Tatiana Budnikova
Abstrakt i GCD për aplikim në grupin e moshuar "Birdhouse"
Qëllimi i mësimit: mësoni se si të krijoni një përbërje nga pjesë të veçanta. Detyrat: sqaroni dhe zgjeroni njohuritë e fëmijëve për ndryshimet sezonale të pranverës në natyrën e gjallë dhe të pajetë. Mësoni të krijoni një përbërje komploti, të pasuroni fjalorin e fëmijëve për të prerë forma të ndryshme nga letra me ngjyrë; Pajisjet:fotografi që paraqesin një yll dhe një shtëpi zogjsh; karton i trashë, katror 3*3cm, hyrja; dy katrore letre me ngjyra 6*6cm, mur dhe çati; prerë starling nga letra; jeshile letër me ngjyra, për gjethe; letër me ngjyrë kafe për një degë; gërshërë, ngjitës PVA, furça ngjitëse, lecka, veshje vaji, peceta dore. Puna paraprake: Mësimi i këngës: Pranverë! Pranvera është e kuqe! Rreze e ngrohte e diellit! Ejani shpejt, ngrohni fëmijët. Ejani tek ne me gëzim të madh! Me lirin e gjatë! Me rrënjë të thella! Me bukë të pasur (Vëzhgimi i yjeve gjatë ecjes.) Ecuria e mësimit. Pjesa organizative: P: Djema, merrni me mend gjëegjëzën: Bora po bëhet e zezë në kthjellim, Moti po ngrohet çdo ditë. Koha për të vendosur sajë në dollap. Çfarë kohe të vitit është kjo Pyetje: Djema, me çfarë shenjash mund të vëmë re ardhjen e pranverës? Pse mendoni se njerëzit thonë shpesh "pranvera është e kuqe" (sepse pranvera është e bukur) Pse është e bukur (shfaqet bari, gjethet shfaqen në pemë, bimët fillojnë të lulëzojnë, zogjtë fluturojnë dhe këndojnë këngët e tyre, dielli shkëlqen më shumë dhe ngroh , dita bëhet më e gjatë) Me ardhjen e pranverës kthehen miqtë tanë me pendë. Kush eshte ky? Yjet janë të parët që vijnë. Nga vijnë ata? Pse yjet fluturuan në klimat më të ngrohta? Sa prej jush e dini se cili është shqetësimi i parë i zogjve në pranverë? Përgatitni një fole për vendosjen e vezëve dhe çelin e zogjve. Yjet nuk ndërtojnë fole si disa zogj të tjerë. Ata preferojnë të vendosen në gropat e pemëve ose në shtëpi të veçanta të ndërtuara për ta nga njerëzit. Si quhen këto shtëpi (shtëpi zogjsh) Shikoni foton e shtëpisë së zogjve? (trego figurën) Nga cilat pjesë përbëhet shtëpia e zogjve (shtëpia me çati dhe me hyrje) Hyrja e rrumbullakët quhet letok, sepse në të fluturojnë zogjtë. Por kjo purtekë nën hyrje quhet purtekë. Nga fjala "ul", sepse një zog ulet mbi të. Yjet kthehen në shtëpitë e tyre të mëparshme. Ata tërheqin pendë, bar të thatë dhe gjethe në të, duke përgatitur shtëpinë për shfaqjen e vezëve dhe zogjve. Momenti i edukimit fizik: Këtu në degë, yje! Mos bërtisni! Yjet e zinj janë ulur në një zgavër, duke lëshuar pendët e tyre, duke u zhytur në diell, duke kthyer kokën, duke dashur të fluturojnë. Shoo! Shoo! Le të fluturojmë larg! Ata fluturuan, arritën dhe përsëri u ulën të gjithë në zgavër. Pjesa praktike. Pyetje: Djema, le të përpiqemi të krijojmë një përbërje pranverore sot - ne do të përshkruajmë një degëz me një shtëpi zogjsh dhe një yll. 1) Degëz. Prisni një degëz nga letra me ngjyrë kafe dhe ngjiteni në karton. Presim gjethet nga letra me ngjyrë të gjelbër dhe i ngjitim në një degëz. 2) Shtëpi zogjsh. Për një shtëpi zogjsh, duhet të merrni një katror të madh, ta palosni diagonalisht dhe ta prisni përgjatë vijës diagonale në dy trekëndësha (një trekëndësh do të bëhet çati, i dyti nuk do të jetë i dobishëm. Le të marrim një katror më të vogël dhe ta presim). qoshet për të bërë një rreth (kjo është hyrja). Le të marrim një shesh të madh - murin e shtëpisë së zogjve dhe ta ngjitim pranë degës. 3) Ylli. Marrim një figurinë të yjeve të prerë paraprakisht dhe ia shtojmë përbërjes. Reflektimi:Çfarë ju pëlqeu në mësimin e sotëm? Në cilat faza të mësimit keni hasur vështirësi? Çfarë do të dëshironit të bënit ndryshe? Dhe tani ju sugjeroj të organizoni një ekspozitë me punime dhe të pastroni hapësirat tuaja të punës.
Harta teknologjikeaktivitete të organizuara mësimore për grupi i lartë
Fusha arsimore:"Krijimi"
Kapitulli: Aplikimi
Tema:"Shtëpia thupër në një thupër"
Synimi: Mësojini fëmijët të zgjedhin në mënyrë të pavarur një opsion aplikimi, të vendosin një shtëpi zogjsh
pseudonimi në një pemë, duke marrë parasysh formën dhe madhësinë e saj. Përforconi teknikat e prerjes përgjatë palosjes.
vazhdoni të mësoni se si ta dekoroni vetë imazhin, me detaje të vogla, duke vëzhguar
simetri. Zhvilloni interesin kognitiv. Kultivoni rregullsinë.
Komponenti dygjuhësh: Uishik – shtëpi zogjsh, kaiyn – thupër, agash – pemë,
үй – shtëpi, құс – zog.
Puna në fjalor: shtëpi zogjsh.
Puna paraprake dhe përgatitja për mësimin
- duke lexuar tregimin e S. Kobeev "Foleja e Zogut",
Lexim shprehës i poezisë.A. Ekimtsev "Kurrat kanë mbërritur", "Vinçi",
P/ dhe "Harabela dhe sorrat", "Zogjtë - një, zogjtë - dy"!
Vizatim i shpendëve shtegtarë,
Bërja e gjëegjëzave.
| Fazat aktivitetet | Veprimet drejtuese të mësuesit | Aktivitetet e fëmijëve |
| Faza 1: motivuese nxitje | Psiko-gjimnastikë "Zogjtë" Zogjtë filluan të zbresin Të gjithë ulen në pastrim. Ata kanë një rrugë të gjatë për të bërë Zogjtë duhet të pushojnë. Dhe është koha për të dalë përsëri në rrugë, Ata kanë shumë për të fluturuar. Këtu është shtëpia. Hora! Hora! Është koha që ata të zbresin. Pallati rëndon mbi një shtyllë, Jeton ne pallat..... A mendoni se shtëpitë e zogjve ndërtohen vetëm për yjet? Pse zogjtë kanë nevojë për shtëpi të tilla? | Tregoni interes, emocione, shprehni ndjenjat. Kryen lëvizje sipas tekstit. Ata mendojnë. Supozoni opsione të ndryshme, flisni, vendosni që zogj të tjerë mund të jetojnë në shtëpitë e zogjve. |
| Faza 2: Problem-kërkim | Ju fton në një punëtori krijuese. prezanton me aplikimin e mostrës «Yllor në thupër." Sqaron forma, madhësia, ngjyra e shtëpisë së shpendëve Barazimet Ju lutemi vini re se një pemë thupër mund të vizatohet me laps dhe bojë, dhe një shtëpi zogjsh mund të dekorohet me detaje të vogla dhe të pozicionohet saktë në pemë, përforcon teknikat e vizatimit dhe aplikimin e goditjeve. Shfaq teknika e prerjes së letrës përgjatë palosjes, duke prerë qoshet. Ofertat zgjidhni materialin praktik dhe filloni punë e pavarur. Renders ndihmën e nevojshme. | Shqyrtoni mostrën dhe vini re veçoritë e tij. Përforconi teknikat e vizatimit dhe aplikimit. Ata bëjnë një zgjedhje të materialit dhe e shpjegojnë atë. Ata kërkojnë ndihmë. |
| Faza 3: Refleksiv – korrigjues | Ofertat identifikoni punën në zonën e pritjes, kushtojini vëmendje veçantisë së punës dhe shënoni ato më të suksesshmet. Përfshin regjistrimin audio të këngës “Zogjtë shtegtarë po fluturojnë zogjtë" realizuar nga I. Kobzon. Zbuloni se çfarë u pëlqeu më shumë fëmijëve sot. | Ata ju tregojnë pse e bënë aplikimin në këtë mënyrë. Ata e perceptojnë këngën emocionalisht. Ata ndajnë përshtypjet e tyre. |
Rezultati i pritshëm:
Luaj: mënyra praktike të punës me letër me ngjyra, lapsa,
bojëra, gërshërë,
Kuptoni: si mund të vendosni një shtëpi zogjsh në një pemë, duke marrë parasysh formën, madhësinë e saj,
Aplikoni: aftësia për të dekoruar në mënyrë të pavarur një imazh me të vogla
GCD për aplikacionin Birdhouse. Mësuesi Krivenchenko S.A.
Tema: Shtëpia e zogjve.
Integrimi i fushave arsimore:"Krijimtaria artistike dhe estetike" (aplikacion), "Njohja" (formimi i një tabloje holistike të botës).
Detyrat:
arsimore: mësoni të përshkruani objekte të përbëra nga disa pjesë, përcaktoni formën e pjesëve të objektit (drejtkëndëshe, të rrumbullakëta, trekëndore);
duke u zhvilluar: zhvillojnë perceptimin e ngjyrave, perceptimin e formës, zhvillimin e aftësive manuale, aftësitë e shkëlqyera motorike;
arsimore: kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj zogjve, një dëshirë për të kënaqur të tjerët.
Materiali dhe pajisjet: fletë albumi me një foto të një peme, një tabaka me figura të gatshme shumëngjyrëshe: shtëpi, çati, dritare, ytar; mostër e punës së përfunduar, shtëpi zogjsh; ngjitës, pecetë; ilustrime të një ylli; Magpi me anë të bardhë; regjistrim audio; trajtoj.
Momenti organizativ.
Edukatori: - Përshëndetje, djema!
Fëmijët: - Përshëndetje!
Edukatori: Mirëmëngjes!
Fëmijët: Mirëmëngjes!
Lojë me gishta "C" mirëmëngjes!»
Loja luhet në këmbë.
Mirëmëngjes, sy të vegjël!
A jeni zgjuar?
(Përdorni gishtat tregues për të goditur zonën rreth syve dhe më pas përdorni gishtat tregues dhe gishtat e mëdhenj për të formuar "syze" dhe shikoni përmes tyre.)
Mirëmëngjes, veshë!
A jeni zgjuar?
(Luleni veshët me pëllëmbët tuaja, më pas bëni "veshë" nga pëllëmbët tuaja në majë të kokës dhe lëvizini ato.)
Mirëmëngjes, duar!
A jeni zgjuar?
(Goditni njërën ose tjetrën dorë në të dyja anët, tundni dhe shtrëngoni të gjithë gishtat dhe më pas duartrokitni.)
Mirëmëngjes, këmbë!
A jeni zgjuar?
(Luleni gjunjët, zbrisni deri te kyçet e këmbëve dhe më pas goditni me këmbë.)
Mirëmëngjes, diell!
U zgjova (u zgjova)!
Hyrje në temë.
Një bisedë për shenjat e pranverës dhe zogjtë shtegtarë.
Edukatorja: - Djema, a dëgjoni që dikush tjetër nxiton tek ne?
(Magpie me anë të bardhë fluturon, duke fluturuar rreth një rrethi, duke ndaluar në qendër)
Edukatorja: - Lufton magpi, mban lajme në bisht!
Magpie: - Përshëndetje, djema, unë jam një Magpie gazmore, unë jam një Magpie e bardhë!
E mora vesh lajmin në pyll! Unë do t'i them gjithë botës se dimri ka kaluar prej kohësh!
Bora po shkrihet.
Livadhi mori jetë.
Dita po vjen.
Kur ndodh kjo?
Fëmijët: - Në pranverë!
Edukatorja: - Në cilën kohë të vitit është tani?
Fëmijët: - Pranverë!
Edukatorja: - Pse vendosët që tani është stina e pranverës?
Fëmijët: - Bora është shkrirë; rrjedhin përrenj; dielli nxehet më shumë; shfaqen lule: lule bore, bar; sythat në pemë dhe shkurre fryhen; zogjtë kthehen nga rajonet e ngrohta, shfaqen insekte: insekte, flutura, milingona; njerëzit vishen më lehtë.
Edukatori: - Ashtu është, djema, e gjithë kjo ndodh në pranverë. Pranvera është një kohë e mrekullueshme e vitit kur natyra zgjohet dhe merr jetë pas një gjumi të gjatë dimëror.
Magpie: - Shiko, zogjtë po kthehen të gjithë, do të nxjerrin zogjtë, por nuk ka shtëpi të mjaftueshme për të gjithë?
Edukatori: - Djema, si kujdesen njerëzit për zogjtë në pranverë?
Fëmijët: - Ata po ndërtojnë shtëpi.
Edukatori: - Ashtu është, njerëzit ndërtojnë për zogjtë:
“Shtëpia nuk ka dritare, vetëm hyrje dhe ballkon.
Nuk është e lehtë të futesh në shtëpi, është lart mbi ne!
Pa hapa, pa verandë.
Për çfarë lloj qiramarrësi është ai?
Fëmijët: - Për yllin.
Bisedë në një pikturë që përshkruan një yll.
(Tregoni një fotografi të një ylli.)
Edukatore. - Si duket një yll?
Fëmijët. Ai ka veshur një këmishë të bardhë, kapele, frak, por asgjë në këmbë.
Edukatore. - Djema, a e dini se yjet janë zogj shtegtarë dhe janë të parët që vijnë në pranverë?
Fëmijët. - Po.
Edukatore. - A e dini nga vijnë?
Fëmijët. - Nga rajonet e ngrohta.
Edukatore. - Pse fluturuan atje?
Fëmijët. - Për të shmangur ngrirjen në dimër.
Edukatorja: - Si quhet shtëpia e yjeve?
Fëmijët: - Shtëpi zogjsh.
Edukatori: - Djema, si mendoni, a mund t'i ndihmojmë ju dhe unë zogjtë? Si?
Fëmijët: -Bëni shtëpi zogjsh.
Shfaqja e shtëpisë së zogjve.
Sot do të bëjmë një aplikim për shtëpi zogjsh
Hidhini një sy shtëpisë së zogjve. (Trego).
Ka një çati në majë të shtëpisë së zogjve dhe një hyrje të rrumbullakët që quhet hyrja.
Mendoni pse hyrja në shtëpinë e zogjve quhet "le"?
Sepse zogjtë fluturojnë në të.
Lojë didaktike "Ku është shtëpia e kujt"
Ofroni fëmijëve vizatime që përshkruajnë shtatë kafshë të ndryshme, secila prej të cilave është me nxitim në shtëpinë e vet. Ju duhet t'i bashkoni kafshët pranë shtëpive të tyre.
Dhe yjet kthehen në shtëpitë e tyre të mëparshme. Ata tërheqin pendë, bar të thatë dhe gjethe në të. Dhe ata fillojnë të këndojnë. Këndimi i një ylli mund të jetë i ngjashëm me kërcitjen e bretkosës ose rënkimin e një mëz, sepse ylli me zgjuarsi imiton tinguj të ndryshëm që ka dëgjuar më parë. Tani dëgjoni këngën e tij. Ylli këndon. (Një regjistrim i këngës së një yje është ndezur).
Ai vjen çdo vit
Aty ku e pret shtëpia:
Shtëpi e fortë prej druri
Me një dritare të vogël të rrumbullakët.
Aplikimi.
Demonstrimi i teknikave të aplikimit.
Edukatorja: - Sot do të realizojmë aplikacionin “Shtëpia e Zogjve”. -Shiko, unë e kam plotësuar tashmë aplikacionin (Tregon një mostër)
Nga cila figurë gjeometrike është bërë vetë shtëpia e zogjve?
Fëmijët: - Nga sheshi (Përgjigje individuale nga fëmijët)
Edukatorja: - Çfarë ngjyre ka katrori?
Fëmijët: - E verdhë. (Përgjigje individuale nga fëmijët)
Edukatorja: - Nga çfarë forme gjeometrike është bërë çatia e shtëpisë?
Fëmijët: - Nga trekëndëshi. (Përgjigje individuale nga fëmijët)
Edukatorja: - Çfarë ngjyre ka trekëndëshi?
Fëmijët: - E gjelbër (Përgjigje individuale nga fëmijët).
Edukatorja: - Nga cila figurë gjeometrike është bërë dritarja?
Fëmijët: - Nga rrethi (Përgjigje individuale nga fëmijët).
Edukatorja: - Çfarë ngjyre ka rrethi?
Fëmijët: - E kuqe. (Përgjigje individuale nga fëmijët).
Edukatorja: - Shiko, së pari do ta ngjis shtëpinë dhe do ta vendos në pemë. (Demostrim i mësuesit, rikujtim i teknikave të aplikimit). Pastaj ngjis çatinë në krye të shtëpisë. Dhe dritarja është në mes të sheshit. Kështu që doli të ishte një shtëpi - një shtëpi zogjsh.
Cilën figurë duhet të fillojmë të ngjisim në vetë shtëpinë?
Fëmijët: - Nga sheshi. (Përgjigje individuale nga fëmijët)
Edukatorja: - Me çfarë do të rrimë më pas? Ku?
Fëmijët: - Çatia, në krye të shtëpisë (Përgjigje individuale nga fëmijët).
Edukatorja: - Me çfarë do të qëndrojmë më në fund? Ku?
Fëmijët: - Rrethi është një dritare në mes të sheshit. (Përgjigje individuale nga fëmijët)
Minuta e edukimit fizik "Zogjtë"
Ejani, zogj, le të fluturojmë Fëmijët vrapojnë ngadalë pas njëri-tjetrit.
Fluturuam dhe u ulëm, Ngadalë mbledhje.
Kokrrat u shpuan, Lëvizni hundën nga lart poshtë.
Ne luajtëm në shtyllë Ata rrotullohen në vend.
Ne pimë pak ujë, Lëvizni hundën nga lart poshtë.
U lanë pendët, Vendosni duart në rripin tuaj dhe lëvizni bërrylat.
Shikoi anash Ata shikojnë përreth.
Dhe ata u ulën të qetë në karrige.
Aplikacioni "Shtëpia e Zogjve"
Merrni vendet tuaja. Dhe Magpie me anë të bardhë do të pushojë dhe do të shikojë se si punoni.
(Fëmijët punojnë në mënyrë të pavarur, tingëllon shoqërimi muzikor, mësuesi ndihmon, fëmijët që i kanë përcaktuar saktë pjesët fillojnë të punojnë.)
Reflektimi.
(Mësuesi shfaq punën e përfunduar në tabelë.)
Djema, çfarë ju kemi bërë sot? A mendoni se kemi shtëpi zogjsh?
Fëmijët: - Shtëpi zogjsh. po.
Magpie: - Faleminderit djema, na ndihmuat shumë, u kujdesët për zogjtë dhe zogjtë e tyre të ardhshëm, u ndërtuat shtëpi - të bukura dhe komode. Dhe unë ju solla një dhuratë si dhuratë. Dhe është koha që ne të shkojmë në pyll. Mirupafshim, fëmijë!
(Larqeta largohet.)
Edukatorja: - Bravo, djema! Dhe ata e ndihmuan Sorokën të zbulonte se çfarë kohe të vitit ishte dhe u kujdesën për zogjtë.
Tema: Aplikacioni “Shtëpia e Zogjve”
Fushat arsimore:
Prioriteti: zhvillimin artistik dhe estetik
Në integrim: zhvillimi social dhe komunikativ
zhvillimin fizik
Objektivat arsimore:Mësojini fëmijët të përshkruajnë objekte të përbëra nga disa pjesë në aplikim; përcaktoni formën e pjesëve (drejtkëndëshe, të rrumbullakëta, trekëndore).Mësoni të ngjitni pjesët e shtëpisë së zogjve në një sekuencë të caktuar.
Detyrat zhvillimore:Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike dhe imagjinatë. Zhvilloni perceptimin e ngjyrave. Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me zogjtë shtegtarë, emërtoni zogj të njohur.
Detyrat edukative:Kultivoni një qëndrim të sjellshëm dhe të kujdesshëm ndaj zogjve.
Pajisjet:
Për fëmijët
Ngjitës PVA, katrorë kafe 9x9 cm, rrathë të verdhë Me diametër 4 cm, trekëndësha me brinjë 10 cm, mbulesa vaji, mbulesa vaji.
Për mësuesin
prezantimi i një mësimi me regjistrime audio të zërave të shpendëve, kavalet,pemë (bedel) për shtëpitë e bëra zogjsh, foto të shpendëve shtegtarë.
Puna paraprake:
- Bisedë për pranverën, për zogjtë shtegtarë;
- Ekzaminimi i riprodhimeve rreth pranverës dhe zogjve.
- Dëgjimi i regjistrimeve audio me zërat e zogjve, këngët "Në pranverë" (muzikë nga S. Maikapara), "Snowdrops" (muzikë nga Y. Kalinnikov).
- Leximi i tregimeve: L. Tolstoy "Një zog bëri fole", "Ka ardhur pranvera", poema: A. Pleshcheev "Pranvera" (shkurt.).
- Vëzhgimi i ndryshimeve në natyrë, shikimi i zogjve në një shëtitje
Ecuria e mësimit:
- Faza hyrëse
Fëmijët janë të përfshirë në grup:Fëmijë! Shikoni sa të ftuar kemi sot! Le të themi përshëndetje.(Fëmijët thonë përshëndetje)
Edukator: Djema, këtë mëngjes u zgjova nga këndimi i gëzuar dhe zhurma e zërave të shpendëve jashtë dritares. Zogjtë kënduan këngët e tyre me gëzim dhe me zë të lartë. Në rrugë u shfaqën zogj që nuk ishin aty në dimër.
(regjistrimi audio i këndimit të zogjve është përfshirë në rrëshqitjen 1)
Edukator: Nga erdhën zogjtë?(nga vendet e ngrohta, nga jugu).Pse erdhën zogjtë? (Ata u kthyen në atdheun e tyre, erdhi pranvera, bora u shkri, u bë më e ngrohtë.) (rrëshqitje 2, me një riprodhim të pranverës dhe zogjve)
Mësuesi/ja lexon poezinë “Mars” nga G. Lagzdyn
U ngritëm herët sot.
Nuk mund të flemë sot!
Ata thonë se yjet janë kthyer!
Thonë se ka ardhur pranvera!
Edukator: Cilët zogj shtegtarë njihni?(gëlltitja, yjet) (rrëshqitja 3 me imazhe të zogjve shtegtarë)
Edukator: Djema, shikoni, një yll ka fluturuar tek ne, ai dëshiron të na thotë diçka(rrëshqitje 4).
Hyrja e Starling (rrëshqitja 4): "Përshëndetje, djema, ka ardhur pranvera e shumëpritur, unë, ylli i guximshëm, kam qenë i pari që fluturova nga rajonet e ngrohta, tashmë jam zhvendosur në një shtëpi të re, por së shpejti miqtë e mi - yjet - do të mbërrijnë dhe nuk ka më shtëpi për ta. Dhe pa shtëpi ata nuk do të jenë në gjendje të çelin yjet e vegjël. Djema, na ndihmoni, ju lutem. Ylli është një guximtar."
Edukator: Djema, si mund t'i ndihmoni yjet?(ndërtoni shtëpi)Si quhet shtëpia e yjeve?(shtëpi zogjsh)
Edukator: Djema, ne kemi pemë magjike! Gjethet u shfaqën në to, ashtu si në rrugë. Unë dhe ti do të ndërtojmë shtëpi zogjsh për zogjtë dhe do t'i varim në pemët tona.
- Faza kryesore
Edukator: Djema, shikoni dhe më tregoni nga cilat pjesë përbëhet shtëpia e zogjve, çfarë forme ka secila pjesë?(Rrëshqitja 5 me një foto të një shtëpie zogjsh dhe pjesë të veçanta)
Çfarë forme ka muri i shtëpisë së shpendëve? - drejtkëndëshe;
Çfarë forme ka çatia? trekëndëshi;
Çfarë forme ka dritarja? - rrumbullakët.
Edukator: Fëmijë, tani le të bëjmë shtëpi zogjsh për zogjtë.
Edukator: Djema, së pari vendosni shtëpinë e zogjve në tryezë. Me cilën pjesë të pjesës do të ngjisni fillimisht?(muri i shtëpisë së shpendëve - rrëshqitja 6)
Edukator: Shiko, një zog ka fluturuar në shtëpinë time, le të luajmë me të(ngjit siluetën e një ylli në shtëpinë e zogjve).
(Kryhet gjimnastika e gishtave. Fëmijët ngrihen në këmbë).
Gjimnastikë gishtash "Shtëpitë e zogjve"
Shtëpitë e zogjve janë gati, | Ata ngrihen në këmbë dhe trokasin grusht në grusht. |
Mund të hyni brenda | Duart anash, drejt vetes - "ftesë". |
Shtëpitë e kullave janë gati, | Ngrini duart lart "shtëpi". |
Fluturoni, fluturoni zogj qesharak, | Ata bëjnë një "zog": ata kryqëzojnë krahët me pëllëmbët e tyre përballë tyre, lidhin gishtat e mëdhenj - kjo është koka e zogut, gishtat e mbetur të secilës dorë janë të mbyllur së bashku - këto janë krahët, fëmijët lëvizin pëllëmbët e tyre, duke përshkruar fluturimi i një zogu. |
Nxitoni dhe pushtoni shtëpinë tuaj. (S. Mikhalkov) | Ata zënë vendet e tyre. |
- Faza përfundimtare
Edukator: Djema, ne kemi bërë shumë shtëpi zogjsh dhe tani duhet t'i vendosim në pemë(fëmijët ngjiten një nga një në tabelë dhe ngjisin shtëpizat e tyre të zogjve në trungje, mësuesi i ndihmon t'i vendosin në punë në grup).
Regjistrimi i Starling (Slide 7):Faleminderit djema për shtëpitë për miqtë e mi yje.
Edukator: Djema, shikoniyjet kanë ardhur, le t'i ulemi në shtëpitë tona të zogjve(Imazhet e zogjve shpërndahen dhe fëmijët i ngjitin në shtëpitë e tyre të zogjve)
Edukator: A ishim në gjendje të ndihmonim yjet?(Po) Si e bëmë këtë?(Ata bënë shtëpi zogjsh)
Edukator: Djema, tani është koha që ne të themi lamtumirë mysafirëve tanë.(Fëmijët thonë lamtumirë dhe largohen nga grupi)
Përmbledhja e mësimit për aplikacionin "Shtëpia e zogjve për një yll"
Gulzhan Azhimetovna
Mësimi "Shtëpia e zogjve për një yll"
Subjekti : « Shtëpi zogjsh për yjet » (grupi i dytë i të rinjve) .
Përmbajtja e programit : Vazhdoni të zgjeroni njohuritë e fëmijëve për botën përreth tyre. Aktivizoni fjalorin fëmijët( ytar , shtëpi zogjsh ) . Për të promovuar aftësinë për të shtruar dhe kompozuar imazhe të objekteve të përbëra nga 3 pjesë në një fletë letre forma të ndryshme dhe madhësisë. Forconi aftësitë e orientimit në hapësirën e një fletë peizazhi dhe njohjen e ngjyrave. Zhvilloni interes për aplikacionin, kujtesën e perceptimit. Nxit saktësinë, aktivitetin dhe pavarësinë.
Materiali : Fletë në 1/2 fletë albumi me siluetë të një peme, forma të gatshme (6 x 6 të verdha, trekëndëshi dykëndësh me bazë 9 cm, lartësia 4 cm - e kuqe, furçë, leckë vaji, pecetë, pjatë, mbajtëse furçash ,ytar , top, mostër e gatshme dhe kampion bosh.
Punë fjalori : shtëpi zogjsh .
Lëvizniklasat : Fëmijët hyjnë në grup të shoqëruar me muzikë të qetë.
Djema, le të mbajmë duart dhe të bëjmë një rreth. Shikoni si dielli na buzëqesh nga dritarja, le t'i buzëqeshim njëri-tjetrit në mënyrë që gjatë gjithë kohësklasat ishim në humor të mirë.
Dëgjoni, Nastya do t'ju tregojë një poezi"Ku është shtëpia e kujt" :
Harabeli jeton nën çati,
Është shtëpia e një miu në një vrimë të ngrohtë,
Bretkosa ka një shtëpi në pellg,
Dhe te kafshatën në kopsht,
Hej pulë, ku e ke shtëpinë?
Ai është nën krahun e nënës së tij.
Fëmijë që luajnë"Ku është shtëpia e kujt" me topin.
Bravo, Nastya1 Kolya, ku është shtëpia e miut? Julia - te harabeli? Ariu? Ketri? Dhelpra? Ujku? Uytar ?
Po djema, shtëpia ështëyll në një shtëpi zogjsh . Le ta themi të gjithë së bashku -shtëpi zogjsh . Tani përsërite Arina, Kirill...
Po, djema, si kafshët ashtu edhe zogjtë kanë shtëpinë e tyre.
Djema, a mund të dëgjoni dikë duke kënduar?(muzikë) . Le të ulemi në karrige dhe të dëgjojmë se kush po këndon.(zog) .
Shikoni, një zog ka fluturuar drejt nesh. Kush e di se çfarë lloj zogu është ky?( ytar ) .
- Ylli , nuk je i gëzuar, çfarë ka ndodhur me ty?( Ylli thotë diçka në veshin e mësuesit) .
- Më tha ylli në vesh kjo është e gjithashtëpitë e zogjve janë të zënë dhe ai dhe miqtë e tij nuk kanë ku të jetojnë. Le të ndihmojmëyjet dhe bëjini të tillështëpitë e shpendëve . Dhe juylli ulet , relaksohuni dhe shikoni.
Djema, nga cilat shifra përbëhet?shtëpi zogjsh ? (trekëndësh, katror, rreth) .
Çfarë ngjyre janë?
Për ta ngjitur bukurshtëpi zogjsh , duhet ta vendosni në qendër të fletës. Së pari do të ngjis një katror në shtëpi, një rreth në dritare dhe më pas do të ngjis shtëpinë. Dhe pastaj ngjis çatinë - një trekëndësh.Shtëpi zogjsh E ngjita në qendër të gjethes në trungun e pemës.
Këtuytar cilin do të keni?shtëpi zogjsh .
Fiz. vetëm një minutë : Tani le të ngrihemi dhe të luajmë(2 herë)
Arritiyjet
Lajmëtarët e rinj të pranverës
Ata godasin krimbat
Dhe ata këndojnë, këndojnë, këndojnë.
Shkoni në tavolina. Merrni format tuaja dhe vendosini në qendër të fletës. Një katror është një shtëpi, një rreth është një dritare dhe çfarë është një trekëndësh?(çati) .
Fillimisht ngjisim dritaren në shtëpi, pastaj shtëpinë në trungun e pemës dhe më pas çatinë.
Le të fillojmë ngjitjen, të marrim furçat në mënyrë korrekte, të mos e vendosni shumë ngjitësin në furçë, të shpërndani figurën plotësisht. Ngjiteni në leckë vaji dhe lëmoni me një pecetë.(Unë jap udhëzime gjatë rrugës) .
Nëse e keni mbaruar punën tuaj, vendoseni në këtë tryezë dhe dëgjoni muzikë.
Çfarë bëmë sot?klasës ?
E kujtshtëpi zogjsh te pelqeu me mire? Pse?
Dhe juylli, shtëpia e kujt të pëlqeu?
Kanë mbërritur shumë zogj dhe secili ka nevojë për shtëpinë e vet. Fëmijët, së bashku me mësuesin, shikojnë mostrën, emërtojnë cilat prej tyre forma gjeometrike u bë një shtëpi zogjsh.
