სოკოს მორფოლოგიური მახასიათებლები. მცენარეების, ბაქტერიების და სოკოების სუნთქვა მცენარეების, ბაქტერიების და სოკოების სუნთქვა

მუნიციპალური ავტონომიური საგანმანათლებლო დაწესებულება

საშუალო საშუალო სკოლა No1 სერიშევო სოფ

სერგეი ბონდარევის სახელობის

გაკვეთილი თემაზე: "მცენარეების, სოკოების, ბაქტერიების სუნთქვა"

მე-6 კლასი

გეოგრაფიისა და ბიოლოგიის მასწავლებელი:

როგოვაია იულია ალექსანდროვნა

სოფელი სერიშევო

გაკვეთილის თემა: "მცენარეების, სოკოების და ბაქტერიების სუნთქვა"

სამიზნე: გააგრძელოს ორგანიზმების სუნთქვის, როგორც მეტაბოლიზმის განუყოფელი ნაწილის შესახებ ცოდნის განვითარება; სოკოების და ბაქტერიების სუნთქვის შესახებ; მცენარეთა სუნთქვისა და მისი არსის შესახებ; მცენარეებში გაზის გაცვლაში სტომატების, ოსპის და უჯრედშორისი სივრცეების როლზე

მარეგულირებელი UUD:

ისწავლეთ დაგეგმვა, აქტივობის ალგორითმის აგება, პროგნოზების გაკეთება;

ასწავლეთ თვითშეფასება, შესრულებული სამუშაოს თვითკონტროლი;

ისწავლეთ მუშაობა მოდელის მიხედვით, ალგორითმის მიხედვით.

კომუნიკაციის UUD:

მოსწავლეთა ყურადღების განვითარება;

მასწავლებლის ან მოსწავლის პასუხის შინაარსისა და განმარტებების მოსმენისა და ჩაწერის უნარის სწავლება;

ისწავლეთ კითხვის დასმა.

შემეცნებითი UUD:

იმუშავეთ ლოგიკური უნარების გამომუშავებაზე:

სინთეზის ანალიზი;

შედარება;

განზოგადება და კლასიფიკაცია;

მტკიცებულება;

ჰიპოთეზების შეთავაზება და მათი დასაბუთება;

მსჯელობის ჯაჭვების აგება.

2. ტექსტის კითხვა და მუშაობა.

გაკვეთილის ტიპი:ახალი ცოდნის აღმოჩენის გაკვეთილი.

აღჭურვილობა: სახელმძღვანელო L.N. სუხორუკოვა, ვ.ს. კუჩმენკო, ი.ია. კოლესნიკოვი „ბიოლოგია. ცოცხალი ორგანიზმი“, სავარჯიშო წიგნაკი, ცხრილები „გასროლის სტრუქტურა“, „კვირტის სტრუქტურა და ყლორტის განვითარება“, შიდა მცენარეები.

გაკვეთილის სტრუქტურა:

- 3 წთ.

საცნობარო ცოდნის განახლება- 6 წთ.

პრობლემის ადგილმდებარეობისა და მიზეზის იდენტიფიცირება– 4-6 წთ.

პროექტის აშენება- 6 წთ.

პროექტის განხორციელება- 8 წთ.

ცოდნის სისტემაში ჩართვა და გამეორება - 6 წთ .

ანარეკლი - 3 წთ.

გაკვეთილის პროგრესი

მე . სასწავლო აქტივობების მოტივაცია - 3 წთ.

მოკითხვა მასწავლებლისგან.

ზარი ხმამაღლა დარეკა -

გაკვეთილი იწყება.

ჩვენი ყურები ჩვენს თავზეა,

თვალები კარგად აქვს გახსნილი.

ჩვენ ვუსმენთ, გვახსოვს,

არც ერთ წუთს არ ვკარგავთ.

II. საცნობარო ცოდნის განახლებასლაიდი 1,2

საშინაო დავალების შემოწმება:

1. ავტოტროფული ბაქტერიები მოიცავს:

A. cyanobacteria B. root nodule ბაქტერიები C. გვიანი წვა D. საფუარი

2. ბუნებაში ბაქტერიების უმეტესობა ასრულებს:

ა. გამანადგურებლები ბ. მწარმოებლები გ. ნიჟარები დ. მომხმარებლები

3. ბაქტერიები მნიშვნელოვანია, რადგან მონაწილეობა:

ა. ნივთიერებათა ციკლი ბუნებაში ბ. წყლის ციკლი ბუნებაში გ. სოკოების კვების პროცესი დ. მტაცებელი ცხოველების კვების პროცესი

4. კვანძოვანი ბაქტერია არის მაგალითი:

5. სოკო კვების დროს:

A. ქმნის რთულ ორგანულ ნივთიერებებს, რომლებიც შემდეგ იშლება უფრო მარტივებად. B. შთანთქავს რთულ ორგანულ ნივთიერებებს, რომლებიც შემდეგ იშლება მარტივებად ფერმენტების დახმარებით C. გამოყოფს ფერმენტებს, რომლებიც იშლება რთული ორგანული ნივთიერებები უფრო მარტივებად, რომლებიც შემდეგ შედიან სოკოს უჯრედში

გ. მასპინძელი ორგანიზმისგან იღებენ მარტივ ორგანულ ნივთიერებებს მზა სახით

ჩემი ნიშანი

III სირთულის ადგილმდებარეობისა და მიზეზის დადგენა

ინგლისელმა ქიმიკოსმა ჯოზეფ პრისტლიმ ჩაატარა ექსპერიმენტი თაგვით: მოათავსა იგი შუშის თავსახურის ქვეშ, კიდეებით წყალში. თაგვი დიდხანს არ ცხოვრობდა კაპოტის ქვეშ. საკუთარი სუნთქვით დაბინძურებულ ჰაერში ახრჩობდა.

პრობლემა გვაქვს : რატომ მოკვდა თაგვი პრისტლის ექსპერიმენტებში?

რა უნდა გავაკეთოთ ამ პრობლემის მოსაგვარებლად?

გაარკვიეთ რა არის სუნთქვა

რა გჭირდებათ სუნთქვა?

რა ყალიბდება სუნთქვის პროცესში

რამ გამოიწვია თაგვის სიკვდილი.

მაშ, რა არის ჩვენი გაკვეთილის თემა?მცენარეების, სოკოების და ბაქტერიების სუნთქვა სლაიდი 3

ბიჭებო, რა მიზანს დავსახავთ გაკვეთილს?

და ამ მიზნის მისაღწევად, რა უნდა გავაკეთოთ?

მიზნის მიღწევა

ექსპერიმენტი

ჰკითხეთ ზრდასრულს

დაფიქრდი შენთვის

შეაგროვეთ საჭირო მასალა

(მოსწავლეები წყვეტენ, რომ მიზანს თავად მიაღწევენ და ამისთვის აგროვებენ საჭირო მასალას)

დაიმახსოვრეთ რა იცით სუნთქვის შესახებ. (შეავსეთ ცხრილის 1 სვეტი)

რისი სწავლა შეგიძლიათ დღეს კლასში, რისი ცოდნა გსურთ? (შეავსეთ ცხრილის მე-2 სვეტი)

შეავსეთ მესამე სვეტი გაკვეთილის ბოლოს.

სლაიდი 4

მე ვიცი

მინდა ვიცოდე

გაირკვა

სუნთქვა ყველა ცოცხალი ორგანიზმის საკუთრებაა

როგორ სუნთქავენ მცენარეები?

როდესაც სუნთქავთ, ჟანგბადი მიიღება და ნახშირორჟანგი გამოიყოფა.

რატომ არის საჭირო ჟანგბადი?

IV პროექტის მშენებლობა

ბიჭებო, გვაქვს თუ არა საკმარისი ცოდნა ამ თემაზე სასაუბროდ?

მოდით გამოვყოთ სამოქმედო გეგმა.

გაკვეთილის გეგმა

რა არის სუნთქვა

მცენარის სუნთქვა

ბაქტერიების სუნთქვა

სოკოს სუნთქვა

V პროექტის განხორციელება

პირველ კითხვაზე პასუხის გასაცემად რა უნდა გააკეთოთ? (სახელმძღვანელო და სამუშაო ფურცელთან მუშაობა)

იპოვეთ სახელმძღვანელოში 106 გვერდზე, რა არის სუნთქვა? და დაწერეთ პასუხი სამუშაო ფურცელზე.

სუნთქვა არის პროცესი, რომლის დროსაც დაშლა ხდება ჟანგბადის გავლენის ქვეშ. ორგანული ნივთიერებებიენერგიის გამოყოფით.

როგორ შეგიძლიათ სქემატურად ჩაიწეროთ სუნთქვის პროცესი?

ორგანული ნივთიერებები + ჟანგბადი => წყალი + CO 2 + ენერგია

მაშ ასე, შევაჯამოთ.

რა არის სუნთქვა?

სად იხარჯება სუნთქვის პროცესში გამომუშავებული ენერგია? (სხეულის ზრდის, განვითარების, რეპროდუქციისთვის)

2.მცენარის სუნთქვა

როგორ სუნთქავენ მცენარეები?

სუნთქავს თუ არა მცენარის ყველა ორგანო? (სახელმძღვანელო 106-ე გვ. ანალიზი) მოსწავლის პასუხები. (მცენარეებს არ აქვთ სპეციალური რესპირატორული ორგანოები, მაგრამ ფოთლის კანში აქვთ სტომატები, რომლითაც ხდება გაზის გაცვლა. სტომატები შედგება ორი დამცავი უჯრედისა და სტომატური ნაპრალისგან, რომლის მეშვეობითაც ჟანგბადი შედის ფოთლის უჯრედშორის სივრცეებში, შემდეგ კი უჯრედებში. ორგანული ნივთიერებების დაჟანგვის პროცესი (დაშლა) ხდება უჯრედებში წარმოიქმნება ნახშირორჟანგი, რომელიც გამოიყოფა უჯრედებიდან სტომატური ნაპრალის მეშვეობით;

შეასრულეთ სამუშაო ფურცლის დავალება 41-ე პუნქტის გამოყენებით სლაიდი 5

ფიზიკური წუთი

მჭიდროდ დახუჭეთ თვალები

ერთად ვითვლით ხუთამდე

გახსენი, მოციმციმე

და ჩვენ ვაგრძელებთ მუშაობას

სლაიდი 6

მოდით გადავიდეთ ჩვენი გეგმის მესამე კითხვაზე.ბაქტერიების სუნთქვა

როგორ ხდება სუნთქვა ბაქტერიებში?

რა ორ ჯგუფად იყოფა ბაქტერიები მათი კვების მეთოდის მიხედვით?

აერობიკა- ეს არის ბაქტერიები, რომლებიც მოიხმარენ ჟანგბადს ორგანული ნივთიერებების ნახშირორჟანგად და წყალში დასაშლელად.

ანაერობული- ეს არის ბაქტერიები, რომლებსაც ჟანგბადი არ სჭირდებათ. ისინი ენერგიას დუღილის გზით იღებენ.

ჩაწერა სამუშაო ფურცელზე.

გადავიდეთ მესამე კითხვაზე. სუნთქვის სოკო.

როგორ სუნთქავს სოკო?

ისინი იყენებენ ჟანგბადს ნივთიერებების დასაშლელად და ენერგიის გასათავისუფლებლად. და საფუარს შეუძლია იცხოვროს ჟანგბადისგან თავისუფალ გარემოში.

(ჩაწერა სამუშაო ფურცლებზე)

სლაიდი 7

VI. ცოდნის სისტემაში ჩართვა და გამეორება

რატომ სჭირდებათ ცოცხალ ორგანიზმებს ჟანგბადი?

რა განსხვავებაა სუნთქვის და ფოტოსინთეზის პროცესებს შორის?

რა პროცესს ეწოდება დუღილი?

როგორ იღებენ ბაქტერიები და სოკოები სიცოცხლისთვის საჭირო ენერგიას?

პ

მცენარის სუნთქვის დროს ჟანგბადი შეიწოვება:

ა) იმაზე მეტს, ვიდრე გამოყოფენ ფოტოსინთეზის დროს;

ბ) იმაზე ნაკლებს, ვიდრე გამოყოფენ ფოტოსინთეზის დროს;

გ) იგივე მოცულობა, რაც გამოიყოფა ფოტოსინთეზის დროს; დ) დილით უფრო მეტად, ვიდრე საღამოს

2. ორგანული ნივთიერებების ნახშირორჟანგად და წყალში დაშლის პროცესს ეწოდება...

ა) ფოტოსინთეზი ბ) სუნთქვა გ) ფერმენტაცია

3. რომელი მცენარის ორგანოების დახმარებით ხდება სუნთქვა?

ა) სტომატები ბ) ფოთლები გ) ყველა ორგანო

პირველადი ცოდნის ათვისების შემოწმება.

სლაიდი 8

VII. ანარეკლი

მოდით შევაჯამოთ ჩვენი გაკვეთილი

დღეს გავიგე...

საინტერესო იყო...

რთული იყო...

დავასრულე დავალებები...

მივხვდი რომ...

ახლა შემიძლია...

ვგრძნობდი რომ...

მე ვიყიდე...

ვისწავლე...

მე გავაკეთე...

მე შევძელი...

შევეცდები…

გამიკვირდა...

მომცა გაკვეთილი სიცოცხლისთვის

სლაიდი 10

VIII . საშინაო დავალება პუნქტი 41, სავარჯიშო გვ.25 No13, 14; გვ.26 No15, 16; გვ.29 No7

გაკვეთილისთვის ნიშნების მიცემა.

ყველა უჯრედს სჭირდება ენერგია სასიცოცხლო პროცესების განსახორციელებლად. ისინი ენერგიას სუნთქვის პროცესით იღებენ.

სუნთქვა და მისი მნიშვნელობა

სუნთქვა არის პროცესი, რომლის დროსაც ჟანგბადის გავლენით ორგანული ნივთიერებები (შაქარი) იშლება და ენერგია გამოიყოფა. ცოცხალი ორგანიზმების უმეტესობის სუნთქვა ხდება იმავე გზით. სუნთქვის დროს ჟანგბადი შეიწოვება და ნახშირორჟანგი გამოიყოფა. სუნთქვის პროცესი სქემატურად შეიძლება გამოისახოს შემდეგნაირად:

ორგანული ნივთიერებები + ჟანგბადი
წყალი + ნახშირორჟანგი + ენერგია

სუნთქვა დაკავშირებულია ცოცხალი ორგანიზმების უჯრედების მიერ ჟანგბადის უწყვეტ მოხმარებასთან. ჟანგბადი აუცილებელია რთული ორგანული ნივთიერებების ნახშირორჟანგად და წყალში დაშლისთვის. ამავდროულად გამოიყოფა ენერგია, რომელიც იხარჯება სხვადასხვა სასიცოცხლო პროცესებზე: ზრდაზე, განვითარებაზე, რეპროდუქციაზე, ცილების სინთეზზე. ორგანულ ნივთიერებებში შემავალი ენერგიის განთავისუფლებაში მდგომარეობს სუნთქვის მნიშვნელობა. სუნთქვის პროცესში რთული ორგანული ნივთიერებები თანდათან იშლება უფრო მარტივებად. ამიტომ ენერგია გამოიყოფა მცირე ნაწილებში და უჯრედი არ თბება.

მცენარის სუნთქვა

მცენარეში სუნთქვა ფოტოსინთეზის საპირისპირო პროცესია. ფოტოსინთეზის დროს ნახშირორჟანგისაგან წარმოიქმნება ორგანული ნივთიერებები და გამოიყოფა წყალი და ჟანგბადი.

სუნთქვის დროს ორგანული ნივთიერებები ჟანგბადით იშლება ნახშირორჟანგად და წყალში. მზის ენერგია, რომელიც ინახებოდა ფოტოსინთეზის დროს, იხარჯება სუნთქვის დროს. ფოტოსინთეზი ხდება მხოლოდ დღის განმავლობაში. სუნთქვა უწყვეტად ხდება ყველა უჯრედში, დღე და ღამეც. ეს ნიშნავს, რომ სინათლეში მცენარეში ხდება ორი საპირისპირო პროცესი - ფოტოსინთეზი და სუნთქვა, ხოლო სიბნელეში მხოლოდ სუნთქვა. გაცილებით მეტი ჟანგბადი გამოიყოფა ფოტოსინთეზის დროს, ვიდრე მოიხმარება სუნთქვის დროს. აქედან გამომდინარე, ჰაერი უფრო მდიდარია ჟანგბადით, სადაც მეტი მწვანე მცენარეა. მცენარის ყველა ორგანო სუნთქავს. დიდი ღირებულებამცენარის შიდა ნაწილების, განსაკუთრებით მიწისქვეშა ნაწილების ჟანგბადის მიწოდების მიზნით, მათ აქვთ უჯრედშორისი სივრცეები.

ბაქტერიების სუნთქვა და ფერმენტაცია

ბაქტერიებს, რომლებიც სუნთქავენ, მოიხმარენ ჟანგბადს ორგანული ნივთიერებების ნახშირორჟანგად და წყალში დასაშლელად, ეწოდება აერობული ბაქტერიები, რომლებიც არ საჭიროებენ ჟანგბადს. ისინი ენერგიას იღებენ დუღილის შედეგად - რთული ორგანული ნივთიერებების (მაგალითად, შაქრების) დაშლა უფრო მარტივ ორგანულ ნივთიერებებად ჟანგბადის მოხმარების გარეშე. წარმოქმნილი პროდუქტების მიხედვით განასხვავებენ ალკოჰოლურ, რძემჟავას, ბუტირის მჟავას და სხვა სახის ფერმენტაციას. ალკოჰოლური დუღილის დროს შაქარი იშლება სპირტად რძის დუღილის დროს, იშლება რძემჟავად;

სოკოს სუნთქვა და დუღილი

სოკოების უმეტესობა სუნთქავს, ჰაერში ჟანგბადს იყენებს ორგანული ნივთიერებების დასაშლელად და ენერგიის გასათავისუფლებლად. არსებობს სოკოები, როგორიცაა საფუარი, რომელსაც შეუძლია იცხოვროს ჟანგბადისგან თავისუფალ გარემოში. ისინი დუღენ ორგანულ ნივთიერებებს. საფუარი ფართოდ გამოიყენება საცხობი, ლუდსახარში და მეღვინეობაში.

სოკოს ვეგეტატიური სხეული – მიცელიუმი, ანუ მიცელიუმი – არის განშტოებული ძაფების, ანუ ჰიფების სისტემა, რომელიც მდებარეობს სუბსტრატში (ნიადაგი, მცენარეული ნარჩენები, ხე, ცოცხალი მცენარეები ან ცხოველები და ა.შ.), რომელზეც სოკო იზრდება. სუბსტრატის ზედაპირის ზემოთ სოკოების უმეტესობას აქვს მხოლოდ ნაყოფიერი სხეულები, რომლებსაც აქვთ განსხვავებული კონსისტენცია, ფერი, ფორმა: ღეროებზე, ქერქებზე, ფირები, პუდრისებრი საბადოები (ფორმები) და ა.შ. ისინი ასევე შედგება ჰიფებისგან, მხოლოდ უფრო მჭიდროდ გადახლართული. მიცელიუმის ძაფები, ერთმანეთში გადახლართული, ქმნის ცრუ ქსოვილს ან პლექტენქიმას. ქვედა სოკოებში ჰიფებს არ აქვთ განივი ტიხრები და მთელი მიცელიუმი არის ერთი გიგანტური უჯრედი მრავალი ბირთვით (არაუჯრედული მიცელიუმი). მაღალ სოკოებში ჰიფებს არ აქვთ განივი ტიხრები, რომლებიც ყოფენ მათ ცალკეულ უჯრედებად, რომელთაგან თითოეული შეიცავს ერთ, ორ ან მეტ ბირთვს. პარალელურად გაშვებულ ჰიფებს შეუძლიათ შექმნან ეგრეთ წოდებული მიცელიუმის თოკები, რომლებიც ვრცელდება (ნიადაგში) ქუდ სოკოს ნაყოფიერი სხეულებიდან, ან რიზომორფები - უფრო მკვრივი და სქელი ძაფები, რომლებიც ემსახურებიან წყლისა და საკვები ნივთიერებების შემოდინებას. სქელი გარსებით გადახლართული ჰიფები ქმნიან ეგრეთ წოდებულ სკლეროტიას (მრგვალი ან არარეგულარული ფორმის წარმონაქმნები, რომელთა ზომები მერყეობს მილიმეტრის ფრაქციებიდან რამდენიმე ათეულ სანტიმეტრამდე), შექმნილია არახელსაყრელი პირობების გადარჩენისთვის; ხელსაყრელ პირობებში ნიადაგში მოხვედრის შემდეგ, სკლეროტიები აღმოცენდება, წარმოქმნის მიცელიუმს ან, ზოგიერთ შემთხვევაში, ნაყოფიერ სხეულებს. სოკოების უმეტესობის უჯრედები დაფარულია მკვრივი გარსით, რომელიც დამზადებულია პოლისაქარიდებისგან - ცელულოზასა და ქიტინისგან. უჯრედის კედელში ასევე შედის ცილები, ლიპიდები, პოლიფოსფატები და სხვა ორგანული ნივთიერებები.

სოკოებში გამრავლება შეიძლება იყოს ვეგეტატიური, ასექსუალური და სექსუალური.

ვეგეტატიური გამრავლება ხდება მიცელიუმის, უჯრედის კვირტის (საფუარში), ატროსპორებისა და ქლამიდოსპორების ცალკეული მონაკვეთებით. ატროსპორები წარმოიქმნება ჰიფების ცალკეულ უჯრედებად დაშლის შედეგად, რომელთაგან თითოეული წარმოშობს ახალ ორგანიზმს. ქლამიდოსპორები იქმნება ანალოგიურად; მათ აქვთ სქელი, მკვრივი და მუქი გარსი და კარგად უძლებენ არახელსაყრელ პირობებს.

ასექსუალური გამრავლება ხდება სპორების წარმოქმნით (ენდო- ან ეგზოგენური). ქვედა სოკოების უმეტესობისთვის დამახასიათებელი ენდოგენური სპორები წარმოიქმნება სპეციალური უჯრედების შიგნით - სპორანგიები და უწოდებენ სპორანგიოსპორებს. ზოგიერთი ქვედა სოკოს სპორებს აქვთ მოძრაობის ორგანო - ფლაგელი და შეუძლიათ წყალში მოძრაობა (ზოოსპორები). კონიდიოფორებზე წარმოიქმნება ეგზოგენური სპორები (კონიდიები) - მიცელიუმის სპეციალური გამონაზარდები, რომლებიც, როგორც წესი, ვერტიკალურად ამოდის სუბსტრატიდან. ასეთი სპორების გავრცელება ხდება ჰაერის დინებით კონიდიოფორის მემბრანის (ან სპორანგიუმის) გახეთქვის შემდეგ.

სოკოების სქესობრივი გამრავლება ხდება მამრობითი და მდედრობითი სქესის რეპროდუქციული უჯრედების (გამეტების) შერწყმით. ზოგიერთ ქვედა სოკოში ერთი და იგივე ზომის გამეტები ერწყმის ერთმანეთს (იზო- ან ჰეტეროგამია). ზოგჯერ ხდება ოოგამია; ამ შემთხვევაში ვითარდება ქალის სასქესო ორგანოები – ოოგონია და მამაკაცის სასქესო ორგანოები – ანთერიდია. ოოგონიაში კვერცხუჯრედები განაყოფიერდება სპერმით ან ანთერიდიუმის სპეციალური გამონაზარდებით (სპურებით), რომლებიც ასხამენ მათ შიგთავსს ოოგონიაში. ზოგიერთ სოკოში (ზიგომიცეტები) მამრობითი და მდედრობითი სქესის სასქესო ორგანოები გარეგნულად განუსხვავებელი უჯრედებია, რომლებიც განლაგებულია მიცელიუმის ბოლოებზე; სექსუალური პროცესი (ზიგოგამია) შედგება მათი შერწყმისგან. ყველა ქვედა სოკოს ზიგოტები გარკვეული დროის განმავლობაში მიძინებული რჩება; აღმოცენებას წინ უძღვის შემცირების გაყოფა.

ბევრ მაღალ სოკოში, რომლებსაც აქვთ მრავალუჯრედიანი მიცელიუმი, სქესობრივი გამრავლება ხორციელდება ორი განსხვავებული შინაარსის შერწყმით. გარეგნობასასქესო ორგანოები, არადიფერენცირებული ცალკეულ გამეტებად. ზოგიერთ მაღალ სოკოში ტიპიური სქესობრივი პროცესი გაცვეთილია და განაყოფიერება ხდება ჩვეულებრივი ვეგეტატიური უჯრედების შერწყმით; ბირთვების შერწყმის შემდეგ ხდება შემცირების გაყოფა და შედეგად მიღებული ჰაპლოიდური ბირთვები ხდება სქესობრივი გამრავლების სპორების ბირთვები. ამ ტიპის სექსუალური პროცესი (სომატოგამია) განსაკუთრებით დამახასიათებელია ბაზიდიომიცეტებისთვის. სოკოების სასიცოცხლო ციკლში ბუნებრივად იცვლება სექსუალური და ასექსუალური სპორულაცია; სქესობრივი რეპროდუქცია, როგორც წესი, ასრულებს სიცოცხლის ციკლს.



სლაიდი 1

გაკვეთილის თემა
მცენარეების, ბაქტერიების და სოკოების სუნთქვა

სლაიდი 2

"ფოტოსინთეზი", "კვება"

სლაიდი 3

რატომ არის საჭირო ჟანგბადი?

სლაიდი 4

პრობლემა. რატომ მოკვდა თაგვი პრისტლის ექსპერიმენტებში?
რა უნდა გავაკეთოთ ამ პრობლემის მოსაგვარებლად?

გაარკვიეთ რა არის სუნთქვა, რა არის საჭირო სუნთქვისთვის, რა წარმოიქმნება სუნთქვის პროცესში, რამ გამოიწვია თაგვის სიკვდილი.

სლაიდი 5
1. სტადია - გაზის გაცვლა 2. სტადია - უჯრედული სუნთქვა (ორგანული ნივთიერებების დაყოფა ჟანგბადის გავლენით წყალში, ნახშირორჟანგში და ენერგიის გამოყოფა)

სლაიდი 6

სლაიდი 7

ჯ.პრისტლის გამოცდილება

სლაიდი 8

გონება კარგია, მაგრამ ორი უკეთესია. ჯგუფური მუშაობა
ჯგუფი 1 - რა მოხდა? რა დასკვნის გაკეთება შეიძლება? ჯგუფი 2 - ვინ არის ამ შემთხვევაში მართალი? რატომ მდიდარი ქალბატონიგქონდა თავის ტკივილი? ჯგუფი 3 - რატომ?

სლაიდი 9

ბიოლოგიური კვლევა
დაამტკიცეთ, რომ სიბნელეში მცენარეები გამოყოფენ მხოლოდ ჟანგბადს?

სლაიდი 10

გამოსავალი სჭირდება
- მცენარის ყველა ორგანო სუნთქავს? -რა განაპირობებს სუნთქვის პროცესის ინტენსივობას?

სლაიდი 11

სლაიდი 12

ფოტოსინთეზის და სუნთქვის პროცესების შედარება (ცხრილი).

1. რომელ უჯრედებში ჩნდება?
2. რა აირი შეიწოვება?
3. რა აირი გამოიყოფა?
4. დღის რომელ დროს ხდება?
5. რა ემართება ორგანულ ნივთიერებებს?
6. ენერგია?

სლაიდი 13

თანატოლთა მიმოხილვა
სუნთქვის ფოტოსინთეზის პროცესის მახასიათებლები
1. რომელ უჯრედებში ჩნდება? ქლოროპლასტების შემცველ უჯრედებში მცენარის ყველა უჯრედში
2. რა აირი შეიწოვება? ნახშირორჟანგი ჟანგბადი
3. რა აირი გამოიყოფა? ჟანგბადი ნახშირორჟანგი
4. დღის რომელ დროს ხდება? დღის განმავლობაში მთელი საათის განმავლობაში
5. რა ემართება ორგანულ ნივთიერებებს? ჩამოყალიბებული ოქსიდირება (დაშლა)
6. ენერგია? გროვდება გამოშვებული

სლაიდი 14

ისინი იყვნენ პირველი პლანეტა დედამიწაზე

სლაიდი 15

ბაქტერიების სუნთქვის მეთოდები
აერობული - ჟანგბადის მოხმარება ორგანული ნივთიერებების დაშლისთვის. ანაერობული - სუნთქვა ჟანგბადისგან თავისუფალ გარემოში. დუღილი არის რთული ორგანული ნივთიერებების დაშლა ჟანგბადის მოხმარების გარეშე. დუღილის სახეები: ალკოჰოლური, რძემჟავა, ბუტირის მჟავა.

სლაიდი 16

სოკოს სუნთქვა
აერობული ანაერობული

სლაიდი 17

სუნთქვა. რთული ორგანული ნივთიერებები + ჟანგბადი = ნახშირორჟანგი + წყალი + E დუღილი. რთული ორგანული ნივთიერებები = ალკოჰოლი, რძემჟავა + E

სლაიდი 18

ბიოლოგია:
ისტორია: ანტიკურობის სუნთქვა - წარსულის ძეგლების დათვალიერება. ლიტერატურა: ეპოქის სუნთქვა - როდესაც აღწერილია ნებისმიერი დრო. სოციალური კვლევები: თანამედროვეობის სუნთქვა - შედეგები სოციალური გამოკითხვით გახდება ცნობილი. გეოგრაფია: ქარის სუნთქვა - ქარი ჩუმად უბერავდა; ვულკანის სუნთქვა - ვულკანმა დაიწყო "გაცოცხლება";

ზამთრის ყინულოვანი სუნთქვა. მათემატიკა: სუნთქვის ამპლიტუდა – გრაფიკული გამოსახულება.

სლაიდი 19
სუნთქვა – ………

სუნთქვა და ფოტოსინთეზი ორი საპირისპირო პროცესია, ჟანგბადის მიწოდება, ნახშირორჟანგის გამოყოფა, პროცესი ხდება ყველა უჯრედში განუწყვეტლივ - დღეც და ღამეც, ენერგიის გამოყოფის პროცესი, ის გამოიყოფა მცირე ნაწილებში და უჯრედი არ თბება.

სლაიდი 20
1.სუნთქვა ხდება მხოლოდ სინათლეში. 2.სუნთქვის პროცესში შეიწოვება ჟანგბადი და გამოიყოფა ნახშირორჟანგი. 3.სუნთქვისას ჟანგბადი გაცილებით ნაკლებს მოიხმარს, ვიდრე წარმოიქმნება ფოტოსინთეზის დროს. 4. ანაერობები არის ორგანიზმები, რომლებიც საჭიროებენ ჟანგბადს. 5. აერობები არის ორგანიზმები, რომლებსაც არ სჭირდებათ ჟანგბადი. 6. ალკოჰოლური დუღილის დროს შაქარი იშლება ალკოჰოლად. 7. რძემჟავა ბაქტერიები რძეს გარდაქმნის იოგურტად, კეფირად და სხვა რძის პროდუქტად. 8. საფუარი დუღს, იშლება ალკოჰოლად და ნახშირორჟანგად. 9. ნახშირორჟანგი პურს ფოროვანს და მსუბუქს ხდის. 10. ამანიტა, ანაერობული სოკო.

სლაიდი 21

შეამოწმეთ განცხადებები
1.სუნთქვა ხდება მხოლოდ სინათლეში. (-) 2. სუნთქვის პროცესში შეიწოვება ჟანგბადი და გამოიყოფა ნახშირორჟანგი. (+) 3. სუნთქვის დროს ჟანგბადი გაცილებით ნაკლებს მოიხმარს, ვიდრე წარმოიქმნება ფოტოსინთეზის დროს. (+) 4. ანაერობები არის ორგანიზმები, რომლებსაც ესაჭიროებათ ჟანგბადი (-) 5. აერობები არის ორგანიზმები, რომლებსაც ჟანგბადი არ სჭირდებათ. (-) 6. ალკოჰოლური დუღილის დროს შაქარი იშლება სპირტად (+) 7. რძემჟავა ბაქტერიები რძეს გადააქვთ ხაჭოში, კეფირში და სხვა რძის პროდუქტად. (+) 8. საფუარი დუღს, იშლება ალკოჰოლად და ნახშირორჟანგად. (+) 9. ნახშირორჟანგი პურს ფოროვანს და მსუბუქს ხდის. (+) 10. ამანიტა, ანაერობული სოკო. (-)

სლაიდი 22

პოპოვა ლარისა მიხაილოვნა
ვაკანსიის დასახელება:ბიოლოგიის მასწავლებელი
საგანმანათლებლო დაწესებულება: MBOU "ს.გ.გორშკოვის სახელობის გიმნაზია No9"
ლოკაცია:გ.ო. ბალაშიხა
მასალის დასახელება:აბსტრაქტული
თემა:"ბაქტერიების, მცენარეების, სოკოების სუნთქვა."
გამოქვეყნების თარიღი: 04.02.2017
თავი:საშუალო განათლება

გაკვეთილი თემაზე: ”მცენარეთა, სოკოს სუნთქვა,

ბაქტერია"

მე-6 კლასი

გაკვეთილის თემა: "მცენარეების, სოკოების და ბაქტერიების სუნთქვა"

სამიზნე:
გააგრძელოს ორგანიზმების სუნთქვის, როგორც მეტაბოლიზმის განუყოფელი ნაწილის შესახებ ცოდნის განვითარება; სოკოების და ბაქტერიების სუნთქვის შესახებ; მცენარეთა სუნთქვისა და მისი არსის შესახებ; მცენარეებში გაზის გაცვლაში სტომატების, ოსპის და უჯრედშორისი სივრცეების როლის შესახებ მარეგულირებელი UUD: - ისწავლეთ დაგეგმვა, აქტივობის ალგორითმის აგება, პროგნოზების გაკეთება; - ასწავლეთ თვითშეფასება, შესრულებული სამუშაოს თვითკონტროლი; - ისწავლეთ მუშაობა მოდელის მიხედვით, ალგორითმის მიხედვით. კომუნიკაციური UUD: -მოსწავლეთა ყურადღების განვითარება; - ასწავლოს მასწავლებლის ან მოსწავლის პასუხის შინაარსისა და განმარტებების მოსმენისა და ჩაწერის უნარს; - ასწავლე როგორ დასვა კითხვა. კოგნიტური UUD: 1. მუშაობა ლოგიკური უნარების ჩამოყალიბებაზე: - სინთეზის ანალიზი; - შედარება; - განზოგადებები და კლასიფიკაციები; - მტკიცებულება; - ჰიპოთეზების წამოყენება და მათი დასაბუთება; - მსჯელობის ჯაჭვების აგება. 2. ტექსტის კითხვა და მუშაობა.
გაკვეთილის ტიპი:
ახალი ცოდნის აღმოჩენის გაკვეთილი.

საშინაო დავალების შემოწმება:

I. სასწავლო აქტივობების მოტივაცია
- 3 წთ.
მოკითხვა მასწავლებლისგან.
ზარი ხმამაღლა დარეკა - გაკვეთილი იწყება. ყურები თავზე გვაქვს, თვალები კარგად გვაქვს გახსნილი. ვუსმენთ, გვახსოვს, წუთს არ ვკარგავთ.
II.

ა კ ტ უ ა ლ ი ზ ა თ ი ო

მხარდამჭერი

ცოდნის SLIDE

1,2
1. A 2. A 3. A 4. B 5. B

III სირთულის ადგილმდებარეობისა და მიზეზის დადგენა
ინგლისელმა ქიმიკოსმა ჯოზეფ პრისტლიმ ჩაატარა ექსპერიმენტი თაგვით: მოათავსა იგი შუშის თავსახურის ქვეშ, კიდეებით წყალში. თაგვი დიდხანს არ ცხოვრობდა კაპოტის ქვეშ. საკუთარი სუნთქვით დაბინძურებულ ჰაერში ახრჩობდა. ჩვენ გვაქვს პრობლემა: რატომ მოკვდა თაგვი პრისტლის ექსპერიმენტებში? - რა უნდა გავაკეთოთ ამ პრობლემის მოსაგვარებლად? - გაარკვიეთ რა არის სუნთქვა - რა არის საჭირო სუნთქვისთვის - რა წარმოიქმნება სუნთქვის პროცესში - რამ გამოიწვია თაგვის სიკვდილი. -მაშ, რა არის ჩვენი გაკვეთილის თემა?
მცენარეების, სოკოების და ბაქტერიების სუნთქვა

სლაიდი 3
ბიჭებო, რა მიზანს დავსახავთ გაკვეთილს? - და ამ მიზნის მისაღწევად, რა უნდა გავაკეთოთ?
მიზნის მიღწევა

ექსპერიმენტი

ჰკითხეთ ზრდასრულს

დაფიქრდი შენთვის

შეაგროვეთ საჭირო მასალა
(მოსწავლეები წყვეტენ, რომ მიზანს თავად მიაღწევენ და ამისთვის აგროვებენ საჭირო მასალას)
- გაიხსენე რა იცი სუნთქვის შესახებ. (შეავსეთ ცხრილის 1 სვეტი) - რა შეგიძლიათ ისწავლოთ დღევანდელ გაკვეთილზე, რა გსურთ იცოდეთ? (შეავსეთ ცხრილის მე-2 სვეტი) - შეავსეთ მესამე სვეტი გაკვეთილის ბოლოს.
სლაიდი 4
ვიცი, მინდა ვიცოდე გავარკვიე სუნთქვა ყველა ცოცხალი ორგანიზმის საკუთრებაა როგორ სუნთქავენ მცენარეები სუნთქვისას ჟანგბადი შეიწოვება და გამოიყოფა ნახშირორჟანგი რატომ არის საჭირო ჟანგბადი
IV პროექტის მშენებლობა
- ბიჭებო, გვაქვს თუ არა საკმარისი ცოდნა ამ თემაზე სასაუბროდ? - სამოქმედო გეგმა გამოვსახოთ.
გაკვეთილის გეგმა
1. რა არის სუნთქვა 2. მცენარეების სუნთქვა 3. ბაქტერიების სუნთქვა 4. სოკოების სუნთქვა
V პროექტის განხორციელება
პირველ კითხვაზე პასუხის გასაცემად რა უნდა გააკეთოთ? (სახელმძღვანელოსთან და სამუშაო ფურცელთან მუშაობა) იპოვე 106-ე გვერდზე სახელმძღვანელოში, რა არის სუნთქვა? და დაწერეთ პასუხი სამუშაო ფურცელზე.
სუნთქვა არის პროცესი, რომლის დროსაც ჟანგბადის გავლენის ქვეშ,

ორგანული ნივთიერებების დაშლა ენერგიის გამოყოფით.
-როგორ შეგიძლიათ სქემატურად ჩაიწეროთ სუნთქვის პროცესი? ორგანული ნივთიერებები + ჟანგბადი => წყალი + CO 2 + ენერგია
მაშ ასე, შევაჯამოთ.
-რა არის სუნთქვა?

რომელ უჯრედებში გვხვდება ქლოროპლასტების შემცველ უჯრედებში მცენარეთა ყველა უჯრედში რა აირი შეიწოვება CO 2 O 2 რა აირი გამოიყოფა O 2 CO 2 პროცესის განსახორციელებლად სინათლის ენერგია არ არის საჭირო ენერგია გროვდება და გამოიყოფა
დავალება: 41-ე პუნქტის გამოყენებით შეავსეთ ცხრილი

კავშირი სუნთქვის პროცესებსა და ფოტოსინთეზს შორის

პროცესის მახასიათებლები ფოტოსინთეზი სუნთქვა
რომელ უჯრედებში გვხვდება ქლოროპლასტების შემცველ უჯრედებში მცენარეთა ყველა უჯრედში რა აირი შეიწოვება CO 2 O 2 რა აირი გამოიყოფა O 2 CO 2 პროცესის განსახორციელებლად არ არის საჭირო სინათლის ენერგია გროვდება ენერგია - სად არის დაიხარჯა სუნთქვის დროს გამომუშავებული ენერგია? (სხეულის ზრდის, განვითარების, რეპროდუქციისთვის)
2.მცენარის სუნთქვა
-როგორ სუნთქავენ მცენარეები? - მცენარის ყველა ორგანო სუნთქავს? (სახელმძღვანელო 106-ე გვ. ანალიზი) მოსწავლის პასუხები. (მცენარეებს არ აქვთ სპეციალური სასუნთქი ორგანოები, მაგრამ ფოთლის კანში აქვთ ღორღი, რომლის მეშვეობითაც ხდება გაზების გაცვლა. სტომატები შედგება ორი დამცავი უჯრედისა და სტომატური ნაპრალისგან, რომლის მეშვეობითაც ჟანგბადი შედის ფოთლის უჯრედშორის სივრცეებში, შემდეგ კი. უჯრედებში დაჟანგვის პროცესი ხდება უჯრედებში ორგანული ნივთიერებები (დაშლა) წარმოქმნის ნახშირორჟანგს, რომელიც გამოიყოფა უჯრედებიდან ნაწლავის ნაპრალის მეშვეობით) - დაასრულეთ სამუშაო ფურცელში მოცემული დავალება 41-ე პუნქტის გამოყენებით.
სლაიდი 5

ფიზიკური წუთი
თვალებს მაგრად ვხუჭავთ, ერთად ვითვლით ხუთამდე, ვხსნით, ვახამხამებთ და ვაგრძელებთ მუშაობას.

მცენარის სუნთქვის დროს

ჟანგბადი შეიწოვება:
ა) იმაზე მეტს, ვიდრე გამოყოფენ ფოტოსინთეზის დროს; ბ) იმაზე ნაკლებს, ვიდრე გამოყოფენ ფოტოსინთეზის დროს; გ) იგივე მოცულობა, რაც გამოიყოფა ფოტოსინთეზის დროს; დ) დილით უფრო მეტად, ვიდრე საღამოს
2. ორგანულის დაშლის პროცესი

ნახშირორჟანგის და წყლის ნივთიერებები,

დაურეკა...
ა) ფოტოსინთეზი ბ) სუნთქვა გ) ფერმენტაცია
3. რა მცენარის ორგანოების დახმარებით

სუნთქვა ხდება?
ა) სტომატები ბ) ფოთლები გ) ყველა ორგანო
სლაიდი 6
- გადავიდეთ ჩვენი გეგმის მესამე კითხვაზე.
ბაქტერიების სუნთქვა
როგორ ხდება სუნთქვა ბაქტერიებში? - რა ორ ჯგუფად იყოფა ბაქტერიები მათი კვების წესის მიხედვით?
აერობიკა
- ეს არის ბაქტერიები, რომლებიც მოიხმარენ ჟანგბადს ორგანული ნივთიერებების ნახშირორჟანგად და წყალში დასაშლელად.
ანაერობული
- ეს არის ბაქტერიები, რომლებსაც ჟანგბადი არ სჭირდებათ. ისინი ენერგიას დუღილის გზით იღებენ.
ჩაწერა სამუშაო ფურცელზე.
- გადავიდეთ მესამე კითხვაზე.
სუნთქვის სოკო.
- როგორ სუნთქავს სოკო? ისინი იყენებენ ჟანგბადს ნივთიერებების დასაშლელად და ენერგიის გასათავისუფლებლად. და საფუარს შეუძლია იცხოვროს ჟანგბადისგან თავისუფალ გარემოში. (ჩაწერა სამუშაო ფურცლებზე)
სლაიდი 7

VI. ცოდნის სისტემაში ჩართვა და გამეორება
1. რატომ სჭირდებათ ცოცხალ ორგანიზმებს ჟანგბადი? 2. რა განსხვავებაა სუნთქვისა და ფოტოსინთეზის პროცესებს შორის? 3. რა პროცესს ეწოდება დუღილი? 4. როგორ იღებენ ბაქტერიები და სოკოები სიცოცხლისთვის საჭირო ენერგიას?
პირველადი ცოდნის ათვისების შემოწმება.

სლაიდი 8

VII. ანარეკლი
შევაჯამოთ ჩვენი გაკვეთილი 
დღეს გავიგე...

საინტერესო იყო...

რთული იყო...

დავასრულე დავალებები...

მივხვდი რომ...

ახლა შემიძლია...

ვგრძნობდი რომ...

მე ვიყიდე...

ვისწავლე...

მე გავაკეთე...

მე შევძელი...

შევეცდები…

გამიკვირდა...

მომცა გაკვეთილი სიცოცხლისთვის

სლაიდი 10

VIII. საშინაო დავალება
პუნქტი 41, სავარჯიშო გვ.25 No13, 14; გვ.26 No15, 16; გვ.29 No7
გაკვეთილისთვის ნიშნების მიცემა.