Rezumatul unei lecții integrate pentru copiii din grupa seniorilor
Tema "Iarna"
Scopul lecției :
Dezvoltați capacitatea de a percepe trăsăturile caracteristice ale iernii prin integrarea zonelor: cunoaștere, comunicare, siguranță,
sanatate, muzica, cultura fizica, creativitate artistică.
Sarcini :
Extindeți înțelegerea copiilor despre trăsături caracteristice iarnă.
Activează-ți vocabularul pe tema „Iarna”.
Să trezească la copii interesul pentru experimentare, să poată analiza, compara și trage concluzii.
Dezvoltați activitatea fizică și abilitățile motorii fine prin sarcini motorii jucăușe.
Dezvolta imaginație creativă, percepția artistică a copiilor, capacitatea de a vedea și simți starea naturii de iarnă, exprimându-și impresiile în creativitatea copiilor.
Materiale și echipamente :
Cești cu apă și zăpadă în funcție de numărul de copii, un vas cu gheață, șervețele, linguri, borcane de guașă, matrițe, bucle de frânghie, o tablă interactivă, o geantă frigorifică (pentru depozitarea zăpezii și a gheții), înregistrări audio: cântece „ Three White Horses”, jocuri „Hai să jucăm bulgări de zăpadă”, melodii pe tema iernii la alegerea profesorului.
Progresul lecției:
Cântecul „Trei cai albi” cântă (muzică de U. Krylatov, versuri de A. Derbenev). O fetiță neagră intră. (Copiii stau pe scaune).
Lou: Oh, e atât de frig. Unde am ajuns?
Educatoare: Ești la grădinița copiilor. Cum te cheamă fată?
Lou: Numele meu este Lou. Locuiesc în Africa și aici este foarte cald. Mi-am pus dorința de a mă găsi unde era frig. Am închis ochii și iată-mă. Trei cai ciudați m-au adus la tine.
Educatoare: Lou, ai ajuns în Siberia. Și acești cai nu sunt simpli, iar numele lor sunt neobișnuite. Băieți, despre ce cai sunt cântecele, cum le numesc? (Decembrie, ianuarie, februarie. Acestea sunt lunile de iarnă.)
Educator: Corect. Acestea sunt lunile de iarnă. Cum se numește prima lună de iarnă? A doua lună de iarnă? A treia lună de iarnă? (Răspunsurile copiilor).
Educatoare: Lou, ce crezi că nu există iarnă fără?
Ghici ghicitoare:
Pătură albă
Nu este realizat manual.
Nu a fost țesut sau tăiat -
A căzut din cer la pământ.
Lou: Nu știu. Băieți ajută-mă. (Răspunsul copiilor). Ce este zapada?
Copii: Zăpada este cristale de gheață înghețate.
(Profesorul aduce un recipient cu zăpadă. Invită copiii să meargă la mese. Fiecare copil ia un pahar de zăpadă.
Lou: Mă întreb ce se va întâmpla cu zăpada dacă o ridici?
Educator: Vom verifica asta acum. Băieți, luați puțină zăpadă cu o lingură și puneți-o în palmă și vom observa.
(În timp ce zăpada se topește, profesorul vorbește cu copiii).
Lou: Băieți, spuneți-mi ce fel de zăpadă este?
Educatoare: Cum se simte zăpada? (Rece, moale.) Care este greutatea? (Ușoară.) În ce vreme zăpada este ușoară, pufoasă, uscată și se sfărâmă ușor? (Pe vreme geroasă). De ce scârțâie zăpada sub picioare în ger puternic? (Pentru că razele fulgilor de zăpadă vă sparg sub picioare.) Pe ce vreme este zăpada lipicioasă, grea, umedă, umedă? (În timpul dezghețului).
Educator: Băieți, în timp ce îi spuneați invitatului nostru despre zăpadă, ce s-a întâmplat cu ea?
Copii: Zăpada s-a topit și s-a transformat în apă.
Lou: De ce s-a întâmplat asta?
Copii: Zăpada se topește de la căldură, dar palma îți este caldă.
Educator: Băieți, după ce vă jucați cu zăpada, trebuie să vă spălați întotdeauna pe mâini. Știi de ce? (Zăpada este murdară.) Tu și cu mine ne vom șterge mâinile cu șervețele. Băieți, vă este palma încă la fel de caldă ca înainte? (I-a devenit frig.)
Educator: De aceea nu poți ține mâinile în zăpadă mult timp fără mănuși, ca să nu faci hipotermie și să te îmbolnăvești. Este posibil să mănânci zăpadă?
Educatoare: Să ne încălzim mâinile. Ne jucăm cu tine acum. Se joacă jocul muzical „Hai să ne jucăm în zăpadă”. (Jocul se joacă pe covor)
(Lou stă gânditor)
Educatoare: Lou, la ce te gândești?
Lou: Prietenul meu mi-a pus și o ghicitoare și nu am putut ghici. Și acum cred că răspunsul este legat de iarnă?
Educator: Dă-le băieților o ghicitoare, te vor ajuta.
(Lou întreabă o ghicitoare).
Mister
Sticla de iarna
A început să curgă în primăvară. (Gheaţă).
Lou: Nu am văzut niciodată gheață.
(Profesorul aduce gheață și zăpadă. Invită copiii la mese. Unii dintre copii stau în dreapta, alții în stânga mesei).
Educatoare: Băieți, știți din ce se formează gheața? (Din apă înghețată). Cum este gheața diferită de zăpadă? (Gheața este tare și zăpada este sfărâmicioasă). Băieți, vom afla și o diferență. Faceți poza și puneți pe cei din dreapta mea sub un pahar de zăpadă, pe cei din stânga sub gheață. Cine poate vedea poza? Ce concluzie se poate trage? Ce fel de gheață? (Gheața este transparentă, deoarece imaginea este vizibilă, dar zăpada nu).
Lou: Mă întreb ce se topește mai repede - zăpada sau gheața?
Educator: Vom verifica acum. Băieți, puneți bucăți de gheață și o lingură de zăpadă într-un pahar cu apă. Băieți, ce vedem? (Gheața și zăpada plutesc în apă.) Maxim înoată? Dar Polina? Lou, poți să-mi spui de ce gheața și zăpada plutesc și nu se scufundă?
(Lou i se pare greu).
Educator: Băieți, ajutor. (Gheața este mai ușoară decât apa.)
Lou: Băieți, cum veți câștiga iarna? (Mergem cu sania, schiăm, patinăm. Construim forturi de zăpadă, facem oameni de zăpadă).
Educator: Băieți, acum vă vom arăta cum vă puteți relaxa iarna. Du-te la covor.
Încălzirea se realizează cu acompaniament de muzică.
Este iarnă în afara ferestrei noastre. (Întinde brațele în lateral.)
Casele au devenit albe. (Își încrucișează mâinile peste cap sub forma unui acoperiș.)
Afară ninge, (Ridică și coboară mâinile încet.)
Măturatorul străzilor mătură. (Leagăn cu brațele drepte coborâte la stânga și la dreapta.)
Suntem cu sania, (Ei se ghemuiesc, cu brațele întinse în fața lor.)
Desenăm cercuri pe patinoar, (Puneți-le mâinile la spate și întoarceți-vă în cerc.)
Alergăm schiurile cu îndemânare, (Efectuăm mișcări ale mâinii ca atunci când schiăm.)
Și ne jucăm cu bulgări de zăpadă. (Imită aruncarea.)
Lou: Băieți, ce sunete puteți folosi pentru a reproduce urletul vântului? (Sunete vocale).
Educator: Așa este. Mai bine ascultă. Katya cântă primul sunet, Fedya cântă al doilea și mai departe în lanț. (a-o-u-y-i-e-a –o).
Educator: Dar nu numai vântul se aude iarna. Ne jucăm cu tine acum. De îndată ce auziți un sunet pe care îl putem auzi iarna, bateți din palme. Dacă nu-l auzim iarna, stăm în liniște.
(Jocul se joacă pe o tablă interactivă.)
Lou: Ce distractiv și interesant este iarna ta!
Educator: Dar păsările nu se distrează. Iarna le-a adus multe necazuri. Mulți au fost nevoiți să zboare către clime mai calde. (Conversație pe tabla interactivă.) Băieți, haideți să alegem păsările care au zburat în clime mai calde. Cum le numim? (Migrator). De ce au zburat? (Nu există hrană; insectele s-au ascuns sub scoarța copacilor, în pământ; nu există semințe; râurile sunt înghețate). Băieți, ce păsări au mai rămas cu noi pentru iarnă? Cum le numim? (Iernat).
Băieți, numărați câte păsări iernează aici? Câte zboruri? Câte mai multe migratoare decât cele de iernare?
Lou: De aceea oamenii atârnă hrănitoarele pentru păsări. Ele ajută păsările să supraviețuiască iernii reci. Cu ce poți hrăni păsările? (Semințele, meiul, țâțelele iubesc untura, pesmeturile.)
Educator: Băieți, să ne întoarcem la mese și să vedem ce s-a întâmplat cu zăpada și gheața. Ce vezi în cupele tale? Care s-a topit mai repede: zăpada sau gheața? (Zăpada și gheața s-au topit, zăpada s-a topit mai repede și mai multe bucăți de gheață mai plutesc pe suprafața apei.) Băieți, credeți că apa din cupe, după ce am coborât gheața, a rămas la aceeasi temperatura? (Copiii oferă răspunsuri.)
Educator: Să verificăm. Să ne scufundăm mai întâi degetul arătător într-un pahar fără gheață, iar acum într-un pahar cu gheață. Cum te-ai simțit? (Unde era gheață, apa este mai rece.) Ce concluzie se poate trage? (Gheața răcește apa.) Dar oamenii folosesc această proprietate de răcire a lichidelor în viața de zi cu zi. Puteți folosi bucăți de gheață pentru a răci sucul, ceaiul și cafeaua.
Lou: Pot să vorbesc despre iarnă acum?
Se joacă jocul „Se întâmplă, nu se întâmplă”. „
1. A venit iarna. Este alb peste tot. Ghioceii au apărut sub copaci.
2. Pădurea este liniștită iarna. Numai ocazional poți auzi o ciocănitoare bătând cu ciocul într-un copac. El caută viermi sub scoarță.
3. Iarna, păsările sunt frig și flămând. Copiii îi ajută. Ei toarnă pesmet, semințe în alimentatoare și toarnă suc.
4. Iarna va trece, gerurile și furtunile de zăpadă vor trece. Și vara va veni.
5. Iarna, copiii schiează, iar vara, pe biciclete. (Pe măsură ce jocul progresează, copiii corectează greșelile.)
Educatoare: Lou, nu fi supărat. Băieții și cu mine am vrut să vă facem cadouri - bucăți de gheață colorate. Băieți, apa din paharele voastre are o culoare? (Nu.) Ce se întâmplă dacă aruncăm vopsea într-un pahar? (Va căpăta aceeași culoare cu vopseaua.) Luați vopseaua cu o lingură și amestecați-o în apă. Ce culoare a devenit apa?
Acum vom turna apa colorata din cani in forme. Se toarnă cu grijă fără a stropi. Puneți o parte din buclă în matriță. Totul este gata. Acum nu ne rămâne decât să scoatem matrițele afară în timpul plimbării noastre și să le lăsăm puțin și gerul își va face treaba. Ce se va întâmpla cu apa? (Va îngheța.) Tot ce trebuie să facem este să scoatem aceste bucăți de gheață din matrițe și putem împodobi brazi și brazi cu ele.
Lou: Mulțumesc băieți. Mi-a plăcut foarte mult cu tine. Am învățat multe despre iarnă, este o perioadă minunată a anului.
Educatoare: Băieți, ce v-a plăcut cel mai mult?
Galya Bzhasova
Notele de lecție în grup de seniori„Iarna a venit în sfârșit!”
Tip de activitate: gaming, productiv, comunicativ, educațional și de cercetare, muzical și artistic, percepția ficțiunii.
Ţintă:
Clarificați ideile despre primele semne ale iernii, fenomenele naturale de iarnă, zilele schimbătoare, ninsorile, viscolul.
Consolidarea cunoștințelor despre proprietăți zăpadă: alb, rece, se topeste la caldura.
Arată cum zăpada se transformă în apă, urmărește observarea pe termen lung a transformării apei în gheață.
Exersează abilitățile de compunere propoziții complexe cu opozitii.
Fă-ți o idee despre necesitatea de a te îmbrăca călduros pentru a nu te îmbolnăvi.
Echipament demonstrativ: container cu zapada adusa in avans, poze obiect "Pânză", tabla magnetica, poze cu iarna.
Lucru de vocabular: iarnă, ninsoare, viscol, frig, ger. Congelare.
Progresul lecției:
Mamă! uită-te de la fereastră -
Știi, ieri nu degeaba a fost o pisică
M-am spălat pe nas:
Nu este murdărie, toată curtea este acoperită,
S-a luminat, a devenit alb -
Se pare că este îngheț.
Nu înțepător, albastru deschis
Înghețul este atârnat de-a lungul ramurilor -
Aruncă o privire!
Ca cineva prea ponosit
Vată proaspătă, albă, plinuță
Am îndepărtat toate tufișurile.
Acum nu vor mai fi argumente:
Peste derapaje și sus pe deal
Distrează-te alergând!
Serios, mamă? Nu vei refuza
Și probabil vei spune tu însuți:
„Ei bine, grăbește-te și mergi la plimbare!”
Educator: Băieți, despre ce perioadă a anului vorbește această poezie? (Răspunsurile copiilor).Ce cuvinte folosește autorul pentru a vorbi despre iarnă? Ce se întâmplă iarnă(Răspunsurile copiilor).Care sunt primele semne ale iernii viitoare care pot fi observate acum? (Răspunsurile copiilor).
Educator: Și acum ne vom juca cu tine.
Joc didactic "Termina propozitia"
Toamna are loc căderea frunzelor, iar iarna (zăpadă)
Plouă toamna și iarna (zăpadă)
Este cald vara si iarna (Rece)
Vara copacii sunt acoperiți cu frunze, iar iarna (zăpadă)
Iarna trebuie să te îmbraci călduros (sa nu te imbolnavesc).
Minut de educație fizică
Afară este geroasă. Copiii bat din palme pe umeri și
Pentru a împiedica nasul să înghețe, își bat picioarele/
Trebuie să ne călcăm din picioare
Și bateți din palme.
Fulgii de zăpadă cad din cer, copiii ridică mâinile deasupra capului și fac
Ca într-o poză de basm. mișcări de apucare, de parcă ar prinde fulgi de zăpadă.
Îi vom prinde cu mâinile
Și îi vom arăta mamei acasă.
Și în jur sunt zăpadă, Întinzându-se - brațele în lateral.
Drumurile erau acoperite de zăpadă.
Nu vă blocați pe câmp astfel încât să mergeți pe loc cu genunchii înalți.
Ridică-ți picioarele mai sus.
Mergem, mergem, mergem Mergând pe loc.
Și venim la noi acasă. Copiii își iau locurile.
4. Iarna - iarnă
Educator: Băieți, acum vă voi citi o poezie, iar voi ascultați și gândiți-vă la ce s-a întâmplat când copiii au prins un fulg de zăpadă în mâini. „Blog de zăpadă și Alyoshka”;
Alyoshka de la stradă până acasă
Am adus prima zăpadă în palmă.
"Mamă! - a strigat baiatul,
întinse mâna lui mică înainte. –
Am adus bulgărele de zăpadă aici”. -
Și a tăcut. O apă
„Cineva mi-a furat zăpada,
Mi-a turnat apă în palmă!”
Leshka are aici sora lui mai mică
strigă cu un hohot de râs:
„Nu am putut să ghicesc eu însumi,
că ți s-a topit bulgărele de zăpadă!”
Educator: Ce a spus sora Alioshai? (Răspunsurile copiilor). Uite ce s-a întâmplat cu zăpada la care am adus-o grup(Oferă să privească zăpada topită).Crezi că această apă este curată? (Răspunsurile copiilor). Cum era zăpada când am adus-o grup? (Răspunsurile copiilor).
Joc didactic „Ce este în plus?”
Atașați pe tablă imagini cu articole vestimentare pentru diferite anotimpuri;
Reflecţie.
Ce am făcut azi?
Ce ți-a plăcut cel mai mult (Răspunsurile copiilor).
Publicații pe această temă:
Rezumatul unei lecții integrate pentru copiii cu dermatoze alergice „Iarna veselă a venit” Scop: Crearea condițiilor pentru dezvoltarea calităților comunicative ale copiilor preșcolari cu dermatoze alergice. Obiective educaționale: Clarificare.
Rezumatul unei lecții integrate despre natura nativă în grupa de mijloc „A venit iarna” MBDOU " Grădiniţă Nr. 57 tip combinat” Sinopsis al unei lecții integrate despre natura nativă în grupa mijlocie TEMA: „Am ajuns.
Rezumatul GCD în grupa de juniori „A venit iarna-iarna - a adus zăpada cu ea!” Obiective: 1. Familiarizarea copiilor cu semnele caracteristice ale iernii (iarna este frig, ninge, cu proprietatile zapezii. 2. Dezvoltarea interesului cognitiv.
Rezumatul activităților educaționale pentru dezvoltarea vorbirii cu elemente de experimentare în grupa de seniori „A venit iarna” Rezumatul GCD în grupul senior pentru dezvoltarea vorbirii. Educator: Podolyako I. N. Tema: „A venit iarna (cu elemente de experimentare).
Rezumatul unei lecții deschise în grupa a doua de juniori „Iarna-iarna a venit să ne viziteze” Komissarova Ekaterina Rezumat clasa deschisaîn al doilea grupa mai tanara pe tema: „Iarna - iarna a venit să ne viziteze” Scop: Rezumat.
Rezumatul unei lecții de alfabetizare în grupul pregătitor „Iarna a venit la noi” Desfăşurarea lecţiei: 1. Org. moment. Citirea unei poezii despre iarnă („Scrisoare” de I. Pivovarov). O scrisoare a venit la noi. Era un It ciudat. În loc de timbre.
Rezumatul unei lecții integrate despre formarea unei imagini holistice a lumii la copiii mai mari pe această temă:„Zimushka - iarnă”.
Educatoare: Efimova Alla Ivanovna
Sarcini:
Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la semnele caracteristice ale iernii și fenomenelor de iarnă din natură.
Extindeți și activați vocabularul pe tema „Zimushka - iarnă”, dezvoltați un discurs coerent.
Dezvoltați o percepție estetică a peisajului de iarnă.
Pentru a dezvolta imaginația creativă a copiilor, percepția artistică, capacitatea de a vedea și simți starea naturii de iarnă, exprimându-și impresiile în creativitatea și experimentarea copiilor.
Lucrări preliminare: conversație cu copiii, strângerea zăpezii pentru un experiment.
Materiale și echipamente:
Înregistrare audio a cântecului „Trei cai albi”, jocuri în mișcare, fulgi de nea tăiați, un fulg de nea cu ghicitori, un șevalet cu ilustrații de peisaje de iarnă, poze, cupe, tifon.
Progresul lecției:
Redare Se face frig.
Apa s-a transformat în gheață.
Iepuraș lung cenușiu,
Iepurașul s-a făcut alb.
Ursul a încetat să mai răcnească.
Un urs a hibernat în pădure.
Cine poate spune, cine știe când se întâmplă asta (răspunsurile copiilor: iarna)
Redare Bravo, corect. Probabil ați ghicit deja că astăzi vom vorbi despre iarnă, despre fenomenele iernii. Dar mai întâi, spune-mi, ce semne de iarnă știi? (răspunsurile copiilor: ninge, e frig, apa îngheață pe râuri, lacuri, mări, oamenii poartă blană, cizme de pâslă, este geroasă).
Redare Totul este corect.
Și acum, voi porni muzica, iar tu asculți cu atenție, există răspunsuri ascunse la întrebările mele.
Cântecul „Trei cai albi” cântă (muzică de U. Krylatov, versuri de A. Derbenev).
Redare Băieți, despre ce cai sunt cântecele, cum le numesc? (Răspunsurile copiilor:)
Redare: Corect. Acestea sunt lunile de iarnă. Cum se numește prima lună de iarnă? A doua lună de iarnă? A treia lună de iarnă? (Răspunsurile copiilor).
Redare Lunile de iarnă ne-au pregătit întrebări, sarcini și jocuri interesante. Ești gata, să începem!
Redare Am un fulg de nea în mâini și prima sarcină este scrisă pe el.
Iarna a venit din nou la noi.
Albă ca zăpada, ca creta,
Am reușit să văruiesc casele, toți copacii și potecile,
Și ne bate la fereastra!
Pune-ți o haină de blană, o pălărie,
Ia-ți schiurile și săniile,
Aleargă să întâlnești iarna,
Invită toți băieții să se joace!
Ce ne putem juca iarna, ce jocuri și distracție de iarnă cunoașteți? (răspunsurile copiilor)
Există ilustrații atașate de șevalet (schiuri, patine etc.), haideți să facem propoziții pe baza acestor imagini.
Joacă: Hai să ne jucăm și cu tine. Să stăm unul după altul și să mergem: schi, patinaj, face bulgări de zăpadă, săniuș.
Rec.: Prima lună de iarnă este decembrie. Pe vremuri, această lună se numea așa: lăută, jeleu, stuzhailo. Se spune că decembrie este începutul iernii.
Ghici ghicitoare:
Decorat de un vrăjitor
Ferestrele sunt toate în casele oamenilor.
ale cui modele? - Iată o întrebare.
le-am desenat... (îngheț)
Redare Așa e, băieți, este geros.
Minutul de educație fizică:
Lasă gerul amar să ne înțepe obrajii și nasul. (freca)
Ne place să ne jucăm în zăpadă. Ne place să schiăm și să patim. (simulați mișcări)
Bună iarnă, învârte-te și împrietenește-te cu copiii. (învârtire)
Ne place foarte mult frumusețea de iarnă. (bate din palme)
Redare A doua lună de iarnă este ianuarie. Oamenii numesc ianuarie Prosinets. Luna aceasta soarele strălucește mai des și cerul albastru iese cu ochiul.
Joc: „Spune un cuvânt”. Îți voi citi începutul propoziției și trebuie să-mi spui finalul. Pe ecran vor apărea mici indicii (diapozitive)
În liniște, în liniște, ca în vis, cade la pământ... (zăpadă).
Din cer alunecă toate pufurile - argintii... (fulgi de zăpadă).
Puțin alb... (bulgăre de zăpadă) a căzut pe sat, pe luncă.
Toată lumea alergă o cursă, toată lumea vrea să se joace... (bulgări de zăpadă).
Este ca... (om de zăpadă) îmbrăcat într-o jachetă albă.
În apropiere este o figură înzăpezită, aceasta este o fată - ... (feița zăpezii).
Redare Luna trecută iarna - februarie. În februarie, iarna se întâlnește cu primăvara. Pe vremuri, februarie se numea windblower, viscol, bokogrey. Nume atât de diferite. Ce ar însemna asta? Cum înțelegeți cuvintele - suflă de vânt, viscol, bokogray (răspunsuri pentru copii)
Suflantă de vânt – pentru că în februarie bat vânturi puternice. Viscol - pentru că în februarie sunt adesea viscol. Și Bokogrey - pentru că primăvara este deja aproape și soarele se încălzește din ce în ce mai mult. Și, de asemenea, poate, pentru că când afară bate vânt sau viscol, toată lumea sta acasă și își încălzește părțile lângă sobă.
Vosp.: Februarie ne-a pregătit o sarcină. În timpul unei furtuni de zăpadă, vântul a spart și a împrăștiat fulgi de zăpadă. Trebuie să le colectați. (Diapozitiv).
(Copiii sunt împărțiți în subgrupe de 2-3 persoane și colectează fulgi de zăpadă tăiați)
Ți-am pregătit ghicitori despre iarnă?
Se face din ce în ce mai frig în fiecare zi,
Soarele e din ce în ce mai slab,
Zăpada este peste tot, ca o franjuri, -
Deci, a venit la noi... (iarna)
Ce fel de pătură minune este aceasta?
Noaptea totul a devenit brusc alb.
Nu se vede drumuri sau râuri -
Erau acoperiți de... (zăpadă)
Vrăjitorul a înghețat
Și lacuri și pâraie.
Am respirat rece și acum...
Nu apă în pârâu, ci... (gheață)
Există o singură distracție iarna,
Toată lumea are nevoie de precizie și dexteritate în ea.
Cum numiți „cochilii”?
Ce faci și le arunci prietenilor tăi? (bulgări de zăpadă)
Redare Băieți, spuneți-mi din ce facem bulgări de zăpadă (răspunde) Vosk.: Cum se simte zăpada? (Rece, moale.) Care este greutatea? (Ușoară.) În ce vreme zăpada este ușoară, pufoasă, uscată și se sfărâmă ușor? (Pe vreme geroasă). De ce scârțâie zăpada sub picioare în ger puternic? (Pentru că razele fulgilor de zăpadă vă sparg sub picioare.) Pe ce vreme este zăpada lipicioasă, grea, umedă, umedă? (În timpul dezghețului).
Vosp.: Băieți, ce se va întâmpla cu zăpada dacă o aduceți la căldură (răspunsurile copiilor). În lecția anterioară, am vorbit deja despre ce se întâmplă cu zăpada? Răspunde-mi la această întrebare: zăpada este curată sau murdară (răspunsurile copiilor? Să aruncăm o privire și să tragem concluziile).
Redare Acum să facem un experiment cu zăpada. Veniți toți aici. Ieri am strâns zăpada pe stradă și am adus-o în grup Ce crezi că s-a întâmplat cu zăpada (răspunsurile copiilor? Să verificăm. Am topit apă în căni, iar celelalte căni au tifon pe ele. Luați fiecare câte un pahar de apă și turnați-l în ceașcă prin tifon. Vă rugăm să rețineți ce fel de apă și tifon avem. (răspunsurile copiilor).
Redare Băieți, spuneți-mi, puteți mânca zăpadă, așa cum vă place să faceți (răspunsurile copiilor?
Redare Lecția noastră s-a încheiat, spuneți-ne ce v-a plăcut la lecția de astăzi (răspunsurile copiilor), despre ce am vorbit astăzi (răspunsurile copiilor), ce ați învățat nou (răspunsurile copiilor) și ce concluzii se pot trage după lecția de azi ( răspunsurile copiilor).
Redare Multumesc tuturor, bravo.
Valentina Sinogach
Rezumatul lecției educaționale în grupa de seniori „Iarnă-Iarnă”
Conținutul programului.
Formează propoziții complete în vorbire și folosește corect terminațiile cuvintelor. Activa vocabular(eșantion) Clarificați înțelegerea de către copii a semnelor caracteristice ale iernii (zăpadă multă, frig, zăpadă pufoasă). Extindeți și generalizați cunoștințele copiilor despre schimbările sezoniere din natură și despre viața păsărilor în timpul iernii. Cultivați interesul și atitudinea estetică față de natură.
Integrarea domeniilor educaționale:
„Cogniție”- (Ecologie) - Extindeți și aprofundați cunoștințele - dezvoltați observația și curiozitatea
"Socializare"- Îmbogățiți modurile de colaborare jucăușă cu colegii.
"Ficţiune"- dezvoltarea percepției artistice, a receptivității emoționale.
"Siguranţă"- stabiliți regulile de joc în siguranță.
"Muzică"- crearea unei dispoziții emoționale pozitive.
"Sănătate"- dezvoltarea activitatii motorii.
Lucrari preliminare: urmărind zăpada la plimbare, făcând acasă un hrănitor pentru păsări. Privind ilustrații despre iarnă, învățând poezii, ghicitori, jocuri cu copiii, desenând personajele preferate, desenând „Iarna”, realizarea meșteșugurilor din materiale naturale, vizionarea prezentărilor „Fenomenele naturii Ascultarea lucrărilor muzicale de P. I. Ceaikovski”.
Material:
Ilustrații care înfățișează iarna, imagini cu păsări iernate, o melodie veselă, frunze pentru desen, acuarele.
Resurse educaționale: Programul „De la naștere la școală” de N. E. Veraksa, Subiecte lexicale privind dezvoltarea vorbirii copiilor de L. N. Arefiev.
GCD mutare.
Ghicind ghicitoarea
Ca peste cer dinspre nord
O lebădă cenușie a înotat
Lebăda bine hrănită a înotat.
Aruncat jos, turnat
Pe câmpuri sunt mici lacuri.
Puf alb și pene (nor de zăpadă)
Așa este băieți! (Spectacol fenomene naturale sub forma unei prezentări)
Educatoare: să ne amintim ce perioadă a anului este acum? Ce luna este? Vă place iarna? (Ascult răspunsurile copiilor.) Afișarea unui diapozitiv din prezentarea natura de iarnă.
Iarna este o perioadă minunată a anului, nu-i așa băieți?
Educatoare: Zăpada proaspăt căzută face sărbătoare întreaga lume din jurul nostru: poteci albe, brazi de Crăciun presărați cu zăpadă, bănci. Să luăm zăpada în mâini și să aruncăm o privire. ce se va întâmpla cu el, ce fel de zăpadă? (copiii își propun ipotezele) Acum băieții propun
jocul „bulgăre de zăpadă”
Dansăm cu bulgări de zăpadă (efectuăm mișcările conform textului)
Uită-te la noi toți.
Așa că hai să ne călcăm din picioare!
Unu-doi, unu-doi, unu-doi!
Acum să lăsăm jos bulgărele de zăpadă
Suntem aici pentru omul de zăpadă.
Și acum poți să bati din palme
Ne este ușor să batem din palme.
Ridică-te cu grijă
Nu uita să iei un bulgăre de zăpadă.
Acum putem dansa,
Dansează și stai într-un cerc.
Ți-a plăcut jocul?
Educator: Să ne uităm într-o găleată de zăpadă
Educatoare: Unde este zăpada, băieți? (Copiii spun ce s-a întâmplat cu zăpada). Crezi că este posibil să mănânci zăpadă?
Examinați apa din găleată.
Știți poezii despre iarnă?
Copiii citesc poezii despre iarnă.
Educator: Bravo baieti. Îți sugerez să te joci.
Joc: „Termină propoziția”
Educator: Băieți, ascultați cu atenție și completați propoziția.
Iarna, râurile și lacurile sunt acoperite cu gheață netedă, transparentă.
Pământul era acoperit cu zăpadă albă, pufoasă
Copiii au făcut o femeie mare înzăpezită
În timpul iernii, copiilor le place să meargă cu sania, schiul, patinajul.
Iarna, iepurașul își schimbă haina de blană în ce culoare (alb)
Ce animale hibernează (urs, arici)
În timpul iernii, păsările (cintecei, pițigăriști, vrăbii, magpie) zboară la hrănitor
Bravo baieti!
Îți place să rezolvi ghicitori?
Ghicitori.
1. Ghici cine
Gospodină cu părul gri?
Va scutura praful de pene -
Mai presus de lumea pufului! (Iarnă)
2. A intrat – nimeni nu a văzut
A spus că nu a auzit nimeni
A suflat prin ferestre și a dispărut,
Și o pădure a crescut pe ferestre. (congelare)
3, Pe acoperișul cabanei
Pernele albe se întinseră.
Doar soarele va arde -
Puful va curge ca apa. (zăpadă).
Educator: Ofer educație jocul „Știu”
Toți stau în cerc, profesorul în centru cu mingea. Vă voi arunca o minge, de exemplu, zic animale, copilul care prinde mingea numește 3 animale. , păsări, plante. Ți-a plăcut jocul.
Ascultând un fragment din „Despre troică” a lui P. I. Ceaikovski
Băieți, acum vă sugerez să desenați iarna. Copiii pictează cu vopsele.
Educatoare: Ce poze minunate ai.
Seara, ai grijă să arăți părinților tăi desenele și să le spui ce ți-a plăcut în mod deosebit la lecție.
Concluzie.
Băieți, despre ce perioadă a anului vorbeam?
Ce ti-a placut cel mai mult?
Cine a învățat ceva nou pentru ei înșiși?
Sunteți grozavi băieți!
Știi o mulțime de poezii despre iarnă, te-ai jucat, ai desenat un tablou de iarnă
Și acum este timpul să mergeți la o plimbare și să obțineți noi impresii despre iarnă.
Publicații pe această temă:
Rezumatul activităților educaționale din grupa de seniori „Iarnă-Iarnă” Obiectivele programului: Rezumați și sistematizați cunoștințele copiilor despre iarnă, clarificați semnele iernii. Întăriți capacitatea copiilor de a răspunde la întrebări.
Sarcini software:
1. Educațional:
- Menține interesul pentru fenomenele naturii vii și neînsuflețite.
- Învață să folosești cunoștințele dobândite în jocuri și desen.
- Îmbogățiți vocabularul copiilor cu cuvinte și expresii figurate (fulg de zăpadă: frumos, alb, extraordinar, fragil, pufos, sclipitor, magic, transparent, misterios).
- Implicați copiii în interacțiunea de vorbire și de joc.
2. Dezvoltare:
- Dezvolta memoria, gândire logică, atenție, imaginație creativă.
3. Educațional:
- Cultivați respectul unul pentru celălalt și asistența reciprocă.
Materiale, echipamente:
Fulgi de nea, poze decupate, șevalet, hârtie de desen, acuarelă, pensule "veveriţă" Nr. 4, tampoane de bumbac, ceașcă, cârpă uleioasă, șervețel, coloană sonoră. Sicriu (moment surpriză).
Progresul lecției:
Se aude muzica lui Ceaikovski din suită "Anotimpuri" .
Educator: Bună ziua, dragii noștri oaspeți! Ne bucurăm să vă vedem pe toți. Să ne salutăm unul altuia și să spunem cu voce tare: "Bună dimineaţa!" .
1. Salutare:
Bună dimineața soarelui și păsărilor,
Bună dimineața fețelor zâmbitoare,
Și toată lumea devine amabilă și încrezătoare
Lasă Bună dimineaţa dureaza pana seara!
Educator:
Vreme grea
Zăpada este o mizerie,
Este acel moment al anului
Sunam...
Copii: iarna.
Educatoarea: Așa este, bravo! (Muzica se aude în liniște).
Alb, alb, înzăpezit,
Scrisorile zboară prin fereastră,
Învârtire - liniștit, blând,
Și se topesc, se topesc, se topesc...
2. Moment surpriză.
Uite ce mare fulg de nea a venit la noi! Nu este simplu - magic! Să aruncăm o privire.
Aceasta este aceeași scrisoare de la Zimushka-Zima. Acum o sa ti-l citesc:
„Bună, băieți!
Am auzit că ești vesel, curios și plin de resurse. Am vrut să verific dacă știi natura pământului tău natal și dacă îți place iarna.
Îți trimit fulgul meu de nea pufos. Ea vă va aduce sarcini interesante și vă veți arăta priceperea și inventivitatea. Vei găsi toate sarcinile în cufărul meu magic. Și o cale de fulgi de zăpadă pufoși vă va arăta calea către ea.”
Educator: Vom fi bucuroși să jucăm jocuri cu fulgi de zăpadă. Băieți, vedeți calea magică?
Copii: Aici este. Să mergem în călătoria noastră. (Mergem pe potecă).
3. Minutul de educație fizică: „Nu mi-e frică de îngheț” .
Nu mi-e frică de frig, hai să mergem
Voi deveni prieten apropiat cu el. bate din palme
Gerul se va apropia de mine, stai jos
Atinge mâna, atinge nasul, arată mâna, nasul
Deci nu ar trebui să căscăm, să batem din palme
Sari, aleargă și mergi. sărind și mergând.
Educatoarea: Oh, ce este asta? Acesta este cufărul magic al lui Zimushka-Winter! (cufăr, deschide-l). Uite: câți fulgi de zăpadă sunt și sunt sarcini pentru tine pe ei. Oh, da Zimushka-Winter! Ce idee inteligentă!
4. Setarea țintei:
1). Iată prima sarcină:
- Vă voi pune întrebări acum
Nu este ușor să le răspunzi!
Ascultă cu atenție:
Zăpadă pe câmpuri
Gheață pe râuri.
Vântul bate.
Când se întâmplă asta? (iarnă)
Ce a adus iarna cu ea?
Educatoare: Da, iarna a adus o mulțime de nori de zăpadă și a acoperit totul în jur cu zăpadă.
De ce are nevoie natura de zăpadă iarna?
Din ce este făcută zăpada?
Cine suferă cel mai mult de capriciile iernii?
Fără ce vor muri copacii iarna?
Ce mănâncă o veveriță în pădurea de iarnă?
Educator: Bravo, băieți. Am finalizat sarcina. Intră și stai pe scaune.
2). Educatoare: Iarna se întâmplă diverse minuni! Și în pieptul lui Zimushka-Winter există următoarea sarcină. Trebuie să ghiciți ghicitori despre iarnă și animale. Cine le cunoaște mai mult? Ascultă cu atenție. (Pentru fiecare ghicitoare atârn răspunsul pe șevalet).
Stăpâna asta de iarnă,
Toată lumea se teme, chiar și iepurașului.
Doar April nu se teme,
Alb ca zapada... (Viscol)
Nu un miel sau o pisică,
Poartă o haină de blană tot timpul anului.
Blana gri - pentru vara,
Pentru iarnă - o culoare diferită. (Iepure de câmp)
Educatoare: de ce își schimbă haina un iepure iarna?
Copii: Pentru ca iepurele să nu fie vizibil în zăpadă.
Ascultă următoarea ghicitoare.
Proprietarul pădurii,
Se trezește primăvara.
Și iarna, sub urletul viscolului,
Doarme într-o colibă de zăpadă. (Urs)
Educatoare: De ce doarme ursul iarna?
Copii: Pentru că iarna nu există fructe de pădure, plante sau insecte pe care ursul le mănâncă.
Nu am fost crescut
Fabricat din zăpadă,
În loc de nas inteligent,
A introdus un morcov. (om de zăpadă)
Ele cad din cer iarna,
Și se învârt deasupra pământului,
pufurile ușoare,
Alb... (Fulgi de zăpadă)
3). Educatoare: Ce oameni grozavi sunteți! Ați finalizat și această sarcină. Să vedem ce mai este în piept? Stai în jur.
Aceștia sunt fulgi de zăpadă! Privește modelul fulgilor de zăpadă și descrie-i. Ce sunt ei?
(Copiii ridică pe rând un fulg de zăpadă, îl dau unul altuia, îl descriu).
Copii: Frumoși, albi, pufos, strălucitori, magici, transparente, extraordinari, fragili, misterioși.
Educatoare: Am descris un fulg de nea cu tine! Câte cuvinte minunate ai menționat!
Cum arată fulgii de zăpadă?
Dacă prinzi un fulg de nea și îl privești cu atenție, vei vedea cât de frumos este. Fulgii de zăpadă arată de parcă sunt din dantelă subțire, cu raze și petale fragile, arătând ca niște flori fabuloase de iarnă. Poetul a reunit cuvintele tale și a venit cu această poezie:
Frumos, strălucitor,
Tu misterios!
Zboară, fulgul nostru de nea,
Frumusețe magică!
4). Educator: Și în cufărul magic este următoarea sarcină de la Zimushka-Winter. Băieți, aceste imagini s-au prăbușit. (Toarn bucăți de poze tăiate pe masă). Hai să le colectăm! (Copiii sunt împărțiți în subgrupe).
a) D/i: „Colectează o poză” .
Jocul se joacă la mese, în picioare. Fiecare copil are propria sa poză, care nu seamănă unul cu celălalt. La muzică, copiii își postează poza. Cine se descurcă primul îl ajută pe celălalt.
b) D/i: „Găsiți o pereche” .
5). Bravo băieți, ați făcut o treabă bună și cu aceste sarcini. Unde este cufarul nostru magic? Iată următoarea sarcină. Și acum, Zimushka-Winter vă cere să o ajutați, pentru că are multe griji înainte de Anul Nou. Este necesar să acoperiți copacii cu zăpadă, astfel încât rădăcinile să nu înghețe și să nu moară. Umpleți vizuina ursului ca să doarmă liniștit toată iarna. Și ți-a cerut să acoperi bradul de Crăciun cu zăpadă. Vom încerca să creăm magie. Pentru scurt timp ne vom transforma în mici vrăjitori.
5. Scopul desenului:
Luați loc și vom începe magia noastră.
(Desenăm fulgi de nea în grupuri mici. Un grup desenează cu pensule, al doilea grup desenează cu tampoane de vată (tehnică "împungere" ) .
6. Gimnastica cu degetele "bulgăre de zăpadă"
Unu, doi, trei, patru Îndoaie degetele începând cu degetul mare
Tu și cu mine am făcut un bulgăre de zăpadă
Mâinile rotunde, puternice, foarte fine
Și deloc dulce cu totul Amenință cu rochia ta
O singură aruncare
Două - prinde
Trei - vor scăpa și se vor rupe
7. Rezumat:
Ei bine, mici vrăjitori, uitați-vă la munca pe care a făcut-o toată lumea împreună. Ia-ți fulgii de zăpadă și hai să ne acoperim bradul de Crăciun cu o pătură de zăpadă. Uite ce deșteaptă și frumoasă este, iar acum îi va fi caldă. Așa că am ajutat-o pe Zimushka-Winter, am acoperit rădăcinile pomului de Crăciun pentru ca acesta să supraviețuiască iernii și să continue să ne încânte primăvara.
Deci de ce avem nevoie de zăpadă iarna?
Completat de: Mitrofanyuk L.V.
