შემეცნებითი განვითარების გაკვეთილის შეჯამება უფროს ჯგუფში „ზამთარი. ზამთრის ნიშნები. გაკვეთილის შენიშვნები თემაზე: "ზამთარი" უფროს ჯგუფში გაკვეთილის შენიშვნები თემაზე ზამთარი, უფროსი ჯგუფი

ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება უფროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის

თემა "ზამთარი"

გაკვეთილის მიზანი :

ზამთრის დამახასიათებელი ნიშნების აღქმის უნარის განვითარება სფეროების ინტეგრაციის გზით: შემეცნება, კომუნიკაცია, უსაფრთხოება,

ჯანმრთელობა, მუსიკა, ფიზიკური კულტურა, მხატვრული შემოქმედება.

ამოცანები :

გააფართოვეთ ბავშვების გაგება დამახასიათებელი ნიშნებიზამთარი.

გაააქტიურეთ თქვენი ლექსიკა თემაზე "ზამთარი".

ბავშვებში ექსპერიმენტებისადმი ინტერესის გაღვივება, ანალიზი, შედარება და დასკვნების გამოტანა.

განავითარეთ ფიზიკური აქტივობა და მშვენიერი მოტორული უნარები სათამაშო მოტორული ამოცანების მეშვეობით.

განავითარეთ შემოქმედებითი წარმოსახვა, ბავშვების მხატვრული აღქმა, ზამთრის ბუნების მდგომარეობის დანახვის და შეგრძნების უნარი, მათი შთაბეჭდილებების გამოხატვა ბავშვების შემოქმედებაში.

მასალები და აღჭურვილობა :

ჭიქები წყალი და თოვლი ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, კერძი ყინულით, ხელსახოცები, კოვზები, გუაშის ქილები, ფორმები, თოკის მარყუჟები, ინტერაქტიული დაფა, მაგარი ჩანთა (თოვლისა და ყინულის შესანახად), აუდიოჩანაწერები: სიმღერები. სამი თეთრი ცხენი", თამაშები "მოდით ვითამაშოთ თოვლის ბურთები", მელოდიები ზამთრის თემაზე მასწავლებლის არჩევანით.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

უკრავს სიმღერა „სამი თეთრი ცხენი“ (მუსიკა უ. კრილატოვი, ტექსტი ა. დერბენევი). შემოდის პატარა შავკანიანი გოგონა. (ბავშვები სხედან სკამებზე).

ლუ: ოჰ, ძალიან ცივა. სად აღმოვჩნდი?

აღმზრდელი: საბავშვო ბაღში ხარ. რა გქვია გოგო?

ლუ: მე მქვია ლუ. მე ვცხოვრობ აფრიკაში და აქ ძალიან ცხელა. სურვილი გამიჩნდა, მეპოვა იქ, სადაც ციოდა. თვალები დავხუჭე და აქ ვარ. სამმა უცნაურმა ცხენმა მომიყვანა თქვენთან.

აღმზრდელი: ლუ, ციმბირში აღმოჩნდი. და ეს ცხენები მარტივი არ არის და მათი სახელები უჩვეულოა. ბიჭებო, რა ცხენებზეა სიმღერები, რა ჰქვია მათ? (დეკემბერი, იანვარი, თებერვალი. ეს არის ზამთრის თვეები.)

აღმზრდელი: სწორია. ეს ზამთრის თვეებია. რა ჰქვია ზამთრის პირველ თვეს? ზამთრის მეორე თვე? ზამთრის მესამე თვე? (ბავშვების პასუხები).

აღმზრდელი: ლუ, როგორ ფიქრობ, გარეშე ზამთარი არ არის?

გამოიცანით გამოცანა:

საბანი თეთრი
არ არის დამზადებული ხელით.
ის არ იყო ნაქსოვი ან მოჭრილი -
ციდან მიწაზე დაეცა.

ლუ: არ ვიცი. ბიჭებო დამეხმარეთ. (ბავშვების პასუხი). რა არის თოვლი?

ბავშვები: თოვლი არის გაყინული ყინულის კრისტალები.

(მასწავლებელს მოაქვს თოვლის კონტეინერი. ეპატიჟება ბავშვებს წავიდნენ მაგიდებთან. თითოეული ბავშვი იღებს თითო ჭიქა თოვლს.

ლუ: მაინტერესებს რა დაემართება თოვლს თუ აკრეფ?

განმანათლებელი: ჩვენ ამას ახლა შევამოწმებთ. ბიჭებო, აიღეთ პატარა თოვლი კოვზით და ხელისგულზე დაიდეთ და დავაკვირდებით.

(სანამ თოვლი დნება, მასწავლებელი ესაუბრება ბავშვებს).

ლუ: ბიჭებო, მითხარით, როგორი თოვლია?

განმანათლებელი: როგორია თოვლი? (ცივი, რბილი.) რა არის წონა? (მსუბუქი.) რა ამინდშია თოვლი მსუბუქი, ფუმფულა, მშრალი და ადვილად იშლება? (ყინვაგამძლე ამინდში). რატომ ჭკნება თოვლი ფეხქვეშ ძლიერი ყინვის დროს? (იმიტომ, რომ ფიფქების სხივები ტყდება ფეხქვეშ.) რა ამინდშია თოვლი წებოვანი, მძიმე, სველი, ნესტიანი? (დათბობის დროს).

აღმზრდელი: ბიჭებო, სანამ ჩვენს სტუმარს თოვლს ეუბნებოდით, რა მოხდა?

ბავშვები: თოვლი დნება და წყალში გადაიქცა.

ლუ: რატომ მოხდა ეს?

ბავშვები: თოვლი დნება სიცხისგან, მაგრამ თქვენი ხელი თბილია.

აღმზრდელი: ბიჭებო, თოვლთან თამაშის შემდეგ ყოველთვის უნდა დაიბანოთ ხელები. იცი რატომ? (თოვლი ჭუჭყიანია.) მე და შენ ხელსახოცებით მოვიწმენდთ. ბიჭებო, თქვენი ხელი ისევ ისეთივე თბილია, როგორც ადრე? (ის გაცივდა.)

აღმზრდელი: ამიტომ ხელთათმანების გარეშე დიდხანს ვერ იჭერთ თოვლში ხელებს, რომ არ დაგემართოს ჰიპოთერმია და არ დაავადდეს. შესაძლებელია თუ არა თოვლის ჭამა?

აღმზრდელი: მოდით, ხელები გავათბოთ. ჩვენ ახლა თქვენთან ერთად ვითამაშებთ. მიმდინარეობს მუსიკალური თამაში "მოდით ვითამაშოთ თოვლში". (თამაში ტარდება ხალიჩაზე)

(ლუ ჩაფიქრებული დგას)

აღმზრდელი: ლუ, რაზე ფიქრობ?

ლუ: ჩემმა მეგობარმაც მკითხა გამოცანა და ვერ გამოვიცანი. ახლა კი მგონია რომ პასუხი ზამთარს უკავშირდება?

აღმზრდელი: მიეცით ბიჭებს თავსატეხი, ისინი დაგეხმარებიან.

(ლუ ეკითხება გამოცანას).

საიდუმლო

ზამთრის მინა
გაზაფხულზე დაიწყო დინება. (ყინული).

ლუ: მე არასოდეს მინახავს ყინული.

(მასწავლებელს შემოაქვს ყინული და თოვლი. ეპატიჟება ბავშვებს მაგიდებთან. ზოგი ბავშვი დგას მაგიდის მარჯვნივ, ზოგი მარცხნივ).

აღმზრდელი: ბიჭებო, იცით, რისგან წარმოიქმნება ყინული? (გაყინული წყლისგან). რით განსხვავდება ყინული თოვლისგან? (ყინული მძიმეა, თოვლი კი დამსხვრეული). ბიჭებო, ჩვენ ასევე გავარკვევთ ერთ განსხვავებას. გადაიღეთ სურათი და ისინი ჩემს მარჯვნივ მოათავსეთ თოვლის ჭიქის ქვეშ, ისინი მარცხნივ ყინულის ქვეშ. ვის შეუძლია ნახატის ნახვა? რა დასკვნის გაკეთება შეიძლება? როგორი ყინული? (ყინული გამჭვირვალეა, რადგან სურათი ჩანს, თოვლი კი არა).

ლუ: მაინტერესებს რა დნება უფრო სწრაფად - თოვლი თუ ყინული?

განმანათლებელი: ჩვენ ახლა შევამოწმებთ. ბიჭებო, ჩადეთ ყინულის ნაჭრები და ერთი კოვზი თოვლი ჭიქა წყალში. ბიჭებო, რას ვხედავთ? (ყინული და თოვლი ცურავს წყალში.) ბანაობს თუ არა თქვენი მაქსიმი? რაც შეეხება პოლინას? ლუ, შეგიძლია მითხრა, რატომ ცურავს ყინული და თოვლი და არ იძირება?

(ლუს უჭირს).

აღმზრდელი: ბიჭებო, დაეხმარეთ. (ყინული წყალზე მსუბუქია.)

ლუ: ბიჭებო, როგორ მოიგებთ ზამთარში? (დავდივართ სრიალზე, თხილამურებზე, სრიალზე. ვაშენებთ თოვლის ციხეებს, ვაკეთებთ თოვლის კაცებს).

აღმზრდელი: ბიჭებო, ახლა ჩვენ გაჩვენებთ, თუ როგორ შეგიძლიათ დაისვენოთ ზამთარში. გადადით ხალიჩაზე.

დათბობა ტარდება მუსიკის თანხლებით.

ჩვენი ფანჯრის გარეთ ზამთარია. (გაშალეთ მათი ხელები გვერდებზე.)

სახლები თეთრი გახდა. (ისინი ხელებს თავზე ახვევენ სახურავის სახით.)

გარეთ თოვს, (აწიეთ და ჩამოწიეთ ხელები ნელა.)

ქუჩის გამწმენდი წმენდს. (გაატრიალეთ დაწეული სწორი ხელებით მარცხნივ და მარჯვნივ.)

ჩვენ ვზივართ, (ისინი დგანან, ხელები წინ აქვთ გაშლილი.)

ჩვენ ვხატავთ წრეებს საციგურაო მოედანზე, (ხელები მოათავსეთ ზურგს უკან და შემობრუნდით წრეში.)

ჩვენ ოსტატურად დავრბივართ თხილამურებს, (შეასრულეთ ხელის მოძრაობა, როგორც თხილამურებით სრიალის დროს.)

და ჩვენ ვთამაშობთ თოვლის ბურთებს. (მიბაძეთ სროლას.)

ლუ: ბიჭებო, რა ხმები შეგიძლიათ გამოიყენოთ ქარის ყმუილის გასამეორებლად? (ხმოვანი ხმები).

განმანათლებელი: ასეა. ჯობია მოუსმინო. კატია მღერის პირველ ხმას, ფედია მღერის მეორეს და შემდგომ ჯაჭვში. (ა-ო-უ-ი-ი-ე-ა –ო).

განმანათლებელი: მაგრამ არა მხოლოდ ქარი ისმის ზამთარში. ჩვენ ახლა თქვენთან ერთად ვითამაშებთ. როგორც კი გაიგებთ ხმას, რომელიც ჩვენ გვესმის ზამთარში, დაარტყით ხელები. თუ ზამთარში არ გვესმის, ჩუმად ვდგავართ.

(თამაში მიმდინარეობს ინტერაქტიულ დაფაზე.)

ლუ: რა სახალისო და საინტერესოა შენი ზამთარი!

აღმზრდელი: მაგრამ ჩიტები არ მხიარულობენ. ზამთარმა მათ ბევრი უბედურება მოუტანა. ბევრს მოუწია თბილ კლიმატებში ფრენა. (საუბარი ინტერაქტიულ დაფაზე.) ბიჭებო, მოდით ავირჩიოთ ის ფრინველები, რომლებიც თბილ კლიმატში გაფრინდნენ. რას ვუწოდებთ მათ? (მიგრირებადი). რატომ გაფრინდნენ? (საჭმელი არ არის; მწერები იმალებოდნენ ხეების ქერქის ქვეშ, მიწაში; არ არის თესლი; მდინარეები გაყინულია). ბიჭებო, რა ჩიტები დარჩა ჩვენთან ზამთრისთვის? რას ვუწოდებთ მათ? (გამოზამთრება).

ბიჭებო, დათვალეთ რამდენი ჩიტი ზამთრობს აქ? რამდენი ფრენა? რამდენით მეტი გადამფრენი ვიდრე გამოზამთრებელი?

ლუ: ამიტომ აკიდებენ ხალხს ჩიტების შესანახი. ისინი ეხმარებიან ფრინველებს ცივ ზამთარში გადარჩენაში. რით შეგიძლიათ ჩიტების კვება? (თესლებს, ფეტვის, ძუძუებს უყვართ ქონი, პურის ნამსხვრევები.)

აღმზრდელი: ბიჭებო, მოდით დავუბრუნდეთ მაგიდებს და ვნახოთ, რა მოხდა თოვლთან და ყინულთან. რას ხედავთ თქვენს თასებში? რომელი უფრო სწრაფად დნება: თოვლი თუ ყინული? (თოვა და ყინული დნება, თოვლი უფრო სწრაფად დნება და ყინულის რამდენიმე ნაჭერი ჯერ კიდევ ცურავს წყლის ზედაპირზე.) ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, წყალი ჭიქებში, მას შემდეგ რაც ყინული ჩამოვუშვით, დარჩა იგივე ტემპერატურა? (ბავშვები გვთავაზობენ პასუხებს.)

განმანათლებელი: მოდით შევამოწმოთ. საჩვენებელი თითი ჯერ ყინულის გარეშე ჩავუღრმავდეთ, ახლა კი ყინულის ჭიქაში. როგორ გრძნობდით თავს? (სადაც ყინული იყო, წყალი უფრო ცივია.) რა დასკვნის გაკეთება შეიძლება? (ყინული აციებს წყალს.) მაგრამ ადამიანები იყენებენ გამაგრილებელ სითხეებს ყოველდღიურ ცხოვრებაში. შეგიძლიათ გამოიყენოთ ყინულის ნაჭრები წვენის, ჩაისა და ყავის გასაციებლად.

ლუ: ახლა შემიძლია ვისაუბრო ზამთარზე?

თამაში "ეს ხდება, ეს არ ხდება" თამაშობს. "

1. ზამთარი მოვიდა. ირგვლივ თეთრია. ხეების ქვეშ ფიფქია გამოჩნდა.

2. ზამთარში ტყე მშვიდია. მხოლოდ ხანდახან გესმით, როგორ ურტყამს კოდალა ხეზე. ქერქის ქვეშ ჭიებს ეძებს.

3. ზამთარში ჩიტები ცივდებიან და მშივრები არიან. ბავშვები ეხმარებიან მათ. მკვებავებში ასხამენ პურის ნამსხვრევებს, თესლს და ასხამენ წვენს.

4. გაივლის ზამთარი, წავა ყინვები და ქარბუქი. და ზაფხული მოვა.

5. ზამთარში ბავშვები თხილამურებით სრიალებენ, ზაფხულში კი ველოსიპედზე. (თამაშის წინსვლისას ბავშვები ასწორებენ შეცდომებს.)

აღმზრდელი: ლუ, ნუ ნერვიულობ. მე და ბიჭებს გვინდოდა თქვენთვის საჩუქრების გაკეთება - ყინულის ფერადი ნაჭრები. ბიჭებო, თქვენს ჭიქებში წყალს ფერი აქვს? (არა.) რა მოხდება, თუ საღებავს ჭიქაში ჩავყრით? (იგივე ფერს მიიღებს, როგორც საღებავს.) კოვზით აიღეთ საღებავი და შეურიეთ წყალში. რა ფერი გახდა წყალი?

ახლა ჭიქებიდან ფერად წყალს ფორმებში ჩავასხამთ. დაასხით ფრთხილად დაფრქვევის გარეშე. მოათავსეთ მარყუჟის ნაწილი ფორმაში. ყველაფერი მზადაა. ახლა მხოლოდ ის არის, რომ გასეირნებისას ყალიბები გარეთ გავიტანოთ და ცოტა ხნით დავტოვოთ და ყინვა თავის საქმეს გააკეთებს. რა მოუვა წყალს? (გაიყინება.) საკმარისია ყინულის ეს ნაჭრები ფორმებიდან ამოვიღოთ და მათთან ერთად ხეები და ნაძვის ხეები გავაფორმოთ.

ლუ: მადლობა ბიჭებო. ძალიან მომეწონა შენთან ერთად. ზამთრის შესახებ ბევრი რამ ვისწავლე, წელიწადის მშვენიერი დროა.

აღმზრდელი: ბიჭებო, რა მოგეწონათ ყველაზე მეტად?

გალია ბჟასოვა
გაკვეთილის შენიშვნები ში უფროსი ჯგუფი"ზამთარი საბოლოოდ მოვიდა!"

საქმიანობის ტიპი: სათამაშო, პროდუქტიული, კომუნიკაციური, საგანმანათლებლო და კვლევითი, მუსიკალური და მხატვრული, მხატვრული ლიტერატურის აღქმა.

სამიზნე:

განმარტეთ იდეები ზამთრის პირველი ნიშნების, ზამთრის ბუნებრივი მოვლენების, დღეების ცვალებადობის, თოვლის, ქარბუქების შესახებ.

გააძლიეროს ცოდნა თვისებების შესახებ თოვლი: თეთრი, ცივი, დნება სითბოში.

აჩვენეთ, თუ როგორ იქცევა თოვლი წყალში, მიზნად დაისახეთ გრძელვადიანი დაკვირვება წყლის ყინულში გადაქცევაზე.

ივარჯიშეთ კომპოზიციის უნარებში რთული წინადადებებიოპოზიციებთან ერთად.

ჩამოაყალიბეთ იდეა თბილად ჩაცმის აუცილებლობის შესახებ, რათა არ დაავადდეთ.

საჩვენებელი აღჭურვილობა: კონტეინერი თოვლით წინასწარ მოტანილი, ობიექტის სურათები "ტანსაცმელი", მაგნიტური დაფა, ზამთრის სურათები.

ლექსიკაზე მუშაობა: ზამთარი, თოვლი, ქარბუქი, სიცივე, ყინვა. გაყინვა.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

დედა! ფანჯრიდან შეხედე -

იცით, გუშინ ტყუილად არ იყო კატა

ცხვირი დავიბანე:

არ არის ჭუჭყიანი, მთელი ეზო დაფარულია,

გაბრწყინდა, გათეთრდა -

როგორც ჩანს ყინვაა.

არა ეკლიანი, ღია ცისფერი

ყინვა ეკიდა ტოტების გასწვრივ -

უბრალოდ შეხედე!

ისევე როგორც ვინმე ზედმეტად გაფუჭებული

ახალი, თეთრი, სქელი ბამბა

ყველა ბუჩქი ამოვიღე.

ახლა არ იქნება კამათი:

სრიალებზე და გორაზე მაღლა

გაერთეთ სირბილით!

მართლა, დედა? უარს არ იტყვი

და ალბათ თავად იტყვით:

”აბა, იჩქარეთ და გაისეირნეთ!”

აღმზრდელი: ბიჭებო, წელიწადის რომელ დროზეა საუბარი ეს ლექსი? (ბავშვების პასუხები).რა სიტყვებს იყენებს ავტორი ზამთარზე საუბრისას? რა ხდება ზამთარი(ბავშვების პასუხები).რა არის მომავალი ზამთრის პირველი ნიშნები, რაც ახლა შეიძლება აღინიშნოს? (ბავშვების პასუხები).

აღმზრდელი: და ახლა ჩვენ ვითამაშებთ თქვენთან ერთად.

დიდაქტიკური თამაში "დაასრულე წინადადება"

შემოდგომაზე ხდება ფოთოლცვენა, ხოლო ზამთარში (თოვს)

წვიმს შემოდგომაზე და ზამთარში (თოვლი)

ზაფხულში და ზამთარში ცხელა (ცივი)

ზაფხულში ხეები დაფარულია ფოთლებით, ზამთარში კი (თოვლი)

ზამთარში საჭიროა თბილად ჩაცმა (რომ ავად არ გახდე).

ფიზიკური აღზრდის წუთი

გარეთ ცივა. ბავშვები მხრებზე ხელებს უკრავენ და

ცხვირი რომ არ გაიყინოს, აჭიანურებენ ფეხს/

ჩვენ უნდა დავაკაკუნოთ ფეხები

და ხელისგულები დაუკარით.

ციდან ფიფქები ცვივა, ბავშვები ხელებს მაღლა ასწევენ და აკეთებენ

როგორც ზღაპრის სურათში. დაჭერილი მოძრაობები, თითქოს ფიფქებს იჭერს.

ჩვენ მათ ხელით დავიჭერთ

და დედას სახლში ვაჩვენებთ.

და ირგვლივ თოვლის ნაკადია, გაჭიმვა - ხელები გვერდებზე.

გზები თოვლით იყო დაფარული.

არ გაიჭედეთ მინდორში ისე, რომ იარეთ ადგილზე მაღალი მუხლებით.

ასწიეთ ფეხები მაღლა.

ჩვენ ფეხით, ფეხით, ფეხით ფეხით ადგილზე.

და ჩვენ მოვდივართ ჩვენს სახლში. ბავშვები თავიანთ ადგილებს იკავებენ.

4. ზამთარი - ზამთარი

აღმზრდელი: ბიჭებო, ახლა მე წაგიკითხავთ ლექსს, თქვენ კი მოუსმინეთ და დაფიქრდით რა მოხდა, როცა ბავშვებმა ფიფქი ხელში დაიჭირეს. "თოვლის ბურთი და ალიოშკა";

ალიოშკა ქუჩიდან სახლამდე

პირველი თოვლი ხელისგულზე მოვიტანე.

„დედა! - დაიყვირა ბიჭმა,

პატარა ხელი წინ გაუწოდა. -

თოვლის ბურთი აქ მოვიტანე“. -

და გაჩუმდა. ერთი წყალი

"ვიღაცამ მოიპარა ჩემი თოვლი,

მან ხელისგულში ჩაასხა წყალი!”

ლეშკას აქ ჰყავს თავისი პატარა და

იყვირა ხმაურიანი სიცილით:

”მე თვითონ ვერ ვხვდებოდი,

რომ შენი თოვლის ბურთი გადნება!”

აღმზრდელი: რა თქვა ალიოშას დამ? (ბავშვების პასუხები). ნახეთ, რა დაემართა თოვლს, რომლითაც მოვიყვანეთ ჯგუფი(გთავაზობს გავარვარებული თოვლის ნახვას).გგონია ეს წყალი სუფთაა? (ბავშვების პასუხები). როგორი იყო თოვლი, როცა მოვიყვანეთ ჯგუფი? (ბავშვების პასუხები).

დიდაქტიკური თამაში "რა არის ზედმეტი?"

დაფაზე მიამაგრეთ სხვადასხვა სეზონის ტანსაცმლის ნახატები ბავშვები სათითაოდ მიდიან დაფაზე და აშორებენ არასაჭირო ნივთებს, რითაც მოტივირებენ მათ გადაწყვეტილებებს.

ანარეკლი.

რა გავაკეთეთ დღეს?

რა მოგეწონა ყველაზე მეტად (ბავშვების პასუხები).

პუბლიკაციები თემაზე:

ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება ალერგიული დერმატოზებით დაავადებული ბავშვებისთვის "მოვიდა ზამთარი"მიზანი: ალერგიული დერმატოზებით სკოლამდელი ასაკის ბავშვების კომუნიკაციური თვისებების განვითარების პირობების შექმნა. საგანმანათლებლო მიზნები: გარკვევა.

მშობლიური ბუნების ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება შუა ჯგუფში "ზამთარი მოვიდა" MBDOU" საბავშვო ბაღი No57 კომბინირებული ტიპი“ ინტეგრირებული გაკვეთილის სინოფსისი მშობლიურ ბუნებაზე ქ შუა ჯგუფითემა: „მოვედი.

GCD-ის შეჯამება უმცროს ჯგუფში "ზამთარი-ზამთარი მოვიდა - თან თოვლი მოიტანა!"მიზნები: 1. ბავშვებს გააცნოს ზამთრის დამახასიათებელი ნიშნები (ზამთარში ცივა, თოვს, თოვლის თვისებები. 2. შემეცნებითი ინტერესის განვითარება.

მეტყველების განვითარების საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება ექსპერიმენტის ელემენტებით უფროს ჯგუფში "ზამთარი მოვიდა" GCD-ის შეჯამება უფროს ჯგუფში მეტყველების განვითარებისთვის. განმანათლებელი: Podolyako I. N. თემა: ”ზამთარი მოვიდა (ექსპერიმენტის ელემენტებით:).

მეორე უმცროსი ჯგუფში ღია გაკვეთილის შეჯამება "ზამთარი-ზამთარი მოვიდა ჩვენთან"კომისაროვა ეკატერინა რეზიუმე ღია კლასიმეორეში უმცროსი ჯგუფითემაზე: „ზამთარი - ზამთარი მოვიდა ჩვენთან“ მიზანი: შეჯამება.

წიგნიერების გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში "ზამთარი მოვიდა ჩვენთან"გაკვეთილის მიმდინარეობა: 1. ორგ. მომენტი. ლექსის კითხვა ზამთრის შესახებ (ი. პივოვაროვის „წერილი“). ერთი წერილი მოგვივიდა. იყო უცნაური ეს. მარკების ნაცვლად.

ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება უფროს ბავშვებში სამყაროს ჰოლისტიკური სურათის ფორმირების შესახებ თემაზე:"ზიმუშკა - ზამთარი".

აღმზრდელი: ეფიმოვა ალა ივანოვნა

ამოცანები:

გააფართოვეთ ბავშვების გაგება ბუნებაში ზამთრისა და ზამთრის ფენომენების დამახასიათებელი ნიშნების შესახებ.

გააფართოვეთ და გაააქტიურეთ ლექსიკა თემაზე "ზიმუშკა - ზამთარი", განავითარეთ თანმიმდევრული მეტყველება.

განავითარეთ ზამთრის ლანდშაფტის ესთეტიკური აღქმა.

ბავშვების შემოქმედებითი წარმოსახვის, მხატვრული აღქმის, ზამთრის ბუნების მდგომარეობის დანახვის და შეგრძნების უნარის განვითარება, მათი შთაბეჭდილებების გამოხატვა ბავშვების შემოქმედებითა და ექსპერიმენტებით.

წინასწარი სამუშაოები: საუბარი ბავშვებთან, თოვლის შეგროვება ექსპერიმენტისთვის.

მასალები და აღჭურვილობა:

სიმღერის "სამი თეთრი ცხენი" აუდიოჩანაწერი, მოძრავი თამაშები, მოჭრილი ფიფქები, ფიფქი გამოცანებით, დაზგური ზამთრის პეიზაჟების ილუსტრაციებით, სურათები, ჭიქები, გაზები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

დაკვრა ცივა.

წყალი ყინულად იქცა.

გრძელი ნაცრისფერი კურდღელი,

კურდღელი გათეთრდა.

დათვმა შეწყვიტა ღრიალი.

დათვი იზამთრებდა ტყეში.

ვის შეუძლია თქვას, ვინ იცის, როდის ხდება ეს (ბავშვების პასუხები: ზამთარში)

დაკვრა კარგად გააკეთე, მართალია. ალბათ უკვე მიხვდით, რომ დღეს ვისაუბრებთ ზამთარზე, ზამთრის მოვლენებზე. მაგრამ ჯერ მითხარით, ზამთრის რა ნიშნები იცით? (ბავშვების პასუხები: თოვს, ცივა, წყალი იყინება მდინარეებზე, ტბებზე, ზღვებზე, ხალხს აცვია ბეწვის ქურთუკები, თექის ჩექმები, ყინვაგამძლეა).

დაკვრა ყველაფერი სწორია.

ახლა კი, მე ჩავრთავ მუსიკას, თქვენ კი ყურადღებით მოუსმინეთ, ჩემს კითხვებზე პასუხები დაფარულია.

უკრავს სიმღერა „სამი თეთრი ცხენი“ (მუსიკა უ. კრილატოვი, ტექსტი ა. დერბენევი).

დაკვრა ბიჭებო, რა ცხენებზეა სიმღერები, რა ჰქვია მათ? (ბავშვების პასუხები :)

დაკვრა: სწორი. ეს ზამთრის თვეებია. რა ჰქვია ზამთრის პირველ თვეს? ზამთრის მეორე თვე? ზამთრის მესამე თვე? (ბავშვების პასუხები).

დაკვრა ზამთრის თვეებმა მოგვამზადეს საინტერესო კითხვები, ამოცანები და თამაშები. მზად ხართ, დავიწყოთ!

დაკვრა ხელში ფიფქი მაქვს და მასზე პირველი დავალება წერია.

ჩვენთან ისევ მოვიდა ზამთარი.

ფიფქია, ცარცივით,

მოვახერხე სახლების გათეთრება, ყველა ხე და ბილიკი,

და ის აკაკუნებს ჩვენს ფანჯარაზე!

ჩაიცვი ბეწვის ქურთუკი, ქუდი,

აიღე შენი თხილამურები და ციგები,

გაიქეცი ზამთრის შესახვედრად,

მოიწვიე ყველა ბიჭი სათამაშოდ!

რა შეგვიძლია ვითამაშოთ ზამთარში, ზამთრის რა თამაშები და გასართობი იცით? (ბავშვების პასუხები)

მოლბერტზე დამაგრებულია ილუსტრაციები (თხილამურები, ციგურები და ა.შ.), მოდით ამ ნახატებზე დაყრდნობით გავაკეთოთ წინადადებები.

თამაში: მოდით, თქვენც ვითამაშოთ. დავდგეთ ერთმანეთის მიყოლებით და წავიდეთ: თხილამურები, სრიალი, თოვლის ბურთების გაკეთება, ციგა.

რეც.: ზამთრის პირველი თვე დეკემბერია. ძველად ამ თვეს ასე ეძახდნენ: ლუტი, ჟელე, სტუჟაილო. ამბობენ, რომ დეკემბერი ზამთრის დასაწყისია.

გამოიცანით გამოცანა:

მორთული ჯადოქრის მიერ

ფანჯრები სულ ხალხის სახლებშია.

ვისი ნიმუშები? - აი კითხვა.

მე დავხატე ისინი ... (ყინვა)

დაკვრა მართალია, ბიჭებო, ყინვაგამძლეა.

ფიზიკური აღზრდის წუთი:

მწარე ყინვამ ლოყები და ცხვირ-ცხვირზე დაგვატეხოს. (რუბლი)

ჩვენ გვიყვარს თოვლში თამაში. ჩვენ გვიყვარს თხილამურებით სრიალი და სრიალი. (მოძრაობების სიმულაცია)

ჰეი ზამთრო, შემოტრიალდი და დაუმეგობრდი ბავშვებს. (ტრიალებს)

ჩვენ ნამდვილად, ძალიან მოგვწონს ზამთრის სილამაზე. (ხელები დაუკრათ)

დაკვრა ზამთრის მეორე თვეა იანვარი. ხალხი იანვარს პროსინეცს ეძახის. ამ თვეში მზე უფრო ხშირად ანათებს და ცისფერი ცა იყურება.

თამაში: "თქვი სიტყვა". წინადადების დასაწყისს წაგიკითხავ და დასასრული უნდა მითხრა. ეკრანზე იქნება მცირე მინიშნებები (სლაიდები)

ჩუმად, ჩუმად, როგორც სიზმარში, მიწაზე ეცემა... (თოვლი).

ციდან ყველა ფუმფულა სრიალებს - ვერცხლი... (ფიფქები).

პატარა თეთრი... (თოვლის ბურთი) დაეცა სოფელს, მდელოზე.

ყველა რბოლას ატარებს, ყველას უნდა თამაში ... (თოვლის ბურთები).

ეს ჰგავს… (თოვლის კაცი) ჩაცმული თეთრ ქურთუკში.

ახლოს არის თოვლიანი ფიგურა, ეს არის გოგონა - ... (თოვლის ქალწული).

დაკვრა გასულ თვეშიზამთარი - თებერვალი. თებერვალში ზამთარი ხვდება გაზაფხულს. ძველად თებერვალს ეძახდნენ ქარის აფეთქებას, ქარბუქს, ბოკოგრეს. ასეთი განსხვავებული სახელები. რას ნიშნავდა ეს? როგორ გესმით სიტყვები - ქარი, ქარბუქი, ბოკოგრაი (ბავშვების პასუხები)

ქარის აფეთქება - იმიტომ რომ თებერვალში უბერავს ძლიერი ქარი. ქარბუქი - იმიტომ რომ თებერვალში ხშირია ქარბუქი. და ბოკოგრეი - იმიტომ რომ გაზაფხული უკვე ახლოსაა და მზე უფრო და უფრო თბება. თანაც, ალბათ იმიტომ, რომ როცა გარეთ ქარი ან ქარბუქია, ყველა სახლში ზის და ღუმელთან თბება გვერდებს.

ვოსპ.: თებერვალმა მოამზადა დავალება. ქარბუქის დროს ქარი ატყდა და ფიფქები მიმოფანტა. თქვენ უნდა შეაგროვოთ ისინი. (სლაიდი).

(ბავშვები იყოფიან 2-3 კაციან ქვეჯგუფებად და აგროვებენ მოჭრილ ფიფქებს)

მოვამზადე გამოცანები ზამთრის შესახებ?

ყოველდღე ცივა,

მზე სუსტდება და სუსტდება,

თოვლი ყველგანაა, როგორც ფარდა, -

ასე რომ, ჩვენთან მოვიდა... (ზამთარი)

რა სასწაული საბანია ეს?

ღამით ყველაფერი უცებ გათეთრდა.

არ ჩანს გზები და მდინარეები -

ისინი ფუმფულათ დაიფარა... (თოვლი)

ჯადოქარი გაიყინა

და ტბები და ნაკადულები.

ცივად ამოვისუნთქე და ახლა...

ნაკადულში წყალი კი არა, მაგრამ... (ყინული)

ზამთარში მხოლოდ ერთი გართობაა,

მასში სიზუსტე და ოსტატობა ყველას სჭირდება.

რას ეძახი "ჭურვებს"?

რას აკეთებთ და ესვრით თქვენს მეგობრებს? (თოვლის ბურთები)

დაკვრა ბიჭებო, მითხარით, რისგან ვაკეთებთ თოვლის ბურთებს (პასუხობს) ვოსკ.: როგორია თოვლი? (ცივი, რბილი.) რა არის წონა? (მსუბუქი.) რა ამინდშია თოვლი მსუბუქი, ფუმფულა, მშრალი და ადვილად იშლება? (ყინვაგამძლე ამინდში). რატომ ჭკნება თოვლი ფეხქვეშ ძლიერი ყინვის დროს? (იმიტომ, რომ ფიფქების სხივები ტყდება ფეხქვეშ.) რა ამინდშია თოვლი წებოვანი, მძიმე, სველი, ნესტიანი? (დათბობის დროს).

ვოსპ.: ბიჭებო, რა მოუვა თოვლს, თუ მას სითბოში მიიყვანთ (ბავშვების პასუხები). წინა გაკვეთილზე უკვე ვისაუბრეთ რა ემართება თოვლს? მიპასუხეთ ამ კითხვაზე: თოვლი სუფთაა თუ ჭუჭყიანი (მოდით, გადავხედოთ და გამოვიტანოთ დასკვნები).

დაკვრა ახლა მოდით გავაკეთოთ ექსპერიმენტი თოვლზე. მობრძანდით ყველანი. გუშინ მოვაგროვე თოვლი და მივიტანე ჯგუფში (ბავშვების პასუხები) სუფთაა თუ ბინძური? მოდით შევამოწმოთ. ჭიქებში წყალი მაქვს დნება, დანარჩენ ჭიქებზე კი აიღეთ თითო ჭიქა წყალი და ჩაასხით ფინჯანში. გთხოვთ გაითვალისწინოთ როგორი წყალი და გაზები გვაქვს. (ბავშვების პასუხები).

დაკვრა ბიჭებო, შეგიძლიათ ჭამოთ თოვლი, როგორც ბევრ თქვენგანს მოსწონს (ბავშვების პასუხები).

დაკვრა ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა, გვითხარით რა მოგეწონათ დღეს გაკვეთილზე (ბავშვების პასუხები), რაზე ვისაუბრეთ დღეს (ბავშვების პასუხები), რა ისწავლეთ ახალი (ბავშვების პასუხები) და რა დასკვნების გაკეთება შეიძლება დღევანდელი გაკვეთილის შემდეგ ( ბავშვების პასუხები).

დაკვრა მადლობა ყველას, კარგად.

ვალენტინა სინოგაჩი
საგანმანათლებლო გაკვეთილის შეჯამება უფროს ჯგუფში "ზამთარი-ზამთარი"

პროგრამის შინაარსი.

შექმენით სრული წინადადებები მეტყველებაში და სწორად გამოიყენეთ სიტყვების დაბოლოებები. გააქტიურება ლექსიკა(ნიმუში) აუხსენით ბავშვებს ზამთრის დამახასიათებელი ნიშნების გაგება (ბევრი თოვლი, ცივი, ფუმფულა თოვლი). გააფართოვეთ და განზოგადეთ ბავშვების ცოდნა ბუნების სეზონური ცვლილებებისა და ზამთარში ფრინველების ცხოვრების შესახებ. ბუნებისადმი ინტერესის და ესთეტიკური დამოკიდებულების გამომუშავება.

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:

"შემეცნება"- (ეკოლოგია) - ცოდნის გაფართოება და გაღრმავება - დაკვირვების და ცნობისმოყვარეობის განვითარება

"სოციალიზაცია"- გაამდიდრე თანატოლებთან მხიარული თანამშრომლობის გზები.

"მხატვრული ლიტერატურა"- განუვითარდეთ მხატვრული აღქმა, ემოციური რეაგირება.

"უსაფრთხოება"- დაადგინეთ უსაფრთხო თამაშის წესები.

"მუსიკა"- პოზიტიური ემოციური განწყობის შექმნა.

"ჯანმრთელობა"- საავტომობილო აქტივობის განვითარება.

წინასწარი სამუშაოები:სასეირნოდ თოვლის ყურება, სახლში ჩიტების მიმწოდებლის გაკეთება. ზამთრის შესახებ ილუსტრაციების დათვალიერება, ლექსების სწავლა, გამოცანები, თამაშები ბავშვებთან ერთად, ხატვა "ზამთარი", ნატურალური მასალისგან ხელნაკეთობების დამზადება, პრეზენტაციების ყურება "ბუნების ფენომენები" პ.ი. ჩაიკოვსკის მუსიკალური ნაწარმოებების მოსმენა.

მასალა:

ზამთრის ამსახველი ილუსტრაციები, მოზამთრე ფრინველების სურათები, მხიარული მელოდია, ნახატების ფოთლები, აკვარელი.

საგანმანათლებლო რესურსები: პროგრამა "დაბადებიდან სკოლამდე" N. E. Veraksa, ლექსიკური თემები ბავშვთა მეტყველების განვითარების შესახებ L. N. Arefiev.

GCD გადაადგილება.

გამოცანის გამოცნობა

როგორც ცაზე ჩრდილოეთიდან

ნაცრისფერი გედი ცურავდა

კარგად ნაკვები გედი ცურავდა.

ჩამოაგდო, დაასხა

მინდვრებში პატარა ტბებია.

თეთრი ფუმფულა და ბუმბული (თოვლის ღრუბელი)

ასეა ბიჭებო! (ჩვენება ბუნებრივი მოვლენებიპრეზენტაციის სახით)

აღმზრდელი: გავიხსენოთ წელიწადის რომელი დროა ახლა? რომელი თვეა? ბიჭებო მოგწონთ ზამთარი? (ვუსმენ ბავშვების პასუხებს.) პრეზენტაციის ზამთრის ბუნების სლაიდის ჩვენება.

ზამთარი წელიწადის მშვენიერი დროა, არა ბიჭებო?

აღმზრდელი: ახლად ჩამოვარდნილი თოვლი მთელ სამყაროს სადღესასწაულო ხდის: თეთრი ბილიკები, თოვლით მოფენილი ნაძვის ხეები, სკამები. ავიღოთ თოვლი ხელში და შევხედოთ. რა მოუვა მას, როგორი თოვლი? (ბავშვებმა წამოაყენეს თავიანთი ჰიპოთეზა) ახლა ბიჭები გვთავაზობენ

თამაში "თოვლის ბურთი"

ვცეკვავთ თოვლის ბურთებს (მოძრაობებს ვასრულებთ ტექსტის მიხედვით)

გვიყურეთ ყველას.

მაშ, მოდით, ფეხზე დავკრათ!

ერთი-ორი, ერთი-ორი, ერთი-ორი!

ახლა მოდით დავყაროთ თოვლის ბურთები

ჩვენ აქ თოვლის კაცისთვის ვართ.

ახლა კი შეგიძლიათ ხელები დაუკრათ

ჩვენთვის ადვილია ტაშის დაკვრა.

ფრთხილად ადექი

არ დაგავიწყდეთ თოვლის ბურთის აღება.

ახლა ჩვენ შეგვიძლია ვიცეკვოთ,

იცეკვეთ და დადექით წრეში.

მოგეწონათ თამაში?

აღმზრდელი: მოდით ჩავიხედოთ თოვლის ვედროში

აღმზრდელი: სად არის თოვლი, ბიჭებო? (ბავშვები ყვებიან რა დაემართა თოვლს, როგორ ფიქრობთ, შესაძლებელია თუ არა თოვლის ჭამა?

შეამოწმეთ წყალი თაიგულში.

ბიჭებო, იცით ლექსები ზამთრის შესახებ?

ბავშვები კითხულობენ ლექსებს ზამთრის შესახებ.

აღმზრდელი: კარგი ბიჭებო. გირჩევ ითამაშო.

თამაში: "დაასრულე წინადადება"

აღმზრდელი: ბიჭებო, ყურადღებით მოუსმინეთ და დაასრულეთ წინადადება.

ზამთარში მდინარეები და ტბები დაფარულია გლუვი, გამჭვირვალე (ყინულით)

დედამიწა დაფარული იყო თეთრი, ფუმფულა (თოვლი)

ბავშვებმა დიდი თოვლიანი ქალი შექმნეს

ზამთარში ბავშვებს უყვართ ციგა, თხილამურებით სრიალი, სრიალი.

ზამთარში კურდღელი იცვლის ბეწვის ქურთუკს რა ფერით (თეთრი)

რა ცხოველები იზამთრებენ (დათვი, ზღარბი,)

ზამთარში ჩიტები (ხარი, ტიტა, ბეღურა, კაჭკაჭი) მიფრინავს მკვებავზე.

კარგი ბიჭებო!

მოგწონთ გამოცანების ამოხსნა?

გამოცანები.

1. გამოიცანით ვინ

ჭაღარა დიასახლისი?

შეარყევს ბუმბულის მტვერს -

ფუმფულა სამყაროს ზემოთ! (ზამთარი)

2. შევიდა - არავინ დაინახა

მისი თქმით, არავის გაუგია

მან ფანჯრებს ააფეთქა და გაუჩინარდა,

და ფანჯრებზე ტყე გაიზარდა. (გაყინვა)

3,ქოხის სახურავზე

თეთრი ბალიშები დაეშვა.

მხოლოდ მზე იწვის -

ფუმფულა წყალივით მოედინება. (თოვლი).

აღმზრდელი: მე გთავაზობთ საგანმანათლებლო თამაში "ვიცი"

ყველა დგას წრეში, მასწავლებელი ცენტრში ბურთით. მე დაგიგდებ ბურთს, მაგალითად, ცხოველებს ვამბობ, ბურთის დაჭერა 3 ცხოველს ასახელებს. , ფრინველები, მცენარეები. მოგეწონა თამაში.

პ.ი.ჩაიკოვსკის „ტროიკაზე“ ნაწყვეტის მოსმენა.

ბიჭებო, ახლა გთავაზობთ ზამთრის დახატვას. ბავშვები ხატავენ საღებავებით.

აღმზრდელი: რა შესანიშნავი სურათები გაქვთ.

საღამოს აუცილებლად აჩვენეთ თქვენი ნახატები მშობლებს და უთხარით რა მოგეწონათ განსაკუთრებით გაკვეთილზე.

ქვედა ხაზი.

ბიჭებო, წელიწადის რომელ დროზე ვსაუბრობდით?

რა მოგეწონა ყველაზე მეტად?

ვინ ისწავლა რაიმე ახალი თავისთვის?

მშვენიერი ხართ ბიჭებო!

თქვენ იცით ბევრი ლექსი ზამთრის შესახებ, ითამაშეთ თამაშები, დახატეთ ზამთრის სურათი

ახლა კი დროა გავისეირნოთ და ზამთრის ახალი შთაბეჭდილებები მიიღოთ.

პუბლიკაციები თემაზე:

საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება უფროს ჯგუფში "ზამთარი-ზამთარი"პროგრამის მიზნები: ზამთრის შესახებ ბავშვების ცოდნის შეჯამება და სისტემატიზაცია, ზამთრის ნიშნების გარკვევა. ბავშვების კითხვებზე პასუხის გაცემის უნარის გაძლიერება.

პროგრამული დავალებები:

1. საგანმანათლებლო:

• შეინარჩუნეთ ინტერესი ცოცხალი და უსულო ბუნების ფენომენების მიმართ.
• ისწავლეთ მიღებული ცოდნის გამოყენება თამაშებში და ხატვაში.
• გაამდიდრეთ ბავშვთა ლექსიკა ხატოვანი სიტყვებითა და გამოთქმებით (ფიფქია: ლამაზი, თეთრი, არაჩვეულებრივი, მყიფე, ფუმფულა, ცქრიალა, ჯადოსნური, გამჭვირვალე, იდუმალი).
• ჩართეთ ბავშვები მეტყველებასა და თამაშში ინტერაქციაში.

2. განმავითარებელი:

• მეხსიერების განვითარება, ლოგიკური აზროვნება, ყურადღება, შემოქმედებითი ფანტაზია.

3. საგანმანათლებლო:

• გამოუმუშავეთ ერთმანეთის პატივისცემა და ურთიერთდახმარება.

მასალები, აღჭურვილობა:

ფიფქები, დაჭრილი ნახატები, დაზგური, სახატავი ქაღალდი, აკვარელი, ფუნჯები "ციყვი" №4, ბამბის ტამპონები, სიპი ჭიქა, ზეთის ქსოვილი, ხელსახოცი, საუნდტრეკი. ყუთი (სიურპრიზის მომენტი).

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

ჟღერს ჩაიკოვსკის მუსიკა სუიტიდან "სეზონები" .

აღმზრდელი: გამარჯობა, ჩვენო ძვირფასო სტუმრებო! მოხარული ვართ, რომ გხედავთ ყველას. მივესალმოთ ერთმანეთს და ხმამაღლა ვუთხრათ: "დილა მშვიდობისა!" .

1. მისალმება:

დილა მშვიდობისა მზეს და ფრინველებს,

დილა მშვიდობისა მომღიმარ სახეებს,

და ყველა ხდება კეთილი და სანდო

დაე დილა მშვიდობისაგრძელდება საღამომდე!

განმანათლებელი:

საზიზღარი ამინდი,

თოვლი არეულობაა,

წელიწადის ის დროა

ჩვენ ვურეკავთ...

ბავშვები: ზამთარი.

განმანათლებელი: მართალია, კარგად გააკეთე! (მუსიკა ჩუმად უკრავს).

თეთრი, თეთრი, თოვლიანი,

წერილები ფანჯრიდან მიფრინავს,

ტრიალი - მშვიდი, ნაზი,

და ისინი დნება, დნება, დნება ...

2. სიურპრიზის მომენტი.

ნახეთ, რა დიდი ფიფქი გვესტუმრა! ეს არ არის მარტივი - ჯადოსნური! მოდით შევხედოთ მას.

ეს არის იგივე წერილი ზიმუშკა-ზიმასგან. ახლა წაგიკითხავთ:

”გამარჯობა, ბიჭებო!

გავიგე, რომ მხიარული, ცნობისმოყვარე და მარაგი ხარ. მინდოდა გადამემოწმებინა, იცით თუ არა თქვენი მშობლიური მიწის ბუნება და მოგწონთ თუ არა ზამთარი.

გამოგიგზავნით ჩემს ფუმფულა ფიფქს. ის მოგიტანთ საინტერესო დავალებებს და გამოავლენთ თქვენს ოსტატობას და უნარს. თქვენ იპოვით ყველა დავალებას ჩემს ჯადოსნურ მკერდში. და ფუმფულა ფიფქების გზა გაჩვენებთ მისკენ მიმავალ გზას“.

აღმზრდელი: სიამოვნებით ვითამაშებთ ფიფქის თამაშებს. ბიჭებო, ხედავთ ჯადოსნურ გზას?

ბავშვები: აქ არის. მოდით წავიდეთ ჩვენს მოგზაურობაზე. (ჩვენ მივდივართ ბილიკზე).

3. ფიზიკური აღზრდის წუთი: "მე არ მეშინია ყინვის" .

სიცივის არ მეშინია, გავისეირნოთ

მე გავხდები მასთან ახლო მეგობარი. დაარტყა ხელები

ყინვა მომიახლოვდება, დაჯექი

ეხება ხელს, ეხება ცხვირს, აჩვენებს ხელს, ცხვირს

ასე რომ, ჩვენ არ უნდა ვიყვიროთ, მოდი ტაში დავკრათ

გადახტე, გაიქეცი და იარე. ხტომა და სიარული.

აღმზრდელი: ოჰ, რა არის ეს? ეს არის ზიმუშკა-ზამთრის ჯადოსნური ზარდახშა! (მკერდი, გახსენი). შეხედეთ: რამდენი ფიფქია და მათზე დავალებებია თქვენთვის. დიახ, ზიმუშკა-ზამთარი! რა ჭკვიანური აზრია!

4. სამიზნე დაყენება:

1). აქ არის პირველი დავალება:

• ახლავე დაგისვამ კითხვებს

მათზე პასუხის გაცემა ადვილი არ არის!

ყურადღებით მოუსმინეთ:

თოვლი მინდვრებზე

ყინული მდინარეებზე.

ქარი უბერავს.

როდის ხდება ეს? (ზამთარი)

რა მოიტანა ზამთარმა?

აღმზრდელი: დიახ, ზამთარმა უამრავი თოვლის ღრუბელი მოიტანა და გარშემო ყველაფერი თოვლით დაფარა.

რატომ სჭირდება ბუნებას თოვლი ზამთარში?

რისგან არის დამზადებული თოვლი?

ვინ იტანჯება ყველაზე მეტად ზამთრის უსიამოვნებებისგან?

რის გარეშე კვდებიან ხეები ზამთარში?

რას ჭამს ციყვი ზამთრის ტყეში?

აღმზრდელი: კარგად, ბიჭებო. დავალება დავასრულეთ. შედი და დაჯექი სკამებზე.

2). განმანათლებელი: ზამთარში სხვადასხვა სასწაულები ხდება! და ზიმუშკა-ზამთრის მკერდში არის შემდეგი ამოცანა. თქვენ უნდა გამოიცნოთ გამოცანები ზამთრისა და ცხოველების შესახებ. ვინ იცნობს მათ უფრო მეტად? მოუსმინეთ ყურადღებით. (ყოველი გამოცანისთვის პასუხს მოლბერტზე ვკიდებ).

ამ ზამთრის ბედია,

ყველას ეშინია, კურდღლისაც კი.

მხოლოდ აპრილს არ ეშინია,

თოვლიანი თეთრი... (Blizzard)

არც ბატკანი და არც კატა,

ატარებს ბეწვის ქურთუკს მთელი წლის განმავლობაში.

ნაცრისფერი ბეწვის ქურთუკი - ზაფხულისთვის,

ზამთრისთვის - განსხვავებული ფერი. (კურდღელი)

განმანათლებელი: რატომ იცვლის კურდღელი ქურთუკს ზამთარში?

ბავშვები: ისე, რომ კურდღელი არ ჩანს თოვლში.

მოუსმინეთ შემდეგ გამოცანას.

ტყის პატრონი,

გაზაფხულზე იღვიძებს.

და ზამთარში, ქარბუქის ყმუილის ქვეშ,

თოვლის ქოხში სძინავს. (დათვი)

განმანათლებელი: რატომ სძინავს დათვს ზამთარში?

ბავშვები: იმიტომ, რომ ზამთარში არ არის კენკრა, მცენარეები ან მწერები, რომლებსაც დათვი ჭამს.

მე არ ვიყავი გაზრდილი

დამზადებულია თოვლისგან,

ჭკვიანურად ცხვირის ნაცვლად,

ჩასვეს სტაფილო. (თოვლის კაცი)

ზამთარში ციდან ვარდებიან,

და ისინი ტრიალებენ მიწის ზემოთ,

მსუბუქი ფუმფულა,

თეთრი... (ფიფქები)

3). აღმზრდელი: რა კარგი ბიჭები ხართ! თქვენც დაასრულეთ ეს დავალება. ვნახოთ კიდევ რა არის მკერდში? ირგვლივ დადექით.

ეს ფიფქებია! შეხედეთ ფიფქების ნიმუშს და აღწერეთ ისინი. რა არის ისინი?

(ბავშვები რიგრიგობით იღებენ ფიფქს, გადასცემენ ერთმანეთს და აღწერენ).

ბავშვები: ლამაზი, თეთრი, ფუმფულა, ცქრიალა, ჯადოსნური, გამჭვირვალე, არაჩვეულებრივი, მყიფე, იდუმალი.

აღმზრდელი: ჩვენ აღვწერეთ ფიფქი თქვენთან ერთად! რამდენი მშვენიერი სიტყვა ახსენე!

რას ჰგავს ფიფქები?

თუ ფიფქს დაიჭერთ და ყურადღებით დააკვირდებით, ნახავთ, რა ლამაზია. ფიფქები თითქოს თხელი მაქმანისგან არის დამზადებული, მყიფე სხივებითა და ფურცლებით, ზამთრის ზღაპრულ ყვავილებს ჰგავს. პოეტმა გააერთიანა შენი სიტყვები და გამოვიდა ეს ლექსი:

ლამაზი, ბრწყინვალე,

იდუმალი ხარ!

იფრინე, ჩვენი ფიფქია,

ჯადოსნური სილამაზე!

4). აღმზრდელი: და ჯადოსნურ მკერდში არის შემდეგი დავალება ზიმუშკა-ზამთრისგან. ბიჭებო, ეს სურათები დაიშალა. (მოჭრილი სურათების ნაჭრებს ვასხამ მაგიდაზე). მოდით შევაგროვოთ ისინი! (ბავშვები იყოფა ქვეჯგუფებად).

ა) D/i: "შეაგროვეთ სურათი" .

თამაში ტარდება მაგიდებზე, დგომა. თითოეულ ბავშვს აქვს საკუთარი სურათი, რომელიც არ ჰგავს ერთმანეთს. მუსიკაზე ბავშვები აქვეყნებენ თავიანთ სურათს. ვინც პირველი უმკლავდება, მეორეს ეხმარება.

ბ) D/i: "იპოვე წყვილი" .

5). კარგი ბიჭებო, თქვენც კარგად გაართვით თავი ამ ამოცანებს. სად არის ჩვენი ჯადოსნური სკივრი? აი შემდეგი დავალება. ახლა კი ზიმუშკა-ზამთარი გთხოვს დახმარებას, რადგან საახალწლოდ ბევრი საზრუნავი აქვს. აუცილებელია ხეები თოვლით დაიფაროს, რომ ფესვები არ გაიყინოს და არ მოკვდეს. შეავსეთ დათვის ბუნა, რომ მთელი ზამთარი მშვიდად ეძინოს. და გთხოვა ნაძვის ხე თოვლით დაფარო. ჩვენ ვეცდებით შევქმნათ მაგია. ცოტა ხნით პატარა ოსტატებად გადავიქცევით.

5. ნახატის მიზანი:

დაიკავეთ ადგილები და ჩვენ დავიწყებთ ჩვენს ჯადოქრობას.

(პატარა ჯგუფებად ვხატავთ ფიფქებს. ერთი ჯგუფი ფუნჯებით, მეორე ჯგუფი ბამბის ტამპონებით (ტექნიკა "ჩასხმა" ) .

6. თითის ტანვარჯიში "თოვლის ბურთი"

ერთი, ორი, სამი, ოთხი მოხარეთ თითები ცერით დაწყებული

მე და შენ გავაკეთეთ თოვლის ბურთი

მრგვალი, ძლიერი, ძალიან გლუვი Stroke ხელები

და სულაც არ არის ტკბილი ყველაფრით. ემუქრება შენი კაბით

ერთი ჩაგდება

ორი - დაჭერა

სამი - დაეცემა და გატყდება

7. შეჯამება:

აბა, პატარა ოსტატებო, შეხედეთ ყველამ ერთად შესრულებულ საქმეს. აიღეთ თქვენი ფიფქები და მოდით, ჩვენი ნაძვის ხე თოვლის საბანით დავფაროთ. შეხედე, რა ჭკვიანი და ლამაზია, ახლა კი თბილი იქნება. ასე დავეხმარეთ ზიმუშკა-ზამთარს, გადავფარეთ ნაძვის ხის ფესვები, რომ ზამთარს გადაურჩა და გაზაფხულზე გაგვახაროს.

რატომ გვჭირდება თოვლი ზამთარში?

დაასრულა: Mitrofanyuk L.V.