ტატიანა ბუდნიკოვა
GCD-ის რეზიუმე განაცხადისთვის უფროს ჯგუფში "Birdhouse"
გაკვეთილის მიზანი: ასწავლეთ ცალკეული ნაწილებისგან კომპოზიციის შექმნა. ამოცანები: ცოცხალ და უსულო ბუნებაში გაზაფხულის სეზონური ცვლილებების შესახებ ბავშვების ცოდნის გარკვევა და გაფართოება. ისწავლეთ სიუჟეტის შექმნა, მეხსიერების, წარმოსახვის გამდიდრება, ფერადი ქაღალდისგან განსხვავებული ფორმების ამოჭრის უნარი; აღჭურვილობა:ვარსკვლავების და ჩიტების სახლის ამსახველი სურათები; სქელი მუყაო, კვადრატი 3*3სმ, შესასვლელი; ფერადი ქაღალდის ორი კვადრატი 6*6სმ, კედელი და სახურავი; ქაღალდიდან ამოჭერით ვარსკვლავები; მწვანე ფერადი ქაღალდი, ფოთლებისთვის; ყავისფერი ფერის ქაღალდი ტოტისთვის; მაკრატელი, PVA წებო, წებოს ჯაგრისები, ნაწიბურები, ზეთოვანი საფარი, ხელის ტილოები. წინასწარი სამუშაოები:გალობის სწავლა: გაზაფხული! გაზაფხული წითელია! თბილი მზე! მოდი სწრაფად, გაათბეთ ბავშვები. მოდი ჩვენთან სიხარულით! მაღალი სელით! ღრმა ფესვებით! მსუყე პურით (ვარსკვლავების დაკვირვება სიარულის დროს.) გაკვეთილის მიმდინარეობა. ორგანიზაციული ნაწილი: Q: ბიჭებო, გამოიცანით გამოცანა: თოვლი შავდება გაწმენდაში, ამინდი დღითიდღე თბება. დროა სასწავლებელი კარადაში ჩადოთ. წელიწადის რომელი დროა კითხვა: ბიჭებო, რა ნიშნებით შეგვიძლია შევამჩნიოთ გაზაფხულის დადგომა? როგორ ფიქრობთ, რატომ ამბობენ ადამიანები ხშირად "გაზაფხული წითელია" (რადგან გაზაფხული მშვენიერია) რატომ არის ლამაზი (ჩნდება ბალახი, ჩნდება ფოთლები ხეებზე, მცენარეები იწყებენ ყვავილობას, ჩიტები დაფრინავენ და მღერიან თავიანთ სიმღერებს, მზე ანათებს და ათბობს , დღე უფრო გრძელი ხდება) გაზაფხულის დადგომასთან ერთად ჩვენი ბუმბულიანი მეგობრები ბრუნდებიან. ვინ არის ეს? ვარსკვლავები პირველები ჩამოდიან. საიდან მოდიან ისინი? რატომ გაფრინდნენ ვარსკვლავები თბილ კლიმატებში? რამდენმა თქვენგანმა იცით რა არის ფრინველების პირველი საზრუნავი გაზაფხულზე? მოამზადეთ ბუდე კვერცხების დასადებად და წიწილების გამოსაჩეკით. ვარსკვლავები არ აშენებენ ბუდეებს, როგორც ზოგიერთი სხვა ფრინველი. მათ ურჩევნიათ დასახლდნენ ხეების ბუდეებში ან ხალხის მიერ მათთვის აშენებულ სპეციალურ სახლებში. რა ჰქვია ამ სახლებს (ჩიტების სახლებს) შეხედეთ ჩიტების სახლის სურათს? (აჩვენეთ სურათი) რა ნაწილებისგან შედგება ჩიტების სახლი (სახლი სახურავით და შესასვლელით) მრგვალ შესასვლელს ლეტოკი ეწოდება, რადგან მასში ჩიტები დაფრინავენ. მაგრამ სადარბაზოს ქვეშ მყოფ ამ ქორჭილს ქორჭილა ჰქვია. სიტყვიდან "ჯდომა", რადგან მასზე ჩიტი ზის. ვარსკვლავები ბრუნდებიან თავიანთ ყოფილ სახლებში. ბუმბულებს, მშრალ ბალახს და ფოთლებს ათრევენ მასში, ამზადებენ სახლს კვერცხებისა და წიწილების გამოჩენისთვის. ფიზიკური აღზრდის მომენტი: აქ ტოტებზე, ვარსკვლავებო! ნუ ყვირი! შავი ვარსკვლავები სხედან ღრუში, ბუმბულს აფრიალებენ, მზეზე დგანან, თავებს ატრიალებენ, ფრენა სურთ. ისროლეთ! ისროლეთ! გავფრინდეთ! გაფრინდნენ, მივიდნენ და ისევ ყველა ჩასხდნენ ღრუში. პრაქტიკული ნაწილი.კითხვა: ბიჭებო, მოდით, დღეს შევქმნათ საგაზაფხულო კომპოზიცია - გამოვსახავთ ყლორტს ჩიტის სახლით და ვარსკვლავებით. 1) ყლორტი. ყავისფერი ფერის ქაღალდიდან ტოტი ამოჭერით და მუყაოზე დააწებეთ. მწვანე ფერის ქაღალდს ამოვჭრით ფოთლებს და ვაკრავთ ყლორტზე. 2) ფრინველთა სახლი. ჩიტის სახლისთვის, თქვენ უნდა აიღოთ ერთი დიდი კვადრატი, გადაკეცოთ იგი დიაგონალზე და დავჭრათ დიაგონალური ხაზის გასწვრივ ორ სამკუთხედად (ერთი სამკუთხედი გახდება სახურავი, მეორე არ გამოდგება, ავიღოთ უფრო პატარა კვადრატი და გავჭრათ იგი). კუთხეები წრის გასაკეთებლად (ეს არის შესასვლელი). ავიღოთ დიდი კვადრატი - ჩიტების სახლის კედელი და მივაკრათ ტოტთან. 3) ვარსკვლავები. ვიღებთ წინასწარ მოჭრილ ვარსკვლავურ ფიგურას და ვამატებთ კომპოზიციას. ასახვა:რა მოგეწონათ დღევანდელ გაკვეთილზე? გაკვეთილის რომელ ეტაპებზე შეგხვდათ სირთულეები? რის გაკეთებას ისურვებდით განსხვავებულად? ახლა კი გირჩევთ მოაწყოთ ნამუშევრების გამოფენა და გაასუფთავოთ სამუშაო ადგილები.
ტექნოლოგიური რუკაორგანიზებული სასწავლო აქტივობები უფროსი ჯგუფი
საგანმანათლებლო სფერო:"შექმნა"
თავი:განაცხადი
თემა:"არყის სახლი არყზე"
სამიზნე:ასწავლეთ ბავშვებს დამოუკიდებლად აირჩიონ განაცხადის ვარიანტი, განათავსონ ჩიტების სახლი
მეტსახელი ხეზე, მისი ფორმისა და ზომის გათვალისწინებით. გააძლიერეთ ჭრის ტექნიკა ნაკეცის გასწვრივ.
განაგრძეთ იმის სწავლა, თუ როგორ დაამშვენოთ სურათი საკუთარ თავს, მცირე დეტალებით, დაკვირვებით
სიმეტრია. კოგნიტური ინტერესის განვითარება. სისუფთავის დამუშავება.
ორენოვანი კომპონენტი:უიშიკი - ჩიტის სახლი, კაიინი - არყი, აგაში - ხე,
үй – სახლი, құс – ჩიტი.
ლექსიკური სამუშაო:ჩიტების სახლი.
წინასწარი სამუშაო და მომზადება გაკვეთილისთვის
- კითხულობს ს.კობეევის მოთხრობას "ჩიტის ბუდე",
პოეზიის გამომხატველი კითხვა.ა. ეკიმცევი "კაპები ჩამოვიდნენ", "წერო",
პ/ და „ბეღურები და ყვავები“, „ჩიტები - ერთი, ჩიტები - ორი“!
გადამფრენი ფრინველების ნახატი,
გამოცანების გაკეთება.
| ეტაპები საქმიანობა | მასწავლებლის მენეჯერული ქმედებები | ბავშვთა საქმიანობა |
| ეტაპი 1: მოტივაციური სტიმული | ფსიქო-ტანვარჯიში "ჩიტები" ჩიტებმა დაშვება დაიწყეს ყველა სხედან გაწმენდაში. მათ დიდი გზა აქვთ გასავლელი ფრინველებს დასვენება სჭირდებათ. და დროა ისევ გახვიდე გზაზე, მათ ბევრი აქვთ ფრენა. აქ არის სახლი. ჰოო! ჰოო! მათი დაშვების დროა. სასახლე იწონის ბოძზე, ცხოვრობს სასახლეში...... როგორ ფიქრობთ, ჩიტების სახლები შენდება მხოლოდ ვარსკვლავებისთვის? რატომ სჭირდებათ ფრინველებს ასეთი სახლები? | გამოიჩინეთ ინტერესი, ემოციები, გამოხატეთ გრძნობები. მოძრაობების შესრულება ტექსტის მიხედვით. ისინი გამოიცნობენ. ვივარაუდოთ სხვადასხვა ვარიანტებიილაპარაკე, გადაწყვიტე, რომ სხვა ფრინველებს შეუძლიათ იცხოვრონ ჩიტების სახლებში. |
| ეტაპი 2: პრობლემა-ძიება | გიწვევთ კრეატიულ სემინარზე. შემოაქვსნიმუშის აპლიკაციით « ვარსკვლავები არყი." განმარტავსფრინველთა სახლის ფორმა, ზომა, ფერი ამახვილებსგთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ არყის ხის დახატვა შესაძლებელია ფანქრით და საღებავებით, ხოლო ჩიტების სახლი შეიძლება მორთული იყოს პატარა დეტალებით და სწორად განლაგდეს ხეზე, აძლიერებს ხატვის ტექნიკას და შტრიხების გამოყენებას. შოუებინაკეცის გასწვრივ ქაღალდის ჭრის ტექნიკა, კუთხეების მოჭრა. შეთავაზებებიშეარჩიეთ პრაქტიკული მასალა და დაიწყეთ დამოუკიდებელი მუშაობა. რენდერებსსაჭირო დახმარება. | შეისწავლეთ ნიმუში და გაითვალისწინეთ მისი მახასიათებლები. გააძლიერეთ ხატვისა და აპლიკაციის ტექნიკა. არჩევენ მასალას და ხსნიან. დახმარებას ითხოვენ. |
| ეტაპი 3: რეფლექსური – მაკორექტირებელი | შეთავაზებებიიდენტიფიცირება ნამუშევარი მისაღებში, ყურადღება მიაქციეთ სამუშაოს უნიკალურობას და აღნიშნეთ ყველაზე წარმატებული. მოყვება სიმღერის აუდიო ჩანაწერი „დაფრინავენ გადამფრენი ფრინველები ჩიტები"შესრულებული ი.კობზონი. გაიგეთ, რა მოეწონათ ბავშვებს დღეს ყველაზე მეტად. | ისინი გეტყვიან, რატომ გააკეთეს განაცხადი ამ გზით. ისინი სიმღერას ემოციურად აღიქვამენ. ისინი თავიანთ შთაბეჭდილებებს უზიარებენ. |
მოსალოდნელი შედეგი:
თამაში:ფერად ქაღალდთან, ფანქრებთან მუშაობის პრაქტიკული გზები,
საღებავები, მაკრატელი,
გაიგე:როგორ შეგიძლიათ განათავსოთ ჩიტის სახლი ხეზე, მისი ფორმის, ზომის გათვალისწინებით,
მიმართვა:გამოსახულების დამოუკიდებლად გაფორმების შესაძლებლობა პატარა
GCD Birdhouse აპლიკაციისთვის. განმანათლებელი კრივენჩენკო ს.ა.
თემა: ჩიტების სახლი.
საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:„მხატვრული და ესთეტიკური შემოქმედება“ (აპლიკაცია), „შემეცნება“ (სამყაროს ჰოლისტიკური სურათის ფორმირება).
ამოცანები:
საგანმანათლებლო: ისწავლეთ რამდენიმე ნაწილისგან შემდგარი საგნების გამოსახვა, საგნის ნაწილების ფორმის განსაზღვრა (მართკუთხა, მრგვალი, სამკუთხა);
განვითარებადი: განავითაროს ფერის აღქმა, ფორმის აღქმა, მანუალური უნარის განვითარება, წვრილი მოტორული უნარები;
საგანმანათლებლო:ფრინველებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, სხვების სიამოვნების სურვილი.
მასალა და აღჭურვილობა: ალბომის ფურცელი ხის სურათით, უჯრა მზა მრავალფერადი ფიგურებით: სახლი, სახურავი, ფანჯარა, ვარსკვლავები; დასრულებული სამუშაოს ნიმუში, ფრინველთა სახლი; წებო, ხელსახოცი; ვარსკვლავის ილუსტრაციები; თეთრი ცალმხრივი კაჭკაჭი; აუდიო ჩაწერა; მკურნალობა.
ორგანიზაციული მომენტი.
აღმზრდელი: - გამარჯობა, ბიჭებო!
ბავშვები: - გამარჯობა!
აღმზრდელი: დილა მშვიდობისა!
ბავშვები: დილა მშვიდობისა!
თითის თამაში "C" დილა მშვიდობისა!»
თამაში იმართება დგომისას.
დილა მშვიდობისა, პატარა თვალები!
გაიღვიძე?
(გამოიყენეთ საჩვენებელი თითები თვალის ირგვლივ მიდამოში მოსასვლელად, შემდეგ კი გამოიყენეთ საჩვენებელი თითები და ცერა თითები „სათვალეების“ შესაქმნელად და გადახედეთ მათ.)
დილა მშვიდობისა, ყურები!
გაიღვიძე?
(ხელებით მოისვით ყურები, შემდეგ გააკეთეთ „ყურები“ ხელისგულებიდან თავის თავზე და გადაიტანეთ ისინი.)
დილა მშვიდობისა, ხელები!
გაიღვიძე?
(მოიხვიეთ ერთი ან მეორე ხელი ორივე მხარეს, შეანჯღრიეთ და მოჭერით ყველა თითი და შემდეგ დაუკარით ტაში.)
დილა მშვიდობისა, ფეხებო!
გაიღვიძე?
(დააკარით მუხლებზე, ჩადით ტერფამდე და შემდეგ დაარტყით ფეხებს.)
დილა მშვიდობისა, მზე!
გავიღვიძე (გამეღვიძა)!
თემის შესავალი.
საუბარი გაზაფხულისა და გადამფრენი ფრინველების ნიშნებზე.
აღმზრდელი: - ბიჭებო, გესმით, რომ ვიღაც ჩქარობს ჩვენთან?
(თეთრი ცალმხრივი კაჭკაჭი დაფრინავს, დაფრინავს წრეზე, ჩერდება ცენტრში)
აღმზრდელი: - კაჭკაჭი დაფრინავს, კუდზე ამბებს ატარებს!
კაჭკაჭი: - გამარჯობა, ბიჭებო, მე ვარ მხიარული კაჭკაჭი, მე ვარ თეთრი ცალმხრივი კაჭკაჭი!
ტყეში გავიგე ამბავი! მთელ მსოფლიოს ვეტყვი, რომ ზამთარი დიდი ხანია გავიდა!
თოვლი დნება.
მდელო გაცოცხლდა.
დღე მოდის.
როდის ხდება ეს?
ბავშვები: - გაზაფხულზე!
აღმზრდელი: - წელიწადის რომელი დროა ახლა?
ბავშვები: - გაზაფხული!
აღმზრდელი: - რატომ გადაწყვიტე, რომ ახლა გაზაფხულის დროა?
ბავშვები: - თოვლი დნება; ნაკადები გადის; მზე უფრო თბება; ჩნდება ყვავილები: თოვლები, ბალახი; ხეებზე და ბუჩქებზე კვირტები შეშუპებულია; ჩიტები ბრუნდებიან თბილი რაიონებიდან, ჩნდებიან მწერები: ბაგეები, პეპლები, ჭიანჭველები; ხალხი უფრო მსუბუქად იცვამს.
აღმზრდელი: - ასეა, ბიჭებო, ეს ყველაფერი გაზაფხულზე ხდება. გაზაფხული წელიწადის მშვენიერი დროა, როდესაც ბუნება იღვიძებს და ცოცხლდება ზამთრის ხანგრძლივი ძილის შემდეგ.
კაჭკაჭი: - აი, ჩიტები ყველა ბრუნდებიან, წიწილების გამოჩეკვას აპირებენ, მაგრამ სახლები ყველასთვის საკმარისი არ არის?
აღმზრდელი: - ბიჭებო, როგორ უვლიან ადამიანები გაზაფხულზე ფრინველებს?
ბავშვები: - სახლებს აშენებენ.
განმანათლებელი: - ასეა, ხალხი აშენებს ფრინველებს:
„სახლს არ აქვს ფანჯრები, მხოლოდ შესასვლელი და აივანი აქვს.
სახლში შესვლა ადვილი არ არის, ის ჩვენზე მაღლაა!
არც საფეხურები, არც ვერანდა.
როგორი მოიჯარისთვის არის ის?
ბავშვები: - ვარსკვლავებისთვის.
საუბარი ვარსკვლავის გამოსახულ ნახატზე.
(აჩვენეთ ვარსკვლავის სურათი.)
აღმზრდელი. - რას ჰგავს ვარსკვლავი?
ბავშვები. თეთრი პერანგი აცვია, ქუდი, ფრაკი, მაგრამ ფეხზე არაფერი.
აღმზრდელი. - ბიჭებო, იცით, რომ ვარსკვლავები გადამფრენი ფრინველები არიან და გაზაფხულზე პირველები ჩამოდიან?
ბავშვები. - დიახ.
აღმზრდელი. -იცი საიდან მოდიან?
ბავშვები. - თბილი რეგიონებიდან.
აღმზრდელი. - რატომ გაფრინდნენ იქ?
ბავშვები. - ზამთარში გაყინვის თავიდან ასაცილებლად.
აღმზრდელი: - რა ჰქვია ვარსკვლავების სახლს?
ბავშვები: - ჩიტების სახლი.
აღმზრდელი: - ბიჭებო, რას ფიქრობთ, შემიძლია და მე დავეხმაროთ ჩიტებს? როგორ?
ბავშვები: -გააკეთეთ ჩიტების სახლები.
ფრინველთა სახლის ჩვენება.
დღეს ჩვენ გავაკეთებთ ჩიტების სახლის აპლიკას
შეხედეთ ჩიტების სახლს. (ჩვენება).
ჩიტების სახლის თავზე არის სახურავი და მრგვალი შესასვლელი, რომელსაც შესასვლელი ჰქვია.
დაფიქრდით, რატომ ჰქვია ჩიტების სახლის შესასვლელს "ნება"?
რადგან მასში ჩიტები დაფრინავენ.
დიდაქტიკური თამაში "სად არის ვისი სახლი"
შესთავაზეთ ბავშვებს შვიდი განსხვავებული ცხოველის ამსახველი ნახატები, რომელთაგან თითოეული ჩქარობს საკუთარ სახლში. თქვენ უნდა მიამაგროთ ცხოველები მათ სახლებთან ახლოს.
და ვარსკვლავები ბრუნდებიან თავიანთ ყოფილ სახლებში. ჩაათრევენ მასში ბუმბულებს, მშრალ ბალახს და ფოთლებს. და იწყებენ სიმღერას. ვარსკვლავის გალობა შეიძლება ბაყაყის ყიყინის ან ქურის კვნესის მსგავსი იყოს, რადგან ვარსკვლავი ჭკვიანურად ბაძავს სხვადასხვა ბგერას, რაც მანამდე მოისმინა. ახლა მოუსმინეთ მის სიმღერას. ვარსკვლავი მღერის. (ჩართულია ვარსკვლავური სიმღერის ჩანაწერი).
ის ყოველწლიურად მოდის
სადაც სახლი ელოდება:
მყარი ხის სახლი
პატარა მრგვალი ფანჯრით.
განაცხადი.
განაცხადის ტექნიკის დემონსტრირება.
აღმზრდელი: - დღეს ჩვენ შევასრულებთ აპლიკაციას "Birdhouse". -ნახე, მე უკვე დავასრულე აპლიკა (გვიჩვენებს ნიმუშს)
რა გეომეტრიული ფიგურისგან არის დამზადებული თავად ჩიტების სახლი?
ბავშვები: - მოედნიდან (ინდივიდუალური პასუხები ბავშვებისგან)
აღმზრდელი: - რა ფერია კვადრატი?
ბავშვები: - ყვითელი. (ბავშვების ინდივიდუალური პასუხები)
აღმზრდელი: - რა გეომეტრიული ფორმისგან არის დამზადებული სახლის სახურავი?
ბავშვები: - სამკუთხედიდან. (ბავშვების ინდივიდუალური პასუხები)
აღმზრდელი: - რა ფერისაა სამკუთხედი?
ბავშვები: - მწვანე (ინდივიდუალური პასუხები ბავშვებისგან).
აღმზრდელი: - რა გეომეტრიული ფიგურისგან არის დამზადებული ფანჯარა?
ბავშვები: - წრიდან (ინდივიდუალური პასუხები ბავშვებისგან).
აღმზრდელი: - რა ფერისაა წრე?
ბავშვები: - წითელი. (ბავშვების ინდივიდუალური პასუხები).
აღმზრდელი: - შეხედე, ჯერ სახლს წებოვებ და ხეზე დავდებ. (მასწავლებლის ჩვენება, აპლიკაციის ტექნიკის შეხსენება). მერე სახლის თავზე სახურავს ვაწებებ. ფანჯარა კი მოედნის შუაშია. ასე აღმოჩნდა სახლი - ჩიტების სახლი.
რომელი ფიგურის დაწებება დავიწყოთ თავად სახლზე?
ბავშვები: - მოედნიდან. (ბავშვების ინდივიდუალური პასუხები)
აღმზრდელი: - რას ვაპირებთ შემდეგ? სად?
ბავშვები: - სახურავი, სახლის თავზე (ინდივიდუალური პასუხები ბავშვებისგან).
აღმზრდელი: - ბოლოს რაზე დავრჩებით? სად?
ბავშვები: - წრე არის ფანჯარა შუა მოედანზე. (ბავშვების ინდივიდუალური პასუხები)
ფიზიკური აღზრდის წუთი "ჩიტები"
მოდი, ჩიტები, მოდი ვიფრინოთ ბავშვები ნელ-ნელა დარბიან ერთმანეთს.
გავფრინდით და დავსხედით, ნელ-ნელა ჩაჯდომები.
მარცვლები დაფქული იყო, ამოძრავეთ ცხვირი ზემოდან ქვემოდან.
ბოძზე ვითამაშეთ ისინი ადგილზე ტრიალებს.
ცოტა წყალი დავლიეთ, ამოძრავეთ ცხვირი ზემოდან ქვემოდან.
ბუმბული გარეცხეს ხელები დაიდეთ ქამარზე და ამოძრავეთ იდაყვები.
გვერდებზე გაიხედა ირგვლივ იყურებიან.
და მშვიდად დასხდნენ სკამებზე.
აპლიკაცია "ფრინველთა სახლი"
დაიკავეთ ადგილები. თეთრგვერდა კაჭკაჭი კი დაისვენებს და უყურებს შენ როგორ მუშაობ.
(ბავშვები მუშაობენ დამოუკიდებლად, ჟღერს მუსიკალური აკომპანიმენტი, მასწავლებელი ეხმარება, ბავშვები, რომლებმაც სწორად ჩამოაყალიბეს ნაწილები, იწყებენ მუშაობას.)
ანარეკლი.
(მასწავლებელი დაფაზე აჩვენებს დასრულებულ სამუშაოს.)
ბიჭებო, რა დაგიშავეთ დღეს? როგორ ფიქრობთ, გვაქვს ჩიტების სახლები?
ბავშვები: - ჩიტების სახლები. დიახ.
კაჭკაჭი: - გმადლობთ ბიჭებო, თქვენ ძალიან დაგვეხმარეთ, იზრუნეთ ჩიტებზე და მათ მომავალ წიწილებზე, ააშენეთ სახლები - ლამაზი და მყუდრო. და მე მოგიტანე საჩუქრად. და დროა წავიდეთ ტყეში. მშვიდობით, ბავშვებო!
(კაჭაკა ტოვებს.)
აღმზრდელი: - კარგი, ბიჭებო! და ისინი დაეხმარნენ სოროკას იმის გარკვევაში, თუ რა დრო იყო და უვლიდნენ ფრინველებს.
თემა: აპლიკაცია "ფრინველთა სახლი"
საგანმანათლებლო სფეროები:
პრიორიტეტი: მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება
ინტეგრაციაში: სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება
ფიზიკური განვითარება
საგანმანათლებლო მიზნები:ასწავლეთ ბავშვებს რამდენიმე ნაწილისგან შემდგარი საგნების აპლიკაციის გამოსახვა; განსაზღვრეთ ნაწილების ფორმა (მართკუთხა, მრგვალი, სამკუთხა).ისწავლეთ ჩიტების სახლის ნაწილების წებოვნება გარკვეული თანმიმდევრობით.
განვითარების ამოცანები:განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები და წარმოსახვა. განავითარეთ ფერის აღქმა. განაგრძეთ ბავშვებს გადამფრენი ფრინველების გაცნობა, დაასახელეთ ნაცნობი ფრინველები.
საგანმანათლებლო დავალებები:ფრინველების მიმართ კეთილი, მზრუნველი დამოკიდებულების გამომუშავება.
აღჭურვილობა:
ბავშვებისთვის
PVA წებო, ყავისფერი კვადრატები 9x9 სმ, წრეები ყვითელი 4 სმ დიამეტრის, სამკუთხედები გვერდებით 10 სმ, ზეთის ტილოები, ზეთის ტილოები.
მასწავლებლისთვის
გაკვეთილის პრეზენტაცია ფრინველის ხმების აუდიოჩანაწერით, დაზგური,ხე (მატყუარა) ფრინველთა სახლებისთვის, გადამფრენი ფრინველების სურათები.
წინასწარი სამუშაოები:
- საუბარი გაზაფხულზე, გადამფრენ ფრინველებზე;
- გაზაფხულისა და ფრინველების შესახებ რეპროდუქციების გამოკვლევა.
- აუდიოჩანაწერების მოსმენა ჩიტების ხმით, სიმღერები "გაზაფხულზე" (მუსიკა ს. მაიკაპარა), "თოვლის წვეთები" (მუსიკა ი. კალინნიკოვი).
- მოთხრობების კითხვა: ლ.ტოლსტოი „ჩიტმა ბუდე გააკეთა“, „გაზაფხული მოვიდა“, ლექსები: ა. პლეშჩეევი „გაზაფხული“ (აბბრ.).
- ბუნებაში ცვლილებებზე დაკვირვება, სასეირნოდ ფრინველების ყურება
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
- შესავალი ეტაპი
ჯგუფში შედიან ბავშვები:ბავშვები! ნახეთ რამდენი სტუმარი გვყავს დღეს! მოდი მივესალმოთ.(ბავშვები მიესალმებიან)
განმანათლებელი: ბიჭებო, დღეს დილით გამეღვიძა მხიარული სიმღერისა და ფანჯრის მიღმა ჩიტების ხმების ხმაურისგან. ჩიტები მხიარულად და ხმამაღლა მღეროდნენ თავიანთ სიმღერებს. ქუჩაში გამოჩნდნენ ჩიტები, რომლებიც ზამთარში არ იყვნენ.
(ჩიტების გალობის აუდიოჩანაწერი შედის სლაიდ 1-ში)
განმანათლებელი: საიდან გაჩნდნენ ჩიტები?(თბილი ქვეყნებიდან, სამხრეთიდან).რატომ მოვიდნენ ჩიტები? (ისინი დაბრუნდნენ სამშობლოში, მოვიდა გაზაფხული, თოვლი დნება, უფრო თბილი გახდა.) (სლაიდი 2, გაზაფხულისა და ფრინველების რეპროდუქციით)
მასწავლებელი კითხულობს გ.ლაგზდინის ლექსს „მარტი“.
დღეს ადრე ავდექით.
დღეს ვერ ვიძინებთ!
ამბობენ, ვარსკვლავები დაბრუნდნენ!
ამბობენ, გაზაფხული მოვიდა!
განმანათლებელი: რომელი გადამფრენი ფრინველი იცით?(მერცხალი, ვარსკვლავები) (სლაიდი 3 გადამფრენი ფრინველების სურათებით)
განმანათლებელი: ბიჭებო, შეხედეთ, ჩვენთან ვარსკვლავმა გაფრინდა, რაღაცის თქმა უნდა(სლაიდი 4).
Starling-ის ჩანაწერი (სლაიდი 4): ”გამარჯობა, ბიჭებო, დადგა დიდი ხნის ნანატრი გაზაფხული, მე, გაბედულმა ვარსკვლავმა, პირველმა გავფრინდი თბილი რეგიონებიდან, მე უკვე გადავედი ახალ სახლში, მაგრამ მალე ჩემი მეგობრები - ვარსკვლავები - ჩამოვლენ და მათთვის სახლები აღარ არის. და სახლების გარეშე ისინი ვერ შეძლებენ პატარა ვარსკვლავების გამოჩეკვას. ბიჭებო, დაგვეხმარეთ, გთხოვთ. ვარსკვლავი გაბედულია“.
განმანათლებელი: ბიჭებო, როგორ შეგიძლიათ დაეხმაროთ ვარსკვლავებს?(სახლების აშენება)რა ჰქვია ვარსკვლავების სახლს?(ჩიტების სახლი)
განმანათლებელი: ბიჭებო, ჩვენ გვაქვს ჯადოსნური ხეები! მათზე ფოთლები გამოჩნდა, ისევე როგორც ქუჩაში. მე და შენ ავაშენებთ ჩიტებს ჩიტებს და დავკიდებთ ჩვენს ხეებზე.
- მთავარი ეტაპი
განმანათლებელი: ბიჭებო, ნახეთ და მითხარით რა ნაწილებისგან შედგება ჩიტების სახლი, რა ფორმისაა თითოეული ნაწილი?(სლაიდი 5 ფრინველის სახლის სურათით და ცალკეული ნაწილებით)
რა ფორმისაა ფრინველთა სახლის კედელი? -მართკუთხა;
რა ფორმის სახურავი?სამკუთხა;
რა ფორმისაა ფანჯარა? -მრგვალი.
განმანათლებელი: ბავშვებო, ახლა მოდით გავაკეთოთ ჩიტების სახლები ჩიტებისთვის.
განმანათლებელი: ბიჭებო, ჯერ ჩიტების სახლი მაგიდაზე დადეთ. ნაწილის რომელ ნაწილს დააწებებ პირველად?(ჩიტების სახლის კედელი - სლაიდი 6)
განმანათლებელი: აი, ჩემს სახლში ჩიტი მოფრინდა, ვითამაშოთ(ჩიტების სახლს აკრავს ვარსკვლავის სილუეტს).
(ტარდება თითის ტანვარჯიში. ბავშვები ადგებიან).
თითის ტანვარჯიში "ჩიტების სახლი"
ჩიტების სახლები მზადაა, | ისინი დგანან და მუშტს ურტყამენ. |
შეგიძლიათ გადახვიდეთ | ხელები გვერდებზე, საკუთარი თავისკენ - "მოწვევა". |
კოშკების სახლები მზადაა, | აწიეთ ხელები მაღლა "სახლი". |
იფრინეთ, იფრინეთ მხიარული ფრინველები, | ისინი ქმნიან „ჩიტს“: ხელებს გადაკვეთენ ხელისგულებით მათკენ, აკავშირებენ თითებს - ეს არის ჩიტის თავი, თითოეული ხელის დარჩენილი თითები ერთმანეთთან დახურულია - ეს არის ფრთები, ბავშვები მოძრაობენ ხელისგულებს, გამოსახულია ფრინველის ფრენა. |
იჩქარეთ და დაიკავეთ თქვენი სახლი. (ს. მიხალკოვი) | ისინი იკავებენ ადგილებს. |
- დასკვნითი ეტაპი
განმანათლებელი: ბიჭებო, ჩვენ ბევრი ჩიტის სახლი გავაკეთეთ და ახლა ხეებზე უნდა მოვათავსოთ(ბავშვები სათითაოდ მიდიან დაფაზე და აწებებენ ჩიტების სახლებს ტოტებზე, მასწავლებელი ეხმარება მათ ჯგუფურ მუშაობაში მოთავსებაში).
სტარლინგის ჩანაწერი (სლაიდი 7):მადლობა ბიჭებს ჩემი ვარსკვლავური მეგობრების სახლებისთვის.
განმანათლებელი: ბიჭებო, ნახეთვარსკვლავები ჩამოვიდნენ, მოდი დავსვათ ისინი ჩვენს ჩიტების სახლებში(ნაწილდება ფრინველების სურათები და ბავშვები აწებებენ მათ ჩიტების სახლს)
განმანათლებელი: შევძელით თუ არა ვარსკვლავების დახმარება?(დიახ) როგორ გავაკეთეთ ეს?(მათ გააკეთეს ჩიტების სახლები)
განმანათლებელი: ბიჭებო, ახლა დროა დავემშვიდობოთ ჩვენს სტუმრებს.(ბავშვები დაემშვიდობნენ და ტოვებენ ჯგუფს)
გაკვეთილის შეჯამება განაცხადისთვის "Birdhouse for starling"
გულჟან აჟიმეტოვნა
გაკვეთილი "ჩიტების სახლი ვარსკვლავისთვის"
საგანი : « ჩიტების სახლი ვარსკვლავებისთვის » (მე-2 უმცროსი ჯგუფი) .
პროგრამის შინაარსი : განაგრძეთ ბავშვების ცოდნის გაფართოება მათ გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ. გააქტიურება ლექსიკაბავშვები( ვარსკვლავები , ჩიტების სახლი ) . ქაღალდის ფურცელზე 3 ნაწილისგან შემდგარი ობიექტების გამოსახულების განლაგებისა და შედგენის უნარის ხელშეწყობა სხვადასხვა ფორმებიდა სიდიდე. ლანდშაფტის ფურცლის სივრცეში ორიენტაციის უნარ-ჩვევების გაძლიერება და ფერების ცოდნის უნარი. განავითარეთ ინტერესი აპლიკაციის მიმართ, აღქმის მეხსიერება. ხელი შეუწყოს სიზუსტეს, აქტიურობას და დამოუკიდებლობას.
მასალა : 1/2 ალბომის ფურცლის ფურცელი ხის სილუეტით, მზა ფორმები (6 x 6 ყვითელი, ტოლფერდა სამკუთხედი ფუძით 9 სმ, სიმაღლე 4 სმ - წითელი, ფუნჯი, ზეთის ქსოვილი, ხელსახოცი, ფირფიტა , ფუნჯის სადგამი,ვარსკვლავები , ბურთი, მზა ნიმუში და ცარიელი ნიმუში.
ლექსიკაზე მუშაობა : ჩიტების სახლი .
გადაადგილებაკლასები : ჯგუფში ბავშვები შედიან მშვიდი მუსიკის თანხლებით.
ბიჭებო, მოდი ხელი ჩავკიდოთ და წრე გავაკეთოთ. შეხედე, როგორ გვიღიმის მზე ფანჯრიდან, მოდით, ასევე გავუღიმოთ ერთმანეთს ისე, რომ მთელიკლასები კარგ ხასიათზე ვიყავით.
მისმინე, ნასტია გეტყვის ლექსს"სად არის ვისი სახლი" :
ბეღურა ცხოვრობს სახურავის ქვეშ,
თბილ ორმოში არის თაგვის სახლი,
ბაყაყს აქვს სახლი აუზში,
და მეჭეჭის ბაღში,
ჰეი ქათამი, სად არის შენი სახლი?
ის დედის ფრთის ქვეშ იმყოფება.
ბავშვები თამაშობენ"სად არის ვისი სახლი" ბურთით.
კარგად გააკეთე, ნასტია1 კოლია, სად არის თაგვის სახლი? ჯულია - ბეღურაზე? დათვი? ციყვი? მელა? მგელი? უვარსკვლავები ?
დიახ, ბიჭებო, სახლი არისვარსკვლავი ჩიტების სახლში . მოდით ყველამ ერთად ვთქვათ -ჩიტების სახლი . ახლა არინა გაიმეორე, კირილ...
დიახ, ბიჭებო, ცხოველებსაც და ფრინველებსაც აქვთ საკუთარი სახლი.
ბიჭებო, გესმით ვინმეს სიმღერა?(მუსიკა) . დავჯდეთ სკამებზე და მოვუსმინოთ ვინ მღერის.(ჩიტი) .
შეხედე, ჩიტი მოფრინდა ჩვენთან. ვინ იცის, როგორი ჩიტია ეს?( ვარსკვლავები ) .
- ვარსკვლავები , არ ხარ ბედნიერი, რა დაგემართა?( ვარსკვლავები რაღაცას ამბობს მასწავლებლის ყურში) .
- ყურში მითხრა ვარსკვლავმა სულ ესააჩიტების სახლები დაკავებულია და მას და მის მეგობრებს საცხოვრებელი არსად აქვთ. დავეხმაროთვარსკვლავები და გააკეთე ისინი ასეჩიტების სახლები . და შენვარსკვლავი დაჯექი , დაისვენე და შეხედე.
ბიჭებო, რა ფიგურებისგან შედგება?ჩიტების სახლი ? (სამკუთხედი, კვადრატი, წრე) .
რა ფერის არიან?
იმისთვის, რომ ლამაზად ჩაიკრასჩიტების სახლი , თქვენ უნდა მოათავსოთ იგი ფურცლის ცენტრში. ჯერ სახლს დავწებებ კვადრატს, ფანჯარაზე წრეს, მერე კი სახლს წებოვებ. შემდეგ კი სახურავს ვაწებებ - სამკუთხედს.ჩიტების სახლი ფოთლის ცენტრში ჩავაკრა ხის ტოტზე.
აქვარსკვლავები რომელი გექნება?ჩიტების სახლი .
ფიზ. მხოლოდ ერთი წუთი : ახლა ავდგეთ და ვითამაშოთ(2 ჯერ)
ჩამოვიდავარსკვლავები
ახალგაზრდა გაზაფხულის მესინჯერები
ჭიაყელებს ურტყამენ
და მღერიან, მღერიან, მღერიან.
გადადით მაგიდებთან. აიღეთ თქვენი ფორმები და მოათავსეთ ისინი ფურცლის ცენტრში. კვადრატი არის სახლი, წრე არის ფანჯარა და რა არის სამკუთხედი?(სახურავი) .
ჯერ ფანჯარას ვაწებებთ სახლს, შემდეგ სახლს ხის ტოტზე, შემდეგ კი სახურავს.
დავიწყებთ წებოვნებას, აიღეთ ფუნჯები სწორად, ფუნჯს ზედმეტად არ წაუსვათ წებო, ფიგურა მთლიანად გაანაწილეთ. წაუსვით ზეთის ქსოვილს და გაასუფთავეთ ხელსახოცით.(გზაში ინსტრუქციებს ვაძლევ) .
თუ დაასრულეთ თქვენი სამუშაო, დადეთ იგი ამ მაგიდაზე და მოუსმინეთ მუსიკას.
რა გავაკეთეთ დღეს?კლასი ?
ვისიჩიტების სახლი უფრო მოგეწონა? რატომ?
და შენვარსკვლავი, ვისი სახლი მოგეწონა?
ბევრი ფრინველი ჩამოვიდა და თითოეულს თავისი სახლი სჭირდება. ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ათვალიერებენ ნიმუშს, ასახელებენ რომელი გეომეტრიული ფორმებიგაკეთდა ჩიტების სახლი.
