உங்களுக்கு விளையாட்டு பிடித்திருக்கிறதா? ஆனால் விளையாட்டுகள் முற்றிலும் வேறுபட்டதாக இருக்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக, வெளிப்புற, கணினி, அறிவுசார். நீங்கள் என்ன விளையாட்டுகளை விளையாடுகிறீர்கள்?

பள்ளியில் நீங்கள் என்ன விளையாட்டுகளை விளையாடுகிறீர்கள்?

பள்ளியில் மற்றும் வீட்டில், தனியாக அல்லது நண்பர்களுடன் நீங்கள் என்ன விளையாட்டுகளை விளையாடலாம் என்பதை இன்று நான் உங்களுக்குக் காண்பிப்பேன்.

நீங்கள் விளையாட பரிந்துரைக்கும் முதல் வெளிப்புற விளையாட்டு அழைக்கப்படுகிறது

- "வண்ண சமிக்ஞைகள்"

பல வண்ண அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து மூன்று பனை நிழல்களை உருவாக்கவும்: சிவப்பு, மஞ்சள், பச்சை. இவை சமிக்ஞைகள்.
ஒரு வயது வந்தவர் ஒரு பச்சை உள்ளங்கையை உயர்த்தும்போது, ​​நீங்கள் ஓடலாம், கத்தலாம், சத்தம் போடலாம்; ஒரு மஞ்சள் உள்ளங்கை என்றால் நீங்கள் அமைதியாக நகரலாம் மற்றும் சிவப்பு உள்ளங்கையின் சமிக்ஞையில் கிசுகிசுக்கலாம், குழந்தைகள் அந்த இடத்தில் உறைந்து போக வேண்டும், அமைதியாக இருக்க வேண்டும், நகரக்கூடாது.
விளையாட்டு சிவப்பு உள்ளங்கையுடன் முடிக்க வேண்டும்

நாம் விளையாடும் மற்றொரு விளையாட்டு அழைக்கப்படுகிறது

« பந்தை அனுப்புங்கள்"
நாற்காலிகளில் உட்கார்ந்து அல்லது ஒரு வட்டத்தில் நின்று, வீரர்கள் பந்தை கைவிடாமல் தங்கள் அண்டை வீட்டாருக்கு விரைவாக அனுப்ப முயற்சிக்கின்றனர்.
நீங்கள் முடிந்தவரை விரைவாக பந்தை ஒருவருக்கொருவர் தூக்கி எறியலாம் அல்லது அதை கடந்து செல்லலாம், உங்கள் முதுகை ஒரு வட்டத்தில் திருப்பி, உங்கள் கைகளை உங்கள் பின்னால் வைக்கலாம்.
குழந்தைகளை கண்களை மூடிக்கொண்டு விளையாடச் சொல்வதன் மூலமோ அல்லது விளையாட்டில் ஒரே நேரத்தில் பல பந்துகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலமோ நீங்கள் உடற்பயிற்சியை கடினமாக்கலாம்.

ஏர் கால்பந்து

விளையாட்டிற்கு என்ன தேவை: ஒரு மேசை, ஒரு பிளாஸ்டிக் கிண்டர் சர்ப்ரைஸ் முட்டை (அல்லது ஒரு பிங்-பாங் பந்து), இரண்டு துண்டுகள் காகிதம்.

விளையாட்டை இரண்டு வீரர்கள் விளையாடலாம், மீதமுள்ளவர்கள் பார்வையாளர்கள். இந்த கால்பந்தை நாக் அவுட் விளையாட்டாக விளையாடலாம். அதாவது, பார்வையாளர்கள் மாறி மாறி வீரர்களாக மாறலாம்.

மேசையின் வெவ்வேறு முனைகளில் காகித கீற்றுகளை வைக்கவும் (அவை டேப் மூலம் பாதுகாக்கப்படலாம்). முட்டையை நடுவில் வைத்து கட்டளை கொடுக்கவும். கட்டளையின் பேரில், வீரர்கள் முட்டையில் ஊதத் தொடங்குகிறார்கள். அவர்கள் மேசையைச் சுற்றி நகர முடியும், ஆனால் ஒருவரையொருவர் தள்ளவோ ​​அல்லது தள்ளிவிடவோ முடியாது. வீரர்களின் பணி எதிராளிக்கு ஒரு கோலை அடிப்பது (இன்னும் துல்லியமாக, ப்ளோ அவுட்) ஆகும். முட்டை காகிதத் துண்டுகளைத் தாண்டினால் ஒரு கோல் கணக்கிடப்படும். நீங்கள் முதல் கோல் வரை அல்லது மூன்று புள்ளிகள் வரை விளையாடலாம்.

ஓய்வு நேரத்தில் இந்த விளையாட்டுகளை ஒழுங்கமைக்க குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள்;

தலைப்பில் வகுப்பு நேரம்: "நம்பிக்கைக்கான விளையாட்டுகள்"

வகுப்பு: 4 "ஜி"

மாணவர்களின் எண்ணிக்கை: 20

வகுப்பு ஆசிரியர்: ஸ்ட்ரச்கோவா ஏ.என்.

உபகரணங்கள்: விளையாட்டு "பச்சாதாபம்" அட்டைகள்; "முன்னறிவிப்பு" விளையாட்டுக்கான காகிதத் தாள்கள்; "குழு வரைதல்" விளையாட்டுக்கான காகிதம், பென்சில்கள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள்; "பிளாட்ஸ்" விளையாட்டுக்கான காகிதம், மை மற்றும் தூரிகைகள்; உணர்ந்த-முனை பேனா அல்லது பென்சில், "உளவியல் உருவப்படம்" விளையாட்டுக்கான வெற்று தாள்; "உங்களுக்கு பிடித்த நிறம்" விளையாட்டுக்கான வண்ண அட்டைகள்.

இலக்குகள்:மாணவர்களின் ஆளுமைகளின் வளர்ச்சிக்கு சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், அவர்களின் திறன்களின் இலவச மற்றும் முழு வளர்ச்சி மற்றும் வகுப்புக் குழுவின் ஒற்றுமை.

நகர்த்தவும் வகுப்பு நேரம்

ஆசிரியர். நண்பர்களே, நீங்கள் விளையாட விரும்புகிறீர்களா? உங்களுக்கு பிடித்த விளையாட்டுகளுக்கு பெயரிடுங்கள். (குழந்தைகள் பதில்.)

"பச்சாதாபம்"

(பச்சாதாபம் என்பது ஒரு நபரின் பச்சாதாப திறன், மற்றொருவரின் நிலையை புரிந்து கொள்ளும் திறன்.)

வகுப்பில் உள்ள அனைத்து மாணவர்களிடமிருந்தும் மிகவும் "பச்சாதாபம்" தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டவர். அவர் கதவுக்கு வெளியே செல்கிறார். மீதமுள்ள குழந்தைகள் பல்வேறு மனித நிலைகள் எழுதப்பட்ட அட்டைகளைப் பெறுகிறார்கள். ஒரு நிமிடத்தில், குழந்தைகள் இந்த நிலைக்குப் பழக வேண்டும், இதனால் கார்டில் என்ன எழுதப்பட்டுள்ளது என்பதை ஓட்டுநர் யூகிக்க முடியும்.

(அட்டைகள்: கோபம், மகிழ்ச்சி, சிந்தனை, முரண், பயம், சோகம், பயம், ஆச்சரியம், சலிப்பு, பாராட்டு, சந்தேகம்.)

"முன்கணிப்பு"

வகுப்பு இரண்டு அணிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. ஒவ்வொரு நபரும் பின்வரும் கல்வெட்டுகளுடன் 4 துண்டு காகிதங்களைப் பெறுகிறார்கள்: சண்டை, சோகம், நட்பு, மகிழ்ச்சி. அவை ஒவ்வொன்றின் பின்புறத்திலும், வீரர்கள் இந்த வார்த்தையை சித்தரிக்கும் ஒரு சிறிய வரைபடத்தை உருவாக்க வேண்டும். மற்ற குழுவின் உறுப்பினர்கள், வார்த்தைகளை மட்டுமே பார்க்கிறார்கள், ஆனால் படங்களை பார்க்கவில்லை, என்ன சித்தரிக்கப்படுகிறது என்பதை யூகிக்க வேண்டும் (கணிப்பு செய்யுங்கள்).

"குழு வரைதல்"

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். ஒருவர் தனக்கு முக்கியமான ஒன்றை வரையத் தொடங்குகிறார். பின்னர் அவர் வரைபடத்தை வலதுபுறத்தில் உள்ள பக்கத்து வீட்டுக்காரருக்கு அனுப்புகிறார். அதே நேரத்தில், அவர் இடதுபுறத்தில் உள்ள தனது அண்டை வீட்டாரிடமிருந்து மற்றொரு வரைபடத்தைப் பெறுகிறார். வரைதல் அதன் உரிமையாளரிடம் திரும்பும் வரை குழந்தைகள் வரைவார்கள். பின்னர் நீங்கள் குழு வரைபடங்களின் கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்யலாம்.

"கண்மூடி" ("ஒரு சுவாரஸ்யமான பரிசோதனை")

விளையாட்டில் பங்கேற்கும் ஒவ்வொருவரும் கண்மூடி அணிந்துள்ளனர். முதலில், எல்லோரும் அறையைச் சுற்றி குழப்பமாக நகர்கிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் தள்ளாமல் இருக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். பின்னர் சிறுவர்கள் தங்கள் வட்டத்தை அறையின் ஒரு பகுதியில் ஒழுங்கமைக்க அழைக்கப்படுகிறார்கள், மற்றொன்று பெண்கள். பொதுவாக எந்த ஒலியையும் பேசுவதும் செய்வதும் தடைசெய்யப்பட்டிருப்பதால் இதற்கு உள்ளுணர்வும் திறமையும் தேவைப்படும். தொகுப்பாளர் இந்த விதிக்கு இணங்குவதை கண்டிப்பாக கண்காணிக்கிறார். உண்மை, நீங்கள் ஒருவருக்கொருவர் தொடலாம்.

"இறுக்கமான சூழ்நிலையில், ஆனால் புண்படுத்த வேண்டாம்"

வகுப்பு இரண்டு சம அணிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது, ஒவ்வொன்றிலும் தோராயமாக ஒரே எண்ணிக்கையிலான சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்கள் உள்ளனர். நீங்கள் பரஸ்பர நலன்களையும் அனுதாபங்களையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளலாம். தலைவர் ஒவ்வொரு அணிக்கும் முன்னால் ஒரு சதுரத்தை வரைகிறார், எட்டு கலங்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. ஒவ்வொரு அணியும் முடிந்தவரை சில சதுரங்களை ஆக்கிரமிக்குமாறு கேட்கப்படுகிறது.

"கைக்கு கை"

ஒற்றைப்படை எண்ணிக்கையிலான வீரர்கள் விளையாட்டில் பங்கேற்கின்றனர். டிரைவர் ஒரு சொற்றொடரைக் கூறுகிறார், எடுத்துக்காட்டாக: “கைக்கு கை! எல்லோரும் இடங்களை மாற்றுகிறார்கள், ”மற்றும் ஓட்டுநர் உட்பட விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள் அனைவரும் ஒரு கூட்டாளரைக் கண்டுபிடித்து தங்கள் கூட்டாளரைத் தங்கள் கைகளால் தொட வேண்டும். கூட்டாளரைக் கண்டுபிடிக்க நேரம் இல்லாதவர் ஓட்டுநராகிறார். புதிய இயக்கி கூறுகிறார், எடுத்துக்காட்டாக: “பின்புறம்! எல்லோரும் இடங்களை மாற்றுகிறார்கள்." எல்லா வீரர்களும் மீண்டும் ஒரு கூட்டாளரை முடிந்தவரை விரைவாகக் கண்டுபிடித்து அவருடன் பின்னால் நிற்க முயற்சிக்கிறார்கள். நீங்கள் பலவிதமான அணிகளுடன் விளையாட்டைத் தொடரலாம்: "மூக்கிலிருந்து மூக்கு", "தோளில் இருந்து தோள்பட்டை", முதலியன.

"கண்ணாடியில் இருப்பது போல"

வீரர்கள் ஜோடிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர், முன்னுரிமை எதிர் பாலினத்தவர். ஒரு ஜோடியில் உள்ள பங்காளிகள் ஒருவரையொருவர் கையின் நீளத்தில் நிற்கிறார்கள். ஒவ்வொரு ஜோடியிலும், ஒரு பங்கேற்பாளர் ஒரு கண்ணாடியின் பாத்திரத்தில் நடிப்பார். அவர் தனது கூட்டாளியின் அனைத்து இயக்கங்களையும் முடிந்தவரை துல்லியமாக நகலெடுக்க வேண்டும். கண்ணாடியின் முன் நிற்பவர், இந்த கண்ணாடியில் தனது முகத்தை ஆராய்வார், அதன் வெளிப்பாட்டை மாற்றுவார்: முகம் சுளிக்கவும் அல்லது புன்னகைக்கவும், ஆச்சரியத்தை காட்டவும், கண் சிமிட்டவும், முதலியன. பங்குதாரர் எல்லாவற்றையும் துல்லியமாகவும் அக்கறையுடனும் சித்தரிக்க வேண்டும். வீரர்கள் சிரித்தால், அவர்களுக்கு பெனால்டி புள்ளி கிடைக்கும். பின்னர் கூட்டாளர்கள் இடங்களை மாற்றுகிறார்கள்.

"கறைகள்"

வீரர்கள் சிறிய காகித துண்டுகளை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். தூரிகைகளைப் பயன்படுத்தி, அவற்றில் ஒரு சிறிய துளி மை தடவி, பின்னர் தாளை பாதியாக மடித்து, அதன் மீது உங்கள் கையை இயக்கவும். இதற்குப் பிறகு, தாளில் ஒரு அற்புதமான முறை தோன்றும். கறைகள் கொண்ட தாள்கள் சுற்றி அனுப்பப்படுகின்றன. ஒவ்வொரு வீரரின் பணியும் அனைத்து கறைகளையும் கவனமாகப் படித்து அவற்றின் கீழ் அல்லது தாளின் பின்புறத்தில் அவர்கள் அவருக்கு என்ன நினைவூட்டுகிறார்கள் மற்றும் அவர்கள் என்ன சங்கங்களைத் தூண்டுகிறார்கள் என்பதை எழுதுவது. ஒவ்வொரு காகிதத்திலும் தெளிவான பெரும்பான்மையினரின் தொடர்புகளை பிரதிபலிக்கும் பதில்கள் இருக்கும். இந்தக் குழுவில் தங்களைக் கண்டறியும் பங்கேற்பாளர்கள் சமூகத்தின் தேவைகள் மற்றும் கோரிக்கைகளுக்கு மிகவும் உணர்திறன் உடையவர்களில் உள்ளனர் சூழல், அவர்கள் யதார்த்தவாதிகள். மிகவும் அசாதாரணமான, தரமற்ற, தனித்துவமான பதில்களின் ஆசிரியர்களாக மாறியவர்கள், ஓரளவிற்கு, புத்திசாலிகள் மற்றும் திறமையானவர்கள்.

"சின்னம்"

ஒரு தாயத்து நல்ல அதிர்ஷ்டத்தையும் மகிழ்ச்சியையும் தரும் ஒரு பொருளாகக் கருதப்படுகிறது. எனவே, அவர்கள் அதை எப்போதும் தங்களுடன் எடுத்துச் செல்ல முயற்சி செய்கிறார்கள். எந்தவொரு பொருளும் ஒரு தாயத்து ஆகலாம் - அது மகிழ்ச்சியான சூழ்நிலையில் மற்றும் உங்களிடமிருந்து வருவது மட்டுமே முக்கியம் நல்ல கைகள். ஒருவேளை தாயத்து ஒருவித நேர்மறை, நல்ல ஆற்றலைக் கொண்டுள்ளது. மகிழ்ச்சியான நாட்களில் அவருடன் இருக்கும் ஏதாவது ஒரு பொருளை எல்லோரும் சிந்தித்து கண்டுபிடிக்கட்டும். அது ஒரு எளிய பேனா, சீப்பு, பேட்ஜ் போன்றவையாக இருக்கலாம். பிறகு நீங்கள் விரும்பும் நபரை ஏதாவது ஒரு வகையில் தேர்வு செய்யவும். அவருடன் தாயத்துகளை பரிமாறிக்கொள்ளுங்கள் நல்ல வாழ்த்துக்கள்மற்றும் பிரிக்கும் வார்த்தைகள். தாயத்தை வழங்கும்போது உங்கள் கூட்டாளரிடம் நீங்கள் என்ன சொல்வீர்கள் என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்: தாயத்து அதன் புதிய உரிமையாளரை எதிலிருந்து பாதுகாக்கும், அது என்ன வகையான அதிர்ஷ்டத்தைத் தரும், அது எதைக் குறிக்கிறது.

"நடை"

ஒரு நபர் நடக்கும் விதம் ஒரு தனிநபரின் மிகவும் நிரந்தரமான மற்றும் வெளிப்படையான பண்புகளில் ஒன்றாகும். நடை ஒரு நபரின் மனநிலை, அவரது குணம், குணம் மற்றும் வாழ்க்கை முறை பற்றி நிறைய சொல்ல முடியும்.

நீங்கள் ஒருவரையொருவர் நடையை பகுப்பாய்வு செய்ய கற்றுக்கொள்ள உதவும் ஒரு விளையாட்டை விளையாட பரிந்துரைக்கிறோம், அத்துடன் உங்கள் நடை மற்றவர்களுக்கு என்ன சொல்கிறது என்பதைக் கண்டறியவும். யார் முதலில் பேச விரும்புகிறாரோ அவர் வட்டத்தின் நடுவில் செல்கிறார். அவர் தனது வகுப்பு தோழர்களுக்கு முன்னால் பல முறை நடக்க வேண்டும், சுதந்திரமாக நடந்து கொள்ள முயற்சிக்கிறார் - எடுத்துக்காட்டாக, அவர் காலையில் வேலைக்குச் செல்கிறார், பள்ளிக்கூடம் அல்லது கடைக்குச் செல்கிறார் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். விளையாட்டில் மீதமுள்ள பங்கேற்பாளர்கள் இந்த நடையின் பெயரையும் அர்த்தமுள்ள விளக்கத்தையும் கொண்டு வர வேண்டும். எடுத்துக்காட்டாக: "துடுப்புகள் இல்லாத படகு", "குளிர்கால அரண்மனையின் புயல்", முதலியன. மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், பெயர்கள் துல்லியமானவை, ஆனால் எந்த விதத்திலும் புண்படுத்தக்கூடியவை அல்ல.

"உளவியல் உருவப்படம்"

குறிப்பான்கள் அல்லது பென்சில்கள் மற்றும் வெற்று தாள்களை தயார் செய்யவும். வீரர்கள் ஒரு படத்துடன் ஒரு துணை விளக்கம் கொடுக்க வேண்டிய வார்த்தைகளை மாற்ற வேண்டும். வார்த்தைகள் எதுவும் இருக்கலாம்: வீடு, பழிவாங்கல், வேலை, நட்பு, காதல், திகில், அப்ரகாடப்ரா, குடும்பம். ஒவ்வொரு ஓவியமும் 1 நிமிடம் எடுக்கும். குழந்தைகள் ஒவ்வொரு வார்த்தையிலும் உள்ள அர்த்தத்தை ஒரு வரைபடத்தில் வெளிப்படுத்த முயற்சிக்க வேண்டும்.

இதற்குப் பிறகு, அவரது வரைபடங்களின் அடிப்படையில் அண்டை வீட்டாரின் உளவியல் உருவப்படத்தை வரைய குழந்தைகளை நீங்கள் அழைக்கலாம். நிச்சயமாக, அவர்களுக்கு ஒரு தெளிவான விளக்கம் கொடுக்க கடினமாக உள்ளது, ஆனால் வாழ்க்கை அனுபவம், உள்ளுணர்வு மற்றும் பொது அறிவு உதவும்.

வரைபடங்கள் பெரியதாகவும், உறுதியானதாகவும், அர்த்தத்தில் தெளிவாகவும் இருந்தால், அவற்றை வரைந்த நபர் ஒரு நடைமுறை, நம்பகமான, முழுமையான இயல்புடையவர், ஆனால் கற்பனை இல்லாமல், அசல் தன்மை இல்லாமல். சின்னங்கள் மற்றும் உருவகங்கள் வடிவில் உள்ள வரைபடங்கள் நல்ல தர்க்கமும் தெளிவான மனமும் கொண்ட ஒரு நபருக்கு சொந்தமானது. அவர் தனது உணர்ச்சிகளின் மாஸ்டர், ஆனால் ஒருவேளை கொஞ்சம் உலர்ந்த மற்றும் பதட்டமானவர். வரைபடங்களில் நிறைய கற்பனை மற்றும் அசல் தன்மை இருந்தால், இது குறிக்கிறது படைப்பாற்றல், ஆனால் அன்றாட வாழ்வில் ஆசிரியர் எதிர்கொள்ளும் சிரமங்களைப் பற்றியும்.

நீங்கள் வேறு வார்த்தைகளை எடுத்துக் கொள்ளலாம், உதாரணமாக: படிப்பு, பொழுதுபோக்கு, குற்றம், படைப்பாற்றல், கடவுள், தளர்வு, கனவு.

"விரைவு ரைம்"

ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் ஒரு துண்டு காகிதத்தில் 7-8 சிறிய துண்டு துண்டான சொற்றொடர்களை எழுத வேண்டும். சொற்றொடர்களின் தலைப்புகள் எந்த வகையிலும் மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை, ஆனால் அவை குறுகியதாக இருக்க வேண்டும், எடுத்துக்காட்டாக: "நான் சினிமாவுக்குச் சென்றேன்," "எனக்கு ஒரு சுவையான ஆரஞ்சு வேண்டும்." சுருக்கமாக, ஆழமான அர்த்தம் இல்லாத எந்த சொற்றொடர்களும். பின்னர் விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள் அறையைச் சுற்றி சிதற வேண்டும் மற்றும் மெதுவாக, குழப்பமாக அதைச் சுற்றி, மற்ற வீரர்களுடன் மோதிக்கொள்ள வேண்டும். ஒவ்வொரு முறையும் ஒரு பங்கேற்பாளர் மற்றொரு கூட்டாளரைக் காணும்போது, ​​​​அவர் அவரிடம் சொற்றொடர்களில் ஒன்றைப் படிக்கிறார், மேலும் முதல் நபர் உடனடியாக ஒருவித ரைம் மூலம் பதிலளிக்க வேண்டும், முடிந்தால், அவர் தொடங்கிய தலைப்பை முடிக்க முயற்சிக்க வேண்டும். பின்னர் அவர் தனது சொற்றொடரைப் படிக்கிறார், மேலும் அவரது பங்குதாரர் ரைமில் அவதிப்படுகிறார். இவ்வாறு ரைம்களைப் பரிமாறிக் கொண்டபின், அவர்கள் கலைந்து, மற்றொரு பங்கேற்பாளரைக் காணும் வரை அறையைச் சுற்றித் தொடர்கிறார்கள், அவருடன் அவர்கள் அதே நடைமுறையை மீண்டும் செய்கிறார்கள். முடிவில், அனைத்து வீரர்களும் பதிவுகளைப் பரிமாறிக் கொள்கிறார்கள், தங்களுக்குப் பிடித்த ரைம்களைப் படிக்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் ஆசிரியர்களைக் குறிப்பிடுகிறார்கள்.

"மிகச் சிறந்தது"

ஒவ்வொரு மனிதனும் தனித்துவமான ஆளுமை, சில வழிகளில் அவர் முற்றிலும் பொருத்தமற்றவர். இருப்பினும், துல்லியமாக எல்லோரும் இதை கவனிக்காததால், ஒரு நபர் தனது நபரிடம் மற்றவர்களின் அணுகுமுறையில் அதிருப்தி அடைகிறார். இதை சரிசெய்ய முயற்சிக்கவும்.

வகுப்பு பல அணிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. அவர்கள் ஒவ்வொருவருக்குள்ளும், அனைத்து வீரர்களும் தங்கள் தகுதிகளைப் பற்றி பேசுகிறார்கள். பின்னர் அணிகள் தங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியான, வளமான, புத்திசாலி தோழர்களைப் பற்றி பேசுகின்றன.

இந்த விளையாட்டின் அடிப்படையில், "சிறந்தது" என்பதை அடையாளம் காண நீங்கள் போட்டிகளை நடத்தலாம்.

"உங்களுக்கு பிடித்த நிறம்"

ஒவ்வொரு நபருக்கும் எல்லாவற்றிலும் அவரவர் சுவை உண்டு. பொதுவான சுவைகள் பெரும்பாலும் மக்களை ஒன்றிணைக்கின்றன - வாழ்க்கையைப் பற்றிய அணுகுமுறையின் ஒற்றுமை வெளிப்படுகிறது. உளவியலாளர்கள் ஒரு நபரின் மிகவும் துல்லியமான உருவப்படத்தை அவரது வண்ண விருப்பங்களைப் பற்றிய அறிவின் அடிப்படையில் மட்டுமே உருவாக்க முடியும். ஆரஞ்சு, அடர் நீலம், நீலம்-பச்சை மற்றும் வெளிர் மஞ்சள் (உதாரணமாக, வண்ண அட்டைகள்): விளையாட்டில் பங்கேற்பவர்களுக்கு வண்ணங்களின் தேர்வை வழங்குங்கள். ஒரு நபர் எந்த நிறத்தை விரும்புகிறார்?

ஒரு விதியாக, ஆரஞ்சு நிறத்தை விரும்புவோர் சுறுசுறுப்பான, மகிழ்ச்சியான, சுறுசுறுப்பான மற்றும் ஊக்கமளிக்கும் சுய உணர்வைக் கொண்டவர்கள். அடர் நீலத்தின் காதலர்கள் அமைதியான மக்கள், தங்கள் சொந்த சூழ்நிலையில் திருப்தி அடைகிறார்கள். நீல-பச்சை நிற காதலர்கள் பொதுவாக விடாமுயற்சி, கண்டிப்பான மற்றும் தீவிரமான மக்கள். வெளிர் மஞ்சள் நிறத்தை விரும்புவோர் பொதுவாக மகிழ்ச்சியான மற்றும் நேசமான மக்கள். கடினமான, விரும்பத்தகாத அல்லது மன அழுத்த சூழ்நிலையில் ஒரு நபரின் நடத்தையை ஒருவர் அனுமானிக்க முடியும். அத்தகைய சூழ்நிலையில் நீங்கள் ஒரு நிறத்தை தேர்வு செய்யும்படி கேட்கப்பட்டால், ஆரஞ்சு நிறத்தை விரும்பும் நபர் அதிக உற்சாகமடைவார் மற்றும் அவரது கோபத்தை இழக்க நேரிடும். மக்கள் தேர்வு செய்கிறார்கள் நீலம், சிரமங்களை எதிர்கொள்வதில் சலிப்பு மற்றும் அந்நியமாக உணர்கிறேன். நீல-பச்சை நிறத்தை விரும்புபவர்கள் பிரச்சனைகள் வரும்போது சிரமப்படுவார்கள், மஞ்சள் நிறத்தை விரும்புபவர்கள் பெரும் நஷ்டத்தை சந்தித்தது போல் குழப்பமடைந்து ஆர்வத்துடன் இருப்பார்கள்.

வகுப்பு நேரத்தைச் சுருக்கி - பிரதிபலிப்பு.

தொகுத்தது: ஸ்ட்ரச்கோவா அன்னா நிகோலேவ்னா,

ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்

MBOU "படகை மேல்நிலைப் பள்ளி"

சகா குடியரசின் வெர்கோயன்ஸ்க் மாவட்டம் (யாகுடியா)

கேசினோவிலிருந்து இரண்டு ஆண்கள் வெளியே வருகிறார்கள். ஒன்று நீச்சல் டிரங்குகளில் உள்ளது, மற்றொன்று முற்றிலும் நிர்வாணமாக உள்ளது.

"இது உங்களுக்கு நல்லது," நிர்வாண வீரர் தனது நண்பரிடம் திரும்புகிறார், "சரியான நேரத்தில் எப்படி நிறுத்துவது என்பது உங்களுக்குத் தெரியும்!" (நகைச்சுவை)

எண்ணங்களைப் பரிமாற முடியாமல், மக்கள் அட்டைகளை வீசுகிறார்கள். (ஆர்தர் ஸ்கோபன்ஹவுர்)

வகுப்பு நேரம் சூதாட்டத்திற்கு அடிமையாதல் மற்றும் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை மேம்படுத்துதல் ஆகியவற்றிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது.

மருத்துவர்களின் கூற்றுப்படி, மனநல மற்றும் மருந்து சிகிச்சை மையங்களில் உள்ள நோயாளிகளின் எண்ணிக்கை அதிகரித்து வருகிறது அதிகமான மக்கள், சூதாட்டத்தின் மீது ஆர்வம் கொண்ட விஞ்ஞானிகள், அரசியல்வாதிகள் மற்றும் சாதாரண மக்கள் ஏற்கனவே சூதாட்ட அடிமைத்தனத்தின் பேரழிவு விளைவுகளைப் பற்றி பேசுகிறார்கள், சமீபத்திய ஆய்வுகளின் முடிவுகள் நாட்டில் உள்ள சில பள்ளிகளில் 80% வரை தீவிரமாக "இணைந்து போகின்றன". சூதாட்டத்தில். *) 1

டாக் ஷோ பங்கேற்பாளர்களுக்கு சூதாட்ட அடிமைத்தனத்தின் பல்வேறு அம்சங்களைப் பற்றிய தகவல்களை "நிபுணர்கள்" வழங்குகிறார்கள். ஒருங்கிணைப்பாளர் விவாதத்தை வழிநடத்துகிறார்.

*) 1 "நோவி இஸ்வெஸ்டியா", ஜூன் 7, 2006

இலக்குகள்:மனித ஆன்மாவில் சூதாட்டத்தின் தீங்கு விளைவிக்கும் விளைவுகள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துதல்; மாணவர்களின் நனவான புரிதலை வளர்க்க இருக்கும் பிரச்சனை; சூதாட்டத்திற்கு எதிர்மறையான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; நேர்மறையான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் ஆரோக்கியமான படம்வாழ்க்கை; சுய அறிவு, சுய வளர்ச்சி, அதிகரித்த சுயமரியாதை மற்றும் சுய கல்வியை ஊக்குவிக்கவும்.

நிகழ்வு வடிவம்:பேச்சு நிகழ்ச்சி.

குழந்தைகளுடன் ஆயத்த வேலை.

ஒரு தொகுப்பாளரைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், நிபுணர்கள் (வரலாற்றாசிரியர், பத்திரிகையாளர், மருத்துவர்), அவர்களுக்கு உரைகளின் உரைகளை வழங்கவும்.

வகுப்பு திட்டம்

I. தொடக்கக் குறிப்புகள்.

2. சூதாட்ட அடிமைத்தனம் ஒரு நோயறிதல்.

3. சூதாட்ட அடிமைத்தனத்தின் ஆபத்து.

4. "ஒரு கை நோய்த்தொற்றுக்கு" சிகிச்சை

ஐII. முடிவுரை.

வகுப்பு முன்னேற்றம்

I. தொடக்கக் குறிப்புகள்.

வகுப்பு ஆசிரியர்.இன்றைய வகுப்பு நேரத்தை கவிதை வரிகளுடன் தொடங்க விரும்புகிறேன் (படிக்கிறார்):

"நாங்கள் ஓரளவு உற்சாகமின்றி வாழ்கிறோம், ஒரே மாதிரியாக, அணிகளில் இருப்பது போல், எல்லாவற்றையும் ஆபத்தில் எறிந்து உங்கள் வாழ்க்கையை மாற்ற பயப்பட வேண்டாம் ..."

சோவியத் திரைப்படமான "ஸ்டேஷன் ஃபார் டூ" பாடலின் வார்த்தைகள் இவை. சோவியத் காலங்களில், இந்த வரிகள் சலிப்பான அன்றாட வாழ்க்கையிலிருந்து வெளியேறவும், அதிர்ஷ்டத்தை நம்பவும், மகிழ்ச்சியின் சாத்தியக்கூறுகளில் ஒரு அழைப்பு போல ஒலித்தன. நம் காலத்தில் இந்த வார்த்தைகள் ஒரு பயங்கரமான கேலிக்கூத்தாக ஒலிக்கின்றன. அதிகமான மக்கள், எல்லாவற்றையும் பணயம் வைத்து, தங்களையும் தங்கள் அன்புக்குரியவர்களின் வாழ்க்கையையும் சீரழித்து, சூதாட்டத்திற்கு அடிமைகளாக மாறுகிறார்கள்.

ரஷ்யாவின் ஒவ்வொரு மூன்றாவது குடிமகனுக்கும் ஏற்கனவே ஒரு அறிமுகம் அல்லது நெருங்கிய உறவினர் இருப்பதாக புள்ளிவிவர வல்லுநர்கள் கூறுகின்றனர், அவர் விளையாட்டில் உறுதியாக இருக்கிறார்.

இன்றைய பேச்சு நிகழ்ச்சியை சூதாட்ட அடிமைத்தனத்தின் பிரச்சனைக்கு அர்ப்பணிக்கிறோம்.

நிபுணர்கள் இன்று விவாதத்திற்கு தகவல் தருவார்கள்: வரலாற்றாசிரியர் (பெயர், குடும்பப்பெயர்),பத்திரிகையாளர் (பெயர், குடும்பப்பெயர்),மருத்துவர் (பெயர், குடும்பப்பெயர்),சமூகவியலாளர் (பெயர், குடும்பப்பெயர்),விவாதத்தில் பங்கேற்க அனைவரையும் அழைக்கிறோம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இந்த பிரச்சனை நம் ஒவ்வொருவரையும் பாதிக்கலாம்.

ஆரம்பத்தில், ஒரு சிறிய ஆவணம்: “நேற்றும் இன்றும் சூதாட்டத்தால் பாதிக்கப்பட்டவர்கள்” - ஒரு வரலாற்றாசிரியர் மற்றும் பத்திரிகையாளரின் தகவல்.

II. பேச்சு நிகழ்ச்சி "விளையாட்டில் கவர்ந்தது."

நேற்றும் இன்றும் சூதாட்டத்தால் பாதிக்கப்பட்டவர்கள்.

வரலாற்றாசிரியர்.எல்லா மக்களும் சூதாடுகிறார்கள், ஆனால் ஒவ்வொருவரும் தங்கள் சொந்த வழியில் தங்கள் ஆர்வத்தை வெளிப்படுத்துகிறார்கள். ஒருவர் உற்சாகமாக டச்சாவில் வேலை செய்கிறார், மற்றொருவர் உற்சாகமாக கால்பந்து பார்க்கிறார், மூன்றாவது உற்சாகமாக புத்தகங்களைப் படிக்கிறார், சிலர் உற்சாகமாக வாய்ப்புக்கான விளையாட்டுகளை விளையாடுகிறார்கள்.

உற்சாகம் - பிரஞ்சு மொழியிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்டது - பேரார்வம், உற்சாகம், ஆர்வம், அதிகப்படியான தீவிரம், எந்தவொரு செயலிலும் தீவிர ஆர்வம், உத்வேகம், உற்சாகம். விளையாட்டு மற்றும் படைப்பாற்றலில் உற்சாகம் வெறுமனே அவசியம், ஆனால் அது அழிவு மற்றும் சோகத்திற்கு வழிவகுக்கும்.

கேமிங்கிற்கான பேரார்வம் ஒரு பண்டைய மனித துணை என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள், கி.பி இரண்டாம் மில்லினியத்தின் தொடக்கத்தில் பண்டைய சீனாவில் முதல் விளையாட்டு அட்டைகள் தோன்றின. 400 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, அட்டைகளும் சூதாட்டங்களும் ஐரோப்பாவிற்கு வந்தன. முதல் சூதாட்ட வீடுகள் தோன்றின, பின்னர் ரவுலட் மற்றும் பிற கண்டுபிடிப்புகள்.
ரஷ்யாவில், ஒரு போஹேமியன் வாழ்க்கை முறைக்கு ஆளான உயரடுக்கு, சூதாட்டத்தை விரும்புகிறது: சிறந்த கற்பனையாளர் I.A. கிரைலோவ் கார்டுகளின் உதவியுடன் 110 ஆயிரம் ரூபிள்களை சம்பாதித்தார், மேலும் ஒரு மாலை நேரத்தில் பல்லாயிரக்கணக்கான ரூபிள்களை ஏ.எஸ். புஷ்கின், அவர் "தி குயின் ஆஃப் ஸ்பேட்ஸ்" எழுதியது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல.

மற்றும் M. லெர்மொண்டோவ் அட்டைகள் மீதான அவரது ஆர்வத்திற்கு அஞ்சலி செலுத்தினார் - அவர் "ஷ்டோஸ்" நாடகத்தை இயற்றினார். N.A. நெக்ராசோவ் ஒரு உணர்ச்சிமிக்க சூதாட்டக்காரர், எஃப்.எம். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி "சூதாட்டக்காரர்" கதையில் விவரித்த அழிவு உணர்வு காரணமாக அவதிப்பட்டார்.
மக்கள் அதிர்ஷ்டத்தை இழந்தனர், வறுமையில் இறந்தனர், அல்லது தற்கொலை செய்து கொண்டனர், மேலும் நம்பமுடியாத செயல்களையும் குற்றங்களையும் செய்தனர்.

ரஷ்யாவில் முதல் சூதாட்ட விடுதிகள் 1989 இல் மாஸ்கோவில் தோன்றின, இப்போது நம் நாட்டில் நூறாயிரக்கணக்கான ஸ்லாட் இயந்திரங்கள் ஏற்கனவே உள்ளன. உதாரணமாக, மாஸ்கோவில், 150 குடியிருப்பாளர்களுக்கு 1 இயந்திர துப்பாக்கி உள்ளது. மில்லியன் கணக்கான மக்கள் கேமிங் நிறுவனங்களில் வழக்கமாகி, விளையாட்டுக்கு அடிமையாகிறார்கள். தொழில்முனைவோர் இந்த மனித துணையை மிகவும் திறமையாகப் பயன்படுத்துகிறார்கள் - ஆபத்துக்கான ஆர்வம், தன்னைச் சோதிக்கும் விருப்பம்.

பத்திரிகையாளர்.சூதாட்டத்தால் அதிகம் பாதிக்கப்படுபவர்கள் வெவ்வேறு மக்கள்: ஆண்கள் மற்றும் பெண்கள், வயதானவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள், பணக்காரர்கள் மற்றும் ஏழைகள்.

வெவ்வேறு வயது மற்றும் தொழில்கள், வெவ்வேறு கலாச்சார மற்றும் சமூக நிலைகளில் உள்ளவர்கள் சூதாட்ட அடிமைத்தனத்தின் வலையமைப்பில் விழுகின்றனர், ஆனால் இந்த கதைகளின் முடிவு, ஒரு விதியாக, ஒன்றே.

ஒரு சாதாரண பொறியாளர்: அவர் ஒரு பெரிய தொகையை இழந்தார், மீண்டும் வெற்றி பெற நண்பர்களிடமிருந்து கடன் வாங்கினார், மீண்டும் இழந்தார், நண்பர்களிடமிருந்து கடன் வாங்கினார், ஆனால் இந்தத் தொகையும் சூதாட்ட விடுதியில் இருந்தது, கொலை மிரட்டல்கள் தொடங்கியது, அவர் தனது குடியிருப்பை விற்க வேண்டியிருந்தது, இப்போது அவர் வசிக்கிறார். அடித்தளம், பாட்டில்களை சேகரிக்கிறது.

ஆசிரியர், 45 வயது. ஒரு வீட்டைக் கட்டுவதற்காக குடும்பம் 5 ஆண்டுகளாக சேகரித்து வந்த ஸ்லாட் இயந்திரங்களில் 200 ஆயிரம் ரூபிள் இழந்தேன். இப்போது வீடு இல்லை, பணம் இல்லை, இன்னும் அவள் தொடர்ந்து விளையாடுகிறாள். அவர் இழக்கிறார், தனது பிரச்சனையை உணர்ந்தார், சிறிது நேரம் விளையாடுவதை நிறுத்துகிறார், பின்னர் அது மீண்டும் தொடங்குகிறது.

37 வயதான தொழிலதிபர்: ஒரு திடமான வணிகம், நகர மையத்தில் தனது சொந்த அலுவலகம், ஒரு ஆடம்பரமான மாளிகை, பல கார்கள், ஒரு இளம் அழகான மனைவி. ஒரு நாள், அவரது வணிக பங்குதாரர் அவரை ஒரு சூதாட்டத்திற்கு அழைத்தார், அவர் உடனடியாக ஒரு பெரிய தொகையை வென்றார். அதன் பிறகு தொடர்ந்து விளையாட ஆரம்பித்தேன். இப்போது அவரிடம் கார்களோ மாளிகையோ இல்லை. அவர் தனது வியாபாரத்தை விற்றார், அவருடைய அழகான மனைவி அவரை விட்டுவிட்டார், அவரே ஒரே ஒரு எண்ணத்துடன் ஸ்டேஷனில் திருடுகிறார் - கொஞ்சம் பணத்தைக் கண்டுபிடித்து திரும்பப் பெறுகிறார்.
மூலம், நகரத்தில் உள்ள அனைத்து கிளப்களும் எந்த பிரச்சனையும் இல்லாமல் பெரிய வெற்றிகளை செலுத்துகின்றன. அவர்கள் ஏன் பயப்பட வேண்டும்? இன்று இல்லாவிட்டாலும் நாளை இந்த பணம் அவர்களுக்கு நிச்சயம் திரும்ப வரும்...
சிக்கல் சூதாட்டத்திற்கான அமெரிக்க தேசிய சங்கத்தின் ஆராய்ச்சி, உலகில் எந்த நாட்டிலும் சராசரியாக நகரவாசி:
6% - ஒரு குற்றவாளி ஆக;
34% - குடிகாரனாக மாறுவதற்கான வாய்ப்புகள்;
32% - போதைக்கு அடிமையாகும் வாய்ப்புகள்;
48% - சூதாட்டத்திற்கு அடிமையாகும் வாய்ப்புகள்.*) 2

*) 2 ஜர்னல் ஆஃப் பிராக்டிகல் சைக்காலஜி அண்ட் சைக்கோஅனாலிசிஸ், எண். 1, மார்ச் 2005

சூதாட்ட அடிமைத்தனத்தின் அச்சுறுத்தல் நம் ஒவ்வொருவருக்கும் மிக அதிகமாக உள்ளது என்று மாறிவிடும்.

முன்னணி.பெறப்பட்ட தகவல்களை விவாதிக்க நான் முன்மொழிகிறேன். (பேச்சு நிகழ்ச்சி பங்கேற்பாளர்களை உரையாற்றுகிறார்)

- நீங்கள் எப்போதாவது ஒரு சூதாட்ட விடுதிக்கு சென்றிருக்கிறீர்களா? நீங்கள் சவால் விட்டீர்களா?

– ஸ்லாட் இயந்திரங்களில் அனுபவம் உள்ளவர் யார்?

- நீங்கள் எப்போதாவது வென்றிருக்கிறீர்களா? நீங்கள் எத்தனை இழந்தீர்கள்?

- விளையாட்டில் ஆர்வமுள்ள யாரையாவது உங்களுக்குத் தெரியுமா?

- விளையாட்டின் மீதான உங்கள் ஆர்வத்தை நீங்கள் எப்போதாவது கட்டுப்படுத்தியிருக்கிறீர்களா?

(விவாதம் நடந்து கொண்டிருக்கிறது)

சூதாட்ட அடிமைத்தனம் ஒரு நோயறிதல். *) 3

முன்னணி.விளையாட்டிற்கு மக்களை ஈர்ப்பது எது? அவர்கள் ஏன் அடிமையாகிறார்கள்? நீங்கள் எப்படி சூதாடியாக மாறுகிறீர்கள்? மருத்துவக் கண்ணோட்டத்தில் சூதாட்ட அடிமைத்தனம் என்றால் என்ன?

டாக்டர்.சூதாட்டத்திற்கான நோயியல் ஈர்ப்பு - சூதாட்ட அடிமையாதல் அல்லது லுடோமேனியா (லத்தீன் வார்த்தையான லுடஸ் - கேமிலிருந்து) - மன நோய்களின் பிரிவில் நோய்களின் சர்வதேச வகைப்பாட்டில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. சூதாட்ட அடிமைத்தனம் என்பது இரசாயனமற்ற அடிமையாகும், இதில் நனவில் மாற்றம் எடுக்கப்படாமல் நிகழ்கிறது மனோதத்துவ பொருட்கள். சூதாட்ட அடிமைத்தனம் என்பது போதைப் பழக்கம் அல்லது குடிப்பழக்கத்தின் உயிரியல் தன்மையானது "மகிழ்ச்சியின் ஹார்மோன்கள்", எண்டோர்பின்கள் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது, இது நமது மனநிலை மற்றும் நமது உணர்ச்சிகளின் செறிவை சார்ந்துள்ளது. எண்டோர்பின்கள் திருப்தி மற்றும் மகிழ்ச்சி நிலையை ஏற்படுத்துகின்றன. எந்த உற்சாகமும் (விளையாட்டு, விளையாட்டுகள், வாதங்கள், முதலியன) எண்டோர்பின் வெளியீட்டிற்கு பங்களிக்கிறது. ஒரு நபர் மகிழ்ச்சியின் நிலையை நீடிக்க முயற்சிப்பதால், போதைப் பழக்கத்தின் தோற்றம் ஏற்படுகிறது, அதற்காக அவர் மீண்டும் மீண்டும் அதற்கு வழிவகுக்கும் செயல்களை மீண்டும் செய்கிறார்.

முன்னணி.ஒரு நபரை உற்சாகத்தைத் தேட எது தூண்டுகிறது?

டாக்டர்.ஆசைகளின் சித்தப்பிரமை - இதைத்தான் சுகாதார அமைச்சின் ஊழியர்கள் கேசினோ அல்லது ஸ்லாட் இயந்திரங்களைத் தேட ஒரு வீரரைத் தள்ளும் நிலையை அழைக்கிறார்கள்.

முன்னணி.ஒரு நபர் விளையாட்டிற்கு அடிமையாகிவிட்டதாக எந்த அறிகுறிகளால் தீர்மானிக்க முடியும்?

டாக்டர்.பெரும்பாலும், ஒரு சூதாட்டத்திற்கு அடிமையானவர் தனது நோயைப் பற்றி விமர்சிக்காதவர் மற்றும் அவர் எந்த நேரத்திலும் (குடிகாரன் அல்லது போதைக்கு அடிமையானவர் போல) வெளியேறலாம் என்று நினைக்கிறார், எனவே முக்கியமாக அவரது உறவினர்கள் நிபுணர்களிடம் திரும்புகிறார்கள்.
சூதாட்ட அடிமைத்தனத்தின் அறிகுறிகள்:

1. உள்வாங்குதல், விளையாட்டில் ஈடுபாடு (கடந்த கால விளையாட்டுகளை நினைவுபடுத்துதல், எதிர்கால சவால்களைத் திட்டமிடுதல், அடுத்த விளையாட்டுக்கான பணத்தைத் தேடுதல்).

2. விளையாட்டின் போது வலுவான உற்சாகம், பந்தயம் அதிகரிக்கும்.

3. விளையாட்டைக் கட்டுப்படுத்த அல்லது குறுக்கிடுவதில் தோல்வி.

4. விளையாட்டில் குறுக்கிட வேண்டிய அவசியம் ஏற்படும் போது கவலை மற்றும் எரிச்சல் உணர்வுகள்.

5. உங்கள் பிரச்சனைகளில் இருந்து தப்பிக்க அல்லது உற்சாகப்படுத்துவதற்கான ஒரு வழியாக விளையாட்டு (குற்ற உணர்வு, பதட்டம், மனச்சோர்வு ஆகியவற்றிலிருந்து விடுபடுங்கள்).

6. தோல்விக்கு அடுத்த நாள் மீண்டும் வெற்றி பெற முயற்சிப்பது.

7. விளையாட்டில் ஒருவரின் ஈடுபாட்டின் உண்மையான அளவை மறைப்பதற்காக அன்பானவர்களை ஏமாற்றுதல்.

8. விளையாட்டிற்கு நிதியளிப்பதற்காக தாக்குதலுக்கு செல்ல விருப்பம்.

9. விளையாட்டுக்காக படிப்பு, தொழில், குடும்பம், நண்பர்கள் என அனைத்தையும் புறக்கணித்தல்.

10. கடன் பொறி - சூதாட்டத்தால் ஏற்படும் கடனை அடைப்பதற்காக கடன் வாங்கும் ஆசை.

உங்களுக்கு குறைந்தது நான்கு அறிகுறிகள் இருந்தால், நீங்கள் ஏற்கனவே தீவிரமாக நோய்வாய்ப்பட்டிருக்கிறீர்கள்.
முன்னணி.நோய் வளர்ச்சியின் நிலைகள் என்ன?

டாக்டர்.டாக்டர்களின் கூற்றுப்படி, ரஷ்யாவில் வசிப்பவர்கள் ஒவ்வொரு 20 பேரும் போதைக்கு அடிமையானதை விட மோசமானது. மேலும் அடிமையாக மாற, 8-12 மணி நேரம் போதும்.
கேமிங்கிற்கு அடிமையாவதற்கான கொள்கை மது மற்றும் போதைப் பழக்கத்தின் கொள்கையைப் போன்றது.

ஒரு வெறித்தனமான சூதாட்டக்காரர் பொதுவாக நான்கு நிலைகளைக் கடந்து செல்கிறார்:
- வெற்றிகளின் நிலை - எப்போதாவது விளையாடுவது, வெற்றிகளின் கனவுகள், சவால்களை அதிகரிப்பது, பெரிய வெற்றிகள்.
- இழப்புகளின் நிலை - தனியாக விளையாடுவது, வேலையை விட்டு வெளியேறுவது, பெரிய கடன்கள், செலுத்தப்படாத கடன்கள், கடன்கள், பொய்கள்.
விரக்தியின் கட்டம் - நற்பெயர் சேதம், குடும்பம், நண்பர்களுடன் முறிவு, மனந்திரும்புதல், மற்றவர்களிடம் பழி சுமத்துதல், பீதி, வேலை இழப்பு, சட்டவிரோத செயல்கள்.
நம்பிக்கையற்ற நிலை: நம்பிக்கையற்ற உணர்வுகள், தற்கொலை எண்ணங்கள் மற்றும் சாத்தியமான முயற்சிகள், கைதுகள், ஆல்கஹால், உணர்ச்சி வீழ்ச்சி மற்றும் பைத்தியக்காரத்தனத்தின் அறிகுறிகள்.

முன்னணி. உங்களில் யாராவது விளையாட்டுக்கு அடிமையாகிவிட்டதா?

- கேமிங் அடிமைத்தனத்தின் என்ன அறிகுறிகளை நீங்கள் ஏற்கனவே கண்டுபிடித்திருக்கிறீர்கள்?

– சூதாட்ட அடிமைத்தனம் போதைப் பழக்கத்திற்கு ஒத்தது என்பதை நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?

- வேறு எங்கு அட்ரினலின் போதைப் பொருட்கள் தங்கள் நரம்புகளை கூச்சப்படுத்த முடியும்? (அதிக விளையாட்டு, பந்தயம், திகில் படங்கள் போன்றவை)

- இந்த நடவடிக்கைகள் போதைக்கு காரணமாக முடியுமா?

(விவாதம் நடந்து கொண்டிருக்கிறது)

*) 3 பிக் மெடிக்கல் என்சைக்ளோபீடியா, எம்., எக்ஸ்மோ, 2007

சூதாட்டத்தின் ஆபத்துகள்

முன்னணி.விளையாடுவதும் விளையாடாததும் அவரவர் தனிப்பட்ட விஷயம் என்று தோன்றும். சூதாட்ட அடிமைத்தனத்தின் சமூக ஆபத்து என்ன? வக்கீலுக்கு வார்த்தை.

வழக்கறிஞர்.விளையாட்டு போதை சமூகத்திற்கு மிகவும் ஆபத்தானது. கடனை அடைக்க முடியாமல், தங்கள் ஆசையை சமாளிக்க முடியாமல், மக்கள் பெரும்பாலும் தங்கள் உயிரை மாய்த்துக்கொள்கிறார்கள்.

டீனேஜர்கள் பெரும்பாலும் சூதாட்டத்திற்கு அடிமையாகிறார்கள். காவல்துறையின் கூற்றுப்படி, பல்லாயிரக்கணக்கான ரஷ்ய இளைஞர்கள் தங்கள் ஓய்வு நேரத்தை ஸ்லாட் மெஷின் அரங்குகளில் செலவிடுகிறார்கள், திருட்டுகள் மற்றும் கொள்ளைகள் மூலம் விளையாட பணம் பெறுகிறார்கள்.

கேமிங் வணிகம் மிகவும் லாபகரமானது - தினசரி வருவாய் ஒரு நாளைக்கு $ 1000 அடையும். வருமானத்தில் கணிசமான பகுதி வரிகளிலிருந்து மறைக்கப்பட்டு நிழலில் செல்கிறது.

கேமிங் பிசினஸ் மிகவும் குற்றமாக உள்ளது. உள்நாட்டு விவகார அமைச்சின் கூற்றுப்படி, நாட்டில் உள்ள அனைத்து சூதாட்ட நிறுவனங்களில் தோராயமாக 60-65 சதவீதம் குற்றக் கும்பல்களின் கட்டுப்பாட்டில் உள்ளன. க்கு மட்டும் கடந்த ஆண்டுஅரங்குகள் மற்றும் சூதாட்ட விடுதிகளின் உரிமையாளர்கள் மற்றும் பார்வையாளர்கள் மீது டஜன் கணக்கான தாக்குதல்கள் நடத்தப்பட்டன. சட்ட அமலாக்க அதிகாரிகள் இந்த நிறுவனங்கள் நிதி ஆவணங்களை பொய்யாக்குவதாகவும், பதிவு செய்யப்படாத இயந்திரங்களைப் பயன்படுத்துவதாகவும் தொடர்ந்து குற்றம் சாட்டுகின்றனர்.

கேமிங் வணிகம் மோசடியை ஊக்குவிக்கிறது. லாபத்தை அதிகரிக்க, சில தந்திரக்காரர்கள் 500-600 வீரர்களில் ஒருவர் மட்டுமே சிறிய வெற்றியைப் பெறும் வகையில் இயந்திரங்களை உள்ளமைக்கிறார்கள்.

முன்னணி.(பேச்சு நிகழ்ச்சியில் பங்கேற்பாளர்களை உரையாற்றுகிறார்). சூதாட்ட அடிமைத்தனம் சமூகத்திற்கு ஆபத்தானது என்பதை நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?

– சூதாட்ட அடிமைத்தனத்தின் சமூக ஆபத்தில் வேறு எதை நீங்கள் பார்க்க முடியும்?

– சூதாட்ட நிறுவனங்களின் செயல்பாடுகளை மோசடியுடன் ஒப்பிட முடியுமா?

– டீனேஜ் குற்றத்தின் வேர்கள் சூதாட்ட அடிமைத்தனத்தில் உள்ளன என்பதை நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?

"ஒரு கை தொற்று" சிகிச்சை

முன்னணி.சூதாட்ட அடிமைத்தனத்தின் சிக்கலை எவ்வாறு தீர்ப்பது? மருத்துவர்களிடம் இருந்து பிரச்சனைக்கு தீர்வு.

டாக்டர்.ஒரு நபர் அவர் விரும்பும் போது மட்டுமே குணப்படுத்த முடியும், ஆனால் இதற்காக அவர் மிகவும் அடிமட்டத்தை அடைய வேண்டும், உணர்ந்து, திகிலடைய வேண்டும் மற்றும் தானாக முன்வந்து விளையாட்டை கைவிட வேண்டும். குடும்ப ஆதரவு மிகவும் முக்கியமானது. எங்காவது செல்வது நல்லது, எடுத்துக்காட்டாக, டைகாவுக்கு, நூற்றுக்கணக்கான கிலோமீட்டர்களுக்கு ஒரு ஸ்லாட் இயந்திரம் இல்லை. உளவியலாளர்கள் ஏற்கனவே சூதாட்ட அடிமைத்தனத்திலிருந்து வீரர்களை "குறியீடு" செய்கிறார்கள்.
சூதாட்ட போதைக்கு சிகிச்சையளிக்கும் போது, ​​பின்வரும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது:
- "பிக்கி பேங்க்." நீங்கள் நீண்ட காலமாக கனவு கண்ட சில ஆடம்பரமான விஷயங்களை நீங்கள் கற்பனை செய்ய வேண்டும். ஒவ்வொரு முறையும் நீங்கள் ஒரு இயந்திரத்தைக் கடந்து, “சிறிது 500 ரூபிள்” இழக்க உங்களை வற்புறுத்தும்போது, ​​நீங்கள் அவசரமாக வீட்டிற்கு ஓடி, இழந்த பணத்தை மனதளவில் உங்கள் உண்டியலில் வைக்க வேண்டும்.
- "நெருக்கடி மேலாளர்." நீங்கள் சம்பாதித்த எல்லா பணத்தையும் டெபாசிட் செய்யக்கூடிய கண்டிப்பான குணம் கொண்ட ஒரு அன்பானவரை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். அவருடன் சேர்ந்து, கடன்களை விநியோகிப்பதற்கான ஒரு திட்டம் வரையப்பட்டது.
- "தனிப்பட்ட உளவியலாளர்." ஒரு அசாதாரண முறை, இது மேற்கில் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகிறது: உளவியலாளர் தானே நோயாளியுடன் சூதாட்டத்திற்குச் செல்கிறார் மற்றும் நிலை உருகத் தொடங்கும் போது இயக்குகிறார்.
முன்னணி.எந்த முறைகளை நீங்கள் மிகவும் பயனுள்ளதாக கருதுகிறீர்கள்?

(குழந்தைகள் பதில்)

முன்னணி.வழக்கறிஞர்கள் என்ன வழங்குகிறார்கள்?

வழக்கறிஞர்.ஸ்டேட் டுமா ஏற்கனவே கேமிங் வணிகத்தில் ஈடுபட்டுள்ளது, இது வரிக் குறியீட்டை திருத்தவும், சூதாட்ட வணிகத்தில் வரிகளை அதிகரிக்கவும் முன்மொழியப்பட்டது. ஆனால் மேற்கத்திய நாடுகளில் செய்வது போல் 18 வயதுக்குட்பட்ட சூதாட்டத்தை தடை செய்ய சட்டங்கள் இயற்றப்பட வேண்டும்.

கேமிங் நிறுவனங்களில் செலவிடும் நேரத்தின் வரம்பை அறிமுகப்படுத்துவது அவசியம்.

ஒரு சூதாட்டத்திற்கு அடிமையானவர், உடல்நலத்தை இழந்த ஒருவர், சூதாட்ட நிறுவனத்திடம் இருந்து இழப்பீடு பெறக்கூடிய சட்டத்தை இயற்றுவது அவசியம்.

அல்லது இன்னும் சிறப்பாக, சூதாட்டத்தை முழுவதுமாக தடை செய்யுங்கள். இன்று நமது சக குடிமக்களில் 95% வரை இதற்காக நிற்கிறார்கள்.

முன்னணி.சூதாட்ட அடிமைத்தனத்தை எதிர்த்துப் போராடுவதற்கு என்ன சட்ட நடவடிக்கைகள் உங்களுக்கு மிகவும் பயனுள்ளதாகத் தோன்றுகின்றன?

நீங்கள் என்ன நடவடிக்கைகளை பரிந்துரைக்கிறீர்கள்?

(குழந்தைகள் பதில்)

முன்னணி.பத்திரிகையாளர்கள் என்ன வழங்குகிறார்கள்?

பத்திரிகையாளர்.சூதாட்ட அடிமைத்தனத்தின் ஆபத்துகளைப் பற்றி மக்களுக்கு எச்சரிக்க, கல்வி கற்பிப்பது அவசியம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒவ்வொரு சிகரெட்டிலும் கல்வெட்டு இருக்க வேண்டும்: "சுகாதார அமைச்சகம் எச்சரிக்கிறது: புகைபிடித்தல் உங்கள் ஆரோக்கியத்திற்கு ஆபத்தானது." கேசினோவின் நுழைவாயிலில் உள்ள ஒவ்வொரு ஸ்லாட் இயந்திரத்திலும் இதே போன்ற கல்வெட்டு இருப்பது அவசியம்.

பிரச்சனைக்கு மற்றொரு தீர்வு, குழந்தைகளை உடற்கல்வி, விளையாட்டு, கலை மற்றும் தொழில்நுட்ப படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றிற்கு அறிமுகப்படுத்துவதாகும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சூதாட்ட அடிமைத்தனத்தின் வேர்கள் குழந்தை பருவத்தில் உள்ளன. ஒரு விதியாக, குழந்தை வெற்றிகரமாக உணரக்கூடிய மற்றும் நேர்மறையான முடிவுகளை அடையக்கூடிய ஆர்வமுள்ள பகுதியை பெற்றோர்கள் உருவாக்காத குழந்தைகள் சூதாட்டத்திற்கு அடிமையாகிறார்கள்.

எனவே, குழந்தைகள் தங்களை உணரும் வகையில் மைதானங்கள், திறந்தவெளி கிளப்புகள், கிளப்களை உருவாக்குவது அவசியம்.

முன்னணி.(பேச்சு நிகழ்ச்சியில் பங்கேற்பாளர்களை உரையாற்றுகிறார்). இந்த நடவடிக்கைகள் பற்றி நீங்கள் எப்படி உணருகிறீர்கள்?

சூதாட்ட அடிமைத்தனத்தின் சிக்கலைத் தீர்க்க நீங்கள் என்ன பரிந்துரைக்கலாம்?

(குழந்தைகள் பதில்)

III. முடிவுரை.

முன்னணி.எங்கள் விவாதம் முடிவுக்கு வருகிறது. எங்கள் உரையாடலை ஒரு அப்காசியன் உவமையுடன் முடிக்க விரும்புகிறேன்.*) 4

*) 4 லாக்ரேபே எம்.ஏ. டோவைக் கொன்றவர். "அலாஷாரா", 1982

...பழைய ஜெசிப் தனது பேரனை திருடுவதையும் சூதாட்டத்தையும் நிறுத்தும்படி நீண்ட நேரம் முயற்சி செய்தார். ஆனால் அது எல்லாம் வீண். அவர் இறப்பதற்கு முன், முதியவர் தனது பேரனுக்கு பின்வரும் விருப்பத்தை செய்தார்: மிகவும் திறமையான திருடனையும் மிகவும் திறமையான சூதாட்டக்காரனையும் கண்டுபிடித்து, அவர்களின் கைவினைகளை அவருக்குக் கற்பிக்கச் சொல்லுங்கள்.

தாத்தாவின் கடைசி ஆசையை நிறைவேற்றிய பேரன் திருடர்களின் ராஜாவை கண்டுபிடித்தார், ஆனால் அவர் பார்த்தது அவரை மிகவும் ஆச்சரியப்படுத்தியது.

"திருடர்களின் "ராஜாவின்" சிறிய அறையில் தளபாடங்கள் கூட இல்லை. உரிமையாளர் பழைய தொய்வுற்ற ஓட்டோமான் மீது படுத்திருந்தார். தரையில் ஒரு விரிசல் பானை கிடந்தது, அதில் இருந்து அது நீண்ட காலமாக சாப்பிடவில்லை. வறுமையும் அழுக்குகளும் தனக்குத்தானே பேசிக்கொண்டன. இதோ, திருடர்களின் "மகிழ்ச்சி"!

பழைய திருடனுக்குப் பிறகு, அந்த இளைஞன் சூதாடிகளின் "ராஜாவை" கண்டுபிடித்தான். அவர் மீது இன்னும் வலிமிகுந்த தாக்கத்தை ஏற்படுத்தினார்: கிழிந்த தலைமுடியுடன் ஒரு சூதாட்டக்காரன் முழங்காலில் இருந்தான்.
அந்த இளைஞன் ஒரு நல்ல தருணத்திற்காக காத்திருந்து, தான் வந்ததன் நோக்கத்தைப் பற்றி பேசினான்.
- ஓ, நீங்கள் தவறாக நினைக்கவில்லை! - சூதாட்டக்காரர் பெருமையுடன் அறிவித்தார். – நான் முப்பது வருடங்களுக்கும் மேலாக விளையாடி வருகிறேன். "அவர் ஒரு கணம் அட்டையிலிருந்து மேலே பார்த்து, இரத்தம் தோய்ந்த கண்களுடன் பையனைப் பார்த்தார். பின்னர் அவர் மீண்டும் உற்சாகமாக அட்டைகளை வீசத் தொடங்கினார், உடனடியாக விருந்தினரை தன்னுடன் விளையாட அழைத்தார்.
ஆனால் அந்த இளைஞன் அந்த வயதான சூதாடிக்கு நன்றி கூறிவிட்டு விரைந்து சென்றான்.
வயதான சூதாடி தனது வாழ்க்கையை வீணாக வாழ்ந்ததை அவர் உணர்ந்தார்.
எனவே புத்திசாலியான ஜெசிப் தனது பேரனைக் காப்பாற்றினார். எந்த தார்மீக போதனைகளையும் விட வாழ்க்கை மிகவும் சிறப்பாகக் கற்பிக்கிறது என்பதை முதியவர் அறிந்திருந்தார்.

- இந்த உவமை எங்கள் காலத்திற்கு பொருத்தமானது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா?

(நிபுணர்கள் பேசுகிறார்கள்)

- மற்றும் எங்கள் பேச்சு நிகழ்ச்சியில் பங்கேற்பாளர்களின் கருத்துக்கள்.

(குழந்தைகள் பேசுகிறார்கள்)

முன்னணி.என்ற முடிவுக்கு வந்தோம் சிறந்த வழிசூதாட்டத்திற்கு அடிமையாகாமல் இருக்க - எங்கள் பேச்சு நிகழ்ச்சி முடிவுக்கு வந்துவிட்டது.

IV. சுருக்கம் (பிரதிபலிப்பு)

வகுப்பு ஆசிரியர்.நீங்கள் வகுப்பை விட்டு வெளியேறும்போது எப்படி உணர்கிறீர்கள்?

அறிவார்ந்த விளையாட்டின் காட்சி “அறிவுமிக்க இராச்சியத்தில்

ஒரு மனிதனின் மனம் அவனது முஷ்டிகளை விட வலிமையானது.

பிராங்கோயிஸ் ரபேலாய்ஸ்

வலுவாக இருப்பது நல்லது

புத்திசாலியாக இருப்பது இரண்டு மடங்கு புத்திசாலித்தனம்.

I. A. கிரைலோவ்

இலக்குகள்: தர்க்கரீதியான சிக்கல்கள் மற்றும் அவற்றைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துதல்; கற்பனையின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல், குழந்தைகளின் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடுகளை எழுப்புதல்; மன வேலையில் நேர்மறையான தார்மீக அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்; கூட்டுவாதத்தின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது.

ஆயத்த வேலை: இரண்டு அணிகளாக ஒன்றிணைவதற்கு குழந்தைகளை அழைக்கவும், ஒரு கேப்டனைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், ஒரு பெயரைக் கொண்டு வரவும். நடுவர்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் (ஒவ்வொரு அணிக்கும் 2).

முட்டுகள்:

அட்டைப் பெட்டியில் இருந்து பதக்கங்களை உருவாக்கவும் "நைட் ஆஃப் புத்தி கூர்மை", "ஸ்குயர் ஆஃப் புத்தி கூர்மை", "புத்திசாலித்தனத்திற்காக" (பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கையின்படி);

மும்மடங்காக பணிகளுடன் தாளின் நகலெடுக்கவும், பணிகளுடன் ஒரு தாளை கீற்றுகளாக வெட்டுங்கள் (பதில் இல்லாமல்!), இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது நீதிபதிகளுக்கு கொடுங்கள்;

அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து 20 விசைகளை உருவாக்கவும்.

வடிவமைப்பு:

மேசைகளிலிருந்து இரண்டு பெரிய அட்டவணைகளை உருவாக்கவும், அதைச் சுற்றி அணிகள் அமர்ந்திருக்கும்;

போர்டில் விளையாட்டுக்கான கல்வெட்டுகளை எழுதி, ஒரு தளம் வரையவும், அதன் பத்திகள் பத்து இடங்களில் பூட்டுகளால் மூடப்பட்டிருக்கும். (நீங்கள் வாட்மேன் காகிதத்தின் இரண்டு தாள்களில் அத்தகைய தளம் வரையலாம், அதை பலகையில் பொருத்தலாம், மேலும் நீதிபதிகள் சாவியை வழங்கும்போது பூட்டுகளை கடப்பார்கள்.)

வகுப்பு திட்டம்

I. அறிமுக வார்த்தை "மனிதன் ஒரு விளையாடும் உயிரினம்."

II. அறிவுசார் விளையாட்டு "புத்தி கூர்மை இராச்சியத்தின் தளங்களில்."

III. வெற்றியாளர்களுக்கு விருது வழங்குதல்.

IV. இறுதி வார்த்தை: "மனம் முஷ்டிகளை விட வலிமையானது."

வகுப்பு முன்னேற்றம்

I. அறிமுக வார்த்தை "மனிதன் ஒரு விளையாடும் உயிரினம்"

வகுப்பு ஆசிரியர். மனிதன் விளையாடும் உயிரினம் என்று சமூகவியலாளர்கள் வாதிடுகின்றனர். விளையாட்டு நம் வாழ்நாள் முழுவதும் நம்முடன் வருகிறது. விளையாட்டு விளையாட்டுகள் உடலைப் பயிற்றுவிக்கின்றன, மனதைப் பயிற்றுவிக்க அறிவுசார் விளையாட்டுகள் உள்ளன. புதிர்கள், புதிர்கள், புதிர்களைத் தீர்ப்பதன் மூலம், நாம் வேடிக்கையாக இருப்பது மட்டுமல்லாமல், கற்றுக்கொள்கிறோம் - ஒப்பிடவும், பகுப்பாய்வு செய்யவும், சிந்திக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறோம். பொறுமை, விடாமுயற்சி, ஞானம் ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொள்கிறோம்.

மேலும் சிக்கலான புதிர், அதைத் தீர்ப்பதில் அதிக மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது.

II. அறிவுசார் விளையாட்டு "புத்திசாலித்தனத்தின் இராச்சியத்தின் தளங்களில்"

ஹோம்ரூம் ஆசிரியர். இன்று நாம் அறிவுசார் விளையாட்டை விளையாடுவோம் "புத்தி கூர்மை இராச்சியத்தின் தளம்." விளையாட்டின் விதிகளைக் கேளுங்கள்.

ஆறாம் வகுப்பு மாணவர்களின் இரண்டு அணிகள் சாவி இராச்சியத்தின் தளங்களில் தொலைந்து போயின. வெளியேறும் வழியில், அவர்கள் தளம் பத்திகளை பூட்டி என்று 10 பூட்டுகள் சாவி கண்டுபிடிக்க வேண்டும். ஒவ்வொரு கோட்டையிலும் ஒரு புதிர் உள்ளது. அதைத் தீர்ப்பவர் ஒரு மந்திர விசையைப் பெறுவார். 10 விசைகளைச் சேகரித்த பின்னர், குழு பிரமையிலிருந்து வெளியேறி ஆர்டர்களையும் “நைட்ஸ் ஆஃப் சாவி” என்ற பட்டத்தையும் பெறுகிறது. இரண்டாவதாக வரும் அணி ஆர்டர்கள் மற்றும் "Squires of Savvy" என்ற பட்டத்தைப் பெறுகிறது. தங்கள் அணிக்கான மேஜிக் கீயைப் பெற்ற பங்கேற்பாளர்கள் "புத்திசாலித்தனத்திற்காக" பதக்கங்களைப் பெறுகிறார்கள்.

ஆட்டம் எப்படி விளையாடும்? அணிகள் தொடக்கத்தில் அனைத்து புதிர் கோட்டைகளையும் பெறுகின்றன. ஒவ்வொரு புதிரையும் முழு குழுவும் தீர்க்கலாம் அல்லது பங்கேற்பாளர்களிடையே பணிகளை விநியோகிக்கலாம் - இவை அனைத்தும் குழுவின் அமைப்பு மற்றும் ஒருங்கிணைப்பைப் பொறுத்தது.

எந்தவொரு பங்கேற்பாளரும் புதிரைத் தீர்த்தால், அவர் பலகைக்குச் சென்று பதிலை நீதிபதிகளுக்கு தெரிவிக்க வேண்டும் - சாவியின் கீப்பர். அவர்கள் முடிவின் சரியான தன்மையை மதிப்பீடு செய்து, பங்கேற்பாளருக்கு ஒரு மாய விசையை வழங்குவார்கள். இந்த பங்கேற்பாளர் தனது குழுவில் சேர்ந்து புதிர்களைத் தீர்ப்பதைத் தொடரலாம்.

எனவே, விளையாட்டைத் தொடங்குவோம்.

(இசை நாடகங்கள், நீதிபதிகள் குழுக்களுக்கு பணிகளை விநியோகிக்கிறார்கள். பின்னர் அனைத்து பணி அட்டைகளும் மேசையில் வைக்கப்பட்டுள்ளன. குழந்தைகள் புதிர்களைத் தீர்க்கிறார்கள். குழுத் தலைவர் பங்கேற்பாளர்களிடையே தீர்வை விரைவுபடுத்த பணிகளை விநியோகிக்கலாம். புதிரைத் தீர்த்த பிறகு, பங்கேற்பாளர்கள் நடுவர்களிடம் வந்து சாவியைப் பெற்ற பிறகு, அவர்கள் தங்கள் அணியில் சேர்கிறார்கள்.)

III. வெற்றியாளர்களுக்கு விருது வழங்குதல்

வகுப்பு ஆசிரியர். எங்கள் ஆட்டம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது. இரு அணிகளும் சிக்கலில் இருந்து வெளியேறினர். அணியைச் சேர்ந்த தோழர்கள் (...) 10 மேஜிக் விசைகளை முதலில் சேகரித்தனர். இந்த அணியின் அனைத்து உறுப்பினர்களும் "நைட்ஸ் ஆஃப் சாவி" என்ற பட்டத்தைப் பெறுகிறார்கள் மற்றும் அதே பெயரில் பதக்கங்களை வழங்குகிறார்கள்.

(நடுவர்கள் விருதுகளை வழங்குகிறார்கள்.)

இரண்டாவதாக வந்த அவர்களது போட்டியாளர்கள், "Squires of Savvy" ஆகி பதக்கங்களையும் பெறுகிறார்கள்.

(நடுவர்கள் விருதுகளை வழங்குகிறார்கள்.)

மேஜிக் சாவியைப் பெற்ற அனைவரும் அதை பரிசாக வைத்திருக்கிறார்கள், கூடுதலாக "புத்தி கூர்மைக்காக" ஆர்டரைப் பெறுகிறார்கள்.

(நடுவர்கள் விருதுகளை வழங்குகிறார்கள்.)

IV. இறுதி வார்த்தை: "மனம் முஷ்டிகளை விட வலிமையானது"

வகுப்பு ஆசிரியர். ஒரு நபர் யாராக மாறினாலும், அவர் தன்னை எங்கு கண்டாலும், புத்திசாலித்தனம், தெளிவு மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனை எப்போதும் அவருக்கு உதவும். போர்டில் உள்ள பழமொழிகளைப் படியுங்கள். (வாசிப்புகள், கருத்துகள்.)

உண்மையில், அறிவே சக்தி. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு புத்திசாலி நபர் எந்தவொரு கேள்விக்கும் பதிலளிக்க முடியும் மற்றும் எந்த சூழ்நிலையிலிருந்தும் ஒரு வழியைக் கண்டறிய முடியும். மேலும் வலுவாக இருக்க, நீங்கள் உங்கள் மனதை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும் - புத்தகங்களைப் படிக்கவும், உங்கள் எல்லைகளை விரிவுபடுத்தவும், அறிவுசார் விளையாட்டுகளில் பங்கேற்கவும்.

புதிர்களைத் தீர்க்கும் போது நீங்கள் இன்று கண்டறிந்த மேஜிக் விசைகள், புத்திசாலித்தனத்தின் இராச்சியம் உங்களுக்கு எப்போதும் திறந்திருக்கும் என்பதற்கான அடையாளமாக இருக்கும்.

கூடுதல் பொருள்

பணி அட்டைகள்

முதல் அணி

அடிமை + சந்திரன் = ?

பள்ளம் + நூறு = ?

ஈக்கள் + மீசை = ?

(பர்னால், ரோஸ்டோவ், சுகுமி.)

2. "g" உடன் - இது வார்த்தையின் ஒரு பகுதியாக இருக்கும்,

"th" உடன் - அடுக்குக்கு சற்று ஒத்திருக்கிறது,

"n" உடன் - குதிரை அல்லது மாடு அல்ல,

குறைந்தபட்சம் கால்கள் மற்றும் ஒரு வால்.

(எழுத்து, அடுக்கு, யானை.)

(இருண்ட பிரிவு கடிகார திசையில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது.)

4. கூடுதல் பகுதியைக் கண்டறியவும்.

(பி; மற்ற அனைவருக்கும் ஒரு ஜோடி உள்ளது.)

(2; குறுக்காக அமைந்துள்ள எண்களின் கூட்டுத்தொகையைப் பிரிப்பதன் விளைவாகும். 1) 12 + 4 = 3) 16:8 = 2.

6. விடுபட்ட கடிதங்களைச் செருகவும் மற்றும் "பணியாளர்" என்ற வார்த்தையின் ஒத்த சொல்லைப் படிக்கவும்.

(வேலைக்காரன்.)

7. புதிர்களைத் தீர்க்கவும்.

(அனபா, வோல்கோகிராட், மாஸ்கோ.)

8. எந்தெந்த தொழில்கள் இங்கே குறியாக்கம் செய்யப்பட்டுள்ளன என்பதை (தேவையான வரிசையில் எழுத்துகளை மறுசீரமைப்பதன் மூலம்) யூகிக்கவும்:

இடோர்காக்ரெட், யார்ன்ஸ்துயாஜ், தியூர்ஸ், லீக்யூ.

(கட்டிடக்கலைஞர், பத்திரிகையாளர், வழக்கறிஞர், ஆசிரியர்.)

9. எண் புதிர்களைத் தீர்க்கவும் (அதே எழுத்துக்கள் ஒரே எண்களுக்கு ஒத்திருக்கும்):

ஆம் + ஆம் + ஆம் = உணவு (50 + 50 + 50= 150.)

10. (குறிப்பு) + (நாடகம்) = தச்சரின் கருவி.

(குப்பை) + (நதி) = பறவை.

(கடல் விலங்கு) + (மரம்) = இராணுவ ஜாக்கெட்.

(குறிப்பு) + (மான் அலங்காரம்) = இயக்கத்தின் இடம்.

(உளி, மாக்பீ, ஜாக்கெட், சாலை.)

இரண்டாவது அணி

1. ஒவ்வொரு ஜோடி வார்த்தைகளிலிருந்தும், எழுத்துக்களை மறுசீரமைப்பதன் மூலம், மூன்றாவது வார்த்தையை உருவாக்கவும் - நகரத்தின் பெயர்.

பதிவு + தண்ணீர் = ? களிம்புகள் + வண்டல் =? தரை + பருத்தி கம்பளி = ?

(வோலோக்டா, இஸ்மாயில், பொல்டாவா.)

2. "t" உடன் - அது மைதானம் இருக்கும் இடம்,

"m" உடன் - விலங்கு உணவு,

"a" உடன் - நாம் அதை மரத்தின் மூலம் கண்டுபிடிப்போம்,

அங்கே பார்த்தால். (கோர்ட், தீவனம், பட்டை.)

3. இந்தத் தொடரின் புள்ளிவிவரங்களைப் படித்து, ஒரு வடிவத்தைக் கண்டுபிடித்து, கண்டுபிடிக்கப்பட்ட வடிவத்திற்கு ஏற்ப இந்தத் தொடரைத் தொடரவும்**.

(முதலில், டார்க் செக்டர் ஒவ்வொரு நகர்விலும் கடிகார திசையிலும், பின்னர் எதிரெதிர் திசையிலும் சேர்க்கப்படும்.)

4. கூடுதல் பகுதியைக் கண்டறியவும்.

(பி; வரிசையில் உள்ள மற்ற உருவங்கள் வட்டமான பக்கங்களைக் கொண்டுள்ளன.)

5. கேள்விக்கு பதிலாக எந்த எண்ணை வைக்க வேண்டும்?

(2; ஒவ்வொரு பென்டகன்களிலும் உள்ள அதே பிரிவுகளில் உள்ள எண்களைப் பார்க்கவும். அவற்றின் கூட்டுத்தொகை 10. எடுத்துக்காட்டாக: 6 + 1 + 3 = 10. அல்லது: 2 + 4 + 4=10. இவ்வாறு: 10-3-5 = 2.)

6. விடுபட்ட கடிதங்களை நிரப்பவும் மற்றும் "பணியாளர்" என்ற வார்த்தையின் ஒத்த சொல்லைப் படிக்கவும்.

(தொழிலாளர்.)

7. எந்தத் தொழில்கள் இங்கே குறியாக்கம் செய்யப்பட்டுள்ளன என்பதை யூகிக்கவும் (தேவையான வரிசையில் எழுத்துக்களை மறுசீரமைப்பதன் மூலம்):

ஸ்லிட்டோர்ட், கிஸ்னுகோட், ரெய்டானிஸ், டப்ரோட்சேவ்.

(கட்டமைப்பாளர், கலைஞர், வடிவமைப்பாளர், விற்பனையாளர்.)

8. எண் புதிர்களைத் தீர்க்கவும் (அதே எழுத்துக்கள் ஒரே எண்களுக்கு ஒத்திருக்கும்):

UH + UH + UH = OX

(25 + 25 + 25 = 75.)

9. புதிர்களைத் தீர்க்கவும்.

(தேசபக்தன், இலையுதிர் காலம், படையெடுப்பு.)

10. (பகுதி அளவு) + (குறிப்பு) = இசைக்கருவி.

வரைவு கால்நடை) + (பரப்பின் அளவு) = ஆறு.

(ஆண் பெயர்) + (நூறு பெண் பெயர்கள்) = கிரிமியாவில் உள்ள நகரம்.

(நாட்டின் முக்கிய பாடல்) + (உலகின் ஒரு பகுதி) = கல்வி நிறுவனம்.

(ஹார்ப், வோல்கா, செவாஸ்டோபோல், ஜிம்னாசியம்.)

இலக்கு: கவனம், சிந்தனை, வடிவமைப்பு மற்றும் கலை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்: ஆசிரியரிடம் ஒரு ஹெரானின் மாதிரிப் படம் உள்ளது, இது ஒரு டாங்கிராம் விவரங்கள், ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் செல்களில் ஸ்ட்ராபெரியின் ஒரு படத்தின் பிரிண்ட்அவுட்கள், ஒவ்வொரு ஜோடிக்கும் உரையாடல்களுடன் கூடிய அட்டைகள், ஒவ்வொரு ஜோடிக்கும் ஒரு கிரிப்டோகிராமின் பிரிண்ட்அவுட்கள்; மாணவர்களிடம் ஒரு டாங்கிராம், ஒரு சதுர நோட்புக் மற்றும் ஒரு பேனா உள்ளது.

ஆசிரியர்.உங்கள் படைப்பாற்றலை வளர்க்க உதவும் சில வேடிக்கையான செயல்பாடுகளை இன்று நான் உங்களிடம் கொண்டு வருகிறேன்.

ஒரு வார்ம்-அப் உடன் ஆரம்பிக்கலாம்.இப்போது நான் உங்களுக்கு கவிதை வரிகளைப் படிப்பேன், அதில் தவறுகள் செய்யப்படலாம். அவற்றைக் கண்டுபிடித்து சரிசெய்யவும்.

வாய்வழி குழு வேலை.

அவர் தூக்கத்தில் அன்புடன் துடிக்கிறார்,

இளஞ்சிவப்பு மகிழ்ச்சியான பன்றி.

நான் ஆற்றில் மீன் பிடித்தேன்,

முதலை என்னிடம் பாடல்களைப் பாடியது.

மிருகம் பயங்கரமாக கர்ஜிக்க முடியும்,

ஏனென்றால் அவர் ஒரு கரடி.

காலையில் தொழுவத்தில் மூஸ் கொடுப்பது யார்?

நல்லது, நிச்சயமாக, நீல திமிங்கலம்!

பாலைவனத்தின் வழியாக விரைகிறது

குறுக்கு கண் முயல்.

தூக்கம் வரும் தலையைப் போல, உண்மையில்.

நத்தை அரிதாகவே ஊர்ந்து செல்லும்.

பூவிலிருந்து பூ வரை, இறகு போல,

ஒரு கடல் பன்றி படபடக்கிறது.

"குக்-கு, குக்-கு," நைட்டிங்கேல் எங்களிடம் பாடுகிறார்,

மேலும் காட்டில் மகிழ்ச்சியான பாடல் எதுவும் இல்லை.

எனது நீண்ட பயணத்தை முடித்துவிட்டு,

ஒரு நீர்யானை ஊட்டியில் அமர்ந்தது.

இரண்டு பேடாஸ் நண்டுகள் பிடிபட்டன

மற்றும் ஒரு பெரிய சண்டை தொடங்கியது.

பணி 1. வாகனங்கள் பற்றிய பிரச்சனைகளை தீர்க்கவும்.

பறக்காது, சத்தம் போடாது,

தெருவில் ஒரு வண்டு ஓடுகிறது.

மேலும் அவை வண்டுகளின் கண்களில் எரிகின்றன

இரண்டு கண்மூடித்தனமான விளக்குகள். (ஆட்டோமொபைல்)

ஜிகுலி காரும் ஹோண்டா மோட்டார் சைக்கிளும் ஒன்றுடன் ஒன்று மோதி விபத்துக்குள்ளானதில் ஜிகுலோண்டா சைக்ளோமொபைல் ஏற்பட்டது. புதியதில் எத்தனை சக்கரங்கள் உள்ளன? வாகனம், விபத்தின் போது பாதி சக்கரங்கள் பறந்து விட்டால்? (3 சக்கரங்கள்)

"ஜாபோரோஜெட்ஸ்" இலிருந்து "கேடிலாக்" தயாரிப்பது மிகவும் எளிது, நீங்கள் "ஜாபோரோஜெட்ஸை" அதன் நீளத்திற்கு இரண்டு மடங்கு நீட்டிக்க வேண்டும். "ஜாபோரோஜெட்ஸ்" நீளம் மூன்று மீட்டர் மற்றும் ஐந்து டெசிமீட்டர்கள். மீட்டரில் காடிலாக்கின் நீளம் என்ன? (7 மீட்டர்)

ஒவ்வொரு டிரக்கின் பின்புறத்திலும் இரண்டு கார்கள் உள்ளன. ஒவ்வொரு காரின் டிக்கியிலும் நான்கு பொம்மை கார்கள் இருக்கும். பிரச்சனையில் எத்தனை கார்கள் உள்ளன? (33 கார்கள்)

கடைசி சிக்கலை தீர்க்க, நீங்கள் பலகையில் ஒரு வரைபடத்தை வரைய வேண்டும்.

பணி 2.டாங்கிராம் விவரங்களைப் பயன்படுத்தி ஹெரானின் படத்தை அமைக்கவும்.

என்னிடம் ஸ்டில்ட்ஸ் உள்ளது -

சதுப்பு நிலம் பயமாக இல்லை.

நான் தவளைகளைத் தேடுகிறேன் -

அதுதான் என் கவலை. (ஹெரான்)

டாங்கிராம் ஹெரானின் மாதிரி பலகையில் வைக்கப்பட்டுள்ளது. சுதந்திரமான வேலை நடந்து கொண்டிருக்கிறது.

பணி 3.பிழைகளுடன் எடுத்துக்காட்டுகளைக் கண்டறியவும். அவற்றைத் திருத்தவும்.

கடினமான புத்தகத்தில் வாழ்வது

தந்திரமான சகோதரர்கள்.

அவர்களில் பத்து பேர், ஆனால் இந்த சகோதரர்கள்

உலகில் உள்ள அனைத்தையும் எண்ணுவார்கள். (எண்கள்)

பலகையில் ஒரு குறிப்பு திறக்கிறது.

பணி 4. செல்களில் ஸ்ட்ராபெர்ரிகளின் படத்தை மீண்டும் வரையவும்.

காடுகளை அகற்றும் இடத்தில்

டாட்யங்கா காட்டுகிறார் -

ஸ்கார்லெட் சண்டிரெஸ்,

வெள்ளை புள்ளிகள். (ஸ்ட்ராபெர்ரி)

குழந்தைகள் பணியின் அச்சுப்பொறிகளைப் பெறுகிறார்கள்.

பணி 5. நகைச்சுவை மினியேச்சர்களை அரங்கேற்றம்.

ஆசிரியர்.

அவர் ஓநாய் மற்றும் சாண்டா கிளாஸ் இருவரும்,

மேலும் குழந்தைகள் அழும் வரை சிரிக்க வைக்கிறது.

கடந்த முறை நான் ஆசிரியராக இருந்தபோது,

நாளை மறுநாள் - டிரைவர்.

அவருக்கு நிறைய தெரிந்திருக்க வேண்டும்

ஏனென்றால் அவர்... (ஒரு கலைஞர்).

இப்போது நீங்கள் கலைஞர்களாக பணியாற்ற பரிந்துரைக்கிறேன். நகைச்சுவையான உரையாடல்களை நாடகமாக்குங்கள்.

ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள். மாணவர்கள் கார்டுகளைப் பெற்று, 2-3 நிமிடங்கள் ஒத்திகை பார்த்து, பின்னர் வகுப்பின் முன் உரையாடல்களைச் செய்கிறார்கள்.

ஆசிரியர். இன்று வகுப்பில் நான் சொன்னது நினைவிருக்கிறதா?

மாணவர். எனக்கு நினைவிருக்கிறது.

ஆசிரியர். மீண்டும் செய்!

மாணவர். Vovochka, சுற்றி விளையாட வேண்டாம்! வோவோச்ச்கா, அமைதியாக உட்கார்...

பாட்டி. கொலாண்டரை வெளியே எறிந்தீர்களா?

பேரன். தூக்கி எறிந்தேன்!

பாட்டி. ஏன்?

பேரன்.அதனால் அவர் துளைகளால் மூடப்பட்டிருக்கிறார்!

டாக்டர்.சாஷா, உங்கள் காது, மூக்கு அல்லது தொண்டை பற்றி ஏதேனும் புகார்கள் உள்ளதா?

சாஷா. ஆம், நான் ஸ்வெட்டர் போடும்போது அவர்கள் என்னைத் தொந்தரவு செய்கிறார்கள்.

ஆசிரியர். செரியோஷா, நீங்கள் என்ன ஆக வேண்டும் என்று கனவு காண்கிறீர்கள்?

நீங்கள் எந்தத் தொழிலைத் தேர்ந்தெடுக்க விரும்புகிறீர்கள்? செரியோஜா. நான் சாண்டா கிளாஸ் ஆக விரும்புகிறேன்! கூல் தொழில். நான் ஒரு வாரம் வம்பு செய்து, பரிசுகளுடன் ஓடி, ஒரு வருடம் முழுவதும் சுதந்திரமாக இருந்தேன்.

ஆசிரியர்."பூனை" மற்றும் "வாட்ச்" என்ற சொற்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்கவும். மாணவர். நான் தற்செயலாக பூனையின் பாதத்தை மிதித்தபோது, ​​​​அவர் கத்தினார்: "நீங்கள் எங்கு அடியெடுத்து வைக்கிறீர்கள் என்பதை நீங்கள் கவனிக்க வேண்டும்!"

மகள். அப்பா, அப்பா, நீங்கள் ஏன் எல்லா மிட்டாய்களையும் மரத்தின் உச்சியில் தொங்கவிட்டீர்கள்?

அப்பா.புத்தாண்டுக்கு முன்பு நீங்கள் அனைத்து மிட்டாய்களையும் சாப்பிடக்கூடாது என்பதற்காக இது.

மகள். அதனால் என்ன, அப்பா, நான் இப்போது பாம்பு பற்றி கவலைப்படுகிறேனா?

புத்தாண்டு இருக்கிறதா, அல்லது என்ன?

1வது பெண்.காளான்களுக்கு எங்கே போவது?

2வது பெண். பால்கனியில் அண்டை வீட்டாருக்கு.

1வது பெண்.அவர்கள் அங்கு வளர்க்கிறார்களா?

2வது பெண். இல்லை, அவர்கள் அதை உலர்த்துகிறார்கள்.

மகன். அப்பா, நீங்கள் எனக்கு நூறு ரூபிள் கொடுத்தீர்கள் என்று கனவு கண்டேன்.

அப்பா. அவற்றை நீயே வைத்துக்கொள் மகனே.

பணி 6.கிரிப்டோகிராம் தீர்வு.

அவள் சொல்வது சும்மா இல்லை,

ரஷ்ய ... (பழமொழி).

ஆசிரியர்.கிரிப்டோகிராமைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள் மற்றும் ஒரு ரஷ்ய பழமொழி உங்களுக்கு வெளிப்படுத்தப்படும். அதன் பொருளை விளக்குங்கள்.

மாணவர்கள் பணியின் அச்சுப் பிரதிகளைப் பெறுகிறார்கள். ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள். பரீட்சை.

கிரிப்டோகிராம்

முக்கிய வார்த்தைகள்:

- ஒரு வட்டத்தை உருவாக்க உதவும் வரைதல் கருவி. (திசைகாட்டி)

- அவர் அமைதியாக இருந்தால், அவருக்குள் பிசாசுகள் இருப்பதாக அவர்கள் கூறுகிறார்கள். (வேர்ல்பூல்)

பதில். அடக்கம் அனைவருக்கும் பொருந்தும்.