მკითხველის დღიური დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვის. როგორ დავწეროთ კითხვის დღიური

მკითხველის დღიური- არა მხოლოდ რვეული დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვის, რომელშიც ისინი იწერენ წიგნის შინაარსს და წაკითხულიდან შთაბეჭდილებებს. ასეთ დღიურს ინახავენ ფილოლოგიური ფაკულტეტების სტუდენტები და უბრალოდ ისინი, ვისაც სურს წაკითხული უკეთესად შეინახოს მეხსიერებაში.

ჩვენ გეტყვით, რა შეგიძლიათ დაწეროთ მკითხველის დღიურში და როგორ მოაწყოთ ის სწორად.

საინტერესო გახდა, როგორ სწორად მოვაწყოთ სხვა სახის სამუშაოები? ყველა პასუხი არის ჩვენს ტელეგრამის არხზე, გამოიწერეთ და იყავით განახლებული უახლესი წესების შესახებ.

რატომ გჭირდებათ მკითხველის დღიური?

მკითხველის დღიური - დასტური იმისა, რომ მოსწავლემ წაიკითხა გარკვეული წიგნები, იცნობს მთავარ სიუჟეტებსა და პერსონაჟებს.

რუსული და უცხოური ლიტერატურის მასწავლებლები ავალებენ შეინახონ ასეთი დღიურები, რათა შეამოწმონ, როგორ გაიგო მოსწავლემ ესა თუ ის ნაწარმოები, რომელი პერსონაჟის პოზიციაა მასთან უფრო ახლოს, რომელ სიუჟეტს თვლის გადამწყვეტად.

ბევრი ზრდასრული თავისთვის ინახავს ასეთ დღიურებს: იმისათვის, რომ არ დაივიწყოს მხატვრული წიგნის სიუჟეტი ან გამოიკვეთოს მნიშვნელოვანი ინფორმაცია არამხატვრული ლიტერატურიდან.

რას ჰგავს მკითხველის დღიური?

თქვენ შეგიძლიათ შეინახოთ მკითხველის დღიური სხვადასხვა ფორმით:

• მკითხველის დღიური-მაგიდა (საერთო რვეულში ან ალბომში);
• დღიური-რვეული პუნქტებად მკაფიო დაყოფის გარეშე;
• დღიური-ელექტრონული დოკუმენტი;
• პრეზენტაციის დღიური (გაძლევს საშუალებას დაამატო ბევრი ილუსტრაცია);
• ელექტრონული გადაცემა „მკითხველის დღიური“ (მაგალითი – „კალამეო“).

მასწავლებელს უადვილდება დღიური-ცხრილის ან დოკუმენტის გადასამოწმებლად წარდგენა. პირადი მიზნებისთვის რვეული ან პრეზენტაცია უკეთესია. ინტერნეტში შეგიძლიათ მარტივად ჩამოტვირთოთ შაბლონი ბავშვთა მკითხველის დღიურისთვის, მაგრამ ბევრად ნაკლები დიზაინია მოზრდილებისთვის.

როგორ დავწეროთ კითხვის დღიური

მკითხველის დღიურის გეგმა შედგება შემდეგი პუნქტებისგან:

1. წიგნის სახელწოდება.
2. ავტორი.
3. შექმნის დრო.
4. სიუჟეტის მოკლე შინაარსი.
5. მთავარი გმირები.
6. საკითხები.
7. შთაბეჭდილებების კითხვა.

ფორმალური მონაცემებით ყველაფერი ნათელია. რაც შეეხება სიუჟეტსა და მთავარ გმირებს, ამ მონაკვეთების სისრულე დამოკიდებულია დღიურის დანიშნულებაზე. მასწავლებლისთვის მკითხველის დღიურის შევსება შედარებით ლაკონურობას გულისხმობს, რადგან მასწავლებლისთვის უფრო მნიშვნელოვანია პრობლემებისა და აზრების გაგება წაკითხულის შესახებ. თუ დღიურს აწარმოებთ, მეტი ყურადღება მიაქციეთ იმ სიუჟეტურ ხაზებს, რომლებმაც „გააჯავრეთ“.

Ჰო მართლა! და ჩვენი მკითხველებისთვის არის 10% ფასდაკლება ნებისმიერი სახის სამუშაო

საკითხები

ეს განყოფილება გეხმარებათ გაიგოთ რაზეა წიგნი სინამდვილეში. ნებისმიერი მწერალი უბრალოდ არ ყვება ამბავს, არამედ საუბრობს პირად თუ სოციალურ პრობლემებზე, სურს მორალური გაკვეთილის გადმოცემა ან სოციალური ფენომენისადმი ყურადღების მიქცევა.

ნაწარმოების პრობლემატიკის სწორად ხაზგასმა ნიშნავს მისი არსის გააზრებას, მწერლის ზრახვების „გახსნას“.

მიმოხილვა მკითხველის დღიურისთვის

ბოლო აბზაცში მოცემულია წაკითხულის პირადი შთაბეჭდილებები: რამდენად მნიშვნელოვანია მკითხველი ავტორის მიერ წამოჭრილ თემებს, როგორ უკავშირებს გმირებს, თვლის თუ არა წიგნის დასასრულს. ყველა აზრი, რომელიც გაჩნდა წიგნის წაკითხვის შემდეგ, შეიძლება ამ განყოფილებაში იყოს ნათქვამი.

მიმოხილვა არ უნდა იყოს დადებითი. შეგიძლიათ აჩვენოთ კრიტიკული აზროვნება და გონივრულად დაასახელოთ წიგნის ნაკლოვანებები.

მოსწავლის კითხვის დღიური არ უშვებს წიგნს მეხსიერებიდან „გაფრინდეს“.

მკითხველის დღიურის შევსების წესები

რამდენიმე მათგანია:

1. სიზუსტე (ჩანაწერები და დიაგრამები უნდა იყოს მკაფიო და იკითხება).
2. რეგულარულობა (კითხვის დროს ან დაუყოვნებლივ ჩაწერეთ მკითხველის დღიურში, არ გადადოთ მოგვიანებით, რადგან დიდია მნიშვნელოვანი დეტალების დავიწყების რისკი).
3. პატიოსნება (ნუ შეაქებ წიგნს მხოლოდ იმიტომ, რომ ის მოდურია, დაწერე გულწრფელად).

როგორ დავწეროთ კითხვის დღიური

თუ მასწავლებლის სახელით აწარმოებთ დღიურს და აჩვენებთ მას, რაც დაწერეთ, უმჯობესია არ იყოთ ზედმეტად შემოქმედებითი.

მაგრამ თუ დღიური თქვენი, როგორც მკითხველის პირადი ინსტრუმენტია, იმისათვის, რომ არ დაივიწყოთ წაკითხული ნაწარმოებები, ნუ შეიკავებთ თავს. ილუსტრაციები, სტიკერები, ხაზგასმა ფერადი ფლომასტერებით - ყველაფერი, რაც ხელს უწყობს ინფორმაციის სისტემატიზაციას და ემოციების კითხვისგან თავის დაღწევას, სასარგებლოა.

სასარგებლო ჩვევა არის გმირების ციტატების დაწერა. მაშინ ეს განცხადებები შეიძლება სასარგებლო იყოს ესეს ან ესეს წერისას.

კითხვის დღიურის შედგენის მიზეზები

კითხვის დღიურის შენარჩუნება სასარგებლოა. Მაგალითად:

1. აუმჯობესებს წერილობით მეტყველებას (ასწავლის ლაპარაკს მოკლედ და აზრობრივად).
2. ავითარებს მეხსიერებას (ჩაწერილი ყოველთვის უკეთ ახსოვს).
3. ეს ეხმარება უკეთ გაიგოს საკუთარი თავი (რატომ მოსწონს გარკვეული პერსონაჟები და მათი მოქმედებები).
4. აძლევს თავისუფლებას (დღიურში შეგიძლიათ გააკრიტიკოთ ნებისმიერი ავტორი, თუნდაც აღიარებული კლასიკა).
5. ავითარებს ინტელექტს (თითოეული წაკითხული და შინაარსიანი წიგნი პიროვნული ზრდის მნიშვნელოვანი ეტაპია).

თუ მკითხველის დღიურის მსგავსი მინიშნების მიუხედავად, ლიტერატურა მაინც რთულია, ისარგებლეთ სერვისებით. არიან პროფესიონალები, რომლებსაც შეუძლიათ ყველაფერი მოამზადონ ესეებიდან სადიპლომო ნაშრომამდე.

პირველი კლასიდან დაწყებული, მასწავლებლები ბავშვებს აძლევენ წიგნების კონკრეტულ ჩამონათვალს, რომლებიც უნდა წაიკითხონ სასწავლო წლის დაწყებამდე. დღიურის ჩანაწერები დაეხმარება მოსწავლეს დაიმახსოვროს წიგნის შინაარსი. გარდა ამისა, მკითხველის დღიური საშუალებას გაძლევთ მარტივად და სწრაფად იპოვოთ თქვენთვის საჭირო ინფორმაცია სხვადასხვა გამოკითხვის, ტესტებისა და გამოცდებისთვის მომზადებისას. წიგნიდან ჩაწერილი შთაბეჭდილებები გახსენებაში დაგეხმარებათ ლიტერატურული სურათებითუნდაც მრავალი წლის შემდეგ, რაც წაიკითხეთ აღნიშნული წიგნის ბოლო გვერდი.

მკითხველის დღიურის გაკეთება მარტივია. ცოტა მოთმინება - და წარმატებას მიაღწევთ.

როგორ დავწეროთ კითხვის დღიური

Დაწყება გადაწყვიტეთ მომავალი ასისტენტის დიზაინი. უმარტივესი ვარიანტი იქნება ჩვეულებრივი ჩექმიანი ნოუთბუქის გამოყენება. სათაურის გვერდზე ჩაწერეთ: „მკითხველთა დღიური“, ქვემოთ მიუთითეთ მისი შემდგენელის სახელი და გვარი, ასევე კლასი. ამის შემდეგ, თქვენს შვილს შეუძლია დაამშვენოს ბლოკნოტი, როგორც მოესურვება.

ნახეთ, როგორ შეგიძლიათ მოაწყოთ რვეული.

დიზაინის შაბლონის მაგალითი

ნოუთბუქის შემდეგი და ბოლო გვერდები შეგიძლიათ დატოვოთ შენიშვნებისთვის. ან სატიტულო გვერდის შემდეგ პირველ გვერდზე მიუთითეთ წაკითხული წიგნების სია გვერდების რაოდენობის მითითებით.

გახსენით შემდეგი სპრედი და დახაზეთ ცხრილი, რომელიც შედგება 6 სვეტისგან:

1. პირველ სვეტში მიუთითეთ ავტორის გვარი, სახელი და პატრონიმი, სათაური და ნაწარმოების დაწერის წელი. მიზანშეწონილია, დაუყოვნებლივ ასწავლოთ ბავშვს მწერლის სრული სახელის და პატრონიმის დაწერა, რათა მას გაუადვილდეს გამოცდისთვის მომზადება. ასევე სთხოვეთ ბავშვს მიუთითოს ორი ან სამი მნიშვნელოვანი ფაქტი ავტორის ცხოვრებიდან.
2. გადაიტანეთ მეორე სვეტი მოკლე აღწერა. აუხსენით ბავშვს, რომ მან უნდა დაწეროს ნაწარმოების ყველა მნიშვნელოვანი ფაქტი, გამოყოს მთავარი გმირები, განმარტოს ყველა სიუჟეტი ისე, რომ მისთვის გაუადვილდეს დეტალური გადმოცემა.
3. მესამე სვეტში მიუთითეთ წიგნის ჟანრი, სტილისტური მახასიათებლები და სტრუქტურა.
4. აიღეთ მეოთხე სვეტი მთლიანად სიმბოლოებისთვის. თქვენ შეგიძლიათ მოიწვიოთ თქვენი ქალიშვილი ან ვაჟი, რათა დახაზონ მთავარი გმირის ურთიერთობის დიაგრამა ნაწარმოებში გამოჩენილ სხვა პერსონაჟებთან. არ დაგავიწყდეთ ხაზგასმით აღვნიშნოთ პერსონაჟების ხასიათის თვისებები, გარეგნობა და სხვა მნიშვნელოვანი თვისებები. ასევე, არ დაგავიწყდეთ მოქმედების ადგილისა და დროის აღწერა, მთავარი კონფლიქტი და როგორ უნდა მოგვარდეს იგი სიუჟეტის განვითარებით.
5. სთხოვეთ თქვენს შვილს აღწეროს დასამახსოვრებელი ეპიზოდი მეხუთე სვეტში. საინტერესო ციტატები, რომლებიც მიუთითებს იმაზე, თუ ვინ თქვა, შეიძლება ჩაიწეროს აქ. მოგვიანებით ისინი შეიძლება გამოყენებულ იქნას კლასში ჯგუფური დისკუსიისთვის.
6. ბოლო სვეტში დაწერეთ რამდენიმე სტრიქონი თქვენი შთაბეჭდილებების შესახებ წაკითხვის შემდეგ. შემდეგ, გარკვეული პერიოდის შემდეგ, კვლავ დაუბრუნდით ამ სვეტს და დაწერეთ წიგნის ზოგადი შთაბეჭდილება. თუ წიგნი დიდი მოცულობითაა, მაშინ შთაბეჭდილებები შეიძლება ჩაიწეროს წაკითხვისას. არ დაგავიწყდეთ სთხოვოთ თქვენს შვილს, გაგიზიაროთ თავისი აზრები პერსონაჟებზე.

ელექტრონული ან ქაღალდი

ზოგჯერ ეს ბევრად უფრო ადვილი და სასარგებლოა შეინახეთ ელექტრონული დღიური. მისი წყალობით ბავშვები სწრაფად დაეუფლებიან საოფისე კომპიუტერული პროგრამების პაკეტს. თქვენ შეგიძლიათ მოამზადოთ მკითხველის დღიურის შაბლონი ელექტრონულად და აჩვენოთ, თუ როგორ უნდა შეავსოთ იგი. ამის შემდეგ, თქვენ უბრალოდ უნდა დაბეჭდოთ დღიური.

ელექტრონული დღიური ასევე კარგია, რადგან ბავშვს შეუძლია თანდათანობით დაიწყოს ძიების დაუფლება ინტერნეტში, მოძებნოს მის მიერ წაკითხული ავტორების ფოტოები. შეგიძლიათ გამოიგონოთ და გააკეთოთ ინტერაქტიული ამოცანები თქვენს პატარასთან ერთად. მაგალითად, იპოვნეთ რამდენიმე სურათი ინტერნეტში, რომლებიც ასახავს შეთქმულებას სხვადასხვა ზღაპრები, მათ შორის ის, რომელიც წაიკითხეთ შვილთან ერთად. და სთხოვეთ მას მოძებნოს ის, რომელიც შეესაბამება წაკითხვის მნიშვნელობას.

ან შეგიძლიათ იპოვოთ საღებარი გვერდები ზღაპრების პერსონაჟებით. სთხოვეთ თქვენს შვილს გააფერადოს პერსონაჟები ისე, როგორც მოსწონს, შემდეგ ფრთხილად ამოჭრა ფურცლები და ჩასვით დღიურში.

დიზაინის კიდევ ერთი მაგალითი მოცემულია ამ ვიდეოში.

ასწავლეთ თქვენს შვილს კითხვა, სანამ ის პირველ კლასში წავა. იყიდეთ მას ფერადი პრაიმერი და ბლოკები. კითხვა ავითარებს წარმოსახვას, თანაგრძნობას, ეხმარება აზროვნებას გარეთ. თქვენ შეგიძლიათ თქვენი შვილის მკაცრი ხელმძღვანელობით დაიწყოთ მისი ნახატების გამოქვეყნება სოციალურ ქსელებში გვერდებზე. ბოლოს და ბოლოს, ბავშვებს ძალიან უყვართ ხატვა მას შემდეგ, რაც წაიკითხავენ დასამახსოვრებელ ზღაპარს.

როგორც წესი, ბავშვები, რომლებიც ჯერ არ წასულან პირველ კლასში, უკვე აქტიურად ეუფლებიან კომპიუტერული თამაშები. მოიწვიე შენი შვილი დამოუკიდებლად შეიმუშავოს ელექტრონული მკითხველის დღიური. მოძებნეთ დიზაინის შაბლონები, რომლებიც შემდეგ შეგიძლიათ დაბეჭდოთ.

ელექტრონული დღიურის შენახვა ბევრად უფრო ადვილი და საინტერესო იქნება. მისი მთავარი უპირატესობა ქაღალდის კოლეგასთან შედარებით არის მისი დაკარგვის შეუძლებლობა. მისი მართვა მთლიანად დამოკიდებულია ბავშვების იდეებსა და შემოქმედებითობაზე. ასევე მნიშვნელოვანია ბავშვისთვის კონკრეტული მიზნების დასახვა ან ნაწარმოების შინაარსთან დაკავშირებული კითხვების დასმა, მაგალითად:

• წაიკითხეთ ესა თუ ის წიგნი ამა თუ იმ თარიღისთვის.
• რატომ დაასახელა ავტორმა თავის მთავარ პერსონაჟს ასე და არა სხვაგვარად?
• როგორ დაასრულებდი ნაწარმოებს?

და შემდეგ თვალყური ადევნეთ მიზნის განხორციელებას, როგორც დღიური ივსება და პასუხები დასმულ კითხვებზე.

არ აქვს მნიშვნელობა კითხვის დღიურის რომელ ვარიანტს აირჩევთ პირველკლასელთან ერთად, ეს თავისთავად აქტივობაა. ხელშესახებ შედეგებს მოიტანს უახლოეს მომავალში.

ვიდეო

ამ ვიდეოდან შეიტყობთ სხვადასხვა კლასის დღიურების კითხვას დაწყებითი სკოლა.

სასწავლო წლის ბოლოს ბევრი მასწავლებელი აძლევს მოსწავლეებს იმ ლიტერატურის სიებს, რომლებიც არდადეგების დროს შესასწავლია. თუმცა, წიგნები მხოლოდ წასაკითხად არ არის განკუთვნილი. მასწავლებლები ითხოვენ შესწავლილი მასალის შეტანას მკითხველის დღიურში. სამწუხაროდ, ბევრი ბავშვი ვერ უმკლავდება ამ ამოცანას, რადგან მათ არ იციან როგორ აწარმოონ კითხვის დღიური და რაზეა საუბარი.

ვისაც კითხვის დღიური სჭირდება

ზოგიერთ მშობელს აქვს ნეგატიური დამოკიდებულება CHD-ის მენეჯმენტის მიმართ. ძალიან ხშირად მოისმენთ ფრაზას: „როგორ შევინახოთ ბავშვს მკითხველის დღიური, თუნდაც ხანდახან არ მახსოვს წაკითხული ნაწარმოების ავტორის ან გმირების სახელი? არ მომწონს - რატომ შეინახეთ მეხსიერებაში!- წერია ჯოხების ქვეშ. სამწუხაროდ, ასეთი განცხადებები საკმაოდ ხშირად ისმის. ამის საფუძველზე შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ვკითხულობთ მხოლოდ გასართობი მომენტისთვის. თუმცა, ეს მთლად სიმართლეს არ შეესაბამება.

ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამა მოიცავს ნაშრომებს, რომლებიც ბავშვებს ასწავლიან სიკეთეს, ურთიერთგაგებას, ურთიერთობებს და სხვა აუცილებელ ინტელექტუალურ თვისებებს. განვითარებული ადამიანი. გარდა ამისა, მკითხველის დღიურის მიზანი სულაც არ არის ბავშვში კითხვის სიყვარულის განვითარება. როგორც წესი, ბავშვები კითხულობენ ნებისმიერ ნაწარმოებს (თუნდაც ზღაპარს), რათა ისწავლონ ისეთი საინტერესო რამ, რის შესახებაც აქამდე არ სმენიათ. გარდა ამისა, ტარდება მრავალი შეჯიბრი, ვიქტორინა თუ მარათონი, რომლებშიც ბავშვებს მოუწევთ გაიხსენონ ის, რაც ერთხელ წაიკითხეს. მაგალითად, მოუყევით ზღაპარი, გამოცანა, უპასუხეთ შეკითხვას რომელიმე გმირის შესახებ. და როგორ შეძლებენ ამას, თუ წაკითხული მასალა დიდი ხნის წინ ამოვიდა მათი მეხსიერებიდან? თუ ბავშვმა იცის როგორ შეინახოს კითხვის დღიური და გამოიყენოს ეს ცოდნა, მაშინ ინფორმაცია მისთვის ხელმისაწვდომი იქნება ნებისმიერ დროს.

რისთვის არის კითხვის დღიური?

მკითხველის დღიური არის ერთგვარი თაღლითური ფურცელი, რომელიც დაეხმარება ბავშვს დაიმახსოვროს ყველა ის მასალა, რაც კი ოდესმე წაუკითხავს. გარდა ამისა, შავი ხვრელი ბავშვებს ნაწარმოების ანალიზს, წაკითხულიდან მოკლე დასკვნების გაკეთებას ასწავლის. დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვის ხომ ეს არის ყველაზე რთული. ნამუშევრების შესწავლით, შავ ხვრელში რეზიუმეს ჩაწერისას ბავშვი წერის უნარსაც ავარჯიშებს. ასევე ივარჯიშება მეხსიერება, რადგან წერს მთავარი გმირების და ავტორის სახელებს, სხვადასხვა თარიღებს, ტექსტის შინაარსს, ბავშვი უკეთ ახსოვს მათ. სხვა საკითხებთან ერთად, მშობლებს, CHH-ის შენარჩუნების კონტროლით, შეუძლიათ გაიგონ, რომელი ჟანრი უფრო საინტერესოა ბავშვისთვის და რას უნდა მიექცეს ყურადღება. ახლა თქვენ უნდა გაერკვნენ, თუ როგორ უნდა შეინახოთ მკითხველის დღიური.

კითხვის დღიურის შენახვა

პრინციპში, შავი ხვრელი არის ჩვეულებრივი რვეული, რომელშიც მოსწავლე იწერს თავის აზრებს, რამდენიმე ციტატას ნაწარმოებიდან, რეზიუმეს, ავტორისა და მთავარი გმირების სახელებს. უმარტივესი მოდელია, როდესაც ფურცელი იყოფა ორ სვეტად, რომელთაგან ერთში წერენ ნაწარმოების სათაურს, მეორეში - მათ დასკვნებს. თუმცა, ეს სქემა უფრო გასაგებია უფროსი თაობისთვის, ის არ არის შესაფერისი ბავშვებისთვის. როგორ შევინარჩუნოთ კითხვის დღიური ბავშვებისთვის? პრინციპში, ამაში არაფერია რთული. თუმცა, ბავშვს გაუჭირდება ასეთი მოდელის შედგენა. უმჯობესია ამის გაკეთება მშობლებთან ერთად. ასე რომ, ისინი იღებენ უბრალო მოსწავლის რვეულს (სასურველია არც თუ ისე თხელ) და დახატავენ რამდენიმე სვეტად:

ამის რეგულარულად კეთებისას ბავშვი აერთებს წაკითხულ მასალას და მომავალში შეძლებს ადვილად უპასუხოს ნებისმიერ შეკითხვას ნაწარმოების შესახებ.

როგორ შევინარჩუნოთ კითხვის დღიური - ნიმუში

მკითხველის დღიური მოსწავლისთვის ქვედა კლასებიშეიძლება ასე გამოიყურებოდეს.

მკითხველის დღიური (ნიმუში)

Როგორ გამოვიყენო

მიზანშეწონილია შეავსოთ დისკი ნაწარმოების წაკითხვისთანავე ან მეორე დღეს ტექსტი ხელთ, რათა დაიმახსოვროთ ყველაზე მნიშვნელოვანი პუნქტები. დროდადრო, თქვენ უნდა გადახედოთ დასრულებულ გვერდებს, რათა განაახლოთ თქვენი მეხსიერება და გააძლიეროთ ნაწარმოების შთაბეჭდილება. CD-ის ბოლოს უნდა გაკეთდეს შინაარსის გვერდი, სადაც შეიტანება წაკითხული წიგნების სათაური და გვერდის ნომერი მათი აღწერით. ამრიგად, შავ ხვრელში ნავიგაცია ბევრად უფრო ადვილი იქნება.

თქვენ შეგიძლიათ გაიგოთ, თუ როგორ სწორად მოაწყოთ მკითხველის დღიური, როგორ და სად მიუთითოთ ნაწარმოების სათაური და ავტორი, რა არის ნაწარმოების მთავარი იდეა და შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ მკითხველის დღიურის ნიმუში ვებგვერდზე.

1-4 კლასებში, სასწავლო წლის ბოლოს მასწავლებელი გთავაზობთ ზაფხულის ლიტერატურის ჩამონათვალს. მშობლებსაც და შვილებსაც უჩნდებათ კითხვა "როგორ მოვაწყოთ მკითხველის დღიური სწორად?"

შეიძლება გამოყენებულ იქნას დიზაინის რამდენიმე ვარიანტი.

1. მკითხველის დღიური A4 ფურცლებზე

ყველა მკითხველის დღიურს უნდა ჰქონდეს სათაური.

ბავშვს შეუძლია წაკითხული ნაწარმოებების საყვარელი გმირების მოფერება ან დახატვა.

მეორე გვერდზე ბავშვი დამოუკიდებლად ავსებს ცხრილს - ნაწარმოების სათაური, გვარი სახელი ავტორის პატრონიმი, მთავარი გმირები. ბოლო სვეტი მიუთითებს იმაზე, თუ რა ასწავლა მას ამ ნაშრომმა. ეს არის მთავარი იდეა.

2. მკითხველის დღიური სკოლის რვეულში.

თქვენ შეგიძლიათ შეადგინოთ ასეთი მკითხველის დღიური ზემოთ მოცემული ცხრილის სახით, ან შეგიძლიათ ჩამოთვალოთ წაკითხული ნაწარმოებები და მათი ავტორები.

მკითხველის დღიურის მაგალითი, სადაც ყურადღება ეთმობა რეზიუმეს.

ასეთი დღიური ასწავლის არა მხოლოდ მოკლე გადმოცემას, არამედ სწორი დიზაინიშენი ფიქრები. ვარგისია მე-4 კლასის ბავშვებისთვის.

3. მკითხველის დღიური ნაბეჭდი საფუძველზე.

ონლაინ წიგნის მაღაზიები გთავაზობთ მკითხველის დღიურების ფართო არჩევანს. ისინი საინტერესოა იმით, რომ ნამუშევრების სათაურების გარდა, ისინი სთავაზობენ უამრავ გასართობ და ამაღელვებელ დავალებას ახალგაზრდა სტუდენტებისთვის. Მაგალითად:

• გააფერადე მთავარი გმირები;
• დაგეგმე ამბავი;
• აიღე ანდაზა
• კროსვორდის ამოხსნა.

ასეთი დღიურის შევსება განსაკუთრებით მოსწონთ 2-3 კლასის მოსწავლეებს. ბავშვებს შეუძლიათ არა მხოლოდ ისწავლონ რაიმე ახალი წაკითხულის შესახებ, არამედ აჩვენონ თავიანთი ფანტაზია და გამომგონებლობა.

მკითხველის დღიურის შემოწმებისას დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი ყოველთვის აფასებს დიზაინის სიზუსტესა და სისწორეს. შეფასება დგინდება ლიტერატურული კითხვის საგანზე.

ხუთეულს გისურვებთ!

ბევრი მშობელი, როდესაც პირველად აწყდება შვილის საშინაო დავალება, ეკითხება საკუთარ თავს: „როგორ სწორად მოვაწყოთ კითხვის დღიური?“. ისინი არ იყვნენ გაკვეთილზე, მაგრამ თავად არ გაიარეს ეს. და თავად ბავშვები ხშირად ვერ იგებენ და ხსნიან რა უნდა გაკეთდეს. საბედნიეროდ, ბრძენი ლიტრეკონი ეხმარება მკითხველს გააზრებაში უახლესი ტენდენციებიგანათლება.

ბავშვს კითხვის დღიური სჭირდება არა მხოლოდ სკოლაში კარგი ნიშნის მისაღებად. მას წარმოსახვის წიაღიდან ეძახიან, რათა ბავშვებში აზროვნება და მეხსიერება განვითარდეს, ასევე აზრების სწორად გამოხატვის უნარი. მოსწავლემ იცის, რომ საჭირო იქნება ყველაფრის დღიურში ჩაწერა, უფრო ყურადღებით კითხულობს ტექსტებს. ის ცდილობს გაიხსენოს სიუჟეტის ძირითადი მომენტები, რამდენიმე სტრიქონს რამდენჯერმე კითხულობს. ნაწარმოების ძალიან მოკლე შინაარსის ქაღალდზე გამეორებით, მოსწავლე უკეთ ესმის თავად წიგნს. ლიტერატურული განვითარება მას ძალიან გამოადგება OGE, USE და სხვა გამოცდებზე. თუნდაც ის იყოს დაბადებული ინჟინერი ან მათემატიკოსი, მაინც მოუწევს ამ ტესტების გავლა და რომანების, მოთხრობების და რომანების ცოდნის დემონსტრირება.

გარდა ამისა, თუ ტესტისთვის მომზადება გჭირდებათ, უფრო ადვილია მასალის დამახსოვრება თქვენი შენიშვნების გადახედვით. ამიტომ უმჯობესია დღიურების წერა ბავშვობიდან დაიწყოთ, რადგან ეს უნარი უმაღლესში აუცილებლად გამოგადგებათ.

როგორ ვიხელმძღვანელოთ?

რა თქმა უნდა, უმჯობესია მკითხველის დღიურისთვის ცალკე რვეული ან რვეული გამოყოთ. თითოეულ მასწავლებელს აქვს საკუთარი მიდგომები და კრიტერიუმები ამ ამოცანის შესასრულებლად. მაგრამ თქვენ შეგიძლიათ შექმნათ ძირითადი პუნქტების სია:

1. ნაწარმოების ავტორის სრული სახელი
2. ნაწარმოების სათაური
3. ნაწარმოების გამოცემის წელი
4. ნაწარმოების ჟანრი
5. მოთხრობა (ძირითადი მოვლენები წიგნიდან)
6. მიმოხილვა (თქვენი აზრი წაკითხულის შესახებ, ნაწარმოების მთავარი იდეა, მორალი და დასკვნა)

რაც უფრო ასაკოვანი ხდება ბავშვი, მით მეტ ინფორმაციას შეიცავს მისი მკითხველის დღიური. ამ ნივთებს შეგიძლიათ დაამატოთ შექმნის ისტორია, ზოგიერთი Საინტერესო ფაქტები, ეპოქა და მისი შესაბამისი მიმართულება. მაგრამ არ გადაწეროთ ლიტერატურის მთელი სახელმძღვანელო, თორემ მოსწავლე სწრაფად დაკარგავს ამ რუტინული სამუშაოს შესრულების სტიმულს. და მისი მთავარი ამოცანაა არა წერის უნარის მომზადება, არამედ წაკითხულის ასახვა და პოზიციის ჩამოყალიბება, თეზისების ქაღალდზე ჩამოყალიბება.

რა თქმა უნდა, თქვენ ყოველთვის გინდათ იცოდეთ, როგორ ინახება მკითხველის დღიური მოწინავე საგანმანათლებლო დაწესებულებებში? პასუხი მოულოდნელია: სიამოვნებით. მასწავლებელი ამ პროცესს აქცევს შემოქმედებით სავარჯიშოდ, რომელიც საშუალებას აძლევს ბავშვს ისაუბროს და გამოხატოს ინდივიდუალობა. ბავშვები იშვიათად ეკითხებიან აზრს რაიმე საგანზე ან ფენომენზე, მათ არ აქვთ დამოუკიდებლობა აზროვნებაში. ამ ფორმატმა შეიძლება და უნდა გამოასწოროს ეს, დააფიქროს მოსწავლემ და არ შეშინდეს ამ აზრების გამოხატვის.

აქ მოცემულია რამდენიმე რჩევა გამოცდილი მასწავლებლებისგან, რომლებმაც უპასუხეს ჩვენს კითხვას, თუ როგორ უნდა შეავსოთ კითხვის დღიური სწორად და ეფექტურად:

1. გაათავისუფლეთ ბავშვის ფანტაზია. დაე, დახატონ თავიანთი ილუსტრაციები, შემოხაზონ სიტყვები ფერადი ჩარჩოებით, დაწერონ მიმოხილვა მეწამული კალმით. ასე რომ, მას შეუყვარდება თავისი საქმე და დაიწყებს კრეატიულობას დავალების შესრულებაში.
2. გამოიყენეთ ახალი ტექნოლოგიები. მაგალითად, სთხოვეთ ბავშვს, მოძებნოს საუკეთესო ციტატა ტექსტში და განათავსოს იგი სოციალური ქსელი. მისი ილუსტრაციები და თავად დღიურის ფოტოები შეიძლება ინსტაგრამზე განთავსდეს. თქვენ ასევე უნდა მოაწყოთ ღია გაკვეთილი პრეზენტაციებით სკოლის მოსწავლეების საყვარელი წიგნების შესახებ.
3. შეიტანეთ კონკურენტული ელემენტი ტრენინგში. საკლასო ოთახში შეიძლება მოეწყოს კონკურსი წიგნიდან საუკეთესო გამონათქვამებისთვის და დააჯილდოვოს მოსწავლე იმ ფრაზისთვის, რომელიც ამჟღავნებს ავტორის მთავარ იდეას. ეს ხელს შეუწყობს ახალგაზრდა თაობასთან საერთო ენის გამონახვას და მათ ინტელექტუალურ თამაშში ჩართვას. სკოლის მოსწავლესაც და მშობელსაც შეუძლია ასეთი ინიციატივით გამოვიდეს, რადგან მასწავლებლები ხშირად შუა გზაზე ხვდებიან მოსწავლეებსა და მშობელთა კომიტეტს.
4. აჩვენეთ სამუშაოს პრაქტიკული და სოციალური მნიშვნელობა. საუკეთესო მკითხველის დღიურებს შეუძლიათ სასკოლო კედლის გაზეთების საფუძველი და ლამაზი ილუსტრაციები დაამშვენებს კლასს.

თქვენ შეგიძლიათ წაახალისოთ ბავშვები შრომისმოყვარეობისთვის საგნის სახლში შესწავლაში, ახალგაზრდა ნიჭიერების დახმარებასა და წარმართვაში. მაგალითად, სანტა კლაუსს შეიძლება დარჩეს არა ფუნთუშები რძით, არამედ მკითხველის დღიური გადამოწმებისთვის, რათა მან გამოიტანოს დასკვნა საჩუქრების მიმღების წარმატებასა და შემოქმედებითობაზე.

Მთავარი ნაწილი

ნებისმიერი მკითხველის დღიურის საფუძველია წიგნის უმოკლეს შინაარსი და მიმოხილვა მის შესახებ. ჩვენ უფრო დეტალურად გავაანალიზებთ ამ ნაწილებს, რათა დამოუკიდებლად შევასრულოთ ეს ამოცანა.

მოთხრობა

მოსწავლემ კითხვის პროცესში უნდა გაიმეოროს მეხსიერებიდან ან გამოიკვეთოს ნაწარმოების სიუჟეტი. ეს არის მთავარი მოვლენები წიგნიდან, დალაგებული ქრონოლოგიური თანმიმდევრობით. თითოეული კლასისთვის გადაცემის მოცულობა ინდივიდუალურია: 100-150-დან 600-700 სიტყვამდე. მხოლოდ მასწავლებელი იტყვის უფრო ზუსტად, რადგან მასწავლებლების შეხედულებები ამ საკითხზე განსხვავებულია.

კომპოზიცია შემაჯამებელიუფასოა, რადგან არ არსებობს ფიქსირებული და დამტკიცებული სტრუქტურა, მაგრამ მნიშვნელოვანია, რომ შევძლოთ ფანტაზიის ფრენა გარკვეულ ლოგიკურად განპირობებულ ნიმუშზე. ასე რომ, მნიშვნელოვანია მოვლენების ჩამოთვლა ციტატებით განზავდეს, მაგრამ არ გაიტაცეს მათთან. თქვენ ასევე უნდა უზრუნველყოთ, რომ ნაწარმოებში ყველა ქმედება და საჭირო დეტალი იყოს ნახსენები, წინააღმდეგ შემთხვევაში მკითხველის ასეთი დღიური არ გამოგადგებათ, მხოლოდ მოსწავლეს დააბნევს.

Მიმოხილვა

ეს არის ძალიან მნიშვნელოვანი ნაწილი, რომელიც უნდა იყოს შემოქმედებითი. ლიტერატურული ტექსტების ერთად წაკითხვის შემდეგ მშობელმა პირველკლასელს უნდა დაუსვას რამდენიმე კითხვა, შემდეგ კი ერთიანი მიმოხილვა ჩამოაყალიბოს. მე-2-3 კლასიდან დაწყებული, მოსწავლემ ახლობლების დახმარებით უკვე შესწავლილი გეგმის მიხედვით უნდა ჩამოწეროს საკუთარი განსჯა. ასეთი სავარჯიშოები მომავალში დაეხმარება მოსწავლეს ადვილად დაწეროს ესეები და პრეზენტაციები, წაიკითხოს წაკითხული და ასევე კომპეტენტურად და თავდაჯერებულად გამოხატოს თავისი მოსაზრებები ნებისმიერ თემაზე.

გახსენების ძირითადი კომპონენტები:

1. ძირითადი იდეა;
2. ჩემი აზრი/შთაბეჭდილება;
3. საყვარელი გმირი (ეპიზოდი, მომენტი);
4. მორალი (რას ასწავლის წიგნი).

აქ მოცემულია კითხვების მცირე ჩამონათვალი, რომლებზეც შეგიძლიათ დაწეროთ მიმოხილვა:

1. რა არის ნაწარმოების მთავარი იდეა?
2. რომელი პერსონაჟი გახსოვთ? აღწერეთ მისი ხასიათის თვისებები.
3. რა მოგეწონათ ნამუშევარში და რა არ მოგეწონათ?
4. რომელი მომენტი გახსოვთ?
5. პერსონაჟების რომელმა ქმედებებმა დაგაფიქრათ რაიმეზე? Რის შესახებ?
6. რას მიხვდით ნაწარმოების წაკითხვით?
7. ურჩევდით სხვებს?
8. კიდევ წაიკითხავდი? რატომ?

დიზაინის მაგალითი

ქვემოთ მოცემულია მაგალითები დაწყებითი და საშუალო სკოლების მოსწავლეებისთვის (1-6 კლასები). მაგრამ, ზემოაღნიშნული რეკომენდაციებიდან გამომდინარე, შეგიძლიათ დაწეროთ მკითხველის დღიურები თქვენი გემოვნებით, რადგან არ არსებობს ხისტი ჩარჩო წერისთვის.

1 კლასი

1. სათაური: "ყვავილი-შვიდი ყვავილი"
2. გამოცემის წელი: 1940 წ
3. ჟანრი: ზღაპარი

მთავარი გმირები:

1. ჟენია გოგო
2. მოხუცი ქალბატონი
3. კოჭლი ბიჭი ვიტა

ნაკვეთი. გოგონა ჟენია ბაგელებისთვის წავიდა. სახლისკენ მიმავალმა ძაღლმა ბაგელები შეჭამა. გაბრაზდა. მოხუცმა ქალმა დაინახა, რომ გოგონა ტიროდა და შვიდყვავილიანი ყვავილი მისცა. ის ჯადოსნური იყო და სურვილებს ასრულებდა. ჟენიამ იფიქრა, რომ სურდა სახლში დაბრუნება ბაგელებით და სურვილი მაშინვე აუსრულდა. ჰეროინმა მეორე ფურცელი დახარჯა, როცა დედის საყვარელი ვაზა გატეხა. ქუჩაში ბიჭები თამაშობდნენ ჩრდილოეთ პოლუსი. მასაც უნდოდა თამაში, მაგრამ თამაშში არ მიიღეს. შემდეგ, სურვილისამებრ, ის აღმოჩნდა ნამდვილ ჩრდილოეთ პოლუსზე. ჟენია ძალიან გაცივდა და მეოთხე ფურცელი დახარჯა ეზოში დასაბრუნებლად. ბიჭებმა არ დაუჯერეს, რომ ის ჩრდილოეთ პოლუსზე იყო და ის გადავიდა. მან გოგოებში ნახა სხვადასხვა სათამაშოები და სურდა, რომ ყველა სათამაშო მხოლოდ მას ეკუთვნოდა. როდესაც ისინი ყველა მხრიდან დაეცნენ, ჟენია შეშინდა და მის შესაჩერებლად ფურცელი დაარტყა. ჰეროინმა საკუთარი თავი დასაჯა, რომ მომავალში უფრო ჭკვიანი იქნებოდა. დიდხანს ვფიქრობდი, რა გამეკეთებინა ბოლო ფურცლისთვის. კოჭლი ბიჭი ვიტია გავიცანი. შეებრალა და უკანასკნელი ფურცელი გამოაცალა. და სწორედ იმ მომენტში ვიტა გადახტა სკამიდან და ისინი თამაშობდნენ ტეგს. და მათ ძალიან მხიარულობდნენ.

Მიმოხილვა. ამ ზღაპარმა მასწავლა, რომ ყოველთვის უნდა იფიქრო სანამ რამეს გააკეთებ. ასე რომ, ჟენიამ ყველა სათამაშო მოიფიქრა და კარგი არაფერი გამოვიდა. კიდევ ერთმა გმირმა მასწავლა, რომ არ შეიძლება ეგოისტი იყო. მახსოვს ის მომენტი, როცა ჟენია ვიტას დაეხმარა. მხოლოდ სიკეთე გვაძლევს ნამდვილ სიამოვნებას!

ძალიან მომეწონა ეს ზღაპარი. ის არის ძალიან მხიარული და საინტერესო, მაგრამ რაც მთავარია ძალიან დამრიგებლური! ამ წიგნს სხვა ბავშვებსაც ვურჩევდი. ის ასწავლის სიკეთეს, თანაგრძნობას და პასუხისმგებლობას.

მე-2 კლასი

1. სათაური: "ჩექმებიანი კატა"
2. დაწერის დრო: XVII ს
3. ჟანრი: ზღაპარი

მთავარი გმირები:

1. ჩექმებიანი კატა
2. მილერის უმცროსი ვაჟი (მარქიზი კარაბასი)
3. მეფე
4. პრინცესა
5. კანიბალი (შეიძლება ვინმედ იქცეს)

ნაკვეთი. ერთხელ იყო ერთი წისქვილზე, რომელსაც 3 ვაჟი ჰყავდა. მისი გარდაცვალების შემდეგ მათ სამკვიდრო ერთმანეთს გაუნაწილეს. უფროსმა მიიღო წისქვილი, შუამავალმა მიიღო ვირი, ხოლო უმცროსმა მიიღო კატა. უმცროსი განაწყენდა, რადგან მას სავალალო მემკვიდრეობა მიენიჭა. მაგრამ კატამ ვითომ არაფერი გაიგო, ტომარა და ჩექმები სთხოვა და უთხრა, არ დარდობო. კატამ ტყეში კურდღელი დაიჭირა და მეფეს კარაბას მარკიზის (როგორც ის თავის ბატონს უწოდებდა) სახელით წარუდგინა. მეფეს მოეწონა საჩუქარი და მიიღო. ასე რომ, კატა იჭერდა ნადირს 2-3 თვის განმავლობაში და ატარებდა მეფეს. კარაბას მარკიზმა დაიწყო არა მხოლოდ მმართველის, არამედ პრინცესას სიამოვნება. ერთხელ კატამ მოაწყო ყალბი ჩავარდნა თავისი ბატონის მდინარეში, რათა მას წესიერი ჩაცმულობა ჰქონოდა. მეფემ, რომელიც გაიარა, დაინახა მარკიზი დაიხრჩო და მსახურებს უბრძანა, დაეხმარონ და მდიდარი ტანსაცმელი მიეცათ. პრინცესას და წისქვილის ვაჟს ერთი ნახვით შეუყვარდათ ერთმანეთი. მეფემ ის მიიწვია, რომ ეტლით ერთად იარონ. კატა წინ მივარდა და აიძულა გლეხები ეთქვათ, რომ ეს იყო მარკიზ კარაბასის მიწები. ასე გაიქცა კანიბალის ციხესიმაგრეში. კატამ მას აჯობა (ოგრი თაგვად გადაიქცა). ეტლი ულამაზეს ციხესთან ავიდა. მეფეს გაუკვირდა კარაბას მარკიზის სიმდიდრე. მაშინ მეფე დათანხმდა ქალიშვილის ქორწილს მდიდარ კაცთან. მათ ქორწილი ითამაშეს და კატა მნიშვნელოვანი ჯენტლმენი გახდა.

Მიმოხილვა. მეჩვენება, რომ ზღაპრის მთავარი იდეა ის არის, რომ მეგობარი ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე ნებისმიერი სიმდიდრე. ბოლოს და ბოლოს, კატა კარაბას მარკიზისთვის მზად იყო ყველაფრისთვის. კატა მახსოვს, როგორი ჭკვიანურად გაუჩნდა კურდღლისა და ქათქათა დაჭერის იდეა. ჩექმებიც ეცვა! ასევე მახსოვს კანიბალი და მისი მხიარული გარდაქმნები ლომად, შემდეგ კი თაგვად.

ამ ამბავმა ბევრი რამ მასწავლა. მაგალითად, არასოდეს დანებდეთ. ყველაზე რთული სიტუაციებიდანაც კი შეგიძლიათ იპოვოთ გამოსავალი. ასევე ვფიქრობ, რომ ეს ნამუშევარი დამეხმარა სხვაგვარად შემეხედა ისეთ რამეებს, რაც ადრე უსარგებლო მეჩვენებოდა. შარლ პეროს „წითელქუდა“ მინდა წავიკითხო, რადგან მეჩვენება, რომ მასაც ბევრი რამის სწავლება შეუძლია. მაგრამ მანამდე კი გირჩევთ, წაიკითხოთ ზღაპარი „ჩექმიანები“ არა მხოლოდ ბავშვებს, არამედ მათ მშობლებსაც.

მე-3 კლასი

1. სათაური: "უშნო იხვის ჭუკი"
2. დაწერის წელი: 1843 წ
3. ჟანრი: ზღაპარი

მთავარი გმირები:

1. მახინჯი იხვი
2. დედა იხვი
3. ძველი იხვი
4. მოხუცი ქალბატონი, კატა და ქათამი
5. გლეხი

ნაკვეთი.ზაფხულის ერთ დღეს იხვის ჭუკი გამოჩეკდნენ ბურდოკის ბუჩქებში. მათ ჭურვები ერთის გარდა ყველა ჩამოაგდეს. დედა იხვი უნდა გაეგრძელებინა კვერცხის გამოჩეკვა. როცა იხვის ჭუკი გამოიჩეკა, ძალიან გაუკვირდა, რადგან ის საერთოდ არ ჰგავდა სხვებს. მთელი მეფრინველეობის ეზო დასცინოდა მას: ქათმებიც და იხვებიც. თავიდან დედა იცავდა მას ყოველგვარი თავდასხმისგან, მაგრამ შემდეგ იხვის ჭუკს თავი აარიდა. საწყალმა ვეღარ გაუძლო და გალავნის უკან გაიქცა. მე აღმოვჩნდი ჭაობში, სადაც გარეული იხვები დაცურავდნენ. ალბათ მათ დაუმეგობრდებოდა, მაგრამ მონადირეები მოვიდნენ და ცეცხლი გაუხსნეს. იხვის ჭუკი ძალიან შეშინდა და გაიქცა. დამხვდა ქოხი, რომელშიც მოხუცი ქალი, ქათამი და კატა ცხოვრობდა. ქათამი და კატა მას ყოველმხრივ საყვედურობდნენ. და იხვის ჭუკი გაქრა. დადგა შემოდგომა და ერთ დღეს იხვის ჭუკი დაინახა ცაზე ლამაზი ჩიტები. ისინი გედები იყვნენ. მაშინვე შეუყვარდა ისინი, მაგრამ ვერ მიხვდა რატომ. მალე ზამთარი დადგა და ფერმერმა ღარიბი გაყინული იხვის ჭუკი იპოვა. სახლში შემოიტანა გასათბობად. ბავშვებს უნდოდათ მასთან თამაში, მაგრამ იხვის ჭუკი შეშინდა და არეულობა მოაწყო. სწრაფად გაიქცა, ბუჩქებში შევარდა და დიდხანს იწვა თოვლში.

ბოლოს და ბოლოს, გაზაფხული დადგა. ერთ დღეს იხვის ჭუკმა ისევ დაინახა გედების ფარა. ამჯერად არ შეეშინდა და მათ მიუახლოვდა. მათ, მისდა გასაკვირად, კარგად მიიღეს იგი. იხვის ჭუკმა შეხედა თავის ანარეკლს წყალში და მიხვდა, რომ ის ისეთივე ახალგაზრდა და ლამაზი იყო, როგორც გედი. ახლა ის გახდა ჯგუფის ნაწილი და ნამდვილად ბედნიერია.

Მიმოხილვა.ნაწარმოების მთავარი იდეა ისაა, რომ ვინმეს გარეგნობით ვერ განსჯი. ეს უკიდურესად სისულელეა. ვწუხვარ ღარიბი იხვის ჭუკის გამო, რადგან მან ბევრი რამ გამოიარა. დედამისიც კი მოშორდა მას. და ეს ყველაფერი იმით იყო განპირობებული, რომ ის არ ჰგავს სხვებს. წიგნი გვასწავლის, რომ პატივი უნდა სცეს მათაც კი, ვისაც არ მოსწონს, რადგან ნებისმიერი უგულებელყოფა სულს ავნებს. სხვების საქციელმა აჩვენა, როგორ არ უნდა მოქცეულიყო, რადგან მათ თავიანთი საქციელით განაწყენდნენ იხვის ჭუკს.

მეჩვენება, რომ ყველაზე დასამახსოვრებელი მომენტია, როდესაც იხვის ჭუკი ხვდება, რომ ის სინამდვილეში სულაც არ არის იხვის ჭუკი, არამედ ლამაზი გედი. ამ დასასრულის გამო, მახინჯი იხვის ჭუკი ჩემი ერთ-ერთი საყვარელი წიგნია ჰანს ანდერსენისა. ვფიქრობ, თუ ეს ზღაპარი ასეთი სასწავლო იყო, მაშინ ღირს ყველა დანარჩენის წაკითხვა.

მე-4 კლასი

1. სათაური: "ალისფერი ყვავილი"
2. გამოცემის წელი: 1858 წ
3. ჟანრი: ზღაპარი

მთავარი გმირები:

1. ბეწვის მხეცი (ანუ პრინცი)
2. ლამაზმანი უმცროსი ქალიშვილია
3. მისი მამა (ვაჭარი)

ნაკვეთი.ერთხელ ვაჭარი საზღვარგარეთის ქვეყნებში ვაჭრობისთვის წავიდა. მანამდე კი 3 ქალიშვილს ჰკითხა, რა უნდათ საჩუქრად. უფროსმა მამას ოქროს გვირგვინი სთხოვა, შუამავალმა სარკე სთხოვა, რომელშიც ანარეკლი არასდროს ბერდება, ხოლო ყველაზე უმცროსმა, ყველაზე საყვარელმა ქალიშვილმა, სთხოვა მსოფლიოში ყველაზე ლამაზი ალისფერი ყვავილი. ვაჭარი დაიძრა. იყიდა საჩუქრები უფროსი და შუა ქალიშვილისთვის და წავიდა სახლში. გზად მძარცველები თავს დაესხნენ და ის უღრან ტყეში გაიქცა. დაკარგულმა მშვენიერ სასახლეს წააწყდა. ვაჭარმა ისადილა, ღამე არაჩვეულებრივ ციხესიმაგრეში გაათია (თავად სუფრა კერძებს აწყობდა, მუსიკა უკრავდა), დილით კი ბაღში გასეირნება გადაწყვიტა. მან დაინახა არაჩვეულებრივი სილამაზის ყვავილი და დაძვრა. იმავე წამს გამოჩნდა საშინელი მხეცი, რომელიც ჩადენის გამო სიკვდილით დაემუქრა. პანიკაში ვაჭარმა დაიწყო ლაპარაკი თავის ქალიშვილებზე. ამის გაგონებაზე ბეწვიანმა მხეცმა მოითხოვა, რომ მამა ან მისი ერთ-ერთი ქალიშვილი სამუდამოდ ეცხოვრა მასთან. ბეჭედი აჩუქა (დაისვამს და სადმე დაასრულებს) და უბრძანა სახლში დაბრუნებულიყო, რათა ოჯახს დაემშვიდობა ან რომელიმე ლამაზმანი სასახლეში მიეყვანა.

უფროსმა და შუა ქალიშვილებმა მიიღეს საჩუქრები და არ სურდათ სიკვდილამდე წასვლა. უმცროსმა ქალიშვილმა კი, მამის გულისთვის, ჩაალაგა თავისი ნივთები და წავიდა მხეცთან. ვაჭრის ქალიშვილი სასახლეში დედოფალივით ცხოვრობდა. მხეცი კვებავდა და რწყავდა, მდიდრულ სამოსში ეცვა და უმასპინძლდებოდა მზეთუნახავს. მან მადლობა გადაუხადა მას შეშფოთებისთვის. თავიდან მისგან მხოლოდ ცეცხლოვანი შეტყობინებები ჩანდა კედელზე, შემდეგ მხეცის ხმა გაიგო, შემდეგ კი გოგონა ილოცა, რომ მისი ნახვა სურდა.

მზეთუნახავი სწრაფად ეგუება მის მახინჯ გარეგნობას და მალე ისინი მთელ დროს ერთად ატარებენ. ერთ დღეს მას ესიზმრება, რომ მამამისი ავად არის. მან დაიწყო ლოცვა მხეცისთვის, რომ გაეშვა სახლში. ბოლოს ის სჯის ურჩხულს, რომელიც ზუსტად 3 დღეში უნდა დაბრუნდეს, თორემ მოწყენილობისგან მოკვდება.

ყველას უხარია მისი სახლში მისვლა. მამამ მაშინვე უკეთ იგრძნო თავი, როცა დაინახა, რომ მისი ქალიშვილი კარგად ცხოვრობდა. დებმა მისი შური დაუწყეს და ყველა საათი გადაიტანეს, რომ დაგვიანებულიყო. მაგრამ გულში გრძნობდა, რომ უკან უნდა გაქცეულიყო. ციხესიმაგრეში დაბრუნებული ხედავს, როგორ წევს მხეცი, ალისფერი ყვავილს ეხუტება, ყვირის, რომ უყვარს, და გონებას კარგავს. გაღვიძებისთანავე მან დაინახა სიმპათიური პრინცი, რომელიც, როგორც აღმოჩნდა, იგივე მხეცი იყო. ის ლამაზმანს ჯადოქრობის შესახებ უყვება (ურჩხული პრინცის ნამდვილ გარეგნობას მხოლოდ მაშინ დაუბრუნდება, როცა გოგონას შეუყვარდება) და ისინი ქორწილს თამაშობენ.

Მიმოხილვა.ადამიანში ყველაზე მთავარი მისი სულია. ეს არის წიგნის მთავარი იდეა. გარეგნობა არ არის ისეთი მნიშვნელოვანი, როგორც სიკეთე და სიყვარული. გულწრფელად ვწუხვარ მხეცისთვის, როცა უმცროსი ქალიშვილმა მის ნახვას შურიანი დების ინტრიგების გამო დააგვიანა. მათ არასწორად მოიქცნენ, რადგან მონსტრი შეიძლება მოკვდეს! ასე რომ, ამბავმა მასწავლა, რომ ეჭვიანობას საშინელი შედეგები აქვს.

მახსოვს ის მომენტი, როდესაც მხეცი ლამაზმანს ეჩვენა და მას არ შეეშინდა და სახლში არ გაიქცა. ყველა პერსონაჟმა რაღაც მასწავლა. მაგალითად, უმცროსი ქალიშვილი - რომ შინაგანი სილამაზე უნდა დაინახო, ეს უფრო მნიშვნელოვანია ვიდრე გარეგანი, მამა - რომ საყვარელი ადამიანის გულისთვის ყველაფრის გაკეთება შეგიძლია, უფროსი და შუა დები - როგორ მოიქცნენ. ნამდვილად არ ღირს. ახლა ძალიან მინდა მულტფილმის „ალისფერი ყვავილის“ ყურება. ვფიქრობ, ის ასევე ძალიან საინტერესოა.

მე-5 კლასი

1. სათაური: "კუზული ცხენი"
2. გამოცემის წელი: 1834 წ
3. ჟანრი: ზღაპარი

მთავარი გმირები:

1. პატარა ხუჭუჭა ცხენი
2. ივანე (შვილებიდან უმცროსი, სულელი)
3. დანილო (შვილთა შორის უფროსი, ყველაზე ჭკვიანად ითვლებოდა)
4. გავრილო (შვილების შუა, "და ასე და ისე")
5. ცარ ქალწული

ნაკვეთი.ერთ სოფელში ცხოვრობდა გლეხი სამი ვაჟით. უფროსი ვაჟი დანილოა, შუა ვაჟი გავრილო, უმცროსი კი ივანე. ისინი დედაქალაქში გაყიდული ხორბლით ცხოვრობდნენ. ერთ დღეს ისინი აღმოაჩენენ, რომ ვიღაც თელავს მათ მოსავალს. ამიტომაც გადაწყვიტეს ღამით ყურება. უფროსს და შუაგულს არ სურდა სიცივეში დგომა. უმცროსმა, პირიქით, შუაღამისას შენიშნა კვერნა ოქროსფერი მანე და გადახტა მასზე. მან სამი ცხენის სანაცვლოდ გათავისუფლება მოითხოვა: ივანეს შეეძლო ორი გაეყიდა, მესამე კი მისთვის კარგი მეგობარი გახდებოდა. ივანე დათანხმდა და კვერნამ გააჩინა 3 დაპირებული ცხენი. ძმებმა ცხენები შენიშნეს და გასაყიდად მოიპარეს. ივანმა დაინახა და მაშინვე დაეწია მათ, პატარა კეცზე მჯდომი. ისინი თავს იმართლებენ: ვითომ ფული არ აქვთ და გმირი თანახმაა ცხენების გაყიდვაზე.

ღამით გაჩერებული ივანე შორიდან შუქს ამჩნევს. აღმოჩნდა, რომ ეს იყო ცეცხლოვანი ფრინველის ბუმბული. პატარა კუზული ცხენი ურჩევს მას არ წაიყვანოს, მაგრამ გმირი არ უსმენს. დღისით თავად მეფე დაინტერესდა ცხენებით. იყიდეს (ძმები კარგ ფულს იღებენ, მშვიდად ცხოვრობენ), გამოდიან და ივანესთან ბრუნდებიან. შემდეგ მმართველი მას სამეფო თავლის უფროსად ნიშნავს.

ერთ დღეს სამეფო მძინარე ბოიარმა (ივანმა დაიკავა ადგილი) შეამჩნია, როგორ ასუფთავებს და კვებავს ცხენებს ცეცხლოვანი ბუმბულით და აცნობებს მეფეს. ის ბრძანებს ივანეს ცეცხლოვანი ჩიტის მოყვანას. ივანე სასოწარკვეთილად სთხოვს დახმარებას პატარა კეკლუც ცხენს. ხუჭუჭა ურჩია მეფისგან ღვინისა და ფეტვის წაღება და შორეულ გზაზე დაიძრნენ. ტყეში ივანე ახერხებს ცეცხლოვანი ფრინველის მოტყუებას. ჩამოსვლისთანავე მეფე ივანეს აჯილდოვებს აჯანყების თანამდებობით. მაგრამ საძილე ტომარა კვლავ ატყუებს მეფეს, რომ ახალგაზრდას შეუძლია ასევე მიიღოს ცარ ქალწული. კეკლუცი ივანეს ეშმაკობით ივანემ მოახერხა სილამაზის მოპარვა. მეფე ხვალ გვთავაზობს დაქორწინებას, მაგრამ პრინცესა უარს ამბობს, რადგან მას სჭირდება ბეჭედი ოკეანის ფსკერიდან და დედამისის - მთვარის და მისი ძმის - მზის კურთხევა. ივანე ისევ წავიდა.

ოკეანეს მიახლოებისას გმირები შეხვდნენ უბედურ ვეშაპს ზურგზე მთელი სოფელი. თვე აღფრთოვანებული იყო მისი ქალიშვილის ამბებით, მაგრამ თქვა, რომ ის ახალგაზრდა ქმრის ღირსია. უკანა გზაზე ვეშაპს ეხმარებიან ივანე და კუზული ცხენი. მეფე ქალწული მეფეს სთავაზობს ახალგაზრდად გამოიყურებოდეს: გაიაროს 3 ქვაბი. მმართველმა უბრძანა გმირს თავად განეცადა ეს, ცხენი დაეხმარა და სამივე ქვაბი გადალახა. და მეფე პირველივე ქვაბში გაჰყვა და ადუღა. და ცარ ქალწულმა და ივანემ ითამაშეს ქორწილი და ისინი ბედნიერად ცხოვრობდნენ.

Მიმოხილვა. უკეთესია გყავდეს კარგი მეგობარი, ვიდრე გქონდეს ბევრი სიმდიდრე - ეს არის წიგნის მთავარი იდეა. ქუნთრუშა ცხენი ნამდვილი მეგობრის მაგალითია, რომელიც დაგეხმარება ყოველგვარი უბედურებისგან თავის დაღწევაში. ასეთი მეგობარი ოქროდ ღირს! მე მოვახერხე შეყვარებულიყო პატარა კუბოსხიანი ცხენი არა მხოლოდ მისი პასუხისმგებლობისთვის, არამედ მისი ჭკუის გამო. ძალიან გამიკვირდა მისი ეშმაკობა. ასეთი ზღაპარი მკითხველს არა მარტო გრძნობას, არამედ ფიქრსაც ასწავლის. ახლა მსურს საკუთარი თავის დამტკიცება მშობლებისა და მეგობრების დახმარებით.

წაკითხვის შემდეგ დავფიქრდი ჩემს მეგობრებზე და არიან თუ არა ისინი ისეთივე ერთგული და კეთილგანწყობილი, როგორც პატარა კეციანი ცხენი, თუ არა? რასაკვირველია, მათ ამ ზღაპრის წაკითხვას ვურჩევ და მე თვითონაც არ ვიქნები წინააღმდეგი მისი ხელახლა წაკითხვაზე, რათა არ დაავიწყდეს ეს სასწავლო ამბავი.

მე-6 კლასი

1. სათაური: "ბეჟინის მდელო"
2. გამოცემის წელი: 1852 წ
3. ჟანრი: ერთ-ერთი მოთხრობა კრებულში "მონადირის ნოტები"

მთავარი გმირები:

1. მონადირე (დიანკა ძაღლი მასთან ერთად)
2. ილიუშა (მუშაობს ქაღალდის ქარხანაში, შეშინებული, ცრუმორწმუნე, 12 წლის)
3. პავლუშა (ცნობისმოყვარე, მამაცი, 12 წლის)
4. კოსტია (მშიშარა, კეთილი, 10 წლის)
5. ფედია (ლამაზი, ყველაზე უფროსი, 14 წლის)
6. ვანია (ბიჭებიდან ყველაზე უმცროსი, 7 წლის)

ნაკვეთი. ივლისის ერთ დღეს მთხრობელი შავ როჭოზე სანადიროდ წავიდა. სახლში დაბრუნების დრო რომ მოვიდა, ის დაიკარგა და შემთხვევით წააწყდა ნაცნობ ადგილს - ბეჟინის მდელოს. მან დაინახა ორი ცეცხლი, ხუთი ბავშვი და ცხენები, რომლებიც ძოვდნენ იქვე. მონადირემ თქვა, რომ გზა დაკარგა და ღამის გათევა სთხოვა. მშვიდად დაწვა ბუჩქის მიღმა და თითქოს ეძინა, თვითონ კი უსმენდა ბიჭების ამბებს.

ილიუშა იყო პირველი მთხრობელი. ბევრი ამბავი იცოდა, ამიტომ სხვებზე მეტს ამბობდა. ჯერ მან ისაუბრა იმაზე, თუ როგორ დაჭრა ბრაუნი მის ქაღალდის საწარმოში, შემდეგ კი მოლაპარაკე ბატკნის შესახებ დამხრჩვალის საფლავზე. მან ასევე მოუყვა გარდაცვლილ ოსტატს, რომელიც ეძებდა უფსკრული ბალახს და წუწუნებდა, რომ დედამიწა მას აწვალებდა. შემდეგი იყო მიცვალებულთა ისტორია, რომლებიც მშობლების შაბათს ეკლესიის გზაზე გადიოდნენ. ბიჭები ასევე გააკვირვა უჩვეულო ტრიშკამ, რომელიც მზის დაბნელების დროს მოდის.

ტრიშკას შესახებ ამბის შემდეგ პავლუშამ განაგრძო. მან გაამხიარულა ბიჭები. მაგრამ კოსტიამ სულაც არ არის სასაცილო ამბავი დურგლისა და ქალთევზის შესახებ. მერე საშინელება - ბიჭზე, რომელიც წყლის ბიჭის გამო დაიხრჩო. გამახსენდა დამხრჩვალი ქალი და ფედია. ბიჭებთან ერთად იყო კომპანიაში ყველაზე ახალგაზრდა ვანიაც, რომელიც თითქმის სულ ძინავდა. დილით ყველას ჩაეძინა, მთხრობელი წავიდა. ამიტომ, მონადირემ გაარკვია, რომ პაველი ამ შეკრების შემდეგ გარდაიცვალა - ის ცხენიდან გადმოვარდა.

Მიმოხილვა.„ბეჟინის მდელო“ – ასე უწოდა ტურგენევმა ერთ-ერთ მოთხრობას ტერიტორიის სახელი. რას ასწავლის ეს ამბავი? მეჩვენება, რომ ისტორიის თავიდანვე ავტორი გვიჩვენებს, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია ადამიანების დახმარება. როცა ბიჭებმა მონადირეს ღამის გათევის საშუალება მისცეს მათ ცეცხლთან, ბატონის მიმართ კარგი დამოკიდებულება გამოავლინეს, თუმცა გლეხები მძიმედ ცხოვრობდნენ და დიდწილად დამნაშავეები იყვნენ მემამულეები. ეს არის მაგალითი იმ ბავშვების გულგრილობისა, რომლებიც არ იპყრობენ ბრაზს უფროსების მიმართ. ასევე, ამ ისტორიის წაკითხვის შემდეგ ჩვეულებრივ საქმეებშიც კი კარგს ამჩნევ, ცდილობ წვრილმან უსიამოვნებებს ყურადღება არ მიაქციო.

წიგნის მთავარი იდეა ისაა, რომ ბედს ვერ გაექცევი. გლეხის ბავშვებს სჯეროდათ, რომ ჯადოქრობით შეხვედრა ოჯახში დაიწერა. მაგრამ ავტორმა იცოდა, რომ მათთვის სხვა რამ დაიწერა: მშობლების მძიმე ბედის გაზიარება. ბავშვები ბავშვობიდან განწირულნი არიან იაფფასიანი და არაჯანსაღი სამუშაოსთვის, მათ არჩევანი არ აქვთ. მათი ბავშვობა ბუნებასთან სიახლოვით არის შეფერილი, მაგრამ მოგვიანებით ცხოვრებაც დაკარგავს ამ მოლურჯო ფერებს. სიმბოლურია, რომ ჭკვიანი და დამოუკიდებელი ბიჭი ფაშა ცხენიდან ჩამოვარდნის დროს მოკვდება.

ბიჭების ყველა მოთხრობიდან ყველაზე მეტად მახსოვს ქაღალდის ქარხანაში ბრაუნის ამბავი. ბიჭების ყველა ისტორია მართლაც უჩვეულოა. მაინტერესებს, არსებობს თუ არა ყველანაირი ასეთი ქალთევზა და წყლის მსგავსი, თუ ეს უბრალოდ ფიქციაა? ვფიქრობ, ეს არსებები ჩვენს ფანტაზიებში სრულფასოვანი ცხოვრებით ცხოვრობენ.

დასკვნა

ახლავე დაიწყეთ შვილთან ერთად ვარჯიში და აუცილებლად დაინახავთ კარგ შედეგს. მკითხველის დღიური არამარტო საინტერესო, არამედ ძალიან სასწავლოა მომავალი ჭკვიანი ადამიანებისთვის და ჭკვიანი გოგოებისთვის. ვიმედოვნებთ, რომ ბრძნული ლიტრეკონის მასალა თქვენთვის სასარგებლო იყო.

თუ რამე გამოგრჩათ სტატიაში, დაწერეთ ამის შესახებ კომენტარებში და ჩვენ დავამატებთ გამოტოვებულ დეტალებს.