பெரியவர்களில் கற்பனையை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள். படைப்பு கற்பனையின் வளர்ச்சிக்கான சோதனைகள் - பயிற்சிகள். படித்தல் - உங்களுக்கு பிடித்த புத்தகம் எது என்று சொல்லுங்கள், நீங்கள் யார் என்று நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன்

ஆசிரியர்களுக்கான பரிந்துரைகள்

பாலர் குழந்தைகளின் கற்பனையை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்

நாங்கள் பாலர் குழந்தைகளின் கற்பனையை வளர்க்கிறோம்.

மன செயல்முறை கற்பனை எவ்வளவு முக்கியமானது என்பதை நாம் அனைவரும் அறிவோம். கற்பனை செய்யும் திறன் இல்லாமல், உண்மையான படைப்பாற்றல் இருக்க முடியாது. கற்பனைத்திறனை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும் என்பதை இது பின்பற்றுகிறது. மிகவும் உகந்த காலம், கற்பனை வளர்ச்சியின் உச்சம், மூத்த பாலர் வயது, இருப்பினும் பிந்தைய வயது காலங்களில் அதன் முன்னேற்றம் மற்றும் வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகள் உள்ளன.

"Squiggles."

நாம் ஒருவருக்கொருவர் தன்னிச்சையான squiggles வரைய, பின்னர் பரிமாற்றம் இலைகள். ஸ்க்விக்கிளை அர்த்தமுள்ள வரைபடமாக மாற்றுபவர் வெற்றி பெறுவார்.

"பிளாட்".

காகிதத் தாள்களில் கறைகள் வரையப்படுகின்றன. குழந்தைகள் கறை எப்படி இருக்கும் என்பதைக் கண்டுபிடித்து அதை வரைந்து முடிக்க வேண்டும். அதிக பொருட்களை பெயரிடுபவர் வெற்றி பெறுகிறார்.

"மனநிலையை வரையவும்."

குழந்தை சோகமான மனநிலையில் இருந்தால் அல்லது அதற்கு மாறாக மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தால் இந்த விளையாட்டைப் பயன்படுத்தலாம், மேலும் வேறு சில, முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், அவர் ஒருவித மனநிலையில் இருக்கிறார். குழந்தை தனது மனநிலையை வரையுமாறு கேட்கப்படுகிறது, அதை எந்த வகையிலும் காகிதத்தில் சித்தரிக்கவும். இதைச் செய்வதற்கான சிறந்த வழி வாட்டர்கலர்களால் வண்ணம் தீட்டுவதாகும்.

« அது எப்படி இருக்கும்?

பெற்றோரும் குழந்தையும் பேருந்துக்காகக் காத்திருக்கும் போது, ​​அது இன்னும் வராதபோது, ​​வேறு எதுவும் செய்யாதபோது, ​​இந்த விளையாட்டு நன்றாக வேலை செய்கிறது. நீங்கள் எதையாவது பார்த்து, நீங்கள் பார்க்கும் படங்கள் உங்களுக்கு என்ன நினைவூட்டுகின்றன, அவை எப்படி இருக்கும் என்று சொல்ல வேண்டும். உதாரணமாக,வானத்தில் மேகங்கள், மரக்கிளைகள், தரையில் நிழல்கள், கண்ணாடி மீது உறைபனி வடிவங்கள், மெழுகுவர்த்தி மெழுகு ஒரு துளி முதலியன

"விசித்திரக் கதைகள் கொண்ட ஒரு பெட்டி."

இலக்கு : கற்பனை, சிந்தனை, பேச்சு, ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறன் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

உபகரணங்கள்: வெவ்வேறு வண்ணங்களின் வட்டங்களைக் கொண்ட ஒரு பெட்டி.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:

வீரர்கள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். வட்டத்தின் மையத்தில் "விசித்திரக் கதைகள் கொண்ட பெட்டி" உள்ளது. பெரியவர் குழந்தைகளிடம் திரும்புகிறார்: "இப்போது நாம் அனைவரும் ஒன்றாக ஒரு விசித்திரக் கதையை உருவாக்குவோம். மேலும் மேஜிக் பாக்ஸ் எங்களுக்கு உதவும்."

அவர் வட்டங்களில் ஒன்றை பெட்டியிலிருந்து வெளியே எடுக்கிறார், எடுத்துக்காட்டாக, பச்சை, அதை குழந்தைகளுக்குக் காட்டி, பச்சை நிறப் பொருள்களுக்கு பெயரிடும்படி கேட்கிறார். (குழந்தைகளின் பதில்கள்). பின்னர் பெரியவர் கூறுகிறார்:

"எனக்கு ஒரு பச்சை வட்டம் கிடைத்தது, எனவே விசித்திரக் கதையில் ஒரு பச்சை பொருள் அல்லது பாத்திரம் தோன்ற வேண்டும். கவனம், நான் ஒரு விசித்திரக் கதையைத் தொடங்குகிறேன்.

ஒரு காலத்தில் ஒரு பச்சை வெட்டுக்கிளி வாழ்ந்து வந்தது. ஒரு நாள் அவர் ஒரு பயணத்திற்கு சென்றார் ... "

பெரியவர் இரண்டு வாக்கியங்களைக் கூறி, தனக்கு அருகில் அமர்ந்திருக்கும் வீரரை தோராயமாக ஒரு வட்டத்தை எடுத்து கதையைத் தொடர அழைக்கிறார். அடுத்த வீரர் ஒரு வட்டத்தை எடுத்துக்கொள்கிறார், எடுத்துக்காட்டாக, நீலம் மற்றும் விசித்திரக் கதையின் தொடர்ச்சியுடன் வருகிறது:

-...வெட்டுக்கிளி மகிழ்ச்சியுடன் நீல நதியை அடையும் வரை பாதையில் குதித்தது.ஆற்றைக் கடப்பது எப்படி?...

ஆட்டக்காரர்கள் மாறி மாறி பெட்டியிலிருந்து குவளைகளை எடுத்து, அவற்றின் நிறத்திற்கு ஏற்ப, பாத்திரங்கள் அல்லது பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, விசித்திரக் கதையைத் தொடர்கின்றனர்.

பெரும்பாலான குழந்தைகளின் கருத்துப்படி, மிகவும் நிலையான மற்றும் சுவாரஸ்யமான தொடர்ச்சியை உருவாக்கிய குழந்தை வெற்றி பெறுகிறது.

விசித்திரக் கதையில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் பொருள்கள் மீண்டும் மீண்டும் வராமல் இருப்பதை பெரியவர் உறுதிசெய்கிறார்.

"முடிவடையாத ஓவியங்கள்"

இலக்கு : கற்பனை, கற்பனை சிந்தனை, கிராஃபிக் திறன்களின் வளர்ச்சி.

உபகரணங்கள்: பொருள்களின் முடிக்கப்படாத அவுட்லைன் படங்களைக் கொண்ட அட்டைகள் (குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையின்படி);

ஒரு எளிய பென்சில், அழிப்பான், வண்ண பென்சில்கள் அல்லது குறிப்பான்களின் தொகுப்பு (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்

ஒரு வயது வந்தவர் குழந்தைகளுக்கு விளையாட்டுக்கான அட்டைகளை நீட்டி கூறுகிறார்: "படங்களைப் பாருங்கள், அவற்றில் காட்டப்பட்டுள்ளதை யூகிக்கவும், விடுபட்ட வரிகளை (விவரங்கள்) நிரப்பவும் மற்றும் படங்களுக்கு வண்ணம் தீட்டவும்."

படத்தை மிகவும் துல்லியமாக மீண்டும் உருவாக்கும் குழந்தை வெற்றி பெறுகிறது.

"புள்ளி, புள்ளி."

ஒரு துண்டு காகிதத்தில் நிறைய புள்ளிகளை வைத்து, உங்கள் பிள்ளையை ஒரு படத்தை உருவாக்க அவற்றை வரிகளுடன் இணைக்கச் சொல்லுங்கள். இந்த விளையாட்டு மிகவும் கடினம், எனவே உங்கள் குழந்தைக்கு உதவுங்கள். அவர் வயதாகும்போது, ​​​​புள்ளிகளுக்கு அடுத்ததாக எண்களை வைப்பதன் மூலம் விளையாட்டை மாற்றலாம்.

« தொடர்ந்த ஓவியங்கள் »

தாளின் மையத்தில் சிவப்பு புள்ளியை வைக்கவும். அடுத்த குழந்தையை வரைவதைத் தொடர அழைக்கிறோம். என்ன நடந்தது என்று விவாதிக்கவும்.

"விசித்திரக் கதை குழப்பம்"

முதலில், விசித்திரக் கதைகளின் சிக்கலை அவிழ்க்க குழந்தைகள் கேட்கப்படுகிறார்கள்: “ஒரு காலத்தில் ஒரு தாத்தாவும் ஒரு பெண்ணும் இருந்தனர். அவர்களிடம் சிக்கன் டர்னிப் இருந்தது. தாத்தா சாப்பிட்டார், சாப்பிட்டார், சாப்பிடவில்லை. பாபா சாப்பிட்டார், சாப்பிட்டார், சாப்பிடவில்லை. டர்னிப் உருண்டது. அது உருளும், அதை நோக்கி கோழி கால்களில் ஒரு குடிசை உள்ளது. “குடிசை, குடிசை, மாளிகையில் யார் வசிக்கிறார்கள்? ஜன்னலுக்கு வெளியே பார் - நான் உங்களுக்கு ஒரு தொட்டி தருகிறேன் ...", போன்றவை. குழந்தைகள் பணியை முடித்த பிறகு, அவர்கள் தங்கள் சொந்த கலவையின் விசித்திரக் கதையைக் கொண்டு வருமாறு கேட்கப்படுகிறார்கள்.

விசித்திரக் கதையின் எந்தவொரு கருப்பொருளையும் நீங்கள் அமைக்கலாம். விரும்பினால், குழந்தைகள் வரைபடங்களைப் பயன்படுத்தி கண்டுபிடிக்கப்பட்ட விசித்திரக் கதையின் உள்ளடக்கத்தை விளக்கலாம். மிகவும் சுவாரஸ்யமான கதைகளை பொம்மைகள் அல்லது பாத்திரங்களின் உதவியுடன் விளையாடலாம்.

" எளிய ஓவியங்கள்"

இத்தகைய வரைபடங்கள் வடிவியல் வடிவங்கள், வளைவுகள் மற்றும் நேர் கோடுகளின் வரையறைகளைக் கொண்டிருக்கும். அவை உருவாக்கப்படும்போது, ​​​​அவற்றிற்கு எந்த குறிப்பிட்ட அர்த்தமும் இல்லை. எளிய வரைபடங்கள் தீர்க்கப்பட வேண்டும், அதாவது, அவற்றில் அர்த்தத்தைக் கண்டறிய, "இது என்ன?" என்ற கேள்விக்கு பதிலளிக்க வேண்டும்.

விளையாட்டின் விதிகள் எளிமையானவை: படத்தில் என்ன வகையான பொருள் காட்டப்பட்டுள்ளது என்பதை நீங்கள் சொல்ல வேண்டும். அதிக தீர்வுகள், சிறந்தது. ஒரே வரம்பு: நீங்கள் படங்களை சுழற்ற தேவையில்லை. செயல்பாடு மிகவும் உற்சாகமானது! கற்பனை செய்து பாருங்கள், திடீரென்று மற்றொன்று கண்டுபிடிக்கப்பட்டால், எல்லா விருப்பங்களும் ஏற்கனவே பட்டியலிடப்பட்டுள்ளன என்று உங்களுக்குத் தோன்றுகிறது! இத்தகைய தருணங்கள் குறிப்பாக மிகுந்த மகிழ்ச்சியைத் தருகின்றன.

விருப்பங்கள் எளிய வரைபடங்கள்பெரியவர்கள் தங்கள் சொந்த யோசனைகளைக் கொண்டு வர முடியும்.

உங்களால் முடிந்த அளவு தீர்வுகளை கொடுங்கள். ஒரு வரைபடத்தைப் பற்றிய எண்ணங்கள் உங்களுக்கு இல்லை என்றால், இரண்டாவது வரை செல்லவும், சிறிது நேரம் கழித்து முதல் வரைபடத்திற்குத் திரும்பவும்.

இதைச் செய்ய நாங்கள் பரிந்துரைக்கிறோம்: ஒரு வரைபடத்திற்கு முடிந்தவரை பல பதில்களைக் கொண்டு வந்து பெரியவர்களுடன் சேர்ந்து அவற்றை எழுதுங்கள். அதே வரைபடத்தைத் தீர்க்க உங்கள் நண்பர்கள், உறவினர்கள் மற்றும் அறிமுகமானவர்களை அழைக்கவும். அதன் பிறகு, பதில்களை ஒப்பிடவும். அவை பொருந்துமா? இல்லை?! பெரியது - அவற்றின் தரம் மற்றும் அசல் தன்மையை ஒப்பிட்டுப் பார்க்க ஒரு வாய்ப்பு உள்ளது. இந்த விளையாட்டில் தீர்வின் அசல் தன்மை மிகவும் முக்கியமானது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

யாருக்கு அதிக தீர்வுகள் இருந்தன? உங்கள் இடத்தில் இல்லையா? சோர்வடைய வேண்டாம்: ஒரு சிறிய பயிற்சி மற்றும் நீங்கள் அனைவரையும் முந்துவீர்கள். நீங்கள் விரும்பும் பல எளிய வரைபடங்களைக் கொண்டு வந்து அவற்றைத் தீர்க்கலாம். இருப்பினும், ஒரு பொதுவான தவறுக்கு எதிராக நாங்கள் உங்களை எச்சரிக்க விரும்புகிறோம்: ஒரு புதிய வரைபடத்தை உருவாக்கும் போது, ​​எந்த அர்த்தத்தையும் முன்கூட்டியே வைக்க வேண்டாம். இது எதிர்கால தீர்வில் பெரிதும் தலையிடலாம். வேறு எந்த கட்டுப்பாடுகளும் இல்லை.

வேடிக்கையானவை.

தொகுப்பாளர் பந்தை எறிந்து சில பொருளுக்கு பெயரிடுகிறார். உதாரணமாக, ஒரு நீண்ட கை கொண்ட உலோக கலம். அதற்கு ஒரு வேடிக்கையான பெயரை நாம் விரைவாகக் கொண்டு வர வேண்டும். உதாரணமாக,மதுபானம் தயாரிப்பவர் விளையாட்டு கற்பனையை வளர்த்து உங்களை நல்ல மனநிலையில் வைக்கிறது.

கதைகள்.

உங்கள் குழந்தையுடன் அல்லது தனித்தனியாக, உண்மையில் இல்லாத ஒரு விலங்கு, பொறிமுறை, தாவரம் அல்லது பொருளைக் கொண்டு வந்து, அதன் பண்புகள் மற்றும் நோக்கம் பற்றிச் சொல்லுங்கள்.

அன்புள்ள பெரியவர்களே, உங்களுக்கு நல்வாழ்த்துக்கள்!

பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியர்: மிசினேவா எல்.என்.

கற்பனை என்பது உருவங்கள், யோசனைகள், புதிய யோசனைகள் மற்றும் பொருட்களை உள்ள பொருட்களிலிருந்து உருவாக்க மனித நனவின் தனித்துவமான திறன் ஆகும். உண்மையான உலகம்ஒரு முழுதாக அவரால் உணரப்படவில்லை (அவை இல்லை அல்லது பொருந்தாதவை).

கற்பனை என்பது உலகின் மன பிரதிபலிப்பின் ஒரு வடிவமாகும், இது காட்சி-உருவ சிந்தனையின் அடிப்படையாகும், இது ஒரு நபர் நடைமுறைச் செயல்களை நாடாமல் தனக்கு ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளைத் தீர்க்க அனுமதிக்கிறது. நனவு, பழக்கமான விஷயங்களை மாற்றுவதற்கு மட்டுமல்லாமல், அவற்றை உங்கள் சொந்த நோக்கங்களுக்காகவும் பயன்படுத்த அனுமதிக்கிறது. இது ஒரு நபரை திட்டமிட, மாதிரி, உருவாக்க, விளையாட மற்றும் நினைவில் வைக்க அனுமதிக்கிறது.

முக்கியமானது!குழந்தை பருவத்தில் கற்பனை உருவாகிறது மற்றும் இளமைப் பருவத்தில் மேம்படுகிறது, ஆனால் நிலையான பயிற்சியுடன் மட்டுமே.

கற்பனை மற்றும் கற்பனையை எவ்வாறு வளர்ப்பது என்று தெரியாமல், கீழே விவரிக்கப்பட்டுள்ள பயிற்சிகள் மற்றும் நல்ல புத்தகங்களைப் படிப்பதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும்.

வயது வந்தோருக்கான கற்பனையை (பயிற்சி பயிற்சிகள்) எவ்வாறு வளர்ப்பது

பல பெரியவர்கள் கற்பனையின் பற்றாக்குறையால் பாதிக்கப்படுகின்றனர். அவர்களால் குழந்தைகள் கதை எழுதவோ, நல்ல நகைச்சுவையுடன் வரவோ, ஓவியம் வரையவோ, திருவிழா ஆடையை தைக்கவோ முடியாது.

இதற்குக் காரணம் திறமையின்மை எனப் பார்க்கப்பட்டாலும் உண்மையில் இவை அனைத்தும் கற்பனையின்மையே. அதை உருவாக்க, சிறப்பு பயிற்சிகள் உள்ளன, அவற்றின் நிலையான செயல்படுத்தல் கற்பனையின் பற்றாக்குறையை சமாளிக்க உதவும்.

கவனத்தின் தாளத்தைப் பயிற்றுவித்தல்

இந்த பயிற்சியைச் செய்ய, நீங்கள் ஓய்வெடுக்க வேண்டும் மற்றும் உங்கள் கவனத்தை உங்கள் கைகளில் செலுத்த வேண்டும். தலை எந்த எண்ணங்களிலிருந்தும் விடுபட வேண்டும். ஒவ்வொரு நாளும் நீங்கள் குறைந்தது 5-10 நிமிடங்கள் உடற்பயிற்சி செய்ய வேண்டும். இந்த வழக்கில், நீங்கள் உங்கள் உடல் நிலை மற்றும் கோணத்தை மாற்றலாம்.

முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், எந்தவொரு புறம்பான எண்ணங்களும் இல்லாத நிலையில் படிப்பின் கீழ் உள்ள பொருளின் மீது கவனம் செலுத்துவது. இது கண் சிமிட்ட அனுமதிக்கப்படுகிறது, விலகிப் பார்ப்பது நல்லதல்ல, நீங்கள் எப்போதும் உங்கள் கைகளைப் பார்க்க வேண்டும்.

ஒதுக்கப்பட்ட முழு நேரத்திலும், அறையில் உள்ள மற்ற பொருட்களுக்கு உங்கள் பார்வையைத் திருப்பாமல், உங்கள் கைகளுக்கு மட்டுமே கவனம் செலுத்த முடிந்தால், உடற்பயிற்சி முடிந்ததாகக் கருதப்படுகிறது. இந்த பயிற்சியின் உதவியுடன், பெரியவர்களில் கற்பனையை மிக விரைவாக உருவாக்குகிறோம்.

அழித்தல் முத்திரை

நீங்கள் அறையில் ஒரு கண்ணைக் கவரும் பொருளைக் கண்டுபிடித்து 5 விநாடிகளுக்கு உங்கள் கவனத்தை ஒருமுகப்படுத்த வேண்டும், அதை மனதளவில் புகைப்படம் எடுக்க முயற்சிக்க வேண்டும். உங்கள் கண்களை மூடிக்கொண்டு, உங்கள் மூச்சைப் பிடித்துக் கொண்டு, நீங்கள் நினைவகத்திலிருந்து பொருளை மீண்டும் உருவாக்க வேண்டும். நீங்கள் சுவாசிக்கும்போது, ​​​​உங்கள் நனவை அச்சிடப்பட்ட படத்திலிருந்து விடுவித்து, அதை அழிக்க வேண்டும்.

உடற்பயிற்சி மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது மற்றும் ஒரு நாளைக்கு குறைந்தது 50 முத்திரைகள் செய்யப்பட வேண்டும். இந்த வழக்கில், உடற்பயிற்சிக்கான நேரம் தன்னிச்சையாக தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறது, அது முன்கூட்டியே தீர்மானிக்கப்படக்கூடாது. இந்த வகையான கற்பனை பயிற்சி ஒரு நாளைக்கு 10-15 நிமிடங்களுக்கு மேல் எடுக்காது. ஒவ்வொரு முறையும் நீங்கள் படிப்பதற்கு வெவ்வேறு பொருட்களை தேர்வு செய்யலாம்.

இம்ப்ரிண்ட்ஸைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்

அவர்கள் 3-10 நிமிடங்கள் பொருளைப் பார்க்கிறார்கள், அதன் பிறகு, கண்களை மூடிக்கொண்டு, அதன் உருவத்தை தங்கள் நனவில் மீட்டெடுக்கிறார்கள். நீங்கள் பொருளை நிறத்தில் கற்பனை செய்ய வேண்டும். ஒரு அணுகுமுறை - அச்சிடுதல் மற்றும் வைத்திருப்பது - 5 முதல் 15 நிமிடங்கள் வரை ஆகும்.

உடற்பயிற்சியின் முக்கிய குறிக்கோள் உடலின் பாகங்கள் மற்றும் சுற்றியுள்ள பொருட்களை உணர கற்றுக்கொள்வது. ஒரு நபர் தனது கண்களை மூடிக்கொண்டு ஒரு கற்பனை பொருளை தெளிவாக கற்பனை செய்தால் அவர்கள் அடுத்த பயிற்சிக்கு செல்கிறார்கள்.

இதை அடைந்தவுடன், நீங்கள் படத்தை ஒரு வெள்ளை காகிதத்திற்கு மாற்ற வேண்டும், படங்கள், புத்தக பக்கங்கள் மற்றும் படைப்புகளை மனப்பாடம் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கற்பனை வளர்ச்சியின் நிலை 6 ஐ அடைய பயிற்சி உங்களை அனுமதிக்கிறது.

ஒரு கணம் நிறுத்து

ஒரு குறிப்பிட்ட படத்தைத் தேர்வுசெய்து, அதை விரைவாகப் பார்த்து, கண்களை மூடிக்கொண்டு, நினைவகத்திலிருந்து தனிப்பட்ட விவரங்களை மீண்டும் உருவாக்கவும். இது கடினமாக இருக்கும், ஆனால் ஒரு நாளைக்கு 15 முறை வரை பயிற்சி செய்வதன் மூலம், உங்கள் நினைவகத்தில் ஒரு படத்தை வைத்திருக்கும் நேரத்தை 5 நிமிடங்களாக அதிகரிக்கலாம். இதைச் செய்யும்போது நீங்கள் சிந்திக்க முடியாது; குறைந்தபட்சம் 15 வினாடிகளுக்கு எந்த எண்ணங்களிலிருந்தும் உணர்வு விடுபட வேண்டும்.

உடனடி புகைப்படம்

தெருவில் ஒரு பொருள் அல்லது வழிப்போக்கரைத் தேர்ந்தெடுங்கள், கண்களை மூடிக்கொண்டு, உண்மையில் இருப்பதைப் போலவே கற்பனை செய்து பாருங்கள். மீண்டும் மீண்டும் பயிற்சி நீங்கள் நினைவில் வைத்திருக்கும் பொருளை வேறு பின்னணிக்கு எதிராக கற்பனை செய்ய அனுமதிக்கும், ஆனால் உங்கள் கண்கள் திறந்திருக்கும்.

நேரடி புகைப்படம் எடுத்தல்

ஒரு வழிப்போக்கரைத் தேர்ந்தெடுங்கள், அவரைப் பார்த்து, கண்களை மூடிக்கொண்டு, மனதளவில் கற்பனை செய்து பாருங்கள், அதன் விளைவாக வரும் மன ஸ்னாப்ஷாட்டைப் புதுப்பிக்க முயற்சிக்கவும், அவரை தொடர்ந்து நகரும்படி கட்டாயப்படுத்தவும்.

முதலில், இது வேலை செய்யாமல் போகலாம், ஆனால் 2-3 வார பயிற்சிக்குப் பிறகு, புகைப்படம் உங்கள் கற்பனையில் புத்துயிர் பெற முடியும். கற்பனைப் படத்தைப் பொருளின் உண்மையான செயல்களுடன் ஒப்பிடுவதன் மூலம் தவறுகளைத் தவிர்க்கலாம்.

புகைப்பட கையாளுதல்

உங்கள் கற்பனையில் ஒரு குறிப்பிட்ட பொருளை கற்பனை செய்த பிறகு, அதன் இடத்தை இடம், வடிவம் மற்றும் அளவு ஆகியவற்றில் மாற்ற முயற்சிக்க வேண்டும். பல பொருட்களை ஒன்றாக இணைக்கலாம் மற்றும் நேர்மாறாகவும், முழு படத்தையும் தனித்தனி துண்டுகளாக பிரிக்கலாம்.

புள்ளிவிவரங்கள்

மேசையில் தீப்பெட்டிகளை வைத்து காகிதத்தால் மூடும்படி யாரையாவது கேட்கிறோம். ஒரு நொடியில், காகிதத்தின் தாள் உயரும் மற்றும் பயிற்சியாளர் அதன் விளைவாக உருவத்தை நினைவில் கொள்கிறார். அவர் கண்களை மூடிக்கொண்டு, அவர் பார்த்ததை மனதளவில் கற்பனை செய்கிறார், போட்டிகளை அவற்றின் இடங்களில் வைக்க மட்டுமல்லாமல், அவற்றை எண்ணவும் முயற்சிக்கிறார்.

இது கற்பனையில் முடிந்தவுடன், நீங்கள் அதிக பொருத்தங்களை எடுத்து ஒரு தனி தாளில் உருவத்தை அமைக்க வேண்டும், பின்னர் முதல் தாளை உயர்த்தி அசல் என்ன நடந்தது என்பதை ஒப்பிடவும். இரண்டு புள்ளிவிவரங்களும் முழுமையாக ஒத்துப்போகும் வரை உடற்பயிற்சி செய்யப்படுகிறது. அதே நேரத்தில், அவற்றைப் படிக்கும் செயல்பாட்டில், போட்டிகளின் நிறம், அளவு மற்றும் தரம் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்தப்படுகிறது.

ஒரு வரிசையில் குறைந்தது 10 போட்டிகளின் இருப்பிடத்தை நனவில் வைத்திருந்தால் கற்பனைக்கான பயிற்சி முழுமையானதாகக் கருதப்படுகிறது.

முக்கிய விஷயம் மற்றும் அம்சங்களைப் பார்க்கும் திறன்

உங்களுக்கு 200-300 போட்டிகள் தேவை. உதவியாளர் பல்வேறு சொற்களைக் கட்டளையிடுகிறார், மேலும் பயிற்சியாளர் போட்டிகளிலிருந்து தொடர்புடைய சங்கங்களை இடுகிறார். வார்த்தைகள் 1 நிமிட இடைவெளியில் கட்டளையிடப்படுகின்றன, ஆனால் விளைவு மேம்படுவதால், இந்த நேரம் 30 வினாடிகளாக குறைக்கப்படுகிறது.

குறைந்தபட்சம் 50 சொற்களையாவது இனப்பெருக்கம் செய்ய முடிந்தால், பயிற்சி முடிந்ததாகக் கருதப்படுகிறது, மேலும் சங்கங்களை உருவாக்குவது மட்டுமல்லாமல், ஆணையை முடித்த பிறகு அதன் விளைவாக வரும் சொற்களை சத்தமாக மீண்டும் உருவாக்கவும்.

முக்கியமானது!வளர்ந்த கற்பனை வாழ்க்கையை பிரகாசமாக்குகிறது. படங்களை உருவாக்கும் திறன், பெட்டிக்கு வெளியே சிந்திப்பது, இணைகள் மற்றும் சங்கங்களை வரைவது வேலை மற்றும் தனிப்பட்ட வாழ்க்கையில் உதவுகிறது.

மேலே விவரிக்கப்பட்ட பயிற்சிகளின் உதவியுடன், அத்தகைய திறனை சந்தேகிக்காதவர்களிடமும் கற்பனையை வளர்ப்பதில் நீங்கள் குறிப்பிடத்தக்க வெற்றியை அடைய முடியும்.

கற்பனையின் படங்களை உருவாக்குவதற்கான நுட்பங்கள்

கற்பனையில் ஒரு பொருளின் படத்தை உருவாக்க, கற்பனை படங்களை உருவாக்க பின்வரும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தவும்:

1. சேர்க்கை. தனிப்பட்ட பொருள்கள் அல்லது கூறுகள் ஒரு புதிய அசாதாரண கலவையாக இருக்கும் வகையில் மறுசீரமைக்கப்படுகின்றன. ஓவியங்கள், புத்தகங்கள், கவிதைகள் மற்றும் புதுமையான கண்டுபிடிப்புகளை எழுதும் போது இந்த நுட்பம் பயன்படுத்தப்படுகிறது. பொருள்களை இணைக்க, பொருளின் தனிப்பட்ட பக்கங்களின் எளிய இயந்திர கலவையைப் பயன்படுத்த வேண்டாம். சிக்கலான பகுப்பாய்வு மற்றும் செயற்கை செயல்பாட்டின் விளைவாக ஒரு புதிய படம் பெறப்படுகிறது, அங்கீகாரத்திற்கு அப்பாற்பட்ட கூறுகளை மாற்றுகிறது. கலைஞர்கள் மற்றும் எழுத்தாளர்கள் பயன்படுத்தும் முறை இதுவாகும், ஏற்கனவே உள்ள யோசனைக்கு ஏற்றவாறு தனிப்பட்ட கூறுகளை சரிசெய்கிறது.
2. திரட்டுதல். கலவையின் ஒரு சிறப்பு வழக்கு, இதன் சாராம்சம் தனிப்பட்ட யோசனைகளை ஒன்றில் ஒட்டுவதன் மூலம் ஒரு புதிய படத்தைப் பெறுகிறது. ஒரு விசித்திரக் கதை நாயகனில் மனித மற்றும் விலங்கு உடல் உறுப்புகளின் கலவையை ஒரு எடுத்துக்காட்டு. தொழில்நுட்பத்தில், ஒரு டிராலிபஸ் ("ஒட்டுதல்" ஒரு பஸ் மற்றும் ஒரு டிராம்) உருவாக்கத்தில் ஒருங்கிணைப்பு பயன்பாட்டைக் கண்டறிந்தது.
3. உச்சரிப்பு. ஒரு புதிய படத்தை உருவாக்கும் போது, ​​பழையவற்றின் சில பகுதிகள் தவிர்க்கப்படுகின்றன, மற்றவை முன்னிலைப்படுத்தப்படுகின்றன. வண்ணத்தில் கவனம் செலுத்துவதன் மூலம் ஆனால் உருப்படியின் அளவைத் தவிர்த்து, நீங்கள் முற்றிலும் புதிய உருப்படியை உருவாக்கலாம்.
4. கூர்மைப்படுத்துதல். உச்சரிப்பின் ஒரு சிறப்பு வழக்கு. உயரம், எடை, பாத்திரம் அல்லது பொருளின் அளவு ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. உதாரணமாக, ராட்சதர்களின் பிரம்மாண்டமான வளர்ச்சியையும், தும்பெலினாவின் சிறிய அளவையும் நாம் பயன்படுத்தலாம்.
5. திட்டமாக்கல். பொருட்களை ஆய்வு செய்யும் போது, ​​வேறுபாடுகள் அழிக்கப்படுகின்றன, தனிப்பட்ட கருத்துக்கள் மென்மையாக்கப்படுகின்றன, மேலும் பொதுவான அம்சங்கள் காட்சிக்கு வைக்கப்படுகின்றன. அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப பொருட்களை உருவாக்க பயன்படுகிறது.
6. தட்டச்சு. தட்டச்சு செய்யும் செயல்பாட்டில், அத்தியாவசிய மற்றும் மீண்டும் மீண்டும் வரும் கூறுகள் ஒரு தனி முழுமையில் திட்டமிடப்படுகின்றன புதிய படம். தனிப்பட்ட படங்களின் தொகுப்பு ஏற்படுகிறது. இந்த நுட்பம் இலக்கியத்தில் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

மேலே உள்ள நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவது பெரியவர்களில் கற்பனையை வளர்க்கும் பணியை கணிசமாக எளிதாக்குகிறது.

படைப்பு கற்பனையின் வளர்ச்சி

கிரியேட்டிவ் கற்பனை என்பது நனவின் ஒரு வகை ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடாகும், இதன் போது முற்றிலும் புதிய படங்கள் மற்றும் யோசனைகளின் உருவாக்கம் ஏற்படுகிறது. இந்த வழக்கில், ஏற்கனவே உள்ளவற்றை ஒரு அடிப்படையாக எடுத்துக் கொள்ளலாம்.

முக்கியமானது!புத்தகங்களைப் படிக்காமல், ஒருவரை நிரப்பாமல் கற்பனையின் வளர்ச்சி சாத்தியமற்றது சொல்லகராதி, நடத்தும் சங்கங்கள்.

இதற்கு உங்களுக்கு நேரம் இல்லையென்றால், உங்கள் கற்பனையை வளர்க்க பின்வரும் பயிற்சிகளை செய்யலாம்:

1. கடிதங்கள். அவர்கள் எழுத்துக்களில் இருந்து எந்த எழுத்தையும் தேர்வு செய்கிறார்கள், அதன் பிறகு அவர்கள் இந்த எழுத்துடன் தொடங்கும் அறையில் உள்ள அனைத்து பொருட்களுக்கும் பெயரிடுகிறார்கள். தொடர்ந்து உடற்பயிற்சி செய்வதன் மூலம், கவனத்தையும் நினைவாற்றலையும் வளர்த்துக்கொள்வது மட்டுமல்லாமல், கற்பனை மற்றும் சிந்தனையையும் வளர்க்கலாம். காணாமல் போன பொருட்களை கற்பனை செய்யலாம்.
2. பெயர் மற்றும் விவரிக்கவும். நீங்கள் விரும்பும் எந்தப் படத்தையும் தேர்ந்தெடுத்து, அதை நீங்களே பெயரிட்டு விவரிக்க முயற்சிக்கவும். அதே பயிற்சியை மக்கள் மற்றும் பொருள்களுக்குப் பயன்படுத்தலாம். இது படைப்பு திறன்களை மட்டுமல்ல, படைப்பு சிந்தனையின் அடிப்படைகளையும் உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது.
3. வடிவியல். வடிவியல் வரைபடங்களைக் கண்டுபிடித்து, அவற்றின் உதவியுடன் அவர்கள் சித்தரிக்க முயற்சிக்கும் பொருள்களுக்கு பெயரிட முயற்சிக்கவும்.

ஒரு நாளைக்கு குறைந்தது 10-20 நிமிடங்களுக்கு பயிற்சியளிப்பதன் மூலம், உங்கள் இயற்கையான படைப்பாற்றல் திறன்களை கணிசமாக மேம்படுத்தலாம், அறிவார்ந்த முறையில் வளப்படுத்தலாம் மற்றும் நினைவகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளலாம். வளர்ச்சி படைப்பு கற்பனை- ஒரு நீண்ட ஆனால் சுவாரஸ்யமான செயல்முறை.

கற்பனையை வளர்க்கும் புத்தகங்கள்

பகுத்தறிவுடன் சிந்திக்கும் பலர் அறிவியல் புனைகதை மற்றும் கற்பனை வகைகளில் எழுதப்பட்ட புத்தகங்களைப் படிக்க மறுக்கிறார்கள், மேலும் ஆசிரியர் வேண்டுமென்றே பொய் சொல்லும் விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கதைகளைப் படிக்க மாட்டார்கள். அத்தகைய வாசிப்பு குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்கானது மற்றும் பெரியவர்களுக்கு தகுதியற்றது என்று அவர்கள் நம்புகிறார்கள். உண்மையில் இது அப்படியல்ல.

விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் சுவாரஸ்யமான கற்பனைக் கதைகள் குழந்தைகளில் மட்டுமல்ல, பெரியவர்களிடமும் கற்பனையை வளர்க்க உதவுகின்றன. இதுபோன்ற ஒன்றைப் படிப்பது சுவாரஸ்யமாக இல்லாவிட்டால், பின்வரும் கல்வி புத்தகங்களில் ஒன்றைப் படிக்கலாம்:

• "ஆறு சிந்தனை தொப்பிகள்" (எட்வர்ட் டி போனோ);
• "எ பியூட்டிஃபுல் மைண்ட்" (மைக்கேல் மைக்கேல்கோ);
• "நினைவகத்தின் வளர்ச்சிக்கான முறைகள், கற்பனை கற்பனை, சிந்தனை" (இகோர் மத்யுகின்).

சுவாரஸ்யமான, ஆனால் நியாயமான வரம்புகளை கணிசமாக விரிவுபடுத்த அனுமதிக்கும் அறிவியல் படைப்புகளிலிருந்து வெகு தொலைவில், பின்வரும் ஆசிரியர்களின் கற்பனை வளர்ச்சிக்கான புத்தகங்கள்:

• ஸ்டீபன் கிங்;
• ஜேகே ரௌலிங்;
• மைக்கேல் கிரிக்டன்;
• பேட்ரிக் சஸ்கிண்ட்;
• மிகைல் புல்ககோவ்.

அறிவியல் புனைகதைகளைப் படிப்பது முன்னோடியில்லாத விகிதத்தில் கற்பனையை வளர்க்க உதவுகிறது என்பதை மீண்டும் வலியுறுத்துவது மதிப்பு. அதனால்தான் சிறிய குழந்தைகள் தங்கள் பொம்மைகள், பெற்றோர்கள் மற்றும் நண்பர்களைப் பற்றி வேடிக்கையான கதைகளை உருவாக்குகிறார்கள், பெரியவர்கள் இதைச் செய்வது கடினம். குழந்தை பருவத்தில், எல்லோரும் கற்பனை செய்தார்கள், ஆனால் அவர்கள் வளர்ந்தவுடன், அவர்கள் இந்த திறனை மறந்துவிட்டார்கள்.

ஒரு நபர் கற்பனை இல்லாமல் இருக்கலாம், ஆனால் புதிய படங்களையும் யோசனைகளையும் மீண்டும் உருவாக்கும் திறன் ஒருபோதும் மிதமிஞ்சியதாக இருக்காது.

எங்களிடமிருந்தும் நம் குழந்தைகளிடமிருந்தும் சிறப்பு கவனம், சிந்தனை நெகிழ்வு மற்றும் விரைவான தழுவல் தேவைப்படும் தொழில்நுட்பங்கள் வேகமாக வளர்ந்து வரும் காலத்தில் நாம் வாழ்கிறோம். இத்தகைய உலகிற்கு பல்வேறு பிரச்சனைகளை தீர்ப்பதற்கு தரமற்ற தீர்வுகள் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான அணுகுமுறைகள் தேவை. எனவே, குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களிடம் கற்பனையை வளர்ப்பது முக்கியம்.

நம் மனதில் பொருள் உருவங்களை உருவாக்கும் திறன் நமக்கு பிறக்கவில்லை. இந்த திறன் சிறு வயதிலேயே நமக்கு வருகிறது, மேலும் விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கவிதைகள், வரைதல் மற்றும் மாடலிங், நடனம் மற்றும் இசை இதற்கு பங்களிக்கின்றன. குழந்தைகளில் சிந்தனையின் முதல் வழிகள் இரண்டு வயதில் தோன்றும், மேலும் மூன்று வயதிற்குள், பேச்சின் வளர்ச்சியுடன், கற்பனை வளமாகிறது.

ஆனால் ஐந்து வயது வரை, அவர்களால் கற்பனை செய்ய முடியாது, அதில் செயல்பட முடியாது - அவர்களின் ஒவ்வொரு கற்பனையும் ஒரு விளையாட்டில் அல்லது கதையில் பொதிந்துள்ளது. மற்றும் மூத்தவர்களில் மட்டுமே பாலர் வயதுகுழந்தைகள் தங்கள் மனதில் எண்ணங்களை உருவாக்கத் தொடங்குகிறார்கள்.

பாலர் குழந்தைகளில் கற்பனையின் வளர்ச்சியை ஆதரிப்பது மிகவும் முக்கியம், கற்பனை செய்ய உதவுவது, எடுத்துக்காட்டாக, விசித்திரக் கதைகளைப் படிக்கும் மற்றும் விளையாடும் செயல்பாட்டில். அவர்கள் கற்பனையை உருவாக்குவதற்கு தேவையான அடிப்படையை வழங்குகிறார்கள், முடிவுகளை எடுக்க கற்றுக்கொடுக்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களுக்கு பொறுப்பேற்கிறார்கள்.

இங்கே, விளையாட்டுகள் மற்றும் கற்பனை சதிகளின் மீது கட்டுப்பாடு அவசியம், ஏனெனில் குழந்தைகளுக்கு கற்பனையை உண்மையானவற்றிலிருந்து பிரிப்பது கடினம். பெற்றோரின் முக்கிய பணி கற்பனை மற்றும் குழந்தைத்தனமான குறும்புகள் மற்றும் முட்டாள்தனத்தை வேறுபடுத்துவதாகும், இது எதிர்மறை மற்றும் தீங்கு விளைவிக்கும், மேலும் குழந்தைத்தனமான ஆக்கிரமிப்பு வெளிப்பாட்டிற்கு தயாராக இருக்க வேண்டும். குழந்தையை நேர்மறையான விஷயங்களுக்கு அமைக்க உதவும், மேலும் இந்த அல்லது அந்த சிக்கலை தீர்க்க உதவும் கற்பனையின் நேர்மறையான பொருட்களை உருவாக்கவும் நீங்கள் உதவ வேண்டும்.

பாலர் மற்றும் பள்ளி மாணவர்களிடம் கற்பனையை வளர்க்க உதவுகிறோம்

ஒரு குழந்தை தனது சொந்த மட்டத்தில் புறநிலை சிந்தனையை உருவாக்க முடியாது, மேலும் இந்த செயல்பாட்டில் பெற்றோர்கள் உதவ வேண்டும்.

விளக்கக்காட்சி: "கற்பனை மற்றும் கவனத்தை வளர்ப்பது"

• கற்பனைகளின் அகலம் வாழ்க்கை அனுபவத்தின் செழுமையைப் பொறுத்தது, எனவே குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துவது அவசியம், உலகம் மற்றும் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள நிகழ்வுகள் பற்றிய ஒரு கருத்தை உருவாக்க அவர்களுக்கு உதவுங்கள். தற்போதுள்ள அறிவின் அடிப்படையில்தான், குறிப்பாக இளைய பள்ளி மாணவர்களில் கற்பனை உருவாகிறது. ஒரு புத்திசாலி குழந்தை மிகவும் தெளிவான கற்பனை உலகத்தை உருவாக்க முடியும் என்பது இரகசியமல்ல.
• பாலர் பாடசாலைகளிலும் மற்றவர்களின் அனுபவத்தின் அடிப்படையிலும் கற்பனை வளர முடியும். உதாரணமாக, இது பெற்றோர்கள் சொன்ன கதை அல்லது படித்த விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. நிச்சயமாக, இது கற்று வளர்க்கப்பட வேண்டும்;
• கற்பனைகளும் உணர்ச்சி நிலைகளும் கைகோர்த்துச் செல்கின்றன என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். மனநிலையைப் பொறுத்து, கற்பனையான பொருள்கள் வெவ்வேறு பண்புகளைக் கொண்டுள்ளன, அதனால்தான் குழந்தைகளில் நேர்மறையான உணர்ச்சி பின்னணியை உருவாக்குவது மிகவும் முக்கியமானது.

ஆனால் ஒரு குழந்தைக்கு போதுமான அறிவு மற்றும் வாழ்க்கையில் நிறைய பிரகாசமான பதிவுகள் உள்ளன, ஆனால் அவர் கற்பனை செய்து கனவு காண விரும்பவில்லை. . இங்கே நீங்கள் உதவ வேண்டும் - மெதுவாக அவரை இதை நோக்கி தள்ள:

• பல்வேறு உந்துதல்களைக் கொடுங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, நீங்கள் வார இறுதியில் எவ்வாறு செலவிடுவீர்கள் என்பதைக் கண்டுபிடித்து, அதன் அடிப்படையில் ஒரு கதையை எழுதுங்கள், பின்னர் இந்தக் கதையை உயிர்ப்பிக்கவும்;
• உருவாக்கப்பட்ட கதைகளில் வெட்கக்கேடானது எதுவுமில்லை, அவை எதுவாக இருந்தாலும், மாறாக, அவை வேடிக்கையாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் உள்ளன என்பதை விளக்குங்கள். தனக்குப் பிடித்த கதாபாத்திரங்களுக்காக வெவ்வேறு சாகசங்களைக் கண்டுபிடிக்க விரும்பும் ஒரு குழந்தை, எந்த வாழ்க்கைச் சூழ்நிலையையும் எளிதாகச் சமாளிக்கிறது;
• பாலர் குழந்தைகளில் கற்பனையின் வளர்ச்சிக்கு, அவர்களின் பெற்றோரை நம்புவது முக்கியம், ஏனென்றால் அவர்கள் கற்பனை செய்து கனவு காண கற்றுக்கொடுக்கிறார்கள்;
• உங்கள் குழந்தை தனது படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ள விரும்பினால், அவருக்கு விசித்திரக் கதைகளை சொல்லத் தொடங்குங்கள், சில போலிகளை உருவாக்குங்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தைகள் பெரியவர்களின் நடத்தையை நகலெடுக்க விரும்புகிறார்கள்.

விளக்கக்காட்சி: "குழந்தைகளில் கற்பனையின் வளர்ச்சி மற்றும் திருத்தம்"

குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலைக் கண்டறிய உதவுதல்

பாலர் வயதில் உள்ள குழந்தைகள் பின்வரும் பயிற்சிகள் மூலம் அவர்களின் கற்பனையை வளர்க்க உதவலாம்:

• உங்கள் குழந்தைகளுக்கு புத்தகங்களைப் படியுங்கள், அவர்களுடன் படங்களைப் பாருங்கள், தியேட்டருக்குச் செல்லுங்கள் மற்றும் உல்லாசப் பயணம் செய்யுங்கள்;
• நாடகத்தில் அவர் பார்த்ததை வரைய முன்வரவும், பகலில் அவர் என்ன செய்தார் என்று சொல்லவும்;
• முன்கூட்டியே விவாதிக்கக்கூடிய பல்வேறு காட்சிகளை செதுக்கி வரையவும், என்ன நடக்க வேண்டும் என்பதைப் பார்க்க குழந்தைக்கு உதவவும்;
• எந்த கதைகள், கவிதைகள், பாடல்கள் எழுதப்பட்டாலும் பாராட்டு;
• பாலர் குழந்தைகள் விளையாட்டுகளில் நேரத்தை செலவிட வேண்டும், ஆனால் அவர்களின் தேர்வு உங்கள் பொறுப்பு;

இளைய பள்ளி குழந்தைகள் தங்கள் கற்பனையை வளர்ப்பது மிகவும் கடினம் என்று உங்களுக்குத் தோன்றினால், இது தவறான கருத்து.

அவர்களுக்கு அதிக அறிவு மற்றும் வாழ்க்கை அனுபவம் உள்ளது, எனவே கற்பனைகள் மற்றும் கற்பனைகளுக்கு அதிக பொருள் உள்ளது, ஆனால் இந்த திறனை வளர்ப்பதற்கான அணுகுமுறை, சரியான விளையாட்டு அல்லது உடற்பயிற்சியைக் கண்டுபிடிப்பது மிகவும் கடினமாக இருக்கலாம். ஒரு விருப்பமாக, நீங்கள் படித்த புத்தகத்திலிருந்து சில சதித்திட்டத்தை கற்பனை செய்து விவரிக்கவும், உங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதை அல்லது கார்ட்டூனில் நிகழ்வுகளின் வளர்ச்சியில் சில மாற்றங்களைச் செய்ய பரிந்துரைக்கவும். வரைதல், மாடலிங், ஓரிகமி மற்றும் கையால் செய்யப்பட்ட பல்வேறு கைவினைப்பொருட்கள், நீங்கள் அனைவருக்கும் சொல்ல விரும்பும் பல்வேறு தெளிவான பதிவுகள் ஆகியவை பள்ளி குழந்தைகள் மற்றும் பாலர் குழந்தைகளின் கற்பனையை வளர்ப்பதற்கான சிறந்த கருவிகள் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

விளக்கக்காட்சி: "படைப்புக் கற்பனையின் வளர்ச்சி"

நாங்கள் விளையாட்டின் மூலம் வளர்கிறோம்

மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளில் கற்பனையின் வளர்ச்சியைத் தூண்டும் விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகளுக்கான பல விருப்பங்கள் இங்கே:

• ஒரு பயனுள்ள உடற்பயிற்சி - உங்கள் குழந்தையை பென்சில் அல்லது வண்ணப்பூச்சுகளால் அவரது உள்ளங்கைகளைக் கண்டுபிடிக்க அழைக்கவும், அவர்கள் எப்படி இருக்கிறார்கள் என்று உங்களுக்குச் சொல்லவும், அவற்றின் அடிப்படையில் ஒரு படத்தை வரையவும், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பறவை, மற்றும் கை அதன் இறக்கை அல்லது பூச்செண்டு. தூரிகை பூக்களின் கிளைகளாக இருக்கும்;
• கலைத் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள, குழந்தை ஏதேனும் மூன்று வண்ணப் பெயிண்ட்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, அவற்றைக் கொண்டு முழுத் தாளை வரையவும், பின்னர் அது எப்படி இருக்கும் என்பதைக் கூறவும்;
• கற்பனைக்கு ஒரு சிறந்த விளையாட்டு - ஒரு தாளின் நடுவில் ஒரு பெரிய வண்ணப்பூச்சு வைக்கவும், அதை பாதியாக வளைத்து திறக்கவும்.ப்ளாட் எப்படி இருக்கிறது அல்லது யாரைப் போல் இருக்கிறது என்று சொல்லுங்கள்;
• எங்களில் பலருக்கு ஒரு எளிய விளையாட்டை நன்கு தெரிந்திருக்கும் போது, ​​எங்களுக்கு முடிக்கப்படாத வரைபடங்கள் வழங்கப்பட்டு, அவற்றை முடிக்கவும், பெறப்பட்ட முடிவைப் பற்றி பேசவும், உங்கள் குழந்தைகளுடன் இதை முயற்சிக்கவும்;
• மந்திரவாதிகளின் ஒரே மாதிரியான இரண்டு நிழற்படங்களை வரைந்து, குழந்தை பென்சில்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு நல்ல மற்றும் மற்றொரு தீய கதாபாத்திரத்தை உருவாக்கட்டும், பின்னர் கெட்டவர் என்ன செய்தார், நல்லவர் அவரை எவ்வாறு தோற்கடித்தார் என்று சொல்லுங்கள். அத்தகைய உடற்பயிற்சி கற்பனையை வளர்ப்பது மட்டுமல்லாமல், நல்லது மற்றும் தீமைக்கு இடையில் வேறுபடுவதற்கு உதவுகிறது;
• நடனப் பயிற்சிகளும் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். மகிழ்ச்சி அல்லது மகிழ்ச்சி, ஒரு நரி அல்லது புதிதாக பூக்கும் பூவை நடனமாட முன்வரவும்;
• காகிதத்தில் இருந்து பல்வேறு வட்டங்கள் மற்றும் வெவ்வேறு அளவுகளின் கீற்றுகளை வெட்டி, அவர்கள் எப்படி இருக்கிறார்கள் என்று குழந்தை உங்களுக்கு சொல்லட்டும் - இந்த விளையாட்டு புதிய படங்களை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது;
• குழந்தைகளுக்குத் தெரிந்த ஒரு விசித்திரக் கதையின் முடிவை மாற்ற வேண்டிய ஒரு பயிற்சியை குழந்தைகளுக்கு வழங்கவும்;
• மற்றொரு பயிற்சி என்னவென்றால், ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்வது, பின்னர் நிஜ வாழ்க்கையில் நிகழக்கூடியவற்றிலிருந்து அற்புதமான நிகழ்வுகளை ஒன்றாகப் பிரிப்பது, எனவே உங்களிடம் இரண்டு கதைகள் இருக்கும் - ஒன்று உண்மையான நிகழ்வுகள், மற்றொன்று முற்றிலும் அற்புதமானது.

விளக்கக்காட்சி: "கேமிங் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் பாலர் குழந்தைகளின் அறிவுசார் திறன்களை மேம்படுத்துதல்"

கற்பனை செய்ய நாங்கள் உங்களுக்கு உதவுகிறோம்

குழந்தைகளில் கற்பனையைத் தூண்டும் பல பயிற்சிகள்:

• அதிகரிக்கவும் குறைக்கவும். குழந்தையிடம் ஒரு மந்திரக்கோலை இருப்பதாகச் சொல்லுங்கள், அதன் மூலம் அவர் எதையும் மாற்ற முடியும், அவர் எதைக் குறைத்தார், எதை பெரிதாக்கினார், இது என்ன வழிவகுக்கும் என்பதை அவர் உங்களுக்குச் சொல்லட்டும்;
• கற்பனையான சொத்துக்களை மக்களிடம் சேர்ப்பது. ஒரு நபருக்கு புதிய திறன்கள் மற்றும் உறுப்புகளை வழங்குவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குங்கள், இதனால் ஒரு அற்புதமான ஹீரோவை உருவாக்கி அவரைச் சுற்றி ஒரு சதித்திட்டத்தை உருவாக்குங்கள்;
• உங்கள் ஓவியத்தை உயிர்ப்பிக்கவும். அவர் வரைந்த அனைத்தும் உயிர்ப்பிக்க முடியும் என்று குழந்தைக்குச் சொல்லுங்கள், அவர் யாரை, ஏன் புத்துயிர் பெற விரும்புகிறார் என்பதைக் கண்டுபிடித்து வரையட்டும்;
• எந்த பொருளாக மாறுவது. அவர் எந்தப் பொருளாக மாறலாம் என்று குழந்தை கற்பனை செய்யட்டும், பின்னர் அவர் எப்படி இருப்பார் என்பதைக் காட்டட்டும்;
• உருப்படிகளுக்கு அசாதாரண திறன்களையும் பண்புகளையும் கொடுங்கள். உதாரணமாக, மரங்கள் பேச கற்றுக்கொண்டன, அதனால் என்ன வந்தது. அல்லது ஒரு குச்சி குதிரை பாய்வது போல் இருக்கிறது என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்;

• புதிய பண்புகளுடன் உயிரற்ற பொருட்களை வழங்குதல். எல்லா நோய்களையும் குணப்படுத்தும் அல்லது உண்மையை மட்டுமே பேச வைக்கும் தண்ணீரைச் சொல்வோம்;
• இறந்த விலங்குகள், மக்கள், விசித்திரக் கதை நாயகர்களை உயிர்ப்பித்தல் மற்றும் நிகழ்வுகள் எவ்வாறு மேலும் வளரும் என்பதை கற்பனை செய்தல்;
• விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களுக்கு இடையிலான வழக்கமான உறவுகளை மாற்றுதல்;
• பிரபலமான கலைஞர்களின் பல்வேறு வரைபடங்கள் மற்றும் ஓவியங்களுக்கான பெயர்களைக் கொண்டு வர சலுகை;
• பல பொருள்களை ஒன்றாக இணைத்து, மாறாக, சில பொருள் பல பகுதிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டால் என்ன நடக்கும் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள், அவை ஒவ்வொன்றும் உயிர்ப்பிக்கப்படுகின்றன;
• நேரத்துடன் விளையாட்டுகள். இந்த பயிற்சியானது நேரம் முடுக்கிவிட்டதாகவும், நாட்கள் 5 மணி நேரத்தில் பறக்கின்றன என்றும் கற்பனை செய்ய உங்களை அனுமதிக்கிறது, அல்லது அதற்கு நேர்மாறாக, கோடை காலம் மூன்று மாதங்கள் அல்ல, ஆறு மாதங்கள் நீடிக்கும், ஒருவேளை ஒரு நேர இயந்திரம் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது;
• எதிர்காலத்திற்கான சில வகையான வீடு அல்லது கேஜெட்டைக் கொண்டு வர வாய்ப்பளிக்கவும்;
• மாட்டினிகளுக்கான புதிய விடுமுறைகள், போட்டிகள் மற்றும் தீம்களைக் கொண்டு வாருங்கள்.

இதுபோன்ற பல விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் உள்ளன; இங்கே முக்கிய விஷயம் தொடங்குவது மற்றும் உங்கள் இலக்கை நோக்கி நகர்த்துவது.

குழந்தைகளை வளர்ப்பதன் மூலம், நாம் நம்மை வளர்த்துக் கொள்கிறோம்.

குழந்தைக்கான புதிய விளையாட்டுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளை தொடர்ந்து கண்டுபிடித்து, பெற்றோர்களும் கற்பனை செய்து கற்பனை செய்து, அதன் மூலம் தங்களுக்குள் இந்த குணங்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். பெரும்பாலும், அதை கவனிக்காமல், அவர்கள் ஆக்கபூர்வமான யோசனைகளை உருவாக்கத் தொடங்குகிறார்கள் எளிய தீர்வுகள். இது குழந்தைகளிடமிருந்து எதிர்பாராத கேள்விகளுக்கான பதில்களிலும், தளபாடங்களின் புதிய ஏற்பாட்டிலும், சாதாரண உணவுகளை புதிய வழியில் தயாரிப்பதிலும் கூட வெளிப்படுகிறது.

ஒரு குழந்தையுடன் கற்பனையை வளர்ப்பதற்கு எளிமையான விளையாட்டுகளை விளையாடுவதன் மூலம், நாமும் கற்பனை செய்து கற்பனை செய்ய ஆரம்பிக்கிறோம், ஒரு அற்புதமான கதையை உருவாக்க உதவுகிறோம்.

ஆனால் குழந்தைகள் தோன்றுவதற்கு நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே நீங்கள் இந்த திசையில் வளர ஆரம்பிக்கலாம். பெரியவர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்ட பல பயிற்சிகள் உள்ளன, மேலும் அவை சிந்தனையின் நெகிழ்வுத்தன்மையை வெளிப்படுத்துவதையும் மேம்படுத்துவதையும் நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. நிச்சயமாக, அவர்களில் சிலர் முதலில் கேலிக்குரியதாகவோ அல்லது கடினமாகவோ தோன்றலாம், ஆனால் நீங்கள் சிரமங்களுக்கு பயப்படக்கூடாது. இத்தகைய மனப் பயிற்சி இல்லாமல், மாற்றங்களை உணர்ந்து முன்னேறுவது கடினம்;

இலக்கு: சொற்களற்ற கற்பனையின் வளர்ச்சியின் அளவை தீர்மானிக்கவும்.

பொருள்:ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் 10 தாள்கள் (அச்சிடப்பட்ட தாளின் பாதி அளவு), ஒவ்வொன்றின் மீதும் ஒரு சிறிய (சுமார் 1 x 2 செமீ) உருவம் வரையப்பட்டது. அத்தகைய உருவங்களின் சமமான தொகுப்பின் அடிப்பகுதி உருவாக்கப்பட்டுள்ளது (படம் 1 மற்றும் 2 ஐப் பார்க்கவும்). ஒரு தேர்வின் போது, ​​குழந்தைகளுக்கு 10 உருவங்கள் மற்றும் ஒரு எளிய பென்சில் கொண்ட ஒரு தொகுப்பு (ஏதேனும்) வழங்கப்படுகிறது.

2. விளையாட்டு: "வெவ்வேறு படங்கள்" -

இலக்கு:கற்பனை மற்றும் உணர்வை வளர்க்க.

பொருள்:பொருள்கள் அல்லது காட்சிகளை சித்தரிக்கும் படங்கள், அதே படங்கள், ஆனால் பல பகுதிகளாக வெட்டப்படுகின்றன.

முறையியல்: குழந்தைகள் முழு படத்தையும் பார்க்கும்படி கேட்கப்படுகிறார்கள், பின்னர் நினைவகத்திலிருந்து பகுதிகளிலிருந்து படத்தை சேகரிக்கவும். (படம் 3)

3. உடற்பயிற்சி: "நான் யார் என்று யூகிக்கவா?"

இலக்கு:கற்பனையை வளர்க்க.

உடற்பயிற்சியின் முன்னேற்றம்: ஒரு பெரியவர் சைகைகள், முகபாவங்கள் மற்றும் ஒலிகளைப் பயன்படுத்தி நன்கு அறியப்பட்ட ஒரு பொருளைச் சித்தரிக்கிறார்: ஒரு சமோவர் அல்லது ஒரு டீபாட்.

முறை:குழந்தைகள் சித்தரிக்கப்பட்ட பொருளை யூகித்து அதை எப்படி யூகித்தார்கள் என்று சொல்ல வேண்டும்.

4. விளையாட்டு "மாற்றங்கள்"

இலக்கு:குழந்தையின் புத்தி கூர்மை, அதாவது படைப்பு சிந்தனையுடன் இணைந்த கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய குழந்தையின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள்.

பொருள்:எந்த எளிய பொருள் (நாற்காலி, தாவணி, பென்சில், முதலியன).

முறையியல்: குழந்தைகளுக்கு எந்த எளிய பொருளும் கொடுக்கப்படுகிறது. முதல் குழந்தை, முகபாவனைகள், பாண்டோமைம்கள் மற்றும் இயக்கங்களின் சாயல் ஆகியவற்றின் உதவியுடன், அவரை (கற்பனையில்) வேறு எந்த பொருளாக மாற்றுவதற்கும் வழங்கப்படுகிறது. உதாரணமாக, பூக்களின் குவளையில் ஒரு கண்ணாடி. பயன்படுத்தப்படும் உருப்படி என்னவாக மாறும் என்பது தெளிவாகத் தெரிந்த பிறகு, மற்றொரு குழந்தை அதை எடுத்து வேறு ஏதாவது "மாற்றுகிறது". எல்லோரும் உருப்படியை "மாற்றும்" வரை விளையாட்டு தொடர்கிறது.

இலக்கு: கற்பனை வளர்ச்சி

கவனமாக பாருங்கள், ஒவ்வொரு உருவமும் எப்படி இருக்கும்? (படம் 4). பல விருப்பங்களை பெயரிடவும், பின்னர் நீங்கள் கற்பனை செய்யும் வழியில் அதை முடிக்கலாம்.

6. உடற்பயிற்சி: "மேஜிக் வனம்"

செல்b:கற்பனை வளர்ச்சி

அதன் மக்களுடன் ஒரு மாயாஜால காட்டை உருவாக்க கோடுகள் மற்றும் வடிவங்களை முடிக்கவும். (படம் 5)

7. உடற்பயிற்சி: "நண்பர்களுக்கான பரிசுகள்"

இலக்கு:கற்பனை வளர்ச்சி

இந்த புள்ளிவிவரங்களை உங்கள் நண்பர்களுக்கான பரிசுகளாக மாற்றுவது எப்படி என்று சிந்தியுங்கள். வரைவதை முடிக்க முயற்சிக்கவும் (படம் 6)

8. உடற்பயிற்சி: "குமிழ்"

இலக்கு:கற்பனை வளர்ச்சி

ஒவ்வொரு கறையையும் கவனமாகப் பார்த்து, அது எப்படி இருக்கும் என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். வரைவதை முடிக்க முயற்சிக்கவும் (படம் 7)

9. உடற்பயிற்சி: "ஓவியம்"

இலக்கு: கற்பனை வளர்ச்சி

இந்த வட்டங்களை வரையவும், அதனால் அவை ஒரு படத்தை உருவாக்குகின்றன. நீங்கள் பல வட்டங்களை ஒரு படத்தில் இணைக்கலாம் (படம் 8)

10. உடற்பயிற்சி: "புள்ளிகளை இணைக்கவும்"

இலக்கு:கற்பனை வளர்ச்சி

புள்ளிகளை இணைப்பதன் மூலம் நீங்கள் எப்படி ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்கலாம் என்பதைப் பார்க்கவும். புள்ளிகளை இணைப்பதன் மூலம் நீங்களே ஏதாவது வரைய முயற்சிக்கவும் (படம் 9)

விண்ணப்பம் (கற்பனை)

படம் 1

படம் 2

படம் 3

பக்கவாட்டு முறிவு செய்யப்பட்ட பிறகு, நாங்கள் பெரும்பாலும் நியாயமற்ற (பக்கவாட்டு) தீர்ப்புகளைப் பெற்றோம். இப்போது நாம் விளைந்த மாதிரி இடைவெளியை அகற்றுவதை நோக்கமாகக் கொண்டு ஒரு படி எடுக்க வேண்டும். வரவிருக்கும் நிலை முந்தைய கட்டங்களில் பெறப்பட்ட உருமாற்றங்களிலிருந்து முழு அளவிலான ஆக்கபூர்வமான யோசனைகளைத் தேடுவதற்கும் உருவாக்குவதற்கும் படைப்பு கற்பனையின் வளர்ச்சிக்கான வேலைகளுடன் தொடர்புடையது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், பக்கவாட்டு கண்ணீரை எவ்வாறு திறம்பட சரிசெய்வது என்பதை இந்த வகுப்பில் நீங்கள் கற்றுக் கொள்வீர்கள். இந்த பாடம் படைப்பு கற்பனையை வளர்ப்பதற்கான முறைகள், கொள்கைகள் மற்றும் அம்சங்களை விவரிக்கிறது, மேலும் பயனுள்ள நுட்பங்கள், பயிற்சிகள் மற்றும் விளையாட்டுகளையும் கொண்டுள்ளது.

படைப்பு கற்பனை என்றால் என்ன

ஆக்கபூர்வமான கற்பனை- இது ஒரு வகை கற்பனையாகும், இதன் போது ஒரு நபர் ஒரு குறிப்பிட்ட மதிப்புடைய புதிய படங்களையும் யோசனைகளையும் சுயாதீனமாக உருவாக்குகிறார். இந்த யோசனைகள் படைப்பு செயல்பாட்டின் குறிப்பிட்ட தயாரிப்புகளாக மொழிபெயர்க்கப்படலாம்.

மேலும் படைப்பு கற்பனைக்கு நெருக்கமானது மற்றும் படைப்பு சிந்தனையின் செயல்பாட்டில் பயனுள்ளது புனரமைப்பு கற்பனை. கற்பனையை மீண்டும் உருவாக்குதல்ஒரு நபர் ஏற்கனவே ஒத்த பொருள்கள் அல்லது அவற்றின் தனிப்பட்ட கூறுகளை நன்கு அறிந்திருந்தாலும், ஒரு முழுமையான வடிவத்தில் முன்னர் உணரப்படாத பொருட்களின் உருவங்களின் உருவாக்கம் இதுவாகும். இந்த விஷயத்தில், இந்த பொருள்களைப் பற்றி ஒரு நபர் ஏற்கனவே வைத்திருக்கும் அறிவு பயன்படுத்தப்படுகிறது, இது முக்கியமாக இனப்பெருக்கம் செய்யும் தன்மையை தீர்மானிக்கிறது. படங்களை உருவாக்கினார். அதே நேரத்தில், இந்த படங்கள் நினைவக பிரதிநிதித்துவங்களிலிருந்து ஒரு பெரிய பன்முகத்தன்மை, நெகிழ்வுத்தன்மை மற்றும் உறுப்புகளின் ஆற்றல் ஆகியவற்றால் வேறுபடுகின்றன. எளிமையாகச் சொன்னால், புனரமைப்பு கற்பனையானது, படைப்பாற்றலைப் போலல்லாமல், முந்தைய அனுபவத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

படைப்பு செயல்பாட்டில் கற்பனையின் தனித்தன்மை என்னவென்றால், புதிதாக ஒன்றை உருவாக்கும் போது கட்டுப்படுத்த கடினமாக இருக்கும் கற்பனை. முந்தைய கட்டங்களில் செயல்களின் கிட்டத்தட்ட சரியான வழிமுறையை விவரிக்க முடிந்தால், பின்னர் கடைசி நிலைஆக்கபூர்வமான கற்பனை மற்றும் துணை சிந்தனைக்கான ஒரு நபரின் திறனை குறிப்பாக நம்பியிருக்க வேண்டும், நினைவக வளர்ச்சியில் ஒரு சிறப்பு பாடத்தில் பிந்தையதைப் பற்றி நீங்கள் படிக்கலாம்.

பிரச்சனைகளுக்கு தீர்வு காணும் திறன்

உற்பத்திக் கற்பனையை வளர்ப்பதற்கான கருவிகளுக்குச் செல்வதற்கு முன், அனைவருக்கும் ஆக்கப்பூர்வமாக கற்பனை செய்யும் திறன் உள்ளது என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். மனித மனம் கொண்டது முக்கியமான சொத்து, இது தர்க்கரீதியான முரண்பாடுகளை அகற்றுவதற்கான ஊக்கத்தின் முன்னிலையில் உள்ளது.

உதாரணமாக, பல புகைப்பிடிப்பவர்கள், புகைபிடிப்பதால் ஏற்படும் கடுமையான தீங்கைப் பற்றி அறிந்திருப்பதால், இந்த தீங்கு விளைவிக்கும் பழக்கத்தை விட்டுவிடாத காரணத்தை தங்களுக்கும் தங்களைச் சுற்றியுள்ளவர்களுக்கும் எப்படி விளக்குவது என்பதை எப்போதும் அறிந்திருக்கிறார்கள். புகைப்பிடிப்பவர்கள் "புகைபிடித்தல் நல்லது - புகைபிடித்தல் கெட்டது" என்ற உள் முரண்பாட்டை எதிர்கொள்கிறது என்று மாறிவிடும், இது உளவியலில் அறிவாற்றல் முரண்பாடு () என்று அழைக்கப்படுகிறது. இந்த முரண்பாடு உளவியல் ரீதியான அசௌகரியத்தை ஏற்படுத்துகிறது, மேலும் இந்த முரண்பாட்டை அகற்றுவதற்கான சாத்தியமான அனைத்து வழிகளையும் கொண்டு வர மக்கள் கட்டாயப்படுத்தப்படுகிறார்கள், மேலும் அவர்களில் சிலர் ஒரு நபரின் உயர் படைப்பு திறன்களை பிரதிபலிக்கிறார்கள்: புகைபிடித்தல் தீங்கு விளைவிக்கும், ஆனால் இனிமையானது, புகைபிடித்தல் படைப்பாற்றலுக்கு உதவுகிறது, உங்களை உள்ளே வைக்கிறது. சரியான மனநிலை, பயிற்சி சுவாசத்திற்கு உதவுகிறது, எடை குறைக்கிறது போன்றவை. ஏறக்குறைய ஒவ்வொரு புகைப்பிடிப்பவருக்கும் அவரது சொந்த சாக்கு உள்ளது, இது ஒரு தர்க்கரீதியான முரண்பாட்டால் ஏற்பட்டது.

ஒரு நபர் ஆரம்பத்தில் முரண்பாடுகளுடன் போராடுவதற்கும் தற்போதைய கடினமான சூழ்நிலையிலிருந்து ஒரு வழியைத் தேடுவதற்கும் திட்டமிடப்பட்டதாக மாறிவிடும். முந்தைய பாடத்தில், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஃபோகஸில் உள்ள பொருளைப் பற்றி நிறைய மாற்றியமைக்கப்பட்ட தீர்ப்புகள் இருந்தன. வடிவத்தை உடைக்கும் கட்டத்தில், நாங்கள் தர்க்கத்தை மீறி, முரண்பாட்டிற்கு வந்தோம், இது நமது கற்பனை, வாழ்க்கை அனுபவம் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட வகை சிந்தனைக்கு இயற்கையான முன்கணிப்பு ஆகியவற்றின் உதவியுடன் சரிசெய்யப்பட வேண்டும். மேலும், தர்க்கரீதியான முரண்பாடுகளுக்கான தீர்வுகளைத் திறம்பட தேடும் மக்களின் திறன் வலுவானது, ஒரு நபருக்கு அதிக அனுபவம் உள்ளது, நடத்தையின் பல்வேறு மாதிரிகள் பற்றிய யோசனைகள் மற்றும் அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய பிற அறிவு.

இந்த பொறிமுறையானது உங்களுக்காக தனிப்பட்ட முறையில் எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்வதற்கும், உங்கள் கற்பனையைப் பயிற்றுவிப்பதற்கும், "சொற்களில் குழப்பமான கடிதங்கள்" என்ற பயிற்சியை முடிக்க பரிந்துரைக்கிறோம்.

"சொற்களில் குழப்பமான எழுத்துக்கள்" பயிற்சி

வார்த்தைகளை வேண்டுமென்றே குழப்ப முயற்சித்தாலும், நம் மூளையால் வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை கண்டுபிடித்து புரிந்து கொள்ள முடியும் என்பதை இந்த பயிற்சி சிறப்பாக செய்கிறது. இது நிகழ்கிறது, ஏனென்றால் நாம் எழுத்துக்கள் மற்றும் எழுத்துக்களைப் படிக்கவில்லை, ஆனால் ஒட்டுமொத்தமாக வார்த்தைகள், கூடுதலாக, நம் மூளை முன்பு சந்தித்த அண்டை சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களுக்கு நன்றி சொல்லும் வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை புரிந்துகொள்கிறோம்.

கற்பனையை வளர்ப்பதற்கான கருவிகள்

கற்பனையை வளர்ப்பதற்கான முக்கிய வழிகளில் ஒன்று பன்முக வாழ்க்கை அனுபவங்களைப் பெறுவதாகும். நாம் எவ்வளவு அதிகமாக தொடர்பு கொள்கிறோம் வெவ்வேறு மக்கள், நாம் பல்வேறு நிகழ்வுகளில் பங்கேற்கிறோம், வெவ்வேறு விஷயங்களைச் செய்கிறோம், அதிக உணர்ச்சி, உணர்ச்சி மற்றும் அறிவுசார் அனுபவத்தைப் பெறுகிறோம். இதன் விளைவாக, இந்த அனுபவம் அனைத்தும் பக்கவாட்டு சிந்தனையின் போது எழும் தர்க்கரீதியான முரண்பாடுகளை அகற்றுவதில் ஈடுபட்டுள்ளது. இயற்கையாகவே, வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பெறுவதற்கான உலகளாவிய பரிந்துரைகள் எதுவும் இல்லை, ஆனால் உங்கள் உலக மாதிரிகளை விரிவுபடுத்துவது மற்றும் வாசிப்பது போன்ற விஷயங்களுக்கு நீங்கள் கவனம் செலுத்தலாம்.

உலக மாதிரிகளின் எண்ணிக்கையை விரிவுபடுத்துகிறது."உலகின் மாதிரி" என்ற சொல், இரண்டாவது பாடத்தில் விவாதிக்கப்பட்ட ஃப்ரேமிங், நரம்பியல்-மொழியியல் நிரலாக்கத்தில் மக்கள் யதார்த்தத்தை விளக்குவதற்கு எடுக்கும் வெவ்வேறு அணுகுமுறைகளை விவரிக்க பிரபலமான ஒன்றாகும்.

உலகின் மாதிரிகளின் பன்முகத்தன்மை, யதார்த்தம் மக்களால் வித்தியாசமாக உணரப்படுகிறது என்பதிலிருந்து வருகிறது, மேலும் யதார்த்தத்தின் புறநிலை மொழிபெயர்ப்பாளராக யாரும் இருக்க முடியாது. புதிதாக ஒன்றை உருவாக்கும் செயல்முறையின் சாராம்சத்தைப் புரிந்து கொள்ள, நாம் வெளிப்படுத்தும் அனைத்து யோசனைகளும் ஒவ்வொரு நபருக்கும் வித்தியாசமாக உணரப்படுகின்றன என்பதை நீங்கள் உணர வேண்டும். உதாரணமாக, நீங்கள் விரும்பும் சில இசைத் துண்டுகள் மற்றவர்களிடம் எதிர்மறையான அணுகுமுறையை ஏற்படுத்தலாம். இசையை விளக்குவதில் உள்ள சிக்கல் மக்களின் கருத்துக்களில் உள்ள வேறுபாட்டை நன்றாகக் காட்டுகிறது: சிலருக்கு அழகாகவோ, அசலாகவோ அல்லது புத்திசாலித்தனமாகவோ தோன்றுவது, மற்றவர்களுக்கு அப்படித் தெரியவில்லை.

ஆக்கபூர்வமான சிந்தனையை உருவாக்க, நீங்கள் பிரதிநிதித்துவ அம்சங்களைப் பயன்படுத்த வேண்டும் பல்வேறு மாதிரிகள்அமைதி. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், நாம் வெவ்வேறு நபர்களுடன் எவ்வளவு அதிகமாக தொடர்பு கொள்கிறோம் மற்றும் அவர்களைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சி செய்கிறோம், நமது படைப்பு சிந்தனை சிறப்பாக இருக்கும்.

படித்தல்.வேக வாசிப்பு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவது உட்பட புத்தகங்கள் மற்றும் பிற தகவல் ஆதாரங்களைப் படிப்பது மிகவும் நல்லது பயனுள்ள வழிபடைப்பு கற்பனையை வளர்க்க. படிக்கும் போது, ​​நீங்கள் என்ன படிக்கிறீர்கள் என்பதை செயலில் உள்ள காட்சிப்படுத்தல் ஏற்படுகிறது. வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களை உருவாக்கும் கடிதங்களைத் தவிர வேறு எந்த கூடுதல் தகவலையும் நீங்கள் பெறாததால், என்ன நடக்கிறது என்பதை நீங்கள் கவனக்குறைவாக கற்பனை செய்ய வேண்டும். அறிவியல் புனைகதை, சாகசம், துப்பறியும் கதைகள் மற்றும், நிச்சயமாக, கவிதைகளைப் படிப்பது படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சிக்கு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

இருப்பினும், ஆக்கப்பூர்வமாக சிந்திக்கும் திறனில் புத்தகங்களைப் படிப்பதன் விளைவு முற்றிலும் தெளிவாக இல்லை. எடுத்துக்காட்டாக, ஸ்கோபன்ஹவுர் தனது “பரேர்கவுண்ட் பாராலிபோமெனா” என்ற தனது படைப்பில், அதிகப்படியான வாசிப்பு பயனற்றது என்று குறிப்பிட்டார், ஏனெனில் வாசிப்புச் செயல்பாட்டில் வாசகர் வேறொருவரின் எண்ணங்களை ஆயத்தமாகப் பெறுகிறார், மேலும் அவர் அவர்களிடம் வந்ததை விட மோசமாக அவற்றை ஒருங்கிணைக்கிறார், ஆனால் மனதிற்கு தீங்கு விளைவிப்பதால், அவரை பலவீனப்படுத்துகிறது மற்றும் வெளிப்புற ஆதாரங்களில் யோசனைகளைத் தேட கற்றுக்கொடுக்கிறது, மற்றும் அவரது சொந்த தலையில் இருந்து அல்ல. வாசிப்பு நமது உலக மாதிரிகளை விரிவுபடுத்தினாலும், புத்தகங்களில் உண்மையைத் தேடும் பழக்கம் ஒரு ஆக்கப்பூர்வமான தீர்வைக் கண்டறியும் திறனைக் குறைக்கிறது என்பதை மட்டுமே நாம் சேர்க்க முடியும்.

பயிற்சிகள்

ஆக்கப்பூர்வ சிந்தனைக்கு, ஏற்கனவே பெற்ற அனுபவத்திற்கும், இந்த நேரத்தில் நாம் சிந்திக்கும் விஷயத்திற்கும் இடையேயான தொடர்பைக் கண்டுபிடிப்பது முக்கியம், வேறுவிதமாகக் கூறினால், சங்கங்களை உருவாக்குவது. கீழே உள்ள பயிற்சிகள் கற்பனை மற்றும் துணை சிந்தனையை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன.

உடற்பயிற்சி 1. சுழலும் வடிவங்கள்

இந்த பயிற்சி கற்பனையை பயிற்றுவிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது. கற்பனையின் வளர்ச்சியில் அதன் பயன்பாடு 1980 களில் பிரபல உளவியலாளர் ரோஜர் ஷெப்பர்டால் முன்மொழியப்பட்டது. ஒவ்வொரு பணியிலும், உங்களுக்கு 2 புள்ளிவிவரங்கள் காண்பிக்கப்படும்: சில ஒருவருக்கொருவர் பிரதிபலிப்பதன் மூலம் பெறப்படுகின்றன, மற்றவை சுழற்சியின் மூலம் பெறப்படுகின்றன, மற்றவை வெறுமனே ஒரே மாதிரியானவை மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் சுழற்சி மற்றும் பிரதிபலிப்பு அல்ல.

உடற்பயிற்சி 2. டூடுல்களைத் தீர்ப்பது

பயிற்சி 3. கடிதம் (சோதனை)

ஒரு நிமிடத்திற்குள், இப்போது உங்களுடன் இருக்கும் அறையில் முடிந்தவரை பல விஷயங்களை பெயரிட முயற்சிக்கவும் மற்றும் "K" என்ற எழுத்தில் தொடங்கவும். "P" என்ற எழுத்து... மற்றும் "B" என்ற எழுத்து?

உங்களுக்கு எவ்வளவு கிடைத்தது என்று எண்ணுங்கள். நீங்கள் முயற்சி செய்தால், நீங்கள் 50 க்கும் மேற்பட்ட விஷயங்களை அல்லது 100 க்கும் மேற்பட்டவற்றை பெயரிடலாம். இந்த பயிற்சியை மேம்படுத்த, நீங்கள் எந்தெந்த பொருட்களைச் சேர்க்க மறந்துவிட்டீர்கள் என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். எடுத்துக்காட்டாக, "பி" என்ற எழுத்தில் தொடங்கி நீங்கள் பெயரிடலாம்:

• பொருட்கள், ஹேங்கர், (பொருட்கள்),
• திருகுகள், அலமாரியில் உள்ள புத்தகத்தில் அறிமுகம், (பொருட்களின் விவரங்கள்),
• டங்ஸ்டன் விளக்கு இழைகள், உணர்ந்தேன், பருத்தி கம்பளி, விஸ்கோஸ் போன்றவை. (பொருட்கள்),
• கம்பளத்தின் மீது குவியல், பார்க்வெட்டில் மெழுகு (பூச்சு),
• முடி, கண் இமைகள், குறும்புகள், கோயில்கள் போன்றவை. (உடல்),
• கற்பனை, மகிழ்ச்சி, உற்சாகம், வேறு எதையாவது கொண்டு வரும் திறன் (மன கருத்துக்கள்),
• காற்று, தென்றல், சொற்களின் மாறுபாடுகள், நீங்களே, மற்றவர்கள் ("v" உடன்).

வேறு என்ன அழைக்கலாம் என்று நினைக்கிறீர்களா? மற்ற எழுத்துக்களுடன் பயிற்சி செய்யுங்கள்: "p", "k", "s" - எளிதாக, "d", "a", "t" - மிகவும் கடினம்.

பயிற்சி 4. தலைப்பு மற்றும் விளக்கத்துடன் வாருங்கள்

படத்திற்கான தலைப்பு அல்லது தலைப்பைக் கொண்டு வர முயற்சிக்கவும், அதில் என்ன நடக்கிறது என்பதை விவரிக்கவும்:

நீங்கள் யூகித்தபடி, இது பாப்லோ பிக்காசோவின் ஓவியம். அதன் பெயர் " இரவு மீன்பிடித்தல்ஆன்டிபஸில்." உங்கள் படைப்பு கற்பனையை வளர்க்க, உங்களைச் சுற்றியுள்ள சுவாரஸ்யமான விஷயங்களை அடிக்கடி விவரிக்க முயற்சிக்கவும்: ஓவியங்கள், புகைப்படங்கள், இசை, உணவு மற்றும் பல. அருங்காட்சியகங்களுக்கு அடிக்கடி செல்ல முயற்சி செய்யுங்கள் மற்றும் கண்காட்சிகளை கவனமாக பாருங்கள். உதாரணமாக, மாலேவிச்சின் "பிளாக் ஸ்கொயர்" இன் மர்மம் என்னவென்றால், நீங்கள் கற்பனை மற்றும் உலகத்தைப் பற்றிய ஒரு ஆக்கபூர்வமான கருத்து இருந்தால், இந்த படத்தில் உங்களுக்காக நிறைய பார்க்க முடியும். உங்கள் படைப்பாற்றலைப் பற்றி நீங்கள் கவலைப்படவில்லை என்றால், நீங்கள் மட்டுமே பார்ப்பீர்கள் வடிவியல் உருவம்கருப்பு, எதையும் குறிக்கவில்லை. கருப்பு சதுரம் உங்கள் கற்பனையின் கண்ணாடி.

இந்த பயிற்சியின் மற்றொரு மாற்றம் உள்ளது: ஒரு பயணத்தின் போது பொது போக்குவரத்துஉங்களுடன் பயணம் செய்யும் அந்நியர்களின் பெயர், சுயசரிதை அல்லது பிற விவரங்களை அவர்களின் அடிப்படையில் மட்டுமே கொண்டு வர முயற்சிக்கவும். தோற்றம். நீங்கள் ஒரு நண்பருடன் பயணம் செய்கிறீர்கள் என்றால், உங்களுடையதை அவருடன் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள், பின்னர் அவரையும் அவ்வாறு செய்ய அழைக்கவும், உங்கள் கதைகளை ஒப்பிடவும்.

கற்பனையை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள்

நமது படைப்புச் சிந்தனை கட்டமைப்பின் இறுதிக் கூறுகளில் கற்பனையே முக்கியக் காரணியாகும். கற்பனையை சிறப்பாக வளர்த்து, பரந்த ஒரு நபரின் உலகக் கண்ணோட்டம், அவரது தலையில் தேவையான தொடர்புகளை விரைவாகக் கண்டுபிடிக்க முடியும், மேலும் அவரது யோசனைகள் மிகவும் ஆக்கப்பூர்வமாக இருக்கும்.

நமது கற்பனைத் திறன் தொடர்ந்து வளர்ந்து வருகிறது; இருப்பினும், உலகத்தைப் பற்றிய சிந்தனை மட்டும் போதாது. நாம் என்ன பார்க்கிறோம் என்பதைப் பற்றி சிந்திப்பது, என்ன நடக்கிறது என்பதை பகுப்பாய்வு செய்வது முக்கியம்.

உங்கள் அறிவை சோதிக்கவும்

இந்த பாடத்தின் தலைப்பில் உங்கள் அறிவை சோதிக்க விரும்பினால், பல கேள்விகளைக் கொண்ட ஒரு குறுகிய தேர்வை நீங்கள் எடுக்கலாம். ஒவ்வொரு கேள்விக்கும், 1 விருப்பம் மட்டுமே சரியாக இருக்கும். விருப்பங்களில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுத்த பிறகு, கணினி தானாகவே அடுத்த கேள்விக்கு நகரும். நீங்கள் பெறும் புள்ளிகள் உங்கள் பதில்களின் சரியான தன்மை மற்றும் முடிப்பதற்கு செலவிடும் நேரம் ஆகியவற்றால் பாதிக்கப்படுகிறது. ஒவ்வொரு முறையும் வினாக்கள் வித்தியாசமாகவும், விருப்பத்தேர்வுகள் கலந்ததாகவும் இருப்பதை நினைவில் கொள்ளவும்.