Маягтын эхлэл
А25 даалгавар. -тэй нийлмэл өгүүлбэрийн цэг таслал янз бүрийн төрөлхарилцаа холбоо"
Маягтын эхлэл
1. Петка усанд орохоос маш их айдаг (1) боловч (2) (3) орохдоо (4) тэндээс гарахыг хүсээгүй (5) ба усанд сэлж байгаа дүр эсгэсэн (6).
2. Сенкагийн биеийн жингээс мод доош, доош (1) болон (2) (3) Ванин дунд (4) хүрэхэд найгаж, скаутын хөл доороос гулсан гарч ирэв.
3. Бид ширмэн их бууны сумыг яг үүдний хажууд газар шидсэн (1) ба (2) багштайгаа баяртай гэж хэлж эхлэхэд (3) тэр биднийг газар доорхи гарц руу (4) оруулна гэж амласан. цайзын ойролцоо.
4Рыжов бол санаачлагатай, хэмнэлттэй хүн байсан (1) ба (2) хэдий ч (3) үйлдвэрийн олон хүмүүс түүнийг тэвчихгүй (4) цехэд ажилчид, инженерүүд түүнийг хайрлаж, хүндэлдэг байв.
5. Захирал энгийн асуултаар (1) доод албан тушаалтнууд нь алс холын орнуудад томилолтоор явдаг (2) ба (3) хэдийгээр дотоод эдийн засгийн жижиг асуудлуудыг энд хэлэлцэх болно (4) том ертөнц тэдэнд нээлттэй.
6. Шишаков тайван ярьж (1), (2) Володин хараахан эргэж амжаагүй байсан бөгөөд түүнийг хараагүй (3) сонины чимээ шуугиан, түрүүчийн хэлсэн найрсаг бус өнгөөр (4) үгс (5) тэр ойлгосон (6) хөгшин хүн өнөөдөр миний ааш муутай байна.
7. Рюмин тоглолтын хуваарийг өглөөний хоёр цагт (1) ба (2) аль ч талаас нь үл үзэгдэх тосгон руу ротыг авчирсан (3) ба (4) хичнээн герман хүн байсан ч хамаагүй (5) тэд Эдгээр нөхцөлд курсантууд тэднийг олзлох боломжгүй байсан тул бүгд үхэлд хүргэсэн (6).
8. Миша хэвтэж, (1) Игорь, Сева хоёр хаашаа явж болох байсан (2) болон (3) маргааш Москвад байгаагүй бол (4) юу хийх вэ (4) талаар бодов.
9. Манай цэцэрлэгийн замууд модноос унасан цайвар цагаан дэлбээгээр зузаан хучигдсан байдаг (1) ба (2) салхи ихсэх үед (3) цас аажмаар модноос газарт унаж байгаа мэт (4) том ширхэгтэй.
10. Бид пулемётыг ч олсонгүй (1) ба (2) хэрэв эмээ үүнийг мэдсэн бол (3) тэр (4) Бурхан биднийг хамгаалж байна гэж хэлэх байсан.
?
Аль хэдийн байсан хаврын сарГуравдугаар сар, гэхдээ шөнөдөө моднууд хүйтнээс болж шажигнадаг, 12-р сар шиг...
A. захирагч B. холбогч C. Залгагч D. сөрөг үг
9. Эдгээр өгүүлбэрүүдээс нийлмэл өгүүлбэрийг олоорой. А. Би юу болоод байгааг ойлгохгүй эргэлзэж, нэг газар зогсож, ухарч буй хүн рүү ухаангүй харав. B. Би юу ч бодохыг хүсэхгүй байна, эсвэл бодол санаа, дурсамжууд зүүд мэт эргэлдэж, бүрхэг, тодорхойгүй байна. Б.Сүүлчийн хүч чадлаа цуглуулан бид өртөө рүү чирсэн боловч хоёр зуун алхам ч хүрч чадалгүй амарч суув. .
11. Пунктограммын зөв тайлбарыг заана уу:
Гурван өдөр, гурван шөнийн турш Москва хилэгнэсэн - түгшүүрийн хонхны дуунаас дээш хэрээ сүрэг өндөрт нисэв. (А. Т.)
13. Бүтэц нь схемд тохирсон өгүүлбэрийг заана уу (цэг таслалгүй): [хувийн бус], [хоёр хэсэг]. А. Б. IN. Талбай дээр ТҮЦ нээж, тэндээ сонин зардаг болсон болон сэтгүүлүүд
|
: . |
Баримт бичгийн агуулгыг үзэх
"Орос хэлний шалгалт, 11-р анги"
11-р анги "Нэгдмэл өгүүлбэр" сэдвээр тест
1.Хариултын аль хувилбарт таслалаар солих ёстой бүх тоог зөв зааж өгсөн бэ?
3. Энэ өгүүлбэрт хоёр цэгийн байрлалыг хэрхэн тайлбарлах вэ? ?
Голын ус нь гайхалтай шинж чанартай: жинхэнэ эрэг, шугуйг усанд тусгалаас нь ялгахад хэцүү байдаг.
1) Ерөнхий үг нь өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүдийн өмнө ирдэг.
2) Нэгдлийн бус цогц өгүүлбэрийн хоёр дахь хэсэг нь эхний хэсэгт хэлсэн зүйлийн агуулгыг тайлбарлаж, илчилдэг.
3) Нэгдлийн бус нийлмэл өгүүлбэрийн эхний хэсэг нь хоёрдугаар хэсэгт хэлсэн зүйлийн нөхцөлийг агуулдаг.
4) Нэгдлийн бус нийлмэл өгүүлбэрийн хоёр дахь хэсэг нь эхний хэсэгт хэлсэн зүйлийн шалтгааныг заана.
4.Өгүүлбэрт таслалаар солигдох бүх тоог зөв зааж өгсөн хариултын аль хувилбар вэ?
Петка усанд орохоос маш их айдаг (1) боловч (2) (3) орохдоо (4) түүнээс гарахыг хүсээгүй (5) мөн (6) усанд сэлж байна гэж дүр эсгэсэн. (Л. Андреев)
1) 1,3,6 2) 1,2,3,6 3) 1,4,6 4) 1,2,3,4,6
5. Нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийг холбох холбоос
Гуравдугаар сар хэдийнэ хаврын сар болсон ч шөнөдөө 12-р сар шиг хүйтнээр мод шажигнана, байна...
A. захирагч B. холбогч
B. хагалан бутаргагч D. сөрөг
6. Өгүүлбэрт таслалаар солигдох бүх тоог зөв зааж өгсөн хариултын аль хувилбар вэ?
Хуанлийн дагуу бид Болдинод яруу найрагчтай зэрэгцэн ирсэн (1) гэхдээ (2) хэрэв бид шинэ ба хуучин хэв маягийн (3) ялгааг харгалзан үзвэл арав хоногийн өмнө (4) байгаль дэлхий ноёрхсон хэвээр байна. хаа сайгүй ногоон.
1) 1,2,3 2) 1,2,3,4 3) 1,3,4 4) 1,4
7. Ханхүүг эдлэн газар (1) хүлээж байсангүй, учир нь (2) түүнийг ирэх эсэхийг (3) болон (4) хэн ч мэдэхгүй байсан тул түүний дүр төрх нь хүн бүрт гэнэтийн бэлэг болов.
1)1,4 2)1,2,3 3)1,2,3,4 4) 2,3,4
8. Сенкагийн биеийн жингээс мод доош, доош (1) болон (2) (3) Ванин дундуур (4) хүрэхэд найгаж, скаутын хөл доороос гулсан гарч ирэв. (М. Алексеев)
1) 1,2,3,4 2) 1,2,4 3) 2,3,4 4) 1,3,4
9.
Эдгээр өгүүлбэрүүдээс нийлмэл өгүүлбэрийг олоорой.
А.Би юу болоод байгааг ойлгохгүй эргэлзэж, нэг газар зогсож, ухарч буй хүн рүү ухаангүй харав.
Б. Та юу ч бодохыг хүсэхгүй байна, эсвэл бодол санаа, дурсамжууд зүүд мэт эргэлдэж, бүрхэг, тодорхойгүй байна.
IN. Сүүлчийн хүч чадлаа цуглуулж, бид өртөө рүү чирсэн боловч хоёр зуун алхам ч хүрээгүй тул амрахаар суув..
10.Өгүүлбэрт таслалаар солигдох бүх тоог зөв зааж өгсөн хариултын аль хувилбар вэ?
Бид ширмэн их бууны сумыг яг үүдний хажууд (1) газар шидэж, (2) багштайгаа баяртай гэж хэлж эхлэхэд (3) тэр биднийг үүдний ойролцоох газар доорхи гарц руу (4) оруулна гэж амласан. цайз. (В. Беляев)
1) 1,4 2) 2,3,4 3) 1,2,3,4 4) 1,3,4
11. Пунктограммын зөв тайлбарыг заана уу.
Гурван өдөр, гурван шөнийн турш Москва хилэгнэсэн - түгшүүрийн хонхны дуунаас дээш хэрээ сүрэг өндөрт нисэв. (А.Т.)
a) Тооллогын утгатай BSP, хэсгүүд нь бие биенээсээ хол байгаа тул цэгтэй таслалыг ашигладаг.
b) Тооллогын утга бүхий BSP, өмнө нь таслалтай
в) хоёр дахь хэсэг нь эхний хэсгийн агуулгыг нөхөж байгаа тул BSP-д хоёр цэгийг байрлуулна
d) эхний хэсэг нь цагийг зааж байгаа тул BSP-д зураас тавьсан
12. Өгүүлбэрт таслалаар солигдох бүх тоог зөв зааж өгсөн хариултын аль хувилбар вэ?
Рыжов санаачлагатай, хэмнэлттэй хүн байсан (1) ба (2) хэдий ч (3) үйлдвэрийн олон хүмүүс түүнийг тэвчихгүй (4) цехэд ажилчид, инженерүүд түүнийг хайрлаж, хүндэлдэг байв. (Н. Давыдова)
1) 1,2,3,4 2) 1,3,4 3) 1,2,4 4) 1,2
13. Бүтэц нь схемд тохирох өгүүлбэрийг заана уу (цэг таслалгүй): [хувийн бус], [хоёр хэсэг].
А. Дэлхий дээр, тэнгэрт, хаа сайгүй тайван, цаг агаарын таагүй шинж тэмдэг байсангүй.
Б. Цэцэг бүр нь миний мэддэг намуу цэцэг шиг харагдаж, хаврын үнэртэй байсан.
IN. Талбай дээр ТҮЦ нээж, тэндээ сонин зардаг болсонболон сэтгүүлүүд
| 14.Өгүүлбэрт таслал хэрэглэх эсвэл байхгүй байгаа зөв тайлбарыг заана уу. : Экспрессионизмын төлөөлөгчид аливаа ухамсаргүй үйлдлийг зураачийн сэтгэцийн байдлын тусгал гэж үздэг () бөгөөд үүгээрээ тэд дүрсэлсэн утгыг олж харсан.. 1) Нэг төрлийн гишүүдтэй энгийн өгүүлбэр, холбоосын өмнө таслал тавих шаардлагагүй. 2) Нийлмэл өгүүлбэр, холбоосын өмнө Мөн таслал хэрэггүй. 3) Нэг төрлийн гишүүдтэй энгийн өгүүлбэр, холбоосын өмнө ба таслал шаардлагатай. 4) Нийлмэл өгүүлбэр, холбоосын өмнө Мөн таслал шаардлагатай. |
Үзүүлэнг бие даасан слайдаар тайлбарлах:
1 слайд
Слайдын тайлбар:
-тэй нийлмэл өгүүлбэр янз бүрийн төрөлтэдгээрийн доторх холбоо үг, цэг таслал. 9-р ангийн багш: Надежда Григорьевна Палаухина, Лесокамскийн үндсэн боловсролын байгууллага дунд сургууль", Перм муж
2 слайд
Слайдын тайлбар:
Хичээлийн зорилго: Мэдэх: нийлмэл өгүүлбэр дэх янз бүрийн төрлийн холболтууд. Чадвартай байх: хамтарсан үйлдвэр дэх холболтын төрлийг тодорхойлох, зохицуулалтын болон захирагдах холбоо бүхий хамтарсан үйлдвэрүүдэд цэг таслал тавих, тэдгээрийг байрлуулах нөхцлийг тайлбарлах.
3 слайд
Слайдын тайлбар:
Мэдлэгийг шинэчлэх. -Ямар өгүүлбэрийг нийлмэл гэж нэрлэдэг вэ? -Ямар төрлийн нийлмэл өгүүлбэрийг мэддэг вэ? -Холбооны нийлмэл өгүүлбэрийг ямар төрөлд хуваадаг вэ? -Ямар өгүүлбэрийг нийлмэл өгүүлбэр гэдэг вэ? Дэд захирагдахад хэцүү юу?
4 слайд
Слайдын тайлбар:
Хичээлийн сэдвийн танилцуулга. Сурах бичигтэй ажиллах - 67 No 159. Санал, схемийн дүн шинжилгээ. -Эдгээр санал өмнө нь судалж байсан саналуудаас юугаараа ялгаатай вэ? Тэднийг юугаараа онцгой болгодог вэ? Дүгнэлт: Хэд хэдэн энгийн өгүүлбэрээс бүрдсэн нийлмэл өгүүлбэрт тэдгээрийг ашиглаж болно янз бүрийн төрөлхарилцаа холбоо.
5 слайд
Слайдын тайлбар:
Шинэ материалын тайлбар. Өгүүлбэрт дүн шинжилгээ хий Эргэн тойрон цастай хэвээр байгаа ч болгоомжтой байвал хавар ойртож байгааг анзаарч болно. Эргэн тойрон цастай хэвээр байгаа ч болгоомжтой явбал хавар ойртож байгааг харж болно.
6 слайд
Слайдын тайлбар:
Өгүүлбэрт дүн шинжилгээ хийх (төлөвлөгөөний дагуу), цэг таслалыг гаргах дүрэм А) Ямар өгүүлбэр өгсөн бэ? Ямар холбоотой вэ? B) Өгүүлбэрт дүн шинжилгээ хийх. Зэргэлдээх уялдаа холбоотой болон дагалдах холбоосууд ямар нөхцөлд таслалаар тусгаарлагддаг эсвэл тусгаарлагддаггүй болохыг анхаарч үзээрэй. C) Хоёр ба түүнээс дээш дэд өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрт таслал тавих дүрмийг санаарай. (Хэцүү тохиолдолд сурах бичгийг үзнэ үү - 54-р хуудас 9). D) Зохицуулах болон захирах холбоог хослуулахдаа нийлмэл өгүүлбэрт таслал тавих дүрмийг боловсруул. E) Заасан өгүүлбэр дэх таслалыг тайлбарлаж, тэдгээрийн диаграммыг байгуул.
7 слайд
Слайдын тайлбар:
Цэг таслалын дүрмийн дүгнэлт Хэрэв нийлмэл өгүүлбэрт ойролцоох уялдаа холбоотой болон дагалдах холбоосууд (БА ба ХЭДИЙГ, БА, ХЭРХЭН гэх мэт) байвал та дэд хэсгийн дараа ТЭГЭЭД, SO эсвэл өөр хамааралтай үгс байгаа эсэхийг олж мэдэх хэрэгтэй. зохицуулах холбоо (A, ГЭХДЭЭ, ГЭДЭГ гэх мэт). Эдгээр үгс нь дагалдах өгүүлбэрийн ард дутуу байхад л холбоо үгийн нийлбэр дээр таслал тавина. Сурах бичгийн дагуу өөрийгөө хянах - х.160.
8 слайд
Слайдын тайлбар:
Сургалт, нэгтгэх дасгалууд: Цэг цэгийн тэмдэглэгээг тайлбарлах, диаграмм байгуулах. Тэрээр товч баян хуур тоглож сурч эхэлсэн бөгөөд маш их хичээсэн ч бага ажилласан. Тэрээр товч баян хуур тоглож сурч эхэлсэн бөгөөд маш их хичээсэн ч төдийлөн үр дүнд хүрсэнгүй.
Слайд 9
Слайдын тайлбар:
Цэг таслал тавих, графикаар зөвтгөх (өгүүлбэрийн диаграмм байгуулах) A) Петка ус руу орохоос их айсан боловч орохдоо уснаас гарахыг хүсээгүй бөгөөд усанд сэлж байгаа дүр үзүүлэв. B) Өглөөний есөн цаг байсан бөгөөд оршин суугчид аль эрт боссон ч гудамжинд цөөхөн хүн байсан. C) Тэр завгүй байсан бөгөөд би түүнийг хүлээж байхдаа улам бүр айж байв.
10 слайд
Слайдын тайлбар:
Өөрийгөө сорих 1.Петка ус руу орохоос маш их айдаг байсан ч орохдоо уснаас гарахыг хүсээгүй бөгөөд усанд сэлж байгаа дүр үзүүлэв. 2. Өглөөний есөн цаг болж, оршин суугчид эрт боссон ч гудамжинд цөөхөн хүн байсан. 3. Тэр завгүй байсан бөгөөд би түүнийг хүлээж байх хооронд би улам бүр айж байв.
11 слайд
Слайдын тайлбар:
Бие даасан ажилСонголт 1: 1) Би нэг загасчны хажууд сууж байгаад бид ярилцаж байтал тэр хэд хэдэн сайхан загастай тааралдав. 2) Тэр зовхио доошлуулж, дахин нээхэд царай нь тайван, даруухан болжээ. 3) Сэлүүрээс хөх дуслууд дусаж, далайд унахад унасан газар нь цэнхэр толбо гялалзав. Сонголт 2: 1) Залгих нь жижиг нисдэг шавжаар хооллодог бөгөөд цөөхөн байдаг ч эдгээр шувуудыг харахгүй. 2) Би хэт унтсан байх ихэнх ньшөнө, намайг сэрэхэд үүр цайж байсан. 3) Ой хэзээ ч хоосон байдаггүй, хэрэв тэр нь хоосон мэт санагдаж байвал энэ нь таны буруу.
12 слайд
Слайдын тайлбар:
Харилцан шалгах, алдаа засах Хувилбар 1: 1) Би загасчны хажууд сууж байгаа бөгөөд бид ярилцаж байтал тэр хэд хэдэн сайхан загастай тааралдав. 2) Тэр зовхио доошлуулж, дахин нээхэд царай нь тайван, даруухан болжээ. 3) Сэлүүрээс хөх дуслууд дусалж, далайд унахад унасан газар нь цэнхэр толбо гялалзав. Сонголт 2: 1) Залгих нь жижиг нисдэг шавжаар хооллодог бөгөөд цөөхөн хэдий ч эдгээр шувуудыг харахгүй. 2) Би ихэнх шөнө унтсан байх, тэгээд сэрэх үед үүр цайж байв. 3) Ой хэзээ ч хоосон байдаггүй, хэрэв энэ нь хоосон мэт санагдаж байвал энэ нь таны буруу.
Слайд 13
2017 оны улсын нэгдсэн шалгалтын бэлтгэл Даалгавар 19 "Янз бүрийн холболттой нийлмэл өгүүлбэр дэх цэг таслал" Щепановская Белла Олеговна, Краснодар хотын 43-р дунд сургуулийн төсвийн боловсролын байгууллагын орос хэл, уран зохиолын багш, SSP дахь цэг таслал
|
Таслалыг тавьсан: |
|
|
Дөнгөж сонсогдохгүй байна утас чичирлээ, Мөн дуу мөлхөж байнаүнэгүй. |
|
Таслалыг хэрэглэхгүй: |
|
|
1.ҮБХ-ийн хэсгүүд нь өгүүлбэрийн нийтлэг туслах гишүүн буюу нийтлэг дагавар гишүүнтэй байвал. |
Ийм шуурганд чоно гүйдэггүйТэгээд баавгай гарч ирэхгүйүүрнээс. Хэзээ харагдах болно Нар, хурдан шалбааг хатахТэгээд Биддахин зугаалцгааяцэцэрлэгт хүрээлэн рүү. |
|
2. Хоёр нэрлэсэн өгүүлбэрийн хооронд. |
Тогтмол огнооТэгээд тайлбарууддурласан. |
|
3.Хоёр асуух өгүүлбэрийн хооронд. |
Одоо цаг хэд болж байна, би хэр удаан унтсан бэ? |
|
Таслалыг хэрэглэхгүй: |
|
|
Хэрэв дагалдах холбоо, холбоо үгийн өмнө ҮГҮЙ сөрөг тоосонцор байвал |
Би идэхийн тулд АМЬДРАХГҮЙ, харин ч эсрэгээрээ амьдрахын тулд иддэг. |
|
Хэрэв дэд өгүүлбэр нь нэг үгээс бүрдсэн бол |
Хүү нь яваад өгөөгүй Хаана. |
|
Дахин үл давтагдах, салгах холбоогоор холбогдсон нэгэн төрлийн дэд өгүүлбэрийн хооронд |
Ойн цоорхойн дунд зогсож байхдаа бид сонсов бутанд бужигнаж буй горхи шигТэгээд шувууд мөчир дээр хэрхэн дуулдаг. |
|
Ойролцоох хоёр дагалдах холбоо үг байгаа бөгөөд холбоо үгийн хоёрдугаар хэсэг байвал ТЭГЭЭД, ТИЙМ, ГЭХДЭЭ |
Хүү нь ажлаасаа цагтаа ирэхгүй бол ээждээ анхааруулсан. Тэрсанаа зоволтгүй. |
!!!Өгүүлбэрт дагалдах өгүүлбэрийг цэгцлэх замаар утгыг гажуудуулахгүйгээр цэгцлэх боломжтой бол холбоо үгийн уулзварт таслал тавина уу!!!
Анхаар! Нийлмэл холбоосуудТЭГВЭЛ ЗӨВХӨН ХЭЗЭЭ таслал тусгаарлагдаагүй!Хэрэв дагалдах холбоо үгийн өмнө ЭТГЭЛ, ХОЛБОГДОЛ, ТАНИЛЦУУЛГА ҮГ байгаа бол Тэдний өмнө таслал тавьдаг бөгөөд холболтын өмнө БУС:Ярославль бол өвөрмөц, та үүнийг өөр ямар ч хоттой андуурч болохгүй. ялангуяа Ижил мөрнөөс хотыг харахад.
|
Таслалыг тавьсан: |
Таслалыг хэрэглэхгүй: |
|
HOW холбоосын өмнө таслал тавина 1. ХЭРХЭН холбоос нь дагалдах өгүүлбэрийг эхлүүлбэл:Энэ нь сонсогдов , ХЭРХЭН борообөмбөр дуулсан |
дээвэр дээр. 1. Хэрэв нэмэлт үгийн утга урган гарч ирвэл, дүрмээр бол HOW-тэй хэллэгийг нэр үг эсвэл үйл ажиллагааны хэрэглүүр хэлбэрээр сольж болно. |
|
Утаа мөрөөдлийг сарниулах ШИГ (утаа сарниулах) 2. Харьцуулсан эргэлтийн өмнө: |
Доор нь ган толь шиг тийрэлтэт нуурууд гэрэлтдэг. 2.Хэрэв AS-тай хэллэг нь “зэрэг” гэсэн утгатай бол: |
|
Энэ боловсролын байгууллагад тэрээр багшаар ажиллаж байсан (=багшаар) 3.Өгүүлбэрийн үндсэн хэсэгт SO, SO, THAT, SO гэсэн заагч үг байвал: |
Тэр бидэнтэй адил ядарсан. 3. ХЭРХЭН-тэй хэллэг нь нийлмэл предикатын нэрлэсэн хэсэг бол:Ганцаараа маргад, г бусад нь шүрэнд дуртай. |
|
4.Хэрэв хувьсгал AS БА хослолоор эхэлсэн бол: Түүний нүдэнд ямар нэгэн ер бусын зүйл харагдав. |
4. ХЭРХЭН гэсэн холбоос бүхий хэллэг нь объектыг нэг талаас нь тодорхойлж байвал: Бид түүнийг чадварлаг сэтгүүлч гэдгээр нь мэднэ. |
|
5. Хэрэв HOW холбоос нь оршил өгүүлбэр эсвэл өгүүлбэрийг эхлүүлбэл: Зураач надад тусалсан эсвэл Тэр өөрийгөө юу гэж нэрлэсэн бэ?, будгийн гүйцэтгэгч. |
5. ХЭРХЭН БОЛОМЖТОЙ, ХЭРХЭН БОЛОМЖГҮЙ гэсэн өгүүлбэрийн өмнө, дагалдах үгийн харьцуулсан зэрэг: Тэр үүнийг аль болох хурдан хийх ёстой |
|
6. Хувьсгалд БУСАД ҮГҮЙ, ӨӨР ЮМ БАЙХГҮЙ. Энэ бүтэлгүйтэл бий ӨӨР ЮМ БИШ, Устсан тогоо ШИГ. |
6. Тогтвортой эргэлтийн өмнө: Тэр галзуу юм шиг гүйж байна. |
|
7.Харьцуулах хэллэгийн өмнө сөрөг тоосонцор байвал: Тэр найз шиг аашилсангүй. |
Урдаас өргөн гол гарч ирэв (1) ба (2) морьтонгууд (3) ирээд мориноос буухад (4) тэд (5) гүүр үерт урсаж байсныг харав.
Дасгал хийцгээе!
Уулчид (1) (2) хэрвээ цасан шуурга намжихгүй бол (3) бааз руугаа буцах хэрэгтэй болно (4) хүчтэй салхи тэднийг эгц хадны дагуу хөдөлж чадахгүй байсныг ойлгосон.
Дасгал хийцгээе!
Тэд (1) Бразилийн багт наадам баяр баясгалантай, сэтгэл татам (2) ба (3) бид түүний өвөрмөц тод гоо үзэсгэлэнг анх харахад (4) бид өөрсдөө (5) нүдээр үзсэн хүмүүсийн зөв гэдэгт итгэлтэй байсан гэж хэлдэг.
Дасгал хийцгээе!
Өглөөний чимээгүй байдал (1) тийм байсан тул (1) (2) хэрэв нууран дээр шувуу нойрмоглон хашгирвал (3) түүний хашгирах дуу (4) хараахан сэрж амжаагүй ойд чанга цуурайтаж байв.
Дасгал хийцгээе!
- Галт тэрэг бараг нэг цаг хоцорч (1) ба (2) төрөлх хотынх нь нандин гэрлүүд гарч ирэхэд (3) Анна (4) түүн рүү найрсаг байдлаар нүдээ ирмэж байна гэж бодов.
Дасгал хийцгээе!
Дасгал хийцгээе!
Бүслэгдсэн Ленинград нь тэсвэр тэвчээр, эр зоригийн бэлэг тэмдэг болсон (1) ба (2) Олон улсын шүүхэд өлсөж буй хүүхдүүдийн фронтод зориулж бүрхүүл хийж байгаа гэрэл зургуудыг (3) үзүүлэхэд (4) олон хүн үүнийг боломжтой гэдэгт итгэхээс татгалзсан (5) байв.
Дасгал хийцгээе!
Командлагч отрядыг (1) тойрон удирдахаар шийдэв, учир нь (2) хэрэв тэдний хөдөлгөөний явцад отолт байсан бол (3) дайсныг тойрч (4) араас нь цохих шаардлагатай байв.
Дасгал хийцгээе!
Дайны үеэр дайчид (1) (2) хэрэв өөр хот (3) нацистуудаас буцаан авагдсан бол энэ (4) мэдээж (5) эх орны ажилчдад хүч нэмнэ гэдгийг мэдэж байсан.
Дасгал хийцгээе!
Петка усанд орохоос маш их айдаг (1) боловч (2) орохдоо (3) уснаас гарахыг хүсээгүй (4) мөн (5) усанд сэлж байна гэж дүр эсгэсэн.
Дасгал хийцгээе!
Тэрээр бусдаас илүү ажилласан (1) боловч (2) урамшууллын тухай асуулт гарч ирэхэд (3) түүнийг үргэлж тойрч өнгөрдөг байсан (4) бусдыг урамшуулахыг илүүд үздэг.
Дасгал хийцгээе!
Дэгдээхэй нь мөчрөөсөө эвгүйхэн үсэрч (1) цээжийг нь цохиж (2), (3) түүнийг өргөхөд (4) би (5) түүний бяцхан зүрх ямар хүчтэй цохилж байгааг мэдэрсэн.
Дасгал хийцгээе!
Дасгал хийцгээе!
Манай гараг үзэсгэлэнтэй (1) ба (2) сансрын нисэгчид үүнийг орчлон ертөнцийн гүнээс харахад (3) оюу туяанаас нүдээ салгаж чадахгүй.
Дасгал хийцгээе!
Далайчид шөнөжингөө галыг унтраасан (1) ба (2) үүр цайх үед (3) тэд (4) ямар их амжилт гаргаснаа (5) хөлөг онгоц болон өөрсдийгөө аварчээ.
Дасгал хийцгээе!
Бид аль хэдийн задгай далайд хөвж байна (1) гэхдээ (2) хэрэв та анхааралтай ажиглавал (3) газар тэнгэрийн хаяанд харагдах хэвээр байна (4) нарийхан шугам мэт.
Дасгал хийцгээе! Лиза эзгүй талбай руу алхаж (1) ба (2) чулуун дугуй халзан толгойноос хөл нь хүчтэй унаж эхлэхэд (3) тэр (4) нарлаг өдөр энэ талбайд (5) хэрхэн буцаж ирснээ санав. Цветухинтэй анхны уулзалт.Дасгал хийцгээе!
Илья Петровичийн гайхалтай сайхан сэтгэлийг зөвхөн (1) (2) Спитак хотод газар хөдлөлт болоход тэрээр (3) гурван тахир дутуу хүүхдийг (4) авч, бүгдийг нь өөр ертөнцөөс өөрийн асрамжаар авчирсанаар л дүгнэж болно. 5) ба хайр.
Дасгал хийцгээе!
Өвгөн илбэчин (1) (2) өргөсгөх цэцэг (3) болон (4) эмийн үр боловсорч гүйцсэн үед (5) шархадсан амьтныг аврах нэрэх (6) бэлдэж чадна гэдгийг мэдэж байв.
Дасгал хийцгээе!
Үзэгчид тэсэхийн аргагүй халуухан (1), бүгчим (2) ба (3) байсан ч лекц сонсогчдын анхаарлыг татахыг хичээсэн.сонирхолтой баримтууд
(4) гэхдээ тэр огт амжилтанд хүрээгүй.. Дасгал хийцгээе!
Зочны өрөөнд инээх нь улам чанга сонсогдов (1) ба (2) Сашка түүн рүү харахад (3) түүнийг гайхшруулсан зураг (4) харав.
Хоёрдахь оюутан дасгалын талаар бичдэг. 214 янз бүрийн төрлийн холболттой нийлмэл өгүүлбэр, диаграммыг зурж, экс дахь цэг таслалыг амаар тайлбарлана. 214.
Гурав дахь оюутан В.В.Набоковын бүтээлээс зургаан олон гишүүнт нийлмэл өгүүлбэр уншдаг. Анги нь мөн хариултыг үнэлдэг.
II.Үг үсгийн ажил.
Үгийн хослолыг самбар дээр бичдэг.
Possessive adjective, prov..sti..substantive, (un)blind assumption, flared up alev, итгэл найдвар, сонгох тэргүүлэгч, гялалзсан амжилт, por .getting with the багана, холбоо барих..холбох утас, хар ногоон замаг ..ханцуй, яс нийлсэн, ус нэвтэрдэггүй нөмрөг..зайлшгүй налуу..
Дасгал хийх: орхигдсон үсгийг оруулан хэллэгүүдийг бичиж, зөв бичгийн дүрмийг графикаар зааж, хэллэгт синтаксийн шинжилгээ хийх (оюутны сонголтоор).
III.Шинэ материалын тайлбар.
1. Сурагчид самбар дээр бичсэн материалд дүн шинжилгээ хийнэ.
A) Түүний нүд нь залуу, гялалзсан, ажиллаж байхдаа нүдний шил зүүх үед түүний нүд нь өсвөр насныхных шиг бүрэн дугуй, бүр бага зэрэг дэггүй болжээ.
б) Чулуунаас халуун урсаж, далайн эрэг дагуу харвал чулуун дээгүүр агаар биш, харин чулуунууд өөрсдөө хөдөлж байх шиг санагдав. (А.Т. Коновко)
2. Есдүгээр ангийн сурагчид дэвтэртээ олон гишүүнт нийлмэл өгүүлбэр бичээд дараах асуултад хариулна.
Олон гишүүнт нийлмэл өгүүлбэрт бие биенийхээ хажууд зохицуулагч ба захирагч холбоо үг байвал цэг таслалыг хэрхэн байрлуулах вэ?
Оюутнууд бичигдсэн олон гишүүнт нийлмэл өгүүлбэрт дүн шинжилгээ хийж, хэрэв олон гишүүнт нийлмэл өгүүлбэрт ойр орчмын уялдуулах болон дагалдах холбоо үг байвал холбоо үгийн хооронд таслал тавина гэж дүгнэв. Хэрэв дагалдах үгийн дараа нийлмэл дагалдах холбоосын хоёрдугаар хэсэг байвал холбоо үгийн хооронд тавигдахгүй - тэгээд, тэгвэл, тийм.
Оюутнууд онолын материалыг p. 146, § 38.
(4) гэхдээ тэр огт амжилтанд хүрээгүй.В. Сургалтын дасгалууд.
1. Жишээ нь. 215 олон гишүүнт нийлмэл өгүүлбэрийг хуулж, цэг таслалыг тавьж, олон гишүүнт нийлмэл өгүүлбэрийн дүрмийн үндсийг онцлон тэмдэглэв.
2. Бие даасан ажил (216-р дасгал).
3. Урьдчилан сэргийлэх диктант.
1) Гартаа боодолтой малгайгүй залуу явган хүний зам дээр зогсоод, тэрэг түүнийг гүйцэж ирэхэд тэр гэнэт боодлыг морины хөл рүү шидэв. (Ю. Я. Трифонов)
3) Гурвалсан үүдний танхимаас гарах гарц руу хөдөлж, бараг хаалга руу ойртоход цэнхэр дүрэмт хувцастай хоёр хүн өрөөнд орж ирэв ... (А.А. Глебов)
4) Би түүний дур булаам байдлыг огт эсэргүүцэж чадаагүй бөгөөд тэр над руу инээмсэглэхэд би өөрийн эрхгүй уруулаа сунган хариу инээмсэглэж, үнэхээр аз жаргалтай байсан. (А. Маринина)
5) Студийн дотор тал нь нэлээд дажгүй болсон бөгөөд ханан дээр цэвэрхэн өлгөгдсөн янз бүрийн гэрчилгээний тооноос харахад үнэхээр гайхалтай байв. (А.П. Адамов)
6) Хүмүүсийн дунд амьдрахад дассан баавгайн бамбарууш бага зэрэг гомдоллосон боловч түүнд том шинэ загас өгөхөд тэрээр амттангаар завгүй болж, цугларсан хүмүүст анхаарлаа хандуулахаа болив. (М. М. Семёнова)
Туршилтын даалгавар
1. Өгүүлбэр дэх асуултын тэмдгийн оронд ямар тэмдэг тавихыг зааж өгнө үү.
Нар ингэж гэрэлтэж байна уу? Хэрэв та нэг минут нүдээ анивал зовхиныхоо завсраар галын хөшиг харагдана.
a) хоёр цэг б) таслал
б) цэгтэй таслал г) зураас
2. Цэг таслалтын алдаатай өгүүлбэрийг заана уу.
а) Намайг явах үед хөгшин эмэгтэй надад галуу, маалинган даавуунд ороосон өөр зүйл авчирсан.
б) Хэрэв энэ цагт өөрчлөлт гарахгүй бол шүүгч өнөө өглөө нугасуудыг буудаж болохгүй гэж би бодсон.
в) Петка усанд орохоос маш их айдаг байсан ч орохдоо уснаас гарахыг хүсээгүй бөгөөд сэлж байгаа дүр үзүүлэв.
г) Гэхдээ энэ намагт зогсох боломжгүй байсан, учир нь анхны хяруунд мөсөн давхаргад хучигдсан үед мөсөн доорх ус унаж, хоосон мөс үүссэн байв.
3. Өгүүлбэрийн төрлийг тодорхойл (цэг таслалгүй).
Орой нь нар жаргахаас өмнө цөөрмийн дээгүүр сууж, цэлмэг тэнгэрийг тусгаж, бидний хүүхэд бодож эхлэв.
a) нэгдэл в) нэгдэлгүй нэгдэл
b) цогцолбор г) олон гишүүнт цогцолбор
В. Гэрийн даалгавар: § 38, жишээ нь. 217.
Хичээл 55. Төрөл бүрийн холболттой нийлмэл өгүүлбэрийн синтакс ба цэг таслалыг шинжлэх (§ 39)
Үзэгчид тэсэхийн аргагүй халуухан (1), бүгчим (2) ба (3) байсан ч лекц сонсогчдын анхаарлыг татахыг хичээсэн. 1) оюутнуудад янз бүрийн төрлийн холболттой нийлмэл өгүүлбэрийн синтакс ба цэг таслалыг шинжлэх журамтай танилцуулах; 2) заасан төрлийн өгүүлбэрт синтаксик, цэг таслал (амаар ба бичгээр) хэрхэн хийхийг заах.
(4) гэхдээ тэр огт амжилтанд хүрээгүй.. Дасгал хийцгээе!
Эхний оюутан янз бүрийн төрлийн холболттой нийлмэл өгүүлбэр дэх цэг таслалыг илтгэнэ. Ангийнхан түүний захиасыг хянана.
Хоёрдахь оюутан дасгалын талаар бичдэг. 217 олон гишүүнт нийлмэл өгүүлбэр, цэг таслал тавих, таслал тавихыг тайлбарлана.
Гурав дахь оюутан дасгал хийхдээ текстэд дүн шинжилгээ хийдэг. Төлөвлөгөөний дагуу 217.
1) Текстийн сэдэв.
2) Текстийн гол санаа.
3) Бүтэц (текстийн найрлага, түүний үндсэн хэсгүүд).
4) Текстийн төрөл.
5) Текстийн хэв маяг.
6) Текстийн хэл шинжлэлийн онцлог.
Оюутнууд сонсож, санал бодлоо илэрхийлдэг.
(4) гэхдээ тэр огт амжилтанд хүрээгүй.I.Материалын давталт. Алга болсон үсэгтэй үгсийг самбар дээр бичнэ.
Аз жаргалтай..e, ууртай..ууртай, туулай..болон, шалгалтын өмнө(?)шалгах, таашаал авах..e, харилцах, гүйх..унах, өргөх..дээш,.. урд, дор(?)хэлний, хамт(?)аврах булшин..бусад.
Даалгаврууд:
1. Үгсийг бичиж, дутуу үсгийг оруулаад, зөв бичгийн дүрмийг графикаар зааж, ямар тохиолдолд ялгагчийг бичдэгийг хэлээрэй. б, үүнд - ъ.
2. Төрөл бүрийн холбоо бүхий зургаан олон гишүүнт нийлмэл өгүүлбэр зохиож, "Хуваах" үсэгтэй үгсийг ашигла. ъТэгээд б».
(4) гэхдээ тэр огт амжилтанд хүрээгүй.I.Төрөл бүрийн харилцаа холбоо бүхий нийлмэл өгүүлбэрийн синтакс ба цэг таслалыг шинжлэх төлөвлөгөөтэй танилцах.
Оюутнууд янз бүрийн төрлийн холбоо бүхий нийлмэл өгүүлбэрийн синтакс болон цэг таслалыг шинжлэх төлөвлөгөөг p. 148-149, синтаксик ба цэг таслал задлан шинжилсэн дээжийг (аман болон бичгээр) шинжилж, задлан шинжлэх дарааллыг санаарай.
(4) гэхдээ тэр огт амжилтанд хүрээгүй.II. Сургалтын дасгалууд.
1. Жишээ нь. 218 оюутан нэг, хоёрдугаар өгүүлбэрт аман найруулга, цэг таслал, гурав, дөрөвдүгээр өгүүлбэрт бичгээр дүн шинжилгээ хийдэг.
2. Ф.И.Тютчевийн бүтээлүүдээс цэг таслалгүй олон гишүүнт нийлмэл өгүүлбэрүүдийг самбар дээр буулгав.
1) Миний цонхоор нууцаар
Цайвар гэрэлтэн харав
Тэгээд надад тийм юм шиг санагдсан
Миний нойрыг хамгаалж байсан.
2) Зуны шуурганы архирах нь ямар хөгжилтэй вэ
Нисдэг үнсийг өшиглөхдөө
Үүл дунд аадар бороо орж байна
Цэнхэр тэнгэрийг төөрөгдүүлэх болно
Мөн бодлогогүй, галзуугаар
Гэнэт тэр царс төгөл рүү гүйв
Тэгээд царс мод бүхэлдээ чичирнэ
Өргөн навч, чимээ шуугиантай.
Дасгал:Өгүүлбэрүүдийг хуулж, дутуу цэг таслалыг нэмж, эхний өгүүлбэрт бичгийн найруулга, цэг таслалыг задлан шинжилнэ.
3. Дүрмийн даалгавартай “Өөрийгөө сорих” диктант.
Эдгээр хус, нарс улам бүр амьдрах аргагүй болж байна; тэд хөмсөг зангидан, илүү нягтралтай олон олноороо цуглардаг. Залуу, бага зэргийн цас орж байгаа ч зузаан шугуй нь вагон дотор харанхуйлж, цаг агаар ч бүрхэг байх шиг байна. Ойн нам гүмхэн өдөр буцаж ирэхийн баяр баясгалан бас харанхуйлж байна... Шинэ зам улам бүр миний мэдэхгүй, Оросын шинэ бүс нутаг руу хөтөлж, энэ нь надад бүрэн дүүрэн мэдэрсэн зүйлийг илүү тод мэдрүүлж байна. Залуу нас: Оросын ландшафтын бүх гоо үзэсгэлэн, гүн гунигтай байдал нь Оросын амьдралтай салшгүй холбоотой. Шинэ зам нь ой модоор хүрээлэгдсэн байсан бөгөөд түүнд:
Яв, яв, бид танд зам тавьж өгнө. Гэтэл та нар үнэхээр байгалийн ядуурлыг хүмүүсийн ядуурал дээр нэмэхээс өөр юу ч хийхгүй гэж үү? (111 үг)
(I. A. Bunin)
Дүрмийн даалгавар:олон гишүүнт нийлмэл өгүүлбэрийн найруулга зүй, цэг таслалыг бичгээр хийх (оюутны сонголт).
4. Дизайн.
Схемүүдийг самбар дээр тусгасан болно.
Дасгал:Санал болгож буй схемийн дагуу олон гишүүнт нийлмэл өгүүлбэр зохиох, предикатив хэсгүүдийн хоорондох холболтын төрлүүдийн талаар ярих.
5. Олон гишүүнт нийлмэл өгүүлбэр ашиглан "Хүний амьдрал дахь нөхөрлөл" сэдвээр бяцхан эссэ.
В. Гэрийн даалгавар:
б) өмнөхөөс ханд. 219 олон гишүүнт нийлмэл өгүүлбэр, эдгээр өгүүлбэрийн диаграммыг хий.
Хичээл 56. М.Горькийн “Изергил хөгшин эмэгтэй” өгүүллэгийн хэсгээс дэлгэрэнгүй танилцуулга (дасгал 219) (R)
(4) гэхдээ тэр огт амжилтанд хүрээгүй.. Текстийн агуулга дээр ажиллах.
1. Загвар, төрлийг тодорхойлох.
2. Гол санаа нь юу вэ, хэрхэн илэрхийлэгддэг вэ?
3. Бүтэцэд дүн шинжилгээ хийх (текстийн найрлага, үндсэн хэсгүүд).
4. Текстийн хэл шинжлэлийн онцлогийг авч үзье.
II.Текстийн цэг таслалыг шинжлэх (оюутнууд олон гишүүнт нийлмэл өгүүлбэрүүдийг уншиж, тэдгээрийн доторх цэг таслалыг тайлбарлах).
III."Бичсэн зүйлээ хэрхэн сайжруулах вэ" гэсэн тэмдэглэлийг х. 187-188 сурах бичиг.
(4) гэхдээ тэр огт амжилтанд хүрээгүй.В. Оюутнууд М.Горькийн “Изергил хөгшин эмгэн” өгүүллэгээс Ларрагийн тухай домгийн хэсгээс дэлгэрэнгүй бичдэг.
Хичээл 57. Олон нийтийн яриа (§ 40) (R)
Үзэгчид тэсэхийн аргагүй халуухан (1), бүгчим (2) ба (3) байсан ч лекц сонсогчдын анхаарлыг татахыг хичээсэн. 1) оюутнуудыг олон нийтийн ярианы онцлог шинж чанаруудтай танилцуулах, нэр томьёог ялгахыг заах олон нийтийнТэгээд сэтгүүл зүй; 2) олон нийтийн ярианд дүн шинжилгээ хийх, түүний дутагдлыг тодорхойлох, энэ төрлийн мэдэгдлийн харилцааны зорилт, түүний гол санааг тодорхойлохыг заах.
(4) гэхдээ тэр огт амжилтанд хүрээгүй.. Илтгэлд дүн шинжилгээ хийх, танилцуулгад гарсан алдаан дээр ажиллах.
II.Шинэ материалын тайлбар.
1. К.Г.Паустовскийн мэдэгдлийг самбар дээр буулгав.
Хэлэлцүүлэг бүр нь сэдвээс үл хамааран амьд, үзэсгэлэнтэй байх ёстой бөгөөд загвар хэллэг, тоонуудын багц биш байх ёстой.
2. Оюутнууд мэдэгдлийг илэрхий уншиж, олон нийтийн өмнө чадварлаг ярихын тулд ямар шаардлагыг анхаарч үзэх хэрэгтэйг тодруулна.
3. Есдүгээр ангийн сурагчид § 40-д заасан онолын материалыг уншиж шинжилнэ.
Багшид өгөх зөвлөмж: Нийтийн болон сэтгүүлзүйн нэр томъёог ялгаж сургах. Сурах бичгийн § 40-д сэтгүүлзүйн сэдвээр олон нийтийн мэдэгдлийг авч үздэг (шинжлэх ухааны илтгэл нь олон нийтэд зориулсан илтгэл учраас олон нийтийн үйлдэл юм, гэхдээ энэ нь шинжлэх ухааны хэв маягийн шинж тэмдгээр тодорхойлогддог). Сэтгүүл зүйн мэдэгдэл нь олон нийтийн, иргэний дууны асуудлыг хөндсөн бөгөөд нийгэм-улс төрийн үгсийн санг ашиглахтай ижил төстэй шинж чанартай байдаг ( сонгууль, парламент, ёс суртахууны үүрэг, иргэний үүрэггэх мэт), сэтгэлийн хөөрөлд автсан (сэтгэлийн ба инээдэмтэй) үг, ярианы дүрс, онцлох хэллэг, зүйр цэцэн үг, уриалга, урам зориг, өргөмжилсөн өгүүлбэр, риторик асуулт гэх мэт.
Сэтгүүл зүйн илтгэлийн хэл нь сонсогчдын оюун ухаан, мэдрэмж, үйл ажиллагаанд нөлөөлөхийн тулд энгийн бөгөөд ойлгомжтой байх ёстой тул сайн илтгэгчид бүх төрлийн загвараас зайлсхийхийг хичээдэг. Оюутнууд үүнийг ухамсарлаж, сэтгүүлзүйн мэдэгдлийн тод, баялаг хэлний талаархи ойлголттой болох шаардлагатай байна.
III.Сургалтын дасгалууд.
Өмнө нь. 220 оюутан шүүхийн спикер А.Ф.Конигийн мэдэгдлийг уншиж, асуултад хариулж, даалгавруудыг гүйцэтгэв.
Конигийн хэлснээр олны өмнө чадварлаг ярихын тулд ямар гурван шаардлагыг анхаарах ёстой вэ?
Ярианы хэлний дууны хэмжээ, өнгө аяс, түр зогсолт, товч байдлын талаар та юу мэдэх хэрэгтэй вэ?
“А. Ф.Кони олон нийтийн ярианы тухай” гэж бичжээ. Богино төлөвлөгөө гаргаж, төлөвлөгөөний цэгүүдийн дагуу ишлэлүүдийг бич.
Багшид өгөх зөвлөмж: Төлөвлөгөө хийх нь гэдгийг анхаарна уу чухал цэголон нийтэд илтгэл тавихдаа эшлэлүүд нь олон нийтэд илтгэл тавих, хэрхэн бэлтгэх талаар үндсэн мэдээллийг өгдөг. Туршлагаас харахад бэлтгэсэн илтгэлийг гэртээ давтах шаардлагатай бөгөөд ингэснээр тулгамдаж буй асуудлын талаар эргэцүүлэн бодох, шийдлийг хайх урилга, тодорхой үйл ажиллагаанд уриалах урилга юм. Илтгэгч олон нийтэд хэлэх үгийнхээ харилцааны зорилго, түүний гол санааг тодорхой томъёолох ёстой.
2. Жишээ нь. 221 сурагч прокурорын олон нийтэд хэлсэн үгэнд дүн шинжилгээ хийж (Л.Н.Толстойн "Амилалт" романаас авсан хэсэг) дараах даалгавруудыг гүйцэтгэв.
Прокурорын үг хэллэгээс олон нийтийн аман ярианд тавигдах шаардлагад нийцэхгүй байгааг олж мэд.
Яриан дахь сэдвээс хазайлтыг ол.
Илтгэгч өөрийн дүгнэлтийг баримт дээр үндэслэж байгаа нотлох баримтыг бичвэрээс ол.
Багшид туслахын тулд:текстийн шинжилгээ, жишээ нь. 221 нь прокурорын олон нийтэд хэлсэн үгийн дутагдлыг тодорхойлох боломжийг бидэнд олгодог: "... тэр маш удаан ярьж, өөрийн бодож олсон бүх ухаалаг зүйлээ санах гэж оролдсон ... тэгснээр түүний яриа урсаж байв.. Нэг цаг дөрөвний нэг цаг." Тэрээр шүүгдэгч болон түүний амьдралын талаар нотлох баримтгүйгээр ярьж, сэдвээс хазайж, Шаркогийн сургуулийн шинжлэх ухааны судалгааны талаар мэдээлж, түүнд санал болгож буй өмч хөрөнгө гэж үздэг. Мэдээжийн хэрэг, тангарагтны шүүгчид болон дарга нар прокурорын хэлсэн үгэнд эдгээр дутагдлыг анзаардаг бөгөөд тэдгээрийн нэг нь прокурорыг хамгийн тааламжгүй байдлаар тодорхойлдог: "Аймшигтай тэнэг".
Есдүгээр ангийн сурагчид прокурорын ярианд дүн шинжилгээ хийж, нэг чухал зүйлийг хийдэг дүгнэлт: Илтгэгч нь зөвхөн шүүгдэгчийг биш, харин тэнд байгаа бүх хүнд хүндэтгэлтэй хандах ёстой. Түүний яриа нь маш товч бөгөөд баталгаатай, хууль ёсны мэдээллийг агуулсан байх ёстой.
(4) гэхдээ тэр огт амжилтанд хүрээгүй.В. Гэрийн даалгавар: § 40, жишээ нь. 222.
Хичээл 58. "Янз бүрийн холболттой нийлмэл өгүүлбэрүүд" сэдвээр материалыг давтах.
Хичээлийн зорилго:Судалсан материалыг нэгтгэн дүгнэх, системчлэх: олон гишүүнт өгүүлбэр дэх синтаксийн холболтын төрлүүдийг давтах, олон гишүүнт нийлмэл өгүүлбэрт цэг таслалыг байрлуулах / тавихгүй байх дүрмийг өөр өөр төрлийн холболттой болгох, цэг таслалыг сонгох газрыг зөвтгөх.
I.Дасгал хийцгээе!
1. “Томчууд ба бид” сэдвээр оюутнуудын олон нийтэд зориулсан илтгэл.
2. Анги нь үзүүлбэрийг үнэлдэг, багш олон нийтийн өмнө чадварлаг илтгэхийн тулд юуг анхаарах хэрэгтэйг сануулдаг. Хэцүү тохиолдолд оюутнууд А.Ф.Конигийн илтгэл тавихад тавигдах шаардлагыг уншина.
(4) гэхдээ тэр огт амжилтанд хүрээгүй.(4) гэхдээ тэр огт амжилтанд хүрээгүй.. Материалын давталт.
Алга болсон үсэг, цэг таслал бүхий бичвэрийг самбар дээр буулгана.
Чи өглөө эрт босдог байсан... Чи хурдан хувцсаа тайлж байхдаа гол руу гүйж... бас том архитай ... чи мөстэй (n, nn) ягаан руу алхав. s..ri-ээс (d, dd) усны гадаргуу дээр толин тусгал мэт гөлгөр, хөнгөн уураар бүрхэгдсэн нь бүх нугас (n, nn) гэр бүлийн аймшигт аймшигт аймшигт аймшгийг хүртэл түгшээж, түгшүүртэй цочирдон, шуугиан, далайн эргийн шугамаас өөр өөр чиглэлд яаран тархдаг (?) ..nicka. Та усанд орж, чийгшүүлэх (сайн, сайн) ба хүйтнээс бүх биеэр эрүүл мэнд, шинэлэг мэдрэмж төрж, унтаж амарч байна... rhubarb бутны сүүдэр ширээн дээр анхилуун ногоон gazebo өлгөөтэй. Гялалзсан самоварын эргэн тойрон дахь ширээн дээр өтгөн шар цөцгийтэй сүүний лонх, тосгоны том талх, шинэхэн зүссэн бүлээн зөгийн сархинаг (n, nn) burdock навч том бөөрөлзгөнө нь таваг.
(А.И. Куприн)
Даалгаврууд:
1. Текстийг уншаад гарчиг бич.
2. Гол санаагаа хэл.
3. Төрөл, хэв маягийг тодорхойлох.
4. Хэлний онцлогийг заана уу.
5. Бичих, дутуу үсэг оруулах, цэг таслал тавих, зөв бичгийн дүрмийг графикаар зааж өгөх.
II."Янз бүрийн холболттой нийлмэл өгүүлбэрүүд" сэдвээр материалыг давтах.
1. Тестийн асуулт, даалгаврын талаар оюутнуудын нүүрэн талын судалгаа х. 154.
2. Жишээ нь. 223 сурагч М.Ю.Лермонтовын “Бидний үеийн баатар” романы хэсгээс задлан шинжилж, хэсэг дэх бичил сэдвүүдийг тодруулж, хуулбарлаж, орхигдсон цэг таслалыг тавьж, олон гишүүнт нийлмэл өгүүлбэрт цэг таслалыг тайлбарлав.
3. Бие даасан ажил. Өмнө нь. 9-р ангийн 224 сурагч текстийн сэдвийг тодорхойлж, янз бүрийн төрлийн холболттой нийлмэл өгүүлбэрүүдийг бичиж, эдгээр өгүүлбэрийн диаграммыг зурдаг.
4. Яриа хөгжүүлэх. Оюутнууд "Залуу хөгжмийн зохиолч, шинийг санаачлагч Сергей Сергеевич Прокофьевын ямар зан чанар түүний дурсамжинд тусгагдсан гэж та бодож байна вэ?" Гэсэн асуултын хариултыг бичдэг. (Жишээ нь. 225). Хариулт нь янз бүрийн төрлийн холболттой нийлмэл өгүүлбэрүүдийг ашигладаг.
5. Дүрмийн даалгавартай “Өөрийгөө сорих” диктант.
ХАРАНХАН ОЙ
Харанхуй ой нь хурц нартай өдөр сайн байдаг - сэрүүн, гэрлийн гайхамшиг байдаг; Хөөндөй эсвэл хөхөгчин нарны гэрлийг гатлан нисч байхдаа диваажингийн шувуу мэт харагддаг; Модон дундах хамгийн энгийн уулын үнсний навчнууд нь Шеразадагийн үлгэрт гардаг шиг ногоон гэрлээр анивчдаг.
Голын эрэг дээр доошоо буух тусам шугуй зузаан, сэрүүн байх тусам сүүдэрт харанхуйд ховилоор муруйсан алад модны хооронд торхны ус гялсхийж, эрэг дээр нойтон элс харагдах болно. . Чи чимээгүй алхах хэрэгтэй: энд яст мэлхий тагтаа ус ууж байгааг харж болно. Дараа нь элсэнд та түүний сарвууны хээ болон ойролцоох бүх төрлийн ойн оршин суугчдыг биширч болно: одоо үнэг өнгөрчээ ...
(М. М. Пришвин)
Дүрмийн даалгавар: олон гишүүнт нийлмэл өгүүлбэрт синтаксийн шинжилгээ хийх (оюутны сонголт).
6. Схемийн диктант.
Олон гишүүнт нийлмэл өгүүлбэрүүдийг самбар дээр буулгана.
1) Хувь заяаны гар хэчнээн дарамттай байсан ч, заль мэх нь хүмүүсийг зовоож, хөмсөгний үрчлээс, зүрх нь шархаар дүүрэн байсан ч хамаагүй; Хичнээн хүнд сорилттой байсан ч амьсгал, хаврын анхны уулзалтыг юу тэсвэрлэх вэ! (Ф.И. Тютчев)
2) Хүү сонсоод, алс холын хотын чимээ шуугианаар өвс ургаж, нарнаас бага зэрэг хөдөлж байгааг сонссон юм шиг санагдав. (В.И. Белов)
3) Шувууны байшинд суурьшсан хоёр одтой шувуу завсарлагагүйгээр нуга руу ниссэн бөгөөд бусад одууд ч нуга руу нисч байсан тул Павлуня тэднийг хянаж чадахгүй байв. (В.И. Белов)
4) Нар эдгэшгүй өвчтэй юм шиг нарны гэрлийн цацраг шар, цус багадав; Намрын манантай зай улам өргөн, гунигтай болов. (Л. Н. Андреев)
5) Эргэн тойронд салхи үр тариагаар гялалзаж байв: хөх тарианы талбай нь өвлийн ургац хураахтай зэрэгцэн цэнхэр өнгөтэй байв. (В.И. Белов)
6) Намар шар гэрлээр гэрэлтэж, тэнгэр ойр ойрхон бороонд уйлж, зуслангийн байшингууд хурдан хоосорч, чимээгүй болж, тасралтгүй бороо, салхи тэднийг лаа шиг нэг нэгээр нь унтрааж байх шиг болов. (Л. Н. Андреев)
Дасгал:олон гишүүнт нийлмэл өгүүлбэрийн диаграммыг зурж, өгүүлбэрийг бичиж болохгүй.
(4) гэхдээ тэр огт амжилтанд хүрээгүй.В. Гэрийн даалгавар:
a) § 37-39 дэх материалыг давтах;
б) дасгал хийх. 226;
в) уран зохиолын бүтээлээс зургаан олон гишүүнт нийлмэл өгүүлбэр бичиж, тэдгээрийн аль нэгнийх нь синтакс шинжлэлийг хий.
