Ingliz tilidagi milliy imtihon chet tilidan tanlov imtihonining variantlaridan biridir. Uning tuzilishi, murakkabligi va mazmuni nemis, frantsuz yoki ispan tillaridan farq qilmaydi, siz ham o'ynashni tanlashingiz mumkin. Ingliz tilining shubhasiz mashhurligini ta'kidlash kerak - rasmiy statistika shuni ko'rsatadiki, bitiruvchilarning taxminan 9 foizi har yili uni olishni xohlaydi. Chet tili imtihonini oddiy deb atash mumkin emas. Masalan, quyidagi faktni keltirishimiz mumkin: ikki yil avval taxminan 70 000 talaba ingliz tilidan imtihon topshirgan bo‘lsa, atigi 11 nafar talaba maksimal ball (100) to‘plagan edi!
Ingliz tili eng mashhur tanlov tili bo'lib qolmoqda
Yagona davlat imtihonining demo versiyasi 2016
Ingliz tilida yagona davlat imtihonlari sanalari
Erta davr
- 2016 yil 8 aprel (Jum) - Og'zaki imtihon
- 2016 yil 9 aprel (shanba) - Yozma imtihon
- 2016 yil 22 aprel (Jum) - Yozma imtihon (zaxira)
- 2016 yil 23 aprel (shanba) - Og'zaki imtihon (zaxira)
Asosiy bosqich
- 2016 yil 10 iyun (Jum) - Og'zaki imtihon
- 2016 yil 11 iyun (shanba) - Og'zaki imtihon
- 2016 yil 14 iyun (seshanba) - Yozma imtihon
- 2016 yil 22 iyun (chors) - yozma imtihon (zaxira)
- 2016 yil 23 iyun (pays) - Og'zaki imtihon (zaxira)
Imtihondagi o'zgarishlar
Eslatib o‘tamiz, o‘tgan yildan boshlab chet tili bo‘yicha imtihon ancha qiyinlashdi – yozma javoblar talab qilinadigan test qismidan tashqari, Xalq ta’limi vazirligi qo‘shimcha og‘zaki qismni joriy etishga qaror qildi. Vazirlikning tushuntirish xatida aytilishicha, talaba "gapirish" imtihonini topshirish yoki topshirishni mustaqil ravishda hal qilishi mumkin, ammo bu komponentsiz maksimal ball bilan hisoblash mumkin emasligi tabiiydir. Ingliz tilidan yozma va og'zaki testlar ikki kun davomida olinadi.
Yozma qismga 80 ball beriladi; Gapirganingiz uchun yana 20 ta olasiz Umumiy ma'lumot
Chet tili bo'yicha yozma imtihonning davomiyligi 180 daqiqani tashkil etadi, bu vaqt ichida bo'lajak abituriyent ko'plab vazifalarni bajarishga ulgurishi kerak - 46. Imtihon bileti to'rt qismdan iborat:
- 9 ta vazifani o'z ichiga olgan tinglash (amaliyot shuni ko'rsatadiki, talabalarga ushbu qism uchun 80-90 daqiqadan ko'proq vaqt ajratilmasligi kerak);
- O'qish, uning doirasida bitiruvchidan 9 ta vazifani bajarish so'raladi. 2 ta vazifani o'z ichiga olgan birinchi qism juda oddiy - siz yozishmalarni o'rnatishingiz kerak. Ikkinchi qism (ya'ni, yana 7 ta vazifa) to'g'ri javobni tanlashni o'z ichiga oladi. Talabalar chiptaning ushbu qismiga yarim soatdan ortiq vaqt sarflamasliklari kerak;
- Grammatika va lug'at bo'limi eng ko'p narsalarni o'z ichiga oladi katta raqam topshiriqlar – 20. Birinchi qism 13 ta topshiriqdan iborat boʻlib, qisqacha javob beradi. Qolgan 7 ta vazifa to'g'ri javobni tanlash va yozishni talab qiladi. Ushbu bo'limni to'ldirish uchun 40 daqiqa vaqt sarflash maqbuldir;
- Qisqa yozma ishni ifodalovchi 2 ta topshiriqdan iborat xat. Birinchi vazifa - shaxsiy xat yozish (100-140 so'z). Ikkinchisi ma'lum bir mavzu bo'yicha qisqa yozma munozarani o'z ichiga oladi va 200-250 so'zdan iborat bo'lishi kerak. Ushbu ish uchun 70-80 daqiqadan ko'proq vaqt sarflash tavsiya etilmaydi. Avval siz ushbu turdagi ishni qoralama sifatida bajarishingiz mumkin, ammo fikrlarni uzoq taqdim etish bilan shug'ullanmang. Agar topshiriqlarni to'liq qayta yozishga vaqtingiz bo'lmasa, qoralamangiz baholanmaydi.
"Gaplash" deb nomlangan blok to'rtta komponentdan iborat. Talabalarga matnning qisqa qismini o‘qish, intervyu savollarini shakllantirish, tasvir asosida hikoya yozish va fotosuratda tasvirlangan ikkita hodisaga qiyosiy baho berish taklif etiladi.
Ballar qanday taqsimlanadi?
Imtihonning yozma qismini topshirishda talaba maksimal 80 ball to‘plashi mumkin. "Gaplash" sizga yana 20 tagacha maksimal ball to'plash imkonini beradi. Eslatib o‘tamiz, 2015 yildan boshlab ushbu fan bo‘yicha minimal ball oshirilib, 22 ballni tashkil etadi.
Ingliz tilidan Yagona davlat imtihonida siz 180 daqiqada 46 ta vazifani bajarishingiz kerak bo'ladi Qanday tayyorlash kerak?
Biz taklif qilayotgan imkoniyatdan foydalaning va ingliz tilidan sinov sinovining demo versiyasini yuklab oling (maqolaning boshiga qarang). Shunday qilib, siz imtihon muhitiga kirishingiz, hozirgi tayyorgarligingizni baholashingiz va barcha zaif tomonlaringizni oldindan yaxshilashingiz mumkin. E'tibor bering, ba'zi topshiriqlar ingliz tilida tuzilgan, shuning uchun milliy imtihonda ahmoq bo'lib qolmaslik uchun ularni oldindan tarjima qiling.
Eshitishga tayyorgarlik ko'rishning ahamiyati haqida unutmang - ma'lumotni quloq orqali idrok etish ko'rinadigan darajada oson emas. Og'zaki nutq unchalik jiddiy tayyorgarlikni talab qilmaydi, chunki siz mukammal yozishingiz mumkin, ammo talaffuzingizni sinchkovlik bilan mashq qilmasangiz, yaxshi gapira olmaysiz. Ingliz tilida bir nechta tushunarli serial yoki filmlarni yuklab oling.
Birinchidan, siz subtitrli versiyani izlashingiz mumkin. Vazifani asta-sekin qiyinlashtiring - audiokitoblarni (yoki ulardan parchalarni) tinglashni boshlang. Internetdan turli mavzulardagi rasmlarni tanlang va ularni tasvirlashga harakat qiling. Avvaliga so'zlarni tanlash va lug'atga qarash uchun sizga ko'p vaqt kerak bo'ladi, ammo vaqt o'tishi bilan siz chet el nutqini gapirish va tushunishingiz osonroq bo'ladi.
Yagona davlat imtihon ingliz tili 2016
I bo'lim. Tinglash
Trening va ko'proq treninglar. Bu miyangizni mashq qilishning yagona yo'li.
II bo'lim. O'qish
Sizdan diqqatli bo'lishingiz talab qilinadi lug'at va bir qancha texnikalarni bilish.
III bo'lim. Grammatika va lug'at (20 ball)
Eng oson bo'limlardan biri. Siz faqat bir nechta qoidalarni eslab qolishingiz kerak
IV bo'lim. Xat.
Ha, bu yomon, lekin faqat shablonlar sizni qutqaradi
Yagona davlat imtihon ingliz tili 2016 5 qismdan iborat. Imtihon ikki kun davomida o'tkaziladi. Birinchi 4 qism (tinglash, o'qish, grammatika va lug'at, yozish) birinchi kuni va oxirgi 3 soatda amalga oshiriladi. Ingliz tilidan Yagona davlat imtihonining og'zaki qismi alohida kunda, 15 daqiqa davom etadi.
Og'zaki qism o'tgan yildan beri ingliz tilidan Yagona davlat imtihonining bir qismidir, shuning uchun 2016 yilgi ingliz tilidan Yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik avvalgidan ko'ra jadalroq bo'lishi kerak. Ingliz tili (so'zlashuv) bo'yicha Yagona davlat imtihonining og'zaki qismi talabalarning kundalik mavzularda monolog va dialoglar tuzish qobiliyatini tekshiradi. Bu qism 4 ta vazifadan iborat: ovoz chiqarib o'qish, shartli dialog (to'g'ridan-to'g'ri savol berish qobiliyatini sinab ko'radi), fotosurat haqida monolog-hikoya, ikkita fotosuratni taqqoslash.
Siz 9 yoki 10-sinflarda o'qituvchi yoki kurslar bilan ingliz tilidan Yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik ko'rishingiz kerak. Ammo agar Yagona davlat imtihoni bu yil bo'lsa, umidsizlikka tushmang. Qattiq mehnat qiling.
Ingliz tilidagi Yagona davlat imtihonining qolgan qismlari haqida bir oz ko'proq:
Yagona davlat imtihonining bir qismini o'qish ilmiy-ommabop nashrlar va badiiy adabiyotdan parchalarning asosiy mazmunini tushunishga qaratilgan. 3 ta matndan iborat. O'qish vazifalari qiyinligi bo'yicha farqlanadi.
- Birinchi topshiriqda talabalar ettita matnning asosiy mazmunini tushunishlari kerak.
- Ikkinchi topshiriqda o‘quvchilar matnga tushib qolgan gaplarni kiritishlari kerak, ya’ni ingliz tilidagi matndagi strukturaviy va semantik bog‘lanishlar haqidagi tushunchalari tekshiriladi.
- Uchinchi matn uchun talabalar 7 ta savolga javob berishadi. Bu matnni to'liq tushunishni talab qiladi.
Yagona davlat imtihonining yozma qismi ingliz tilidan ikki vazifadan iborat: shaxsiy xat va insho yozish. Shaxsiy xat qalamkashning xatiga javob sifatida yoziladi, unda siz do'stona yozishmalarning odob-axloq qoidalariga rioya qilishingiz, savollarga batafsil javob berishingiz va o'zingizning uchta savolingizni berishingiz kerak.
Berilgan mavzu bo'yicha insho yoziladi. U rasmiy uslubda yozilishi kerak, talaba uni dalillar bilan qo'llab-quvvatlagan holda fikr yuritish va o'z fikrini ifodalash qobiliyatini namoyon qilishi kerak.
Ushbu maqolada topshiriqlarni bajarishning namunaviy misollari keltirilgan. Ingliz tilidan 2016 yilgi Yagona davlat imtihonining og'zaki qismi (so'zlash qismi). Maqola 3-topshiriq matnida yuz bergan o'zgarishlarni hisobga olgan holda yozildi (1-band va 4-band). Umid qilamanki, ushbu material sizga imtihonga tayyorgarlik ko'rishda yordam beradi.
Vazifa 1
Tasavvur qiling-a, siz do'stingiz bilan loyiha tayyorlayapsiz. Siz taqdimot uchun qiziqarli material topdingiz va ushbu matnni do'stingizga o'qib chiqmoqchisiz. Ushbu matnni jimgina o'qish uchun 1,5 daqiqa vaqtingiz bor, keyin uni ovoz chiqarib o'qishga tayyor bo'ling. Uni o'qish uchun 1,5 daqiqadan ko'proq vaqtingiz bo'lmaydi.
Berney Krus maktabga tabiat tovushlarini o‘rganish uchun bordi. 20 yil davomida u hayvonlarning tovushlarini yozib oldi. U butun dunyodan hayvonlarning tovushlarini yozib olgan.
Burney hayvonlar qo'shiqlarini yozib oldi. Hammasi u tovushlarning bir qismini olib, ularni birlashtirgandan keyin boshlandi. O'tgan yili u "Jungle Shoes" deb nomlangan qo'shig'ini yaratdi. Bu ajoyib chiqdi.
Burney musiqani o'zining hayvonlar shovqinlarining bir qismini olib, ularni kompyuterga saqlash orqali yaratadi. U tugma bosilganda har bir tovushni ijro etadi. Keyin u boshqa musiqachilardan kalitlarni qo'shiqlarga aylantirishni so'raydi. Burney tabiatni saqlab qolish uchun ishlashga ishonadi. Uning fikricha, ko'proq odamlar bizning dunyomizga g'amxo'rlik qilishlari kerak. Tabiat tovushlari tezda yo'qoladi.
U Alyaskada kitlarni yozib olganida, u o'n besh milyadan yigirma milyagacha bo'lgan masofada neft qudug'ining burg'ulash ovozini eshitdi. Bu juda baland edi. Uning so‘zlariga ko‘ra, uning maqsadi tabiat tovushlarini bolalari eshita olishi uchun saqlab qolishdir.
Ushbu audiofaylni tinglang
Audio: Ushbu audioni ijro etish uchun Adobe Flash Player (9 yoki undan yuqori versiya) talab qilinadi. Eng so'nggi versiyasini yuklab oling. Bundan tashqari, brauzeringizda JavaScript yoqilgan bo'lishi kerak.
Talaffuzingizga e'tibor bering!
Cr ou ss, s ou nd, l ou d -
B ur ney, t ur n, w yoki ld – [ɜ:]
uchun th siyoh - [th]
toge th er – [ð]
Lug'at
tabiat [´neitʃə] – tabiat
musiqachi - musiqachi, bastakor
kalit - kalit (piano, organ, kompyuter klaviaturasi)
yozib olmoq - yozib olmoq, ro'yxatga olmoq
rekord [´rekɔ:d] – rekord
gʻoyib boʻlmoq [ˏdisə´piə] – yoʻqolmoq
maqsad [ɡəul] – maqsad, vazifa
kit - kit
— Matnga ilova qilingan audiofaylni bir necha marta tinglang, matnning intonatsiyasi va fonetik dizayniga ona tilida so‘zlashuvchi tomonidan e’tibor bering.
- Ingliz tilidagi so'zlarning intonatsiyasi va talaffuzini ko'chirib, matnni o'qing. Maxsus e'tibor berish gap oxiridagi past intonatsiya. O'qituvchilik tajribasidan shuni bilamanki, ko'pchilik talabalar iboraning oxirini tushuvchi ohang bilan ko'rsatmaydilar, aksincha, uni ko'taradilar, bu esa mazmunni idrok etishni juda qiyinlashtiradi.
— Esda tutingki, predloglar va artikllar fe'l va otlar bilan birga o'qilishi kerak.
— Soʻz oxiridagi jarangli undoshlarni eshitmang, chunki bu soʻzning leksik maʼnosini oʻzgartirishi mumkin.
— Yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik ko‘rish jarayonida yangi so‘zlarni (imlo + leksik ma’no) o‘rganing.
Vazifa 2
Reklamani o'rganing.
Siz bor hisobga olgan holda bron qilish a daryo sayohat va endi siz qo'shimcha ma'lumot olish uchun qo'ng'iroq qilyapsiz. 1,5 daqiqada siz quyidagilar haqida bilish uchun beshta to'g'ridan-to'g'ri savol berishingiz kerak:
- Sayohatni bron qilish (daryo bo'ylab yurishga buyurtma berish)
- Bortga chiqish vaqti (kemaga chiqish vaqti)
- Qulaylik turlari (kemadagi qulayliklar turlari)
- Keksa fuqarolar uchun chegirmalar (pensionerlar uchun chegirmalar)
- Yaxta bortida oziq-ovqat va ichimliklar mavjud bo'lsa (yaxtada oziq-ovqat va ichimliklarga buyurtma berish imkoniyati)
Har bir savolni berish uchun 20 soniya vaqtingiz bor.
Javob namunasi
- Qanaqasiga sayohatni bron qilsam bo'ladimi? / mumkin Men telefonda sayohatni bron qilamanmi? / Men telefonda sayohatni bron qilishim mumkin, qila olmaymanmi? /kerak Men sayohatni oldindan band qilamanmi? / Bormi sayohatni onlayn bron qilish imkoniyati bormi?
- Nima bortga chiqish vaqtimi? / Otishma qachon boshlanadi (boshlanadi)?
- Nima yaxtada (qayiqda, kemada) qulayliklar bormi?
- Bormi keksa fuqarolar uchun har qanday chegirmalar (chegirmalar)?
- mumkin biz yaxtada har qanday oziq-ovqat va ichimliklar buyurtma qilamiz (sotib olamiz)?
qulayliklar [ə´minatiz] – qulayliklar
kemada (samolyotda) - kemada (samolyotda)
Chunki siz so'rashingiz kerak 5 ta to'g'ridan-to'g'ri savol, bilishingiz kerakki, ingliz tilidagi so'roq tuzilmalari teskari so'z tartibidan foydalanadi. Yo'q Balki rus tilida bo'lgani kabi faqat gapning intonatsiyasini o'zgartirish orqali savol qo'ying.
Masalan:
Rus tilida
Men qila olaman yaxtada ovqat va ichimliklar buyurtma qiling. (bayonot, tushish intonatsiyasi)
Men qila olaman yaxta bortida ovqat va ichimliklar buyurtma qilasizmi? (savol, ortib borayotgan intonatsiya)
Inglizchada
Men buyurtma berishim mumkin yaxta bortida ba'zi oziq-ovqat va ichimliklar. (bayon, tushuvchi intonatsiya, to'g'ridan-to'g'ri so'z tartibi: mavzu + predikat)
Umumiy savollar
Buyurtma qilsam bo'ladi yaxtada ovqat va ichimliklar bormi? (so'roq, yuksaluvchi intonatsiya, teskari so'z tartibi: yordamchi yoki modal fe'l + mavzu)
Maxsus savollar
Qanday qilib bron qilishim mumkin sayohat? (so'roq, tushuvchi intonatsiya, so'z tartibi: so'roq so'z + yordamchi fe'l + mavzu)
Ushbu vazifada siz kabi bilvosita savollarni bera olmaysiz SizningchaMen telefonda sayohatni bron qilishim mumkin yoki ajablanarli telefonda sayohatni bron qilsam.
Vazifa 3
Tasavvur qiling bu bular bor fotosuratlar dan sizning surat albom.
Tanlang bitta fotosurat uchun hozir uchun do'stingiz.
1-rasm 2-rasm 3-rasm
Siz 1,5 daqiqada gapirishni boshlashingiz kerak va 2 daqiqadan ko'p bo'lmagan (12-15 jumla) gapirasiz.Nutqingizda quyidagilar haqida gapirishni unutmang:
- qayerda va qachon suratga olindi
- nima/kim fotosuratda
- nima sodir bo'lmoqda
- nega suratni saqlaysan albomingizda
- nega qaror qildingiz rasmni do'stingizga ko'rsatish uchun
Siz doimiy ravishda gaplashishingiz kerak, shundan boshlab:
“Men fotosurat raqamini tanladim...”
Javob namunasi
Men 2-raqamli fotosuratni tanladim. (Surat raqamini tanlagandan so'ng, javobingizni ushbu ibora bilan boshlashni unutmang).
Bilasizmi, har yozda yaxshi dam olish uchun dengiz sohiliga boramiz. Shunday qilib, men bu fotosuratni oldim ikki yil oldin oilamiz ketganida Misrga yozgi ta'tilda. Bu bizning chet elga birinchi safarimiz edi.
Oldinda fotosuratda siz ko'rishingiz mumkin mening kichik ukam Dmitriy. Qumli sohilda tuyaga minib ketibdi. U juda baxtli ko'rinadi, chunki u ilgari hech qachon bunday qilmagan. Tuya jundan yasalgan yorqin rang-barang adyol bilan qoplangan. Uning boshida ham kulgili pomponlar (bezaklar) bor . Kun juda issiq va quyoshli va lar bor osmonda bulutlar yo'q. Shunday qilib, quyoshda kuyib ketmaslik uchun Dima futbolka kiygan.
Dengiz juda tinch. Osmon chizig'iga qarshi bir nechta qor-oq yaxtalarni (kemalarni) ko'rishingiz mumkin. Ular har kuni odamlarni dengizga ekskursiyaga olib boradilar, u erda delfinlar va ekzotik baliq turlarini tomosha qilish mumkin.
Qoidaga ko'ra, sayohat paytida men doimo ko'p suratga olaman. Sayohatimizning eng yaxshi va hayajonli lahzalarini baham ko'rish uchun ularni do'stlarim va qarindoshlarimga tez-tez ko'rsataman. Shuning uchun men ularni albomimda saqlang.
Tuyaning kulgili ko‘rinishi meni hayratda qoldirdi (ta’sirlandi, hayratga tushdi). Menimcha, jonivorning yuzi jilmaygandek tuyuladi. Men bu rasmni sizga ko'rsatishga qaror qildim, chunki Menimcha, bu sizning kayfiyatingizni yaxshilashi mumkin. Umid qilamanki, siz ham uni ajoyib deb topasiz.
Aytmoqchi bo'lganim shu edi. (muloqot tugallanganligini ko'rsatuvchi imtihonchi uchun majburiy ibora)
Vazifa 4
Ikki fotosuratni o'rganing. 1,5 daqiqadan so'ng fotosuratlarni solishtirish va solishtirishga tayyor bo'ling:
- a bering qisqacha tavsif fotosuratlar (harakat, joylashuv)
- rasmlarda nima borligini ayting umumiy
- rasmlar qanday ko'rinishda ekanligini ayting boshqacha
- ayt faoliyatning qaysi biri rasmlarda keltirilgan afzal ko'rasiz
- tushuntiring nima uchun
Endi men ushbu ikkita fotosuratni solishtiraman va taqqoslayman.
Boshlash uchun Qaerda yashashimizdan qat'iy nazar, bayramlar hayotimizning ajralmas qismi ekanligini tan olishim kerak. Bu ikki surat esa aytganlarimning dalilidir.
Ikkala rasmda ham odamlar tasvirlangan Rojdestvoni nishonlash.
Birinchi fotosurat qumli sohilda dam olish mavsumini o'tkazayotgan olti nafar yoshlardan iborat kompaniya tasvirlangan. Ular suzish kostyumlari, quyoshdan saqlaydigan ko'zoynaklar va Santa shlyapalarini kiyishgan . Ishonchim komil emas, lekin u menga tuyuladi Bu qutqaruvchilar jamoasi. Rasm fonida bezatilgan Rojdestvo daraxti, katta shishiriladigan kardan odam va Santa Klausni ko'rishingiz mumkin.
Ikkinchi rasmga kelsak, u ko'rsatadi Chiroqlar bilan chiroyli bezatilgan ko'chada yigit va qiz qo'shiq kuylashmoqda. Havo qorli va Nazarimda tashqarida juda sovuq, chunki ular issiq kiyim, qo'lqop va sharf kiygan. Hatto ularning itida issiq kurtka va sharf bor bu meni o'ylashga majbur qiladi(Menda tuyg'u bor) bular odamlar juda g'amxo'r va o'z uy hayvonlarini juda yaxshi ko'radilar.
Avval aytib o'tganimdek asosiy o'xshashlik Bu rasmlar orasidagi (eng aniq o'xshashlik) Rojdestvo bayramining bayramona muhiti. Shuningdek Men taassurot olaman 1-rasmdagi va 2-rasmdagi odamlar bir xil yoshda va juda xursand ko'rinadi. Bundan tashqari, ikkala rasm ham ochiq havoda (eshikdan tashqarida / ochiq havoda) olingan.
Ushbu ikkita rasmni taqqoslab, men buni ta'kidlamoqchiman ular orasidagi eng aniq (ajoyib) farq yil fasli. Birinchi fotosuratda voqea sodir bo'lishi mumkin Avstraliyada bir joyda, chunki Rojdestvo kuni odatda o'rtasiga to'g'ri keladi yoz bu mamlakatda. Farqli o'laroq, ikkinchi rasmda siz odamlarni ko'rishingiz mumkin ichida qish. Men faqat taxmin qila olaman ular ekanligi ehtimol Britaniya. Bundan tashqari, №1 rasm davomida olingan kunduzi, 2-sonli rasm olingan paytda da tun.
Spetsifikatsiya
nazorat o'lchov materiallari
2016 yilda o'tkaziladi
yagona davlat imtihoni
CHET TILLARDA
1. Imtihon varaqasining maqsadi
Nazorat o'lchovlari materiallari asosiy umumiy va o'rta (to'liq) umumiy ta'limning davlat ta'lim standartining federal komponentini bitiruvchilarning o'zlashtirish darajasini aniqlashga imkon beradi.
Chet tili bo'yicha yagona davlat imtihonining natijalari o'rta (to'liq) umumiy ta'limning ta'lim dasturlarini amalga oshiradigan umumiy ta'lim muassasalari tomonidan davlat (yakuniy) attestatsiya natijalari sifatida, o'rta maxsus, kasb-hunar ta'limi muassasalari va O'zbekiston Respublikasining ta'lim muassasalari tomonidan tan olinadi. oliy kasbiy ta'lim - chet tilidan kirish testlari natijalari sifatida.
2. Imtihon ishining mazmunini belgilovchi hujjatlar
1. Asosiy umumiy va o'rta (to'liq) umumiy ta'lim, asosiy va profil darajasining davlat standartlari federal komponenti (Rossiya Ta'lim vazirligining 2004 yil 5 martdagi 1089-son buyrug'i).
2. Chet tillarida namuna dasturlari // Chet tillarida yangi davlat standartlari. 2-11 sinflar / Hujjatlar va sharhlar bo'yicha ta'lim. M.: AST: Astrel, 2004 yil.
3. Umumta’lim muassasalarining dasturlari. Chet tillari chuqurlashtirilgan maktablarda 10-11-sinflar uchun ingliz tili. M.: Ta'lim, 2003 yil.
4. Umumiy ta'lim muassasalari uchun dasturlar. Nemis tilini chuqur o'rganadigan umumta'lim maktablari uchun nemis tili. M.: Ta'lim: MART, 2004 yil.
5. Umumta’lim muassasalarining dasturlari. Chet tillari chuqurlashtirilgan maktablarda 1-11-sinflar uchun frantsuz tili. M.: Ta'lim, 2001 yil.
6. Umumta’lim muassasalarining dasturlari. ispancha chet tillari chuqurlashtirilgan maktablarning 5-11-sinflari uchun. M.: Ta'lim, 2005 yil.
CMMlarni ishlab chiqishda quyidagilar ham hisobga olinadi:
7. Tillar bo'yicha umumiy Evropa ma'lumotnomasi: o'rganish, o'qitish, baholash. MSLU, 2003 yil.
3. Yagona davlat imtihonining tarkibini tanlash va KIM tuzilishini ishlab chiqish yondashuvlari
Chet tilidan yagona davlat imtihonining maqsadi imtihon oluvchining chet tilining kommunikativ malakasi darajasini aniqlashdan iborat. Asosiy e'tibor nutq kompetensiyasiga qaratiladi, ya'ni. nutq faoliyatining turli turlarida muloqot qobiliyatlari: tinglash, o'qish, yozish, shuningdek, til malakasi, ya'ni. til bilimi va malakasi. Ijtimoiy-madaniy bilim va ko‘nikmalar “Tinglash” va “O‘qish” bo‘limlarida bilvosita tekshiriladi va “Yozuv” bo‘limida o‘lchov ob’ektlaridan biri hisoblanadi; Kompensatsiya qobiliyatlari bilvosita "Yozuv" bo'limida tekshiriladi.
Shunday qilib, KIMning chet tillari bo'yicha yagona davlat imtihoni "Tinglash", "O'qish", "Grammatika va lug'at" va "Yozish" bo'limlarini o'z ichiga oladi. Shuni yodda tutish kerakki, "Tinglash", "O'qish" va "Yozish" bo'limlari nazorat ob'ekti sifatida nutq faoliyatining tegishli turlari bo'yicha ko'nikmalarga ega bo'lsa-da, bu ko'nikmalar til kompetensiyasini rivojlantirishning zarur darajasi bilan ta'minlanadi. imtihon topshiruvchilardan. Nutq faoliyatining retseptiv turlarini boshqarish bo'yicha topshiriqlarni muvaffaqiyatli bajarish leksik birliklar, morfologik shakllar va sintaktik tuzilmalarni bilish va ularni tanib olish / tanib olish ko'nikmalari bilan ta'minlanadi. “Yozuv” bo‘limidagi topshiriqlar imtihon oluvchidan ushbu bilimlarga qo‘shimcha ravishda leksik birliklar va grammatik tuzilmalarni kommunikativ mazmunli kontekstda boshqarish ko‘nikmalariga ega bo‘lishni talab qiladi. “Grammatika va lug‘at” bo‘limining B4-B16 topshiriqlarida hamda “Yozuv” bo‘limining C1, C2 topshiriqlarida imlo ko‘nikmalari nazorat obyekti hisoblanadi.
4. KIM yagona davlat imtihonining tuzilishi
Imtihon qog'ozi "Tinglash", "O'qish", "Grammatika va lug'at" va "Yozish" bo'limlarini o'z ichiga oladi.
Chet tillari bo'yicha umumta'lim davlat standartining federal komponentida belgilangan chegaralar doirasida imtihon topshiruvchilarni chet tilini bilish darajalari bo'yicha farqlash uchun barcha bo'limlar asosiy darajadagi vazifalar bilan bir qatorda yuqori darajadagi murakkablikdagi vazifalarni ham o'z ichiga oladi.
Topshiriqlarning murakkablik darajasi tekshirilayotgan til materiali va malakalarning murakkablik darajalari, shuningdek, topshiriq turi bilan belgilanadi.
Chet tili boʻyicha ish uch yoki toʻrtta taklif qilingan javoblardan tanlab olingan 28 ta topshiriq, qisqa javobli 16 ta ochiq turdagi, shu jumladan mos keladigan topshiriqlar va 2 ta batafsil javobli ochiq turdagi topshiriqlarni oʻz ichiga oladi.
Yagona davlat imtihonlari topshiriqlarining asosiy, ilg'or va yuqori darajadagi murakkabligi Evropa Kengashi 1 hujjatlarida belgilangan chet tilini bilish darajalari bilan quyidagicha bog'liq:
- Asosiy daraja - A2+ 2
- Yuqori daraja - B1
- Yuqori daraja - B2
1 Tillar bo'yicha umumiy Evropa ma'lumotnomasi: o'rganish, o'qitish, baholash. MSLU, 2003 yil.
2 Chet tilini bilish darajasining barcha mumkin bo'lgan diapazoni Evropa Kengashi hujjatida bor-yo'g'i olti daraja bo'yicha taqdim etilganligi sababli, ularning har birida ma'lum kichik darajalarni ajratib ko'rsatish mumkinligi aniq. Yagona davlat imtihonining asosiy darajasini A2+ deb belgilash shuni anglatadiki, A2 darajasi tavsifidan boshlab, asosiy darajadagi vazifalarni tayyorlash uchun ishlab chiquvchilar A1 darajasiga emas, balki B1 darajasiga yaqinroq bo'lgan deskriptorlar tomonidan boshqariladi.
............................
Ushbu sahifada ingliz tilidan 2016 yilgi Yagona davlat imtihonining og'zaki qismi batafsil tavsiflangan, uni baholash tizimi tushuntirilgan va ushbu testga tayyorgarlik ko'rish va muvaffaqiyatli o'tish bo'yicha amaliy tavsiyalar berilgan.
2016 yildan boshlab og'zaki qism yoki nutq ingliz tilidan Yagona davlat imtihonining majburiy komponentiga aylandi. U to'rtta vazifani ifodalaydi: 1) matnni o'qish, 2) bir nechta to'g'ridan-to'g'ri savollar berish, 3) bitta rasmni tasvirlash, 3) ikkita rasmni taqqoslash. Keyinchalik, har bir vazifa turini batafsil ko'rib chiqamiz.
1-topshiriq. Matnni o‘qish.Vazifa 1. Tasavvur qiling, siz do'stingiz bilan loyiha tayyorlayapsiz. Siz taqdimot uchun qiziqarli material topdingiz va ushbu matnni do'stingizga o'qib chiqmoqchisiz. Matnni jimgina o'qish uchun 1,5 daqiqa vaqtingiz bor, keyin uni ovoz chiqarib o'qishga tayyor bo'ling. Uni o'qish uchun 1,5 daqiqadan ko'proq vaqtingiz bo'lmaydi.
Shunday qilib, afsonaga ko'ra, siz va do'stingiz loyiha tayyorlayapsiz. Siz taqdimot uchun qiziqarli material topdingiz va uni do'stingizga o'qib chiqmoqchisiz. O'qishga tayyorgarlik ko'rish uchun bir yarim daqiqa vaqtingiz bo'ladi, shundan so'ng yana bir yarim daqiqa o'qishingiz mumkin.
2016 demosi bizga quyidagi matnni taklif qiladi:
Daraxtlar nega o'sishdan to'xtamasligi haqidagi sir haligacha ochilmagan. Inson odatda o'smirlik davrida o'sishni to'xtatadi. Ko'pgina hayvonlar bir yil ichida to'liq o'sishga erishadilar. Boshqalar bir necha yil ichida to'liq o'sadi. Qushlar va hasharotlar ham ma'lum yoshda o'sishni to'xtatadi. Ammo daraxtlar umri davomida o'sadi. Daraxtlar ajoyib jarayon bilan yashaydi, o'sadi va ko'payadi. Daraxtning minglab barglari uning uchun nafas oladi va uning ozuqasini ishlab chiqaradi. Uning ildiz tizimi minerallar va ko'p miqdorda suv to'playdi. Bu suvni barglarga olib borish uchun daraxt tanasi va shoxlari orqali millionlab ildiz tuklaridan yuqoriga qarab cho'zilgan murakkab aylanish tizimi bilan jihozlangan. Magistral barglarni quyosh nuriga qadar ushlab turadi, ularga ildizlardan suv yuboradi va ulardan oziq-ovqat oladi. Keyin urug'lar gullar yoki konuslarda hosil bo'ladi.
Bu vazifa sizga 1 ball berishi mumkin. Biroq, USE hujjatlarini tekshirish bilan bog'liq holda, biz to'g'ri aytishimiz mumkinki, talabalarning aksariyati bu vazifani bajara olmaydilar. Imtihon topshirayotganlar uchun bu juda qiyin.
Bitta orzu qilingan nuqtani olish uchun siz ikkita jiddiy xatoga yo'l qo'yishingiz mumkin. Jiddiy xato - bu bitta so'z yozilsa va uni shunday o'qiysizki, u boshqacha chiqadi. Masalan, [ez] so'zi yoziladi - "qachon", "qanday" va siz uni [es] - "eshak" deb o'qiysiz! Yakuniy undoshni hayratda qoldirish ko'pchilik talabalarning ingliz tilidan imtihon topshiradigan odatiy xatosi bo'lib, ular ko'pincha muvaffaqiyatsizlikka uchraydi.
Keling, taklif qilingan matnni ko'rib chiqamiz va jiddiy xatolarga yo'l qo'yadigan joylarni topamiz.
1. o‘suvchi: imtihon oluvchi [o‘sish...] emas, [grau...] ni o‘qishi mumkin 2. gohida: tekshiriluvchi odatiga ko‘ra -lar qo‘shib, [samtaym] emas, [samtaymz] ni o‘qishi mumkin. hasharotlar: stress birinchi so'zdan ikkinchisiga o'tishi mumkin
4. aniq: negadir ko‘p odamlar [kyoten] o‘qiydilar va [shoten] emas 5. jonli (jonli): ko‘pincha xato qilib [jonli] o‘qiydi, [jonli] emas 6. jarayon (jarayon): ko‘pincha urg‘u o‘qiydiganlarga ko‘chiriladi. rus tiliga o'xshash ikkinchi bo'g'in
7. orqali: bu odatda ko'plab imtihonchilar uchun to'siq bo'lib, uni har qanday tarzda buzib ko'rsatadi.
Ushbu matndagi "xavfli" joylar ro'yxati, albatta, yanada kengaytirilishi mumkin, ammo bu bizning vazifamiz emas. Biz shunchaki aytmoqchimizki, bir yoki ikki martadan ko'proq jiddiy xatoga yo'l qo'yadigan bunday joylar ko'p. Agar uchta qo'pol xato bo'lsa, unda ball endi hisobga olinmaydi.
Fonetik nuqsonni qo'pol xatodan farqlash kerak. Fonetik nuqson - so'zning ma'nosini buzmaydigan xato. Misol uchun, bu matnda inson so'zi bor, u to'g'ri o'qilgan [humen], lekin ko'pchilik uni [humen] o'qiydi. Umuman olganda, bu so'z hali ham quloq bilan tushunilishi mumkin va uni boshqa biron bir so'z bilan chalkashtirib yuborish mumkin emas, shuning uchun bunday xato faqat fonetik nuqson deb hisoblanadi.
Intonatsiya haqida. Eng muhimi, tasdiqlovchi gapning intonatsiyasini undov yoki so‘roq bilan aralashtirib yubormaslikdir. Aks holda, bu vazifani baholovchi mutaxassislar intonatsiya haqida juda adolatli.
1) Umuman olganda, birinchi vazifaga tayyorgarlik ko'rish uchun vaqtingizni behuda sarflash kerakmi yoki yo'qligini aniqlang, chunki u faqat bitta ball beradi va xuddi shu nuqtani olish ehtimoli juda kichik.
2) Taxminan bir xil uzunlikdagi matnlarni toping (bu har qanday matndan parcha bo'lishi mumkin) va bir muddat mashq qiling. Imtihondagi matnni o'qish uchun sizga bir yarim daqiqa vaqt beriladi. Trening davomida bu vaqtni kamaytiring.
3) O'zingizni audioga yozib oling. O'zingizni tashqaridan tinglash foydalidir, chunki biz o'ylagandek ovoz chiqarmaymiz.
4) Imtihonga kelganingizda va matnni ko'rsangiz, uning ma'nosini o'rganishga urinmang. Matnni tushunish bu mashqning maqsadi emas.
5) Agar siz so'zni o'qishda xatoga yo'l qo'ygan bo'lsangiz va bu xatoga yo'l qo'ygan bo'lsangiz, darhol so'zni qayta o'qishdan qo'rqmang. Siz aytgan oxirgi variant hisobga olinadi.
6) Matnni aniq va o'rtacha ovoz bilan o'qing, shunda vazifani tekshirayotgan mutaxassis har bir so'zni aniq eshitishi mumkin. Agar siz so'zni noaniq talaffuz qilsangiz, sizga xato bo'lishi mumkin, chunki mutaxassis aslida u erda nimani nazarda tutganingizni taxmin qilmasligi kerak.
Vazifa 2. To'g'ridan-to'g'ri savollar.Rasmlar bilan ishlash ikkinchi topshiriqdan boshlanadi. 2016 demo quyidagi rasmni taqdim etadi:
Vazifaning o'zi quyidagicha tuzilgan:
Vazifa 2. Reklamani o'rganing.
Siz breakdance darslarini boshlash haqida o'ylayapsiz va endi siz ko'proq ma'lumot olishni xohlaysiz. 1,5 daqiqada siz quyidagilar haqida bilish uchun beshta to'g'ridan-to'g'ri savol berishingiz kerak:
1) o'qish to'lovi
2) kursning joylashuvi
3) kurs davomiyligi
4) maxsus kiyimlar
5) kechki mashg'ulotlar
Har bir savolni berish uchun 20 soniya vaqtingiz bor.
Shunday qilib, afsonaga ko'ra, siz breakdancing maktabiga yozilmoqchisiz. Lekin sizda bilmoqchi bo'lgan savollaringiz bor. Tayyorlanish uchun bir yarim daqiqa vaqtingiz bor. Keyin har bir savol uchun 20 soniya vaqt beriladi.
Birinchi savol o'qish to'loviga tegishli bo'lishi kerak, ikkinchisi - maktabning joylashgan joyi (kursning joylashuvi), uchinchisi - kursning davomiyligi, to'rtinchisi - maxsus kiyimlar, beshinchisi - kechki mashg'ulotlar imkoniyati.
Siz tushunishingiz kerak bo'lgan eng muhim narsa - bu to'g'ridan-to'g'ri savol nima. Keling, misollar bilan tushuntiramiz:
O'qish qancha turadi?
Kurs qayerda joylashgan?
Kurs qancha davom etadi?
Menga maxsus kiyim kerakmi?
Kechqurun sinfga tashrif buyurishim mumkinmi?
Yuqoridagi barcha savollar to'g'ridan-to'g'ri! Mana bilvosita savol:
Men o‘qish narxi qancha ekanligini bilmoqchiman. - Mashg'ulotlar qancha turadi, bilmoqchiman.
Bunday savollar hisobga olinmaydi. Shuningdek, nima haqida... va nima haqida... bilan boshlanadigan savollar hisobga olinmaydi.
Har bir savol bitta ballga teng. Beshta savol - besh ball. Ammo ularni olish uchun siz to'g'ridan-to'g'ri savollar berishingiz kerak (va bilvosita emas) va so'zlarni tanlashda va talaffuzda qo'pol xatolarga yo'l qo'ymaslik kerak.
1) Internetda so'roq gaplar uchun mashqlar toping va ularni yaxshi bajaring.
2) Nima haqida ... va nima haqida ... haqida unuting.
3) Ortiqcha o'ylamang! "Qo'ng'iroq va hushtak"siz oddiy savollarni bering
Uchinchi vazifada sizga tanlash uchun uchta rasm beriladi. 2016 demosi quyidagilarni taklif qiladi:
Vazifaning o'zi quyidagicha tuzilgan:
Vazifa 3. Tasavvur qiling-a, bu sizning fotoalbomingizdagi fotosuratlar. Do'stingizga taqdim etish uchun bitta fotosuratni tanlang.
Siz 1,5 daqiqada gapirishni boshlashingiz kerak va 2 daqiqadan ko'p bo'lmagan (12-15 jumla) gapirasiz. Nutqingizda quyidagilar haqida gapirishni unutmang:
Surat qayerda va qachon olingan
fotosuratda nima/kim
nimalar bo'lyapti
nega suratni albomingizda saqlaysiz
nega rasmni do'stingizga ko'rsatishga qaror qildingiz
Siz doimiy ravishda gaplashishingiz kerak: "Men fotosurat raqamini tanladim ..."
Afsonaga ko'ra, do'stingiz sizga keladi va siz unga foto albomingizni ko'rsatasiz. Siz albomdan bitta fotosuratni tanlaysiz va ma'lum bir rejaga muvofiq u haqida hikoyani boshlaysiz.
Biz sizni darhol bayonot hajmiga yo'naltiramiz - 12-15 jumla. Bular. rejaning har bir bandi uchun taxminan ikki jumla va kirish va xulosa uchun ikkita jumla.
Keling, birinchi rasmdagi misoldan foydalanib, sizning bayonotingiz qanday bo'lishini ko'rib chiqaylik (1-rasm).
Siz hikoyangizni quyidagi ibora bilan boshlaysiz: Men 1-raqamli fotosuratni tanladim. Bu ibora kirish emas va bayonot hajmiga kirmaydi.
Kirish so'zi: Boshlash uchun men bir do'stim borligini aytmoqchiman. Uning ismi Stiv. U chet elda yashaydi va ba'zan oilasi bilan Rossiyaga tashrif buyuradi.
Keyinchalik, siz rejaning nuqtalariga o'tasiz. Birinchi nuqta - fotosurat qaerda va qachon olinganligi, ya'ni. fotosurat qayerda va qachon olingan. Aytishingiz mumkin: o'tgan oy Stiv menga tashrif buyurganida, men bu suratni kvartiramda oldim. Ochig'ini aytganda, uning tashrifi juda kutilmagan bo'ldi. Lekin men uni o'z joyimda kutib olishdan juda hayajonlandim.
Ikkinchi nuqta - fotosuratda nima / kim, ya'ni. fotosuratda kim/nima. Siz hikoyani davom ettirasiz: Suratda Stiv va uning xotinini ko'rishingiz mumkin. Ularning qizlari ham suratga tushishni xohlashdi.
Uchinchi nuqta - nima sodir bo'layotgani, ya'ni. rasmda nima sodir bo'layotgani aniq. Siz aytasiz: Oila divanda o'tirib, jilmayib, bir-biriga mehr ko'rsatishadi. Ular haqiqatan ham baxtli.
Uchinchi nuqta, nima uchun siz fotosuratni albomingizda saqlaysiz, ya'ni. nega bu suratni albomingizda saqlaysiz. Sizning javobingiz: Men ushbu rasmni barcha mehmonlarimga ko'rsatish imkoniyatiga ega bo'lish uchun fotosuratni albomimda saqlayman. Bundan tashqari, men bu erda o'tirgan va hayotimiz haqida suhbatlashganimizdagi yoqimli daqiqalarni eslash uchun tez-tez fotosuratga qarayman.
To'rtinchi nuqta - nima uchun siz rasmni do'stingizga ko'rsatishga qaror qildingiz, ya'ni. nega bu suratni do'stingizga ko'rsatishga qaror qildingiz? Siz quyidagi sababni keltira olasiz: men sizga rasmni ko'rsatyapman, chunki siz doimo Stivning qanday ko'rinishini ko'rishni xohlagansiz.
Va xulosa: Endi siz mening do'stim qanday ko'rinishini bilasiz. Keyingi safar men sizga ko'proq rasmlarni ko'rsataman.
Bu vazifa uch jihat bo‘yicha baholanadi: a) kommunikativ vazifa (mazmun) yechimi, b) gapni tashkil etish va v) gapning lingvistik dizayni.
Bizning maqsadimiz har tomonlama maksimal ball olish. Kontent bo'yicha maksimal ball (3 ball) olish uchun biz barcha jihatlarni qamrab olishimiz va uni 12-15 jumla ichida saqlashimiz kerak.
Tashkilot uchun maksimal ball (2 ball) olish uchun bizda kirish va xulosa, topshiriq nuqtalarini ochishda izchillik va mantiqiy bog'lanishning to'g'ri vositalari bo'lishi kerak.
Til dizayni bo'yicha maksimal ball (2 ball) olish uchun biz jiddiy xatolarga yo'l qo'ymasligimiz kerak. Bitta qo'pol xato - ikki nuqtani unuting. Agar siz uchta kichik leksik-grammatik yoki fonetik xatoga yo'l qo'ygan bo'lsangiz, ikkita nuqtaga tayanolmaysiz. Siz ikkita xatoga yo'l qo'yishingiz mumkin, ammo haddan oshib ketish sizning baholashingizda yo'qotishga olib kelishi mumkin.
Endi biz sizga bittasi haqida gapirib beramiz muhim nuance, rioya qilmaslik har qanday juda yaxshi javobni ham butunlay buzadi. Siz suratda yo'qsiz! Fotosuratni tasvirlayotganda, unda siz yo'qligingizni yodda tuting, shuning uchun "Suratda men xotinim va qizim bilanman" kabi so'zlarni aytish mumkin emas. Siz suratga tushgan odamsiz, suratga tushgan emas. Agar siz fotosuratda siz ham borligingizni kamida bir marta eslatib qo'ysangiz, sizning to'liq javobingiz nol ball oladi - siz vazifani tushunmadingiz.
1. Sizning bayonotlaringizni tartibga solishga yordam beradigan klişelarni o'rganing: Boshlash uchun, men shuni aytmoqchimanki..., Avvalo, ..., Va men buni qo'shmoqchiman ... va hokazo. Bu klişelarning barchasi mantiqiy bog'lanishning o'ziga xos vositasi bo'lib, ular bayonotda mamnuniyat bilan qabul qilinadi va qadrlanadi.
2. Kirish va xulosani unutmang. Sizning bayonotingizning ushbu qismlari mavjud bo'lishi kerak.
3. Nima uchun bu suratni albomingizda saqlaganingiz va uni do‘stingizga ko‘rsatishga qaror qilganingiz haqida oldindan bir necha jumla yozing va yodlang. Axir, bu savollarga javoblar universal va har qanday fotosuratlar uchun mos keladi.
4. Esingizda bo'lsin - siz fotosuratda emassiz!
4-topshiriq. Rasmlarni solishtirish.To'rtinchi vazifada siz yana ma'lum bir rejaga amal qilgan holda ikkita rasmni solishtirishingiz kerak. 2016 demo quyidagi rasmlarni o'z ichiga oladi:
Vazifa quyidagicha tuzilgan:
Vazifa 4. Ikki fotosuratni o'rganing. 1,5 daqiqadan so'ng fotosuratlarni solishtirish va solishtirishga tayyor bo'ling:
Suratlarning qisqacha tavsifini bering (harakat, joylashuv)
rasmlarda qanday umumiylik borligini ayting
rasmlar qanday farq qilishini ayting
rasmlarda ko'rsatilgan harakatlardan qaysi birini afzal ko'rishingizni ayting
sababini tushuntiring
Siz 2 daqiqadan ko'p bo'lmagan (12-15 jumla) gapirasiz. Siz doimiy ravishda gaplashishingiz kerak.
Siz o'z bayonotingizni avvalgisi bilan bir xil printsiplar asosida qurishingiz kerak, chunki to'rtinchi vazifa uchinchisi kabi bir xil jihatlar va mezonlar bo'yicha baholanadi. Shuning uchun, hikoyangizda kirish va xulosa, topshiriqning nuqtalarini aniq ketma-ket ochib berish va mantiqiy bog'lanish vositasi mavjudligiga ishonch hosil qiling. Va hajm haqida unutmang - 12-15 jumla.
Keling, javobni boshlaylik. Biz kirish so'zidan boshlaymiz, masalan, shunday bo'lishi mumkin: Men albomimda ikkita rasm topdim.
Keyinchalik, biz birinchi nuqtaning oshkor etilishiga o'tamiz - fotosuratlarning qisqacha tavsifi (harakat, joylashuv), ya'ni. fotosuratda qanday voqea tasvirlanganligi va qaerda sodir bo'lishi haqida qisqacha ma'lumot. Bizning holatda, siz buni shunday qilishingiz mumkin: Boshlash uchun shuni aytmoqchimanki, siz ikkala rasmda ham singlim Jeynni ko'rishingiz mumkin. U faol qiz va turli xil mashg'ulotlarni yaxshi ko'radi. Birinchi rasmda u oshxonada kechki ovqat pishirayotgan, ikkinchi rasmda esa tashqarida snoubordda uchmoqda.
Keyinchalik, biz ikkinchi nuqtani kengaytiramiz - rasmlarning umumiyligini ayting, ya'ni. Biz rasmlarning umumiyligi haqida gaplashamiz. Ikkala rasmda ham ko'p umumiylik bor. Birinchidan, siz singlimning yonida hech kimni ko'ra olmaysiz. U ikkala suratda ham yolg‘iz. Ikkinchidan, opam har bir holatda jilmayib turadi, demak, u ikkala harakatni ham - ovqat pishirishni ham, snoubordda uchishni ham zavq bilan bajaradi.
Keling, keyingi nuqtaga o'tamiz - rasmlar qanday tarzda farqlanishini ayting, ya'ni. farqlarga. Ikkala rasmning ham umumiy tomonlari borligiga qaramay, ular bir qator farqlarga ega. Birinchi harakat ichkarida, ikkinchisi tashqarida sodir bo'ladi. 1-rasmda singlim shorti va futbolka kiygan; 2-rasmda u issiq kiyimda.
Keyingi uchinchi nuqta - rasmlarda ko'rsatilgan harakatlardan qaysi birini afzal ko'rishingizni ayting, ya'ni. qaysi faoliyat turini afzal ko'rasiz? Menga kelsak, men snoubordga borganim ma'qul. Va keyin biz nima uchun tushuntiramiz, ya'ni. Keling, oxirgi fikrni kengaytiraylik: men bo'sh vaqtni faolroq o'tkazishni yaxshi ko'raman. Ochig'ini aytsam, men ovqat pishirishni yaxshi bilmayman.
Xulosa: Agar siz mening singlim haqida ko'proq bilmoqchi bo'lsangiz, keyingi safar sizga yana bir nechta rasmlarni ko'rsataman.
Aytganimizdek, to'rtinchi vazifa uchinchisi bilan bir xil ballga ega, shuning uchun bir oz orqaga qayting va maksimal ball olish uchun nima qilish kerakligi va qancha xatoga yo'l qo'yishingiz mumkinligi haqidagi ma'lumotni o'qing.
1. Ta'riflangan sxema bo'yicha ikkita rasmni bir-biri bilan taqqoslash uchun mashqni muntazam ravishda bajaring. Qanchalik ko'p rasmlarni solishtirsangiz, mahoratingizni shunchalik yaxshilaysiz.
2. Taqqoslash vazifasini yozma bajaring. Bu sizni shoshqaloqlikdan saqlaydi va sizning bayonotingiz yanada o'ylangan bo'ladi.
3. Klişelarni o'rganing - ularsiz yashay olmaysiz.
Shunday qilib, umumiy ma'noda, biz sizga 2016 yilda ingliz tilidan imtihonning og'zaki qismini qanday tayyorlash va muvaffaqiyatli topshirishingiz mumkinligi haqida gapirib berdik. Umid qilamizki, bizning ma'lumotlarimiz siz uchun qiziqarli bo'ldi. Imtihonda omad!
