Lecția a fost elaborată pentru elevii de clasa a X-a ai unei școli gimnaziale folosind un manual editat de L.N. Bogolyubova. Nivel de bază.
OBIECTIVELE LECȚIEI:
Concentrează atenția elevilor asupra unui subiect nou al vieții spirituale umane și trezește interesul pentru a învăța materiale noi.
Să-i conducă pe elevi să înțeleagă importanța acestui subiect în viața umană și societate.
OBIECTIVELE LECȚIEI:
1. Educativ.
Familiarizați-vă cu îndrumările spirituale și morale ale unei persoane și cu rolul acesteia în viața societății;
aflați cum diferă o persoană spirituală de o persoană nespirituală;
caracterizarea valorilor morale;
identificați principalele tipuri de viziune asupra lumii.
2. Dezvoltare.
Dezvoltați abilitățile și abilitățile:
exprimați o părere despre propria înțelegere a unui subiect dat;
să fii capabil să evidențiezi principalul lucru din textul unui paragraf sau al unui document și să-ți ofere evaluarea;
utilizați informațiile obținute pe internet.
3. Educativ.
Pentru a educa elevii în spiritul frumuseții care înalță o persoană;
promovează alegerea orientărilor corecte în viață;
convinge de necesitatea autoeducaţiei şi autoperfecţionării.
METODĂ: METODA INTERACTIVĂ DE ANTRENARE.
ECHIPAMENTE: INSTALARE MULTIMEDIA, CALCULATOR, PLACA INTERACTIVA.
ANEXA LECȚIEI: TREI PREZENTĂRI „Viața spirituală umană” –Anexa 1 , „Cultură materială” –Anexa 2 , „Cultură spirituală” –Anexa 3 .
Progresul lecției
Slide 1.
Tema lecției: Viața spirituală umană.
Slide 2
Epigraful lecției: „Totul într-o persoană ar trebui să fie frumos: față, haine, suflet și gânduri.” (A.P. Cehov)
Slide 3.
Obiectivul lecției: fă-ți o idee despre diversitatea vieții spirituale umane și află rolul și semnificația acesteia pentru societate și fiecare persoană.
Planul de învățare a materialelor noi:
Lumea spirituală a omului.
Ghidurile spirituale ale individului.
Viziunea asupra lumii și rolul ei în viața umană.
Slide 4.
Să ne întoarcem la dicționarul școlar de studii sociale și să ne familiarizăm cu definiția „vieții spirituale”. Viața spirituală este o sferă de activitate umană și socială asociată cu producerea, conservarea, diseminarea și consumul valorilor culturii spirituale.
În procesul vieții spirituale, o persoană realizează nevoile de cunoaștere, iubire, creativitate, frumusețe, învățare despre lumea din jurul său și despre sine, precum și dezvoltarea și îmbunătățirea naturii sale umane.
Știința, arta, filozofia, religia, morala dau unei persoane o idee cu mai multe fațete lumea realăși pentru mine însumi.
Să luăm în considerare ceea ce se referă la „cultura spirituală”.
Slide 5.
Cultura spirituală face parte din cultura generală, experiența spirituală totală a umanității, inclusiv activitatea sa intelectuală și spirituală și rezultatele sale.
Cultura spirituală acoperă moralitatea, știința, educația, educația, religia, arta, literatura, dreptul, etica și estetica.
Cultura spirituală este bogăția internă a conștiinței, gradul de dezvoltare a unei persoane și a societății.
ÎNTREBARE: Crezi că există o legătură între cultura spirituală și cea materială? (discuție asupra problemei)
Într-adevăr: cultura spirituală este strâns legată de cultura materială, pentru că nici un singur obiect nu poate fi creat fără o combinație a acțiunilor „capului gânditor” și „mânii care execută”.
Slide 6.
ÎNTREBARE: De ce sau de cine crezi că depinde lumea spirituală a unei persoane? (discuție asupra problemei)
Lumea spirituală înseamnă viața interioară, spirituală a unei persoane, care include cunoștințele, credința, sentimentele și aspirațiile oamenilor.
Să ne uităm la tabelul exemplu al conceptelor de „spiritualitate” și „lipsă de spiritualitate”
Slide 7.
VIZIONAREA PREZENTĂRII „CÂT DE FRUMOȘĂ ESTE LUMEA ASTA”; partea 1 (pregătită elevii clasei la o nouă temă de lecție folosind metoda învățării avansate).
Slide 8.
Să trecem la întrebarea 2 a planului de lecție.
CARE SUNT GHIDUL SPIRITUAL ALE UNEI PERSONALITATI?
MORALITATEA – Acesta este un sistem de norme și reguli care guvernează comunicarea și comportamentul oamenilor, asigurând unitatea intereselor publice și personale.
VALORI- acesta este ceea ce este cel mai drag, sacru atât pentru o persoană, cât și pentru întreaga umanitate.
IDEAL – aceasta este perfecțiunea, scopul cel mai înalt al aspirației umane, o idee a celor mai înalte cerințe morale, a celor mai sublime în om.
Slide 9.
LUCRĂ ÎN GRUPE CU MATERIALE DE CARTE
Clasa este împărțită în grupuri, fiecare grup primește o sarcină.
Evidențiați principalele interdicții și cerințe morale ale omului și ale societății;
Determinați ce atitudini morale ale individului au fost formulate de filozoful german Immanuel Kant.
Enumerați tipurile de valori.
Slide 10.
FILOSOFII MODERNI susțin:
Principiile morale nu sunt inerente unei persoane de la naștere, ci se formează în familie, în procesul de comunicare cu alte persoane, în timpul pregătirii și educației la școală, la perceperea monumentelor culturii mondiale, care, pe baza autoeducației , permite cuiva să-și formeze propriile valori morale.
Autoeducatia are mare valoareîn formarea vieții spirituale a unei persoane. Aceasta este autocontrolul, care pune cerințe mari asupra ta în toate tipurile de activități.
SE PUNE ÎNTREBAREA: ARE O PERSOANĂ TREVRĂ NEVOIE DE AUTOEDUCAȚIE? CE CREDEȚI DESPRE ASTA? AI ATÂT DE MUȚI EDUCATORI: PĂRINȚI, PROFESORI... (discuție asupra problemei)
Slide 11.
Să trecem la întrebarea 3 a planului de lecție.
CE ESTE O VIZIUNEA UMANĂ?
Viziunea asupra lumii este o idee holistică a naturii, societății, omului, care se exprimă în sistemul de valori și idealuri ale unui individ, grup social, societate.
Slide 12.
CLASIFICAREA TIPURILOR DE VIZIUNEA LUMIEI
Slide 13.
Rezumăm studiul celei de-a 3-a întrebări a planului de lecție.
ÎNTREBARE: CARE ESTE IMPORTANȚA viziunii asupra lumii pentru ACTIVITATEA UMĂ? (discuție asupra problemei)
CONCLUZII:
Oferă linii directoare și obiective în activități practice și teoretice.
Vă permite să înțelegeți cum să atingeți cel mai bine țintele și obiectivele vizate, vă echipează cu metode de cunoaștere și activitate.
Face posibilă determinarea adevăratelor valori ale vieții și culturii, pentru a distinge ceea ce este cu adevărat important pentru o persoană în atingerea liniilor directoare și a obiectivelor.
Slide 14.
LUCRU CU UN DOCUMENT
Manualul prezintă un fragment din moștenirea creativă a filozofului rus S.N. Citim documentul, analizăm întrebările și sarcinile pentru document.
Slide 15.
CONCLUZII PRACTICE – CONFIRMAREA TEMEI
Viața spirituală este cea care înalță o persoană, îi umple activitățile cu un sens profund și contribuie la alegerea orientărilor potrivite.
Autoeducația morală înseamnă unitatea conștiinței și comportamentului, realizarea constantă standardele moraleîn viața și activitatea umană.
Timpul nostru permite unei persoane să facă autodeterminare ideologică.
Fiecare alege singur ceea ce, după părerea lui, îl ajută să trăiască.
VIZIONAREA PREZENTĂRII „CÂT DE FRUMOȘĂ ESTE LUMEA ASTA”; partea 2 (pregătită de elevii din clasa a X-a folosind metoda de învățare avansată)
Notarea pentru lecție. Două principii se luptă constant într-o persoană, dintre care unul îl atrage spirit. la munca spirituală în numele unui ideal... iar celălalt se străduiește să paralizeze această activitate, să înece nevoile cele mai înalte ale spiritului, să facă existența trupească, slabă și josnică. Acest al doilea principiu este adevăratul filistinism; Filistinul se așează în fiecare persoană, mereu gata să-și pună mâna care ucide asupra lui de îndată ce energia lui spirituală slăbește. Într-o luptă cu mine însumi. inclusiv lupta cu lumea exterioară, este în ce constă viața morală, care are deci ca condiție acest dualism fundamental al existenței noastre, lupta a două suflete care trăiesc într-un singur trup nu numai în Faust, ci în fiecare persoană...
Întrebări și sarcini pentru document
1. În ce constă, potrivit filosofului, viața morală a unei persoane?
2. Cum diferă conceptele de „suflet” și „spirit” la Bulgakov?
3. În ce sens folosește autorul cuvintele „spirit”, „spiritual”? Justificați-vă răspunsul folosind textul.
4. Ce idei exprimate în paragraf sunt în concordanță cu ideile filosofului?
5. Ce concluzii se pot trage din acest text?
ÎNTREBĂRI DE AUTOTESTARE
1. Care sunt îndrumările spirituale și morale ale unei persoane, care este rolul ei în activitate?
Subiect Omul ca ființă spirituală
Scop: formarea în studenți a orientărilor morale, viziunea umanistă asupra lumii, cetățenia și cultura generală.
Sarcini:
dezvoltarea unei înțelegeri a conceptului de „spiritualitate”;
formarea competenței comunicative, informaționale, socioculturale, a propriei poziții;
educarea valorilor morale şi spirituale.
Rezultat așteptat (abilități dobândite):
cognitiv:
capacitatea de a folosi concepte: moralitate, etică, conștiință, patriotism, cetățenie, ideal în argumentarea propriei opinii;
capacitatea de a analiza situații;
informativ:
Abilitatea de a scrie note și de a lucra cu diagrame.
capacitatea de a utiliza resursele informaționale;
analitic:
aplica scheme pentru analizarea unei probleme problematice;
trage propriile concluzii.
Forma de livrare: Lecție-cercetare
Echipamentul de lecție
Manual „Studii sociale nota 10”, editat de L.N Bogolyubov, editura Prosveshchenie, 2007.
Proiector multimedia.
Planul de lecție
Ce include conceptul de „viață spirituală a oamenilor”?
Orientări spirituale ale individului: morală, valori, idealuri
Viziunea asupra lumii și rolul ei în viața umană
Progresul lecției
Întrebarea I: Povestea profesorului cu elemente de conversație.
Te-ai gândit vreodată la drumul tău în viață, la sensul vieții tale? Te-ai străduit să te tratezi conștient, să te dezvolți, să te educi? Cu siguranță fiecare dintre voi și-a pus întrebări similare care se referă la un domeniu foarte important al vieții noastre - lumea spirituală a omului.
Ce este lumea spirituală persoană? Să începem cu cuvântul „pace”. Este ambiguu. În acest caz, denotă viața interioară, spirituală a unei persoane, care include cunoștințele, credința, sentimentele și aspirațiile oamenilor.
În uz științific conceptul viata spirituala a oamenilor acoperă toată bogăția de sentimente și realizări ale minții, unește asimilarea de către umanitate a valorilor spirituale acumulate și crearea creativă a altora noi.
O persoană a cărei viață spirituală este foarte dezvoltată, de regulă, posedă o calitate personală importantă: spiritualitatea sa înseamnă lupta pentru înălțimea idealurilor și gândurilor care determină direcția tuturor activităților, prin urmare unii cercetători caracterizează spiritualitatea ca fiind voința și mintea orientate moral. a unei persoane. Spiritualul caracterizează nu numai conștiința, ci și practica.
Dimpotrivă, o persoană a cărei viață spirituală este slab dezvoltată nespiritual incapabil să vadă și să simtă toată diversitatea și frumusețea lumii înconjurătoare.
Concluzie. Viața spirituală este cea care înalță o persoană, îi umple activitățile cu un sens profund și contribuie la alegerea orientărilor potrivite. Ea necesită o îmbogățire constantă prin comunicare și mai ales prin referire la lucrările filozofilor ruși și străini, cărțile sacre ale religiilor mondiale, capodopere ale literaturii interne și mondiale. ficţiune, muzica, pictura.
Întrebarea II.
Povestea profesorului . Știi deja că, fiind o ființă socială, o persoană nu poate decât să se supună unor reguli. Aceasta este o condiție necesară pentru supraviețuirea rasei umane, integritatea societății și sustenabilitatea dezvoltării acesteia. În același timp, regulile sau normele stabilite sunt menite să protejeze interesele și demnitatea fiecărei persoane în parte. Cele mai importante sunt standardele morale. Morala este un sistem de norme și reguli care guvernează comunicarea și comportamentul oamenilor, asigurând unitatea intereselor publice și personale.
Cine stabilește standardele morale? Există răspunsuri diferite la această întrebare. Poziția celor care consideră marile religii mondiale ca fiind sursa normelor morale este foarte autoritară.
Lucrul cu o prezentare multimedia
Biblie (diapozitivul 1)
Coran (diapozitivul 2)
Eu sunt Domnul Dumnezeul tău, care te-am scos din țara Egiptului, din casa robiei; Să nu ai alți dumnezei înaintea Mea.
Să nu-ți faci un idol sau vreo asemănare cu nimic din ce este sus în cer sau din ce este jos pe pământ sau din apa de sub pământ; Să nu te închini înaintea lor și să nu le slujești, căci Eu, Domnul, Dumnezeul tău, sunt un Dumnezeu gelos, care pedepsesc nelegiuirea părinților asupra copiilor până la al treilea și al patrulea neam al celor ce Mă urăsc și am milă până la o mie de generații. dintre cei care Mă iubesc și păzesc poruncile Mele.
Nu lua numele Domnului Dumnezeului tău în zadar, căci Domnul nu va lăsa fără pedeapsă pe cel care ia numele Lui în zadar.
Adu-ți aminte de ziua Sabatului ca să o sfințești; Șase zile să lucrezi și să faci toată lucrarea ta în ele, dar a șaptea zi este Sabatul Domnului Dumnezeului tău; în ea să nu faci nicio lucrare, nici tu, nici fiul tău, nici fiica ta, nici robul tău, nici roaba ta, nici [boul tău] nici măgarul tău, nici vreunul din vitele tale, nici străinul care este la porțile tale; Căci în șase zile a făcut Domnul cerul și pământul, marea și tot ce este în ele și S-a odihnit în ziua a șaptea; De aceea Domnul a binecuvântat ziua Sabatului și a sfințit-o.
Cinstește pe tatăl tău și pe mama ta, ca să-ți fie bine și să-ți se lungească zilele în țara pe care ți-o dă Domnul, Dumnezeul tău.
Nu ucide.
Nu comite adulter.
Nu fura
Nu asociați o altă zeitate cu Allah (Coran, 17:22).
Onorează-ți părinții (Coran, 17:23).
Dă altora ceea ce li se cuvine (Coran, 17:26).
Tratează-i cu amabilitate pe orfani (Coran, 17:34).
Fii credincios în măsură când cântăreşti şi cântăreşti scalele potrivite(Coran, 17:35).
Respectă-ți promisiunile (17:34).
Nu vă ucideți copiii de teamă de sărăcire (Coran, 17:31).
Nu ucideți un suflet pe care Allah l-a interzis decât de drept (Coran, 17:33).
Nu te apropia de adulter (Coran, 17:32).
Nu urma ceea ce nu cunoști (Coran, 17:36).
Astfel, chiar și în antichitate, s-a pus bazele pentru principala cerință morală normativă universală, care a fost numită mai târziu „regula de aur” a moralității. Se spune: „Fă altora așa cum ai vrea ca alții să îți facă vouă”.
Atitudinile morale ale individului au fost studiate de mari filozofi, iar multe figuri celebre s-au gândit la problemele morale.
Slide 4
Există o mie de moduri de a fi o persoană foarte rea fără a încălca o singură lege.
Una dintre cele mai frecvente ispite care duce la cele mai mari dezastre este ispita cu cuvintele „Toată lumea o face”.
Lev Nikolaevici Tolstoi
Exercita: Alegeți câte o afirmație care se apropie cel mai mult de convingerile dvs.
Scrieți un scurt eseu în caiete folosind schița pe care o cunoașteți deja.
După finalizarea sarcinii, vocea 2-3 elevul lucrează
Pe lângă normele directe de comportament, morala include și idealuri, valori, categorii (cele mai generale, concepte fundamentale).
Exercita: pe acest slide vezi un tabel în care este completată doar partea din stânga. Folosind materialul din paragraful de la paginile 37-39, găsiți definiții pentru acești termeni
Slide 6
o cerință obligatorie necondiționată (comandă), nepermițând obiecții, obligatorie pentru toate persoanele, indiferent de originea, poziția, circumstanțele acestora.
Ideal
perfecțiunea, scopul cel mai înalt al aspirației umane, ideea celor mai înalte cerințe morale, cele mai sublime în om
Valori
ceea ce este cel mai drag este sacru atât pentru o persoană, cât și pentru întreaga umanitate. Valorile reflectă atitudinea unei persoane față de realitate (față de anumite fapte, evenimente, fenomene), față de alți oameni, față de sine însuși.
Categoriile morale
Cele mai importante valori morale care alcătuiesc sistemul de orientare valori-morală a unei persoane, indisolubil legate de categoriile de moralitate, sunt perechi-corelative. (bipolar) caracter, cum ar fi binele și răul.
Conştiinţă
capacitatea unui individ de a recunoaște valorile etice și de a fi ghidat de acestea în toate situatii de viata, să-și formuleze în mod independent îndatoririle morale, să-și exercite autocontrolul moral și să fie conștient de datoria cuiva față de ceilalți oameni.
Patriotism
atitudinea de valoare a unei persoane față de Patria sa, devotamentul și dragostea față de Patria, poporul său
Cetăţenie
calitățile socio-psihologice și morale ale individului, combinând sentimentul de iubire față de Patria și responsabilitatea pentru dezvoltarea normală a instituțiilor sale sociale și politice, și conștientizarea de sine ca cetățean cu drepturi și responsabilități cu un set de drepturi și responsabilități.
Definițiile din partea dreaptă a tabelului apar după ce elevii le-au rostit.
Povestea profesorului Principiile morale se formează într-o persoană în mod spontan sau trebuie să fie formate în mod conștient?
În istoria gândirii filozofice și etice, a existat un punct de vedere conform căruia calitățile morale sunt inerente unei persoane din momentul nașterii. Astfel, iluminatorii francezi credeau că omul este bun din fire. Unii reprezentanți ai filozofiei orientale credeau că omul, dimpotrivă, este rău prin natură și este purtătorul răului. Cu toate acestea, studiul procesului de formare a conștiinței morale a arătat că nu există temeiuri pentru astfel de afirmații categorice.
Principiile morale nu sunt inerente unei persoane încă de la naștere, ci se formează în familie pe baza exemplului care se află în fața ochilor lui; în procesul de comunicare cu alte persoane, în perioada de pregătire și educație la școală, la perceperea unor astfel de monumente ale culturii mondiale care permit atât să se alăture nivelului deja atins de conștiință morală, cât și să-și formeze propriile valori morale pe baza de autoeducatie. Nu cel mai puțin important loc în acest sens este autoeducația individului.
Capacitatea de a simți, de a înțelege, de a face bine, de a recunoaște răul, de a fi persistent și ireconciliabil față de acesta sunt calități morale speciale ale unei persoane pe care o persoană nu le poate primi gata făcute de la alții, ci trebuie să le dezvolte independent.
Autoeducatie in domeniul moralitatii- aceasta este, în primul rând, autocontrolul, care pune cerințe ridicate față de sine în toate tipurile de activități.
Concluzie Autoeducația morală înseamnă unitatea conștiinței și comportamentului, implementarea constantă a standardelor morale în viață și activitate. Numai prin experiența faptelor bune și a opoziției față de rău se poate realiza în mod conștient auto-îmbunătățirea morală.
întrebarea a III-a.
Povestea profesorului O parte importantă lumea spirituală o persoană este viziunea sa asupra lumii
În cea mai simplă, cea mai comună înțelegere, viziunea asupra lumii este totalitatea opiniilor unei persoane asupra lumii care o înconjoară.
Viziunea asupra lumii diferă de alte elemente ale lumii spirituale a unei persoane prin aceea că, în primul rând, reprezintă viziunea unei persoane nu asupra unui anumit aspect al lumii, ci asupra lumii în ansamblu. În al doilea rând, viziunea asupra lumii reflectă atitudinea unei persoane față de lumea din jurul său: îi este frică, îi este frică de această lume sau trăiește în armonie, în armonie cu ea? Este persoana mulțumită de lumea din jurul său sau se străduiește să o schimbe?
Astfel, o viziune asupra lumii este o idee holistică a naturii, a societății și a omului, care este exprimată în sistemul de valori și idealuri ale unui individ, al unui grup social și al societății.
De ce depinde aceasta sau acea viziune asupra lumii?
Slide 7.
În primul rând, observăm că viziunea asupra lumii a unei persoane este de natură istorică: fiecare epocă istorică are propriul său nivel de cunoaștere, propriile probleme, propriile sale abordări pentru rezolvarea lor și propriile sale valori spirituale.
Clasificarea tipurilor de viziune asupra lumii poate fi diferit. Slide 8
Dar cea mai comună clasificare a tipurilor de viziune asupra lumii este următoarea.
Viziunea zilnică asupra lumii apare în viața unei persoane în procesul activității sale practice personale, motiv pentru care uneori este numită viziunea asupra lumii.
Opiniile unei persoane în acest caz nu sunt justificate de argumente religioase sau de date științifice. Această viziune asupra lumii se formează spontan, predomină cotidianul, cotidian.
Viziunea obișnuită asupra lumii este foarte răspândită, deoarece eforturile instituțiilor de învățământ și ale pastorilor bisericii ating adesea doar „suprafața” sferei vieții spirituale a unei persoane.
Viziunea religioasă asupra lumii- o viziune asupra lumii, a cărei bază sunt învățăturile religioase conținute în astfel de monumente ale culturii spirituale mondiale precum Biblia, Coranul, cărțile sacre ale budiștilor, Talmudul și o serie de altele.
Viziunea științifică asupra lumii este moștenitorul legitim al acelei direcții a gândirii filosofice mondiale, care în dezvoltarea sa s-a bazat constant pe realizările științei. Include o imagine științifică a lumii, rezultate generalizate ale realizărilor cunoașterii umane, principii ale relației dintre om și mediul natural și artificial.
Ce rol joacă viziunea asupra lumii în activitățile oamenilor?
În primul rând, oferă unei persoane linii directoare și obiective pentru toate activitățile sale practice și teoretice.
În al doilea rând, viziunea asupra lumii este cea care permite oamenilor să înțeleagă cum să își atingă cel mai bine scopurile și obiectivele și îi echipează cu metode de cunoaștere și activitate.
În al treilea rând, o persoană are ocazia de a determina adevăratele valori ale vieții și culturii, de a distinge ceea ce este cu adevărat important pentru activitatea unei persoane în atingerea obiectivelor sale de ceea ce nu are o semnificație reală, este fals sau iluzoriu.
Fiecare viziune asupra lumii are avantajele și dezavantajele sale Slide 10
Sub forma unei conversații, profesorul conduce elevii la răspunsurile corecte. Ele apar pe diapozitiv pe măsură ce sunt rostite.
Tipuri de viziune asupra lumii
Avantaje
Defecte
Viziunea zilnică asupra lumii
pe baza experienței directe de viață a unei persoane
folosește puțin experiența altor oameni, experiența științei și a culturii, experiența conștiinței religioase ca element al culturii mondiale
Viziunea religioasă asupra lumii
legătură strânsă cu moștenirea culturală mondială, concentrarea pe rezolvarea problemelor legate de nevoile spirituale ale unei persoane, dorința de a da unei persoane credință în posibilitatea de a-și atinge obiectivele.
uneori manifestat intransigență față de alte poziții din viață, atenție insuficientă la realizările științei și uneori chiar ignorarea acestora.
Viziunea științifică asupra lumii
validitate științifică puternică, realitatea scopurilor și idealurilor conținute în ea, o legătură organică cu activitățile industriale și sociale ale oamenilor
omul nu și-a ocupat încă locul cuvenit în viziunea științifică asupra lumii
Concluzie. Timpul nostru permite unei persoane să facă autodeterminare ideologică. Dar trebuie amintit că viziunea obișnuită asupra lumii lasă o persoană la nivelul preocupărilor de zi cu zi și nu îi oferă suficiente motive de orientare în lumea modernă complexă și în schimbare rapidă. Fiecare alege singur ceea ce, după părerea lui, îl ajută să trăiască.
Consolidarea materialului studiat.
1. Un compozitor popular lucrează la un nou cântec dedicat protejării lumii. Ce tip de activitate ilustrează acest exemplu?
1) spiritual
2) economic
3) politic
4) sociale
2. Omul este o unitate formată din trei componente: biologică, mentală și socială. Caracteristicile sociale ale unei persoane includ
5. Valorile spirituale includ:
1) microscop
2) calculator
4) televiziune
6. Viziunea asupra lumii se formează sub influența:
A. Experiență personală.
B. Mediul cultural.
B. Educație și educație.
G. Caracteristici psihologice personalitate.
1) A și D sunt corecte
2) adevărat A B D
3) C și D sunt corecte
4) adevărat A B C D
7. Capacitatea individului de a-și exercita autocontrolul moral se numește:
1) conștiință
2) convingere
3) talent
4) eticheta
8. Fundamentul vieții spirituale a societății este:
1) cunoaștere2) artă 3) știință4) cultură
Concluzii asupra subiectului. Există multe opinii diferite despre moralitate și moralitate - că scopul justifică mijloacele și că câștigătorii nu sunt judecați. Probabil că cei care cred așa au dreptul să o facă.
Dar vreau să închei lecția noastră cu o altă afirmație - cuvintele lui L.N. Tolstoi
Totul poate fi iertat, dar nu pervertirea acelor adevăruri cele mai înalte la care umanitatea a ajuns cu atât de greu.
Teme pentru acasă 1.Paragraful 4 al manualului, sarcina 1-4.
2. Pe Internet, găsiți o definiție a conceptului de „viziune umanistă asupra lumii”
Morala –Acesta este un sistem de norme și reguli care guvernează comunicarea și comportamentul oamenilor, asigurând unitatea intereselor publice și personale.
Cine stabilește standardele morale?
Există răspunsuri diferite la această întrebare. Poziția celor care consideră că activitățile și poruncile marilor învățători ai omenirii sunt sursa normelor morale: Confucius, Buddha, Moise, Iisus Hristos este foarte autoritară.
În cărțile sacre ale multor religii există o regulă binecunoscută, care în Biblie sună după cum urmează: „... În tot ceea ce vrei să-ți facă oamenii, fă-le lor.”
Conform unui alt punct de vedere, normele și regulile morale se formează în mod natural - din punct de vedere istoric– și sunt extrase din practica zilnică în masă.
Pe baza experienței existente, omenirea a dezvoltat interdicții și cerințe morale de bază: nu ucideți, nu furați, ajutați în necazuri, spuneți adevărul, țineți promisiunile. În orice moment, lăcomia, lașitatea, înșelăciunea, ipocrizia, cruzimea, invidia au fost condamnate și, dimpotrivă, libertatea, dragostea, onestitatea, generozitatea, bunătatea, munca grea, modestia, loialitatea și mila.
În proverbele poporului rus, onoarea și rațiunea sunt indisolubil legate: „Mintea dă naștere cinstei, dar dezonoarea ia mintea”.
Atitudinile morale ale individului au fost studiate de mari filosofi. Unul dintre ei este I. Kant. El a formulat un imperativ categoric al moralității, aderarea la care este foarte importantă pentru implementarea îndrumărilor morale pentru activitate.
Cum caracterizează Kant imperativul categoric? Iată una dintre formulările lui:
Există, a susținut Kant, un singur imperativ categoric: „acționați întotdeauna în conformitate cu o astfel de regulă, a cărei universalitate, ca lege, o puteți dori în același timp”.
Ideal -este perfecțiunea, scopul cel mai înalt al efortului uman.
Unii oameni de știință numesc aceste idei despre cea mai bună, valoroasă și maiestuoasă „modelare a viitorului dorit”, care satisface interesele și nevoile unei persoane.
Valori –aceasta este ceea ce este cel mai drag, sacru atât pentru o persoană, cât și pentru întreaga umanitate.
Când vorbim despre atitudinea negativă a oamenilor față de anumite fenomene, despre ceea ce resping, sunt adesea folosiți termenii „antivalori” sau „valori negative”. Valorile reflectă atitudinea unei persoane față de realitate (față de anumite fapte, evenimente, fenomene), față de alți oameni, față de sine însuși. Aceste relații pot fi diferite în diferite culturi și națiuni diferite sau grupuri sociale.
Tipuri de obiecte de valoare:juridică, politică, religioasă, artistică, profesională, morală.
Cele mai importante valori morale constituie un sistem de orientare valoric-morală a unei persoane, indisolubil legat de categoriile moralității. Categoriile morale sunt de natură opusă - binele și răul.
constiinta -Aceasta este capacitatea unui individ de a recunoaște valorile etice și de a fi ghidat de acestea în toate situațiile de viață.
Poetul Osip Mandelstam a scris:
...conștiința ta:
Nodul vieții în care suntem recunoscuți...
„Remușcarea”, scria Adam Smith cu mai bine de două secole în urmă, „este cel mai teribil sentiment care a vizitat inima omului”.
Printre cele mai importante ghiduri de valoare se numără patriotism - atitudinea valorică a unei persoane față de patria sa, devotament și dragoste pentru Patria, poporul cuiva.
Dați exemple de manifestări de patriotism?
(Amintiți-vă evenimentele Războiul Patriotic 1812, Marele Război Patriotic 1941-1945)
