თემის აღწერა:დიდმა რუსმა ფილოლოგმა ლევ ვასილიევიჩ უსპენსკიმ თავისი ბრძნული სიტყვით ცხადყო, რომ: „ენაში არის... სიტყვები. ენას აქვს... გრამატიკა. ეს არის გზები, რომლებსაც ენა იყენებს წინადადებების ასაგებად“. განცხადება გახდა განცხადება. რა არის ცნობილი ფილოლოგის განცხადების არსი?
რა არის ცნობილი ფილოლოგის განცხადების არსი? მოდით გავარკვიოთ:
"რისთვის არის გრამატიკა?"
ვინც რუსული ენის თეორიას სწავლობს, რა თქმა უნდა, წააწყდა გამოთქმას ცნობილი ფილოლოგის, რუსული ენის მცოდნის ლევ უსპენსკის მემკვიდრეობიდან: „ენაში არის... სიტყვები. ენას აქვს... გრამატიკა. ეს არის გზები, რომლებსაც ენა იყენებს წინადადებების ასაგებად“. ამ მეცნიერმა რუსული ენის შესახებ თქვა. მაგრამ ეს განცხადება ასევე მართალია მრავალი სხვა ენისთვის. რა არის მისი არსი?
ენას აქვს სიტყვები. ეს ნიშნავს, რომ ენის საფუძველი სიტყვაა, ენა შედგება სიტყვებისგან. თითოეულ სიტყვას აქვს თავისი მნიშვნელობა. არსებითი სახელები აღნიშნავენ ობიექტებს და ფენომენებს, ზედსართავი სახელები აღწერს მათ თვისებებს, ზმნები გადმოსცემს მოქმედებებს. როდესაც ჩვენ ვამბობთ ან გვესმის სიტყვას, მაშინვე გონებაში გვექნება სურათი, თუ რას ნიშნავს ეს სიტყვა. სხვადასხვა სიტყვები: "ბურთი", "სევდა", "დაეცა", "გაიღვიძა", "მწარე", "ფორთოხალი" - იწვევს ჩვენს გონებაში განსხვავებულ სურათებს. ჩვენ კარგად გვესმის, რას ნიშნავს თითოეული სიტყვა.
მაგრამ მხოლოდ სიტყვები არ არის საკმარისი აზრის გადმოსაცემად, მოვლენის აღსაწერად ან გაკვეთილზე პასუხის გასაცემად. ისტორიის გაკვეთილზე ვერ იტყვით: „რუსეთის ომი“. საჭიროა უფრო გასაგები წინადადების შექმნა, საიდანაც ირკვევა, რომ 1812 წელს ნაპოლეონმა დაიწყო ომი რუსეთთან. შეტევამ მოსკოვში ფრანგული ჯარები მიიყვანა, სადაც მათი ჩასვლის დრო ცეცხლი იყო. წინადადებაში თითოეული სიტყვა დაკავშირებულია სხვებთან გარკვეული წესების მიხედვით.
ეს წესები განისაზღვრება გრამატიკით. ეს არის ის, რაც საშუალებას აძლევს სხვადასხვა სიტყვებს სხვადასხვა წინადადებაში გადმოსცენ განსხვავებული მნიშვნელობა და გახადონ მეტყველება გასაგები და თანმიმდევრული. ბევრი ენა აგებულია იმავე პრინციპით: ისინი დაფუძნებულია სიტყვებზე, რომლებიც გრამატიკის წესების გამოყენებით შეიძლება გაერთიანდეს სხვადასხვა შეთავაზებები. მაგრამ წესები შეიძლება განსხვავდებოდეს.
გრამატიკის გარეშე შეუძლებელი იქნებოდა სიტყვებისგან წინადადების ჩამოყალიბება. ჩვენ კი გრძნობების, აზრების, ნებისმიერი ინფორმაციის გადმოცემა მხოლოდ წინადადებებით შეგვიძლია – ისინი პატარა კუბიკებს ჰგვანან, საიდანაც აგებულია ჩვენი მეტყველების შენობა. წინადადების ასაგებად არასწორი წესების გამოყენებით, ჩვენ შეგვიძლია დაამახინჯოთ მნიშვნელობა. ამიტომ გრამატიკის ცოდნა ძალიან მნიშვნელოვანია.
ესე-მსჯელობა ენობრივი თემისთვის: „გრამატიკა საშუალებას გვაძლევს დავაკავშიროთ ნებისმიერი სიტყვა ერთმანეთთან, რომ გამოვხატოთ რაიმე აზრი ნებისმიერ თემაზე“. L. V. Uspensky
რუსული ენა ძალიან მდიდარი და ლამაზია. თქვენი აზრების ლამაზად და მკაფიოდ გამოხატვისთვის, თქვენ უნდა გამოიყენოთ არა ქაოტური თანმიმდევრობით მოწყობილი სიტყვების შემთხვევითი ნაკრები, არამედ დაემორჩილოთ გრამატიკის კანონებს. ეს არის ის, რაც საშუალებას გაძლევთ წარმატებით და ჰარმონიულად შეარჩიოთ წინადადებაში ყველა სიტყვა, გამოიყენოთ ისინი სწორი ფორმით და დააყენოთ თითოეული თავის ადგილზე. სწორედ ამაზე საუბრობს ცნობილი ენათმეცნიერი L.V. Uspensky, რომელიც ამტკიცებს, რომ გრამატიკა არის უნიკალური რგოლი, რომელსაც შეუძლია დააკავშიროს ნებისმიერი სიტყვა და გამოხატოს ნებისმიერი აზრი.
და ეს მართლაც ასეა, რადგან ეს არის გრამატიკა, რომელიც საშუალებას გაძლევთ დააკავშიროთ თითქმის ნებისმიერი სიტყვა ერთმანეთთან, დააკავშიროთ ისინი სემანტიკური კავშირით და საშუალებას გაძლევთ გადმოსცეთ ნებისმიერი აზრი ნათლად და გასაგებად, ხოლო დარჩეს გაგებული და მოსმენილი. მრავალფეროვანი სიტყვების გამოყენებით, მათი ადგილების შეცვლით, შეგიძლიათ მიიღოთ სრულიად ახალი მნიშვნელობა და გააფერადოთ წინადადება პიკანტურ ფერებში. სასურველ სიტყვას მხოლოდ პრეფიქსი უნდა დაამატოთ და ის ახლებურად ითამაშებს, უფრო გამომხატველი გახდება.
ბევრს მიაჩნია, რომ მხოლოდ მასწავლებლებმა და მწერლებმა უნდა გამოხატონ თავიანთი აზრი კომპეტენტურად როგორც ზეპირად, ასევე წერილობით. მაგრამ ეს ფუნდამენტურად არასწორი პოზიციაა. გრამატიკის გამოყენების გარეშე საკუთარი აზრების მკაფიოდ და გამჭვირვალედ გამოხატვა ძალიან რთული ამოცანაა და ხელს უშლის ადამიანის ცხოვრებას. ყოველივე ამის შემდეგ, ადამიანი, რომელსაც მოკლებულია თავისი აზრებისა და სურვილების ფერად გამოხატვის უნარს, არის ფრინველი ფრთების გარეშე. კერძოდ, გრამატიკა გვაძლევს ცაში აფრენის შესაძლებლობას.
გრამატიკა უნიკალური ინსტრუმენტია, რომელიც გადმოსცემს ადამიანის ლოგიკასა და აზროვნების მატარებელს, ავლენს მის აზროვნებასა და მისწრაფებებს. ასეთი ძლიერი ხელსაწყოს გამოყენებით, თქვენ შეგიძლიათ ნათლად აღწეროთ ყველა ემოცია და გამოცდილება, გაუგონარი სიხარული და სევდის სასოწარკვეთა. მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ლექსიკა და სიმრავლე ლექსიკარომლებიც ძალიან ზუსტად აყალიბებენ აზრებს და ადეკვატურად გამოხატავენ წერილობით.
მაშასადამე, უსპენსკის განცხადება გრამატიკის მნიშვნელობის შესახებ აზრების გამოხატვისას უდავო რჩება. იმისათვის, რომ აზროვნების მატარებელი მკითხველისთვის გასაგები იყოს და ტექსტის წარმოდგენის სილამაზემ გააოცოს, აუცილებელია გრამატიკის წესების გამოყენება.
31.12.2020 „საიტის ფორუმზე დასრულდა მუშაობა ესეების 9.3 კრებულზე OGE 2020-ისთვის, რომელიც რედაქტირებულია I.P.
10.11.2019 - საიტის ფორუმზე მუშაობა დასრულდა 2020 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ტესტების კრებულზე ესეების წერაზე, რომელიც რედაქტირებულია I.P.
20.10.2019 - საიტის ფორუმზე დაიწყო მუშაობა ესეების დაწერაზე 9.3 ტესტების კრებულზე OGE 2020, რედაქტირებულია I.P.
20.10.2019 - საიტის ფორუმზე დაიწყო მუშაობა 2020 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ტესტების კრებულზე ესეების წერაზე, რომელიც რედაქტირებულია I.P.
20.10.2019 - მეგობრებო, ჩვენს ვებ-გვერდზე ბევრი მასალა ნასესხებია სამარა მეთოდოლოგის სვეტლანა იურიევნა ივანოვას წიგნებიდან. ამ წლიდან მისი ყველა წიგნის შეკვეთა და მიღება შესაძლებელია ფოსტით. იგი აგზავნის კოლექციებს ქვეყნის ყველა კუთხეში. საკმარისია დარეკოთ ნომერზე 89198030991.
29.09.2019 - ჩვენი ვებსაიტის მუშაობის მთელი წლების განმავლობაში, ყველაზე პოპულარული მასალა გახდა ფორუმიდან, რომელიც ეძღვნება ესეებს, რომელიც დაფუძნებულია I.P. Tsybulko 2019-ის კოლექციაზე. მას 183 ათასზე მეტმა ადამიანმა უყურა. ლინკი >>
22.09.2019 - მეგობრებო, გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ პრეზენტაციების ტექსტები 2020 წლის OGE-სთვის იგივე დარჩება
15.09.2019 - ფორუმის ვებსაიტზე დაიწყო მასტერკლასი დასკვნითი ესსეისთვის მომზადებისთვის „სიამაყე და თავმდაბლობა“ მიმართულებით.
10.03.2019 - საიტის ფორუმზე დასრულდა მუშაობა ესეების წერაზე ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ტესტების კრებულზე I.P.
07.01.2019 - ძვირფასო სტუმრებო! საიტის VIP განყოფილებაში ჩვენ გავხსენით ახალი ქვეგანყოფილება, რომელიც დააინტერესებს მათ, ვინც გეჩქარებათ შეამოწმოთ (შეავსოთ, გაასუფთავოთ) თქვენი ესე. შევეცდებით შევამოწმოთ სწრაფად (3-4 საათის განმავლობაში).
16.09.2017 - ი. კურამშინას მოთხრობების კრებული „სამშობლო მოვალეობა“, რომელიც ასევე შეიცავს წიგნების თაროზე წარმოდგენილ მოთხრობებს ერთიანი სახელმწიფო გამოცდების ხაფანგების ვებსაიტზე, შეგიძლიათ შეიძინოთ როგორც ელექტრონულად, ასევე ქაღალდის სახით ბმულზე >>
09.05.2017 - დღეს რუსეთი დიდში გამარჯვების 72 წლისთავს აღნიშნავს სამამულო ომი! პირადად ჩვენ გვაქვს სიამაყის კიდევ ერთი მიზეზი: გამარჯვების დღეს, 5 წლის წინ, ჩვენი ვებ-გვერდი გააქტიურდა! და ეს ჩვენი პირველი წლისთავია!
16.04.2017 - საიტის VIP განყოფილებაში გამოცდილი ექსპერტი შეამოწმებს და შეასწორებს თქვენს ნამუშევრებს: 1. ყველა სახის ესეები ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის ლიტერატურაში. 2. ნარკვევები ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე რუსულ ენაზე. P.S. ყველაზე მომგებიანი ყოველთვიური გამოწერა!
16.04.2017 - Obz-ის ტექსტებზე დაფუძნებული ესეების ახალი ბლოკის დაწერაზე მუშაობა დასრულდა საიტზე.
25.02 2017 - საიტზე დაიწყო მუშაობა OB Z. ესეების ტექსტებზე დაფუძნებული ესეების დაწერა თემაზე "რა არის კარგი?" უკვე შეგიძლიათ ყურება.
28.01.2017 - მზაები გამოჩნდა საიტზე შეკუმშული განცხადებები FIPI Obz-ის ტექსტების მიხედვით,
მე ვაგრძელებ თქვენ, ძვირფასო მე-9 კლასის მოსწავლეებს, გაგაცნოთ ესეების ნიმუშები ენობრივ თემებზე. IN თქვენ გაეცანით ციტატებზე დაფუძნებულ ესეების ნიმუშებს, რომლებიც ამჟღავნებენ „მეტყველების კულტურის“ კონცეფციას. დღეს ჩვენ მივმართავთ ციტატებს (ხაზს ვუსვამ:შესაძლებელია, მიახლოებითი), რაც შეეხება ლექსიკასა და გრამატიკას შორის კავშირს.ყველაესეების ნიმუში ავიღე მოსკოვის საგანმანათლებლო დაწესებულების მასწავლებლისგან საშუალო სკოლა No21 (სოფელი არხიპოვსკოე, ბუდენოვსკის რაიონი, ქ. სტავროპოლის რეგიონი) ნ.გ. ხარლანოვა ან საიტიდან "ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისა და სახელმწიფო გამოცდის ხაფანგები" . გამოვხატავ ჩემს ღრმა მადლიერებას ნატალია გეორგიევნადა ლიუბოვ მიხაილოვნა ბენდელეევათავდაუზოგავი მუშაობისთვის, შესანიშნავი სამუშაოსთვის, შესანიშნავი მასალებისთვის!
შესაძლო ციტატები , რომელიც შეიძლება იყოს ამ განყოფილებაში:
1. გრამატიკას შეუძლია აჩვენოს, თუ როგორ იყენებენ ადამიანები ენას თავიანთი შინაგანი სამყაროს მთელი სიმდიდრის გამოსახატავად... ( ნ.ფ. ბუნაკოვა)
2. სწავლობს გრამატიკული სტრუქტურაენა მისი ლექსიკური მხარის გაუთვალისწინებლად... შეუძლებელია. (ვ.ვ. ვინოგრადოვი)
3. ენის ლექსიკა აჩვენებს რას ფიქრობენ ადამიანები, ხოლო გრამატიკა აჩვენებს, თუ როგორ ფიქრობენ ისინი. (გ. სტეპანოვი)
4. მხოლოდ ლექსიკა გრამატიკის გარეშე არ წარმოადგენს ენას. მხოლოდ მაშინ, როდესაც საქმე ეხება გრამატიკის განკარგვას, ის იძენს უდიდეს მნიშვნელობას. (ლ.ვ. უსპენსკი)
5. ... ლექსიკა, ენის ლექსიკა თავისთავად არ წარმოადგენს ენას, მაგრამ არის სამშენებლო მასალაენისთვის. (ა.ა. რეფორმირებულია)
6. გრამატიკა საშუალებას გვაძლევს დავაკავშიროთ ნებისმიერი სიტყვა ერთმანეთთან, რათა გამოვხატოთ რაიმე აზრი ნებისმიერ თემაზე. (ლ.ვ. უსპენსკი)
7. ყველა მეცნიერებას სჭირდება გრამატიკა. ორატორიო მოსაწყენია, პოეზია ენით მიბმული, ფილოსოფია უსაფუძვლო, ისტორია უსიამოვნო, იურისპრუდენცია გრამატიკის გარეშე საეჭვოა. (მ.ვ. ლომონოსოვი)
8. ... უნარებისთვის სწორი მეტყველებადა სწორი წერა სასარგებლოა გრამატიკის შესასწავლად... (დ.ნ. უშაკოვი)
9. სინტაქსის წესები განსაზღვრავს სიტყვებს შორის ლოგიკურ კავშირებს, ხოლო ლექსიკის შემადგენლობა შეესაბამება ხალხის ცოდნას და მიუთითებს მათ ცხოვრების წესზე. (ნ.გ. ჩერნიშევსკი)
10. მივხვდი, რომ ადამიანმა შეიძლება იცოდეს სიტყვების მრავალფეროვნება, დაწეროს სრულიად სწორად და ასევე სწორად დააკავშიროს ისინი წინადადებაში. ამ ყველაფერს გრამატიკა გვასწავლის. (მ.ვ. ისაკოვსკი)
11. ენას აქვს...სიტყვები. ენას აქვს... გრამატიკა. ეს ის გზებია, რომლებსაც ენა იყენებს წინადადებების ასაგებად. (ლ.ვ. უსპენსკი)
ნიმუში No1
დაწერეთ ესე-მსჯელობა, გამოავლინეთ რუსი ფილოლოგის ლევ ვასილიევიჩ უსპენსკის განცხადების მნიშვნელობა: „ენაში არის... სიტყვები. ენას აქვს... გრამატიკა. ეს არის გზები, რომლებსაც ენა იყენებს წინადადებების ასაგებად“.
პირველი ესეი
ლ.ვ. ოუსპენსკი საუბრობს სიტყვებსა და გრამატიკას შორის ურთიერთობაზე და ამტკიცებს, რომ „ეს არის გზები, რომლებსაც ენა იყენებს წინადადებების ასაგებად“. შევეცადოთ დავამტკიცოთ ამ განაჩენის სისწორე.
სიტყვა ასახელებს ობიექტებს, რეალობის მოვლენებს, აღნიშნავს ნიშნებსა და მოქმედებებს. გრამატიკა სწავლობს ენის სტრუქტურას, მის კანონებს. წინადადება არის ენის მინიმალური ერთეული, ეს არის სიტყვების გრამატიკულად ორგანიზებული კომბინაცია, რომელსაც აქვს სემანტიკური და ინტონაციური სისრულე. ჩვენ ვხედავთ, რომ არ არსებობს სიტყვები გრამატიკის გარეშე და გრამატიკა სიტყვების გარეშე ყალიბდება ჩვენი აზრი წინადადებაში სიტყვების დახმარებით და გრამატიკის კანონების მიხედვით.
ეს ყველაფერი სრულად ეხება რომანიდან ნაწყვეტის აგებას.მ.შოლოხოვა. ტექსტის მეორე წინადადება გამოხატავს სრულ რთულ აზრს: ეს არის რთული წინადადება დაქვემდებარებული წინადადებების თანმიმდევრული დაქვემდებარებით. მისგან ვიგებთ რა ხდება დროს, ვნახოთ ოსტატურად გათხრილი თხრილი და გავეცნოთ მზარეულ ლისიჩენკოს. ლექსიკურ ფენომენებს შორის ზედსართავი ეპითეტები „დაღლილი, უვნებელი, ცივი ლურჯი“ გვეხმარება დავინახოთ გმირის თვალები და წარმოვიდგინოთ იგი.
მისამართები განსაკუთრებულ როლს თამაშობენ ტექსტში: მე-20 წინადადებაში ლისიჩენკო ირონიულად უწოდებს ლოპახინს „გმირს“, 23-ში - უბრალოდ გვარით. 31 წინადადებაში ლოპახინი თავშეკავებული გაბრაზებით მიმართავს მზარეულს და უწოდებს მას „ძვირფასო“. და წინადადებაშიNo 44, ის მზარეულს უწოდებს „ჩემი ძვირფასი კაცი ხარ“, რითაც გვიჩვენებს, რომ პატივისცემა გააღვიძა ადამიანის მიმართ, რომელიც მზად არის არა მხოლოდ საჭმლის მოსამზადებლად, არამედ იბრძოლოს თავისი შესაძლებლობების ფარგლებში. ამრიგად, მისამართი ასახელებს მას, ვისთანაც ვესაუბრებით და გვეხმარება გაიგოს პერსონაჟების გრძნობები და მათი დამოკიდებულება ერთმანეთის მიმართ.
ასე რომ, ჩვენ დავრწმუნდით შემდეგში: წინადადების ასაგებად იყენებენ ლექსიკასაც და გრამატიკასაც. ლექსიკური და გრამატიკული ფენომენები გვეხმარება ავტორის განზრახვის გაგებაში, უფრო ზუსტად განსაზღვროს ავტორის დამოკიდებულება გმირების მიმართ და გმირები ერთმანეთის მიმართ.
ესესის მეორე ვარიანტი
ლ.ვ. უსპენსკი აცხადებს: „ენაში არის... სიტყვები. ენას აქვს... გრამატიკა. ეს არის გზები, რომლებსაც ენა იყენებს წინადადებების ასაგებად“. მოდით ერთად ვიფიქროთ ამ განცხადებაზე.
ნებისმიერი აზრი, რომელიც გვაქვს ჩვენს ირგვლივ არსებულ სამყაროზე, სიტყვებით არის ჩაშენებული წინადადებებში გრამატიკის კანონების მიხედვით. მოდით განვიხილოთ, თუ როგორ ხდება ეს რეალიზებული ნაწყვეტში M.A. შოლოხოვის რომანიდან "ისინი იბრძოდნენ სამშობლოსთვის".
ტექსტის პირველი წინადადება რთულია დაქვემდებარებული წინადადებების თანმიმდევრული დაქვემდებარებით, გამოხატავს სრულ რთულ აზრს, მისგან ვიგებთ ლოპახინის გონების მდგომარეობას და რომ არის უკანდახევა. და წინადადების ლექსიკა, განსაკუთრებით ეპითეტები "მძიმე და მწარე" გულზე, "სასტიკი ბრძოლები", ჯარები "გამოფიტულია ... დაბომბვით და დაბომბვით", აძლიერებს წაკითხულის ემოციურ აღქმას.
მონაკვეთის სინტაქსში ყურადღებას იქცევს დიალოგის გამოყენება(წინადადებები No5-დან No9-მდე, No10-დან 28-მდე და სხვა). დიალოგი აცოცხლებს თხრობას და გვეხმარება იმის დანახვაში, თუ როგორ იცვლება ლოპახინის დამოკიდებულება მზარეულის მიმართ, როდესაც გაიგებს, რატომ არის მზარეული არა საველე სამზარეულოში, სადაც უნდა იყოს, არამედ ფრონტის ხაზზე. სიმწარე ადგილს უთმობს პატივისცემას, ირონიული, გამწარებული, ირონიული მიმართვა „ძვირფასო“ იცვლება „ჩემი ძვირფასი ადამიანი ხარ“.
ამრიგად, ჩვენ დავრწმუნდით L.V.-ს სიტყვების სისწორეში. უსპენსკი ამბობს, რომ სიტყვები და გრამატიკა არის „გზები, რომლებსაც ენა იყენებს წინადადებების ასაგებად“. ლექსიკისა და ენის გრამატიკის კომპეტენტური გამოყენება ხელს უწყობს იმის წარმოდგენას, რისი გადმოცემაც სურდა ავტორს მკითხველისთვის და გაიგოს მისი შემოქმედებითი ჩანაფიქრი.
ესესის მესამე ვარიანტი
ლ.ვ. უსპენსკი, ჩემი აზრით, საუბრობს ენის შინაარსისა და ფორმის ერთიანობაზე. სიტყვები ასახელებს ობიექტს, მის ატრიბუტს ან მოქმედებას, ხოლო გრამატიკა საშუალებას გაძლევთ შექმნათ თანმიმდევრული განცხადება, ტექსტი.
ასე რომ, მე-16 წინადადება შედგება ათი ცალკეული სიტყვისაგან, რომლებიც ასახელებენ ან მიუთითებენ საგანს („მე“, „ახალმოსული“) და მისი მოქმედებები. წინადადებაში ყოველი მეხუთე სიტყვა მიუთითებს მაღალ ლექსიკაზე („გაბედა“, „შემოჭრა“), რაც საშუალებას გვაძლევს წარმოვიდგინოთ უცხო ადამიანი, როგორც ინტელექტუალური ადამიანი, სწორი ლიტერატურული მეტყველებით. თუ ყველა ამ სიტყვას მძიმით გამოყოფილი და თავდაპირველი სახით დავწერთ, სისულელე გამოვა. მაგრამ თუ ყველა ზმნას გამოიყენებთ საჭირო ფორმით და დადებთ ნაცვალსახელს "თქვენ" დატივის შემთხვევაში, სიტყვები მიიღებენ ერთ მნიშვნელობას, გადაიქცევა წინადადებად.
ისინი როლს თამაშობენ სიტყვების ნაკრების სინტაქსურ სტრუქტურად და პუნქტუაციის ნიშნად გადაქცევაში. ასე რომ, ამ წინადადებაში არსებული სამი ტირე მიუთითებს ასლის არსებობაზე დიალოგში, რომელიც წარმოადგენს სრულ აზრს.
ამრიგად, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ რუსი ფილოლოგი ლ.ვ. უსპენსკი, რომელიც ამტკიცებდა, რომ ენა იყენებს ლექსიკას და გრამატიკას წინადადების ასაგებად.
ნიმუში No2
დაწერეთ ესე-მსჯელობა, გამოავლინეთ რუსი ფილოლოგის ლ.ვ. უსპენსკი: „მარტო ლექსიკა გრამატიკის გარეშე არ წარმოადგენს ენას. მხოლოდ მაშინ, როცა საქმე ეხება გრამატიკის განკარგვას, ის იძენს უდიდეს მნიშვნელობას“.
L.V. Uspensky, ჩემი აზრით, საუბრობს ენის შინაარსისა და ფორმის ერთიანობაზე. სიტყვები ასახელებენ საგანს, მის ატრიბუტს, ობიექტის მოქმედებას. და სულ ესაა! მხოლოდ გრამატიკის დახმარებით შეგიძლიათ შექმნათ თანმიმდევრული განცხადება სიტყვების ნაკრებიდან. მოდით მივმართოთ იუ ბონდარევის ტექსტს.
ასე რომ, წინადადება 25 შედგება რვა ცალკეული სიტყვისგან, რომლებიც ასახელებენ ობიექტს, მის მოქმედებას და ამ მოქმედების ნიშანს. ავტორი ამ სინტაქსურ კონსტრუქციაში საინტერესოდ იყენებს ანტონიმებს „ბევრი და ცოტა“, რაც მხატვრულ მეტყველებას განსაკუთრებულ სიმძაფრესა და ემოციურობას ანიჭებს. ისინი აძლევენ მას იმ პირობით, რომ ჩვენ გადავიტანთ მითითებულ სიტყვებს „გრამატიკის განკარგულებაში“. მაგალითად, სიტყვა „კაცი“ დავდოთ დატივის შემთხვევაში, ხოლო სიტყვა „ბედნიერება“ გენიტალურ შემთხვევაში და შევქმნათ ფრაზა დაქვემდებარებული კავშირის მენეჯმენტით: „საჭიროა ბედნიერებისთვის“ (წინადადება 25). ემოციების გამოსახატავად ავტორმა წინადადების ბოლოს ძახილის ნიშანი დადო. და შემდეგ წინადადებამ მიიღო "უდიდეს მნიშვნელობა".
ამრიგად, შემიძლია დავასკვნათ: მართალი იყო რუსი ფილოლოგი ლ. უსპენსკი, რომელიც ამტკიცებდა, რომ „მარტო ლექსიკა გრამატიკის გარეშე არ წარმოადგენს ენას. მხოლოდ მაშინ, როცა საქმე ეხება გრამატიკის განკარგვას, ის იძენს უდიდეს მნიშვნელობას“.
ნიმუში No3
დაწერეთ ესე-მსჯელობა, გამოავლინეთ რუსი ფილოლოგის ლ.ვ. უსპენსკი: „გრამატიკა საშუალებას გვაძლევს დავაკავშიროთ ნებისმიერი სიტყვა ერთმანეთთან, რათა გამოვხატოთ რაიმე აზრი რომელიმე თემაზე“.
L.V.-ს განცხადების მნიშვნელობა მე ასე მესმის უსპენსკი: გრამატიკა საშუალებას აძლევს წინადადებაში შეგროვებულ სიტყვებს შეიძინონ ერთი აზრი ნებისმიერი აზრის გამოსახატავად. მაგალითებს მოვიყვან ვ.ასტაფიევის ტექსტის მე-2 წინადადებაზე დაყრდნობით.
იგი შედგება ცამეტი ცალკეული სიტყვისგან. თუ ყველა ამ სიტყვას მძიმით გამოყოფილი და თავდაპირველი სახით დავწერთ, სისულელე გამოვა. მაგრამ მას შემდეგ რაც ისინი სწორი ფორმით გამოიყენებენ, ისინი იძენენ ერთ მნიშვნელობას და ხდებიან წინადადება, რომელიც მოგვითხრობს თეთრმკერდის კვერნაზე.
ისინი როლს თამაშობენ სიტყვების ნაკრების სინტაქსურ სტრუქტურად და პუნქტუაციის ნიშნად გადაქცევაში. ამ წინადადებაში ორი მძიმე ხაზგასმულია შესავალი სიტყვა„ალბათ“, რომლის დახმარებითაც მოსაუბრე გამოხატავს თავის დამოკიდებულებას იმის მიმართ, რაზეც საუბრობს. ამ წინადადებაში შესავალი სიტყვა მთხრობელს ეხმარება გამოხატოს თავისი გაურკვევლობა, ვარაუდი იმის შესახებ, რასაც ამბობს.
ამრიგად, რუსი ფილოლოგი ლ.ვ. უსპენსკი, რომელიც ამტკიცებს, რომ „გრამატიკა საშუალებას გვაძლევს დავაკავშიროთ ნებისმიერი სიტყვა ერთმანეთთან, რათა გამოვხატოთ რაიმე აზრი ნებისმიერ თემაზე“.
რა არის გრამატიკა? ეს არის ენის მეცნიერების ფილიალი, რომელიც შეისწავლის სიტყვების ფორმირებას, მორფოლოგიას და სინტაქსს. თუ არ შექმნით ახალ სიტყვებს სხვადასხვა მორფემების გამოყენებით, არ ახვევთ სახელებს და ზედსართავებს, არ აერთიანებთ ზმნებს და არ იყენებთ წინადადებებს სიტყვების დასაკავშირებლად, თქვენ მიიღებთ უაზრო სიტყვებს. და მხოლოდ გრამატიკის დახმარებით იძენს ეს „სიტყვიერი ნაკრები“ ჩვენს მეტყველებაში სემანტიკურ მნიშვნელობას. მე მოვიყვან მაგალითებს V.P. Astafiev-ის ტექსტიდან.
ასე რომ, 1 და 2 წინადადებებში ვხვდები იმავე სიტყვის გრამატიკულ ფორმას: „დახრილობა“ და „დახრილობა“. სიტყვაში „კოსოგორ“ ნულოვანი დაბოლოება მიუთითებს იმაზე, რომ გვაქვს არსებითი სახელი, რომელიც გამოიყენება სახელობით ან ბრალდებით, ხოლო სიტყვაში „კოსოგორ“ გვარის კუთვნილება გამოიხატება დაბოლოებით -ა. სწორედ ამ სიტყვებში დაბოლოება არის ენობრივი საშუალება, რომელიც ემსახურება გრამატიკული მნიშვნელობის გამოხატვას და ხელს უწყობს სიტყვების დაკავშირებას ფრაზებსა და წინადადებებში.
პუნქტუაციის ნიშნები ასევე თამაშობს როლს სიტყვების ნაკრების სინტაქსურ სტრუქტურად გარდაქმნაში, რომელიც გამოხატავს რაიმე აზრს. მე-4 წინადადებაში ავტორი იყენებს რამდენიმე მძიმეს. ასე რომ, პირველი მათგანი მიუთითებს ერთგვაროვანი პრედიკატების არსებობაზე: "გახურებული", "ლილი". ისინი ეხმარებიან ავტორს უფრო მკაფიოდ გამოხატოს აზრი იმის შესახებ, თუ როგორი მზრუნველი დედა იყო ბელოგრუდკა.
ამრიგად, შემიძლია დავასკვნათ, რომ მართალი იყო რუსი ფილოლოგი ლ. უსპენსკი, რომელმაც თქვა: „...გრამატიკა საშუალებას გვაძლევს დავაკავშიროთ ნებისმიერი სიტყვა ერთმანეთთან, რათა გამოვხატოთ რაიმე აზრი ნებისმიერ თემაზე“.
ლ.ვ. უსპენსკი ამტკიცებდა: „გრამატიკა საშუალებას გვაძლევს დავაკავშიროთ ნებისმიერი სიტყვა ერთმანეთთან, რათა გამოვხატოთ რაიმე აზრი რომელიმე თემაზე“. ამაში სრულიად ვეთანხმები, რადგან გრამატიკის წესების ცოდნის გარეშე აზრების გამოთქმას და სიტყვების დაკავშირებას ვერ შევძლებთ.
ამის დამტკიცებაში დაგვეხმარება რუსი მწერლის ვ.პ. ასტაფიევა. ასე რომ, მე-5 წინადადებაში ავტორი ცვლის სტილისტურ ნეიტრალურ სინონიმს „საკმარისს“ სასაუბრო სიტყვით „საკმარისად“, ხაზს უსვამს აზრს, რომ ბელოგრუდკა ძალიან მზრუნველი დედა იყო და „უამრავ საკვებს აძლევდა“ შვილებს.
მე-2 წინადადებაში მწერალი იყენებს შესავალ სიტყვას „ალბათ“, რომელიც გამოთქვამს ეჭვს, რომ თეთრი მკერდის კვერნა საიდუმლო, შიშის მომგვრელი ცხოველია. შემთხვევითი არ არის, რომ ზღაპრის ბოლოს კვერნა, რომელიც შურს იძიებს თავის შვილებზე, აღარ ეშინია ხალხის სახლებთან გამოჩენის დღისითაც კი (წინადადება 35).
ამიტომ მართალი იყო L.V. უსპენსკი, რომელიც ამტკიცებდა, რომ ჩვენ ჩვენს აზრებს გადმოვცემთ სიტყვებით, რომლებიც დაკავშირებულია გრამატიკის გამოყენებით.
ვლადიმირ ანდრეევიჩ უსპენსკი (დ. 27 ნოემბერი, 1930, მოსკოვი - გ. 27 ივნისი, 2018, იქვე) - რუსი მათემატიკოსი, ენათმეცნიერი, პუბლიცისტი და პედაგოგი, ფიზიკა-მათემატიკის მეცნიერებათა დოქტორი (1964), პროფესორი. მუშაობს მათემატიკური ლოგიკაზე, ლინგვისტიკაზე, მემუარების პროზაზე. რუსეთში ლინგვისტური განათლების რეფორმის ინიციატორი.
დაამთავრა მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის მექანიკა-მათემატიკის ფაკულტეტი (1952), ა.ნ.კოლმოგოროვის სტუდენტი. უფროსი მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის მექანიკა-მათემატიკის ფაკულტეტის მათემატიკური ლოგიკისა და ალგორითმების თეორიის განყოფილება (1995). მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფილოლოგიის ფაკულტეტის სტრუქტურული ლინგვისტიკის (ამჟამად თეორიული და გამოყენებითი ენათმეცნიერების კათედრა) ერთ-ერთი ორგანიზატორი, სადაც ის ასევე ასწავლის.
წიგნისთვის "ბოდიში მათემატიკისთვის", ვ.ა. უსპენსკიმ მიიღო 2010 წლის განმანათლებლობის პრიზის მთავარი პრიზი საბუნებისმეტყველო და ზუსტი მეცნიერებების დარგში.
ძმა ბ.ა. უსპენსკი.
წიგნები (14)
კლასიკური (შენონის) ინფორმაციის თეორია ზომავს მასში შემავალი ინფორმაციის რაოდენობას შემთხვევითი ცვლადები. 1960-იანი წლების შუა ხანებში ა.ნ. კოლმოგოროვმა (და სხვა ავტორებმა) შესთავაზა სასრულ ობიექტებში ინფორმაციის მოცულობის გაზომვა ალგორითმების თეორიის გამოყენებით, ობიექტის სირთულის განსაზღვრა, როგორც პროგრამის მინიმალური სიგრძე, რომელიც ქმნის ამ ობიექტს. ეს განსაზღვრება საფუძვლად დაედო ალგორითმული ინფორმაციის თეორიას, ასევე ალგორითმული ალბათობის თეორიას: ობიექტი განიხილება შემთხვევითი, თუ მისი სირთულე ახლოსაა მაქსიმუმთან.
ეს წიგნი შეიცავს დეტალურ პრეზენტაციას ალგორითმული ინფორმაციის თეორიისა და ალბათობის თეორიის ძირითადი ცნებების, აგრეთვე ყველაზე მნიშვნელოვანი სამუშაოების შესახებ, რომელიც განხორციელდა კოლმოგოროვის სემინარის ფარგლებში განმარტებების სირთულისა და გამოთვლების სირთულის შესახებ, რომელიც დაარსდა A.N. კოლმოგოროვი 1980-იანი წლების დასაწყისში.
წიგნი განკუთვნილია მათემატიკური ფაკულტეტებისა და თეორიული კომპიუტერული მეცნიერების ფაკულტეტების ბაკალავრიატისა და მაგისტრატურის სტუდენტებისთვის.
ლექციები გამოთვლილ ფუნქციებზე
ალგორითმისა და გამოთვლითი ფუნქციის ცნებები თანამედროვე მათემატიკის ცენტრალურ ცნებებს შორისაა. მათი როლი მათემატიკაში მე-20 საუკუნის შუა ხანებში. შეიძლება შევადაროთ სიმრავლის ცნების როლს მათემატიკაში XIX საუკუნის ბოლოს. ეს „ლექციები“ ეძღვნება გამოთვლითი ფუნქციების თეორიის საფუძვლების პრეზენტაციას (ტარდება მათი ამჟამად მიღებული იდენტიფიკაციის საფუძველზე - ბუნებრივი არგუმენტებითა და მნიშვნელობებით ფუნქციების შემთხვევაში - ნაწილობრივ რეკურსიული ფუნქციებით). ასევე ამ თეორიის ზოგიერთი გამოყენება.
მათემატიკური და ჰუმანიტარული მეცნიერებები: ბარიერის გადალახვა
როგორ გადავლახოთ ბარიერები ჰუმანისტებსა და მათემატიკოსებს შორის, რომლებიც საუბრობენ ინგლისურად? სხვადასხვა ენებზეროგორ ეხმარება მათემატიკა ჰუმანიტარულ მეცნიერებებს და რატომ რჩება ის სულიერი კულტურის განუყოფელ ნაწილად?
ამას თავის წიგნში განიხილავს ცნობილი მათემატიკოსი და ლინგვისტი ვ. უსპენსკი.
ფოსტის მანქანა
პოსტის მანქანა არის, თუმცა აბსტრაქტული (ანუ არ არსებობს არსებული ტექნოლოგიების არსენალში), მაგრამ ძალიან მარტივი გამოთვლითი მანქანა.
მას შეუძლია შეასრულოს მხოლოდ ყველაზე ძირითადი მოქმედებები და, შესაბამისად, მისი აღწერა და უმარტივესი პროგრამების შედგენა შეიძლება ხელმისაწვდომი იყოს სტუდენტებისთვის. დაწყებითი სკოლა. მიუხედავად ამისა, გარკვეული გაგებით, ნებისმიერი ალგორითმის დაპროგრამება შესაძლებელია Post-ის მანქანაზე.
Post machine-ის შესწავლა შეიძლება ჩაითვალოს ალგორითმებისა და პროგრამირების თეორიის სწავლის საწყის ეტაპად.
მათემატიკური მტკიცებულებების მარტივი მაგალითები
ბროშურა არასპეციალისტებისთვის ხელმისაწვდომ ენაზე მოგვითხრობს რამდენიმე ფუნდამენტურ პრინციპზე, რომლებზედაც აგებულია მათემატიკის მეცნიერება: როგორ განსხვავდება მათემატიკური მტკიცებულების ცნება სხვა მეცნიერებებში და ყოველდღიურ ცხოვრებაში მიღებული მტკიცებულების ცნებისაგან, რა მარტივია. მათემატიკაში გამოიყენება მტკიცების ტექნიკა, როგორია „სწორი“ მტკიცების იდეა, რა არის აქსიომატური მეთოდი, რა განსხვავებაა ჭეშმარიტებასა და დამტკიცებას შორის.
მკითხველთა ძალიან ფართო სპექტრისთვის, დაწყებული საშუალო სკოლის მოსწავლეებით.
გოდელის არასრულყოფილების თეორემა
მათემატიკაში არის თემები, რომლებიც საკმაოდ კარგად არის ცნობილი და ამავდროულად ტრადიციით აღიარებულია, როგორც ზედმეტად რთული (ან არამნიშვნელოვანი) სავალდებულო განათლებაში ჩასართავად: ჩვეულება მათ კლასიფიცირებს როგორც სურვილისამებრ, დამატებით, სპეციალურ და ა.შ. ასეთი თემების ჩამონათვალში რამდენიმეა, რომლებიც ახლა რჩება მხოლოდ ინერციის გამო. ერთ-ერთი მათგანია გოდელის თეორემა.
ამ ბროშურაში ასახული გოდელის თეორემის დადასტურების მეთოდი განსხვავდება თავად გოდელის მიერ შემოთავაზებული მეთოდისგან და ეფუძნება ალგორითმების თეორიის ელემენტარულ კონცეფციებს. ამ თეორიიდან ყველა საჭირო ინფორმაცია გადაეცემა გზაში, რათა მკითხველი ერთდროულად ეცნობოს ალგორითმების თეორიის ძირითად ფაქტებს. ბროშურა დაიწერა ავტორის სტატიის მიხედვით ჟურნალში „უსპეხი მათემატიჩესკიხ ნაუკ“, 1974, ტომი 29, ნომერი 1 (175).
ალგორითმების თეორია: ძირითადი აღმოჩენები და აპლიკაციები
ალგორითმის კონცეფცია არის ერთ-ერთი ყველაზე ფუნდამენტური კონცეფცია კომპიუტერულ მეცნიერებასა და მათემატიკაში. ალგორითმების სისტემატურმა შესწავლამ გამოიწვია მათემატიკისა და კომპიუტერული მეცნიერების მოსაზღვრე სპეციალური დისციპლინის - ალგორითმების თეორიის შექმნა.
წიგნში მოცემულია ბოლო ნახევარი საუკუნის განმავლობაში ალგორითმების თეორიის უმნიშვნელოვანესი მიღწევების მიმოხილვა, ე.ი. ამ თეორიის დაარსების დღიდან. ალგორითმის ცნებასთან დაკავშირებული ძირითადი აღმოჩენები, ალგორითმების თეორიის გამოყენება მათემატიკური ლოგიკაში, ალბათობის თეორია, ინფორმაციის თეორია და ა.შ. განხილულია ალგორითმების თეორიის გავლენა ალგორითმულ პრაქტიკაზე.
მათემატიკის, კომპიუტერული მეცნიერების, კიბერნეტიკის სპეციალისტებისთვის, ასევე უნივერსიტეტის სტუდენტებისთვის.
პასკალის სამკუთხედი
ეს ლექცია ხელმისაწვდომია რვა წლის სკოლის მოსწავლეებისთვის. მასში განხილულია ერთი მნიშვნელოვანი რიცხვითი ცხრილი (რომელსაც პასკალის სამკუთხედი ჰქვია), რომელიც სასარგებლოა რიგი ამოცანების გადასაჭრელად. მსგავსი პრობლემების გადაჭრასთან ერთად ჩნდება კითხვა, რას ნიშნავს სიტყვა „პრობლემის გადაჭრა“.
მუშაობს არამათემატიკაზე (A.N. კოლმოგოროვის სემიოტიკური შეტყობინებების დანართით ავტორისა და მისი მეგობრებისთვის)
წიგნი შექმნა მათემატიკოსმა - პროფესორმა ვ.ა. უსპენსკი.
მკითხველი აქ იპოვის მრავალფეროვანი ჟანრის ნაწარმოებებს: მეცნიერების ფილოსოფიის აზრები, წმინდა ენობრივი კონსტრუქციები, ლექსები, მემუარები ავტორის ბრწყინვალე თანამედროვეებისა და მეგობრების შესახებ, სტრუქტურალიზმისა და მათემატიკური ლინგვისტიკის „ვერცხლის ხანის“ შესახებ, საწყისებზე. რომელთაგან ვ.ა. უსპენსკი, რომელიც მრავალი წლის განმავლობაში ასწავლიდა მათემატიკას მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტში ფილოლოგებს და მნიშვნელოვანი წვლილი შეიტანა ახალი, „არატრადიციული“ ლინგვისტიკის შექმნაში.
წიგნი, რომელიც აკავშირებს ერთი შეხედვით შეუთავსებელს, ბევრისთვის საინტერესო იქნება: წმინდა ენათმეცნიერები, მეცნიერების ისტორიკოსები, ფილოსოფოსები და ისეთი ზუსტი მეცნიერების წარმომადგენლები, როგორიცაა მათემატიკა.
