மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சின் லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண கட்டமைப்பின் வளர்ச்சி குறித்த பேச்சு சிகிச்சை பாடத்தின் சுருக்கம்: “இலையுதிர் அற்புதங்கள்! பேச்சின் லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண கட்டமைப்பை உருவாக்குவது குறித்த முன் பாடத்தின் சுருக்கம் “காய்கறிகள் முன் பாடம் ப

நகராட்சி மாநில பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம் « மழலையர் பள்ளி"ஃபிட்ஜெட்ஸ்."

முராவ்லென்கோ நகரம், யமலோ-நேனெட்ஸ் தன்னாட்சி ஓக்ரூக்

பொருள்: "வசந்த காலம் வந்துவிட்டது"

இலக்கு: வசந்தத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை உருவாக்க, அவர்களின் எல்லைகளை வளப்படுத்தவும், குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்.

லெக்சிகல் தலைப்பில் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துங்கள், வினைச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள், பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களை ஒருங்கிணைக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள், முழுமையான வாக்கியங்களில் கேள்விகளுக்கு எவ்வாறு பதிலளிப்பது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்பித்தல் மற்றும் சொற்களை எழுத்துக்களாகப் பிரிக்கும் திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

ஒலிப்பு உணர்வை மேம்படுத்துதல், சிறந்த மற்றும் மொத்த மோட்டார் திறன்கள், நினைவகம், கவனம், சிந்தனை மற்றும் கலை மற்றும் அழகியல் சுவை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஆர்வம், இரக்கம், அன்பு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் சுற்றியுள்ள இயற்கைமற்றும் ஒருவருக்கொருவர்.

உபகரணங்கள்:

தலைப்பில் ஸ்லைடு துணை: "வசந்த காலம் வந்துவிட்டது", திரை, சு-ஜோக் பந்துகள், கற்பித்தல் உதவி "சன்", துணிமணிகள், ஒரு லெக்சிகல் தலைப்பில் படங்கள்.

ஆரம்ப வேலை:

GCD நகர்வு

1.நிறுவன தருணம்

(மேசையில் ஒரு கற்பித்தல் உதவி "சன்ஷைன்" உள்ளது, நான் உங்கள் கவனத்தை ஈர்க்கிறேன்.)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்:நண்பர்களே, எங்களைப் பார்க்க யார் வந்தார்கள்?

குழந்தைகள்:சூரியன்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: ஆம், நண்பர்களே, ஆனால் இங்கே ஏதோ சரியாக இல்லை.

நீங்கள் எப்படி நினைக்கிறீர்கள்? (கதிர்கள் மறைந்தன).

அதன் கதிர்கள் மந்திரக் கூடையில் இருப்பதாக சூரியன் என்னிடம் ரகசியமாகச் சொன்னான். ஒரு முக்கியமான பணியை முடிப்பதன் மூலம், நீங்கள் அவற்றை (பதில்) திருப்பி அனுப்பலாம்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் கூறுகிறார்:

சூரியன் பிரகாசிக்க

நாம் அனைத்து கதிர்களையும் சேகரிக்க வேண்டும்.

நீங்கள் பணியை முடிக்கிறீர்கள்

சூரியனின் கதிர்களை சேகரிக்கவும்!

கதிர்கள் ஒளிர,

ஒருவருக்கொருவர் புன்னகை! (முக ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்).

- சூரியனையும், ஒருவருக்கொருவர் மற்றும் விருந்தினர்களையும் வாழ்த்துவோம்:

வணக்கம், தங்க சூரியன், (குழந்தைகள் தங்கள் உள்ளங்கைகளை சூரியனை நோக்கி திறக்கிறார்கள்).

வணக்கம், வானம் நீலமானது (உங்கள் கைகளை உயர்த்தவும்)

நண்பர்கள் அனைவருக்கும் வணக்கம்! (உள்ளங்கைகள் ஒன்றையொன்று தொடுகின்றன)

வணக்கம், தாய் பூமி!

பேச்சு சிகிச்சையாளர்:

- இப்போது நான் உங்களுக்குச் சொன்ன முக்கியமான பணியைக் கேளுங்கள்: நீங்கள் புதிரைத் தீர்த்தால், நமது சூரியன் மீண்டும் தங்கக் கதிர்களால் பிரகாசிக்கும்.

பனி உருகுகிறது.

புல்வெளி உயிர் பெற்றது.

நாள் உள்ளது.

இது எப்போது நடக்கும்? (வசந்த காலத்தில்.)

ஆண்டின் எந்த நேரத்தைப் பற்றி பேசுவோம் என்று உங்களால் யூகிக்க முடியுமா?

குழந்தைகள்:வசந்தத்தைப் பற்றி.

2. முக்கிய பகுதி

1) விளக்கக்காட்சி

பேச்சு சிகிச்சையாளர்:வசந்த வருகையுடன் இயற்கையில் என்ன நடக்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்வோம்? (ஸ்லைடுகள் “வசந்த காலம் வந்துவிட்டது!”)

ஸ்லைடுகளைப் பற்றிய கேள்விகள்:

1. பனி பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? வசந்த காலத்தில் பனி என்ன செய்கிறது? (வீழ்கிறது, சுழல்கிறது, பிரகாசிக்கிறது, உருகுகிறது).
2. வசந்த காலத்தில் பனிக்கட்டிகளுக்கு என்ன நடக்கும்? (உருகு, சொட்டு, விழு).
3. வசந்த காலத்தில் மொட்டுகள் என்ன செய்கின்றன? (ஊற்றவும், பெருக்கவும், திறக்கவும், முதல் இலைகள் தோன்றும்).
4. வசந்த காலத்தில் பறவைகள் என்ன செய்கின்றன? (அவை பறக்கின்றன, தங்கள் சொந்த நிலத்திற்குத் திரும்புகின்றன, கூடுகளைக் கட்டுகின்றன, குஞ்சுகளை அடைகின்றன).
5. வசந்த காலத்தில் விலங்குகள் என்ன செய்கின்றன (உறக்கநிலையிலிருந்து எழுந்து குழந்தைகளைப் பெறுகின்றன).

பேச்சு சிகிச்சையாளர்:எல்லோரும் வசந்தத்தைப் பற்றி மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள், அதை எதிர்நோக்குகிறார்கள். முன்னதாக, வசந்தம் அழைக்கப்பட்டது, மக்கள் பார்வையிட அழைக்கப்பட்டனர் ...

வசந்தம் சிவப்பு!
சூடான சூரிய ஒளி!
சீக்கிரம் வா
குழந்தைகளை சூடாக வைத்திருங்கள்!

வசந்த காலத்திற்கான அழைப்பை ஒன்றாகச் சொல்வோம், அது விரைவில் நமக்கு வரும்.

2) ஒலிப்பு பயிற்சிகள்

பேச்சு சிகிச்சையாளர்:நண்பர்களே, இப்போது நாற்காலிகளுக்கு அருகில் நின்று விளையாட்டின் விதிகளை கவனமாகக் கேளுங்கள். நான் ஒரு வார்த்தைக்கு பெயரிடுவேன், அது வசந்தத்தைக் குறிக்கிறது என்றால் நீங்கள் கைதட்டுவீர்கள், இல்லையென்றால், குந்துங்கள்.

வார்த்தைகள்:பனிக்கட்டி, குளிர்காலம், பென்சில், உறைபனி, கதிர், விமானம், மொட்டுகள், பறவைகள், சூரியன், துளிகள்.

சொற்களை பகுதிகளாக - அசைகளாகப் பிரிப்போம்? வார்த்தையின் எத்தனை பகுதிகள் உள்ளன: கதிர், வெப்பம், சூரியன்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்:வசந்த காலத்தில், அனைத்து இயற்கையும் உயிர்ப்பிக்கிறது: பறவைகள் பறக்கின்றன, மொட்டுகள் திறக்கின்றன, விலங்குகள் எழுந்திருக்கும். வசந்த காலத்தில் என்ன விலங்குகள் எழுந்திருக்கும்? (குழந்தைகள் எதிர்பார்க்கும் பதில்கள்). இப்போது கதையைக் கேளுங்கள் மற்றும் இயக்கங்களை மீண்டும் செய்யவும்.

3) சு-ஜோக் சிகிச்சை "ஹெட்ஜ்ஹாக் பயணம்"

ஹெட்ஜ்ஹாக், ஹெட்ஜ்ஹாக், தந்திரமான முள்ளம்பன்றி, நீங்கள் ஒரு பந்து போல் இருக்கிறீர்கள்

(குழந்தைகள் தங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் சு-ஜோக்கை உருட்டுகிறார்கள்)

பின்புறத்தில் ஊசிகள் (கட்டைவிரலின் மசாஜ் இயக்கங்கள்)

மிகவும், மிகவும் முட்கள் நிறைந்த (ஆள்காட்டி விரலின் மசாஜ் இயக்கங்கள்)

முள்ளம்பன்றி உயரத்தில் சிறியதாக இருந்தாலும், (நடுவிரலின் மசாஜ் அசைவுகள்)

அவர் எங்களுக்கு முதுகெலும்புகளைக் காட்டினார் (மோதிர விரலின் மசாஜ் இயக்கங்கள்)

மற்றும் முட்களும் (சுண்டு விரலின் மசாஜ் இயக்கங்கள்)

அவர்கள் ஒரு முள்ளம்பன்றி போல தோற்றமளிக்கிறார்கள் (குழந்தைகள் தங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் சு-ஜோக்கை உருட்டுகிறார்கள்).

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே, வசந்த வார்த்தைகளை விளையாடுவோம். நான் வார்த்தைக்கு பெயரிடுகிறேன், கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தைக்கு நீங்கள் ஒரு அடையாளத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கிறீர்கள்.

4) விளையாட்டு "வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடு"

நீங்கள் வசந்தத்தை என்ன அழைக்கலாம்? அவள் எப்படிப்பட்டவள், அவளை விவரிக்கவும் (ஆரம்ப, அழகான, சூடான, நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட, மகிழ்ச்சியான, தாமதமாக...)

எந்த நாள்? (வெயில், தெளிவான...)

வசந்த காலத்தில் சூரியன் எப்படி இருக்கும்? (பிரகாசமான, கதிரியக்க, சூடான, பாசமுள்ள...)

வசந்த காலத்தில் உங்கள் மனநிலை எப்படி இருக்கும்? (மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி...)

3. GCDயின் முடிவு

பிரதிபலிப்பு

இப்போது உங்கள் மனநிலை என்ன? இன்றைய சந்திப்பை நீங்கள் ரசித்தீர்களா? உங்களுக்கு என்ன பிடித்தது? உங்களுக்கு என்ன நினைவிருக்கிறது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்:

எங்கள் சன்ஷைன், நானும் எங்கள் விருந்தினர்களும் நீங்கள் ஒன்றாகப் பதிலளித்து எல்லாக் கதிர்களையும் சேகரித்த விதத்தை விரும்பினோம்! இந்த பிரகாசமான, மகிழ்ச்சியான மற்றும் கதிரியக்க சூரியன் நம்முடன் இருக்கும், மேலும் நமக்கு மகிழ்ச்சியையும் அரவணைப்பையும் தரும்! சூரியனை மிகவும் வேடிக்கையாக மாற்ற, நாங்கள் அவருக்கு ஒரு நல்ல மனநிலையையும் பிரகாசமான கதிர்களையும் வரைவோம்!

GCD அவுட்லைன் திட்டம்

பேச்சின் லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண கட்டமைப்பின் உருவாக்கம் குறித்து

மூத்த பேச்சு சிகிச்சை குழுவில்

(ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரநிலைகளின்படி)

தலைப்பு: "வசந்த காலம் வந்துவிட்டது"

பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:அறிவாற்றல் வளர்ச்சி, பேச்சு வளர்ச்சி, கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி, உடல் வளர்ச்சி.

இலக்கு:வசந்தத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் யோசனைகளை உருவாக்கவும், அவர்களின் எல்லைகளை வளப்படுத்தவும் மற்றும் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்.

திருத்தும் கல்விப் பணிகள்:

• லெக்சிகல் தலைப்பில் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்குங்கள்;
• வினைச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது, பெயரடைகளுடன் பெயர்ச்சொற்களை ஏற்றுக்கொள்வது;
• முழுமையான வாக்கியங்களில் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
• சொற்களை பகுதிகளாகப் பிரிக்கும் திறனை மேம்படுத்துதல்.

சரிசெய்தல் மற்றும் வளர்ச்சி பணிகள்:

• ஒலிப்பு விழிப்புணர்வை மேம்படுத்துதல்;
• சிறந்த மற்றும் மொத்த மோட்டார் திறன்கள், நினைவகம், கவனம், சிந்தனை, கலை மற்றும் அழகியல் சுவை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

திருத்தம் மற்றும் கல்வி பணிகள்:

• ஆர்வம், இரக்கம், சுற்றியுள்ள இயற்கை மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் அன்பு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்: "வசந்த காலம் வந்துவிட்டது!" என்ற தலைப்பில் ஸ்லைடு துணையுடன், திரை, சு-ஜோக் பந்துகள், கற்பித்தல் உதவி "சன்", துணிமணிகள், லெக்சிகல் தலைப்பில் படங்கள்.

ஆரம்ப வேலை:

பருவங்களைப் பற்றிய உரையாடல், விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது, நடைப்பயணத்தில் இயற்கையில் வசந்தகால மாற்றங்களைக் கவனிப்பது, வசந்தத்தைப் பற்றிய கவிதைகள் மற்றும் கதைகளைப் படிப்பது.

GCD நகர்வு

1. நிறுவன தருணம் (முக ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், உந்துதல்).

2. முக்கிய பகுதி.

ஸ்லைடு துணையுடன் "வசந்த காலம் வந்துவிட்டது!"

குறிக்கோள்: லெக்சிகல் தலைப்பில் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல், பெயர்ச்சொற்களுடன் வினைச்சொற்களை ஏற்பதில் அறிவை மேம்படுத்துதல்.

செயற்கையான விளையாட்டு"வார்த்தையைப் பிடிக்கவும்" (ஒலிப்பு பயிற்சிகள்).

நோக்கம்: ஒலிப்பு உணர்வின் முன்னேற்றம், பொது மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி.

சு-ஜோக் சிகிச்சை "ஹெட்ஜ்ஹாக் பயணங்கள்".

குறிக்கோள்: சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, பெருமூளைப் புறணியின் பேச்சுப் பகுதிகளின் தூண்டுதல்

விளையாட்டு "வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடு."

குறிக்கோள்: பெயர்ச்சொற்களுக்கான உரிச்சொற்களின் சரியான தேர்வு மற்றும் உடன்படும் வார்த்தைகளில் குழந்தைகளின் அறிவை மேம்படுத்துதல்.

3. ஜிசிடியின் முடிவு (பிரதிபலிப்பு).

எகடெரினா பர்டகோவா
பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பை உருவாக்குவது குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம் இளைய குழு"பாட்டியைப் பார்க்கிறேன்"

கான் இளைய குழுவில் பேச்சின் இலக்கண அமைப்பு பற்றிய பாடநெறி.

பொருள்: IN பாட்டி வருகை.

இலக்கு: பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பின் உருவாக்கம்வீட்டு விலங்குகள் பற்றிய விளக்கக்காட்சியின் போது.

பணிகள்:

கல்வி: வீட்டு விலங்குகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க, அவற்றை அடையாளம் காண கற்றுக்கொடுங்கள் தோற்றம். அபிவிருத்தி செய்யுங்கள் பேச்சின் இலக்கண அமைப்பு: பெயர்ச்சொற்களை ஒருமையில் இருந்து பன்மையாகவும், நேர்மாறாகவும் மாற்றும் திறன், சிறிய பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி சொற்களை உருவாக்கும் திறன்.

வளர்ச்சிக்குரிய: செவிவழி மற்றும் காட்சி கவனத்தை, மனதை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் செயல்முறைகள்: நினைவகம், சிந்தனை கவனம்.

கல்வி: விலங்குகள் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

OOD முன்னேற்றம்:

அறிமுக பகுதி:

கல்வியாளர்: நாஸ்தென்கா, எங்களுக்குப் பிடித்த புத்தகத்தைக் கொண்டு வாருங்கள்.

(நாஸ்தியா அலமாரியில் இருந்து ஒரு புத்தகத்தை எடுத்து புத்தகத்திலிருந்து ஒரு கடிதம் விழுகிறது.)

கல்வியாளர்: ஓ, என்ன இது?

குழந்தைகள்: கடிதம்

கல்வியாளர்: அதை விரைவாக இங்கே கொண்டு வாருங்கள், அதை எங்களுக்கு எழுதியவர் யார் என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்.

(ஆசிரியர் கடிதத்தைத் திறந்து படிக்கிறார்.)

கல்வியாளர்: அதனால், அதனால்... அவர் எங்களுக்கு எழுதுகிறார் பாட்டிவாசிலிசா உங்களை தனது இடத்திற்கு அழைக்கிறார் விருந்தினர்கள். அவளிடம் செல்வோம் விருந்தினர்கள்?

குழந்தைகள்: ஆமாம்.

கல்வியாளர்: நீங்கள் என்ன செய்ய முடியும்?

குழந்தைகள்: விமானம், ரயில், கார் மற்றும் பஸ் மூலம்.

கல்வியாளர்: உங்களுடையது என்ன சுவாரஸ்யமான யோசனைகள், ஆனால் நாம் அங்கு பொருந்தக்கூடிய வகையில் அத்தகைய போக்குவரத்து தேவை, நாம் செல்ல சிறந்த வழி எது?

குழந்தைகள்: ரயிலில்.

கல்வியாளர்: ரயில் எதைக் கொண்டுள்ளது என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா?

குழந்தைகள்: ஆமாம். ஒரு ரயில் வண்டிகள் மற்றும் சக்கரங்களைக் கொண்டுள்ளது.

முக்கிய பகுதி:

(ஆசிரியர் ஒரு ரயிலைக் காட்டும் படத்தைக் காட்டுகிறார், ஆனால் அது முழுவதும் சக்கரங்கள் இல்லை குழுவர்ணம் பூசப்பட்ட சக்கரங்கள் அமைக்கப்பட்டுள்ளன.)

கல்வியாளர்: கவனமாக பாருங்கள், ரயிலில் என்ன காணவில்லை?

குழந்தைகள்: சக்கரங்கள்.

கல்வியாளர்: அது சரி, ரயிலில் சக்கரங்கள் இல்லை, அவை இல்லாமல் நாங்கள் செல்ல மாட்டோம், எனவே அவற்றைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். நீங்கள் சக்கரத்தை எங்கே கண்டுபிடித்தீர்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

(குழந்தைகள் பணியை முடித்து, சக்கரங்களை ஆசிரியரிடம் கொண்டு வருகிறார்கள்.)

கல்வியாளர்: கிரில் நீ சக்கரத்தை எங்கே கண்டாய்?

கிரில்: சக்கரம் மேசைக்கு அடியில் கிடந்தது.

கல்வியாளர்: ஒல்யா, சக்கரத்தை எங்கே கண்டுபிடித்தாய்?

ஒலியா: நான் ஒரு நாற்காலியில் ஒரு சக்கரத்தைக் கண்டேன்.

(ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஆசிரியரை அணுகி, சக்கரத்தை கண்டுபிடித்த இடத்தை அவிழ்த்து விடுகிறார்கள்.)

கல்வியாளர்: நல்லது, நாங்கள் ரயிலை சரிசெய்தோம். நீங்கள் சாலையில் செல்லலாம்.

(குழந்தைகள் கட்டப்பட்டு வருகின்றன வேகமாக - வேகமான வேகத்தில். ஆசிரியர் பொம்மை அமர்ந்திருக்கும் முதல் நிலையத்திற்கு அருகில் நிறுத்துகிறார் பாட்டி.)

கல்வியாளர்: இங்கே நாங்கள் இருக்கிறோம். வணக்கம் பாட்டி வாசிலிசா.

குழந்தைகள்: வணக்கம் பாட்டி வாசிலிசா.

பாட்டி: வணக்கம் குழந்தைகளே, என்னுடன் யார் வாழ்கிறார்கள் என்பதை அறிய விரும்புகிறீர்களா?

குழந்தைகள்: ஆமாம்.

பாட்டி: பிறகு கொல்லைப்புறம் செல்லுங்கள்.

(குழந்தைகளும் ஆசிரியரும் செல்லப் பொம்மைகள் வைக்கப்பட்டுள்ள பாயில் செல்கின்றனர்.)

கல்வியாளர்: யார் என்று பார்?

(ஆசிரியர் விரிப்பில் இருக்கும் பொம்மைகளை சுட்டிக்காட்டுகிறார்.)

குழந்தைகள்: பசு

கல்வியாளர்: மேலும் இது?

குழந்தைகள்: சிறிய கன்று.

கல்வியாளர்: மேலும் இது?

குழந்தைகள்: இன்னொரு மாடு.

கல்வியாளர்: எத்தனை மாடுகள்?

குழந்தைகள்: நிறைய மாடுகள்.

கல்வியாளர்: நீங்கள் வேறு யாரை வழிநடத்துகிறீர்கள்?

குழந்தைகள்: நாங்கள் கன்றுகளைப் பார்க்கிறோம்.

கல்வியாளர்: ஒரு கன்று, ஆனால் பல?

குழந்தைகள்: கன்றுகள்.

பாட்டி: நீங்கள் வேறு யாரை வழிநடத்துகிறீர்கள்?

குழந்தைகள்: நாங்கள் ஒரு காளையைப் பார்க்கிறோம்.

பாட்டி: ஒரு காளை, ஆனால் பல?

குழந்தைகள்: பைகோவ்.

கல்வியாளர்: அது சரி, நன்றாக முடிந்தது. காளை, பசு மற்றும் கன்று பற்றி என்ன சொல்கிறார்கள்?

குழந்தைகள்: அவர்கள் மூ மூ

கல்வியாளர்: பார், இன்னும் பல விலங்குகள் எங்களிடம் வந்துள்ளன. எல்லா விலங்குகளையும் அன்புடன் அழைப்போம்.

(ஆசிரியர் விலங்குகளை ஒவ்வொன்றாகக் காட்டுகிறார், குழந்தைகள் அவற்றை அன்பாக அழைக்கிறார்கள்.)

காளை - கோபி

பன்றி - பன்றி

நாய் - நாய்

ஆட்டுக்குட்டி - ஆட்டுக்குட்டி

கன்று - கன்று

பசு - மாடு (மாடு)

செம்மறி - ஆட்டுக்குட்டி

நாய்க்குட்டி - நாய்க்குட்டி

ஆடு - ஆடு

பாட்டி: செல்லப்பிராணிகள் காட்டுமிராண்டித்தனமாக உங்களுடன் விளையாட ஆரம்பித்தன, அவை என்ன செய்கின்றன என்று சொல்லுங்கள்.

(ஆசிரியர் விலங்குகளின் அசைவுகளைப் பின்பற்றுகிறார், ஓனோமாடோபியாவைப் பயன்படுத்தி, வாக்கியங்களுக்கு பெயரிட குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கிறார்.)

நாய்க்குட்டி-அழுத்து

கடிக்கும் நாய்

ஆடு-மெல்லுதல்

பசு மூஸ்

பன்றி-ஓயின்கள்

கன்று-பாய்தல்

கல்வியாளர்: செல்லப்பிராணிகள் ஓய்வெடுக்கும் நேரம் இது, அவற்றிற்கு விடைபெறுவோம் பாட்டி வாசிலிசா, அவர்களிடம் "குட்பை!"

குழந்தைகள்: குட்பை.

பாட்டி: குட்பை குழந்தைகளே, என் இடத்திற்கு வாருங்கள் விருந்தினர்கள்.

பிரதிபலிப்பு:

கல்வியாளர்: நாங்கள் வண்டிகளில் எங்கள் இருக்கைகளை எடுக்கிறோம். போகலாம்.

(குழந்தைகள் கட்டப்பட்டு வருகின்றன, டிரெய்லர்களைப் போல நாங்கள் ஒரு டம்பூரின் ஒலிக்கு நகர்கிறோம். டம்ளரின் மெதுவான ஒலிக்கு மெதுவாக நகர்கிறோம். கீழ் வேகமாக - வேகமான வேகத்தில்.)

கல்வியாளர்: இன்று எங்கு சென்றோம்? யாரை சந்தித்தோம்? இன்று நாம் என்ன செய்தோம்? நீங்கள் என்ன புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்? நீங்கள் என்ன புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்? எங்கள் பயணத்தைப் பற்றி யாரிடம் சொல்ல விரும்புகிறீர்கள்?

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பின் உருவாக்கம்."பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பை உருவாக்குதல்" (பேச்சு சிகிச்சை குழு) நோக்கம்: வெவ்வேறு நிலைகளில் ஒலியை தீர்மானித்தல் (எழுத்து, சொல், வாக்கியம்.

பேச்சின் லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண கட்டமைப்பை உருவாக்குதல் மற்றும் ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி பற்றிய முன் பேச்சு சிகிச்சை பாடத்தின் சுருக்கம்தலைப்பு: எனது வீட்டு வயது குழு: மூத்த பேச்சு குறைபாடு: OHP நிலை 3 காலம்: 35 நிமிடங்கள் பாடத்தின் வகை: தேர்ச்சி பாடம்.

பேச்சின் லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண கட்டமைப்பை உருவாக்குவது பற்றிய பேச்சு சிகிச்சை பாடத்தின் சுருக்கம்.பேச்சின் லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண கட்டமைப்பை உருவாக்குதல் மற்றும் சொல்லகராதியின் செறிவூட்டல் பற்றிய பேச்சு சிகிச்சை பாடத்தின் சுருக்கம் மூத்த குழு ODD உள்ள குழந்தைகள் p.

மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனத்தின் மூத்த குழுவில் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள் NS. Krasnoarmeyskoye மேல்நிலைப் பள்ளி "செபுராஷ்கா" ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளர் துராபினா ஈ. ஏ.

“சூரியனைப் பார்வையிடும்போது” என்ற உரையின் இலக்கண கட்டமைப்பை உருவாக்குவது குறித்த கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்குழந்தைகளின் வயது: 5-6 ஆண்டுகள். நோக்கம்: பேச்சில் முன்மொழிவுகளின் சரியான பயன்பாட்டை ஒருங்கிணைக்க. குறிக்கோள்கள்: 1. பயிற்சிகள் மூலம் பேச்சின் இலக்கண அமைப்பை உருவாக்குதல்.

முதல் ஜூனியர் குழுவில் "பாட்டி வர்வருஷ்காவைப் பார்வையிடுவது" பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம்கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: சமூகமயமாக்கல், தொடர்பு. சமூகமயமாக்கல் - ஆசிரியருடன் ஒன்றாக விளையாட குழந்தைகளின் விருப்பத்தை வளர்ப்பது.

OHP உடன் ஆயத்தப் பள்ளிக் குழுவில் பேச்சு மற்றும் ஒத்திசைவான பேச்சின் லெக்சிகல்-இலக்கண கட்டமைப்பின் வளர்ச்சி குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம்

கோர்பனேவா ஸ்வெட்லானா வலேரிவ்னா ,

மிக உயர்ந்த வகையின் ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளர்,

MDOU DSKV எண். 22 Yeisk நகராட்சி மாவட்டம் Yeisk மாவட்டம்

தலைப்பு: "எங்கள் வீடு"

திருத்தம் செய்யும் கல்வி இலக்குகள்:

"எங்கள் வீடு" என்ற தலைப்பில் சொல்லகராதி செறிவூட்டல். வீடுகள் கட்டப்பட்ட நோக்கம் மற்றும் பொருட்கள் பற்றிய யோசனைகளை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் விரிவாக்குதல். பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பை மேம்படுத்துதல் (தொடர்புடைய பொருளுடன் தொடர்புடைய உரிச்சொற்களை உருவாக்குதல் பல்வேறு பொருட்கள்; தொடர்புடைய சொற்களின் பயன்பாடு).

திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி இலக்குகள்:

ஒத்திசைவான பேச்சு, கவனம், சிந்தனை வளர்ச்சி; பொருட்களை ஒப்பிடும் திறன், தனித்துவமான அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்துதல்.

திருத்தம் மற்றும் கல்வி இலக்குகள்:

ஒத்துழைப்பு மற்றும் தொடர்பு திறன்களை உருவாக்குதல்.

உபகரணங்கள்:

விளையாட்டு "யார் எங்கே வாழ்கிறார்கள்?", ஒரு நபரின் வீட்டை சித்தரிக்கும் படங்கள், ஒரு கதை மற்றும் பல மாடி வீடு, விளையாட்டு "கட்டுமான தொழில்கள்".

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

1. நிறுவன தருணம்.

டிடாக்டிக் கேம் "யார் எங்கே வாழ்கிறார்கள்?"

- நண்பர்களே, யார் எங்கே வாழ்கிறார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்?

- நரி எங்கே வாழ்கிறது? (நரி ஒரு துளைக்குள் வாழ்கிறது)

(ஓநாய், முயல், அணில், முள்ளம்பன்றி, கரடி, பன்றி, மாடு, நாய், செம்மறி ஆடு, குதிரை, விழுங்கு, நட்சத்திரம் போன்றவை)

2. - நபர் எங்கு வாழ்கிறார்? (வீட்டில்)

- நீங்கள் எப்படி சொல்ல முடியும் சிறிய வீடு? (வீடு)

- பெரிய வீடு பற்றி? (வீடு)

- வீட்டில் வசிக்கும் ஒரு விசித்திரக் கதை நபர்? (பிரவுனி)

– தனது ஓய்வு நேரத்தை வீட்டில் செலவிட விரும்புபவரா? (வீட்டுக்காரர்)

- நாம் வீட்டில் செய்யும் விஷயங்களை என்ன அழைக்க வேண்டும்? (உள்நாட்டு)

– வேலை செய்யாமல் குடும்பம் நடத்தும் பெண்ணை எப்படி அழைப்பீர்கள்? (இல்லத்தரசி)

வீடு, வீடு, வீடு, பிரவுனி, ​​வீட்டுப் பெண், வீட்டுப் பெண், இல்லத்தரசி - இது சொற்களின் குடும்பம், தொடர்புடைய சொற்கள்.

பந்து விளையாட்டு "HOME என்ற வார்த்தைக்கு தொடர்புடைய வார்த்தைகளை பெயரிடவும்."

3. – ஒரு நபர் வேறு எந்த வகையான வீடுகளில் வாழ முடியும்? (ஒரு கோட்டையில், ஒரு அரண்மனையில், ஒரு குடிசையில், ஒரு குடிசையில், ஒரு மாளிகையில், ஒரு கோட்டையில், ஒரு கூடாரத்தில்)

- வீடு கட்டுவது யார்? (கட்டுமானவர்கள்)

- வீடு கட்டுவதில் மக்கள் என்ன தொழில்களில் ஈடுபடுகிறார்கள்? (செங்கல் அடுக்கு, பூச்சு செய்பவர், பெயிண்டர், கூரை, அழகு வேலைப்பாடு, பளபளப்பான, கான்கிரீட் தொழிலாளி, வெல்டர், பிளம்பர், எலக்ட்ரீஷியன், தச்சர்)

4. டிடாக்டிக் கேம் "யார் என்ன செய்கிறார்கள்?" (பேச்சு சிகிச்சையாளர் வெவ்வேறு கட்டுமானத் தொழில்களில் உள்ளவர்களை சித்தரிக்கும் படங்களைக் காட்டுகிறார், மேலும் குழந்தைகள் செயல் வார்த்தைகளுக்கு பெயரிடுகிறார்கள்)

- ஒரு மேசன் என்ன செய்கிறார்? (ஒரு மேசன் கட்டுகிறார், சுவர்களை எழுப்புகிறார்) போன்றவை.

- பில்டர்கள் வேறு என்ன கட்டிடங்களைக் கட்டுகிறார்கள்? (நூலகங்கள், பள்ளிகள், மழலையர் பள்ளி)

5. உடல் பயிற்சி

- ஒரு பொம்மை கட்டுமான தளத்துடன் விளையாடுவோம்.

நாங்கள் பரிசுகளைப் பெற்றோம்: குழந்தைகள் வெளியே போடுவது போல் நடிக்கிறார்கள்

செங்கற்கள், கம்பிகள் மற்றும் வளைவுகள். பெட்டியில் இருந்து பொருட்கள்.

நாம் எடுக்கும் பெட்டியிலிருந்து,

நாங்கள் ஒரு அழகான வீட்டைக் கட்டுகிறோம்.

நாங்கள் விரைவாக கட்டுகிறோம், விரைவில் கட்டுகிறோம், குழந்தைகள் குந்துகிறார்கள்,

மோட்டார் சிமெண்ட் இல்லாமல். படிப்படியாக நேராக,

வீடு மேலும் உயரமாக வளர்கிறது, பின்னர் அவர்கள் கால்விரல்களில் நிற்கிறார்கள்.

ஒரு கார்னிஸ், ஒரு புகைபோக்கி மற்றும் ஒரு கூரை உள்ளது.

6. - நண்பர்களே, பாபா யாகாவின் வீட்டின் பெயர் என்ன?

- பாபா யாகா தனது குடிசையில் கோழிக் கால்களில் வாழ்வதில் சோர்வாக இருக்கிறார். எத்தகைய வீடுகளில் மக்கள் வாழ்கிறார்கள் என்று பார்க்க அவள் சாந்து மீது அமர்ந்து நகருக்குள் பறந்தாள்.

- நகரத்தில் பல்வேறு வீடுகள் உள்ளன: ஒரு மாடி மற்றும் பல மாடி. ஒரு மாடி மற்றும் பல மாடி வீட்டை ஒப்பிடுக. வேறுபாடுகளைக் கண்டறியவும். (வீட்டு ஒப்பீடு)

- பாபா யாகா வேறு எந்த வீடுகளைப் பார்த்தார்? (குழந்தைகளுக்கு வெவ்வேறு எண்ணிக்கையிலான மாடிகளைக் கொண்ட வீடுகளின் படங்கள் வழங்கப்படுகின்றன)

- வீட்டில் எத்தனை மாடிகள் உள்ளன என்று எண்ணுங்கள், எந்த வீடு என்று சொல்லுங்கள்?

(இந்த வீடு 5 மாடிகள் கொண்டது. இது ஐந்து மாடிகள்.)

7. - பாபா யாக இந்த வீடுகளை விரும்பினார் மற்றும் யாக தன்னை உருவாக்க முடிவு செய்தார் புதிய வீடு, ஆனால் அவருக்குத் தெரியாது.

- சொல்லுங்கள் நண்பர்களே, நான் எதில் இருந்து ஒரு வீட்டைக் கட்ட முடியும்? (செங்கல், கான்கிரீட், கல், மரம், களிமண், காகிதம், கிளைகள், பிளாஸ்டிக், உலோகம், வைக்கோல்)

- காகிதத்தால் செய்யப்பட்ட வீடு, வைக்கோலால் செய்யப்பட்ட வீடு, செங்கற்களால் செய்யப்பட்ட வீடு. எந்த மாதிரியான வீடு நீடித்திருக்கும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? நீங்கள் ஏன் அப்படி நினைக்கிறீர்கள்?

8. டிடாக்டிக் கேம் "எந்த வீட்டிற்கு பெயரிடவும்?"

செங்கல் வீடு (என்ன வீடு?) - செங்கல் வீடு.

கான்கிரீட் செய்யப்பட்ட - பிளாஸ்டிக் செய்யப்பட்ட - காகிதத்தால் செய்யப்பட்ட -

கல்லால் ஆனது - உலோகத்தால் ஆனது - பனியால் ஆனது -

களிமண்ணால் ஆனது - கண்ணாடியால் ஆனது - மரத்தால் ஆனது -

9. - பாபா யாகா காட்டுக்குள் பறந்து, அவள் பார்த்ததை லெஷியிடம் சொல்ல ஆரம்பித்தாள்.

அவள் சொன்னது சரியா, இல்லை என்றால் சரி செய்.

பள்ளிக்கு அருகில் (செங்கல்) வீடு கட்டி வருகிறார்.

ஒல்யா ஒரு (கான்கிரீட்) வீட்டில் வசிக்கிறார்.

காட்டின் ஓரத்தில் ஒரு (மரம்) வனக்காவலரின் வீடு உள்ளது.

அம்மா பொம்மைக்கு ஒரு வீட்டை உருவாக்கினார் (காகிதம்).

பல வண்ண மீன்கள் (கண்ணாடி) வீட்டில் வாழ்கின்றன.

பன்றிக்குட்டி நாஃப்-நாஃப் ஒரு (செங்கல்) வீட்டைக் கட்டினார்.

பனி ராணி(பனி) அரண்மனையில் வசிக்கிறார்.

பார்பி பொம்மைக்கு (பிளாஸ்டிக்) ஒரு வீடு உள்ளது.

பாபா யாக (மரம்) ஒரு குடிசை உள்ளது.

ஆசிரியர் மகிழ்ச்சியடைகிறார், இது உங்களுக்கு கடினமாக இல்லை - "நான் விரும்புகிறேன்" என்பதைக் கிளிக் செய்யவும்

அனிசிமோவா டாட்டியானா விக்டோரோவ்னா

தலைப்பு: "உயிரியல் பூங்காவில் யார் வசிக்கிறார்கள்?"

நிரல் உள்ளடக்கம்:

1. மிருகக்காட்சிசாலையில் வாழும் விலங்குகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துங்கள்.

2. குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் பொருள் மற்றும் ரைமுடன் பொருந்தக்கூடிய யூக வார்த்தைகளை விரைவாக தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொடுங்கள்.

3. பெயர்ச்சொற்களுடன் உடைமை உரிச்சொற்களை ஒருங்கிணைக்கும் திறனை செயல்படுத்தவும்.

4. பேச்சின் உள்ளுணர்வு வெளிப்பாட்டுத்தன்மையை மேம்படுத்துதல்.

5. பெயர்ச்சொற்களை எண்களுடன் (இரண்டு முதல் ஐந்து வரை) ஒருங்கிணைக்க குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.

6. இளம் காட்டு மற்றும் வீட்டு விலங்குகளின் பெயர்களை ஒருங்கிணைக்க உதவுங்கள்.

சொல்லகராதி வேலை:

புதிர்களில் உருவக வெளிப்பாடுகளை புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்:

ஒரு பந்து, குழந்தைகளின் தலையில் உள்ள பண்புக்கூறுகள், புதிர்களுக்கான விளக்கப்படங்கள் - துணை நிரல்கள், ஒரு கூடை, மாதிரிகள் அல்லது காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களின் விளக்கப்படங்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

- நண்பர்களே, உங்களில் எத்தனை பேர் மிருகக்காட்சிசாலைக்கு சென்றிருக்கிறீர்கள்?

அங்கு என்ன விலங்குகளைப் பார்த்தீர்கள்? (கரடி, நரி, அணில், ஓநாய், ஒட்டகம் போன்றவை)

- அவர்களிடமிருந்து சுவாரஸ்யமான ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்வதற்காக நாங்கள் இன்று மிருகக்காட்சிசாலைக்குச் செல்ல விரும்புகிறீர்களா?(ஆம்)

- ஆனால் நாம் வெறுங்கையுடன் செல்ல முடியாது. ஏதாவது பெறுவோம். விலங்குகளுக்கு சிகிச்சையளிக்க எங்களுடன் எதை எடுத்துச் செல்லலாம் என்று நினைக்கிறீர்கள்?(பழங்கள், காய்கறிகள்)

- விலங்குகளுக்கு மிட்டாய் கொடுக்க முடியுமா?(இல்லை)

- ஏன்?(இந்த உணவு விலங்குகளை நோய்வாய்ப்படுத்தும்.)

அரை வட்டத்தில் கம்பளத்தின் மீது நிற்கும் நாற்காலிகளில் உட்கார குழந்தைகளை அழைக்கிறேன்.

விளையாட்டு "இரண்டு - ஐந்து".

2 கேரட்

2 ஆரஞ்சு

-மிருகக்காட்சிசாலையில் உள்ள விலங்குகளுக்கு இது போதுமானதாக இருக்காது. 5 மட்டும் எடுத்தால் என்ன?

அதை எப்படி சொல்வோம்?

5 வாழைப்பழங்கள்

5 கேரட்

5 ஆரஞ்சு

- இப்போது நாங்கள் பெரியவர்கள்! நிறைய காய்கறிகள், பழங்கள் எடுத்தோம்.

குழந்தைகள் எழுந்திருக்கிறார்கள். மந்திர இசை ஒலிக்கிறது.

-கவனமாகக் கேட்டு, படிகளைப் பின்பற்றவும்:

திரும்பவும், திரும்பவும் (கண்களை மூடு)

உயிரியல் பூங்காவில் உங்களைக் கண்டுபிடி!

குழந்தைகள் கண்களைத் திறக்கிறார்கள், விலங்குகள் அவர்களுக்கு முன்னால் நிற்கின்றன (மார்பில் விலங்குகளின் உருவங்களுடன் குழந்தைகள்)

நான் கவிதை வடிவத்தில் ஒரு கேள்வியைக் கேட்கிறேன், விலங்கு குழந்தைகள் எனக்கு பதிலளிக்கிறார்கள்:

1. புலிக்குட்டி ஏன்

நீங்கள் எங்கள் பூனை போல் இருக்கிறீர்களா?

ஏனென்றால் எனக்கு பூனை நெருங்கிய உறவினர்!

2. தும்பிக்கை, யானை, உங்களுக்கு ஏன் இது தேவை?

உஷ்ணத்தில் எதைக் குடிப்பது? பிறகு எப்படி தண்ணீர் குடிக்க வேண்டும்? பின்னர் நாம் எதை ஊத வேண்டும்?

3. குரங்கு, கேள்

காலை உணவுக்கு என்ன சாப்பிடுவீர்கள்?

குரங்கு பதில் சொல்கிறது:

வாழைப்பழம் கொண்டுவா!

4. கங்காரு குழந்தையே, காலையில் சளி பிடிக்க மாட்டீர்களா?

நான் அவருக்கு சளி பிடிக்க மாட்டேன்

நான் என் மகனை என் பையில் வைப்பேன்!

5. ஏய் ஒட்டகச்சிவிங்கி, சீக்கிரம் பதில் சொல்லு

உங்களுக்கு ஏன் நீண்ட கழுத்து இருக்கிறது?

இவ்வளவு உயரமான உயரத்தில், இலைகளை அடைவது எனக்கு எளிதானது.

6. வரிக்குதிரை, தயவுசெய்து என்னிடம் சொல்லுங்கள்

அங்கியை கடன் வாங்கியவர் யார்?

இது என் அன்பான அம்மா எனக்குக் கிடைத்த பரிசு!

எல்லாவற்றிற்கும் நன்றி விலங்குகள்! உங்களுக்காக எங்களிடம் ஒரு பரிசு உள்ளது! (ஒரு கூடை பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகளை பரிமாறவும்)

மந்திர வார்த்தைகளின் கீழ் நாங்கள் குழுவிற்குத் திரும்புகிறோம்:

பி திரும்பு, திரும்பு

உங்களை மீண்டும் குழுவில் கண்டுபிடி!

விளையாட்டு "வார்த்தையைச் சொல்லுங்கள்."

மிகவும் மெதுவான இயக்கங்கள்

மேலும் நடை ஒரு சறுக்கு போன்றது

பயந்து தன் வீட்டில் ஒளிந்து கொள்கிறான்.

வால் வச்சிட்டது... (ஆமை)

அவர் சதுப்பு நிலங்களுக்கு மத்தியில் வாழ்கிறார்

அவருக்கு பெரிய வயிறு.

மற்றும் ஒரு பெரிய பயங்கரமான வாய்!

இது தடித்த... (நீர்யானை)

இதோ ரொட்டி வருகிறது

அவருக்கு ஒரு முட்கள் நிறைந்த பக்கம் உள்ளது

நீங்கள் அதை உங்கள் கைகளில் எடுக்க முடியாது

ஏனெனில் அது... (முள்ளம்பன்றி)

ஆப்பிரிக்காவில் ஒரு நதியில் வாழ்கிறது

தீய பச்சை ஸ்டீமர்.

கூட்டத்திற்கு யார் நீந்த மாட்டார்கள்?

அனைவரையும் விழுங்கும்... (முதலை)

கிளப்ஃபுட், விகாரமான,

தேன் பிடிக்கும், குளிர் பிடிக்காது.

வசந்த காலம் வரை நான் குறட்டை விட பழகிவிட்டேன்.

அவன் பெயர் என்ன (கரடி)

தங்க ஃபர் கோட்டில் நடக்கிறார்

கிசுகிசுவுக்கு பஞ்சுபோன்ற வால் உள்ளது

மிகவும் தந்திரமான கண்கள்

அவள் பெயர் என்ன? (நரி)

உடல் பயிற்சி "விலங்கு உடற்பயிற்சி"

ஒரு முறை குந்து, இரண்டு முறை குதி,

இது ஒரு முயல் பயிற்சி

மற்றும் நரிகள் எப்படி எழுந்திருக்கும்?

கண்டிப்பாக கொட்டாவி விடுவார்கள்

சரி, அவர்கள் வாலை ஆட்டுகிறார்கள்,

சரி, கரடி கிளப்ஃபுட்

அவரது பாதங்கள் அகலமாக விரிந்து,

ஒன்று அல்லது இரண்டும் ஒன்றாக

இது நீண்ட காலமாக நேரத்தைக் குறிக்கிறது,

எங்கள் பெட்டியா ஒரு சேவல்

சிவப்பு சீப்பை உயர்த்துவது

முற்றத்தைச் சுற்றி நடப்பது முக்கியம்

அவரது பாடலைப் பாடுகிறார்.

பந்து விளையாட்டு "யாருடையது, யாருடையது, யாருடையது"

நான் குழந்தைக்கு பந்தை எறிந்துவிட்டு ஒரு சொற்றொடரைத் தொடங்குகிறேன். குழந்தை முடித்துவிட்டு பந்தை மீண்டும் வீசுகிறது.

கரடிக்கு வால் உண்டு... கரடி

கரடிக்கு காது... கரடியின் காது

கரடியின் பாதம்... கரடியின்

கரடிக்கு மூக்கு உண்டு. கரடுமுரடான

கரடிக்கு உரோமம் உண்டு... கரடி போல

கரடி கனவு காண்கிறது... கரடி

நண்பர்களே, மிருகக்காட்சிசாலையில் உள்ள விலங்குகள் குழந்தைகளைப் பெற்றெடுக்கின்றன.

யார் யாரைப் பெற்றெடுக்கிறார்கள் தெரியுமா?

ஓநாய்க்கு ஒரு குட்டி உள்ளது (நான் விளக்கப்படங்களைக் காட்டுகிறேன்)

நரிக்கு ஒரு நரி குட்டி உண்டு

சிங்கத்துக்கு சிங்கக்குட்டி உண்டு

அவள்-கரடிக்கு ஒரு குட்டி உள்ளது

ஒட்டகச்சிவிங்கிக்கு ஒரு குட்டி ஒட்டகச்சிவிங்கி உள்ளது

மானுக்கு ஒரு குட்டி உண்டு

நீங்கள் எவ்வளவு பெரிய மனிதர்!

எல்லோரும் செய்தார்கள்!

முடிவு:

இன்று நாம் எங்கே இருந்தோம்?

யாரைப் பார்த்தாய்?

நீங்கள் என்ன விளையாட்டுகளை விளையாடினீர்கள்?

எந்த விளையாட்டை நீங்கள் மிகவும் விரும்பினீர்கள்?

கோர்பனேவா ஸ்வெட்லானா வலேரிவ்னா ,

மிக உயர்ந்த வகையின் ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளர்,

MDOU DSKV எண். 22 Yeisk நகராட்சி மாவட்டம் Yeisk மாவட்டம்

தலைப்பு: "எங்கள் வீடு"

திருத்தம் செய்யும் கல்வி இலக்குகள்:

"எங்கள் வீடு" என்ற தலைப்பில் சொல்லகராதி செறிவூட்டல். வீடுகள் கட்டப்பட்ட நோக்கம் மற்றும் பொருட்கள் பற்றிய யோசனைகளை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் விரிவாக்குதல். பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பை மேம்படுத்துதல் (பல்வேறு பொருட்களுடன் தொடர்புபடுத்தும் பொருளுடன் தொடர்புடைய உரிச்சொற்களை உருவாக்குதல்; தொடர்புடைய சொற்களின் பயன்பாடு).

திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி இலக்குகள்:

ஒத்திசைவான பேச்சு, கவனம், சிந்தனை வளர்ச்சி; பொருட்களை ஒப்பிடும் திறன், தனித்துவமான அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்துதல்.

திருத்தம் மற்றும் கல்வி இலக்குகள்:

ஒத்துழைப்பு மற்றும் தொடர்பு திறன்களை உருவாக்குதல்.

உபகரணங்கள்:

விளையாட்டு "யார் எங்கே வாழ்கிறார்கள்?", ஒரு நபரின் வீட்டை சித்தரிக்கும் படங்கள், ஒரு மாடி மற்றும் பல மாடி வீடுகள், விளையாட்டு "கட்டுமானத் தொழில்கள்".

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

1. நிறுவன தருணம்.

டிடாக்டிக் கேம் "யார் எங்கே வாழ்கிறார்கள்?"

நண்பர்களே, யார் எங்கு வாழ்கிறார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்?

நரி எங்கே வாழ்கிறது? (நரி ஒரு துளைக்குள் வாழ்கிறது)

(ஓநாய், முயல், அணில், முள்ளம்பன்றி, கரடி, பன்றி, மாடு, நாய், செம்மறி ஆடு, குதிரை, விழுங்கு, நட்சத்திரம் போன்றவை)

2. - நபர் எங்கு வாழ்கிறார்? (வீட்டில்)

ஒரு சிறிய வீட்டைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? (வீடு)

ஒரு பெரிய வீட்டைப் பற்றி? (வீடு)

வீட்டில் வசிக்கும் ஒரு விசித்திர நபர்? (பிரவுனி)

தனது ஓய்வு நேரத்தை வீட்டில் செலவிட விரும்புபவரா? (வீட்டுக்காரர்)

நாம் வீட்டில் செய்யும் காரியங்களை என்னவென்று சொல்வது? (உள்நாட்டு)

வேலை செய்யாமல் குடும்பம் நடத்தும் பெண்ணை எப்படி அழைப்பீர்கள்? (இல்லத்தரசி)

வீடு, வீடு, வீடு, பிரவுனி, ​​வீடு, வீட்டுப் பெண், இல்லத்தரசி - இது சொற்களின் குடும்பம், தொடர்புடைய சொற்கள்.

பந்து விளையாட்டு "HOME என்ற வார்த்தைக்கு தொடர்புடைய வார்த்தைகளை பெயரிடவும்."

3. - ஒரு நபர் வேறு எந்த வகையான வீடுகளில் வாழ முடியும்? (ஒரு கோட்டையில், ஒரு அரண்மனையில், ஒரு குடிசையில், ஒரு குடிசையில், ஒரு மாளிகையில், ஒரு கோட்டையில், ஒரு கூடாரத்தில்)

வீடு கட்டுவது யார்? (கட்டுமானவர்கள்)

வீடு கட்டுவதில் மக்கள் என்ன தொழில் செய்கிறார்கள்? (செங்கல் அடுக்கு, பூச்சு செய்பவர், பெயிண்டர், கூரை, அழகு வேலைப்பாடு, பளபளப்பானவர், கான்கிரீட் தொழிலாளி, வெல்டர், பிளம்பர், எலக்ட்ரீஷியன், தச்சர்)

4. டிடாக்டிக் கேம் "யார் என்ன செய்கிறார்கள்?" (பேச்சு சிகிச்சையாளர் வெவ்வேறு கட்டுமானத் தொழில்களில் உள்ளவர்களை சித்தரிக்கும் படங்களைக் காட்டுகிறார், மேலும் குழந்தைகள் செயல் வார்த்தைகளுக்கு பெயரிடுகிறார்கள்)

ஒரு கொத்தனார் என்ன செய்கிறார்? (ஒரு மேசன் கட்டுகிறார், சுவர்களை எழுப்புகிறார்) போன்றவை.

பில்டர்கள் வேறு என்ன கட்டிடங்களை கட்டுகிறார்கள்? (நூலகங்கள், பள்ளிகள், மழலையர் பள்ளி)

5. உடல் பயிற்சி

பொம்மை கட்டுமான விளையாட்டை விளையாடுவோம்.

நாங்கள் பரிசுகளைப் பெற்றோம்: குழந்தைகள் வெளியே போடுவது போல் நடிக்கிறார்கள்

செங்கற்கள், கம்பிகள் மற்றும் வளைவுகள். பெட்டியில் இருந்து பொருட்கள்.

நாம் எடுக்கும் பெட்டியிலிருந்து,

நாங்கள் ஒரு அழகான வீட்டைக் கட்டுகிறோம்.

நாங்கள் விரைவாக கட்டுகிறோம், விரைவில் கட்டுகிறோம், குழந்தைகள் குந்துகிறார்கள்,

மோட்டார் சிமெண்ட் இல்லாமல். படிப்படியாக நேராக,

வீடு மேலும் உயரமாக வளர்கிறது, பின்னர் அவர்கள் கால்விரல்களில் நிற்கிறார்கள்.

ஒரு கார்னிஸ், ஒரு புகைபோக்கி மற்றும் ஒரு கூரை உள்ளது.

6. - நண்பர்களே, பாபா யாகாவின் வீட்டின் பெயர் என்ன?

பாபா யாகா தனது குடிசையில் கோழிக் கால்களில் வாழ்வதில் சோர்வாக இருக்கிறார். எத்தகைய வீடுகளில் மக்கள் வாழ்கிறார்கள் என்று பார்க்க அவள் சாந்து மீது அமர்ந்து நகருக்குள் பறந்தாள்.

நகரத்தில் பல வீடுகள் உள்ளன: ஒரு மாடி மற்றும் பல மாடி. ஒரு மாடி மற்றும் பல மாடி வீட்டை ஒப்பிடுக. வேறுபாடுகளைக் கண்டறியவும். (வீட்டு ஒப்பீடு)

பாபா யாகா வேறு எந்த வீடுகளைப் பார்த்தார்? (குழந்தைகளுக்கு வெவ்வேறு எண்ணிக்கையிலான மாடிகளைக் கொண்ட வீடுகளின் படங்கள் வழங்கப்படுகின்றன)

வீட்டில் எத்தனை மாடிகள் உள்ளன என்று எண்ணுங்கள், எந்த வீடு என்று சொல்லுங்கள்?

(இந்த வீடு 5 மாடிகள் கொண்டது. இது ஐந்து மாடிகள்.)

7. - பாபா யாகா இந்த வீடுகளை விரும்பினார் மற்றும் யாகா தனக்கு ஒரு புதிய வீட்டைக் கட்ட முடிவு செய்தார், ஆனால் அவளுக்கு என்னவென்று தெரியவில்லை.

சொல்லுங்கள் நண்பர்களே, நான் எதில் இருந்து வீடு கட்ட முடியும்? (செங்கல், கான்கிரீட், கல், மரம், களிமண், காகிதம், கிளைகள், பிளாஸ்டிக், உலோகம், வைக்கோல்)

காகிதத்தால் செய்யப்பட்ட வீடு, வைக்கோலால் செய்யப்பட்ட வீடு, செங்கற்களால் செய்யப்பட்ட வீடு. எந்த மாதிரியான வீடு நீடித்திருக்கும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? நீங்கள் ஏன் அப்படி நினைக்கிறீர்கள்?

8. டிடாக்டிக் கேம் "எந்த வீட்டிற்கு பெயரிடவும்?"

செங்கல் வீடு (என்ன வீடு?) - செங்கல் வீடு.

கான்கிரீட் செய்யப்பட்ட - பிளாஸ்டிக் செய்யப்பட்ட - காகிதத்தால் செய்யப்பட்ட -

கல்லால் ஆனது - உலோகத்தால் ஆனது - பனியால் ஆனது -

களிமண்ணிலிருந்து - கண்ணாடியிலிருந்து - மரத்திலிருந்து -

9. - பாபா யாகா காட்டுக்குள் பறந்து, அவள் பார்த்ததை லெஷியிடம் சொல்ல ஆரம்பித்தாள்.

அவள் சொன்னது சரியா, இல்லை என்றால் சரி செய்.

பள்ளிக்கு அருகில் (செங்கல்) வீடு கட்டி வருகிறார்.

ஒல்யா ஒரு (கான்கிரீட்) வீட்டில் வசிக்கிறார்.

காட்டின் ஓரத்தில் ஒரு (மரம்) வனக்காவலரின் வீடு உள்ளது.

அம்மா பொம்மைக்கு ஒரு வீட்டை உருவாக்கினார் (காகிதம்).

பல வண்ண மீன்கள் (கண்ணாடி) வீட்டில் வாழ்கின்றன.

பன்றிக்குட்டி நாஃப்-நாஃப் ஒரு (செங்கல்) வீட்டைக் கட்டினார்.

பனி ராணி ஒரு (பனி) அரண்மனையில் வசிக்கிறார்.

பார்பி பொம்மைக்கு (பிளாஸ்டிக்) ஒரு வீடு உள்ளது.

பாபா யாக (மரம்) ஒரு குடிசை உள்ளது.