தனிப்பட்ட பேச்சு சிகிச்சை அமர்வுகளின் சுருக்கம்
தலைப்பில்: "இலையுதிர் காலம்".
பணிகள்:
கல்வி:
இயற்கையில் இலையுதிர்கால மாற்றங்கள் பற்றிய குழந்தையின் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள்;
தலைப்பில் அகராதியை செயல்படுத்துதல்;
முன்னேற்றம் இலக்கண அமைப்புபேச்சு (படத்தின் அடிப்படையில் எளிய பொதுவான வாக்கியங்களை உருவாக்குதல், சிறு பின்னொட்டுகள், உடைமை உரிச்சொற்கள், பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் உரிச்சொற்களுடன் எண்களை ஒப்புக்கொள்வது) பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்குதல்.
திருத்தம்:
- ஒத்திசைவான பேச்சு வளர்ச்சி;
விரல் விளையாட்டுகள் மூலம் விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துதல் மற்றும்
பயிற்சிகள்;
சிந்தனை வளர்ச்சி, நினைவகம், காட்சி ஞானம்;
உச்சரிப்பு மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி.
கல்வி:
கொண்டு வாருங்கள் கவனமான அணுகுமுறைஇயற்கைக்கு.
பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்: d/i "ஒரு படத்தை சேகரிக்கவும்", வெவ்வேறு மரங்களின் இலைகள், மசாஜ் பந்து, அற்புதமான பை, காய்கறிகளின் டம்மிஸ், வெட்டு பாகங்கள்: மேகங்கள்,
மரங்கள், மஞ்சள் இலைகள், காளான்கள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
ORG தருணம். வாழ்த்துக்கள். பாடத்தின் தலைப்பை அறிவிக்கிறது.
"இலையுதிர் காலம்" என்ற வெட்டுப் படம் கொண்ட ஒரு உறையைத் திறக்க ஆசிரியர் குழந்தையை அழைக்கிறார்.
படம் சேகரிக்கப்பட்ட பிறகு, கேள்விகளைக் கேளுங்கள்:
படத்தில் நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள்?
குழந்தைகள் எப்படி உடையணிந்திருக்கிறார்கள்?
என்ன மரங்கள்?
எந்த பருவம் படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளது என்று நினைக்கிறீர்கள்?
சரி. இன்று நாம் இலையுதிர் காலம் பற்றி தொடர்ந்து பேசுவோம்.
II. முக்கிய பகுதி.
1. உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் (கண்ணாடி முன்). "காட்டில் இலையுதிர் காலம்" என்ற இசை ஒலிக்கிறது.
நாம் காட்டில் இருக்கிறோம் என்று கற்பனை செய்து கொள்வோம்.
கழுத்து தசைகளுக்கு உடற்பயிற்சி.
I.p ஒரு நாற்காலியில் உட்கார்ந்து, முதுகு மற்றும் கழுத்து நேராக.
வாருங்கள், சுற்றிப் பார்ப்போம். உங்கள் தலையைத் திருப்பும்போது, உங்கள் மூக்கு வழியாக உள்ளிழுக்க, எப்போது
தொடக்க நிலைக்குத் திரும்புதல் - வாய் வழியாக சுவாசிக்கவும்.
மாஸ்டிகேட்டரி-மூட்டு தசைகள், உதடுகள், கன்னங்கள், நாக்குக்கான பயிற்சிகள்.
கரடியைப் பார்த்தோம். இலையுதிர்காலத்தில் கரடி உண்மையில் தூங்க விரும்புகிறது, அது கொட்டாவி விடுகிறது (அகலமாக திறந்திருக்கும்
வாய் மற்றும் மூடு).
கரடி ராஸ்பெர்ரிகளை மிகவும் விரும்புகிறது, அவர் அவற்றை எவ்வாறு மெல்லுகிறார் என்பதைக் காண்பிப்போம் (சாயல் மெல்லுதல்).
மிகவும் சுவையான ராஸ்பெர்ரி (வாய் திறந்து, புன்னகையுடன் உதடுகள், நாக்கின் நுனியில் நக்கு
மேல் உதடு).
இலையுதிர் காட்டில் நாங்கள் நன்றாக உணர்கிறோம் (உடற்பயிற்சி "புன்னகை").
இங்கே ஒரு அணில் வால் ஒளிர்ந்தது (நாக்கு இடது மற்றும் வலது பக்கம் திரும்பியது).
அவள் குளிர்காலத்திற்கான கொட்டைகளை சேமித்து வைக்கிறாள் (புன்னகைத்து தட்டவும்
2. விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான உடற்பயிற்சி.
வடக்கு காற்று வீசியது: (உங்கள் விரல்களை நகர்த்தவும்
"ஸ்ஸ்ஸ்ஸ்", நான் லிண்டன் மரத்தின் அனைத்து இலைகளையும் வீசினேன் ... அவர்கள் மீது அடி).
அவை பறந்து சுழன்றன
மேலும் அவர்கள் தரையில் மூழ்கினர்.
அவர்கள் மீது மழை பெய்யத் தொடங்கியது:
"சொட்டு-துளி-துளி, சொட்டு-துளி-துளி!" (மேசையில் உங்கள் விரல்களைத் தட்டவும்)
ஆலங்கட்டி மழை அவர்கள் மீது விழுந்தது,
அது அனைத்து இலைகளையும் துளைத்தது. (உங்கள் கைமுட்டிகளால் மேசையில் தட்டுங்கள்).
பின்னர் பனி விழுந்தது, (கைகளின் மென்மையான அசைவுகள் முன்னும் பின்னுமாக
போர்வையால் அவர்களை மூடினார் . (உள்ளங்கைகள் மேசையில் உறுதியாக அழுத்தப்பட்டன)
ஈ. கரேல்ஸ்காயா
3. லெக்சிகோ-இலக்கண விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்:
பெயர்ச்சொற்களின் சிறிய வடிவங்களின் உருவாக்கம்.
பந்து விளையாட்டு.
ஆசிரியர் வார்த்தைக்கு பெயரிடுகிறார், குழந்தைக்கு பந்தை வீசுகிறார், அவர் அதை ஒரு சிறிய வடிவத்தில் பெயரிட வேண்டும்.
மழை-மழை
இலை-இலை
துளி-துளி
ஊறுகாய் வெள்ளரி
காற்று-காற்று, முதலியன.
உடைமை உரிச்சொற்களின் உருவாக்கம் "எந்த மரத்திலிருந்து இலை?"
ஆசிரியர் தரையில் இலைகளை சிதறடிக்கிறார். அவற்றை சேகரிக்க சலுகைகள். குழந்தை எடுக்க வேண்டும்
இலை மற்றும் அது எந்த மரத்திலிருந்து விழுந்தது என்று கூறுங்கள்.
பிர்ச் இலை - பிர்ச்
ஓக் இலை
ஆஸ்பென்-ஆஸ்பென் இருந்து இலை
மேப்பிள் இலை
பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் உரிச்சொற்களுடன் எண்களின் ஒப்பந்தம்
ஒரு குழந்தை ஒரு பூச்செடியில் இலைகளை சேகரிக்கிறது.
பூங்கொத்தில் எந்த இலைகள் உள்ளன என்று சொல்லுங்கள் ஒன்று, இரண்டு...
4. உடல் பயிற்சி (ஒஸ்மகோவா எம்.வி.யின் காப்பகங்களிலிருந்து)
அலமாரியில் ஒரு கூடை இருந்தது, சும்மா இருந்தது (உட்கார்ந்து, உங்கள் கைகளைச் சுற்றி - ஒரு கூடையைப் பின்பற்றுங்கள்)
அவள் கோடை முழுவதும் சலித்திருக்கலாம் (தலை சாய்ந்து, இடது மற்றும் வலது)
இப்போது இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது, இலைகள் மஞ்சள் நிறமாக மாறிவிட்டன, (எழுந்து நின்று மரக்கிளைகளை வரையவும்)
அறுவடை நேரம் வந்துவிட்டது. (நீட்டவும், மரங்களிலிருந்து பழம் எடுப்பது போல் பாசாங்கு செய்யவும்)
கூடை மகிழ்ச்சியாக உள்ளது (உங்கள் கைகளை உங்களுக்கு முன்னால் சுற்றி, உங்கள் தலையை அசைக்கவும்)
அவள் ஆச்சரியப்பட்டாள் (கைகளை விரித்து)
தோட்டத்தில் பல பழங்கள் உள்ளன என்று! (உங்கள் கால்விரல்களில் எழுந்து, உங்கள் கைகளால் ஒரு பெரிய வட்டத்தைக் காட்டுங்கள்).
5. டிடாக்டிக் கேம் "அற்புதமான பை"
பையில் எந்த காய்கறி மறைந்துள்ளது என்பதை தொடுவதன் மூலம் யூகிக்க ஆசிரியர் குழந்தையைக் கேட்கிறார்.
6. சைக்கோ ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
விலங்குகள் குளிர்காலத்திற்கு எவ்வாறு தயாராகின்றன என்பதைக் காட்ட பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தையை அழைக்கிறார்: அணில்
கொட்டைகளை சேமித்து வைப்பது, கரடி தூங்குவதற்கு தயாராகிறது, முள்ளம்பன்றி அதன் துளைக்குள் ஏறுகிறது.
7. ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
"இலையுதிர் காலத்தில் காடு"
கோடையில் காடு பசுமையாக இருந்தது. இப்போது பிர்ச் மற்றும் மேப்பிள்கள் மஞ்சள் நிறத்தில் உள்ளன. சிவப்பு ஆஸ்பென்ஸ். இடையில்
அவை கிறிஸ்துமஸ் மரங்களை பச்சை நிறமாக மாற்றுகின்றன. காற்று வீசும். பட்டாம்பூச்சிகளைப் போல இலைகள் காற்றில் சுழலும். பின்னர் அவை அமைதியாக தரையில் விழுகின்றன. மூலிகைகள் மற்றும் பூக்கள் வாடிவிடும். அவற்றின் விதைகள் தரையில் விழுகின்றன. அடுத்த ஆண்டு, விதைகளிலிருந்து புதிய தாவரங்கள் வளரும்.
G. Skrebitsky மற்றும் V. சாப்லினாவின் படி.
உரை பற்றிய கேள்விகள்:
கோடையில் என்ன வகையான காடு இருந்தது?
பிர்ச் மற்றும் மேப்பிள் மரங்கள் என்ன நிறம்?
இலையுதிர்காலத்தில் ஆஸ்பென் மரங்கள் என்ன நிறமாக மாறியது?
இலைகள், பூக்கள், மூலிகைகளுக்கு என்ன நடக்கும்?
8. விரல் விளையாட்டு.
குழந்தை தனது உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் ஒரு மசாஜ் பந்தை உருட்டுகிறது, ஒரு கவிதை உரையை வாசிக்கிறது.
கோடையைத் தொடர்ந்து
இலையுதிர் காலம் வருகிறது.
மஞ்சள் பாடல்கள்,
காற்று அவளைப் பாடுகிறது.
உங்கள் காலடியில் சிவப்பு
இலைகளை பரப்புகிறது
ஒரு வெள்ளை ஸ்னோஃப்ளேக் நீல நிறத்தில் பறக்கிறது.
9. ஓவியம் "இலையுதிர்".
முன் தயாரிக்கப்பட்ட பகுதிகளிலிருந்து ஒரு குழுவைக் கூட்டுவதற்கு ஆசிரியர் குழந்தையை அழைக்கிறார்
(மேகங்கள், மரங்கள், மஞ்சள் இலைகள், காளான்கள்) மற்றும் செய்த வேலையைப் பற்றி சொல்லுங்கள்.
III. பாடத்தின் சுருக்கம்.
இன்று நாம் எதைப் பற்றி பேசினோம்?
இப்போது உங்கள் மனநிலை என்ன?
பேச்சு வளர்ச்சி நிலையின் தீவிரத்தை பொறுத்து, குழந்தைகளுடன் வகுப்புகள் பல்வேறு பயிற்சிகளை உள்ளடக்கியது. பேச்சின் பொதுவான வளர்ச்சியற்ற நிலைக்கு சிக்கலான வகுப்புகள் தேவைப்படுகின்றன, அவை குழந்தைகளில் ஒரு சொற்களஞ்சிய சொற்களஞ்சியத்தை உருவாக்குவதையும் இலக்கண அம்சம், உச்சரிப்பு, நினைவகம் மற்றும் கவனம் இரண்டையும் தூண்டுகிறது.
OHP நிலை 1
குழந்தைகளில் நிலை 1 பேச்சு வளர்ச்சியடையாதது முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளின் செயலில் உதவியுடன் பேசும் பேச்சு முன்னிலையில் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. லெக்சிக்கல் சொற்களஞ்சியம் குழந்தைக்குத் தேவையான சொற்களைப் போலவே ஒலிக்கும் ஓனோமாடோபோயாஸ் மற்றும் அசைகள் மட்டுமே. பல சொற்களின் சொற்றொடர்கள் கட்டமைக்கப்பட்டாலும், பேச்சின் இலக்கண பகுதி உருவாக்கப்படவில்லை, அவை முற்றிலும் ஒன்றோடொன்று ஒத்துப்போவதில்லை. அதே நேரத்தில், செவிப்புலன் மற்றும் பார்வை கவனம் மற்றும் நினைவகம் பலவீனமடைகிறது.
திருத்தும் வகுப்புகளில், குழந்தையின் செயலில் மற்றும் செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துதல், கவனத்தை வளர்ப்பது, சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துதல் மற்றும் உச்சரிப்பு உறுப்புகளின் செயல்பாடு ஆகியவற்றில் முக்கிய முக்கியத்துவம் உள்ளது.
விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்:
- பேச்சு அல்லாத ஒலிகளின் உணர்வை மேம்படுத்த, "அது எப்படி ஒலிக்கிறது?" குழந்தை பல்வேறு அன்றாட ஒலிகளை (காகிதத்தின் சலசலப்பு, தண்ணீர் ஊற்றும் சத்தம்), இசைக்கருவிகள் அல்லது பொம்மைகளின் ஒலியைக் கேட்க அழைக்கப்படுகிறது. பின்னர், பழக்கமான ஒலிகளைக் கேட்ட பிறகு, குழந்தை எந்த வகையான பொருளை உருவாக்குகிறது என்பதைக் காட்ட வேண்டும்.
- பார்வையற்றவரின் பஃப் விளையாட்டு செவிப்புல கவனத்தை செயல்படுத்துவதற்கும் நல்லது. கண்களை மூடிக்கொண்டு, குழந்தைகள் தலைவரின் கைகளைத் தட்டுவதைப் பிடிக்க வேண்டும், ஒலியில் கவனம் செலுத்த வேண்டும்.
- சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்த, செயற்கையான விளையாட்டுகள் விளையாடப்படுகின்றன - "யார் வந்தார்கள்?", "உடலின் பாகங்கள்", "பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகள்", முதலியன. பொம்மைகள் குழந்தைக்குக் காட்டப்பட்டு அவற்றின் பெயர்கள் தெளிவாக உச்சரிக்கப்படுகின்றன. இதற்குப் பிறகு, குழந்தைகள் பொருள்களுக்குப் பெயரிட வேண்டும்.
- "என்னைப் போல கைதட்டவும்!" - ஆசிரியர் வெவ்வேறு டெம்போக்களில் பல முறை கைதட்டுகிறார், குழந்தைகள் தாள வடிவத்தை மீண்டும் உருவாக்க வேண்டும்.
- சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்க்க, வரைதல், மாடலிங், விரல் விளையாட்டுகள், தானியங்கள் மூலம் எடுப்பது மற்றும் மணலுடன் விளையாடுவது ஆகியவை பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
- "கவனமாக பார்" - வண்ணமயமாக்கல் விளையாட்டு. வயது வந்தவரின் அறிவுறுத்தல்களின்படி, குழந்தை படத்தில் தேவையான படங்களை மட்டுமே வண்ணமயமாக்க வேண்டும் (பழங்கள் அல்லது காய்கறிகள் அல்லது விலங்குகள் மட்டுமே).
OHP நிலை 2
நிலை 2 ODD உள்ள குழந்தைகள் தகவல்தொடர்புகளில் வார்த்தைகள் மற்றும் பேசும் சொற்கள் இரண்டையும் பயன்படுத்துகின்றனர். பேச்சின் இலக்கணப் பக்கம் தீவிரமாக பாதிக்கப்படுகிறது - பெயர்ச்சொல் மற்றும் வினைச்சொற்களுக்கு இடையில் எந்த உடன்பாடும் இல்லை, ஒரு பொருளின் பண்பு அல்லது தரத்தை குறிக்கும் சொற்கள் பயன்படுத்தப்படவில்லை. வார்த்தை உருவாக்கும் திறன் குழந்தைக்கு இல்லை.
மேலே உள்ள சிக்கல்களுடன் பணியாற்றுவதோடு மட்டுமல்லாமல், ஒலிகளின் உச்சரிப்பை நிலைநிறுத்துவதற்கான வேலைகளை மேற்கொள்வது அவசியம், அத்துடன் ஒலிப்பு பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பின் வளர்ச்சியும் அவசியம்.
பயிற்சிகள்:
- ஒலிப்பு விழிப்புணர்வை மேம்படுத்த, விரும்பிய ஒலியை அடையாளம் காண விளையாட்டுகள் வழங்கப்படுகின்றன. உதாரணமாக, "கேட்ச் தி சவுண்ட்" பயிற்சி. வயது வந்தவர் இந்த வார்த்தையை தெளிவாக உச்சரிக்கிறார் மற்றும் மிக விரைவாக இல்லை, அதே நேரத்தில் குழந்தை தனது கைகளை கைதட்ட வேண்டும் அல்லது விரும்பிய ஒலியை அடையாளம் காணும்போது தனது உள்ளங்கையால் மேசையை அடிக்க வேண்டும்.
- "யார் தவறு செய்தது?" இதே போன்ற விளையாட்டு, ஆனால் சற்று மாற்றப்பட்டது. ஆசிரியர் வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறார், அவற்றில் ஒரு குறிப்பிட்ட ஒலியை மாற்றுகிறார், மேலும் வார்த்தை சரியாக உச்சரிக்கப்படும்போது குழந்தைகள் கையை மிதிக்க வேண்டும் அல்லது உயர்த்த வேண்டும்.
- "கிளாப் யுவர் ஹேண்ட்ஸ்" விளையாட்டு இன்னும் கொஞ்சம் சிக்கலானது. இப்போது கிளாப்ஸ் அசைகளை பிரிக்கும். அவை ஒவ்வொன்றையும் தெளிவான கைதட்டலுடன் குறிக்கும் வகையில், அசை என்ற வார்த்தையை உச்சரிக்கிறோம்.
- உச்சரிப்பு கருவியை உருவாக்க, குழந்தைகள் "நாக்கு பயிற்சிகளை" செய்ய வேண்டும். எளிமையானது முதல் சிக்கலானது மற்றும் குழந்தையின் தனிப்பட்ட தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு பணிகள் வழங்கப்படுகின்றன.
- "யார் சின்னவன்?" - வார்த்தை உருவாக்கும் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டு. ஆசிரியர் வயது வந்த விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குழந்தைகளின் படங்களைக் காட்டுகிறார், அவற்றின் பெயர்களை தெளிவாக உச்சரிக்கிறார். உள்ளுணர்வு சொல் உருவாக்கும் முறையை வேறுபடுத்துகிறது. படத்தில் உள்ள குழந்தையின் பெயர் என்ன என்பதை இப்போது குழந்தை சொல்ல வேண்டும்?
- வார்த்தை ஒப்பந்தம் குறித்து ஆய்வு செய்யும் பணியும் நடைபெற்று வருகிறது. உதாரணமாக, ஒரு பொம்மை கண்டுபிடிக்கும் விளையாட்டைப் பயன்படுத்துதல். ஆசிரியர் ஒரு பொருளை மறைக்கிறார், குழந்தை அதைக் கண்டுபிடிப்பதற்கான வழிமுறைகளைப் பின்பற்ற வேண்டும் (ஒரு நாற்காலியின் கீழ், ஒரு புத்தகத்தின் பின்னால், முதலியன).
- ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி விளையாட்டு தருணங்கள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளின் விவாதத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. பெரியவர் குழந்தைகளிடம் கேள்விகளைக் கேட்கிறார் - வகுப்பிற்கு யார் வந்தார்கள்? ரொட்டி எங்கே உருண்டது?
- மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் மிகவும் பொருத்தமானவை. குழந்தைகளுக்கு லேசிங், அப்ளிக்யூ, ஷேடிங் மற்றும் கலரிங் வழங்கப்படுகிறது. ஒவ்வொரு பாடத்திலும் விரல் விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன.
OHP நிலை 3
உடன் குழந்தைகளில் பொது வளர்ச்சியின்மைநிலை 3 பேச்சு, சொற்றொடர் பேச்சு இருப்பது குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது, ஆனால் இது மிகவும் "நொண்டி" இலக்கண அமைப்பு மற்றும் உச்சரிப்புடன் ஒரு மாறுபாடாகத் தோன்றுகிறது. ஒரு வாக்கியத்தில் உள்ள வார்த்தைகளின் உடன்பாடு, பாலினம், எண் மற்றும் வழக்குகளில் ஏற்படும் மாற்றங்கள், சில ஒலிகள், தனித்தனியாக சரியாக ஒலிப்பது கூட, ஒத்திசைவான பேச்சின் போது தெளிவற்றதாக உச்சரிக்கப்படுகிறது அல்லது பிறரால் மாற்றப்படுகிறது.
அதே நேரத்தில், குழந்தைகள் மிகவும் விரிவான சொற்களஞ்சியத்தைக் கொண்டுள்ளனர் மற்றும் சில நிகழ்வுகளைப் பற்றி சுருக்கமாகப் பேசலாம். சிக்கலான வாக்கியங்கள். இருப்பினும், பேச்சின் அனைத்து அம்சங்களிலும் குறைபாடுகள் உள்ளன.
பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகளில் பேச்சின் அனைத்து அம்சங்களையும் உள்ளடக்கிய பயிற்சிகள் அடங்கும் - இலக்கண, ஒலிப்பு மற்றும் லெக்சிகல்.
பயிற்சிகள் மற்றும் விளையாட்டுகள்:
- "தொழில்கள்". சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்த, தொழில்களின் பெயர்கள் ஆய்வு செய்யப்படுகின்றன. விளையாட்டு ஒரு குறிப்பிட்ட சிறப்பு நபர்களை சித்தரிக்கும் அட்டைகளைப் பயன்படுத்துகிறது - குழந்தைகள் அவர்களுக்கு சரியாக பெயரிட வேண்டும். மற்றொரு விருப்பம், ஒரு குறிப்பிட்ட தொழிலில் உள்ள நபருக்கு ஒரு படிவத்தின் படங்கள் அல்லது அவருக்கு ஏற்ற கருவிகளுடன் அட்டையைப் பொருத்துவது. ஒரு முன்நிபந்தனை அனைத்து கருத்துகளையும் சரியாக பெயரிட வேண்டும்.
- "யாருடைய வால்?" வார்த்தை உருவாக்கத்தின் விதிமுறைகளை மாஸ்டர் செய்ய, அட்டைகளுடன் ஒரு விளையாட்டு வழங்கப்படுகிறது, இதில் நீங்கள் ஒரு விலங்குக்கு சரியான வால் தேர்வு செய்ய வேண்டும். மற்றும் சரியாக பெயரிடுங்கள்! (யாருடைய வால்? - நரி, கரடி, முதலியன).
- "அவர் எப்படிப்பட்டவர்?" இந்த விளையாட்டில் குழந்தைகள் விரிவடைகின்றனர் சொல்லகராதி, பேச்சில் உரிச்சொற்களைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஆசிரியர் பொருளைக் காட்டி அது என்ன என்று கேட்கிறார். (உதாரணமாக, ஒரு பந்து வட்டமானது, துள்ளல், ரப்பர்).
- இந்த விளையாட்டின் மற்றொரு பதிப்பு அதன் விளக்கத்தின் அடிப்படையில் ஒரு பொருளைத் தேடுவதாகும். மேசையில் வைக்கப்பட்டுள்ள பொம்மைகளிலிருந்து ஆசிரியர் பேசுவதைக் குழந்தை கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.
- "இது வேறு வழி" விளையாட்டு குழந்தைகளுக்கு எதிர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறது. ஆசிரியர் குழந்தைக்கு பந்தை எறிந்து, அந்த வார்த்தையை ("நீண்ட") கூறுகிறார், குழந்தை எதிர் அர்த்தத்துடன் ("குறுகிய") வார்த்தையைச் சொல்லி, பந்தை மீண்டும் வீச வேண்டும்.
- நீங்கள் ஒரு பந்துடன் "ஒன்று மற்றும் பல" விளையாடலாம். ஆசிரியர் ஒருமையில் வார்த்தையை உச்சரிக்கிறார், குழந்தை பன்மை வடிவத்தில் சொல்ல வேண்டும்.
- ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்க்க, படங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட கதைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. குழந்தைகள் பல்வேறு நிகழ்வுகளுடன் சரியான படங்களைத் தேடுவதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள், பின்னர் (முதலில் முன்னணி கேள்விகளின் உதவியுடன்) அவர்கள் ஒரு சிறுகதையை எழுதுகிறார்கள்.
- செவிவழி கவனத்தின் செறிவு "ஒரு வார்த்தையுடன் வாருங்கள்" போன்ற விளையாட்டுகளால் உருவாக்கப்படுகிறது. கொடுக்கப்பட்ட ஒலியுடன் தொடங்கும் வார்த்தைக்கு குழந்தைகள் பெயரிட வேண்டும். பின்னர், பணி சிக்கலானதாக இருக்கலாம் - ஒலி வார்த்தையின் முடிவில் அல்லது நடுவில் இருக்கலாம்.
- “ஒரு பிரமிட்டை அசெம்பிள் செய்” - நாங்கள் மோதிரங்களை சரம் செய்கிறோம், மெதுவாக வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறோம். எத்தனை அசைகள், இத்தனை வளையங்கள்.
பொதுவான பேச்சு வளர்ச்சியின்மை குழந்தை மற்றும் அவரது பெற்றோருக்கு ஒரு தீவிர பிரச்சனையாக மாறும். எனவே, முடிந்தவரை சீக்கிரம் சரியான நடவடிக்கைகளைத் தொடங்குவது மிகவும் முக்கியம். அனுபவம் வாய்ந்த பேச்சு சிகிச்சையாளர் பேச்சு கோளாறுகளை சமாளிக்க உங்களுக்கு உதவுவார், ஆனால் இதற்கு நேரம் எடுக்கும். ஒரு நிபுணருடன் சரியான நேரத்தில் ஆலோசனை பல சிரமங்களைத் தவிர்க்க உதவும்.
இன்று, தங்கள் குழந்தையின் முழு வளர்ச்சியில் அக்கறை கொண்ட பல பெற்றோர்கள் திறமையான எழுத்து மற்றும் வாசிப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி சாதாரணமாக எளிதாக்கப்படுகின்றன என்பதை அறிவார்கள். பேச்சு வளர்ச்சிகுழந்தை. வகுப்புகளைத் தொடங்குவதற்கு முன், உச்சரிப்பில் ஏதேனும் குறைபாடுகளைக் கண்டறிய, குழந்தையின் பேச்சை ஆய்வு செய்வது அவசியம்.
இந்த வயது குழந்தையின் பண்புகள் இங்கே:
- 5 வயதிற்குள், குழந்தை அனைத்து பேச்சு ஒலிகளிலும் தேர்ச்சி பெற வேண்டும், ஹிஸ்ஸிங் ஒலிகள் மற்றும் "ஆர்", சில சமயங்களில் "எல்" ஒலியைத் தவிர, குழந்தைக்கு இன்னும் உச்சரிப்பதில் சிக்கல் இருக்கலாம்.
- குழந்தையின் சொற்களஞ்சியம் போதுமான சொற்களஞ்சியத்தைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், இதனால் அவர் 5-7 சொற்களின் வாக்கியத்தை உருவாக்க முடியும்.
- குழந்தை ஒருமை மற்றும் பன்மையில் சொற்களைப் பயன்படுத்த வேண்டும்.
- குழந்தை ஒரு பொருளை விவரிக்க வேண்டும், அதன் குணங்களை சுட்டிக்காட்ட வேண்டும்.
- ஒரு உரையாடலை நடத்தும் திறன் இந்த வயது குழந்தைகளின் சிறப்பியல்பு விதிமுறைகளில் ஒன்றாகும். ஒரு வயது வந்தவருடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது, அவருடைய பேச்சு பெற்றோருக்கு மட்டுமல்ல, அந்நியர்களுக்கும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாக இருக்க வேண்டும்.
- குழந்தை தனது முதல் பெயர், கடைசி பெயர், வயது, பெற்றோரின் பெயர்கள், அருகில் வாழும் விலங்குகளின் பெயர்கள் ஆகியவற்றை விரைவாகச் சொல்ல வேண்டும்.
ஒரு குழந்தை மேலே உள்ள எதையும் செய்ய முடியாவிட்டால், பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகளில் கலந்துகொள்வதன் மூலம் அவர் பயனடைவார். அவை சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துதல், சொற்களஞ்சியத்தை மேம்படுத்துதல், காற்றோட்டத்தை மேம்படுத்துதல் மற்றும், நிச்சயமாக, பலவீனமான ஒலி உச்சரிப்பை சரிசெய்வதை நோக்கமாகக் கொண்டிருக்கும்.
தனியார் பேச்சு சிகிச்சை மையங்களில், பேச்சு சிகிச்சையாளரால் ஆலோசனைகள் மற்றும் வகுப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன. இருப்பினும், அவரது பணி மலிவானது அல்ல. ஆனால் வீட்டில் குழந்தையுடன் படிக்கும் வாய்ப்பைப் பெற்ற பெற்றோர்கள் இந்த நேரத்தை லாபகரமாக கழிக்க முடியும்.
மேலும், ஒரு தளர்வான வீட்டுச் சூழலில், குழந்தை மிகவும் வசதியாக உணர்கிறது: அந்நியருடன் தொடர்புகொள்வதில் இருந்து தேவையற்ற மன அழுத்தம் இல்லை.
வீட்டில் பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகள்
நீங்கள் வீட்டில் பயன்படுத்தக்கூடிய கையேடுகளில் ஒன்று, டெரெம்கோவாவின் "5-7 ஆண்டுகள் சிறப்புத் தேவைகள் கொண்ட குழந்தைகளுக்கான பேச்சு சிகிச்சை வீட்டுப்பாடம்" ஆகும். இந்த பணிகளை 5 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளுக்கு வழங்கலாம்.
மேலும் இரண்டு ஆசிரியர்களின் கையேடுகளைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கிறோம் - பார்டிஷேவா டி.யு மற்றும் மோனோசோவா இ.என். அவர்கள் ஆசிரியர்களையும் பெற்றோரையும் வழங்குகிறார்கள் பெரிய எண்ணிக்கை 10 வயது முதல் குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கு நோக்கம் கொண்ட நன்மைகள்.
வீட்டுப்பாடம் வெற்றிகரமாக இருக்க, நீங்கள் சில விதிகளைப் பின்பற்ற வேண்டும்:
- அனைத்து வகுப்புகளும் ஒரு விளையாட்டுத்தனமான முறையில் நடத்தப்பட வேண்டும், இதனால் குழந்தை நடக்கும் எல்லாவற்றிலும் வசீகரிக்கப்படும், மேலும் செய்யப்படும் பயிற்சிகளின் உண்மையான அர்த்தத்தையும் புரிந்து கொள்ளாது.
- வகுப்புகள் குறிப்பிட்ட நேரத்தில் இருக்க வேண்டும். தொடங்குவதற்கு, இது 3-5 நிமிடங்கள் ஆகும், பின்னர் 15-20 ஆக அதிகரிக்கவும்.
- ஒரு நாளைக்கு கேமிங் அமர்வுகளின் எண்ணிக்கை தோராயமாக 2-3 ஆகும், எனவே பொருள் வேகமாக உறிஞ்சப்படும்.
- ஒவ்வொரு வெற்றிக்கும் உங்கள் குழந்தையைப் புகழ்ந்து, அன்பான வார்த்தைகளால் அவருக்கு ஆதரவளிக்கவும். "தவறு" என்ற வார்த்தையைப் பயன்படுத்த வேண்டாம் - குழந்தை திரும்பப் பெறலாம் மற்றும் இனி தொடர்பு கொள்ளாது.
- குழந்தை சோர்வடையாத மணிநேரங்களில் வகுப்புகளை நடத்துவது நல்லது. சிறந்த நேரம்இந்த நோக்கத்திற்காக - காலை உணவுக்குப் பிறகு மற்றும் பிற்பகல் தூக்கத்திற்குப் பிறகு.
- ஒரு குழந்தையுடன் பேசும்போது, அவரை எதிர்கொள்ளத் திரும்பி, எல்லா ஒலிகளையும் தெளிவாக உச்சரிக்கவும். நினைவில் கொள்ளுங்கள், நீங்கள் ஒரு முன்மாதிரி.
- ஒரு பணியை முடிக்கும்போது, சில இயற்கை நிகழ்வுகளை நீங்கள் அறிந்திருந்தால், இந்த நிகழ்வுகள் சிறப்பியல்புகளாக இருக்கும் நேரத்தில் இதைச் செய்ய வேண்டும் (குளிர்காலத்தில் - குளிர்கால நிகழ்வுகளைப் படிப்பது, கோடையில் - கோடை காலம்).
வீட்டுப்பாடத்தின் நிலைகள்
வீட்டில் வகுப்புகளை நடத்துவதற்கான நடைமுறையை தெளிவுபடுத்துவோம்:
- விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
- மூட்டு உறுப்புகளுக்கான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
- ஓனோமடோபியா, செவிப்புலன் வளர்ச்சி, லோகோரித்மிக்ஸ் ஆகியவற்றிற்கான விளையாட்டுகள்.
- பேச்சு வளர்ச்சி, சொல்லகராதி நிரப்புதல்.
வீட்டுப் பயிற்சிகளின் ஒவ்வொரு கட்டத்தையும் வரிசையாகப் பார்ப்போம்.
விரல்களுக்கான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
மனித கைக்கும் மூளைக்கும் இடையே வலுவான தொடர்பு இருப்பது தெரிந்ததே. எனவே, எங்கள் கைகளால் சிறிய இயக்கங்களைச் செய்வதன் மூலம், பெருமூளைப் புறணி பகுதிகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கிறோம். சரி, இந்த இயக்கங்கள் பேச்சுடன் இணைந்தால், அத்தகைய பயிற்சிகளின் நன்மைகள் மிக அதிகமாக இருக்கும்.
பெற்றோர்கள், தங்கள் குழந்தையுடன் விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்யும்போது, எந்தவொரு செயலையும் செய்யும்படி அவர்களிடம் கேட்கக்கூடாது, ஆனால் குழந்தையுடன் சிறு கவிதைகள், சொற்கள் மற்றும் பாடல்களைக் கற்றுக்கொண்டு மீண்டும் சொல்ல வேண்டும்.
விரல்களுக்கு பலவிதமான உடற்பயிற்சி விருப்பங்கள் உள்ளன. புத்தகக் கடைகளில் நீங்கள் மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகளின் முழு தொகுப்புகளுடன் ஒரு பெரிய அளவிலான இலக்கியங்களைக் காணலாம். எந்தவொரு தாயும் இந்த வெளியீடுகளைப் பயன்படுத்தலாம்.
பொதுவாக, சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும் பல இயக்கங்களை அடையாளம் காணலாம்:
- ஒரு உள்ளங்கையை மற்றொன்றால் அடித்தல்;
- ஒரு கையின் விரல்களை மற்றொரு கையால் மசாஜ் செய்யவும்;
- மற்ற விரல்களுடன் கட்டைவிரலை சீரமைத்தல்;
- இரண்டு பேனாக்களின் விரல்களை ஒன்றோடொன்று சீரமைத்தல்.
அம்மா தானியத்தை ஊற்றும் "மேஜிக் பேக்" உடன் விளையாடுவது மிகவும் நன்மை பயக்கும். ஒவ்வொரு பையிலும் ஒரே வகையான தானியங்கள் அல்லது வேறு ஒன்று இருக்கலாம். பொதுவாக பக்வீட், பட்டாணி, பீன்ஸ் மற்றும் அரிசி பயன்படுத்தப்படுகிறது.
குழந்தை தனது விரல்களால் சிறிய மற்றும் பெரிய சேர்த்தல்களைத் தொடும்படி கேட்கப்படுகிறது. தானியத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான மற்றொரு விருப்பம்: ஒரு தட்டில் கலக்கவும் பல்வேறு வகையானமற்றும் அதை வரிசைப்படுத்த குழந்தையை கேளுங்கள்.
அடிப்படை பயிற்சிகள் இந்த வீடியோவில் காட்டப்பட்டுள்ளன:
உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
இந்த பயிற்சிகள் மூட்டு கருவியின் தசைகளை வலுப்படுத்துவதையும் இயக்கங்களின் வரம்பை வளர்ப்பதையும் நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. ஒலிகளின் எந்தவொரு அடுத்தடுத்த உற்பத்தியும் உச்சரிப்பு பயிற்சிகளால் முன்னெடுக்கப்படுகிறது.
பயிற்சிகள் மாறும் மற்றும் நிலையானதாக பிரிக்கப்படுகின்றன.முதலில் செய்யும்போது, நாக்கு மற்றும் உதடுகள் சில பயிற்சிகளைச் செய்கின்றன, அதாவது அவை தொடர்ந்து நகரும். இரண்டாவது செய்யும்போது, உச்சரிப்பு உறுப்புகள் ஒரு குறிப்பிட்ட நிலையை "எடுத்து" பல விநாடிகள் வைத்திருக்க வேண்டும். இத்தகைய பயிற்சிகள் ஒரு குழந்தைக்கு மிகவும் கடினமானவை, இதைச் செய்ய குழந்தைக்கு கற்பிப்பது முக்கியம்.
எல்லா குழந்தைகளுக்கும் எல்லா நேரங்களிலும் செய்யக்கூடிய பல்வேறு பயிற்சிகள் உள்ளன. எந்திரத்தின் அனைத்து தசைகளின் இயக்கங்களின் வளர்ச்சிக்கு அவை வெறுமனே பங்களிக்கின்றன.
ஒரு குழந்தை நன்றாக உச்சரிக்க முடியாத ஒலியை உச்சரிக்கும் போது தேவையான அந்த தசைகளை "தயாரிக்கும்" பயிற்சிகள் உள்ளன.
பயிற்சிகளில் பின்வருபவை:
- நாக்கின் தசைகளை உருவாக்க மற்றும் வலுப்படுத்த;
- உதடு தசைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் வலுப்படுத்துதல்;
- கன்னத்தின் தசைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் வலுவூட்டலுக்கு;
இந்த பயிற்சிகளில் சில இங்கே:
"புன்னகை."புன்னகையில் உங்கள் உதடுகளை வலுவாக நீட்டவும், ஆனால் உங்கள் பற்கள் தெரியக்கூடாது. 30 விநாடிகள் ஒரு புன்னகையை வைத்திருங்கள்.
"வேலி".உங்கள் பற்கள் தெரியும்படி கடினமாக சிரிக்கவும், புன்னகையைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்.
"குறும்பு நாக்கை தண்டிப்போம்."உங்கள் வாயை சிறிது திறந்து, உங்கள் கீழ் உதட்டில் உங்கள் நாக்கை வைத்து, உங்கள் உதடுகளால் அறைந்து, "ஐந்து-ஐந்து-ஐந்து ..." என்று உச்சரிக்கவும்.
"குழாய்".உங்கள் வாயைத் திறந்து, உங்கள் நாக்கை நீட்டி, அதன் பக்க விளிம்புகளை ஒரு குழாய் வடிவத்தில் மேல்நோக்கி வளைக்க முயற்சிக்கவும், இந்த நிலையில் 30 விநாடிகள் வைத்திருங்கள்.
"ஜாம் நக்குவோம்."மெதுவாக, நாக்கைத் தூக்காமல், முதலில் மேல் உதட்டை மூலையிலிருந்து மூலைக்கு நக்குங்கள், பின்னர் கீழ் உதடு மூலம் செயல்முறையை மீண்டும் செய்யவும்.
"கடிகாரம் டிக்-டாக் ஆகும்."புன்னகைத்து, சிறிது வாயைத் திறந்து, பின்னர் நாக்கின் நுனியைப் பயன்படுத்தி வாயின் மூலைகளை ஒவ்வொன்றாகத் தொடவும்.
"எங்கள் பல் துலக்குதல்."சிரிக்கவும், உங்கள் வாயை லேசாகத் திறக்கவும், பின்னர் உங்கள் நாக்கின் நுனியில், போதுமான அளவு அழுத்தி, கீழ் வரிசையின் பற்களின் உட்புறத்தை (7-10 முறை) துலக்கவும். மேல் வரிசையின் பற்கள் (7-10 முறை) அதே பயிற்சியை மீண்டும் செய்யவும்.
"ஸ்விங்".புன்னகைத்து உங்கள் வாயை அகலமாக திறக்கவும். பின் பற்களின் கீழ் வரிசைக்கு பின்னால் உள்ள நாக்கின் நுனியை "ஒன்று" குறைத்து, மேல் வரிசையில் "இரண்டு" மூலம் உயர்த்தவும். மீண்டும் - 4-5 முறை.
தேவைக்கேற்ப பயிற்சிகளை மட்டும் செய்வது நல்லது. உங்கள் குழந்தைக்கு ஆர்வம் காட்டுங்கள். ஒரு மாயாஜால நிலத்திற்கு பயணம் செய்ய அவரை அழைக்கவும் முக்கிய பாத்திரம்- நாக்கு. ஒன்றாக கற்பனை செய்து பாருங்கள், இந்த நடவடிக்கைகள் உங்கள் குழந்தைக்கு நிறைய நன்மைகளைத் தரும்.
உச்சரிப்பு உறுப்புகளின் வளர்ச்சிக்கான அனைத்து பயிற்சிகளும் கண்ணாடியின் முன் செய்யப்பட வேண்டும் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்.நாக்கு எங்கே இருக்கிறது, கடற்பாசிகள் என்ன செய்கின்றன என்பதை குழந்தை உணர வேண்டும், ஆனால் இதையெல்லாம் பார்க்க வேண்டும்.
அடிப்படை பயிற்சிகள் பின்வரும் வீடியோக்களில் காட்டப்பட்டுள்ளன.
ஒலிப்பு கேட்கும் வளர்ச்சி
ஒரு குழந்தை தானே பேச்சில் தேர்ச்சி பெறவில்லை, ஆனால் தன்னைச் சுற்றியுள்ளவர்களிடமிருந்து வரும் ஒலிகளைப் புரிந்துகொள்வதன் மூலம், அருகில் வசிப்பவர்கள் சரியாகப் பேசுவது அவசியம்.
கூடுதலாக, குழந்தையின் பேச்சின் வளர்ச்சியின் கட்டத்தில் அவரைச் சுற்றியுள்ளவர்கள் அதன் வளர்ச்சியில் பெரும் பங்கு வகிக்க முடியும். பல காது வளர்ச்சி நடவடிக்கைகள் ஓனோமாடோபியாவை அடிப்படையாகக் கொண்டவை.
வீட்டில் உங்கள் குழந்தையுடன் என்ன பயிற்சிகள் செய்யலாம் என்று பார்ப்போம்:
- எந்த பொருள் ஒலிக்கிறது என்று யூகிக்கவும்.பெரியவர் குழந்தையை ஒலி எழுப்பக்கூடிய பொருட்களைப் பார்க்க அழைக்கிறார். அவை எப்படி ஒலிக்கின்றன என்பதைக் காட்டுகிறது. பின்னர் அவர் தனது முதுகுக்குப் பின்னால் (டிரம், ஸ்பூன், கண்ணாடி) ஒலி எழுப்பும் ஒரு பொருளை மறைத்து, என்ன ஒலிக்கிறது என்பதை யூகிக்குமாறு குழந்தையைக் கேட்கிறார்.
- ஒலி எங்கே என்று யூகிக்கவும்.வயது வந்தவர் குழந்தையின் பின்னால் அறையைச் சுற்றி நகர்ந்து வெவ்வேறு இடங்களில் மணியை அடிக்கிறார். குழந்தை ஒலிப்பதைக் கேட்கும் இடத்தைக் கையால் காட்ட வேண்டும்.
- விலங்குகள் செய்யும் ஒலிகளைப் பின்பற்றுதல்.இந்த பயிற்சியை முடிக்க, சதி மற்றும் பொருள் படங்களைப் பயன்படுத்துவது நல்லது. நீங்கள் விலங்குகளைப் பார்த்து, அது எப்படி, எங்கு வாழ்கிறது என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கலாம். மேலும் அது எழுப்பும் ஒலியைக் கூறுங்கள். (தவளை, தேனீ, பூனை போன்றவை)
- அன்றாட ஒலிகளின் பிரதிபலிப்பு.வெவ்வேறு பொருட்களிலிருந்து நாம் கேட்கும் ஒலிகளை மீண்டும் மீண்டும் செய்வதை அடிப்படையாகக் கொண்டது உடற்பயிற்சி. (தண்ணீர் சொட்டுகிறது: DROP-DROP, ரயில் நகர்கிறது: TU-TU, முதலியன)
செவிப்புலன் மற்றும் தாள உணர்வின் வளர்ச்சியில் லோகோரித்மிக் பயிற்சிகள் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன. இவை இயக்கம், பேச்சு மற்றும் இசையை இணைக்கும் பயிற்சிகள். குழந்தை உண்மையில் இந்த வகையான செயல்பாட்டை விரும்புகிறது. ஒரு வயது வந்தவர் குழந்தையின் அசைவுகளைக் காட்டுகிறார் மற்றும் வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறார், இவை அனைத்தும் நன்கு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட இசையின் துணையுடன் செய்யப்படுகிறது. முக்கிய விஷயம் முன்கூட்டியே தயார் செய்ய வேண்டும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு வயது வந்தவர் தொடர்ந்து வார்த்தைகளில் தவறு செய்தால் ஒரு பாடம் எப்படி சுவாரஸ்யமாக இருக்கும்?..
பேச்சு வளர்ச்சி
குழந்தையின் பேச்சின் வளர்ச்சிக்கான வேலை இரண்டு பகுதிகளை உள்ளடக்கியது:
- சொல்லகராதி வேலை, அங்கு குழந்தை சுற்றியுள்ள உலகின் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள், மக்களுக்கு இடையிலான உறவுகள் பற்றிய தனது கருத்தை தெளிவுபடுத்துகிறது.
- மொழியின் இலக்கண கட்டமைப்பின் வளர்ச்சி - குழந்தை சரியான வடிவத்தில் சொற்களைப் பயன்படுத்தவும், வாக்கியங்களை சரியாக எழுதவும் கற்றுக்கொள்கிறது.
சொல்லகராதி வேலை பின்வரும் சிக்கல்களை தீர்க்கிறது:
- குழந்தையின் சொற்களஞ்சியத்தில் உள்ள வார்த்தைகளின் புரிதலை தெளிவுபடுத்துதல்;
- புதிய சொற்களால் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல்;
- சுயாதீனமான பேச்சில் புதிய சொற்களைப் பயன்படுத்துவதில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
குழந்தை தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை மாஸ்டர் செய்கிறது, மேலும் இந்த வேலை அவருக்கு சுவாரஸ்யமாகவும் பயனுள்ளதாகவும் இருக்க, கட்டுமான கருவிகள், பொம்மைகள், குழந்தைகள் புத்தகங்கள், பொருள் மற்றும் பொருள் படங்கள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துவது அவசியம்.
வீட்டுப் பேச்சு வளர்ச்சி வகுப்புகளில் பயன்படுத்துவதற்கு ஆசிரியர்கள் ஓல்கா க்ரோமோவா மற்றும் கலினா சோலோமாடினா ஆகியோரால் உருவாக்கப்பட்ட விளக்கப் பொருளைப் பரிந்துரைக்க விரும்புகிறேன். இது குழந்தைகளுக்குப் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்கும் தெளிவான மற்றும் பிரகாசமான விளக்கப்படங்களுடன் படங்களில் வழங்கப்படுகிறது.
மறந்துவிடாதீர்கள், ஒரு படத்துடன் பணிபுரியும் போது, கேள்வியை சரியாக முன்வைக்க வேண்டியது அவசியம், இதனால் குழந்தையின் பொருளின் தரத்தை குறிக்க வார்த்தைகளை கண்டுபிடிக்க முடியும்.
இந்த வார்த்தை பேச்சில் பயன்படுத்தப்படக்கூடாது என்பதை புரிந்து கொள்ள வேண்டியது அவசியம். இந்த நோக்கத்திற்காக, புதிய சொற்களை மற்ற பழக்கமான வார்த்தைகளுடன் மீண்டும் மீண்டும் செய்ய வேண்டும். உதாரணமாக, சூரிகோவின் "குளிர்காலம்" கவிதையைப் படிக்கும் போது, "பஞ்சுபோன்ற" என்ற வார்த்தையை வேறு என்ன அழைக்கலாம் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்க குழந்தை கேட்கப்படுகிறது: ஒரு பூனைக்குட்டி, ஒரு துண்டு. பழக்கமான வார்த்தைகளுடன் இணைந்து அதை மீண்டும் செய்வதன் மூலம், குழந்தை அதை சுயாதீனமான பேச்சில் பயன்படுத்தத் தொடங்குகிறது.
நீங்கள் வேலை செய்யும் பொருள் குழந்தையின் வயதுக்கு ஏற்றதாக இருக்க வேண்டும். 4 வயது குழந்தைக்கு "ரியாபா ஹென்", "கோலோபோக்" மற்றும் பிற விசித்திரக் கதைகள் இருக்கலாம். ஒரு விசித்திரக் கதை நல்ல எல்லாவற்றிற்கும் அனுதாபத்தை ஊக்குவிக்கிறது, இது பேச்சின் வளர்ச்சிக்கும் தார்மீகக் கல்விக்கும் அவசியம்.
விசித்திரக் கதைகளைப் படிப்பது பிரகாசமான விளக்கப்படங்களின் காட்சியுடன் இருக்க வேண்டும். அழகான கார்ட்டூன் மூலம் நீங்கள் படித்ததை வலுப்படுத்துவது நல்லது. இது விசித்திரக் கதையின் தோற்றத்தை ஆழமாக்கும்.
ஐந்து வயதில், ஒரு குழந்தை பொருள்களின் பண்புகளை ஒப்பிட்டுப் பார்க்கவும், பொதுமைப்படுத்தவும் (காய்கறிகள், பழங்கள்) மற்றும் குறிப்பு வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி வாக்கியங்களை உருவாக்கவும் (பெண், காடு, கூடை). பொருள் நிலையானது செயற்கையான விளையாட்டுகள், பழமொழிகள் மற்றும் நாக்கு முறுக்குகள் இதற்கு பெரும் உதவியை வழங்குகின்றன.
குழந்தைக்கு வழங்கப்படும் தலைப்புகளின் மாதிரி பட்டியல் இங்கே:"மனித உடலின் பாகங்கள்", "ஆடை", "பருவங்கள்", "காய்கறிகள், பழங்கள் மற்றும் பெர்ரி", "வீடு மற்றும் அதன் பாகங்கள்", "தளபாடங்கள்", "விலங்குகள்", "போக்குவரத்து" மற்றும் பிற.
பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பின் வளர்ச்சியானது சொற்களஞ்சியத்தின் செறிவூட்டல் மற்றும் செயல்படுத்தல், ஒத்திசைவான பேச்சின் உருவாக்கம் ஆகியவற்றுடன் நிகழ்கிறது. பெரும்பாலும், பெயர்ச்சொற்களை வழக்கு மற்றும் எண்ணின் அடிப்படையில் மாற்றுவதில் குழந்தைகள் பிழைகளை எதிர்கொள்கின்றனர் (பூட்ஸ், பென்சில்கள், பூனைகள், குட்டிகள் இல்லை). உங்கள் குழந்தையுடன் தனிப்பட்ட பாடங்களை நடத்தும்போது நீங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டியது இந்த சிரமங்கள்தான்.
குழந்தையுடன் மேற்கொள்ளப்படும் சில வகையான பயிற்சிகள் இங்கே:"ஒன்று பல" (கைகள் மற்றும் கைகள்), "நான் உங்களுக்கு என்ன காட்டுவேன்?" (பூக்கள், விளக்கு) “யாருக்கு - என்ன? (ஒரு நாய்க்கு ஒரு எலும்பு), "யார் என்ன சாப்பிடுகிறார்கள்?" (மாடு - புல்), "அதை அன்புடன் அழைக்கவும்" (பூனை - பூனை, மோதிரம் - மோதிரம்), "வார்த்தை இரண்டாகப் பிரிக்கவும்" (விமானம் - தானே பறக்கிறது), "அது யார், எது?" (சுற்று, இனிப்பு ஆப்பிள்), "இது யாருடைய பகுதி?" (நரிக்கு நரி வால் உள்ளது), “நேற்று - இப்போது” (நேற்று நான் பூங்காவிற்குச் சென்றேன், இப்போது நான் ஒரு பொம்மையுடன் விளையாடுகிறேன்) மற்றும் பிற.
இன்று, கடை அலமாரிகளில் நீங்கள் வீட்டில் பயன்படுத்தக்கூடிய குழந்தையின் ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சிக்கான விரிவான பயிற்சிகள் மற்றும் செயல்பாடுகளை விவரிக்கும் பெரிய அளவிலான இலக்கியங்களைக் காணலாம்.
மறந்துவிடாதீர்கள், குழந்தை வளர்ந்து வருகிறது, விரைவில் முதல் வகுப்புக்குச் செல்லும். மேலும் பள்ளியில் அவரது படிப்பின் வெற்றி அவரது பேச்சு எவ்வளவு சிறப்பாக உருவாகிறது என்பதைப் பொறுத்தது. 4 முதல் 7 ஆண்டுகள் வரையிலான காலம் பேச்சின் வளர்ச்சி மற்றும் திருத்தத்திற்கு மிகவும் சாதகமானது.
வளர்ச்சியின் இந்த கட்டத்தில் உங்கள் குழந்தையுடன் முடிந்தவரை அதிக நேரத்தை செலவிடுங்கள், இதன் மூலம் குழந்தையின் எதிர்கால வெற்றிக்கு வலுவான அடித்தளத்தை அமைப்பீர்கள்.
பின்வரும் வீடியோவில் பேச்சு சிகிச்சை அமர்வின் உதாரணத்தை நீங்கள் பார்க்கலாம்.
சுருக்கம்
தனிப்பட்ட பேச்சு வளர்ச்சி பாடங்கள்
முதல் நிலையின் முறையான பேச்சு வளர்ச்சியடையாத குழந்தையுடன்
1-2 நிலைகளில் பொதுவான பேச்சு வளர்ச்சியடையாத குழந்தைகளுக்கான தனிப்பட்ட பேச்சு சிகிச்சை பாடத்தின் சுருக்கம்
பொருள்: "வெளிப்படையான பேச்சின் வளர்ச்சி"
பாடம்: "பிழை பணிகள்"
இலக்கு: வெளிப்படையான பேச்சின் வளர்ச்சி
திருத்தும் கல்விப் பணிகள்:
அகராதியை விரிவுபடுத்துதல், தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல். ஒரு எளிய பொதுவான வாக்கியத்தை உருவாக்கும் திறனை வளர்ப்பது. ஒரு வாக்கியத்தை முடிக்கும் திறனை வலுப்படுத்துதல். கேள்விகளுக்கு ஒரே வார்த்தையில் பதிலளிக்கவும். உயிர் ஒலிகள் "E", "U", "Y" மற்றும் ஒலி தொடர்களின் சரியான உச்சரிப்பை ஒருங்கிணைத்தல் "P" ஒலியுடன்.
திருத்தம் மற்றும் மேம்பாட்டு பணிகள்:
பேச்சு செயல்பாட்டை செயல்படுத்துதல். சிந்தனை, காட்சி மற்றும் செவிவழி நினைவகம், பேச்சு கேட்டல், ஒலிப்பு கேட்டல், காட்சி கவனம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி. பொது, சிறந்த மற்றும் உச்சரிப்பு மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி. ஒரு மென்மையான, நீண்ட சுவாசத்தை வளர்ப்பது.
திருத்தம் மற்றும் கல்வி பணிகள்:
பாடத்திற்கு நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல். பேச்சு திறன்களை வளர்ப்பது.
உபகரணங்கள்:
ஊதுகுழல்: "மேகங்களை வீசு."
பொருள் மாறும் படங்கள்: "கரடி நடந்து கொண்டிருக்கிறது", "இன்ஜின் நகர்கிறது", "விமானம் பறக்கிறது".
சிலாபிக் டிராக்குகள் (தடங்களுடன் தடம்).
மேஜிக் பை மற்றும் படங்களின் தொகுப்பு.
மர உருவங்கள்; விசித்திரக் கதை "டர்னிப்".
மென்மையான பொம்மை "நாய் - பிழை"
ஊக்கம்: "டர்னிப்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களை சித்தரிக்கும் வண்ணமயமான படங்கள்
ஆரம்ப வேலை
1. பொது பேச்சு திறன்களின் வளர்ச்சி.
2. "டர்னிப்" என்ற விசித்திரக் கதையின் கதைக்களம் மற்றும் கதாபாத்திரங்களுக்கான அறிமுகம்
வகுப்பின் முன்னேற்றம்
№பக்
பாடம் நடத்துவதற்கான நடைமுறை
உபகரணங்கள்
ஐ . நிறுவன தருணம்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:எங்களிடம் வந்தவர் யார் என்று பாருங்கள்? இது ஒரு நாய் - Zhuchka. பிழைக்கு வணக்கம் சொல்லுங்கள்.
குழந்தை: வணக்கம் சொல்லுங்கள்
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:பிழை நமக்கு எதையோ கொண்டு வந்தது!
மென்மையான பொம்மை நாய் - பிழை
II . மென்மையான நீண்ட சுவாசத்தின் வளர்ச்சி
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:பார்க்கலாம். இதுதான் சூரியன்! நன்றி Zhuchka. மீண்டும் செய்யவும்
குழந்தை: மீண்டும்
ஊதுகுழல் "மேகங்களை வீசு"
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:சூரியன் மேகங்களால் மறைக்கப்பட்டது. அது பிரகாசிக்க முடியாது. சூரியனுக்கு உதவுங்கள், மேகங்களை வீசுங்கள்.
குழந்தை: இதையொட்டி மூன்று மேகங்களை வீசுகிறது
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:நல்லது, சூரியன் மீண்டும் பிரகாசிக்கிறது மற்றும் புன்னகைக்கிறது. சூரியன் எப்படி சிரிக்கிறது என்பதைக் காட்டு.
குழந்தை: நிகழ்ச்சிகள்
III . உயிர் ஒலிகளின் உச்சரிப்பை ஒருங்கிணைத்தல் "E", "Y", "U"
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:பிழை எங்களுக்கு வேறு ஒன்றைக் கொண்டு வந்தது. யாரென்று பார்.
குழந்தை: கரடி
"கரடி வருகிறது"
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:கரடி நடந்து ஒரு பாடலைப் பாடுகிறது: "EEE." மீண்டும் செய்யவும்
குழந்தை: "ஆமாம்."
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:கரடி எப்படி சத்தமாக பாடுகிறது?
குழந்தை: "E-E-E."
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:கரடி எப்படி அமைதியாகப் பாடுகிறது?
குழந்தை: "ஆமாம்."
படங்களுடன் அதே:
விமானம் "Y-Y-Y" பறக்கிறது
என்ஜின் "U-U-U" நகரும்
பொருள் மாறும் படங்கள்:
"விமானம் பறக்கிறது"
"இன்ஜின் நகர்கிறது"
IV . அசை தடங்கள். ஒருங்கிணைப்பு சரியான உச்சரிப்பு"P" என்ற ஒலியுடன் கூடிய எழுத்துக்கள்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:இப்போது மந்திர பாதையில் நடப்போம். அதை விரிக்கவும்.
குழந்தை: பாதையை விரிக்கிறது
ஒருங்கிணைக்கும் ஓட்டப்பந்தய வீரர் (கால்தடங்களுடன் பாய்)
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:தடங்களில் அடியெடுத்து வைத்து கூறுங்கள்: "பா-பா-பா"
குழந்தை: பாதையில் நடந்து செல்கிறது: "PA-PA-PA"
"PU", "PO", "PY" ஆகிய எழுத்துக்களிலும் அதே
வி . அகராதியை நிரப்புதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல் (ஒரு மூடிய எழுத்தைக் கொண்ட ஒற்றை எழுத்துக்கள்)
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:பிழை எங்களுக்கு ஒரு பையை கொண்டு வந்தது. அதில் ஏதோ இருக்கிறது. அதைப் பெறுங்கள்.
குழந்தை: படங்களை எடுத்து மேசையில் வைக்கிறது
மேஜிக் பை மற்றும் படங்களின் தொகுப்பு: வீடு, பாலாடைக்கட்டி, வெங்காயம், பந்து, சாறு, தேன்
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:படங்களுக்கு பெயரிடுகிறது. பின்னர் அவர் பரிந்துரைக்கிறார்: எங்கே காட்டு: வீடு, பாலாடைக்கட்டி, வெங்காயம், பந்து, சாறு, தேன்.
குழந்தை: நிகழ்ச்சிகள்
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:படங்களை ஒவ்வொன்றாகக் காட்டி, "இது என்ன?"
குழந்தை: பெயர்கள்
VI .நேரடியான பொருளுடன் ஒரு சொற்றொடரை உருவாக்குதல்
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:எனக்கு பந்து வேண்டும். எனக்கு பந்தைக் கொடுங்கள்.
குழந்தை: பந்து மீது.
படங்களின் தொகுப்பு: வீடு, பாலாடைக்கட்டி, வெங்காயம், பந்து, சாறு, தேன்
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:இப்போது நீங்கள் என்னிடம் பந்து கேட்கிறீர்கள்.
குழந்தை: எனக்கு ஒரு பந்து வேண்டும். எனக்கு பந்தைக் கொடுங்கள்.
இப்படித்தான் ஒவ்வொரு படமும் விவாதிக்கப்படுகிறது
VII . ஃபிஸ்மினுட்கா
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:நாங்கள் ஹார்மோனிகா வாசிக்கிறோம். நாங்கள் சத்தமாக கைதட்டுகிறோம். தலையை லேசாக அசைத்து, கைகளை மேலே உயர்த்துவோம். எங்கள் கால்கள் மேல். எங்கள் கை தட்டுகிறது, கைதட்டுகிறது. நாங்கள் எங்கள் உள்ளங்கைகளை குறைக்கிறோம், ஓய்வெடுக்கிறோம், ஓய்வெடுக்கிறோம்.
குழந்தை: உடற்பயிற்சி செய்வது
VIII . ஒரு வாக்கியத்தை முடித்து கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறனை வலுப்படுத்துதல்
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:பக் ஒரு கதை சொல்லலாம். தானியத்தில் என்ன ஒரு விசித்திரக் கதை மறைக்கப்பட்டுள்ளது என்று பாருங்கள்:
குழந்தை: தானியக் கிண்ணத்திலிருந்து பொருட்களை எடுத்து மேசையில் வைக்கிறது.
மர உருவங்கள்; விசித்திரக் கதை "டர்னிப்" (தாத்தா, பாட்டி, பேத்தி, பிழை, பூனை, சுட்டி மற்றும் டர்னிப்).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:இவர் யார்?
குழந்தை: தாத்தா, பாட்டி, முதலியன. முதலியன
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: எல்லாம் கிடைத்ததா? இது என்ன விசித்திரக் கதை?
குழந்தை: டர்னிப்
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:சரி, நாம் தொடங்கலாமா? தாத்தா நட்டார்...என்ன?
குழந்தை: டர்னிப்
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:என்ன வகையான டர்னிப் வளர்ந்துள்ளது?...
குழந்தை:பெரிய பெரிய (நிகழ்ச்சிகள்)
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: சிதால் தாத்தா இழு...என்ன?
குழந்தை: டர்னிப்
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:இழுக்கிறது, இழுக்கிறது, இழுக்கிறது, இழுக்கிறது (கூட்டு காட்சி), மற்றும் வெளியே இழுக்கிறது....
குழந்தை:முடியாது
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:அப்போது தாத்தா யாரை அழைத்தார்? (காட்சி)
குழந்தை:பாட்டி
முதலியன கதையின் இறுதி வரை உரையின் படி
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:டர்னிப் நட்டது யார்?
குழந்தை: தாத்தா
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:தாத்தா டர்னிப்பை இழுக்க உதவியது யார்? (காட்சி)
குழந்தை: பாபா, மாஷா, நாய், பூனை, எலி
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:நல்லது!
IX . இறுதிப் பகுதி
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:இன்று எங்களை சந்திக்க வந்தவர் யார்?
குழந்தை: ஜுச்கா
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:பிழை நமக்கு என்ன கொண்டு வந்தது? (காட்சி)
குழந்தை: பதில்கள், பேச்சு சிகிச்சையாளர் உதவுகிறார் (சூரியன், கரடி, ரயில், விமானம், பை)
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:பிழையின் பணிகள் உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா?
குழந்தை: ஆமாம்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:பக் என்ன விசித்திரக் கதை சொன்னோம்?
குழந்தை:பிரதிநிதிஏ
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:பிழை! எங்கள் விசித்திரக் கதை உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா?
Zhuchka: எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது. நன்றி.
எக்ஸ் . பதவி உயர்வு
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:இன்று நீங்கள் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள், பக் உங்களுக்கு படங்களைத் தருகிறது. வீட்டில் இந்த கதையை உங்கள் அம்மாவிடம் கண்டிப்பாக சொல்லுங்கள்.
"டர்னிப்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களை சித்தரிக்கும் படங்கள்
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:இப்போது நாங்கள் உங்களுடன் குழுவிற்குச் செல்வோம். அனைவருக்கும் விடைபெறுங்கள்.
குழந்தை: குட்பை.
OHP உள்ள 5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு சிகிச்சை பாடத்தின் சுருக்கம்
தலைப்பு: "ஒரு சன்னி புல்வெளியில்"
தயாரித்தவர்: ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளர் டி.வி. லாவ்ரினென்கோ
இலக்கு : பல்வேறு இலக்கணங்களைப் பயன்படுத்தும் திறனை வளர்ப்பது
திருத்தும் கல்விப் பணிகள்:
பூச்சிகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் பொதுமைப்படுத்துதல்;
பூச்சிகளின் பெயர்கள், அவற்றின் பழக்கவழக்கங்கள், அமைப்பு மற்றும் அவர்கள் செய்யக்கூடிய செயல்கள் பற்றிய அறிவு ஆகியவற்றை பேச்சில் ஒருங்கிணைப்பதற்கு;
பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பை மேம்படுத்துதல் (ஒரு வினைச்சொல் அகராதி மற்றும் அம்சங்களின் அகராதியை உருவாக்குதல், சொல் உருவாக்கும் திறன்கள், பெயரிடல், குற்றச்சாட்டு ஒருமை வடிவத்தில் பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களை ஒப்புக்கொள்வது, பாலினம் மற்றும் எண்ணிக்கையில் உரிச்சொற்களுடன் பெயர்ச்சொற்களை ஒப்புக்கொள்வது).
திருத்தம் மற்றும் மேம்பாட்டு பணிகள்:
"பூச்சிகள்" என்ற தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்தி செயல்படுத்தவும்;
உச்சரிப்பு மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பேச்சு சுவாசம்;
ஒலிப்பு விழிப்புணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
ஒத்திசைவான பேச்சு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
இயக்கங்களுடன் பேச்சை ஒருங்கிணைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
மொத்த மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
அபிவிருத்தி செய்யுங்கள் தருக்க சிந்தனை, கவனம், நினைவாற்றல், கற்பனை.
திருத்தம் மற்றும் கல்வி பணிகள்:
பூச்சி பிரதிநிதிகளில் கல்வி மற்றும் சுற்றுச்சூழல் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது;
குழந்தைகளின் பதில்களுக்கு சகிப்புத்தன்மையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் மற்றும் விளையாடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்:
கண்ணாடிகள், நாப்கின்கள், பந்து, சுத்தம் செய்தல், பூ மாதிரிகள், பூச்சிகள், வண்ண காகிதம், பசை, பட்டாம்பூச்சிகள், பூச்சிகளை சித்தரிக்கும் பொருள் படங்கள், விளையாட்டு "நான்காவது சக்கரம்", காந்த பலகை, இயற்கை இசை.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
நான் நிறுவன நிலை
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:
நண்பர்களே, சொல்லுங்கள், இப்போது ஆண்டின் நேரம் என்ன?
கோடையில் சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது. எல்லோரும் பிரகாசமான சூரியனைப் பற்றி மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள்: மக்கள், பறவைகள், விலங்குகள், பூச்சிகள். உங்களுக்குத் தெரிந்த பூச்சிகளின் பெயரைக் கூறுங்கள்?
இப்போது சன்னி புல்வெளியில் இருப்பது எவ்வளவு நன்றாக இருக்கிறது. அத்தகைய சன்னி மாயாஜால தீர்வுக்கு இன்று உங்களை அழைக்கிறோம். நீங்கள் அதன் குடிமக்களை சந்திக்க விரும்புகிறீர்களா?
II முதன்மை நிலை
(குழந்தைகள் பேச்சு சிகிச்சையாளரின் பின்னால் இசைக்கு நடக்கிறார்கள்.)
எனவே, போகலாம்!
ஒரு நல்ல வெயில் நாளில். (அகலமான மற்றும் சிறிய படிகளுடன் நடைபயிற்சி)
நாங்கள் அனைவரும் துப்புரவுக்குச் செல்கிறோம்.
புதர்கள் மற்றும் ஹம்மோக்ஸ் வழியாக, (உயர்ந்த முழங்கால்களுடன் நடப்பது)
கிளைகள் மற்றும் ஸ்டம்புகள் மூலம்.
பாதையில் ஓடுவோம் (எளிதாக ஓடுவது)
நாங்கள் தெளிவுக்கு வருவோம்.
இது ஓய்வெடுக்கும் நேரம் நண்பரே.
நாங்கள் ஒரு மரத்தடியில் அமர்ந்து கொள்வோம். (உட்கார்)
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:
வெட்டவெளியில் வசிப்பவர்கள் மிகவும் குறுகியவர்கள் மற்றும் பெரும்பாலும் புல்வெளியில் ஒளிந்துகொள்கிறார்கள் என்ற ரகசியத்தை நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன். பூச்சிகளுடன் நட்பு கொள்ள விரும்புகிறீர்களா? அவர்களுடன் நட்பு கொள்ள, நீங்கள் நொறுக்குத் தீனிகளாக மாற வேண்டும்.
இந்த வார்த்தைகளைச் சொல்வோம்: "ஏய், தெளிவுபடுத்துதல், ஒன்று, இரண்டு, மூன்று - எங்களை குழந்தைகளாக மாற்றவும்!" இப்போது நாம் நொறுக்குத் தீனிகளாக மாறிவிட்டோம், வெவ்வேறு பூச்சிகளுடன் நட்பு கொள்ள முடியும்.
துப்புரவு பக்கம் வருவோம்.
நண்பர்களே, இந்த துப்புரவு பகுதியில் என்ன பூச்சிகள் வாழ்கின்றன? (வண்டுகள், பட்டாம்பூச்சிகள், தேனீக்கள்...).
இப்போது முழு பதிலையும் தருவோம்.
நீங்கள் என்ன பூச்சிகளைப் பார்க்கிறீர்கள்? (நான் பட்டாம்பூச்சிகளைப் பார்க்கிறேன்; பிழைகளைப் பார்க்கிறேன்).
சொல்லுங்கள், எல்லா பூச்சிகளுக்கும் பொதுவானது என்ன? (அவற்றுக்கு 6 கால்கள் உள்ளன, பலவற்றிற்கு இறக்கைகள், ஆண்டெனாக்கள் மற்றும் தேன் சேகரிக்கும் புரோபோஸ்கிஸ் உள்ளன).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: பூச்சிகளை சித்தரிக்கலாம்.
டேபிளுக்குச் சென்று, நாற்காலிகளில் அமர்ந்து நாக்கிற்கான பயிற்சிகளைச் செய்வோம்.
உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
"கொசு கடிக்கிறது."குறுகிய நாக்கை முடிந்தவரை முன்னோக்கி நகர்த்தி, வாய்க்குள் ஆழமாக இழுக்கவும்
. "ஒரு பூவைச் சுற்றி ஒரு வண்ணத்துப்பூச்சி பறக்கிறது."உங்கள் வாயை லேசாகத் திறந்து, உங்கள் உதடுகளை உங்கள் நாக்கால் வட்டமாக, கடிகார திசையிலும், எதிரெதிர் திசையிலும் நக்கவும்.
"வெட்டுக்கிளி". உங்கள் வாயை அகலமாக திறந்து புன்னகைக்கவும். ஒரு குறுகிய நாக்கின் நுனியைப் பயன்படுத்தி, மேல் மற்றும் கீழ் பற்களின் அடிப்பகுதியை (tubercles) மாறி மாறித் தொடவும்.
"தேனீ". புன்னகைக்கவும், உங்கள் வாயை அகலமாகத் திறக்கவும், உங்கள் நாக்கை டியூபர்கிள்ஸ் (அல்வியோலி) வரை உயர்த்தவும். "jzhzh" என்று உச்சரிக்க முயற்சிக்கவும், ஆனால் திடீரென்று அல்ல, ஆனால் 10-15 விநாடிகளுக்கு நீண்ட நேரம்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நீங்கள் விளையாட விரும்புகிறீர்களா?
விளையாட்டு "கொசுக்கள் மற்றும் பூச்சிகள்"
குழந்தைகள் இரண்டு குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர்: முதலாவது கொசுக்களை சித்தரிக்கிறது, இரண்டாவது வண்டுகளை சித்தரிக்கிறது. முதல் குழு, “Z” என்ற ஒலியைக் கேட்டதும், “Zh” ஒலி கேட்கும் வரை மண்டபத்தைச் சுற்றி பறக்கிறது - பின்னர் கொசுக்கள் உறைந்து வண்டுகள் பறக்கத் தொடங்குகின்றன. (மாற்று ஒலி சமிக்ஞைகள் 3-4 முறை மீண்டும் மீண்டும்).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: கொசுக்கள் மற்றும் வண்டுகள் சோர்வாக உள்ளன, நாம் சரியாக சுவாசிக்க வேண்டும்.
சுவாச பயிற்சிகள்
"கொசு". நேராக நின்று, முழு மூச்சை எடுத்து, நீங்கள் மூச்சை வெளியே விடும்போது, அமைதியாக, உயர்ந்த குரலில், "z-z-z-z-z-z" என்று நீண்ட நேரம் சொல்லுங்கள்.
"பிழை". நின்று, நிதானமாக மூச்சை உள்ளிழுத்து, மூச்சை வெளிவிடும் போது "w-w-w" என்று சொல்லுங்கள்.
தெளிவில் நல்லது. எத்தனையோ பூச்சிகளைப் பார்த்தோம். எங்கள் வீட்டில் என்ன பூச்சிகளைக் காணலாம்? (கரப்பான் பூச்சிகள், ஈக்கள்...).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: பூச்சிகளைப் பற்றி உங்களுக்கு எவ்வளவு நன்றாகத் தெரியும் என்பதையும் மற்ற விலங்குகளிடமிருந்து வேறுபடுத்திப் பார்க்க முடியுமா என்பதையும் இப்போது பார்ப்போம்.
விளையாட்டு "நான்காவது சக்கரம்"
படங்கள் காட்டப்படுகின்றன.
ஈ, எறும்பு, புறா, தேனீ.
டிராகன்ஃபிளை, வண்டு, கம்பளிப்பூச்சி, பைக்.
கொசு, தேனீ, பட்டாம்பூச்சி, நரி போன்றவை.
பேச்சு மற்றும் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைப்பதற்கான பயிற்சிகள்
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நீங்களும் நானும் சூரிய ஒளியில் இருக்கிறோம். இப்போது பூச்சிகள் சுத்தம் செய்வதில் என்ன செய்கின்றன என்பதைக் காண்பிப்போம்.
விளையாட்டு "தெளிவு மீது பூச்சிகள்"
ஜு-ஜு-ஜு, - தேனீ ஒலிக்கிறது: - நான் தூரத்திலிருந்து பறக்கிறேன்.
(குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை பக்கவாட்டில் உயர்த்தி, இறக்கைகள் போல தாளமாக அசைக்கிறார்கள்.)
Zu-zu-zu, - கொசு squeaks, விரைவாக கடிக்க விரைகிறது.
(தாளமாக ஆள்காட்டி விரல்களை முன்னோக்கி எறியுங்கள்.)
Phew-phew-phew, - ஒரு லோகோமோட்டிவ் போல, ஒரு பம்பல்பீ பஃப்ஸ், மகரந்தத்தை சுமந்து செல்கிறது.
(அவர்கள் தங்கள் கால்களை தாளமாக முத்திரையிடுகிறார்கள்.)
வண்டு ஒலிக்கிறது: "சத்தம், சலசலப்பு, சலசலப்பு, நான் யாரையும் எழுப்புவேன்."
(அவர்களின் கைகளை தாளமாகத் தட்டவும்.)
லெக்சிகோ-இலக்கண பயிற்சிகள், விளையாட்டுகள்
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நல்லது! பூச்சிகள் சித்தரிக்கப்பட்டன. அவர்கள் எப்படி நகர்கிறார்கள் என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா?
"யார் எப்படி நகர்த்துகிறார்கள்?"
குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். பேச்சு சிகிச்சையாளர் வாக்கியங்களைப் படிக்கிறார், குழந்தைகள் அவற்றை முடிக்கிறார்கள், பூச்சிகளின் இயக்கங்களை சித்தரிக்கிறார்கள்:
அவர்கள் தங்கள் கைகளை இறக்கைகள் போல தட்டுகிறார்கள் (ஒரு பூச்சி பறக்கிறது)
அவர்கள் தங்கள் விரல்களை நகர்த்துகிறார்கள் (ஒரு பூச்சி ஊர்ந்து செல்கிறது),
ஜம்ப் (பூச்சி தாவல்கள்).
கம்பளிப்பூச்சி ஊர்ந்து செல்கிறது, வெட்டுக்கிளி ... (குதிக்கிறது).
சிலந்தி ஊர்ந்து செல்கிறது, மற்றும் டிராகன்ஃபிளை ... (பறக்கிறது).
எறும்பு ஊர்ந்து செல்கிறது, பட்டாம்பூச்சி...(படபடக்கிறது).
ஒரு கொசு பறக்கிறது, ஆனால் ஒரு புழு ... (தவழும்).
பட்டாம்பூச்சி படபடக்கிறது, மற்றும் ஈ ... (பறக்கிறது).
பம்பல்பீ பறக்கிறது, மற்றும் எறும்பு ... (தவழும்).
வெட்டுக்கிளி குதிக்கிறது, மற்றும் குளவி ... (பறக்கிறது).
லேடிபக் பறக்கிறது, மற்றும் பிழை ... (தவழும்).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நல்லது! பூச்சிகள் வேறு என்ன செய்யும்?
பந்தைக் கொண்டு "சொல்லைத் தேர்ந்தெடு" விளையாட்டு.
"பூச்சிகள்" என்ற வார்த்தைக்கான வினைச்சொற்களின் தேர்வு (பறத்தல், படபடத்தல், சலசலப்பு, தீங்கு, கடி, ஸ்டிங், தொந்தரவு, உதவி, எடுத்துச் செல்லுதல், வேலை செய்தல், வலம் வருதல், வேலை செய்தல், தூங்குதல், எழுந்திருத்தல் போன்றவை).
“ஒரு அடையாளத்தை எடு” பந்து விளையாட்டு.
அம்சங்களின் தேர்வு, உறவினர் உரிச்சொற்களின் உருவாக்கம்.
எறும்பு (எது?) - கடின உழைப்பாளி,வலுவான
பறக்க (எது?) - எரிச்சலூட்டும், கருப்பு, சிறிய
வண்ணத்துப்பூச்சி (எது?) - அழகான, வண்ணமயமான
கொசு (என்ன வகை?) - சிறியது,
வெட்டுக்கிளி (என்ன?) - பெரிய, பச்சை, நீண்ட கால்
"என்னை அன்புடன் அழைக்கவும்"
(சொற்றொடர்களில் தொடர்புடைய முடிவுகளுடன் சொற்களை ஒப்புக்கொள்வது, பாலினம் மற்றும் எண்ணில் பெயரடைகளுடன் பெயர்ச்சொற்களை ஒருங்கிணைக்கும் திறனை வலுப்படுத்துதல்).
பேச்சு சிகிச்சையாளர். நான் சொற்றொடர்களை உச்சரிப்பேன், நீங்கள் அவற்றை முடிப்பீர்கள். ஒரே ஒரு நிபந்தனை உள்ளது: நாங்கள் பூச்சிகளை அன்பாக அழைக்கிறோம்.
மஞ்சள் வண்ணத்துப்பூச்சிகள்:, கருப்பு எறும்பு:, பெண் பூச்சிசிவப்பு:, வெட்டுக்கிளிகள், பச்சை:, நீல வண்டு:, வெள்ளை வண்ணத்துப்பூச்சி... சபாஷ்!
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: பூச்சிகள் தீங்கு விளைவிப்பதா அல்லது நன்மை தருகிறதா என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்?
"நன்மை அல்லது தீங்கு"
பூச்சிகள் எவ்வாறு பயனுள்ளதாக இருக்கும்?
பூச்சிகள் தாவரங்களில் மகரந்தச் சேர்க்கை செய்வதால் நன்மை பயக்கும்; தேனீக்கள் தேன் சேகரித்து தேன் தயாரிக்கின்றன; ஃபார்மிக் அமிலம் மருத்துவத்தில் பயன்படுத்தப்படுகிறது; பட்டாம்பூச்சிகள் அவற்றின் அழகால் நம்மை மகிழ்விக்கின்றன; அவை பறவைகளுக்கும் சில விலங்குகளுக்கும் உணவாகும்.
பூச்சிகள் ஏன் தீங்கு விளைவிக்கும்?
பூச்சிகள் தீங்கு விளைவிக்கும், ஏனெனில் கம்பளிப்பூச்சிகள் இலைகளை உண்ணும் மற்றும் தாவரங்கள் இறந்து, அவை பழங்களை அழிக்கின்றன; வெட்டுக்கிளிகள் பயிர்களை அழிக்கின்றன; சில பூச்சிகள் தொற்றுநோய்களின் கேரியர்கள்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே, பூச்சிகள் தீங்கு மற்றும் நன்மை இரண்டையும் தருகின்றன. மேலும் அவை அனைத்தும் இயற்கையில் தேவை!
விண்ணப்பம்
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே, புதிரை யூகிக்கவும்.
மலர் தூங்கிக் கொண்டிருந்தது, திடீரென்று எழுந்தது,
நான் இனி தூங்க விரும்பவில்லை.
அவர் நகர்ந்தார், தொடங்கினார்,
பறந்து பறந்தது. (பட்டாம்பூச்சி)
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: பார், பட்டாம்பூச்சிகள் எங்களிடம் பறந்தன. அவர்கள் மழையில் சிக்கிக்கொண்டது மற்றும் அவர்களின் சிறகுகளில் இருந்த வண்ணமயமான வடிவங்கள் அழிக்கப்பட்டன. அவர்களுக்கு உதவுவோம் மற்றும் அவர்களின் இறக்கைகளை அலங்கரிப்போம். ஆனால் முதலில், நம் விரல்களுக்கு பயிற்சி செய்வோம்.
விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "பூச்சிகள்".
ஒன்றாக நாம் விரல்களை எண்ணுகிறோம் -
அவற்றை பூச்சிகள் என்கிறோம்.
(விரல்களை இறுக்கி அவிழ்த்து)
பட்டாம்பூச்சி, வெட்டுக்கிளி, ஈ,
இது பச்சை தொப்பை கொண்ட வண்டு.
(கட்டை விரலில் தொடங்கி உங்கள் விரல்களை ஒவ்வொன்றாக ஒரு முஷ்டியில் வளைக்கவும்)
யார் இங்கே அழைக்கிறார்கள்?
அட, இங்கே ஒரு கொசு பறக்கிறது!
(சுண்டு விரலை சுழற்று)
மறை!
(உங்கள் முதுகுக்குப் பின்னால் கைகள்)
இப்போது பணிக்கு வருவோம்.
(குழந்தைகள் பட்டாம்பூச்சிகளின் இறக்கைகளை இசைக்கு அலங்கரிக்கிறார்கள்.)
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: என்ன அழகான பட்டாம்பூச்சிகள்! விருந்தினர்களுக்கு அவற்றைக் காண்பிப்போம்.
இப்போது அவற்றை அகற்றுவதில் கவனமாக நடுவோம்.
ஒரு பட்டாம்பூச்சி பறந்து வந்து குழந்தைகளுக்கு மிட்டாய் கொடுத்து உபசரிக்கிறது.
III முடிவு.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே, உங்களுக்கு மந்திர தீர்வு பிடித்ததா? யாரை சந்தித்தீர்கள்? (குழந்தைகள் பதில்).
மீண்டும் பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்களாக மாறும் நேரம் இது. நாம் கூறுவோம்: "ஒன்று, இரண்டு, மூன்று - தெளிவுபடுத்துதல், வளர்ச்சியை எங்களிடம் திருப்பி அனுப்புங்கள்!"
இன்று நீங்கள் எவ்வளவு நட்பாகவும் விடாமுயற்சியுடனும் இருந்தீர்கள் என்பது எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது. நாங்கள் பூச்சிகளுடன் நட்பு கொண்டோம். அவை சிறியதாக இருந்தாலும், அவை இயற்கையில் தேவைப்படுகின்றன. நம் ஆறு கால் நண்பர்களை புண்படுத்த வேண்டாம் என்று உறுதியளிப்போம்.
இன்று நாங்கள் ஒரு மாயாஜால சுத்திகரிப்புக்குச் சென்று, அதன் மக்களை அங்கீகரித்தோம்.
நாங்கள் குழுவிற்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது, இப்போது அனைவரும் மெதுவாகச் செல்வோம்.
