Տարրական դպրոցում արիության դասի սցենար. Արիության դաս տարրական դասարանների աշակերտների համար. «Հաղթանակի օր» երգի կատարումը

Դասարան «Արիության դաս»

Թիրախ:ձևավորել արիության, պատվի, արժանապատվության, պատասխանատվության, բարոյականության գաղափար, ուսանողներին ցույց տալ ռուս զինվորների քաջությունը:

Տախտակը բաժանված է երկու մասի. Գրատախտակի մի մասի վրա գրված է. «Թող միշտ արև լինի»: Դրա տակ կցված է Whatman թղթի դատարկ թերթիկ՝ պատրաստված մակագրությամբ. «Մենք խաղաղության կողմնակից ենք»։ Գրատախտակի երկրորդ մասի վրա մակագրված է «Հայրենական մեծ պատերազմ 1941 - 1945 թթ.»: Ներքևում Ռուսաստանի քարտեզն է։ Գրատախտակի դիմաց պատերազմի մասին պատմող գրքերի և լուսանկարների ցուցահանդես է։

Ուսուցիչ:
- Մի անգամ Կ.Չուկովսկին մի քառատող է գրել.
Թող միշտ դրախտ լինի:
Թող միշտ արև լինի:
Թող միշտ մայր լինի:
Թող դա միշտ լինեմ ես:
-Գրողն ասաց, որ այս հրաշալի խոսքերն ամենալավն են, որ ասվել է աշխարհի մասին, մանավանդ որ չորս տարեկան տղայի են պատկանում։
-Ի՞նչ էր ուզում տղան ասել այս խոսքերով:
- Կոմպոզիտոր Ա.Օստրովսկին և բանաստեղծ Լ.Օշանինը երգ են գրել 1962թ. Նրան հավասարապես սիրում են ինչպես մեծերը, այնպես էլ երեխաները։
- Լսեք այս երգը և պատասխանեք հարցերին.
1. Ինչի՞ց են վախենում մարդիկ։
2. Ի՞նչ են ուզում մարդիկ:

«Թող միշտ արև լինի» երգը:
Երեխաները պատասխանում են հարցերին.

Ուսանող.
-Մեր ժողովուրդը միշտ չէ, որ խաղաղ կյանք է վայելել։ 73 տարի առաջ՝ 1941 թվականի հունիսի 22-ին, կիրակի վաղ առավոտյան ազդանշանային բռնկումները բարձրացան: Եվ անմիջապես երկինք բարձրացան հարյուրավոր ինքնաթիռներ՝ թևերին սև սվաստիկաներով։ Ֆաշիստական ​​դիվիզիաները սկսեցին հարձակվել Խորհրդային Միության վրա։

Ուսանող.
Ի՞նչը կարող է ավելի վատ լինել, քան այրված կամուրջները:
Կրակված և մահացած տներ,
Կոտրված սայլեր այրված դարպասների մոտ,
Թալանված խրճիթներ ու սոված որբեր.

Ուսուցիչ:
- Երկրորդ համաշխարհային պատերազմը տեւեց գրեթե 48 ամիս։ Ցամաքում, ջրի վրա ու ջրի տակ, օդում, մեծ քաղաքներում ու փոքր գյուղերում ծավալվեց պայքար ֆաշիստական ​​զավթիչների դեմ։ Դա կյանքի ու մահվան խնդիր էր մեր ողջ ժողովրդի համար։

Լսեք մի երգ, որը հստակ կոչ էր՝ կռվելու թշնամու դեմ և արտահայտում էր պատերազմի ժամանակների խիստ, խիզախ ոգին: (Հնչում է «Սուրբ պատերազմ» երգի մի հատված)

Ուսանող.
-Պատերազմի յուրաքանչյուր օրը արիության, տոկունության ու հայրենիքին նվիրվածության օրինակ է։ Հիշենք այն հերոսներին, որոնց անունով են կոչվել մեր քաղաքի փողոցները։ (Յուրաքանչյուր քաղաքի համար առանձին). Կարո՞ղ եք խոսել կոնկրետ հերոսի մասին: (ես), feat (Օհ).

Ուսուցիչ:
- Ստալինգրադի ճակատամարտը որոշիչ էր (քարտեզ), որը տեւեց գրեթե 200 օր։ Այս ընթացքում Կարմիր բանակը հյուծեց, շրջապատեց և ոչնչացրեց ֆաշիստական ​​զորքերի 300 հազարանոց խումբը։
Ստալինգրադի ճակատամարտից հետո հակառակորդի հաղթական հարձակումն ավարտվեց և սկսվեց նրանց վտարումը մեր տարածքից։

Ողջ աշխարհի ժողովուրդները հույսով էին նայում խորհրդային զինվորներին, քանի որ նացիստները ձգտում էին ստրկացնել ողջ աշխարհը։ Զավթիչները «նոր կարգ» հաստատեցին իրենց նվաճած բոլոր երկրներում։ Միլիոնավոր մարդիկ նացիստների կողմից քշվեցին սարսափելի մահվան ճամբարներ, որտեղ նրանք ենթարկվեցին անմարդկային խոշտանգումների և ոչնչացման: Նվաճողները տարբեր ազգերի հարյուր հազարավոր մարդկանց պոկեցին իրենց հայրենիքից, ընտանիքներից և քշեցին Գերմանիայում ծանր աշխատանքի: Նացիստները մտադիր էին կոտրել ժողովուրդների պայքարելու կամքը։ Բայց ժողովրդին չի կարելի ոչնչացնել։

Եկավ այն օրը, երբ թշնամին ջարդվեց ու ամբողջովին ոչնչացվեց։ Հաղթանակի կարմիր դրոշը, որը խորհրդային զինվորները բարձրացրել են Գերմանիայի ամենակարևոր շենքի՝ Ռայխստագի վրա, ամբողջ աշխարհին ազդարարեց ֆաշիզմի դեմ Մեծ հաղթանակի մասին։ Դա տեղի է ունեցել 1945 թվականի մայիսի 9-ին։

Ուսանողը կարդում է մի հատված Ս. Միխալկովի «Ճշմարիտ երեխաների համար» ստեղծագործությունից.
Փա՛ռք մեր գեներալներին...
Ժողովրդի համար՝ իմ ու քո համար:

Ուսուցիչ:
- Տղերք, եկեք մեկ րոպե լռությամբ հարգենք բոլոր նրանց հիշատակը, ովքեր զոհվեցին այս սարսափելի պատերազմում։ (Բոլորը ոտքի են կանգնում):

Ուսուցիչ:
-Պատերազմից հետո ծնված ու մեծացած երեխաները պետք է իմանան, հիշեն ու զգան այս դժվարին ու հերոսական ժամանակի նշանակությունը, գնահատեն ժողովրդի սխրանքները, քանի որ այս պատերազմում այդքան մարդ է զոհվել։ Միայն նրանք, ովքեր հիշում են, թե ինչ է պատերազմը, կարող են գնահատել խաղաղությունը:

Ուսուցիչ:
- Ի՞նչ եք պատկերացնում, տղաներ, երբ լսում եք «Պատերազմ» բառը:
-Ի՞նչ եք պատկերացնում, երբ լսում եք «Խաղաղություն» բառը:
-Կոլեկտիվ պաստառ պատրաստենք խաղաղության մասին՝ ի հիշատակ զոհերի։ Նրանք իրենց կյանքը տվեցին, որ մենք երջանիկ ապրենք։ Սա կլինի մեր փոքրիկ հացահատիկը խաղաղության համար պայքարում:
- Վերցրեք գունավոր թուղթ և դրանից կտրեք ձեր խաղաղության նշանները (աղավնիներ, ծաղիկներ, գնդակներ, դրոշներ, մարդկանց ուրվանկարներ և այլն):Այս նշաններից Whatman թղթի կտորի վրա (կցվում է գրատախտակին)մենք կկազմենք կոմպոզիցիա. (Երեխաները կտրում են խաղաղության նշանները և սոսնձում դրանք Whatman թղթի վրա):

Արդյունք:
Ուսուցիչ:
- Հիմա նայիր տախտակին: Դրա մի մասը խաղաղ կյանքի խորհրդանիշն է, երկրորդը՝ զինվորական կյանքի։ Ի՞նչ կյանք կընտրես: Կանգնեք և գնացեք տախտակի այն հատվածը, որը դուք ընտրել եք: (Երեխաները դուրս են գալիս)
Ուսուցիչ:
Ամենայն խաղաղություն, բարություն և պարզություն ձեզ:
Ամենայն բարիք ձեզ և ամենայն բարիք:

Ներկայացման նկարագրությունը առանձին սլայդներով.

1 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Քաջության դաս Պատրաստեց Նիկոլսկայայի միջնակարգ դպրոցի տարրական դպրոցի ուսուցչուհի Սմիրնովա Տ.Ա., 2016 թ.

2 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Նպատակը` ծանոթանալ Հայրենական մեծ պատերազմի մասին նոր տեղեկություններին, մանկական հերոսների ճակատագրերին: Թեմա՝ Մեր ժողովրդի քաջությունը.

3 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Մենք խաղաղ ժամանակի երեխաներ ենք։ Մենք պատերազմ բառը չգիտենք. Բայց մենք հիշում ենք մեր պապի հաղթանակները, և մենք ժառանգում ենք նրանց քաջությունը: Շնորհակալություն պապիկներին արևի շողի համար։ Շնորհակալ եմ գարնան բլբուլի տրիլի համար, Որ փամփուշտները մեր գլխին չեն սուլում, Որ մեր հայրերին կռիվներում չկորցնենք։

4 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Ի՞նչ է քաջությունը: Քաջությունը քաջություն է, մտքի առկայությունը վտանգի տակ: Քաջությունը մարդու բարոյական հատկությունն է, որն արտահայտվում է վտանգավոր իրավիճակում վճռական գործելու ունակությամբ։ Մեր պապերն ու նախապապերը պաշտպանել են իրենց Հայրենիքը՝ չխնայելով իրենց, իրենց կյանքը և ոչ հանուն մրցանակների։ Նրանց բոլոր մտքերը միտված էին հաղթելուն։ Պատերազմական ծանր իրավիճակում՝ սոված, հոգնած, վիրավոր, իրենց մասին չէին մտածում։

5 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Փետրվարի 23-ին նշում ենք Հայրենիքի պաշտպանի օրը՝ մեր ժողովրդի արիության, հերոսության և հայրենասիրության օրը։

6 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Պատերազմները տեղի են ունենում երկրի վրա: Հիմա էլ, երբ խաղաղ երկնքի տակ ենք ապրում, ինչ-որ տեղ պատերազմ է, մարդիկ են զոհվում։ Իսկ մեր հայրենի հողում մեկ անգամ չէ, որ մարտեր են եղել։

7 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Ֆաշիստական ​​զավթիչների դեմ սարսափելի պատերազմը, որի հաղթանակը տոնում ենք ամեն տարի մայիսի 9-ին, տևեց գրեթե 48 ամիս (4 տարի)։ Մեծահասակների հետ պատերազմին մասնակցում էին նաև երեխաներ։ Մենք նրանց անվանում ենք մանուկ-հերոսներ, պիոներ-հերոսներ: Նրանք կատարեցին սխրանք, դրսևորեցին խիզախություն և արիություն իրենց հայրենիքի ազատագրման պայքարում։ Պատերազմից առաջ սրանք սովորական տղաներ էին, ովքեր աղավնիներ էին մեծացնում, օդապարիկներ էին թռչում, կատակում և օգնում մեծերին: Բայց հանկարծ պատերազմը սկսվեց...

8 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Վալյա Կոտիկ Երբ պատերազմը սկսվեց, Վալյան 10 տարեկան էր։ Ընկերների հետ որոշել է կռվել թշնամու դեմ։ Տղաները մարտի վայրում զենք են հավաքել, որոնք հետո խոտի սայլով տեղափոխել են պարտիզանական ջոկատ։ Երբ քաղաքում սկսվեցին ձերբակալությունները, Վալյան իր մոր և եղբոր՝ Վիկտորի հետ միասին գնաց միանալու պարտիզաններին։ Տղան, ով այն ժամանակ նոր էր լրացել տասնչորս տարեկանը, մեծերի հետ ուս ուսի կռվեց՝ ազատագրելով հայրենի հողը։ Նա պատասխանատու է ռազմաճակատի ճանապարհին պայթեցված թշնամու վեց գնացքների համար։ Վալյա Կոտիկը պարգևատրվել է Հայրենական պատերազմի 1-ին աստիճանի շքանշանով և «Հայրենական պատերազմի կուսակցական» 2-րդ աստիճանի մեդալով։ Վալյա Կոտիկը զոհվեց որպես հերոս, իսկ հայրենիքը հետմահու նրան շնորհեց Խորհրդային Միության հերոսի կոչում։ Այն դպրոցի դիմաց, որտեղ նա սովորել է, հուշարձան է կանգնեցված։

Սլայդ 9

Սլայդի նկարագրություն.

Մարատ Կազեյ 1941 թվականի աշնանը Մարատը պետք է գնար հինգերորդ դասարան, բայց նացիստները ներխուժեցին գյուղ, որտեղ նա ապրում էր և դպրոցի շենքը վերածեցին իրենց զորանոցի։ Մարատի մորը կախել են պարտիզաններին օգնելու համար։ Տղան քրոջ՝ Ադայի հետ գնացել է անտառի պարտիզանների մոտ և դարձել հետախույզ։ Նա թափանցել է թշնամու կայազորներ և արժեքավոր տեղեկություններ փոխանցել հրամանատարությանը։ Մասնակցել է մարտերի, ականապատել երկաթուղին։ Արիության և արիության համար պարգևատրվել է Հայրենական պատերազմի 1-ին աստիճանի շքանշաններով և «Արիության համար» և «Մարտական ​​վաստակի համար» մեդալներով։ Մարատը զոհվել է մարտում։ Նա կռվեց մինչև վերջին փամփուշտը, և երբ մնաց միայն մեկ նռնակ, թողեց թշնամիներին մոտենալ և նրանց հետ պայթեցրեց իրեն։ Արիության և խիզախության համար Մարատ Կազեին շնորհվել է Խորհրդային Միության հերոսի կոչում։ Մինսկ քաղաքում կանգնեցվել է երիտասարդ հերոսի հուշարձանը։

10 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Զինա Պորտնովա Պատերազմը նրան գտավ այն գյուղում, որտեղ Զինան եկել էր հանգստանալու (Օբոլ կայարանից ոչ հեռու)։ Օբոլում ստեղծվել է «Երիտասարդ վրիժառուներ» ընդհատակյա կազմակերպություն, և աղջիկն ընդունվել է կոմիտեի անդամ։ Կուսակցականների ցուցումով նա թռուցիկներ էր փակցնում, սովորում ճշգրիտ կրակել, գնաց հետախուզական առաքելության, աշխատանքի ընդունվեց ճաշարանում և թունավորեց մի խումբ ֆաշիստների։ Զինային դավաճանել է դավաճան. Նրան երկար ժամանակ տանջել են, բայց նա լռել է։ Հարցաքննություններից մեկի ժամանակ Զինան սեղանից վերցրեց ատրճանակը և կրակեց գեստապոյի մի տղամարդու ուղղությամբ՝ սպանելով մեկ ուրիշին, ով վազում էր դեպի ֆաշիստի կրակոցները: Փորձեցի փախչել, բայց ապարդյուն։ Քաջարի երիտասարդ ռահվիրաին դաժանորեն խոշտանգում էին, բայց մինչև վերջին րոպեն նա մնաց անսասան և խիզախ։ Իր սխրանքի համար Զինա Պորտնովային շնորհվել է Խորհրդային Միության հերոսի կոչում։

Նատալյա Բլիզնեցովա
Արիության դաս տարրական դասարանների աշակերտների համար

Մարդիկ հիշում են

(հիշողության դաս)

Նպատակներ 1) ուսանողներին ծանոթացնել Ստալինգրադի ճակատամարտին.

2) խթանել հարգանքի զգացումը տարեցների նկատմամբ

սերունդներ;

3) հանգեցնել Ստալինգրադի հերոսական պաշտպանության նշանակության ըմբռնմանը:

ՍարքավորումներԷկրան, պրոյեկտոր, ցուցահանդես, վետերանների անձնական իրեր (նամակներ, շքանշաններ, մեդալներ).

Երգ է հնչում «Վոլգոգրադում կեչի է աճում» (երաժշտությունը՝ Ա. Պոնոմարենկոյի, պոեզիան՝ Մ. Ագաշինայի).

Ինչու՞ պետք է իմանանք մեր հայրենիքի պաշտպանների մասին:

Այդ ժամանակից անցել է 70 տարի, իսկ դուք ուզում եք իմանալ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի իրադարձությունների մասին։

Այսօր կանցնի հիշողության դաս«Ժողովուրդը հիշում է»..

Ամեն տարի հազարավոր մարդիկ գալիս են Մամայև Կուրգան՝ հարգելու նրանց հիշատակը, ովքեր այսօր այլևս մեզ հետ չեն:

Հատված Կապույտին հանդիպող մոտորանավերի եղջյուրները,

Քաղաքը, որտեղ ես ապրում եմ, գտնվում է Վոլգայի վերևում։

Ես գիտեմՎոլգայի վրա կան այլ քաղաքներ,

Բայց այն փայլում է իմից վեր

Զինվորի աստղ.

Նրանից վեր՝ ձմռանն ու ամռանը,

Ինչպես գիշերը, այնպես էլ ցերեկը

Այրվում է, բոցը չի մարում

Զինվորի կրակ.

Ես կմեծանամ և կգնամ հեռավոր երկրներ,

Բայց այն, որ ես այստեղից եմ

Ես կհիշեմ հավերժ:

Տղերք, դուք և ես գիտենք այն քաղաքի մասին, որը կանգնած է մեծ ռուսական Վոլգա գետի ափին: Նրա անունը հայտնի է ամբողջ աշխարհում։ Սա Վոլգոգրադի հերոս քաղաքն է։

Ձեզանից քանի՞սը գիտեն, թե նախկինում այն ​​ինչպես էր կոչվում:

Ինչու՞ է քաղաքը հայտնի ամբողջ աշխարհում:

Ինչո՞ւ է նրա անունը դրվել: «հերոս քաղաք»?

Իսկապես, տղերք, Հայրենական մեծ պատերազմի ժամանակ 1942թ սկսվեց մեծ ճակատամարտը, որը կոչվում էր Ստալինգրադի ճակատամարտ։ Զինվորների հետ միասին քաղաքը պաշտպանում էին նրա բոլոր բնակիչները՝ ռազմական դպրոցի կուրսանտները, նավաստիները, գործարանի աշխատողները։ Տրակտորային գործարանում հիմնականում կանայք ու աղջիկները տանկեր էին հավաքում, որոնք հավաքման գծից ուղիղ մարտադաշտ էին ուղարկում։

Սլայդ 3 - 4

Ծնունդից ես երկիրը չեմ տեսել

Ոչ մի պաշարում, ոչ մի այդպիսի ճակատամարտ:

Երկիրը ցնցվեց, և դաշտերը կարմիր դարձան,

Վոլգա գետի վրա ամեն ինչ այրվում էր։

Երեք կողմից՝ սև գավաթով կաշկանդված,

Ստալինգրադը, մոտենալով գետին,

Մահվան ժամին՝ սարսափով սպառնալով,

Թվում է, թե կախված է թելից:

Այստեղ կռիվները կատաղի էին, կռվում էին ամեն փողոցի, ամեն տան համար։ Վիրավորներին նավակներով, կտրիչներով, երկարանավերով տեղափոխում էին Վոլգայի մյուս ափ։ Երբ մի անգամ բերման ենթարկված վիրավորներին հարցրին, թե ինչ է կատարվում քաղաքում, նրանք պատասխանեց: «Բոլոր վառված՝ տներ, գործարաններ, հողատարածք։ Մետաղը հալվում է». – «Իսկ ժողովուրդը»: - «Ժողովուրդ. Նրանք կենաց-մահու կռիվ են տալիս»։

Այո, նրանք բոլորը միասին ողջ մնացին և իրենց հայրենի քաղաքը չզիջեցին թշնամուն: 1943 թվականի փետրվարի 2-ին կրակեցին վերջին սալվոն։ 70 տարի առաջ Վոլգայի մեծ ճակատամարտն ավարտվեց մեր ժողովրդի լիակատար հաղթանակով։ Այստեղ՝ Վոլգայի վրա, մարդիկ հավատում էին իրենց. մեր բանակը միայն առաջ շարժվեց՝ հաղթանակ տանելով հաղթանակի հետևից՝ ազատագրելով քաղաքներն ու քաղաքները մինչև 1945 թվականի գարնան ամբողջական, վերջնական հաղթանակը։

Տարեցտարի այդ միջոցառումներին ավելի ու ավելի քիչ մասնակիցներ են լինում։ Ի՞նչ եք կարծում, ո՞վ կարող է մեզ պատմել դրանց մասին:

Այո, նրանց երեխաներն ու թոռները մեզ կարող են պատմել պաշտպանների մասին։

Պատերազմը չխնայեց ոչ մի ընտանիք։ Այսօր մեր հյուրը Ստալինգրադի ճակատամարտի վետերանի դուստրն է, ով կկիսվի այդ դժվար ժամանակների իր հիշողություններով՝ Լիյա Անդրեևնա Պանասենկոն:

Ես քեզ չտեսա, պապիկս,

Այստեղ պարզապես վիրավորվելու տեղ չկա,

Կուսակցության բացիկ մարմնամարզիկի մեջ

Սրտի հետ միասին այն խոցված է հենց միջով:

Քո սիրելի հողի համար,

Որպեսզի արևը հավիտյան շողա,

Իմ հայրենի հողի կեչիների համար

Հետո դու գնացիր կռվելու։

Ես շարունակում եմ նայել ընկերոջս դիմանկար:

Դուք ժպտում եք, կարծես կենդանի:

Անընդհատ մտածում եմ՝ դու պապի՞կ ես։

Դուք ինձ համար բավականին երիտասարդ եք:

Պապիս մասին կպատմեմ...

70 տարի է անցել այն ժամանակից, երբ մարտեր էին ընթանում այն ​​վայրում, որտեղ այժմ գտնվում է հերոս քաղաք Վոլգոգրադը։ Խրամատները խոտածածկ են, քաղաքը վերակառուցվել է, բայց ի՞նչն է մեզ հիշեցնում, որ ժամանակին այստեղ մարտեր են եղել։ (հուշարձաններ)

Կանցնի հարյուր տարի և կանցնի հարյուր ձյուն,

Եվ մենք բոլորս նրանց պարտքի տակ ենք։

Փետրվար, փետրվար, զինվորի ամիս -

Ձյան մեջ մեխակներ են վառվում.

Այս օրը նախկին առաջնագծի զինվորները կգան քաղաք՝ հանդիպելու իրենց վետերան ընկերների հետ։ Նրանք շատ բան կհիշեն։ Դա ոչ միայն ուրախ հանդիպում է լինելու, այլև տխուր, քանի որ այսօր նրանց հետ շատերը չեն լինի, բայց նրանց մոռանալ չի կարելի։

Դարերի միջով, տարիների ընթացքում

Նրանց մասին, ովքեր այլևս չեն գա -

մի՛ լացիր։

Զսպիր կոկորդիդ հառաչանքները...

Արժանի եղեք զոհվածների հիշատակին.

Եվ հիմա բոլորին կխնդրեմ ոտքի կանգնել և մեկ րոպե լռությամբ հարգել նրանց հիշատակը, ովքեր զոհվել կամ մահացել են վերքերից։

Տղերք, մեր հանդիպումն ավարտվեց։ Ասա ինձ, թե ինչի մասին է սա դասհիշողությունը ստիպեց մտածել. Ի՞նչ տվեց ձեզ այս հանդիպումը:

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Շարունակվում է զարմանալի մայիս ամիսը։ Մայիսին արթնանում է ողջ բնությունը, ծառերի վրա բացվում են երիտասարդ տերեւներ, հայտնվում են գարնանածաղիկները։ Եվ շատ պայծառ բաներ:

Հաղթանակի օրը մեր ժողովրդի պատմության գլխավոր տոներից մեկն է, մեր փառքը, մեր հպարտությունը։ Երեխաներին պատմել Հայրենական մեծ պատերազմի մասին.

«Արիության դասեր» մարզական փառատոն՝ նվիրված Չեռնոբիլի ատոմակայանում տեղի ունեցած ողբերգության 30-րդ տարելիցին։ Նպատակը. - զարգացնել շարժիչ հմտությունները:

MBOU DO SR «Կենտրոն» համաստեղություն» Բաց դաս «Երաժշտական ​​արտահայտչական միջոցներ. ռիթմ և մետր» «Ժամանակակից երաժշտության դաս շրջանակում.

Դասի առաջընթաց

Կուզենայի խոսել մեր զինվորների արիության ու տոկունության մասին, գալիք տոնի մասին, թե ինչպես պետք է մեծանանք, որ մեր Հայրենիքը բարգավաճի ու զորանա։

(Հայտնվում է Հավելված 1-ի սլայդը)

Շուտով մեր Մեծ Հաղթանակը կդառնա 65:

Որ Հաղթանակ 65

(Հայրենական մեծ պատերազմի հաղթանակ):

Մուտք է հայտնվում

Հայրենական մեծ պատերազմ.

• Ի՞նչ է պատերազմը: (զինված կռիվ ազգերի միջև)
• Ինչու՞ պատերազմը կոչվեց Հայրենական. (ամբողջ Հայրենիքը ոտքի ելավ պաշտպանելու Հայրենիքը):
• Ինչու՞ հիանալի: (4 երկար տարիներ, նա դաժան էր, վախկոտ):
• Ո՞ւմ հետ է կռվել ռուս ժողովուրդը. (ֆաշիստական ​​Գերմանիայի հետ):
• Ինչու՞ ֆաշիստ. (քանի որ Հիտլերը իշխանության գլուխ էր և ղեկավարում էր ֆաշիստական ​​շարժումը):
• Ի՞նչ էր այն ներկայացնում, ի՞նչ է ֆաշիզմը։
• (մարդիկ, ովքեր գնահատում էին միայն իրենց ազգը):

Ի՞նչ էր այն ժամանակ մեր երկրի անունը։

• Խորհրդային Միություն.
• Ինչպիսի՞ն էր նա։
• Ինչու՞ Գերմանիան հարձակվեց Խորհրդային Միության վրա:

Հայրենիքի ստրուկ մի եղիր,
Եվ մենք չպետք է ստրուկ լինենք
Ազատ կյանքի երջանկության համար
Դեմ մի՛ դնեք ձեր գլուխները:
Այստեղից էլ մեր անվախությունը
Սկսվում է:
Մեր ատելությունը սուրբ է
Հաշվարկը գալիս է:
Չկա ավելի գեղեցիկ երկիր, քան մեր հայրենի երկիրը,
Երջանկությունը քեզ ծառայելն է։
Եկեք գնանք, մենք արհամարհում ենք մահը,
Մի մեռնիր, այլ ապրիր:
Եվգենի Բերեզնիցկի.

(հնչում է «Սուրբ պատերազմ»)

Սա օրացույցի էջերից մեկն է՝ սև ներկված։ Իսկ մյուս սավանը կարմիր է հաղթական ողջույնով։ Իսկ այս թղթի վրա ո՞րն է ամսաթիվը:

Այդպես են կոչվում: Հիշատակի և վշտի օր (նացիստական ​​Գերմանիայի հարձակում և Խորհրդային ժողովրդի հաղթանակի օր):

Օրացույցի երկու օր. Եվ նրանց միջև ընկած էր

Հաղթանակի երկար մղոններ.

Մեր Հայրենիքի առաջ
Մեզ փառք կհամարեն
Բոլոր նրանք, ովքեր ունեն իրենց արյունը
Նա հարազատացավ նրա հետ։
Մեծ պատերազմ է եղել
Արյունալի պատերազմ էր ընթանում
Հազար չորս հարյուր տասնութ օր։

Դա արվել է մեր կողմից
Ամեն ինչ հանուն հայրենիքի,
Եվ մենք էլ կծառայենք
Քո հայրենիքին։
Մենք հիմա ամեն ինչ կարող ենք անել
Եթե ​​մենք անցել ենք 1418 օր.

1418 օր ու գիշեր

Պատերազմի ժամանակ իրականացվել է

6 հսկա ճակատամարտ, մոտ 40 հարձակողական գործողություններ։

Հայրենիքը բարձր է գնահատել սովետական ​​զինվորների սխրանքները, նրանց պարգևատրել շքանշաններով և շքանշաններով, շնորհել կոչում.

Խորհրդային Միության հերոսներ.

• Ինչու՞ եք կարծում, որ նրանք հերոսացան:

(սխրանք կատարեց) ինչ: Բայց ոչ միայն մարդիկ են հերոսացել, քաղաքներն էլ են հերոսացել։

• Քաղաքի հերոսներ

Ի՞նչ քաղաքներ - հերոսներ գիտեք: Ինչո՞ւ։

Խոսենք դրանց մասին ավելի մանրամասն։

(Կարդում է հատված Յու. Յակովլևի «Իմ հայրենիքը» գրքից, էջ 59-60):

• Ինչպես տեսնում եք, բերդի պաշտպանությունը սկսվել է պատերազմի առաջին իսկ օրերից և շարունակվել մինչև 1941 թվականի հուլիսի 20-ը (գրեթե մեկ ամիս)։ Բերդի պատերի արձանագրությունները խոսում են մարտիկների համառության ու խիզախության մասին։
• «Կմեռնենք, բայց բերդը չենք թողնի».
• «Ես մեռնում եմ, բայց չեմ հանձնվում».
• «Ցտեսություն Հայրենիք».

«Մենք երեքով էինք, մեզ համար դժվար էր, բայց մենք չկորցրինք սիրտը և կմահանանք որպես հերոսներ»:

Մոսկվա - 1941 թվականի սեպտեմբեր, թշնամին շտապում է դեպի մայրաքաղաք։ Սեպտեմբերին ֆաշիստա-գերմանական բանակը հարձակում սկսեց մեր Հայրենիքի մայրաքաղաք Մոսկվայի վրա։ Քաղաքում պաշարման դրություն է մտցվել։ Ամբողջ երկիրը, իհարկե, դուրս եկավ մայրաքաղաքի պաշտպանությանը։ Եվ միայն 1941 թվականի դեկտեմբերին խորհրդային զորքերը հետ մղեցին թշնամուն՝ դրանով իսկ ցրելով գերմանացիների անպարտելիության առասպելը։

բանակ (պաշարման վիճակ, առասպել!)

Տուլա - հոկտեմբեր 1941 թ. Հերոսական պաշտպանության 45 օր. Տուլա քաղաքը ծառայել է որպես մայրաքաղաքի ֆորպոստ։ Հոկտեմբերին նացիստական ​​զավթիչները հասան քաղաք։ Բայց 45 օր մեր զինվորները խիզախորեն պաշտպանեցին քաղաքը, կալանավորեցին Մոսկվա շտապող թշնամուն և խափանեցին Մոսկվան մինչև ձմռան սկիզբը գրավելու թշնամու ծրագիրը ().

ֆորպոստ

1941-ի հուլիսին, շարժման մեջ չկարողանալով գրավել Լենինգրադը, թշնամին անցավ երկար պաշարման, և սեպտեմբերի 8-ին սկսվեց 900-օրյա աննախադեպ պաշտպանությունը շրջափակված Լենինգրադի ցամաքից, որն աննախադեպ էր պատմության մեջ: Լենինգրադցիների համար ամենադժվար ժամանակաշրջանը եղել է 1941-1942 թթ. Լադոգա լճի սառցե ճանապարհի երկայնքով՝ «Կյանքի ճանապարհը», տարհանվել է 50 հազար բնակիչ, մահացել է 850 հազար մարդ ( շրջափակում, տարհանում ).

1943 թվականի հունվարին շրջափակումը կոտրվեց, իսկ 1944 թվականի օգոստոսին ավարտվեց Լենինգրադի ճակատամարտը։ Շրջափակման ժամանակ 2,5 միլիոն մարդուց ողջ է մնացել 669 հազարը։

Կիև - հունիս 1941 թ. 71 հերոսական օր.

Պատերազմը եկավ Ուկրաինայի մայրաքաղաք Կիև 1941 թվականի հունիսի 22-ին։ Քաղաքի պաշտպանությունը սկսվեց հուլիսի 11-ին և մարտերը շարունակվեցին 71 օր, բայց, ցավոք, սեպտեմբերի 19-ին Կիևը լքվեց, և Հիտլերի կողմից Կիևի օկուպացիան տևեց 778 օր, և միայն 1943 թվականի նոյեմբերին կարմիր դրոշը բարձրացավ քաղաքի վրա: ( զբաղմունք).

Մինսկ - հունիս 1941 թ. 1100 օր պայքար.

Մինսկը Բելառուսի մայրաքաղաքն է։ Առաջին քաղաքներից մեկը կրակի տակ է ընկել։ Հունիսի 28-ին այն գրավել են գերմանացիները։ Սկսվեց պարտիզանական պատերազմ։ Կազմակերպվել են ընդհատակյա աշխատանքներ։ Մինսկը դժոխք դարձավ օկուպանտների համար. Ոչ մի թշնամի իրեն ապահով չէր զգում։ Ընդհատակյա ուժերը ոչնչացրել են օկուպանտներին քաղաքի փողոցներում, պայթեցրել ու հրկիզել վառելիքի պահեստները, ավտոտնակներն ու արտադրամասերը, երկաթուղային հանգույցները։ 1944 թվականի հուլիսին Մինսկն ազատագրվեց, բայց մինչ այդ քաղաքը կռվեց 1100 օր ( պարտիզանական կռիվ, ընդհատակյա աշխատանք).

Օդեսա - օգոստոս 1941 թ. 73 հերոսական օր.

1941 թվականի օգոստոսին Օդեսայի մոտ կռիվներ սկսվեցին։ Պաշարման դրություն է հայտարարվել։ 73 օր թշնամին կանգնեց քաղաքի պարիսպների մոտ։ Բայց ճակատում տեղի ունեցած փոփոխությունների պատճառով հրաման է ստացվել զորքերը դուրս բերել քաղաքից։ Օդեսայի օկուպացիան տևեց մոտ 30 ամիս, և միայն 1944 թվականի ապրիլին խորհրդային զորքերը ազատագրեցին քաղաքը ( պաշարման վիճակ).

Սևաստոպոլ - հոկտեմբեր 1941 թ. 250 օր կրակի վրա.

Սեւաստոպոլի բնակիչների համար պատերազմը սկսվեց 1941 թվականի հունիսի 22-ին, երբ թշնամու ռումբերն ընկան քաղաքի վրա։ Իսկ հոկտեմբերին թշնամին հասավ քաղաքի ամենամոտ մոտեցմանը։ Սկսվեց Սեւաստոպոլի 250-օրյա հերոսական պաշտպանությունը։ Մի ամբողջ քաղաք կառուցվել է գետնի խորքում՝ հիվանդանոցներ, դպրոցներ, մանկապարտեզներ։ Այստեղ արտադրվել և վերանորոգվել է նաև ռազմական տեխնիկա։ Բայց 1942 թվականին թշնամին գրավեց քաղաքը և միայն 1944 թվականի մայիսի 9-ին ազատագրվեց Սևաստոպոլը։

Կերչ - նոյեմբեր 1941 թ. «Tierra del Fuego».

Կերչը մեծ նավահանգիստ է Կերչի նեղուցի ափին։ 1941 թվականի նոյեմբերին գերի է ընկել նացիստների կողմից, իսկ 1942 թվականի դեկտեմբերին ազատ է արձակվել։ 1943 թվականի մայիսին քաղաքը կրկին լքվել է խորհրդային զորքերի կողմից, իսկ 1944 թվականի ապրիլին այն ամբողջությամբ ազատագրվել է թշնամուց։ Պատմությունը ներառում է մարտեր դեսանտայինների և ֆաշիստների միջև Էլտիգեն շրջանի քաղաքի մոտ, որը կոչվում է Tierra del Fuego: 36 օր ու գիշեր կրակոտ տորնադոն մոլեգնում էր այս երկրի վրա։

Նովոռոսիյսկ - օգոստոս 1942 թ. 360 օր շարունակական մարտեր:

Նովոռոսիյսկի պաշտպանությունը սկսվել է 1942 թվականի օգոստոսին։ «Մալայա Զեմլյա»-ի (տարածքը գտնվում էր Նովոռոսիյսկից ոչ հեռու) հերոսները հայտնի դարձան այս քաղաքի համար մղվող մարտերում։ Այս ծովային դեսանտայինները 225 օր կռվել են 30 քառակուսի կիլոմետրի վրա: Արդյունքում ահռելի քանակությամբ զինտեխնիկա է ոչնչացվել։ Թշնամու մոտ 20 հազար զինվոր և սպա. 1943 թվականի հոկտեմբերին ավարտվեց քաղաքի ազատագրումը։

Վոլգոգրադ - 1942 թվականի հուլիս (Ստալինգրադ): Ստալինգրադի 200 օր ու գիշեր.

1942 թվականի հուլիսին սկսվեց Հայրենական մեծ պատերազմի ամենամեծ մարտերից մեկը՝ Ստալինգրադի ճակատամարտը։ Թշնամու զորքերը 1,5-2 անգամ ավելի մեծ էին, քան խորհրդային զորքերը։ «Վոլգայից այն կողմ մեզ համար հող չկա», այս կարգախոսի ներքո քաղաքի պաշտպանները պայքարում էին յուրաքանչյուր թաղամասի, փողոցի և տան համար: Կարդալով մի հատված Գ.Կուբլիցկու «Հարյուր ազգ - մեկ ընտանիք» գրքից էջ 16. Pavlov’s House.

Պայքարը շարունակվեց 200 օր ու գիշեր, և 1943 թվականի փետրվարի սկզբին Ստալինգրադն ազատագրվեց, ավելի ճիշտ՝ ավերակներ։ Սա արմատական ​​շրջադարձ էր պատերազմի ընթացքում, այսինքն. Հուշարձանը` Մամաև Կուրգանի անսամբլը, մեզ միշտ կհիշեցնի Ստալինգրադի ճակատամարտի զինվորների սխրանքը:

Սրանով ավարտվեց մեր ծանոթությունը այն քաղաքների հետ, որոնք հերոսության և արիության համար արժանացան «Հերոս քաղաք» պատվավոր կոչմանը։

Խորհրդային ժողովրդի ավելի քան 20 միլիոն կյանքի գնով հաղթանակ տարավ Հայրենական մեծ պատերազմում։

(լռության րոպե)

Այսօր տոնը մտնում է յուրաքանչյուր տուն,
Եվ ուրախությունը գալիս է նրա հետ մարդկանց,
Շնորհավորում ենք ձեզ մեծ օրվա կապակցությամբ,
Շնորհավոր մեր փառքի օրը
Շնորհավոր Հաղթանակի օրը։

Մենք դեռ աշխարհում չէինք,
Երբ հրավառությունը որոտում էր մի ծայրից մյուսը
Զինվորներ, դուք տվել եք մոլորակին
Մեծ Մայիս - Հաղթական մայիս.

Երգ «Հաղթանակի օր»

Արդյունք. Ինչո՞ւ, տղերք, այսօր խոսեցինք այս պատերազմի մասին, զինվորների սխրանքի մասին։

Դասարան «Արիության դաս»

Թիրախ Ձևավորել արիության, պարտականության, պատվի, պատասխանատվության, բարոյականության գաղափար, ըմբռնում, որ առանց հայրենասիրության անհնար է Ռուսաստանին տանել դեպի վերածնունդ։

Առաջադրանքներ :
1) ներկայացնել Հայրենիքի պատմության հերոսական և ողբերգական էջերը.
2) զարգացնել երիտասարդների հարգանքը վետերանների, զինվորական անձնակազմի սխրագործությունների, հայրենիքի պաշտպանների նկատմամբ և զոհված հերոսների հիշատակը հավերժացնելու անհրաժեշտության գիտակցումը.
3) նպաստել երիտասարդների՝ հայրենիքը պաշտպանելու պատրաստակամության ձևավորմանը.

Դասի սարքավորումներ մուլտիմեդիա պրոյեկտոր, էկրանի տախտակ, համակարգիչ, լրացուցիչ նյութ, պրեզենտացիա

Նախապատրաստական ​​փուլ.
1) «Հայրենական մեծ պատերազմ», «Հակահարձակում Մոսկվայի մոտ», «Աֆղանական պատերազմ», «Պատերազմ Չեչնիայում» հարցերի վերաբերյալ տեղեկատվության ուսումնասիրություն:
2) դասարանի ուսանողների ախտորոշում. «Ինչպիսի՞ն է նա, ժամանակակից Ռուսաստանի հայրենասերը»:
3) ներկայացում
Սարքավորում՝ համակարգիչ, մուլտիպրոյեկտոր, մեծ մարդկանց հայտարարություններ հերոսության, ազնվականության մասին. «Օ՜, վեհ զգացում, սրբացված զգացում։
Հավերժ տիրապետեք ռուսների սրտերին:» (Ֆ.Ն. Գլինկա)
«Ազնվական մարդը միայն պարտք գիտի, ցածր
մարդը գիտի միայն օգուտը» (Կոնֆուցիուս)

Դասի առաջընթաց

I. Կազմակերպչական պահ

II. Դասի թեմայի որոշում
(գրատախտակին գրված է բանաստեղծություն)

Համարձակությունը նորաձևություն չէ
Արագ, անցողիկ,
Քաջությունը տղամարդու էությունն է,
Դիմացկուն, երկար, հավերժական:
Եթե ​​քաջության սերմ
Ընկերություն է անում հողի հետ:
Կհասունանա հասունացման ժամանակ
Հացահատիկը քաջության ականջ է:

Ուսուցիչ :
- Տղերք, ինչպե՞ս եք հասկանում այս բանաստեղծության տողերը:
(ուսանողների պատասխանը)

III. Ուսուցիչ :
-Ուրեմն, տղերք, ինչպես կռահեցիք, այսօր կխոսենք հերոսների ու խիզախության մասին։ Մենք հաճախ ենք լսում «հերոս», «հերոսություն», «արիություն» բառերը։ Ի՞նչ իմաստ եք դնում այս բառերի մեջ:

Հայրենիքի պաշտպանի օր. Եթե ​​կարծում եք, որ փետրվարի 23-ը զինվորականների տոն է, ապա խորապես սխալվում եք։ Փետրվարի 23-ը Հայրենիքի պաշտպանի օրն է։ Եվ յուրաքանչյուր մարդ, լինի նա ռազմածովային սպա, թե ծրագրավորող, գործարար, թե ոստիկան, գիտնական, թե ֆերմեր, Պաշտպան է: Փետրվարի 23-ը Ձեր Հայրենիքի, Ձեր ընտանիքի պաշտպանի օրն է։ Փետրվարի 23-ը իսկական տղամարդու օրն է։ Ինչու հենց փետրվարի 23-ը համարվում է Հայրենիքի պաշտպանի օր, և ոչ այլ ամսաթիվ:

Սկզբում փետրվարի 23-ը նշվում էր որպես Կարմիր բանակի ծննդյան օր՝ ի պատիվ 1918 թվականին գերմանական զորքերի նկատմամբ տարած հաղթանակի, այսինքն՝ գրեթե հարյուր տարի առաջ։ Առաջին հաղթանակի օրը դարձավ բանակի ծննդյան օրը. Սա կարծես ցույց էր տալիս նրա ապագա ճակատագիրը: Սկսելով հաղթանակից՝ նա մեկ անգամ չէ, որ ջախջախել է մեր հայրենիքի թշնամիներին։ Չկար մի զավթիչ, ով չզգար իր զենքի ուժը։

Այս տոնը մեզ հիշեցնում է, որ այն ամենը, ինչ մենք շատ թանկ ենք համարում, կարող է վտանգի տակ լինել: Եվ մեզանից յուրաքանչյուրի պարտքն է, եթե հարկ լինի, պաշտպանել մեր Հայրենիքը։
Նույնիսկ հին ժամանակներում մարտիկները չէին վախենում սուրը ձեռքին կռվել հայրենիքի համար:Բոլոր դարերում ռուս զինվորների հերոսությունն ու արիությունը, ռուսական զենքի հզորությունն ու փառքը եղել են ռուսական պետության մեծության անբաժանելի մասը։

Հին ժամանակներում հերոսները կռվում էին թշնամիների դեմ: Սրանք Հայրենիքի քաջ պաշտպաններն են։ Եվ յուրաքանչյուր տղա պետք է նույնքան ուժեղ ու խելացի լինի ու պատրաստ լինի, երբ մեծանա, ցանկացած պահի պաշտպանել իր հայրենիքը։

Խնդրում եմ նշեք այն իրադարձությունները, երբ մեր երկրի ժողովուրդը պետք է առանձնահատուկ համարձակություն ցուցաբերեր։

Ուսանողներ :
- Հայրենական մեծ պատերազմի ժամանակ, Աֆղանստանի և Չեչնիայի պատերազմի ժամանակ:

Ուսուցիչ :
Կանցնի հարյուր տարի և կանցնի հարյուր ձյուն,

Եվ բոլորը պարտական ​​են նրանց։

Փետրվար, փետրվար, զինվորի ամիս -

Ձյան մեջ մեխակներ են վառվում.

Հիշենք այս պատերազմները։

1 ուսանող:
- Սկսվեց Հայրենական մեծ պատերազմը22 հունիսի, 1941 թ տարին և ավարտվեց մեր ժողովրդի հաղթանակով9 մայիսի 1945 թ . Մեր ժողովուրդը թանկ գնով հասավ հաղթանակի. Գրեթե չորս տարի, 1418 օր պատերազմը մոլեգնում էր։ Սրանք դժվարության, վշտի և տքնաջան աշխատանքի տարիներ էին: Ավերվեցին քաղաքներն ու գյուղերը, այրվեցին դաշտերը, կտրվեցին խորհրդային ժողովրդի երազանքներն ու հույսերը։ Տղաներն ու աղջիկները դպրոցն ավարտելուն պես գնացին ռազմաճակատ։ Ռուսաստանում մահացել է ավելի քան 7 միլիոն մարդ. Միևնույն ժամանակ, սրանք արիության և հայրենիքի հանդեպ անձնուրաց սիրո տարիներ էին։

2-րդ ուսանող.

Պատերազմի դաժան օրերին երեխաները կանգնած էին մեծերի կողքին, գործնականում մեր հասակակիցները. Դպրոցականները գումար էին վաստակում պաշտպանության ֆոնդի համար, հավաքում էին տաք հագուստներ առաջնագծի զինվորների համար, աշխատում էին ռազմական գործարաններում, օդային ռմբակոծությունների ժամանակ հերթապահում էին տների տանիքներում, համերգներ էին անում հիվանդանոցներում վիրավոր զինվորների համար։ Ահա դրանցից մի քանիսը.

1 ուսանող:

Զինա Պորտնովա
1941 թվականի հունիսին Լենինգրադի աշակերտուհի Զինա Պորտնովան իր կրտսեր քրոջ՝ Գալյայի հետ եկավ գյուղ այցելելու տատիկին ամառային արձակուրդներին։ Նա տասնհինգ տարեկան էր... Նախ՝ աշխատանքի ընդունվեց որպես օգնական գերմանացի սպաների ճաշարանում։ Եվ շուտով նա ընկերոջ հետ համարձակ վիրահատություն կատարեց՝ նա թունավորեց հարյուրից ավելի նացիստների։ Նրան կարող էին անմիջապես գերել, բայց նրանք սկսեցին հետևել նրան, ուստի նա գնաց պարտիզանների մոտ:
Հաջորդ առաջադրանքը կատարելուց հետո նա գերի է ընկել պատժիչ ուժերի կողմից։ Երկար տանջեցին ինձ։ Հարցաքննություններից մեկի ժամանակ աղջիկը, հենց որ քննիչը երես թեքել է, սեղանից խլել է ատրճանակը, որով հենց նոր սպառնացել է իրեն ու կրակել։ Նա ցատկեց պատուհանից, կրակեց պահակին և շտապեց դեպի գետը: Մեկ այլ պահակ շտապեց նրա հետևից։ Զինան, թաքնվելով թփի հետևում, ցանկացել է իրեն էլ կրակել, բայց զենքը սխալ է կրակել...
Հետո նրան այլեւս չեն հարցաքննել, այլ մեթոդաբար խոշտանգել ու ծաղրել են։ Նրանք հանեցին իրենց աչքերը և կտրեցին ականջները։ Եղունգների տակ ասեղներ են խրել, ձեռքերն ու ոտքերը ոլորել... 1944 թվականի հունվարի 13-ին Զինա Պորտնովային գնդակահարել են։

Ուսուցիչ:

Նադյա Բոգդանովա
Նա երկու անգամ մահապատժի է ենթարկվել նացիստների կողմից, և երկար տարիներ նրա մարտական ​​ընկերները Նադյային մահացած էին համարում։ Նրան նույնիսկ հուշարձան են կանգնեցրել։ Դժվար է հավատալ, բայց երբ նա դարձավ հետախույզ պարտիզանական ջոկատում, նա դեռ տասը տարեկան չէր: Փոքրիկ, նիհար, նա, մուրացկան ձևանալով, թափառում էր նացիստների մեջ, ամեն ինչ նկատելով, ամեն ինչ հիշելով և ջոկատին բերում ամենաարժեքավոր տեղեկությունները։ Իսկ հետո պարտիզան մարտիկների հետ պայթեցրել է ֆաշիստների շտաբը, ռելսերից հանել գնացքը ռազմական տեխնիկայով, ականապատել իրերը։ Առաջին անգամ նրան գերել են, երբ 1941 թվականի նոյեմբերի 7-ին Վանյա Զվոնցովի հետ կարմիր դրոշ է կախել թշնամու կողմից օկուպացված Վիտեբսկում։ Խոշոր ձողերով ծեծել են, խոշտանգել, իսկ երբ բերել են խրամատի մոտ՝ կրակելու, նրան այլեւս ուժ չի մնացել՝ ընկել է խրամատը՝ մի պահ գնդակը խփելով։ Վանյան մահացավ, իսկ պարտիզանները Նադյային ողջ գտան խրամատում... Երկրորդ անգամ նա գերվեց 1943 թվականի վերջին։ Եվ նորից խոշտանգումներ. սառցե ջուր լցրեցին նրա վրա ցրտին և այրեցին նրա մեջքին հնգաթև աստղ: Հետախույզին մահացած համարելով՝ նացիստները լքել են նրան, երբ պարտիզանները հարձակվել են գյուղի վրա։ Տեղի բնակիչները դուրս են եկել անդամալույծ և գրեթե կույր։ Օդեսայի պատերազմից հետո ակադեմիկոս Ֆիլատովը վերականգնել է Նադյայի տեսողությունը։ 15 տարի անց նա ռադիոյով լսեց, թե ինչպես է 6-րդ վաշտի հետախույզը՝ իր հրամանատարը, ասում, որ զինվորները երբեք չեն մոռանա իրենց զոհված ընկերներին, և նրանց թվում իր կյանքը փրկած Նադյա Բոգդանովային անվանեց վիրավոր... Միայն այդ ժամանակ նա հայտնվեց, միայն այդ ժամանակ նրա հետ աշխատած մարդիկ իմացան, թե ինչպիսի զարմանալի ճակատագիր է նա՝ Նադյա Բոգդանովան, պարգևատրվել է Կարմիր դրոշի, Հայրենական պատերազմի 1-ին աստիճանի շքանշաններով, և մեդալներ։

2-րդ ուսանող.

Վոլոդյա Չերինով ծնված Կուրսկի մարզում։ 1942 թվականի ձմռանը, թաքցնելով իր իսկական տարիքը (նա 16 տարեկան էր) կամավոր մեկնել է ռազմաճակատ։ Նա կռվել է Օրելի մոտ՝ Կուրսկի բլրի վրա։ Հետո նա ավարտեց Սարատովի ռազմածովային դպրոցը և սկսեց ջարդել նացիստներին ջրի վրա։ Սպրե գետի վրա, Բեռլինի մոտ, Հաղթանակից մի քանի օր առաջ նա հերոսական սխրանք գործեց. Վոլոդյայի գլխավորած նավը գերմանական ուժեղ կրակի տակ առաջիններից մեկն էր, որը զորք տեղափոխեց գետի հակառակ ափ, ինչը հնարավորություն տվեց մեր զորքերին վերցնել կամրջի ծայրը և հարձակողական գործողություններ ծավալել: Գիշերվա ընթացքում նրա նավը տեղափոխել է ավելի քան 500 դեսանտային: Բայց Վոլոդյայի հերոսության գագաթնակետն այն էր, ինչ տեղի ունեցավ ապրիլի 24-ի առավոտյան ողջ դիվիզիայի առջև։ Լաստանավերից մեկում արկից հրդեհ է բռնկվել և պատրաստվում էր պայթել, իսկ լաստանավում 15 տանկային անձնակազմ է եղել։ Վոլոդյան, առանց վարանելու, շտապեց փրկել ընկերներին դաժան կրակի տակ։ Հենց նրանք նստեցին նավ, լաստանավի տանկը պայթեց։ Եվ երկու ժամ անց Վոլոդինի նավը ենթարկվեց թշնամու կատաղի կրակի: Վոլոդյան մահացու վիրավորվել է և անմիջապես մահացել։ Դեսանտայինները, որոնց նա տեղափոխում էր, խոսեցին նրա վերջին խոսքերի մասին. «Ասա մայրիկին, որ վերջապես հասա Բեռլին»։ Նրան թաղել են Բեռլինի զանգվածային գերեզմանում։ 1945 թվականի մայիսի 31-ին Վոլոդյային շնորհվել է Խորհրդային Միության հերոսի կոչում։

Երեխաները հայրենիքին օգնեցին ինչով կարող էին. ոմանք մեքենայում, ոմանք ռազմաճակատում կամ պարտիզանական ջոկատում։ Նրանցից շատերը հերոսացան, շատերը զոհվեցին...

Ուսանող.

«Տղա Պոպովկի գյուղից».

Ս. Յա

Ձնակույտերի ու ձագարների մեջ

Գետնին ավերված գյուղում,

Երեխան կանգնած է փակ աչքերով -

Գյուղի վերջին քաղաքացին.

Վախեցած սպիտակ ձագ

Վառարանի և խողովակի մի հատված -

Եվ դա այն ամենն է, ինչ պահպանվել է

Իմ նախկին կյանքից ու խրճիթից։

Սպիտակագլուխ Պետյան կանգնած է

Եվ լաց է լինում ծերունու պես առանց արցունքների,

Նա ապրել է աշխարհում երեք տարի,

Եվ այն, ինչ ես սովորեցի և համբերեցի:

Նրա ներկայությամբ այրեցին նրա խրճիթը,

Նրանք մայրիկին քշեցին բակից,

Եվ շտապ փորված գերեզմանում

Սպանված քույրը ստում է.

Հրացանդ բաց մի թող, զինվոր,

Մինչև վրեժխնդիր եղեք թշնամուց

Պոպովկայում թափված արյան համար,

Եվ երեխայի համար ձյան մեջ:

Ուսանող.

Պետք է մեռնե՞մ։
Դուք մեզ կտակեցիք
Հայրենի՞ք։
Կյանքը խոստացել է
Սերը խոստացավ
Հայրենիք.
Մահվան համար է?
Երեխաներ են ծնվում
Հայրենի՞ք։
Բոցը դիպավ երկնքին
Հայրենիք! –
Նա հանգիստ ասաց.
«Վեր կենալխնդրում եմ
փրկելու...»
Ռմիայնակ.
Ոչ ոք քեզ փառք չի խնդրել,
Հայրենիք.
Բոլորն ուղղակի ընտրության հնարավորություն ունեին...
Ես, թե Հայրենիք!

Ուսուցիչ: Այդ դժվարին տարիներին նույնիսկ կենդանիներն էին պաշտպանում իրենց հայրենիքը։

3-րդ ուսանող.

Իզուր չէ, որ մենք հարգում ենք շներին.
Առջևի շունը բուժքույր էր,
Ազդանշանակիր, սակրավոր։ Երբեմն շներ
Նրանք շտապեցին հարձակվել տանկերի վրա։

2-րդ ուսանող. Երբ 1941 թվականին նացիստները շտապեցին Մոսկվա, Վոլոկոլամսկի մայրուղու վրա, թշնամու տանկային ստորաբաժանումը հարձակվեց քանդող շների կողմից: հետ ենՃանապարհին նրանք պայթեցրել են 2 կապարի տանկ և փախչել նացիստներին։
Շները պայթեցրել են կամուրջներ և գնացքներ. օգոստոսի 19, 1943 թԲելառուսումԴինի շունը ռելսերից դուրս է բերել թշնամու գնացքը. Դինան պայթուցիկ է նետել ռելսերի վրա և հետևել արահետին, որպեսզի հասնի նրանհրամանատար. Ոչնչացվել է հակառակորդի անձնակազմ պարունակող 10 վագոն։ Մեր կողմից կորուստներ չեն եղել։

1 ուսանող: Եվ մի օր կատուները փրկեցին օդաչուին: Սովետական ​​կործանիչի օդաչուն թշնամիների կողմից խոցվել է օդային մարտում։ Ինքնաթիռը բռնկվել է, օդաչուն վիրավորվել է, սակայն նրան հաջողվել է փրկել։ Նա վայրէջք կատարեց գերմանացիների կողմից գրավված տարածքում: Ես հասա լքված ջրաղացին ու կորցրի գիտակցությունը։ Երբ նա արթնացավ, նա տեսավ շարժվող կանաչ կետեր - նա հասկացավ, որ դրանք կատուներ են: Հանկարծ ոտնաձայներ լսվեցին։ Սրանք գերմանացիներն էին։ Եվ հետո վայրի կատվի ճիչը ցնցեց օդը, նացիստները նահանջեցին: Այնուհետև սև կատուն ցատկեց գերմանացու գլխի մեջ և սկսեց ճանկերով պատռել նրա դեմքը:Հետո գերմանացիները ստուգման ժամանակ չունեին, ևօդաչուն փրկվել է.

Ուսուցիչ: Անցել է ավելի քան երեսուն տարի, և խաղաղ կյանքը բարելավվել է։ Մեր ռուսական բանակը աչալուրջ հսկում էր մեր երկրի խաղաղությունը և մշտապես կատարում հրամանները։ Հրամանը չի քննարկվում։ Ուստի հրաման տրվեց մեր բանակին զորք ուղարկել Աֆղանստան, աջակցել աֆղան ժողովրդին. Դա տեղի է ունեցել 1979 թվականի դեկտեմբերի 12-ին։Ոչ թե զինվորներն ու սպաները սկսեցին այս պատերազմը, այլ նրանք էին, որ պետք է վճարեին դրա գինը։ Վճարել մարդու ունեցած ամենաթանկ բանով՝ կյանքով։Իսկ արդյունքը տխուր է . Ավելի քան 13 հազար մայր ու հայր չապրեցին տեսնելու իրենց որդիներին, որոնք պատերազմում հայտնվեցին գրեթե դպրոցից։ Գրեթե կյանքի փորձ չունեցող մարդիկ հանկարծ հայտնվեցին օտար երկրում, անսովոր թշնամական միջավայրում, ծայրահեղ հանգամանքներում։ Եվ միայն 10 տարի անց՝ 1989 թվականի փետրվարի 15-ին, այս անիմաստ պատերազմն ավարտվեց, և զորքերը դուրս բերվեցին։

Բանաստեղծություն աֆղանական պատերազմի մասին 3 դասարան

Ուսանող 3:
-Աֆղանստանի պատերազմն ավարտվեց մեր զինվորների համար, բայց արդեն 1994 թվականի դեկտեմբերին Չեչնիայում սկսվեց նոր, ոչ պակաս արյունալի պատերազմ։ Մենք շատ բան գիտենք այս պատերազմի մասին, բայց կան դրվագներ, որոնց մասին երբեք չենք իմանա։ Այս պատերազմում զոհվեցին մեր զինվորները՝ 18-20 տարեկան տղաներ, ովքեր վերջերս էին սովորել դպրոցներում, որոնց միգուցե մեզանից ոմանք ճանաչում էին։

Չեչնիան ցավոտ է մեծ վերք բոլորիս համար, դաժան աղետ, Եվ փորձ, որը նույնիսկ դժվար է պատկերացնել: Հիմա, փառք Աստծո, չեչենները վերադառնում են խաղաղ կյանքի, բայց խաղաղության գինը չափազանց տխուր է՝ մարդկային կյանքեր։ Մարդկային կորուստները երկու կողմից (զինվորական, խաղաղ բնակիչներ, զինյալներ) կազմել են 12,7 հազար զոհ, մոտ 15 հազար վիրավոր։ Ավելի քան 60 անհետ կորած է համարվում։ Ամբողջությամբ կամ մասամբ ավերվել են ավելի քան 60 հազար բնակելի շենքեր և վարչական շենքեր, 20 կմ երկարությամբ երկաթուղիներ։

Եվ հենց վերջերս՝ 2008 թվականի օգոստոսի 8-ին, աշխարհը պատրաստվում էր Պեկինի օլիմպիական խաղերի բացմանը։ Բոլոր ժամանակներում ընդունված էր Օլիմպիադայի օրերին դադարեցնել բոլոր պատերազմները, սակայն այդ օրը Հարավային Օսիայի մայրաքաղաքը հայտնվեց ավերակների ու կրակի մեջ, այն ենթարկվեց Վրաստանի հարձակմանը։ 4 օրվա ընթացքում ավելի քան մեկուկես հազար խաղաղ բնակիչներ զոհվեցին հրետակոծությունների և ռմբակոծությունների հետևանքով։ Ոչ ոք չկար, որ պաշտպաներ փոքրիկ հանրապետությունը, ուստի Ռուսաստանի Դաշնությունն իր զորքերը ուղարկեց Հարավային Օսիա, իսկ մի քանի օր անց վրացական զորքերը դուրս շպրտվեցին այս երկրից, և նրա ժողովուրդն այդ ժամանակվանից երախտապարտ է իր պաշտպաններին՝ սովորական ռուս զինվորներին:

Ուսուցիչ:

Այս նոր պատերազմների հերոսներն ու նրանց սիրելիները մեր՝ մեր բնակչության մեջ են։ Հիշենք նրանց։

Երեխաները խոսում են իրենց համագյուղացիների հերոսների մասին

Ուսուցիչ:

Երիտասարդ տղաներն արժանի են իրենց պապերի սխրանքին.Սահմանապահ Եվգենի Ռոդիոնովը գերեվարվել է չեչեն հրոսակախմբերի կողմից 1996 թվականի փետրվարին։ Չեչենական պատերազմը եռում էր. Տասը երկար ամիսներ մայրը փնտրում էր որդուն ամբողջ Չեչնիայում։ Սպանվել է Բամուտ գյուղի մոտ երեք ամիս գերությունից ու խոշտանգումներից հետո՝ 19 տարեկան դառնալու օրը։ Ուղղափառ հավատքից հրաժարվելու և խաչը հանելուց հրաժարվելու համար չեչեն ավազակները գլխատել են ռուս զինվորին։ Չեչեններն իրենք են մատնանշել Եվգենիի գերեզմանը հսկայական գնով: Մայրը որդու դիակը ճանաչել է նրա խաչով.

Ռուս ուղղափառ եկեղեցին սկսեց ռազմիկ-նահատակ Եվգենի Ռոդիոնովին սրբադասելու գործընթացը, և նույնիսկ նրա պատկերով սրբապատկերներ հայտնվեցին:

Ուսուցիչ:
-Անհնար է միանգամից բոլորի մասին պատմել, բայց նրանց հիշատակը կենդանի է: Ի՞նչ զգաց մայրը, երբ կորցրեց որդուն. Հսկայական վիշտ, վիշտ և կորուստ: Դուք չեք կարող մոռանալ նրա աչքերը, ժպիտը, արցունքները, նրա ուրախ ծիծաղը: Ուշադրություն էկրանին («Վառիր մոմերը» ներկայացումը միացված է, ուսուցիչը վառում է և մոմերը հանձնում երեխաներին):

3-րդ ուսանող.

Մենք ռուսներ ենք, հերոսների ժառանգներ։
Պապը կռվել է, ես ինքս կկռվեմ.
Թող մեկը պատմությունը լավ չիմանա։
Կյանքս կտամ հայրենիքիս համար.

2-րդ ուսանող.

Հերոսները չեն ծնվում, նրանք ստեղծվում են: Մեր տղաները իրենց կյանքը զոհեցին հայրենի հողի համար, բայց նրանց սխրանքը պետք է լինի մեր սրտերում։ Հիշողության խարույկները վառվում են միայն այն ժամանակ, երբ մարդիկ աջակցում են կրակին:

1 ուսանող:

Մեզանից յուրաքանչյուրի կյանքի կարգախոսը պետք է լինի զարմանահրաշ ռուս գրող Վլադիմիր Կրուպինի խոսքերը.

“Մենք պահեստային հայրենիք չունենք, միայն Ռուսաստան ունենք».

Բանաստեղծություն աշխարհի մասին 1-ին դասարան

Ուսուցիչ:

Հայրենիքի համար մեռնելով՝ մեր նախնիները մեզ կտակել են աչքի լույսի պես փայփայել ու պաշտպանել մեր սիրելի Հայրենիքը։ Եվ մենք՝ տղերք, կրոնաբար կկատարենք այս կամքը։ Մեկ րոպե լռությամբ հարգենք զոհված պաշտպանների հիշատակը. (Բոլորը ոտքի են կանգնում):

Ընթերցողներ.

1: Շատ տղաներ մահացան, և այս օրերին դժվար է
Նրանք կատաղի կռվեցին՝ անելով անհնարինը։
2: Շնորհակալություն բոլորին, ովքեր իրենց որդիներին տղամարդ են դաստիարակել:
Նրանցից ոչ ոք չէր դողում փամփուշտների ու ականների առաջ։
3: Եվ կրկին Ռուսաստանում հերոսները պատրաստ են պայքարել չար ոգիների դեմ:
Աստված օրհնի և զորացնի Հայրենիքի պաշտպաններին:

Եվ հիմա բոլորին հրավիրում եմ այցելել մեր դպրոցի մոտ գտնվող զանգվածային գերեզմանը՝ հարգանքի տուրք մատուցելու մեր հայրենիքի զոհված պաշտպանների հիշատակին։

ԼՐԱՑՈՒՑԻՉ ՆՅՈՒԹ.

ՆԻԿՈԼԱԵՆԿՈ Անդրեյ Նիկոլաևիչ , ծնված 1984 թվականի ապրիլի 8-ին, այս տարի կդառնա 30 տարեկան։ Ապրել է Դմիտրիևկա գյուղում, 1999 թվականին ավարտել է Դմիտրիևսկայայի դպրոցը։ Հետո ծնողների հետ տեղափոխվել է Սվոբոդա, որտեղ շարունակել է ուսումը, իսկ 2002 թվականին զորակոչվել բանակ։ Ես անմիջապես չհասա Չեչնիա, նախ այնտեղ մարզումներ էին. Անդրեյը 4 ամիս սովորել է զրահափոխադրիչի վարորդ դառնալու համար, այնուհետև հայտնվել է Մոսկվայի 293 առանձին հետախուզական գումարտակում, որտեղ տեղի են ունեցել վարժանքները։ 2003 թվականի մայիսին գումարտակը գնացքով ուղարկվեց Բեսլան, իսկ հետո մեքենայով տեղափոխեցին խնդրահարույց Աչխոյ-Մարտանի շրջան՝ Սամաշկի բնակավայր, որտեղ տղաները մնացին մինչև դեկտեմբեր, այսինքն՝ 7 ամիս։ Չեչեններն իրենց անհանգիստ էին պահում, գիշերային ու ցերեկային գնդակոծությունները հաճախակի էին։ Մի օր ջոկատը, որում գտնվում էր Անդրեյը, ընկավ ուժեղ պայթուցիկ կրակի տակ, մահացած դրոշակը նրանից բառացիորեն երկու քայլ հեռավորության վրա ընկավ, Անդրեյը հրաշքով ողջ մնաց: Եվ մի անգամ, երբ զինվորները հարցաքննում էին գյուղից մի չեչեն աղջկա, իսկ հետո նախկինում քաղաքացիական բնակչությունը փակում էր զինվորների ճանապարհը, նրանք ոչ ոքի ներս չթողեցին և դուրս չթողեցին, մինչև բանտարկյալը ազատ արձակվեր։ Անդրեյն այնքան էլ չի սիրում հիշել Չեչնիան.

Այժմ նա կնոջ և երեխայի հետ ապրում է Կուրսկում, աշխատում է Սվոբոդինսկու մշակույթի տանը՝ որպես ձայնային ինժեներ, իսկ նրա դիմանկարն ու կենսագրությունը հպարտորեն տեղ են գրավում Սվոբոդինսկու անվան դպրոցի թանգարանում, որն ավարտել է նա։ Անդրեյը նաև Զոլոտուխինսկի շրջանի Կուրսկի շրջանային մասնաճյուղի վետերանների «Մարտական ​​եղբայրություն» համառուսաստանյան հասարակական կազմակերպության նախագահն է:

ԿՈՒԽՏԻՆ Կոնստանտին Նիկոլաևիչ , ծնվել է 1982 թվականի նոյեմբերի 25-ին, այժմ 31 տարեկան է։ Ապրել է գյուղում։ Դմիտրիևկան, 1997 թվականին ավարտել է Դմիտրիևսկայայի դպրոցը, ապա ընդունվել Կուրսկի թիվ 1 արհեստագործական ուսումնարանը։ 2001 թվականին, ուսումնարանն ավարտելուց հետո, զորակոչվել է ռուսական բանակ՝ սահմանապահ զորքեր։ Բանակից վերադառնալուց ու տանը լինելուց հետո սկսեցի աշխատանք փնտրել։ Նա աշխատանք գտավ հեռավոր հյուսիսում՝ Նիժնևարտովսկ քաղաքում, որտեղ Կոնստանտինը դարձավ ՕՄՕՆ ոստիկան, որտեղ նա ծառայել է 2007 թվականից մինչ օրս։ Իրադարձությունները, որոնք դեռևս տեղի են ունենում «թեժ կետերում» և սովորական մարդուն սարսափելի են թվում, նրա համար սովորական աշխատանք են դարձել։ Կոնստանտինն ամեն տարվա կեսը՝ ուղիղ վեց ամիս, անցկացնում է Հյուսիսային Կովկասի նման վայրերում։ Կաբարդինո-Բալկարիա, Գրոզնի, Նալչիկ... Ինքն այլեւս չի հիշում իր այցելած բոլոր բնակավայրերի անունները։ Նա չի սիրում խոսել ռազմական արշավների մասին, և նույնիսկ հարազատները չգիտեն, թե քանի անգամ է մահը նայել նրա դեմքին։ Մի օր մարտիկների մի ջոկատ ուղարկեցին խանութ ստուգելու։ Կոնստանտինն էլ էր դրա մի մասը, բայց վերջին պահին նրա փոխարեն ուրիշ տղա ուղարկեցին։ Խանութում ջոկատը գնդակոծվել է զինյալների կողմից, մեկ ՕՄՕՆ-ը տեղում մահացել է, իսկ մյուսը՝ նույնը, ով գնացել է Կոստիկի փոխարեն, ծանր վիրավորվել է։ Անկախ ամեն ինչից, Կոնստանտինը սիրում է իր վտանգավոր աշխատանքը, և շուտով կրկին գործուղվելու է։