தீம்: "சர்க்கஸ்"
குறிக்கோள்: வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களில் ஒலி [P] சரியான உச்சரிப்பை ஒருங்கிணைக்க.
1. கல்வி:
- ஒலி [P] பற்றிய குழந்தையின் கருத்தை தெளிவுபடுத்துங்கள்.
2. திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி:
- உச்சரிப்பு கருவியின் இயக்கத்தை உருவாக்குதல்;
- ஒலி [P]க்கான ஒலிப்புக் கேட்டலை உருவாக்குதல்;
- ஒலிப்பு விழிப்புணர்வை உருவாக்குதல்;
- பேச்சு சுவாசத்தை உருவாக்குதல்;
- மொத்த மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண பிரதிநிதித்துவங்களை உருவாக்குதல்;
- அசைகள், சொற்கள், வாக்கியங்களில் ஒலி [P] தானியங்கு; - எதிர்ச்சொற்கள் மற்றும் உரிச்சொற்களின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துதல்; - மன செயல்முறைகளை உருவாக்குதல்: செவிவழி மற்றும் காட்சி கவனம், காட்சி உணர்வு, நினைவகம், இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை.
3. கல்வி:
- வகுப்பில் நேர்மறையான உந்துதலை உருவாக்குதல்;
- பேச்சில் சுயக்கட்டுப்பாடு மற்றும் ஈடுபடும் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். - இரக்கம், தோழமை, சகிப்புத்தன்மை ஆகியவற்றின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகில் அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்: விலங்குகள், காய்கறிகள், பழங்கள் மற்றும் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் பொருள் மற்றும் கட்-அவுட் படங்கள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்.
1. நிறுவன தருணம்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இன்று நாம் ஒரு விசித்திரக் கதை நாயகனுடன் ஒரு பயணத்தை மேற்கொள்வோம், யாருடன், நீங்கள் ஒலி [R] உடன் ஒரு வார்த்தையைக் கண்டால் நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள்.
படங்கள் வெளியிடப்பட்டுள்ளன: கொலோபோக், டன்னோ, செபுராஷ்கா.
குழந்தைகள்: செபுராஷ்கா.
ஒரு வீட்டில் செபுராஷ்காவின் படம் காட்டப்பட்டுள்ளது.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: பார்த்து பதில், என்ன வரையப்பட்டது?
குழந்தைகள்: ஒரு வீடு, செபுராஷ்கா அதில் வசிக்கிறார்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: செபுராஷ்கா தாழ்வாரத்திற்கு வெளியே வந்தார். செபுராஷ்கா மீது காற்று வீசுகிறது (உடற்பயிற்சி "ஸ்காபுலா", நாக்கில் ஊதி).
செபுராஷ்கா ஒரு ரவிக்கையை (எ.கா. "பூஞ்சை") அணிய வேண்டியிருந்தது, பின்னர் அவர் ஒரு கோப்பையில் (எ.கா. "கப்") ஜாம் (எ.கா. "ருசியான ஜாம்") உடன் தேநீர் குடிக்க முடிவு செய்தார், பின்னர் அவர் சாப்பிட்ட பிறகு பல் துலக்கினார் ( ex. "நாம் மேல் பற்களை துலக்குவோம் "), புழுதியுடன் விளையாடியது (எ.கா. "கவனம்"), ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்த்தேன் (எ.கா. "குதிரை").
இன்று செபுராஷ்கா சர்க்கஸுக்குச் செல்கிறார், அவரது நண்பரான முதலை ஜீனாவைப் பார்க்க, அவர் ஒரே ஒலியைக் கொண்ட விலங்குகளுடன் சர்க்கஸில் பங்கேற்கிறார், ஆனால் செபுராஷ்கா எதை மறந்துவிட்டார். அந்த ஒலி என்னவென்று கண்டுபிடிக்கும்படி அவர் உங்களிடம் கேட்கிறார்.
கூடுதல் வார்த்தையைச் சொன்னால் அடையாளம் கண்டு கொள்வோம்.
3. பாடத்தின் தலைப்பை அறிவித்தல். விளையாட்டு "4 கூடுதல்". கூடுதல் வார்த்தைக்கு பெயரிடுங்கள்:
பேனா, ட்ரம்பெட், டிரம், கிட்டார்.
யானை, லின்க்ஸ், சிங்கம், ஒட்டகச்சிவிங்கி.
காலணிகள், பூட்ஸ், ஸ்னீக்கர்கள், சட்டை.
சைக்கிள், ராக்கெட், கார், மோட்டார் சைக்கிள்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இந்த எல்லா வார்த்தைகளிலும் நாம் கேட்கும் முதல் ஒலி எது?
குழந்தைகள்: ஒலி [ஆர்].
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: அது சரி, இன்று நாம் ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பை வலுப்படுத்துவோம் [ஆர்] மற்றும் செபுராஷ்கா தனது நண்பரான முதலை ஜீனாவின் செயல்திறனைப் பெற உதவுவோம்.
4. ஒலி உச்சரிப்பு பகுப்பாய்வு.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: “ஆனால் நாங்கள் சர்க்கஸுக்குச் செல்வதற்கு முன், ஒலியை [ஆர்] எவ்வாறு உச்சரிப்பது என்பதை செபுராஷ்காவுக்கு விளக்குவோம். குழந்தைகள்: மேல் பற்களுக்குப் பின்னால் உள்ள டியூபர்கிளில் உள்ள நாக்கின் நுனி, "அதிர்கிறது." பேச்சு சிகிச்சையாளர்: பற்கள் மற்றும் உதடுகள் எந்த நிலையில் உள்ளன? குழந்தைகள்: பற்கள் சற்று திறந்திருக்கும், புன்னகையுடன் உதடுகள். பேச்சு சிகிச்சையாளர்: என்ன வகையான காற்று ஓட்டம்? குழந்தைகள்: காற்று ஓட்டம் வலுவாகவும் சூடாகவும் இருக்கிறது. பேச்சு சிகிச்சையாளர்: ஒலியின் ஒலி [P] எதை ஒத்திருக்கிறது? குழந்தைகள்: "மோட்டார்." பேச்சு சிகிச்சையாளர்: “ஒலியை விவரிக்கவும் [P]. குழந்தைகள்: ஒலி [R] ஒரு மெய், ஏனென்றால் காற்று ஒரு தடையைச் சந்திக்கிறது, அது ஒலியானது, கடினமானது.
5. தனிமைப்படுத்தப்பட்ட ஒலியின் உச்சரிப்பு.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இப்போது நாங்கள் கார்களில் ஏறி, என்ஜின்களை இயக்கி, சாலையில் செல்வோம். கார் மலையிலிருந்து கீழே செல்கிறது (நாங்கள் எங்கள் குரலைக் குறைக்கிறோம்), மலையின் மேலே (நாங்கள் எங்கள் குரலை உயர்த்துகிறோம்).
6. அசைகளில் ஒலியை தானியக்கமாக்குதல்.
குழந்தைகள்: தங்கள் விரல்களை இணைக்கவும்: ரா - ரோ - ரு - ரை - ஆர் - அல்லது - உர் - யர்
7. ஒலியின் ஒலிப்பு உணர்வின் வளர்ச்சி [P].
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இதற்கு மேல் வேறு வழியில்லை. நீங்கள் படங்களின் பாதையை அமைக்க வேண்டும். அவற்றை இப்படி வரிசைப்படுத்துவோம்: முதலில், அந்த படங்களை வார்த்தையின் தொடக்கத்தில் ஒலி [P] என்ற பெயரில் வைப்போம், பின்னர் வார்த்தையின் நடுவில் [P] ஒலியுடன் மற்றும் முடிவில், படங்கள் அதன் பெயரில் ஒலி [P] வார்த்தையின் முடிவில் உள்ளது.
குழந்தைகள்: வார்த்தையில் ஒலியின் இடத்தைப் பொறுத்து படங்களை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்.
8. உரிச்சொற்களின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துதல்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நல்லது, நண்பர்களே, ஆனால் படங்கள் பலகைகளாக மாற, நீங்கள் ஒவ்வொரு படத்திற்கும் ஒரு விளக்கம் கொடுக்க வேண்டும்.
குழந்தைகள்: பெயர் அடையாள வார்த்தைகள் மற்றும் படங்களை புரட்டவும்.
மிட்டன் - பச்சை, சூடான, கம்பளி, பின்னப்பட்ட;
மீன் தங்கம், செதில், ஈரமான, கண்ணாடி-கண்கள்;
ஐஸ்கிரீம் - குளிர், வெள்ளை, இனிப்பு, சுவையானது;
வண்ணப்பூச்சுகள் - பிரகாசமான, பல வண்ண, வாட்டர்கலர்;
பென்சில் - மர, கூர்மையான, மஞ்சள்;
பொம்மை உடையக்கூடியது, பளபளப்பானது, புத்தாண்டு, கிறிஸ்துமஸ் மரம்;
பந்து காற்றோட்டமான, நீலம், ஒளி, ரப்பர்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இந்த வார்த்தைகளை தனக்காக சரிசெய்து, அதன் பிறகு, ஒவ்வொரு படத்தையும் முகத்தை கீழே திருப்புகிறார்.
அதனால் பாலம் கட்டினோம். நாங்கள் பாலத்தின் குறுக்கே நடந்து வெளியே வந்தோம்.
9. உடற்கல்வி நிமிடம்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: எனவே நாங்கள் வெளியில் சென்று மகிழ்ச்சியான முயல்களைச் சந்தித்தோம். அவர்களுடன் குதிப்போம்.
காடுகளில் குதித்தல் மற்றும் குதித்தல் இரண்டு கால்களில் குதித்தல்.
முயல்கள் சாம்பல் நிற பந்துகள். மார்புக்கு அருகில் உள்ள கைகள், முயல்களின் பாதங்களைப் போல, குதிக்கின்றன.
ஜம்ப் - ஹாப், ஜம்ப் - ஹாப் - முன்னும் பின்னுமாக, முன்னும் பின்னுமாக குதிக்கவும்.
குட்டி முயல் ஒரு ஸ்டம்பில் நின்றது. நேராக நிற்கவும், உங்கள் கைகளை குறைக்கவும்.
நான் அனைவரையும் ஒழுங்காக கட்டினேன்,
சார்ஜ் காட்ட ஆரம்பித்தது.
ஒருமுறை! எல்லோரும் அந்த இடத்தில் நடக்கிறார்கள். இடத்தில் படிகள்.
இரண்டு! அவர்கள் கைகளை ஒன்றாக அசைப்பார்கள். உங்கள் கைகளை உங்களுக்கு முன்னால் வைத்து செயல்படுங்கள்
கத்தரிக்கோல் இயக்கம்.
மூன்று! ஒன்றாக அமர்ந்து எழுந்து நின்றனர். உட்கார், எழுந்து நிற்க.
அனைவரும் காதுக்கு பின்னால் சொறிந்தனர். காதுக்கு பின்னால் கீறல்.
அவர்கள் "நான்கு" ஐ அடைந்தனர். நேராக்குங்கள்.
ஐந்து! அவர்கள் குனிந்து வளைந்தனர். குனிந்து, முன்னோக்கி சாய்ந்து கொள்ளுங்கள்.
ஆறு! அனைவரும் மீண்டும் வரிசையில் நின்றனர், வரிசையாக.
அவர்கள் ஒரு அணியாக நடந்தார்கள். இடத்தில் படிகள்.
10. உடைமை உரிச்சொற்களின் உருவாக்கம். இடஞ்சார்ந்த கற்பனையின் வளர்ச்சி. சொற்றொடர்களில் ஒலி [P] இன் ஆட்டோமேஷன்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே, பார், நாங்கள் மிருகக்காட்சிசாலையை அணுகினோம், ஆனால் தீய தொப்பி சுவரொட்டியைக் கிழித்துவிட்டது. அதை சேகரிப்போம்.
குழந்தைகள் சுவரொட்டிகளை சேகரிக்கின்றனர்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இது யாருடைய தலை? முதலியன
குழந்தைகள்: - முதலைத் தலை. முதலியன
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: செயல்பாட்டிற்கு முன் எங்கள் விலங்குகளுக்கு உணவளிக்க வேண்டும், ஆனால் அவை அவற்றின் பெயர்களில் ஒலி [R] கொண்ட பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகளை மட்டுமே சாப்பிடுகின்றன. ஒரு கூடை எடுத்து பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகளை சேகரிக்கவும்.
என்ன கொண்டு வந்தாய்?
குழந்தைகள்: பட்டாணி, உருளைக்கிழங்கு, பேரிக்காய், கேரட், பீச், தக்காளி.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: பட்டாணியில் இருந்து என்ன சூப் தயாரிப்போம்?
குழந்தைகள்: பட்டாணியில் இருந்து பட்டாணி சூப் தயாரிப்போம்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: உருளைக்கிழங்கிலிருந்து என்ன வகையான கேசரோல் தயாரிப்போம்?
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: - கேரட்டில் இருந்து என்ன வகையான சாலட் தயாரிப்போம்?
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: பேரிக்காய்களில் இருந்து என்ன வகையான கம்போட் தயாரிப்போம்?
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: பீச்சில் இருந்து என்ன வகையான ஜாம் தயாரிப்போம்?
11. ஒலிப்பு செயல்முறைகளின் வளர்ச்சி.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே, மாயைவாதியும் மந்திரவாதியுமான முதலை ஜெனா, வார்த்தைகளைத் திருப்புவது மற்றும் பந்துகளை வித்தையுடன் ஒரு எண்ணைக் காட்டுகிறது. நாமும் விளையாடுவோம்! நான் உங்களுக்கு ஒரு பந்தை எறிந்து ஒரு வார்த்தையை அழைக்கிறேன், நீங்கள், பந்தை என்னிடம் திருப்பி, வார்த்தையின் முதல் ஒலியை [R] உடன் மாற்றவும்.
மேக் - ...;
கால் - ...;
பூனை - ...;
மாவு - ...;
தண்டு - ...;
வீடு - ...;
கவனிப்பு -…;
கடைசி ஒலியை மாற்றவும்:
மகன் - ...;
பக்க - ...;
சாறு - ...;
கணம் - ...;
பாஸ் - ...;
கனவு -…
12. ஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையை தீர்மானித்தல்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இப்போது விலங்குகள் அவற்றை டிரெய்லர்களில் அமரச் செய்யும்படி கேட்கின்றன, அதனால் அவை சுற்றுலா செல்லலாம். முதல் டிரெய்லரில் 1 எழுத்துக்கள் கொண்ட விலங்குகள் இருக்கும், இரண்டாவது - 2 எழுத்துக்கள், மூன்றாவது - 3 எழுத்துக்கள்.
குழந்தைகள்: டிரெய்லர்களில் விலங்குகளை வைக்கவும் (லின்க்ஸ், புலி, ஒட்டகச்சிவிங்கி, ராம், முயல், முதலை).
13. நினைவாற்றல் மற்றும் கவனத்தின் வளர்ச்சி.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நல்லது, நண்பர்களே, இப்போது நாம் திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது மழலையர் பள்ளி, ஆனால் இதற்காக எங்கள் பாலம் கட்டப்பட்ட படங்களின் பெயர்களை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நான் உங்களுக்கு வார்த்தைகள்-அடையாளங்களைச் சொல்கிறேன், நீங்கள் யூகித்து படத்தைப் புரட்டுகிறீர்கள்.
நல்லது நண்பர்களே, இந்த பணியை சிறப்பாக செய்துள்ளீர்கள்.
14. வாக்கியங்களில் ஒலி [P] ஆட்டோமேஷன்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: ஆனால் தொப்பி இன்னும் குழப்பத்தை ஏற்படுத்துகிறது. அவள் எங்களை மழலையர் பள்ளிக்கு செல்ல அனுமதிக்க விரும்பவில்லை, அவள் வாக்கியத்தில் உள்ள அனைத்து வார்த்தைகளையும் கலக்கினாள். வார்த்தைகளை அவற்றின் இடங்களுக்குத் திரும்பும்போது, நாமே மழலையர் பள்ளிக்குத் திரும்புவோம்.
ரோமா, கோடாரி, விறகு, நறுக்கு.
- சந்தை, செய்ய, விற்க, பழம்.
- அப்பா, எனக்கு ரோஜாக்களை கொடுங்கள், அம்மா.
- முற்றம், கோழிகள், சுற்றி நடப்பது. - மீன், மீனவர், பிடிபட்டார்.
- இயக்கி, இயந்திரத்தை சரிபார்க்கிறது.
- டிக்ஸ், மோல், மிங்க்.
- இருந்து, நீராவி, samovar, வரும்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நல்லது, நண்பர்களே! செபுராஷ்கா மற்றும் எங்கள் பயணத்தின் மற்ற ஹீரோக்களுக்கு நாங்கள் விடைபெற வேண்டிய நேரம் இது.
15. பாடத்தின் சுருக்கம்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:
- இன்று வகுப்பில் நாம் என்ன கற்றுக்கொண்டோம்?
- "ஆர்" ஒலியை சரியாக உச்சரிக்கவும்;
- ஒரு வார்த்தையில் முதல் ஒலியை தீர்மானிக்கவும்;
- ஒரு வார்த்தையில் "ஆர்" ஒலியின் இடத்தை தீர்மானிக்கவும்;
- படங்களின் விளக்கத்தைக் கொடுங்கள்;
- முன்மொழிவுகளை உருவாக்கவும்.
இன்று நாம் அடிக்கடி என்ன ஒலி எழுப்பினோம்? (ஒலி [P]).
ஒலி உச்சரிப்பு திருத்தம் குறித்த தனிப்பட்ட பேச்சு சிகிச்சை பாடத்தின் சுருக்கம்
தலைப்பு: ஒலி ஆட்டோமேஷன் [R].
குறிக்கோள்: அசைகள், வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களில் ஒலி [P] தானியக்கமாக்கல்.
பணிகள்:
1. கல்வி:
ஒலி [P] பற்றிய குழந்தையின் கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துங்கள்.
2. திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி:
உச்சரிப்பு கருவியின் இயக்கத்தை உருவாக்குதல்;
ஒலியின் உச்சரிப்பு அமைப்பு பற்றிய கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்தவும் [P];
ஒலி [P]க்கான ஒலிப்புக் கேட்டலை உருவாக்குதல்;
ஒலிப்பு விழிப்புணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
அசைகள், சொற்கள், வாக்கியங்களில் ஒலி [P] தானியக்கமாக்கல்.
3. கல்வி:
வகுப்பில் நேர்மறையான உந்துதலை உருவாக்குங்கள்;
பேச்சில் சுயக்கட்டுப்பாடு மற்றும் பயிற்சிக்கான விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்.
1. Org. கணம். பாடத்தின் தலைப்பை அறிவிக்கிறது.
நான் படிக்கும் கவிதையை கவனமாகக் கேளுங்கள்.
(உங்கள் உச்சரிப்புடன் ஒலிக்கு கவனம் செலுத்தி, ஒலி [P] நிறைந்த கவிதையைப் படியுங்கள்).
கடகம் மீனம் கேட்கப்பட்டது
அவர்களுக்காக வயலின் வாசிக்கவும்.
மூன்று வாரங்கள், எங்களால் முடிந்தவரை,
புற்றுநோய் விளையாடியது மற்றும் மீன்கள் பாடின.
தயவுசெய்து சொல்லுங்கள், நான் அடிக்கடி எந்த ஒலியை உச்சரித்தேன்? ஒலி [R].
அது சரி, இன்று ஒலியை [R] சரியாக உச்சரிக்க பயிற்சி செய்வோம். ஒலியின் பண்புகள் (P): உயிர் - மெய்; குரல் கொடுத்த - குரலற்ற; கடினமான - மென்மையான. (மெய், குரல், கடினமான)
2. ஆர்டிகுலேஷன் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
ஆனால் முதலில், நம் நாக்கைப் பயிற்றுவிப்போம்.
"மகிழ்ச்சியான நாவின் கதை"
3. ஒலிப்பு கேட்டல் வளர்ச்சி. விளையாட்டு "ஒலியைப் பிடிக்கவும்"(ஒலியைக் கேட்கும்போது கைதட்டவும் [R])
a) பல ஒலிகளின் மட்டத்தில்:
ஆர் ஆர் என் ஜி ஆர் இசட் ஆர் ஆர் வி ஆர் டி ஆர் எஃப் எம் ஆர் ஆர் ஆர்
b) பல எழுத்துக்களின் மட்டத்தில்:
ரா-லோ-போ-ரு-வெ-ஓர்-வா-ரா-ரி-கோ-ரு-ஆர்
c) வார்த்தை அளவில்:
தர்பூசணி, ஜன்னல், கேஃபிர், கொசு, வானம், பேக், ரொட்டி, ராக்கெட், ரோபோ, கண்ணாடி, மோல், கோடாரி, வீடு, நெருப்பு.
4. அசைகளில் ஒலியை தானியக்கமாக்குதல்.விளையாட்டு "பகடை".
நாய் ரெக்ஸ் பார்க்க வந்தது. நாய் எப்படி உறுமுகிறது? R-rr-r-r. - ____________ (நீண்ட உச்சரிப்பு).
நல்லது! இப்போது அதை உயிர் ஒலிகளுடன் (ஒலி தடங்கள்) இணைப்போம்
ரா, ரோ, ரு, ரை.
பகடைகளை உருட்டவும். கனசதுரத்தின் விளிம்பில் எத்தனை புள்ளிகள் தோன்றும், இந்த எழுத்தை எத்தனை முறை உச்சரிக்க வேண்டும்.
ரா, ரா, ரா.
மீண்டும் பகடை எறியுங்கள் (பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒலிகளின் குறியீடுகளை [p] மற்றும் [o] இணைக்கிறார்).
பின்னர் குழந்தை [ru] மற்றும் [ry] என்ற எழுத்துக்களை உச்சரிக்கிறது, மேலும் பகடைகளை வீசுகிறது.
5. "RA" என்ற எழுத்தின் ஒலி பகுப்பாய்வு.
[RA] என்ற எழுத்தில் நீங்கள் கேட்கும் முதல் ஒலி என்ன? - [ஆர்] மெய், குரல்,
கடினமானது, நீல நிறத்தில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது.
இரண்டாவது ஒலி என்ன? - [A] உயிரெழுத்து, சிவப்பு நிறத்தில் குறிக்கப்படுகிறது.
(ஒவ்வொரு ஒலிக்கும் வண்ணக் குறியீடுகளை இடுதல்)
[RA] என்ற எழுத்தில் எத்தனை ஒலிகள் உள்ளன? (இரண்டு).
6. வார்த்தைகளில் ஒலியின் தானியங்கு.
இப்போது எங்கள் ரெக்ஸ் என்ன விரும்புகிறார் என்பதை யூகிக்கவும். இந்த சிறிய வெள்ளை மலர் P (டெய்சி) என்று தொடங்குகிறது, இப்போது எண்ணுங்கள் (1 டெய்ஸி, 2 டெய்ஸி மலர்கள், 3 டெய்ஸி மலர்கள், 4 டெய்ஸி மலர்கள், 5 டெய்ஸி மலர்கள்)
இது P (ரோஜா) என்று தொடங்கும் முட்கள் கொண்ட பூ, இப்போது கணிதம் செய்யுங்கள்.
இந்த விலங்கு எங்கள் காடுகளில் வாழ்கிறது ஆர் (லின்க்ஸ்), இப்போது கணிதம் செய்யுங்கள்.
விளையாட்டு: "என்ன காணவில்லை என்று யூகிக்கவும்"
இங்கே என்ன இல்லை? (இங்கே கெமோமில் இல்லை, இங்கே ரோஜா இல்லை, இங்கே லின்க்ஸ் இல்லை)
விளையாட்டு "வார்த்தையை யூகிக்கவும்"
இப்போது R ஒலி இழந்த சொற்களுக்கு நான் பெயரிடுவேன், நீங்கள் கவனமாகக் கேட்டு, ஒலியை மாற்றி, சொற்களை சரியாகப் பெயரிடுங்கள்.
அக் - புற்றுநோய், k_ab, ko_ova, _yba, so_oka, kengu_u, ba_an.
விளையாட்டு "ஒன்று - பல" (ஒரு பந்துடன்).
ரெக்ஸ் பந்து விளையாட விரும்புகிறார்.
புற்றுநோய் - நண்டு புலி -... கொம்பு -...
லின்க்ஸ் -... மச்சம் -... மாடு -...
மீன் -... நண்டு -... காகம் -...
ஒரு வார்த்தையின் ஒலி பகுப்பாய்வு(ஆரம்பம், நடு, முடிவு).
பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒலி [P] உடன் வார்த்தைகளை பெயரிடுகிறார், மேலும் குழந்தை ஒலியின் இருப்பிடத்தைப் பொறுத்து வார்த்தையின் ஒரு பகுதியை சுட்டிக்காட்டுகிறது.
ஷெல், ராம், கொசு, ஒட்டகச்சிவிங்கி, காற்று, லின்க்ஸ், ரூக், குங்குமப்பூ பால் தொப்பி, மிங்க், மீன்.
தெளிவான சொற்றொடர்களை உச்சரிக்கவும், ஒலியை தெளிவாக உச்சரிக்கவும் [R].
ரா-ரா-ரா ஒரு உயரமான மலை.
ரா-ரா-ரா - ஆழமான துளை.
ரோ-ரோ-ரோ - ஒரு புதிய இறகு.
ரு-ரு-ரு - கங்காரு பாய்கிறது.
ரு-ரு-ரு - ஆடு பட்டையைக் கடிக்கிறது.
Ry-ry-ry - கொசுக்கள் பறந்தன.
விளையாட்டு "இலக்கண கன சதுரம்".
பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தைக்கு க்யூப்ஸ் கொடுக்கிறார், அதன் விளிம்புகளில் பல்வேறு பணி முறைகள் வரையப்படுகின்றன ("என்னை அன்புடன் அழைக்கவும்," "பேராசை," "ஒருவர்," போன்றவை).
நான் உங்களுக்காக ஒரு படத்தைத் தேர்வு செய்கிறேன், நீங்கள் பகடைகளை உருட்டி, கனசதுரத்தின் முகத்தில் வரையப்பட்ட பணியை முடிக்கவும்.
கெமோமில் (குழந்தை ஒரு பகடை வீசுகிறது). பன்மை சொல்லுங்கள்.
டெய்ஸி மலர்கள்.
ஸ்ட்ரீம் (குழந்தை ஒரு பகடை வீசுகிறது). ஒரு திட்டத்தை கொண்டு வாருங்கள்.
வேகமான நீரோடையைக் கண்டேன்.
சட்டை (குழந்தை பகடை வீசுகிறது). இந்த வார்த்தையை அசைகளாகப் பிரிக்கவும்.
ரு-பாஷ்-கா மூன்று எழுத்துக்கள்.
இது அனைத்து படங்களுடனும் செய்யப்படுகிறது.
7. ஒரு வாக்கியத்தில் ஒலியின் ஆட்டோமேஷன்.
பல வண்ண நுகம் ஆற்றின் குறுக்கே தொங்கியது. (வானவில்).
விளையாட்டு "வாக்கியங்களை மாற்று".
வண்ணமயமான வானவில் எனக்கு மிகவும் பிடிக்கும். நீ... அவன்... அவள்... நாங்கள்... நீங்கள்... அவர்கள்...
8. உரையில் ஒலியின் ஆட்டோமேஷன்.
விலங்குகளைப் பற்றிய ஜோடிகளை மீண்டும் செய்யவும்.
"சாமர்த்தியமாகவும் அழகாகவும் வானத்தை நோக்கி" "காண்டாமிருகம் எவ்வளவு பெரியது,
ஒரு லின்க்ஸ் கிளைகளில் குதிக்கிறது. முன்னால் ஒரு பெரிய கொம்பு உள்ளது."
"உயரமான ஒட்டகச்சிவிங்கியாக இருந்தாலும், "இதோ ஒரு கங்காருவின் தாவல் -
ஆனால் அவர் மூலிகைகளின் பக்கம் சாய்கிறார். இது பத்து மீட்டர் நீளம்.
9. பாடத்தின் சுருக்கம்.
இன்று நாம் எந்த ஒலியை அதிகமாக எழுப்பினோம்? (ஒலி [P]).
ஒலியின் உச்சரிப்பை நாங்கள் தெளிவுபடுத்துகிறோம்: கடற்பாசிகள் மற்றும் பற்கள் என்ன செய்கின்றன, நாக்கு எங்கே, காற்று ஓட்டம் எப்படி இருந்தது, கழுத்து பாடியதா இல்லையா.
ஒலி உச்சரிப்பு உருவாக்கம் குறித்த தனிப்பட்ட பாடங்களின் தொகுப்பு வயதான குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது பாலர் வயதுகடுமையான பேச்சு குறைபாடுகளுடன் (டைசர்த்ரியா, அலாலியா) மற்றும் பேச்சு சிகிச்சையின் கிளாசிக்ஸின் வழிமுறை பரிந்துரைகளுக்கு ஏற்ப தொகுக்கப்பட்டது எம்.இ.குவாட்சேவ், ஆர்.ஈ. லெவினா, எல். எஸ். வோல்கோவா, டி.பி. பிலிச்சேவா, ஜி.வி. சிர்கினா
இந்த வகை குழந்தைகளில் பேச்சு கோளாறுகள் முறையான இயல்புடையவை, அவை பேச்சின் ஒலிப்பு-ஒலிப்பு மற்றும் லெக்சிகல்-இலக்கண அம்சங்களை பாதிக்கின்றன. எனவே, பேச்சு சிகிச்சையானது ஒரு தனிமைப்படுத்தப்பட்ட குறைபாடு மட்டுமல்ல, ஒட்டுமொத்தமாக பேச்சு அமைப்பை நோக்கமாகக் கொண்டது. கூடுதலாக, பேச்சு சிகிச்சையின் முழு செயல்முறையும் பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு, ஒப்பீடு, சுருக்கம் மற்றும் பொதுமைப்படுத்தல் ஆகியவற்றின் மன செயல்பாடுகளை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. இந்த வளாகத்தின் அம்சங்கள் செவிவழி, காட்சி, மோட்டார் பகுப்பாய்விகளின் அதிகபட்ச சேர்க்கை மற்றும் செயற்கையான வழிமுறைகளின் அதிகபட்ச பயன்பாடு ஆகும்.
குழந்தைகளுடன் பேச்சு சிகிச்சை மற்றும் ரஷ்ய ஒலிப்பு விதிகளுக்கு இணங்க, செயற்கையான மற்றும் வழிமுறை தேவைகளை அதிகபட்சமாக கருத்தில் கொண்டு செயற்கையான பொருள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டு ஏற்பாடு செய்யப்படுகிறது.
இந்த வளாகத்தின் நோக்கம், கடுமையான பேச்சு குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுடன், ஒலி K இல் வேலை செய்யும் அனைத்து நிலைகளையும் உள்ளடக்கிய வகுப்புகளின் அமைப்பை உருவாக்குவதாகும்.
சிக்கலானது பின்வரும் சிக்கல்களை தீர்க்கிறது:
- உச்சரிப்பு மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி.
- சுவாச அமைப்பு மற்றும் குரல் செயல்பாடு, பேச்சின் உரைநடை பக்கம்.
- உச்சரிப்பில் வேலை (உற்பத்தி, ஆட்டோமேஷன், பேச்சு அறிமுகம்)
- ஒலி பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு திறன்களை உருவாக்குதல்
- அகராதியின் செறிவூட்டல்.
- உருவாக்கம் இலக்கண அமைப்புபேச்சு.
- ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி.
- அறிவாற்றல் செயல்முறைகளின் உருவாக்கம்.
- குழந்தைகளின் பேச்சு மற்றும் உணர்ச்சி செயல்பாடு அதிகரிக்கும்.
- பேச்சு சிகிச்சையாளருக்கும் குழந்தைக்கும் இடையே தனிப்பட்ட தொடர்பை மேம்படுத்துதல்.
வளாகம் 6 பாடங்களைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் பின்வரும் பிரிவுகளை உள்ளடக்கியது:
- ஒலி உச்சரிப்பு திருத்தம்;
- ஒலிப்பு செயல்முறைகளின் திருத்தம்;
- சிலாபிக் மற்றும் லெக்சிகல் மட்டங்களில் திருத்தும் பணி;
- தொடரியல் மட்டத்தில் திருத்தம் வேலை;
- ஒத்திசைவான பேச்சை மேம்படுத்துதல்.
கடுமையான பேச்சு குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளில், உச்சரிப்பு மோட்டார் திறன்கள் (உரையாடும் முறை) மற்றும் ஒலி ஆட்டோமேஷன் உருவாக்கத்தின் நிலைகள் நீண்ட மற்றும் கடினமான பாதையில் செல்கின்றன. இந்த செயல்முறையை பல்வகைப்படுத்துவது, உந்துதலைத் தூண்டுவது மற்றும் பராமரிப்பது மற்றும் திருத்தும் பேச்சு சிகிச்சையின் முழு காலகட்டத்திலும் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை பராமரிப்பது மிகவும் முக்கியம். பாடத்தின் கட்டமைப்பில் உள்ள விளக்கக்காட்சிகள் இந்த நோக்கத்திற்காக உதவுகின்றன.
சிக்கலான பேச்சு நோயியல் கொண்ட குழந்தைகளில் பழைய நிபந்தனைக்குட்பட்ட ரிஃப்ளெக்ஸ் இணைப்புகள் மிகவும் பழமைவாதமாக இருப்பதால், சரியான பேச்சு திறன்களை ஒருங்கிணைப்பதற்கான கட்டங்களை கவனமாக உருவாக்குவது அவசியம். எனவே அடிக்கடி மீண்டும் பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகள், ஆனால் உள்ளடக்கம் மற்றும் வடிவத்தில் புதுமையின் கூறுகளை உள்ளடக்கியது. குழந்தைகளின் விரைவான சோர்வு காரணமாக, அடிக்கடி நடவடிக்கைகளில் மாற்றங்கள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன, குழந்தையை ஒரு வேலையில் இருந்து மற்றொன்றுக்கு மாற்றுகிறது.
பாடம் 1
இலக்கு:கே ஒலியை உருவாக்குவதற்கான உச்சரிப்பு கருவியைத் தயாரிக்கவும், தலைகீழ் எழுத்துக்கள் மற்றும் சொற்களில் K ஒலியின் உச்சரிப்பை ஒருங்கிணைக்கவும், K என்ற எழுத்தை அறிமுகப்படுத்தவும், சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்க்கவும், பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகளில் நேர்மறையான அணுகுமுறையை வளர்க்கவும்.
நீங்கள் பயணம் செய்ய விரும்புகிறீர்கள். நான் உங்களை மகிழ்விக்க விரும்புகிறேன், இப்போது நாங்கள் ஒரு பயணத்திற்குச் சென்று வெவ்வேறு நிலையங்களில் நிறுத்துவோம். இதோ எங்கள் நிறுத்தம். காட்டிற்கு வந்தோம். பார், யாரோ நம்மை சந்திக்கிறார்கள். அது யார் என்று யூகிக்கவா?
புளிப்பு கிரீம் கலந்து.
ஜன்னலில் குளிர்.
அவன் தாத்தாவை விட்டு சென்றான்
அவர் தனது பாட்டியை ஒரு வட்டப் பக்கம், ஒரு ரட் பக்கத்துடன் விட்டுவிட்டார்
உருட்டப்பட்டது (கோலோபோக்)
கோலோபோக் எங்களிடம் வந்தார். நீயும் நானும் எங்கள் நாக்கின் அசைவுகளைக் காட்டுவோம்.
1. தயாரிப்பு பகுதி. வார்ம் அப் மற்றும் பயிற்சிகள்:
A) ஆயத்த உச்சரிப்பு பயிற்சிகள்: உதடுகளுக்கு:இயக்கங்களின் மாற்று
A-I, A-U, A-O மற்றும் நேர்மாறாகவும்; மொழிக்கு: (விளக்கக்காட்சி1).
"ஸ்பேட்டூலா
« புஸ்ஸி கோபமாக இருக்கிறார்":
"யார் வலிமையானவர்?"குழந்தையின் நாக்கிற்கும் பேச்சு சிகிச்சையாளரின் விரலுக்கும் இடையிலான போட்டி, நாக்கின் நுனியில் அழுத்தி, நாக்கை வாய்க்குள் ஆழமாக நகர்த்துதல் (வாய் திறந்தது, உதடுகள் சிரிக்கும்) (5 முறை)
"சுருள்": வாய் திறக்க. நாக்கின் நுனி கீழ் கீறல்களில் உள்ளது, பக்கவாட்டு விளிம்புகள் மேல் மோலர்களுக்கு எதிராக அழுத்தப்படுகின்றன. பரந்த நாக்கு முன்னோக்கி "உருட்டுகிறது" மற்றும் வாயின் ஆழத்தில் பின்வாங்குகிறது. (5 முறை)
"கோர்கா" 1: நாக்கின் பின்புறத்தின் பின்புறத்தை வளைத்து (உயர்த்தி), மென்மையான அண்ணத்திற்கு எதிராக அழுத்தி, நாக்கின் நுனி கீழ் பற்களிலிருந்து சற்று இழுக்கப்படுகிறது (வாய் திறந்திருக்கும், உதடுகள் புன்னகையுடன் இருக்கும்). (5 முறை)
"கோர்கா" 2:அதே போல் ஒரு பருத்தி பந்தைக் காற்றோட்டம் செய்வது. (5 முறை)
"ஸ்லைடு" 3: ஒரு ஸ்பேட்டூலா அல்லது ஆய்வுடன் அதே. (5 முறை)
உங்கள் வாயை அகலமாக திறந்து கொண்டு உங்கள் மூக்கு வழியாக சுவாசிக்கவும்.
பி) கைகள் மற்றும் விரல்களுக்கு வார்ம்-அப் + கூடுதல் உடற்பயிற்சி "ஃபிஸ்ட்-மோதிரம்" (ஒரு கையின் விரல்கள் ஒரு முஷ்டியில் பிடுங்கப்படுகின்றன, மற்றொரு கை கட்டைவிரலால் மாறி மாறி மோதிரத்தை உருவாக்குகிறது).
குரல் பயிற்சிகள்: "கோகோழி கோழிகளுக்கு "கோ-கோ-கோ" என்று சொல்ல கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி என்று கோலோபோக் கேட்டார். கோழிகள் மீண்டும் கூறுகின்றன: "கோ-கோ-கோ." மற்றும் சிறிய கோழி கூறுகிறது: "கு-கு-கு." அம்மா அவரைத் திருத்துகிறார்: "அப்படி இல்லை." குக்-கு-கு" என்று குக்கூ கூறுகிறது, நீங்கள் "கோ-கோ-கோ" என்று சொல்கிறீர்கள். காக்கா என்ன சொல்கிறது?
"அம்மாவுக்கு தொண்டை வலி இருக்கிறது, அவள் இருமுகிறாள்: "கே-கே-கே-கே"
2. முக்கிய பகுதி. கே ஒலியை அமைத்தல்
1) சாயல் மூலம். கோலோபோக்கின் நாக்கின் பின்புறத்தை உயர்த்தவும், உச்சவரம்பில் தட்டவும் கற்பிப்போம்: "வீட்டில் அவர் குதித்து குதிக்கிறார். அவர் உச்சவரம்பைத் தட்டுகிறார், கோலோபாக் உற்சாகப்படுத்துகிறார்: "கே-கே-கே-கே"
- பேச்சு சுவாசத்தின் வளர்ச்சி:இப்போது ஆண்டின் எந்த நேரம்? குளிர்காலத்தில் பனி விழுகிறது. ஒரு ஸ்னோஃப்ளேக் கொலோபோக்கின் கையுறையில் விழுந்தது. மிட்டனில் இருந்து ஒரு ஸ்னோஃப்ளேக்கை ஊதுவோம், K என்ற ஒலியை உச்சரிப்போம்: "K-K-K-K"
இயந்திர முறை (முக்கியமானது)
அதன் அடிப்படைக் கொள்கையானது வெடிக்கும் முன்புற நாக்கு முன்புற பலட்டல் டி முதல் வெடிக்கும் பின் நாக்கு பின் பலட்டல் கே வரை ஒரு ஆய்வு, ஒரு ஸ்பேட்டூலா, பேச்சு சிகிச்சையாளரின் விரல் (பின்னர் குழந்தை) ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி, முனை மற்றும் பின்புறத்தின் முன் பகுதியை அழுத்துகிறது. நாக்கின், படிப்படியாக வளைந்து நாக்கை வாயின் ஆழத்திற்கு நகர்த்தி, TA-TA -TA: TA-TA-TA-TA-TA-TA-KYA-KYA-KYA-KA-KA-KA என்று உச்சரிக்கும்போது.
இயந்திர உதவி படிப்படியாக பலவீனமடைகிறது, பின்னர் முற்றிலும் அகற்றப்படுகிறது.
2) உச்சரிப்பு கட்டமைப்பை தெளிவுபடுத்துதல்: K ஒலியை எப்படி உச்சரிப்பது? நாக்கின் பின்புறம் வாயின் கூரையை வாயில் ஆழமாகத் தாக்குகிறது, மேலும் நாக்கின் நுனி கீழ் பற்களுக்குப் பின்னால் அமைந்துள்ளது. K என்ற ஒலியைக் கூறி அதை உணர முயற்சிக்கவும்: "K-K-K-K." ஒலியை மீண்டும் மீண்டும் திடீரென உச்சரிக்கவும்.
ஒலி பண்புகள்:மெய் (ஏர் ஸ்ட்ரீம் ஒரு தடையைச் சந்திப்பதால்), குரலற்றது (அதிலிருந்து குரல் நாண்கள்பதட்டமாக இல்லை), திடமானது, அதை நீல சதுரத்துடன் குறிப்போம்.
3. ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பை வலுப்படுத்துதல்.
"மீண்டும்" தாள வடிவத்தை மாற்றுவதன் மூலம் எழுத்துக்களை உச்சரிக்கவும்
AK-AK - AK-AK-AK AK-AK-AK - AK-AK
சரி-சரி-சரி-சரி-சரி சரி-சரி-சரி - சரி-சரி
UK-UK - UK-UK-UK UK-UK-UK - UK-UK
YK - YK - YK-YK-YK YK-YK-YK - YK-YK
IR - IR - IR-IR-IR IR-IR-IR - IR-IR
கே என்ற எழுத்தை அறிமுகப்படுத்துகிறோம்
கே என்ற எழுத்தைப் பற்றிய ஒரு கவிதையைக் கேளுங்கள்
K என்ற எழுத்தைப் பாருங்கள்:
ஒரு கால் உள்ளது, ஒரு கை உள்ளது.
கோஸ்ட்யா பூனையிடம் கத்தினார்: "ஷூ!"
எல்லாமே K-ல் இருக்கிறது குழந்தை.
K என்ற எழுத்து எப்படி இருக்கும்? (வண்டுகளின் ஆண்டெனாவில், கொக்கில்) K என்ற எழுத்து எந்த திசையை எதிர்கொள்கிறது? (வலதுபுறம்) K என்ற எழுத்தில் எத்தனை உறுப்புகள் உள்ளன? எது? (இணைப்பு 1)
கோலோபோக்கிற்கு ஒரு கடிதம் செய்து அதை அலங்கரிப்போம்.
பாடத்தின் சுருக்கம். கோலோபோக்கிடம் விடைபெற்று, பிளாஸ்டைனால் செய்யப்பட்ட கடிதத்தை அவருக்குக் கொடுக்கிறோம்.
பாடம் 2.
இலக்கு:தலைகீழ் எழுத்துக்கள் மற்றும் சொற்களில் ஒலி K ஐ தானியங்குபடுத்துதல், ஒலிப்பு ஒலியை உருவாக்குதல், "கடிதம்", "ஒலி" ஆகியவற்றின் கருத்துகளை ஒருங்கிணைத்தல், சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குதல், பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகளுக்கு நேர்மறையான அணுகுமுறையை வளர்ப்பது.
கொலோபோக் எங்களுக்கு ஒரு கடிதம் எழுதினார்
"நான் உங்களுக்காக வன வீட்டில் காத்திருக்கிறேன், விளையாடுவோம் மற்றும் ஓய்வெடுப்போம்"
- நாம் ஒரு வருகைக்கு செல்லலாமா?
- ஆம்
காட்டுக்குள் செல்லும் பாதையில் செல்வோம். துப்புரவுப் பகுதியில் ஒரு வீட்டைக் கண்டுபிடிப்போம்.
"நான் செய்வது போல் தட்டவும்" உடற்பயிற்சி - தாள உணர்வு, செவிப்புலன் கவனம், நினைவகம் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது. (தாள முறை)
நீங்கள் அவருக்குப் பிடித்தமான ஒலியை சரியாக உச்சரிக்கக் கற்றுக்கொண்டிருக்கிறீர்கள் என்பதை Kolobok கண்டுபிடித்து, K ஒலியுடன் சேர்ந்து விளையாட உங்களை அழைக்க முடிவு செய்தார்.
உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:
"ஸ்பேட்டூலா": வாய் திறந்திருக்கும், ஒரு பரந்த, தளர்வான நாக்கு கீழ் உதட்டில் உள்ளது (6 வரை எண்ணுங்கள்); 
« புஸ்ஸி கோபமாக இருக்கிறார்":வாய் திறந்து. நாக்கின் நுனி கீழ் கீறல்களில் உள்ளது, நாக்கின் பின்புறம் மேலே உயர்த்தப்படுகிறது. (5 முறை) 
"சுருள்": வாய் திறக்க. நாக்கின் நுனி கீழ் கீறல்களில் உள்ளது, பக்கவாட்டு விளிம்புகள் மேல் மோலர்களுக்கு எதிராக அழுத்தப்படுகின்றன. பரந்த நாக்கு முன்னோக்கி "உருட்டுகிறது" மற்றும் வாயின் ஆழத்தில் (5 முறை) பின்வாங்குகிறது.
"பாம்பு"
ஒருமுறை.
1. அசைகள் மற்றும் வார்த்தைகளைச் சொல்லுங்கள் (2-3 முறை): செவிவழி கவனம் செவிவழி நினைவகம்
UK-YK-AK-சரி
YK-UK-OK-AK
சரி-ஏகே-யுகே-ஒய்கே
AK-AK-AK - MAK YK-YK-YK - புல்
சரி-சரி-சரி - ஹனிட்யூ IR-IR-IR - BROOM
UK-UK-UK - ஸ்பைடர்
2. பேச்சுக் குரலை உருவாக்குதல், தெளிவான உச்சரிப்பு மற்றும் ஒலி K. (ஃபோன்மிக் கேட்டல்) ஆகியவற்றைப் பயிற்சி செய்தல். என் குரலில் நான் சிறப்பித்துக் காட்டும் ஒலியைக் கவனமாகக் கேளுங்கள், இந்த ஒலியுடன் வார்த்தைகளுக்குப் பெயரிடுங்கள்:
பூனைக்குட்டி, பூனைக்குட்டி, பூனை,
கிட்டி கூர்மையான நகம்
ஒரு நர்சரி ரைமை இதயத்தால் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: ஒவ்வொரு ஒலியையும் தெளிவாக வெளிப்படுத்தி, குரல் இல்லாமல் நர்சரி ரைம் சொல்லுங்கள். இப்போது பூனையை அமைதியாக எழுப்புவோம், இப்போது சத்தமாக, பூனையை ஒரு நடைக்கு அழைப்போம்.
3. வாக்கியங்களில் K ஒலியை வலுப்படுத்துதல்: K ஒலியுடன் சொற்களைச் செருகவும் (விளக்கக்காட்சி 2)
கத்யா தனது பூச்செடியில் (பாப்பி, பியோனி, டாஃபோடில்) வளர்ந்தார்
பிரவுன் (ஃப்ளை அகாரிக், தேன் பூஞ்சை) ஸ்டம்பில் இருந்தது.
மூலையில் ஒரு (துடைப்பம், வாளி) உள்ளது
கூரையிலிருந்து கீழே வந்தது (சிலந்தி, தேனீ)
வாயிலில் ஒரு பெரிய (காளை, ஒட்டகம்) நின்றது.
K ஒலியுடன் வார்த்தைகளுக்குப் பெயரிடுங்கள்: பாப்பி, தேன் பூஞ்சை, விளக்குமாறு, சிலந்தி, காளை.
4.K என்ற எழுத்தைப் பார்த்து, அதை குச்சிகளிலிருந்து மடித்து, இரு கைகளின் விரல்களால் மாறி மாறி காற்றில் வரையவும்.
5.
பெரிய எழுத்தை நீலமாகவும், சிறிய எழுத்தை பச்சையாகவும் கலர் செய்து நிழலிடுங்கள்.
6. பாடத்தின் சுருக்கம்.கொலோபோக்கிற்கு பிரியாவிடை.
பாடம் 3
பாடத்தின் நோக்கம்: நேரடி எழுத்துக்கள் மற்றும் சொற்களில் ஒலியை தானியக்கமாக்குதல், ஒலிப்பு விழிப்புணர்வை உருவாக்குதல் மற்றும் எளிமையானது ஒலி பகுப்பாய்வு, கை-கண் ஒருங்கிணைப்பை உருவாக்குங்கள்.
1. தயாரிப்பு பகுதி.
1. வார்ம் அப் மற்றும் பயிற்சிகள்:
A) ஆயத்த உச்சரிப்பு பயிற்சிகள் : உதடுகளுக்கு:மாற்று இயக்கங்கள் A-I, A-U, A-O மற்றும் பின் ; மொழிக்கு:
"ஸ்பேட்டூலா": வாய் திறந்திருக்கும், ஒரு பரந்த, தளர்வான நாக்கு கீழ் உதட்டில் உள்ளது (6 வரை எண்ணுங்கள்);
"பாம்பு"வாய் திறந்திருக்கும். உங்கள் நாக்கை முன்னோக்கி, இறுக்கமாக வைத்து, அதை சுருக்கவும். குறுகிய நாக்கை முடிந்தவரை முன்னோக்கி தள்ளவும், பின்னர் அதை வாயின் பின்புறத்தில் இழுக்கவும்.
நாக்கு இயக்கங்கள் மெதுவான வேகத்தில் செய்யப்படுகின்றன மற்றும் 5-6 முறை செய்யப்படுகின்றன.
2. முக்கிய பகுதி.
1) Kolobok இன்று உங்களுக்காக நிறைய பணிகளையும் பயிற்சிகளையும் தயார் செய்துள்ளது. படங்களுடன் விளையாட அவர் உங்களை அழைக்கிறார்: கோழிகள் எப்படி அழுகின்றன: "கோ-கோ-கோ!", "எங்கே, எங்கே!", சேவல்: "குகா-நதி", வாத்துகள்: "குவாக்-குவாக்-குவாக்!", குக்கூ: “கூ” -கு, கு-கு!”, காகம்: “கர்-கர்”.
எந்தப் பறவைகளின் அழுகையில் [K] ஒலி கேட்கிறது? பொருத்தமான படங்களை வட்டமிடுங்கள்.
ஒலி K இன் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட உச்சரிப்பு, உச்சரிப்பு தெளிவுபடுத்தல்:
உங்கள் வாயை அகலமாக திறக்கவும்.
உங்கள் நாக்கை உங்கள் வாயில் ஆழமாக மறைத்து, அதை ஒரு பந்தாக அழுத்தவும்.
உங்கள் இறுக்கமான நாக்கால் அண்ணத்தைத் தட்டி, K என்ற ஒலியை உச்சரிக்கவும்.
உங்கள் உள்ளங்கையை உங்கள் வாயில் கொண்டு வாருங்கள், காற்றின் இயக்கத்தை உணருங்கள்.
K ஒலியை சத்தமாகவும் தெளிவாகவும் மீண்டும் மீண்டும் சொல்லுங்கள்.
ஒலியின் பண்புகள்: மெய், மந்தமான, கடினமான.
ஒலிப்பு கேட்கும் வளர்ச்சி
- பலவற்றிலிருந்து ஒலியை அடையாளம் காணுதல்
TO: கே, ஆர், ஜி, எம், கே, எஃப், கே, எல், கே, எக்ஸ், கே
- அசைகளிலிருந்து அடையாளம் காணுதல்
நீங்கள் சத்தம் கேட்கும் போது உங்கள் கைமுட்டிகளை இறுக்கமாக இறுக்குங்கள் TO: KA, GA, KY, MU, AK, KO, HA, KU
- வார்த்தைகளிலிருந்து அடையாளம் காணுதல்
நீங்கள் சத்தம் கேட்கும் போது உங்கள் கைமுட்டிகளை இறுக்கமாக இறுக்குங்கள் TO: விளக்கு, கை, துளை, ஆடு, அலமாரி, வீடு, பூனை, சாக்லேட், யானை, கல், மேஜை, கலோஷே.
நினைவில் கொள்ளுங்கள், எழுத்துக்களை மீண்டும் செய்யவும்:
கா-கா-கா கா-கோ-கு-கி
கோ-கோ-கோ கோ-கு-கி-கா
KOO-KOO-KOO KOO-KY-KA-KO
KY-KY-KY KY-KA-KO-KU
வார்த்தைகளைச் சொல்லுங்கள் (2 முறை):
பன்றி வங்கி காம்
கேபின் பூத் கான்
பீச் அலுவலக குதிரை
காபி கிளை எல்லை
கல் சட்டை போர்ஜ்
பள்ளம் குறிப்பு வால்மீன்
கேப்டன் வாத்து மிட்டாய்
விளையாட்டு "அற்புதமான பை". Kolobok ல் ஒரு அற்புதமான காய்கறி பை உள்ளது (முட்டைக்கோஸ், உருளைக்கிழங்கு, கேரட். குழந்தை காய்கறிகளை வெளியே எடுத்து, பெயரிடுகிறது, வார்த்தைகளில் K ஒலி உள்ளது என்பதை தெளிவுபடுத்துகிறது (வார்த்தைகளில் ஒலியின் இடத்தை தீர்மானிக்கிறது) அவர் K ஒலியை தெளிவாக அடையாளம் காண்கிறார். ஓசை.
உடைமை பிரதிபெயர்களுக்கான காய்கறி பெயர்களின் தேர்வு: என் முட்டைக்கோஸ், என் உருளைக்கிழங்கு, என் கேரட்
ஒரே மாதிரியான படங்களை - அவுட்லைன்கள் மற்றும் வண்ணங்களைத் தேடுவதற்கான சலுகைகள். பெயர்களில் K என்ற ஒலி இல்லாத காய்கறிகளின் பெயர்கள்: (தக்காளி, வெள்ளரி)
விளையாட்டு "மறைந்து தேடு". Kolobok ஒளிந்து விளையாட வழங்குகிறது. KA என்ற எழுத்து உங்களிடமிருந்து மறைக்கப்படும். வாக்கியங்களை கவனமாகக் கேளுங்கள் (வாக்கியங்களுக்கான படங்களின் எண்ணிக்கை) மற்றும் வார்த்தைகளை மீண்டும் உருவாக்க முயற்சிக்கவும்: (பின் இணைப்பு 2).
1. சோபா (க) யாப் (க) லா அட் மீன் (க).
2. (கா)சா ஆன் (கா) மண்டபம் ஒரு குறும்பு பூனைக்குட்டியை உருவாக்குகிறது (க)
3. ஒரு சாஸரில் இருந்து கோஷ்(க) ல(க)லா பால்.
4. சிறுமி சத்தமாக அழுதாள்.
5. ஹரே (கா) போஸ்(கா) தோட்டத்தில் (கா) காலி.
6. பாட்டி (கா) நீராவி பாதையில் தனது பேரனை உருக்குகிறார்.
ஒலி பகுப்பாய்வு: வார்த்தையின் ஒலி வரைபடத்தில் கடின மெய் நீல நிறத்திலும், உயிரெழுத்து சிவப்பு நிறத்திலும் குறிக்கப்படுகிறது:
நாக்கு ட்விஸ்டரை மீண்டும் செய்யவும்“பூனைக்குட்டி, பூனைக்குட்டி, பூனை. "கிட்டியின் கூர்மையான நகம்"
சாவடிக்கு அருகில் ஒரு நாயின் வளையத்தை வரையவும்.
பாடம் 4.
பாடத்தின் நோக்கம்:வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களில் ஒலி K ஐ தானியங்குபடுத்துவதைத் தொடரவும், K ஒலிக்கான சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்தவும், கையின் காட்சி-மோட்டார் ஒருங்கிணைப்பை உருவாக்கவும், பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகளில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளவும், பாடத்தின் மீது நேர்மறையான உணர்ச்சி மனப்பான்மையை வளர்க்கவும்.
சுவாச வளர்ச்சி
நேராக உட்கார்ந்து, கால்களை தரையில், கைகளை உங்கள் வயிற்றில் வைக்கவும். கண்களை மூடு. உங்கள் வயிற்றில் ஒரு பந்து இருப்பதாக கற்பனை செய்து பாருங்கள். நாம் மூக்கு வழியாக உள்ளிழுக்கிறோம் - பலூன் வீங்குகிறது; தோள்கள் அசையாது; மூக்கு வழியாக சுவாசிக்கவும் - பந்து மெதுவாக இறங்குகிறது. இப்போது நாம் பலூனை "ஊதப்படுத்துவோம்" மற்றும் "வீக்கம்" செய்வோம். நாங்கள் மெதுவாக சுவாசிக்கிறோம்.
குழந்தை ஒரு நாற்காலியில் அமர்ந்து, பின்னால் சாய்ந்து கொள்கிறது; மெதுவான வேகத்தில் 5 முறை உடற்பயிற்சி செய்கிறது.
ஆர்டிகுலேட்டரி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்உதடுகள் மற்றும் நாக்கின் இயக்கம் மற்றும் வேறுபட்ட இயக்கங்களின் வளர்ச்சி.
- "தவளை" - "புரோபோஸ்கிஸ்"
- "திணி" - "ஊசி"
- "புஸ்ஸி கோபமாக இருக்கிறாள்"
- "கீழே பல் துலக்குதல்"
- "சுருள்"
- "ஸ்விங்"
ஒரு குழந்தை மெதுவான வேகத்தில் கண்ணாடியின் முன் எண்ணும் பயிற்சிகளை செய்கிறது.
ஒலியின் தானியங்கு [K].சுஜோக்கைப் பயன்படுத்துகிறது
ஒரு நீண்ட பேச்சு சுவாசத்தில் நாம் எழுத்துக்களை உச்சரிக்கிறோம்:
[Kk-a-a-kk-o-o-kk-u-u-kk-y-y-kk-e-ek];
ஒரு நீண்ட பேச்சு சுவாசத்தின் போது, குழந்தை உயிரெழுத்துக்களை தெளிவாக உச்சரிக்கிறது.
உங்களுடன் "மீண்டும்" விளையாட்டை விளையாடுவோம்
செவிவழி உணர்வின் வளர்ச்சி, தாள உணர்வு, ரைம்.
ஒரு திறமையின் ஒருங்கிணைப்பு சரியான உச்சரிப்புஒலி [k] நேரான எழுத்துக்களில், நேரான எழுத்துக்களைக் கொண்ட சொற்கள்.
கா-கா, கா-கா, கா-கா,
கஞ்சி, கல், கேமரா.
கா - கா, கா - கா, கா - கா,
பூ, வான்கோழி, சுத்தி
கோ-கோ, கோ-கோ, கோ-கோ,
பூனை, பூனை, கட்டி
கோ - கோ, கோ - கோ, கோ - கோ,
உயர், பரந்த, பெரிய.
கு-கு, கு-கு, கு-கு.
கோழி, கோழி, வதந்தி
கூ-கூ, கூ-கூ, கூ-கூ.
கண், வாய், மூக்கு.
"படங்களுக்கு பெயரிடுங்கள்." நினைவக வளர்ச்சி. ஒலிப்பு செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சி. அகராதியை செயல்படுத்துதல்.
ஒலி [K] உள்ள படங்களுக்கு பெயரிடவும்.
(கன்று, குட்டி, கோழி, குதிரை)
(கன்று, குட்டி, கோழி) என்ன ஒரு கூடுதல் சொல் (குதிரை). ஏன்?
இந்த வார்த்தையில் ஒலி (கே) இல்லை.
வார்த்தைகளில் ஒன்றைப் பயன்படுத்தி ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்கவும்.
கத்யா கோழிக்கு உணவளிக்கிறாள்.
ஒரு வாக்கியத்தில் எத்தனை வார்த்தைகள் உள்ளன?
விளையாட்டு "4 கூடுதல்" (விளக்கக்காட்சி 3)
கீழ் வரி
இன்று நாம் என்ன செய்தோம்?
ஒலியை [K] சரியாக உச்சரிப்பது எப்படி?
உதடு நிலை;
பற்களின் நிலை;
நாக்கு நிலை;
என்ன ஒரு காற்று வீசுகிறது.
செயல்பாடுகளை நினைவில் கொள்கிறது;
ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பு [K].
பாடம் 5
இலக்கு: மெய் எழுத்துக்களின் கலவையுடன் எழுத்துக்கள் மற்றும் சொற்களில் ஒலி K ஐ தானியங்குபடுத்துதல், வாக்கியங்களில் வேலை செய்தல், மொழியின் இலக்கண அமைப்பை உருவாக்குதல், பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகளுக்கு நேர்மறையான அணுகுமுறையை வளர்ப்பது.
கோலோபோக் உருண்டு, பாதையில் உருண்டு, யாரோ குவா-குவா என்று கத்துவதைக் கேட்டது. இவர் யார்?
நான் புல் போல பச்சையாக இருக்கிறேன்
எனது பாடல்: "குவா-க்வா."
புதிரை யூகிக்கவும். பதிலை வட்டமிடுங்கள்.
நாங்கள் எங்கள் உதடுகளை காதுகளுக்கு நேராக இழுக்கிறோம், அது மாறிவிடும் - ஒரு தவளை
உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:
“புன்னகை” - “குழாய்”, “ஸ்பேட்டூலா” - “ஊசி”
"கீழ் பற்களை துலக்குதல்", "ரீல்", "ஸ்விங்"
உச்சரிப்பு பகுப்பாய்வு:
- உதடுகள்சற்று திறந்த, லேசான புன்னகையில் நீட்டியது;
- பற்கள்திறக்க:
- நாக்கு முனைகீழ் கீறல்களின் அடிப்பகுதியில் உள்ளது,
- முன் மற்றும் நடுத்தரபாகங்கள் நாவின் முதுகுப்புறம்தவிர்க்கப்பட்டது,
- நாக்கின் பின்புறம்எழுந்து அண்ணத்தின் பின்புறத்தில் நிற்கிறது,
- பக்க விளிம்புகள்மேல் பக்கவாட்டு பற்களுக்கு எதிராக நாக்கு அழுத்தப்படுகிறது;
- மென்மையான அண்ணம்உயர்த்தி, குரல்வளையின் பின்புற சுவருக்கு எதிராக அழுத்தி, நாசி குழிக்குள் செல்லும் பாதையை மூடுகிறது;
- குரல் நாண்கள்பதட்டமாக இல்லை, திறந்த - குரல் உருவாகவில்லை;
- விமான ஜெட்வலுவானது, ஒலியை உச்சரிக்கும் தருணத்தில் அது வாய்வழி குழியின் மையத்தின் வழியாக செல்கிறது, நாக்கின் பின்புறம் மற்றும் அண்ணம் ஆகியவற்றின் பின்புறம் இடையே உள்ள பாலத்தை உடைக்கிறது.
தவளை தவளை எங்களைக் கண்டு மகிழ்ந்து கூழாங்கற்களின் மீது பாய்ந்தது
அசைகளில் ஒலி [k] தானியக்கமாக்கல்.
|
குவா-க்வோ-க்வு |
ஸ்கா-ஸ்கோ-ஸ்கு |
|
Kwo-kwo-kwo |
ஸ்கோ-ஸ்கு-வானம் |
|
Kwu-kwy-kwu |
ஸ்கு-ஸ்கா-ஸ்கா |
|
குவா-க்வா-க்வோ |
ஸ்கா-ஸ்கா-ஸ்கோ |
குவாகுஷ்கா - சதுரம் - அபார்ட்மெண்ட்
பெஞ்ச் - விசித்திரக் கதை - இழுபெட்டி.
ஃபிஸ்மினுட்கா:இதோ பாதையில் தவளைகள் கால்களை நீட்டிக் குதிக்கின்றன. அவர்கள் ஒரு கொசுவைக் கண்டு கத்தினார்கள்: குவா-க்வா-க்வா! (குழந்தை தவளையைப் பின்பற்றுகிறது)
உரைநடை வளர்ச்சி.
ஒரு பெரிய தவளை எப்படி அலறுகிறது? எவ்வளவு சிறியது?
விளையாட்டு "புதிர்களை யூகிக்கவும்."ஒவ்வொரு கவிதையின் முடிவிலும் சொல்லைப் பரிந்துரைக்குமாறு கோலோபோக் கேட்கிறார்.
யார் தன் வீட்டைத் தானே இழுத்துக் கொள்கிறார்கள்
ஒரு இருண்ட நிலவறையில்
அழகான கன்னி
நூல் இல்லாமல், பின்னல் ஊசிகள் இல்லாமல்,
பின்னலாடை பின்னல்.
(பட்டாம்பூச்சி)
குழந்தை நடனமாடுகிறது -
ஒரே ஒரு கால்.
ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளர் MAOUSOSH எண். 1
ஒலி உச்சரிப்பு திருத்தம் குறித்த பேச்சு சிகிச்சையின் தனிப்பட்ட பாடங்களின் சுருக்கம்
சாம்சோனோவா ஓல்கா லியோனிடோவ்னா
ஒலி உச்சரிப்பு திருத்தம் குறித்த தனிப்பட்ட பேச்சு சிகிச்சை பாடத்தின் சுருக்கம்
பொருள்:“உரைகள், சொற்கள் மற்றும் வாக்கியங்களில் ஒலி [w] தானியங்கு.
இலக்கு:அசைகள், வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களில் ஒலி [ш] தானியங்கு
கல்விப் பகுதி:"தொடர்பு"
கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:"சமூகமயமாக்கல்", "அறிவாற்றல்",
"உடல் கலாச்சாரம்"
நிரல் உள்ளடக்கம்:
- எழுத்துக்கள், சொற்கள் மற்றும் வாக்கியங்களில் ஒலி [w] சரியான உச்சரிப்பைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்;
- ஒரு கவிதை உரையில் ஒலி [w] உடன் சொற்களின் இருப்பை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
- வார்த்தைகளில் ஒலி [w] இடத்தை தீர்மானிக்க தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
- எதிர்ச்சொற்கள் மற்றும் சிறிய வடிவங்களைப் பயன்படுத்தி, பெயர்ச்சொற்களுக்கான உரிச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் பயிற்சி;
- நினைவகம் மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- வகுப்புகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்
நிறுவன தருணம்.
- இன்று நான் உங்களை ஒரு பயணத்திற்கு அழைக்கிறேன். இருப்பினும், ஒரு நீண்ட பயணத்திற்கு முன், நீங்கள் சூடாக வேண்டும்.
பாடத்தின் இலக்கை அமைத்தல்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தையிடம் கூறுகிறார்:
- என் கைகளில் என்ன இருக்கிறது என்று பார்?
- அது சரி, அது ஒரு சூடான காற்று பலூன்.
- நான் பந்தைத் துளைத்தால், நீங்கள் என்ன சத்தம் கேட்பீர்கள், கேளுங்கள்.
- அது சரி, ஒலி [sh].
- இன்று நாம் அசைகள், சொற்கள், வாக்கியங்களில் ஒலி [w] ஐ எவ்வாறு சரியாக உச்சரிப்பது என்பதை தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்வோம்.
உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
- நாக்கிற்கு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்வோம்: "ஸ்காபுலா", " சுவையான ஜாம்", "கப்", "கப்களை உடைக்காதே", "உங்கள் மேல் பற்களை சுத்தம் செய்யுங்கள்" (உள்ளே இருந்து).
பேச்சு வெளியேற்றத்தின் வளர்ச்சி.
- காற்று ஓட்டத்தை மேம்படுத்த இன்னும் இரண்டு பயிற்சிகள்: "ஃபோகஸ்", "பந்தை இலக்கில் தள்ளுங்கள்."
ஒலிப்பு விழிப்புணர்வு வளர்ச்சி.
— வார்ம்-அப் முடிந்துவிட்டது, சாலைக்கு வருவோம். நீங்கள் பின்பற்ற வேண்டிய பாதை உங்களுக்கு முன்னால் உள்ளது. ஒலி [w] கேட்டால் நீங்கள் ஒரு அடி எடுத்து வைப்பீர்கள்.
குழந்தை மிஷுட்காவுக்கு
மாஷா ஒரு சூடான தாவணியை பின்னுகிறார்.
கழுத்தில் தாவணி கட்டுவார்
மற்றும் "நன்றி!" - மாஷா உங்களுக்குச் சொல்வார்.
அசைகளில் ஆட்டோமேஷன்.
- பாதை எங்கே சென்றது? முன்னால் புடைப்புகள் உள்ளன. நீங்கள் ஹம்மொக்கிலிருந்து ஹம்மொக்கிற்கு தாவ வேண்டும், இது போன்றது: aShta, aShva, aShka, anSha, amSha, akSha.
வார்த்தைகளில் ஆட்டோமேஷன். ஒலிப்பு விழிப்புணர்வு வளர்ச்சி. பேச்சின் லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண பக்கத்தின் வளர்ச்சி.
- நாங்கள் ஆற்றை நெருங்கினோம், ஆனால் பாலம் இல்லை, சில "பலகைகள்" மட்டுமே கிடந்தன. (பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஆறு படங்களை மேசையில் ஒரு குவியலில் வைக்கிறார்). இந்த "பலகைகளை" பார்ப்போம், ஒருவேளை அவை நமக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும். அவற்றை இப்படி ஏற்பாடு செய்வோம்: வார்த்தையின் தொடக்கத்தில் ஒலி [w] கொண்ட படங்களை இடதுபுறத்தில் வைக்கிறோம், மையத்தில் - ஒலி வார்த்தையின் நடுவில் இருந்தால், வலதுபுறத்தில் அந்த படங்கள் யாருடைய பெயர்கள் வார்த்தையின் முடிவில் ஒலியைக் கொண்டிருக்கும்.
குழந்தை படங்களை இடுகிறது - வார்த்தையில் ஒலியின் இடத்தைப் பொறுத்து "பலகைகள்".
- இப்போது ஒரு பாலம் கட்டலாம். இந்த "பலகைகளில்" இருந்து ஒரு பாலத்தை அமைக்கும் போது, ஒவ்வொரு படத்திற்கும் ஒரு வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்: ஃபர் கோட் (என்ன வகையான); பேரிக்காய் (என்ன); தொப்பி (என்ன); பென்சில் (என்ன); சுட்டி (என்ன); தவளை (என்ன வகையான).
டைனமிக் இடைநிறுத்தம்.
"சதுப்பு நிலத்தில்"
சதுப்பு நிலத்தில் இரண்டு தோழிகள் உள்ளனர்,
இரண்டு பச்சை தவளைகள்
காலையில் நாங்கள் சீக்கிரம் கழுவினோம்,
நாங்களே ஒரு டவலால் தேய்த்துக் கொண்டோம்.
அவர்கள் தங்கள் கால்களை மிதித்தார்கள்,
அவர்கள் கைதட்டி,
வலதுபுறம், இடதுபுறம் சாய்ந்தார்
மேலும் அவர்கள் திரும்பி வந்தனர்.
அதுதான் ஆரோக்கியத்தின் ரகசியம்.
உடற்கல்வி நண்பர்கள் அனைவருக்கும் வணக்கம்!
(குழந்தை அசைவுகளுடன் கவிதையைக் கேட்கிறது.)
வார்த்தைகளில் ஆட்டோமேஷன். எதிர்ச்சொல் வார்த்தைகளின் தேர்வு.
- நாங்கள் பாலத்தைக் கடந்தோம். அடுத்து எங்கு செல்வது? "மாறாக" என்ற வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுத்தால் வழியைக் கண்டுபிடிப்போம். சிறிய - ... (மென்மையான, குறுகிய, மோசமான).
முன்மொழிவுகளில் ஆட்டோமேஷன். பேச்சின் லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண பக்கத்தின் வளர்ச்சி.
- இங்கே சிறுவன் பாஷா எங்களை சந்திக்கிறார். அவர் சிறியவர் மற்றும் அவரது அனைத்து பொருட்களும் சிறியவை:
பாஷாவிடம் பெரிய சட்டை இல்லை, ஆனால் சிறியது...
பாஷாவிடம் பெரிய தொப்பி இல்லை, ஆனால் சிறியது...
பாஷாவிடம் பெரிய ஷார்ட்ஸ் இல்லை, ஆனால் சிறியவை...
பாஷாவிடம் பெரிய கார் இல்லை, ஆனால் சிறிய கார்...
பாஷாவிடம் பெரிய பந்து இல்லை, ஆனால் சிறியது...
பிரதிபலிப்பு.
- நாங்கள் திரும்புவதற்கான நேரம் இது... வழியில் என்ன தடைகளை சந்தித்தோம் என்பதை நினைவில் கொள்க? பயணத்தின் முடிவில் யாரை சந்தித்தோம்?
ஒலி உச்சரிப்பு திருத்தம் குறித்த பேச்சு சிகிச்சையின் தனிப்பட்ட பாடங்களின் சுருக்கம்
MBDOUIL மழலையர் பள்ளி "புன்னகை"
இலக்குகள்:
திருத்தம் மற்றும் கல்வி:
- தொடர்ந்து சரியாகக் கற்பிக்கவும், L என்ற ஒலியை நேரான எழுத்துக்களில் உச்சரிக்கவும்;
- ஒலிப்பு கேட்கும் வளர்ச்சி.
திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி:
- உச்சரிப்பு கருவியின் உறுப்புகளின் இயக்கத்தை உருவாக்குதல்;
- சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- காட்சி கவனத்தை வளர்க்க.
திருத்தம் மற்றும் கல்வி:
- சரியாக, தெளிவாக, அழகாக பேச வேண்டும் என்ற ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்:மடிக்கணினி, விளக்கக்காட்சி "குள்ளர்களைப் பார்வையிடுதல்."
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
1. வாழ்த்து.
ஒவ்வொரு நாளும், எப்போதும் எல்லா இடங்களிலும்,
வகுப்பில், விளையாட்டில்,
நாங்கள் சத்தமாகவும் தெளிவாகவும் பேசுகிறோம்,
நாங்கள் ஒருபோதும் அவசரப்படுவதில்லை.
- (குழந்தையின் பெயர்), நீங்கள் ஒரு பயணம் செல்ல விரும்புகிறீர்களா?
2. ஆர்டிகுலேஷன் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
சரி, ஆனால் முதலில் நாக்குக்கு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்வோம்.
நாக்கு - நாக்கு, சோம்பேறியாக இருக்காதே, உன்னைக் காட்டு,
(வாய் திறந்து, கீழ் உதட்டில் நாக்கு, 1 முதல் 5 வரை எண்ணவும்)
ஓய்வெடுங்கள்: க்யா, க்யா, க்யா,
நடுப்பகுதி ஐந்து. ஐந்து, ஐந்து,
முனை சா, சா, சா.
இப்போது அமைதியாக உங்கள் பற்களால் உங்களைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்
உங்கள் நாக்கைக் கப் செய்து, சிறிது அங்கேயே பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்
(1 முதல் 5 வரையிலான எண்ணிக்கையில் செய்யவும்)
இப்போது நாக்கு டிரம் வாசிக்கிறது: t-t-t, d-d-d.
அவர் வான்கோழிகளை மறக்கவில்லை: யாதா யாதா.
அவர் ஒருபோதும் சலிப்பதில்லை.
எல் ஒலி எல்லாவற்றையும் மீண்டும் செய்கிறது
(குழந்தை நீண்ட நேரம் ஒலி [L] உச்சரிக்கிறது)
3. முக்கிய பகுதி.
இன்று நாம் குட்டி மனிதர்களுக்கு விசித்திரக் காட்டிற்குச் செல்கிறோம். கண்களை மூடு, நான் மந்திர வார்த்தைகளைச் சொல்வேன், நாங்கள் காட்டில் இருப்போம்:
காடு என்று சொல்கிறார்கள்
அற்புதமான அதிசயங்கள் நிறைந்தது.
விரைந்து செல்வோம்
ஒரு அதிசயத்தைப் பார்ப்போம்.
தளிர் மரம் நிற்கிறது
வெள்ளைக்கு அடுத்த பிர்ச் மரம் வெள்ளை,
அவள் கைகளையும் கிளைகளையும் விரித்தாள்:
"உள்ளே வா," என்று அவர் கூறுகிறார்.
நல்லவர்களுக்கு நுழைவுத் திறந்திருக்கும்."
ஸ்லைடு 3.
- இங்கே குட்டி மனிதர்கள் நம்மைச் சந்திக்கிறார்கள், பழகுவோம், க்னோம் லா, க்னோம் லோ, க்னோம் லு, க்னோம் லை, க்னோம் லீ. (குழந்தை மீண்டும் சொல்கிறது)
ஒவ்வொரு குட்டி மனிதர்களுக்கும் விசித்திரக் காட்டில் பிடித்த இடம் உள்ளது.
ஸ்லைடு 4.
க்னோம் லாவுடன் செல்லலாம், அவர் மேஜிக் பூக்களை வளர்க்கும் இடத்தை எங்களுக்குக் காட்ட விரும்புகிறார். அவருக்கு மிகவும் பிடித்தது நீல மணிகள். நான் அவற்றைக் காட்டுகிறேன், நீங்கள் "LA" என்ற எழுத்தை உச்சரிக்கிறீர்கள், பின்னர் நீங்கள் ஏதோ மாயாஜாலத்தைக் காண்பீர்கள்! (குழந்தை அதை முடிக்கிறது, பணியின் முடிவில் பட்டாம்பூச்சிகள் தோன்றும்)
ஸ்லைடு 5.
க்னோம் லோ தனக்காக எவ்வளவு அழகான வீட்டைக் கட்டியுள்ளார் என்பதைப் பார்க்க உங்களை அழைக்கிறார்.
ஸ்லைடு 6.
இப்போதுதான் அவருக்கு ஒரு பிரச்சனை, அவர் பிடித்த கைக்குட்டைகளை இழந்தார். அவர்களைக் கண்டுபிடிக்க அவருக்கு உதவுவோம்.
ஸ்லைடு 7.
க்னோம் லூ ஒரு பில்டர். ஆற்றின் குறுக்கே பாலம் கட்ட அவருக்கு உதவுங்கள். வண்ணமயமான தொகுதிகளிலிருந்து ஒரு பாலத்தை உருவாக்குங்கள்.
விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
ஸ்லைடு 15.
க்னோம் லைக்கு வேடிக்கையான விளையாட்டுகள், நடனம், கவிதை மற்றும் பாடல்கள் பிடிக்கும், அவரிடம் சொல்லி விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் “ஃபன்னி ட்வார்ஃப்” காட்டுவோம்.
ஒரு காலத்தில் ஒரு மகிழ்ச்சியான க்னோம் இருந்தது (குழந்தைகள் தங்கள் தலைக்கு மேல் கைகளை உயர்த்தி, ஒரு தொப்பி போல் பாசாங்கு செய்கிறார்கள்.)
வட்டமான காதுகளுடன். (காதுகளைச் சுற்றியுள்ள பெரிய வட்டங்களை விவரிக்கவும்.)
அவர் ஒரு சர்க்கரை மலையில் இருக்கிறார் (மேசையில் முழங்கைகள், கைகள் நேராக, உள்ளங்கைகளை மடித்து ஒரு முக்கோணத்தை உருவாக்குகிறது.)
நான் கேட்டின் கீழ் தூங்கினேன். (விரல்கள் ஒரு வாயிலைக் குறிக்கின்றன.)
திடீரென்று, எங்கிருந்தோ, ஒரு ராட்சதர் தோன்றினார். (கைகள் தலைக்கு மேல் உயர்த்தப்பட்டுள்ளன.)
அவர் மலையை சாப்பிட விரும்பினார், (நாம் கையால் சாப்பிடுவது போல் இயக்கங்கள்.)
நான் திணறினேன்! (நாங்கள் எங்கள் வாயால் காற்றைப் பிடித்து கன்னங்களை வெளியே கொப்புகிறோம்.)
சரி, மகிழ்ச்சியான ஜினோம் பற்றி என்ன?
அதனால் அவர் ஆழ்ந்து தூங்குகிறார்! (குழந்தைகள் தூங்கும் குட்டி மனிதர் போல் நடிக்கிறார்கள்.)
ஸ்லைடு 16.
காட்டில் உள்ள அனைவரும் க்னோம் லை நேசிக்கிறார்கள், ஏனெனில் அவர் வேடிக்கையாக இருக்கிறார். அவர் தனது உதவியாளர்களான முயல்களுடன் சேர்ந்து தனக்குப் பிடித்த பாடலைப் பாடச் சொல்கிறார்.
ஸ்லைடு 17.
Dwarf Le மீன்பிடித்தல் மற்றும் மீன் பிடிக்கும்.
ஸ்லைடு 18.
க்னோமில் லீ பெரிய மீன்வளம்வீடுகள். க்னோம் அனைத்து மீன்களையும் ஒரே பெயரில் அழைக்கிறது - லே, ஒவ்வொரு மீனையும் பெயரால் அழைக்கவும்.
ஸ்லைடு 19.
குட்டி மனிதர்கள் தங்கள் பெயர்களை நீங்கள் நன்றாக நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்களா? குட்டி மனிதர்களை பெயரால் அழைக்கவும். இப்போது குட்டி மனிதர்களின் பெயர்களை பின்னோக்கிச் சொல்லுங்கள்.
4. பாடத்தின் சுருக்கம்.
ஸ்லைடு 20.
குட்டி மனிதர்கள் உங்களிடம் விடைபெறுகிறார்கள், அவர்களின் பெயர்களை சரியாக உச்சரிக்க நீங்கள் கற்றுக்கொண்டதில் அவர்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள். பிரியாவிடை பரிசாக, அவர்கள் தங்கள் புகைப்படங்களை உங்களுக்குத் தருகிறார்கள், அதை நீங்கள் வீட்டில் அழகாக அலங்கரிக்கலாம் மற்றும் அவர்களின் பெயர்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளலாம்.
