Төслийн оролцогчид:

Бэлтгэл бүлгийн сурагчид

Сургуулийн өмнөх боловсролын багш нар

Эцэг эхчүүд

Хөгжмийн найруулагч

Биологийн багш

Сэдвийн хамаарал:

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд эргэн тойрныхоо ертөнцийг идэвхтэй судалж эхэлдэг. Тэд эргэн тойронд болж буй бүх зүйлд маш их татагддаг. Тэд байнга асуулт асуудаг: энэ хэн бэ? Аль нь? Юуны төлөө? Яагаад? алдаа, эрвээхэй, шоргоолжны тухай, тэдгээрийг шалгаж, цуглуулж хариултыг өөрсдөө олохыг хичээ.

Төсөлд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оролцоо нь шавьж, тэдгээрийн ашиг тус, хор хөнөөлийн талаархи ойлголтыг бий болгоход тусална; бүтээлч чадвар, эрэл хайгуул, судалгааны үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Төслийн зорилго:

хүүхдүүдэд шавьжны бүтэц, олон янз байдлын талаархи ерөнхий ойлголтыг бий болгох.

Төслийн зорилтууд:

Шавж, тэдгээрийн бүтэц, амьдрах орчин, онцлог шинж чанаруудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, системчлэх;

Амьд байгалийн объектуудын хоорондын шалтгаан-үр дагаврын холбоог тогтоох замаар дүгнэлт хийх чадварыг хөгжүүлэх;

Байгальд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг хөгжүүлэх;

харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх;

судалгааны ур чадварыг хөгжүүлэх;

Байгальд "шаардлагагүй" амьтад байдаггүй, бүх зүйл зорилготой, бүх зүйл тэнцвэртэй байдаг гэсэн санааг нэгтгэх: бидний үзэж байгаагаар хор хөнөөлтэй шавжнууд нь шувууд болон зарим амьтдын хоол хүнс юм. гаригуудын хувьсалд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

хөгжил бүтээлч байдал, яриа, сэтгэлгээ.

Төслийн төрөл: бүлэг (хамтын).

Хугацаа: дунд хугацааны (6-8-р сар).

Төслийн төрөл: мэдээлэл, судалгаа.

Хүлээгдэж буй үр дүн:

Шавжны ертөнцийн талаарх хүүхдийн мэдлэгийн сан бүрдсэн.

Шавжны сонирхлыг бий болгох ба болгоомжтой хандлагатэдэнд.

Хүний үйл ажиллагаа ба хүрээлэн буй орчин, түүний дотор шавьжны хоорондын харилцааны талаархи ойлголтыг бий болгох

Дүгнэлт хийх, ажиглах чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхдийн ярианы хөгжил, идэвхтэй үгсийн сан.

Туршилтын үйл ажиллагаанд хүүхдүүдийн сонирхлыг бий болгох.

Төслийг хэрэгжүүлэх үе шатууд:

1. Бэлтгэл (зохион байгуулалтын) үе шат:

Төслийн сэдвийг тодорхойлох;

Зорилгоо тодорхойлох, даалгаврыг тодорхойлох;

Багш, хүүхдүүд, эцэг эхчүүдтэй зорилго, зорилтуудын талаар ярилцах.

Төслийн сэдвээр материал сонгох (харааны материалыг сонгох: гэрэл зураг, видео материал, мультимедиа танилцуулга, шавьж, тоглоомын тухай сэдэвчилсэн зураг, чимэглэл; уран зохиол, нэвтэрхий толь бичгийн зохиол сонгох, төслийн сэдвээр түүх, шүлэг, оньсого, тааврыг урьдчилан унших, үр бүтээлтэй, боловсролын судалгааны ажлыг зохион байгуулах материал бэлтгэх: төслийн сэдэвт сэтгүүл, гар хийцийн ном үйлдвэрлэх материал; бүтээлч ажилтөслийн сэдвээр (зураг, stencils, будаг, шавар, plasticine гэх мэт).

Төслийн үндсэн үе шатны төлөвлөгөөг гаргах

2. Үндсэн үе шат:

Боловсролын чиглэлээр хийхээр төлөвлөж буй ажлууд:

Нийгмийн болон харилцааны хөгжил

Байгальд аюулгүй зан үйлийн үндсийг бүрдүүлэх: "Хөөрөг ба зөгий", "Катерпиллараас хол бай", "Амьдрах аюул", "Аюултай шавжтай уулзахдаа биеэ авч явах дүрэм", "Яагаад болохгүй гэж" сэдвээр хүүхдүүдтэй ярилцах. эрвээхэй барих";

Байгальд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх нь: "Шавжны хаант улс руу аялах нь"

Шавжны тухай түүх бичих.

"Соно ба шоргоолж" үлгэрийн жүжиг.

Логоритмик дасгал "Нөхөрсөг шоргоолж" (хөгжмийн дагалдан).

Танин мэдэхүйн хөгжил

Дидактик тоглоомууд: "Хатагтайн цэгүүдийг тоолох", "Эрвээхэй ба цэцэг", "Дэмий яриа", "Сонгойг ол", "Эрвээхэй", "Зургийг нугалах", "Хэсэг - бүхэлд нь", "Картын асуулт" , "Аалзны төрсөн өдөр рүү яаран ирж буй "төөрдөгний "Найзууд", "10 ялгааг ол", "Шавжны лото";

Видео үзэх - "Шавж", "Шавжны бүтэц, хөгжил" сэдвээр гэрэл зураг, мультимедиа танилцуулга, чимэглэл;

Сургуулийн биологийн анги руу явах аялал;

Шавжны төрөл зүйлийн олон янз байдал (бүтэц, амьдрах орчин, амьдралын үйл ажиллагаа гэх мэт) -тэй танилцах;

Цэцэрлэгийн талбай дахь шавьжны хяналт;

К.Чуковскийн “Цокотуха ялаа” хүүхэлдэйн киног үзэж, ярилцах;

Барилга (оригами "Эрвээхэй", "Царцаа", "Алдаа")

OOD "Шавж";

Жижиг ном зохион бүтээх;

Сэдвийн зургуудыг шалгах: "Шавж", шавьж бүрийн талаархи боловсролын мэдээллийг унших, хөгжүүлэх даалгавар гүйцэтгэх, боловсролын үйл ажиллагаа явуулах ("Шавж 1", "Шавж 2" дидактик материал Светлана Вохринцева, "Уран зөгнөлийн газар" хэвлэлийн газар);

"Шавжны нууцлаг ертөнц" КВН зохион байгуулж байна.

Яриа хөгжүүлэх

Дидактик тоглоомууд: "Юу байна, юу нь биш", "Шавж хэрхэн хөдөлдөг", "Шавж юу иддэг"; "Шавжийг тайлбараар нь нэрлэ";

Шавжны тухай шүлэг, оньсого, хэлээр мушгих, зүйр цэцэн үг, дуу, шүлэг сурах;

Шавжны тухай дүрслэх оньсого бичих;

Шавжны тухай шүлэг, үлгэр, хүүхдийн шүлэг, шүлэг унших;

OOD "Өө, эдгээр эрвээхэй";

OOD "Эрвээхэй";

Шавжны тухай шүлэг, үлгэр зохиох.

Унших бүтээлүүд:

К.Чуковский “Бөөрөнхий ялаа”, “Жоом”,

Д.Мамин-Сибиряк “Комар Комаровичийн үлгэр - урт хамарбогино сүүлтэй үслэг Миша"

В.Зотов “Ойн мозайк” номоос, И.Крыловын “Соно ба шоргоолж” үлгэрээс

Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил

"Олон өнгийн эрвээхэй" зурах ООД;

"Навч дээрх эрвээхэй" загварчлалын талаархи OOD;

"Эрвээхэй нисч, эрвээхэй нисдэг ..." програмын OOD;

Stencil дээрээс зурах;

Асфальт дээр "Эрвээхэй" зургийн уралдаан;

Цаасан эрвээхэй хийж, тэдэнтэй цэцгийн ор засах;

Хүүхдэд зориулсан номын дизайн;

Шавжны тухай дуу, дууг дуулах;

"Нэвсдэг цэцэг" бүжиг сурах;

Шавжны тухай хөгжмийн бүтээлүүдийг сонсох нь: Н.Римский-Корсаковын "Зөгийн шувууны нислэг";

Бие махбодийн хөгжил

Хурууны тоглоом "Зөгий", "Эмгэн хумс", "Зөгий", "Зуун хөл", "Хатагтай", "Галт хорхой", "Эрвээхэй";

"Зөгийн бал ба зөгий", "Аалз ба ялаа" гадаа тоглоом;

Артикуляцийн гимнастик "Wasp";

"Соно" нүдэнд зориулсан гимнастик;

Байгалийн дуу чимээг тайвшруулах;

Биеийн тамирын хичээл "Центипед";

"Хэрэв та эрвээхэй байсан бол" хувиргах тоглоом;

"Цэцэг ба шавьж", "Зуны алхалт" хэлийг цэнэглэх;

"Алхах" хөдөлгөөнтэй шүлгүүд

Эцэг эхтэй ажиллах

Төслийн сэдэв, зорилтыг эцэг эхийн буланд байрлуул.

Бүлэгт сэдэв-орон зайн орчин (ном, зураг, шүлэг, шавьжны тухай оньсого) бий болгоход эцэг эхчүүдийг оролцуулах.

Мэдээллийн тавиурын дизайн.

Дараах сэдвүүдээр зөвлөгөө өгөх.

• "Гэртээ хүүхдүүдтэй шүлэг хэрхэн заах вэ";

  "Шавжны талаар надад хэлээч";

  "Хүүхэдтэй гадаа."

"Миний эрвээхэй бол гоо үзэсгэлэн" Бүх Оросын 2-р хэрэглээний бүтээлч уралдаанд хүүхдүүдийг бэлтгэх.

Төгсгөлийн арга хэмжээний хөгжмийн танхимын чимэглэлд оролцох: "Шавжны нууцлаг ертөнц" КВН.

Төгсгөлийн арга хэмжээнд хүүхдүүдийг бэлтгэх (шүлэг, дуу, шүлэг сурах; бэлгэ тэмдэг, гэрчилгээ хийх).

Эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан бүтээлч байдал: хүүхдийн ном, гар урлал хийх; үлгэр, шүлэг бичих.

Гэр бүлээрээ зугаалж байхдаа шавьж үзэх.

Цомгийн дизайн " Гайхалтай ертөнцшавж."

Хавтасны дизайн - "Шавж" сэдвээр "Хэл эргүүлэх, хэл эргүүлэх, хурууны тоглоом, яриа хөгжүүлэх шүлэг" орчуулга.

3. Эцсийн шат (төслийн үйл ажиллагааны үр дүн).

Төслийн үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүн:

-аас гэр бүлийн гар урлал төрөл бүрийн материалтөслийн сэдвээр.

Оньсого, үлгэр, шүлэг, хэл эргүүлсэн бяцхан номууд.

"Шавжны гайхамшигт ертөнц" цомог.

Мультимедиа үзүүлэн.

"Миний эрвээхэй бол гоо үзэсгэлэн" Бүх Оросын хэрэглээний бүтээлч байдлын II тэмцээнд оролцсон.

Эцсийн арга хэмжээ: "Шавжны нууцлаг ертөнц" КВН (хавсралтаар үзүүлэв).

Төслийн танилцуулга:

Эцсийн арга хэмжээ: "Шавжны нууцлаг ертөнц" КВН (хавсралтаар толилуулсан) ялагчид, дэд байрууд болон оролцогчдын бүтээлийг танилцуулсан II Бүх Оросын тэмцээнхэрэглээний урлаг “Миний эрвээхэй бол гоо үзэсгэлэн.

Сурган хүмүүжүүлэх төсөл дээр төслийн танилцуулга.

Төслийн дүгнэлт:

Энэхүү төслийн хэрэгжилт нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт гаргахад сургасан.

Хүүхдүүд эрэл хайгуул, судалгааны ажилд шинэ туршлага хуримтлуулсан.

Төсөл дээр ажиллаж байхдаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд шавьжийг судалж, тэдгээрийн бүтэц, хөгжил, шинж чанарыг судалжээ. Тэд шавжны нууцлаг ертөнцтэй танилцсан.

Төслийн үр дүнд үндэслэн дараахь зүйлийг тодрууллаа.

• Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд шавьжны гадаад байдал, бүтэц, олон янз байдал, тэдний зуршил, амьдрах орчны талаархи мэдлэгээ өргөжүүлсэн;

  Хүүхдүүд шавьж үзэх, тэднийг бишрэх гэх мэт хүсэл эрмэлзэлтэй байсан;

  Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд бүтээлч үйл ажиллагаанд бие даан оролцох хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг.

Судалгааны үндсэн дээр хүүхдүүд шавьжийг болгоомжтой хадгалах, эмчлэх шаардлагатай гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн. Хийсэн ажлын ачаар хүүхдүүд маань яагаад шавьжийг арчлах шаардлагатай вэ гэсэн асуултад ухамсартайгаар хариулж чадна.

Төслийг хэрэгжүүлэх явцад хүүхдүүд үлгэртэй танилцаж, шүлэг, дуу сурч, зурган дээр үндэслэн өөрсдийн үлгэр зохиож, үүний ачаар тэд өөрсдийн сэтгэгдлийг баяжуулсан. үгсийн сан, тэд өдөр тутмын амьдралдаа идэвхтэй ашигладаг.

Тоглоомын үеэр хүүхдүүд ой санамжийг хөгжүүлж, логик сэтгэлгээ, үг хэлэх, анхаарал хандуулах, тэд нөхөрлөлийн мэдрэмжийг хөгжүүлж, түншүүд болон өрсөлдөгчөө хүндэтгэдэг.

Төслийг хэрэгжүүлэхэд эцэг эхчүүд идэвхтэй оролцож, үйл явцыг сонирхох хандлага ажиглагдаж байна.

Ашигласан материал

Белая К.Ю., Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд аюулгүй байдлын үндэс суурийг бүрдүүлэх. Сургуулийн өмнөх боловсролын багш, эцэг эхчүүдэд зориулсан гарын авлага. - М.: MOSAIC-SYNTHESIS, 2011. - 64 х.

Бондаренко Т.М. 6-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан байгаль орчны үйл ажиллагаа. - Воронеж: ТС "Багш", 2002 он.

Волчкова В.Н., Степанова Н.В., Цэцэрлэгийн ахлах бүлгийн хичээлийн тэмдэглэл. Экологи. - Воронеж: ТС "Багш", 2005 он.

Веракса Н.Е., Цэцэрлэгийн төсөл дээр ажиллах // Орчин үеийн сургуулийн өмнөх боловсрол - 2008. - № 5

Воронкевич О.А., "Экологид тавтай морил" - орчин үеийн технологиСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсрол//Сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухаан.-2006.-No3

"Сургуулийн өмнөх боловсролын багш" сэтгүүл - М.: ТС "Сфера", 2015. - № 9.

Каушкал О.Н., Дэлхийн цогц дүр төрхийг бий болгох. Танин мэдэхүй-мэдээллийн хэсэг, тоглоомын технологи. Сургуулийн бэлтгэл бүлэг. Сургалт, арга зүйн гарын авлага. - М .: Төв багшийн боловсрол, 2015. - 192 х.

Каушкал О.Н., Дэлхийн цогц дүр төрхийг бий болгох. Танин мэдэхүй-мэдээллийн хэсэг, тоглоомын технологи. Дунд бүлэг. Сургалт, арга зүйн гарын авлага. - М .: Сурган хүмүүжүүлэх боловсролын төв, 2015. - 128 х.

Каушкал О.Н., Дэлхийн цогц дүр төрхийг бий болгох. Танин мэдэхүй-мэдээллийн хэсэг, тоглоомын технологи. Ахлах бүлэг. Сургалт, арга зүйн гарын авлага. - М .: Сурган хүмүүжүүлэх боловсролын төв, 2015. - 144 х.

Козина I.V., Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх лексик сэдэв. Бэлтгэл бүлэг. Арга зүйн гарын авлага. - М., Багшийн боловсролын төв, 2015. - 176 х.

Төрсөн цагаасаа сургууль хүртэл. Ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийн жишээ сургуулийн өмнөх боловсрол/ Ред. Н.Е.Веракси, Т.С.Комарова, М.А.Васильева. - М.: MOSAIKA-SYNTHESIS, 2014. - 368 х.

Павлова Л.Ю., Цуглуулга дидактик тоглоомуудгадаад ертөнцтэй танилцах: 4-7 насны хүүхдүүдтэй ангиудад. - М .: MOSAIC-SYNTHESIS, 2014. - 80 х.

Плешаков А.А., Клирингийн аварга биет буюу Байгаль орчны ёс зүйн анхны хичээлүүд. - М.: Боловсрол, 2008 он

Рыжова Н., Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан байгаль орчны боловсролын хөтөлбөрийн тухай//Сургуулийн өмнөх боловсрол.-2004.-No 11

Рыжова Н., Экологийн үлгэрүүд: Сургуулийн өмнөх насны хүүхэдтэй ажиллахад//Сургуулийн өмнөх боловсрол.-2008.- (“Есдүгээр сарын нэгэн” номын сан).

Рыжова Н., "Би ба байгаль" блок ("Цэнхэр дээвэр доорх байшин")//Сургуулийн өмнөх боловсрол.-2004.-No11; №12.- (Бид “Манай гэр бол байгаль” хөтөлбөрийн дагуу ажилладаг).

Хүүхэдтэй байгаль орчны төслүүд - нэг орон зайд бодит байдал, үлгэр//Сургуулийн өмнөх боловсрол.-2004.-No12 2.

Экологийн тоглоом Наталья Рыжова//Сургуулийн өмнөх боловсрол.-2008.-No 19. No23; 2009.-No 5; №8.

ХЭРЭГЛЭЭ

КВН "Шавжны нууцлаг ертөнц"

Шавжны гадаад байдал, дадал зуршил, амьдрах орчин, тэдэнд хэрхэн болгоомжтой хандах талаар хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх. Хөгжилтэй, баяр баясгалантай уур амьсгалыг бий болго.

Шинжилгээ хийх, энгийн шалтгаан, үр дагаврын холбоо тогтоох, ерөнхий дүгнэлт гаргах, асуултанд хариулж, санах ойг идэвхжүүлж сур.

Бүтээлч байдал, уран сэтгэмж, логик сэтгэлгээ, яриаг хөгжүүлэх.

Шавжид анхаарал халамж тавих, тэднийг ажиглах, хамгаалах, тэднийг бишрэх хүслийг төлөвшүүлэх. Нөхөрлөлийн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх, түншүүд болон өрсөлдөгчдөө хүндэтгэх.

Тоног төхөөрөмж:

хөгжмийн дагалдан: балалайка, Андрей Варламовын Борис Заходерын "Эрвээхэйний дуу" дууны хөгжмийн аудио бичлэг; дидактик тоглоомууд: "Дөрөв дэх сондгой", "Шавжийг хэсгүүдээс нь нугалах" (тайрах зураг); тайзны дизайн: КВН-ийн нэр, шавьжны зураг; сүлд тэмдэг, диплом, 4 цагираг, баг тус бүрт 12 цамхаг, загас бариул, тор, цэцэг; цаасан эрвээхэймөн соно уядаг бөмбөлөг, гелийээр хөөргөсөн; Маша, Миша хоёр бол "Маша ба баавгай" хүүхэлдэйн киноны дүр юм.

Хүүхдүүд "Эрвээхэйний дуу" дууны А.Варламовын хөгжмөөр танхимд орж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Өдрийн мэнд, эрхэм хүүхдүүд, хүндэт насанд хүрэгчид. Таныг амралтаараа уулзаж байгаадаа баяртай байна. Өнөөдөр бид "Шавжны нууцлаг ертөнц" KVN зохион байгуулна. Харин шавжийг таньдаг эсэх нь асуултанд хариулснаар тодорхой болно. Чадварлаг шүүгчид таны хариултыг үнэлэх болно. Царцаа баг, Эрвээхэй баг гэсэн хоёр баг тоглоно.

Би тэнүүчлэх дуртай

Ногоон улсаар дамжин.

Энд найзуудтай болоорой

Надад үнэхээр таалагдаж байна.

Тэр улсад нигүүлсэл бий,

Гайхалтай гэрэл.

Үүнийг олж мэдье:

Энд байгаа гол нууц нь юу вэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо би багууд хоорондоо мэндлэхийг урьж байна.

Багийн ахлагч нарын мэндчилгээ:

"Эрвээхэй"

"Царцаа" бидэнтэй тулалдахын тулд

Тэд шаргуу ажиллах хэрэгтэй.

"Царцаа"

Биднийг амжилт хүлээж байна,

"Царцаа" бусдаас ухаантай.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо багийн ахлагч нарын тэмцээн.

"Эрвээхэй", ахмаддаа өгөх асуултууд:

a) Эрчүүд сүхгүйгээр ойд ирэв.

Тэд овоохойг огтолж, харин булангүй. (шоргоолж)

б) Амьтан, шувуу биш, харин сүлжмэлийн зүү шиг хамар. (Шумуул)

"Царцаа", ахмаддаа тавих асуултууд:

a) Тэр өдөржин нисдэг,

Хүн бүр уйддаг. (нисэх)

б) Мотор биш, харин дуу чимээ,
Тэд нисгэгчид биш, гэхдээ нисдэг,
Могой биш, харин хатгуулдаг. (Зөгий)

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Одоо дулаацъя. Би танд К.И.Чуковскийн "Цокотуха ялаа" зохиолоос ишлэл уншиж байна, та өгүүлбэрийг дуусгах эсвэл дуусгах ёстой.

"Царцаа" багийн даалгавар

a) Би зах дээр очоод самовар худалдаж авлаа.

Б) Нааш ир...би чамайг цайгаар дайлъя!

B) Тэд нисч ирэв ....

Тэд түүнд гутал авчирсан.

D) Мучад ирсэн

Эмээ -…

Эрвээхэй багийн даалгавар

a) Гэнэт хөгшин хүн ...

б) Гэнэт хаа нэгтээгээс нисдэг

Жижиг….

B) Тэд гүйж ирэв ...

Гэрэл асаав.

Зам дагуу гүй.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна, залуусаа! Таныг яруу найрагч К.И. Чуковский. Манай хамтлагт ч гэсэн хүсэл тэмүүлэлтэй яруу найрагч бий. Одоо тэр шүлгээ унших болно.

Хүүхэд "Нэвсэх үүл" шүлгийг уншиж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Манай бүлэгт бас бяцхан уран бүтээлчид бий.

(Номын танилцуулга - Бяцхан хүүхдүүд "Нэвсэж буй цэцэг").

Сурган хүмүүжүүлэгч: Мөн манай бүлгийн хүүхдүүд "Миний эрвээхэй бол гоо үзэсгэлэн" Бүх Оросын хэрэглээний бүтээлч байдлын II тэмцээнд оролцсон.

("Миний эрвээхэй бол гоо үзэсгэлэн" Бүх Оросын хэрэглээний бүтээлч байдлын II уралдааны ялагч, шагналтнууд, оролцогчдын бүтээлүүдийн танилцуулга.)

Хөгжмийн завсарлага.

Хүүхдүүд Борис Заходерын "Эрвээхэйний дуу" дууг, Андрей Варламовын хөгжим тоглож байна.

Эрвээхэй дуу

Өө, ямар амархан юм бэ
Эрвээхэйний амьдрал!
Өднөөс хөнгөн
Мөн сэвшээ салхи!
Диби-диби-да!
Диби-диби-да!

Бид санаа алддаггүй
Шантрахгүй байцгаая,
Хамтдаа нисцгээе
Мөн бид дуулдаг:
Диби-диби-да!
Диби-диби-да!

Бидний дуу
Ийм богинохон
Гэхдээ тэр
Утга дүүрэн
Диби-диби-да!
Диби-диби-да!

Тиймээс битгий санаа алд
Битгий шантар
Хамтдаа сэгсэрнэ
Тэгээд дуулах:
Диби-диби-да!
Диби-диби-да!

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Одоо баг бүр өрсөлдөгчдөө оньсого асуух болно.

"Эрвээхэй"

Бужигнаан, гүйлдэх.

Ажил хийдэг хүмүүс

Тэр өдөржин завгүй,

Тэр өөрийн хотыг барьж байна.

(шоргоолж)

Гэрийн эзэгтэй

Зүлгэн дээгүүр нисдэг

Цэцэг дээр шуугина -

Тэр зөгийн балыг хуваалцах болно.

Хувцас оёдоггүй

Гэхдээ даавуу нь үргэлж сүлжмэл байдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Үзэгчдэд зориулсан асуулт:

Аалз бол шавьж мөн үү? (Үгүй. Шавж зургаан хөлтэй, аалз найман хөлтэй)

"Царцаа"

Тэр ногоон, дэгжин,

Бүрэн хатаагүй

Тэр өдөржин нугад жиргэж,

Тэр биднийг дуугаар гайхшруулахыг хүсч байна.

(Царцаа)

Араатан биш, шувуу биш,

Хөлийн хуруу нь сүлжмэлийн зүү шиг юм.

Энэ нь нисч, хашгирч,

Тэр суугаад чимээгүй байна.

Цэцгийн дээгүүр эргэлдэж, бүжиглэдэг

Тэр хээтэй сэнсээрээ даллаж байна. (эрвээхэй)

Гадна тоглоом: "Хэн хурдан вэ?"

Баг бүрээс гурван оролцогчийг урьж байна. "Эргэ, эргэ, эрвээхэй болж хувир!" Дохионы дагуу хүүхдүүд танхимыг тойрон "нисдэг". Хөгжмийн төгсгөлд хүүхдүүд байраа эзлэх ёстой. Хэний баг илүү хурдан цуглардаг бол тэр нь ялагч болно.

“Маша ба баавгай” хүүхэлдэйн киноны хөгжимд Маша гартаа тор бариад гүйж, байгальд зан үйлийн дүрмийг зөрчиж (цэцэг зулгаах, чимээ шуугиан гаргах, эрвээхэй барих) хөгжилтэй байдаг.

Хөгжмийн аяар, гартаа загас барьсаар Миша аажуухан гарч ирэн танхимыг тойрон алхав. Тэр Машаг анзаарч, дуугарч, сарвуугаа сэгсэрч, толгойгоо сэгсэрнэ.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Миша яагаад Машаг харааж зүхдэгийг та мэдэх үү?

Машад байгаль дээрх зан үйлийн дүрмийг хэлье. Хүүхдүүд байгаль дээрх зан үйлийн дүрмийг жагсаав.

Уучлаарай залуусаа. Би дахиж хэзээ ч ийм зан гаргахгүй. Та Миша бид хоёрыг амралтаараа үлдэхийг зөвшөөрөх үү (Миша "Царцаа" багт, Маша "Эрвээхэй" багт элсэв)

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Дараагийн тэмцээн бол шоргоолжны буухиа уралдаан юм.

Танхимын нэг төгсгөлд тээглүүртэй хоёр цагираг байдаг. Нөгөө төгсгөлд хоёр чөлөөт цагираг байна. Хүүхдүүд танхимын нөгөө үзүүрт "шоргоолжны үүр" барьж, гараас гарт гулгадаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Одоо дараагийн даалгавар: "Шавжийг хэсгүүдээс нь нугалах" (зураг хайчлах).

Баг бүрээс 2 хүн явна.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

"Дөрөв дэх дугуй" тэмцээн. Баг бүрээс 2 хүн явна.

"Царцаа"

(Зөгий, шоргоолж, эрвээхэй, хатагтай)

Хамгийн хачирхалтай нь шоргоолж, учир нь тэр нисдэггүй.

"Эрвээхэй"

(Шумуул, соно, ялаа, аалз)

Аалз - учир нь энэ нь шавьж биш юм.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

"Ditties" хөгжмийн уралдаан. Хүүхдүүд хоол хийдэг.

Улаан, цэнхэр, шар

Цэцэг туяа дээр цэцэглэдэг -

Энэ зун зөгийн бал их байна

Зөгий үүрэнд авчрах болно.

Ялаа бороонд нисдэггүй

Ялаа бороонд амарч,

Тэд уйтгар гунигт шаналалаас айдаггүй,

Ялааны эрүүл мэндийг хамгаалах.

Өглөө эрт аалз

Би торыг мөчир дээр өлгөв.

Сүлжээг хааж чимээгүй болов:

Аалз гурил барьдаг.

Шумуул - шумуул,

Улаан Сударики:

Тэд хаа сайгүй тээрэмдэж, тээрэмдэж байна.

Тэд хаанаас ирсэн бэ?

Соно - анчин

Олз хөөх.

Хурдлаарай, дундчууд,

Хөлөө өргө!

Орой крикет

Хажуу талдаа хэвтдэггүй

Мөн хуучин шатаар

Тэр дуу зохиодог.

Аалз том тор нэхжээ

Тэр найман гартай.

Надад хоёр л байна

Би үүнийг тийм ухаантай нэхэж чадахгүй.

Тэр миний дээгүүр эргэлдэж,

Тэр миний дээр шуугиж байна.

Намайг тайван хооллохыг зөвшөөрдөггүй

Тэр зүгээр л хамар дээрээ суумаар байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Энэхүү баяр хөөртэй тэмдэглэлээр бид KVN-ээ дуусгаж байна.

Цэцэрлэгт ургац хураах

Шавьжийг санаж байна

Бид тэдэнд баярлалаа гэж хэлдэг

Мөн бид бүх зүйлд баярлалаа.

Эцсийн эцэст өглөөнөөс орой болтол

Бүх цэцэг тоос хүртжээ

Далавч, сарвуу нь өршөөгөөгүй,

Тэд чадах чинээгээрээ тусалсан!

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Мөн би чамд хүсч байна: байгалиа хайрла, хамгаал. Байгаль нь эргээд биднийг гоо үзэсгэлэнгээрээ баярлуулах болно!

KVN-ийн төгсгөлд тангарагтны шүүгчид баярын үр дүнг дүгнэж, KVN-ийн бүх оролцогчдод диплом гардуулав.

Акиншина Инна Борисовна
"Шавж" хоёрдугаар бага бүлгийн хичээлийн тэмдэглэл

Бага бүлгийн GCD-ийн хураангуй« Шавж»

Инна Борисовна Акиншина хийсэн.

Зорилго, зорилтууд:

Хүүхдүүдийг танилцуулах шавьж: хатагтай, эрвээхэй, зөгий, цох;

Хэсгийн талаархи мэдлэгийг бататгах шавьж: толгой, антенн, далавч, их бие, хөл;

Тайлбараар оньсого таах чадварыг хөгжүүлэх;

халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх шавьж;

зан үйлийн дүрмийг танилцуулах шавьж;

Үндсэн өнгөний талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх;

Уламжлалт бус зураг ашиглан гоо зүйн амтыг хөгжүүлэх.

Технологи:

Эрүүл мэндийг хэмнэх

Загварчлал

Уламжлалт бус зураг

Тоног төхөөрөмж: зураг бүхий чимэглэл шавьж; загварууд; "Чамомиль"; дүрс бүхий цэцэг ижил өнгөтэй шавж; хувцас "эрвээхэй".

SOOD ахиц дэвшил:

1-р хэсэг:

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, жилийн хэдэн цаг болж байгааг хэлж өгөөч?

Хүүхдүүд: Хавар.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм ээ, манайд хавар ирлээ. Хавар байгальд юу болдог вэ?

Хүүхдүүд: Нар хурц гэрэлтэж, модны навчис гарч, анхны цэцэгс гарч, шувууд дулаан орноос буцаж байна ...

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна! Мөн тэд хавар гарч ирдэг шавьж. Бидэн дээр хэн ирснийг хараач?

Хүүхдүүд: Цох, эрвээхэй, хатагтай, зөгий.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Зөв. Миний ид шидийн цэцэг дээр эдгээрийн тухай оньсого бичсэн байдаг шавьж, мөн навчнууд дээр chamomile шинж тэмдэг байдаг. Тоглоом тоглоцгооё "Таадаг".

2-р хэсэг:

Оньсого:

1. Би нисч байна, нисч байна, нисч байна

Би маш чанга дуугарав. (Алдаа)

2. Би цэцэгсийн дээгүүр эргэлддэг

Би тэдний нектарыг уудаг. (эрвээхэй)

3. Нугад үхэр байдаг

Тэгээд би бяцхан хүүхдүүд рүү нисэж байна.

Би сайхан толбо өмсдөг

Би далавчаа дэлгэнэ. (Ladybug)

4. Би маш тарган, сэвсгэр

Тэгээд далайчин шиг судалтай

Би цэцгийн дээгүүр нисэх болно

Чанга "w-w-w"Би чамд хэлье (Зөгий)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Та нар ямар мундаг хүмүүс вэ! Бүгд таамаглаж байсан.

3-р хэсэг:

Физминутка: F/N "Ижил өнгөтэй цэцэг ол".

Сурган хүмүүжүүлэгч: Жаахан амарч, эрвээхэй болон хувирцгаая. Зөөлөн, эмзэг далавчаа харуул. Одоо далавчтайгаа ижил өнгийн цэцэг рүү нис. Та нар ямар ухаалаг эрвээхэй вэ. Бүгд клиринг олсон. Одоо над руу нис.

4-р хэсэг:

Сурган хүмүүжүүлэгч: Бидэнд юу байгааг харцгаая шавьж.

Хүүхдүүд: Далавч, хөл, толгой, их бие, нүд, антенн.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хэдэн нүд байгааг тоол.

Хүүхдүүд: Хоёр.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хэдэн антентай вэ?

Хүүхдүүд: Хоёр.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хэдэн хөлтэй вэ?

Хүүхдүүд: Зургаан.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Зөв. Хүн болгонд байдаг зургаан хөлтэй шавьж. Тэд бас далавчтай, нисч чаддаг. Шавжнууд цэцгийг тоос хүртдэг. Энэ нь цэцэг илүү сайн ургаж, улам олон болж байна. Цэцгийн ачаар зундаа нуга, хээр, ойд үнэхээр үзэсгэлэнтэй... Эх дэлхий маань үзэсгэлэнтэй байхын тулд бид хамгаалах ёстой. шавьж. Хараач, би та нарт хор хөнөөл учруулахгүйн тулд юу хийж болохгүй, хэрхэн биеэ авч явахыг харуулсан загваруудыг авчирсан шавьж.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Эдгээр загваруудаас байгальд юу хийж болох, болохгүйг хэлэхийг хичээгээрэй, би танд туслах болно.

Хүүхдүүд: Та цэцэг буталж чадахгүй шавьж, чи эрвээхэй барьж чадахгүй, цэцэг түүж чадахгүй, шавьжТа зөвхөн харж чадна, та цэцэг түүлгүй үнэртэж чадна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо та яаж хорлохгүй байхаа мэддэг болсон шавьж. Одоо зурахыг хичээцгээе тэмдэг ашиглан шавж. Тэмдэгтийг тавиур дээрх будаг руу дүрж, цаасан дээр байрлуулж, бага зэрэг дарна. Дараа нь гарын үсгийг хөдөлгөхгүйгээр дээш өргө.

Хүүхдүүд: (Тэмдэгтэй үйлдэл хийх).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Өө, ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ! Бүгд шавьжзүлгэн дээр нисч, гэрэл гэгээ, хөнгөн байдлаараа биднийг баярлуулсан. Сайн байна!

Хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллага

« Цэцэрлэг No16 эрүүл мэндийг сайжруулах"

Төсөл

"Шавжны ертөнцөд аялал"

(2-р бага бүлэг)

Эмхэтгэсэн, удирдсан: Федичкина Н.Н.,

багш - ярианы эмч.

2016 он

"Шавжны ертөнцөд аялал" төсөл

Төслийн төрөл: бүтээлч, боловсрол, судалгаа

Хамааралтай байдал:

Бид бага наснаасаа шавьжтай тааралддаг. Энэ уулзалт хэрхэн болох нь бидний "жижиг амьтад" -д хандах хандлагаас хамаарна - бид янз бүрийн мөлхөж, нисдэг шавжнаас фоби хөгжүүлэх эсвэл гайхамшиг, нууцыг агуулсан гайхалтай бичил ертөнцийг олж илрүүлэх.

Цог хорхой, эрвээхэй, зөгий ба ялаа, жоом ба аалз, шоргоолж, зөгий, хатагтай ба царцаа, соно ба шумуул, соно, царцаа - эдгээр нь бидний амьдралын хэмнэлээс болж заримдаа анзаардаггүй бидний дүү нар юм. Аливаа шавьж, хэмжээ, байгальд гүйцэтгэх үүргээс үл хамааран анхааралтай судалж үзэхэд хязгааргүй сонирхолтой, зугаатай байдаг.

Яагаад бидэнд шавж хэрэгтэй вэ?Хүүхдүүд үргэлж холболтыг харах ёстой тусдаа төрөл-тай орчинЭнэ орчинд үзүүлэх нөлөөлөл нь ургамал, амьтад бие биенээсээ хамааралтай гэдгийг ойлгох ёстой бөгөөд хүүхэд нь хүнийхээс огт өөр амьдралын хэлбэрийг таньж сурч, шавьж доторх амьд биетийг харж эхэлдэг.

Энэхүү төсөл нь хүүхдүүдийн алсын харааг өргөжүүлэх, "Шавж" сэдвээр хүүхдийн мэдлэгийг баяжуулах, системчлэх боломжийг олгодог. Өргөн хүрээний үзэл бодол нь танин мэдэхүйн үйл явцыг хөнгөвчлөх, сэтгэлгээний үйл явц, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, бүтээлч чадварыг идэвхжүүлдэг.

Төслийн зорилго : Төслийг хэрэгжүүлэх явцад хүүхдийн танин мэдэхүйн болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

Даалгаварууд:

Шавж (эрвээхэй, шоргоолж, цох, царцаа), тэдгээрийн бүтэц, хөдөлгөөний аргын талаархи хүүхдийн анхан шатны санаа бодлыг өргөжүүлэх, системчлэх;

Амьд зүйлд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх;

Сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг хөгжүүлэх;

Харилцааны чадварыг хөгжүүлэх;

Судалгааны ур чадварыг хөгжүүлэх.

Оролцогчдын тоогоор : бүлэг (14 хүн)

Төслийн оролцогчид : хүүхдүүд 2 бага бүлэг, ярианы эмчилгээний багш, эцэг эх.

Цаг хугацаа өнгөрөхөд : богино хугацааны (06/07-06/22)

Хүлээгдэж буй үр дүн:

Хүүхдүүд шавьжийг мэддэг байх ёстой (эрвээхэй, шоргоолж, цох, царцаа);

Зарим шинж чанаруудын талаар үндсэн ойлголттой байх гадаад төрх(биеийн хэлбэр, хөлний тоо, далавч байгаа эсэх), хөдөлгөөний арга (үсрэх, нисэх, гүйх), гарах дуу чимээ (жинхэнэ, жиргэх), шавьж хаана, хэрхэн өвөлждөг;

Шавж нь хүн, ургамалд ямар хор хөнөөл, ашиг тустай болохыг мэдэх;

Ижил төстэй байдал ба ялгааг олох;

"Шавж" гэсэн ерөнхий ойлголтыг мэдэх;

Төсөл гурван үе шаттайгаар хэрэгжиж байна.

Төслийг хэрэгжүүлэх үе шатууд:

Iүе шат - бэлтгэл.

"Шавж" сэдвээр хүүхдүүдийн мэдлэгийн түвшинг тодорхойлох.

Төслийг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлэх.

Урт хугацааны төслийн төлөвлөлт.

Энэ сэдвээр шаардлагатай уран зохиолыг сонгох.

Субьектив туршлагыг тодорхойлох.

"Бид юу мэдэх вэ?"

Жижиг шавж (Женя В.)

Сайхан эрвээхэй (Вика У.)

Царцаа үсэрч чадна (Матвей Т.)

Шавж хаздаг (Карина П.)

"Бид юу мэдмээр байна?"

Эрвээхэй юу иддэг вэ? (Настя Б.)

Царцаа хазах уу? (Вика У.)

Аалз хаздаг уу? (Артем С.)

"Бид мэдээллийг хаанаас олох вэ?

Ээжээс асуу. (Настя Б.)

Эмээгээсээ асуу. (Егор Д.)

Багшаас асуу (Вика У.)

Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагааг төлөвлөх:

Ямар төрлийн шавж байдгийг зурагнаас харна уу.

- Талбай дээрх шавьжны ажиглалт.

Уншиж байна уран зохиол, шавьжны тухай ярьдаг.

Шавжны будах хуудас.

Өргөдлийн гүйцэтгэл.

Эцэг эхтэй хамтран ажиллах:

Эцэг эхчүүдийг хүүхдээ цэцэрлэгт хүрээлэнд шавьж ажиглах аялалд урь;

"Соно ба шоргоолж" хүүхэлдэйн кино үзэх"Лунтик", "Зөгий Маяа", "Винни Пух", "Мөөгний дор".

Гар урлал хийж үзээрэй.

II үе шат - үндсэн үе шат (практик)

цогцоор нь - сэдэвчилсэн төлөвлөлттөслийн сэдвээр. Төслийн сэдвээр тавьсан зорилго, зорилтод хүрэхийн тулд янз бүрийн боловсролын чиглэлийг ярианы эмч, хүүхдийн хамтарсан үйл ажиллагаанд шууд нэвтрүүлэх.

Бие махбодийн хөгжил

"Эрүүл мэнд" сэдэвчилсэн модуль

Артикуляцийн гимнастик.

"Зөгий", "Шумуул загатнаж байна" гэх мэт.
Гадна тоглоомууд: "Баавгай ба зөгий", "Шумуул барих", "Хэн нисч байгааг таагаарай" гэх мэт.

Хурууны гимнастик

"Алдаа", "Согоо", "Эрвээхэй", "Шавж", "Аалз"гэх мэт.

Биеийн тамирын хичээлийн мөч

“Нуга дахь царцаа”, “Шоргоолж өвсний ир олсон” гэх мэт.

Амьсгалын дасгалууд

"Цэцгийг үнэрлэх", "Эрвээхэйг үлээх", "Зөгий нисч байна" гэх мэт.

Танин мэдэхүйн

хөгжил

Ярилцлага "Шавжны талаар бид юу мэддэг вэ?"

Асуулт: - Өөрийнхөө мэддэг шавжийг нэрлэ.

Тэдний аль нь нисдэг вэ? Мөлхөж байна уу?

Тэд ямар хэмжээтэй вэ? Өнгөөр ​​үү?

Тэдний аль нь хазаж чадах вэ? Хэн хаздаггүй вэ?

Хэнд ашигтай вэ?

Дидактик тоглоомууд : "Ижил эрвээхэйг ол" "Тайлбараар ол""Шавж амьдардаг газар" "Юу өөрчлөгдсөн бэ" "Улаан цэцэг дээр эрвээхэй тавь"

« Цог хорхойн логик хэлхээ” гэх мэт.

Яриа хөгжүүлэх

Уран зохиол унших.

К.Чуковский “Бөөрөнхийлсөн ялаа”, “Жоом”; Г.Х.Андерсен "Thumbelina" болон бусад.

Шүлэг сурах: "Эрвээхэй", "Хатагтай", "Шумуул" гэх мэт.

Шавжны тухай оньсого.

Тайлбарласан түүх бичих:
"Үзэсгэлэнт эрвээхэй", "Хөдөлмөрч зөгий".
Хүүхдийн шүлгийн танилцуулга:
« Ladybug тэнгэрт нисдэг"гэх мэт.
Гэртээ уншихад зориулсан хүүхдийн бүтээлийн түүвэр: унших

А.Бианчи “Шоргоолж гэр рүүгээ яарсан мэт”, “Аалз – нисгэгч”; Г.Глушнев “Царцаа ба царцаа”; С.Михалков “Шинжлэх ухааны академи”; Г.Скребицкий "Аз жаргалтай алдаа"; V. Зотов"Хатагтай", "Царцаа", " Май цох» , К.Ушинский “Зөгий тагнуул” гэх мэт.

Нийгмийн болон харилцааны хөгжил

Үг тоглоомууд: "Ногоон зүлгэн" (хүүхдүүдэд объектын нэрээр дасгал хийх, объектын тэмдэг, объектын үйлдэл) гэх мэт.

Дидактик тоглоомууд: "Ижил эрвээхэйг ол", "Зураг дээр юу дутагдаж байна?" гэх мэт.

Дүрд тоглох тоглоомууд: "Эмгэн хумс, надтай хамт зам дагуу алх", "Ногоон нуга дагуу алх""гэх мэт..

Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил

"Өнгөний ном" - шавьжийг будах (хэвлэсэн будах ном);
« Эрвээхэй загвар» - эрвээхэйний далавчны applique загвар.

Бүлгийн ажил: "Би цэцэг дээр алдаа тавих болно" (хэрэгсэл).

III шат - эцсийн.

Эцсийн арга хэмжээ :

"Шавжны ертөнцөөр аялах нь" төслийн хүрээнд хийгдсэн бүх хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн.

Явцын шинжилгээ:

Төслийг хэрэгжүүлэх явцад "Шавжны ертөнцөд аялах» Хүлээгдэж буй үр дүнд хүрсэн:

Хүүхдийн үгсийн санг баяжуулсан; сэдвээр урлагийн бүтээлүүдтэй танилцсан;
- Төслийн туршид хүүхдүүд мэдлэг эзэмших хүсэл эрмэлзэлтэй болсон;- хэвлэмэл зурагнаас хүүхдүүдийн өнгөт шавж; "Эрвээхэйний далавч дээрх хээ" аппликейшнийг дуусгасан; хамтын бүтээл туурвисан"Би цэцэг дээр алдаа тавих болно»;
- хүүхдүүд шавж, тэдгээрийн онцлог, ялгааг ялгаж, итгэлтэйгээр нэрлэж эхлэв; эцэг эхийн боловсрол олгох нь бүлгийн хүүхдүүдийн нийгмийн боловсролд ихээхэн үр дүнд хүрсэн;

Эцэг эхчүүд шавьжны талаарх мэдлэгээ хөгжүүлэх хүүхдүүдтэй хамтарсан үйл ажиллагаанд идэвхтэй, сонирхолтой оролцсон; хүүхдүүдээ цэцэрлэгт юу хийж байгааг мэдэх боломжтой болсон; бүтээлч чадвараа ухамсарлаж чадсан (төслийн сэдвээр хүүхдүүдтэй хамт гар урлал хийж гүйцэтгэсэн).

Улсын төсөвт сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага 43-р цэцэрлэг

Экологийн сурган хүмүүжүүлэх төслийн паспорт

Сэдэв: "Бидний бяцхан хөршүүд"

Багш нар: Безрукова Т.А.

Төслийн оролцогчид: Багш, бага насны хүүхдүүд, эцэг эхчүүд.

2017 оны гуравдугаар сар

Сурган хүмүүжүүлэх төслийн паспорт

Төслийн сэдэв: "Бидний бяцхан хөршүүд"

Хэрэгжүүлэх хугацаа: 1 долоо хоног.

Төслийн төрөл - боловсролын - судалгаа

Салбар хоорондын холболтын боломж: Боловсролын салбарыг нэгтгэх: танин мэдэхүйн хөгжил, ярианы хөгжил, нийгэм, харилцааны хөгжил, урлаг, гоо зүйн хөгжил, бие бялдрын хөгжил.

Төслийн оролцогчид: бүлгийн багш, 2-3 насны хүүхдүүд, эцэг эхчүүд.

Төслийг хэрэгжүүлэхэд шаардагдах материал, техникийн нөөц:

харааны материалыг сонгох (зураглал);

дидактик тоглоомууд;

Төслийг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай нөхцөлүүд:

хүүхэд, эцэг эхийн сонирхол

Төслийн зорилго: Байгаль орчны төслийг хэрэгжүүлэх явцад хүүхдийн танин мэдэхүйн болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх.

Даалгаварууд:

Хүүхдүүдийг зарим шавьжны дүр төрхтэй танилцуулах, тэдгээрийг ялгахыг заах;

Үгийн санг баяжуулж, хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх, багшийн асуултыг ойлгож, хариулахыг заах;

Харааны санах ойг хөгжүүлэх;

Шавжны талаар халамжтай, хүндэтгэлтэй хандлагыг төлөвшүүлэх.

Төслийн хамаарал

“Ойн шавжийг бүү гомдоо! »

Эрвээхэйнүүд ойд нисдэг.

Алдаа болон алдаанууд мөлхөж байна...

Байгаль эх тэдэнд амьдрал бэлэглэсэн.

Тэд бүгд өөрийн гэсэн хийх зүйлтэй.

Та тэднийг замдаа харах болно -

Намайг битгий гомдоо, зүгээр л холд!

Шавжгүй ой миний найз,

Бас ганцаардсан, хоосон.

Хүүхдүүдийн шавьжид үзүүлэх хариу үйлдэл нь хоёрдмол утгатай гэдгийг тэмдэглэхийг хүсч байна. Зарим хүүхдүүд баяр баясгалан, чин сэтгэлээсээ сонирхож байгаагаа илэрхийлсэн бол зарим нь айж байв. Шавж устгах санал тавьсан залуус ч байсан. Санал хуваагдсан. Ярилцлагын үеэр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн шавьжны талаарх мэдлэг маш муу байгаа нь тодорхой болсон. Тиймээс асуудал гарч ирэв: "Шавж хэрэгтэй юу? Тэд ашиг, хор хөнөөл авчирдаг уу? Төсөлд хүүхдүүдийн оролцоо нь шавьж, тэдгээрийн ашиг тус, хор хөнөөлийн талаархи санаа бодлыг бий болгоход тусална; бүтээлч чадвар, хайлтын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Хүлээгдэж буй үр дүн:

Хүүхдүүд шавж (эрвээхэй, шоргоолж, цох, зөгий, царцаа, аалз, гинжит, өт гэх мэт) мэддэг байх ёстой;

Гадаад төрх байдлын зарим онцлог, хөдөлгөөний арга (үсрэх, нисэх, гүйх, мөлхөх), гарч буй дуу чимээ (цогших, жиргэх) талаар хамгийн энгийн санаатай байх.

Ижил төстэй байдал ба ялгааг олох;

Эцэг эхтэй ажиллах даалгавар:

Гэр бүл дэх хүүхэдтэй харилцах, хамтран ажиллах арга техникээр эцэг эхийн туршлагыг баяжуулах;

Төслийн төлөвлөсөн бүтээгдэхүүн:

Олж авсан мэдлэг, ур чадвараа бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаанд ашиглах амьдралын нөхцөл байдал;

Хүүхдийн бүтээлч бүтээлийн үзэсгэлэн;

Хүүхэд, эцэг эхийн хамтын бүтээл - шавьжны тухай бяцхан номууд;

1-р шат - бэлтгэл (01.03.17-10.12.16...). Зорилго, зорилтыг тодорхойлох, чиглэл, объект, арга барилыг тодорхойлох, хүүхэд, эцэг эхтэй урьдчилсан ажил хийх, тоног төхөөрөмж, материалыг сонгох.

Даалгаварууд: асуудлыг шийдвэрлэх сонирхлыг төрүүлэх

1-р үе шатанд ажлын зохион байгуулалтын хэлбэрүүд:

"Бидний бяцхан хөршүүд" сэдвээр төслийн үйл ажиллагааг төлөвлөх

арга зүйн ном зохиолд тулгуурлах;

арга зүйн болон уран зохиолын зохиолыг сонгох;

дидактик, идэвхтэй, суурин тоглоом сонгох;

эцэг эх, хүүхдүүдтэй харилцах төлөвлөгөө боловсруулах;

2-р шат - практик. Хүүхдүүдийн практик үйл ажиллагаагаар дамжуулан төслийн зорилгыг биелүүлэх.

2-р үе шатанд ажлын зохион байгуулалтын хэлбэрүүд:

Хүүхэдтэй ажиллах хэлбэрүүд	Эцэг эхтэй хийх ажлын хэлбэрүүд
Сэдэвчилсэн яриа: Уран зохиол унших Дидактик тоглоомууд Хурууны тоглоом сурах: Гадна тоглоомууд:	Төслийн зорилгыг эцэг эхчүүдэд танилцуулах. Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж "Шавжнаас болгоомжил" "Хэрэв хүүхэд шавьжнаас айдаг бол" "Ladybug" сэдвээр бүлгийн ажил Хөгжлийн орчныг туслах хэрэгслээр дүүргэхэд эцэг эхчүүдийг татан оролцуулах (уран зохиол).

3-р шат - ерөнхийлөлт (эцсийн). Тоглоомын хэлбэрээр ажлын үр дүнг нэгтгэн дүгнэх, дүн шинжилгээ хийх, олж авсан мэдлэгээ нэгтгэх, дүгнэлт гаргах. Ажлын төгсгөлд гэрэл зургийн материал, долоо хоногийн эцсийн арга хэмжээг багтаана.

Даалгаварууд:

Бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;

Эцэг эхчүүдийг татан оролцуулах боловсролын үйл явц

Төслийн хүрээнд: “Манай бяцхан хөршүүд” Хүлээгдэж буй үр дүнд хүрсэн:

бид янз бүрийн арга, аргыг ашиглан нийгмийн боловсролын салбарт хүүхдийн туршлагыг баяжуулсан;

хүүхдийн үгсийн санг өргөжүүлэх;

хүүхдүүдийн мэдлэгийн хүслийг бий болгоход хувь нэмэр оруулсан.Хүүхдүүд шавьжтай танилцахад эерэг хариу үйлдэл үзүүлж, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлсэн.хүн, ургамалд үзүүлэх ашиг тус, хор хөнөөлийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх;

Эцсийн арга хэмжээ: "Ladybug" сэдвээр бүлгийн ажил

Боловсролын бүс нутаг	Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд
Бие махбодийн хөгжил.	Гадна тоглоом "Цох" "Шумуул барих" "Метаморфоз" "Зөгий ба зөгийн бал" Энэ сэдвээр хуруунд зориулсан гимнастик "Шавж",
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил.	"Шавж" сэдвээр ярилцлага
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил	"Катерпиллар" хөвөнгээр зурах "Ladybug" зурах "Эмгэн хумс" загварчлал
Яриа хөгжүүлэх	Цэцэрлэгийн шүлэг "Ladybug" Уншсан: А. Барто "Шумуул" Б.Заходер “Цэвэр ялаа”, И.Мордовина “Царцаа”,
Танин мэдэхүйн хөгжил	"Би хэнийг хэлээд байгааг таагаарай" Яриа: "Хэн зөгийн балыг авчирдаг вэ?"

ХЭРЭГЛЭЭ

"Шумуул барих" гадаа тоглоом

Тоглогчдын тоо: дурын.

Нэмэлт: 0.5 метр урт олс, алчуур.

Хо тоглоомууд:

"Шумуул" гэсэн алчуурыг утсанд уядаг. Шумуултай олсыг мөчиртэй холбож болно, эсвэл та гартаа барьж болно. Насанд хүрсэн хүн утсыг барьж, "шумуул" нь хүүхдийн өргөсөн гараас 5-10 см өндөрт байрладаг. Хүүхэд үсрэн босч, шумуулыг алгаараа цохихыг оролддог. Сонголт: алчуур бүхий олсны оронд та хэнгэрэг ашиглаж болно. Хүүхэд үсрэн босч, хэнгэрэгийг алгагаараа тогшив.

Гадна тоглоом "Өөрчлөлт"

Хүүхдүүд ээ, би "Нэг, хоёр - одоо би дагина" гэсэн шившлэг хиймээр байна. Тэгээд би чамайг шидэт саваагаар шавьж болгоно. Шавжны хүүхдүүд шумуул (“z-z-z”), зөгий (“z-z-z”), ялаа (“z-z-z”), зөгий (“z-z-z”) зэрэг өвөрмөц дуу чимээ гаргадаг. .

P/i "Цох"

Зорилго: хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх; орон зайд чиг баримжаа хөгжүүлэх; хэмнэлтэй, илэрхийлэлтэй яриа дадлага хийх.

Тоглоомын явц: Цог хорхойнууд байшиндаа (сандал дээр) суугаад: "Би цох байна, би энд амьдардаг, чимээ шуугиан, чимээ шуугиантай: zh-zh-zh" гэж хэлдэг. Багшийн дохиогоор "алдаанууд" цэлмэг газар руу нисч, наранд шарж, шуугиж, "бороо" гэсэн дохиогоор байшин руугаа буцдаг.

"Зөгий ба баавгай."

Зөгий (эсвэл хүүхдүүд) клирингийн өрөөг тойрон "нисч", гараа (далавч) даллаж, чимээ шуугиантай байдаг. Папа баавгай гарч ирэв. Ээж: "Баавгай ирж, зөгийөөс зөгийн балыг авах болно. Зөгий, гэртээ харь! Зөгий үүрэнд буцаж ирдэг (өрөөнд тодорхой газар). Нэг хөлөөс нөгөө хөл рүү эргэлдэж буй баавгай нэг чиглэлд явдаг. Хүүхдүүд, ээжүүд хамтдаа: "Энэ үүр бол бидний гэр.

Баавгай биднээс хол бай

W-w-w-w!"

Зөгий далавчаа хийсгэж, шуугина. Папа баавгай орхиж, зөгий дахин өрөөг тойрон нисэв.

"ШАВАН" сэдэвт хурууны тоглоомууд

Өчигдөр манайд ирсэн

(хуруугаа нэг нэгээр нь нугалах)

Судалчлагдсан зөгий.

Мөн түүний ард зөгий байдаг

Мөн хөгжилтэй эрвээхэй,

Хоёр цох, соно,

Дэнлүүний нүд шиг.

(хуруугаа бөгж хийж, нүдэндээ ойртуулаарай)

Тэд дуугарч, нисч,

(алгаа даллах)

Тэд ядаргаа унасан.

(алгаа ширээн дээр тавь)

***

Chamomile дээр хоёр алдаа бий,

(гар хамтдаа, алгаа нээлттэй, хуруугаа ээлжлэн)

Цөцгийн цэцэг дээр алдаа байна,

Хонхонд царцаа байна,

Луиш цэцэг дээр аалз байдаг.

Намуу дээр зөгий байдаг,

(нэг гарынхаа хурууг нударгаараа хийх, долоовор хуруугаараа дугуй хөдөлгөөн хийх - зөгий дуугарах)

Тэр зөгийн бал цуглуулдаг.

***

хатагтай,

(хуруугаараа нударгаараа, эрхий хуруугаараа дугуй хөдөлгөөн хийх)

Нүхэн рүү нис.

Намар гэхэд үүнийг бидэнд авчир,

Бид танаас асуух болно:

Цэцэрлэгт зориулсан шош

(довороос эхлэн хуруугаа нээх)

Ойд - жимс, мөөг,

Хавар нь устай,

Талбайд улаан буудай байна.

***

"Шавж" сэдэвт яриа (I бага бүлэг)

Зорилго: хүүхдүүдийн шавьжны талаархи санаа бодлыг нэгтгэх, тэдгээрийн үндсэн шинж чанарыг тодорхойлоход заах (биеийн хэсэгчилсэн бүтэц, зургаан хөл, далавч, антенн), шавьжнууд дайснуудаас өөрсдийгөө хэрхэн хамгаалах талаархи мэдлэгийг хөгжүүлэх; харьцуулах, нийтлэг болон тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх өвөрмөц онцлогшавьж; сониуч зан төлөвшүүлэх.

Ярилцлагын явц:

Багш ой руу галт тэргээр явахыг санал болгож байна. - Галт тэрэг чуг-чуг-чуг явдаг. Олон цэцэг, шавьжтай талбай дээр зогс. Бид эргэн тойронд юу харж байна вэ? -Таны мэддэг цэцэгсийг нэрлэ. Цэцгийн дэргэд хэнийг харж байна вэ? (шавжтай зургуудыг хараад хүүхдүүд мэддэг хүмүүсээ нэрлэнэ). Одоо би энэ шавьж гэдгийг ямар шинж тэмдгээр тодорхойлж болохыг танд хэлэх болно. Тэдний бие нь хэд хэдэн хэсгээс бүрддэг бөгөөд бараг бүх шавжнууд 6 хөл, далавч, антеннуудтай байдаг. Багш хүүхдүүдийг шавьж бүрийг дахин нэрлэхийг урьж, тус бүрийн тухай шүлэг уншдаг.

"Хатагтай,

тэнгэрт нисэх

бидэнд талх авчрах;

хар ба цагаан,

зүгээр л шатаагүй! Шоргоолж

Тэр бол жинхэнэ ажилчин

Маш их хөдөлмөрч.

Өтгөн ойд нарс модны дор

Тэр зүүгээр байшин барьдаг. Зөгий анхилуун цэцгийн шүүс ууж,

Бидэнд лав, зөгийн бал өгдөг,

Тэр хүн болгонд эелдэг,

Мөн түүний нэрийг зөгий гэдэг.

Эрвээхэй Тэр хөнгөн, үзэсгэлэнтэй,

Гоёмсог, хөнгөн далавчтай,

Тэр цэцэг шиг харагдаж байна

Мөн цэцгийн шүүс уух дуртай.

Алдаа

Би суухдаа дуугардаггүй

Би алхахдаа дуугардаггүй

Би ажил хийж байхдаа дуугардаггүй,

Тэгээд би эргэлдэж байхдаа дуугардаг.

TO -ийн хураангуй

"Катерпиллар" сэдвээр

Зорилтот : Хүүхдүүдэд заабудагхөөс зөөгч(нухах)катерпиллар.

Боловсролын зорилтууд : Багштай хамтран бүтээлээ заах, дүр бүтээхкатерпиллар , ногоон өнгөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, бүх хуудсан дээр зураг зурах чадварыг хөгжүүлэх.

Ярианы даалгавар : Яриа хөгжүүлэхүйл ажиллагаа: туулай,катерпиллар , мөлхдөг.

Боловсролын даалгавар : Шавж, тоглоомын баатруудад нөхөрсөг хандлагыг төлөвшүүлэх.

Тоног төхөөрөмж, материал : шингэрүүлсэн гуаш шар, нудрах, салфетка, устай аяга, бөжин тоглоом.

Боловсролын үйл ажиллагааны явц:

Өнөөдөр бидэн дээр хэзээ ч харж байгаагүй бөжин ирлээкатерпиллар мөн тэднийг биширмээр байна. Хараач, тэр бидэнд ойгоос маш олон ногоон навч авчирсан, эндтэдгээрийн дээр катерпиллар байдаггүй . Бүгдийг хамтдаа зурцгааякатерпиллар болон туулайг харуул .

Хүүхдүүд ширээн дээр сууж, багш тайлбарлаж, арга техникийг харуулдагзурах .

Бид нудрах хэсгийг будаг руу дүрж, савны ирмэг дээрх илүүдэл хэсгийг арилгаж, цаасан дээр байрлуулна.Катерпиллар толгойн ногоон тойрог зурсан , дахин нэг удаа бид нудрахыг будаг руу буулгаж, эхний тойргийн хажууд өөр тойрог тавьж, навч дуусах хүртэл бид маш олон ногоон дугуйлан тавина. Одоо бидэнд юу байгааг хараарайкатерпиллар .

3 Багш: Хараач, туулай, тэд ямар үзэсгэлэнтэй юм бэкатерпиллар навчны дагуу мөлхөж буй ногоон өнгө.

Сурган хүмүүжүүлэгчзурж дуусгана хүүхдийн бүтээлүүд жижигхэн нүдтэй байдагкатерпиллар .

Түүнд үзүүлсэнд бөжин хүүхдүүдэд баярлалаакатерпиллар тэр хэзээ ч харж байгаагүй. Маш их сэтгэл хангалуун бөжин ой руу явав.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо бид гараа угаах гэж байна, алхаж байхдаа бид амьдрахыг харах болнокатерпиллар .

Дараа нь хүүхдүүд багш өлгөх тавиур дээрх зургуудыг хардаг.

TO -ийн хураангуй урлагийн үйл ажиллагаа 1-р бага бүлэг

"Ladybug" сэдвээр

Зорилтот: үргэлжлүүлэн зурж сур хуруунууд, эргэн тойрон дахь ертөнцийн сонирхлыг төрүүл.

Сургалтын даалгавар: харааны ойлголтыг хөгжүүлэх (объектуудын өнгө, хэлбэр, хэмжээ, анхаарал, яриа, төсөөллийг хөгжүүлэх; материалыг болгоомжтой ашиглаж сурах.

Ярианы даалгавар: сэдвээр идэвхтэй үгсийн санг хөгжүүлэх.

Боловсролын даалгавар: эерэг сэтгэл хөдлөлийн байдлыг бий болгох;тоглоомын дүрмийн дагуу ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Боловсролын зорилго: Хөдөлгөөний зохицуулалт, ерөнхий болон нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, бие махбод дахь чиг баримжаа олгох;

Материал:

тоглоомон хатагтай;

хар гуаш

хатагтайн зураг бүхий хуудас (хүүхэд бүрийн хувьд);

нойтон салфетка.

Хичээлийн явц

1. Мэндчилгээ.

Багш хүүхдүүдэд тоглоомон хатагтайг үзүүлээд:

- Нэг хатагтай манайд зочлохоор ирэв. Тэр ямар үзэсгэлэнтэй болохыг хараарай! Түүнтэй мэндчилье.

Хүүхдүүд хатагтайг хараад мэнд хүргэе.

Багш тоглоомын өнгө, хэлбэр, хэмжээг тодорхойлохыг санал болгодог.

2. Багш нь хүүхдийн шүлэг хэлж, хөдөлгөөнийг харуулдаг. Хүүхдүүд түүний араас давтана.

Хатагтай,Тэд алгаа хэмнэлээр сэгсэрнэ.
Тэнгэрт нисЗагалмайлсан гараараа долгион хий
Бидэнд талх авчирТэд өөрсөд рүүгээ гараа даллана.
Хар ба цагаанТэд алгаа хэмнэлээр алга ташдаг.
Зүгээр л шатаагүй!Тэд долоовор хуруугаараа заналхийлдэг.

3. Хатагтай хөлдсөн бөгөөд нисч чадахгүй байна. Түүнийг амьсгалаараа дулаацуулъя.

Хүүхдүүд алган дээрээ амьсгалдаг.

Хатагтай дулаарсан тул алган дээрээс нь үлээлгээрэй.

Хүүхдүүд хамараараа хэд хэдэн гүнзгий амьсгаа авч, амаараа амьсгалаа гаргадаг. Амьсгалаа гаргахдаа гуурсаар уруулаа сунгаж, алгаа агаарын урсгалын доор байрлуулна.

4. -За, залуусаа, өөрсдөө хатагтай болон хувирцгаая.

Бид өөрсдийгөө тойрон эргэв
Тэгээд тэд хатагтай болж хувирав.Тэд эргэлдэж байна.
Ladybugs, надад өөрийнхөөхийг үзүүлээрэй
Толгой, хамар, ам,Нэрлэсэн биеийн хэсгүүдийг харуул.
Гар - далавч, хөл, гэдэс.

- Гайхалтай!

5. - Агаарт хатагтай зурж, энэ нь ямар дугуй байгааг гараараа харуулцгаая.

Хүүхдүүд ширээн дээр сууна. (Ширээн дээр хатагтайн дүрс бүхий будаг, хуудас бэлтгэсэн байна.)

- Залуус аа, хатагтай нар аа, зөвхөн тэдэнд ямар нэгэн зүйл дутагдаж байна. Ар талд нь цэг байхгүй. Тэднийг зурцгаая. Бид хуруугаараа хар будгаар будна. Би чамд зориулж будаг бэлдсэнГэхдээ тэр жирийн нэгэн биш. Энэ нь гуашийг шүдний оотой хольсон тул будаг нь арьсанд шингэхгүй, амархан угааж арилдаг.

Хүүхдүүд хатагтайн нуруун дээр цэг тавьдаг.

6. Хичээлийн хураангуй. Хүүхдийн зургийн үзэсгэлэн. (Хатагтай хорхойгоо цэцэгтэй хөндийд тарьцгаая.)

"Эмгэн хумс" анхны бага бүлгийн загварчлалын хичээлийн хураангуй

Боловсролын зорилго: Баганыг нугалж, толгой, эврийг нь хойш татах замаар эмгэн хумс урлаж сур.

Хөгжлийн даалгавар: Гар, гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх;

Ярианы даалгавар : хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх.

Боловсролын даалгавар: Байгальд хайр, хүндэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Тараах материал : Пластилин, самбар, салфетка (хүүхэд бүрт).

Хичээлийн явц:

Багш "эмгэн хумс" тоглоомыг үзүүлэв.

Залуус аа! Энэ хэн бэ?

(Хүүхдийн хариулт).

Эмгэн хорхойдоо дуу дуулж, тоглоом тоглоцгооё.

Хурууны гимнастик:

Эмгэн хумс, эмгэн хумс! (нударгаараа нударга, гараа солих)

эвэр харуулах (гараа чамаас хол, алгаа дээш өргөх) (эврээ толгой руу нь өргөх) -

Би нэг хэсэг бялуу өгнө (алгаа алгаа),

Пышки (алгаагаар хийсэн бөмбөг), бяслагтай бялуу (бид зүүн алгаа баруун нударгаараа цохиж, дараа нь гараа соль),

Цөцгийн тостой талх (зүүн алгаа баруун гарынхаа дээд талд алгадаад гараа соль),

(Гараа өөрөөсөө холдуулж, алгаа дээш) эврээ наа! (эврийг толгой руу нь өргөх)

Хүүхдүүд энэ тоглоомыг 2 удаа тоглодог.

Залуус аа! Эмгэн хумсыг хар. Тэр ганцаараа, түүнд тоглох хүн байхгүй. Түүнд хэдэн найз охинтой болгоё.

Багш загварчлах арга техникийг харуулж, эхлээд бөөн хуванцарыг шулуун хөдөлгөөнөөр урт багана болгон өнхрүүлж, дараа нь баганын нэг үзүүрийг өнхрүүлж, үлдсэн хэсгээс толгойг нь тэгшлэх замаар хийдэг гэж тайлбарлав. татах буюу чимхэх, жижиг эвэр хийдэг. Хэрвээ хүсвэл хүүхэд бүр хэд хэдэн дун (том, жижиг) баримал хийж болно.

Багш хүүхдүүдийг магтаж, дунг ногоон зүлгэн дээр байрлуулна.

А.БАРТОГИЙН "ШУМУУЛ" ШҮЛЭГ

Бүгд халуунд ядарч туйлдсан.

Одоо цэцэрлэгт сэрүүн байна,

Гэхдээ шумуул ингэж хаздаг,

Ядаж цэцэрлэгээс гараад ир!

Марина, дүү,

Шумуултай тэмцдэг.

Шумуул нь зөрүүд зантай

Гэхдээ тэр илүү зөрүүд юм!

Тэр тэднийг гараараа хөөж,

Тэд дахин эргэлдэж байна.

Тэр хашгирав: "Ямар ичмээр юм бэ"

Тэд хүүхэд рүү дайрсан!

Ээж цонхноос харав

Марина ямар зоригтой юм бэ

Цэцэрлэгт ганцаараа тулалдаж байна

Шумуулын багтай.

Хоёр шумуул дахин сууж байна

Хүүхдийн хуруун дээр!

Марина, зоригтой эгч,

Хөнжил дээрээ цохи!

Тэр шумуул алсан -

Тэд яаж хазахаа мартах болно! ..

Гэхдээ чанга архирах чимээ гарч байна

Айсан ах.

ШҮЛЭГ Б.ЗАХОДЕР “ЦЭВЭР ЯЛАА”

Нэгэн цагт Цэвэр ялаа амьдардаг байжээ.
Муха байнга сэлж байсан.
Тэр сэлж байсан
Ням гарагт
Маш сайн
Гүзээлзгэнэ
Саатал.
Даваа гарагт -
Интоорын ликёрт.
Мягмар гарагт -
Улаан лоолийн соусанд.
Лхагва гарагт -
Нимбэгний вазелин дотор.
Пүрэв гарагт -
Вазелин болон давирхайд.
Баасан гарагт -
Тараганд,
Компот дотор
Мөн манна будаатай ...
Бямба гарагт,
Бэхэнд өөрийгөө угааж,
Гэв:
- Би үүнийг дахиж чадахгүй!
Аймшигтай, аймшигтай ядарсан,
Гэхдээ бололтой
Цэвэрлэгч
Би тэгээгүй!

Шавжны тухай шүлэг"Царцаа (И. Мордовина)"

Ойд царцаа амьдардаг
Бяцхан ногоон хийлч.
Өглөө үүрээр хүн бүрийг сэрээдэг
Тэгээд тэр зөвхөн хурдан алхдаг.
Тэр цэцэг дунд үсэрдэг
Өвс, бутны дундуур.
Хийл тоглодог:
- Парам-пам-пам-пам-пам.
Тэр сахалтайгаа тэмдэглэл олох болно,
Концерт эхлэхийн тулд.
Квадрил ба гавот дуу,
Тэр бол хөгжмийн яруу найрагч юм.
Зөвхөн орой л ирдэг
Бүгд бүжиглэх гэж яарч байна:
Царцаа вальс тоглодог.
Найзууд аа, бүжиглэх цаг боллоо!
Бүх амьтад хөгжилтэй байдаг
Шувуу, цох хоёулаа.
Зуны турш гишгэгдсэн
Бүжгийн гутал.
Нарлаг нугад,
Царс ба ниган модны дор
Царцаа
Тэд хэнд ч сайхан сонсогддог.
Тэдэнгүйгээр амьдрах боломжгүй:
Цагаан гэрэл алга болно.
Энэ нь эдгээр дуунуудаас илүү юм

Дэлхий даяар биш.

Шавжны дүрслэлийг харж байна.

Хичээлийн хураангуй "Хэн зөгийн бал авчирдаг вэ"

Боловсролын зорилтууд : Зөгийн бал, түүний ашиг тусын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах. Хүүхдүүдийг зөгийтэй танилцуулах (гадаад төрх)

Хөгжлийн даалгавар: Хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэх, үгсийн санг баяжуулах, харилцан яриа, тоглоомын үеэр харилцах чадварыг хөгжүүлэх.

Боловсролын даалгавар: Байгаль дэлхийгээ хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.Бережное Дэлхий дээрх бүх амьдралд хандах хандлага. Хүүхдүүдэд манай улсын байгалийн баялагаар бахархах хүсэл төрүүлэх.

Материал. Шавжны зураг(ялаа, царцаа, зөгий, соно); лонхтой зөгийн бал

Хичээлийн явц.

Сайн байцгаана уу.

Сайн байна уу хаврын өглөө.

Сайн уу, алтан нар аа.

Өглөөний мэнд, хөнгөн сэвшээ салхи.

Өглөөний мэнд, өдөр ирж байна.

Хүүхдүүд болон зочиддоо өглөөний мэнд.

Одоо зочиддоо инээмсэглээд "Сайн уу!" Гэж хэлцгээе.

Залуус аа! Ширээн дээр юу байгааг хараарай? Харцгаая. Хэн нэгэн бидэнд бэлэг авчирсан. Сандал дээр суугаад харцгаая.

(Савыг онгойлгож, үнэрлэх).

Энэ бол зөгийн бал. Жинхэнэ зөгийн бал. Хэн авчирсан бэ? Залуус аа, та мэдмээр байна уу?зөгийн бал хаанаас гардаг вэ .

Тиймээ бид хүсч байна.

Чамайг надтай хамт ирэхийг санал болгож байна"зөгийн балны аялал"үлгэрийн зам дагуу, олж мэдээрэйзөгийн бал хаанаас гардаг вэ .

Одоо бид аль хэдийн үзэсгэлэнтэй цэцгийн нугад байна. Энд ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ!

Залуус аа, тийм ээзөгийн бал хаанаас гардаг вэ ?

Зөгий өгдөг!

Зөгий үүнийг зөв хийдэг. Зөгий ямар харагддаг вэ? Зурган дээрээс олоорой.

(Би зургийг харуулж байнашавьж: ялаа, царцаа, соно, зөгий).

Тэр энд байна! Хар судалтай шар.

Энэ үнэн! Зөгий бүтээцийг нарийвчлан авч үзье. Зөгий нь толгой, цээж, судалтай хэвлий, хөлтэй. Зөгийн бие нь хар, шар үсээр бүрхэгдсэн байдаг. Зөгий том нүдтэй бөгөөд нүднийхээ тусламжтайгаар амттай нектартай зөв цэцгийг хурдан олдог.

Залуус аа, эдгээр сайхан цэцэгсийг хараарай. Зөгий цэцэгнээс нектар цуглуулдаг (амтлаг шингэн цэцэглэдэг ургамал. Дараа нь тэд тусгай хонхорхойгоор нектар цуглуулж, зөгийн балны ховдолыг дүүргэдэг.

Залуус аа, та цэцэгт дуртай юу? Тоглож, цэцэг болон хувирцгаая.

(Биеийн минут)

Эдгээр нь ид шидийн цэцэг юм

Дэлбээ цэцэглэж байна.

Салхи бага зэрэг амьсгална

Дэлбээ нь ганхаж байна.

Манай час улаан цэцэгс

Дэлбээ хаагдана.

Чимээгүй унтаж байна

Тэд толгой сэгсэрнэ.

Залуус аа, наашаа хар. Дараа нь зөгий зөгийн балны нектартай үүрэндээ буцаж ирээд, үнэгүй лав эсийн зөгийн сархинаг олж, түүнд нэг дусал нектар хийнэ.

Залуус аа! Та зөгийтэй шоолж болохгүй. Тэднийг барьж, устгах боломжгүй!

Зөгий цэцэг рүү нисэв. Зөгий нэг цэцэгнээс нөгөө цэцэг рүү хэрхэн нисэхийг дагаж, нүдээрээ харцгаая.

(Савхны үзүүрт бяцхан тоглоомон зөгий наалддаг; хүүхдүүд зөгий нэг цэцэгнээс нөгөө цэцэг рүү нисч байгаа мэт гарынхаа хөдөлгөөнийг нүдээрээ дагадаг).

Залуус аа, надад хэлээч, зөгий байх хэцүү юу?

Тийм ээ, хэцүү байна.

Энэ нь тэдэнд маш хэцүү байдаг. Тэд нектар авахын тулд бүтэн өдрийг нэг цэцэгнээс нөгөө цэцэг рүү нисч өнгөрөөдөг.

Зөгийн бал бол маш амттай, эрүүл бүтээгдэхүүн юм.

Зөгийн балыг анагаах ухаан, гоо сайхан, хоол хийхэд ашигладаг.

Залуус аа, одоо бид бүгд мэднэзөгийн бал хаанаас гардаг вэ.

« Би хэнийг хэлээд байгааг таагаарай"

Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж "Шавжнаас болгоомжил!"

Цэвэр агаарХалуун нар нь хүүхдийн биед маш их тустай боловч бидний эргэн тойрон дахь ертөнц аюулаар дүүрэн байдаг. Эдгээр аюулын нэг нь шавьж хазуулсан явдал юм.

Ерөнхий мэдээлэл

Шавжнууд нь бараг бүх тивд амьдардаг үе хөлтний дарааллаас гаралтай амьд организмууд юм. Манай гараг дээрх бүх амьд амьтдын дотроос шавжнууд хамгийн олон байдаг.
Амьдралдаа шавьж хазуулж үзээгүй хүн гэж байдаггүй. Хазалтын үр дагавар нь юуны түрүүнд шавьжны төрөл, хоёрдугаарт, организмын бие даасан шинж чанараас хамаарна. Зарим хүүхдүүдийн хувьд хамгийн түгээмэл шумуулд хазуулсан нь үхэлд хүргэдэг.
Хүний биеийн хариу үйлдэл нь арьсыг хатгаснаас биш, харин шавьж хазах үед тарьдаг бодисоос үүсдэг. Хазалтын зорилго нь хамгаалалтын болон хоол хүнс байж болно (цус сорогч).

Ямар шавьж аюултай байж болох вэ?

Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд гол аюул нь hymenoptera шавьж хазуулсан явдал юм: зөгий, соно, зөгий, эвэр, улаан шоргоолж. Эдгээр шавжнууд зөвхөн өөрийгөө хамгаалах зорилгоор хатгадаг. Хазуулсан үед ихэвчлэн хүчтэй харшил үүсгэгч идэвхтэй уураг болон бусад бүрэлдэхүүн хэсгүүдээс бүрдсэн хор нь хүний ​​биед нэвтэрдэг. Эдгээр бодисыг нэвтрүүлэхэд бие нь эд эсийн улайлт, өвдөлт, хаван зэрэгт хариу үйлдэл үзүүлдэг. Статистикийн мэдээгээр зөгий, соно хорхойд хатгуулж нас барсан хүний ​​тоо дөрөв дахин их байна илүү олон хүнмогойд хазуулсанаас илүү.

Төрөл бүрийн шавж нь хор хөнөөл учруулдаг өөр өөр аргууд. Тиймээс соно болон зөгий нь хатгуулж хатгаж байхад сүүлчийнх нь үхдэг, учир нь хатгуулах аппаратын хамт шарханд үлддэг. Шоргоолжнууд эрүүгээрээ хазаж хор тарьдаг бөгөөд хэдэн ч удаа хазаж чаддаг. Цус сорогчид хазуулсан үед (шумуул, бүүрэг, хачиг, хорхой) хүн таагүй мэдрэмжийг мэдэрдэг. Гэхдээ үүний зэрэгцээ тэдний зарим нь аюултай халдвар тээгч байдаг.

Шумуулд хазуулсан анхны тусламж

Шумуулд хатгуулах нь өөрөө хүний ​​биед аюултай биш юм. Гэсэн хэдий ч шумуул нь янз бүрийн өвчний тээвэрлэгч юм. Хүний цус бол энэ шавьжны хоол юм. Шумуулд хазуулсны дараа хорны хамт хүний ​​биед цус бүлэгнэхээс сэргийлдэг бодис орж, улмаар шумуул ямар ч саадгүйгээр хоол идэх боломжийг олгодог. Бага зэргийн харшлын урвалын үр дүнд хазуулсан газарт цэврүүтэх, улайлт үүсч болно.

Хазуулсны дараа юу хийх вэ?
1. Хүчтэй шийдэл гарга жигд натримөн загатнах хэсгийг үе үе эмчилнэ.
2. Хазуулсан газрыг календулын архины хандмал, борын спиртээр тослох, улаан лоолийн шүүс.
3. Хүйтэн тос хийх.
4. Олон удаа хазуулсан тохиолдолд антигистамин ууна.
5. Та аялалын анхны тусламжийн хэрэгсэл эсвэл зуслангийн байшинд антигистамин, фенистил эсвэл фукорциныг заавал байлгах хэрэгтэй (тэдгээр нь загатнаа намдааж, халгайн түлэгдэлтийг ч арилгадаг).

Уламжлалт аргуудшумуулд хазуулсан тохиолдолд
1. Цөцгий эсвэл kefir-ээр эмчил.
2. Хазуулсан газарт шувууны интоор эсвэл гацуур модны навч түрхээрэй.
3. Гэмтсэн хэсгийг “Од” бальзамаар тосолно.

Зөгий, зөгий, зөгий хатгуулдаг

Өмнө дурьдсанчлан, хатгаж буй шавжнууд өөрийгөө хамгаалах зорилгоор хаздаг. Үүний зэрэгцээ соно олон удаа хатгаж болно. Зөгий болон зөгийд хатгуур нь биеийг удаашруулдаг шүдээр бүрхэгдсэн байдаг. Хатгуулахын зэрэгцээ хатгуурын аппарат нь шавьжны биеэс зугтдаг. Үүнээс хорыг дахин 3-5 минутын турш шүршинэ, тиймээс хатгуурыг шархнаас нэн даруй арилгах хэрэгтэй. Хазуулсан газарт бие нь улайж, хавдаж, өвдөж, халуун болдог. Хэрэв та зөгий хорд мэдрэмтгий бол биеийн температур нэмэгдэж, өвдөж, толгой өвдөх, хөдөлгөөний зохицуулалт алдагдах, нойрмоглох, халуурах зэрэг шинж тэмдэг илэрдэг. Ялангуяа хүнд тохиолдолд, нэг хазуулсан ч гэсэн астма халдлага, тэр ч байтугай анафилаксийн шок үүсэхэд хангалттай.

Хазуулсны дараа юу хийх вэ?

1. Юуны өмнө хазуулсан газарт хатгалт үлдсэн бол түүнийг арилгах шаардлагатай. Үүнд хясаа хамгийн тохиромжтой, гэхдээ та архи, архигаар халдваргүйжүүлсний дараа хиймэл хэрэгслийг ашиглаж болно.

2. Дараа нь хазуулсан газарт хүйтэн түрхэх хэрэгтэй, та калийн перманганатын сул уусмалаар (цайвар голт бор өнгөтэй) нойтон жин хийж болно.

3. Антигистаминыг ууна. Жишээлбэл, Zyrtec, Suprastin, Fenistil эсвэл Claritin. Тун болон насны хязгаарлалтыг заавраас үзнэ үү.
Ганц хазуулсан нь ихэвчлэн 2-3 хоногийн дотор арилдаг. Олон удаа хазуулсан тохиолдолд хүүхэд ам, залгиурт хатгуулсан (энэ нь хоолой хавагнах, амьсгал боогдоход хүргэдэг), түүнчлэн ерөнхий хордлогын шинж тэмдэг илэрвэл та эмчид хандах хэрэгтэй.

Зөгий, зөгий, зөгий хатгалтыг эмчлэх уламжлалт аргууд

1. Гэмтсэн хэсэгтээ зулзаган навчийг зажилж наана.
2. Урьд нь буталсан Dandelion навчийг хазуулсан газарт нь холбоно.
3. Гэмтсэн хэсэгт яншуй навчийг хавсаргана. Энэ нь өвдөлт, хаван арилгах болно. 4. Түүхий сонгино хайчилж, зүссэн хэсгийг хазуулсан газарт хавсаргана. Шөнөдөө орхи.

Хэрвээ хүүхэд шавьжнаас айдаг бол яах вэ?

“Миний хүү сүүлийн хэдэн өдөр ялаанаас айж байна. Гуравдугаар сар бол зуны улиралд хамгийн завгүй цаг биш; Тэр хаа сайгүй ялаа хардаг. Өнөөдөр тэр хуушуурын хооронд дунд завсар байна гэж бодсон тул эмээгийнхээ хуушуур идэхээс татгалзав. Өчигдөр кафед би уурлаж: "Ээж ээ, энд үнэхээр ялаа байхгүй юу? Ээжээ, эндээс хурдан харьцгаая!" Хэдийгээр тэр кафед ядаж идээгүй зүйл үлдээх нь бараг боломжгүй юм. Уурлаж бухимдахад хэрхэн хариу өгөх вэ? Асуултуудад хэрхэн хариулах вэ? Кафед ялаа байхгүй гэдэгт би 100% итгэлтэй байж чадахгүй байна... Гурван настай хүүхэд хаанаас ирсэн нь тодорхойгүй айдастай байх нь хэвийн үзэгдэл гэж үү?" (Сэтгэл зүйчээс асуух асуулт.)

Би сүүлчийн асуултаас эхэлье. Ерөнхийдөө энтомофоби (янз бүрийн шавжнаас айх) нь гурван настай хүүхдийн ердийн үзэгдэл биш юм. Таван нас хүрээгүй хүүхдүүд амьд амьтан бүрийг жигшин зэвүүцэх, айдас төрүүлэхгүйгээр маш их сонирхдог, ялангуяа насанд хүрэгчдийн хэн нь ч ийм мэдрэмжийг төрүүлдэггүй. Тиймээс, хэрэв бага насны хүүхэд шавьжтай холбоотой айдастай байвал бид насанд хүрэгчдийн аль нэгнийх нь өдөөгдсөн фобийн тухай ярьж байгаа байх. Гэр бүлийн гишүүдийн аль нэг нь ийм фоби өвчтэй бөгөөд хүүхдийн дэргэд шавьжнаас айдаг, эсвэл шавьжтай тэмцдэг: "Жоом! Түүнийг бутлаарай! Түүнийг бутлаарай! Нисээрэй! Түүнийг цохи!

Насанд хүрэгчдэд ийм мөрийтэй тоглоомын түрэмгийллийг үүсгэдэг зүйл нь маш аюултай байж магадгүй юм - хүүхэд эдгээр жижиг зүйлээс айж эхэлдэг, гэхдээ ийм дүгнэлтэд хүрч магадгүй юм. аймшигт амьтад. Бидний бодлоор эрвээхэй гэх мэт хөөрхөн, үзэсгэлэнтэй шавжнууд хүртэл сайтар судалж үзэхэд үнэхээр үзэмжгүй, аймшигтай байдаг.

Харамсалтай нь ийм фоби өвчнөөр өвчлөх өөр нэг түгээмэл хувилбар байдаг: нялх хүүхдээс том хүн, заавал насанд хүрсэн хүн биш, бяцхан хүүхдийг санаатайгаар айлгах үед: "Хэрэв та тоглоомоо цуглуулахгүй бол жоом ирээд чамайг хулгайлна. бас чамайг идээрэй!" Ийм хэллэгийг хэд хэдэн удаа давтсаны дараа хүүхэд жоомноос айж эхэлдэг нь гайхах зүйл биш юм.

Мэдээжийн хэрэг, та хүүхдээ ойролцоо шавьж байхгүй гэж хэлж хуурах ёсгүй. Гэсэн хэдий ч шавьж олдвол гистерик гарч ирэх бөгөөд ийм чухал асуудалд хууран мэхэлсэн эцэг эхэд итгэх итгэл алдагдах болно. Эцэг эх нь хүүхдээ хамгаалж чадна гэдэгт хүүхдийн анхаарлыг төвлөрүүлэх нь дээр: "Би чамайг хамгаалж чадна."

Насанд хүрэгчдийн хамгаалалт дор хүүхдийг тайван байлгахын тулд иймэрхүү хэллэгээр эхэлж болно. Айсан мөчид тэр өөрөө чичирч, айсан амьтны өмнө өөрийгөө хамгаалах чадварыг мэдэрдэггүй. Насанд хүрэгчдийн чадварт итгэх итгэл нь хүүхдийг тайвшруулдаг. Дараа нь та "Бид хамтдаа байхдаа ямар ч шавьжтай тэмцэж чадна" гэх мэт хэллэгүүд рүү шилжиж болно. Энэ тохиолдолд хүүхэд насанд хүрэгчдийн нэгэн адил нөхцөл байдлыг бие даан биш ч гэсэн эцэг эхтэйгээ хамт даван туулах хүч чадал, итгэл үнэмшилтэй байдаг, гэхдээ энэ нь түүнд мэдрэхэд нь туслах боломж юм. болзошгүй аюулын өмнө өөрөөр. Энэ бол "Та үүнийг даван туулж чадна - шавж таны хувьд аймшигтай биш!"

Хэрэв хүүхэд насанд хүрэгчдийн тайвшруулах үг хэлсний дараа санаа зовсон хэвээр байвал та түүний гараас хөтлөөд өрөөг тойрон алхаж, шавьжны үйл явдал хэрхэн явагдаж байгааг шалгаж, юу ч аюулд өртөөгүй эсэхийг шалгаарай. Энэ бол хүүхдийн хүсэл биш, ийм үйлдэл нь түүнд амар амгаланг олоход тусална.

Дүрмээр бол ойлгохгүй, бага мэддэг зүйлээсээ айдаг нь хүний ​​мөн чанар юм. Тиймээс, хэрэв та хүүхдийнхээ насны онцлогт тохирсон атлас эсвэл нэвтэрхий толь, шавьжны талаархи хэсгүүдийг уншвал сайн эмчилгээний үр дүнд хүрч чадна. Хүүхэд ялаатай танилцаж, хэрхэн ажилладаг, юу иддэг, хэрхэн амьдардагийг хардаг - ялаа ойртож, ойлгомжтой болж, нууцлаг, тодорхойгүй байдлын аймшигт аураг алдаж, хүүхэд тайвширдаг.

"Цокотуха ялаа" үлгэр боловч үүнээс гадна В.Сутеевийн өөрийн гэсэн гайхалтай чимэглэлтэй хэд хэдэн үлгэр бий. Магадгүй хүүхэд эхэндээ зүгээр л үлгэрийг сонсох болно, зургийг харахыг хүсэхгүй эсвэл бүр сонсохоос ч татгалзах болно. Зүгээр дээ, та энэ саналд дараа эргэж орж болно.

Хүүхэд шавьжны тухай үлгэрийг айдасгүйгээр сонсдог бол та түүнийг хуванцараар дуртай зүйлээ хэвэнд нь урьж болно. Насанд хүрсэн хүн зөвхөн цаг төдийгүй загвар өмсөгчдөд оролцвол сайн хэрэг. Хангалттай тооны хуванцар баатрууд хуримтлагдсан үед та хуванцар театр зохион байгуулж, нэг удаа айж байсан амьтдыг удирддаг гол хүүхэлдэй нь одоо тэднээс огт айдаггүй хүүхэд өөрөө байх болно.

Бага зэрэг төсөөлөл, бүтээлч хүсэл тэмүүлэл нь насанд хүрсэн хүнийг шавьжтай холбоотой санаа зовнил, айдсаас ангижруулахад тусална.

Төсөл: "Шавж"

(бага бүлэг)

багшийн туршлага 7 жил.

Пермь 2015 он

Төслийн оролцогчид: бүлгийн багш нар

Зорилтот бүлэг

Төслийн төрөл:богино

Төслийн зорилго:

Төслийн зорилтууд :

Хүлээгдэж буй үр дүн:

ижил төстэй ба ялгааг олох;

Урьдчилсан ажил:

Сэдвийн оньсого: "шавж";

Төслийн стратеги:

Төслийн нэвтрүүлэг:

Төслийн цаашдын хөгжил:

орон нутгийн түүхийн музейд зочлох

Ажлын хэлбэрүүд
Огноо	Хамтарсан үйл ажиллагаа		Бие даасан үйл ажиллагаа		Эцэг эхтэй ажиллах
	Режимийн мөчүүд
	Шавжны тухай оньсого	GCD. Сэдэв: "Ямар төрлийн шавжнууд байдаг вэ?" Зорилтот:	Шавжны дүрслэл.
			Мэдрэхүйн төвийг дүүргэх. Тоглоом "Шавжийг зайлуул"
		NOD.MUZO	Номын буланг дүүргэж байна.	ISO булан. (зурах) "Миний дуртай шавж"
	Хөгжим Ганцхан минут "Шавжны чимээ"
	D/Тоглоом "Шавжийг эмчлэх"	GCD. Сэдэв:"Зөгий хаана амьдардаг" Зорилтот:			Шавжны талаархи мэдээллийг сонгох
	CHHL. "Соно ба шоргоолж" С.Крылов		Туршилт. булан: Шавжны цуглуулга; Ажиглах зүйлс.	ISO булан. Шавж будах хуудас.
	Хөгжим нэг минут "Зөгийний нислэг" (хөгжим сонсох)	GCD. Сэдэв:"Ой дахь шоргоолжны үүр" Зорилтот:	D/тоглоом "Нэг-олон" Хүүхдийн ном "Шавж" (шүлэг)	Зөөврийн компьютер дээрх даалгавар: "Тоглоцгооё" Тоглоом "Санах ой"
	"Ladybug тэнгэрт нисдэг"	GCD. МУЗО.	"Ойн гялбаа" зохион байгуулалт Ажиглалтын хуанли: "Манай сайт дээрх шавж" Гоо сайхны тавиур:	Шавьж баримал хийх алгоритмууд: “Царцаа хийх” "Шоргоолж хийх"	Шавжны талаархи мэдээллийг сонгох.
	Суурин тоглоом: "Зөгий ба зөгий" Дасгал хий дуу авианы дуудлага	GCD. Яриа хөгжүүлэх. Сэдэв:"Ногоон зүлэг" Зорилтот
	CHHL. Е.Мошковская "Царцаа"	GCD. FISO.	D/тоглоом "Хэний байшин"
		GCD. Сэдэв:"Нугад хэн амьдардаг вэ" Зорилтот:	D/тоглоом "Содоныг олох"
	CHHL. А.Барто "Шумуул"		D/тоглоом "Үүнийг халаасандаа хий"	Зөөврийн компьютер дээрх даалгавар: "Гинжийг тавь" (шавжны зураг)
	Биеийн тамирын минут	GCD. Сэдэв: "Янз бүрийн алдаанууд" Зорилтот:
		GCD. Сэдэв: "Шавжны ертөнц" Зорилтот:
	CHHL. К.Чуковский "жоом" D/тоглоом "Нугад"	GCD. FISO.

Лавлагаа:

Хотын бие даасан боловсролын байгууллага "352-р цэцэрлэг"

Төсөл: "Шавж"

(бага бүлэг)

багшийн туршлага 7 жил.

Пермь 2015 он

Төслийн оролцогчид: бүлгийн багш нар

Зорилтот бүлэг: 17-р бага бүлгийн хүүхдүүд, эцэг эхчүүд

Төслийн төрөл:богино

Төслийн үндэс. Асуудал.

Явган явах явцад хүүхдүүд сонирхож эхлэв, шавьж хаана байна вэ? Ярилцлагын үеэр сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдүүдийн шавьжны талаарх мэдлэг маш муу байгаа нь тодорхой болов. Тиймээс "Ямар төрлийн шавж байдаг вэ?" Гэсэн асуудал гарч ирэв. "Шавж хэрэгтэй юу? Тэд ашиг, хор хөнөөл авчирдаг уу? Багш цаг тухайд нь сонирхлыг нь хадгалах хэрэгтэй хүрээлэн буй байгальмөн энэ эрүүл сонирхолд тулгуурлан тэднийг ургамал, амьтны амьдралтай танилцуулах. Хүүхдүүд өөрсдийн сонирхсон байгалийн олон үзэгдлүүдийг бие даан тайлбарлаж чаддаггүй тул энэ нь насанд хүрэгчдийн үүрэг хариуцлага юм. бүтээлч чадвар, хайлтын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Төслийн зорилго:

"Шавж" боловсролын төслийг хэрэгжүүлэх явцад хүүхдийн танин мэдэхүйн болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.

Төслийн зорилтууд :

Бидний эргэн тойрон дахь байгалийн тухай бодитой ойлголтыг бий болгох, байгальтай нөхөрлөх, түүнийг хадгалах, хамгаалах хүсэл эрмэлзэл.

Хүүхдэд шавж (эрвээхэй, шоргоолж, цох, зөгий, царцаа), тэдгээрийн бүтэц, хөдөлгөөний аргын талаархи анхан шатны ойлголтыг бий болгох.

Амьд зүйлд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Судалгааны ур чадварыг хөгжүүлэх.

Хүлээгдэж буй үр дүн:

хүүхдүүд шавьжийг мэддэг, нэрлэх (эрвээхэй, шоргоолж, зөгий, царцаа, соно, хатагтай, ялаа);

гадаад төрх байдлын зарим шинж чанар (биеийн хэлбэр, хөлний тоо, далавч байгаа эсэх), хөдөлгөөний арга (үсрэх, нисэх, гүйх), гарч буй дуу чимээ (шуугиан, жиргээ), шавьж хаана, хэрхэн өвөлждөг талаар хамгийн энгийн санаатай байх;

хүн, ургамалд үзүүлэх ашиг тус, хор хөнөөлийн талаар мэдэх;

ижил төстэй ба ялгааг олох;

"шавж" гэсэн ерөнхий ойлголтыг мэдэх;

туслах схемийг ашиглан шавжны тухай дүрсэлсэн үлгэр зохио.

Урьдчилсан ажил:

боловсролын харилцан яриа хийх;

судалгааны үйл ажиллагаа (алхалтын үеэр сайт дээрх шавьжийг ажиглах); шавьжны биеийн хэсгүүдийг томруулдаг шилээр шалгах.

Уран зохиолын сонгон шалгаруулалт: Г.Х.Андерсен “Тумбелина”, К.Чуковский “Цокотуха ялаа”; В.Сутеев “Мөөгний дор”, Г.Скребицкий “Аз жаргалтай алдаа”, Крыловын “Соно ба шоргоолж” үлгэр;

Хэллэг, хүүхдийн шүлэг сурах;

Сэдвийн оньсого: "шавж";

Н.Римский-Корсаковын “Зөгийний нислэг”, П.Чайковскийн “Цэцгийн вальс” дуу бичлэгийн сонголт; Майкапар "Эрвээхэй", "Вальс"; Д.Жученко “Хоёр катерпиллар ярьж байна”;

хурууны гимнастикийн сонголт "Цох, соно, соно", "Ladybugs";

"Нэг-олон", "Халаасандаа хий", "Хэний байшин", "Дурсамж" гэх мэт дидактик тоглоом үйлдвэрлэх;

зөөврийн компьютерт зориулсан мэдээллийг сонгох;

эцэг эхтэй зөвлөлдөх мэдээллийг сонгох;

идэвхтэй, суурин тоглоом сурах;

шавьжийг сийлбэрлэх, зурах алгоритмыг бий болгох.

Төслийн стратеги:

1.Төслийн сэдвийн талаар эцэг эхчүүдэд мэдэгдэх.

2.Хүүхдийн судалгааны үйл ажиллагаагаар дамжуулан шавжны олон талт байдал, тэдгээрийн онцлог шинж чанаруудын талаарх хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх.

3. дидактик тоглоомоор дамжуулан шавьжны тухай хүүхдийн мэдлэгийг системчлэх.

4. дамжуулан уран сайхны бүтээлч байдалболон геометрийн загвар нь шавьжны биеийн хэсгүүд, амьдрах орчны талаархи хүүхдийн мэдлэгийг гүнзгийрүүлнэ.

5. мини музей, зөөврийн компьютер бий болгох.

6. судалгааны буланг үзэх зорилгоор шавьжны цуглуулгаар дүүргэх.

Төслийн нэвтрүүлэг:

сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарын зөвлөлд туршлага танилцуулах;

“Арга зүйн танхим”-ын хуралд туршлагаа танилцуулах

Төслийн цаашдын хөгжил:

зөөврийн компьютерээ дүүргэх сонирхолтой баримтуудболон материал;

орон нутгийн түүхийн музейд зочлох

Ажлын хэлбэрүүд
Огноо	Хамтарсан үйл ажиллагаа		Бие даасан үйл ажиллагаа		Эцэг эхтэй ажиллах
	Режимийн мөчүүд	ECD (боловсролын шууд үйл ажиллагаа)	Субъект-орон зайн орчин
	Шавжны тухай оньсого	GCD. Сэдэв: "Ямар төрлийн шавжнууд байдаг вэ?" Зорилтот:шавьжны тухай хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх.	Шавжны дүрслэл.		Шавжны талаархи мэдээллийг сонгох.
	"Царцаа" биеийн тамирын хичээлийг сурах	"Соно ба шоргоолж" хүүхэлдэйн кино үзэх	Мэдрэхүйн төвийг дүүргэх. Тоглоом "Шавжийг зайлуул"	"Шавжийг гарга" тоглоомын алгоритмууд	Мини музейн мэдээлэл, шинж чанарыг сонгох (томруулдаг шил, судалгааны сав, тор, сүрэл)
	CHHL. К.И.Чуковскийн "Бөөрөнхий ялаа"	NOD.MUZO В.Золотаревагийн "Алдаа" дуутай тоглоом;	Тоглоом бүтээх: "Геометрийн конструктор" (төслийн сэдвээр) Номын буланг дүүргэж байна.	ISO булан. (зурах) "Миний дуртай шавж"
	Хөгжим Ганцхан минут "Шавжны чимээ" (аудио бичлэг - крикет, царцаа)		Шавжны загварууд - байгалийн булан. Хөгжимт театр. Шавжны булангийн шинж чанарууд (эрвээхэйний далавч)
	D/Тоглоом "Шавжийг эмчлэх" Зорилго: шавьжны нэрийг илэрхийлсэн үгсээр хүүхдийн үгсийн санг өргөжүүлэх.	GCD. Сэдэв:"Зөгий хаана амьдардаг" Зорилтот:шавьж - зөгий тухай хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, зөгийн үүрний тухай ойлголт өгөх; хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах.	Байгалийн буланд зөөврийн компьютер бүтээх (шавж) Дүрд тоглох тоглоомын шинж чанарууд (баавгайн маск, зөгий)	Зөөврийн компьютер дээрх даалгавар: "Навч руу зам зурах"	Шавжны талаархи мэдээллийг сонгох
	CHHL. "Соно ба шоргоолж" С.Крылов		Туршилт. булан: Шавжны цуглуулга; Ажиглах зүйлс.	ISO булан. Шавж будах хуудас.
	Хөгжим нэг минут "Зөгийний нислэг" (хөгжим сонсох)	GCD. Сэдэв:"Ой дахь шоргоолжны үүр" Зорилтот:шавьжны тухай хүүхдийн мэдлэгийг системчлэх, өргөжүүлэх	D/тоглоом "Нэг-олон" Зорилго: хүүхдүүдэд олон тооны нэр үүсгэхийг заах. тоо Хүүхдийн ном "Шавж" (шүлэг)	Зөөврийн компьютер дээрх даалгавар: "Тоглоцгооё" Тоглоом "Санах ой"	Шавжны зурагтай хүүхдийн шинжлэх ухааны сэтгүүлүүдийн түүвэр.
	“Царцаа өвсөнд суув” дууг сонсох "Ladybug тэнгэрт нисдэг"	GCD. МУЗО. Дууг сурсан: Ю.Жетенеева “Хатагтай”	"Ойн гялбаа" зохион байгуулалт Ажиглалтын хуанли: "Манай сайт дээрх шавж" Гоо сайхны тавиур:	Шавьж баримал хийх алгоритмууд: “Царцаа хийх” "Шоргоолж хийх"	Шавжны талаархи мэдээллийг сонгох.
	Суурин тоглоом: "Зөгий ба зөгий" Дасгал хий дуу авианы дуудлага	GCD. Яриа хөгжүүлэх. Сэдэв:"Ногоон зүлэг" Зорилтот: объектын нэрээр хүүхдүүдийг дасгал, объектын тэмдэг, объектын үйлдэл.	D/тоглоом "Геометрийн дүрс олох" Зорилго: хүүхдүүдийг ялгаатай байдалд сургах геометрийн хэлбэрүүдшавьж болон бусад объектын зураг дээр.
	CHHL. Е.Мошковская "Царцаа" "Spiderbug" дугуй бүжгийн тоглоом	GCD. FISO. "Шумуул барих" гадаа тоглоом	D/тоглоом "Хэний байшин" Зорилго: хүүхдүүдийг шавьжны амьдрах орчинтой танилцуулах, харааны ой санамжийг бэхжүүлэх, ажиглалт, анхаарлыг хөгжүүлэх.	Сэдэвчилсэн цомог, сэтгүүлийн тойм.
		GCD. Сэдэв:"Нугад хэн амьдардаг вэ" Зорилтот:нуга дахь шавьжны тухай хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх; шавжийг шинж чанараар нь таньж сурах.	D/тоглоом "Содоныг олох" Зорилго: хүүхдүүдийг шавьжийг шинж чанараар нь ялгахад сургах		Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө: "Хэрэв хүүхэд шавьжнаас айдаг бол"
	CHHL. А.Барто "Шумуул"	"Зөгий Маяа" хүүхэлдэйн киног үзэж байна	D/тоглоом "Үүнийг халаасандаа хий" Зорилго: хүүхдүүдэд объектыг шинж чанараар нь ангилахыг заах	Зөөврийн компьютер дээрх даалгавар: "Гинжийг тавь" (шавжны зураг)
	Биеийн тамирын минут	GCD. Сэдэв: "Янз бүрийн алдаанууд" Зорилтот:хүүхдүүдэд объектыг ажиглахад ашиглах, шавьжийг зөв ажиглахыг заах.
	Сэдэвчилсэн цомгийн тойм.	GCD. Сэдэв: "Шавжны ертөнц" Зорилтот:шавьжны олон янз байдлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх.
	CHHL. К.Чуковский "жоом" D/тоглоом "Нугад" Зорилго: Хүүхдүүдэд үйл үгсийг тоо, хүнээр бие даан өөрчлөхийг заах.	GCD. FISO. Майкапарын "Росинки" хөгжимд "Нуга дахь" импровизаци бүжиг;

Лавлагаа:

Хотын бие даасан боловсролын байгууллага "352-р цэцэрлэг"

Төсөл: "Шавж"

(бага бүлэг)

багшийн туршлага 7 жил.

Пермь 2015 он

Төслийн оролцогчид: бүлгийн багш нар

Зорилтот бүлэг: 17-р бага бүлгийн хүүхдүүд, эцэг эхчүүд

Төслийн төрөл:богино

Төслийн үндэс. Асуудал.

Явган явах явцад хүүхдүүд сонирхож эхлэв, шавьж хаана байна вэ? Ярилцлагын үеэр сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдүүдийн шавьжны талаарх мэдлэг маш муу байгаа нь тодорхой болов. Тиймээс "Ямар төрлийн шавж байдаг вэ?" Гэсэн асуудал гарч ирэв. "Шавж хэрэгтэй юу? Тэд ашиг, хор хөнөөл авчирдаг уу? Багш нь хүрээлэн буй орчныг цаг тухайд нь сонирхож, эрүүл ашиг сонирхлын үндсэн дээр тэднийг ургамал, амьтны амьдралтай танилцуулах хэрэгтэй. Хүүхдүүд өөрсдийн сонирхсон байгалийн олон үзэгдлүүдийг бие даан тайлбарлаж чаддаггүй тул энэ нь насанд хүрэгчдийн үүрэг хариуцлага юм. бүтээлч чадвар, хайлтын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Төслийн зорилго:

"Шавж" боловсролын төслийг хэрэгжүүлэх явцад хүүхдийн танин мэдэхүйн болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.

Төслийн зорилтууд :

Бидний эргэн тойрон дахь байгалийн тухай бодитой ойлголтыг бий болгох, байгальтай нөхөрлөх, түүнийг хадгалах, хамгаалах хүсэл эрмэлзэл.

Хүүхдэд шавж (эрвээхэй, шоргоолж, цох, зөгий, царцаа), тэдгээрийн бүтэц, хөдөлгөөний аргын талаархи анхан шатны ойлголтыг бий болгох.

Амьд зүйлд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Судалгааны ур чадварыг хөгжүүлэх.

Хүлээгдэж буй үр дүн:

хүүхдүүд шавьжийг мэддэг, нэрлэх (эрвээхэй, шоргоолж, зөгий, царцаа, соно, хатагтай, ялаа);

гадаад төрх байдлын зарим шинж чанар (биеийн хэлбэр, хөлний тоо, далавч байгаа эсэх), хөдөлгөөний арга (үсрэх, нисэх, гүйх), гарч буй дуу чимээ (шуугиан, жиргээ), шавьж хаана, хэрхэн өвөлждөг талаар хамгийн энгийн санаатай байх;

хүн, ургамалд үзүүлэх ашиг тус, хор хөнөөлийн талаар мэдэх;

ижил төстэй ба ялгааг олох;

"шавж" гэсэн ерөнхий ойлголтыг мэдэх;

туслах схемийг ашиглан шавжны тухай дүрсэлсэн үлгэр зохио.

Урьдчилсан ажил:

боловсролын харилцан яриа хийх;

судалгааны үйл ажиллагаа (алхалтын үеэр сайт дээрх шавьжийг ажиглах); шавьжны биеийн хэсгүүдийг томруулдаг шилээр шалгах.

Уран зохиолын сонгон шалгаруулалт: Г.Х.Андерсен “Тумбелина”, К.Чуковский “Цокотуха ялаа”; В.Сутеев “Мөөгний дор”, Г.Скребицкий “Аз жаргалтай алдаа”, Крыловын “Соно ба шоргоолж” үлгэр;

Хэллэг, хүүхдийн шүлэг сурах;

Сэдвийн оньсого: "шавж";

Н.Римский-Корсаковын “Зөгийний нислэг”, П.Чайковскийн “Цэцгийн вальс” дуу бичлэгийн сонголт; Майкапар "Эрвээхэй", "Вальс"; Д.Жученко “Хоёр катерпиллар ярьж байна”;

хурууны гимнастикийн сонголт "Цох, соно, соно", "Ladybugs";

"Нэг-олон", "Халаасандаа хий", "Хэний байшин", "Дурсамж" гэх мэт дидактик тоглоом үйлдвэрлэх;

зөөврийн компьютерт зориулсан мэдээллийг сонгох;

эцэг эхтэй зөвлөлдөх мэдээллийг сонгох;

идэвхтэй, суурин тоглоом сурах;

шавьжийг сийлбэрлэх, зурах алгоритмыг бий болгох.

Төслийн стратеги:

1.Төслийн сэдвийн талаар эцэг эхчүүдэд мэдэгдэх.

2.Хүүхдийн судалгааны үйл ажиллагаагаар дамжуулан шавжны олон талт байдал, тэдгээрийн онцлог шинж чанаруудын талаарх хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх.

3. дидактик тоглоомоор дамжуулан шавьжны тухай хүүхдийн мэдлэгийг системчлэх.

4. Урлагийн бүтээлч байдал, геометрийн дизайнаар дамжуулан шавьжны биеийн хэсгүүд, амьдрах орчны талаархи хүүхдийн мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх.

5. мини музей, зөөврийн компьютер бий болгох.

6. судалгааны буланг үзэх зорилгоор шавьжны цуглуулгаар дүүргэх.

Төслийн нэвтрүүлэг:

сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарын зөвлөлд туршлага танилцуулах;

“Арга зүйн танхим”-ын хуралд туршлагаа танилцуулах

Төслийн цаашдын хөгжил:

зөөврийн компьютерийг сонирхолтой баримт, материалаар дүүргэх;

орон нутгийн түүхийн музейд зочлох

Ажлын хэлбэрүүд
Огноо	Хамтарсан үйл ажиллагаа		Бие даасан үйл ажиллагаа		Эцэг эхтэй ажиллах
	Режимийн мөчүүд	ECD (боловсролын шууд үйл ажиллагаа)	Субъект-орон зайн орчин
	Шавжны тухай оньсого	GCD. Сэдэв: "Ямар төрлийн шавжнууд байдаг вэ?" Зорилтот:шавьжны тухай хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх.	Шавжны дүрслэл.		Шавжны талаархи мэдээллийг сонгох.
	"Царцаа" биеийн тамирын хичээлийг сурах	"Соно ба шоргоолж" хүүхэлдэйн кино үзэх	Мэдрэхүйн төвийг дүүргэх. Тоглоом "Шавжийг зайлуул"	"Шавжийг гарга" тоглоомын алгоритмууд	Мини музейн мэдээлэл, шинж чанарыг сонгох (томруулдаг шил, судалгааны сав, тор, сүрэл)
	CHHL. К.И.Чуковскийн "Бөөрөнхий ялаа"	NOD.MUZO В.Золотаревагийн "Алдаа" дуутай тоглоом;	Тоглоом бүтээх: "Геометрийн конструктор" (төслийн сэдвээр) Номын буланг дүүргэж байна.	ISO булан. (зурах) "Миний дуртай шавж"
	Хөгжим Ганцхан минут "Шавжны чимээ" (аудио бичлэг - крикет, царцаа)		Шавжны загварууд - байгалийн булан. Хөгжимт театр. Шавжны булангийн шинж чанарууд (эрвээхэйний далавч)
	D/Тоглоом "Шавжийг эмчлэх" Зорилго: шавьжны нэрийг илэрхийлсэн үгсээр хүүхдийн үгсийн санг өргөжүүлэх.	GCD. Сэдэв:"Зөгий хаана амьдардаг" Зорилтот:шавьж - зөгий тухай хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, зөгийн үүрний тухай ойлголт өгөх; хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах.	Байгалийн буланд зөөврийн компьютер бүтээх (шавж) Дүрд тоглох тоглоомын шинж чанарууд (баавгайн маск, зөгий)	Зөөврийн компьютер дээрх даалгавар: "Навч руу зам зурах"	Шавжны талаархи мэдээллийг сонгох
	CHHL. "Соно ба шоргоолж" С.Крылов		Туршилт. булан: Шавжны цуглуулга; Ажиглах зүйлс.	ISO булан. Шавж будах хуудас.
	Хөгжим нэг минут "Зөгийний нислэг" (хөгжим сонсох)	GCD. Сэдэв:"Ой дахь шоргоолжны үүр" Зорилтот:шавьжны тухай хүүхдийн мэдлэгийг системчлэх, өргөжүүлэх	D/тоглоом "Нэг-олон" Зорилго: хүүхдүүдэд олон тооны нэр үүсгэхийг заах. тоо Хүүхдийн ном "Шавж" (шүлэг)	Зөөврийн компьютер дээрх даалгавар: "Тоглоцгооё" Тоглоом "Санах ой"	Шавжны зурагтай хүүхдийн шинжлэх ухааны сэтгүүлүүдийн түүвэр.
	“Царцаа өвсөнд суув” дууг сонсох "Ladybug тэнгэрт нисдэг"	GCD. МУЗО. Дууг сурсан: Ю.Жетенеева “Хатагтай”	"Ойн гялбаа" зохион байгуулалт Ажиглалтын хуанли: "Манай сайт дээрх шавж" Гоо сайхны тавиур:	Шавьж баримал хийх алгоритмууд: “Царцаа хийх” "Шоргоолж хийх"	Шавжны талаархи мэдээллийг сонгох.
	Суурин тоглоом: "Зөгий ба зөгий" Дасгал хий дуу авианы дуудлага	GCD. Яриа хөгжүүлэх. Сэдэв:"Ногоон зүлэг" Зорилтот: объектын нэрээр хүүхдүүдийг дасгал, объектын тэмдэг, объектын үйлдэл.	D/тоглоом "Геометрийн дүрс олох" Зорилго: шавьж болон бусад объектын зураг дээрх геометрийн хэлбэрийг ялгахад хүүхдүүдийг сургах.
	CHHL. Е.Мошковская "Царцаа" "Spiderbug" дугуй бүжгийн тоглоом	GCD. FISO. "Шумуул барих" гадаа тоглоом	D/тоглоом "Хэний байшин" Зорилго: хүүхдүүдийг шавьжны амьдрах орчинтой танилцуулах, харааны ой санамжийг бэхжүүлэх, ажиглалт, анхаарлыг хөгжүүлэх.	Сэдэвчилсэн цомог, сэтгүүлийн тойм.
		GCD. Сэдэв:"Нугад хэн амьдардаг вэ" Зорилтот:нуга дахь шавьжны тухай хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх; шавжийг шинж чанараар нь таньж сурах.	D/тоглоом "Содоныг олох" Зорилго: хүүхдүүдийг шавьжийг шинж чанараар нь ялгахад сургах		Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө: "Хэрэв хүүхэд шавьжнаас айдаг бол"
	CHHL. А.Барто "Шумуул"	"Зөгий Маяа" хүүхэлдэйн киног үзэж байна	D/тоглоом "Үүнийг халаасандаа хий" Зорилго: хүүхдүүдэд объектыг шинж чанараар нь ангилахыг заах	Зөөврийн компьютер дээрх даалгавар: "Гинжийг тавь" (шавжны зураг)
	Биеийн тамирын минут	GCD. Сэдэв: "Янз бүрийн алдаанууд" Зорилтот:хүүхдүүдэд объектыг ажиглахад ашиглах, шавьжийг зөв ажиглахыг заах.
	Сэдэвчилсэн цомгийн тойм.	GCD. Сэдэв: "Шавжны ертөнц" Зорилтот:шавьжны олон янз байдлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх.
	CHHL. К.Чуковский "жоом" D/тоглоом "Нугад" Зорилго: Хүүхдүүдэд үйл үгсийг тоо, хүнээр бие даан өөрчлөхийг заах.	GCD. FISO. Майкапарын "Росинки" хөгжимд "Нуга дахь" импровизаци бүжиг;

Лавлагаа:

Хотын бие даасан боловсролын байгууллага "352-р цэцэрлэг"

Төсөл: "Шавж"

(бага бүлэг)

багшийн туршлага 7 жил.

Пермь 2015 он

Төслийн оролцогчид: бүлгийн багш нар

Зорилтот бүлэг: 17-р бага бүлгийн хүүхдүүд, эцэг эхчүүд

Төслийн төрөл:богино

Төслийн үндэс. Асуудал.

Явган явах явцад хүүхдүүд сонирхож эхлэв, шавьж хаана байна вэ? Ярилцлагын үеэр сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдүүдийн шавьжны талаарх мэдлэг маш муу байгаа нь тодорхой болов. Тиймээс "Ямар төрлийн шавж байдаг вэ?" Гэсэн асуудал гарч ирэв. "Шавж хэрэгтэй юу? Тэд ашиг, хор хөнөөл авчирдаг уу? Багш нь хүрээлэн буй орчныг цаг тухайд нь сонирхож, эрүүл ашиг сонирхлын үндсэн дээр тэднийг ургамал, амьтны амьдралтай танилцуулах хэрэгтэй. Хүүхдүүд өөрсдийн сонирхсон байгалийн олон үзэгдлүүдийг бие даан тайлбарлаж чаддаггүй тул энэ нь насанд хүрэгчдийн үүрэг хариуцлага юм. бүтээлч чадвар, хайлтын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Төслийн зорилго:

"Шавж" боловсролын төслийг хэрэгжүүлэх явцад хүүхдийн танин мэдэхүйн болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.

Төслийн зорилтууд :

Бидний эргэн тойрон дахь байгалийн тухай бодитой ойлголтыг бий болгох, байгальтай нөхөрлөх, түүнийг хадгалах, хамгаалах хүсэл эрмэлзэл.

Хүүхдэд шавж (эрвээхэй, шоргоолж, цох, зөгий, царцаа), тэдгээрийн бүтэц, хөдөлгөөний аргын талаархи анхан шатны ойлголтыг бий болгох.

Амьд зүйлд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Судалгааны ур чадварыг хөгжүүлэх.

Хүлээгдэж буй үр дүн:

хүүхдүүд шавьжийг мэддэг, нэрлэх (эрвээхэй, шоргоолж, зөгий, царцаа, соно, хатагтай, ялаа);

гадаад төрх байдлын зарим шинж чанар (биеийн хэлбэр, хөлний тоо, далавч байгаа эсэх), хөдөлгөөний арга (үсрэх, нисэх, гүйх), гарч буй дуу чимээ (шуугиан, жиргээ), шавьж хаана, хэрхэн өвөлждөг талаар хамгийн энгийн санаатай байх;

хүн, ургамалд үзүүлэх ашиг тус, хор хөнөөлийн талаар мэдэх;

ижил төстэй ба ялгааг олох;

"шавж" гэсэн ерөнхий ойлголтыг мэдэх;

туслах схемийг ашиглан шавжны тухай дүрсэлсэн үлгэр зохио.

Урьдчилсан ажил:

боловсролын харилцан яриа хийх;

судалгааны үйл ажиллагаа (алхалтын үеэр сайт дээрх шавьжийг ажиглах); шавьжны биеийн хэсгүүдийг томруулдаг шилээр шалгах.

Уран зохиолын сонгон шалгаруулалт: Г.Х.Андерсен “Тумбелина”, К.Чуковский “Цокотуха ялаа”; В.Сутеев “Мөөгний дор”, Г.Скребицкий “Аз жаргалтай алдаа”, Крыловын “Соно ба шоргоолж” үлгэр;

Хэллэг, хүүхдийн шүлэг сурах;

Сэдвийн оньсого: "шавж";

Н.Римский-Корсаковын “Зөгийний нислэг”, П.Чайковскийн “Цэцгийн вальс” дуу бичлэгийн сонголт; Майкапар "Эрвээхэй", "Вальс"; Д.Жученко “Хоёр катерпиллар ярьж байна”;

хурууны гимнастикийн сонголт "Цох, соно, соно", "Ladybugs";

"Нэг-олон", "Халаасандаа хий", "Хэний байшин", "Дурсамж" гэх мэт дидактик тоглоом үйлдвэрлэх;

зөөврийн компьютерт зориулсан мэдээллийг сонгох;

эцэг эхтэй зөвлөлдөх мэдээллийг сонгох;

идэвхтэй, суурин тоглоом сурах;

шавьжийг сийлбэрлэх, зурах алгоритмыг бий болгох.

Төслийн стратеги:

1.Төслийн сэдвийн талаар эцэг эхчүүдэд мэдэгдэх.

2.Хүүхдийн судалгааны үйл ажиллагаагаар дамжуулан шавжны олон талт байдал, тэдгээрийн онцлог шинж чанаруудын талаарх хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх.

3. дидактик тоглоомоор дамжуулан шавьжны тухай хүүхдийн мэдлэгийг системчлэх.

4. Урлагийн бүтээлч байдал, геометрийн дизайнаар дамжуулан шавьжны биеийн хэсгүүд, амьдрах орчны талаархи хүүхдийн мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх.

5. мини музей, зөөврийн компьютер бий болгох.

6. судалгааны буланг үзэх зорилгоор шавьжны цуглуулгаар дүүргэх.

Төслийн нэвтрүүлэг:

сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарын зөвлөлд туршлага танилцуулах;

“Арга зүйн танхим”-ын хуралд туршлагаа танилцуулах

Төслийн цаашдын хөгжил:

зөөврийн компьютерийг сонирхолтой баримт, материалаар дүүргэх;

орон нутгийн түүхийн музейд зочлох

Ажлын хэлбэрүүд
Огноо	Хамтарсан үйл ажиллагаа		Бие даасан үйл ажиллагаа		Эцэг эхтэй ажиллах
	Режимийн мөчүүд	ECD (боловсролын шууд үйл ажиллагаа)	Субъект-орон зайн орчин
	Шавжны тухай оньсого	GCD. Сэдэв: "Ямар төрлийн шавжнууд байдаг вэ?" Зорилтот:шавьжны тухай хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх.	Шавжны дүрслэл.		Шавжны талаархи мэдээллийг сонгох.
	"Царцаа" биеийн тамирын хичээлийг сурах	"Соно ба шоргоолж" хүүхэлдэйн кино үзэх	Мэдрэхүйн төвийг дүүргэх. Тоглоом "Шавжийг зайлуул"	"Шавжийг гарга" тоглоомын алгоритмууд	Мини музейн мэдээлэл, шинж чанарыг сонгох (томруулдаг шил, судалгааны сав, тор, сүрэл)
	CHHL. К.И.Чуковскийн "Бөөрөнхий ялаа"	NOD.MUZO В.Золотаревагийн "Алдаа" дуутай тоглоом;	Тоглоом бүтээх: "Геометрийн конструктор" (төслийн сэдвээр) Номын буланг дүүргэж байна.	ISO булан. (зурах) "Миний дуртай шавж"
	Хөгжим Ганцхан минут "Шавжны чимээ" (аудио бичлэг - крикет, царцаа)		Шавжны загварууд - байгалийн булан. Хөгжимт театр. Шавжны булангийн шинж чанарууд (эрвээхэйний далавч)
	D/Тоглоом "Шавжийг эмчлэх" Зорилго: шавьжны нэрийг илэрхийлсэн үгсээр хүүхдийн үгсийн санг өргөжүүлэх.	GCD. Сэдэв:"Зөгий хаана амьдардаг" Зорилтот:шавьж - зөгий тухай хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, зөгийн үүрний тухай ойлголт өгөх; хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах.	Байгалийн буланд зөөврийн компьютер бүтээх (шавж) Дүрд тоглох тоглоомын шинж чанарууд (баавгайн маск, зөгий)	Зөөврийн компьютер дээрх даалгавар: "Навч руу зам зурах"	Шавжны талаархи мэдээллийг сонгох
	CHHL. "Соно ба шоргоолж" С.Крылов		Туршилт. булан: Шавжны цуглуулга; Ажиглах зүйлс.	ISO булан. Шавж будах хуудас.
	Хөгжим нэг минут "Зөгийний нислэг" (хөгжим сонсох)	GCD. Сэдэв:"Ой дахь шоргоолжны үүр" Зорилтот:шавьжны тухай хүүхдийн мэдлэгийг системчлэх, өргөжүүлэх	D/тоглоом "Нэг-олон" Зорилго: хүүхдүүдэд олон тооны нэр үүсгэхийг заах. тоо Хүүхдийн ном "Шавж" (шүлэг)	Зөөврийн компьютер дээрх даалгавар: "Тоглоцгооё" Тоглоом "Санах ой"	Шавжны зурагтай хүүхдийн шинжлэх ухааны сэтгүүлүүдийн түүвэр.
	“Царцаа өвсөнд суув” дууг сонсох "Ladybug тэнгэрт нисдэг"	GCD. МУЗО. Дууг сурсан: Ю.Жетенеева “Хатагтай”	"Ойн гялбаа" зохион байгуулалт Ажиглалтын хуанли: "Манай сайт дээрх шавж" Гоо сайхны тавиур:	Шавьж баримал хийх алгоритмууд: “Царцаа хийх” "Шоргоолж хийх"	Шавжны талаархи мэдээллийг сонгох.
	Суурин тоглоом: "Зөгий ба зөгий" Дасгал хий дуу авианы дуудлага	GCD. Яриа хөгжүүлэх. Сэдэв:"Ногоон зүлэг" Зорилтот: объектын нэрээр хүүхдүүдийг дасгал, объектын тэмдэг, объектын үйлдэл.	D/тоглоом "Геометрийн дүрс олох" Зорилго: шавьж болон бусад объектын зураг дээрх геометрийн хэлбэрийг ялгахад хүүхдүүдийг сургах.
	CHHL. Е.Мошковская "Царцаа" "Spiderbug" дугуй бүжгийн тоглоом	GCD. FISO. "Шумуул барих" гадаа тоглоом	D/тоглоом "Хэний байшин" Зорилго: хүүхдүүдийг шавьжны амьдрах орчинтой танилцуулах, харааны ой санамжийг бэхжүүлэх, ажиглалт, анхаарлыг хөгжүүлэх.	Сэдэвчилсэн цомог, сэтгүүлийн тойм.
		GCD. Сэдэв:"Нугад хэн амьдардаг вэ" Зорилтот:нуга дахь шавьжны тухай хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх; шавжийг шинж чанараар нь таньж сурах.	D/тоглоом "Содоныг олох" Зорилго: хүүхдүүдийг шавьжийг шинж чанараар нь ялгахад сургах		Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө: "Хэрэв хүүхэд шавьжнаас айдаг бол"
	CHHL. А.Барто "Шумуул"	"Зөгий Маяа" хүүхэлдэйн киног үзэж байна	D/тоглоом "Үүнийг халаасандаа хий" Зорилго: хүүхдүүдэд объектыг шинж чанараар нь ангилахыг заах	Зөөврийн компьютер дээрх даалгавар: "Гинжийг тавь" (шавжны зураг)
	Биеийн тамирын минут	GCD. Сэдэв: "Янз бүрийн алдаанууд" Зорилтот:хүүхдүүдэд объектыг ажиглахад ашиглах, шавьжийг зөв ажиглахыг заах.
	Сэдэвчилсэн цомгийн тойм.	GCD. Сэдэв: "Шавжны ертөнц" Зорилтот:шавьжны олон янз байдлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх.
	CHHL. К.Чуковский "жоом" D/тоглоом "Нугад" Зорилго: Хүүхдүүдэд үйл үгсийг тоо, хүнээр бие даан өөрчлөхийг заах.	GCD. FISO. Майкапарын "Росинки" хөгжимд "Нуга дахь" импровизаци бүжиг;

Лавлагаа:

Хотын бие даасан боловсролын байгууллага "352-р цэцэрлэг"

Төсөл: "Шавж"

(бага бүлэг)

багшийн туршлага 7 жил.

Пермь 2015 он

Төслийн оролцогчид: бүлгийн багш нар

Зорилтот бүлэг: 17-р бага бүлгийн хүүхдүүд, эцэг эхчүүд

Төслийн төрөл:богино

Төслийн үндэс. Асуудал.

Явган явах явцад хүүхдүүд сонирхож эхлэв, шавьж хаана байна вэ? Ярилцлагын үеэр сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдүүдийн шавьжны талаарх мэдлэг маш муу байгаа нь тодорхой болов. Тиймээс "Ямар төрлийн шавж байдаг вэ?" Гэсэн асуудал гарч ирэв. "Шавж хэрэгтэй юу? Тэд ашиг, хор хөнөөл авчирдаг уу? Багш нь хүрээлэн буй орчныг цаг тухайд нь сонирхож, эрүүл ашиг сонирхлын үндсэн дээр тэднийг ургамал, амьтны амьдралтай танилцуулах хэрэгтэй. Хүүхдүүд өөрсдийн сонирхсон байгалийн олон үзэгдлүүдийг бие даан тайлбарлаж чаддаггүй тул энэ нь насанд хүрэгчдийн үүрэг хариуцлага юм. бүтээлч чадвар, хайлтын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Төслийн зорилго:

"Шавж" боловсролын төслийг хэрэгжүүлэх явцад хүүхдийн танин мэдэхүйн болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.

Төслийн зорилтууд :

Бидний эргэн тойрон дахь байгалийн тухай бодитой ойлголтыг бий болгох, байгальтай нөхөрлөх, түүнийг хадгалах, хамгаалах хүсэл эрмэлзэл.

Хүүхдэд шавж (эрвээхэй, шоргоолж, цох, зөгий, царцаа), тэдгээрийн бүтэц, хөдөлгөөний аргын талаархи анхан шатны ойлголтыг бий болгох.

Амьд зүйлд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Судалгааны ур чадварыг хөгжүүлэх.

Хүлээгдэж буй үр дүн:

хүүхдүүд шавьжийг мэддэг, нэрлэх (эрвээхэй, шоргоолж, зөгий, царцаа, соно, хатагтай, ялаа);

гадаад төрх байдлын зарим шинж чанар (биеийн хэлбэр, хөлний тоо, далавч байгаа эсэх), хөдөлгөөний арга (үсрэх, нисэх, гүйх), гарч буй дуу чимээ (шуугиан, жиргээ), шавьж хаана, хэрхэн өвөлждөг талаар хамгийн энгийн санаатай байх;

хүн, ургамалд үзүүлэх ашиг тус, хор хөнөөлийн талаар мэдэх;

ижил төстэй ба ялгааг олох;

"шавж" гэсэн ерөнхий ойлголтыг мэдэх;

туслах схемийг ашиглан шавжны тухай дүрсэлсэн үлгэр зохио.

Урьдчилсан ажил:

боловсролын харилцан яриа хийх;

судалгааны үйл ажиллагаа (алхалтын үеэр сайт дээрх шавьжийг ажиглах); шавьжны биеийн хэсгүүдийг томруулдаг шилээр шалгах.

Уран зохиолын сонгон шалгаруулалт: Г.Х.Андерсен “Тумбелина”, К.Чуковский “Цокотуха ялаа”; В.Сутеев “Мөөгний дор”, Г.Скребицкий “Аз жаргалтай алдаа”, Крыловын “Соно ба шоргоолж” үлгэр;

Хэллэг, хүүхдийн шүлэг сурах;

Сэдвийн оньсого: "шавж";

Н.Римский-Корсаковын “Зөгийний нислэг”, П.Чайковскийн “Цэцгийн вальс” дуу бичлэгийн сонголт; Майкапар "Эрвээхэй", "Вальс"; Д.Жученко “Хоёр катерпиллар ярьж байна”;

хурууны гимнастикийн сонголт "Цох, соно, соно", "Ladybugs";

"Нэг-олон", "Халаасандаа хий", "Хэний байшин", "Дурсамж" гэх мэт дидактик тоглоом үйлдвэрлэх;

зөөврийн компьютерт зориулсан мэдээллийг сонгох;

эцэг эхтэй зөвлөлдөх мэдээллийг сонгох;

идэвхтэй, суурин тоглоом сурах;

шавьжийг сийлбэрлэх, зурах алгоритмыг бий болгох.

Төслийн стратеги:

1.Төслийн сэдвийн талаар эцэг эхчүүдэд мэдэгдэх.

2.Хүүхдийн судалгааны үйл ажиллагаагаар дамжуулан шавжны олон талт байдал, тэдгээрийн онцлог шинж чанаруудын талаарх хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх.

3. дидактик тоглоомоор дамжуулан шавьжны тухай хүүхдийн мэдлэгийг системчлэх.

4. Урлагийн бүтээлч байдал, геометрийн дизайнаар дамжуулан шавьжны биеийн хэсгүүд, амьдрах орчны талаархи хүүхдийн мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх.

5. мини музей, зөөврийн компьютер бий болгох.

6. судалгааны буланг үзэх зорилгоор шавьжны цуглуулгаар дүүргэх.

Төслийн нэвтрүүлэг:

сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарын зөвлөлд туршлага танилцуулах;

“Арга зүйн танхим”-ын хуралд туршлагаа танилцуулах

Төслийн цаашдын хөгжил:

зөөврийн компьютерийг сонирхолтой баримт, материалаар дүүргэх;

орон нутгийн түүхийн музейд зочлох

Ажлын хэлбэрүүд
Огноо	Хамтарсан үйл ажиллагаа		Бие даасан үйл ажиллагаа		Эцэг эхтэй ажиллах
	Режимийн мөчүүд	ECD (боловсролын шууд үйл ажиллагаа)	Субъект-орон зайн орчин
	Шавжны тухай оньсого	GCD. Сэдэв: "Ямар төрлийн шавжнууд байдаг вэ?" Зорилтот:шавьжны тухай хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх.	Шавжны дүрслэл.		Шавжны талаархи мэдээллийг сонгох.
	"Царцаа" биеийн тамирын хичээлийг сурах	"Соно ба шоргоолж" хүүхэлдэйн кино үзэх	Мэдрэхүйн төвийг дүүргэх. Тоглоом "Шавжийг зайлуул"	"Шавжийг гарга" тоглоомын алгоритмууд	Мини музейн мэдээлэл, шинж чанарыг сонгох (томруулдаг шил, судалгааны сав, тор, сүрэл)
	CHHL. К.И.Чуковскийн "Бөөрөнхий ялаа"	NOD.MUZO В.Золотаревагийн "Алдаа" дуутай тоглоом;	Тоглоом бүтээх: "Геометрийн конструктор" (төслийн сэдвээр) Номын буланг дүүргэж байна.	ISO булан. (зурах) "Миний дуртай шавж"
	Хөгжим Ганцхан минут "Шавжны чимээ" (аудио бичлэг - крикет, царцаа)		Шавжны загварууд - байгалийн булан. Хөгжимт театр. Шавжны булангийн шинж чанарууд (эрвээхэйний далавч)
	D/Тоглоом "Шавжийг эмчлэх" Зорилго: шавьжны нэрийг илэрхийлсэн үгсээр хүүхдийн үгсийн санг өргөжүүлэх.	GCD. Сэдэв:"Зөгий хаана амьдардаг" Зорилтот:шавьж - зөгий тухай хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, зөгийн үүрний тухай ойлголт өгөх; хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах.	Байгалийн буланд зөөврийн компьютер бүтээх (шавж) Дүрд тоглох тоглоомын шинж чанарууд (баавгайн маск, зөгий)	Зөөврийн компьютер дээрх даалгавар: "Навч руу зам зурах"	Шавжны талаархи мэдээллийг сонгох
	CHHL. "Соно ба шоргоолж" С.Крылов		Туршилт. булан: Шавжны цуглуулга; Ажиглах зүйлс.	ISO булан. Шавж будах хуудас.
	Хөгжим нэг минут "Зөгийний нислэг" (хөгжим сонсох)	GCD. Сэдэв:"Ой дахь шоргоолжны үүр" Зорилтот:шавьжны тухай хүүхдийн мэдлэгийг системчлэх, өргөжүүлэх	D/тоглоом "Нэг-олон" Зорилго: хүүхдүүдэд олон тооны нэр үүсгэхийг заах. тоо Хүүхдийн ном "Шавж" (шүлэг)	Зөөврийн компьютер дээрх даалгавар: "Тоглоцгооё" Тоглоом "Санах ой"	Шавжны зурагтай хүүхдийн шинжлэх ухааны сэтгүүлүүдийн түүвэр.
	“Царцаа өвсөнд суув” дууг сонсох "Ladybug тэнгэрт нисдэг"	GCD. МУЗО. Дууг сурсан: Ю.Жетенеева “Хатагтай”	"Ойн гялбаа" зохион байгуулалт Ажиглалтын хуанли: "Манай сайт дээрх шавж" Гоо сайхны тавиур:	Шавьж баримал хийх алгоритмууд: “Царцаа хийх” "Шоргоолж хийх"	Шавжны талаархи мэдээллийг сонгох.
	Суурин тоглоом: "Зөгий ба зөгий" Дасгал хий дуу авианы дуудлага	GCD. Яриа хөгжүүлэх. Сэдэв:"Ногоон зүлэг" Зорилтот: объектын нэрээр хүүхдүүдийг дасгал, объектын тэмдэг, объектын үйлдэл.	D/тоглоом "Геометрийн дүрс олох" Зорилго: шавьж болон бусад объектын зураг дээрх геометрийн хэлбэрийг ялгахад хүүхдүүдийг сургах.
	CHHL. Е.Мошковская "Царцаа" "Spiderbug" дугуй бүжгийн тоглоом	GCD. FISO. "Шумуул барих" гадаа тоглоом	D/тоглоом "Хэний байшин" Зорилго: хүүхдүүдийг шавьжны амьдрах орчинтой танилцуулах, харааны ой санамжийг бэхжүүлэх, ажиглалт, анхаарлыг хөгжүүлэх.	Сэдэвчилсэн цомог, сэтгүүлийн тойм.
		GCD. Сэдэв:"Нугад хэн амьдардаг вэ" Зорилтот:нуга дахь шавьжны тухай хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх; шавжийг шинж чанараар нь таньж сурах.	D/тоглоом "Содоныг олох" Зорилго: хүүхдүүдийг шавьжийг шинж чанараар нь ялгахад сургах		Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө: "Хэрэв хүүхэд шавьжнаас айдаг бол"
	CHHL. А.Барто "Шумуул"	"Зөгий Маяа" хүүхэлдэйн киног үзэж байна	D/тоглоом "Үүнийг халаасандаа хий" Зорилго: хүүхдүүдэд объектыг шинж чанараар нь ангилахыг заах	Зөөврийн компьютер дээрх даалгавар: "Гинжийг тавь" (шавжны зураг)
	Биеийн тамирын минут	GCD. Сэдэв: "Янз бүрийн алдаанууд" Зорилтот:хүүхдүүдэд объектыг ажиглахад ашиглах, шавьжийг зөв ажиглахыг заах.
	Сэдэвчилсэн цомгийн тойм.	GCD. Сэдэв: "Шавжны ертөнц" Зорилтот:шавьжны олон янз байдлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх.
	CHHL. К.Чуковский "жоом" D/тоглоом "Нугад" Зорилго: Хүүхдүүдэд үйл үгсийг тоо, хүнээр бие даан өөрчлөхийг заах.	GCD. FISO. Майкапарын "Росинки" хөгжимд "Нуга дахь" импровизаци бүжиг;

Лавлагаа:

Хотын бие даасан боловсролын байгууллага "352-р цэцэрлэг"

Төсөл: "Шавж"

(бага бүлэг)

багшийн туршлага 7 жил.

Пермь 2015 он

Төслийн оролцогчид: бүлгийн багш нар

Зорилтот бүлэг: 17-р бага бүлгийн хүүхдүүд, эцэг эхчүүд

Төслийн төрөл:богино

Төслийн үндэс. Асуудал.

Явган явах явцад хүүхдүүд сонирхож эхлэв, шавьж хаана байна вэ? Ярилцлагын үеэр сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдүүдийн шавьжны талаарх мэдлэг маш муу байгаа нь тодорхой болов. Тиймээс "Ямар төрлийн шавж байдаг вэ?" Гэсэн асуудал гарч ирэв. "Шавж хэрэгтэй юу? Тэд ашиг, хор хөнөөл авчирдаг уу? Багш нь хүрээлэн буй орчныг цаг тухайд нь сонирхож, эрүүл ашиг сонирхлын үндсэн дээр тэднийг ургамал, амьтны амьдралтай танилцуулах хэрэгтэй. Хүүхдүүд өөрсдийн сонирхсон байгалийн олон үзэгдлүүдийг бие даан тайлбарлаж чаддаггүй тул энэ нь насанд хүрэгчдийн үүрэг хариуцлага юм. бүтээлч чадвар, хайлтын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Төслийн зорилго:

"Шавж" боловсролын төслийг хэрэгжүүлэх явцад хүүхдийн танин мэдэхүйн болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.

Төслийн зорилтууд :

Бидний эргэн тойрон дахь байгалийн тухай бодитой ойлголтыг бий болгох, байгальтай нөхөрлөх, түүнийг хадгалах, хамгаалах хүсэл эрмэлзэл.

Хүүхдэд шавж (эрвээхэй, шоргоолж, цох, зөгий, царцаа), тэдгээрийн бүтэц, хөдөлгөөний аргын талаархи анхан шатны ойлголтыг бий болгох.

Амьд зүйлд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Судалгааны ур чадварыг хөгжүүлэх.

Хүлээгдэж буй үр дүн:

хүүхдүүд шавьжийг мэддэг, нэрлэх (эрвээхэй, шоргоолж, зөгий, царцаа, соно, хатагтай, ялаа);

гадаад төрх байдлын зарим шинж чанар (биеийн хэлбэр, хөлний тоо, далавч байгаа эсэх), хөдөлгөөний арга (үсрэх, нисэх, гүйх), гарч буй дуу чимээ (шуугиан, жиргээ), шавьж хаана, хэрхэн өвөлждөг талаар хамгийн энгийн санаатай байх;

хүн, ургамалд үзүүлэх ашиг тус, хор хөнөөлийн талаар мэдэх;

ижил төстэй ба ялгааг олох;

"шавж" гэсэн ерөнхий ойлголтыг мэдэх;

туслах схемийг ашиглан шавжны тухай дүрсэлсэн үлгэр зохио.

Урьдчилсан ажил:

боловсролын харилцан яриа хийх;

судалгааны үйл ажиллагаа (алхалтын үеэр сайт дээрх шавьжийг ажиглах); шавьжны биеийн хэсгүүдийг томруулдаг шилээр шалгах.

Уран зохиолын сонгон шалгаруулалт: Г.Х.Андерсен “Тумбелина”, К.Чуковский “Цокотуха ялаа”; В.Сутеев “Мөөгний дор”, Г.Скребицкий “Аз жаргалтай алдаа”, Крыловын “Соно ба шоргоолж” үлгэр;

Хэллэг, хүүхдийн шүлэг сурах;