பள்ளி மைதானத்தை மேம்படுத்த வேண்டும். பள்ளி மைதானத்தை மேம்படுத்துவதற்கான ஆக்கப்பூர்வமான திட்டம் "உலகத்தை இன்னும் அழகான இடமாக மாற்றுவோம்!" இது அனைத்தும் மழலையர் பள்ளியில் தொடங்குகிறது

சிறிய கிறிஸ்டினா

தியேட்டர் அலமாரியுடன் தொடங்குகிறது, மற்றும் பள்ளி பள்ளி முற்றத்தில் தொடங்குகிறது, ஏனெனில் முற்றம் பள்ளியின் முகம்.

பதிவிறக்கம்:

முன்னோட்டம்:

பள்ளி அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாடு

இயற்கையை ரசித்தல்

பள்ளிகள்.

பணியை முடித்தார்

படிக்கும் சிறுமி கிறிஸ்டினா

9 பி Ust-Uda இல் உள்ள MBOU மேல்நிலைப் பள்ளி வகுப்பு

மேற்பார்வையாளர்:

மாலென்கிக் அலெக்சாண்டர் ஜெனடிவிச், தொழில்நுட்ப ஆசிரியர், வரைதல்

2012

ஆராய்ச்சி பணி

சிறிய கிறிஸ்டினா

இர்குட்ஸ்க் பகுதி, Ust-Udinsky மாவட்டம்

நகராட்சி பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம்

சராசரி மேல்நிலைப் பள்ளிஉஸ்த்-உடா கிராமம்

சிறுகுறிப்பு

"தியேட்டர் அலமாரியுடன் தொடங்குகிறது, பள்ளி பள்ளி முற்றத்தில் தொடங்குகிறது, ஏனென்றால் முற்றம் பள்ளியின் முகம்." இதிலிருந்து எங்கள் பள்ளியின் தோற்றம் முற்றிலும் அழகியல் இல்லை என்று முடிவு செய்தோம், ஆனால் இதுவே குழந்தைகளுக்கு அழகின் சுவை மற்றும் உணர்வைத் தூண்டுகிறது.

திட்டத்தில் வேலை செய்வதன் மூலம் நாங்கள் மேம்படுத்துவோம் என்று நம்புகிறோம் தோற்றம் தனிப்பட்ட சதி, இது பள்ளி வாழ்க்கையில் கிராமவாசிகளின் ஆர்வத்தை அதிகரிக்க உதவுகிறது. இந்த தலைப்பை நாங்கள் தேர்ந்தெடுத்ததற்கு இதுவே முதல் காரணம். இரண்டாவதாக, அசல் வடிவமைப்புபள்ளி தளம் மாணவர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பள்ளி ஊழியர்களின் உற்சாகத்தை உயர்த்தும், இது எங்கள் கருத்துப்படி, கல்வியின் தரத்தை மேம்படுத்த வேண்டும், ஏனென்றால் பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் பள்ளிக்கு வரும் மனநிலை அவர்கள் எவ்வாறு செயல்படுவார்கள் என்பதை தீர்மானிக்கிறது. இறுதியாக, மூன்றாவதாக, திட்டத்தில் பணிபுரியும் போது, ​​சமூகத்தில் வெற்றிகரமான சமூகமயமாக்கலுக்கு எதிர்காலத்தில் நமக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும் பல சுவாரஸ்யமான மற்றும் பயனுள்ள விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வோம் என்று நம்புகிறோம்.

பள்ளி எங்கள் பொதுவான வீடு, ஏனென்றால் நாங்கள் எங்கள் பெரும்பாலான நேரத்தை பள்ளியில் செலவிடுகிறோம், அதை நாங்கள் விரும்புகிறோம், உள்ளே இருந்து மட்டுமல்ல, வெளியிலிருந்தும் அழகாக பார்க்க விரும்புகிறோம்.

பள்ளிக்கு இந்த பிரச்சனையின் பொருத்தத்தை கண்டறிந்து, இந்த திட்டத்தின் போது தீர்க்கப்பட வேண்டிய இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை நிர்ணயித்த பிறகு, நாங்கள் எங்கள் திட்டங்களை நடைமுறைப்படுத்த முடிவு செய்தோம். இந்த கட்டத்தின் வளர்ச்சியின் போது, ​​நாங்கள் சேகரிக்கப்பட்ட தகவலை பகுப்பாய்வு செய்ததோடு மட்டுமல்லாமல், இந்த சிக்கலை எவ்வாறு தரையில் இருந்து அகற்றுவது என்பதையும் கணக்கிட்டோம். நமக்கான செயல்திட்டத்தை நாங்கள் கோடிட்டுக் காட்டியுள்ளோம்.

2. விளையாட்டு மைதானத்தின் புனரமைப்பு - 1 - 2 ஆண்டுகள்.

ஆராய்ச்சி பணி

"பள்ளி மைதானத்தை மேம்படுத்துதல்"

சிறிய கிறிஸ்டினா

நகராட்சி பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம்

Ust-Uda இல் உள்ள மேல்நிலைப் பள்ளி

படிப்புத் திட்டம்

திட்ட ஆராய்ச்சியின் போது நாம் கண்ட சிக்கல்கள்:

1. பள்ளிக்கூடம் மோசமான நிலையில் உள்ளது.

2. மலர் தோட்டம் நடைமுறையில் அலங்கரிக்கப்படாதது.

3. விளையாட்டு மைதானம் மோசமான நிலையில் உள்ளது.

திட்ட இலக்குகள் - பள்ளி முகப்பின் அழகியல் மற்றும் நடைமுறை தோற்றத்திற்காக முற்றத்தின் பகுதியை மேம்படுத்துவதற்கான நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் செயல்படுத்துதல். பள்ளி மாணவர்கள் குறைந்த அளவிலான சுற்றுச்சூழல் செயல்பாடுகளைக் கொண்டுள்ளனர்.

திட்ட நோக்கங்கள்:

• குழந்தைகளில் ஒரு சுறுசுறுப்பான வாழ்க்கை நிலையை உருவாக்குதல், அவர்களின் சிறிய தாயகத்தின் தலைவிதியைப் பற்றி அலட்சியமாக இருக்கக்கூடாது.
• தொழிலாளர் நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்க இளைஞர்களை ஈர்ப்பது.
• இளைய தலைமுறையில் ஒரு சுறுசுறுப்பான குடிமை நிலையை உருவாக்குதல்.
• பள்ளி மாணவர்களின் தார்மீக, அழகியல் மற்றும் தொழிலாளர் கல்வியை மேம்படுத்துதல்.
• சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த திட்டங்களை உருவாக்குதல் மற்றும் செயல்படுத்துவதன் மூலம் உள்ளூர் சமூகத்தின் அழுத்தமான பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதற்கான வழிமுறைகளைக் கண்டுபிடிப்பதில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துங்கள்.
• சுற்றுச்சூழலின் நிலைக்கு தனிப்பட்ட பொறுப்புணர்வு உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
• பள்ளி மைதானத்தை மாற்றி மேம்படுத்தவும்.

ஆராய்ச்சி பணி

"பள்ளி மைதானத்தை மேம்படுத்துதல்"

சிறிய கிறிஸ்டினா

இர்குட்ஸ்க் பகுதி, Ust-Udinsky மாவட்டம்

நகராட்சி பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம்

Ust-Uda இல் உள்ள மேல்நிலைப் பள்ளி

அறிவியல் கட்டுரை

விளையாட்டு மைதானம்

கடந்த தசாப்தங்களில், நம் நாடு குழந்தைகள், இளம் பருவத்தினர் மற்றும் இளைஞர்களின் ஆரோக்கியத்தில் எதிர்மறையான கீழ்நோக்கிய போக்கைக் கண்டுள்ளது.

பள்ளி மாணவர்களின் உடல் கலாச்சாரத்தில் கவனத்தை அதிகரிப்பது இளைய தலைமுறையினரின் உடல் ரீதியாக மட்டுமல்ல, சமூக ஆரோக்கியத்திலும் நன்மை பயக்கும்: சுகாதார நிலை மேம்படுகிறது, சோர்வு மற்றும் சோர்வு நிலை குறைகிறது மற்றும் தொழில்முறை வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்பு அதிகரிக்கிறது. . உடற்கல்வி முக்கியமானது, ஏனெனில் மோட்டார் தேவைகள் மாணவர்களின் பல முக்கிய தேவைகளை செயல்படுத்தும் ஒரு தேவையாக மாறியுள்ளது. இங்கே, ஒட்டுமொத்த கலாச்சாரத்தைப் போலவே, ஒரு நபரின் புதிய மதிப்புகளை ஒருங்கிணைப்பதற்கான செயல்முறை மற்றும் அணுகுமுறைகள், மதிப்பு நோக்குநிலைகள் மற்றும் சமூகத் தேவைகள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் உருவாகிறது. மேலும், உங்களுக்குத் தெரிந்தபடி, இந்த அல்லது அந்த வாழ்க்கை முறையை இறுதியில் தீர்மானிக்கும் மக்களின் சமூகத் தேவைகள்.

எங்கள் பள்ளியில் விளையாட்டு உபகரணங்களின் மோசமான பொருள் விநியோகம் இந்த விஷயத்தில் ஒரு தீர்க்கமான திருப்புமுனையை அடைய அனுமதிக்காது.

விளையாட்டு மைதானத்தின் புனரமைப்பு விளையாட்டு முடிவுகளை அடைவதில் ஒரு நல்ல இணைப்பாக இருக்கும், பள்ளியில் படிக்கும் காலத்தில் ஆரோக்கியத்தைப் பேணுவதற்கான வாய்ப்பை வழங்கும், ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறைக்குத் தேவையான அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள, பள்ளி குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கு உதவும். வருடத்தின் எந்த நேரத்திலும் தங்களுக்குப் பிடித்தமான விளையாட்டை விளையாடுவதில் அவர்களின் தேவைகளை உணர்ந்து கொள்ளுங்கள்.

உடற்கல்வி ஆசிரியர்களுடன் கலந்தாலோசித்த பிறகு மற்றும் பிரதேசத்தின் அடிப்படையில், உடற்கல்வி பாடங்கள் மற்றும் சாராத விளையாட்டு நடவடிக்கைகளை நடத்துவதற்கும், பள்ளி மாணவர்களுக்கு ஓய்வு நேரத்தை ஏற்பாடு செய்வதற்கும் தேவையான குறைந்தபட்ச விளையாட்டு வசதிகளை நாங்கள் கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டோம். ஒரு விரிவான விளையாட்டு மைதானம் பின்வரும் கூறுகளைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்:

• கைப்பந்து மைதானம்;
• தடையான பாதை;
• ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் நகரம்;
• கூடைப்பந்து மைதானம்;
• கால்பந்து மைதானம்

வடிவமைப்பு பள்ளி மைதானம்

பள்ளி மைதானத்தை இயற்கையை ரசிப்பதற்கான முதல் கட்டத்தில்:

1. மலர் படுக்கைகளின் இருப்பிடத்திற்கான இடங்களைப் படிக்கிறோம்

2. நாங்கள் வெளிச்சத்தின் அளவையும் படிக்கிறோம்

3. தேவையான அளவீடுகளை நாங்கள் எடுக்கிறோம்

பொருளின் பிரத்தியேகங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, மாணவர்களின் இயற்கையின் அழகியல் உணர்வை வளர்ப்பதற்காக, உயிரியல், புவியியல் மற்றும் பிற பாடங்களில் பெற்ற அறிவை நடைமுறையில் பயன்படுத்தவும், பள்ளி பிரதேசத்தின் இயற்கை வடிவமைப்பை வடிவமைக்கும்போது மலர் படுக்கைகளை உருவாக்கவும்.

மலர் ஏற்பாடுகளை உருவாக்கும் போது, ​​சூடான பருவத்தில் தாவரங்கள் பூக்கும் என்பதை உறுதிப்படுத்த நீங்கள் முயற்சி செய்ய வேண்டும்.

இதைச் செய்ய, நீங்கள் தாவரங்களை இணைக்க வேண்டும் வெவ்வேறு காலகட்டங்கள்பூக்கள் ஒருவருக்கொருவர் மாற்றும், அல்லது நீண்ட பூக்கும் தாவரங்களுடன் ஒரு மலர் தோட்டத்தை விதைக்கும்.

ஒரு மலர் தோட்டத்திற்கு, மண் நிலைகள், ஈரப்பதம் மற்றும் ஒளி நிலைமைகளுக்கு ஏறக்குறைய அதே தேவைகள் கொண்ட தாவரங்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன.

நன்கு வரையறுக்கப்பட்ட, வலியுறுத்தப்பட்ட எல்லைகள் கூட மலர் தோட்டத்திற்கு நேர்த்தியான, முடிக்கப்பட்ட தோற்றத்தை அளிக்கின்றன. இதற்கு பல்வேறு நுட்பங்கள் மற்றும் பொருட்கள் பயன்படுத்தப்படலாம்.

பாரம்பரியமாக, நடுத்தர அளவிலான இயற்கை கற்கள் விளிம்புகளில் போடப்படுகின்றன, குறைந்த கல், பீங்கான், மர அல்லது பிளாஸ்டிக் எல்லைகள், கண்ணாடி பாட்டில்கள் அல்லது மலர் படுக்கைகளுக்காக சிறப்பாக வடிவமைக்கப்பட்ட பிளாஸ்டிக் ரிப்பன்கள் வைக்கப்படுகின்றன.

வண்ண சரளை ஒரு குறுகிய பட்டையின் விளிம்பில் நிரப்புவது நன்றாக இருக்கிறது (நதி அல்லது சிறிய கடல் கூழாங்கற்கள் நன்றாக இருக்கும், நொறுக்கப்பட்ட சுண்ணாம்பு அல்லது கிரானைட் மோசமாக தெரிகிறது). நீங்கள் தரையின் விளிம்புகளை சமமாக ஒழுங்கமைக்கலாம்.

இயற்கையை ரசித்தல் திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான தயாரிப்புகளில் பள்ளி மாணவர்களிடையே சிறந்த மலர் படுக்கை மற்றும் தோட்டத்தை அலங்கரிப்பதற்கான சிறந்த அலங்கார கைவினைப் போட்டிகள், தோட்ட அலங்காரங்கள் செய்தல், மலர் தோட்ட வடிவமைப்பு திட்டத்தை உருவாக்குதல், மக்களிடமிருந்து விதைகள் மற்றும் நடவுப் பொருட்களை சேகரித்தல் மற்றும் வளர்ச்சி ஆகியவை அடங்கும். நாற்றுகள்.

ஒரு இயற்கையை ரசித்தல் திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்: மலர் படுக்கைகள் மற்றும் எல்லைகளை உருவாக்குதல், விதைகள் மற்றும் மலர் நாற்றுகளை நடவு செய்தல், வற்றாத தாவரங்களை மீண்டும் நடவு செய்தல், தளத்தில் தோட்ட அலங்காரங்களை வைப்பது, கோடையில் பூக்களை பராமரித்தல்.

ஒரு மலர் தோட்டத்தை அலங்கரிக்கும் திட்டம் பொருளாதார ரீதியாக நன்மை பயக்கும், ஏனெனில் அதன் செயல்பாட்டிற்கு குறைந்தபட்ச செலவுகள் தேவைப்படுகின்றன.

ஆராய்ச்சி பணி

"பள்ளி மைதானத்தை மேம்படுத்துதல்"

சிறிய கிறிஸ்டினா

இர்குட்ஸ்க் பகுதி, Ust-Udinsky மாவட்டம்

நகராட்சி பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம்

Ust-Uda இல் உள்ள மேல்நிலைப் பள்ளி

திட்டத்தின் பொருத்தத்தை நியாயப்படுத்துதல்

ஒரு நபர் தன்னைப் பற்றி மட்டுமல்ல, அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றியும் சிந்திக்க கற்றுக்கொடுப்பது எளிதானது அல்ல, இந்த பிரச்சனை எங்கள் பள்ளியில் உள்ள இளைஞர்களுக்கு மிகவும் பொருத்தமானது. இயற்கையின் பாதுகாப்பு மற்றும் பாதுகாப்பு இளம் வயதினருக்கு அவர்களின் முக்கியத்துவம், முதிர்வயது, முக்கியமான, பயனுள்ள விஷயங்களைச் செய்வதற்கான திறனை உணர, அவர்களின் செயல்பாடுகளின் முடிவுகளை உண்மையில் பார்க்க, மற்றவர்களுக்கு மகிழ்ச்சியைக் கொண்டுவர, அழகை உருவாக்க அனுமதிக்கிறது.

இந்த சிக்கலை நாங்கள் தேர்ந்தெடுத்துள்ளோம், ஏனெனில்:

பள்ளிக்கூடம் மோசமான நிலையில் உள்ளது;

பள்ளி பகுதி போதுமான நிலப்பரப்பில் இல்லை;

பள்ளி பகுதியில் விளையாட்டு மைதானம் இல்லை;

விளையாட்டு மைதானம் சரியான அளவில் வடிவமைக்கப்படவில்லை;

பள்ளி மாணவர்கள் குறைந்த அளவிலான சுற்றுச்சூழல் செயல்பாடுகளைக் கொண்டுள்ளனர்.

மாணவர்கள் தங்களை வெளிப்படுத்திக் கொள்ளவும், நம்பிக்கையைப் பெறவும் இந்தத் திட்டம் உதவும் என்று நாங்கள் நம்புகிறோம்.

இதனால் பள்ளி மைதானத்தை மேம்படுத்தும் திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது.

நிலைமையை சரியாக மதிப்பிடுவதற்காக, பல்வேறு கோணங்களில் இருந்து ஆய்வு செய்தோம்: சுற்றுச்சூழல், உயிரியல், சமூகம்.

எதிர்மறை காரணிகளில் ஒன்று குழந்தைகளின் ஆரோக்கியம், வளர்ச்சியின் சரிவு கெட்ட பழக்கங்கள், பதின்ம வயதினருக்கு ஒரு பயனற்ற பொழுது போக்கு, இது எதிர்மறையான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும்.

சமூக மற்றும் சுற்றுச்சூழல் பிரச்சினைகள் உள்ளன: தூசி, காற்று மாசுபாடு, பள்ளி குழந்தைகள் மற்றும் மைக்ரோடிஸ்ட்ரிக் குடியிருப்பாளர்களிடையே குறைந்த அளவிலான சுற்றுச்சூழல் செயல்பாடு, இயற்கையுடன் குறைந்த கலாச்சார தொடர்பு.

குழந்தைகள் தங்களை வெளிப்படுத்தவும், தங்கள் சொந்த திறன்களில் நம்பிக்கையைப் பெறவும், பள்ளி முற்றத்தை மேம்படுத்தவும், பள்ளியின் வாழ்க்கையில் பங்கேற்கவும் இந்த திட்டம் உதவும். எனவே, குழந்தைகளின் சுறுசுறுப்பான வாழ்க்கை நிலை இப்போது எதிர்காலத்திற்கு, சமூகத்தில் வெற்றிகரமான சமூகமயமாக்கலுக்கு முக்கியமானது. இந்த சிக்கலை தீர்க்க திட்டம் உதவுகிறது.

மலர் தாவரங்களின் அம்சங்கள்

மலர் தோட்டம் வெவ்வேறு புள்ளிகளிலிருந்து எவ்வாறு உணரப்படும் என்பதைப் பற்றி நீங்கள் சிந்திக்க வேண்டும். சில மலர் ஏற்பாடுகள் செங்குத்து விமானத்தில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன. பாதையில் இருந்து மலர் படுக்கைக்கான தூரம் மிகப்பெரிய தாவரத்தின் உயரத்தை விட இரண்டு மடங்கு அதிகமாக இருக்க வேண்டும். மற்ற கலவைகள் ஒரு கிடைமட்ட விமானத்தில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன. இங்கே, மிகவும் கண்கவர் தாவரங்கள் உணர்தல் புள்ளியில் இருந்து 50-60 முதல் 250 செமீ தொலைவில் நடப்பட வேண்டும்.

மலர் ஏற்பாடுகளை உருவாக்கும் போது, ​​சூடான பருவத்தில் தாவரங்கள் பூக்கும் என்பதை உறுதிப்படுத்த நீங்கள் முயற்சி செய்ய வேண்டும். இதைச் செய்ய, நீங்கள் வெவ்வேறு பூக்கும் காலங்களுடன் தாவரங்களை இணைக்கலாம், அவை ஒருவருக்கொருவர் மாற்றும், அல்லது நீண்ட பூக்கும் தாவரங்களுடன் ஒரு மலர் தோட்டத்தை விதைக்கலாம்.

நாம் பயன்படுத்தப் போகும் தாவரங்களின் உயிரியல் பண்புகள் பற்றிய மிக முக்கியமான தகவல்கள்: ஒளி மற்றும் ஈரப்பதம், ஆயுட்காலம், பூக்கும் நேரம் மற்றும் தாவரத்தின் பச்சை பாகங்களை பாதுகாத்தல் (வளரும் பருவத்தின் காலம்), இளமை பருவத்தில் அதிகபட்ச அளவு , பிற தாவரங்களுடன் உயிரியல் இணக்கத்தன்மை, வளர்ச்சி விகிதம் - ஆக்கிரமிப்பு தாவரங்களைப் பயன்படுத்துவதைத் தவிர்க்கவும், குறிப்பாக ஒப்பீட்டளவில் சிறிய மலர் படுக்கைகளில். எப்படியிருந்தாலும், மண் நிலைமைகள், ஈரப்பதம் மற்றும் லைட்டிங் நிலைமைகளுக்கு ஏறக்குறைய அதே தேவைகள் கொண்ட தாவரங்கள் மலர் தோட்டத்திற்கு தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன.

ஒரு மலர் தோட்டத்தை ஏற்பாடு செய்வதற்கான விதிகள். உயரமான தாவரங்கள் பின்னணியிலும், குறுகியவை முன்புறத்திலும் நடப்படுகின்றன. ஒரு நல்ல மலர் தோட்டத்தில் குறைந்தது மூன்று வழக்கமான வரிசைகள் மற்றும் மூன்று நிலைகள் இருக்க வேண்டும். உயரமான மற்றும் மிகப்பெரிய தாவரங்கள் அதன் எதிர் விளிம்புகளில் மலர் தோட்டத்தின் மூலைவிட்டத்தில் இரண்டு சமமற்ற குழுக்களில் நடப்படுகின்றன. முன்புறத்தில் மீதமுள்ள இலவச இடம் குறைந்த வளரும் அல்லது நிலத்தடி தாவரங்களால் நிரப்பப்படுகிறது, மேலும் பின்னணியில் உயரமான தாவரங்கள் பின்னணியை உருவாக்குகின்றன. வசந்த காலத்தின் துவக்கத்தில் வற்றாத தாவரங்கள் நடப்படுகின்றன, இதனால் கோடையில் அவை பிற, பிற்காலத்தில் வளரும் பூக்களுக்குப் பின்னால் தெரியவில்லை. மங்கலான பல்புகளுக்கு பதிலாக கோடை நாற்றுகளை நடலாம்.

தளத்தில் ஒரு மலர் தோட்டம் அமைத்தல். தரையில் ஒரு மலர் தோட்டத்தை அமைப்பது அதன் எல்லைகளை குறிப்பதன் மூலம் தொடங்குகிறது. இதைச் செய்ய, மலர் படுக்கையின் விளிம்பில் ஆப்புகள் இயக்கப்படுகின்றன, அவற்றின் மீது ஒரு தண்டு இழுக்கப்பட்டு, விளிம்பிற்குள் உள்ள தரை அகற்றப்பட்டு, மீதமுள்ள வேர்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன. மண் சுமார் 30 செமீ வரை தோண்டப்படுகிறது, பெரிய கட்டிகள் நசுக்கப்படுகின்றன.

மண் கனமான களிமண் என்றால், உரம் அல்லது நல்ல மட்கிய, மணல், கரி, ஒரு சிறிய சாம்பல் அல்லது எலும்பு உணவு சேர்க்க; மண் மணல் அல்லது மணல் களிமண் என்றால், நீங்கள் கரி, உரம் மற்றும், தேவைப்பட்டால், களிமண் சேர்க்க வேண்டும். மண் கலவையிலிருந்து ஒரு மண் குஷன் உருவாகிறது, தரை மட்டத்திலிருந்து 10 செமீ உயரம் (ஒரு வகையான படுக்கை). மண் கலவை சமன் செய்யப்பட்டு சுருக்கப்படுகிறது.

மண் குஷன் உருவான பிறகு, அவை நடவு செய்யத் தொடங்குகின்றன. மலர் படுக்கையின் மேற்பரப்பில் ஒரு கூர்மையான ஆப்பு ஒரு குறிப்பிட்ட பயிரின் இடத்தின் எல்லைகளைக் குறிக்கிறது, அவற்றுக்கிடையேயான மாற்றங்கள் மென்மையாக இருக்க வேண்டும்.

எல்லைகள். நன்கு வரையறுக்கப்பட்ட, வலியுறுத்தப்பட்ட எல்லைகள் கூட மலர் தோட்டத்திற்கு நேர்த்தியான, முடிக்கப்பட்ட தோற்றத்தை அளிக்கிறது. இதற்கு பல்வேறு நுட்பங்கள் மற்றும் பொருட்கள் பயன்படுத்தப்படலாம். பாரம்பரியமாக, சிறிய இயற்கை கற்கள் விளிம்பில் போடப்படுகின்றன, குறைந்த கல், பீங்கான், மர அல்லது பிளாஸ்டிக் எல்லைகள் அல்லது மலர் படுக்கைகளுக்காக சிறப்பாக வடிவமைக்கப்பட்ட பிளாஸ்டிக் கீற்றுகள் வைக்கப்படுகின்றன. வண்ண மணல் அல்லது சரளை ஒரு குறுகிய பட்டையின் விளிம்பில் நிரப்புவது நன்றாக இருக்கிறது (நதி அல்லது சிறிய கடல் கூழாங்கற்கள் நன்றாக இருக்கும், நொறுக்கப்பட்ட சுண்ணாம்பு அல்லது கிரானைட் மோசமாக தெரிகிறது).

பள்ளி தளத்தில் வசந்த வேலை, நாங்கள் சொந்தமாக அல்லது நிபுணர்களின் உதவியுடன் மலர் படுக்கைகளை ஏற்பாடு செய்யப் போகிறோமா என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல், நீங்கள் சில விதிகளை அறிந்து கொள்ள வேண்டும்: மலர் படுக்கைகளுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட பகுதி குப்பைகளை முழுமையாக அகற்ற வேண்டும். அடக்கம் இல்லை; தளத்தை செயலாக்குவதற்கு முன், தேவையற்ற மரங்கள் மற்றும் புதர்களை பிடுங்கவும், மீதமுள்ளவற்றை குணப்படுத்தவும், மரத்தின் தண்டுகளை கரிம மற்றும் கனிம உரங்களால் நிரப்பவும்.

வழக்கமான பராமரிப்பு. மலர் படுக்கைகள் பாய்ச்சப்பட வேண்டும். மண்வெட்டியைக் கொண்டு மண்ணைச் சோதிப்பதன் மூலம் ஈரப்பதத்தின் தேவையை நீங்கள் சரிபார்க்கலாம். மண் 5 செ.மீ ஆழத்தில் உலர்ந்தால், அதற்கு நீர்ப்பாசனம் தேவை. இலையுதிர்காலத்தில், மலர் படுக்கையில் விழும் எந்த பசுமையாகவும் அகற்றப்படும். குறைந்த வெப்பநிலைக்கு உணர்திறன் கொண்ட தாவரங்கள் குளிர்காலத்திற்கான வெப்ப-இன்சுலேடிங் பொருட்களால் மூடப்பட்டிருக்கும்.

பள்ளி மாணவர்களிடையே நோய் கண்டறிதல் கணக்கெடுப்பு

1. விளையாட்டு மைதானத்தை புனரமைப்பது அவசியம் என்று நினைக்கிறீர்களா?

ஆம் - 91%

இல்லை - 0%

தெரியாது - 9%

1. விளையாட்டு மைதானத்தின் புனரமைப்பு உங்கள் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்த உதவும் என்பதை நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?

ஆம் - 72%

எண் - 8%

தெரியாது - 20%

1. உங்கள் பள்ளி வளாகத்தை மாற்ற விரும்புகிறீர்களா?

ஆம் - 79%

எண் - 8%

தெரியாது - 13%

1. பள்ளிக்கூட மாற்றத்தின் ஒரு பகுதியாக நீங்கள் இருக்க விரும்புகிறீர்களா?

ஆம் - 50%

எண் - 21%

தெரியாது - 29%

மாணவர்களின் கணக்கெடுப்பில் பெரும்பாலான பள்ளி மாணவர்கள் பள்ளி மைதானத்தில் பள்ளி விளையாட்டு மைதானத்தை புனரமைக்க வேண்டும் என்று கருதுகின்றனர். மேலும், விளையாட்டு மைதானம் தங்கள் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்த உதவும் என்பதை பாதிக்கும் மேற்பட்ட மாணவர்கள் ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். எழுபது சதவீதத்திற்கும் அதிகமான பள்ளி மாணவர்கள் பள்ளி மைதானத்தை மாற்ற விரும்புகிறார்கள் மற்றும் சுமார் ஐம்பது சதவீத மாணவர்கள் இதில் நேரடியாக பங்கேற்க விரும்புகிறார்கள்.

முடிவுகள்

பள்ளி மைதானத்தை மேம்படுத்தும் யோசனையை முன்வைத்து, இத்திட்டத்தை செயல்படுத்த பள்ளி நிர்வாகம், மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் இணைந்து ஊக்கப்படுத்த முயற்சி செய்கிறோம். திட்டத்தின் தோராயமான செலவைக் கணக்கிட்டால், அதன் செயல்பாட்டிற்கு குறைந்தது 100 ஆயிரம் ரூபிள் தேவைப்படும். ஒரு விளையாட்டு மைதானத்தின் விலை சராசரியாக 60 முதல் 80 ஆயிரம் ரூபிள் வரை இருக்கும், மேலும் ஒரு பள்ளி பகுதியின் வடிவமைப்பு, மேலே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, குறைந்தபட்ச பொருள் செலவுகள் தேவைப்படுகிறது. பிரதேசத்தில் மலர் படுக்கைகள் மற்றும் மலர் படுக்கைகளை உருவாக்க திட்டமிடப்பட்டுள்ளதால், செலவுகள் நாற்றுகள் மற்றும் விதைகளுக்கு மட்டுமே செலுத்தப்படும், மேலும் அலங்காரம் இயற்கை பொருட்களிலிருந்து செய்யப்படலாம்.

மிகவும் சாதகமான சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகளை உருவாக்குவதற்கும், தொடக்கப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு பொழுதுபோக்கு மற்றும் விளையாடுவதற்கும் நிலைமைகளை உருவாக்குவதற்காக பள்ளி பிரதேசத்தின் மண்டலங்களை வரையறுப்பதே திட்டத்தின் நோக்கம்.

தற்போதைய பள்ளிப் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் மாணவர்களின் கவனத்தை ஈர்ப்பதே திட்டத்தின் நோக்கங்கள். - பள்ளியின் பொறுப்புணர்வு, பள்ளி மற்றும் அதன் பிரதேசத்தை மேம்படுத்துவதற்கும் அழகுபடுத்துவதற்கும் குறிப்பிட்ட நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்தும் திறன் ஆகியவற்றை மாணவர்களிடம் வளர்ப்பது.

கற்பித்தல் செயல்பாட்டில் ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரிடமும் இயற்கை வளங்களைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் மேம்படுத்துதல், தன்னைச் சுற்றியுள்ள அழகை உருவாக்குதல் மற்றும் பராமரித்தல், இயற்கையைப் பற்றிய அழகியல் மற்றும் உணர்ச்சி மனப்பான்மையை வளர்ப்பதற்கான உள் தேவைகளை உருவாக்குதல்; - பள்ளியின் அழகியல் வடிவமைப்பை மேம்படுத்துவதில் ஆசிரியர்கள், பள்ளி மாணவர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களை ஈடுபடுத்துதல். - நடைமுறை வழிகள் மற்றும் இயற்கையை ரசித்தல் முறைகளில் மாணவர்களுக்கு பயிற்சி அளித்தல், இயற்கை வடிவமைப்பு துறையில் நவீன சாதனைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்;

கருதுகோள்: அவர்களின் முக்கியத்துவம், முதிர்ச்சி, முக்கியமான, பயனுள்ள விஷயங்களைச் செய்யும் திறன், அவர்களின் செயல்பாடுகளின் முடிவுகளை உண்மையாகப் பார்ப்பது, மற்றவர்களுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருவது, தங்கள் கைகளால் அழகான ஒன்றை உருவாக்குவது, பள்ளி மைதானத்தை இயற்கையை ரசிப்பதற்கான வேலை உதவும். எங்கள் பள்ளி மாணவர்கள்.

பள்ளி விளையாட்டு மைதானத்தை புனரமைப்பது அவசியம் என்று நினைக்கிறீர்களா?

விளையாட்டு மைதானம் உங்கள் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்த உதவும் என்பதை ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?

உங்கள் பள்ளி வளாகத்தை மாற்ற விரும்புகிறீர்களா?

பள்ளி மைதானத்தை மாற்றும் பணியில் ஈடுபட விரும்புகிறீர்களா?

பள்ளி திட்டம்

உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி!

பள்ளி மைதானங்கள் குடியிருப்பு வளாகங்களின் ஒருங்கிணைந்த அங்கமாகும். பள்ளிகள் நகரம் மற்றும் பிராந்தியமாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன. நகர்ப்புற பள்ளிகளில் பின்வருவன அடங்கும்: இசை, விளையாட்டு, கலை மற்றும் உறைவிடப் பள்ளிகள். இந்த வகை பள்ளியானது நகரின் பெரிய குடியிருப்பு பகுதிகளில் 15... 20 நிமிடங்களுக்கு மேல் குடியிருப்பு கட்டிடத்தில் இருந்து அணுகக்கூடியதாக உள்ளது. விளையாட்டுப் பள்ளிகள் மற்றும் உறைவிடப் பள்ளிகளுக்கான தளங்கள் ஒரு வசதிக்கு (மாவட்டம்) 2... 2.5 ஹெக்டேர் எடுக்கின்றன. சிறப்பு விளையாட்டு பள்ளிகள், முக்கிய கல்வி கட்டிடத்திற்கு கூடுதலாக, உட்புற உடற்பயிற்சி கூடங்கள் மற்றும் நீச்சல் குளங்கள், வெளிப்புற கால்பந்து மைதானங்கள், கைப்பந்து மற்றும் கூடைப்பந்து மைதானங்கள் ஆகியவை அடங்கும். இசை மற்றும் கலைப் பள்ளிகளின் பிரதேசங்களின் பரப்பளவு, தோராயமான தரநிலைகளின்படி, ஒரு மாணவருக்கு 15 மீ 2 அடிப்படையில் கணக்கிடப்படுகிறது.

கட்டடக்கலை மற்றும் திட்டமிடல்பிரதேசங்களின் முடிவு நோக்கத்துடன் இருக்க வேண்டும் மற்றும் தொடர்புடைய தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய வேண்டும். பிரதேசங்கள் வசதியான பொழுதுபோக்கு பகுதிகள் மற்றும் உபகரணங்கள் மற்றும் சிறிய கட்டடக்கலை வடிவங்களைக் கொண்ட நடைபாதை கொண்ட பகுதிகளாக இருக்க வேண்டும். கலைப் பள்ளி தளங்களில், வீரர் மீது பயிற்சி செய்வதற்கு சிறப்பு பகுதிகள் வழங்கப்படுகின்றன. நடவுகள் ஒற்றை, பெரிய தாவரங்கள் மற்றும் மரங்களின் அழகிய குழுக்கள் மற்றும் அழகாக பூக்கும் புதர்கள் வடிவில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. விளையாட்டு மைதானத்தை நிறுவுவது சாத்தியமாகும்.

பிரதேசங்களில் இசை பள்ளிகள்இசை பயிற்சி மற்றும் பொழுதுபோக்கு பகுதிகளுக்கான ஒதுக்குப்புறமான பகுதிகள், நடைபாதைகள் போன்றவை வடிவமைக்கப்படுகின்றன. நடவுகள் புல்வெளிகளில் வைக்கப்படும் மரங்கள் மற்றும் புதர்களின் தாவர குழுக்களின் வடிவத்தில் வழங்கப்பட வேண்டும் மற்றும் இயற்கையில் உளவியல் ரீதியாக அமைதியாக இருக்க வேண்டும். முழு அமைப்பும் தீவிரமான இசைப் பணிகளுக்குப் பிறகு ஓய்வெடுக்க உகந்ததாக இருக்க வேண்டும், அதே நேரத்தில் படைப்பு சக்திகளின் எழுச்சிக்கு பங்களிக்க வேண்டும். பந்து விளையாடுவதற்கு ஒரு விளையாட்டு மைதானத்தை வழங்குவது சாத்தியமாகும்.

குடியிருப்பு வளாகத்தில் ஒரு விரிவான பள்ளி. பள்ளி பிரதேசம் பசுமையான பகுதி வரையறுக்கப்பட்ட பயன்பாடு.ஒரு பள்ளி தளம், ஒரு விதியாக, குறைந்தபட்சம் 1.5 மீ உயரம் கொண்ட உலோக கட்டமைப்புகளால் வேலி அமைக்கப்பட்டிருக்கிறது, தளத்தின் எல்லையிலிருந்து தெருக்கள் அல்லது டிரைவ்வேகளின் சிவப்பு கோடுகளுக்கு தூரம் (இடைவெளி) குறைந்தது 15 ஆக இருக்க வேண்டும். ...20 மீ, குடியிருப்பு கட்டிடங்களின் சுவர்களுக்கு - குறைந்தது 10, பயன்பாட்டு நிறுவனங்கள் - குறைந்தது 50 மீ. திட்டமிடல் மையம்ப்ளாட் ஒரு பள்ளி கட்டிடம். கட்டிடம், ஒரு விதியாக, தளத்தின் ஒரு பக்கத்தில் அமைந்துள்ளது மற்றும் பள்ளி வளாகங்களை விளக்கும் தற்போதைய சுகாதார தரநிலைகளுக்கு ஏற்ப கார்டினல் புள்ளிகளுக்கு நோக்குநிலை கொண்டது. குறைந்தபட்சம் 3.5 மீ அகலம் கொண்ட ஒரு திருப்பு தளத்துடன் ஒரு தீ பாதை கட்டிடத்தை சுற்றி வழங்கப்படுகிறது (கட்டிடத்தின் முகப்பில் இருந்து அருகிலுள்ள பக்கத்திற்கான தூரம் குறைந்தது 8 மீ ஆகும்). வெளிப்புற இயற்கையை ரசித்தல் மற்றும் பிரதேசத்தின் இயற்கையை ரசித்தல் ஆகியவற்றை வடிவமைக்கும் போது, ​​அது ஒரு தெளிவான முன்னெடுக்க வேண்டும் செயல்பாட்டு மண்டலம்.ஏற்ப பள்ளி மைதானத்தில் கல்வி செயல்முறைமற்றும் திட்டங்கள் கல்வி வகுப்புகள் மற்றும் வெளிப்புற உடற்கல்வி ஆகிய இரண்டிற்கும் பல்வேறு தளங்கள் மற்றும் சாதனங்களை வழங்குகின்றன. இதற்கு இணங்க, பள்ளி தளம் பல்வேறு செயல்பாட்டு மண்டலங்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது: விளையாட்டு (உடல் கல்வி மற்றும் பொழுதுபோக்கு), கல்வி மற்றும் சோதனை, பொழுதுபோக்கு, பொருளாதாரம்.

நடவுகள் அனைத்து மண்டலங்களையும் ஒன்றிணைத்து, குறைந்தபட்சம் 40 ... 50% பகுதியை ஆக்கிரமித்து, ஒரு செயல்பாட்டு பாத்திரத்தை வகிக்க வேண்டும், ஒருவருக்கொருவர் பகுதிகளை பிரிக்கவும், சத்தத்திலிருந்து பாதுகாப்பை வழங்கவும், தூசியை அகற்றவும் மற்றும் காற்றை சுத்திகரிக்கவும், இதனால் சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்கவும். பள்ளி மாணவர்களுக்கான நடவடிக்கைகள் மற்றும் ஓய்வுக்காக. நடவுகளை வைப்பது தளத்தின் பொதுவான திட்டமிடல் தீர்வு, தனிப்பட்ட மண்டலங்கள், தளங்கள் மற்றும் பாதைகள் ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது. நடவுகளின் தோராயமான அடர்த்தி (நடவு அடர்த்தி) அட்டவணையில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. 6.12.

விளையாட்டு பகுதி -முக்கிய ஒன்று மற்றும் தளத்தின் மிகப்பெரிய பகுதியை ஆக்கிரமித்துள்ளது. பள்ளி பாடத்திட்டங்களின்படி (ஒவ்வொரு வகுப்பிற்கும் வாரத்திற்கு 2 மணிநேரம்) உடற்கல்விக்கான உபகரணங்களுடன் கூடிய விளையாட்டு மைதானங்களின் சிக்கலானது இதில் அடங்கும். விளையாட்டு பகுதி பொதுவாக வழங்குகிறது:

ஸ்போர்ட்ஸ் கோர் (118 x 48 மீ) வட்டவடிவ ஓட்டப் பாதையுடன் (250 மீ) அல்லது இடம் அனுமதிக்கவில்லை என்றால், ஓடும் பாதையுடன் (200 மீ) இணைந்த பகுதி (96 x 37 மீ);

அட்டவணை 6.12.பள்ளி பிரதேசத்தின் 1 ஹெக்டேருக்கு தாவரங்களின் தோராயமான அடர்த்தி

• ஜூனியர் பள்ளி மாணவர்களுக்கான கைப்பந்து மற்றும் கூடைப்பந்து வகுப்புகளை நடத்துவதற்கான ஒருங்கிணைந்த மைதானம் (24 x 20 மீ);
• ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் வகுப்புகள் மற்றும் விளையாட்டு விளையாட்டுகளுக்கான ஒருங்கிணைந்த பகுதி (52 x 22 மீ).

பள்ளி பிரதேசத்தின் தளவமைப்புக்கான எடுத்துக்காட்டு படம் 6.17 இல் காட்டப்பட்டுள்ளது.

அரிசி. 6.17.

1 - பள்ளி கட்டிடம்; 2-5 - விளையாட்டு மைதானங்கள்; 6 - வானிலை பயிற்சி தளம்; 7- விலங்கியல் தளம்; 9 - கிரீன்ஹவுஸ் விவசாயம்; 10 - பயிற்சி மற்றும் சோதனை தளங்கள்; 11 - இளைய மாணவர்களுக்கான விளையாட்டு மைதானம்; 12 - பழைய பள்ளி மாணவர்களுக்கான விளையாட்டு மைதானம்; 13 - பயன்பாட்டு முற்றம்; 14 - அமைதியான ஓய்வுக்கான பகுதி

நவீன தரநிலைகளின்படி, விளையாட்டு மண்டலத்தின் மொத்த பரப்பளவு, கணக்கீடுகளின்படி, குறைந்தது 5500...6000 மீ 2 ஆக இருக்க வேண்டும். விளையாட்டு மைதானங்களை வடிவமைக்கும் போது பெரிய மதிப்புபிரதேசத்தின் நிவாரணம் உள்ளது. கரடுமுரடான நிலப்பரப்பில், விளையாட்டு பகுதி மொட்டை மாடிகளில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. 2 மீ உயரத்தில் வேறுபாடு கொண்ட சரிவுகளின் செங்குத்தானது பெரிய வேறுபாட்டிற்கு 1.0: 1.5 மற்றும் 1: 2 என்று கருதப்படுகிறது. சில சந்தர்ப்பங்களில், இரண்டு பள்ளி தளங்களை ஒன்றாக இணைப்பது அவசியமாகிறது. இந்த சந்தர்ப்பங்களில், விளையாட்டு பகுதி இரண்டு பள்ளிகளுக்கும் பொதுவானதாக இருக்கலாம். அருகிலுள்ள பகுதியில் ஒரு விளையாட்டுப் பள்ளி இருந்தால், விளையாட்டு மையத்தை முழுப் பகுதியிலும் 20% க்குள் குறைக்கலாம். விளையாட்டு மண்டலத்தில் நடவுகள் மரங்களின் வரிசைகள் அல்லது புதர்களின் ஹெட்ஜ்கள் வடிவில் தளங்களுக்கு இடையில் பிரிக்கும் கீற்றுகள் அல்லது பகுதிகள் மீது வைக்கப்படுகின்றன. விளையாட்டு மற்றும் கல்வி மற்றும் சோதனை மண்டலங்களுக்கு இடையில் மரங்களின் சிறிய குழுக்களை வழங்க முடியும். விளையாட்டு மைதானங்களின் விளையாட்டு மைதானங்களில் செடிகள் நிழல் தரக்கூடாது. இயற்கையை ரசித்தல் விளையாட்டு மைதானங்களின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப வகைப்படுத்தல் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறது. அட்டவணையில் 6.13 குடியிருப்பு வளாகத்தில் (அருகில்) ஒரு வழக்கமான மேல்நிலைப் பள்ளியின் பிரதேசத்தின் தளவமைப்பின் தனிப்பட்ட கூறுகளின் தோராயமான விகிதத்தைக் காட்டுகிறது.

அட்டவணை 6.13.மொத்தம் 1.72 ஹெக்டேர் பரப்பளவைக் கொண்ட 960 இடங்களுக்கான பள்ளி பிரதேசத்தின் தோராயமான இருப்பு (OJSC Mosproekt-1 இன் படி)

உறுப்புகளின் பெயர்	அளவு, மீ 2	குறிப்பு
கட்டுமானப் பகுதி
சாலைகள், நடைபாதைகள், குருட்டுப் பகுதிகள்		மூடுதல் - நிலக்கீல்
பயன்பாட்டு முற்றம்
பயிற்சி மற்றும் சோதனை மண்டலம் உட்பட:
காய்கறி மற்றும் வயல் பயிர்களின் பரப்பளவு
கிரீன்ஹவுஸ் மற்றும் கிரீன்ஹவுஸ் கொண்ட சேகரிப்பு மற்றும் தேர்வு தளம்
சோதனை தளம் இளைய வகுப்புகள்
பழத்தோட்டம் மற்றும் பெர்ரி தோட்டம்
தளங்கள்: புவியியல் மற்றும் வானியல்		பூச்சு நொறுக்கப்பட்ட கல்
விளையாட்டு பகுதி		நிலையான திட்டங்களை செயல்படுத்தவும்

பயிற்சி மற்றும் சோதனை மண்டலம்வெளிப்புற வகுப்புகள் மற்றும் உயிரியலில் நடைமுறை வேலைக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த மண்டலம் பின்வரும் திட்டமிடல் கூறுகளை உள்ளடக்கியது:

• வயல் மற்றும் காய்கறி பயிர்களை வளர்ப்பதற்கான சோதனை சதி (குறைந்தது 250 ... 300 மீ 2);
• ஆரம்ப பள்ளி வகுப்புகளுக்கான சோதனை தளம் (120... 150 மீ2);
• பழத்தோட்டம் (450...500 மீ2);
• பசுமை இல்லங்கள் (250 மீ 2);
• புவியியல் மற்றும் வானியல் தளங்கள் (100 மீ2);
• மாணவர்களின் கட்டுமானங்களுக்கான ஆட்சியாளர் (400 ... 450 மீ 2).

வயல் மற்றும் காய்கறி பயிர்களை வளர்ப்பதற்கான ஒரு சோதனை சதி மற்றும் ஜூனியர் பள்ளி மாணவர்களுக்கான வகுப்புகளுக்கான ஒரு சதி பழத்தோட்டத்திற்கு அருகிலும் அதற்கு அடுத்ததாக அமைந்துள்ளது. கிரீன்ஹவுஸ் மற்றும் ஹாட்பெட்கள் பண்ணை முற்றத்திற்கு அருகில் அமைந்துள்ளன. அனைத்து சோதனை பகுதிகளும் காற்றிலிருந்து நன்கு தனிமைப்படுத்தப்பட்டு பாதுகாக்கப்பட வேண்டும். புவியியல் மற்றும் வானியல் தளங்கள் மற்ற எல்லாப் பகுதிகளிலிருந்தும் தனிமைப்படுத்தப்பட்டவை எதிர் பக்கம்விளையாட்டு பகுதியில் இருந்து. பயிற்சி மற்றும் சோதனை மண்டலத்தின் நடவுகள் முற்றிலும் செயல்பாட்டு நோக்கத்தைக் கொண்டுள்ளன மற்றும் தனிப்பட்ட பகுதிகள் மற்றும் தளங்களை தனிமைப்படுத்த உதவுகின்றன. அவை மரங்களின் வரிசைப் பட்டைகள் (விளையாட்டுப் பகுதியின் பக்கத்தில்), ஹெட்ஜ்கள் (தளங்கள் மற்றும் சோதனைத் தளங்களுக்கு இடையில்), பழத்தோட்டத்திலிருந்து குறைந்தது 10 மீ தொலைவில் இருக்க வேண்டும்.

பொழுதுபோக்கு பகுதியில் மாணவர்கள் ஓய்வெடுக்கும் பகுதிகள் (100... ... 150 மீ 2), அத்துடன் நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுவில் உள்ள குழந்தைகளுக்கான நடைகள் மற்றும் விளையாட்டுகள் ஆகியவை அடங்கும். 1 மற்றும் 4 ஆம் வகுப்புகளில் உள்ள குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டு மைதானங்கள் 200 மீ 2 பரப்பளவைக் கொண்டிருக்க வேண்டும் (2 விளையாட்டு மைதானங்கள்), மற்றும் 5... 8 - 300 மீ 2 வகுப்புகளில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு (ஒரு பள்ளிக்கு 2 விளையாட்டு மைதானங்கள்).

பொழுதுபோக்கு பகுதியில் நடவுகள் தளங்களைச் சுற்றியுள்ள சிறிய பகுதிகளில் மரங்கள் அல்லது புதர்களின் குழுக்களின் வடிவத்தில் வைக்கப்படுகின்றன. தனிப்பட்ட தாவரங்கள் மற்றும் குழுக்களை வைப்பதற்கான தேவைகள் குடியிருப்பு கட்டிடங்களுக்கு அருகிலுள்ள பொழுதுபோக்கு பகுதிகளைச் சுற்றி மரங்கள் மற்றும் புதர்களை வைப்பதற்கு சமமானவை. தளங்கள் தளர்வு மற்றும் நன்கு காப்பிடப்பட்ட பகுதிகளில் இரு நிழல் மூலைகளிலும் இருக்க வேண்டும். தென் பிராந்தியங்களில் அதிகப்படியான தனிமைப்படுத்தலைத் தடுக்க, பெரிய, பரந்த-கிரீடம் கொண்ட மரங்களை தளங்களில் வைக்க வேண்டும். பாதைகளின் விளிம்பிலிருந்து மரங்களுக்கு குறைந்தபட்சம் 1.0 ... 0.75 மீ தொலைவில் இருக்க வேண்டும், பொழுதுபோக்கு பகுதியின் சில பகுதிகளில், தாவரங்கள் அவற்றின் அலங்கார குணங்களை வெளிப்படுத்துவதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். வகைப்படுத்தல் கவனமாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட வேண்டும், முடிந்தால், டென்ட்ரோலாஜிக்கல் தாவரங்களைப் படிக்கவும், அலங்கார தோட்டக்கலைத் துறையில் பள்ளி மாணவர்களின் உயிரியல் அறிவை விரிவுபடுத்தவும் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட இனங்கள் அடங்கும். பொழுதுபோக்கு பகுதிகளில், மரங்களின் குழுக்களுக்கு இடையே உள்ள இடைவெளிகளில் வற்றாத மலர் படுக்கைகள் மற்றும் புல்வெளி திறந்த பகுதிகளில் வழங்கப்பட வேண்டும்.

பொருளாதார மண்டலம்கேட்டரிங் யூனிட்டின் உற்பத்தி வளாகத்தின் நுழைவாயில்களின் பக்கத்தில் அமைந்துள்ளது மற்றும் மரங்களின் வரிசைகள் அல்லது 3...5 மீ அகலமுள்ள புதர்களால் தனிமைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது, இது ஒரு கொட்டகை மற்றும் குப்பைத் தொட்டியை உள்ளடக்கியது முற்றத்திற்கு அடுத்ததாக, பள்ளி மற்றும் உள்-பிளாக் டிரைவ்வேகளில் நிலக்கீல் மூடப்பட்ட வாகனங்கள் நுழைவதற்கும் திருப்புவதற்கும் 12 x 12 மீ அளவுள்ள ஒரு திறந்தவெளி வழங்கப்பட்டுள்ளது.

பள்ளிக் கட்டிடத்திற்கு அருகிலேயே, ஓய்வு நேரத்தில் மூத்த மற்றும் ஜூனியர் வகுப்புகளின் குழந்தைகளுக்கு பொழுதுபோக்கிற்காக ஒன்று அல்லது இரண்டு பொழுதுபோக்கு பகுதிகள் வழங்கப்படுகின்றன, அதே போல் (வாயில் மற்றும் பள்ளி கட்டிடத்திற்கு இடையில்) புல்வெளி கீற்றுகள் சிறிய குழுக்களான புதர்கள் மற்றும் மூலிகை வற்றாத தாவரங்கள், குறைந்த மரங்களின் ஒற்றை மாதிரிகள். மரங்கள் கட்டிடத்தில் இருந்து குறைந்தது 10 மீ, மற்றும் புதர்களை - 5 மீ, பள்ளி வளாகத்தில் நிழல் இல்லை என்று. ஒரு வகைப்படுத்தலைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​அலங்கார நாற்றங்கால்களில் இருந்து நிலையான உள்ளூர் வகை மரச்செடிகளைப் பயன்படுத்த வேண்டும். தாவரங்கள் அவற்றின் உயிரியல் மற்றும் அலங்கார குணங்களில் மாறுபட்டதாக இருக்க வேண்டும். பள்ளி மாணவர்களின் உயிரியல் கல்வியை மேம்படுத்த உதவும் தாவரங்களை வளப்படுத்த எக்சோடிக்ஸ் அறிமுகப்படுத்துவது பொருத்தமானது. மிகவும் மதிப்புமிக்க இனங்கள் சேகரிப்பு பகுதியில் (கூம்பு இனங்கள்) குவிக்கப்பட வேண்டும். வரம்பில் சேர்க்கப்படக்கூடாது நச்சு தாவரங்கள் (யூயோனிமஸ், ஓநாய் முகம், co-foru, aconite, நரி கையுறை, முதலியன)

பள்ளி தளத்தின் உள் பகுதியின் சுற்றளவுடன், மரங்கள் மற்றும் புதர்களின் வரிசைகள் 4 ... 6 மீ அகலத்தில் வழங்கப்படுகின்றன, மேலும் வெளியில் - 5 ... 10 மீ அகலமுள்ள நடவுகளின் ஒரு துண்டு காப்பு, பயன்பாடு பெரிய இலைகள் கொண்ட லிண்டன், நார்வே மேப்பிள்ஒரு ஹெட்ஜ் உடன் வெசிகுலர் கெண்டை, பொதுவான ஹாவ்தோர்ன்.

குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவத்தினரின் அழகியல், மன, தார்மீக மற்றும் உடற்கல்விக்கு ஒரு பொதுக் கல்விப் பள்ளி தளத்தின் சரியான இயற்கையை ரசித்தல் ஒரு காரணியாகும்.

தாவரங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​கலை, ஆனால் நடைமுறை நோக்கங்களுக்காக மட்டும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளுங்கள். எனவே, சந்து (வரிசை) நடவுகள் சில நேரங்களில் சத்தம், காற்று, தூசி, பனி ஆகியவற்றிலிருந்து பாதுகாப்பாக செயல்படுகின்றன, இது தாவர வடிவங்களின் தேர்வை சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி பாதிக்கும்.

ஒரு பள்ளி நிறுவனத்தின் வேலியுடன் ஒரு பசுமையான பாதுகாப்பு மண்டலத்தை உருவாக்கும் போது, ​​காற்றின் வேகம் பாதிக்கும் மேலாக குறைக்கப்படுகிறது, மேலும் பச்சை மண்டலத்தில் காற்று வெப்பநிலை நகரத்தின் வெப்பநிலையை விட 8-10 டிகிரிக்கு கீழே அமைக்கப்பட்டுள்ளது.

தாவரங்களால் வெளியிடப்படும் பைட்டான்சைடுகள் (கொந்தளிப்பான பாதுகாப்பு பொருட்கள்) நோய்க்கிருமி பாக்டீரியாவைக் கொன்று, காற்றை (70% வரை) தூசியை சுத்தம் செய்யலாம் என்று நிபுணர்கள் கூறுகின்றனர்.

பல்வேறு வகையான மரங்கள் மற்றும் புதர்கள், வடிவங்களின் அழகு, அடர்த்தி மற்றும் கிரீடத்தின் நிறம் ஆகியவை வெளிப்படையான இயற்கையை ரசித்தல் கலவைகளை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கின்றன. நடவுகள்: குழு, சந்து, ஒற்றை, விரிகுடா ஜன்னல், வரிசை, செக்கர்போர்டு, ஃபென்சிங், தளம், முதலியன - தளத்தை உயிர்ப்பிக்கவும், டிரங்க்குகள், கிரீடங்கள், பசுமையாக வெளிப்படுத்தும் குணங்களை சிறப்பாகப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கின்றன.

ஆனால் மரங்கள் மற்றும் புதர்களை நடவு செய்வது அறையின் (சூரிய கதிர்கள்) இன்சோலேஷனில் தலையிடக்கூடாது, மேலும் கிரீடத்தின் தன்மை மற்றும் இலை வீழ்ச்சியின் அளவைப் பொறுத்து, அவை கட்டிடத்திலிருந்து 5-10 மீ தொலைவில் நடப்படுகின்றன. தரையிறங்கும் வரைபடத்தை (டென்ட்ரோபிளேன்) வரைவதற்கு முன், மின் மற்றும் தொலைபேசி கேபிள்கள், வெப்பமூட்டும் குழாய்கள் மற்றும் பிற தகவல்தொடர்புகள் எங்கு இயங்குகின்றன என்பதையும் நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். எனவே, நீர் வழங்கல் மற்றும் கழிவுநீர் அமைப்புகளிலிருந்து 1.5 மீ மற்றும் பிற நெட்வொர்க்குகளிலிருந்து 2 மீ தொலைவில் மரங்களை நடவு செய்ய அனுமதிக்கப்படவில்லை. புதர்கள் எரிவாயு குழாயிலிருந்து 2 மீ, வெப்ப நெட்வொர்க்கிலிருந்து 1 மீ மற்றும் மின்சார கேபிளிலிருந்து 0.5 மீ தொலைவில் நடப்படுவதில்லை.

மேப்பிள், பிர்ச், லிண்டன், ஸ்ப்ரூஸ், பைன், பாப்லர், சாம்பல், எல்ம், பறவை செர்ரி, லார்ச், ஆல்டர், கஷ்கொட்டை, ரோவன், இளஞ்சிவப்பு, மல்லிகை, ஸ்பைரியா, கோட்டோனாஸ்டர் போன்ற மரங்கள் மற்றும் புதர்கள் பள்ளியின் இயற்கையை ரசித்தல் பகுதிகளில் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. குழந்தைகள் நீண்ட நேரம் விளையாடும் இடங்களில், அடர்த்தியான கிரீடத்துடன் மரங்களை நடவு செய்ய பரிந்துரைக்கப்படுகிறது - லிண்டன், மேப்பிள், எல்ம் போன்றவை.

வசந்த காலத்தின் துவக்கத்திலும், இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதியிலும், இயற்கையை ரசிப்பதை சுத்தம் செய்வது அவசியம். மேப்பிள், லிண்டன், பாப்லர், எல்ம், ஹாவ்தோர்ன், ஹார்ன்பீம், ஆப்பிள், வில்லோ மற்றும் சாம்பல் ஆகியவை கஷ்கொட்டை, பிர்ச் மற்றும் வால்நட் ஆகியவை சீரமைப்பதை நன்கு பொறுத்துக்கொள்கின்றன.

மரம் மற்றும் புதர் நடவுகளை வடிவமைக்கும் போது, ​​மரங்களுக்கு இடையில் மற்றும் மரங்கள் முதல் கட்டிடங்களின் சுவர்கள் வரை நடவு செய்வதற்கான விதிமுறைகளை நான் பின்பற்றினேன். தரநிலைகள் அட்டவணை 2 இல் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன.

அட்டவணை 2 - பொருட்களிலிருந்து தாவர அச்சுகளுக்கு உள்ள தூரம்

	தாவர அச்சுக்கு குறைந்தபட்ச தூரம், மீ
	மரம்	புதர்
கட்டிடங்கள் மற்றும் கட்டமைப்புகளின் வெளிப்புற சுவர்கள்	5	1,5
நடைபாதைகள் மற்றும் தோட்டப் பாதைகளின் விளிம்பு	0,7	0,5
தெருக்களின் சாலையின் விளிம்பு, சாலையோரங்களின் வலுவூட்டப்பட்ட கீற்றுகள் அல்லது பள்ளங்களின் விளிம்புகள்	2	1
லைட்டிங் நெட்வொர்க் ஆதரவுகள், டிராம்கள், நெடுவரிசைகள், கேலரிகள் மற்றும் ஓவர்பாஸ்களின் மாஸ்ட்கள்	4	1
2 மீ உயரம் வரை வேலிகள்	2	1
2 மீ உயரத்திற்கு மேல் வேலிகள்	4	1
சரிவுகள், மொட்டை மாடிகள் போன்றவற்றின் அடிப்பகுதி.	1	0,5
தக்கவைக்கும் சுவர்களின் உள்ளங்கால்கள் அல்லது உள் விளிம்புகள்	3	1
நிலத்தடி தகவல்தொடர்புகள்: எரிவாயு குழாய்கள், கழிவுநீர்	1,5	1
வெப்ப நெட்வொர்க்குகள் (சேனல் சுவர்களில் இருந்து)	2	1
நீர் குழாய்கள், வடிகால்	2	-
பவர் மற்றும் கம்யூனிகேஷன் கேபிள்கள் (இருந்து வெளிப்புற சுவர்குழாய்கள்)	2	0,7
குழாய்களால் பாதுகாக்கப்பட்ட நிலத்தடி தகவல் தொடர்பு நெட்வொர்க்குகளிலிருந்து (சுவரில் இருந்து)	1	0,3

சிறிய மலர் படுக்கைகளும் தளத்தில் நடப்படுகின்றன, ஆனால் தாவரங்களின் பூக்கள் ஒத்துப்போவதில்லை. உதாரணமாக, டூலிப்ஸ் மற்றும் டாஃபோடில்ஸ் வசந்த காலத்தில் பூக்கத் தொடங்குகின்றன, கோடையின் தொடக்கத்தில் - peonies, carnations மற்றும் delphiniums, பின்னர் - phlox, gladioli, dahlias மற்றும் பிற்பகுதியில் இலையுதிர் வரை - chrysanthemums, perennial asters, முதலியன இந்த தாவரங்கள் வற்றாத மற்றும் தேவை. உரமிடுதல், மண் சாகுபடி மற்றும் களைகளை அகற்றுதல் மட்டுமே. பள்ளி புல்வெளியில் உள்ள பூக்கள் அவற்றின் தொடர்ச்சியான பூக்கும் கணக்கில் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன.

முதலில் விதைத்தது புல்வெளி புல், பின்னர் பூச்செடிகள் நடப்படுகின்றன. வற்றாத தாவரங்களுக்கு சீரமைப்பு தேவைப்படுகிறது.

பள்ளி கட்டிடங்களை இயற்கையை ரசித்தல் போது வண்ண வடிவமைப்பு வெறுமனே அவசியம், ஆனால் இங்கே கூட நீங்கள் மிகுந்த எச்சரிக்கையுடன் தேர்வை அணுக வேண்டும்.

தளத்தின் இயற்கையை ரசித்தல் ஒரு பெரிய பங்கு பொது மலர் தோட்டத்தில், மலர் படுக்கைகள் மற்றும் குழு பகுதிகளில் விளிம்புகள் உள்ள வருடாந்திர மற்றும் வற்றாத தாவரங்கள் இணைந்து நிலையான புல் கலவைகள் விதைக்கப்பட்ட குழு மற்றும் உடல் பயிற்சி மைதானங்கள், புல்வெளிகள் மூலம் விளையாடப்படுகிறது.

புல்வெளியின் அழகியல் தோற்றம் அவ்வப்போது புல் வெட்டுவதன் மூலம் பராமரிக்கப்படுகிறது, ஆனால் உயரமான புல் நிலப்பரப்பு தீவுகளை வயல் தாவரங்களுடன் விட்டுவிடுவது நல்லது. மலர் படுக்கைகள், முகடுகள், தண்ணீருடன் சோலைகள், மணல், கூழாங்கற்கள் போன்றவற்றுடன் இணைந்து, பல்வேறு வகையான புல்வெளி இயற்கையை ரசித்தல் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

பள்ளி தளத்தின் மலர் மற்றும் மர வடிவமைப்பு நான் தேர்ந்தெடுத்த பாணியுடன் முழுமையாக பொருந்துகிறது.

நடவு காலையில் செய்யப்படுகிறது. ஒரு ஸ்கூப்பைப் பயன்படுத்தி, தாவரங்களின் வேர்கள் நடும் போது வளைந்து போகாதபடி, தேவையான அளவு துளைகளை தோண்டி, நாற்றுகள் வேர் கழுத்தை விட சற்று ஆழமாக நடப்படும். தாவரங்களுக்கு இடையிலான தூரம் அவற்றின் அளவைப் பொறுத்தது. மலர் படுக்கைகள் மாலை 5 மணிக்குப் பிறகு அல்லது காலையில் பாய்ச்சப்படுகின்றன. கார்பெட் செடிகளால் செய்யப்பட்ட மலர் படுக்கைகள் ஒரு பருவத்திற்கு 40-50 முறை வரை அடிக்கடி பாய்ச்சப்படுகின்றன. வறண்ட மற்றும் வெப்பமான காலநிலையில், நீர்ப்பாசனங்களுக்கு இடையில் மாலையில் புத்துணர்ச்சியூட்டும் நீர்ப்பாசனம் அல்லது தெளித்தல் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. ஒரு ஜெபமாலை உருவாக்க, இரண்டு வகையான ரோஜாக்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. பக்கங்களில் கலிஃபோர்னியா உள்ளது, ஏனெனில் அதில் கிட்டத்தட்ட முட்கள் இல்லை, பூக்கள் பெரியவை அல்ல, இளஞ்சிவப்பு. நடுவில் தூர கிழக்கு உள்ளது, இது பெரிய சிவப்பு பூக்களுடன் அதிக முட்கள் கொண்டது.

துலிப் - டார்வின் கலப்பினங்களின் குழுவின் வகைகள் குறிப்பாக தோட்டங்கள் மற்றும் பூங்காக்களை அலங்கரிக்க நல்லது. அவை புல்வெளி அல்லது புதர்களின் பின்னணியில், மலர் படுக்கைகளில் நேர்த்தியாகத் தெரிகின்றன.

நடவு செய்வதற்கு, அடுத்த ஆண்டு பூக்கும் முதல் மற்றும் இரண்டாவது வகை பல்புகளை எடுத்துக்கொள்வது நல்லது.

ஒரே வகையின் சிறிய குழுக்கள் மிகவும் கவர்ச்சிகரமானவை. வகைகள் வெவ்வேறு நேரங்களில் பூக்கும் என்பதால், தாவரங்களின் உயரம் மற்றும் அவற்றின் பூக்களின் நிறம் வேறுபட்டது, அவற்றைக் கலப்பது நல்லதல்ல.

மலர் படுக்கைகளில், டூலிப்ஸ் 2 - 3 ஆண்டுகள் ஒரே இடத்தில் வளர்க்கப்படுகிறது. அதனால் தளம் இழக்காது அலங்கார தோற்றம்பூக்கும் பிறகு, தொட்டிகளில் வளர்க்கப்படும் வருடாந்திர மற்றும் வற்றாத தாவரங்கள் வரிசைகளுக்கு இடையில் நடப்படுகின்றன.

வயோலா (வயலட், பான்சி) வயலட் குடும்பத்தைச் சேர்ந்தவர். பெரிய பூக்களுடன் 20 - 25 செ.மீ உயரமுள்ள செடி வெவ்வேறு வடிவங்கள்மற்றும் நிறங்கள். பெரிய பூக்கள் கொண்ட தோட்ட வயோலாவின் வகைகள் சிக்கலான கலப்பினங்கள்.

இவ்வாறு, முவர்ண வயலட் (வயோலா டிரிகோலர்) நிபுணர்கள் மற்றும் அமெச்சூர் மலர் வளர்ப்பாளர்களின் பல ஆண்டு தேர்வு வேலைகளின் விளைவாக தோன்றியது.

இங்கிலாந்தில் இருந்து தோட்டத்திற்கு எளிய பான்சிகள் வந்ததாக நம்பப்படுகிறது. அவர்களின் மூதாதையர்கள் காட்டு வயலட்டுகள் (வயோலா டிரிகோலர் மற்றும் லுடீயா). மலர் வளர்ப்பாளர்கள் இந்த காட்டுப்பூக்களை நீண்ட காலமாக நன்கு அறிந்திருந்தாலும், அவற்றை வளர்ப்பதற்கான முதல் தீவிர முயற்சிகள் ஆரம்பத்தில் மட்டுமே மேற்கொள்ளப்பட்டன.

மலர் செடிகளை பராமரிப்பதில் வழக்கமான நீர்ப்பாசனம், களையெடுத்தல் மற்றும் மண்ணை தளர்த்துவது ஆகியவை அடங்கும். பழங்கள் வளர்வதைத் தடுக்க, மங்கலான அனைத்து பூக்களும் அகற்றப்படுகின்றன, இல்லையெனில் பூக்கும் நிறுத்தப்படும்.

சன்னி இடங்கள் வயோலாவிற்கு ஒதுக்கப்பட்டுள்ளன. பகுதி நிழலில் இது நீண்ட நேரம் பூக்கும், ஆனால் பூக்கள் சிறியதாகவும் வெளிர் நிறமாகவும் இருக்கும். கோடையில் பூக்கும் பிறகு அது மற்ற வருடாந்திர தாவரங்களுடன் மாற்றப்படுகிறது. நம் நாட்டில், பின்வரும் வகைகள் பெரும்பாலும் வளர்க்கப்படுகின்றன: ஃபோர்போட் (வெள்ளை மற்றும் நீல பூக்கள்), சூரிச் சீ (நீலம்), பெர்க்வாட்ச் (அடர் ஊதா), ஹிம்மல்ஸ் கோனிஜ் (வெளிர் நீலம்), தங்க கிரீடம், அபென்க்ளட் (சிவப்பு பழுப்பு). இந்த வகைகள் வசந்த காலத்தின் ஆரம்பத்தில் பூக்கும்.

கிரோவ் பிராந்தியத்தின் வெர்க்னெகாம்ஸ்க் மாவட்டத்தில் உள்ள ஸ்வெட்லோபாலியன்ஸ்க் கிராமத்தில் உள்ள முனிசிபல் அரசாங்க கல்வி நிறுவனம் மேல்நிலைப் பள்ளி

பிராந்திய போட்டியின் மாவட்ட நிலை

"அழகான பள்ளி 2016"

அக்கறையுள்ள தோட்டக்காரர் வேரை பலப்படுத்துகிறார்,

தாவரத்தின் வாழ்க்கை அதன் சக்தியைப் பொறுத்தது

பல தசாப்தங்களாக,

அதேபோல், ஒரு ஆசிரியர் கல்வியில் அக்கறை காட்ட வேண்டும்

அவர்களின் குழந்தைகள் தாய்நாட்டின் மீது அளவற்ற அன்பின் உணர்வுகளைக் கொண்டுள்ளனர்.

சுகோம்லின்ஸ்கி

திட்ட ஒருங்கிணைப்பாளர்கள்:

கண்டகோவா எலெனா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா

தொழில்நுட்பம் மற்றும் கலை ஆசிரியர்

MKOU மேல்நிலைப் பள்ளி Svetlopolyansk

தாராசோவா டாட்டியானா நிகோலேவ்னா

MKOU மேல்நிலைப் பள்ளியின் இயக்குநர்

Svetlopolyansk கிராமம்

Svetlopolyansk கிராமம், 2016

உள்ளடக்கம்

திட்டத்தின் நியாயப்படுத்தல் …………………………………………………… 3

திட்டத் தலைப்பின் பொருத்தம்…………………………………………………….3

திட்டத்திற்கு உரையாற்றுதல் ………………………………………………………… 4

திட்டத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள் ……………………………………………………

திட்ட பங்கேற்பாளர்கள் ……………………………………………………… ..6

திட்ட அமலாக்க காலம் ……………………………………………………… 6

நடைமுறை முக்கியத்துவம் ……………………………………………………………………… 6

தகவல் சேகரிப்பு மற்றும் பகுப்பாய்வு …………………………………………………………………… 6

திட்ட ஆதாரங்கள் ………………………………………………………… 10

திட்ட அமலாக்கத்தின் நிலைகள்………………………………………………………… 11

திட்ட அமலாக்க அட்டவணை………………………………………….12

எதிர்பார்த்த முடிவு ……………………………………………………………………………… 14

திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்:

13.1. தொகுதி “பாதுகாப்பு”…………………………………………..14

13.2 தொகுதி "பள்ளி மைதானத்தின் பசுமை மற்றும் இயற்கையை ரசித்தல்"

பிரதேசம் …………………………………………………………… 15

13.3.தொகுதி “நினைவகம்”……………………………………………………………………19

13.4 தொகுதி “குழந்தைகள் நகரம்”………………………………………… 21

திட்ட அமலாக்கத்தின் செயல்திறனை மதிப்பீடு செய்தல்………………………………. 22

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான வாய்ப்புகள்…………………………………… 23

1. திட்டத்தின் நியாயப்படுத்தல்

பள்ளியின் இருப்பிடத்தின் தனித்தன்மை என்னவென்றால், இது கிராமத்தின் மையப் பகுதியில் இரண்டு தெருக்களின் சந்திப்பில் அமைந்துள்ளது. புதிய மற்றும் செயின்ட். Dzerzhinsky, பள்ளி பிரதேசத்தின் நிலை எப்போதும் குடியிருப்பாளர்களின் பார்வையில் உள்ளது. கட்டிடம் 1975 இல் செயல்பாட்டுக்கு வந்தது. இது கிர்ஸின் பிராந்திய மையத்திலிருந்து 9 கிமீ தொலைவில் அமைந்துள்ளது, இதனுடன் சாலை மற்றும் ரயில் மூலம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

பள்ளியின் பிரதேசத்தின் மொத்த நிலப்பரப்பு 3810 ஆகும்சதுர மீட்டர்;கட்டிடத்தின் கீழ் மொத்த பரப்பளவு - 1755.8சதுர மீ.

பள்ளி மைதானத்தில் மூன்று மண்டலங்கள் உள்ளன;

விளையாட்டு வளாகம்: நடைபாதை ஓடும் தடங்கள், ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் நகரம், தடையாக இருக்கும் மைதானம், விளையாட்டு மைதானங்கள், கால்பந்து மைதானம், கூடைப்பந்து மைதானம், ஹாக்கி ரிங்க்.

மாணவர்கள் வேர் பயிர்களை வளர்க்கும் பள்ளி சதி: உருளைக்கிழங்கு, கேரட், பீட்.

மலர் படுக்கைகள் மற்றும் கிளப்புகள்.

பள்ளி மைதானத்தில் மர வகைகளைக் கொண்ட ஒரு வனப்பகுதி உள்ளது: பைன், பிர்ச், ஆஸ்பென், ரோவன், புதர்கள் மற்றும் ஈரநிலம்.

பள்ளி ஊழியர்கள் மாணவர்கள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோருக்கு அவர்களின் இருப்பிடம், அழகியல் ரசனையின் வளர்ச்சி மற்றும் அழகைப் பாராட்டும் திறன் ஆகியவற்றில் அக்கறையுள்ள மனப்பான்மையை வளர்க்க தொடர்ந்து பணியாற்றுகிறார்கள். எனவே, ஸ்வெட்லோபாலியன்ஸ்க் கிராமத்தில் உள்ள முனிசிபல் கல்வி நிறுவனத்தின் மேல்நிலைப் பள்ளியில், மாணவர்களின் தார்மீக மற்றும் தொழிலாளர் கல்வியின் ஒரு அமைப்பு உருவாக்கப்பட்டது, இதில் ஒரு முக்கிய பகுதி மாணவர்களிடையே இயற்கை மற்றும் வேலையின் அன்பை வளர்ப்பதாகும். பள்ளி மாணவர்களுக்கு பல்வேறு தொழிலாளர் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை கற்பிப்பதில் உள்ள சிக்கல்களை வெற்றிகரமாக தீர்க்க கல்வி முறை நம்மை அனுமதிக்கிறது, தாவரங்கள் மற்றும் அவற்றின் சாகுபடி தொழில்நுட்பம் பற்றிய புதிய அறிவை அவர்களை வளப்படுத்துகிறது.

2. திட்டத் தலைப்பின் பொருத்தம்:

"ஒவ்வொரு குடிமகனிடமும் தாய்நாட்டின் உணர்வு பொதுவான காரணத்திற்கான அவரது தனிப்பட்ட படைப்பு பங்களிப்புடன் ஒத்துப்போகிறது என்பது அறியப்படுகிறது, இங்கிருந்து ஒரு உண்மையான தொழிலாளியின் தேசபக்தியை விளக்குவது எளிது ..." L. லியோனோவ்.

தற்போது, ​​மக்கள் சுற்றியுள்ள உலகின் முன்னேற்றம், சமூக சூழல், சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த பொருள்கள்: அவர்களின் வேலை இடம், கல்வி நிறுவனம், தங்கள் வீட்டிற்கு அருகில் உள்ள பகுதி, உயர்த்துவதற்கு சுவாரஸ்யமான "மகிழ்ச்சியின் மூலைகளை" உருவாக்குதல் ஆகியவற்றில் அதிக கவனம் செலுத்தத் தொடங்கியுள்ளனர். அவர்களின் ஆவிகள்.

நம் ஒவ்வொருவரின் மனதிலும் உள்ள தாயகம் என்பது நமது பெற்றோர், ஆசிரியர்கள் மற்றும் நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தால் வகுக்கப்பட்ட ஆழமான ஒன்று. என ஏ.ஐ குப்ரின் “தாய்நாடு முதல் அனுபவம் வாய்ந்த அரவணைப்பு, தலையில் உதிக்கும் முதல் நனவான சிந்தனை, அது மரங்கள், பூக்கள் மற்றும் வயல்களின் காற்றின் வாசனை ... இவை இருப்பது, குழந்தை பருவம், இளமை, இளமை மற்றும் முதிர்ச்சியின் தொடர்ச்சியான பதிவுகள். ..”

குழந்தை தனது பெரும்பாலான நேரத்தை பள்ளி மைதானத்தில் செலவிடுகிறது, மேலும் இந்த பள்ளிதான் நம் ஒவ்வொருவரின் நினைவிலும் ஒரு சிறிய சூடான "குழந்தை பருவ தீவு" என்று நாம் திரும்ப விரும்புகிறோம்.

ஆசிரியர்களான எங்களைப் பொறுத்தவரை, பள்ளி மைதானத்தை மேம்படுத்துவதில் உள்ள சிக்கல் எப்போதும் பொருத்தமானதாகவே உள்ளது. சூரியனின் முதல் வசந்த கதிர்களில் தொடங்கி, பள்ளி மைதானத்தின் நிலையை பகுப்பாய்வு செய்யத் தொடங்குகிறோம், மேலும் எங்கள் சொந்த மூலையை - பள்ளி முற்றத்தை மேம்படுத்த வரவிருக்கும் வேலைக்கான திட்டங்களை உருவாக்குகிறோம்.

கல்விச் செயல்பாட்டில் உள்ள அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் இந்த சிக்கலைத் தீர்ப்பதில் ஈடுபட்டுள்ளனர், இது ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களின் ஒரு நட்பு குழுவை உருவாக்க பங்களிக்கிறது.

ஒரு நபர் தன்னைப் பற்றி மட்டுமல்ல, அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றியும் சிந்திக்க கற்றுக்கொடுப்பது எளிதானது அல்ல. பள்ளி மைதானத்தை இயற்கையை ரசித்தல், டீனேஜர்கள் தங்கள் முக்கியத்துவத்தை உணரவும், வளரவும், முக்கியமான பயனுள்ள விஷயங்களைச் செய்வதற்கான திறனை உணரவும், அவர்களின் செயல்பாடுகளின் முடிவுகளை உண்மையில் பார்க்கவும், தங்களுக்கும் மற்றவர்களுக்கும் மகிழ்ச்சியைத் தரவும், அழகை உருவாக்கவும் அனுமதிக்கிறது. பள்ளி எங்கள் பொதுவான வீடு, அதை நாங்கள் விரும்புகிறோம், அதை அழகாக பார்க்க விரும்புகிறோம்.

நாம் ஒன்றாக உருவாக்கும் உலகம் குழந்தைகளின் அழகியல் சுவை மற்றும் அழகு உணர்வின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது. மாணவர்களின் சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தை உருவாக்குகிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, "எந்தவொரு கல்வியின் குறிக்கோளும் சமூக வாழ்க்கையின் சிறந்த இலட்சியங்களில், அன்பு, நன்மை மற்றும் அழகு ஆகியவற்றின் இலட்சியங்களில் செயலில் உள்ள ஆளுமையை உருவாக்குவதாக இருக்க வேண்டும்" V.M. பெக்டெரெவ்.

3. திட்டத்தை உரையாற்றுதல்:

பள்ளி பிரதேசம் எங்கள் கிராமத்தின் அழகியல், கலாச்சார, ஓய்வு மற்றும் விளையாட்டு மையமாக இருப்பதால், இயற்கையை ரசித்தல் மிகவும் முக்கியமானது.

பள்ளி மைதானத்தை ஆய்வு செய்த பின்,எங்கள் பள்ளி முற்றத்தின் சில பகுதிகள் அழகாக இல்லை என்று குறிப்பிட்டார்: ரோஜா இடுப்பு வளரும் முன் மலர் படுக்கைகள், புதிய வற்றாத தாவரங்களுடன் புதுப்பிக்கப்பட வேண்டும், பாப்லர்கள் மற்றும் அகாசியாக்கள் வளரும் மலர் தோட்டம் வெறிச்சோடிய தோற்றத்தைக் கொண்டுள்ளது. தோட்டத்தில், ரோஸ்ஷிப், ஹாவ்தோர்ன் மற்றும் சர்வீஸ்பெர்ரி புதர்கள் வளர்ந்து புதர்களாக மாறியது. மற்ற தரையிறக்கங்களுக்கு இடம் உள்ளது. பள்ளி முன் பகுதியில் பல்வேறு குழந்தைகள் வசதிகள் கட்டுமான மூலம் மேம்படுத்த வேண்டும்.

பணியின் அளவு மற்றும் கணக்கெடுப்பில் பங்கேற்பாளர்களின் கருத்துகளைப் பகுப்பாய்வு செய்து, ஆசிரியர்கள், குழந்தைகள், பெற்றோர்கள் மற்றும் பொதுமக்களின் கூட்டு முயற்சியால் பள்ளி மைதானத்தை மேம்படுத்த பல நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ள வேண்டியது அவசியம் என்ற முடிவுக்கு வந்தோம்.

4. திட்டத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள் :

இலக்கு: பள்ளி மைதானத்தை மேம்படுத்த நிகழ்வுகளை ஏற்பாடு செய்து நடத்துவதன் மூலம் குழந்தைகளின் உணர்ச்சி மற்றும் உடல் ரீதியான ஓய்வு மற்றும் வளர்ச்சிக்கு சாதகமான சூழ்நிலைகளை உருவாக்குதல்.

திட்ட நோக்கங்கள்:

மிகவும் சாதகமான சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகளை உருவாக்குவதற்கும், பள்ளி பிரதேசத்தில் சுகாதார மற்றும் சுகாதாரமான ஆட்சியை மேம்படுத்துவதற்கும் பள்ளி பிரதேசத்தின் மண்டலங்களை தீர்மானித்தல்;

மாணவர்களுக்கு வசதியான சூழலை உருவாக்குதல், பள்ளிக்கு அருகில் சுற்றுச்சூழல் கவர்ச்சிகரமான இடத்தை மேம்படுத்துதல்;

கடின உழைப்பு, ஒருவரின் பள்ளி மீதான அன்பு மற்றும் இயற்கையின் மீதான மரியாதை ஆகியவற்றை வளர்ப்பது;

வளர்ச்சி படைப்பாற்றல்இயற்கை வடிவமைப்பு துறையில் நடைமுறை நடவடிக்கைகளுக்கு மாணவர்கள்.

பள்ளி மைதானத்தை மேம்படுத்துவதற்கு அனைத்து துறைகளுக்கும் இடையிலான தொடர்பு, பெற்றோர் சமூகம் மற்றும் ஆர்வமுள்ள அனைத்து நிறுவனங்கள் மற்றும் நிறுவனங்களுடனான ஒத்துழைப்பு.

இலக்கை அடைய மற்றும் ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளைத் தீர்க்க இது அவசியம்:

பள்ளி மைதானத்தை மேம்படுத்துவது தொடர்பான பள்ளியின் தற்போதைய பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் மாணவர்களின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்;

கல்வி நிறுவனத்தின் தேவைகள், இயற்கையை ரசித்தல் மற்றும் பிரதேசத்தின் வடிவமைப்பு பற்றிய இலக்கியம்;

திட்டத்தை உருவாக்க ஆக்கப்பூர்வமான குழுக்களை உருவாக்குதல்;

பள்ளி மைதானத்தை மேம்படுத்துவதற்கான முன்மொழிவுகளை அடையாளம் காண மாணவர்கள், பள்ளி ஊழியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களிடையே சமூகவியல் ஆய்வு நடத்துதல்;

கிடைக்கக்கூடிய வளங்களை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள், ஆதரவாளர்களை ஈர்க்கவும்;

பள்ளி மைதானத்தை இயற்கையை ரசித்தல் மற்றும் மேம்படுத்துவதற்கான திட்டத்தை உருவாக்கி செயல்படுத்துதல்;

திட்ட அமலாக்கத்தின் அளவை மதிப்பிடவும் மற்றும் வாய்ப்புகளை தீர்மானிக்கவும்.

திட்டத்தின் துவக்கிகளும் அமைப்பாளர்களும் உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களின் கவுன்சில்

5. திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்:

பள்ளி மாணவர்கள், பள்ளி பட்டதாரிகள், ஆசிரியர் ஊழியர்கள், பெற்றோர் சமூகம், கிராம நிர்வாகம், ஆர்வமுள்ள நிறுவனங்கள் மற்றும் அமைப்புகள் மற்றும் பள்ளியின் பிரச்சனைகளில் அலட்சியமாக இல்லாதவர்கள்.

6. திட்ட அமலாக்க காலம்: 3 ஆண்டுகள் (2014-2016)

பள்ளி மைதானத்தை மேம்படுத்தும் பணி முடிவடையவில்லை. ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் குழு எதிர்காலத்தில் வேலை செய்வதற்கான பல பரிந்துரைகள் மற்றும் யோசனைகளைக் கொண்டுள்ளது.

7. நடைமுறை முக்கியத்துவம்:

திட்டத்தின் முக்கியத்துவத்தில் பொதுமக்களை ஈடுபடுத்துதல்;

பள்ளி பிரதேசத்தின் மண்டலங்களை தீர்மானித்தல்;

பள்ளி மைதானத்தின் சுற்றுப்புற நிலப்பரப்பை மேம்படுத்துதல்,

குழந்தைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் பொழுதுபோக்குக்கு சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

8. தகவல் சேகரிப்பு மற்றும் பகுப்பாய்வு:

பிரச்சனை பற்றிய தகவல்களை சேகரித்தல்.

மாணவர்கள் கவுன்சிலில் (செயல்பாட்டாளர்கள், பள்ளி தன்னார்வலர்கள்) பள்ளி மைதானத்தை மேம்படுத்துவது குறித்து விவாதித்தனர். மூன்று குழுக்கள் உருவாக்கப்பட்டன:

ஆய்வாளர்கள்:

மாணவர்கள், பள்ளி ஊழியர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் கிராம மக்கள் மத்தியில் பின்வரும் பிரச்சினைகள் குறித்து சமூகவியல் ஆய்வு நடத்தினோம்.

வடிவமைப்பாளர்கள்:

குழந்தைகள் விளையாட்டு மைதானங்கள், மலர் படுக்கைகள் மற்றும் பள்ளியின் வழிமுறைகள் மற்றும் திறன்களுக்கு ஏற்ப பள்ளி மைதானத்தில் அவற்றை வைப்பதற்கான திட்டத்தை உருவாக்குவதற்கான வடிவமைப்பு அமைப்புகளின் ஓவியங்களை உருவாக்க அவர்கள் முன்மொழிந்தனர்.

நிபுணர்கள்:

பள்ளி மைதானத்தின் நிலைமையை நாங்கள் பகுப்பாய்வு செய்தோம், பிரதேசத்தை மேம்படுத்துவது தொடர்பான பள்ளி நிர்வாகத்தின் சிக்கல்களைப் பற்றி விவாதித்தோம், மேலும் பள்ளியில் என்ன கருவிகள் மற்றும் பொருட்கள் உள்ளன, எவை ஸ்பான்சர்கள், மக்கள் உதவியுடன் வாங்கப்பட வேண்டும் என்பதைக் கண்டறிந்தோம். பள்ளியின் பிரச்சனையில் அலட்சியமாக இல்லாதவர்கள். நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வதற்கு பொறுப்பானவர்களை நியமித்தார்.

சமூகவியல் ஆய்வு மற்றும் கேள்வித்தாள்களின் பகுப்பாய்வு

அனைத்து கேள்வித்தாள்களும் எங்கள் முன்னிலையில் பதிலளித்தவர்களால் நிரப்பப்பட்டன. தேவைப்பட்டால், அவர்கள் எங்கள் விளக்கங்களைப் பெற்றனர். 250 பதிலளித்தவர்கள் சமூகவியல் ஆய்வில் பங்கேற்றனர்.

கேள்வி எண். 1. பள்ளி மைதானத்தை மேம்படுத்த வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்களா?

பதிலளித்தவர்களில் 80% பேர் பதிலளித்தனர்: “ஆம், பள்ளி மற்றும் பள்ளி மைதானம் கிராமத்தின் மையத்தில் அமைந்திருப்பது மட்டுமல்லாமல், வழிபாடு மற்றும் பொழுதுபோக்கு மையமாகவும் உள்ளது. எனவே, பிரதேசத்தை மேம்படுத்த வேண்டும்”;

கேள்வி எண். 2. பள்ளி மைதானத்தில் எதை உருவாக்க வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

பதிலளித்தவர்களில் 63% பேர் பள்ளியின் முகப்பில் அமைந்துள்ள வற்றாத மலர் படுக்கைகளை உருவாக்க விரும்புகிறார்கள் மற்றும் இயற்கை வடிவமைப்பு கூறுகளைப் பயன்படுத்தி பாப்லர்கள் வளரும் மலர் படுக்கைகளில் சுவாரஸ்யமான கலவைகளை உருவாக்கவும், அத்துடன் பள்ளியைச் சுற்றியுள்ள வேலியைப் புதுப்பிக்கவும் விரும்புகிறார்கள்.

35% - வெவ்வேறு வயது குழந்தைகளுக்கான பொழுதுபோக்கு பகுதிகள் மற்றும் விளையாட்டு மைதானங்களைச் சித்தப்படுத்துங்கள், இதனால் அவை பயன்படுத்தப்படலாம். வெவ்வேறு நேரங்களில்ஆண்டு, மற்றும் பெரியவர்கள் ஓய்வெடுக்க, பெஞ்சுகளை புதுப்பிக்கவும்;

2% பேர் நினைவக பாதையை உருவாக்க பரிந்துரைத்தனர்.

11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் ஒவ்வொரு ஆண்டும் எங்கள் பட்டதாரிகள் பள்ளி மைதானத்தில் பட்டதாரிகளின் நினைவாக ஒரு சந்து போடுவது அல்லது மலர் படுக்கைகளை உருவாக்குவது என்று முடிவு செய்தனர்.

கேள்வி எண். 3. திட்டத்தில் பங்கேற்க விரும்புகிறீர்களா, நீங்கள் எப்படி உதவலாம்?

பதிலளித்தவர்களில் பெரும்பான்மையானவர்கள் (85%) பள்ளி மைதானத்தை மேம்படுத்துவதில் பங்கேற்க தயாராக உள்ளனர்.

முடிவு:

பதிலளித்தவர்களில் பெரும்பாலோர் பள்ளி வளாகத்தை மேம்படுத்துவதில் உள்ள பிரச்சனை பொருத்தமானதாக கருதுகின்றனர் மற்றும் அதன் புதுப்பிப்பில் பங்கேற்க தயாராக உள்ளனர்.

பள்ளி மைதானத்தில் உள்ள விவகாரங்களின் பகுப்பாய்வு, பொதுமக்களுடன் தொடர்பு.

உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர் மன்றத்தில், பள்ளி முதல்வர் விவரித்தார் நிதி நிலைமைபள்ளிகள்.விளக்கினார்பள்ளி மைதானத்தை மேம்படுத்த என்ன நிதியை பயன்படுத்தலாம்.

இது போதாது என்று மாறியது. உதவிக்காக எங்கள் பெற்றோரிடம், கிராமத்தில் வசிப்பவர்களிடம் திரும்ப முடிவு செய்தோம்.அழைக்கவும்ஸ்பான்சர்கள், கணக்கெடுப்பின் போது பலர் தங்கள் உதவியை வழங்கினர்.

DOK "காம்ஸ்கி" குழந்தைகள் விளையாட்டு மைதானம் மற்றும் மலர் படுக்கைகளை கட்டுவதற்கு மரக்கட்டைகளை வழங்கியது.

GZD LLCஅவர்கள் பெயிண்ட் செய்ய உதவ முன்வந்தனர்.

பெற்றோர் மீது பெற்றோர்கூட்டங்கள் உதவ முன்வந்தனவற்றாத மலர்கள், மலர் நாற்றுகள்.

திட்டமானது பின்வரும் பகுதிகளில் வேலைகளை உள்ளடக்கியது:

பாதுகாப்பு தொகுதி (பள்ளி வேலி மற்றும் இயற்கையை ரசித்தல், வாயில்கள் பழுது, பள்ளி மைதானத்தில் விளக்குகளை மறுசீரமைப்பு செய்தல்).

தொகுதி "குழந்தைகள் நகரம்" (தொடக்கப் பள்ளி மாணவர்கள், நடுநிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் மற்றும் கிராமக் குழந்தைகளுக்கான நடைப்பயணங்களை ஏற்பாடு செய்வதற்கான குழந்தைகள் விளையாட்டு வளாகத்தின் உபகரணங்கள், விளையாட்டு வசதியை புதுப்பித்தல்).

(பள்ளி மைதானத்தை சுத்தம் செய்தல் பிரச்சாரம் “சுத்தமான முற்றம்”, மலர் படுக்கைகளின் வடிவமைப்பு மேம்பாடு, வற்றாத மற்றும் வருடாந்திர மலர்களைப் பயன்படுத்தி மலர் படுக்கைகள், தோட்டத்தை இயற்கையை ரசித்தல் மற்றும் புதிய மரங்களை நடுதல், பள்ளி கல்வி மற்றும் சோதனை தளத்தில் காய்கறிகளை நடவு செய்தல், பராமரித்தல் மற்றும் அறுவடை செய்தல் )

தொகுதி "நினைவகம்" ( "வெற்றி தோட்டங்கள்" பிரச்சாரம்,வெர்க்னெகாம்ஸ்க் பிராந்தியத்தின் நிர்வாகத்தின் முன்முயற்சியில், வெற்றி சந்து இளஞ்சிவப்புகளால் நடப்பட்டது.

வெற்றியின் 70 வது ஆண்டு விழாவிற்கு, பள்ளி முகப்பின் வடிவமைப்பு: "அமைதியின் புறா" பிரச்சாரம்

"மார்ச் ஆஃப் ரெட் கார்னேஷன்ஸ்", "வெற்றியாளருக்கான மலர்கள்", "காட்டுப் பூக்கள்", "படைவீரருக்கான டெய்ஸி மலர்கள்" மலர் படுக்கைகளில் வேலை செய்யுங்கள்.

9. திட்ட நிதி:

மத்திய தாழ்வாரத்தில் சாய்வு உபகரணங்கள்.

முன் மண்டபத்தின் மேல் விளக்கு.

பள்ளி சுற்றுச்சுவர் பழுது.

பள்ளி நுழைவாயிலில் வாயில்கள் நிறுவுதல்.

(வேஸ்ட் பேப்பர் மற்றும் ஸ்கிராப் மெட்டல் சேகரிப்பில் இருந்து கிடைக்கும் நிதி, ஸ்பான்சர்களின் உதவி)

வாயில்கள் பழுதுபார்த்தல் (பள்ளி சுற்றளவைச் சுற்றி மூன்று)

தாழ்வாரம் பழுது, முன் தாழ்வாரத்தில் வடிகால் உபகரணங்கள்.

(கழிவு காகித சேகரிப்பு மற்றும் ஸ்கிராப் உலோக சேகரிப்பில் இருந்து நிதி)

தொகுதி "பசுமைப்படுத்துதல் மற்றும் பள்ளி மைதானத்தை மேம்படுத்துதல்"

புதிய மலர் படுக்கைகளுக்கு பாப்லர்களுடன் ஒரு தோட்டத்தில் களைகள் மற்றும் வேர்களின் பகுதியை சுத்தம் செய்தல்.

மலர் தோட்டத்தில் புதிய மலர் படுக்கைகளை இடுதல்.

பழைய சக்கரங்களிலிருந்து மலர் படுக்கைகளை உருவாக்குதல் மற்றும் நிறுவுதல்.

பிரச்சாரம் "வெற்றி தோட்டங்கள்" (ஆப்பிள் மரங்களை நடுதல்)

வசந்த மற்றும் இலையுதிர்காலத்தில் "சுத்தமான முற்றம்" பிரச்சாரம்.

(கிராம நிர்வாகத்திற்கு போக்குவரத்து உதவி)

பள்ளி நுழைவாயிலில் புதிய மலர் படுக்கைகளை உருவாக்குதல் மற்றும் இடுதல், பள்ளியில் தோட்டத்தை அழகுபடுத்துதல்.

வனப்பகுதியில் வேலை செய்யுங்கள் (அடிச்செடிகளை அகற்றுதல், வேலி எறும்புகள்)

பதவி உயர்வு “வெற்றி சந்து” (இளஞ்சிவப்பு)

"சிவப்பு கார்னேஷன்களின் மார்ச்"

"வெற்றியாளருக்கு மலர்கள்"

(ஸ்பான்சர்கள், பெற்றோரின் உதவி)

வசந்த மற்றும் இலையுதிர்காலத்தில் "சுத்தமான முற்றம்" பிரச்சாரம்

(கிராம நிர்வாகத்திற்கு போக்குவரத்து உதவி)

வற்றாத மற்றும் வருடாந்திர நாற்றுகளுடன் மலர் படுக்கைகளை புதுப்பித்தல்.

"காட்டுப் பூக்கள்" பிரச்சாரம்

"ஒரு மூத்த வீரருக்கான டெய்ஸி மலர்கள்" பிரச்சாரம்

(ஸ்பான்சர்கள், பெற்றோரின் உதவி)

தொகுதி "குழந்தைகள் நகரம்"

குழந்தைகள் விளையாட்டு மைதானம், ஸ்லைடுகள், ஹாக்கி வளையத்திற்கான உபகரணங்கள் உற்பத்தி

குழந்தைகள் விளையாட்டு மைதானத்தின் புதுப்பிக்கப்பட்ட ஓவியம்;

ஒரு தடையான போக்கை அமைத்தல்.

(கழிவு காகித சேகரிப்பு, ஸ்கிராப் மெட்டல் சேகரிப்பு, ஸ்பான்சர்களிடமிருந்து கிடைக்கும் நிதி)

பள்ளி அருகே பெஞ்சுகள் பழுது;

ஒரு ஊஞ்சலை நிறுவுதல்

குழந்தைகள் வசதிகளை ஓவியம் புதுப்பித்தல்.

(கழிவு காகித சேகரிப்பு, ஸ்கிராப் மெட்டல் சேகரிப்பு, ஸ்பான்சர்களிடமிருந்து கிடைக்கும் நிதி)

10. திட்டத்தை செயல்படுத்தும் நிலைகள்:

ப/ப

செயல்பாட்டின் பகுதி

நிகழ்வுகளின் பெயர்

நிறைவு காலக்கெடு

ஆயத்த நிலை

திட்டத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்களை வரையறுத்தல்.

திட்ட வளர்ச்சி.

திட்டத்தை உருவாக்க ஒரு பணிக்குழுவை உருவாக்குதல்;

முன்னேற்றத்தின் பிரச்சனையில் ஆராய்ச்சி நடத்துதல்.

பள்ளி கவுன்சில் கூட்டத்தில் திட்டத்தின் ஒப்புதல்;

தனிப்பட்ட திட்ட தொகுதிகளுக்கான வடிவமைப்பு மற்றும் மதிப்பீட்டு ஆவணங்களை தயாரித்தல்;

2014-2015 கல்வியாண்டு. ஆண்டு

அடிப்படை

திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்.

பள்ளி மைதானத்தை மேம்படுத்துவதற்கான திட்டங்களின் பள்ளி போட்டியை நடத்துதல்;

தனிப்பட்ட திட்ட தொகுதிகளுக்கு திரட்டப்பட்ட நிதியைப் பயன்படுத்துதல்;

முன்னேற்றத்திற்காக மாணவர்கள் மற்றும் கற்பித்தல் ஊழியர்களின் கூட்டு உழைப்பு செயல்பாடு;

புதிய மலர் படுக்கைகள் உருவாக்கம்;

வளரும் நாற்றுகள் மற்றும் நடவு செடிகள்.

குழந்தைகள் விளையாட்டு மைதானத்தின் வடிவமைப்பு வளர்ச்சி

ஒரு குழந்தைகள் விளையாட்டு மைதானம், ஒரு தடையாக படிப்பு மற்றும் ஒரு ஊஞ்சலில் வைப்பதன் மூலம் குழந்தைகள் விளையாட்டு மைதானத்தின் கலவையின் வளர்ச்சி.

வெற்றியின் 70 வது ஆண்டு விழா, பள்ளி முகப்பின் அலங்காரம்: "அமைதியின் புறா" பிரச்சாரம்

"மார்ச் ஆஃப் ரெட் கார்னேஷன்ஸ்", "வெற்றியாளருக்கான மலர்கள்", "காட்டுப் பூக்கள்", "படைவீரருக்கான டெய்ஸி மலர்கள்" மலர் படுக்கைகளில் வேலை செய்யுங்கள்

"வெற்றி தோட்டங்கள்" பிரச்சாரம், "வெற்றி சந்து"

பள்ளி பட்டதாரிகளிடமிருந்து பரிசு (மலர் படுக்கைகள், வற்றாத தாவரங்கள், நாற்றுகள்)

2014, 2015, 2016

இறுதி

எதிர்பார்த்த முடிவுகளுடன் உண்மையான முடிவுகளின் ஒப்பீடு.

ஒவ்வொரு தொகுதிக்கும் செயல்பாடுகளை செயல்படுத்துவதை சுருக்கமாகக் கூறுதல்;

திட்டத்தின் செயல்பாடு மற்றும் அதன் தனிப்பட்ட திசைகள் பற்றிய முடிவுகளை எடுப்பது;

திட்ட பணிக்குழு கூட்டம்.

2016

11. திட்ட அமலாக்க அட்டவணை: -தலைமை ஆசிரியர்,

Cl. மேலாளர்கள்;

தொண்டர்கள்.

2014-2015 கல்வியாண்டு ஆண்டு

முன்னேற்றத்தின் சிக்கலில் ஆராய்ச்சி நடத்துதல்

தொழில்நுட்ப ஆசிரியர், மூத்த கவுன்சில், தன்னார்வலர்கள்.

2014

தனிப்பட்ட திட்ட தொகுதிகளுக்கான வடிவமைப்பு மற்றும் மதிப்பீட்டு ஆவணங்களை தயாரித்தல்;

திட்டத்தின் 1 வது கட்டத்தின் முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு

தலைமை ஆசிரியர்.

பணிக்குழு.

முக்கிய மேடை

2015

2016

பாதுகாப்பு தொகுதி

பள்ளி வேலியின் பகுதி பழுது,

வாயில் பழுது,

பள்ளி இயக்குனர், துணை வீட்டு இயக்குநர் அலகுகள், மாணவர்களின் பணிக்குழுக்கள்.

2014

2014

2016

2016

2015

2015-2016

தொகுதி "குழந்தைகள் நகரம்"

ஹாக்கி ரிங்க் பழுது பார்த்தல், விளையாட்டு உபகரணங்கள் புதுப்பித்தல்.

ஆரம்ப மற்றும் இடைநிலைப் பள்ளி மாணவர்களுக்கான சுற்றுப்பயணங்களை ஏற்பாடு செய்வதற்கான குழந்தைகள் விளையாட்டு நகரத்தை நிறுவுதல்;

பெஞ்சுகளின் பழுது மற்றும் ஓவியம்

ஸ்விங் உபகரணங்கள்

பாட வளர்ச்சிக்கு தடை

குழந்தைகள் விளையாட்டு மைதான கட்டிடங்களின் புதுப்பிக்கப்பட்ட ஓவியம்.

கட்டிட பராமரிப்பு பணியாளர், துணை வீட்டு பராமரிப்பு பணியாளர் அலகுகள், மாணவர்களின் பணிக்குழுக்கள்

2014-2016

தொகுதி "பசுமைப்படுத்துதல் மற்றும் பள்ளி மைதானத்தை மேம்படுத்துதல்"

பள்ளி மைதானத்தை சுத்தம் செய்ய தொழிலாளர் இறங்குதல், வருடத்திற்கு 2 முறை "சுத்தமான முற்றம்" பிரச்சாரம் (வசந்த மற்றும் இலையுதிர் காலம்)

வகுப்பு ஆசிரியர்கள் மற்றும் பள்ளி மாணவர்கள்

2014-2016

2014-2016

2014-2016

2014-2016

2015

2014-2016

2014-2016

2015-2016

தோட்ட மேம்பாடு: புதர்களை சீரமைத்தல், புதர்களை உருவாக்குதல்.

மலர் தோட்டத்தை இயற்கையை ரசித்தல், மண்ணை தோண்டி, புதிய மலர் படுக்கைகளை இடுதல்

பள்ளி முகப்பில் மண் விநியோகம், புதிய மலர் பாத்திகள் அமைத்தல் மற்றும் மலர் நாற்றுகளை நடுதல்

கோடை காலத்தில் நடப்பட்ட மலர் பயிர்களை பராமரித்தல்

"வெற்றி தோட்டங்கள்" பிரச்சாரம்: WWII பங்கேற்பாளர்களின் நினைவாக ஆப்பிள் மர நாற்றுகளை நடுதல்.

பிரச்சாரம் "பட்டதாரிகளிடமிருந்து பள்ளிக்கு பரிசு"

பள்ளி கல்வி மற்றும் சோதனை தளத்தில் வேலை: பயிர்களை நடவு செய்தல், பராமரித்தல் மற்றும் அறுவடை செய்தல்.

வடிவமைப்பு போட்டிகளில் பங்கேற்பது கல்வி நிறுவனங்கள்விடுமுறைக்கு: புத்தாண்டுக்காக (பள்ளி மைதானத்தில் ஒரு பனி நகரத்தை உருவாக்குதல், அற்புதமான பாடல்களுடன் ஜன்னல்களை அலங்கரித்தல்), வெற்றி தினத்திற்காக.

உயிரியல் ஆசிரியர் Pleteneva O.V.

தொழில்நுட்ப ஆசிரியர்கள் கவுன்சில் மூத்த, வகுப்பு. மேற்பார்வையாளர்கள், தன்னார்வலர்கள், மாணவர் பணிக்குழுக்கள்

5-6 வகுப்புகளில் உள்ள பள்ளி மாணவர்கள், தன்னார்வலர்கள்

நிர்வாகி. பள்ளிகள், 11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள், வகுப்பு ருக்

Cl. கைகள் 11 வகுப்புகள்

Cl. கைகள், பெற்றோர்கள் மற்றும் 7 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள்

தொழில்நுட்ப ஆசிரியர் கண்டகோவா ஈ.ஏ., வகுப்பு. மேலாளர்கள், தன்னார்வலர்கள், மாணவர்கள், பெற்றோர்கள்

மே 2016

திட்டத்தின் நிலை 2 இன் முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு

பணிக்குழு

இறுதி நிலை

ஜூலை

2016

ஒவ்வொரு தொகுதிக்கும் செயல்பாடுகளைச் சுருக்கமாகக் கூறுதல்;

திட்டத்தின் செயல்பாடு மற்றும் அதன் தனிப்பட்ட திசைகள் பற்றிய முடிவுகளை எடுத்தல்.

பணிக்குழு

12. எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவு:

பள்ளி பிரதேசத்தின் சுற்றுச்சூழல் நிலைமை மற்றும் சுகாதார மற்றும் சுகாதார நிலையை மேம்படுத்துதல்,பாடங்களில் இருந்து ஓய்வு நேரத்தில் பள்ளி மாணவர்களுக்கான தளர்வு மற்றும் தகவல்தொடர்பு இடத்தை உருவாக்குதல்.

குழந்தைகளின் உணர்ச்சி மற்றும் உடல் ஆறுதல் மற்றும் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்,ஒன்றாக நேரத்தை செலவிடுதல், குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களின் ஆன்மீக நல்லுறவை ஊக்குவித்தல், பொதுவான ஆர்வங்கள் மற்றும் பொழுதுபோக்குகளின் தோற்றம்கூடுதல் பட்ஜெட் நிதிகளை ஈர்ப்பதன் மூலம். பள்ளியின் போட்டித்திறனை அதிகரிக்கும்.

இயற்கையை ரசித்தல் மற்றும் இயற்கையை ரசித்தல், அவர்கள் வசிக்கும் இடத்தில் சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பை பராமரித்தல் ஆகியவற்றில் மைக்ரோடிஸ்ட்ரிக் குடியிருப்பாளர்களின் கவனத்தை ஈர்ப்பது.

பள்ளி மைதானத்தில் பள்ளி விளையாட்டு உபகரணங்கள் புதுப்பித்தல்,சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தின் ஒரு முக்கிய அங்கமாக ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையின் அறிமுகம்;

குடியுரிமை, தேசபக்தி, சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரம் மற்றும் தொழிலாளர் கல்வி ஆகியவற்றின் கல்விக்கான ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறை.

13. திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்:

முதல் படிபள்ளி வளாகத்தை மேம்படுத்த, குப்பைகளை சுத்தம் செய்வதும் இதில் அடங்கும்.

தொழிலாளர் தரையிறக்கம் "சுத்தமான முற்றம்" ஒவ்வொரு வசந்த காலத்திலும் இலையுதிர்காலத்திலும் தூய்மையைப் பராமரிக்க பள்ளி நடத்தப்படுகிறது. வகுப்பு ஆசிரியர்களைக் கொண்ட ஒவ்வொரு வகுப்பும் மூத்த மாணவர் குழுவால் நியமிக்கப்பட்ட அதன் சொந்த பகுதியை சுத்தம் செய்கிறது.

தொகுதிகளில் திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்:

13.1.தொகுதி "பாதுகாப்பு":

பள்ளி மைதானத்தைச் சுற்றி வேலியைச் சரிசெய்து, வாயில்களை நிறுவி, வண்ணம் தீட்டினோம்.

முன் பூந்தோட்டத்தைச் சுற்றி வேலியின் ஓவியத்தை புதுப்பித்தோம்.

13.2 தொகுதி "பசுமைப்படுத்தல் மற்றும் பள்ளி மைதானத்தின் இயற்கையை ரசித்தல்":

சொல்லுங்க நான் மறந்துடுவேன்

எனக்குக் காட்டு - நான் நினைவில் கொள்கிறேன்,

என்னை ஈடுபடுத்துங்கள், நான் கற்றுக்கொண்டு மற்றவர்களுக்குக் கொடுப்பேன்.

(சீன ஞானம்)

ஒரு நவீன பள்ளி குழந்தை தத்துவார்த்த அறிவை மட்டுமல்ல, நேரடி நடைமுறை திறன்களையும் பெறுவதை உறுதி செய்வதில் கவனம் செலுத்துகிறது. எனவே, வடிவமைப்பு மற்றும் செயல்படுத்தலின் போது மாணவர் கற்றுக்கொள்வது வாழ்க்கையில் அவருக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும். பள்ளியை இயற்கையை ரசிப்பதற்கு, உயிரியல் பாடங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்ப பாடங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. குழந்தைகள், நடவு செய்வதில் பங்கேற்கும்போது, ​​​​தாவரங்களின் பண்புகள் மற்றும் அவற்றை நேரடியாக அந்த இடத்திலேயே பராமரிப்பதற்கான விதிகள் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களின் கவுன்சில், பள்ளியின் பெற்றோர் குழுவுடன் சேர்ந்து, மாணவர் பயிற்சியைப் பயிற்சி செய்ய முடிவு செய்தது கோடை விடுமுறைபள்ளி மைதானத்தை மேம்படுத்துவதற்காக.செப்டம்பர் 17, 2014 இன் உத்தரவு எண். 85a "கல்வித் திட்டத்தால் வழங்கப்படாத வேலைக்கு மாணவர்களை ஈர்ப்பதற்கான விதிமுறைகள்" (பிரிவு 1.11).

உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களின் கவுன்சில் 5-11 வகுப்புகளில் உள்ள அனைத்து மாணவர்களுக்கும் வேலைகளை விநியோகிக்கிறது.

5 ஆம் வகுப்பு

6 ஆம் வகுப்பு

முன் பூச்செடியில் வேலை செய்யுங்கள்

(குப்பை அகற்றுதல், தளர்த்துதல், நடவு, தாவரங்கள்); நீர்ப்பாசனம் மற்றும் களையெடுத்தல்;

ஹோம்ரூம் ஆசிரியர்

உயிரியல் ஆசிரியர்

7 ஆம் வகுப்பு

பள்ளி சதித்திட்டத்தில் வேலை, வேர் பயிர்களை நடவு செய்தல்

(உழவு, நடவு, பராமரிப்பு மற்றும் சுத்தம் செய்தல்);

வகுப்பு ஆசிரியர், பெற்றோர்

8 ஆம் வகுப்பு

ஒரு மலர் தோட்டத்தில் மண் வளர்ச்சி, மலர் படுக்கைகள் வடிவமைப்பு, அவற்றை ஓவியம்;

வகுப்பு ஆசிரியர், தொழில்நுட்ப ஆசிரியர்,

9 ஆம் வகுப்பு

தோட்டத்தில் புதர்களை கத்தரித்து வடிவமைத்தல்;

ஹோம்ரூம் ஆசிரியர்

10ம் வகுப்பு

உருவாக்கம் பெரிய மரங்கள், அதிகப்படியான கிளைகளை ஒழுங்கமைத்தல், குப்பைகளை அகற்றுதல்;

ஹோம்ரூம் ஆசிரியர்

வீட்டு பராமரிப்புக்கான துணை

11ம் வகுப்பு

பள்ளிக்கு பரிசு (புதிய மலர் படுக்கைகள், நினைவக பாதை அல்லது பல்லாண்டு பழங்கள்)

வகுப்பு ஆசிரியர் பெற்றோர்

நிலம் தயாரித்தல்மலர் தோட்டம்மலர் படுக்கைகளுக்கு

மலர் படுக்கைகள் - ஸ்லைடுகள் - பள்ளி மற்றும் பெற்றோர்களால் வளர்க்கப்படும் வருடாந்திர பூக்கள் மற்றும் நாற்றுகள் (சாமந்தி, ஸ்னாப்டிராகன்கள், பெட்டூனியாக்கள், எஸ்கோல்சியா, காலெண்டுலா மற்றும் பிற) உள்ளன.

விளிம்புகளில் கிராமவாசிகள் (கருவிழிகள், டாஃபோடில்ஸ், லில்லி, பியோனிகள்) கொண்டு வரும் வற்றாத மலர் படுக்கைகள் உள்ளன.சிவந்த பழம்) 11 ஆம் வகுப்பு பள்ளிக்கு நினைவுப் பொருளாக ஒரு இன்ஜின் பூச்செடியை உருவாக்கி நிறுவியது மற்றும் பல்லாண்டு பயிர்களை நடவு செய்தது.

8 ஆம் வகுப்பு மலர் படுக்கைகளுக்கு வடிவமைக்கப்பட்ட மற்றும் வர்ணம் பூசப்பட்ட பெட்டிகள்.

வகுப்புகள் 5-6 மலர் படுக்கைகளின் அடிப்பகுதியில் ஒரு படம் போடப்பட்டு, இலைகளை வைத்து, பின்னர் பள்ளி நிலத்தில் இருந்து மண் மற்றும் மலர் நாற்றுகள் (மரிகோல்ட்ஸ்) நடப்பட்டது.

ஒவ்வொரு ஆண்டும் வசந்த காலத்தில், முன் மலர் படுக்கைகள் நிறுவப்பட்டு, இலையுதிர்காலத்தில் அவை மண்ணிலிருந்து துடைக்கப்பட்டு அடுத்த ஆண்டு பள்ளி கொட்டகையில் வைக்கப்படுகின்றன.கோடையில், பள்ளி மாணவர்களின் பணிக்குழுக்கள் மலர் படுக்கைகளை கவனித்துக்கொள்கின்றன.

வற்றாத பூக்கள் கொண்ட முன் மலர் படுக்கை (நார்சிசஸ், ஈவினிங் ப்ரிம்ரோஸ், டேலிலி,மர சிவந்த பழுப்பு வண்ணம், octyabrina, ஃப்ளோக்ஸ்).

ரோஸ்ஷிப்கள் வளரும் முன் மலர் படுக்கையில், வற்றாத பழங்கள் (மணிகள், டாஃபோடில்ஸ், ஐரிஸ், பாலன், ஈவினிங் ப்ரிம்ரோஸ், டேலிலிஸ் போன்றவை) ஓரங்களில் வருடாந்திர (எஷோல்டியா, காஸ்மோஸ், காலெண்டுலா, நாஸ்டர்டியம்) நடப்பட்டன.

கூட்டு வேலை பெற்றோரிடமிருந்து குழந்தைகளுக்கு தோட்டக்கலையில் நடைமுறை திறன்களை மாற்றுவதை ஊக்குவிக்கிறது. வர்க்கம் தங்கள் தேவைகளுக்காக (உயர்வுகள், பயணங்கள், தேநீர் விருந்துகள்) வருமானத்தை செலவிடுகிறது. பள்ளி நீண்ட காலமாக இந்த வகையான பணி அனுபவத்தை பயிற்சி செய்து வருகிறது.

வசந்த காலத்தில், 9 ஆம் வகுப்பு தோட்டத்தை இயற்கையை ரசித்தல் மற்றும் ரோஸ்ஷிப், சர்வீஸ்பெர்ரி மற்றும் ஹாவ்தோர்ன் வளரும் இடத்தை வடிவமைப்பதில் ஈடுபட்டுள்ளது. உயிரியல் ஆசிரியர் மற்றும் வகுப்பு ஆசிரியருடன் சேர்ந்து. புதரை சரியாக வடிவமைக்க கத்தரிக்கோல்களைப் பயன்படுத்துவதில் மாணவர்கள் அறிவையும் திறமையையும் பெறுகிறார்கள்.

சேகரிக்கப்பட்ட ரோஜா இடுப்பு, சர்வீஸ்பெர்ரி மற்றும் ஹாவ்தோர்ன்கள் பள்ளி கேண்டீனில் தேநீர் தயாரிக்க பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

13.3. நினைவக தொகுதி:

2015 வசந்த காலத்தில், எங்கள் பள்ளி நடைபெற்றதுஇரண்டாம் உலகப் போரில் வெற்றியின் 70 வது ஆண்டு விழாவிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட நடவடிக்கைகள்.

இந்த நடவடிக்கையை ஒழுங்கமைப்பதற்கான வேலைத் திட்டம் உருவாக்கப்பட்டுள்ளது.

மலர் படுக்கைகளில் வேலை செய்யுங்கள்

5 ஆம் வகுப்பு

6 ஆம் வகுப்பு

"சிவப்பு கார்னேஷன்களின் மார்ச்"

ஹோம்ரூம் ஆசிரியர்

7 ஆம் வகுப்பு

"வெற்றியாளருக்கு மலர்கள்"

வகுப்பு ஆசிரியர்,

8 ஆம் வகுப்பு

"காட்டுப் பூக்கள்"

வகுப்பு ஆசிரியர்,

9 ஆம் வகுப்பு

"படைவீரருக்கான டெய்ஸி மலர்கள்" பிரச்சாரம்

ஹோம்ரூம் ஆசிரியர்

10ம் வகுப்பு

"வெற்றி சந்து" நிகழ்வு

ஹோம்ரூம் ஆசிரியர்

11ம் வகுப்பு

"வெற்றி தோட்டங்கள்" நிகழ்வு

ஹோம்ரூம் ஆசிரியர்

“வெற்றித் தோட்டங்கள்” பிரச்சாரமானது தாயகத்தில் நமக்காக நிலத்தையும் சுதந்திரத்தையும் பாதுகாத்தவர்களின் வாழும் நினைவாக உள்ளது.

இரண்டாம் உலகப் போரில் பங்கேற்றவர்களின் நினைவாக ஒரு நிமிடம் மௌன அஞ்சலி செலுத்தும் நிகழ்ச்சிக்கு ஏற்பாடு செய்யப்பட்டிருந்தது. இரண்டாம் உலகப் போரில் பங்கேற்றவர்களின் நினைவாக மாணவர்கள், ஒலெக் வலென்சுக்கின் பிராந்திய நிர்வாகத்தின் பிரதிநிதிகள், மாவட்ட நிர்வாகம் மற்றும் பள்ளியின் பிரதிநிதிகள் இணைந்து 10 ஆப்பிள் மர நாற்றுகளை நட்டனர்.

வெர்க்னேகாம்ஸ்க் பிராந்தியத்தின் நிர்வாகத்தின் முன்முயற்சியின் பேரில், "வெற்றி சந்து" பிரச்சாரம், இளஞ்சிவப்பு மற்றும் அகாசியாக்களை நடவு செய்தது.

வெற்றியின் 70 வது ஆண்டு விழாவிற்காக பள்ளி முகப்பின் வடிவமைப்பு"அமைதியின் புறா" நிகழ்வு.

13.4 தொகுதி "குழந்தைகள் நகரம்"

உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களின் கவுன்சிலில், பள்ளி மைதானத்தை மேம்படுத்துவதில் உள்ள சிக்கலைக் கருத்தில் கொண்டு, பதிலளித்தவர்களின் அனைத்து விருப்பங்களையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, குழந்தைகள் விளையாட்டு மைதானத்திற்கான அமைப்பை உருவாக்க முடிவு செய்தனர்.

விளையாட்டு வசதிகள் மற்றும் குழந்தைகள் விளையாட்டு மைதானத்தின் தளவமைப்பு

கழிவு காகிதம் மற்றும் ஸ்கிராப் மெட்டல் சேகரிப்பு மூலம் கிடைத்த நிதியைப் பயன்படுத்தி ஹாக்கி மைதானம் சரி செய்யப்பட்டது. குளிர்காலத்தில் பள்ளி மாணவர்கள் மற்றும் கிராமவாசிகள் பனிச்சறுக்கு மற்றும் கோடையில் கால்பந்து விளையாடுகின்றனர். பள்ளி மாணவர்களை வழிநடத்த அறிமுகப்படுத்துகிறது ஆரோக்கியமான படம்பல்வேறு விளையாட்டு நிகழ்வுகள் மூலம் வாழ்க்கை: சுகாதார தினம், Zarnitsa, சுற்றுலா போட்டிகள் மற்றும் பிற போட்டிகள் பல்வேறு வகையானவிளையாட்டு எனவே, அனைத்து விளையாட்டு வசதிகளும் அவசியம்.

குழந்தைகள் நகரத்தை உருவாக்கும் திட்டமும் உருவாக்கப்பட்டது. உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களின் உதவியுடன், ஒரு மெக்கானிக், பொருளாதார விவகாரங்களுக்கான துணை மற்றும் தொழிலாளர் ஆசிரியர், குழந்தைகள் ஸ்லைடுகள் மற்றும் ஒரு தடையாக பாடநெறி கட்டப்பட்டது.

ஊஞ்சல்கள் நிறுவப்பட்டு விளையாட்டு வசதிகள் மீட்டெடுக்கப்பட்டன.

கூடைப்பந்து மைதானம் மீண்டும் செயல்பாட்டுக்கு வந்தது.

14. திட்ட அமலாக்கத்தின் செயல்திறனை மதிப்பீடு செய்தல்:

திட்டத்தை செயல்படுத்தும் திறன்பின்வரும் குறிகாட்டிகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது:

மாணவர் எண்ணிக்கையை பராமரித்தல், குழந்தைகளின் வருகை
மற்ற கல்வி நிறுவனங்களில் இருந்து.

வருடத்தின் அனைத்து பருவங்களிலும் பள்ளி மைதானத்தில் ஓய்வெடுக்கும் குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களின் எண்ணிக்கையை அதிகரித்தல்.

மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களிடையே நோயுற்ற தன்மையைக் குறைத்தல்.

மாணவர்கள், அவர்களது பெற்றோர்கள் (சட்டப் பிரதிநிதிகள்), பள்ளிப் பிரதேசத்தின் சுகாதாரம்-பாதுகாப்பு மற்றும் வசதியான சூழலின் தரத்துடன் கற்பித்தல் ஊழியர்களின் திருப்தியை அதிகரித்தல்.

பள்ளி பிரதேசத்தின் தோற்றத்தை பாதுகாப்பதிலும் மேலும் மேம்படுத்துவதிலும் மாணவர் சமூகத்தின் செயலில் உள்ள நிலை.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான வாய்ப்புகள்:

பள்ளி மைதானத்தை மேலும் மேம்படுத்துதல்: நிகழ்வுகளை நடத்துதல், "பட்டதாரிகளிடமிருந்து பள்ளிக்கு பரிசு", தூய்மைப்படுத்தும் நாட்களை ஏற்பாடு செய்தல்.

பள்ளி மைதானத்தில் புதிய மலர் படுக்கைகளை அமைத்தல்;

ஒரு சிறிய மோட்டார் நகரத்திற்கான உபகரணங்கள்;

பள்ளி மைதானத்தில் உள்ள வனப்பகுதியை மேம்படுத்துதல்.

ஸ்கிராப் பொருட்களிலிருந்து தோட்டத்தில் சிற்பங்களை உருவாக்குதல்.

பள்ளி மைதானத்தை மேம்படுத்த சமூக திட்டம்

« அற்புதம் அருகில் உள்ளது»

தொழில்நுட்ப ஆசிரியர்.

நிறுவனத்தின் பெயர்:நகராட்சி கல்வி நிறுவனம் பெல்ஸ்க் மேல்நிலைப் பள்ளி

மாவட்டம்/நகரம்: Belsky மாவட்டம் / நகரம் பெலி

திட்டத்தின் பெயர்: பள்ளி மேம்பாட்டிற்கான சமூக திட்டம்

பிரதேசம் "அருமையாக உள்ளது".

பொருள் தொழில்நுட்பம், அனைத்து வகுப்புகளின் பிரதேசத்தின் இயற்கையை ரசித்தல் பங்கேற்பு.

திட்டத்தின் சம்பந்தம்:

ஒவ்வொரு மாணவரின் வாழ்க்கையிலும், பள்ளி இரண்டாவது வீடு. எனவே, பள்ளியின் தோற்றம் மற்றும் அதன் சுற்றுப்புற பகுதி மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது, ஆனால் அது அழகாக மட்டுமல்ல, சுற்றுச்சூழல் நட்புடன் இருக்க வேண்டும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இங்குதான் நாம் அதிக நேரத்தை செலவிடுகிறோம். சுற்றுச்சூழல் நிலைமை நமது ஆரோக்கியத்தையும் ஒட்டுமொத்த உடலையும் பாதிக்கிறது.

இந்த திட்டம் தொடரும்பள்ளி மாணவர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களிடையே "மிராக்கிள் ஃப்ளவர்பெட்ஸ்" யோசனைகளின் ஏலம், பிரதேசத்தை அலங்கரிப்பதற்கும் மலர் தோட்டத்தை வடிவமைப்பதற்கும் சிறந்த அலங்கார கைவினைக்கான போட்டி.

இலக்குகள்:

மாணவர் - பெற்றோர் - ஆசிரியர் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் அடிப்படையில் மேலும் சமூகத்திற்கு ஒரு ஒருங்கிணைந்த ஆன்மீக சூழலை உருவாக்குதல்.

பங்களிக்கவும் கவனமான அணுகுமுறைஇயற்கைக்கு.

பள்ளி தளத்தின் இயற்கையை ரசித்தல் மற்றும் இயற்கையை ரசித்தல்.

பணிகள்:

காய்கறி வளர்ப்பு மற்றும் மலர் வளர்ப்பு துறையில் தேர்ச்சி பெற்றவர்.

தாவர பராமரிப்பு திறன்களில் தேர்ச்சி பெறுதல்.

பள்ளி மைதானத்தை மேம்படுத்தும் பிரச்னைக்கு தீர்வு.

இயற்கையை ரசித்தல் மற்றும் இயற்கையை ரசித்தல், காய்கறிகளை வளர்ப்பது குறித்த நடைமுறை நடவடிக்கைகளில் மாணவர்களை ஈடுபடுத்துதல்.

இயற்கையின் மீதான மதிப்பு அணுகுமுறையை வளர்ப்பது, அழகான மற்றும் பயனுள்ள ஒன்றை உருவாக்க ஆசை.

திட்டத்தை செயல்படுத்த:

இணையான குழுக்கள் உருவாக்கப்பட்டன.

இந்த குழுக்களுக்கான நடவடிக்கை பகுதிகள் குறிக்கப்பட்டுள்ளன.

பள்ளி மைதானத்திற்கான வடிவமைப்பு விருப்பங்கள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன.

திட்டத்தை முடிக்க பொருள் ஆதாரங்கள் கண்டுபிடிக்கப்பட்டுள்ளன.

ஆய்வுப் பொருள்:பள்ளி மைதானத்தில் இயற்கை வடிவமைப்பு கூறுகளை உருவாக்கும் சாத்தியம், அதன் சுற்றுச்சூழல் அம்சங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது.

படிக்கும் இடம்:

நகராட்சி கல்வி நிறுவனத்தின் பள்ளி பகுதி "பெல்ஸ்கயா மேல்நிலைப் பள்ளி".

திட்டத்தின் விளக்கம்.

தியேட்டர் ஒரு ஹேங்கரில் இருந்து தொடங்குகிறது என்றால், பள்ளி பள்ளி வளாகத்தில் இருந்து தொடங்குகிறது. குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களின் ஆரோக்கியத்திற்கு மிகப்பெரிய நன்மையுடன் அதை எவ்வாறு ஏற்பாடு செய்வது என்பது பற்றி நாம் ஒவ்வொருவரும் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை யோசித்திருக்கலாம். பள்ளி எங்கள் பொதுவான வீடு. எங்கள் சிறிய தாயகத்தின் ஒரு சிறிய மூலையின் நிலப்பரப்பை மாற்றுவதற்கு நாங்கள் பங்களிக்க விரும்புகிறோம் - பள்ளிக்கூடம். அறிவு, அதிகபட்ச கற்பனை மற்றும் உங்கள் ஆன்மாவின் ஒரு பகுதியைப் பயன்படுத்துங்கள் - மேலும் பள்ளியைச் சுற்றியுள்ள பகுதி இன்னும் அழகாக மாறும். மலர் படுக்கைகளை உருவாக்குவது, அசல் கலவைகளை உருவாக்குவது, விழுந்த இலைகளின் பகுதியை துடைப்பது மற்றும் பெஞ்சுகளுடன் அதை சித்தப்படுத்துவது அவசியம்.

எங்கள் திட்டத்தின் தீம் - "அருமையாக உள்ளது" - தற்செயலாக தேர்ந்தெடுக்கப்படவில்லை. இந்த இடம் அழகாகவும் வசதியாகவும் இருப்பது முக்கியம், எனவே அதன் நினைவுகள் பட்டப்படிப்புக்குப் பிறகு பல ஆண்டுகளாக நம்மை மகிழ்விக்கும்.

பள்ளி முற்றத்தின் இயற்கை வடிவமைப்பிற்கான தேவைகள்.

தாவரங்கள் நச்சுத்தன்மையுடனும், முட்கள் நிறைந்ததாகவும், கடுமையான துர்நாற்றம் கொண்டதாகவும் இருக்கக்கூடாது (அதனால் ஒவ்வாமை ஏற்படாது), மேலும் குழந்தைகள் பச்சையாக சாப்பிடாதபடி எந்த பழங்களும் அல்லது பெர்ரிகளும் இருக்கக்கூடாது.

இப்பகுதியில் நிழலாடாதபடி அதிக மரங்கள் மற்றும் புதர்கள் இருக்கக்கூடாது.

மலர் படுக்கைகளில் பூக்களை நடும் போது, ​​வண்ணம் மாணவர்களை வித்தியாசமாக பாதிக்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்: பச்சை, மஞ்சள், நீலம் - அமைதி, சிவப்பு - உற்சாகம். பிரகாசமான, மகிழ்ச்சியான மற்றும் கவர்ச்சிகரமான பூக்களைப் பயன்படுத்துவது நல்லது. குறைந்த வளரும் வகை பூக்களின் ஆதிக்கம் விரும்பத்தக்கது.

பெல்ஸ்கயா மேல்நிலைப் பள்ளியின் பள்ளி முற்றத்தை அலங்கரிக்கும் பணிகள் பல ஆண்டுகளாக கட்டங்களாக மேற்கொள்ளப்பட்டுள்ளன. முதலில் மரங்கள் நடுவதில் அதிக கவனம் செலுத்தப்பட்டது. புதிய கட்டிடம் திறக்கப்பட்ட தருணத்தில் இருந்து புதர்கள் மற்றும் மரங்கள் கொண்ட பள்ளியின் இயற்கையை ரசித்தல் தொடங்கியது. ஒவ்வொரு ஆண்டும் நாங்கள் புதிய பசுமையான இடங்களை நடவு செய்கிறோம்.

இலையுதிர் காலத்தில், மாணவர்கள் பள்ளி முற்றத்தில் விழுந்த இலைகளை சுத்தம் செய்கிறார்கள்.

2012-2013 கல்வியாண்டில், சிறந்த பூச்செடி "மிராக்கிள் ஃப்ளவர்பெட்ஸ்" க்கான பதவி உயர்வு தொடங்கப்பட்டது. ஒவ்வொரு வகுப்பிற்கும் ஒரு பகுதி ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது. இங்கே நீங்கள் உங்கள் கற்பனையைக் காட்டலாம். செப்டம்பர் 2013-2014 கல்வியாண்டின் இறுதியில், சிறந்த மலர் படுக்கைக்கான முடிவுகள் சுருக்கப்பட்டுள்ளன.

மாணவர்கள், வகுப்பு ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் இணைந்து மலர் நாற்றுகளை வளர்த்தனர். வசந்த காலத்தில் - இலையுதிர் காலத்தில் அவர்கள் கவனிக்கப்பட்டனர்.

மலர் படுக்கைகள் முற்றத்தின் அலங்காரம், அவை ஒரு கலை. மலர் அலங்காரத்தின் உதவியுடன் நீங்கள் ஒரு நபரின் மனநிலையை வெளிப்படுத்தலாம். மலர்கள் வாழ்க்கையில் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன. வார்த்தைகளால் சொல்ல முடியாததை அவர்களால் சொல்ல முடியும்.

மலர் படுக்கைகள் வருடாந்திர தாவரங்கள் மற்றும் வற்றாத தாவரங்கள் இரண்டிலிருந்தும் செய்யப்படலாம். பூக்கும் காலம் தொடர்ச்சியாக இருக்க அவை வருடாந்திர மற்றும் பல்பு தாவரங்களுடன் கூடுதலாக இருக்க வேண்டும். மிக்ஸ்போர்டர்கள், மலர் படுக்கைகள் மற்றும் பூப்பொட்டிகளில் பிரகாசமான புள்ளிகள் கொண்ட வருடாந்திர மலர்கள் கோடை முழுவதும் கண்ணை மகிழ்விக்கின்றன. வற்றாத தாவரங்கள் வளரும் பருவம் முழுவதும் வண்ணத்தை வழங்குகின்றன. அதே நேரத்தில், சில வகையான பூக்கள் மற்றவற்றை மாற்றுகின்றன.

6 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் பல நிலை பூச்செடியை உருவாக்கினர், அது மிகவும் அழகாக இருக்கிறது. பூக்கும் சால்வியாவின் கொத்துகள் ஒரு பண்டிகை தோற்றத்தை சேர்க்கின்றன. மேரிகோல்ட்ஸ் - இந்த அற்புதமான வெல்வெட் தொப்பிகள் மே முதல் உறைபனி வரை மலர் படுக்கைகளை அலங்கரிக்கின்றன.

அசல் மலர் படுக்கைகள் 9 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களால் உருவாக்கப்பட்டது. அவர்கள் தங்கள் மலர் படுக்கைகளை அலங்கரிப்பதில் படைப்பாற்றல் மற்றும் கடின உழைப்பைக் காட்டினர்.

அடுக்குகளில் வட்ட வண்ணத் திட்டத்தை உருவாக்க விரும்பும் 6 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் நல்ல யோசனை. ஆனால் வசந்த காலநிலை திட்டத்தை முழுமையாக உணரச் செய்யவில்லை, ஆனால் கெமோமில் வெற்றி பெற்றது.

மஞ்சள், சிகப்பு, வெள்ளை, ஆரஞ்சு பூக்கள் நம்மை எப்பொழுதும் மகிழ்விக்கும், வரவேற்பது போல் புன்னகைப்பது போல. மேலும் 4ம் வகுப்பு மாணவர்கள் அவர்களை கவனமாக கவனித்து வந்தனர்.

கோடைகால பயிற்சியின் போது, ​​ஆசிரியர்களின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் மாணவர்கள் இந்த தலைசிறந்த படைப்புகளை உருவாக்கினர். அல்பைன் மலை பாம்பினால் சூழப்பட்டது.

ஒரு தவளை 10 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் தங்கள் பூச்செடியை கவனித்துக்கொள்வதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறது.

ஸ்வான்ஸ் கூட பள்ளி மைதானத்தில் வசிக்கிறது மற்றும் ஒரு பெண் பூச்சி பறந்தது.

முழு பள்ளிக் காலத்திலும், மாணவர்கள் பள்ளி பசுமை இல்லத்தில் வேலை செய்கிறார்கள். அவர்கள் மூலிகைகள், காய்கறிகள், காய்கறி நாற்றுகள் மற்றும் பூக்களை வளர்க்கிறார்கள். வசந்த காலத்தில், மாணவர்கள் காய்கறி விதைகளை விதைப்பதற்கும் நாற்றுகளை நடவு செய்வதற்கும் மண்ணை தயார் செய்கிறார்கள். கோடையில் அவர்கள் தாவரங்களை கவனித்துக்கொள்கிறார்கள்.

இலையுதிர் காலத்தில், மாணவர்கள் காய்கறிகளை அறுவடை செய்து, வரிசைப்படுத்தி, வரிசைப்படுத்தி, சேமிப்பகத்தில் வைக்கின்றனர்.

பெரும்பாலானவைஅறுவடை செய்யப்பட்ட பயிர்கள் பள்ளி கேன்டீனுக்குச் சென்று மாணவர்களின் உணவுச் செலவைக் குறைக்கின்றன.

திட்டத்தின் எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்:

திட்டத்தை செயல்படுத்தும் போது பின்வரும் முடிவுகள் அடையப்படும்:

மாணவர்களின் சுற்றுச்சூழல் அறிவை உருவாக்குதல்

பள்ளி முற்றத்தின் நிலப்பரப்பு மற்றும் மேம்பாடு

படைப்பு கண்டுபிடிப்புகளை செயல்படுத்துவது ஒவ்வொரு மாணவரின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது;

மாணவர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களிடையே கற்பனை, முன்முயற்சி மற்றும் கடின உழைப்பு ஆகியவற்றின் ஆர்ப்பாட்டம்.

சுவாரஸ்யமான கலவை குழுமங்களை உருவாக்குதல்.

திட்டத்தின் நடைமுறை முக்கியத்துவம்:

இந்த திட்டம் ஒரு முக்கியமான இணைப்பு சுற்றுச்சூழல் கல்விபள்ளி குழந்தைகள். சுற்றுச்சூழல் திசை என்பது பள்ளியின் வளர்ச்சியில் முன்னுரிமைப் பகுதிகளில் ஒன்றாகும், அதை செயல்படுத்துவதன் மூலம் தார்மீக தரநிலைகள்அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகின் அழகைப் புரிந்துகொள்வதற்கு குழந்தைகளை நெருக்கமாகக் கொண்டுவருவதை நோக்கமாகக் கொண்ட நடத்தைகள், அழகுக்கான அவர்களின் விருப்பத்தை எழுப்புதல், சிந்திக்கும் கலை, இயற்கையை நேசித்தல், கருணை மற்றும் உதவிகரமாக இருத்தல் ஆகியவற்றைக் கற்பிக்கின்றன.

உள்ளே சமூக திட்டம்"தி அமேசிங் இஸ் நெயர்பி" என்ற ஓவியப் போட்டி நடைபெற்றது

"நான் பள்ளி முற்றத்தை எப்படி பார்க்கிறேன்."

மலர் படுக்கைகளை உருவாக்குவது மற்றும் அலங்கரிப்பது குறித்த இணைய வளங்களைப் பார்த்த பிறகு, ஆல்பைன் ஸ்லைடுகளின் வெற்றிகரமான கலவைகளைத் தேர்ந்தெடுத்தோம்; டயர்களால் செய்யப்பட்ட மலர் படுக்கைகள், பிளாஸ்டிக் பாட்டில்கள், பள்ளி மைதானத்தை இயற்கையை ரசிப்பதற்கு மிகவும் பொருத்தமான கற்கள்.