Mikhail Nikolaevich Peterson (1885–1962) - sovjetisk lingvist, representant for Moskva Fortunat-skolen. Han har skrevet arbeider om russisk syntaks og metoder for å undervise det russiske språket, samt arbeider på andre språk - fransk, armensk, litauisk.
M. N. Peterson var aktiv i undervisningen. I språkundervisningen brukte han en unik metodikk: læring begynte ikke med øvelser, men med lesing og analyse av utilpasset tekst. I de aller første leksjonene gjennomførte Peterson en omfattende analyse av ett eller to ord, en setning. Gradvis akselererte tempoet, volumet av språklig informasjon økte, og snart kunne elevene analysere komplekse tekster uavhengig.
Vitenskapsmannen var en motstander av Marrism, som han ble forfulgt for (i pressen ble han kalt en "representant for pseudovitenskap"), og på slutten av 1940-tallet ble han tvunget til å forlate undervisningen og publiserte praktisk talt ikke. M. N. Peterson var i stand til å vende tilbake til aktiv undervisning først etter 1950.
Vi gjør leserne av portalen oppmerksomme på en artikkel av M. N. Peterson "Unions in the Russian Language", publisert i magasinet "Russian Language at School" (nr. 5, 1952). Artikkelen gir en klassifisering av fagforeninger og beskriver deres hovedfunksjoner. Selv 60 år etter at den ble skrevet, vil artikkelen være svært nyttig for lærere i russisk som morsmål og som fremmedspråk.
jeg. Fagforeninger og deres varianter
Konjunksjoner, sammen med bindeord, preposisjoner og partikler, tilhører kategorien hjelpeord (ikke-uavhengige) ord som står i motsetning til signifikante (uavhengige) ord - orddeler: substantiv, adjektiver, tall, pronomen, verb, adverb.
Hovedforskjellen mellom disse kategoriene av ord er at betydelige deler av talen kan være setningsord og setningsmedlemmer. Funksjonsord brukes kun i tale sammen med betydningsfulle ord.
Funksjonelle ord er av senere opprinnelse enn betydningsfulle, og oppsto fra signifikante. Avhengig av kommunikasjonsbehovene fortsetter funksjonsord å utvikle seg, og uttrykker flere og flere nye semantiske relasjoner mellom betydningsfulle ord. I mange tilfeller er opprinnelsen til funksjonsord fra signifikante ord ganske tydelig. Ons, for eksempel union Hva og stedsnavn Hva, påskudd nær og adverb nær. Det er vanskeligere å etablere dette for slike fagforeninger som og, et, men.
Konjunksjoner er funksjonsord som uttrykker semantiske forhold mellom homogene medlemmer av en setning1 eller mellom deler av en kompleks setning (hoved- eller bisetninger).
Konjunksjoner i henhold til deres struktur kan deles inn i enkle og sammensatte.
Enkel fagforeninger kan igjen deles inn i ikke-derivater for en gitt epoke, eller primitiver, som f.eks og, heller ikke, en, men, Og derivater- som f.eks hva, så, når, selv om, hvis.
Kompositt fagforeninger: Det er derfor at, fordi, for at, på grunn av det faktum at, slik at, slik at, siden osv. Antall sammensatte fagforeninger øker.
Av alle disse foreningene er de eldste av opprinnelse enkle ikke-derivater; de etterfølges av enkle derivater; Sammensatte fagforeninger dukket opp senere enn alle andre.
I henhold til deres bruk er konjunksjoner enkelt, gjentatt og sammenkoblet:
- enkelt: og, ah, men, ja osv.
- gjentatt: og - og, verken - eller, da - det, enten - enten, ikke det - ikke det, eller - eller osv.
- dobler: ikke bare – men også, selv om – imidlertid, selv om – men, hvis – da osv.
Fagforeninger etter deres rolle i setningen kan deles inn i to kategorier: noen konjunksjoner uttrykker semantiske forhold mellom individuelle ord i en setning (og, heller ikke, ja, men, men, det, ikke det, eller) , andre konjunksjoner uttrykker semantiske forhold mellom delene av en kompleks setning.
Det er likheter og forskjeller mellom disse og andre fagforeninger.
Fagforeninger liker og, et, men, De brukes også til å koble sammen deler av en kompleks setning. Betydningen deres er den samme i begge tilfeller. For eksempel:
OG ta deg sammen Og passe inn
OG i en slik vanskelig tid
Vær også elskerinne
Smidig og sprek.
(Tvardovsky)
OG markene blomstrer,
OG skogene er støyende,
OG ligge i bakken
Hauger av gull.
(Nikitin)
Her er det i begge tilfeller en oppregning.
De samme parallelle eksemplene kan gis for andre forbund. Det er imidlertid flere forskjeller mellom disse og andre fagforeninger.
Det er mange konjunksjoner som bare brukes til å uttrykke semantiske forhold mellom deler av komplekse setninger: hva om, fordi, når, selv om osv.
Semantiske relasjoner uttrykt av komplekse setninger med konjunksjon Og, mye rikere enn de semantiske relasjonene uttrykt ved den samme foreningen mellom de enkelte ordene i en setning (se eksempler nedenfor).
Konjunksjoner som uttrykker semantiske forhold kun mellom deler av en kompleks setning er av nyere opprinnelse. Sammen med økningen i bruken av komplekse setninger, som er forårsaket av behovet for å uttrykke stadig mer komplekse forhold mellom fenomener, øker antallet konjunksjoner og deres betydning blir mer mangfoldig.
Antallet konjunksjoner som uttrykker semantiske forhold mellom enkeltord i en setning øker også, men ikke i samme grad.
Dermed er begge fagforeningene i konstant samhandling.
De semantiske relasjonene uttrykt av begge konjunksjonene kan beskrives i detalj bare i syntaks. Her vil den mest nødvendige informasjonen bli gitt, først om betydningen av konjunksjoner som forbinder individuelle ord i en setning, og deretter om betydningen av konjunksjoner som forbinder deler av komplekse setninger.
II. Fagforeninger som uttrykker semantiske relasjoner
mellom enkeltord i en setning
Den vanligste konjunksjonen Og. Mer enn halvparten av alle tilfeller skjer i kombinasjon med denne fagforeningen. De semantiske relasjonene som uttrykkes av konjunksjonen Og, oftest funnet i vår språkpraksis, som er nært knyttet til våre sosiale aktiviteter.
I henhold til de semantiske relasjonene de uttrykker, kan fagforeninger deles inn i fire grupper:
1) konjunksjoner som uttrykker overføre (og, heller ikke, ja, eller, da );
2) fagforeninger uttrykker motstand (og, men ikke bare - men også osv.);
3) konjunksjoner som uttrykker sammenligning (hvordan, hva );
4) konjunksjoner som uttrykker mål (til ).
Noen av disse konjunksjonene uttrykker andre semantiske relasjoner, som vil bli vist senere.
1. Fagforeninger som uttrykker oppregning
Denne gruppen inkluderer forbindende og splittende fagforeninger.
OG
Union Og uttrykker en liste over ord som er i homogene forhold og betegner ulike objekter, tegn, fenomener.
OG Jeg vil leve Og drikke, Og Det er,
Jeg vil ha varme og lys...
(Tvardovsky)
Ved gjenforening og – og, I tillegg til oppregning kommer forsterkning til uttrykk.
OG fatle, Og pil, Og listig dolk
Årene er snille mot vinneren.
(Pushkin)
Union Og kan ha betydningen av det motsatte (se nedenfor).
NI
Union ingen (gjentatt) uttrykker den samme oppregningen i negative setninger (med styrking):
Da så han klart
At i landsbyen er kjedsomheten den samme,
I hvert fall ikke ingen gater, ingen palasser,
Ingen kart, ingen poeng, ingen dikt.
(Pushkin)
Jeg elsker fedrelandet mitt, men med en merkelig kjærlighet!
Min grunn vil ikke beseire henne,
Ingen herlighet kjøpt med blod
Ingen fred full av stolt tillit,
Ingen kjære legender fra den mørke antikken
Ingen gledelige drømmer rører i meg.
(Lermontov)
JA
Union Ja gir vanligvis utsagnet en samtalekarakter.
Hund, mann, Ja katt, Ja falk
De sverget en gang til hverandre evig vennskap.
(Krylov)
Den samme konjunksjonen brukes når du gjentar et ord for å understreke:
– Du vet, alle skjeller ut steppen vår, de sier den er kjedelig, rød, bakker Jaåser, som om hun var hjemløs, men jeg elsker henne (Fadeev).
Union Ja tjener også til å uttrykke motstand (se nedenfor).
Union ja og har en sammenhengende betydning.
Vaktmesteren sto, sto - ja og la oss gå(Pushkin).
ELLER
Union eller tjener til å uttrykke en oppregning med konnotasjonen av et valg fra to eller flere muligheter:
Dette er våre "etterslep" ( eller"migi" eller"Yaki"), sa de(Fadeev).
Gjentatte konjunksjoner brukes med samme betydning enten - enten-bo, enten - enten, enten- eller:
Jeg er sammen med fremmede eller sjenert, eller sette på lufta(M. Gorky).
Distriktstjenestemannen går forbi - jeg lurte allerede på hvor han skulle: for kvelden om til en bror av ham eller rett hjem til deg(Gogol).
AT
Union At (gjentatt) tjener til å uttrykke oppregningen av objekter eller fenomener som ikke eksisterer samtidig, men vekselvis:
Løytnanter At dukket opp i byen At forsvant, det kom alltid mange nye...(Fadeev)
Alle jentene, løftet hodet, lyttet til det intermitterende At tynn, aksial, At lav, buldrende, buldrende, prøver å se flyet i hvitglødende luft(Han er den samme).
IKKE DET
Union IkkeAt (gjentatt) uttrykker en liste over objekter eller fenomener hvis eksistens er antatt og hvorav det ene utelukker det andre:
I alle hennes bevegelser kunne man merke ikke det forsømmelse, ikke det utmattelse(Turgenev).
Og hun så ut til å våkne til liv, og hun ble selv født med en slags ikke det håper på noe ikke det idé(Gontsjarov).
En gjentatt konjunksjon brukes med samme betydning enten:
...Og det luktet som en frisk, kald munn heller av vinden heller fjern, knapt merkbar lukt av ferskt steppehøy(Sholokhov).
Betydningen av en oppregning uttrykkes for eksempel ved noen parvise konjunksjoner både - og:
Sibir har mange funksjoner. Hvordan i naturen, så og i menneskelig moral(Gontsjarov).
2. Fagforeninger som uttrykker motstand(a, men, ja, men, men osv.)
Tross alt er det ikke marmor, ikke alabast, EN levende, men så kaldt!(Fadeev).
En kråke satt på et grantre,
Jeg var omtrent klar til å spise frokost,
Ja ble gjennomtenkt...
(Krylov)
Jeg nølte litt imidlertid satte seg ned(Turgenev).
De slåss litt
Men De putter ikke engang berusede ting i munnen.
(Krylov)
Jeg ville reise rundt i hele verden,
OG reiste ikke en hundredel av en mil.
(Griboyedov)
Ulike nyanser av motstand og sammenligning uttrykkes av sammenkoblede fagforeninger Ikke bare - men (og), ikke bare – men (og), ikke så mye - Hvor mange osv.
Det er de allerede ikke bare etter utseende, a og skilt mellom egne og tyske fly ved lyd(Fadeev).
3. Konjunksjoner som uttrykker sammenligning (hvordan, hva)
Disse konjunksjonene uttrykker ikke forhold mellom homogene medlemmer av setninger.
Seryozha Tyulenin var den yngste i familien og vokste opp Hvordan gress i steppen(Fadeev).
Og faren, som hveste, plystret og blåste mer på ham, hvordan på noen av barna hans, elsket ham mer, hvordan noen av de andre(Fadeev).
4. Konjunksjoner som uttrykker formål (til)
Yuri sto bak lastebilen, til se på himmelen(A. Tolstoj).
Union til uttrykker også et forhold som ikke er mellom homogene medlemmer av setningen.
III. Fagforeninger som uttrykker semantiske relasjoner
mellom deler av en kompleks setning
På første plass når det gjelder frekvens og her er konjunksjonen Og, etterfulgt av ah, men hva, til og andre. Unionens overvekt Og på grunn av dens tvetydighet. Bruken av individuelle konjunksjoner varierer avhengig av tekstens art. Materialet er gruppert etter mening.
1. Overføring
Setninger med konjunksjon Og betegne oppregning av enten samtidige eller sekvensielle hendelser.
Ansiktene deres kom så nært mellom løvet at pusten deres blandet seg, Og de så hverandre rett inn i øynene(Fadeev).
Og i vår ble de uteksaminert fra skolen, tok farvel med lærerne og organisasjonene sine, Og krigen, som om den ventet på dem, så rett inn i øynene deres(Fadeev).
Komplekse setninger med konjunksjon Og kan ha andre betydninger.
1) Den første delen av en kompleks setning uttrykker grunnlaget, årsaken, den andre - konsekvensen.
Stakkars Ashik-Kerib hadde lite håp om å få hånden hennes, Og han ble trist, som vinterhimmelen(Lermontov).
2) Den første delen av en kompleks setning uttrykker tilstanden, den andre – konsekvensen:
Han vil gi et tegn - Og alle er opptatt(Pushkin).
3) Den andre delen uttrykker det motsatte av det den første uttrykker:
jeg elsker deg, Og du vil aldri bli min(Lermontov).
Alle kjente henne Og ingen la merke til...(Pushkin)
Oppregning uttrykkes også ved konjunksjoner Ja (bruken av denne konjunksjonen er veldig lav), ja og (med forbindende betydning), gjentatt verken - eller (i negative setninger), enten - enten, eller, enten - eller (med betydningen valg, separasjon), det - At (indikerer veksling), ikke det - ikke det (med et snev av antagelse og utelukkelse av et av fenomenene), også osv.
Tallerkener og bestikk skrangler,
Ja Glasset ringer.
(Pushkin)
Boris vil ikke hjelpe meg ja og Jeg vil ikke kontakte ham(L. Tolstoj).
Ingen pilene fløy ikke ingen våpnene brølte ikke(Krylov).
Skyldig om det var en lærer eller det var studentens feil, men hver dag skjedde det samme igjen(L. Tolstoj).
At Kald, At veldig varmt
At solen vil gjemme seg At lyser for sterkt.
(Krylov)
Den merkelige gamle mannen snakket veldig trekkende, lyden av stemmen hans Også overrasket meg(Turgenev).
2. Opposisjon
a, men, ja, imidlertid, samme, men, Skjønt betegne motstand av ulik styrke.
Union EN brukes når man sammenligner ulike fenomener:
Den samme slående kontrasten eksisterer i kulturutviklingen i sovjetiske Aserbajdsjan og Iran. Analfabetisme er eliminert i Aserbajdsjan, EN I Iran utgjør analfabeter rundt 85 prosent av befolkningen. I Aserbajdsjan er det en institusjon for høyere utdanning for hver 163 tusen mennesker av befolkningen, EN i Iran - av 3,4 millioner mennesker. I Aserbajdsjan er det én lege for hver 525 personer. befolkning, EN i Iran - med 11,3 tusen mennesker("Pravda", 30. desember 1949, "The Indestructible Union of Soviet Republics," s. 1).
En sterkere motstand uttrykkes av konjunksjonen Men ; det styrkes av negasjon, som nesten alltid finnes i en av delene av en kompleks setning:
Du vet, jeg er ikke redd for noe i verden, jeg er ikke redd for noen kamp, vanskeligheter, pine, Men hvis jeg bare visste hva jeg skulle gjøre...(Fadeev).
En ganske sterk motstand uttrykkes fra fagforeningen Ja :
Vladimir ville skrive odes,
Ja Olga leste dem ikke.
(Pushkin)
Det ville være bedre for meg å forlate ham og gjemme meg i skogen, Ja Det var synd å skilles fra ham – og profeten belønnet meg(Lermontov).
Fagforeninger gir et snev av forsterkning men på den annen side:
Øyet søker ivrig etter et lys, imidlertid hver sving av elven bedrar våre håp(Korolenko).
Vinduene i huset var lukket, døren eller verandaen var vidåpen. (Gontsjarov).
La oss si at han kjenner skogsstiene.
Sprangende på hesteryggen, ikke redd for vann,
Men mygg spiser ham nådeløst,
Men han er kjent med fødsel fra tidlig alder.
(Nekrasov)
Motstander av ulik styrke uttrykkes av forbundet Skjønt (minst):
OG i det minste det var rastløst -
Forble uskadd
Under skrå, trelags ild,
Under den hengslede og direkte...
(Tvardovsky).
Motstanden er sterkere når i andre del - men ja:
Skjønt i blikket hennes leste jeg noe vilt og mistenkelig, Skjønt det var noe vagt i smilet hennes, Men slik er fordommenes kraft...(Lermontov).
I det minsteøyet ser Ja tannen er nummen.
(Krylov)
Union i det minste ringte konsesjonell, men når de avslører betydningen av dette begrepet, indikerer de vanligvis motstand.
Fagforeninger hva skal og mye mer sjelden som om, som om, som om vanligvis kalt forklarende, assosierer dette begrepet med et verb forklar deg selv. Betydningen av dette begrepet er at komplekse setninger med disse konjunksjonene uttrykker innholdet i tale, tanke eller følelse som tilskrives en eller annen karakter, i motsetning til "fremmed tale" som formidles ordrett.
Kombinasjoner med konjunksjoner som om, som om det ville være som om formidle dette innholdet antagelig.
HVA
I gangen... en feit kvinne kom ut og svarte på spørsmålene mine, Hva den gamle vaktmesteren døde for et år siden, Hva en brygger flyttet inn i huset hans, og Hva hun er en bryggerkone(Pushkin).
Sammensatt setning med konjunksjon Hva betegner også graden av manifestasjon av en egenskap:
Kameratene hans hilste ham med en slik oppriktig glede, Hva Noe falt bort fra sjelen hans som ikke tillot ham å sove, spise eller puste(A. Tolstoj).
TIL
Imens kom hestene, og vaktmesteren beordret til umiddelbart, uten å mate dem, spennet de dem til nykommerens vogn(Pushkin).
- Sjokolade? – Kapteinen ble overrasket og tok røret ut av munnen. – Jeg hører dette for første gang, til en seniorløytnant i den nakne steppen trengte sjokolade(A. Tol-vent).
Komplekse setninger med konjunksjon til angi også målet:
EN slik at museløpet skadet ham ikke,
Så han opprettet en politistyrke av katter.
(Krylov)
Oftere finnes denne betydningen i kombinasjon med den ubestemte formen av verbet:
Varm vind i Donetsk og stekende sol ser ut til å være med vilje, til for å fremheve den fysiske naturen til hver av jentene, ble en forgylt, en annen ble mørklagt, og en annen ble kalsinert, som i en brennende font, armer og ben, ansikt og nakke til selve skulderbladene(Fadeev).
SOM OM
Du ser og vet ikke om dens majestetiske bredde går eller ikke, og det virker som som om det hele er laget av glass, og som om en blå speilvei, umåtelig bred, uendelig lang, svever og flyter over den grønne verden(Gogol).
Hun drømmer som om hun
Går gjennom en snødekt eng.
(Pushkin)
Plutselig virket det for meg som om en streng ringte svakt og klagende i rommet(Turgenev).
4. Midlertidige forhold
Komplekse setninger med konjunksjoner når, hvordan, mens, knapt uttrykke midlertidige forhold med ulike nyanser. De samme forholdene uttrykkes av et stort antall sammensatte konjunksjoner: så snart, som plutselig, så snart, siden, etter, bare, knapt, så snart, før osv. Noen av disse konjunksjonene indikerer samtidigheten av to handlinger), andre - til den foregående handlingen, og andre - til den påfølgende handlingen (noen ganger med den ekstra konnotasjonen av den raske rekkefølgen av den ene handlingen etter den andre). Betydningen av den tidsmessige korrelasjonen av handlinger kan være svært mangfoldig. Vi gir eksempler på bare noen av konjunksjonene (med enklere betydninger).
NÅR
Når blå skyer vil rulle over himmelen som fjell, den svarte skogen vil riste til røttene, eiketrærne vil sprekke, og lyn som bryter mellom skyene, vil lyse opp hele verden på en gang - da er Dnepr forferdelig!(Gogol)
HVORDAN
jeg Hvordan Jeg så på steppen, der vi sang så mange sanger, og på denne solnedgangen, og holdt knapt tårene tilbake(Fadeev).
HEI
Komplekse setninger med konjunksjoner bye, bye, bye uttrykke at en hendelse skjedde før en annen:
Og den ensomme skikkelsen til Nikolai Ivanovich dukket opp i lang tid i dypet av gaten, Ha det trikken stengte den ikke(A. Tolstoj).
Ha det krever ikke en poet
Til det hellige offer Apollo,
I den forfengelige verdens bekymringer
Han er feig nedsenket.
(Pushkin)
KNAPT
Komplekse setninger med konjunksjon knapt uttrykke hendelser som raskt følger hverandre:
Men knapt han gikk inn, da synet av et nytt mirakel fikk ham til å gripe hånden hans i skinnfrakken til skipets kommandant(V. Kataev).
5. Årsakssammenhenger
Komplekse setninger med konjunksjoner Så hvordan, fordi, for, takket være det faktum at, på grunn av det faktum at og noen andre uttrykker grunnen:
Pappa angret til og med på at de tok på meg en frakk, fordi det var veldig varmt, som sommer(V. Kataev).
Når man krysser raske elver, bør man ikke se på vannet, til Umiddelbart vil hodet ditt snurre(Lermontov).
6. Tilstand
Komplekse setninger med konjunksjoner hvis, hvis, hvis - hvis, en gang, hvis, når, hvis og andre uttrykker en tilstand og konsekvensen som følger av den. Konjunksjoner med en partikkel ville uttrykke den presumptive betingelsen:
Han er faren min.
OG Hvis Jeg må
Jeg vil gi alt mitt blod for ham.
(A. Kuleshov)
Hvor godt kunne folk leve i verden, hvis de ville bare hvis de bare forsto!(Fadeev).
- Ikke rot med henne. Hvis"hun har allerede tatt på en slik hette, du kan ikke overkappe henne," sa Shura Dubrovina til Maya(Fadeev).
Han og jeg gikk gjennom dusinvis av landsbyer,
Hvor, hvordan, hvor ved døden.
OG en gang han gikk, men kom ikke dit,
Så jeg må komme dit.
(Tvardovsky)
EN Når hele folket reiser seg for den frigjøringspatriotiske krigen - så ve fienden! Ve!(V. Kataev)
Andre konjunksjoner spiller en relativt mindre rolle i å uttrykke semantiske forhold mellom deler av en kompleks setning: konsesjonell (la det være sant, for ingenting, til tross for det), komparativ (hvordan, med hva, i stedet for, som om, som om, akkurat, akkurat som) konsekvenser (Så), forklarende (det vil si). Her er noen eksempler:
La Jeg er svak, sverdet mitt er sterkt.
(Zhukovsky)
Han var godt synlig for ingenting det red i skyggene(Turgenev).
Som om mor over sønnens grav,
En sandpipe stønner over den kjedelige sletten.
(Nekrasov)
Han lo nøyaktig stålet ringte(M. Gorky).
Elskerinnens ord ble avbrutt av et merkelig sus, Så gjesten var redd(Gogol).
Hagen vår er døende, fremmede har allerede ansvaret for den, det vil si akkurat det som den stakkars faren var så redd for, skjer(Tsjekhov).
IV. Konjunksjoner i begynnelsen av en setning
Vi snakker ikke om gjentatte og parede konjunksjoner, men om enkeltstående, som vanligvis ikke brukes i begynnelsen av en setning.
Oftest finnes konjunksjoner i begynnelsen av en setning i dialogisk tale, som uttrykker en holdning til det som blir sagt av samtalepartneren:
«Så Tanya har vokst! Det er lenge siden
Jeg tror jeg døpte deg?
EN Jeg tok det i armene mine!
EN Jeg trakk meg i ørene så hardt.
EN Jeg ga ham pepperkaker!»
(Pushkin)
- Stille. Hører du?
- Jeg hører. Snøen rasler. Hvorfor er det bra hvis det er Nord-Øst?
– Fordi Du kan ikke se noe i gården nå.
(V. Kataev)
Russisk karakter! Fortsett og beskriv det... Skal jeg snakke om heltedåder? Men Det er så mange av dem at du vil være usikker på hvilken du foretrekker.(A. Tolstoj).
Det siste eksemplet er en monolog, men den gjennomføres som en dialog. På denne måten kunne konjunksjoner i begynnelsen av en setning trenge gjennom monologtale. En setning brukes sjelden isolert i monologtale. Oftere kombineres det med andre setninger. Konjunksjoner er i begynnelsen av setninger og uttrykker forhold til nabosetninger:
Alexander Fedorovich var en gammel gruvearbeider i Donetsk, en fantastisk snekker. Mens han fortsatt var en ung fyr, opprinnelig fra Tambov-provinsen, begynte han å gå til gruvene for å tjene penger. OG i de dype dypene av Donetsk-landet, i de mest forferdelige skur og sklier, sikret hans fantastiske øks, som i hendene hans spilte og sang og hakket som en gyllen hane, mange utgravninger(Fadeev).
De plukket henne opp på veien. Først trodde de at jenta lå død, og Grisha svingte rattet for ikke å knuse de bare føttene hennes. Men hun løftet hodet, vinden rufset håret hennes som svidd gress(A. Tolstoj).
Dette er de viktigste konjunksjonene og deres rolle i det russiske språket. En mer detaljert avsløring av de semantiske relasjonene uttrykt av individuelle konjunksjoner kan gis, som angitt ovenfor, på det spesifikke materialet til syntaksen til enkle og komplekse setninger.
1 Unntatt fagforeninger hvordan, hva Og til, om hvilke se nedenfor.
Underordnede konjunksjoner og allierte ord, som er i en bisetning, koble den til den viktigste, mens konjunksjoner (funksjonelle deler av tale) ikke er medlemmer av bisetningen, men allierte ord (nominative deler av tale) er det.
For eksempel: 1) [Tsarskoye Selo luft ble skapt], (slik at sanger gjenta) (A. Akhmatova)(foreningen til forbinder bisetningen med hovedsetningen, men er ikke selv medlem av bisetningen). 2) Og [i alle speil reflektert mann], (Hva (= person) dukket ikke opp Xia og trenge til den hallen kunne ikke) (A. Akhmatova)(fagforeningsord Hva forbinder en bisetning med et ord Menneskelig i hovedsetningen og er gjenstand for bisetningen).
Unionsord Kan være hvilket som helst medlem bisetning (både hoved- og sekundærledd). Du bør bare ikke sette likhetstegn mellom typen underordnet klausul ved betydning med rollen til det allierte ordet i setningen, som er en vanlig feil. Det er nødvendig å stille spørsmålet riktig til den underordnede klausulen fra den viktigste. Når man skal bestemme rollen til konjunktivordet, stilles spørsmålet i selve bisetningen, direkte fra ordet (eller frasen) som konjunktivordet refererer til. For eksempel:
[Her er huset], (hvori(= i huset) vi levde før)- alliert ord (pronomen) i rollen som adverbialt sted: bodde (hvor?)
[Her er huset], (som(= hus) bygget i fjor)- et konjunksjonsord som et direkte objekt: bygget (hvem?/hva?) i bisetningen.
[Her er huset], (hvis utseende^ (= hus) jeg liker det veldig godt)- et konjunksjonsord i rollen som en inkonsekvent definisjon: utseende (hvem?).
[Her er huset], ( hvilken (= hus) ble bygget inn XIXårhundre)- et konjunksjonsord som subjekt: (hvem?/hva?) hus.
Underordnede konjunksjoner, kan bli med underordnede klausuler være:
- enkel(enkelt): hva, så, hvis, hvordan, som om, for osv.;
- dobbel: hvis... da, siden... da, når... da, selv om... men, enn... da osv.;
- sammensatt: fordi, før, mens, til tross for at, fordi, på grunn av det faktum at, etter, siden, for å osv.
Dobbelt konjunksjoner står aldri helt i en bisetning: en del av dem er i en bisetning (hvis, når, selv om, enn etc.), og den andre (det, men det etc.) ligger i setningen (hoved- eller annen bisetning) som bisetningen refererer til. Bruken av den andre delen av slike konjunksjoner (bortsett fra konjunksjonen enn... det) er valgfritt: (Så da fullmånen steg opp), [da gikk mange på tur] (L. Andreev). brukt som spørsmålsord: Hvor? Hvor? Hvorfor? Hvor mange? hvilken? hvem sin? Hvilken? osv. Konjunksjoner kan ikke fungere som spørsmålsord: fordi, selv om, i rekkefølge, som om, hvis osv.
Konjunksjoner og allierte ord krysser bare i fire tilfeller: hva, hva, når, hvordan. Disse fire ordene kan være både konjunksjoner og allierte ord.
Unionsord Hva Og [av en eller annen grunn jeg ord kom til tankene komponist om den evige refleksjon], (som kaster på oss kunst) (K. Paustovsky)- [substantiv], (hva). 2. Underordnet pronominal attributiv: [For meg elsket alt i denne verden] ( Hva sjel klær inn i kjødet) (SEsenin)- [lokal], (hva). 3. Forklarende klausul: [JEG Vet ikke], (hva som vil skje med meg) (S. Yesenin)- [verb], (det). 4. Bisetning: (Uansett hva som skjer med meg var), [JEG Jeg vil være alene) (F. Dostojevskij)- (Hva), . 5. Bisetning: [Her Prins Hippolyte fnyste og lo mye foran sine lyttere] (det produsert ulempe for fortelleren inntrykk) (L. Tolstoj) - ,(Hva). Unionsord Når 1. Bisetning: [Onegin, huske eller den timen] (når du er i hagen, i smuget vi skjebnen samlet...) (A. Pushkin)- [uk.sl. + substantiv], (når). [Til hans overraskelse, Anna Jeg tok denne nyheten veldig rolig og spurte bare], (L. Tolstoy)- [verb], (når). 3. Bisetning (i hovedsak er det et demonstrativt ord Deretter): [ De våknet da], (når du er i hytta var i det hele tatt lys) (A. Gaidar)- [sl.], (når). Unionsord Hvordan [Mange n foreslått dine meninger om] (hvordan utrydde den voldelige ånden som overveldet bøndene i Chichikov) (P. Gogsl)- [substantiv + adjektiv], (som). 2. Klausul om handlingsmåte: [Ingen kan fortelle om kunstnerens liv så], (som dette gjorde meg selv artist) (I. Grabar)- [verb + adjektiv], (som). Konjunktivt ord som 3. Underordnet grad: [Det ble Så Kald], (Hvordan Det skjer bare om vinteren)- [adv. + adv.], (som). 4. Bisetning: (Uansett hvordan interessant arbeid regissør), [skuespill Jobb Hvor mer interessant) (V. Meyerhold)- (uansett hva), . Unionsord hvordan 1. Underordnet leddsetning-presis-definitiv: [Go, (enn deg misfornøyd), for meg, tvert imot, like ] - [lokal, (enn),] 2. Forklarende klausul: [Hvordan tror du], (hvordan alarmen vil ende)"! (A. Pushkin)- [verb], (med hva)? 3. Bisetning: [...Han var en god, ærlig, ren person, som elsket henne] (enn hun var stolt...) (M. Gorky)- | Union Hva 1. Forklarende klausul: [verb], (det). 2. Klausul om handlingsmåte + konsekvens: [Han knyttet ham på denne måten] (det lokk Arsenyev)- [verb + adjektiv], (det). 3. Bisetning + konsekvenser: [Det ble Så stille], (at jeg hørte stemmer fra balkongen min der, nedenfor, i byen) (K. Paustovsky)- [uk.sl. så + Adv.], (det). 4. Underordnet grunnsetning (med en oppstykket sammensetning fagforening): [Til bestefar trodde ikke også fordi], (at han var en eksentrisk og Jonas)(K. Paustovsky)- [sl.], (hva). Union Når 1. Forklarende klausul: [jeg elsker, venner] (når du er over elven dagen blekner) (M. Lermontov)- [verb], (når). 2. Underordnet tid: (Når Pierre er tilbake hjem), [ham arkivert to Rastopchin-plakater brakt den dagen] (L. Tolstoy) - (Når), . 3. Underordnede forhold: [Jeg ville valgt en annen], (når ville jeg var, Hvordan har du det, dikter)(A. Pushkin)- , (Når). Union Hvordan 1. Forklarende klausul: [Og jeg Jeg skjønner i en drøm], (som å ri på en ulv Jeg drar Jeg er på en skogssti) (Ya. Polonsky)- [verb], (som). 2. Underordnet tid: [Og nå, (hvordan Pavlik ble født), mor kjøpte den parafin...] (K. Fedin) -[, (Hvordan), ]. Union Hvordan 3. Sammenligningsklausul: [Vi venter med det lengtende håpet om et øyeblikk av hellig frihet], (som elsker venter ungt minutt av en trofast date) (A. Pushkin)- ["], (Hvordan). Union hvordan |
Natalia Medvedeva
Larisa Fominykh
Fagforening eller foreningsord?
Natalya Medvedeva
Larisa Fominykh
Konjunksjon eller bindeord?
Metodene for differensiering mellom bindeord og konjunksjoner som forbinder en bisetning i den komplekse setningen er analysert i artikkelen. Forskjellige metoder for å erstatte slike ord for å bestemme deres syntaksrolle under hensyntagen til typen underordnet ledd er foreslått; materialet for praksis er gitt.
Differensiering av begreper fagforening - fagforeningsord forårsaker betydelige vanskeligheter ved undervisning i russisk språk. Årsaken til vanskeligheten er at disse forskjellene er basert på en rekke grammatiske begreper. Først av alt trenger du kunnskap om disse pronomen, som er i stand til å erstatte betydningsfulle ord - medlemmer av en setning - og samtidig fungere som et middel til å koble sammen deler av en kompleks setning. Imidlertid mestrer skolebarn dårlig kategoriene av pronomen (spesielt relative pronomen), som deretter negativt påvirker studiet av syntaksen til komplekse setninger. Det er også en gruppe adverb, som også er allierte ord i komplekse konstruksjoner, men denne funksjonen er ikke nevnt i skolebøkene. Til slutt oppstår bekjentskap med emnet "Union" på slutten av å studere delen "Morfologi", så det er vanligvis ikke nok tid til å øve på nye konsepter og metoder for å skille dem. En enkel liste over underordnede konjunksjoner garanterer ikke mot forveksling med allierte ord.
Eksisterende skolebøker lærer elevene tegn på utmerkelse fagforeninger Og alliert ord bare i 9. klasse når man studerer komplekse setninger, når det gjelder midlene for å koble hoved- og bisetninger, men uten sammenheng med morfologi og uten å organisere systematisk propedeutisk arbeid i tidligere klassetrinn, er det vanskelig å lære niendeklassinger å skille mellom disse fenomenene.
Det første morfologiske emnet, som er direkte relatert til dannelsen av konseptet "konjunktivt ord", er relative pronomen.
I den tradisjonelle læreboken for klasse 6, redigert av N.M. Shansky, inkluderer denne gruppen ord som erstatter substantiv, adjektiver og tall: hvem, hva, hvilke, hvilke, hvem, hvilke, hvor mange. Den samme informasjonen er gitt i læreboken redigert av M.M. Razumovskaya og P.A. Den eneste forskjellen er at her er spørrende og relative pronomen kombinert til én kategori - spørrende-relativ. I V.V. Babaytsevas undervisnings- og læringskompleks er en gruppe pronomen-adverb klassifisert som pronomen: hvor, når, hvor, så, der, fordi osv. Her utvides altså rekkevidden av relative pronomen. Det er grunner til dette: de oppførte adverbene har ikke en bestemt leksikalsk betydning, men har bare en demonstrativ funksjon. I alle disse manualene er hovedtrekket ved relative pronomen fremhevet – å være kommunikasjonsmidler enkle setninger som en del av komplekse setninger og samtidig fungere som medlemmer av forslaget.
Teknikker for å gjenkjenne allierte ord
Første avtale : syntaktisk analyse bisetninger og utvinningsteknikk(vanligvis fra hovedsetningen) det betydningsfulle ordet som er erstattet i bisetningen med et relativt pronomen eller adverb. Hvis en slik restaurering er mulig, har vi et foreningsord foran oss. Det kan ikke utelates, da betydningen av hele dommen vil bli krenket. Eksempler:
1. Et sted på toppen var det et vindu gjennom hvilken sollys strømmet på. Hvor kom lyset fra? - gjennom hvilke, dvs. ord erstattes gjennom vinduet; Denne omstendigheten ligger derfor foran oss - et relativt pronomen, som fungerer som et konjunktivord. Et ekstra tegn på et konjunktivt ord er tilstedeværelsen av en preposisjon foran det.
2. Jeg ble beordret til å vise deg alt, Hva du vil ha. Vil du hva? - gjenopprette ordet Alle fra hovedsetningen; dette er et tillegg og Hva- relativ pronomen; derfor, Hva- et fagforeningsord.
3. Jeg kom tilbake fra hvor sjelden noen klarer å komme seg ut. Kom deg ut fra hvor? - derfra, betyr denne omstendigheten et konjunktivord.
4. Plutselig dukket det opp en gammel mann foran oss, Hva Jeg jobbet her som vaktmann. Hvem jobbet? - gammel mann, ord Hva erstatter emnet; Dette er et relativt pronomen - et konjunktivord.
5. Og litt etter litt begynner Tatyana nå å forstå klarere - gudskjelov - det av hvem hun er dømt til å sukke av den keiserlige skjebnen. (A. Pushkin) Sukk for hvem? - ifølge Onegin(dette er klart av konteksten), derfor, av hvem- et objekt uttrykt av et relativt pronomen; dette er et konjunksjonsord.
Andre avtale : i den underordnede setningen, bytt ut forbindelsesordet med et demonstrativt pronomen eller adverb:
3. Uansett hva livet lærer oss, tror hjertet på mirakler. (F. Tyutchev) - Livet mye lærte oss.
4.Hvor enn jeg vender blikket, blir den dystre skogen blå overalt. (A. Fet) - Overalt Den dystre skogen blir blå.
Tredje avtale : hvis bisetningen kan gjøres om til en uavhengig spørresetning, så er kommunikasjonsmidlet i en kompleks setning et konjunktivord. Som regel er dette konstruksjoner med et indirekte spørsmål. Eksempler:
1. Alle ble interessert Hva hva som skjedde der, bak gjerdet. – Hva skjedde der, bak gjerdet?
2.Forklar hva du vil ha fra meg. – Hva vil du fra meg?
3. Fortell meg, magiker, gudenes favoritt, Hva vil det gå i oppfyllelse i livet med meg? (A. Pushkin) - Hva vil skje med meg i livet?
4. Fortell meg Hvor er hesten min ivrig? (A. Pushkin) - Hvor er min nidkjære hest?
Fjerde teknikk - avhengighet av intonasjon: logisk vekt faller ofte på konjunktivordet, for eksempel:
1.Jeg vet Hva ligger nå på vekten og Hva skjer nå. (A. Akhmatova) (Ord uthevet med logisk vekt er medlemmer av setningen - subjekter: løgner og oppstår noe viktig)
2. Ofte når vi kommuniserer med en fremmed vi ikke kjenner Hvordan ta kontakt med ham (dvs. med hvilke ord).
3. Du bør avklare Når Skal vi møte toget (dvs. hvilken tid).
4.Du kan ikke engang forestille deg Hva du gjorde det for meg! (ferdig noe viktig).
Teknikker for å gjenkjenne konjunksjoner
1. Union er mulig senke, vil setningen bli ikke-union, og dens betydning vil i utgangspunktet ikke endres:
1. Mor ertet med vilje Chuk og Huck, fordi Hun hadde en munter karakter. (A. Gaidar)
2. Så snart morgenen kommer, torget er fylt med mennesker.
3. Han visste Hva grunnlaget for alt er moral. (F. Dostojevskij)
4. Det regnet som bøtter, Så Det var umulig å gå ut på verandaen.
2. Union er mulig erstatte en annen, synonymt, forening:
1. Den gamle lot som som om hørte ikke spørsmålet mitt. -... Hva hørte ikke spørsmålet mitt.
2. Han kom til tross for det han ble ikke invitert. -... Skjønt han ble ikke invitert.
3. Vårens ankomst ble spesielt følt i skogen, fordi De klebrige bladene avga en behagelig aroma. -... fordi De klebrige bladene avga en behagelig aroma.
4. Haglet trommet så skarpt på taket, nøyaktig noen kastet erter. -... som om noen kastet erter.
3. Analyser strukturen til en språkenhet :
Fagforeninger kan være enkel:
1. Ikke fyll opp den gamle brønnen, Ha det den nye er ikke gravd. (Siste)
2. Hvis Hvis du ikke var på jorden, ville jeg ha flyktet til en annen planet. (A. Reshetov)
Fagforeninger kan være kompositt:
1. Samtalen hans ligner på som om noen skraper i glasset.
2. Stillheten som sto i den lavtvoksende skogen møtte oss, så snart Vi forlot portene til eiendommen. (K. Paustovsky)
3.Før For å sette i gang igjen, skar Alexei pinner fra einer. (B. Polevoy)
4.Selv om Jeg hadde ikke et eneste ledig minutt, jeg førte noe som en dagbok. (V. Kaverin)
Konjunksjoner og allierte ord
(Sammenligningstabell)
|
fagforening |
alliert ord |
|
1) er en funksjonell del av talen |
1) er en uavhengig del av tale (relativt pronomen eller adverb) |
|
2) er ikke medlem av forslaget |
2) svarer på spørsmålet og er medlem av setningen |
|
3) kan vanligvis erstattes av en synonym konjunksjon |
3) kan erstattes av et tilsvarende ord fra hoveddelen |
|
4) kan utelates |
4) kan ikke utelates |
|
5) kan være sammensatt |
5) uttrykt i ett ord (noen ganger med en preposisjon) |
|
6) har ingen logisk stress |
6) kan ha logisk stress |
Underordnede leddsetninger av forskjellige typer kan knyttes til hovedsetningen ved å bruke både konjunksjoner og allierte ord
|
1. Bisetninger som bare er forbundet med konjunksjoner |
||
|
Type bisetning |
fagforeninger |
eksempler |
|
1. Årsaker |
for, siden, fordi, fordi, på grunn av (på grunn av, i lys av) det faktum at, takket være det faktum at osv. . |
Han følte seg dypt flauhet over å måtte tie om duellen. (K. Paustovsky) Lær av andres feil, fordi du ikke har nok tid til å gjøre alle feilene selv. . (Aforisme) |
|
2. Mål |
slik at, for å, med det formål, så for å osv. |
Jeg åpner en tom notatbok for musikken til diktet, slik at jeg kan drive bort de mørke tankene. (A. Volodeev) |
|
3. Vilkår |
hvis, om bare, en gang, så snart som mulig, når (=hvis), hvis |
Ingenting er gjort, hvis det er noe ugjort . (Siste) |
|
4. Konsekvenser |
Så |
Vannet i Baikalsjøen er utrolig klart, så du kan se gjennom det , som gjennom luft.(A. Tsjekhov) |
|
5. Sammenligninger |
hvordan, nøyaktig, som om, som om, som om, likeså, sånn, med hva (det) osv. |
Ordene rant som om de ikke var født fra slavisk hukommelse, men fra hjertet. ( A. Pushkin) Jo mer en person gir til mennesker og krever mindre for seg selv, jo bedre er han. (M. Gorky ) |
|
2. Underordnede ledd som bare er forbundet med allierte ord |
||
|
Type bisetning |
allierte ord |
eksempler |
|
1. Steder |
hvor, hvor, hvor |
En person oppnår bare noe der han tror på seg selv . (Aforisme) |
|
2. Koble til |
hva, hvorfor, hvorfor, hvorfor osv. |
Han trengte noe i byen, og det var derfor han kom. (A. Pushkin) |
|
3. Underordnede ledd som er forbundet med konjunksjoner og allierte ord |
||
|
Type bisetning |
konjunksjoner og allierte ord |
eksempler |
|
a) Definitiv; b) Pronominale attributter |
allierte ord: hvilken, hvilken, hvis, hvor, hva, hvor osv. fagforeninger (sjelden): hva, til, som om osv. allierte ord: hvem, hva, til hvem |
Jeg tenkte på mannen i hvis hender min skjebne var . (A. Pushkin) Her er en eng hvor den søte lukten av honning blandet seg med lukten av sump. (N. Gumilyov) Mottakelsen var slik at jeg ikke ønsket å komme hit lenger. Ikke våkn opp det du har drømt om, ikke bekymre deg for det som ikke gikk i oppfyllelse. (S. Yesenin) |
|
2. Forklarende |
||
KONJUNKSJONER OG ALLIONSORD
GENERELLE EGENSKAPER
Konjunksjoner dannet ved dobling har også en ikke-syntagmatisk struktur: knapt-knapt, bare-bare, litt-litt.
I pronominale adverb Hvor, Hvor, hvor, Når sammenhengen med det foregående substantivet er rent semantisk: ord Hvor, Hvor, hvor erstatte navn med romlig betydning ( Her vanæret hus, Hvor levde jeg Med fattig barnepike min. Pushk.), ord Når– navn med midlertidig betydning ( OM Søt sønn, Du kom inn V de sommer, Når oss blod bekymringer hunn ansikt. Pushk.).
I motsetning til pronominale adjektiver hvilken, Hvilken, hvems, pronomen-substantiv WHO Og Hva referer ikke til en navngitt person eller ting, men til en person eller ting som forblir uutpekt (pronomen WHO refererer til person, pronomen Hva– til en ikke-person): Griper, WHO drukning, De sier, Til spindelvev Og til busk tornete(A.K. Tolst.); hugge, Hva til meg du kommanderer, min som dette dele(Vinge.). Inne i bisetningen til pronomenet WHO, Hva– i forskjellige kasusformer – utføre ulike syntaktiske funksjoner: WHO redd (til hvem skummelt, på hvem barn...), la vil forbli Hus.
Fungerer som et relativt ord, et pronomen WHO utvider sine syntaktiske muligheter: hvis en bisetning med dette pronomenet tar posisjonen som subjektet til et verbalt predikat, kan verbet være i både entalls- og flertallsformer. h.: WHO redd, la Med oss Ikke går (Ikke gå). Evnen til å variere formen til et tall avsløres også av predikatverbet til en underordnet klausul: OG jeg på alle, WHO var V kontor, høytidelig lese ode(S. Aks.); Alle, WHO kunne kjøre, kjørte seg deg, de, WHO ble igjen, besluttet seg deg, Hva dem nødvendig var gjøre(L. Tolstoj). For et spørrende pronomen WHO kombinasjon med et flertallsverb. h. ikke typisk.
I motsetning til det tilsvarende spørrende pronominalordet, det relative ordet hvilken har ikke en kvalitativ, men en objektiv betydning og oppfører seg i en bisetning som et substantiv (se §).
Spesifikke trekk ved det relative ordet Hva er nært knyttet til egenskapene til dens funksjon. I tillegg til bruken beskrevet i §, kan dette pronomenet fungere som en erstatning for en hel setning ( Gutt lo, Hva var uhøflig), og fungerer også under forhold som ligner på betingelsene for funksjonen til pronominale ord Hvilken Og hvilken(cm. § ). I sistnevnte tilfelle pronomenet Hva innser ikke sin evne til å gjøre endringer i kasus og korrelerer samtidig fritt ikke bare med navnet på objektet ( Gjennom blomster, Hva er verdt på vindu, Bryter gjennom Sol stråler. Surikov), men også med navnet på personen ( Aliens bokstaver. WHO vet, Hvor Nå disse Mennesker, Hva skrev deres. Dekke.). Uforanderlighet utelukker imidlertid ikke muligheten for å bruke pronomenet Hva i en rekke syntaktiske posisjoner ( Dette Du ca hva Turkins? Dette ca de, Hva datter spiller på pianoer? tsjekkisk.).
§ . Når det gjelder syntaktiske egenskaper, er demonstrative pronominalord nær allierte ord. At (at, At), slik, sånn er det, der, Så, så mange og så videre., brukt samtidig med konjunksjoner og allierte ord, men plassert ikke i bisetningen, men i hovedsetningen.
Konjunktive ord er pronominalord som fungerer, sammen med konjunksjoner, som en måte å uttrykke en underordnet sammenheng på og, i motsetning til konjunksjoner, fungerer som et medlem av en bisetning. Som allierte ord kan det være spørrende-relative pronomen som har bøyningsformer (substantivpronomen, tallpronomen, adjektivpronomen) og uforanderlige pronomen (pronomen-adverb).
Konjunktive ord: hva er dette? Morfologiske egenskaper
Grammatikk på det russiske språket definerer tydelig de ordene som kan brukes som allierte ord. La oss vurdere den første definisjonen, som fikser en lukket liste over allierte ord og skiller mellom deres syntaktiske og morfologiske trekk. Så hvordan kan utelukkende spørrende pronomen brukes? Disse inkluderer:
- pronominale adverb (hvor, hvor, når, hvor mye, fra hvor, hvordan, hvorfor, hvorfor, hvorfor);
- pronominale adjektiver (hvilken, hvilken, hva, hvilken, hvis, hvilken);
- substantiv pronomen (hva, hvem);
- pronominalt tall (hvor mange).
I tillegg er allierte ord pronominalord som samtidig har egenskapene til signifikante (uavhengige) og
I henhold til evnen til å endre ord, er allierte ord delt inn i to typer: foranderlige og uforanderlige. De førstnevnte inkluderer ordene hva, hvor mange, hvis, hvilke, hvilke, hvilke, hvilke, hva, hvem, og sistnevnte inkluderer alle pronominale adverb uten unntak. Det vil si hvorfor er et konjunksjonsord som ikke endres. Men hva er det - et kort adjektiv, som kan endres etter antall og kjønn. Hva, hvem, hvor mange er pronomen som bare avvises av kasus. De gjenværende foranderlige allierte ordene kan avvises i henhold til kasus, tall og kjønn.
Syntaktiske funksjoner til det allierte ordet
Konjunktive ord på russisk kan utføre følgende roller i en setning:
- Tema. Noen termometre viser trettitre grader, men det er andre som viser trettiseks. Han sto utenfor døren og hørte på alt som skjedde der.
- Predikat. Basert på disse skiltene bestemte vi hva slags fyrtårn vi har. Han lurte på hvem denne gamle mannen var.
- Addisjon. Han satt i vinduskarmen og hørte på hva soldaten sa. Landet nevnt i brevet er Severnaya Zemlya.
- Definisjon. Jeg skrev på første side hvilke bøker jeg trengte å lese.
- Omstendighetene ved stedet. Hun kikket på vinduet, utenfor hvilket været endret seg nesten hvert minutt. Han begynte umiddelbart å finne ut hvor han skulle endre det.
- Omstendighetene ved stedet. Han gjemte seg i et hjørne, lyttet oppmerksomt og ventet på at han skulle få reise hjem.
- Omstendighet for handlingsforløpet. Jenta forklarte hvordan hun skulle finne veien.
- Omstendighet for mål og grad. Nå er det tydelig synlig hvor sannferdig hans vitnesbyrd ble gitt ham av hans forvirrede følelser.
- Årsakens omstendighet. han var redd for at bestemoren skulle forstå hvorfor alle hennes slektninger hadde samlet seg rundt henne.
- Omstendighet for målet. Han forsto hvorfor de gamle bøkene ble samlet her.
Forskjellen mellom konjunksjoner og allierte ord
I tillegg til allierte ord, kan konjunksjoner brukes i hoved- og underordnede deler. En konjunksjon er en del av talen som ikke er en del av en setning. Allierte ord skiller seg fra konjunksjoner ved at:
- disse ordene er medlemmer av en setning (de tok ikke øynene fra stien som fører til skogen);
- allierte ord er medlemmer av en underordnet klausul, så de kan ikke elimineres uten å endre betydningen (du kan ikke si: "De tok ikke øynene fra stien som fører til skogen");
- kan falle på allierte ord (vi vet hva hun skal gjøre i morgen);
- etter konjunktive ord kan du bruke partikler nemlig samme (vi vet hva hun skal gjøre i morgen; vi vet nøyaktig hva hun skal gjøre i morgen);
- allierte ord kan erstattes av demonstrative pronomen og pronominal adverb (vi vet hva hun skal gjøre i morgen; vi vet: hun vil gjøre dette i morgen).
Det viktigste er å huske at individuelt vil disse teknikkene ikke alltid hjelpe til med å gjenkjenne konjunksjonen og det allierte ordet. Siden alle tegn bare er avhengige av det ytre uttrykket for viktige interne forskjeller, kan ikke et eneste tegn betraktes som universelt. Bare med kombinert bruk av kriteriene ovenfor eller i forskjellige kombinasjoner, er det mulig å bestemme at en bisetning er knyttet til hoveddelen - en konjunksjon eller et konjunksjonsord.
Underordnede konjunksjoner og allierte ord
Disse forbindelsesordene forbinder bisetningen og hovedsetningen, mens konjunksjonen, som fungerer som hjelpeledd, ikke fungerer som medlem av bisetningen, men konjunktivordet, som fungerer som en betydelig del av talen, er det.
På sin side kan det allierte ordet fungere som både hoved- og sekundærmedlem i en setning. Samtidig er det umulig å identifisere betydningen av den underordnede klausulen og rollen til konjunktivordet i den. Denne feilen er ganske vanlig. Derfor må du stille det riktige spørsmålet fra hovedsetningen til bisetningen. Og når rollen til det allierte ordet er bestemt, må spørsmålet stilles direkte i selve setningen fra ordene eller frasene som de underordnede allierte ordene relaterer seg til. Eksempler:
Dette er huset der vi bodde før.
Dette er et hus som ble bygget i år.
Dette er et hus som ble bygget på det tjuende århundre.
I noen tilfeller kan allierte ord og konjunksjoner overlappe hverandre. Slike bindemidler inkluderer fire ord, som kan være konjunksjoner eller allierte ord. Nemlig: hva, når, hvordan, med hva.
Men det er verdt å vite at konjunktivordet hva, så vel som konjunktivordene hvis, hvor mange, hvilke, hvorfor, hvem, fra hvor, hvorfor, hvor, hvor, under ingen omstendigheter kan være konjunksjoner.
Konjunktivord hva
Ordet som er et konjunktivord hvis det fungerer som et medlem av en setning:
- bisetning (boken de ga meg i går viste seg å være utrolig interessant);
- underordnet pronominal attributt (jeg elsker for mye i verden alt som kler sjelen i kjøtt);
- (vi vet ikke hva som vil skje med oss);
- (uansett hva du forteller henne, hun har svaret på alt);
- underordnet klausul (spilleren fungerer utmerket, noe som gjør meg glad).
I slike setninger er ordet som er et relativt pronomen.
Konjunktivord når
Når det kan klassifiseres som et alliert ord hvis det brukes som et forbundet ord i en setning:
- underordnet attributiv (husker du tiden da vi møttes i hagen?);
- underordnet forklarende klausul (Anna aksepterte nyhetene mine rolig og spurte bare hva som ville skje videre);
- underordnet anspent (hun våknet da det var helt lyst).
Konjunktivt ord som
Et ord kan klassifiseres som et alliert ord hvis det vises i en setning:
- underordnet forklarende klausul (mange uttrykte sine meninger om hvordan man best kan fullføre denne oppgaven);
- underordnet handlingsmåte (jeg kan ikke fortelle om kunstnerens livsvei slik hun vil gjøre det selv);
- underordnet grad (det ble så varmt som det bare skjer om sommeren);
- underordnet klausul (uansett hvor underholdende dette dataspillet er, er det mye mer interessant å besøke teateret).
Konjunktivord enn
Hva vil et konjunktivord være hvis det er medlem av slike setninger:
- underordnet pronominal attributiv (Ivan, hva hun er misfornøyd med, tvert imot, jeg er fornøyd med alt);
- underordnet forklarende klausul (hvordan tror du denne filmen vil ende?);
- underordnet klausul (hun var en god, ærlig, ren person som elsket ham, noe han beundret).
