Бага ангийн сурагчдад зориулсан унших өдрийн тэмдэглэл. Уншигчийн өдрийн тэмдэглэлийг хэрхэн бүтээх вэ

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэл- зөвхөн оюутнуудад зориулсан дэвтэр биш бага сургууль, тэд номын агуулга, уншсан зүйлийнхээ талаар сэтгэгдлээ бичдэг. Ийм өдрийн тэмдэглэлийг филологийн факультетийн оюутнууд, уншсан зүйлээ санах ойд илүү сайн хадгалахыг хүсдэг хүмүүс хөтөлдөг.

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэлд юу бичиж болох, хэрхэн зөв форматлах талаар бид танд хэлэх болно.

Бусад төрлийн ажлыг хэрхэн зөв форматлах талаар та гайхаж байна уу? Бүх хариултууд манай телеграм сувагт байгаа бөгөөд бүртгүүлж, хамгийн сүүлийн үеийн дүрмийг дагаж мөрдөөрэй.

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэл яагаад хэрэгтэй байна вэ?

Унших өдрийн тэмдэглэл нь тухайн оюутан тодорхой ном уншсан, үйл явдлын гол мөр, дүрүүдтэй танилцсаны баталгаа юм.

Орос, гадаадын уран зохиолын багш нар сурагч энэ болон бусад бүтээлийг хэрхэн ойлгосон, аль дүрийн байр суурь өөрт нь илүү ойр байгаа, ямар зохиолын эргэлтийг шийдвэрлэх чухал гэж үзэж байгааг шалгахын тулд ийм өдрийн тэмдэглэл хөтөлдөг.

Олон насанд хүрэгчид ийм өдрийн тэмдэглэл хөтөлдөг: уран зохиолын зохиолыг мартахгүйн тулд эсвэл уран зохиолын бус зохиолоос чухал мэдээллийг тэмдэглэж авахгүйн тулд.

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэл ямар харагддаг вэ?

Та унших өдрийн тэмдэглэлийг янз бүрийн хэлбэрээр хөтөлж болно.

• өдрийн тэмдэглэлийн хүснэгтийг унших (ерөнхий дэвтэр эсвэл цомогт);
• зүйл болгон тодорхой хуваахгүйгээр өдрийн тэмдэглэлийн дэвтэр;
• өдрийн тэмдэглэлийн цахим баримт бичиг;
• танилцуулгын өдрийн тэмдэглэл (маш олон зураг зурах боломжийг танд олгоно);
• "уншигчийн өдрийн тэмдэглэл" цахим програм (жишээ нь - "Каламео").

Багш нь өдрийн тэмдэглэлийн хүснэгт эсвэл баримт бичгийг баталгаажуулахын тулд өгөх нь илүү хялбар байдаг. Хувийн зорилгоор тэмдэглэлийн дэвтэр эсвэл танилцуулга хийх нь дээр. Та интернетээс хүүхдийн унших өдрийн тэмдэглэлийн загварыг хялбархан татаж авах боломжтой, гэхдээ насанд хүрэгчдэд зориулсан дизайны загварууд хамаагүй бага байдаг.

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэлийг хэрхэн бичих вэ

Унших өдрийн тэмдэглэлийн төлөвлөгөө нь дараахь зүйлээс бүрдэнэ.

1. Номын гарчиг.
2. Зохиогч.
3. Бүтээлийн цаг.
4. Зохиолын тухай товч өгүүлэх.
5. Гол дүрүүд.
6. Асуудал.
7. Уншсан зүйлийнхээ сэтгэгдэл.

Албан ёсны мэдээллээр бүх зүйл тодорхой байна. Үйл явдлын өрнөл, гол дүрийн хувьд эдгээр хэсгүүдийн бүрэн бүтэн байдал нь өдрийн тэмдэглэлийн зорилгоос хамаарна. Багшийн уншсан өдрийн тэмдэглэлийг бөглөх нь харьцангуй товч байх шаардлагатай, учир нь багш таны уншсан зүйлийн талаарх таны ойлголт, бодол санаанаас илүү чухал байдаг. Хэрэв та өөртөө өдрийн тэмдэглэл хөтөлдөг бол таныг "дэгээдэг" үйл явдлуудад илүү анхаарлаа хандуулаарай.

Дашрамд хэлэхэд! Мөн манай уншигчдад зориулж 10% хямдралтай байна ямар ч төрлийн ажил

Асуудал

Энэ хэсэг нь ном яг юуны тухай болохыг ойлгоход тусална. Аливаа зохиолч зөвхөн түүхийг өгүүлээд зогсохгүй хувийн болон нийгмийн асуудлын талаар ярьдаг, ёс суртахууны сургамж өгөхийг хүсдэг, эсвэл нийгмийн үзэгдэлд анхаарлаа хандуулахыг хүсдэг.

Бүтээлийн асуудлыг зөв онцлон тэмдэглэх нь түүний мөн чанарыг ойлгож, зохиолчийн зорилгыг "тайлах" гэсэн үг юм.

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэлд зориулсан тойм

Сүүлчийн цэг нь таны уншсан зүйлийн талаархи хувийн сэтгэгдлийг агуулдаг: уншигч зохиолчийн хөндсөн сэдвийг хэр чухал гэж үздэг, баатруудын талаар ямар бодолтой байдаг, номын төгсгөл шударга гэж бодож байгаа эсэх. Номыг уншсаны дараа үүссэн бүх бодлыг энэ хэсэгт танилцуулж болно.

Шүүмж эерэг байх албагүй. Та шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг харуулж, номын дутагдалтай талуудыг маргаж болно.

Оюутны унших өдрийн тэмдэглэл нь номыг ой санамжаас "нисэх"-ээс сэргийлдэг

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэл бөглөх дүрэм

Тэдгээрийн цөөхөн нь байдаг:

1. Нарийвчлал (бичлэг, диаграмм нь ойлгомжтой, ойлгомжтой байх ёстой).
2. Тогтмол байдал (уншсаны дараа эсвэл уншсаны дараа өдрийн тэмдэглэлд оруулаарай, дараа нь хойшлуулж болохгүй, учир нь чухал нарийн ширийн зүйлийг мартах эрсдэл өндөр байдаг).
3. Шударга байдал (номыг загварлаг гэж магтаж болохгүй, чин сэтгэлээсээ бичээрэй).

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэлийг хэрхэн бүтээх вэ

Хэрэв та багшийн нэрийн өмнөөс өдрийн тэмдэглэл хөтөлж, түүнд бичсэн зүйлээ үзүүлэх гэж байгаа бол хэт бүтээлч байх ёсгүй.

Гэхдээ өдрийн тэмдэглэл бол уншигч таны хувийн хэрэгсэл бол уншсан бүтээлээ мартахгүйн тулд өөрийгөө бүү барь. Зураг, наалт, өнгөт эсгий үзэгний доогуур зураас - мэдээллийг цэгцлэх, уншсан зүйлийнхээ сэтгэл хөдлөлийг хадгалахад туслах бүх зүйл хэрэгтэй болно.

Ашигтай зуршил бол баатруудын ишлэлийг бичих явдал юм. Дараа нь эдгээр мэдэгдэл нь эссэ эсвэл эссэ бичихэд хэрэг болно.

Унших өдрийн тэмдэглэл хийх шалтгаанууд

Унших өдрийн тэмдэглэл хөтлөх нь ашигтай. Жишээ нь:

1. Бичгийн яриаг сайжруулдаг (товч, цэгцтэй ярихыг заадаг).
2. Санах ойг хөгжүүлдэг (бичиж бичсэн зүйлээ үргэлж сайн санаж байдаг).
3. Өөрийгөө илүү сайн ойлгоход тусалдаг (та яагаад зарим дүрүүд болон тэдний үйлдэлд дуртай байдаг).
4. Эрх чөлөөг өгдөг ( өдрийн тэмдэглэлд та ямар ч зохиолч, тэр байтугай хүлээн зөвшөөрөгдсөн сонгодог зохиолуудыг шүүмжилж болно).
5. Оюун ухааныг хөгжүүлдэг (уншсан, утга учиртай ном бүр хувь хүний ​​өсөлт хөгжилтөд чухал үе шат болдог).

Унших өдрийн тэмдэглэл гэх мэт сануулгыг үл харгалзан уран зохиол танд хэцүү хэвээр байгаа бол үйлчилгээг ашиглаарай. Тэд эссэ, дипломын ажил хүртэл бүх зүйлийг бэлтгэж чадах мэргэжлийн хүмүүсийг ажиллуулдаг.

Нэгдүгээр ангиасаа эхлэн багш нар хүүхдүүдэд хичээлийн жилийн эхэнд унших ёстой номын жагсаалтыг өгдөг. Өдрийн тэмдэглэл нь оюутанд номын агуулгыг санахад тусална. Үүнээс гадна уншигчийн өдрийн тэмдэглэл нь янз бүрийн судалгаа, шалгалт, шалгалтанд бэлтгэхэд шаардлагатай мэдээллээ хялбар, хурдан олох боломжийг олгодог. Номын тухай бичсэн сэтгэгдэл нь санахад тусална уран зохиолын зургуудТэр номын сүүлийн хуудсыг уншаад олон жилийн дараа ч гэсэн.

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэл хийхэд хялбар байдаг. Бага зэрэг тэвчээр - тэгвэл та амжилтанд хүрнэ.

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэлийг хэрхэн бүтээх вэ

Эхлэхийн тулд ирээдүйн туслахынхаа дизайныг шийдээрэй. Хамгийн их энгийн сонголтТа ердийн дөрвөлжин дэвтэр ашиглах болно. Гарчиг хуудсан дээр "Уншигчийн өдрийн тэмдэглэл" гэж бичнэ үү. Дараа нь таны хүүхэд дэвтэрээ хүссэнээрээ чимэглэж болно.

Та тэмдэглэлийн дэвтэрээ хэрхэн загварчлахаа хараарай.

Ойролцоогоор загвар загвар

Та тэмдэглэлийн дэвтрийн дараагийн болон сүүлчийн хуудсыг үлдээж болно. Эсвэл гарчгийн хуудасны дараа эхний хуудсан дээр уншсан номынхоо жагсаалтыг хуудасны тоог зааж өгнө.

Дараагийн тараалтыг нээж, хүснэгтийг зур, 6 баганаас бүрдэнэ:

1. Эхний баганад зохиогчийн овог, нэр, овог нэр, гарчиг, бичсэн оныг заана. Шалгалтанд бэлтгэхэд хялбар байхын тулд хүүхдэд зохиолчийн нэр, овог нэрийг бүрэн бичихийг нэн даруй зааж өгөхийг зөвлөж байна. Мөн зохиолчийн амьдралаас хоёр, гурван чухал баримтыг дурдахыг хүүхдээсээ хүс.
2. Хоёр дахь баганыг доор байрлуулна товч тайлбар. Хүүхдэдээ тухайн бүтээлийн бүхий л чухал баримтуудыг бичиж, гол дүрүүдийг тодорхойлж, бүх үйл явдлын мөрийг нарийвчлан тайлбарлахад хялбар байхаар тодорхойлох ёстой гэдгийг тайлбарла.
3. Гурав дахь баганад номын төрөл, хэв маягийн онцлог, бүтцийг заана.
4. Дөрөв дэх багана нь бүхэлдээ дүрүүдэд зориулагдсан. Та охин эсвэл хүүгээ гол дүр болон уг бүтээлд гарч буй бусад дүрүүдийн хоорондын харилцааны диаграммыг зурахыг урьж болно. Баатруудын зан чанар, гадаад төрх, бусад чухал шинж чанаруудыг онцгойлон анхаарахаа бүү мартаарай. Мөн үйл явдал өрнөх газар, цаг хугацаа, гол зөрчилдөөн, түүнийг шийдвэрлэх арга замыг дүрслэхээ бүү мартаарай.
5. Тав дахь баганад мартагдашгүй үйл явдлыг дүрслэхийг хүүхдээс хүс. Хэн хэлснийг харуулсан сонирхолтой ишлэлүүдийг энд бичиж болно. Эдгээрийг дараа нь ангид бүлгийн хэлэлцүүлэг хийхэд ашиглаж болно.
6. Сүүлийн баганад уншсаны дараа сэтгэгдлээ хэдэн мөр бичнэ үү. Дараа нь хэсэг хугацааны дараа энэ булан руу буцаж очоод номын талаархи ерөнхий сэтгэгдлээ бичээрэй. Хэрэв ном том хэмжээтэй бол уншиж байхдаа сэтгэгдлээ бичиж болно. Хүүхдээсээ дүрүүдийн талаарх бодлоо хуваалцахыг бүү мартаарай.

Цахим эсвэл цаасан

Заримдаа энэ нь илүү хялбар бөгөөд илүү ашигтай байдаг цахим өдрийн тэмдэглэл хөтлөх. Үүний ачаар хүүхдүүд компьютерийн оффисын програм хангамжийн багцыг хурдан эзэмших болно. Унших өдрийн тэмдэглэлийн загварыг цахим хэлбэрээр бэлтгэж, хэрхэн бөглөхийг харуулах боломжтой. Үүний дараа өдрийн тэмдэглэлээ хэвлэх л үлдлээ.

Цахим өдрийн тэмдэглэл нь хүүхэд аажмаар Интернэт хайлтыг эзэмшиж, уншсан зохиолчийнхоо зургийг олж чаддаг тул сайн. Та хүүхэдтэйгээ интерактив даалгавар гаргаж, хийж болно. Жишээлбэл, интернетээс үйл явдлын өрнөлийг тусгасан хэд хэдэн зургийг олоорой янз бүрийн үлгэрүүд, түүний дотор хүүхэдтэйгээ уншсан ном. Уншсан зүйлийнхээ утгад тохирохыг нь олохыг түүнээс хүс.

Эсвэл үлгэрийн баатруудтай будах хуудсыг олж болно. Хүүхэд дүрүүдийг хүссэнээр нь будаж, навчийг сайтар хайчилж, өдрийн тэмдэглэлд наа.

Энэ видеон дээрх дизайны өөр нэг жишээ юм.

Хүүхдээ нэгдүгээр ангид орохоос нь өмнө уншиж сургаарай.. Түүнд өнгөлөг ABC ном, блок худалдаж аваарай. Унших нь төсөөлөл, энэрэн нигүүлсэхүйг хөгжүүлж, хайрцагнаас гадуур сэтгэхэд тусалдаг. Та хүүхдийнхээ хатуу удирдлаган дор түүний зурсан зургуудыг нийгмийн сүлжээн дэх хуудсан дээр нийтэлж эхлэх боломжтой. Эцсийн эцэст, хүүхдүүдэд мартагдашгүй үлгэр уншиж өгсний дараа зурах дуртай байдаг.

Дүрмээр бол нэгдүгээр ангид орж амжаагүй байгаа хүүхдүүд аль хэдийн идэвхтэй сурч байна компьютерийн тоглоомууд. Хүүхдээ цахим унших өдрийн тэмдэглэлийг бие даан зохиоход урь. Дараа нь хэвлэж болох загварын загваруудыг хайж олоорой.

Цахим өдрийн тэмдэглэл хөтлөх нь илүү хялбар бөгөөд сонирхолтой байх болно. Үүний гол давуу тал нь цаасан дээрээсээ илүү юм түүнийг алдах боломжгүй байдал. Үүнийг хэрэгжүүлэх нь хүүхдийн санаа, бүтээлч байдлаас бүрэн хамаарна. Мөн хүүхдэд тодорхой зорилго тавих эсвэл ажлын агуулгатай холбоотой асуулт асуух нь чухал, жишээлбэл:

• Ийм ийм он сараар ийм ийм ном уншаарай.
• Зохиолч яагаад гол дүрээ өөр нэрээр биш харин ингэж нэрлэсэн бэ?
• Та зохиолоо хэрхэн дуусгах вэ?

Дараа нь өдрийн тэмдэглэл бөглөж, асуусан асуултанд хариулж байхдаа зорилгоо биелүүлж байгааг ажиглаарай.

Нэгдүгээр ангийн сурагчтайгаа өдрийн тэмдэглэл хөтлөх ямар хувилбарыг сонгохоос үл хамааран энэ нь өөрөө үйл ажиллагаа юм. ойрын ирээдүйд бодит үр дүнг авчрах болно.

Видео

Энэ видеоноос та өөр өөр ангийн өдрийн тэмдэглэл унших талаар суралцах болно бага сургууль.

Хичээлийн жилийн төгсгөлд олон багш сурагчдад амралтын үеэр судлах шаардлагатай уран зохиолын жагсаалтыг өгдөг. Гэсэн хэдий ч ном уншихаас илүү их зүйлийг шаарддаг. Багш нар судалсан материалыг уншигчийн өдрийн тэмдэглэлд оруулахыг шаарддаг. Харамсалтай нь олон хүүхэд унших өдрийн тэмдэглэлийг хэрхэн зөв хөтлөх, энэ нь юу болохыг мэддэггүйн улмаас энэ ажлыг даван туулж чаддаггүй.

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэл хэнд хэрэгтэй вэ?

Зарим эцэг эхчүүд онцгой байдлын менежментийн талаар сөрөг хандлагатай байдаг. Та "Хүүхдэд зориулж уншсан өдрийн тэмдэглэл хөтлөх вэ, гэхдээ заримдаа би зохиолчийн нэрийг эсвэл уншсан бүтээлийнхээ баатруудыг санахгүй байгаа бол би үүнийг санаж байсан уу? Энэ нь надад таалагдаагүй, яагаад үүнийг санах ойд хадгалсан юм бэ? Харамсалтай нь ийм мэдэгдлийг нэлээд олон удаа сонсож болно. Үүний үндсэн дээр бид зөвхөн түр зуурын зугаа цэнгэлийн зорилгоор уншдаг гэж дүгнэж болно. Гэсэн хэдий ч энэ нь бүхэлдээ үнэн биш юм.

Ерөнхий боловсролын сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт хүүхдэд эелдэг байдал, харилцан ойлголцол, харилцаа холбоо болон бусад шаардлагатай чанаруудыг оюун ухаанд сургасан бүтээлүүд багтсан болно. хөгжсөн хүн. Нэмж дурдахад, унших өдрийн тэмдэглэлийн зорилго нь хүүхдэд унших дурлалыг хөгжүүлэхэд огт оршдоггүй. Дүрмээр бол хүүхдүүд урьд өмнө сонсож байгаагүй сонирхолтой зүйлийг сурахын тулд аливаа бүтээлийг (үлгэр ч гэсэн) уншдаг. Нэмж дурдахад олон хүмүүс хүүхдүүд уншсан зүйлээ санаж байх ёстой тэмцээн, асуулт хариулт эсвэл марафон зохион байгуулдаг. Жишээлбэл, үлгэр, оньсого, баатрын тухай асуултанд хариул. Уншсан материал нь ой санамжаас нь аль эрт алга болсон бол тэд яаж үүнийг хийх вэ? Хэрвээ хүүхэд унших өдрийн тэмдэглэл хөтөлж, энэ мэдлэгээ хэрхэн ашиглахаа мэддэг бол мэдээлэл түүнд ямар ч үед бэлэн байх болно.

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэл яагаад хэрэгтэй байна вэ?

Уншсан өдрийн тэмдэглэл нь хүүхдэд уншсан бүх материалаа санахад туслах нэг төрлийн хуурамч хуудас юм. Түүнчлэн Ч.Д хүүхдүүдэд зохиолд дүн шинжилгээ хийж, уншсан зүйлээсээ товч дүгнэлт хийхийг заадаг. Эцсийн эцэст энэ нь бага сургуулийн сурагчдад хамгийн хэцүү зүйл юм. Бүтээлийг судалж, хар, цагаанаар хураангуй бичих замаар хүүхэд бичих чадвараа бас сургадаг. Ой тогтоолтыг бас сургадаг, учир нь гол дүр, зохиолчийн нэр, янз бүрийн он сар өдөр, текстийн агуулгыг бичснээр хүүхэд илүү сайн санаж байна. Үүнээс гадна эцэг эхчүүд хар, цагаан өнгө аясыг ажигласнаар хүүхэд аль төрөлд илүү сонирхолтой, юуг анхаарах ёстойг ойлгож чадна. Одоо та унших өдрийн тэмдэглэлээ хэрхэн хөтлөхөө олох хэрэгтэй.

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэл хөтлөх

Зарчмын хувьд хар нүх бол сурагч өөрийн бодол санаа, бүтээлийн зарим ишлэл, хураангуй, зохиолч, гол дүрүүдийн нэрсийг бичдэг энгийн дэвтэр юм. Хамгийн энгийн загвар бол хуудсыг хоёр баганад хувааж, нэг хэсэгт нь ажлынхаа нэрийг, нөгөө хэсэгт нь дүгнэлтээ бичдэг. Гэсэн хэдий ч энэ схем нь ахмад үеийнхэнд илүү ойлгомжтой байдаг, энэ нь хүүхдүүдэд тохиромжгүй байдаг. Хүүхдэд зориулсан унших өдрийн тэмдэглэлийг хэрхэн хөтлөх вэ? Зарчмын хувьд энэ талаар ямар ч төвөгтэй зүйл байхгүй. Гэсэн хэдий ч хүүхэд өөрөө ийм загвар зохион бүтээхэд хэцүү байх болно. Үүнийг эцэг эхтэйгээ хамт хийх нь дээр. Тиймээс, энгийн оюутны дэвтэр (маш нимгэн биш) аваад хэд хэдэн баганад зур.

Үүнийг тогтмол хийснээр хүүхэд уншсан материалаа нэгтгэж, ирээдүйд ажлын талаархи аливаа асуултанд хялбархан хариулах боломжтой болно.

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэлийг хэрхэн хөтлөх вэ - дээж

Оюутанд зориулсан өдрийн тэмдэглэл бага ангиудиймэрхүү харагдаж магадгүй.

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэл (жишээ)

Хэрхэн ашиглах вэ

Хамгийн их санаж байхын тулд бүтээлийг уншсаны дараа эсвэл дараагийн өдөр нь текстийг гартаа байлгахын тулд хар жагсаалтыг бөглөхийг зөвлөж байна. чухал цэгүүд. Ой санамжаа сэргээж, ажлын талаарх сэтгэгдлээ нэгтгэхийн тулд үе үе дуусгасан хуудсуудыг үзэх хэрэгтэй. Хар жагсаалтын төгсгөлд та уншсан номнуудынхаа нэрс, тэдгээрийн тайлбар бүхий хуудасны дугаарыг оруулах агуулгын хуудас хийх хэрэгтэй. Тиймээс хар нүхийг жолоодоход илүү хялбар байх болно.

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэлийг хэрхэн зөв форматлах, бүтээлийн гарчиг, зохиогчийг хэрхэн, хаана зааж өгөх, уг бүтээлийн гол санаа юу болохыг олж мэдэх, уншигчийн өдрийн тэмдэглэлийн дээжийг вэбсайтаас татаж авах боломжтой.

1-4-р ангид хичээлийн жилийн төгсгөлд багш зуны уран зохиолын жагсаалтыг санал болгодог. Эцэг эх, хүүхдүүдэд "Уншлагын өдрийн тэмдэглэлийг хэрхэн зөв зохиох вэ?" Гэсэн асуулт гарч ирдэг.

Хэд хэдэн дизайны сонголтыг ашиглаж болно.

1. Уншигчийн өдрийн тэмдэглэл А4 хуудсан дээр

Аливаа уншигчийн өдрийн тэмдэглэл гарчигтай байх ёстой.

Хүүхэд уншсан бүтээлээсээ дуртай дүрээ будаж эсвэл зурж болно.

Хоёрдахь хуудсан дээр хүүхэд хүснэгтийг бие даан бөглөнө - ажлын гарчиг, овог, нэр, зохиогчийн овог нэр, гол дүрүүд. Сүүлчийн баганад энэ ажил түүнд юу сургасныг заана. Энэ бол гол санаа юм.

2. Сургуулийн дэвтэрт унших өдрийн тэмдэглэл.

Та ийм унших өдрийн тэмдэглэлийг дээр өгөгдсөн хүснэгтийн хэлбэрээр зохион байгуулж болно, эсвэл уншсан бүтээлүүд болон тэдгээрийн зохиогчдын жагсаалтыг гаргаж болно.

Товч агуулгад анхаарлаа хандуулсан уншигчдын өдрийн тэмдэглэлийн жишээ.

Ийм өдрийн тэмдэглэл нь зөвхөн заадаггүй товч дахин өгүүлэх, гэхдээ бас зөв дизайнтаны бодол. 4-р ангийн хүүхдүүдэд тохиромжтой.

3. Уншигчийн өдрийн тэмдэглэл хэвлэсэн.

Онлайн номын дэлгүүрүүд унших өдрийн тэмдэглэлийн өргөн сонголттой. Бүтээлийн нэрсээс гадна бага сургуулийн хүүхдүүдэд зориулсан олон тооны хөгжилтэй, сэтгэл хөдөлгөм даалгавруудыг санал болгодог тул тэд сонирхолтой юм. Жишээ нь:

• гол дүрүүдийг чимэглэх;
• түүхийн төлөвлөгөө гаргах;
• зүйр цэцэн үг сонгох;
• кроссворд таавар шийд.

Ялангуяа 2-3-р ангийн сурагчид ийм өдрийн тэмдэглэл бөглөх дуртай байдаг. Хүүхдүүд уншсан зүйлийнхээ талаар шинэ зүйлийг сурч мэдэхээс гадна уран сэтгэмж, авхаалж самбаагаа харуулах боломжтой.

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэлийг шалгахдаа бага ангийн багш форматын үнэн зөв, зөв ​​эсэхийг үргэлж үнэлдэг. Дүнгийг уран зохиолын уншлагын хичээлээр өгдөг.

Бид та бүхэнд зөвхөн А-ыг хүсч байна!

Олон эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ гэрийн даалгавартай анх удаа тулгарахад "Уншлагын өдрийн тэмдэглэлийг хэрхэн зөв зохиох вэ?" гэж өөрөөсөө асуудаг. Тэд хичээл дээр байгаагүй бөгөөд өөрсдөө ч үүнийг даван туулсангүй. Хүүхдүүд өөрсдөө юу хийх хэрэгтэйг ойлгож, тайлбарлаж чаддаггүй. Аз болоход, Олон мэргэн Литрекон нь уншигчдад ойлгоход тусалдаг сүүлийн үеийн чиг хандлагаболовсрол.

Хүүхэд зөвхөн сургуульдаа сайн дүн авахын тулд биш унших өдрийн тэмдэглэл хэрэгтэй. Хүүхдийн сэтгэн бодох, ой санамжийг хөгжүүлэх, санаа бодлоо зөв илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх үүднээс төсөөллийн гүнээс дууддаг. Оюутан бүх зүйлийг өдрийн тэмдэглэлд бичих шаардлагатай болно гэдгийг мэдэж, текстийг илүү анхааралтай уншдаг. Тэрээр хуйвалдааны гол цэгүүдийг санахыг хичээдэг бөгөөд зарим мөрийг хэд хэдэн удаа уншдаг. Бүтээлийн товч хураангуйг цаасан дээр хуулбарласнаар оюутан номыг өөрөө илүү сайн ойлгодог. Уран зохиолын хөгжил нь түүнд OGE, Улсын нэгдсэн шалгалт болон бусад шалгалтуудад маш их хэрэгтэй болно. Тэр төрсөн инженер, математикч байсан ч эдгээр шалгалтыг давж, роман, өгүүллэг, өгүүллэгийн талаархи мэдлэгээ харуулах шаардлагатай болно.

Нэмж дурдахад хэрэв та шалгалт өгөхийн тулд суралцах шаардлагатай бол тэмдэглэлээ давах замаар материалыг санах нь илүү хялбар байдаг. Тиймээс бага наснаасаа өдрийн тэмдэглэл бичиж эхлэх нь дээр, учир нь энэ чадвар ахлах сургуульд хэрэг болох нь дамжиггүй.

Яаж удирдах вэ?

Мэдээжийн хэрэг, унших дэвтэрт зориулж тусдаа дэвтэр эсвэл дэвтэр хуваарилах нь дээр. Багш бүр энэ ажлыг гүйцэтгэх өөрийн гэсэн арга барил, шалгууртай байдаг. Гэхдээ та үндсэн цэгүүдийн жагсаалтыг үүсгэж болно:

1. Бүтээлийн зохиогчийн бүтэн нэр
2. Ажлын гарчиг
3. Хэвлэгдсэн он
4. Бүтээлийн төрөл
5. Товч үйл явдал (номын гол үйл явдлууд)
6. Тойм (уншсан зүйлийн талаархи таны бодол, ажлын гол санаа, ёс суртахуун, дүгнэлт)

Хүүхэд нас ахих тусам түүний унших өдрийн тэмдэглэл илүү их мэдээлэл агуулдаг. Эдгээр цэгүүдэд та бүтээлийн түүхийг нэмж болно, зарим нь сонирхолтой баримтууд, эрин үе ба түүнд харгалзах чиглэл. Гэхдээ та уран зохиолын сурах бичгийг бүхэлд нь дахин бичих ёсгүй, эс тэгвээс оюутан энэ ердийн ажлыг хийх хүсэл эрмэлзэлээ хурдан алдах болно. Үүний гол ажил бол бичих ур чадварыг сургах биш, харин уншсан зүйлээ тунгаан бодож, цаасан дээр өөрийн байр сууриа илэрхийлэх явдал юм.

Мэдээжийн хэрэг, та ахисан түвшний боловсролын байгууллагуудад уншлагын өдрийн тэмдэглэл хэрхэн хөтөлдөгийг үргэлж мэдэхийг хүсч байна уу? Хариулт нь гэнэтийн байна: баяртайгаар. Багш энэ үйл явцыг өөрчилдөг бүтээлч дасгалЭнэ нь хүүхдэд үг хэлэх, өөрийн хувийн шинж чанарыг илэрхийлэх боломжийг олгодог. Хүүхдүүдээс аливаа зүйл, үзэгдлийн талаар санал бодлыг нь асуух нь ховор байдаг. Энэ формат нь үүнийг засч залруулж, оюутныг өөрийн толгойгоор бодоход хүргэж, эдгээр бодлоо илэрхийлэхээс бүү ай.

Унших өдрийн тэмдэглэлийг хэрхэн зөв, үр дүнтэй бөглөх тухай бидний асуултад хариулсан туршлагатай багш нарын өгсөн зөвлөмжийг энд оруулав.

1. Хүүхдийнхээ төсөөллийг нээгээрэй. Тэр зургуудаа зурж, өнгөт хүрээн дэх үгсийг дугуйлж, нил ягаан өнгийн үзэг ашиглан шүүмж бичихийг зөвшөөр. Ингэснээр тэр ажилдаа дуртай бөгөөд даалгавраа биелүүлэхэд бүтээлчээр хандаж эхэлнэ.
2. Шинэ технологи ашиглах. Жишээлбэл, текстээс хамгийн сайн ишлэлийг олж, нийтлэхийг хүүхдээс хүс нийгмийн сүлжээ. Түүний зураг, өдрийн тэмдэглэлийн зургуудыг Instagram дээр нийтлэх боломжтой. Мөн та оюутнуудын дуртай номын тухай танилцуулга бүхий нээлттэй хичээл зохион байгуулах хэрэгтэй.
3. Сургалтанд өрсөлдөх чадвартай элементийг нэвтрүүлэх. Хичээл дээр та номын шилдэг үгсийг шалгаруулах уралдаан зохион байгуулж, зохиолчийн гол санааг илэрхийлсэн хэллэгийг сурагчийг шагнаж болно. Энэ нь залуу үеийнхэнтэй нийтлэг хэл олж, тэднийг оюуны тоглоомд татан оролцуулахад тусална. Багш нар шавь нартайгаа болон эцэг эхийн хороотой хагас замд нь уулздаг тул сурагч, эцэг эх хоёулаа ижил төстэй санаачилга гаргаж болно.
4. Ажлын практик болон нийгмийн ач холбогдлыг харуулах. Шилдэг уншлагын өдрийн тэмдэглэл нь сургуулийн ханын сонины үндэс суурь болж, гоёмсог чимэглэл нь анги танхимыг чимэглэх боломжтой.

Та хүүхдүүдийг гэртээ хичээлээ хичээнгүйлэн суралцаж, залуу авъяас чадварт нь тусалж, удирдан чиглүүлэхэд нь урамшуулж болно. Жишээлбэл, та Санта Клаусыг сүүтэй жигнэмэг биш, харин уншигчийн өдрийн тэмдэглэл үлдээж болно, ингэснээр тэр бэлэг хүлээн авагчийн амжилт, бүтээлч чадамжийн талаар дүгнэлт гаргах боломжтой болно.

Үндсэн хэсэг

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэлийн үндэс нь номын товч хураангуй, түүний тойм юм. Энэ даалгаврыг бие даан амжилттай гүйцэтгэхийн тулд эдгээр хэсгүүдийг илүү нарийвчлан авч үзье.

Дахин ярих

Оюутан санах ойгоос хуулбарлах, эсвэл уншиж байхдаа уг бүтээлийн өрнөлийг тоймлох ёстой. Эдгээр нь он цагийн дарааллаар байрлуулсан номын гол үйл явдлууд юм. Анги тус бүрийн давтан хэлэх хэмжээ нь хувь хүн юм: 100-150-аас 600-700 үг хүртэл. Зөвхөн багш л илүү үнэн зөв хэлж чадна, учир нь энэ талаар багш нарын санаа өөр өөр байдаг.

Найрлага хураангуйүнэ төлбөргүй, учир нь ямар ч тогтсон, батлагдсан бүтэц байхгүй, гэхдээ энэ нь тодорхой логикийн тодорхойлсон хэв маяг руу уран сайхны нислэг жолоодох чадвартай байх нь чухал юм. Тиймээс, үйл явдлын жагсаалтыг ишлэлээр шингэлэх нь чухал боловч тэдгээрт автахгүй байх нь чухал юм. Та мөн бүх үйлдлүүд, шаардлагатай нарийн ширийн зүйлийг уг ажилд дурдсан байх ёстой, эс тэгвээс ийм унших өдрийн тэмдэглэл нь тус болохгүй, харин зөвхөн оюутныг төөрөгдүүлэх болно.

Шүүмж

Энэ бол бүтээлчээр хандах шаардлагатай маш чухал хэсэг юм. Уран зохиолын текстийг хамтдаа уншсаны дараа эцэг эх нь нэгдүгээр ангийн сурагчдаас хэд хэдэн асуулт асууж, дараа нь нэг тойм бичих хэрэгтэй. 2-3-р ангиас эхлэн сурагч хамаатан садныхаа тусламжтайгаар аль хэдийн судалсан төлөвлөгөөний дагуу өөрийн дүгнэлтээ бичих ёстой. Ийм дасгалууд нь ирээдүйд оюутанд эссэ, хураангуйг хялбархан бичих, уншсан зүйлээ дахин ярих, аливаа сэдвээр өөрийн санал бодлоо чадварлаг, итгэлтэй илэрхийлэхэд тусална.

Шүүмжийн үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүд:

1. Үндсэн санаа;
2. Миний бодол\сэтгэгдэл;
3. Дуртай дүр (анги, мөч);
4. Ёс суртахуун (номын заадаг зүйл).

Шүүмж бичих боломжтой асуултуудын товч жагсаалтыг энд оруулав.

1. Ажлын гол санаа юу вэ?
2. Та ямар дүрийг санаж байна вэ? Түүний зан чанарын онцлогийг тайлбарла.
3. Танд ажлын юу таалагдсан, юу нь таалагдаагүй вэ?
4. Таны хамгийн дурсамжтай мөч юу байсан бэ?
5. Дүрүүдийн ямар үйлдэл таныг ямар нэг зүйлийн талаар бодоход хүргэсэн бэ? Юуны тухай?
6. Бүтээлийг уншаад өөрөө юу ойлгосон бэ?
7. Та үүнийг бусдад санал болгох уу?
8. Та үүнийг дахин унших уу? Яагаад?

Дизайн жишээ

Бага, дунд сургуулийн (1-6-р анги) сурагчдад зориулсан жишээг доор харуулав. Гэхдээ дээр дурдсан зөвлөмжид үндэслэн уншигчдын өдрийн тэмдэглэлийг бичих хатуу заавар байдаггүй тул та өөрийн хүссэнээр бичиж болно.

1-р анги

1. Гарчиг: "Долоон цэцэгтэй цэцэг"
2. Хэвлэгдсэн он: 1940 он
3. Төрөл: үлгэр

Гол дүрүүд:

1. Женя охин
2. хөгшин хатагтай
3. Доголон хүү Витя

Зохиол. Женя охин уут авахаар явав. Гэртээ харих замдаа нохой боовоо идэв. Тэр сэтгэл дундуур байсан. Бүсгүйг уйлж байгааг хөгшин эмэгтэй хараад долоон цэцэгтэй цэцэг өгчээ. Тэр ид шидтэй байсан бөгөөд хүслийг нь биелүүлсэн. Женя ууттай гэртээ харимаар байна гэсэн хүслээ хэлсэн нь тэр даруй биелэв. Баатар охин ээжийнхээ дуртай ваарыг хагалахдаа хоёр дахь дэлбээгээ зарцуулжээ. Хөвгүүд гудамжинд тоглож байсан Хойд туйл. Тэр ч бас тоглохыг хүссэн ч тэр тоглолтод хүлээж аваагүй. Дараа нь тэр хүслээ биелүүлж, жинхэнэ хойд туйлд өөрийгөө олов. Женя маш хүйтэн байсан бөгөөд хашаандаа буцаж ирэхийн тулд дөрөв дэх дэлбээгээ зарцуулсан. Түүнийг хойд туйлд очсон гэдэгт хөвгүүд итгээгүй тул цааш явав. Тэрээр охидын янз бүрийн тоглоомуудыг хараад бүх тоглоом зөвхөн түүнд хамаарахыг хүссэн. Тэднийг бүх талаас нь унахад Женя айж, түүнийг зогсоохын тулд дэлбээ таслав. Баатар охин ирээдүйд илүү ухаалаг болно гэж өөртөө хэлэв. Сүүлчийн дэлбээгээ юу хүсэх вэ гэж удаан бодсон. Би Витя хэмээх доголон хүүтэй уулзсан. Тэр түүнийг өрөвдөж, сүүлчийн дэлбээгээ таслав. Яг тэр мөчид Витя вандан сандал дээрээс үсэрч, тэд таг тоглов. Мөн тэд маш их хөгжилтэй байсан.

Шүүмж. Энэ үлгэр надад ямар нэгэн зүйл хийхээсээ өмнө үргэлж бодож байх ёстойг заасан. Тиймээс Женя бүх тоглоомыг хүсч байсан бөгөөд үүнээс сайн зүйл гарсангүй. Баатар эмэгтэй бас хувиа хичээж болохгүй гэдгийг надад заасан. Женя Витад тусалсан тэр мөчийг би санаж байна. Зөвхөн сайн сайхан л бидэнд жинхэнэ таашаал өгдөг!

Энэ үлгэр надад үнэхээр таалагдсан. Тэр маш хөгжилтэй, сонирхолтой, гэхдээ хамгийн чухал нь маш боловсролтой! Би энэ номыг бусад хүүхдүүдэд санал болгох болно. Тэрээр нинжин сэтгэл, энэрэнгүй сэтгэл, хариу үйлдэл үзүүлэхийг заадаг.

2-р анги

1. Гарчиг: "Гутгал өмссөн идээ"
2. Бичсэн цаг: XVII зуун
3. Төрөл: үлгэр

Гол дүрүүд:

1. Гуталтай идээ
2. Миллерийн бага хүү (Маркис Карабас)
3. Хаан
4. Гүнж
5. Каннибал (хэн ч болж хувирч болно)

Зохиол. Эрт урьд цагт нэгэн тээрэмчин амьдардаг байсан бөгөөд 3 хүүтэй байжээ. Түүнийг нас барсны дараа тэд өвийг өөр хоорондоо хуваасан. Том нь тээрэм, дунд нь илжиг, бага нь муур авчээ. Хамгийн бага нь өрөвдмөөр өв залгамжлал авсандаа бухимдсан. Гэвч Муур юу ч сонсоогүй мэт дүр үзүүлж, цүнх, гутал гуйж, уй гашууг бүү зовоо гэж хэлэв. Муур ойд туулай барьж аваад, Карабасын Маркиз (эзнээ ингэж дууддаг) нэрийн өмнөөс хаанд бэлэглэв. Хаанд бэлэг таалагдсан тул хүлээн авав. Ингээд муур 2, 3 сарын турш олзоо бариад хаанд аваачив. Маркиз Карабас зөвхөн захирагч төдийгүй гүнжийг баярлуулж эхлэв. Нэг удаа муур эзэндээ тохирсон хувцастай болохын тулд гол руу хуурамч уналт зохион байгуулжээ. Хаан хажуугаар өнгөрөхдөө живж буй маркийг хараад зарц нарт түүнд тусалж, баян хувцас өгөхийг тушаажээ. Гүнж, тээрмийн хүү хоёр анхны харцаар дурлажээ. Хаан түүнийг хамтдаа сүйх тэргэнд суухыг урив. Муур урдуур гүйж, тариачдыг энэ бол Карабасын Маркизийн нутаг гэж хэлэхийг албадав. Тэгээд тэр Огрын шилтгээн рүү гүйв. Муур түүнийг хуурсан (хулгана болон хувирав). Сүйх тэрэг үзэсгэлэнтэй цайз руу явав. Хаан Карабасын Маркизын хөрөнгө чинээг гайхшруулав. Тэгээд хаан охиныхоо баянтай хурим хийхийг зөвшөөрөв. Тэд гэрлэж, муур чухал ноёнтон болжээ.

Шүүмж. Үлгэрийн гол санаа бол найз нь аливаа эд баялгаас хамаагүй чухал юм шиг надад санагддаг. Эцсийн эцэст, Муур Карабасын Маркизын төлөө юу ч хийхэд бэлэн байв. Муур туулай, ятуу барих санааг ямар ухаантай гаргаж ирснийг би санаж байна. Тэр бас гутал өмссөн байсан! Би бас Огр болон түүний арслан болж хувирч, дараа нь хулгана болж хувирсныг санаж байна.

Энэ үлгэр надад маш их зүйлийг зааж өгсөн. Жишээлбэл, та хэзээ ч цөхрөлгүй байх ёстой. Та хамгийн хэцүү нөхцөл байдлаас гарах арга замыг олох боломжтой. Мөн энэ хэсэг өмнө нь хэрэггүй мэт санагдаж байсан зүйлсийг өөрөөр харахад тусалсан гэж бодож байна. Би Чарльз Перрогийн "Бяцхан улаан малгайт" номыг уншмаар байна, учир нь энэ ном надад бас их зүйлийг зааж өгч чадна гэж бодож байна. Гэхдээ үүнээс өмнө "Гутгалтай идээ" үлгэрийг хүүхдүүдэд төдийгүй эцэг эхчүүдэд нь уншиж өгөхийг зөвлөж байна.

3-р анги

1. Гарчиг: "Муухай дэгдээхэй"
2. Бичсэн он: 1843
3. Төрөл: үлгэр

Гол дүрүүд:

1. Муухай дэгдээхэй
2. Нугас эх
3. хөгшин нугас
4. Хөгшин эмэгтэй, муур, тахиа
5. Тариачин

Зохиол.Зуны нэгэн өдөр дэгдээхэйнүүд дэгдээхэйний шугуйд гарч ирэв. Тэдний нэгээс бусад нь бүрхүүлээ унагав. Эх нугас өндөгөө үргэлжлүүлэн гаргах ёстой байв. Нугасны дэгдээхэй гарахад тэр маш их гайхсан, учир нь тэр бусадтай огт адилгүй байв. Шувууны талбай бүхэлдээ түүнийг дооглов: тахиа, нугас хоёулаа. Эхэндээ ээж нь түүнийг бүх дайралтаас хамгаалж байсан ч дараа нь дэгдээхэйгээс нүүр буруулав. Хөөрхий тэвчиж чадалгүй хашааны араас зугтсан. Би өөрийгөө зэрлэг нугас сэлж байсан намагт олж мэдэв. Магадгүй тэр тэдэнтэй нөхөрлөх байсан ч анчид ирж гал нээжээ. Нугас маш их айж, зугтав. Би хөгшин эмэгтэй, тахиа, муур амьдардаг овоохойтой таарав. Тахиа, муур хоёр түүнийг бүх талаар зэмлэв. Тэгээд дэгдээхэй явлаа. Намар ирж, нэг өдөр дэгдээхэй тэнгэрт үзэсгэлэнтэй шувуудыг харав. Эдгээр нь хун байсан. Тэр тэднийг шууд хайрласан ч яагаад гэдгийг нь ойлгосонгүй. Удалгүй өвөл ирж, тариачин хөөрхий хөлдөөсөн дэгдээхэйг олов. Тэр байшинг дулаацуулахаар авчирсан. Хүүхдүүд түүнтэй тоглохыг хүссэн боловч дэгдээхэй айж, эмх замбараагүй байдалд оруулав. Тэр хурдан гүйж, бут руу гүйж, цасанд удаан хэвтэв.

Эцэст нь хавар ирлээ. Нэгэн удаа дэгдээхэй дахин хунгийн сүрэг харав. Энэ удаад тэр айсангүй тэдэн рүү дөхөв. Гайхсан нь тэд түүнийг сайн хүлээж авсан. Нугасны дэгдээхэй усан дахь тусгалаа хараад түүнийг яг л залуу, үзэсгэлэнтэй хун болохыг мэдэв. Одоо тэр багцын нэг хэсэг болж, үнэхээр аз жаргалтай болсон.

Шүүмж.Ажлын гол санаа бол та хэн нэгнийг дүгнэж болохгүй гадаад төрх. Энэ бол туйлын тэнэг юм. Хөөрхий дэгдээхэйг маш их зүйл туулсан болохоор нь өрөвдөв. Ээж нь хүртэл түүнээс нүүр буруулсан. Тэгээд тэр бусадтай адилгүй учраас энэ бүхэн болсон. Аливаа үл тоомсорлох нь таны сэтгэлийг шархлуулдаг тул та дургүй хүмүүстээ ч хүндэтгэлтэй хандах хэрэгтэй гэдгийг номонд заадаг. Эргэн тойрон дахь хүмүүсийн зан байдал нь дэгдээхэйг зан авираараа гомдоосон тул хэрхэн биеэ авч явахгүй байх ёстойг харуулсан.

Яг үнэндээ дэгдээхэй өөрийгөө огт дэгдээхэй биш, харин үзэсгэлэнтэй хун гэдгээ ухаарах мөч нь хамгийн дурсамжтай мөч юм шиг надад санагддаг. Ийм төгсгөлтэй учраас "Нугасны муухай дэгдээхэй" бол Ханс Андерсений хамгийн дуртай номуудын нэг юм. Хэрэв энэ үлгэр ийм сургамжтай байсан бол бусад бүх үлгэрийг унших нь зүйтэй гэж би бодож байна.

4-р анги

1. Гарчиг: "Чавгар цэцэг"
2. Хэвлэгдсэн он: 1858 он
3. Төрөл: үлгэр

Гол дүрүүд:

1. Үслэг араатан (ханхүү гэх)
2. Гоо сайхан - отгон охин
3. Түүний аав (худалдаачин)

Зохиол.Нэгэн удаа худалдаачин гадаадад худалдаа хийхээр явсан. Харин үүнээс өмнө тэрээр 3 охиндоо юу бэлэглэхийг хүсч байгаагаа асуусан. Том нь ааваасаа алтан хэлхээ, дундах нь хэзээ ч хөгширдөггүй тусгал, хамгийн залуу нь, охидын хамгийн хайртай нь дэлхийн хамгийн үзэсгэлэнтэй час улаан цэцгийг хүсчээ. Худалдаачин хөдөллөө. Том, дунд охиндоо бэлэг аваад гэр лүүгээ явлаа. Замд нь дээрэмчид дайрч, өтгөн ой руу зугтжээ. Төөрсөөр нэгэн сайхан ордонтой таарав. Худалдаачин оройн хоол идэж, ер бусын цайзад хонож (ширээг сайхан хоолоор засаж, хөгжим тоглож байсан), өглөө нь цэцэрлэгт зугаалахаар шийдэв. Тэр ер бусын үзэсгэлэнтэй цэцэг хараад түүнийг түүв. Яг тэр мөчид аймшигт араатан гарч ирээд түүнийг хийсэн хэргийнхээ төлөө үхнэ гэж заналхийлэв. Худалдаачин сандарсандаа охидынхоо тухай ярьж эхлэв. Үүнийг сонссон үслэг араатан аав эсвэл охиныхоо аль нэгийг нь үүрд хамт амьдрахыг шаарджээ. Түүнд бөгж (түүнийг зүүж, хаана ч байж болно) өгч, гэр бүлтэйгээ салах ёс гүйцэтгэх эсвэл нэг гоо үзэсгэлэнг ордонд авчрахын тулд гэртээ харихыг тушаажээ.

Том болон дунд охин нь бэлэг авч, тодорхой үхэл рүү явахыг хүсээгүй. Тэгээд бага охин нь аавынхаа төлөө юмаа баглаад араатан руу явав. Энэ ордонд нэгэн худалдаачны охин хатны хувиар амьдардаг байжээ. Араатан түүнийг тэжээж, усалж, баян хувцас өмсгөж, гоо үзэсгэлэнг зугаацуулжээ. Тэр түүнд санаа зовж байгаад талархал илэрхийлэв. Эхлээд түүнээс зөвхөн галт мессежүүд ханан дээр гарч, дараа нь тэр араатны дууг сонссон, дараа нь охин түүнийг харахыг хүсч байна гэж залбирав.

Үзэсгэлэнт бүсгүй өөрийн муухай төрхөндөө хурдан дасаж, удалгүй тэд бүх цагийг хамтдаа өнгөрөөдөг. Нэгэн өдөр тэр аавыгаа өвчтэй гэж зүүдлэв. Тэр араатан руу гэр лүүгээ явуулахыг гуйж эхлэв. Эцэст нь мангас түүнийг яг 3 хоногийн дараа буцаж ирэх ёстой, эс тэгвээс тэр уйтгар гунигт автаж үхнэ гэж шийтгэнэ.

Түүнийг гэртээ ирсэнд бүгд баяртай байна. Охиноо сайхан амьдарч байгааг хараад аав нь шууд л тайвширчээ. Эгч нар нь түүнд атаархаж, хоцрохын тулд бүх цагийг сольжээ. Гэвч тэр зүрх сэтгэлдээ буцаж гүйх ёстой гэдгээ мэдэрсэн. Тэр шилтгээн рүү буцаж ирэхэд тэр араатан хэвтэж, час улаан цэцэг тэврэн, түүнд хайртай гэж хашгирч, ухаан алдаж байхыг харав. Сэрээд тэр царайлаг ханхүүг олж харав, тэр нь яг адилхан араатан байжээ. Тэрээр гоо үзэсгэлэнд шулмын тухай ярьж өгдөг (мангас зөвхөн охин түүнд дурлах үед л ханхүүгийн дүр төрхийг буцааж өгч чадна), тэд гэрлэжээ.

Шүүмж.Хүний хамгийн чухал зүйл бол түүний сэтгэл юм. Энэ бол номын гол санаа юм. Гадаад төрх нь сайхан сэтгэл, хайр шиг чухал биш юм. Бага охин маань атаархсан эгч нарынх нь явуулгаар тэр араатныг харахаас хоцорчихсон байхад нь би үнэхээр өрөвдөж билээ. Тэд буруу зүйл хийсэн, учир нь мангас үхэх боломжтой байсан! Тиймээс атаархал аймшигтай үр дагавартай гэдгийг үлгэр надад заасан.

Тэр араатан гоо үзэсгэлэнд өөрийгөө харуулсан тэр мөчийг би санаж байна, тэр айсангүй, түүнээс гэр рүүгээ гүйсэнгүй. Бүх баатрууд надад ямар нэг зүйлийг зааж өгсөн. Жишээлбэл, бага охин - дотоод гоо сайхныг харах хэрэгтэй, гаднахаас илүү чухал, аав нь - хайртай хүнийхээ төлөө юу ч хийж чадна, том, дунд эгч нар - яг яаж биеэ авч явах вэ? үнэ цэнэтэй биш юм. Одоо би "Чавгар цэцэг" хүүхэлдэйн киног үзэхийг үнэхээр хүсч байна. Би түүнийг бас их сонирхолтой гэж бодож байна.

5-р анги

1. Гарчиг: "Бяцхан бөхөг морь"
2. Хэвлэгдсэн он: 1834 он
3. Төрөл: үлгэр

Гол дүрүүд:

1. Бяцхан бөхөг морь
2. Иван (бага хүү, тэнэг)
3. Данило (хөвгүүдийн хамгийн том нь, хамгийн ухаантай гэж тооцогддог)
4. Гаврило (хөвгүүдийн дунд, "энэ тийшээ")
5. Цар охин

Зохиол.Нэг тосгонд гурван хүүтэй тариачин амьдардаг байв. Том хүүг Данило, дунд хүүг Гаврило, бага хүүг Иван гэдэг. Нийслэлд зарж борлуулсан буудайгаараа амьдардаг байсан. Нэгэн өдөр тэд хэн нэгэн тэдний ургацыг гишгэж байгааг олж мэдэв. Тиймээс тэд шөнийн цагаар жижүүр хийхээр шийдсэн. Том, дунд нь хүйтэнд зогсохыг хүссэнгүй. Бага нь харин ч эсрэгээрээ шөнө дунд алтан дэлтэй гүүг хараад түүн рүү үсрэв. Тэрээр гурван морины оронд суллахыг хүссэн: Иван хоёр морийг зарж, гурав дахь нь түүний сайн найз болно. Иван зөвшөөрч, гүү амласан 3 морио төрүүлэв. Ах нар адууг анзаарч, худалдахаар хулгайлсан. Иван үүнийг хараад тэр даруй тэднийг гүйцэж, Бяцхан Бөгтөр морь унажээ. Тэд шалтаг тоочдог: тэдэнд мөнгө байхгүй гэж мэдэгдэж байгаа бөгөөд баатар морь зарахыг зөвшөөрөв.

Шөнө зогсохдоо Иван алсад гэрэл байгааг анзаарав. Энэ нь Галт шувууны өд болж таарав. Бяцхан Бөгтөр морь түүнийг авахгүй байхыг зөвлөсөн ч баатар сонсохгүй байна. Өдрийн цагаар хаан өөрөө морь сонирхох болжээ. Тэднийг худалдаж авсны дараа (ах нар сайн мөнгө авч, тайван амьдарсаар) тэд гарч Иван руу буцаж ирэв. Дараа нь захирагч түүнийг хааны жүчээний даргаар томилов.

Нэгэн өдөр хааны унтаж буй бояр (Иван оронд нь суув) морьдыг Галт шувууны өдөөр хэрхэн цэвэрлэж, тэжээж байгааг анзаарч, хаанд тайлагнадаг. Тэрээр Иванд Галт шувууг авчрахыг тушаав. Иван цөхрөнгөө барсандаа Бяцхан Бөгтөр мориноос тусламж хүсэв. Бяцхан бөгтөр тэднийг хаанаас дарс, шар будаа авахыг зөвлөөд холын аянд мордов. Ойд Иван Галт шувууг уруу татдаг. Ирсэн даруйдаа хаан Иваныг гишгүүрийн байрлалаар шагнана. Гэвч унтлагын уут нь Хаанд дахин худал хэлж, тэр залуу Цар Охиныг авч болно. Бүдүүвчний заль мэхээр Иван гоо үзэсгэлэнг хулгайлж чаджээ. Хаан маргааш гэрлэх санал тавьсан ч гүнж түүнд далайн ёроолоос бөгж, ээж Сар, ах нарынхаа адислал хэрэгтэй тул татгалзав. Иван дахин явлаа.

Далай руу ойртоход баатрууд бүхэл бүтэн тосгон нуруун дээрээ зогссон азгүй халимтай таарав. Сар нь охиныхоо мэдээнд баяртай байсан ч түүнийг залуу нөхрийн хувьд зохистой гэж хэлэв. Буцах замдаа Иван, Бяцхан Бөгтөр морь хоёр халиманд тусалжээ. Цар охин хааныг залуужихыг санал болгож байна: 3 тогоо дундуур яв. Захирагч өөрөө баатарт үүнийг өөрөө мэдрэхийг тушаав. Тэгээд хааныг хамгийн анхны тогоонд чанаж болгосон. Цар охин, Иван хоёр гэрлэж, аз жаргалтай амьдарч байв.

Шүүмж. Их хөрөнгөтэй байснаас сайн найзтай байсан нь дээр - энэ бол номын гол санаа юм. Бяцхан Бөгтөр морь бол аливаа бэрхшээлээс гарахад тань туслах жинхэнэ найзын жишээ юм. Ийм найз нь алтаар үнэ цэнэтэй юм! Би Бяцхан Бөгтөр морьд хариу үйлдэл сайтай төдийгүй овсгоо самбаагаараа дурлаж чадсан. Түүний заль мэхэнд нь би их гайхсан. Ийм үлгэр нь уншигчдад зөвхөн мэдрэх төдийгүй бас бодохыг сургадаг. Одоо би эцэг эх, найз нөхөддөө тусалж өөрийгөө батлахыг хүсч байна.

Уншиж дуусаад найзуудаа бодоод, Бяцхан Бөгтөр морь шиг үнэнч, сайхан сэтгэлтэй юм уу, үгүй ​​юу? Мэдээжийн хэрэг, би тэдэнд энэ үлгэрийг уншихыг зөвлөж байна, энэ сургамжтай түүхийг мартахгүйн тулд би өөрөө үүнийг дахин уншихаас татгалзахгүй.

6-р анги

1. Гарчиг: "Бэжин нуга"
2. Хэвлэгдсэн он: 1852 он
3. Төрөл: "Анчингийн тэмдэглэл" цуглуулгын түүхүүдийн нэг

Гол дүрүүд:

1. Анчин (Дианка нохойтойгоо)
2. Илюша (цаасны үйлдвэрт ажилладаг, айдастай, мухар сүсэгтэй, 12 настай)
3. Павлуша (сониуч, зоригтой, 12 настай)
4. Костя (аймхай, эелдэг, 10 настай)
5. Федя (царайлаг, хамгийн ахмад, 14 настай)
6. Ваня (хөвгүүдийн хамгийн бага нь, 7 настай)

Зохиол. Долдугаар сарын нэгэн өдөр өгүүлэгч өвгөн агнахаар гарчээ. Гэртээ харих цаг болоход тэрээр төөрч, санамсаргүйгээр өөрт нь танил болсон газар болох Бежин нугатай таарчээ. Ойролцоох хоёр түймэр, таван хүүхэд, адуу бэлчээхийг харав. Анчин төөрчихлөө гэж хэлээд хонохыг гуйв. Тэрээр бутны ард чимээгүйхэн хэвтээд унтаж байгаа дүр эсгэж, хөвгүүдийн ярьсан түүхийг сонсов.

Анхны түүхч бол Илюша байв. Тэрээр олон түүх мэддэг байсан тул бусдаас илүү ярьдаг. Эхлээд тэрээр цаасны үйлдвэртээ жигнэмэгтэй болсон тухайгаа, дараа нь живсэн хүний ​​булшин дээрх ярьж буй хурганы тухай ярив. Талийгаач эзнийхээ тухай мөн өвсний цоорхойг хайж, газар шороо дарж байна гэж гомдоллож байсан тухайгаа ярьжээ. Дараагийн түүх бол Эцэг эхийн Бямба гарагт сүмийн зам дагуу нас барсан хүмүүсийн тухай байв. Нар хиртэлтийн үеэр ирдэг ер бусын Тришка нь залуусыг бас гайхшруулсан.

Дараа нь Павлуша Тришкагийн тухай түүхийг үргэлжлүүлэв. Тэр залуусыг инээлгэсэн. Гэхдээ Костя мужаан, лусын дагины тухай огт инээдтэй биш түүх ярьжээ. Дараа нь аймшигтай нь - усны хүүгээс болж живсэн хүүгийн тухай. Би живж буй эмэгтэй, Федя хоёрын тухай санав. Ваня ч мөн адил бараг үргэлж нойрмоглож байдаг компанийн хамгийн залуу хөвгүүдтэй хамт байв. Өглөө нь бүгд унтсан тул өгүүлэгч холдов. Тиймээс анчин эдгээр цугларалтуудын дараа Павел нас барсныг мэдсэн - тэр мориноосоо унав.

Шүүмж."Бежин нуга" - Тургенев нэг түүхийг нутгийн нэрээр ингэж нэрлэжээ. Энэ түүх юу заадаг вэ? Зохиолч өгүүллэгийнхээ эхнээс л хүмүүст туслах чадвар ямар чухал болохыг харуулсан юм шиг санагдаж байна. Залуус анчинд галынхаа дэргэд хонохыг зөвшөөрөхөд тэд эзэндээ сайн хандсан боловч тариачдын амьдрал хэцүү байсан ч газар эзэмшигчид голлон буруутгаж байв. Энэ бол насанд хүрэгчдэд уур уцаартай байдаггүй халамжтай хүүхдүүдийн жишээ юм. Мөн энэ түүхийг уншсаны дараа та энгийн зүйлсээс ч сайн талыг анзаарч, жижиг сажиг асуудалд анхаарлаа хандуулахгүй байхыг хичээдэг.

Номын гол санаа бол хувь тавилангаас зугтаж чадахгүй. Тариачин хүүхдүүд ид шидтэй учрах нь тэдний хувь заяанд бичигдсэн гэдэгт итгэдэг байв. Гэвч зохиолч тэднийг эцэг эхийнхээ хүнд хэцүү хувь заяаг хуваалцах гэсэн өөр зүйлд зориулагдсан гэдгийг мэдэж байв. Хүүхэд бага наснаасаа хямдхан, эрүүл бус ажилд ороход бэлэн байдаг; Тэдний хүүхэд нас байгальтай ойр дотно байснаар өнгөлөг байдаг ч ирээдүйн амьдрал нь эдгээр солонгын өнгийг ч алдах болно. Ухаантай, бие даасан хүү Паша амьдралынхаа ид үедээ мориноос унаж үхэх нь бэлгэдэлтэй.

Бүх хөвгүүдийн түүхээс би цаасны үйлдвэрт жигнэмэгийн тухай түүхийг хамгийн их санаж байна. Бүх залуусын түүх үнэхээр ер бусын юм. Би гайхаж байна, бүх төрлийн лусын дагина, лусын дагина байдаг уу, эсвэл зүгээр л уран зохиол уу? Эдгээр амьтад бидний уран зөгнөлд бүрэн дүүрэн амьдардаг гэж би бодож байна.

Дүгнэлт

Хүүхэдтэйгээ яг одоо ажиллаж эхэл, тэгвэл та сайн үр дүнд хүрэх нь гарцаагүй. Унших өдрийн тэмдэглэл нь сонирхолтой төдийгүй ирээдүйн ухаалаг хүмүүст маш их сургамжтай байдаг. Олон мэргэн Литреконы материал танд хэрэгтэй байсан гэж найдаж байна.

Хэрэв та нийтлэлд ямар нэг зүйл дутуу байсан бол энэ талаар сэтгэгдэл дээр бичээрэй, бид дутуу дэлгэрэнгүй мэдээллийг нэмэх болно.