Pozicioni: mësues
Institucioni arsimor: Kopshti MBDOU Nr.9
Lokaliteti: Blizhne-Pesochnoe, qyteti Vyksa
Emri i materialit: Projekt
Tema: "Gjuha është mike - gjuha është armik"
Përshkrimi:
Lloji i projektit është edukativo-hulumtues. Kohëzgjatja e projektit është afatmesme. Objekti i kërkimit - Gjuha pjesëmarrësit e projektit - fëmijët e grupit të lartë, mësuesi, prindërit. Periudha e zbatimit të projektit - 1 muaj (01/18/16 - 02/15/16)Lidhja me publikimin:
http://site/doshkolnoe/index?nomer_publ=3914Publikuar 06/07/2016
Teksti pjesë e botimit
Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal Kopshti nr.9
Projekti
"Gjuha - mik apo armik?"
E përfunduar:
Mësuesja Belyakova A.P.
fëmijët 5-6 vjeç Vyksa r.p. Bl – Rërë 2016
Lloji i projektit
– edukative – kërkimore.
Kohëzgjatja e projektit
– afatmesme.
Objekti i studimit
- Gjuha
Pjesëmarrësit e projektit
– fëmijët e grupit më të madh, mësuesi, prindërit.
Periudha e zbatimit të projektit
– 1 muaj (18.01.16 - 15.02.16)
“Të gjitha organet e trupit lodhen një ditë, por jo
gjuha."
Konrad Adenauer
Rëndësia
Nëse idetë e shumicës së fëmijëve për rolin e trupit në përgjithësi korrespondojnë me realitetin, atëherë fëmijët e kuptojnë kuptimin dhe rolin e trupit në jetën e njeriut në mënyrë të njëanshme, duke nënvlerësuar rëndësinë e plotë të organeve të brendshme dhe duke mos imagjinuar shumëllojshmërinë e plotë të tyre. funksionet. Në një mësim me temën "Cili organ është më i rëndësishmi?" po flisnim për gjuhën. U ngrit pyetja: "Mund të jetosh pa gjuhë, a është kaq e rëndësishme?" Fëmijët donin të mësonin gjithçka rreth gjuhës së njerëzve dhe kafshëve.
Hipotezat
Gjuha është mik? A është gjuha armiku?
Çfarë dimë ne?
Njerëzit dhe kafshët kanë gjuhë. Gjuhët kanë ngjyrë rozë dhe të kuqe. Gjuhët janë në formë vezake. Njerëzit flasin dhe hanë duke përdorur gjuhën. Kafshët kanë nevojë për një gjuhë për të ngrënë dhe lëpirë.
A kanë të gjithë të njëjtat gjuhë? Cilat gjuhë janë në formë dhe ngjyrë. Pse tjetër njerëzit dhe kafshët kanë nevojë për gjuhën? Çfarë mund të përcaktohet duke përdorur gjuhën. Çfarë është e dobishme për gjuhën, çfarë është e dëmshme. Nëse është organ i rëndësishëm, atëherë si të kujdesemi për të.
Si mund ta zbuloni?
Në TV. Në internet. Pyet mësuesin. Lexoni në një libër. Pyetni prindërit dhe gjyshërit tuaj. Miqtë mund të tregojnë.
Qëllimi i projektit:
Krijimi i kushteve për zhvillimin e ideve elementare shkencore natyrore për njeriun dhe botën shtazore.
Objektivat e projektit:
1. Zhvilloni interesin dhe kuriozitetin njohës në procesin e vëzhgimit, kërkimit dhe eksperimentimit praktik. 2. Të zhvillojë aftësitë e veprimeve mendore, analizës, sintezës në procesin e njohjes së pamjes natyrore të botës, duke kontribuar në zhvillimin e të folurit. 3. Zhvilloni pavarësinë në zgjidhjen e situatave problemore në aktivitetet kërkimore. 4. Zhvilloni aftësinë për të shpjeguar atë që vërehet dhe për të regjistruar rezultatet duke përdorur metoda të arritshme. 5. Sillni fëmijët në përfundimin se gjuha kryen shumë funksione të ndryshme: tek njerëzit ajo përcakton shijen e ushqimit, merr pjesë në formimin e të folurit, ndihmon në tretjen e ushqimit; te kafshët shërben si karrem, për kapjen e gjahut dhe si paralajmërim. 6. Prezantoni rregullat e kujdesit për gjuhën dhe zgavrën me gojë. 7. Kultivoni interesin, dashurinë për natyrën, dëshirën për të mësuar, për të zbuluar sekretet e saj.
Rezultati i pritshëm:
1. Fëmijët do të marrin idetë kryesore rreth gjuhës dhe do të mësojnë funksionet e saj themelore.
2. Fëmijët do të kenë idetë më të thjeshta për aktivitetet që synojnë ruajtjen e shëndetit. 4. Aftësitë e veprimeve mendore, analizës, sintezës do të formohen në procesin e njohjes së pamjes natyrore të botës, duke kontribuar në zhvillimin e të folurit. 5. Pavarësia në zgjidhjen e situatave problemore në aktivitetet kërkimore do të zhvillohet. 6. Do të zhvillohet aftësia për të shpjeguar atë që vërehet dhe për të regjistruar rezultatet duke përdorur metoda të arritshme. .
Format dhe metodat e zbatimit të projektit:
Bisedat. GCD
Leximi i letërsisë artistike. Gjëegjëza me hamendje. Vëzhgimet. Aktiviteti i lojës. Aktivitetet prodhuese të fëmijëve. Kryerja e eksperimenteve. Detyrë shtëpie.
Fazat e zbatimit të projektit
Faza 1: Përgatitore.
Përcaktimi i temës (problemi i projektit). Ngjallni interesin e fëmijëve dhe prindërve për temën e projektit.
Hartimi i një plani projekti. Mbledhja e informacionit, literaturës, materialeve shtesë. Puna me fëmijët dhe prindërit. Plotësoni këndin e eksperimentimit me materialet e nevojshme. Hartimi i mesazheve me temën “Gjuhët e kafshëve” dhe përgatitja e fëmijëve. Shikimi i fotografive dhe filmave nëpërmjet internetit "Gjithçka rreth gjuhës" Ekzaminimi i ilustrimeve Krijimi i një modeli të gjuhës
Faza 2: Themelore.
Bisedat:
“Çfarë është gjuha? "Hunda dhe gjuha"
Synimi:
jepni fëmijëve njohuri parësore për gjuhën.
“Pse kafshët kanë nevojë për gjuhë? "Kafsha ime e preferuar."
Qëllimet:
për të kultivuar interesin, dashurinë për natyrën, dëshirën për të mësuar, për të zbuluar sekretet e saj. "Gjuha është armiku" ("Gjuha Velcro").
Synimi:
"Cili organ është më i rëndësishmi?"
Synimi:
formojnë idetë më të thjeshta për aktivitetet që synojnë ruajtjen e shëndetit. "Si të kujdesemi për organet e aparatit të të folurit."
Qëllimet:
prezantoni rregullat e kujdesit për gjuhën dhe zgavrën me gojë. “Çfarë nuk i pëlqen dhe çfarë i pëlqen gjuha jonë?” “Pse një qen nxjerr gjuhën? »
zhvillojnë aftësinë për të shpjeguar atë që vërehet dhe për të regjistruar rezultatet duke përdorur metoda të arritshme.
Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta:
Synimi:
Zhvillimi i të folurit: "Si flasim".
Synimi:
Shpjegojuni fëmijëve se si formohet fjalimi njerëzor. Prezantoni fëmijët me procesin e formimit të të folurit dhe rëndësinë e organeve të ndryshme në formimin e tingujve. Zhvillimi i të folurit: "Gjuha e gëzuar".
Synimi:
të vazhdojë të zhvillojë aftësinë për të vëzhguar dhe introspektuar; zhvillojnë të menduarit logjik. Zhvillimi kognitiv: "Çfarë janë mikrobet?"
Synimi:
Jepuni fëmijëve një kuptim bazë të mikroorganizmave. Zhvillimi kognitiv: "Për çfarë është gjuha?"
Synimi:
jepni fëmijëve njohuri parësore për gjuhën. Modelimi “Zhvillimi artistik dhe estetik” “Kafshë me lloje të ndryshme gjuhësh.
Për të kultivuar interesin, dashurinë për natyrën, dëshirën për të mësuar, për të zbuluar sekretet e saj. Përmirësoni aftësinë tuaj për të parë fotot dhe për të zgjedhur më të mirat.
Leximi i trillimeve:
Qëllimet:
S. Mikhalkov "Qall i Sashës" N. Nosov "Ëndërrimtarët".
Qëllimet:
V. Dragunsky "Sekreti bëhet i qartë."
prezantoni fëmijët me vepra të reja, zhvilloni aftësinë për të dëgjuar me kujdes dhe për t'iu përgjigjur pyetjeve në lidhje me përmbajtjen në detaje. "Gjëra interesante për gjuhën." Pak histori. Bërja e gjëegjëzave për gjuhën. Fjalët e urta dhe thëniet për gjuhën. Hyrje në materialin enciklopedik.
Ai është gjithmonë në punë kur flasim dhe pushon kur ne heshtim. Pas murit jeton një bilbil kockë. Gjithmonë në gojën tënde, por nuk mund ta gëlltisësh, po të mos ishte ai, nuk do të thosha asgjë.
Një dërrasë shtrihet në moçal. Rekordi qëndron në det, nuk thahet, nuk laget. Një viç i lagësht jeton në kopsht. Kërce dhe kërce - Ka një kafshë pas hekurave. Çfarëdo që dini, ju thashë gjithçka.
Aktiviteti i lojës:
Lojë didaktike "Ushqime të dëmshme dhe të shëndetshme". Lojë didaktike "Gjuha dhe hunda zëvendësojnë njëra-tjetrën". Lojë didaktike "Gess shijen". Lojë didaktike "Help Sickly" Lojë didaktike "Magic Bag" Lojë didaktike "Le t'i mësojmë Dunno-s se si të kujdeset për gjuhën e saj." Një element i lojës me role "Në takimin e mjekut". Lojë me dërrasë dhe të shtypur "E thartë, e kripur, e hidhur, e ëmbël". Lojë me fjalë "Gjeni kë do të përshkruajmë". Lojë me fjalë "Çfarë do të ndodhte nëse..."
Qëllimet:
zhvillimi i interesit kognitiv, imagjinativ, krijues, të menduarit logjik, perceptimi dëgjimor, kujtesës, të folurit.
Aktivitete prodhuese:
Vizatim i bazuar në fjalë të urta për gjuhën. Skica e ikonave "Çfarë është e dëmshme, çfarë është e dobishme për aparatin e të folurit". Vizatimi i simboleve "Cili është përdorimi i gjuhës për kafshët".
Përvojat:
"Gjuha është një mik"
Përvoja nr. 1 “Ndryshe për shije”.
Synimi:
Për të dhënë një ide se pjesë të ndryshme të sipërfaqes së gjuhës i perceptojnë ushqimet ndryshe.
konkluzioni:
Shumica e sythave të shijes ndodhen në majë të gjuhës; Për të ndjerë më pak shijen e produktit, duhet të vendoset sa më shumë në gjuhë.
Eksperimenti nr. 2 "Dallimi midis gjuhës së njeriut dhe gjuhës së maceve".
Synimi:
Tregojuni fëmijëve se si funksionojnë gjuha e njeriut dhe e maceve.
konkluzioni:
Gjuha e një maceje dhe e një personi është e ndryshme, kështu që një mace mund të prekë qumësht, por një person është më mirë ta pijë atë nga një filxhan.
Eksperimenti nr. 3 "Gjuha është punëtore".
Synimi:
tregoni fëmijëve se si ndonjëherë nuk i kuptojmë njerëzit që kanë probleme me të folurin.
konkluzioni:
Kur fëmijët i shqiptojnë fjalët keq, ne nuk i kuptojmë, duhet të bëjmë ushtrime për gjuhën.
"Gjuha është armiku"
Eksperimenti nr. 1 "Si një mikrob futet në gojë".
Synimi:
jepni një ide se si mikrobet dhe bakteret ndikojnë në gjuhën, prezantoni sëmundjet e gjuhës.
konkluzioni:
Mos lëpini lodrat Mos vendosni asgjë në gojë Mos vendosni gishtat në gojë Lani duart pas përdorimit të tualetit, daljes jashtë, ecjes Pastroni gjuhën
Eksperimenti nr. 2 "Velcro"
Synimi:
tregoni fëmijëve se çfarë ndodh me gjuhën në të ftohtë kur gjuha bie në kontakt me hekurin.
konkluzioni:
në dimër nuk mund të lëpish gardhin, hekuro, sepse gjuha është e lagur dhe ka pështymë në gojë; duhet të keni kujdes; mikrobet mund të hyjnë në gojë;
Ndërveprimi me prindërit
Krijimi i albumeve për fëmijë së bashku me prindërit: "Gjuha e qukapikut", "Pse ka nevojë për gjuhë një antengrënës?", "Pse një gjarpër ka nevojë për një gjuhë?", "Pse një kameleon ka nevojë për një gjuhë?", " breshkë që këput”,
"Për çfarë i duhet një mace një gjuhë?" Ofroni të zgjidhni një fjalë të urtë ose thënie për gjuhën dhe të vizatoni një figurë për të. Detyrë shtëpie për prindërit dhe fëmijët (vëzhgimi i kafshëve shtëpiake, mësimi i fjalëve të urta dhe thënieve për gjuhën, vizatimi i tyre).
Rezultati:
1. Fëmijët morën idetë kryesore për gjuhën dhe mësuan funksionet e saj themelore. 2. Fëmijët fituan idetë më të thjeshta për aktivitetet që synojnë ruajtjen e shëndetit.
4. Aftësitë e veprimeve mendore, analizës, sintezës janë formuar në procesin e njohjes së pamjes natyrore të botës, duke kontribuar në zhvillimin e të folurit. 5. Është zhvilluar pavarësia në zgjidhjen e situatave problemore në veprimtaritë kërkimore. 6. Zhvilloi aftësinë për të shpjeguar atë që u vëzhgua dhe për të regjistruar rezultatet duke përdorur metoda të arritshme. .
Faza 3-Finalja:
1. Ekspozitë me vizatime për fëmijë. 2. Hartimi i dosjes për lëvizjen “Gjimnastikë artikuluese” 3. Hartimi i dosjes për lëvizjen “Pak nga historia e gjuhës”
Referencat:
1.Veraksa N.E., Veraksa A.N. Aktivitetet e projektit. Një manual për mësuesit e institucioneve parashkollore, - M,: MOSAIKA-SYNTEZIS, 2010.
2. Metoda e projektit në organizimin e veprimtarive njohëse dhe kërkimore në kopshtin e fëmijëve / komp. N.V. Nishçeva. – St. Zhuravleva. - Volgograd: Mësues, 2011.
-709295-129540 INSTITUCION ARSIMOR PRIVAT
SHKOLLA E MESME
"MALET E DRITA"
Projekt kërkimor i orientuar nga praktika
"Pse na duhen kafshët shtëpiake"
Projekti u përfundua nga:
nxënës të klasës 3 "A".
Shkolla e Mesme CHOU "Malet e Ndritshme"
Mbikëqyrësit shkencorë të projektit:
Lukashova Elena Nikolaevna,
Kuznetsova Natalya Nikolaevna
2016
Pasaporta e projektit
Titulli i projektit: "Pse na duhen kafshët shtëpiake" (rrëshqitje 1)
Autorë të projektit: nxënës të klasës 3 “A” të shkollës së mesme private “Svetlye Gory”.
Mbikëqyrësit shkencorë të projektit:
Lukashova Elena Nikolaevna, mësuese e shkollës fillore,
Kuznetsova Natalya Nikolaevna, mësuese e arteve të bukura dhe teknologjisë.
Lloji i projektit: kërkim i orientuar drejt praktikës.
Objekti i studimit: kafshët shtëpiake të banorëve të qytetit Lënda e studimit: ndikimi i kafshëve shtëpiake në shëndetin dhe disponimin e njeriut
Rëndësia e projektit (rrëshqitje 2)
Ne shpesh kërkojmë nga prindërit tanë të na japin një kafshë shtëpiake, ne ëndërrojmë për një mik të vogël - një mace, një zog, një lloj brejtësi. Nga njëra anë duket mirë, po mësojmë të kujdesemi për dikë, por nga ana tjetër prindërit nuk duan probleme të panevojshme, sepse çdo kafshë shtëpiake nënkupton shqetësime dhe shpenzime shtesë. Çfarë duhet të bëj? Si mund të përfitojnë kafshët shtëpiake për ne dhe prindërit tanë? Si ndërtohen marrëdhëniet midis njerëzve dhe kafshëve? Këto pyetje u bënë vendimtare për studimin.
Ne mendojmë se hulumtimi ynë është i rëndësishëm sepse pyetja nëse duhet apo jo një kafshë shtëpiake lind pothuajse në çdo familje me fëmijë. Ne do t'i ndihmojmë prindërit të vendosin nëse do të kenë një kafshë në shtëpi.
Probleme kërkimore: (rrëshqitje 3)
Çfarë lloj kafshësh shtëpiake ekzistojnë në botën moderne?
A janë kafshët shtëpiake shoqërues njerëzor?
Pse njerëzit kanë kafshë shtëpiake këto ditë?
Cili është ndikimi i kafshëve shtëpiake në shëndetin e njeriut?
Hipoteza (rrëshqitja 4)
Kafshët shtëpiake sjellin jo vetëm përfitime materiale, por gjithashtu ndikojnë në shëndetin e njeriut dhe sjellin lumturi në komunikim.
Synimi:
Njihuni me shumëllojshmërinë e kafshëve shtëpiake.
Zbuloni se çfarë janë kafshët shtëpiake për njerëzit.
Zbuloni pse njerëzit kanë kafshë shtëpiake këto ditë.
Konsideroni problemin e ndikimit të kafshëve shtëpiake në shëndetin dhe disponimin e njeriut.
Detyrat: (rrëshqitje 5)
Sistematizoni informacionin për kafshët shtëpiake.
Kryeni një anketë mes nxënësve dhe mësuesve të shkollës sonë.
Përcaktoni se si kafshët shtëpiake ndikojnë në shëndetin e njeriut.
Krijoni një galeri fotografish të nxënësve të klasës sonë me kafshët e tyre shtëpiake.
Krijoni një koleksion prezantimesh nga nxënësit e klasës.
Publikoni një revistë interesante "Shoku im i preferuar".
Krijoni një prezantim të projektit dhe mbrojeni atë në një konferencë shkolle
Rezultatet e pritshme Pas përfundimit të projektit, studentët do të fitojnë aftësitë e mëposhtme:
Personal: 1. Punë e vështirë. 2. Qëndrim i kujdesshëm ndaj kafshëve. 3. Ndjenja e përgjegjësisë.
Meta-lënda: 1. Mësoni të përcaktoni një detyrë. 2. Të aftë për të ndërtuar një sekuencë veprimesh për të përfunduar një detyrë. 3. Mësoni të kryeni vetëkontroll të aktiviteteve të projektimit dhe kërkimit. 4.Do të bashkëpunojë në zgjidhjen e problemeve. 5. Mësoni të planifikoni me kompetencë aktivitetet e tyre.
Tema: 1. Ata do të njohin më mirë disa lloje kafshësh shtëpiake. 2. Mësoni për ndikimin e kafshëve shtëpiake në shëndetin dhe disponimin e njeriut.
Gjatë projektit, fëmijët, me ndihmën e të rriturve, mësojnë:
vëzhgoni kafshën tuaj shtëpiake dhe regjistroni rezultatet e vëzhgimeve;
fotografoni kafshën tuaj në situatat më interesante;
shkruani një histori për kafshën tuaj, karakterin, zakonet, lojërat e saj;
kërkoni informacione shtesë për temën e projektit në burime të ndryshme dhe përgatiteni atë në formën e një raporti dhe prezantimi;
prezantoni projektin tuaj me një demonstrim fotografish (sllajde);
organizoni një ekspozitë fotografike, një ekspozitë vizatimesh dhe vepra artizanale;
vlerësoni rezultatet e punës suaj dhe të punës së shokëve tuaj.
Metodat e kërkimit: kërkimi, referenca dhe informacioni, krijuesi, përgjithësimi.
Periudha e zbatimit: 1 shtator – 31 tetor 2016.
Hyrje në projekt (rrëshqitje 6)
Duket se jeta urbane nuk parashikon aspak praninë e vëllezërve tanë më të vegjël: nuk ka hapësirë dhe kohë të mjaftueshme, dhe ndonjëherë është për të ardhur keq të shpenzosh para shtesë për mirëmbajtjen e një krijese që nuk sjell ndonjë të prekshme dhe përfitim konkret.
Në fakt, në fshat gjithçka është e thjeshtë dhe e qartë: lopa jep qumësht, pulat japin vezë, qeni ruan shtëpinë, macja kap minjtë. Këtu kafshët janë në vendin e tyre, dhe në një vend të rëndësishëm dhe të nderuar.
Një gjë tjetër është qyteti. Çfarë dobie ka të jesh një patate e shtratit që kërkon kujdes dhe shpenzime të vazhdueshme? Kujt i duhet kjo barrë, me lesh, sanë, tallash dhe erë kudo?
Mos harroni se si macja Matroskin u ankua nga filmi vizatimor i vjetër i mirë "Prostokvashino":
- Eh, asnjë të ardhur nga ti Sharik... Vetëm shpenzime...
E megjithatë, shpesh ne, banorët e qytetit, dashje apo jo, bëhemi befas pronarë të një kafshe.
Sigurisht, fëmijët janë më afër natyrës dhe për këtë arsye nuk bëjnë pyetjen "Pse?" Ata thjesht i gëzohen kafshës së vogël, e duan atë dhe eksplorojnë botën me ndihmën e saj. Të rriturit, të ngarkuar me shqetësime për veten, fëmijët, familjen dhe bukën e përditshme, ndonjëherë pyesin veten: "Ç'dobi ka kjo mace?"
Megjithatë, ka përfitime, dhe ato të konsiderueshme. Le të përpiqemi ta vërtetojmë këtë.
Në të gjithë botën, njerëzit mbajnë kafshë shtëpiake.
Ka më shumë se 2 mijë lloje gjitarësh në botë, dhe ka vetëm rreth 40 lloje të kafshëve shtëpiake dhe nëse insektet e dobishme (bletët, krimbat e mëndafshit) dhe dy raca peshqish (peshqit e artë dhe krapi) përjashtohen nga lista e kafshëve shtëpiake. kafshët, atëherë vetëm speciet e kafshëve shtëpiake të vërteta do të mbeten 27.
30 Nëntori është dita botërore e kafshëve shtëpiake.
Pothuajse të gjithë djemtë në klasën tonë (11 nga 13) kanë një kafshë shtëpiake, dhe shpesh më shumë se një. Çdo ditë njëri prej nesh flet për truket e vëllezërve tanë më të vegjël. Dhe vendosëm të mësojmë sa më shumë rreth tyre.
Së pari, secili prej nesh shkroi një ese për kafshët shtëpiake të preferuara dhe bëri një foto të miqve tanë me katër këmbë. Disa mësues u kënaqën gjithashtu duke bërë portrete fotografike të të preferuarve të tyre. (rrëshqitje 7)
Ne krijuam një galeri fotografish të nxënësve të klasës sonë me kafshët e tyre shtëpiake. (rrëshqitja 8, 9)
Pjesa kërkimore
Pyetjet e të rriturve dhe nxënësve të shkollës (rrëshqitje 10)
Më pas vendosëm të zbulojmë se çfarë kafshësh mbajnë nxënësit dhe mësuesit e shkollës sonë. Për ta bërë këtë, ne kryem një sondazh. Pyetësori bëri pyetjet e mëposhtme:
1. Kush jeni ju? Studenti. Mësues, punonjës.
2. Ku jetoni? Në qytet. Në fshat.
3. Keni një kafshë shtëpiake? Cilin?
4. Ju lutemi përmendni tre cilësitë e tij kryesore "pozitive".
5. Kush kujdeset për të?
6. Me cilin anëtar të familjes është më e lidhur kafsha juaj?
7. Kush është kafsha juaj për ju?
8. Pse keni nevojë për një kafshë shtëpiake?
9. A do të pranonit të shkëmbeni kafshën tuaj për një lodër apo send të shtrenjtë?
Pas përpunimit të 85 pyetësorëve, ne arritëm në përfundimet e mëposhtme:
79 të anketuar kanë kafshë shtëpiake, dhe shumë kanë më shumë se një. Dhe vetëm 6 persona nuk kanë kafshë.
Numri i qenve dhe maceve është pothuajse i njëjtë - 82% qen dhe 84% mace; peshku në vendin e 3-të.
Ndër cilësitë pozitive të kafshëve shtëpiake fituan lojërat (43%), dashamirësia (38%) dhe besnikëria (33%).
Në pyetjen "Kush kujdeset për kafshën shtëpiake?" Përgjigja më e zakonshme është "Unë" (72%), e ndjekur nga nëna (47%) dhe babi (37%).
Mbi të gjitha, një kafshë shtëpiake është e lidhur me një fëmijë (43%), me një nënë (30%), me gjyshërit (22%).
Kafsha jonë është para së gjithash një mik (59%), një anëtar i familjes (42%) dhe një kafshë shtëpiake (16%).
Ne marrim një kafshë në shtëpinë tonë kryesisht për kënaqësi, gëzim, rehati (45%), lojëra, argëtim (24%), për të mbrojtur shtëpinë (21%).
Dhe së fundi, në pyetjen "A do të pranonit të shkëmbeni kafshën tuaj për një lodër apo send të shtrenjtë?" çdo person u përgjigj "Jo".
(Slides 11, 12, 13, 14, 15)
konkluzioni:
Duke gjykuar nga rezultatet e sondazhit, macet dhe qentë janë ndër kafshët shtëpiake më të njohura dhe janë miku dhe shoqëruesi i një personi. Macet mund të argëtojnë dhe trajtojnë njerëzit, dhe qentë u shërbejnë njerëzve me besnikëri.
Për të konfirmuar ose hedhur poshtë supozimet tona, iu drejtuam enciklopedive dhe internetit për informacion. (rrëshqitje 16)
Dhe kjo është ajo që zbuluam Ne filluam punën tonë duke u njohur me literaturën për studimin e kafshëve shtëpiake. Zbuluam se kafshët shtëpiake kanë jetuar pranë njerëzve për mijëra vjet Një qen, për shembull, ndihmon në gjueti dhe ruan shtëpinë, një mace kap minj, bagëtia e madhe dhe e imët siguron mish, qumësht dhe lëkurë për qepjen e rrobave. . Rezulton se historia e zbutjes është shumë e vjetër. Ideja për të zbutur një kafshë dhe për ta vendosur atë pranë tyre erdhi në mendjen e njerëzve të paktën pesë mijë vjet më parë. Ju mund të krijoni më shumë se një legjendë se kë zbutën njerëzit e lashtë. Megjithatë, zbutja nuk do të thotë zbutje. kujt i intereson?
Të mëdha: kafshët e zbutura jetojnë pranë njerëzve brez pas brezi, njerëzit kujdesen për to, pa këtë kujdes ata mund të mos mbijetojnë as. Dhe nëse zbutni, të themi, një vinç, një mëllenjë ose një ferret (në ditët e sotme është në modë t'i mbani në shtëpi), këto kafshë dhe zogj nuk do të zbuten, ato do të mbeten ende të egra dhe, nëse është e nevojshme, do të përpiqen të kthehu në natyrë.
Nr. Mbiemri, emri i studentit Lënda e mesazhit dhe prezantimi
1 Baranova Polina Ligjet e Federatës Ruse për kafshët shtëpiake
2 Belay Zhanna Pet në shërbim të njeriut
3 Belyaeva Sofya Pse na duhen kafshët shtëpiake
4 Saveliy Burenkov Kafshe shtëpiake në vende të ndryshme
5 Gorbunov Egor Monumentet për kafshët shtëpiake
6 Ivanov Sergey Kafshe shtëpiake bujqësore
7 Anna Karpushina Kafshët shtëpiake janë shoqëruese njerëzore
8 Kononenko Vladislav Cilat kafshë konsiderohen shtëpiake?
9 Kulikova Maria Pse një banor i qytetit ka nevojë për një kafshë shtëpiake?
10 Miroshnichenko Anastasia Përkushtimi i kafshëve shtëpiake
11 Pugacheva Veronica Ne jemi përgjegjës për ata që kemi zbutur
12 Selyavina Taisiya A konsiderohet kafshë shtëpiake çdo kafshë që jeton në një shtëpi?
13 Chorba Alexandra Ndikimi i kafshëve shtëpiake në shëndetin e njeriut
Pastaj secili prej nesh shkroi një raport mbi temën e projektit dhe bëri një prezantim.
(rrëshqitje 17)
Nga këto raporte dhe prezantime mësuam:
çfarë lloje të pazakonta kafshësh shtëpiake gjenden në vende të ndryshme.
Shumë indianë preferojnë mangushat.
Në SHBA, mbajtja e një skunk në shtëpi është shumë në modë. Një kafshë e tillë është e dashur, e bindur dhe e bukur. Skunks sulmojnë armiqtë me armë me erë të keqe, por mbarështuesit e tyre pretendojnë se kafshët në robëri nuk i përdorin ato. Antengrënësit janë gjithashtu shumë të popullarizuar në mesin e amerikanëve si kafshë shtëpiake.
Kriketi është një insekt i preferuar i kinezëve. Që nga shekulli i 12-të, garat e kriketit kanë qenë të njohura në Kinë - fitoi insekti, këndimi i të cilit ishte më i zhurmshmi dhe më me zë.
Kinezët gjithashtu i adhurojnë zogjtë këngëtarë. Në mëngjes, në parqet e zonave të populluara në Kinë, mund të shihni njerëz që shëtisin kafshët e tyre shtëpiake me pendë.
Në MB, iriqët pigme afrikanë mbahen shpesh në shtëpi.
Në Francë, ferret, një ferret shtëpiake, ka fituar dashurinë e njerëzve. Kafsha është e trajnueshme.
Veshja shërben gjithashtu si një aksesor i gjallë për fashionistet franceze. Një ferret fleksibël dhe i lehtë mund të hidhet mbi supe, duke dekoruar kështu veshjen tuaj.
Shumë kanadezë zotërojnë Squirrel Flying Sugar. Kjo kafshë klasifikohet si marsupial. Ketri fluturues mund të kërcejë dhe të fluturojë në ajër. Kafsha duket shumë e lezetshme dhe tregon jopretenciozitet.
Orangutanët shpesh mund të gjenden në familjet indoneziane, veçanërisht ato pa fëmijë.
Meerkat nuk është vetëm një kafshë shtëpiake ideale në Afrikën e Jugut, por edhe një hajmali. (rrëshqitje 18)
si ndikojnë kafshët në shëndetin e pronarëve të tyre.
Të gjitha kafshët janë bioenergjetike. Ata janë të ndjeshëm ndaj energjisë negative që vjen nga mendimet ose organet tuaja të sëmura. Përveç kësaj, ata dinë ta shndërrojnë atë në një pozitiv. (rrëshqitja 19)
Ndaj kur ndiheni keq, keni dhimbje barku apo kokëdhimbje, miqtë tanë besnikë do të reagojnë patjetër. Ata shtypin vendin e lënduar, tërheqin,
ata gërhasin, gugasin, thajnë lotët me gjuhë, i bëjnë njerëzit të qeshin, i shpërqendrojnë (rrëshqitje 20)
Ekziston një degë e mjekësisë që quhet terapi e kafshëve, ose terapi e kafshëve (zooterapi) - ky është efekti pozitiv i kafshëve në shëndetin e njeriut.
Cilat lloje të terapisë me ndihmën e kafshëve ekzistojnë?
Kanisterapi Ky është emri shkencor për terapinë duke përdorur kontaktin me qentë.
Qeni është një krijesë miqësore dhe besnike. Prandaj, qentë janë shumë të mirë për të ndihmuar fëmijët me vonesa në zhvillimin mendor dhe fizik. Fëmijët me dëmtime në të folur dhe dëgjim mësohen të flasin në prani të qenve. Qentë ju shpëtojnë nga dhimbja e kokës dhe madje ju ndihmojnë të mendoni më mirë. Do të jetë më e lehtë për ju të shkruani një tekst, të përgatiteni për provime ose të bëni riparime nëse shoku juaj me katër këmbë është afër.
Felinoterapia Trajtimi nëpërmjet kontaktit me macet.
Macet nuk kanë nevojë as për trajnim të veçantë, ato nuk bëjnë asgjë të pazakontë. Nëse e pëlqejnë një person, ata fërkohen me këmbët e tij, kërcejnë në prehrin e tij, përkëdhelin, gërhijnë, lëpijnë duart e tij, duke arritur kështu butësi reciproke.
Nga rruga, gërvishtja e një mace përshpejton procesin e shërimit të plagëve dhe forcon kockat.
Ato ju shpëtojnë nga vetmia, lehtësojnë dhimbjet e kyçeve dhe dhimbjet e kokës dhe trajtojnë sëmundjet e brendshme.
Meqë ra fjala, nëse vini re se macja juaj është shumë e dashuruar në mënyrë obsesive ndaj jush, duke u hedhur në prehër - nëse është e mundur, mos e largoni. Kështu, jo vetëm që tregon një qëndrim të sjellshëm ndaj jush, por gjithashtu sinjalizon se trupi juaj është në rrezik të dështimit, është koha për të vepruar.
Terapia e delfinëve Trajtimi i njerëzve me ndihmën e delfinëve.
Delfinët janë të shoqërueshëm, inteligjentë, i trajtojnë mirë njerëzit dhe veçanërisht i duan fëmijët. Vetëm nga jashtë duket se delfini thjesht po luan me fëmijën. Në fakt, ai teston trupin e tij duke përdorur ultratinguj. Nëse gjithçka është në rregull me fëmijën, delfini klikon me qetësi; nëse foshnja është e sëmurë, delfini gjëmon.
Ornitoterapia Miqtë me pupla i ngarkojnë njerëzit me energji dhe optimizëm. Shikoni zogjtë - dhe do të shihni se ata kurrë nuk e humbasin zemrën dhe janë vazhdimisht të zënë me diçka. Vëzhgimi i shpendëve të relakson dhe të shpëton nga avaritë nervore. Dhe këndimi melodioz i zogjve ka një efekt të dobishëm në psikikë dhe ndihmon në përgatitjen për gjumë.
Hipoterapia është një terapi e bazuar në komunikimin me kuajt.
Kur hipni në kalë, si sferat fizike ashtu edhe psikologjike të një personi normalizohen. Gjatë ushtrimeve aktive, të gjithë muskujt e trupit punojnë, frymëmarrja stërvitet dhe sistemi i qarkullimit të gjakut tonifikohet.
Përqendrimi gjithashtu rritet, kujtesa dhe të menduarit përmirësohen. Ju duhet të mësoni përmendësh shumë lëvizje të reja dhe t'i përsërisni ato në një sekuencë të caktuar, gjithashtu duhet të mësoni se si të kujdeseni për kuajt dhe si të komunikoni me ta.
për kafshët shtëpiake të njerëzve të famshëm.
Është gjithmonë interesante të mësosh për detajet e jetës personale të të fuqishmëve. Sidomos nëse këto detaje kanë të bëjnë me kafshët e tyre shtëpiake. Njerëzit e famshëm shpesh blejnë vetë kafshë shtëpiake, por edhe më shpesh i marrin si dhuratë. (rrëshqitja 21, 22)
Vladimir Putin
Kafshët shtëpiake të preferuara janë Labrador Connie Polgrave, qen qimedredhur Tosya dhe djali i saj Rodeo.
Në vitin 2010, pas negociatave ruso-bullgare, kryeministri bullgar Bojko Borisov i prezantoi Putinit një qenush Bariu Bullgar Karakaçan direkt në një konferencë shtypi. Më vonë, u shpall një konkurs dhe një djalë pesëvjeçar doli me një emër për qenushin - Buffy, në shenjë mirënjohjeje, autoritetet japoneze ia dhanë qenin presidentit për ndihmën e rajonit Akita, i cili vuajti. nga cunami. Qeni Yume (i racës Akita Inu, si Hachiko) gjithashtu jeton me presidentin.
Në mesin e kafshëve të tij, Putin ka edhe një dhi të bardhë, Skazka, të cilën ia dha ish-kryebashkiaku i Moskës Yuri Luzhkov.
Poni i dhënë Putinit nga Presidenti i atëhershëm i Tatarstanit Mintimer Shaimiev quhet Vadik
Macja Dorotheus. Kjo është një kafshë e racës Nevsky Masquerade. Presidenti rus e bleu vetë këtë mace, por ata thonë se ai në fakt i do më shumë qentë. Dhe në një kohë, siç thonë ata, ai ëndërronte për një Labrador, por familja e tij këmbënguli për një lapdog. Në fund, ata në fakt e sollën macen në shtëpi.
Si rezultat, ish-presidentit të Rusisë iu dha një qen: një qenush anglez bardh e zi, macja Dorofey dukej se kishte gjetur një gjuhë të përbashkët me të.
Xhorxh Bush
Terrieri skocez Barney, macja e zezë India, lopa Ophelia.
Bill Klinton
Macja Sox, Labradori Buddy.
Abraham Lincoln
Derr, patë dhe gjeldeti.
George Washington
Kali Nelson.
Mbretëresha Elizabeth II
Disa qen Corgi, disa Labrador, një tufë flamingosh.
Margaret Thatcher, John Major, Tony Blair
Macja Humphrey, e zakonshme për tre kryeministra britanikë, pastaj macja Larry.
Winston Churchill
Papagalli është ende gjallë dhe besohet të jetë mbi 100 vjeç.
Mësuam se njerëzit shpesh u ngrenë monumente kafshëve shtëpiake si shenjë mirënjohjeje për besnikërinë dhe përkushtimin e tyre. (rrëshqitje 23)
Për një kohë të gjatë, qentë kanë jetuar pranë njerëzve. Ruan shtëpinë e tij, e mbron atë, ndihmon në tufën e tufës, gjuan bishën. Ka të gjitha llojet e qenve - shërbim, gjueti, dekorativ dhe madje edhe përzierje. Të gjithë ata i shërbejnë njeriut me besnikëri. Qeni është miku i njeriut. Ne i duam shumë qentë, por ata na duan më shumë se veten e tyre.
Meritat e qenve për njerëzit janë të mëdha. Në shenjë mirënjohjeje për miqtë tanë besnikë, në Rusi dhe në shumë qytete të tjera në mbarë botën janë ngritur monumente. Në Francë ka një monument të Shën Bernard Barry. Ai gjeti dhe shpëtoi dyzet udhëtarë të ngrirë në male.
Italianët i ngritën një monument prej bronzi një qeni të quajtur Besnik. Për katërmbëdhjetë vjet me radhë, çdo ditë takonte në stacion pronarin e tij të vdekur në luftë.
Një monument për qentë udhërrëfyes është ngritur në Berlin.
Punimet tona
Ne bëmë një version elektronik të revistës sonë të klasës, "Shoku im më i dashur", i cili përfshinte esetë, raportet dhe mesazhe të tjera interesante për kafshët shtëpiake. Gjatë aktiviteteve jashtëshkollore realizuam veprën kolektive “Happy Walk” duke përdorur teknikat e origami-ve dhe aplikimit të prerë, dhe punën kolektive “Rruga e maceve” duke përdorur teknika iso-threading.
konkluzioni
Si rezultat i hulumtimit, ne:
u njoh me shumëllojshmërinë e kafshëve shtëpiake;
zbuloi se kafshët shtëpiake në jetën moderne janë më shpesh shoqërues njerëzor, miq dhe madje edhe anëtarë të familjes;
njerëzit marrin kafshë shtëpiake për ngrohtësi, rehati, gëzimin e komunikimit, në mënyrë që të mos jenë të vetmuar;
Kafshët shtëpiake kanë një efekt të dobishëm në shëndetin dhe disponimin e njeriut. Prania e çdo kafshe në shtëpi ka një efekt të dobishëm në sistemin nervor, lehtëson stresin, ndihmon në rikuperimin dhe përmirëson disponimin. (rrëshqitje 24)
Hipoteza jonë u konfirmua.
Siç kemi zbuluar, kafshët kanë një ndikim të madh pozitiv në shëndetin dhe zhvillimin tonë.
Për më tepër, vendimi për të pasur një kafshë shtëpiake ka një ndikim në të gjithë familjen. Nëse e gjithë familja kujdeset për kafshën e tyre, ajo bëhet shumë më miqësore dhe më e bashkuar.
Kafshët shtëpiake na bëjnë më afër natyrës, na mësojnë dashurinë dhe dhembshurinë. Ne mësojmë të kemi një qëndrim të kujdesshëm dhe të kujdesshëm ndaj gjithë botës që na rrethon. (rrëshqitje 25)
Letërsia.
1. Enciklopedi për fëmijë. Vëllimi 24. Kafshët shtëpiake.: M., “Avanta+”. 2004
2. T.A. Shorygina “Kafshët shtëpiake. Cilat janë ato? M.: "GNOM dhe D". 2008
N.P. Batsanov. Miqtë tuaj të përkëdhelur me katër këmbë. Shën Petersburg. Lenizdat.1992
Dmitriev Yu. D. Njeriu dhe kafshët. Libër 2.- M.: Det. lit., 1975
Kafshët tona shtëpiake po festojnë. Cat and Dog - 2000. - Nr. 9. - F. 6.
Macet dhe kotelet. M.:ROSMEN.- 2000
V. Chaplin. Ne kemi një mace në shtëpi. M.:Malysh.- 1990
Burimet e internetit.
https://zverki.orghttps://health.passion.ruhttps://vashaibolit.ruhttps://ocheninteresno.com
http://orenwiki.ru/index.php
http://miranimashek.com/photo/animacija_animashki/40http://mirgif.com/koshki5.htm
Nominimi "Zbulimet e para"
Përshëndetje! Emri im është Varvara!
Unë jam një vajzë shumë aktive, gazmore dhe kureshtare, dhe gjithashtu i dua kafshët! Më pëlqen t'i shikoj, të vërej zakonet e tyre dhe të mësoj diçka të re. Nëna ime dhe unë lexojmë shumë libra për kafshët, shkojmë në ekspozita dhe kopshtin zoologjik.
Kohët e fundit nëna ime më lexoi një përrallë nga Vitaly Valentinovich Bianki, të quajtur "Bishti". Dhe fillova të mendoj, pse kafshët kanë nevojë për bisht?
Qëllimi i studimit: Vendosa të zbuloj pse kafshët kanë nevojë për një bisht dhe si e përdorin atë.
Objektivat e kërkimit:
1. Zbuloni nga fëmijët e grupit tim nëse ata e dinë pse kafshët kanë nevojë për bisht.
2. Me ndihmën e nënës suaj, mblidhni informacion për bishtin e kafshëve dhe pse u duhen.
3. Bazuar në rezultatet e hulumtimit, së bashku me nënën tuaj, krijoni një libër me një përzgjedhje poezish, përrallash dhe tregimesh se pse kafshët kanë nevojë për bisht.
4. Prezantoni projektin fëmijëve të grupit tim.
Hipoteza: Unë mendoj se kafshët kanë nevojë për bisht jo vetëm për bukurinë.
Objekti i studimit: përdorimi i bishtit në botën e kafshëve.
Lënda e hulumtimit: bisht.
Metodat e hulumtimit:
- punë me letërsi (enciklopedi, letërsi artistike)
- punë me video materiale (programe dhe dokumentarë për kafshët);
- punë në internet;
- anketë;
- vëzhgimi.
Dhe puna filloi të vlonte... Fillimisht vendosa të pyes fëmijët e grupit tim nëse e dinin pse kafshët kanë nevojë për bisht. Janë intervistuar gjithsej 20 fëmijë.
Ja çfarë ndodhi:
- 5 fëmijë thanë se nuk dinin asgjë;
- 2 fëmijë thanë se bishti duhet për bukurinë;
- 5 fëmijë thanë se bishti është i nevojshëm për të shmangur mizat;
- 5 fëmijë thanë se bishti duhet për të mbuluar gjurmët;
- 3 fëmijë thanë se bishti duhet për komunikim.
Pastaj vëzhguam shumë, kërkuam në internet, shikuam, lexuam dhe këtë arritëm të zbulonim...
Rezultati:
1. Ka shumë bishta të ndryshëm në botën e kafshëve! Ato ndryshojnë nga njëri-tjetri në ngjyrë, formë, janë të gjata dhe të shkurtra, të zhveshura dhe me gëzof, të trashë dhe të hollë. Peshqit, amfibët, zvarranikët, zogjtë dhe gjitarët kanë bisht. Shumë kafshë morën emrin e tyre për shkak të veçorive strukturore dhe përdorimit të bishtit të tyre. Për shembull, peshkaqeni i bishtit të sharrës, gjemba, bishti i shtrembër, zogu i qeskës... Mund t'i rendisni vërtet të gjitha!
Vërtetë, duhet theksuar se kafshët i përdorin ato në mënyra të ndryshme ...
2. Kafshët e përdorin bishtin si: mbështetje, krah, motor, timon dhe frenim, tra ekuilibër, parashutë, mbrojtje, armë sulmuese, mushkëri, batanije, qilar, dekorim, fener, mjete komunikimi.
Kafshët përdorin bishtin e tyre në mënyra të ndryshme. Disave u nevojitet për të fluturuar, të tjerëve për t'u mbrojtur ose sulmuar dhe disa lëvizin me ndihmën e bishtit. Një gjë është e qartë: të gjitha kafshët kanë nevojë për një bisht.
3. Unë dhe mami gjetëm gjithashtu poezi dhe tregime qesharake për bishtat e kafshëve. I mblodhëm në një libër të vogël, zgjodhëm ilustrime, i shtypëm dhe i çuam në kopsht. Fëmijët ishin shumë të interesuar. Tani të gjithë e dinë pse kafshët kanë nevojë për një bisht!
Elena Parshakova
Projekti "Pse njerëzit dhe kafshët kanë nevojë për gjuhën" (grup i moshuar)
Projekti« Pse njerëzit dhe kafshët kanë nevojë për gjuhën?»
(grupi i lartë)
Zhvilluar dhe realizuar: Parshakova E. O.
Edukatore grupi nr 12
Perm, 2016
Kohëzgjatja projekti: 2 javë (i shkurtër).
Pjesëmarrësit projekti: fëmijët grupi i lartë, prindër, edukatorë.
Rëndësia e problemit: Gjuhaështë një mjet komunikimi. Me ndihmën gjuha njerëzit mund të komunikojnë me njëri-tjetrin, të përcjellin mendimet e tyre. Megjithatë, gjuha– nuk është vetëm një mjet komunikimi. Ndihmon një person të përcaktojë shijen e ushqimit dhe ta tret atë. Dhe disa gjuha e kafshëve Ai madje shërben si karrem dhe kap pre.
Prandaj, fëmijët duan të dinë Pse edhe kafshët edhe njerëzit kanë nevojë për gjuhën?.
Synimi projekti: krijo në grup kushtet për zhvillimin e ideve elementare natyrore shkencore për njeriun dhe bota e kafshëve.
Detyrat:
Zhvilloni interesin dhe kuriozitetin në procesin e vëzhgimit dhe kërkimit.
Vazhdoni të zhvilloni aftësitë e të menduarit, analizës, sintezës në procesin e të mësuarit të pamjes natyrore të botës, si dhe promovoni zhvillimin e të folurit.
Mësoni të shpjegoni atë që vëzhgoni dhe regjistroni rezultatet në një tabelë vëzhgimi.
Prezantoni rregullat e kujdesit gjuha, zgavrën e gojës.
Për të kultivuar interesin, dashurinë për natyrën, dëshirën për të mësuar, për të zbuluar sekretet e saj.
Fazat e punës:
1. Përcaktoni problemin projekti. Ngjallni interesin e fëmijëve dhe prindërve për temën projekti
2. Bëni një plan dhe punoni me fëmijët dhe prindërit
3. Mblidhni informacionin e nevojshëm për këtë temë dhe kombinoni atë në një të tërë (bëj një laptop)
4. Përmbledhje, analizë
Mjedisi lëndor-hapësinor
1. Qendra e Kreativitetit
Vendosni një shumëllojshmëri të gjerë materialesh dhe ndihmash vizuale në një kënd për të zhvilluar aftësitë krijuese të fëmijëve.
2. Qendra e librit
Poezia; gjëegjëza, fjalë të urta dhe thënie për gjuha.
Vendosni enciklopedi për fëmijë
Vendosni ilustrime të llojeve të ndryshme gjuha e kafshëve
Libra për fëmijë "Interesante për gjuha»
3. Këndi i edukimit fizik
Vendosni të gjitha atributet e nevojshme për lojëra në natyrë.
Zgjidhni rregullat e kujdesit gjuha dhe kaviteti oral.
4. Këndi i eksperimentit
Zgjidhni eksperimentet dhe vendosni pajisjet e nevojshme për t'i kryer ato.
Puna me prindërit
Biseda me prindërit “Të njihemi projekti» ,
Detyrat e shtëpisë për fëmijët dhe prindërit,
Ndihmoni në rimbushjen e këndit të librit dhe krijimin e një laptopi
Rezultati i pritshëm:
1) Fëmijët duhet të kenë një kuptim bazë të gjuha dhe njohin funksionet e tij kryesore.
2) Fëmijët duhet të kenë një kuptim bazë të aktiviteteve që synojnë ruajtjen e shëndetit.
Publikime mbi temën:
"Pse keni nevojë për një hundë?" - përmbledhje e një mësimi të hapur mbi valeologjinë për moshën parashkollore të vjetër"Pse keni nevojë për një hundë?" Përmbledhje e një mësimi të hapur mbi valeologjinë për moshën parashkollore të vjetër. Edukatore: Bryushinina T. M. Edukatore:.
Përmbledhje e aktiviteteve të integruara në grupin e moshuar "Pse keni nevojë për një hundë"“Pse keni nevojë për hundë” Përmbajtja e programit: Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për organin shqisor (erë). Shpjegoni pse duhet të kujdeseni për pastërtinë.
Përmbledhje e GCD në grupin përgatitor "Pse na duhet gjuha" Përmbledhje e GCD në grupin përgatitor "Pse na duhet gjuha". Qëllimi: t'u japë fëmijëve njohuri parësore për gjuhën. Objektivat: formoni një ide.
Përmbledhje e një mësimi mbi valeologjinë "Pse nevojitet një hundë" për fëmijët me aftësi të kufizuara të grupit të gjashtë Qëllimi: Të përcaktojmë rolin e shqisave në perceptimin e botës përreth nesh: të ndihmojmë fëmijët të kuptojnë pse ne i quajmë shqisat tona të mirat tona.
Shënime mësimi për grupin e dytë të ri "Pse njerëzit kanë nevojë për rroba""Pse njerëzit kanë nevojë për rroba" Qëllimi: t'u japë fëmijëve një ide se pse njerëzit kanë nevojë për rroba. Vini re se njerëzit ndryshojnë në periudha të ndryshme të vitit.
Përmbledhja e mësimit "Pse na duhet një hundë?" Bisedë me temën "Hundat janë të nevojshme jo vetëm për bukurinë."
Projekt pedagogjik në kategorinë "Bota rreth nesh" "Për çfarë është gjuha?" Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal Kopshti nr. 23 i formacionit komunal Ust - Labinsky Pedagogjik i rrethit.
"Kafshët janë vëllezërit tanë të vegjël" - kjo është ajo që na mëson morali njerëzor. Ato na japin kënaqësi estetike, komunikim produktiv, shëndet e shumë më tepër. Sidoqoftë, shumë njerëz kanë një pyetje se pse nevojiten kafshët. Le të mendojmë për këtë së bashku.
Kafshët e egra
Të gjitha kafshët në botë nuk ekzistojnë veçmas, ato janë pjesë e një zinxhiri natyror. Nëse ka minj, atëherë ata janë shkatërrues të barërave të këqija dhe insekteve, dhe në të njëjtën kohë shërbejnë si ushqim për grabitqarët më të mëdhenj. Nëse ka një leopard, atëherë ai gjuan antilopa, dhe më të dobëtit i bien në gojë. Kështu ndodh përzgjedhja natyrore dhe evolucioni i specieve. Pra, pse nevojiten kafshë të llojeve të ndryshme në Tokë? Për të ngrënë dhe për t'u ngrënë. Ky është ligji më i rëndësishëm i natyrës, i vërtetuar nga Darvini.
Kafshët e egra janë të dobishme për njerëzit. Ata i studiojnë ato për të ditur se çfarë mund të marrin prej tyre. Nuk është sekret që zbulimet më të mëdha u bënë falë kafshëve. Çfarë është një zinxhir? Kjo është një kopje e pendës së një zogu, duke e parë atë, u shpik rrufeja. Nga lindi ideja për aeroplanin? Nga zogjtë, natyrisht! Sëmundjet trajtohen me kërcin e peshkaqenit, parfumet bëhen nga ambergi i balenës dhe pija energjike Pantocrine merret nga thundrat e drerit. Edhe ligjet shoqërore studiohen në bazë të koshereve dhe milingonave. Dhe nuk ka asgjë për të thënë për lëkurat, dhëmbët, mustaqet, gjëndrat dhe lëkurën, nxjerrja e të cilave vret kafshët! Njeriu ka shfarosur shumë lloje kafshësh të egra dhe e justifikon veten duke krijuar Librin e Kuq. Pra, pse njerëzit inteligjentë kanë nevojë për kafshët e botës së egër? Ato janë burimi i frymëzimit të tij, filli që e lidh atë me universin. Sa gëzim sjell komunikimi me natyrën e egër! Mos harroni tigrat e bukur, balenat, delfinët, antilopat, kangurët! Ato na ndihmojnë të kuptojmë se kush jemi në këtë Tokë.
Kafshët shtëpiake
Të gjitha kafshët shtëpiake përfitojnë njerëzit: ato sigurojnë ushqim, lëkurë, lesh, punojnë për njerëzit dhe i mbrojnë ata. Dhe ata thjesht sjellin gëzim! Për të kuptuar pse nevojiten kafshët në shtëpi, duhet të kujtojmë historinë. Është thënë shumë mirë në përrallën e Kipling-ut “Macja që ecte vetëm”. Një qen ruan një shtëpi, një kal mbart një person, një lopë jep qumësht. Kjo listë tani mund të plotësohet: derrat - burim mishi, pulat - mishi dhe vezët, dhitë - leshi dhe qumështi, delet - leshi dhe mishi, lopë - mish dhe qumësht. Është mirë që mbarështimi i kuajve tani është ringjallur. Ka pak kuaj në ferma, por racat më të mira tani kanë numër të mjaftueshëm. Përveç të gjitha dhuratave të listuara që marrim nga kafshët shtëpiake, padyshim që shohim diçka shumë më tepër.
Duke komunikuar me kafshët, një person bëhet më i sjellshëm, më i vëmendshëm dhe më i kujdesshëm. Pse nevojiten kafshët në një apartament në qytet? Prania e një qeni, mace, lloj brejtësi ose peshk akuariumi e detyron një fëmijë ose adoleshent të jetë përgjegjës jo vetëm për veten e tij, por edhe për një tjetër (ndoshta më shumë se një) krijesë të gjallë. Dhe kjo përgjegjësi rrënjos në shpirtin e ri mirësi, dashuri dhe ndjeshmëri ndaj të gjitha gjallesave. A nuk mjafton kjo? Një person i tillë nuk do të jetë kurrë në gjendje të ofendojë një kafshë apo një person tjetër! Kujdesuni dhe doni kafshët tuaja!
