LEKSJONSPLAN
Lærer Shchegoleva L.M. (skole nr. 596, Primorsky-distriktet i St. Petersburg)
Nivå - 8. klasse
Lærebok "Le français en perspektiv"
LEKSJONSTEM : "Mote, klær, shopping"
Leksjonsutstyr: 1. Lærebok "Le français en perspektiv"
2. Datamaskin (undervisningen foregår i et datarom).
3. Utdelingsark (øvelser)
Leksjonsmål: 1. Forsterkning av leksikalsk materiale om temaet "Mote, klær"
2. Utvikling av dialogiske taleferdigheter om temaet.
3. Repetisjon og konsolidering av det grammatiske emnet "Indirekte tale"
1. Organisatorisk del av timen
P.-Bonjour, qui est fraværende?
Elève …………………………………….
P.-Rappelez-moi, s`il vous plait, le sujet de notre cours.
Elève - C`est la mode, les vêtements, les kurs.
P.-Quel était votre devoir?
Elève - Preparer des dialogues sur les vêtements de marque, les achats.
2. Leksikalsk øvelse.
P.-Pour commencer, på va réviser les phrases-clé qui nous aident à parler de la mode et des vêtements de marque.
A) Je vous donne le début de la phrase et vous la continuz.
P.-Pour être à la mode il faut…………
E1.- ...porter des vêtements de marque.
E2.- ...s`habiller à la mode.
E3.- ...bien choisir ses vêtements.
E4.- ...suvre la mode.
P.-Je me sens à l`aise quand…..
E5.-...je suis habillé(e) à la mode.
E6.-... mes habits me plaisent.
E7.- ... je me trouve belle(beau).
P.-Porter des vêtements de marque, cela veut dire….
E8.-...se distinguer.
E9.- ...être accepté(e) par les autres.
E4.- ...ajouter un “pluss” à sa personnalité.
E10.-... bekrefter.
E2.- ... adopter un style.
B) Donnez-moi tous les synonymes du mot qui désigne ce que vous voyez sur cette bilde (je montre une image avec des vêtements différents)
E1.- les vaner
E2. - les vêtements
E3. - les frynser
3.Sjekkhjemoppdrag.
P.-On corrige le devoir. Vous présentez les dialogues que vous avez préparés chez vous. Je sais qu'il y aussi des scènes à trois personnes (klient(e)s et vendeur-vendeuse).
I.E1. -Allô, hilsen, Marcelle.
E2. - Hilsen, Claire, hva?
E1. - Oui, pluss ou moins. Du sais pourquoi je t`appelle?
E2. - Non, qu`est-ce qu`il y a?
E1. - Tu peux m`accompagner cet après-midi, je vais m`acheter des fringues?
E2. - På va où?
E1. - Pres de chez toi, il y a un petit magasin sympathique “Cléo”.
E2. - Mais c`est très cher!
E1. - Det sier jeg. Mais je ne veux pas m`acher des habits simples. Je choisis toujours des
vétements de marque.
E2.-Tu veux te distinguer?
E1.-Pourquoi pas? J`aime être originale et je veux me sentir à l`aise.
E2.-Comme tu veux. On se voit à quelle heure?
E1.-Je t`attends à 2 heures à l`entrée.
E2.-D`akkord. En bientôt.
II. E3.- Tu sais, Claudine, on m`a donné de l`argent pour Noël, je voudrais m`acheter une
jupe. Har du lyst på noe?
E5.-Bonjour, mesdemoiselles. Har du lyst?
E3.-Je voudrais une jupe.
E5.-Quelle est votre taille?
E3.-Je fais du 36.
E5.-Vous avez une couleur préférée?
E3.-Je n`aime pas les couleurs sombres.
E5.-Je peux vous proposer ces deux modèles. Ils sont à la mode. Vous pouvez essayer.
E3.-Claudine, regarde, ça me va?
E4.-Non, je la trouve un peu longue.
E3.-Et celle-ci?
E4.-Voila, ça c`est bien. Elle est chouette, cette jupe.
E3.-Moi aussi, je la trouve sympathique. Je la prends.
E5.-Vous payez à la caisse, mademoiselle.
4. Arbeidpåcomputer.
P.- On passe aux ordinateurs. Aujourd`hui nous allons faire un test sur le site http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/mode/index.htm .
Vous êtes sur la side "Mode actuelle".
Vous cliquez sur « à faire le jeu-test ", vous faites le test et lisez à haute voix votre résultat.
Hva er din stil?
E1. - Mon style est plutôt classique, l’ordinateur me dit que je suis élégant.
E2.- J'ai un style relaxé et formel, j'aime les tendances sportifs dans mes vêtements.
E3.- Moi aussi, je suis plutôt sportive, parce que j’ai choisi les t-schirts et les casquettes.
5.Repetisjon av grammatisk materiale (indirekte tale).
P.- Après avoir joué à l`ordinateur, nous passons à la grammaire. Aujourd`hui, nous allons réviser le thème que nous avons un peu étudié l`année dernière. C`est le discours indirect, et en particulier, l'interrogation indirecte.Rappelez-moi la construction de la phrase indirecte si on vous pose la question...
P.- Où allez-vous? (Begynn med frasen inditecte av "Elle demande ...)
E1.- Elle demande où je vais.
P.- Combien Hva er poenget?
E2.- Elle demande combien ça coûte.
P.- Qu'est-ce qui s'est passé?
E3.- Elle demande ce qui s'est passé.
P.- Qu'est-ce que tu fais?
E4. -Elle krever ce que je fais.
P .- Si l’interrogation concerne toute la phrase, on use si
P.- Tu es content de ton voyage?
E5. -Elle krever si je suis innhold de mon voyage.
6.Automasjongrammatiskmateriale.
P.- Maintenant, nous revenons aux dialogues. Mais ce sera un autre travail. Vous allez recevoir des feuilles avec un dialog. C`est un dialogue qui se passe dans un magasin de vêtements. Il y a trois personnages - la vendeuse et ses deux clientes, la mère et la fille. La mère est une dame âgée, un peu sourde. La fille est obligée de lui répéter toutes les spørsmål.
Fyll : Bonjour, nous cherchons un tailleur pour ma mère.
Vendeuse : Quelle est votre taille, madame?
Flere: Qu`est-ce qu`elle dit?
Fyll : Elle demande………………………………
V.:
M .: Qu`est-ce qu`elle dit?
F .: Elle demande………………………………………………………………
V .: Voulez-vous essayer cette jupe?
M .: Qu`est-ce qu`elle dit?
F .: Elle demande……………………………………….
V .: Combien de boutons voulez-vous sur la veste?
M .: Qu`est-ce qu`elle dit?
F .: Elle demande………………………………………………………………
V .: Qu`est-ce que vous préférez - une jupe longue eller demi-longue?
F .: Elle demande……………………………………………………………….
V .: Voilà, madame, entrez dans la cabine d`essayage.
F .: Elle te demande…………………………………
P.- En répétant ces spørsmål vous devez les transformers au discours indirekte.
E1.- Bonjour, nous cherchons un tailleur pour ma mère.
E2 . - Quelle est votre taille, frue?
E3 .- Qu`est-ce qu`elle dit?
E1.- Elle krever Quelle est taille.
E2.- Vous aimez la couleur verte, madame?
E3.- Qu`est-ce qu`elle dit?
E1.- Elle krever si tu aimes la couleur verte.
E2.- Voulez-vous essayer cette jupe?
E3.- Qu`est-ce qu`elle dit?
E1.- Elle krever si tu veux essayer cette jupe.
E2.- Combien de boutons voulez-vous sur la veste?
E3.- Qu`est-ce qu`elle dit?
E1.- Elle krever combien de boutons tu veux sur la veste.
E2.- Qu`est-ce que vous préférez - une jupe longue eller demi-longue?
E1.- Elle krever ce que tu préfères - une jupe longue eller demi-longue?
E2.- Voilà, madame, entrez dans la cabine d`essayage.
E1.- Elle te demande d'entrer dans la cabine d'essayage.
7.Lekser, leksjonsoppsummering.
Les résultats de votre travail d`aujourd`hui sont les suivants………
Votre devoir pour la prochaine fois est de faire les øvelser 3,4,6,9 à la side 60-61 du livre.
Du har ingen rettigheter til å legge inn kommentarer
La mode mote
A la mode ≠ Pas à la mode, démodé
I mote ≠ Ikke V mote, utgitt fra mote, foreldet, foreldet
être à la mode ≠ ne pas être à la mode
å være på moten ≠ å være gammeldags
suivre la mode ≠ne pas suivre la mode
følg moten ≠ følg ikke moten
s'habiller à la mode ≠ être/s'habiller classique, sport
kle deg moteriktig ≠ være/kle deg klassisk, sporty
être branché, c’est “tendance” ≠ être ringard
å være moteriktig, i trend ≠ å være gammeldags, bak tiden
avoir un style banal, vieillot, traditionnel å bære en banal, gammeldags, utdatert stil.
être bien habillé/-e, être élégant/-e, avoir de la classe ≠ être mal habillé/-e, negligé/-e, ne pas avoir de classe
kle deg godt, vær elegant, ≠ kle deg dårlig, vær uforsiktig, ikke elegant
Les tilbehør tilbehør
På achete les accessories (m) de mode dans des boutiques spécialisées eller dans les rayons des grands magasins. Tilbehør kan kjøpes i spesialiserte butikker eller i avdelinger i store butikker.
Les artikler en cuir Lærvarer
På les achète dans une maroquinerie (ou dans le rayon maroquinerie d’un grand magasin). Lærprodukter kan kjøpes i en butikk som selger lærvarer (eller i lærvareavdelingen i en butikk)
Un sac à main bag
En portefeuille lommebok; koffert
En ceinture belte
Des gants (m) hansker
Les bijoux fantaisie ou de valeur
Un collier halskjede smykker og smykker
Une bague ringe
Un pendentif anheng
Et armbånd armbånd
Une paire de boucles d'oreilles et par øredobber
Une broche brosje
På achete les bijoux (m) de prix dans une bijouterie. Smykker og verdisaker kan kjøpes i en smykkebutikk.
På achete les bijoux fantaisie dans les grands magasins eller les grandes overflater, dans des boutiques spécialisées.
Kostymesmykker finnes i kjøpesentre og spesialiserte butikker.
Les autres tilbehør
Et chapeau hatt
Une écharpe skjerf
Unberet beret
Une châle (une très grande echarpe) sjal (veldig stort skjerf)
På les achète dans les qrands magasins eller dans des boutiques d’ tilbehør. Du kan kjøpe dem i store boksbutikker eller en tilbehørsbutikk.
Les matieres materiale
Pour les vêtements chauds: la laine, le cuir, le daim, la peau, le vinyle. Når det gjelder varme klær: ull, skinn, semsket skinn, skinn/pels, vinyl.
Pour les vêtements légers/d’été: le coton, le lin, la soie. Når det gjelder lette/sommerklær: bomull, lin, silke.
Hell les bijoux: l'or (blanc ou jaune), l'argent (blanc), le diamant, les pierres précieuses, les perles. Når det gjelder kostymesmykker: (hvitt eller gult) gull, sølv (hvitt), diamant, edelstener, perler.
Pour faire un commentaire sur un accessoire, un vêtement, on peut dire:Å vurdere kommentar tilbehør, klær:
Det er... Dette
Positif (positiv mening)
Joli søt,
beau Vakker,
magnifique fabelaktig,
superbe perfekt,
ravissant utrolig, fantastisk
origina l original
raffine/recherché utsøkt,
elegant nydelig,
diskret reservert, beskjeden.
Ça te/vous va très bien. Dette passer deg/dere veldig godt.
MKOU "Videregående skole i landsbyen Shibkovo"
Iskitimsky-distriktet, Novosibirsk-regionen
st. Sovetskaya 21, tlf. 65-115
En rekke fransktimer
i 7. klasse om temaet «Mote».
(nominasjon" Metodeutvikling»)
Fullført av en fransklærer
språk Sazonov V.I.
undervisningserfaring - 30 år
2015
Forklarende notat.
En serie leksjoner om temaet "Mote" ble utviklet for elever i 7. klasse og inkluderer 6 leksjoner. I timene benyttes IKT-evner som lar deg bearbeide en stor mengde informasjon, og interaktive undervisningsmetoder som bidrar til dannelsen av kommunikativ kompetanse. Leksjonene er rettet mot å utvide horisonten til studentene, introdusere dem til en verden av tenåringsmote i Russland og Frankrike. De utføres i form av en polylog, som lar deg bruke eksisterende kunnskap og lette utviklingen av nytt materiale.
Hensikten med leksjonene: å utvikle monologtaleferdigheter om emnet "Mote".
Oppgaver:
pedagogisk:
utvide ordforråd studenter gjennom vokabular om emnet "Mote";
forbedre ferdighetene og evnene til praktisk kunnskap om det franske språket i alle typer taleaktivitet: tale, lese, lytte og skrive;
utvikle:
utvikle kreative evner hos elevene;
fortsette å utvikle studentenes evne til å uttrykke synspunkter og utveksle meninger;
pedagogisk:
lære elevene å jobbe i et team;
dyrke sin estetiske smak.
Metoder: polylog, runde bord, spill, lage og demonstrere presentasjoner, prosjektmetode.
Utstyr: datamaskin, multimediaprojektor, N.A. Selivanova, A.Yu. Shashurina "Lydkurs" for den franskspråklige læreboken "Blue Bird" for klasse 7-8 utdanningsinstitusjoner, trykksaker, gummiball, signalkort med ordet "Parle!".
Leksjonsstruktur.
Første timeplan.
Tid
Plan punkter
2 minutter
1. Organisatorisk øyeblikk
3 minutter
2. Fonetisk øvelse
15 minutter
3. Arbeid med tekst
2 minutter
4. Gymnastikk for øynene
10 minutter
5. Spørsmål-og-svar-øvelser på teksten
5 minutter
6. Spill
3 minutter
7. Oppsummering av leksjonen, lekser
Andre timeplan.
Tid
Plan punkter
2 minutter
1. Organisatorisk øyeblikk
3 minutter
2. Fonetisk øvelse
7 minutter
3 Lytte til teksten
25 minutter
4. Se en presentasjon om Coco Chanel
3 minutter
5. Oppsummering, lekser
Tredje leksjonsplan.
Tid
Plan punkter
2 minutter
1. Organisatorisk øyeblikk
3 minutter
2. Fonetisk øvelse
10 minutter
3. Arbeid etter læreboka
15 minutter
4. Utspille dialoger og gjenfortelle dem
7 minutter
5. Spill
3 minutter
Fjerde leksjonsplan.
Tid
Plan punkter
3 minutter
1. Organisatorisk øyeblikk
3 minutter
2. Leksiko-grammatisk øvelse
15 minutter
3. Lese tekst om et emne med overvåking av forståelse av innholdet
2 minutter
4. Gymnastikk for øynene
14 minutter
5. Sammenstilling av fem linjer om emnet som studeres
3 minutter
6. Oppsummering, lekser
Femte leksjonsplan.
Tid
Plan punkter
2 minutter
1. Organisatorisk øyeblikk
3 minutter
2. Fonetisk øvelse
15 minutter
3. Arbeide med læreboktekst
2 minutter
4. Gymnastikk for øynene
15 minutter
5. Rundt bord "Skal vi følge moten?"
minutter
6. Oppsummering, lekser
Sjette timeplan.
Tid
Plan punkter
2 minutter
1. Organisatorisk øyeblikk
35 minutter
2. Presentasjon av prosjekter og deres forsvar
3 minutter
3. Oppsummering, karaktersetting
Leksjon #1
1. Organisatorisk øyeblikk
Bonjour, me enfants! Kommentar ça va ? Tout va bien? Super! Aujourd'hui nous commençons à étudier le thème "La mode". On va travailler d’après le plan suivant anheng 6 leçons:
L'étude de nouveux mots;
La lecture des textes d’après ce sujet;
La diskusjon des problemer de la modus;
La table ronde;
Les jeux intéressants;
La forberedelse et la presentasjon des projets, de vos projets.
2. Fonetisk øvelse
Mais d'abord, comme toujours, Med ' est un exercise phonétique. Prenez les feuilles de papier avec les amusettes ( søknad nr. 1, fil 02) et prononcez une amusette choisie 3 fois à un rythme accéléré
3. Arbeid etter læreboka
Et vedlikeholdsarbeid er après vos manuels. Ouvrez vos livres à la side 62. Ici vous voyez les mots d’ après notre sujet. Lisez-les, s’il vous plaît!
Bon! C"est très bien! Passons au texte. D"abord nous faisons 3 exercises devant le texte, Med "est la side 58. Puis vous écoutez l"enregistrement de ce texte et lisez-le!
4. Gymnastikk for øynene
Vous lisez beaucoup og vos yeux sont fatigués. Faisons une pause! Asseyez-vous droit, fermez vos yeux!
Tenk deg, que vous êtes dans le Jardin du Luxembourg! Roulez lentement les yeux à droite..., à gauche. Ouvrez les yeux et clignotez un peu. Bon! Det er nok! Fortsetter på travailler.
5. Spørsmålsøvelser basert på teksten
Ouvrez vos livres à la side 60. Ici vous voyez l" øvelse nr. 5. Faisons-le! On va travailler en chaȋne.
6. Spill
Répétons les mots qui signifient des vêtements! Qui va dire une comptine pour choisir le meneur? Bon! Le meneur vous jete à tour de rôle cette balle et vous nommez les mots. Commençons!
7. Oppsummering av leksjonen, lekser.
Vous avez bien travaillé. N., je te mets un cinq. M., je te mets un quatre, etc. Pour la leçon suivante vous devez faire un dictionnaire d" après le thème étudié. Et il faut pensez de la forme du projet pour faire le choix. Au revoir! Bonne sjanse!
Leksjon #2
1. Organisatorisk øyeblikk
Bonjour, me enfants! Kommenter ça va ? Tout va bien? Bon! Aujourd'hui nous continuons à étudier le thème "La mode". Mais d" abord quelques mots à propos de notre texte "Cucu la praline". Quelles sont vos impressions? On va le faire de telle manière. Voilà une fiche avec le mot "Parle!" Il faut la passer l"un a l"autre. Celui-là qui a reçu cette fiche dit 3 ou 4 setninger.
2. Fonetisk øvelse
Vedlikehold med " est un exercice phonétique. Prenez les feuilles de papier avec les amusettes et lisez des amusettes qui contiennent:
Des nombres et des chiffres
Des noms propres
Des animaux.
Ah! Bon! Det er nok!
3. Lytting
Passons à l audition! Je vais vous lire le teksten "La Haute Couture" ( Vedlegg nr. 2, fil 03). Vous l" écoutez 2 fois e t ensuite vous répondez à mes spørsmål. Soyez oppmerksomme!
4. Se presentasjonen om CocoChanel
Jeg foreslår à votre oppmerksomhet en presentasjon de la vie de Coco Chanel ( fil 04). Regardez, il vous plaȋt!
Et vedlikehold av inntrykk! Dites en quelques mots. Où est notre fiche “Parle!” Le voilà!
M ., oppstart! Osv.
5. Oppsummering av leksjonen, lekser
Vous avez bien travaillé. V., je te mets un cinq. L., je te mets un quatre, etc. Pour la leçon suivante vous devez faire des petits récits de C. Chanel. Montrez-moi vos dictionnaires faits à la maison ( Vedlegg nr. 3, fil 05). En bon! C" est très bien! Il est temps déjà de commen Med er à faire vos presentasjoner. Au revoir! Bonne sjanse!
Leksjon #3
1. Organisatorisk øyeblikk
Bonjour, me enfants! Kommenter ça va ? Pourquoi êtes-vous très excité? Å-là-là! Vous êtes après la gymnastique. Tout est claire! Alors nous allons faire un treningsinteressant! Prenez ces feuilles de papier ( Vedlegg nr. 4, fil 06). Ici vous voyez les hommes exprimés de différentes émotions. Nommez ces émotions en utilisant des adjectifs donnés. Vil du kommentere?
Prenez les feuilles de papiers avec les amusettes et les fiches avec des prénoms qui sont sur ma table. Chacun lit une amusette avec son prénom!
3. Arbeid etter læreboka
Et vedlikeholdsarbeid nås etter håndboken. Ouvrez vos livres à la side 68. Ici vous voyez les dialogues des enfants français. Lisez-les, s"il vous plaȋt! Takk. Bon! C"est très bien!
4. Utspille og gjenfortelle dialoger
Le devoir suivant sera plus compliqué. Maintenant vous faites les dialogues vous-même d" après ce modèle. Je vous donne 5 minutter.
Ah! Etes-vous prêts? Hva begynner? M. et V., s"il vous plaît! Nous vous écoutons.
Ca va. Pas mal. Er du en dialog? MED "est encore plus compliqué! L., s"il te plaît!
Fais l "oppmerksomhet aux temps des verbes!
C"est très bien! Takk.
Vous avez bien travaillé! Jeg hviler quelques minutter. Økoutons gir en dialog. D. et N., venez ici!
Takk beaucoup, asseyez-vous. K., raconte leur dialog!
5. Spill
Etes-vous fatigues? Gjør deg kjent! Ce jeu s'appelle "La tante de Lucie va à la mer." Jeg begynner. Avant d'aller à la mer la tante mets une robe dans sa valise Continuez en remplaçant les mots qui signifient les vêtements.
6. Oppsummering av leksjonen, lekser
Vous avez bien travaillé. V., je te mets un cinq. K., je te mets un quatre, etc. Vous travaillez d" après vos projets à la maison. Au revoir! Bonne chance!
Leksjon #4
1. Organisatorisk øyeblikk
Bonjour, me enfants! Kommenter ça va ? Tout va bien? Super! Aujourd'hui nous allons lire le texte d" après notre sujet et je vais vous montrer comment écrire les "piatestichies".
2. Leksiko-fonetisk øvelse
Et vedlikeholder L. va oppfinner une amusette. Tu es prête? Bon! På va te poser des question à tour de rôle pour la deviner. Les enfants, nybegynner.
De quoi s agit-il dans cette amusette?
Il s'agit d"un animal.
Est-ce un animal domestique eller sauvage?
Cet dyr n"est ni domestique ni sauvage.
Er du en dyrevelger?
Oui, med est ça!
Er du en rotte?
Oui, med est juste. Recite-le!
Rotte vit rôt, rotte mit patte à rôt, rôt brûla patte à rotte, rotte quitta rôt.
Qui veut inventer encore une amusette? Osv.
3. Lese tekst om et emne med overvåking av forståelsen
Et vedlikehold nous travaillons d" après le tekste "Les vêtements" ( app nr. 5, fil 07). Prenez les feuilles de papier et lisez le devoir, s"il vous plaȋt!
Bon! Est-ce claire? Begynn på travailler! På 15 minutter.
4. Gymnastikk for øynene
5. Sammenstilling av "fem linjer" basert på emnet som studeres
Le "piatistichie" som komponerer 5 ligner:
La 1-ière – le nom du sujet;
La 2-ième – 3 substanser;
La 3-ième – 4 adjektiver;
La 4-ième – 5 verb;
La 5-ième – la frase.
Commençons!
La modus
la robe, les souliers, le sac à main
belle, longue, rouge, brillante
porter, aimer, promener, laver, faire cadeau
på ne peut pas vivre sans elle.
La modus
badinage, Paris, Haute Couture
briljant, manifique, chic, majestueux
étinceler, luire, jouir, aimer, sentir, imiter
C"est la même valgte dans le monde entier. Osv.
6. Oppsummering av leksjonen, lekser
Vous avez bien travaillé. N., je te mets un cinq. M., je te mets un quatre, etc. Pour la leçon suivante vous devez lire le texte à la side 70-71. Au revoir! Bonne sjanse!
Leksjon #5
1. Organisatorisk øyeblikk
Bonjour, me enfants! Kommentar ça va ? Tout va bien? Super! Helle Med ette leçon vous avez lu le texte. Qu"en pensez-vous? Discutez-le à l"aide de notre fiche "Parle!" Il faut dire 3-4 setninger.
2. Fonetisk øvelse
På va faire un exercise phonétique. Prenez des enveloppes avec les mots d'amusette.
3. Arbeid etter læreboka
Et maintenant nous travaillons d" après vos manuels. Ouvrez vos livres à la side 78-79. Ici vous voyez une table ronde des enfants français. Lisez-la, s'I vous flette!
Bon! C est très bien! Pour passer notre table ronde il faut écouter d" abord les opinions d" autres enfants! S'il vous plait, soyez attentifs!
4. Gymnastikk for øynene
Vous lisez beaucoup og vos yeux sont fatigués. Faisons une pause! Asseyez-vous droit, fermez vos yeux, comptez lentement de 5, ouvrez vos yeux, clignotez un peu. Repétez 3 fois. Bon! Det er nok! Fortsetter på travailler.
5. Gjennomføre et rundt bord "Skal vi følge moten?"
Elevenes aktiviteter i tidligere leksjoner var rettet mot å diskutere betydningen av temaet, få informasjon om det og bli kjent med problemstillingen. På dette stadiet gjenstår det bare å snakke gjennom det lærte materialet. Roller ble tildelt, spørsmål ble formulert av konferansier og meningsutveksling.
6. Oppsummering av leksjonen, lekser
-Vous avez bien travaillé. H., je te mets un cinq. D., je te mets un quatre, etc. Pour la leçon suivante vous devez preparer une soutenance de vos projets. Au revoir! Bonne sjanse!
Leksjon #6
1. Organisatorisk øyeblikk
Bonjour, me enfants! Kommenter ça va ? Tout va bien? Super! Aujourd'hui Med 'est la fête. C'est la fête de la mode. Vous allez montrer ce que vous pouvez et ce que vous avez appris d après le thème "La mode."
2. Presentasjon av prosjekter og deres forsvar:
2 sammendrag;
1 utvikling av modeller;
1 fargerik utstilling av tilbehør;
7 presentasjoner (fil 08).
Mellom talene ble det utvekslet meninger ved hjelp av et signalkort: "Snakk!"
3. Oppsummering av leksjonen
Vous avez bien travaille. Takk vakre! N., je te mets un cinq. M., je te mets un quatre, etc. Au revoir! Bonne sjanse!
Litteratur:
1. Lærebok i det franske språket "Blue Bird" for klasse 7-8 av generelle utdanningsinstitusjoner / N.A.Shashurina, - 6. utg.: Education, 2009. - 263 s.
2. Blå fugl: En lærerbok for den franske læreboken. språk for 7-8 klassetrinn ved allmennutdanningsinstitusjoner/ N.A. Selivanova, A.Yu; - 3. utg.: Education, 2009. - 112 s.
3. Underholdende fransk: Bok. for lesing på fransk språk for ungdomsskoleelever/Komp. B.I. Turchina, O.A. Pisarenko.-M.: Utdanning, 2006.-160 s.
4.I labyrinten av spill: Bok. for lesing på fransk språk for elever i 5.-8. klasse ved allmennutdanningsinstitusjoner. -/N.M.Kasatkina, A.B.Vyrazheikina; -M.: Education, 2003. -128 s .
Internettressurser:
http :// eor . den . ru / http :// den - n . ru ;
.
Metodisk utvikling av timen
Ved fransk for 7. klasse om temaet:
« A la mode de chez nous».
(lærebok "Din venn fransk"
SOM. Kuligina, A.V. Shchepilova for 7. klasse)
Fullt navn på læreren: Starikova Svetlana Svetoslavovna
Punkt: Fransk
Klasse: 7 “A”, Skole “Phoenix”, Moskva
Leksjonens tema: “Mote, shopping for klær i Frankrike”
Leksjonstype: leksjon i å utvikle og konsolidere ferdigheter om emnet
Metodisk formål med leksjonen: sekundær konsolidering av ervervet kunnskap og utvikling av ferdigheter for deres anvendelse
Dannelse av UUD: søk og utvalg av leksikale enheter om emnene "Klær for kvinner, for menn", "Evaluering av katalogklær", "Motens historie", "Kjøp av yttertøy"; konsolidering av lese-, lytte-, tale- og skriveferdigheter om gitte emner; finne svar på spørsmål ved å bruke din livserfaring og informasjon mottatt i klassen; evnen til å overføre og anvende leksikalske ferdigheter på disse temaene under nye forhold (modellering og endring av modeller ved komponering av dialoger).
Regulative trafikkregler: evne til å navigere i sitt kunnskapssystem; evnen til å evaluere riktigheten av en handling; evnen til å korrigere en handling etter at den er fullført; uttrykke ditt forslag, evne til å evaluere;
Kommunikativ UUD: evnen til å lytte til fremmedspråklig tale, evnen til å lytte og forstå ens kamerater; evnen til å uttrykke tankene dine muntlig og skriftlig; evne til å arbeide i par.
Personlig UUD: utvikling logisk tenkning, utvikling av hukommelse, observasjon, oppmerksomhet; utvide horisonten til studentene.
Utstyr: datamaskin, multimediaprojektor, utdelinger, et sett med utklippede bilder av menn og kvinners klær, Franske kleskataloger, UMK A.S. Kuligina "Din venn er det franske språket" for 7. klasse (lærebok, trykt notatbok).
Leksjonsfremgang:
Hilsen , betegnelse på emnet for leksjonen, dens relevans.
(Aujourd'hui nous allons parler de la mode parisienne.Elle a beaucoup de myths et des légendes.)
Oppvarming . Regionale studier. Spill "vrai», « faux».
( dites ce qui est vrai et ce qui est faux dans des phrases données )
a) Coco Chanel est une célèbre couturière du XXe siècle.
b) La maison de mode présente deux collection de la Haute Couture et de la prêt-à-porter.
c) Hell acheter des chaussures il faut savoir sa taille. (peke)
d) Un costume c`est un vêtement pour dames. (hommes)
e) Un blauson c`est le synonyme d`un joli chemisier. (d`une chemise de style sportif)
f)Dans les boutiques il est interdit d`essayer des vêtements.
g)Le tailleur c`est un complet avec une jupe et un jaquet pour femmes.
(a+; b +; c –; d –; e –; f –; g +)
Lytter . "Chanel - grunnleggeren av fransk mote"
(På en dit qu` aujourd`hui il y a 18 maisons de la Haute Couture au renom international à Paris. Mais qui était le pionnier du style raffiné et pratique en France? C`était la Grande Gabrielle, dites Coco Chanel.Ecoutez l`enregistrement et notez les étapes de la vie de Coco Chanel )
La naissance à Saumur
La jeunesse dans un orphelinat en Corrèze
Debuten dans la chanson française i Paris
La couture de Chanel
La modernization d`habillement feminin (pantalon, tailleur, la mode garçonne)
Le celebre parfum Numéro 5
Des bijoux fantaisie pour ses samlinger
Le revient à la couture fra 1954
Samtale om temaet : "Min holdning til mote"
(En Frankrike på dit il est à la mode ou en vogue. Et vous aimez la mode parisienne?)
a) Est-ce que tu aimes la mode parisienne?
b) Est-ce que tu lis des magazines de mode?
c) Est-ce que tu te préoccupes de la mode?de façon de s`habiller?
d) Est-ce que tes foreldre t`achètent des vêtements de marques?
e)Quels sont tes vêtements que tu portes en général en été, en hiver?
f) Quel est tonn style, tonn look préféré?
Presentasjon: "Fransk merkevarestilistikk"
(La mode parisienne est bien passagère. Dites quel style présente les marques françaises)
Velge et antrekk for ulike anledninger
(En France på dette "Chaque valgte en sønn vikarer."Choisissez la meilleure tenue, complet pour les occasions suivantes). Ved loddtrekning får elevene en situasjon som krever en viss klesstil. Ved hjelp av utklippede bilder lager og presenterer de et sett med klær og tilbehør.
Un boum avec les copains
Une soirée au theater
Un consert à l'opéra
Une fête chez sa grand-mère
Un pique-nique avec des foreldre
En konkurranse om tennis à l`école
Kjøper klær (Internett, katalog, butikk). Utvalg og vurdering av klær fra en motekatalog.
(Dans nos jours på aime faire des courses, surtout faire du shopping. På achète des vêtements par Internet, dans la boutique eller à la catalogue. Dites si vous aime z les vétements du catalog ci-dessous. Faites des appréciations)
Kjøper klær i en butikk . Spill "Hvem er det kjøperen eller selgeren som snakker?"
a) Vous desirez madame?
b) Montrez-moi ce T-skjorte svp.
c) Je préfère avec capuche.
d) Quelle est votre taille?
e)Voici votre fiche. Payez à la caisse.
f) Votre tailleur est à la caisse.
g) Auriez-vous quelques chose en soldes?
h) Har du råd?
i)ça coute combien?
Dialogtale: «Kjøpe jakke og genser til vinteren»
(Et vedlikeholdsansvarlig for kundene er i boutiquestil for acheter des vêtements pour l`hiver.Elvire et Nicolas vont acheter un anorak. Et Cristine avec Marguerite achètent un pul)
Dialog 1
Je cherche un anorak.
En anorakk? Il n`y a pas beaucoup d`anoraks cette année. Vous avez ce model, ici…
Er det en kombinert?
120 euro. Har du en essayer?
120 euro? Non, merci, je vais réfléchir.
Au revoir, monsieur, bonne journée.
Dialog 2
Euh, pas mal, mais ce n`est pas ma taille. Er den trop lang, ikke sant?
Mais non, c'est à la modus! C`est comme ca cette année, les vêtements domstoler c`est fini. En pluss, il va très bien avec ton pantaloon gris.
Ecoute, j`ai l`air bête avec ce truc. Er det en kombinert?
Avoir l`air bête pour 55 euro c`est trop cher pour moi!
Monologtale som viser samlinger av ulike stiler.Elever utviklet tidligere kleskolleksjoner for ulike stiler Og representere mini- prosjekter på lekse
(Nos clients n`ont rien acheté. Ils vont choisir le vêtement de la collection prêt-a porter saison 2014-2015. Vos applauderer. På begynne.).
A) klassisk stil
B) festlig stil
B) uformell stil
D) sportsstil
Regionale studier . Bekjent Med moderne hus høy mote V Paris.(La mode est passagère, mais les noms de stars de la Haute Couture sont éternels. On dit leur noms tous ensemble)
Coco...Chanel, Pierre … Cardin, Christian...Dior, Paco...Rabane, Emmanuel… Ungaro, Nina… Ricci, Ives-Saint... Laurent
Utsikt Chanel motehus kolleksjonsvisning (video) Chanel vår-sommer.
Finale Del lekse . Aujourd`hui nous venons de faire connaissance avec l`histoire de la mode en France.On a appris à faire du schopping. Takk beaucoup à tout le monde. Notre leçon est finie. Bonne sjanse.
Søknader
Ordtak og slagord om mote og stil .
Lamodussedé
modus,
lestiljamais. Moten passerer, men stilen forblir.
Coco Chanel
Je m"en fiche de ce que vous pensez de moi. Je ne pense pas du tout à vous. Jeg bryr meg ikke om hva du synes om meg. Jeg tenker ikke på deg i det hele tatt.
Des gouts et des couleurs il ne faut pas discuter. Smaken er forskjellig. (Det er ingen kamerater for smak og farge)
être tirê/-e à quatre épingles (= être habillé/-e avec grand soin) - ulastelig kledd, smart; prim
être ficelé(-e)/habillé(-e) comme l’as de pique (être habillé/-e n’importe kommentar)- være dårlig, klønete kledd
Ça te/vous va comme un gant = ça te/vous va parfaitement bien - nærme seg, korrespondere, arrangere; passe inn
Man petit, ne sortez jamais de chez vous, même pour cinq minutes, sans que
Votre mis ne soit parfaite, bas tirés et tout. C"est peut-etre le jour où vous allez rencontrer l"homme de votre vie.
Min kjære venn, gå aldri ut uten klær selv i fem minutter. Kanskje det er på dette tidspunktet du vil møte din kjærlighet
Le luxe, ce n "est pas le contraire de la pauvreté mais celui de la vulgarité. Luksus er ikke det motsatte av fattigdom, men av vulgaritet.
La modus,
c"
est quelque valgte au bord du selvmord.Mote er noe på randen av selvmord
Il n"y a pas de mode si elle ne descend pas dans la rue. DetteIkkemote,
HvishunIkkekommer utpågate
Si une femme est mal habillée, on remarque sa robe, mais si elle est impeccablement vêtue, c"est elle que l"on remarque. De legger merke til en kvinne når kjolen passer henne perfekt, men hvis det er noe galt med den, vil de bare merke det
vakker ting.
Hvordan vurdere et enkelt element eller sett med klær på fransk .
| C`est très bien- Dette er veldig bra. joli- søt, beau - Vakker, magnifique - fabelaktig, superbe- perfekt, ravissant - utrolig, fantastisk opprinnelig - original raffine/recherché - utsøkt, elegant- nydelig, diskret - reservert, beskjedent. Cette jupe est superbe, ikke?- Dette skjørtet er vakkert, er det ikke? As-tu aimé ce blouson?- Du elsker denne blazeren. J'adore ce pull.- Jeg elsker denne semi-veren. ça me plait énormément.- Dette til meg like utrolig. C`est tout à fait tonn style!- Dette er absolutt din stil. C`est la robe dont je revais.- Dette er kjolen jeg drømte om. Det er genialt, ce... Han er et geni, dette... Elle est très belle cette... Hun Veldig vakker, dette… Il est chouette, ce... Han god, dette… C`est branché (très-modus)... Det er veldig fasjonabelt. Ça te/vous va très bien. -Det passer deg/dere veldig godt. C'est élégant, ça a de la classe. - Det er elegant, elegant. C'est très tendance.- Dette fasjonable. | C`est moche (lagt)- Dette er forferdelig, ekkelt null- ingen demode - ute av moten bisarr- latterlig etrange- fremmed un peu particulier- litt uvanlig (pretensiøs) cher- Dyr bon marché- til en overkommelig pris affreux/fryktelig - fryktelig, vilain -dårlig ordinaire/ banal/ quelconque vanlig/corny, så som så vulgaire/voyan t- vulgært, trassig Ça ne te/vous va pas (du tout). Dette passer ikke deg/dere (i det hele tatt). Ça n'a aucune lokke. - Det ser ikke bra ut. Det er ringard. - Det er gammeldags. |
A la mode ≠ Pas à la mode, démodé
På moten ≠ ute av moten, ute av moten, utdatert, foreldet
être à la mode ≠ ne pas être à la mode
å være på moten ≠ å være gammeldags
suivre la mode ≠ne pas suivre la mode
følg moten ≠ følg ikke moten
s'habiller à la mode ≠ être/s'habiller classique, sport
kle deg moteriktig ≠ være/kle deg klassisk, sporty
être branché, c’est “tendance” ≠ être ringard
å være moteriktig, i trend ≠ å være gammeldags, bak tiden
avoir un style banal, vieillot, traditionnel å bære en banal, gammeldags, utdatert stil.
être bien habillé/-e, être élégant/-e, avoir de la classe ≠ être mal habillé/-e, negligé/-e, ne pas avoir de classe
Motehistorie
La haute couture
La Haute couture er født i 1858 au 7, rue de Paix à Paris.
Ici le couturier anglais Charles Frederic Worth ouvre son magasin à l`enseigne
"Robes og manteaux-konfekter".
C`est Jeanne Paquin Qui a l`idée de faire défiler les mannequins en public, au début du XXe siècle.
Le 14. desember 1910 på a fondé la Chambre syndicale de la couture parisienne qui marque la séparation entre la couture et la confection.
Les maisons de couture doivent faire:
Des vêtements sur mesure;
Arbeidsgiver au moins vingt personnes dans leurs ateliers;
Présenter deux collections par an (printemps-été et automne-hiver);
Avec et minimum av 75 modeller av mannequins vivans;
Les montrer au moins 45 fois par en à sa klientell.
Depuis 1993 les maisons ne sont plus obligées d`employer au moins vingt ouvrière ni de présenter les modèles sur des mannequins vivant. En revanche, leurs ateliers de creation et de fabrication doivent être installés à Paris.
Quelques maisons celebres :
Yves Saint-Laurent
Quelques couturiers kjendiser :
Yves-Saint Laurent
Jean Paul Gautier
John Galliano...
Les noms les plus celebres de la passerelles internationales:
| Christian Dior | |
| Coco Chanel |
|
| Christian Lacroix |
|
| Emmanuel Ungaro |
|
| Jeanne Lanvin |
|
| Pierre Cardin |
|
Biografi om Coco Chanel.
Coco Chanel
Coco Chanel, styliste française, née à Saumur le 19 aout 1883, décédée à Saumur le 10. januar 1971.
Née Gabrielle Chasnel, Coco Chanel vit sa jeunesse dans un orphelinat en Corrèze. Debarquée à Paris, elle débute dans la chançon française, puis aidant, elle se lance dans la couture og popularize le jersey. Ses liaisons sont pour elle le moyen de modernizer l`habillement féminin (création du pantalon, du fameux tailleur), de répandre le tweed et d`accompagner la mode garçonne des années 20. En 1921, elle lance sa marque de parfum, inaugurée le célèbre Numéro 5. Elle dit Une femme sans parfum est une femme sans avenir. Elle frequente Cocteau, Picasso, Radiguet og Diaghilev. Dans les années 30, elle crée une marque de bijoux fantaisie pour ornementer ses creations. Ses collections sont vantées par l`élite et obtiennent un franc succès. La Seconde Guerre mondiale med fin à ses activités tekstiler. Defilée par Dior, elle revient à la couture i 1954.
Seksjoner: Fremmedspråk
Fransktime i 7. klasse «La mode désigne la manière de se vêtir» om emne nr. 3 «A la mode de chez nous».
Leksjonstype: kombinert.
Leksjonsstruktur:
- Start på leksjonen.
- Hovedscenen.
- Den siste fasen.
Prinsipper:
a) personorientert kommunikasjon. Undervisning i et fremmedspråk kan bare være effektivt i forhold til kommunikasjon, kollektiv interaksjon, gjensidig hjelp og gjensidig verifisering.
b) rollespillaktiviteter for å utføre kommunikative oppgaver.
Leksjonens mål:
1. Trening.
- Dannelse av spesielle kommunikasjonsferdigheter.
- Lytte til en ukjent tekst med utvinning av grunnleggende informasjon.
- Dannelse av skumleseferdigheter med utvinning av spesifisert informasjon.
2. Utvikling.
- Utvikling av logisk tenkning, kreativt potensiale til elevene, evne til å uttrykke tankene sine.
3. Utdanning.
- Å dyrke en respektfull holdning til landet der språket studeres, overfor hverandre.
- Utvikle elevenes nysgjerrighet og evne til å arbeide i kontakt med jevnaldrende.
Leksjonsutstyr:
- Autentisk visuelt materiale - fotografier av kjente couturiere Christian Lacroix, Yves Saint Laurent, Coco Chanel, Christian Dior, Nina Richie, Jean-Paul Gaultier, Vyacheslav Zaitsev, Valentin Yudashkin, Anna Chistova og Marina Endourova.2. Bilder av kjente europeiske motehus.
- CD med musikk fra Grand Defile "Flamenco".
- Lydkassettopptak av sangen "White Suit" fremført av Joe Dassin.
- TV, videospiller.
- Båndopptaker.
Litteratur:
- Lærebok av N. A. Selivanova, A. Yu. Shashurina "Blue Bird" for 7. klasse på ungdomsskolen. Moskva "Enlightenment" 2001.
- A. I. Ivanchenko “Workshop on the French language”, Publishing House “Soyuz” St. Petersburg 2003.
- A. I. Ivanchenko "20 muntlige emner på det franske språket", Publishing House "Karo" 2000.
Klasse dekorasjon: a) epigraf på skolestyret «Il n’a pas de mode si elle ne descend pas dans la rue» Coco Chanel. b) stands med fotografier av motehus og couturiere.
Fremdrift av leksjonen.
I. Organisatorisk øyeblikk.
Sangen «Un costume dlanc» fremført av Joe Dassin spilles.
a) Hilsen.
Velsignet, min amis! Je suis ravie de vous voir. Asseyez-vous, s’il vous plaît!
b) Rapport fra vakthavende.
Qui est de service aujourd'hui?
- Quelle date sommes-nous aujourd'hui?
- Er du fraværende?
c) Kunngjøre emnet for leksjonen.
Aujourd'hui nous continuons à travailler sur notre thème "A la mode de chez nous."
Hilsen tablået! Le sujet de notre leçon est "La mode désigne la manière de se vêtir." Coco Chanel er ecrit des mots "Il n'a pas de mode si elle ne descend pas dans la rue." Nous allons parler de la mode, de la manière de se vêtir, des vêtements, des couturiers européens, des Maisons de haute couture. La mode designe la manière de se vêtir, conformément au goût. La mode concerne nin seulement le vêtement. Elle concerne le maquillage, le parfum, les tilbehør. Tout d'abord nous allons faire de la gymnastique phonétique.
II. Hoveddel.
1. Fonetisk øvelse.
- Ønsk oppmerksomhet des mots et répétez! (kor og individuell lesning).
La mode, j'aime la mode, suivre la mode, s'habiller à la mode, une façon de s'habiller des vêtements, des vêtements extravagantes, mettre les vêtements extravagantes, porter les vêtements de marque originale, un couturier, un défilé de modes, une haute couture, Maison de haute couture.
2. Taleøvelser.
Ønsk oppmerksomhet til spørsmål og svar.
- Vil du ha modusen?
- Er du interessert?
- Faut-il en misbruker?
- Est-ce que vous vous habillez à la mode?
- Voulez-vous être différents (différentes), originales?
a) - Qu’est-ce que c’est - la mode? Je vous propose de lire des textes. Le premier groupe – “Histoire de la mode en France”, le deuxième – “La mode, de nos jours”. Avant de travailler avec ces tekster, éditions des mots et des expressions nouveaux. Vedlikehold lisez les tekster, tâchez de les comprendre.
Histoire de la mode i Frankrike.
Le terme "mode" apparaît en 1482. Les premiers journaux de mode apparaissent au XVI e siècle. Ce sont des figurines habillées qui s'échangent entre les dames pour faire connaitre la mode. Le kreatøren Charles Frédéric Worth fait défiler ses modèles sur de vraies femmes dans les salons. L'homme a aimé s'orner de pagnes végétaux, plumes et breloques de toutes sortes. På va commencer à porter des bijoux, à se maquiller et à se parfumer.
Les mots nouveaux: apparaître - å vises, des figurines habillées - kledde figurer, s'échanger - å bytte, s'orner de pagnes végétaux, plumes et breloques - skal dekoreres med plantestykker, fjær og nøkkelringer.
La mode, de nos jours.
Depuis le milieu du XX e siècle, la mode s’est construer une image de phénomène de société. Les couturiers Christian Dior, Yves Saint Laurent, Pierre Cardin, Gabrielle Chanel, Nina Ricci, Giorgio Armani, Geanni Versace, Christian Lacroix sont devenus des personnages publics. Les jeunes cherchent à créer leur propre stil. En ce moment c'est le port du jean dit "slank" eller "sigarett" qui est à la mode. La mode est renouvelée selon un system de saisons: Automne/Hiver et Printemps/Eté.
Les mots nouveaux: s’est construit - blir bygget, une phénomène de société - et samfunnsfenomen, créer - å skape, être renouvelée - å bli fornyet.
b) Samtale med studenter om problemstillinger.
4. Dialogtale.
Vous avez appris le dialogue. Ecoutez le dialogue encore une fois, lisez et reproduisez-le sur le schéma suivant:
- Saluez.
- Prenez la connaissance.
- Faites des adieux.
- Hei, Nadia!
- Godt, Natacha! Kommentar ça va, quoi de neuf?
- Une bonne nouvelle, une possibilité de se rendre au Gostiny dvor pour quelques heures est apparue. Je n'y ai jamais été.
- Qu'est-ce qui s'est passé?
- Je veux t'inviter au Grand-défilé. C'est la Nouvelle - Samling "Hiver-Printemps". J'ai deux billets. Veux-tu me tenir compagnie aujourd'hui?
- Formidabelt! Un grand merci.
- D'accord. Je te telefonrai vers 8 heures. Hilsen!
- På egen hånd. Rendez-vous au "Gostiny dvor".
5. Rollespill “Grand - défilé”.
a) - Je vous propose de jouer en jeu “Grand - défilé”.
Salons de mode tlfs que "Première Vision" i Paris, Pitti Imagine" i Florence og i Milano, "Maison de haute couture" av Slava Zaïtsev, de Valentine Youdachkine i Moscou. Il y aussi les défilés de mode. Enkelte peuvent-modeller avoir crees spécialement pour un défilé de mode. Je vous donne des billets au Grand – défilé. Lisez-les!
Billet d'invitasjon.
Nouvelle-Collection Hiver-Printemps 2008-2009
Grand – défilé 15. januar
Moskva
Le Gostiny dvor
Begynnelse du défilé kl. 21.00.
b) Elevene viser modeller av jakker og bukser fra Couturier Yves Saint Laurent og forteller historien.
Yves Saint Laurent er en couturier français. Il est connu dans le monde entier par des beatniks, des kostymer de tweed, des smokings, des pantalons grands et serrés.
Uvestet est un vêtement classique qui se fèrme avec des boutons. La veste comporte une poche sur le torse dans laquelle se glisse une pochette colorée assortie à la cravate ou à l’ensemble. Un mouchoir ou un petit foulard peuvent faire office de pochette.
Pantalon est un vêtement lié à l’histoire de la domestication du cheval, uunnværlig pour le monter. Le pantalon moderne sera adopté vers 1850. En 1909 le sport popularisera le port du pantalon chez les femmes.
- Visning av skjørtmodeller fra Christian Dior.
Christian Dior enflamme la mode avec son premier défilé en 1947. C'est la naissance d'une nouvelle femme, poitrine haute et ronde, épaules étroites, taille cintrée. C'est la nouveauté et l'élégance de son style.
Jupe est un vêtement presque exclusivement feminin. Il existe de nombreux types et variantes: la jupe droite, la jupe parapluie, la jupe soleil, la jupe plissé, la minijupe.
- Moteshow av kjoler fra Coco Chanel.
Coco Chanel est une creatrice, modiste, une stiliste célèbre pour sa creation de haute couture et de parfum. Elle se fonctionne des petits chapeaux originaux, des robes, des cardigans, des pantalons.
Kappe est un vêtement presque exclusivement feminin. En 1920 les petites robes noires commencent à apparaître, vêtement court et léger aux lignes simples et de couleur sombre.
- Visning av pullovermodeller av Christian Lacroix.
Christian Lacroix er en français couturier. Il ouvre sa propre maison de couture Christian Lacroix. Il dessine aussi des costumes de scène d'opéra et de théâFtre, des uniformes d'Air France.
Overtrekk Est un vecirctement tricoté. Il est généralement en laine parfois en d'autres fiber tekstiler. Typer de pull-over: pull marin, pull irlandais, pull islandais.
- Utvalg av tilbehør til disse modellene.
Soyez en rolle de styliste! Trouvez les tilbehør qui vont avec ces vêtements. Ce sont une cravate, un foulard, un chapeau, un sac à main, des lunettes de soleil.
III. Den siste fasen.
La mode interiør chacun dans le monde. Chacun veut être original, chacun est libre de creer i riktig modus. Si tu veux être original, il faut que tu te bricoles toi-même des vêtements jamais vus.
- Hjemmeoppgave.
Et vedlikeholdsansvarlig votre devoir à bosted. Side 74, oppgave 3. Dessine des vêtements originaux pour toi et pour tes amis.
- Karaktersetting.
Je suis contente de votre travail. Vous avez fait beaucoup de choses anheng cette leçon. Je vous mets des notes suivantes...
- Leksjonssammendrag.
La leçon est finie. Au revoir. Bonne sjanse!
