Entropia, potrivit lui Boltzmann, este despre probabilitate. Obiectele cu entropie scăzută sunt bine organizate, astfel încât este puțin probabil să existe. Obiectele cu entropie mare sunt vagi, ceea ce înseamnă că probabilitatea existenței lor este mare. Entropia crește întotdeauna pentru că este mult mai ușor ca lucrurile să fie dezordonate.
Acest lucru poate suna deprimant, mai ales dacă îți place să ai o casă ordonată. Dar dă o șansă ideilor lui Boltzmann: ele par să explice săgeata timpului.
Abordarea lui Boltzmann asupra entropiei explică de ce aceasta crește întotdeauna. Aceasta, la rândul său, sugerează de ce experimentăm întotdeauna mișcări temporale înainte. Dacă Universul în ansamblu se mută de la entropie joasă la entropie ridicată, nu vom vedea niciodată nimic înapoi.
Nu vom vedea cum este asamblat oul, deoarece există multe moduri de a organiza părțile unui ou și aproape toate au ca rezultat un ou spart, mai degrabă decât unul întreg. De asemenea, gheața nu se va topi înapoi, arsurile nu se vor vindeca și gleznele nu se vor strânge înapoi după entorsă.
Definiția lui Boltzmann a entropiei explică chiar de ce ne amintim trecutul, dar nu viitorul. Imaginați-vă contrariul: aveți o amintire a unui eveniment, apoi se întâmplă și memoria dispare. Șansele ca acest lucru să se întâmple acestui creier sunt extrem de scăzute. Potrivit lui Boltzmann, viitorul este diferit de trecut pur și simplu pentru că entropia crește. Dar adversarii lui enervanti au subliniat eroarea din raționamentul său.
Boltzmann a spus că entropia crește pe măsură ce te deplasezi în viitor, datorită probabilităților care guvernează comportamentul obiectelor mici precum atomii. Dar aceste obiecte mici însele se supun legilor fundamentale ale fizicii care nu trag o linie între trecut și viitor. Argumentul lui Boltzmann poate fi, așadar, răsturnat. Dacă susțineți că entropia crește pe măsură ce vă mutați în viitor, puteți argumenta că entropia va crește pe măsură ce vă mutați în trecut.
Boltzmann a crezut că un ou s-ar sparge mai degrabă decât să rămână intact, ar fi rezonabil să se aştepte ca ouă întregi să se spargă. Dar există o altă interpretare. Ouăle intacte sunt atât de rare și incredibile încât ouăle trebuie să cheltuiască majoritatea din timpul lor, rupte, extrem de rar reunindu-se pentru a deveni întregi pentru o clipă și apoi se rupe din nou. Pe scurt, se poate folosi ideile lui Boltzmann despre entropie pentru a susține că viitorul și trecutul trebuie să fie similare. Dar nu vedem asta, așa că ne întoarcem la poziția inițială. De ce, până la urmă, există săgeata timpului?
Boltzmann a propus mai multe soluții la această problemă. Una dintre cele mai bune a devenit cunoscută drept ipoteza trecutului. Este foarte simplu: la un moment dat în trecutul îndepărtat, Universul era într-o stare de entropie scăzută. Dacă da, decalajul în raționamentul lui Boltzmann se reduce. Viitorul și trecutul arată diferit pentru că trecutul avea o entropie mai mare decât viitorul. Prin urmare, ouăle bat, dar nu se adună.
Pare logic, dar apare o nouă întrebare: de ce ar trebui să fie adevărată ipoteza trecutului? O stare de entropie scăzută este puțin probabilă, așa că de ce ar trebui ca entropia Universului să fie scăzută în trecut? Boltzmann nu a reușit niciodată să rezolve această problemă. Într-o stare de depresie aproape constantă, respinsă de comunitatea fizicii, era încrezător că munca vieții lui va fi uitată. Pe vacanță în familie lângă Trieste în 1906, Ludwig Boltzmann s-a spânzurat.
Sinuciderea lui a fost deosebit de tragică, deoarece în zece ani fizicienii acceptaseră ideile lui Boltzmann despre atomi. Mai mult, în deceniile următoare, noi descoperiri au arătat că s-ar putea găsi explicații pentru ipoteza trecută. 
În secolul al XX-lea, imaginea noastră despre Univers s-a schimbat dramatic. Am descoperit că are un început.
Pe vremea lui Boltzmann, majoritatea fizicienilor credeau că Universul este etern - a existat întotdeauna. Însă, în anii 1920, astronomii au descoperit că galaxiile zboară separat. Universul se extinde, au ghicit ei. Asta înseamnă că odată ca niciodată totul era mult mai apropiat și mai strâns.
În următoarele câteva decenii, fizicienii au ajuns să convină că Universul a început într-un punct incredibil de fierbinte și dens. S-a extins și s-a răcit rapid, formând tot ce există astăzi. Această expansiune rapidă din micul Univers fierbinte a fost numită Big Bang.
Totul a vorbit în favoarea ipotezei trecutului. „Oamenii au spus, OK, evident că universul tânăr avea entropie scăzută”, spune Carroll. „Dar de ce entropia a fost inițial scăzută, acum 14 miliarde de ani, la momentul Big Bang, nimeni nu știe.”
Pentru a fi corect, o explozie cosmică uriașă cu siguranță nu sună ca ceva cu entropie scăzută. Exploziile sunt de obicei reprezentate de orice, în afară de ordine. Au existat multe moduri în care materia și energia au fost organizate în tânărul Univers, motiv pentru care era fierbinte, mic și în expansiune. Cu toate acestea, după cum se dovedește, entropia este puțin diferită atunci când există atât de multă energie în jur. 
Imaginează-ți o regiune uriașă goală a spațiului, în centrul căreia se află un nor de gaz cu masa Soarelui. Gravitația trage gazul împreună, astfel încât gazul devine strâns și în cele din urmă se prăbușește într-o stea. Cum este posibil acest lucru dacă entropia crește constant? Gazul are mai multe moduri de organizare pe măsură ce se dispersează și se dispersează.
Privilegiul maselor
Răspunsul este că gravitația afectează entropia, dar fizicienii încă nu înțeleg exact cum. În cazul obiectelor masive, câștigarea în masă va însemna o entropie mai mare decât a fi dens și omogen. Prin urmare, Universul cu galaxii, stele și planete are o entropie mai mare decât Universul plin cu gaz fierbinte și dens.
Avem noua problema. Genul de Univers care a apărut imediat după Big Bang este fierbinte și dens, are entropie scăzută și, prin urmare, este puțin probabil. „Nu este ceva la care te-ai aștepta să iasă dintr-un sac de universuri”, spune Carroll.
Cum a pornit Universul nostru dintr-o stare atât de improbabilă? Nici măcar nu este clar ce răspuns am dori să găsim. „Ce ar conta ca o explicație științifică pentru starea originală a universului?”, se întreabă Tim Maudlin, un filozof al fizicii la Universitatea din New York.
Există ideea că a existat ceva înainte de Big Bang. Poate fi considerată aceasta entropia scăzută a Universului tânăr? Carroll și unul dintre foștii săi studenți au propus un model în care universurile „sugari” iau existență continuu prin ruperea de universul părinte și extinderea, la fel ca al nostru. Aceste universuri minuscule încep cu entropie scăzută, dar entropia lui „ ” în ansamblu va fi întotdeauna mai mare.
Dacă acest lucru este adevărat, universurile tinere par să aibă o entropie scăzută doar pentru că nu vedem imaginea de ansamblu. Același lucru poate fi valabil și pentru săgeata timpului. „Acest tip de idee sugerează că trecutul îndepărtat al imaginii noastre generale asupra universului este exact ca viitorul îndepărtat”, spune Carroll. 
Nu există un acord larg cu privire la explicația lui Carroll. Doar sugestii, dar nimic promițător. O parte a problemei este că cele mai bune teorii ale noastre de fizică nu pot explica Big Bang-ul. Fără o explicație a ceea ce s-a întâmplat în timpul nașterii Universului, nu putem explica de ce are entropie scăzută.
Fizica modernă se bazează pe două teorii majore. Mecanica cuantică explică comportamentul lucrurilor mici, cum ar fi atomii, iar relativitatea generală explică lucruri mari precum stelele. Dar combina.
Așadar, dacă ceva este foarte mic și foarte greu, cum ar fi universul în timpul Big Bang-ului, fizicienii vor fi nedumeriți. Pentru a explica universul tânăr, ei trebuie să combine cele două teorii într-o „teorie a tuturor”. Teoria generală va explica cel mai probabil săgeata timpului. Această teorie va explica și modul în care natura structurează spațiul și timpul. Dar de zeci de ani, nimeni nu s-a apropiat nici măcar de o teorie a tuturor. Deși cu siguranță există candidați.
Cea mai promițătoare teorie dintre toate poate fi teoria corzilor, care afirmă că totul particule subatomice. Teoria corzilor afirmă, de asemenea, că spațiul are dimensiuni suplimentare dincolo de cele trei cunoscute, care sunt prăbușite la dimensiuni microscopice, iar noi trăim într-un fel de multivers.
Toate acestea sună destul de ciudat. Cu toate acestea, majoritatea fizicienilor de particule văd teoria corzilor drept cel mai bun candidat pentru o teorie a tuturor. Totuși, acest lucru nu ne ajută să explicăm de ce timpul merge înainte. Ca aproape orice altă teorie fizică fundamentală, ecuațiile teoriei corzilor nu trag o linie strictă între trecut și viitor. Chiar dacă teoria corzilor se dovedește a fi corectă, s-ar putea să nu explice săgeata timpului. 
Lucrând cu Lee Smolin la Institutul Perimetru din Waterloo, Canada, Marina Cortes lucrează la alternative la teoria corzilor care încorporează săgeata timpului la un nivel fundamental.
Cortes și Smolin propun că Universul constă dintr-o serie de evenimente complet unice care nu se repetă niciodată. Fiecare set de evenimente poate influența doar evenimentele din următorul set, construind astfel săgeata timpului. „Sperăm că, dacă putem aplica aceste tipuri de ecuații în cosmologie, vom ajunge la problema condițiilor inițiale ale universului și vom descoperi că nu este nimic special la ele”, spune Cortes.
Această explicație este complet în contradicție cu cea a lui Boltzmann, când săgeata timpului decurge din legile probabilității. „Timpul nu este o iluzie”, spune Cortez. „Există și chiar merge înainte.”
Majoritatea fizicienilor nu văd nicio problemă cu explicațiile lui Boltzmann. „, a subliniat Boltzmann direcția corectă pentru a găsi o soluție, și pentru o perioadă foarte lungă de timp, spune David Albert, un filozof al fizicii la Universitatea Columbia din New York. „Există o speranță reală că, dacă sapi suficient de adânc, totul se va dovedi exact așa cum a spus Boltzmann.” Carroll este de acord. „Dacă Big Bang-ul are entropie scăzută, asta este. Vom putea explica toate diferențele dintre trecut și viitor.” 
Oricum ar fi, pentru a explica săgeata timpului, trebuie să explicăm starea de entropie scăzută la începutul Universului nostru. Pentru aceasta poate fi utilă orice teorie, teoria tuturor, teoria corzilor, teoria seriei cauzale de Cortez și Smolin. Oamenii caută o teorie a tuturor de 90 de ani. Cum o putem găsi? ?
Îl putem testa pe ceva foarte mic și dens. Dar nu ne putem întoarce în timp la Big Bang și nici nu ne putem scufunda într-o gaură neagră și nu putem trimite informații din ea. Ce trebuie să facem dacă vrem cu adevărat să explicăm de ce ouăle sparte nu se reunesc?
Cea mai bună speranță a noastră se află în cea mai mare mașinărie din istoria omenirii. este un accelerator de particule care se află într-un inel de 27 de kilometri la granița dintre Franța și Elveția. Ciocnește protonii aproape cu viteza luminii. Energia fenomenală a acestor ciocniri dă naștere unor noi particule. 
În ultimii doi ani, LHC a fost închis pentru reparații, dar în primăvara lui 2015 a revenit și a început să lucreze cu răzbunare. În 2012, a descoperit bosonul Higgs mult căutat. Această descoperire a adus Premiul Nobel, dar acum LHC vrea să doboare propriile recorduri. Cu ceva noroc, LHC poate face lumină asupra unor lucruri noi și neașteptate particule fundamentale, care ne va îndrepta în direcția teoriei tuturor.
Vor trece câțiva ani până când oamenii de știință colectează și analizează toate datele necesare. Și poate atunci vom înțelege în sfârșit de ce nu poți să-ți scoți oul ăla prost de pe față.
OGE. Texte audio ale prezentărilor în limba rusă. Textul 26. Ţintă: pregăti elevii pentru certificarea finală de stat în limba rusă în clasa a 9-a (OGE) . Sunet în format MP3.
Vizualizați conținutul documentului
„Textul 26”
Timpul trece, dar anii de război și măreția victoriei noastre asupra fascismului german nu se estompează în memoria umană. Este greu de supraestimat semnificația sa în istorie, acum este deja clar că întregul prezent, și poate viitorul umanității, este construit pe temelia sa. Și acum, când pacea pe pământ a devenit din nou instabilă, ne amintim lecțiile predate oamenilor de război și suntem confirmați în încrederea că avem dreptate - dreptatea cauzei păcii. Și milioane de tineri și bătrâni - bărbați, băieți, femei - au acceptat moartea, realizând clar că, oricât de dragă le-ar fi viața, soarta Patriei și a umanității era incomparabil mai valoroasă.
Marele Război Patriotic al poporului sovietic împotriva fascismului german este o întreagă epocă din istoria țării noastre, o pagină strălucitoare a trecutului său eroic. Una dintre multele trăsături remarcabile ale ultimului război a fost caracterul său național, când pentru o cauză comună - pe front, în industrie și agricultură, în spatele partizanilor - toți, tineri și bătrâni, s-au luptat. Războiul a luat nenumărate vieți și a distrus sute de sate și orașe. Și acum urme invizibile de război încă rămân în inimile și sufletele oamenilor.
Atunci totul ni s-a părut diferit, dar acum pare din ce în ce mai clar: sacrificiile noastre nu au fost în zadar, fiecare picătură de sânge vărsată pe câmpul de luptă, într-un fel sau altul, ne-a adus victoria mai aproape. Milioane de vieți umane sunt o dovadă elocventă în acest sens. Poate de aceea victoria a fost de partea noastră, a cărei semnificație este eternă pentru umanitate.
OPȚIUNEA 2
Partea 1
Ascultați textul și finalizați sarcina C1 pe o foaie sau formular separat. Mai întâi scrieți numărul sarcinii și apoi textul rezumatului concis.
Timpul trece, dar anii de război și măreția victoriei noastre asupra fascismului german nu se estompează în memoria umană. Este greu de supraestimat importanța sa în istorie.
Una dintre multele trăsături remarcabile ale ultimului război a fost caracterul său național, când toți, tineri și bătrâni, luptau pentru o cauză comună - pe front, în industrie și agricultură, în spatele partizanilor. Să nu-și asume toată lumea riscuri în aceeași măsură, nu toți au fost eroi, dar fiecare și-a dat pe sine, priceperea, experiența și munca lor în numele victoriei viitoare, care ne-a costat un preț foarte mare.
Încordarea colosală a tuturor forțelor fizice și spirituale ale oamenilor, costuri materiale enorme, douăzeci de milioane de vieți umane - aceasta este plata poporului nostru pentru cea mai dificilă și remarcabilă victorie din secole. Plata soldatului, contribuția personală a luptătorului de dragul viitorului, s-a dovedit adesea a fi propria sa viață, despărțirea de care a fost foarte dificilă, dar, așa cum se întâmpla adesea, nu a existat altă cale de ieșire. Și milioane de tineri și bătrâni - bărbați, băieți, femei - au acceptat moartea, realizând clar că, oricât de dragă le-ar fi viața, soarta Patriei și a umanității era incomparabil mai valoroasă.
Da, soldatul a murit simplu și resemnat, îndeplinindu-și datoria cu onestitate și până la capăt. Dar suntem obligați să ne amintim, să nu uităm numele și munca lor în anii în schimbare, să le spunem urmașilor noștri despre sensul vieții lor și mai ales despre moartea lor prematură. Se știe de multă vreme cât de înșelătoare și imperfectă este memoria umană, erodata fără milă de timp, ducând în uitare mai întâi secundarul, mai puțin semnificativ și strălucitor, iar apoi esențialul. Neînregistrat în
documentele, istoria și experiența istorică a oamenilor, neînțelese de artă, sunt foarte repede scoase din memorie de un șir de evenimente și evenimente actuale și sunt pierdute pentru totdeauna din vistieria spirituală a poporului.
Morții nu își vor aminti, dar noi, cei vii, înțelegem cum trebuie să știm cât mai multe despre ei. Este de datoria tuturor oamenilor vii să-și amintească de ei, pentru că ei, cei căzuți, au plătit pentru această viață a noastră cu a lor.
(După V. Bykov)
Partea 2
Citiți textul și finalizați sarcinile A1-A7.
(1) La sfârșitul unei zile senine de aprilie, oaspeții neinvitați au venit la Baba Nastasya. (2) Împingându-se unii pe alții și împiedicându-se peste pragul înalt, băieții au intrat în casă.
(3) - Bună!
(4) Baba Nastasya a întrebat:
(5) - De ce ai nevoie?
(b) Băiatul cu obrajii înalți care stătea în fața celorlalți a răspuns imediat:
(7) - Există relicve de război? (8) Construim un muzeu al Marelui Război Patriotic, poate aveți fotografii sau premii?
(9) „Am o scrisoare din față, de la soțul meu, Piotr Vasilevici”, a spus ea nesigură, la întâmplare. - (10) Este bine?
(11) Scrisoarea era scurtă și simplă, (12) Iată ce a scris soțul lui Baba Nastasya din față:
„(13)3bună ziua, soția mea Nastasya! (14) Salutări pentru tine de la soțul tău Petru. (15) Trăiesc bine.
(16) Fumul este scos în timp util, (17) Dar în loc de corvan, există tutun fără gust. (18) În graba mea, mi-am pierdut perechea de împachetări pentru picioare. (19) L-am agățat să se usuce, dar din cauza alarmei l-au scos - am uitat să-l pun în geanta mea.
(20) Acum săpăm mai mult decât împușcăm. (21) Sapi, dar șanțul miroase a pământ arabil. (22) Și acest miros familiar mă doare inima. (23) Nu știu cât ne vom mai lupta.
(24) Închinați-vă bunicului Ivan, tuturor rudelor și vecinilor voștri.
(25) Salutări din față, soțul tău Petru.”
(26) Când au terminat de citit scrisoarea, fata pistruiată a clătinat din cap:
(27) - Nu, aceasta nu este o relicvă. (28) Totul despre tutun, despre împachetări pentru picioare. (29) Dar nu există jurământ.
(30) - Ce jurământ? - întrebă Baba Nastasya plictisitoare.
(31) - „Vom muri, dar nu ne vom retrage!” – spuse bătrânul așa cum este scris.
(32) Baba Nastasya i-a privit uimită pe băieți.
(33) „Nu a vrut să moară”, a spus ea.
(34) „De aceea nu este o relicvă”, a spus încet pistruiatul.
(Zb) Băieții au plecat, iar casa a devenit liniștită. (36) Și Baba Nastasya s-a întors încet la masă și s-a așezat greu pe bancă. (37) În fața ei zăcea o scrisoare pe care o recitise de nenumărate ori și pe care o știa pe de rost.
(38) Când în urmă cu mulți ani scrisoarea a sosit de pe front, toate femeile erau geloase pe ea. (ZE) Pentru că nimeni nu a primit scrisori care să încălzească sufletul de multă vreme.
(40) A fost un război al său pe front, iar în sat a fost un război al său: femeile au suferit când se înhămau la plug în loc de cal. (41) A fost atât de arat, încât la capătul fâșiei s-a întunecat în ochi și a început să sune sânge greu în urechi, iar femeile au căzut la pământ, ca soldații sub foc.
(42) Și apoi au cerut de la Nastasia:
(43) - Citiți scrisoarea!
(44) Nastasya - încă o dată! - a început să citească:
(45) - „Bună, soția mea Nastasya!,.” (4b) Și femeile și-au imaginat că scrisoarea spunea: „Bună, soția mea Nyusha!” sau: „Bună, soția mea Olga!” (47) Soții lor sunt cei care îi salută. (48) Soții lor erau cei în viață și sănătoși. (49) Și soților lor nu le plăcea tutunul, soții lor au avut ghinion cu împachetările pentru picioare: au plecat în caz de urgență și au uitat să-i pună într-o pungă. (50) Scrisoarea lui Nastasya i-a încălzit pe prietenii cu fața cenușie și slăbiți și le-a adăugat putere. (51) Și, înhamindu-se iarăși la plug, au zis:
(52) - Șanțul lor miroase a pământ arabil, dar pământul nostru arabil miroase a șanț.
(53) Scrisoarea părea să devină comună și aparținea întregului sat...
(54) Și asta a durat mult timp. (55) Oameni din alte sate au venit să citească scrisoarea lui Nastasya. (56) Și soțul lui Piotr Vasilievici nu mai trăia...
(57) Acum această scrisoare stătea pe masă în fața Babei Nastasya, ca și cum tocmai ar fi venit de la soțul ei. (58) Și de când a sosit scrisoarea, înseamnă că este în viață.
(59) Și scrie, viu, despre lucruri obișnuite de zi cu zi: tutun rău și împachetări pentru picioare uitate în grabă...
(60) Dar copiii nu își dau seama că cei care nu au scris: „Vom muri, dar nu ne vom retrage!”, au rămas ferm și au murit în luptă!
(61) Baba Nastasya oftă.
(După Yu. Yakovlev)
Finalizați sarcinile A1-A7 pe baza unei analize a conținutului textului citit. Pentru fiecare sarcină A1-A7 există 4 răspunsuri posibile, dintre care doar unul este corect. Încercuiește răspunsurile la sarcinile A1-A7.
A1. Care afirmație corespunde ideii principale a textului?
Numai el poate fi considerat un erou care, în timp ce își apără patria, își jură dragostea pentru ea.
Băieții au dreptate când consideră că doar premiile militare și fotografiile din prima linie sunt relicve.
Dragostea adevărată pentru Patria nu are nevoie de cuvinte mari: este testată prin fapte.
binele ei.
Este necesar să se creeze muzee de glorie militară.
Baba Nastasya a citit această scrisoare tuturor locuitorilor satului.
Fiecare ascultător s-a odihnit în timp ce citea scrisoarea.
Scrisoarea de la soțul lui Baba Nastasya este foarte interesantă.
Scrisoarea le-a consolat pe femei, le-a insuflat credință în biruință și le-a adăugat putere.
Era bucuroasă că toată lumea din sat o invidia.
S-a împăcat cu ideea că soțul ei murise cu mult timp în urmă.
Era mereu supărată când citea scrisoarea soțului ei.
Ea a muncit neobosit și i-a susținut pe alții.
Indicați sensul figurat corect al acestui cuvânt în titlul textului.
amintirile lui Baba Nastasya
viaţa cotidiană dură a frontului intern în timpul Marelui Război Patriotic
un lucru obișnuit de zi cu zi
o scrisoare de la soțul ei, păstrată cu sfințenie ca amintire a trecutului
A6. În care dintre perechile acestor propoziții sinonimele contextuale ajută la înțelegerea greutăților din spate?
(40) A fost un război al său pe front, iar în sat a fost un război al său: femeile s-au zbătut când în loc de un cal.
înhămat la plug. (41) A fost atât de arat încât la capătul fâșiei a devenit clar în ochi
Era întuneric și sângele greu a început să sune în urechi, iar femeile au căzut la pământ, ca soldații sub foc.
(54) Și asta a durat mult timp. (55) Oameni din alte sate au venit să-l citească pe Nastasino
scrisoare.
(38) Când cu mulți ani în urmă scrisoarea a sosit de pe front, toate femeile erau geloase pe ea. (39) Pentru că
că nimeni nu a primit scrisori care să încălzească sufletul de multă vreme.
(49) Și soților lor nu le plăcea tutunul, soții lor au avut ghinion cu împachetări pentru picioare: au plecat
De alarmă, au uitat să-l pună în geanta.
(bO) Scrisoarea lui Nastasya i-a încălzit pe prietenii cu fața cenușie și slăbiți și le-a adăugat putere.
inversiune
gradaţie
paralelism sintactic
epifora
Î1. Înlocuiți unitatea frazeologică ASUPĂ ÎN SCRIS (propoziția 31) cu cuvinte sinonime
mami. Scrie aceste sinonime.
Q2. Din propozițiile 4-7, notează cuvântul cu o vocală neaccentuată neverificată la rădăcină.
Q3 Din propozițiile 50-55, notează cuvântul, ortografia prefixului în care este determinat dreptul.
furcă: „Prefixul PRI- este scris dacă este folosit pentru a însemna apropierea de ceva.”
Î4. Din propozițiile 36-40, scrieți un cuvânt în care ortografia sufixului este determinată de regula:
„Beli la persoana I singular a timpului prezent sau viitor, verbul se termină în
-YU(-YUYU), apoi se scrie sufixul -OVA-("EVA-)".
B5. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. tu
scrieți numere care indică ocuparea într-o aplicație separată.
Construim un muzeu al Marelui Război Patriotic, (1) aveți fotografii, (2) aveți premii?
Am o scrisoare din față, (3) de la soțul meu, (4) Piotr Vasilyevich" (5)- spuse
ea este incertă, (6) la întâmplare.
prevederi
(35) Băieții au plecat, iar casa a devenit liniștită. (36) Și Baba Nastasya s-a întors la masă și s-a așezat pe bancă. (37) În fața ei zăcea o scrisoare pe care o știa pe de rost.
Î7. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. tu
scrieți numere care indică virgule între părțile unei propoziții complexe.
Când în urmă cu mulți ani scrisoarea a sosit de pe front, (1) toate femeile erau geloase pe ea. Pentru că nimeni nu a primit scrisori care să încălzească sufletul de multă vreme.
A fost un război propriu pe front, (2) și în sat- ale lor: femeile se încordau” (3) când în loc de cal erau înhămați la plug. Era atât de arat, (4) încât la capătul fâșiei s-a întunecat în ochi, (5) și sângele greu a început să sune în urechi, (6) și femeile au căzut la pământ, (7) ca soldați sub foc.
B8. Din propoziția 18, selectați un cuvânt dependent pentru cuvântul LOST pentru a obține o frază construită pe baza conexiunii CONEXIUNE. Scrieți fraza rezultată.
Q9. Notează baza gramaticală a propoziției 48.
B10. Printre propozițiile 57-60, găsiți o propoziție cu un cuvânt generalizator cu membri omogene ai propoziției. Scrieți numărul acestei oferte.
B11. Printre propozițiile 6-13, găsiți o propoziție cu cuvinte introductive. Scrieți numărul acestei oferte.
B12. Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 21.
B13. Printre propozițiile 46-50, găsiți o propoziție complexă de neuniune. Scrieți numărul acestuia
oferte.
B14. Printre propozițiile 35-40, găsiți o propoziție complexă cu propoziții omogene -
exacte. Scrieți numărul acestei oferte.
Lecție - pregătire pentru o prezentare concisă.
Obiectivele lecției:
Învață să izolezi principalul lucru în informații, să scurtezi textul în moduri diferite, să vă exprimați corect, logic și concis gândurile, să fiți capabil să găsiți și să utilizați în mod adecvat, cu acuratețe mijloace lingvistice de transmitere generalizată a conținutului.
Pregătiți elevii să scrie o declarație concisă într-un stil jurnalistic;
Continuați să insufleți elevilor dragostea pentru lectură, literatură și cărți;
Echipament: material didactic (text de prezentare - 1 exemplar pentru fiecare elev), mementouri „Cum se scrie o prezentare concisă”, „Cum să verifici ce ai scris”.
Consolidarea abilităților în evaluarea diferitelor niveluri de dezvoltare a vorbirii;
Creați un mediu propice cultivării unui sentiment de patriotism, un sentiment de mândrie în trecutul eroic al țării.
Echipament: computer, proiector multimedia, tablă interactivă, cartonașe, fișe de evaluare, foi A3, markere. (lecția se ține în sala de informatică).
Progresul lecției.
1. Revizuirea conceptului de prezentare concisă.
În clasă ne vom pregăti să scriem un rezumat concis. Vă amintiți ce este special la acest tip de prezentare?
Într-o prezentare concisă, vom repovesti pe scurt fragmente individuale ale textului, lăsând doar pe cele mai importante și esențiale.
Într-adevăr, sarcina unei prezentări detaliate este de a reproduce textul sursă cât mai complet posibil, păstrând în același timp stilul autorului. O prezentare concisă necesită abilități în selectarea informațiilor esențiale, transmiterea pe scurt a conținutului textului, cu condiția ca gândurile principale ale autorului, succesiunea evenimentelor și personajele personajelor să fie transmise fără distorsiuni.
2. Stabilirea obiectivelor lecției. Repetarea sensului lexical al termenilor care vor fi întâlniți pe parcursul lecției.
Scopul lecției noastre este ca fiecare dintre voi să învețe să perceapă și să interpreteze corect conținutul textului sursă, să identifice microteme și să reproducă conținutul fiecărei microteme a textului sursă în propria lucrare scrisă.
Ce este o microtemă?
O microtemă este tema unui fragment de text, o parte a acestuia. Suma microtemelor transmite conținutul principal al textului.
3. Cunoașterea textului.
Asculți textul, percepi textul ca întreg, evidențiază principalul și secundarul în conținut, asimilezi povestea și în cele din urmă obții o dispoziție emoțională, care te va ajuta să scrii un rezumat concis.
Slide numărul 2. Fonocrestomatie, înregistrare audio.
"Război"
Timpul trece eu, dar anii de război și măreția victoriei noastre asupra fascismului german nu se estompează în memoria umană. Este greu de supraestimat semnificația sa în istorie, acum este deja clar că întregul prezent, și poate viitorul umanității, este construit pe temelia sa. Și acum, când pacea pe pământ a devenit din nou instabilă, ne amintim lecțiile predate oamenilor de război și suntem confirmați în încrederea că avem dreptate - dreptatea cauzei păcii. Și milioane de tineri și bătrâni - bărbați, băieți, femei - au acceptat moartea, realizând clar că, oricât de dragă le-ar fi viața, soarta Patriei și a umanității era incomparabil mai valoroasă.
Marele Război Patriotic al poporului sovietic împotriva fascismului german este o întreagă epocă din istoria țării noastre, o pagină strălucitoare a trecutului său eroic. Una dintre multele trăsături remarcabile ale ultimului război a fost caracterul său național, când toți, tineri și bătrâni, luptau pentru o cauză comună - pe front, în industrie și agricultură, în spatele partizanilor. Războiul a luat nenumărate vieți și a distrus sute de sate și orașe. Și acum urme invizibile de război încă rămân în inimile și sufletele oamenilor.
Atunci totul ni s-a părut diferit, dar acum pare din ce în ce mai clar: sacrificiile noastre nu au fost în zadar, fiecare picătură de sânge vărsată pe câmpul de luptă, într-un fel sau altul, ne-a adus victoria mai aproape. Milioane de vieți umane sunt o dovadă elocventă în acest sens. Poate de aceea victoria a fost de partea noastră, a cărei semnificație este eternă pentru umanitate. (După V. Bykov) 213 cuvinte
Pentru acest text, trebuie să scrieți un rezumat concis, iar pentru aceasta vom lucra la conținutul textului.
4. Analiza textului. Slide nr. 3 Lucrul cu markere
Denumiți trăsăturile textului.
1. Propozițiile sunt unite printr-un singur subiect. Au fost folosite cuvinte cu aceeași temă (Război, victorie, fascism, față, spate partizane, picătură de sânge, câmp de luptă, milioane de vieți...)
2. Textul are o idee.
Ideea textului este...
3.Textul poate fi intitulat.
(În acest caz, numele este dat)
4.Textul este împărțit în 3 paragrafe.
În ce scop se face asta?
Fiecare paragraf conține un micro-temă care reflectă subiectul principal.
Vom stabili micro-tema fiecărui paragraf și o vom nota sub formă de plan.
Profesor: Faceți un plan pentru text.
Contur text.
1. Timpul trece eu, dar anii de război nu se estompează în memoria umană
2. Caracterul naţional al Marelui Război Patriotic.
3. Victoria, a cărei semnificație este eternă pentru umanitate
Determinați tipul acestui text. Demonstrează.
Tipul acestui text este raționamentul, deoarece autorul textului argumentează și demonstrează că timpul trece eu, dar anii de război și măreția victoriei noastre asupra fascismului german nu se estompează în memoria umană De obicei, textul argumentului este format din trei părți - teză, dovezi și concluzie.
În acest text vedem clar:
teza - Timpul trece eu, dar anii războiului nu se estompează în memoria umană, măreția victoriei noastre asupra fascismului german. Mai departe în text există dovezi: 1 Una dintre multele trăsături remarcabile ale ultimului război a fost caracterul său național, când toți, tineri și tineri. vechi, luptat pentru o cauză comună 2. Războiul a luat nenumărate vieți omenești, a distrus sute de sate și orașe
și concluzie - Sacrificiile nu au fost în zadar, victoria a fost de partea noastră, a cărei semnificație este eternă pentru omenire.
Profesor. Este foarte important să se determine corect tipul, deoarece tipurile funcțional-semantice de vorbire sunt construite diferit, raționamentul este structurat după cum urmează:
1) pozitia principala (teza);
2) dovezi folosind argumente;
Când scrieți o prezentare, trebuie să vă asigurați că conținutul textului sursă este transmis fără distorsiuni, episoadele importante sunt păstrate și faptele disparate nu sunt generalizate.
Determinați stilul acestui text.
Stilul textului este jurnalistic. Ea influențează cititorul și introduce anumite informații. Abordează probleme actuale ale timpului nostru care sunt de interes pentru societate. Autorul textului cheamă să ne amintim de victoria în Mare Războiul Patriotic, a cărui semnificație este veșnică pentru umanitate..
Lucrul cu markere
Acordați atenție vocabularului stilului jurnalistic. Cuvintele umanitate, naționalitate.
5. Lucrul la compresia textului.
Trebuie să scriem un rezumat concis al acestui text.
În ce moduri putem comprima textul?
Prima metodă se numește excepție. Când excludem, din punctul de vedere al ideii principale a textului, omitem detalii și detalii inutile.
A doua cale este generalizarea. La generalizare, faptele individuale sunt mai întâi izolate și apoi combinate folosind mijloace lingvistice speciale.
Puteți înlocui un grup de membri omogene cu un cuvânt sau o expresie.
Vom comprima textul folosind metoda eliminării.
Vă amintiți ce tehnici putem folosi pentru asta?
Principalele tehnici lingvistice pentru comprimarea textului includ următoarele.
1. Înlocuitori:
Înlocuirea membrilor omogene cu o denumire generală;
Înlocuirea unui fragment de propoziție cu o expresie sinonimă;
Înlocuirea unei propoziții sau a unei părți a acesteia pronume demonstrativ;
Înlocuirea unei propoziții sau a unei părți a acesteia cu un pronume definitoriu sau negativ cu sens general;
Înlocuirea unei propoziții complexe cu o propoziție simplă;
Înlocuirea vorbirii directe cu vorbirea indirectă.
2. Excepții:
Excluderea membrilor individuali ai pedepsei, a unor membri omogene;
Eliminarea repetărilor;
Excluderea unui fragment de propoziție care are un sens mai puțin semnificativ;
Excluderea propozițiilor care conțin descrieri sau raționamente, prezentate prea larg și complet.
3. Fuziuni:
Educaţie propoziție complexă prin contopirea a două simple care vorbesc despre același subiect de vorbire.
Profesor. Citiți prospectul și încercați să urmați sfatul acestuia.
Memo „Cum să scrii un rezumat concis”
1. Evidențiați gânduri (micro-subiecte) importante (esențiale, necesare) în text.
2. Găsiți ideea principală printre ele.
3. Împărțiți textul în părți, grupându-l în jurul ideilor semnificative.
4. Faceți o schiță cu un titlu pentru fiecare micro-temă.
5. Gândiți-vă ce poate fi exclus în fiecare parte, ce detalii să refuzați.
6. Ce fapte (exemple, cazuri) pot fi combinate și generalizate în părțile adiacente ale textului?
7. Luați în considerare mijloacele de comunicare între părți.
8. Traduceți informațiile selectate în limba „voastră”.
Să recitim textul paragraf cu paragraf, să ne gândim ce poate fi exclus în fiecare parte, ce detalii să refuzăm.
Primul text comprimat.
(Citește versiunea lui)
1.înlocuirea membrilor omogene cu o denumire generală;
2. înlocuirea unui fragment de propoziție cu o expresie sinonimă
4. excluderea propozițiilor care conțin descrieri sau raționamente, prezentate prea larg și complet.
A doua compresie a textului.
(Elevul își citește răspunsul)
Ce tehnici de comprimare a textului ați folosit?
1. formarea unei propozitii complexe prin contopirea a doua simple, povestind despre acelasi subiect de vorbire.
2. excluderea repetărilor;
3. excluderea unui fragment de propoziție care are un sens mai puțin semnificativ;
Faceți singur a treia compresie, vreau să vă avertizez și să vă reamintesc erorile logice.
Exemplu de text:
Timpul trece, dar anii războiului și măreției nu se estompează în memoria umană
victoria noastră asupra fascismului german Este greu de supraestimat însemnătatea acestuia
istorie Ne amintim de lecțiile pe care ni le-a dat războiul. Milioane de tineri și bătrâni au acceptat moartea, realizând clar că soarta Patriei și a umanității este incomparabil mai valoroasă Soldații au murit făcându-și datoria și trebuie să ne amintim numele lor. Este de datoria tuturor oamenilor vii să-și amintească de ele, pentru că cei căzuți au plătit pentru această viață a noastră cu a lor.
Erori logice
1. Adunarea gândurilor relativ îndepărtate într-o singură propoziție.
2. Lipsa de consecvență în gânduri; incoerența și încălcarea ordinului de pedeapsă.
3. Utilizarea unor propoziții de diferite tipuri în structură, ceea ce duce la dificultăți de înțelegere a sensului și incoerență.
4. Încheiere nereușită (duplicarea rezultatelor).
6. Munca independentă.
7. Rezumând.
Verificați-vă scrisul folosind lista de verificare și criteriile de evaluare.
Cum să verifici ce ai scris
1.După ce ați scris textul pentru o ciornă, citiți-l de cel puțin 3 ori.
2. Citiți pentru prima dată pentru a verifica conținutul.
Răspunde la întrebările:
Este transmis conținutul principal al textului sursă?
Gândurile sunt repetate sau sunt pierdute informații importante?
Poate fi numit textul scris rezumat original?
Sunt toate micro-temele textului sursă reflectate în prezentare?
3.Citiți-l a doua oară pentru a corecta textul.
Răspunde la întrebările:
*Textul poate fi numit coerent?
*Paragrafele sunt evidențiate corect?
* Există erori gramaticale?
* Există erori de vorbire?
*Este discursul tău expresiv?
4. Citiți pentru a treia oară pentru a verifica ortografia și punctuația. Folosește un dicționar!
5. După ce rescrieți textul într-o copie curată, verificați și versiunea curată.
IKZ Integritatea semantică, coerența vorbirii și consistența prezentării
Munca examinatului este caracterizată de integritate semantică, coerența vorbiriiși secvența prezentării:
Nu există erori logice, succesiunea de prezentare nu este întreruptă;
Nu există încălcări ale diviziunii în paragraf a textului în lucrare. 2
Munca examinatului se caracterizează prin integritate semantică, coerență și consistență a prezentării,
dar a existat o eroare logică,
și/sau există 1 încălcare a diviziunii în paragraf a textului în lucrare. 1
Munca examinatului dezvăluie o intenție comunicativă,
dar a fost făcută mai mult de o eroare logică,
și/sau există 2 cazuri de încălcare a diviziunii 0 a textului
Cantitate maxima puncte pentru prezentare concisă conform criteriilor IR1-IR3
