Tale. Analyse av uttrykksmidler.
Det er nødvendig å skille mellom troper (visuelle og uttrykksfulle litteraturmidler) basert på den figurative betydningen av ord og talefigurer basert på setningens syntaktiske struktur.
Leksikalske betyr.
I en gjennomgang av oppgave B8 er det typisk gitt et eksempel på en leksikalsk anordning i parentes, enten som et enkelt ord eller som en frase der ett av ordene er i kursiv.
| synonymer(kontekstuell, språklig) – ord nær betydning | snart - snart - en av disse dagene - ikke i dag eller i morgen, i nær fremtid |
| antonymer(kontekstuell, språklig) – ord med motsatt betydning | de sa aldri deg til hverandre, men alltid deg. |
| fraseologiske enheter– stabile kombinasjoner av ord som i leksikalsk betydning er nær ett ord | ved verdens ende (= "langt"), berører ikke tann tann (= "frossen") |
| arkaismer- utdaterte ord | tropp, provins, øyne |
| dialektisme– ordforråd vanlig i et bestemt territorium | røyk, skravling |
| bokhandel, dagligdagse ordforråd |
vågal, følgesvenn;
korrosjon, styring; kaste bort penger, outback |
stier.
I anmeldelsen er eksempler på troper angitt i parentes, som en frase.
Typer troper og eksempler på dem er i tabellen:
| metafor– overføre betydningen av et ord ved likhet | dødstillhet |
| personifisering- å sammenligne ethvert objekt eller fenomen med et levende vesen | frarådetgylden lund |
| sammenligning– sammenligning av ett objekt eller fenomen med et annet (uttrykt gjennom konjunksjoner som om, som om, sammenlignende grad av adjektiv) | lyst som solen |
| metonymi– erstatte et direkte navn med et annet ved sammenheng (dvs. basert på reelle forbindelser) | Suset fra skummende glass (i stedet for: skummende vin i glass) |
| synekdoke– ved å bruke navnet på en del i stedet for helheten og omvendt | et ensomt seil blir hvitt (i stedet for: båt, skip) |
| parafrasere– erstatte et ord eller en gruppe ord for å unngå repetisjon | forfatter av "Wee from Wit" (i stedet for A.S. Griboyedov) |
| epitet– bruk av definisjoner som gir uttrykket figurativitet og emosjonalitet | Hvor skal du, stolt hest? |
| allegori– uttrykk for abstrakte konsepter i spesifikke kunstneriske bilder | skalaer – rettferdighet, kors – tro, hjerte – kjærlighet |
| hyperbel- overdrivelse av størrelsen, styrken, skjønnheten til det beskrevne | ved hundre og førti soler glødet solnedgangen |
| litotes- underdrivelse av størrelsen, styrken, skjønnheten til det beskrevne | din spitz, nydelige spitz, ikke mer enn et fingerbøl |
| ironi- bruk av et ord eller uttrykk i en forstand som er i strid med dets bokstavelige betydning, med det formål å latterliggjøre | Hvor er du, smart en, vandrer fra, hodet? |
Talefigurer, setningsstruktur.
I oppgave B8 er talefiguren angitt med nummeret på setningen i parentes.
| epiphora– repetisjon av ord på slutten av setninger eller linjer etter hverandre | Jeg vil gjerne vite det. hvorfor gjør jeg det titulert rådmann? Hvorfor akkurat titulert rådmann? |
| gradering– konstruksjon av homogene medlemmer av en setning med økende betydning eller omvendt | Jeg kom, jeg så, jeg seiret |
| anafora– repetisjon av ord i begynnelsen av setninger eller linjer etter hverandre | Strykesannhet - levende for misunnelse,
Strykestamper og eggstokk av jern. |
| ordspill– ordspill | Det regnet og det var to elever. |
| retorisk utrop (spørsmål, anke) – utropende, spørrende setninger eller setninger med anke som ikke krever svar fra adressaten | Hvorfor står du der, svaiende, tynt rognetre?
Lenge leve solen, må mørket forsvinne! |
| syntaktisk parallellitet– identisk konstruksjon av setninger | unge mennesker er velkomne overalt,
Vi hedrer gamle mennesker overalt |
| flerforening– repetisjon av overflødig konjunksjon | Og slyngen og pilen og den listige dolken
Årene er snille mot vinneren... |
| asyndeton– konstruksjon komplekse setninger eller en rekke homogene medlemmer uten fagforeninger | Bodene og kvinnene blinker forbi,
Gutter, benker, lykter... |
| ellipsis- utelatelse av et underforstått ord | Jeg får et lys - et lys i komfyren |
| inversjon– indirekte ordstilling | Folket vårt er fantastiske. |
| antitese– opposisjon (ofte uttrykt gjennom konjunksjoner A, MEN, MEN eller antonymer | Der det var et bord med mat, er det en kiste |
| oksymoron– en kombinasjon av to motstridende begreper | levende lik, isbrann |
| sitering- overføring av andres tanker og uttalelser i teksten, som indikerer forfatteren av disse ordene. | Som det sies i diktet av N. Nekrasov: "Du må bøye hodet under et tynt epos ..." |
| tvilsomt-svar form presentasjon– teksten presenteres i form av retoriske spørsmål og svar på dem | Og igjen en metafor: «Lev under små hus...». Hva betyr dette? Ingenting varer evig, alt er gjenstand for forfall og ødeleggelse |
| rekker homogene medlemmer av setningen– liste opp homogene konsepter | En lang, alvorlig sykdom og pensjonisttilværelse fra idretten ventet ham. |
| parsellering- en setning som er delt inn i intonasjonale og semantiske taleenheter. | Jeg så solen. Over hodet. |
Huske!
Når du fullfører oppgave B8, bør du huske at du fyller ut hullene i gjennomgangen, dvs. du gjenoppretter teksten, og med den både semantiske og grammatiske sammenhenger. Derfor kan en analyse av selve anmeldelsen ofte tjene som en ekstra ledetråd: forskjellige adjektiver av ett eller annet slag, predikater i samsvar med utelatelsene, etc.
Det vil gjøre det lettere å fullføre oppgaven og dele listen over termer i to grupper: den første inkluderer termer basert på endringer i ordets betydning, den andre - strukturen til setningen.
Analyse av oppgaven.
(1) Jorden er en kosmisk kropp, og vi er astronauter som gjør en veldig lang flytur rundt solen, sammen med solen over det uendelige universet. (2) Livsstøttesystemet på vårt vakre skip er så genialt designet at det hele tiden fornyer seg selv og lar dermed milliarder av passasjerer reise i millioner av år.
(3) Det er vanskelig å forestille seg astronauter som flyr på et skip gjennom verdensrommet, bevisst ødelegger det komplekse og delikate livsstøttesystemet designet for en lang flytur. (4) Men gradvis, konsekvent, med forbløffende uansvarlighet, setter vi dette livsstøttesystemet ut av spill, forgifter elver, ødelegger skoger og ødelegger verdenshavet. (5) Hvis astronautene på et lite romskip begynner å kutte ledninger, skru ut skruer og bore hull i foringsrøret, må dette klassifiseres som selvmord. (6) Men grunnleggende forskjell et lite skip har ikke et stort. (7) Det eneste spørsmålet er størrelse og tid.
(8) Menneskeheten er etter min mening en slags sykdom på planeten. (9) De har startet, formerer seg og myldrer av mikroskopiske skapninger på planeten, og enda mer på en universell skala. (10) De samler seg på ett sted, og umiddelbart vises dype sår og ulike vekster på jordens kropp. (11) Man trenger bare å introdusere en dråpe av en skadelig (fra jordens og naturens synspunkt) kultur i skogens grønne strøk (et lag tømmerhoggere, en brakke, to traktorer) - og nå en karakteristikk , symptomatisk smertefull flekk sprer seg fra dette stedet. (12) De suser rundt, formerer seg, gjør jobben sin, spiser bort undergrunnen, tømmer jordens fruktbarhet, forgifter elvene og havene, selve atmosfæren på jorden med deres giftige avfall.
(13) Dessverre er slike begreper som stillhet, muligheten for ensomhet og intim kommunikasjon mellom menneske og natur, med det vakre i landet vårt, like sårbare som biosfæren, like forsvarsløse mot presset fra såkalt teknologisk fremgang. (14) På den ene siden er en person, forsinket av den umenneskelige rytmen i det moderne liv, overbefolkning, en enorm flyt av kunstig informasjon, avvent fra åndelig kommunikasjon med omverdenen, på den andre siden har denne ytre verden i seg selv vært brakt inn i en slik tilstand at det noen ganger ikke lenger inviterer en person til åndelig kommunikasjon med ham.
(15) Det er ukjent hvordan denne opprinnelige sykdommen kalt menneskeheten vil ende for planeten. (16) Vil jorden ha tid til å utvikle en slags motgift?
(Ifølge V. Soloukhin)
«De to første setningene bruker tropen til ________. Dette bildet av den "kosmiske kroppen" og "astronautene" er nøkkelen til å forstå forfatterens posisjon. Ved å diskutere hvordan menneskeheten oppfører seg i forhold til sitt hjem, kommer V. Soloukhin til den konklusjon at «menneskeheten er en sykdom på planeten». ______ ("snus rundt, formerer seg, gjør jobben sin, spiser bort undergrunnen, tømmer jordens fruktbarhet, forgifter elvene og havene, selve atmosfæren på jorden med deres giftige avfall") formidler menneskets negative handlinger. Bruken av _________ i teksten (setningene 8, 13, 14) understreker at alt som blir sagt til forfatteren langt fra er likegyldig. Brukt i den 15. setningen gir ________ «original» argumentet en trist slutt som ender med et spørsmål.»
Liste over termer:
- epitet
- litotes
- innledende ord og plug-in strukturer
- ironi
- utvidet metafor
- parsellering
- spørsmål-og-svar presentasjonsform
- dialektisme
- homogene medlemmer av setningen
Vi deler listen over termer i to grupper: den første – epitet, litotes, ironi, utvidet metafor, dialektisme; den andre – innledende ord og innsatte konstruksjoner, parsellasjon, spørsmål-svar presentasjonsform, homogene setningsledd.
Det er bedre å begynne å fullføre oppgaven med hull som ikke forårsaker vanskeligheter. For eksempel utelatelse nr. 2. Siden en hel setning presenteres som et eksempel, er det mest sannsynlig underforstått en slags syntaktisk enhet. I en setning «de suser rundt, formerer seg, gjør jobben sin, spiser bort undergrunnen, tømmer jordens fruktbarhet, forgifter elvene og havene, selve atmosfæren på jorden med deres giftige avfall.» serier av homogene setningsmedlemmer brukes : verb suser rundt, formerer seg, gjør forretninger, partisipp spise bort, utmattende, forgiftning og substantiv elver, hav, atmosfære. Samtidig indikerer verbet «overføre» i anmeldelsen at et flertallsord skal erstatte unnlatelsen. I listen i flertall er det innledningsord og innskutte konstruksjoner og homogene leddsetninger. En nøye lesning av setningen viser at de innledende ordene, d.v.s. de konstruksjonene som ikke er tematisk relatert til teksten og som kan fjernes fra teksten uten tap av mening, er fraværende. I stedet for gap nr. 2 er det derfor nødvendig å sette inn alternativ 9) homogene medlemmer av setningen.
Blank nr. 3 viser setningstall, som betyr at begrepet igjen refererer til strukturen til setninger. Parsellering kan umiddelbart "kasseres", siden forfattere må angi to eller tre påfølgende setninger. Spørsmål-svar-skjemaet er også et feil alternativ, siden setningene 8, 13, 14 ikke inneholder et spørsmål. Det som gjenstår er introduksjonsord og plug-in-konstruksjoner. Vi finner dem i setningene: Etter min mening, dessverre, på den ene siden, på den andre siden.
I stedet for det siste gapet er det nødvendig å erstatte et maskulin begrep, siden adjektivet "brukt" må stemme overens med det i anmeldelsen, og det må være fra den første gruppen, siden bare ett ord er gitt som eksempel " opprinnelig". Maskuline termer – epitet og dialektisme. Sistnevnte er tydeligvis ikke egnet, siden dette ordet er ganske forståelig. Når vi ser på teksten, finner vi hva ordet er kombinert med: "opprinnelig sykdom". Her er adjektivet tydelig brukt i overført betydning, så vi har et epitet.
Det gjenstår bare å fylle ut det første gapet, som er det vanskeligste. Anmeldelsen sier at dette er en trope, og den brukes i to setninger der bildet av jorden og oss, mennesker, omtolkes som bildet av en kosmisk kropp og astronauter. Dette er tydeligvis ikke ironi, siden det ikke er en dråpe hån i teksten, og ikke litotes, men snarere, tvert imot, overdriver forfatteren bevisst omfanget av katastrofen. Dermed gjenstår det eneste mulige alternativet - metafor, overføring av egenskaper fra ett objekt eller fenomen til et annet basert på assosiasjonene våre. Utvidet - fordi det er umulig å isolere en egen setning fra teksten.
Svar: 5, 9, 3, 1.
Øv.
(1) Som barn hatet jeg matinees fordi faren min kom til barnehagen vår. (2) Han satt på en stol nær juletreet, spilte trekkspillet sitt i lang tid, og prøvde å finne den rette melodien, og læreren vår sa strengt til ham: "Valery Petrovich, gå opp!" (3) Alle gutta så på faren min og ble kvalt av latter. (4) Han var liten, fyldig, begynte å bli skallet tidlig, og selv om han aldri drakk, var nesen hans av en eller annen grunn alltid rødbete, som en klovns. (5) Barn, da de ønsket å si om noen at han var morsom og stygg, sa dette: "Han ser ut som faren til Ksyushka!"
(6) Og jeg, først i barnehagen og så på skolen, bar det tunge korset av min fars absurditet. (7) Alt ville være bra (du vet aldri hva slags fedre noen har!), men jeg forsto ikke hvorfor han, en vanlig mekaniker, kom til matinene våre med det dumme trekkspillet sitt. (8) Jeg ville leke hjemme og ikke vanære verken meg selv eller datteren min! (9) Han ble ofte forvirret, stønnet tynt, som en kvinne, og et skyldig smil dukket opp på det runde ansiktet hans. (10) Jeg var klar til å falle gjennom bakken av skam og oppførte meg ettertrykkelig kaldt, og viste med mitt utseende at denne latterlige mannen med rød nese ikke hadde noe med meg å gjøre.
(11) Jeg gikk i tredje klasse da jeg ble kraftig forkjølet. (12) Jeg begynte å få mellomørebetennelse. (13) Jeg skrek av smerte og slo hodet med håndflatene. (14) Mamma ringte en ambulanse, og om natten dro vi til distriktssykehuset. (15) På veien havnet vi i en forferdelig snøstorm, bilen ble sittende fast, og sjåføren begynte skingrende som en kvinne å rope at nå ville vi alle fryse. (16) Han skrek skingrende, nesten gråt, og jeg trodde at ørene hans også gjorde vondt. (17) Far spurte hvor lenge det var igjen til regionsenteret. (18) Men sjåføren, som dekket ansiktet med hendene, fortsatte å gjenta: «For en tosk jeg er!» (19) Far tenkte og sa stille til mor: "Vi trenger alt motet!" (20) Jeg husket disse ordene for resten av livet, selv om vill smerte virvlet rundt meg som et snøfnugg i en snøstorm. (21) Han åpnet bildøren og gikk ut i den brølende natten. (22) Døren smalt bak ham, og det virket for meg som om et enormt monster, som klirret med kjevene, svelget min far. (23) Bilen ble rystet av vindkast, snø falt med en raslende lyd på de frostbelagte vinduene. (24) Jeg gråt, moren min kysset meg med kalde lepper, den unge sykepleieren så dømt inn i det ugjennomtrengelige mørket, og sjåføren ristet utmattet på hodet.
(25) Jeg vet ikke hvor lang tid som gikk, men plutselig ble natten opplyst av sterke frontlykter, og lang skygge noen kjempe lå på ansiktet mitt. (26) Jeg lukket øynene og så faren min gjennom øyevippene mine. (27) Han tok meg i armene sine og presset meg til seg. (28) I en hvisking fortalte han moren at han hadde nådd regionsenteret, reist alle på beina og returnert med et terrengkjøretøy.
(29) Jeg døset i armene hans og gjennom søvnen hørte jeg ham hoste. (30) Da la ingen vekt på dette. (31) Og i lang tid etterpå led han av dobbel lungebetennelse.
(32)...Barna mine er forvirret over hvorfor jeg alltid gråter når jeg pynter juletreet. (33) Fra fortidens mørke kommer min far til meg, han setter seg under treet og legger hodet på knappetrekkspillet, som om han i all hemmelighet ønsker å se datteren sin blant den utkledde barneflokken og smile muntert på henne. (34) Jeg ser på ansiktet hans som skinner av lykke og vil også smile til ham, men i stedet begynner jeg å gråte.
(Ifølge N. Aksenova)
Les et fragment av en anmeldelse satt sammen på grunnlag av teksten du analyserte mens du fullførte oppgavene A29 - A31, B1 - B7.
Dette fragmentet undersøker tekstens språklige trekk. Noen begreper som er brukt i anmeldelsen mangler. Fyll ut de tomme feltene med tall som tilsvarer begrepets nummer fra listen. Hvis du ikke vet hvilket tall fra listen som skal vises på det tomme rommet, skriv tallet 0.
Skriv ned tallrekkefølgen i den rekkefølgen du skrev dem ned i teksten til anmeldelsen der det er hull i svarskjema nr. 1 til høyre for oppgavenummer B8, med start fra første celle.
«Fortellerens bruk av et så leksikalsk uttrykksmiddel som _____ for å beskrive en snøstorm ("fryktelig snøstorm", "ugjennomtrengelig mørke"), gir det avbildede bildet uttrykkskraft, og slike troper som _____ ("smerten ringte rundt meg" i setning 20) og _____ ("sjåføren begynte å skrike skingrende, som en kvinne" i setning 15), formidler dramatikken til situasjonen beskrevet i teksten. En enhet som _____ (i setning 34) forsterker den emosjonelle innvirkningen på leseren.»
LØYPER OG STILISTISKE FIGURER.
LØYPER(gresk tropos - vending, talevending) - ord eller talefigurer i en figurativ, allegorisk betydning. Stier - viktig element kunstnerisk tenkning. Typer troper: metafor, metonymi, synekdoke, hyperbole, litotes, etc.
STILISTISKE FIGURER- talefigurer som brukes til å øke uttrykksevnen til et utsagn: anafora, epifora, ellipse, antitese, parallellisme, gradering, inversjon, etc.
HYPERBOLA (Gresk hyperbole - overdrivelse) - en type trope basert på overdrivelse ("blodfloder", "latterhav"). Ved hjelp av overdrivelse forsterker forfatteren det ønskede inntrykket eller fremhever det han glorifiserer og det han latterliggjør. Hyperbole finnes allerede i det gamle eposet forskjellige nasjoner, spesielt i russiske epos.
I den russiske literaen, N.V. Gogol, Saltykov-Shchedrin og spesielt
V. Mayakovsky ("Jeg", "Napoleon", "150.000.000"). I poetisk tale er hyperbole ofte flettet sammenmed andre kunstneriske virkemidler (metaforer, personifisering, sammenligninger osv.). Motsatt – litotes.
LITOTA (gresk litotes - enkelhet) - en trope motsatt av hyperbole; et figurativt uttrykk, en vending som inneholder en kunstnerisk underdrivelse av størrelsen, styrken eller betydningen av det avbildede objektet eller fenomenet. Litotes er inne folkeeventyr: «en gutt så stor som en finger», «en hytte på kyllinglår», «en liten mann så stor som en finger».
Det andre navnet på litoter er meiose. Det motsatte av litotes er hyperbel.
N. Gogol vendte seg ofte til litoter:
"En så liten munn at den ikke kan gå glipp av mer enn to stykker" N. Gogol
METAFOR(Gresk metafora - overføring) - en trope, en skjult figurativ sammenligning, overføring av egenskapene til ett objekt eller fenomen til et annet basert på vanlige egenskaper ("arbeidet er i full gang", "hendes skog", "mørk personlighet" , "hjerte av stein"...). I metafor, i motsetning til
sammenligninger, ordene "som", "som om", "som om" er utelatt, men er underforstått.
Det nittende århundre, jern,
Virkelig en grusom alder!
Ved deg inn i nattens mørke, stjerneløs
Uforsiktig forlatt mann!
A. Blok
Metaforer dannes etter prinsippet om personifisering («vann renner»), tingsliggjøring («nerver av stål»), abstraksjon («aktivitetsfelt») osv. Ulike orddeler kan fungere som en metafor: verb, substantiv, adjektiv. Metafor gir talen eksepsjonell uttrykksevne:
I hver nellik er det duftende syrin,
En bi kryper i syngende...
Du steg opp under det blå hvelvet
Over den vandrende mengden av skyer...
A. Fet
Metaforen er en udifferensiert sammenligning, der begge medlemmene er lett å se:
Med en bunke av havrehåret ditt
Du ble med meg for alltid...
Hundens øyne rullet
Gylne stjerner i snøen...
S. Yesenin
I tillegg til verbal metafor, utbredt i kunstnerisk kreativitet har metaforiske bilder eller utvidede metaforer:
Ah, busken på hodet mitt har visnet,
Jeg ble sugd inn i sangfangenskap,
Jeg er dømt til hardt arbeid med følelser
Å snu kvernsteinen til dikt.
S. Yesenin
Noen ganger representerer hele verket et bredt, utvidet metaforisk bilde.
METONYMI(gresk metonymia - gi nytt navn) - trope; erstatte ett ord eller uttrykk med et annet basert på lignende betydninger; bruken av uttrykk i overført betydning ("skummende glass" - betyr vin i et glass; "skogen støyer" - betyr trær; etc.).
Teateret er allerede fullt, boksene glitrer;
Bodene og stolene, alt koker...
SOM. Pushkin
I metonymi er et fenomen eller objekt betegnet ved hjelp av andre ord og begreper. Samtidig bevares tegnene eller sammenhengene som bringer disse fenomenene sammen; Således, når V. Mayakovsky snakker om en "ståltaler som døser i et hylster", gjenkjenner leseren lett i dette bildet et metonymisk bilde av en revolver. Dette er forskjellen mellom metonymi og metafor. Ideen om et konsept i metonymi er gitt ved hjelp av indirekte tegn eller sekundære betydninger, men det er nettopp dette som forbedrer talens poetiske uttrykksevne:
Du førte sverd til en rikholdig fest;
Alt falt med en lyd foran deg;
Europa holdt på å dø; grav søvn
Svevde over hodet hennes...
A. Pushkin
Når er helvetes kyst
Vil ta meg for alltid
Når han sovner for alltid
Fjær, min glede...
A. Pushkin
PERIFRASE (Gresk perifrase - rundkjøringssving, allegori) - en av tropene der navnet på et objekt, en person, et fenomen er erstattet med en indikasjon på dets egenskaper, som regel de mest karakteristiske, noe som forbedrer talens figurativitet. ("fuglenes konge" i stedet for "ørn", "dyrenes konge" - i stedet for "løve")
PERSONALISERING(prosopopoeia, personifisering) - en type metafor; overføre egenskapene til levende objekter til livløse (sjelen synger, elven spiller...).
Mine bjeller
Steppe blomster!
Hvorfor ser du på meg?
Mørkeblått?
Og hva ringer du om?
På en glad dag i mai,
Blant det uklippede gresset
Rister på hodet?
A.K. Tolstoj
SYNEKDOCHE (gresk synekdoche - korrelasjon)- en av tropene, en type metonymi, som består i overføring av mening fra ett objekt til et annet basert på det kvantitative forholdet mellom dem. Synekdoke er et uttrykksmiddel for typifisering. De vanligste typene synekdoker:
1) En del av et fenomen kalles i betydningen helheten:
Og ved døren -
ertefrakker,
overfrakker,
saueskinnsfrakker...
V. Majakovskij
2) Helheten i betydningen av delen - Vasily Terkin i en knyttnevekamp med en fascist sier:
Å, der er du! Slåss med hjelm?
Vel, er de ikke en grusom gjeng!
3) Entall i betydningen generell og til og med universell:
Der stønner en mann av slaveri og lenker...
M. Lermontov
Og det stolte barnebarnet til slaverne, og finnen...
A. Pushkin
4) Erstatte et tall med et sett:
Millioner av dere. Vi er mørke, og mørke og mørke.
A. Blok
5) Erstatte det generiske konseptet med et spesifikt:
Vi slo oss selv med kroner. Veldig bra!
V. Majakovskij
6) Erstatte det spesifikke konseptet med et generisk:
"Vel, sett deg ned, kjære!"
V. Majakovskij
SAMMENLIGNING – et ord eller uttrykk som inneholder sammenlikning av en gjenstand med en annen, en situasjon med en annen. ("Sterk som en løve", "sa da han skar"...). Stormen dekker himmelen med mørke,
Virvlende snø virvelvind;
Måten dyret vil hyle,
Da vil han gråte som et barn...
SOM. Pushkin
"Som en steppe svidd av branner, ble Gregorys liv svart" (M. Sholokhov). Ideen om steppenes svarthet og dysterhet fremkaller hos leseren den melankolske og smertefulle følelsen som tilsvarer Gregorys tilstand. Det er en overføring av en av betydningene av konseptet - "svidd steppe" til en annen - karakterens indre tilstand. Noen ganger, for å sammenligne noen fenomener eller konsepter, tyr kunstneren til detaljerte sammenligninger:
Utsikten over steppen er trist, der det ikke er noen hindringer,
Forstyrrer bare sølvfjærgresset,
Den flygende aquilon vandrer
Og han driver fritt støv foran seg;
Og hvor rundt omkring, uansett hvor årvåken du ser ut,
Møter blikket fra to eller tre bjørketrær,
Som er under den blålige disen
De blir svarte i den tomme avstanden om kvelden.
Så livet er kjedelig når det ikke er noen kamp,
Trenge inn i fortiden, kresne
Det er få ting vi kan gjøre i det, i livets beste alder
Hun vil ikke underholde sjelen.
Jeg må handle, det gjør jeg hver dag
Jeg vil gjerne gjøre ham udødelig, som en skygge
Stor helt, og forstå
Jeg kan ikke, hva vil det si å hvile.
M. Lermontov
Her formidler S. Lermontov ved hjelp av den detaljerte en hel rekke lyriske opplevelser og refleksjoner.
Sammenligninger er vanligvis forbundet med konjunksjoner «som», «som om», «som om», «nøyaktig» osv. Ikke-unionssammenlikninger er også mulig:
"Har jeg fine krøller - kammet lin" N. Nekrasov. Her er konjunksjonen utelatt. Men noen ganger er det ikke meningen:
"Henrettelsen om morgenen, den vanlige festen for folket" A. Pushkin.
Noen former for sammenligning er konstruert beskrivende og er derfor ikke forbundet med konjunksjoner:
Og hun dukker opp
Ved døren eller ved vinduet
Den tidlige stjernen er lysere,
Morgenroser er friske.
A. Pushkin
Hun er søt - vil jeg si mellom oss -
Storm of the court ridders,
Og kanskje med sydenstjernene
Sammenlign, spesielt i poesi,
Hennes sirkassiske øyne.
A. Pushkin
En spesiell type sammenligning er den såkalte negative:
Den røde solen skinner ikke på himmelen,
De blå skyene beundrer ham ikke:
Så ved måltidene sitter han i en gullkrone
Den formidable tsaren Ivan Vasilyevich sitter.
M. Lermontov
I denne parallelle fremstillingen av to fenomener er negasjonsformen både en metode for sammenligning og en metode for å overføre betydninger.
Et spesielt tilfelle er representert av de instrumentelle kasusformene som brukes i sammenligning:
Det er på tide, skjønnhet, våkn opp!
Åpne dine lukkede øyne,
Mot nordlige Aurora
Vær stjernen i nord.
A. Pushkin
Jeg svever ikke - jeg sitter som en ørn.
A. Pushkin
Ofte er det sammenligninger i form av akkusativ kasus med preposisjonen "under":
“Sergei Platonovich... satt med Atepin i spisestuen, dekket med dyrt eiketapet...”
M. Sholokhov.
BILDE -en generalisert kunstnerisk refleksjon av virkeligheten, kledd i form av et spesifikt individfenomen. Poeter tenker i bilder.
Det er ikke vinden som raser over skogen,
Bekker rant ikke fra fjellene,
Moroz - sjef for patruljen
Går rundt eiendelene hans.
N.A. Nekrasov
ALLEGORI(Gresk allegoria - allegori) - et spesifikt bilde av et objekt eller et virkelighetsfenomen, som erstatter et abstrakt konsept eller tanke. En grønn gren i hendene på en person har lenge vært et allegorisk bilde av verden, en hammer har vært en allegori om arbeid, etc.
Opprinnelsen til mange allegoriske bilder bør søkes i de kulturelle tradisjonene til stammer, folk, nasjoner: de finnes på bannere, våpenskjold, emblemer og får en stabil karakter.
Mange allegoriske bilder går tilbake til gresk og romersk mytologi. Dermed er bildet av en kvinne med bind for øynene med skjell i hendene - gudinnen Themis - en allegori om rettferdighet, bildet av en slange og en skål er en allegori av medisin.
Allegori som et middel til å øke poetisk uttrykksevne er mye brukt i skjønnlitteratur. Den er basert på konvergens av fenomener i henhold til korrelasjonen av deres essensielle aspekter, kvaliteter eller funksjoner og tilhører gruppen av metaforiske troper.
I motsetning til metafor, i allegori uttrykkes den figurative betydningen av en frase, en hel tanke eller til og med et lite verk (fabel, lignelse).
GROTESK (Fransk grotesk - snodig, komisk) - et bilde av mennesker og fenomener i en fantastisk, stygg-komisk form, basert på skarpe kontraster og overdrivelser.
Rasende skynder jeg meg inn i møtet som et snøskred,
Spyter ville forbannelser på veien.
Og jeg ser: halvparten av folket sitter.
Å djevelskap! Hvor er den andre halvparten?
V. Majakovskij
IRONI (gresk eironeia - pretense) - uttrykk for latterliggjøring eller bedrag gjennom allegori. Et ord eller utsagn får en mening i talesammenheng som er motsatt av den bokstavelige betydningen eller benekter det, og sår tvil om det.
Tjener av mektige mestere,
Med hvilket edelt mot
Torden med ytringsfriheten din
Alle de som har dekket munnen.
F.I. Tyutchev
SARKASM (gresk sarkazo, lit. - rive kjøtt) - foraktelig, etsende latterliggjøring; den høyeste grad av ironi.
ASSONANSE (Fransk assonans - konsonans eller respons) - repetisjon av homogene vokallyder i en linje, strofe eller frase.
Å vår uten ende og uten kant -
En uendelig og uendelig drøm!
A. Blok
ALLITERASJON (LYDER)(Latin ad - til, med og littera - bokstav) - repetisjon av homogene konsonanter, noe som gir verset en spesiell innasjonal uttrykksevne.
Kveld. Seaside. Vindsukk.
Bølgenes majestetiske rop.
En storm kommer. Den treffer kysten
En svart båt fremmed for fortryllelse...
K. Balmont
ANVISNING (fra latin allusio - spøk, hint) - en stilistisk figur, et hint gjennom et lignende klingende ord eller omtale av et velkjent virkelig faktum, historisk begivenhet, litterært verk ("herostratus herlighet").
ANAFORA(gresk anafora - utførelse) - repetisjon av de innledende ordene, linjen, strofen eller frasen.
Du er også elendig
Du er også rikelig
Du er nedtrykt
Du er allmektig
Mor Rus!...
N.A. Nekrasov
ANTITESE (gresk antitese - selvmotsigelse, opposisjon) - en skarpt uttrykt motsetning til begreper eller fenomener.
Du er rik, jeg er veldig fattig;
Du er en prosaforfatter, jeg er en poet;
Du rødmer som valmuer,
Jeg er som døden, mager og blek.
SOM. Pushkin
Du er også elendig
Du er også rikelig
Du er mektig
Du er også maktesløs...
N. Nekrasov
Så få veier har blitt kjørt, så mange feil har blitt gjort...
S. Yesenin.
Antitese forsterker den emosjonelle fargen på talen og understreker tanken uttrykt med dens hjelp. Noen ganger er hele verket bygget på prinsippet om antitese
APOKOPE(gresk apokope - avskjæring) - kunstig forkorting av et ord uten å miste betydningen.
...Da han plutselig kom ut av skogen
Bjørnen åpnet munnen mot dem...
A.N. Krylov
Bjeffer, ler, synger, plystrer og klapper,
Menneskerykter og hestetopp!
SOM. Pushkin
ASYNDETON (asyndeton) - en setning med fravær av konjunksjoner mellom homogene ord eller deler av en helhet. En figur som gir taledynamikk og rikdom.
Natt, gate, lykt, apotek,
Meningsløst og svakt lys.
Lev i minst et kvart århundre til -
Alt vil være slik. Det er ikke noe utfall.
A. Blok
MULTI-UNION(polysyndeton) - overdreven repetisjon av konjunksjoner, skaper ekstra intonasjonsfarging. Det motsatte tallet erikke-fagforening
Ved å bremse talen med tvungne pauser, understreker polyunion individuelle ord og øker uttrykksevnen:
Og bølgene myldrer seg og suser tilbake,
Og de kommer igjen og treffer land...
M. Lermontov
Og det er kjedelig og trist, og det er ingen å gi en hånd til...
M.Yu. Lermontov
GRADERING- fra lat. gradatio - gradualisme) er en stilistisk figur der definisjoner er gruppert i en bestemt rekkefølge - øker eller reduserer deres emosjonelle og semantiske betydning. Gradering forsterker den emosjonelle lyden av verset:
Jeg angrer ikke, jeg ringer ikke, jeg gråter ikke,
Alt vil passere som røyk fra hvite epletrær.
S. Yesenin
INVERSJON(Latin inversio - omorganisering) - en stilistisk figur som består av et brudd på den generelt aksepterte grammatiske talesekvensen; omorganisering av deler av en frase gir den en unik uttrykksfull tone.
Legender fra dyp antikken
SOM. Pushkin
Han passerer dørvakten med en pil
Fløy opp marmortrappen
A. Pushkin
OXYMORON(gresk oxymoron - vittig-dum) - en kombinasjon av kontrasterende ord med motsatte betydninger (levende lik, gigantisk dverg, varme av kalde tall).
PARALLELISME(fra gresk parallellos - gå ved siden av) - identisk eller lignende arrangement av taleelementer i tilstøtende deler av teksten, og skaper et enkelt poetisk bilde.
Bølgene plasker i det blå havet.
Stjernene skinner på den blå himmelen.
A.S. Pushkin
Sinnet ditt er så dypt som havet.
Din ånd er like høy som fjellene.
V. Bryusov
Parallellisme er spesielt karakteristisk for verk av muntlig folkekunst (epos, sanger, ordtak) og de som står dem nær i deres kunstneriske trekk litterære verk (“Sang om kjøpmannen Kalashnikov” av M. Yu. Lermontov, “Who Lives Well in Rus” av N. A. Nekrasov, “Vasily Terkin” av A.T, Tvardovsky).
Parallelisme kan ha en bredere tematisk karakter i innhold, for eksempel i diktet av M. Yu Lermontov "Himmelske skyer er evige vandrere."
Parallelisme kan være enten verbal eller figurativ, eller rytmisk eller kompositorisk.
PASSELLERING- en ekspressiv syntaktisk teknikk for intonasjonsdeling av en setning i uavhengige segmenter, grafisk uthevet som uavhengige setninger. (“Og igjen. Gulliver. Stående. Slenkende.” P. G. Antokolsky. “Hvor høflig! Snill! Søt! Enkel!” Griboedov. “Mitrofanov gliste, rørte i kaffen. Han smalt øynene.”
N. Ilyina. «Han kranglet snart med jenta. Og det er derfor." G. Uspensky.)
OVERFØRE (Fransk enjambement - stepping over) - en diskrepans mellom den syntaktiske inndelingen av talen og inndelingen i poesi. Ved overføring er den syntaktiske pausen inne i et vers eller hemistich sterkere enn på slutten.
Peter kommer ut. Øynene hans
De skinner. Ansiktet hans er forferdelig.
Bevegelsene er raske. Han er vakker
Han er som Guds tordenvær.
A.S. Pushkin
RIM(Gresk "rytme" - harmoni, proporsjonalitet) - en variasjon epiphora ; konsonansen av endene av poetiske linjer, skaper en følelse av deres enhet og slektskap. Rim understreker grensen mellom vers og knytter vers til strofer.
ELLIPSE (Gresk elleipsis - sletting, utelatelse) - en figur av poetisk syntaks basert på utelatelsen av et av medlemmene i en setning, lett gjenopprettet i mening (oftest predikatet). Dette oppnår dynamikk og konsisthet i talen, og formidler en anspent handlingsendring. Ellipsis er en av standardtypene. I kunstnerisk tale formidler det talerens begeistring eller spenningen i handlingen:
Vi satte oss ned i aske, byer i støv,
Sverd inkluderer sigd og ploger.
LØYPER OG STILISTISKE FIGURER.
LØYPER(gresk tropos - vending, talevending) - ord eller talefigurer i en figurativ, allegorisk betydning. Stier er et viktig element i kunstnerisk tenkning. Typer troper: metafor, metonymi, synekdoke, hyperbole, litotes, etc.
STILISTISKE FIGURER- talefigurer som brukes til å øke uttrykksevnen til et utsagn: anafora, epifora, ellipse, antitese, parallellisme, gradering, inversjon, etc.
HYPERBOLA (Gresk hyperbole - overdrivelse) - en type trope basert på overdrivelse ("blodfloder", "latterhav"). Ved hjelp av overdrivelse forsterker forfatteren det ønskede inntrykket eller fremhever det han glorifiserer og det han latterliggjør. Hyperbole finnes allerede i eldgamle epos blant forskjellige folkeslag, spesielt i russiske epos.
I den russiske literaen, N.V. Gogol, Saltykov-Shchedrin og spesielt
V. Mayakovsky ("Jeg", "Napoleon", "150.000.000"). I poetisk tale er hyperbole ofte flettet sammenmed andre kunstneriske virkemidler (metaforer, personifisering, sammenligninger osv.). Motsatt – litotes.
LITOTA (gresk litotes - enkelhet) - en trope motsatt av hyperbole; et figurativt uttrykk, en vending som inneholder en kunstnerisk underdrivelse av størrelsen, styrken eller betydningen av det avbildede objektet eller fenomenet. Litotes finnes i folkeeventyr: «en gutt så stor som en finger», «en hytte på kyllinglår», «en liten mann så stor som en negl».
Det andre navnet på litoter er meiose. Det motsatte av litotes er hyperbel.
N. Gogol vendte seg ofte til litoter:
"En så liten munn at den ikke kan gå glipp av mer enn to stykker" N. Gogol
METAFOR(Gresk metafora - overføring) - en trope, en skjult figurativ sammenligning, overføring av egenskapene til ett objekt eller fenomen til et annet basert på vanlige egenskaper ("arbeidet er i full gang", "hendes skog", "mørk personlighet" , "hjerte av stein"...). I metafor, i motsetning til
sammenligninger, ordene "som", "som om", "som om" er utelatt, men er underforstått.
Det nittende århundre, jern,
Virkelig en grusom alder!
Ved deg inn i nattens mørke, stjerneløs
Uforsiktig forlatt mann!
A. Blok
Metaforer dannes etter prinsippet om personifisering («vann renner»), tingsliggjøring («nerver av stål»), abstraksjon («aktivitetsfelt») osv. Ulike orddeler kan fungere som en metafor: verb, substantiv, adjektiv. Metafor gir talen eksepsjonell uttrykksevne:
I hver nellik er det duftende syrin,
En bi kryper i syngende...
Du steg opp under det blå hvelvet
Over den vandrende mengden av skyer...
A. Fet
Metaforen er en udifferensiert sammenligning, der begge medlemmene er lett å se:
Med en bunke av havrehåret ditt
Du ble med meg for alltid...
Hundens øyne rullet
Gylne stjerner i snøen...
S. Yesenin
I tillegg til verbal metafor, er metaforiske bilder eller utvidede metaforer utbredt i kunstnerisk kreativitet:
Ah, busken på hodet mitt har visnet,
Jeg ble sugd inn i sangfangenskap,
Jeg er dømt til hardt arbeid med følelser
Å snu kvernsteinen til dikt.
S. Yesenin
Noen ganger representerer hele verket et bredt, utvidet metaforisk bilde.
METONYMI(gresk metonymia - gi nytt navn) - trope; erstatte ett ord eller uttrykk med et annet basert på lignende betydninger; bruken av uttrykk i overført betydning ("skummende glass" - betyr vin i et glass; "skogen støyer" - betyr trær; etc.).
Teateret er allerede fullt, boksene glitrer;
Bodene og stolene, alt koker...
SOM. Pushkin
I metonymi er et fenomen eller objekt betegnet ved hjelp av andre ord og begreper. Samtidig bevares tegnene eller sammenhengene som bringer disse fenomenene sammen; Således, når V. Mayakovsky snakker om en "ståltaler som døser i et hylster", gjenkjenner leseren lett i dette bildet et metonymisk bilde av en revolver. Dette er forskjellen mellom metonymi og metafor. Ideen om et konsept i metonymi er gitt ved hjelp av indirekte tegn eller sekundære betydninger, men det er nettopp dette som forbedrer talens poetiske uttrykksevne:
Du førte sverd til en rikholdig fest;
Alt falt med en lyd foran deg;
Europa holdt på å dø; grav søvn
Svevde over hodet hennes...
A. Pushkin
Når er helvetes kyst
Vil ta meg for alltid
Når han sovner for alltid
Fjær, min glede...
A. Pushkin
PERIFRASE (Gresk perifrase - rundkjøringssving, allegori) - en av tropene der navnet på et objekt, en person, et fenomen er erstattet med en indikasjon på dets egenskaper, som regel de mest karakteristiske, noe som forbedrer talens figurativitet. ("fuglenes konge" i stedet for "ørn", "dyrenes konge" - i stedet for "løve")
PERSONALISERING(prosopopoeia, personifisering) - en type metafor; overføre egenskapene til levende objekter til livløse (sjelen synger, elven spiller...).
Mine bjeller
Steppe blomster!
Hvorfor ser du på meg?
Mørkeblått?
Og hva ringer du om?
På en glad dag i mai,
Blant det uklippede gresset
Rister på hodet?
A.K. Tolstoj
SYNEKDOCHE (gresk synekdoche - korrelasjon)- en av tropene, en type metonymi, som består i overføring av mening fra ett objekt til et annet basert på det kvantitative forholdet mellom dem. Synekdoke er et uttrykksmiddel for typifisering. De vanligste typene synekdoker:
1) En del av et fenomen kalles i betydningen helheten:
Og ved døren -
ertefrakker,
overfrakker,
saueskinnsfrakker...
V. Majakovskij
2) Helheten i betydningen av delen - Vasily Terkin i en knyttnevekamp med en fascist sier:
Å, der er du! Slåss med hjelm?
Vel, er de ikke en grusom gjeng!
3) Entall i betydningen generell og til og med universell:
Der stønner en mann av slaveri og lenker...
M. Lermontov
Og det stolte barnebarnet til slaverne, og finnen...
A. Pushkin
4) Erstatte et tall med et sett:
Millioner av dere. Vi er mørke, og mørke og mørke.
A. Blok
5) Erstatte det generiske konseptet med et spesifikt:
Vi slo oss selv med kroner. Veldig bra!
V. Majakovskij
6) Erstatte det spesifikke konseptet med et generisk:
"Vel, sett deg ned, kjære!"
V. Majakovskij
SAMMENLIGNING – et ord eller uttrykk som inneholder sammenlikning av en gjenstand med en annen, en situasjon med en annen. ("Sterk som en løve", "sa da han skar"...). Stormen dekker himmelen med mørke,
Virvlende snø virvelvind;
Måten dyret vil hyle,
Da vil han gråte som et barn...
SOM. Pushkin
"Som en steppe svidd av branner, ble Gregorys liv svart" (M. Sholokhov). Ideen om steppenes svarthet og dysterhet fremkaller hos leseren den melankolske og smertefulle følelsen som tilsvarer Gregorys tilstand. Det er en overføring av en av betydningene av konseptet - "svidd steppe" til en annen - karakterens indre tilstand. Noen ganger, for å sammenligne noen fenomener eller konsepter, tyr kunstneren til detaljerte sammenligninger:
Utsikten over steppen er trist, der det ikke er noen hindringer,
Forstyrrer bare sølvfjærgresset,
Den flygende aquilon vandrer
Og han driver fritt støv foran seg;
Og hvor rundt omkring, uansett hvor årvåken du ser ut,
Møter blikket fra to eller tre bjørketrær,
Som er under den blålige disen
De blir svarte i den tomme avstanden om kvelden.
Så livet er kjedelig når det ikke er noen kamp,
Trenge inn i fortiden, kresne
Det er få ting vi kan gjøre i det, i livets beste alder
Hun vil ikke underholde sjelen.
Jeg må handle, det gjør jeg hver dag
Jeg vil gjerne gjøre ham udødelig, som en skygge
Stor helt, og forstå
Jeg kan ikke, hva vil det si å hvile.
M. Lermontov
Her formidler S. Lermontov ved hjelp av den detaljerte en hel rekke lyriske opplevelser og refleksjoner.
Sammenligninger er vanligvis forbundet med konjunksjoner «som», «som om», «som om», «nøyaktig» osv. Ikke-unionssammenlikninger er også mulig:
"Har jeg fine krøller - kammet lin" N. Nekrasov. Her er konjunksjonen utelatt. Men noen ganger er det ikke meningen:
"Henrettelsen om morgenen, den vanlige festen for folket" A. Pushkin.
Noen former for sammenligning er konstruert beskrivende og er derfor ikke forbundet med konjunksjoner:
Og hun dukker opp
Ved døren eller ved vinduet
Den tidlige stjernen er lysere,
Morgenroser er friske.
A. Pushkin
Hun er søt - vil jeg si mellom oss -
Storm of the court ridders,
Og kanskje med sydenstjernene
Sammenlign, spesielt i poesi,
Hennes sirkassiske øyne.
A. Pushkin
En spesiell type sammenligning er den såkalte negative:
Den røde solen skinner ikke på himmelen,
De blå skyene beundrer ham ikke:
Så ved måltidene sitter han i en gullkrone
Den formidable tsaren Ivan Vasilyevich sitter.
M. Lermontov
I denne parallelle fremstillingen av to fenomener er negasjonsformen både en metode for sammenligning og en metode for å overføre betydninger.
Et spesielt tilfelle er representert av de instrumentelle kasusformene som brukes i sammenligning:
Det er på tide, skjønnhet, våkn opp!
Åpne dine lukkede øyne,
Mot nordlige Aurora
Vær stjernen i nord.
A. Pushkin
Jeg svever ikke - jeg sitter som en ørn.
A. Pushkin
Ofte er det sammenligninger i form av akkusativ kasus med preposisjonen "under":
“Sergei Platonovich... satt med Atepin i spisestuen, dekket med dyrt eiketapet...”
M. Sholokhov.
BILDE -en generalisert kunstnerisk refleksjon av virkeligheten, kledd i form av et spesifikt individfenomen. Poeter tenker i bilder.
Det er ikke vinden som raser over skogen,
Bekker rant ikke fra fjellene,
Moroz - sjef for patruljen
Går rundt eiendelene hans.
N.A. Nekrasov
ALLEGORI(Gresk allegoria - allegori) - et spesifikt bilde av et objekt eller et virkelighetsfenomen, som erstatter et abstrakt konsept eller tanke. En grønn gren i hendene på en person har lenge vært et allegorisk bilde av verden, en hammer har vært en allegori om arbeid, etc.
Opprinnelsen til mange allegoriske bilder bør søkes i de kulturelle tradisjonene til stammer, folk, nasjoner: de finnes på bannere, våpenskjold, emblemer og får en stabil karakter.
Mange allegoriske bilder går tilbake til gresk og romersk mytologi. Dermed er bildet av en kvinne med bind for øynene med skjell i hendene - gudinnen Themis - en allegori om rettferdighet, bildet av en slange og en skål er en allegori av medisin.
Allegori som et middel til å øke poetisk uttrykksevne er mye brukt i skjønnlitteratur. Den er basert på konvergens av fenomener i henhold til korrelasjonen av deres essensielle aspekter, kvaliteter eller funksjoner og tilhører gruppen av metaforiske troper.
I motsetning til metafor, i allegori uttrykkes den figurative betydningen av en frase, en hel tanke eller til og med et lite verk (fabel, lignelse).
GROTESK (Fransk grotesk - snodig, komisk) - et bilde av mennesker og fenomener i en fantastisk, stygg-komisk form, basert på skarpe kontraster og overdrivelser.
Rasende skynder jeg meg inn i møtet som et snøskred,
Spyter ville forbannelser på veien.
Og jeg ser: halvparten av folket sitter.
Å djevelskap! Hvor er den andre halvparten?
V. Majakovskij
IRONI (gresk eironeia - pretense) - uttrykk for latterliggjøring eller bedrag gjennom allegori. Et ord eller utsagn får en mening i talesammenheng som er motsatt av den bokstavelige betydningen eller benekter det, og sår tvil om det.
Tjener av mektige mestere,
Med hvilket edelt mot
Torden med ytringsfriheten din
Alle de som har dekket munnen.
F.I. Tyutchev
SARKASM (gresk sarkazo, lit. - rive kjøtt) - foraktelig, etsende latterliggjøring; den høyeste grad av ironi.
ASSONANSE (Fransk assonans - konsonans eller respons) - repetisjon av homogene vokallyder i en linje, strofe eller frase.
Å vår uten ende og uten kant -
En uendelig og uendelig drøm!
A. Blok
ALLITERASJON (LYDER)(Latin ad - til, med og littera - bokstav) - repetisjon av homogene konsonanter, noe som gir verset en spesiell innasjonal uttrykksevne.
Kveld. Seaside. Vindsukk.
Bølgenes majestetiske rop.
En storm kommer. Den treffer kysten
En svart båt fremmed for fortryllelse...
K. Balmont
ANVISNING (fra latin allusio - spøk, hint) - en stilistisk figur, et hint gjennom et lignende klingende ord eller omtale av et velkjent virkelig faktum, historisk begivenhet, litterært verk ("herostratus herlighet").
ANAFORA(gresk anafora - utførelse) - repetisjon av de innledende ordene, linjen, strofen eller frasen.
Du er også elendig
Du er også rikelig
Du er nedtrykt
Du er allmektig
Mor Rus!...
N.A. Nekrasov
ANTITESE (gresk antitese - selvmotsigelse, opposisjon) - en skarpt uttrykt motsetning til begreper eller fenomener.
Du er rik, jeg er veldig fattig;
Du er en prosaforfatter, jeg er en poet;
Du rødmer som valmuer,
Jeg er som døden, mager og blek.
SOM. Pushkin
Du er også elendig
Du er også rikelig
Du er mektig
Du er også maktesløs...
N. Nekrasov
Så få veier har blitt kjørt, så mange feil har blitt gjort...
S. Yesenin.
Antitese forsterker den emosjonelle fargen på talen og understreker tanken uttrykt med dens hjelp. Noen ganger er hele verket bygget på prinsippet om antitese
APOKOPE(gresk apokope - avskjæring) - kunstig forkorting av et ord uten å miste betydningen.
...Da han plutselig kom ut av skogen
Bjørnen åpnet munnen mot dem...
A.N. Krylov
Bjeffer, ler, synger, plystrer og klapper,
Menneskerykter og hestetopp!
SOM. Pushkin
ASYNDETON (asyndeton) - en setning med fravær av konjunksjoner mellom homogene ord eller deler av en helhet. En figur som gir taledynamikk og rikdom.
Natt, gate, lykt, apotek,
Meningsløst og svakt lys.
Lev i minst et kvart århundre til -
Alt vil være slik. Det er ikke noe utfall.
A. Blok
MULTI-UNION(polysyndeton) - overdreven repetisjon av konjunksjoner, skaper ekstra intonasjonsfarging. Det motsatte tallet erikke-fagforening
Ved å bremse talen med tvungne pauser, understreker polyunion individuelle ord og øker uttrykksevnen:
Og bølgene myldrer seg og suser tilbake,
Og de kommer igjen og treffer land...
M. Lermontov
Og det er kjedelig og trist, og det er ingen å gi en hånd til...
M.Yu. Lermontov
GRADERING- fra lat. gradatio - gradualisme) er en stilistisk figur der definisjoner er gruppert i en bestemt rekkefølge - øker eller reduserer deres emosjonelle og semantiske betydning. Gradering forsterker den emosjonelle lyden av verset:
Jeg angrer ikke, jeg ringer ikke, jeg gråter ikke,
Alt vil passere som røyk fra hvite epletrær.
S. Yesenin
INVERSJON(Latin inversio - omorganisering) - en stilistisk figur som består av et brudd på den generelt aksepterte grammatiske talesekvensen; omorganisering av deler av en frase gir den en unik uttrykksfull tone.
Legender fra dyp antikken
SOM. Pushkin
Han passerer dørvakten med en pil
Fløy opp marmortrappen
A. Pushkin
OXYMORON(gresk oxymoron - vittig-dum) - en kombinasjon av kontrasterende ord med motsatte betydninger (levende lik, gigantisk dverg, varme av kalde tall).
PARALLELISME(fra gresk parallellos - gå ved siden av) - identisk eller lignende arrangement av taleelementer i tilstøtende deler av teksten, og skaper et enkelt poetisk bilde.
Bølgene plasker i det blå havet.
Stjernene skinner på den blå himmelen.
A.S. Pushkin
Sinnet ditt er så dypt som havet.
Din ånd er like høy som fjellene.
V. Bryusov
Parallelisme er spesielt karakteristisk for verk av muntlig folkekunst (epos, sanger, ordtak) og litterære verk som er nær dem i sine kunstneriske trekk ("Sang om kjøpmannen Kalashnikov" av M. Yu. Lermontov, "Who Lives Well in Rus '" av N. A. Nekrasov, "Vasily Terkin" av A. T, Tvardovsky).
Parallelisme kan ha en bredere tematisk karakter i innhold, for eksempel i diktet av M. Yu Lermontov "Himmelske skyer er evige vandrere."
Parallelisme kan være enten verbal eller figurativ, eller rytmisk eller kompositorisk.
PASSELLERING- en ekspressiv syntaktisk teknikk for intonasjonsdeling av en setning i uavhengige segmenter, grafisk uthevet som uavhengige setninger. (“Og igjen. Gulliver. Stående. Slenkende.” P. G. Antokolsky. “Hvor høflig! Snill! Søt! Enkel!” Griboedov. “Mitrofanov gliste, rørte i kaffen. Han smalt øynene.”
N. Ilyina. «Han kranglet snart med jenta. Og det er derfor." G. Uspensky.)
OVERFØRE (Fransk enjambement - stepping over) - en diskrepans mellom den syntaktiske inndelingen av talen og inndelingen i poesi. Ved overføring er den syntaktiske pausen inne i et vers eller hemistich sterkere enn på slutten.
Peter kommer ut. Øynene hans
De skinner. Ansiktet hans er forferdelig.
Bevegelsene er raske. Han er vakker
Han er som Guds tordenvær.
A.S. Pushkin
RIM(Gresk "rytme" - harmoni, proporsjonalitet) - en variasjon epiphora ; konsonansen av endene av poetiske linjer, skaper en følelse av deres enhet og slektskap. Rim understreker grensen mellom vers og knytter vers til strofer.
ELLIPSE (Gresk elleipsis - sletting, utelatelse) - en figur av poetisk syntaks basert på utelatelsen av et av medlemmene i en setning, lett gjenopprettet i mening (oftest predikatet). Dette oppnår dynamikk og konsisthet i talen, og formidler en anspent handlingsendring. Ellipsis er en av standardtypene. I kunstnerisk tale formidler det talerens begeistring eller spenningen i handlingen:
Vi satte oss ned i aske, byer i støv,
Sverd inkluderer sigd og ploger.
Språket vårt er helhetlig og logisk riktig system. Den minste enheten er lyd, den minste meningsfulle enheten er morfem. Ord, som regnes som språkets grunnleggende enhet, består av morfemer. De kan betraktes fra synspunktet til lyden deres, så vel som fra synspunktet struktur, som eller som medlemmer av en setning.
Hver av de navngitte språklige enhetene tilsvarer et visst språklig lag, lag. Lyd er en enhet av fonetikk, et morfem er en enhet av morfemikk, et ord er en enhet av vokabular, orddeler er en enhet av morfologi, og setninger er en enhet av syntaks. Morfologi og syntaks utgjør sammen grammatikk.
På vokabularnivået skilles troper ut - spesielle talefigurer som gir den spesiell uttrykksevne. Lignende virkemidler på syntaksnivå er talefigurer. Som vi ser er alt i språksystemet sammenkoblet og avhengig av hverandre.
Leksikalske betyr
La oss dvele ved de mest slående språklige virkemidlene. La oss starte med det leksikalske nivået til språket, som – gjenkalling – er basert på ord og deres leksikalske betydninger.
Synonymer
Synonymer er ord i samme del av tale som er nærliggende i sin leksikalske betydning. For eksempel vakkert – fantastisk.
Noen ord eller kombinasjoner av ord får en nær betydning bare i en bestemt kontekst, i et bestemt språklig miljø. Dette kontekstsynonymer.
Tenk på setningen: " Det var dag august, trykkende, smertelig kjedelig" . Ord august , trykkende, smertelig kjedelig er ikke synonymer. Men i denne sammenhengen, når de karakteriserer en sommerdag, får de en lignende betydning, og fungerer som kontekstuelle synonymer.
Antonymer
Antonymer er ord i samme del av tale med motsatt leksikalsk betydning: høy - lav, høy - lav, kjempe - dverg.
Som synonymer kan antonymer være kontekstuelle, altså tilegne seg den motsatte betydningen i en bestemt sammenheng. Ord ulv Og sau, for eksempel, er ikke antonymer utenfor kontekst. Imidlertid er to typer mennesker avbildet i A.N. Ostrovskys skuespill "Ulv og sauer" - menneskelige "rovdyr" ("ulver") og deres ofre ("sauer"). Det viser seg at i tittelen på verket ordene ulver Og sau, som får den motsatte betydningen, blir kontekstuelle antonymer.
Dialektisme
Dialektisisme er ord som bare brukes på visse områder. For eksempel i de sørlige delene av Russland bete har et annet navn - rødbeter. I noen områder kalles ulven biryuk. Växa(ekorn), hytte(hus), håndkle(håndkle) - alt dette er dialektikk. I litterære verk brukes dialektisme oftest for å skape lokal farge.
Neologismer
Neologismer er nye ord som nylig har kommet inn i språket: smarttelefon, nettleser, multimedia osv.
Utdaterte ord
I lingvistikk anses ord som har falt ut av aktiv bruk som foreldet. Foreldede ord er delt inn i to grupper - arkaismer og historismer.
Arkaismer– dette er utdaterte navn på gjenstander som fortsatt eksisterer i dag. Andre navn pleide for eksempel å ha øyne og en munn. De ble navngitt deretter øyne Og munn.
Historismer– ord som har gått ut av bruk på grunn av at begrepene og fenomenene de betegner fra hverdagsbruken er borte. Oprichnina, corvee, boyar, ringbrynje– objekter og fenomener kalt slike ord eksisterer ikke i moderne liv, noe som betyr at dette er historicisme-ord.
Fraseologismer
Fraseologismer er tilstøtende til leksikalske språklige virkemidler - stabile kombinasjoner av ord gjengitt likt av alle morsmål. Som snø falt på hodet ditt, spill spillikins, verken fisk eller fugl, jobb uforsiktig, vend opp nesen, snu hodet... Det er så mange fraseologiske enheter i det russiske språket, og hvilke aspekter av livet karakteriserer de ikke!
Stier
Tropes er talefigurer basert på å leke med betydningen av et ord og gi talen spesiell uttrykksevne. La oss se på de mest populære stiene.
Metafor
Metafor er overføring av egenskaper fra ett objekt til et annet basert på en viss likhet, bruken av et ord i en figurativ betydning. Metafor kalles noen ganger en skjult sammenligning – og det med god grunn. La oss se på eksempler.
Kinnene brenner. Ordet brukes i overført betydning brenner. Kinnene ser ut til å brenne - det er slik skjulte sammenligninger er.
Solnedgang bål. Ordet brukes i overført betydning bål. Solnedgangen sammenlignes med en brann, men sammenligningen er skjult. Dette er en metafor.
Utvidet metafor
Ved hjelp av metafor skapes ofte et detaljert bilde - i dette tilfellet vises ikke ett ord, men flere i en figurativ betydning. En slik metafor kalles utvidet.
Her er et eksempel, linjer fra Vladimir Soloukhin:
"Jorden er en kosmisk kropp, og vi er astronauter som tar en veldig lang flytur rundt solen, sammen med solen over det uendelige universet."
Den første metaforen er Jorden er en kosmisk kropp- føder den andre - vi, mennesker - astronauter.
Som et resultat skapes et helt detaljert bilde - menneskelige kosmonauter tar en lang flytur rundt solen på et jordskip.
Epitet
Epitet– fargerik kunstnerisk definisjon. Selvsagt er epitet som oftest adjektiver. Dessuten er adjektivene fargerike, emosjonelle og evaluerende. For eksempel i frasen gyllen ringeord gyllen er ikke et epitet, det er en vanlig definisjon som karakteriserer materialet som ringen er laget av. Men i setningen gull hår, gyllen sjel - gull, gull- epitet.
Andre tilfeller er imidlertid også mulige. Noen ganger spiller et substantiv rollen som et epitet. For eksempel frost-voivode. Voivode i dette tilfellet er applikasjon en type definisjon, noe som betyr at det godt kan være et epitet.
Ofte er epitet emosjonelle, fargerike adverb, for eksempel, morsom i en frase går lystig.
Konstante epitet
Konstante epitet finnes i folklore og muntlig folkekunst. Husk: i folkesanger, eventyr, epos, den gode karen er alltid snill, jomfruen er rød, ulven er grå, og jorden er fuktig. Alt dette er konstante epitet.
Sammenligning
Å sammenligne et objekt eller fenomen med et annet. Oftest uttrykkes det i komparative fraser med konjunksjoner som, som om, akkurat, som om eller sammenligningsklausuler. Men det finnes andre former for sammenligning. For eksempel den komparative graden av et adjektiv og adverb eller den såkalte instrumentelle sammenligningen. La oss se på eksempler.
Tiden flyr, som en fugl(sammenlignende omsetning).
Broren er eldre enn meg(sammenlignende omsetning).
jeg yngre enn bror(komparativ grad av adjektivet ung).
Svirrer seg slange. (kreativ sammenligning).
Personifisering
Å gi livløse gjenstander eller fenomener egenskapene og kvalitetene til levende ting: solen ler, våren har kommet.
Metonymi
Metonymi er erstatning av ett konsept med et annet basert på sammenheng. Hva betyr det? Du studerte sikkert i geometritimer tilstøtende vinkler– vinkler som har én felles side. Begreper kan også henge sammen - f.eks. skole og elever.
La oss se på eksempler:
Skole gikk ut på en ryddedag.
Kysse tallerken spiste.
Essensen av metonymi i det første eksemplet er det i stedet for ordet studenter ordet brukes skole la. I det andre eksemplet bruker vi ordet tallerken i stedet for navnet på det som står på tallerkenen ( suppe, grøt eller noe lignende), det vil si at vi bruker metonymi.
Synecdoche
Synecdoche ligner på metonymi og regnes som en type av det. Denne tropen består også av erstatning - men erstatningen er nødvendigvis kvantitativ. Oftere flertall erstattes av en enkelt og omvendt.
La oss se på eksempler på synekdoker.
«Herfra vil vi true svenske… "- tenker tsar Peter i A.S. Pushkins dikt" Bronse Rytter" Dette betydde selvfølgelig mer enn én svenske, A svensker- det vil si at entall brukes i stedet for flertall.
Og her er en linje fra Pushkins "Eugene Onegin": "Vi ser alle på Napoleons". Det er kjent at den franske keiseren Napoleon Bonaparte var alene. Poeten bruker synekdoke – bruker flertall i stedet for entall.
Hyperbel
Hyperbole er overdreven overdrivelse. "Solnedgangen glødet med hundre og førti soler", skriver V. Mayakovsky. Og Gogolsky hadde bukser "like bred som Svartehavet."
Litotes
Litotes er den motsatte tropen av hyperbole, en overdreven underdrivelse: en gutt med en finger, en mann med en spiker.
Ironi
Ironi er skjult hån. Samtidig legger vi inn i våre ord en mening som er direkte motsatt av den sanne. «Gå av, smart, hodet ditt er vrangforestillinger», - et slikt spørsmål i Krylovs fabel er adressert til eselet, som regnes som legemliggjørelsen av dumhet.
Perifrase
Vi har allerede vurdert veier basert på utskifting av konsepter. På metonymi ett ord erstattes av et annet i henhold til sammenhengen mellom begreper, når synekdoke Entallstallet erstattes med flertall eller omvendt.
En parafrase er også en erstatning – et ord er erstattet med flere ord, en hel beskrivende frase. For eksempel, i stedet for ordet «dyr» sier eller skriver vi «våre småbrødre». I stedet for ordet "løve" - dyrenes konge.
Syntaktiske betyr
Syntaktiske virkemidler er de språklige virkemidlene som er assosiert med en setning eller frase. Syntaktiske virkemidler kalles noen ganger grammatiske, siden syntaks, sammen med morfologi, er en del av grammatikken. La oss se på noen syntaktiske virkemidler.
Homogene medlemmer av setningen
Dette er medlemmer av en setning som svarer på samme spørsmål, refererer til samme ord, er ett medlem av en setning og i tillegg uttales med en spesiell intonasjon av oppregning.
Vokst i hagen roser, tusenfryd,bjeller . — Denne setningen er komplisert av homogene subjekter.
Innledende ord
Dette er ord som oftere uttrykker en holdning til det som formidles, indikerer kilden til budskapet eller måten tanken uttrykkes på. La oss analysere eksemplene.
Heldigvis, snø falt.
Dessverre, snø falt.
Kanskje, snø falt.
Ifølge en venn, snø falt.
Så, snø falt.
Ovennevnte setninger formidler den samme informasjonen (det snødde), men det uttrykkes med forskjellige følelser (heldigvis, dessverre) med usikkerhet (kanskje), som indikerer kilden til meldingen (ifølge en venn) og måten å formulere tanker på (Så).
Dialog
En samtale mellom to eller flere personer. La oss huske, som et eksempel, en dialog fra et dikt av Korney Chukovsky:
- Hvem snakker?
- Elefant.
- Hvor?
- Fra en kamel...
Spørsmål-og-svar presentasjonsform
Dette er navnet på å konstruere en tekst i form av spørsmål og svar. "Hva er galt med et gjennomtrengende blikk?" — Forfatteren stiller spørsmålet. Og han svarer til seg selv: "Alt er dårlig!"
Skill medlemmer av setningen
Sekundære medlemmer av en setning, som er kjennetegnet ved komma (eller bindestreker) i skrift, og av pauser i tale.
Piloten forteller om eventyrene sine, smiler til lytterne (en setning med en egen omstendighet, uttrykt med en adverbial setning).
Barna gikk ut i lysningen, opplyst av solen (en setning med en separat omstendighet uttrykt med en delsetningsfrase).
Uten en bror hans første lytter og beundrer, ville han neppe ha oppnådd slike resultater.(tilbud med egen utbredt søknad).
Ingen, bortsett fra søsteren hennes, visste ikke om det(setning med eget tillegg).
Jeg kommer tidlig klokken seks om morgenen (setning med et eget avklarende tidsforhold).
Talefigurer
På syntaksnivå skilles det ut spesielle konstruksjoner som gir uttrykksevne til tale. De kalles talefigurer, så vel som stilfigurer. Disse er antiteser, gradering, inversjon, parsellasjon, anafora, epifora, retorisk spørsmål, retorisk appell, etc. La oss se på noen av stilfigurene.
Antitese
På russisk kalles antitese opposisjon. Et eksempel på dette er ordtaket: "Læring er lys, men uvitenhet er mørke."
Inversjon
Inversjon er omvendt rekkefølge av ord. Som du vet, har hvert medlem av en setning sin egen "legitime" plass, sin egen posisjon. Så subjektet må komme før predikatet, og definisjonen må komme før ordet som defineres. Visse posisjoner er tildelt adverbiale og komplementære elementer. Når rekkefølgen av ordene i en setning brytes, kan vi snakke om inversjon.
Ved å bruke inversjon oppnår forfattere og poeter den ønskede lyden av en frase. Husk diktet "Seil". Uten inversjon ville de første linjene hans høres slik ut: "Et ensomt seil bleker i havets blå tåke". Poeten brukte inversjon og linjene hørtes fantastiske ut:
Det ensomme seilet blir hvitt
I den blå havtåken...
Gradering
Gradering er arrangementet av ord (vanligvis homogene medlemmer, i stigende eller synkende rekkefølge etter betydningen). La oss se på eksempler: "Dette optisk illusjon, hallusinasjoner, luftspeiling« (en hallusinasjon er mer enn en optisk illusjon, og en luftspeiling er mer enn en optisk illusjon). Gradering kan være enten stigende eller synkende.
Parsellering
Noen ganger, for å øke uttrykksevnen, blir grensene for en setning bevisst krenket, det vil si at parsellering brukes. Det består i å fragmentere en frase, noe som resulterer i dannelsen av ufullstendige setninger (det vil si konstruksjoner hvis betydning er uklar utenfor konteksten). Et eksempel på parsellering kan betraktes som en avisoverskrift: «Prosessen har startet. «Bakover» («Prosessen har gått bakover», slik så setningen ut før fragmentering).
Du har sikkert hørt mer enn en gang at russisk er et av de vanskeligste språkene. Hvorfor? Alt handler om utformingen av talen. Uttrykksmidler gjør ordene våre rikere, diktene mer uttrykksfulle, prosaen mer interessant. Det er umulig å tydelig formidle tanker uten å bruke spesielle leksikalske figurer, fordi talen vil høres dårlig og stygg ut.
La oss finne ut hvilke typer uttrykksmidler det russiske språket er og hvor du finner dem.
Kanskje du skrev essays dårlig på skolen: teksten "flød ikke", ordene ble valgt med vanskeligheter, og det var generelt urealistisk å avslutte presentasjonen med en klar tanke. Faktum er at de nødvendige syntaktiske midlene settes inn i hodet ved å lese bøker. Men de alene er ikke nok til å skrive interessant, fargerikt og enkelt. Du må utvikle dine ferdigheter gjennom praksis.
Bare sammenlign de to neste kolonnene. Til venstre er tekst uten uttrykksmidler eller med en minimal mengde av dem. Til høyre er tekst rik på uttrykksevne. Disse finnes ofte i litteraturen.
Det virker som tre banale setninger, men hvor interessante kan de beskrives! Et uttrykksfullt språk hjelper seeren til å se bildet du prøver å beskrive. Det er en kunst å bruke dem, men det er ikke vanskelig å mestre. Det er nok å lese mye og ta hensyn til de interessante teknikkene som brukes av forfatteren.
For eksempel, i tekstavsnittet til høyre, brukes epitet, takket være at emnet umiddelbart presenteres som lyst og uvanlig. Hva vil leseren huske bedre - en vanlig katt eller en feit kommandantkatt? Vær trygg på at det andre alternativet sannsynligvis vil være mer til din smak. Og det vil ikke være en slik forlegenhet at katten plutselig blir hvit midt i teksten, men leseren har lenge sett den for seg som grå!
Så syntaktiske midler er spesielle teknikker for kunstnerisk uttrykk som beviser, rettferdiggjør, skildrer informasjon og engasjerer leserens eller lytterens fantasi. Dette er ekstremt viktig ikke bare for skriftlig, men også for muntlig tale. Spesielt hvis talen eller teksten er skrevet i . Men i begge tilfeller bør uttrykksmidlene på russisk språk være i moderate mengder. Ikke overmett leseren eller lytteren med dem, ellers vil han fort bli lei av å ta seg gjennom en slik "jungel".
Eksisterende uttrykksmiddel
Det er mange slike spesielle teknikker, og det er usannsynlig at du vet alt om dem. La oss starte med det faktum at du ikke trenger å bruke alle midler for uttrykksevne på en gang - dette gjør talen vanskelig. Du må bruke dem med måte, men ikke spare. Da vil du oppnå ønsket effekt.
Tradisjonelt er de delt inn i flere grupper:
- fonetisk - oftest funnet i dikt;
- leksikalsk (troper);
- stilistiske figurer.
La oss prøve å håndtere dem i rekkefølge. Og for å gjøre det mer praktisk for deg, etter forklaringen, presenteres alle språkets uttrykksfulle virkemidler i praktiske nettbrett - du kan skrive dem ut og henge dem på veggen slik at du kan lese dem på nytt fra tid til annen. På denne måten kan du lære dem diskret.
Fonetiske teknikker
Blant fonetiske teknikker er de to vanligste allitterasjon og assonans. De skiller seg bare ved at i det første tilfellet gjentas konsonantene, i det andre - vokalene.
Denne teknikken er veldig praktisk å bruke i dikt når det er få ord, men du må formidle atmosfæren. Ja, og poesi leses oftest høyt, og assonans eller allitterasjon hjelper til med å "se" bildet.
Anta at vi må beskrive en sump. I sumpen er det siv som rasler. Begynnelsen av linjen er klar - sivet rasler. Vi kan allerede høre denne lyden, men dette er ikke nok til å fullføre bildet.
Hører du sivet som rasler og hveser stille? Nå kan vi føle denne atmosfæren. Denne teknikken kalles allitterasjon - konsonantbokstaver gjentas.
Likeledes med assonans, repetisjon av vokaler. Denne er litt enklere. For eksempel: Jeg hører et vårens tordenvær, så blir jeg stille, så synger jeg. Med dette formidler forfatteren en lyrisk stemning og vårlig tristhet. Effekten oppnås gjennom dyktig bruk av vokaler. En tabell vil hjelpe med å forklare hva assonans er.
Leksikalske enheter (troper)
Leksikalske virkemidler brukes mye oftere enn andre uttrykksmåter. Faktum er at folk ofte bruker dem ubevisst. For eksempel kan vi si at hjertet vårt er ensomt. Men hjertet kan faktisk ikke være ensomt, det er bare et epitet, et uttrykksmiddel. Slike uttrykk er imidlertid med på å understreke den dypere meningen med det som blir sagt.
De viktigste leksikalske enhetene inkluderer følgende troper:
- epitet;
- sammenligning som et middel for uttrykksfull tale;
- metafor;
- metonymi;
- ironi;
- hyperbole og litotes.
Noen ganger bruker vi disse leksikale enhetene ubevisst. For eksempel dukker sammenligning opp i alles tale - dette uttrykksmiddelet har blitt godt etablert i hverdagen, så det må brukes med omhu.
Metafor er en mer interessant form for sammenligning fordi vi ikke sammenligner langsom død med sigaretter ved å bruke ordet "som om." Vi forstår allerede at langsom død er en sigarett. Eller for eksempel uttrykket "tørre skyer". Mest sannsynlig betyr dette at det ikke har regnet på lenge. Epitet og metafor overlapper ofte hverandre, så når man analyserer teksten er det viktig å ikke forveksle dem.
Hyperbole og litotes er henholdsvis overdrivelse og underdrivelse. For eksempel er uttrykket "solen har absorbert kraften til hundre branner" en klar hyperbole. Og "stille, stillere enn en bekk" er litotes. Disse fenomenene har også blitt godt etablert i hverdagen.
Metonymi og perifrase er interessante fenomener. Metonymi er en forkortelse av det som blir sagt. For eksempel er det ikke nødvendig å snakke om Tsjekhovs bøker som "bøker som Tsjekhov skrev." Du kan bruke uttrykket "Tsjekhovs bøker", og dette vil være en metonymi.
Og perifrase er bevisst erstatning av begreper med synonyme for å unngå tautologi i teksten.
Selv om tautologi med riktig dyktighet også kan være et uttrykksmiddel!
Leksiske midler for uttrykksevne i tale inkluderer også:
- arkaismer (utdatert ordforråd);
- historisisme (vokabular relatert til en spesifikk historisk periode);
- neologismer (nytt ordforråd);
- fraseologiske enheter;
- dialektismer, sjargong, aforismer.
| Uttrykksmidler | Definisjon | Eksempel og forklaring |
|---|---|---|
| Epitet | En definisjon som hjelper til med å legge farge til et bilde. Ofte brukt billedlig. | For helvete himmel. (Snakker om soloppgang.) |
| Sammenligning som et middel for uttrykksfull tale | Sammenligne objekter med hverandre. De er kanskje ikke relatert, men til og med omvendt. | Uttrykksmidler, som dyre smykker, opphøyer talen vår. |
| Metafor | "Skjult sammenligning" eller figurativ. Mer kompleks enn en enkel sammenligning brukes ikke komparative konjunksjoner. | Sydende sinne. (Mannen blir sint). Søvnig by. (Morgenbyen som ennå ikke har våknet). |
| Metonymi | Bytte ut ord for å forkorte en forståelig setning eller unngå tautologi. | Jeg leste Tsjekhovs bøker (og ikke "Jeg leste bøker av Tsjekhov"). |
| Ironi | Et uttrykk med motsatt betydning. Skjult hån. | Du er et geni, selvfølgelig! (Ironien er at her brukes "geni" til å bety "dum"). |
| Hyperbel | Bevisst overdrivelse av det som ble sagt. | Lysere enn tusen flammende lyn. (Blendende, lyst show). |
| Litotes | Bevisst reduksjon av det som ble sagt. | Svak som en mygg. |
| Perifrase | Erstatning av ord for å unngå tautologi. Erstatning kan bare være et beslektet ord. | Huset er en hytte på kyllinglår, løven er dyrenes konge osv. |
| Allegori | Et abstrakt konsept som bidrar til å avsløre et bilde. Oftest er det en etablert betegnelse. | Rev betyr utspekulerthet, ulv betyr styrke og frekkhet, skilpadde betyr langsomhet eller visdom. |
| Personifisering | Overføre egenskapene og følelsene til et levende objekt til et livløst. | Lykten så ut til å svaie på et langt, tynt ben - den minnet meg om en bokser som forberedte seg på et raskt angrep. |
Stilistiske figurer
Stilistiske figurer inneholder ofte spesielle grammatiske strukturer. De mest brukte inkluderer:
- anafora og epifora;
- komposisjonelle ledd;
- antitese;
- oksymoron eller paradoks;
- inversjon;
- parsellasjon;
- ellipsis;
- retoriske spørsmål, utrop, appeller;
- asyndeton.
Anaphora og epiphora er ofte klassifisert som fonetiske enheter, men dette er en feilvurdering. Slike teknikker for kunstnerisk uttrykk er ren stilistikk. Anaphora er den samme begynnelsen av flere linjer, epiphora er den samme slutten. Oftest brukes de i poesi, noen ganger i prosa, for å understreke dramatikk og økende angst, eller for å forsterke øyeblikkets poesi.
Et kompositorisk knutepunkt er en bevisst «eskalering» av en konflikt. Ordet brukes på slutten av en setning og i begynnelsen av den neste. Det ga meg alt, ordet. Ordet hjalp meg å bli den jeg er. Denne teknikken kalles et komposisjonskryss.
Antitese er motsetningen til to antipodale begreper: i går og i dag, natt og dag, død og liv. Interessante teknikker inkluderer parsellasjon, som brukes til å øke konflikten og endre tempoet i fortellingen, samt ellipsis - utelatelsen av et setningsmedlem. Ofte brukt i utrop og samtaler.
| Uttrykksmidler | Definisjon | Eksempel og forklaring |
|---|---|---|
| Anaphora | Den samme begynnelsen på flere linjer. | La oss slå sammen, brødre. La oss holde hender og koble hjertene våre. La oss ta opp sverd for å få slutt på krigen. |
| Epiphora | Samme avslutning for flere linjer. | Jeg vasker den feil! Jeg stryker feil! Alt er feil! |
| Komposisjonsledd | En setning slutter med dette ordet, og den andre setningen begynner med det. | Jeg visste ikke hva jeg skulle gjøre. Hva du skal gjøre for å overleve denne stormen. |
| Antitese | Motstand | Jeg våknet til liv hvert sekund, men etter det døde jeg hver kveld. (Brukes for å demonstrere drama). |
| Oksymoron | Bruke begreper som motsier hverandre. | Varm is, fredelig krig. |
| Paradoks | Et uttrykk som ikke har noen direkte mening, men som har en estetisk mening. | De varme hendene til den døde mannen var mer levende enn alle de andre. Skynd deg så sakte som mulig. |
| Inversjon | Bevisst omorganisering av ord i en setning. | Jeg var trist den kvelden, jeg var redd for alt i denne verden. |
| Parsellering | Å dele opp ord i separate setninger. | Han ventet. Igjen. Han lutet seg ned og gråt. |
| Ellipsis | Bevisst utelatelse av et ord. | La oss sette i gang! (ordet «la oss ta» mangler). |
| Gradering | Økende uttrykk, bruk av synonymer i henhold til graden av økning. | Øynene hans, kalde, følelsesløse, døde, uttrykte ingenting. (Brukes for å demonstrere drama). |
Funksjoner ved bruk av uttrykksmidler
Vi bør ikke glemme at bevegelser også brukes i muntlig russisk tale. Noen ganger er de mer veltalende enn vanlige uttrykksmidler, men i den dyktige kombinasjonen av disse figurene. Da vil rollen vise seg å være livlig, rik og lys.
Ikke prøv å sette inn så mange stilistiske eller leksikalske figurer i talen din som mulig. Dette vil ikke gjøre ordet rikere, men det vil gi deg følelsen av at du har "satt på" for mye pynt på deg selv, som er grunnen til at du har blitt uinteressant. Uttrykksmidler er som et dyktig valgt tilbehør. Noen ganger legger du ikke merke til det med en gang, det er så harmonisk sammenvevd i en setning med andre ord.
