Նոր անհավասարություն. այն, ինչ համարվում է աղքատություն թվային աշխարհում. Թվային անհավասարություններ և դրանց հատկությունները Կապը շովինիզմի հետ

Ս. ԲՈՆԴԱՐԵՆԿՈ, Մտավոր սեփականության հիմնախնդիրների կիրառական հետազոտությունների կենտրոնի (Դոնի Ռոստով) գիտաշխատող։

1968 թվականին էկրան բարձրացավ Սթենլի Կուբրիկի «2001. Տիեզերական ոդիսական» ֆիլմը։ Դրանում պատկերված ապագան այն ժամանակ շատ հեռու էր թվում, և հեռուստադիտողների մեծ մասը նույնիսկ չէր մտածում, որ ֆիլմի ֆանտաստիկ գաղափարներից շատերը՝ ձեռքի էլեկտրոնային սարքերից մինչև սուպերհամակարգիչներ, իրենց կյանքի ընթացքում կվերածվեն առօրյա իրականության: Այսօր այս ապագան եկել է։ Համակարգչային տեխնոլոգիաների և հաղորդակցության արագ զարգացումը դարձել է առաջընթացի հիմնական շարժիչն ամբողջ աշխարհում: Մարդկությունը թեւակոխում է նոր դարաշրջան՝ համաշխարհային տեղեկատվական հասարակության դարաշրջան՝ բացելով աննախադեպ հնարավորություններ։ Այնուամենայնիվ, պատրա՞ստ ենք ընդունել դրանք։ Արդյո՞ք այս անցումը ցավոտ կլինի, թե՞ այն կհանգեցնի նոր սոցիալական ու քաղաքական աղետների։ «Թվային անհավասարությունը» նոր դարի խնդիրն է։

Գիտություն և կյանք // Նկարազարդումներ

Գիտություն և կյանք // Նկարազարդումներ

Ինտերնետից օգտվողների բաշխումն ըստ տարածաշրջանների (որպես օգտատերերի ընդհանուր թվի տոկոս) 2000 թվականի աշնան վերջի դրությամբ։ (Ըստ իռլանդական Nua ինտերնետային ընկերության):

Տարբեր երկրների «Ինտերնետացման» աստիճանը ինտերնետից օգտվողների մասնաբաժինն է (տոկոսներով) երկրի բնակիչների ընդհանուր թվի մեջ։ (Ըստ Nua ինտերնետային ընկերության.)

Գիտություն և կյանք // Նկարազարդումներ

Գիտություն և կյանք // Նկարազարդումներ

Նման տվյալներ են ձեռք բերվել Հասարակական կարծիքի ուսումնասիրման համառուսաստանյան կենտրոնի (VTsIOM) կողմից անցկացված հետազոտության ժամանակ։

Գիտություն և կյանք // Նկարազարդումներ

Ռուսաստանում ինտերնետից օգտվողների թվի աճի կանխատեսում (Ռուսաստանի կապի և ինֆորմատիկայի նախարար Լ. Ռեյմանի 2000 թվականի դեկտեմբերի 21-ի զեկույցից):

ԻՆՉ Է «ԹՎԱՅԻՆ ՏԱՐԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆԸ» ԿԱՄ «ԹՎԱՅԻՆ ԲԱԺԱՆՈՒՄԸ»:

Տեղեկատվական հասարակությունը կամ գիտելիքի հասարակությունը պարզապես պայծառ ապագայի գեղեցիկ պատկեր չէ, որը կապ չունի իրականության հետ: Սա, ըստ էության, մարդկության զարգացման հաջորդ փուլն է, երբ և՛ անհատների, և՛ ամբողջ պետությունների բարեկեցությունը պայմանավորող հիմնական արժեքը դառնում է ոչ թե նյութական հարստությունը, այլ ժամանակին և հեշտությամբ հասանելի տեղեկատվությունը։ Ավելի ճիշտ՝ դրա օգնությամբ ձեռք բերված գիտելիքները։ Նոր հասարակության տարրերն այսօր արդեն իսկ գոյություն ունեն, և դրանք հիմնված են համակարգչային և հեռահաղորդակցության տեխնոլոգիաների վրա։

Չորս հարյուր տարի առաջ անգլիացի փիլիսոփա Ֆրենսիս Բեկոնը նշել է. «Նա, ով տիրապետում է տեղեկատվությանը, պատկանում է աշխարհին»: Պատմությունը ցույց է տալիս, որ բոլոր դարերում, անկախ հասարակության կառուցվածքից, իշխանությունը հիմնված է եղել ոչ միայն բիրտ ֆիզիկական ուժի, այլև միայն նախաձեռնողների համար հասանելի գիտելիքների վրա։ Այդպես էր Հին Եգիպտոսում, որտեղ իշխանությունը հիմնված էր կրոնական, աստղագիտական ​​և ագրարային գիտելիքների վրա, և 20-րդ դարի տոտալիտար հասարակություններում, որտեղ օբյեկտիվ տեղեկատվությունը չափաբաժիններով բաշխվում էր տարբեր մակարդակների պաշտոնյաների միջև: Այսօր, երբ յուրաքանչյուր հինգ տարին մեկ մոլորակի վրա գիտելիքների քանակը կրկնապատկվում է, Ֆրենսիս Բեկոնի խոսքերն ավելի արդիական են, քան երբևէ։ Արդեն այնքան ինֆորմացիա է կուտակվել, որ ոչ մի մարդ չի կարողանում դա պահել իր գլխում։ Ներկա պայմաններում «գիտելիք ունենալ» նշանակում է կարողանալ արագ կողմնորոշվել նոր տեղեկատվության հոսքով՝ հեշտությամբ գտնել անհրաժեշտ տեղեկատվությունը գիտելիքի շտեմարանում: Կարևոր է, որ անհրաժեշտ տեղեկատվության որոնման ծախսերը չգերազանցեն դրա օգտագործման տնտեսական օգուտները: Միայն համակարգիչները, որոնք մարդու մտքի և հիշողության մի տեսակ «ուժեղացուցիչներ» են, կարող են հաղթահարել այս խնդիրը: Համակարգչային ցանցերը և մասնավորապես ինտերնետը դառնում են տվյալների պահպանման և փոխանցման հիմնական միջոցը։ Համակարգչային տեխնոլոգիաների և հեռահաղորդակցության հասանելիությունը, ինչպես նաև դրանց ճիշտ օգտագործումը տեղեկատվական հասարակության հաջողության գրավականն է: Նրանք, ովքեր ժամանակին գիտակցում են դա և տիրապետում են նոր տեխնոլոգիաներին, շահեկան դիրքում կհայտնվեն մարդկային ցեղի այլ ներկայացուցիչների նկատմամբ, քանի որ ավելի մեծ հնարավորություններ կստանան իրենց մասնագիտական ​​աճի և բարեկեցության բարձրացման համար: Մյուսները վտանգի տակ են մնալու. նրանք կա՛մ պետք է միանան գործազուրկների բանակին, կա՛մ ամբողջ կյանքում ծանր ֆիզիկական աշխատանքով կզբաղվեն:

Մարդու հաջողության երևույթը, կախված համակարգչային և հեռահաղորդակցության հեղափոխությանը նրա վերաբերմունքից, կոչվում է «թվային արգելք» կամ «թվային բաժանում» (անգլերեն գրականության մեջ՝ Digital Divide): Սրա հետ է կապված «թվային անջրպետի» խնդիրը, որն այսօր շատ է քննարկվում ինչպես համակարգչային տեխնոլոգիաների սեմինարների ժամանակ, այնպես էլ ՄԱԿ-ի ամբիոնից: Խնդիրի էությունը սա է. ժամանակակից թվային տեխնոլոգիաների ընձեռած հնարավորություններն իսկապես հսկայական են, բայց աշխարհի բնակչության միայն փոքր տոկոսն է կարող դրանք օգտագործել իր սոցիալական և տնտեսական նպատակներին հասնելու համար։ Օրինակ, Ռուսաստանում, 2000 թվականի վերջին VTsIOM-ի կողմից անցկացված սոցիոլոգիական հետազոտության համաձայն, բնակիչների 59%-ը երբեք համակարգչով չի աշխատել, իսկ 14%-ը գաղափար չունի ինտերնետի մասին։ Դա պայմանավորված է ինչպես մարդկային զարգացման անբավարար մակարդակով, այնպես էլ մարդկանց անհրաժեշտ ապարատային և ծրագրային ապահովման, ինչպես նաև կապի հասանելիության բացակայությամբ: Մոլորակի ոչ բոլոր բնակիչներն ունեն համակարգչային գրագիտության գոնե նվազագույն գիտելիքներ։ Հսկայական թվով մարդիկ տանը չունեն ոչ միայն համակարգիչ, այլև հեռախոս, առանց որի մուտքը համաշխարհային ցանց սովորաբար անհնար է։ Բացի այդ, շատ երկրներում հեռախոսային գծերն այնքան հնացած են, որ չեն կարող մեծ քանակությամբ տեղեկատվություն փոխանցել առանց խեղաթյուրման: Համակարգիչ, մոդեմ գնելը և կապի մատակարարի ծառայությունների համար վճարելը ներկայումս հնարավոր է միայն աշխարհի բնակչության մի փոքր մասի համար: Համակարգիչների համատարած օգտագործման համար անհրաժեշտ է նաև ընդունել կյանքի այս ոլորտում հարաբերությունները կարգավորող համապատասխան օրենքներ, սակայն դրանք դեռ զարգացման փուլում են։

Տեղեկատվական հասարակության ձևավորման դարաշրջանում «թվային անհավասարությունը» դառնում է մարդկանց հարուստների և աղքատների բաժանելու կարևորագույն գործոններից մեկը։ Դեռ 1997 թվականին ՄԱԿ-ի Զարգացման ծրագիրը ներկայացրեց աղքատության նոր հարթություն՝ տեղեկատվական, որը որոշում է ընդհանուր բնակչության տեղեկատվական մայրուղի մուտք գործելու հնարավորությունը: Արդյունաբերական հարաբերությունների համակարգում հիմնական հակամարտությունը գիտելիքի և ոչ կոմպետենտության հակամարտությունն է: Զարգացած երկրներում արդեն հայտնվել է «Ինտերնետ ապրելակերպի» տնտեսական և սոցիալական հայեցակարգը, որը բնութագրում է այն մարդկանց կյանքը, ում համար ինտերնետից օգտվելը նույնքան բնական է, որքան, օրինակ, հեռախոսազանգերը։ Նոր ապրելակերպը հատկապես դինամիկ է, մարդու հեշտ և արագ հասանելիությունը տեղեկատվության լայն տեսականի, որը նրան անհրաժեշտ է ինչպես առօրյա կյանքում, այնպես էլ աշխատանքում, ինչպես նաև մասնագիտական ​​գիտելիքների շարունակական կատարելագործմամբ: Մարդիկ, ովքեր շահում են տեղեկատվական հեղափոխության առաջընթացից, աշխարհն այլ կերպ են ընկալում, քան նրանք, ովքեր մուտք չունեն դրանք: «Ինտերնետային» մարդու համար ավելի հեշտ է շփվել այլ մարդկանց հետ, անկախ նրանից, թե որքան հեռու են նրանք, և ավելի հեշտ է տեղյակ պահել այն ամենին, ինչ կատարվում է: Ցանցն այլևս չի ընկալվում որպես նորաստեղծ խաղալիք, այն անհրաժեշտ հիմք է տեղեկատվական հասարակության համար։ Պատահական չէ, որ աշխատանքի դիմելիս նախապատվությունը տրվում է այն դիմորդներին, ովքեր գիտեն օգտվել համակարգչից և ինտերնետից։ Որքան շատ ծառայություններ տեղափոխվեն վիրտուալ տարածք, այնքան ավելի դժվար է դառնում այն ​​մարդկանց համար, ովքեր ինտերնետին հասանելիություն չունեն, աշխատանք գտնելը, կրթությունը կատարելագործելը և բիզնեսում հաջողության հասնելը:

«Թվային անհավասարությունը» ոչ միայն և ոչ այնքան առանձին մարդկանց, այլ ամբողջ երկրների և տարածաշրջանների խնդիրն է։ Տեսանելի ապագայում քաղաքական գործիչները «աղքատ երկրի» մասին խոսելու փոխարեն կսկսեն խոսել «գիտելիքի դեֆիցիտ ունեցող երկրների մասին»։ Պետությունները ստիպված կլինեն առաջնահերթություն տալ իրենց քաղաքացիների կրթական մակարդակի և մասնագիտական ​​որակավորման բարձրացմանը, քանի որ այսօր մրցունակությունը որոշիչ չափով որոշվում է բարձր որակավորում ունեցող մարդկային ռեսուրսների առկայությամբ։ Այն երկրները, որոնք չեն կարող բարելավել գիտության զարգացման մակարդակը և ամբողջությամբ օգտագործել գիտելիքի գանձարանը, անխուսափելիորեն հետ կմնան իրենց հարևաններից։ Արդյունքում աշխարհում ազգերի տնտեսական և սոցիալական անհավասարությունն էլ ավելի կաճի։

Բազմաթիվ օրինակներ կան, թե ինչպես է վիրտուալ աշխարհում տարածված տեղեկատվությունը իրական տնտեսական օգուտներ բերում իր սեփականատերերին: Այնուամենայնիվ, կան մի շարք գիտական ​​և գործնական խնդիրներ, որոնք արդիական են ողջ մարդկության զարգացման համար, որոնց լուծման համար անհրաժեշտ են համակարգիչներ։ Այսպիսով, Օքսֆորդի համալսարանի (Մեծ Բրիտանիա) գիտնականները ԱՄՆ տեխնոլոգիական ընկերության հետ համատեղ ստեղծել են համակարգչային ծրագիր՝ դիտելու և ուսումնասիրելու միլիարդավոր քիմիական միացություններ՝ փնտրելու համար, որոնք կարող են օգտագործվել քաղցկեղի բուժման համար: Հակաքաղցկեղային նոր նախագիծ հնարավոր է իրականացնել միայն վիրտուալ սուպերհամակարգչի օգնությամբ, որը բաղկացած է տասնյակ հազարավոր համակարգիչներից, որոնք միացված են Համաշխարհային ցանցի միջոցով։ Մեկ (իրական, ոչ վիրտուալ) համակարգիչը, որքան էլ այն հզոր և ժամանակակից լինի, պետք է տասնամյակներ ծախսեր դրա վրա: «Ինտերնետում մեծ թվով համակարգիչների օգտագործումը թույլ է տալիս գիտնականներին և կազմակերպություններին մտածել այնպիսի նախագծերի մասին, որոնք նախկինում պարզապես անհնարին էին», - ասում է Էդ Հաբարդը ամերիկյան United Devices ընկերությունից:

Ոչ միայն արդյունավետ դեղամիջոցների ստեղծումը, այլ ընդհանրապես գիտական ​​և տեխնոլոգիական առաջընթացն անհնար է պատկերացնել առանց համակարգչային համակարգերի օգտագործման։ Եվ սա համակարգչացման կողմնակիցների սովորական կարգախոս չէ: Քսաներորդ դարի իննսունականների վերջում զարգացած երկրներում ավելացել են տարբեր գյուտերի դիմումների թիվը։ Օրինակ՝ ԱՄՆ-ում 1997 թվականին գրանցվել է 124 068 արտոնագիր, 1998 թվականին՝ 163 147, իսկ 1999 թվականին՝ արդեն մոտ 170 000 Այսպես, ընդամենը երկու տարվա ընթացքում դրանց քանակի աճը կազմել է 36%։ Քանի որ արտոնագրերի մեծ մասը ներդրվում է կոնկրետ ապրանքների և ծառայությունների մեջ, պարզ է դառնում, որ գյուտարարների գործունեությունը ժամանակակից հասարակության տնտեսական զարգացման հիմնական ցուցանիշներից է: Անհատական ​​գյուտարարների կամ անդրազգային կորպորացիաների համար պարզապես անհնար է նավարկել արտոնագրային տեղեկատվության ծովում առանց համակարգչային տեխնոլոգիայի: Բացի այդ, ինտերնետը թույլ է տալիս տաղանդավոր գյուտարարներին գտնել մարդկանց, ովքեր կարող են ստեղծագործական գաղափարները վերածել նոր ապրանքների և ծառայությունների: Գիտական ​​և տեխնոլոգիական առաջընթացը ուղղակիորեն կապված է գիտելիքի կուտակման արագության և այն օգտագործելու ունակության հետ՝ կոնկրետ խնդիրներ լուծելու համար։

Այսպիսով, բիզնեսով զբաղվելը կարող է դիտվել որպես ռեսուրսները տնտեսական արժեքների վերածելու գործընթաց, իսկ գիտելիքը՝ որպես կարևորագույն ռեսուրսներից մեկը: Այսօր մարդկության 15%-ը ստեղծում է աշխարհի գրեթե բոլոր տեխնոլոգիական նորարարությունները, մոտ կեսը կարողանում է ընդունել և յուրացնել դրանք, իսկ մնացած երրորդը լիովին դուրս է մնացել այդ գործընթացներից։ Եթե ​​այսպես շարունակվի, հարուստ և լավ կրթված ազգերը կդառնան ավելի հարուստ և կրթված, իսկ աղքատները կդառնան ավելի աղքատ և ավելի քիչ զարգացած: Եթե ​​մարդկությանը չհաջողվի ժամանակի ընթացքում հաղթահարել թվային անջրպետը, նոր տեխնոլոգիաները, որոնք պարունակում են հսկայական հնարավորություններ, կհանգեցնեն հասարակության էլ ավելի մեծ տարբերակմանը։ Խաղաղություն չի կարող լինել մի մոլորակի վրա, որի բնակիչներն ունեն բարեկեցության այդքան տարբեր մակարդակներ:

ԽՆԴԻՐ ԿԱ.

Հաճախ ենք լսում այն ​​կարծիքը, որ «թվային անհավասարության» խնդիրը հեռուն է: Երբեմն առաջադրանքի բարդությունը շփոթեցնում է հենց ՏՏ ղեկավարներին: Այսպիսով, Microsoft-ի ղեկավար Բիլ Գեյթսը, ելույթ ունենալով 2000 թվականի հոկտեմբերին Creating Digital Dividends կոնֆերանսում, որը նվիրված էր զարգացած երկրների և զարգացող տարածաշրջանների միջև տեխնոլոգիական բացը կամրջելուն ուղղված գործողությունների ծրագրի մշակմանը, կասկած հայտնեց, որ համակարգչայինացումը մարդկության առաջնահերթություններից մեկն է: առաջնահերթությունները։ Զարգացած երկրներում պարզապես չեն պատկերացնում ապրել օրական մեկ դոլարով, ինչպես դա շատ զարգացող երկրներում է։ «Չկա էլեկտրականություն: Այս մարդիկ չեն ապրում, բայց փորձում են գոյատևել», - բացատրեց Գեյթսը: Բանգլադեշի առաջին բջջային հեռախոսային ընկերության հիմնադիր, կոնֆերանսի գործընկեր Իքբալ Քուադըրը, հակասելով նրա հետ, ասաց. նրանց խնդիրները»: Վերոնշյալ մեջբերումները բավականին ցուցիչ են. խնդիրն իսկապես բարդ է, բայց դրա լուծման այլ ճանապարհ պարզապես չկա, քան գիտական ​​և տեխնոլոգիական առաջընթացի ձեռքբերումներն օգտագործելը: Մարդկանց բարեկեցության մակարդակը հնարավոր է բարձրացնել միայն ապրանքների և ծառայությունների արտադրության նոր տեխնոլոգիաների միջոցով, իսկ տեխնոլոգիաները, ինչպես արդեն պարզեցինք, հիմնված են համակարգիչների օգտագործման վրա։

Կան թերահավատներ, ովքեր պնդում են, որ «թվային պառակտումը» հաղթահարելու կոչերը պարզապես հնարք են ընկերությունների կողմից (հիմնականում արևմտյան), որոնք ցանկանում են ավելացնել համակարգչային վաճառքը: Դժվար է առարկել նման «երկաթյա» պատճառաբանությամբ մարդկանց։ Իսկապես, ավելի շատ համակարգիչներ կվաճառվեն, բայց դա առանձին ընկերությունների քմահաճույք չէ, այլ մարդկային հասարակության զարգացման միտում։ Վերջին 30 տարիների ընթացքում համակարգչային հաշվողական հզորությունը կրկնապատկվել է 18 ամիսը մեկ: Հեռահաղորդակցության ցանցերում տեղեկատվության փոխանցման արագությունը անընդհատ աճում է, իսկ դրա արժեքը անընդհատ նվազում է։ Եթե ​​ութսունական թվականներին պղնձե հեռախոսային մալուխները վայրկյանում մեկ էջի տեղեկատվության փոխանցման հզորություն ունեին, ապա այսօր օպտիկամանրաթելային մալուխը կարող է վայրկյանում «մղել» ավելի քան 90 հազար ծավալ:

Տեղեկատվական հասարակության իրականությանը չհավատացողների մեկ այլ առարկությունն այն է, որ համակարգիչները չափազանց թանկ են մեր Երկրի բնակչության մեծամասնության համար: Դե, սրա մեջ մի քիչ ողջամտություն կա։ Բայց կան այլ թվեր. 1954 թվականից ի վեր նոր համակարգչի արժեքը տարեկան իջել է 19%-ով։ Ըստ երևույթին, այս միտումը կշարունակվի նաև ապագայում։

ՆՈՐ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆԵՐ - ՆՈՐ ԱՊՐԵԼՔ

Համակարգչային տեխնոլոգիաներին հասանելիություն ունեցողների և չունեցողների միջև բացը ակնհայտ է հասարակության տարբեր ոլորտներում:

Ինտերնետից պարբերաբար օգտվող քաղաքացիների ազատության աստիճանը մեծանում է. Համակարգչային ցանցից օգտվողների համայնքների յուրահատկությունը, մասնավորապես, կայանում է նրանում, որ դրանց շնորհիվ ստեղծվում են նոր սոցիալական կառույցներ, որոնց գոյությունը ոչ վիրտուալ աշխարհում անհնար կամ դժվար է։ Հասարակության «ատոմացված» կառուցվածքի փոխարեն, որը թույլ է տալիս կառավարություններին լրատվամիջոցների միջոցով հեշտությամբ մանիպուլացնել հասարակական կարծիքը, առաջանում է սոցիալական կապերի նոր համակարգ: Յուրաքանչյուր «Ցանց» հնարավորություն ունի իրական ժամանակում քննարկել սոցիալապես նշանակալից հարցեր պոտենցիալ անսահմանափակ թվով թե՛ իրենց կողմնակիցների, թե՛ հակառակորդների հետ, ինչպես նաև կրկնակի ստուգել ընթացիկ իրադարձությունների մասին տեղեկատվությունը տեղական և արտասահմանյան տարբեր հրատարակությունների կայքերում: Այսպիսով, արդյունավետ քաղաքացիական հասարակություն ձևավորելու գաղափարները ձեռք են բերում անհրաժեշտ նյութական հիմքեր։ Ժողովրդավարական պետությունում Համաշխարհային ցանցին համընդհանուր հասանելիությունը պետք է ճանաչվի որպես հանրային բարիք. Միաժամանակ կարելի է համեմատել ինտերնետի դերը անվճար և հանրային գրադարանների դերը, և այն ազատորեն օգտագործելու կարողությունը դառնում է գործոն, որը հնարավորություն է տալիս հասնել ինչպես «սոցիալական ինտեգրման» մակարդակի բարձրացման, այնպես էլ քաղաքացիական ազատությունների ապահովմանը։ Այս մասին արդեն տեղյակ են հասարակական որոշ կառույցների ղեկավարներ։ Օրինակ, Բելառուսի պետական ​​«Բելտելեկոմ» ասոցիացիան, սկսած 2001 թվականի մարտից, հանգստյան օրերին բոլորին տրամադրում է անվճար մուտք դեպի Համաշխարհային ցանց:

Պետք է նաև հաշվի առնել, որ պետության կողմից համացանցին միանալուց հետո քաղաքական կամ էթիկական նկատառումներով Ցանցից անջատվելը դառնում է նույնքան անիրատեսական, որքան, օրինակ, պետությունը, որը վերացնում է թղթադրամների օգտագործումը։ Սա բացատրվում է ոչ միայն ռեզոնանսով, որը կարող է առաջացնել նման գործողությունը, այլև Համաշխարհային ցանցին միանալու տեխնիկական հատկանիշներով. էլեկտրացանց (վերջին մեթոդը դեռ լայն կիրառություն չի գտել, բայց շարունակվող փորձերը ցույց են տալիս դրա խոստումը): Այսպիսով, գլոբալ հաղորդակցություններով հնարավոր չէ կանխել տեղեկատվության տարածումը, և մարդիկ չեն կարող զրկվել նոր գաղափարներից և ապրանքներից։

Տեղեկատվական հասարակության մեջ փոխվում են նաև քաղաքացիների և պետական ​​կառույցների փոխհարաբերությունների ձևերը։ Արդեն այսօր բազմաթիվ պետական ​​և մունիցիպալ կառույցների գործառույթները կարող են արդյունավետորեն իրականացվել ինտերնետի միջոցով: Հնարավոր է, շուտով բնակչությանը չվախեցնեն այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են «էլեկտրոնային քաղծառայող», «էլեկտրոնային հաշվետվություն» կամ «էլեկտրոնային սոցիալական ապահովության համակարգ»։ Եթե, օրինակ, պետք է խորհրդակցեք պետական ​​կազմակերպության հետ կամ տեղեկանք ստանաք, ապա տեսակցության գնալու և երկար հերթ կանգնելու փոխարեն կարող եք օգտվել համակարգչային տեղեկատվական համակարգից։ Այսօր արդեն գոյություն ունեն էլեկտրոնային հաշվետվության տարրեր։ Այսպիսով, Ռուսաստանում հարկ վճարողները կարող են էլեկտրոնային եղանակով լրացնել հայտարարագրերը, ինչը նվազեցնում է սխալների հավանականությունը և հեշտացնում հարկային հաշվառումը: Քաղաքացիների և պետական ​​մարմինների միջև հաղորդակցությունը, որն անհրաժեշտ է տվյալ իրավիճակում, կարող է կազմակերպվել չաթերի և էլեկտրոնային նամակագրության միջոցով: Ի հավելումն ջանքերի, ժամանակի և նյարդերի ակնհայտ խնայողության, «առցանց բյուրոկրատիան» պետք է քաղաքացիներին ավելի մեծ հնարավորություններ տա վերահսկելու պետությունը և իրենց գործերի զարգացումը։ Որպեսզի էլեկտրոնային կառավարությունն իրականություն դառնա, պետական ​​ցանցեր մուտքը պետք է ապահովվի բոլոր քաղաքացիների համար. սա կարևոր գործոն կլինի ժամանակակից, բաց և մրցունակ հասարակություն ստեղծելու համար:

Զարգացած երկրներում պետական ​​և տարածաշրջանային կառույցների մեծ մասը, ինչպես նաև որոշ տեղական ինքնակառավարման մարմիններ արդեն ունեն իրենց սեփական կայքը: Համաձայն անցկացված հարցումների արդյունքների, օրինակ, հեռահաղորդակցության տեխնոլոգիաների կիրառման եվրոպական առաջատար Գերմանիայում, նրա բնակիչների 69%-ը կողմ է բյուրոկրատական ​​բոլոր ձևականությունները ինտերնետի միջոցով լուծելուն։ Հատկանշական է, որ այս թիվը գերազանցում է ցանցից օգտվողների թվին։ Գերմանիայի ներքին գործերի նախարար Օտտո Շիլիի խոսքով՝ «...այսօրվա 13-ամյա պատանիները պարզապես չեն կարողանա հինգ տարի անց հասկանալ, թե ինչու իրավունք չունեն առցանց պահանջել վարորդական իրավունք կամ ինքնության վկայական»: Հետազոտողների կարծիքով՝ արեւմտյան երկրներում գնալով ավելի է զգացվելու պետական ​​ծառայությունները ինտերնետին փոխանցելու անհրաժեշտությունը։ Դա պայմանավորված է, մասնավորապես, նրանով, որ ինտերնետից օգտվողների ամենաարագ աճող խմբի ներկայացուցիչները՝ 55-ից 65 տարեկան մարդիկ, ամենից հաճախ ծառայություններ են փնտրում պետական ​​տարբեր գերատեսչություններից: Գերմանիայի կառավարությունը նախատեսում է իր քաղաքացիներին հնարավորություն տալ բյուրոկրատական ​​հարցերը լուծել ինտերնետի միջոցով ամենաուշը մինչև 2005 թվականը:

Ռուսաստանում «էլեկտրոնային կառավարման» ստեղծման առաջին քայլերն են արվում. Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի և կառավարության, դաշնային նախարարությունների և գերատեսչությունների արդեն գոյություն ունեցող ինտերնետային կայքերը շուտով կմիավորվեն մեկ WEB պորտալի մեջ՝ հզոր որոնողական համակարգով:

Հեռահաղորդակցության ժամանակակից տեխնոլոգիաները կարող են օգնել նաև կոռուպցիայի դեմ պայքարում՝ հնարավորինս թափանցիկ դարձնելով պետության հարաբերությունները առևտրային կառույցների հետ։ Միջազգային կազմակերպությունները օրինակ են ցույց տալիս, թե ինչպես կարելի է քաղաքացիներին ներգրավել սոցիալապես կարևոր խնդիրների լուծմանը։ 2000 թվականի օգոստոսի 14-ին Կիևում Համաշխարհային բանկի գրասենյակը բացեց ինտերնետային քննարկման ֆորում (http://www.worldbank.org/ukrainecas), որտեղ Ուկրաինայի յուրաքանչյուր քաղաքացի կարող է արտահայտել իր առաջարկներն ու մեկնաբանությունները այս երկրում բանկի գործունեության վերաբերյալ: Ռուսաստանի կառավարությունը մտադիր է մոտ ապագայում հետևել իր տարածաշրջանային հարևանների օրինակին՝ սկսելով ինտերնետում տեղադրել ռուսական ընկերությունների վաճառքի առաջարկներ օտարերկրյա ներդրողներին։

Այն առավելությունները, որոնք բերում է տեղեկատվական տեխնոլոգիաների հեղափոխությունը, կարելի է թվարկել շատ երկար ժամանակ։ Ամեն օր ինտերնետից օգտվելու նոր ուղղություններ են հայտնվում տարբեր խնդիրների լուծման համար: Կարևոր է հասկանալ հետևյալը. Մեր աչքի առաջ ձևավորվում է նոր հասարակություն՝ բաղկացած երկու դասից՝ լավ կրթված մարդկանց դաս, որոնք հասանելի են գիտելիքների լայն տեսականի, ստեղծում և սպառում են նոր ապրանքներ և ծառայություններ, և ցածր որակավորում ունեցող, վատ կրթվածների դաս։ և ցածր եկամուտ ունեցող մարդիկ: Ինչպես վկայում է մարդկության պատմական փորձը, նման առճակատումները շատ հաճախ ավարտվում են արյունալի հեղափոխություններով։ Այդ իսկ պատճառով զարգացած երկրները փորձում են լուծում գտնել «թվային պառակտման» խնդրին ինչպես իրենց քաղաքացիների, այնպես էլ տեխնոլոգիական զարգացման ավելի ցածր մակարդակ ունեցող երկրների բնակիչների համար։

Տեսակետ կա, որ թվային դարաշրջանը մոտենում է չափազանց արագ և անկանխատեսելի, որպեսզի կառավարությունները զգալի փոփոխություն մտցնեն: Ուստի թվային տնտեսության զարգացման երանգը պետք է դնի ավելի մոբիլ մասնավոր հատվածը, իսկ «թվային անհավասարության» խնդիրը լուծելու համար առաջին հերթին անհրաժեշտ են մասնավոր ներդրումներ։ Այնուամենայնիվ, չի կարելի թերագնահատել կառավարությունների և միջազգային կազմակերպությունների դերը։

2000 թվականի հուլիսին Օկինավայում (Ճապոնիա) կայացած հանդիպման ժամանակ G8 երկրների ղեկավարներն ընդունեցին Օկինավայի գլոբալ տեղեկատվական հասարակության կանոնադրությունը, որում նրանք գիտակցեցին թվային բաժանման վտանգը և հայտարարեցին այն հաղթահարելու անհրաժեշտության մասին: ՄԱԿ-ը ստեղծել է աշխատանքային խումբ՝ տեղեկատվական ոլորտում զարգացող երկրների հետամնացությունը հաղթահարելու համար։ ՄԱԿ-ի հովանու ներքո արդեն գործում են մի շարք ծրագրեր, որոնցում կամավորները երրորդ աշխարհի երկրների բնակիչներին սովորեցնում են օգտագործել համակարգչային տեխնոլոգիաները առօրյա կյանքում: Բացի այդ, առաջատար բիզնես առաջնորդների գրեթե ցանկացած հանդիպման ժամանակ այս կամ այն ​​ձևով քննարկվում է քաղաքացիների գլոբալ տեղեկատվական ռեսուրսներին հասանելիության ապահովման խնդիրը։

Ինչպե՞ս է լուծվում «թվային անջրպետը» կամրջելու խնդիրը տարբեր երկրներում։

ԿԱՄՈՒՐՋՆԵՐ ԿԱՌՈՒՑՈՒՄ «ԹՎԱՅԻՆ ՍՈՒՐԱՍՈՒՑԻ» ՎԵՐՋԻՆ՝ ԵՎՐՈՊԱԿԱՆ ՓՈՐՁ.

Եվրոպական տնտեսական համայնքը լրջորեն մտահոգված է «թվային բաժանման» խնդրով, իհարկե. բնակչության շրջանում ինտերնետի տարածվածության առումով եվրոպական երկրները միջինը երեք անգամ հետ են մնում ԱՄՆ-ից։ Եթե ​​քաղաքացիները, այս կամ այն ​​պատճառով, չշտապեն տիրապետել համացանցին, պետությունը կօգնի նրանց, կարծում են Եվրամիության ղեկավարները։ ԵՄ հանձնաժողովը մշակել է ծրագիր, որի իրականացումը պետք է էապես նվազեցնի տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ոլորտում առկա բացը։ Այսպիսով, արդեն 2001 թվականին բոլոր դպրոցները պետք է միացված լինեն ինտերնետին։ Բոլոր ուսուցիչները պետք է տիրապետեն համակարգչին: Դպրոցներում և բուհերում կավելացվի համապատասխան առարկաների դասավանդման ժամերի քանակը. Նախատեսվում է տեղակայել հանրային ինտերնետ հասանելիության կետերի ցանց։

Ֆրանսիայի կրթության նախարարությունը նույնիսկ նոր պարտադիր կարգ է մտցնում երկրի քոլեջներում՝ «Տեղեկատվական տեխնոլոգիաները եւ ինտերնետը»։ Համակարգը նախ կփորձարկվի երրորդ դասարանի աշակերտների վրա։ Դասընթացի ավարտին, որը կշարունակվի մինչև 12-րդ դասարան, երեխաները քննություն կհանձնեն և կստանան բակալավրի դիպլոմ այս մասնագիտությամբ։ Ուսման ընթացքում դպրոցականները կսովորեն աշխատել անգործունյա սկավառակների և սկավառակների հետ, օգտագործել տեքստային և գրաֆիկական խմբագրիչներ, մշակել էլ. փոստը, գտնել տեղեկատվություն ինտերնետում, տեղադրել իրենց մասին տեղեկատվություն ինտերնետում և շատ ավելին:

2001 թվականին Կրթության նախարարության ենթակայության տակ գտնվող մանկապարտեզների, դպրոցների, քոլեջների և լիցեյների 12 միլիոն ֆրանսիացի ուսանողներ և մեկ միլիոն ուսուցիչներ կստանան անվճար էլեկտրոնային հասցե՝ անսահմանափակ օգտագործման համար: Հասցեները կունենան «firstname.lastname@net» կառուցվածքը։ «Այս հասցեները կօգնեն մարդկանց պահպանել և թարմացնել հարաբերությունները իրենց ողջ կյանքի ընթացքում, ինչպես նաև կօգնեն նրանց ավելի լավ հասկանալ միմյանց», - ասել է Ֆրանսիայի կրթության նախարար Ժակ Լանգը: Միանգամայն հնարավոր է, որ շուտով յուրաքանչյուր ֆրանսիացու ծնվելուց անմիջապես հետո կտրվի անձնական էլ.փոստի հասցե։

Մեծ Բրիտանիայի կառավարությունը համընթաց է քայլում իր հարեւանների հետ. 2000 թվականին նա 10 միլիոն ֆունտ ստերլինգ հատկացրեց երկրի ամենաաղքատ շրջանների բնակիչներին անվճար ինտերնետ ծառայություններ մատուցելու համար: Նախատեսվում է նաև անվճար համակարգիչներ տրամադրել անապահով ընտանիքներին։

Եվրոպական միության հանձնաժողովն առաջարկել է ԵՄ անդամ երկրների կառավարություններին ստեղծել հատուկ էջեր ինտերնետում, որոնք կտեղադրեն Ցանցի մասին բազում տեղեկություններ, օրինակ՝ էլեկտրոնային առևտրի օրենսդրական դաշտը, հղումներ դեպի տարբեր կառավարությունների էջերը։ կազմակերպություններ և այլն: Ամենայն հավանականությամբ, ԵՄ երկրները կհետևեն այս և նմանատիպ այլ առաջարկություններին միայն Ամերիկայից առաջ անցնելու համար: Եվրոպական միության հանձնաժողովը նույնպես ջանքեր է գործադրում համակարգչային գրագիտության բարելավման ուղղությամբ. վերլուծաբանները գնահատում են, որ Եվրոպայում տեղեկատվական տեխնոլոգիաների մասնագետների թափուր աշխատատեղերի թիվը մինչև 2002 թվականը կարող է հասնել 1,6 միլիոնի:

Այսպիսով, Եվրոպան ձգտում է հետ չմնալ ԱՄՆ-ից իր քաղաքացիների համակարգչայինացման հարցերում։ Իրավաչափ հարց է առաջանում՝ իսկ Ռուսաստանը։

ԲԱ ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԸ.

Ցավոք, ռուսներին դեռ այնքան էլ չի մտահոգում «թվային անհավասարության» խնդիրը։ Եվ սա այն երկրում, որտեղ 150 միլիոն բնակչության համար կա ընդամենը 7 միլիոն համակարգիչ, որոնց կեսը վաղուց հնացած է: COMCON-2 հետազոտական ​​ընկերության տվյալներով՝ մեր երկրի բնակիչների միայն 5%-ն ունի անհատական ​​համակարգիչ տանը։ Ըստ տեխնոլոգիական առաջընթացի ինդեքսի՝ հեռուստացույցի, ֆաքսի, անհատական ​​համակարգչի, ինտերնետի հասանելիության և բջջային հեռախոսի ընդհանուր հասանելիության, Ռուսաստանն այսօր աշխարհում զբաղեցնում է ընդամենը 53-րդ տեղը։ (Այլ աղբյուրների համաձայն, տնային համակարգիչներ ունեցող ընտանիքների թիվը մոտ 8%-ի է, սակայն դա, սակայն, չի փոխում հարցի էությունը:) Կարևոր է նշել, որ ներկայացված տվյալները հանրապետական ​​միջին ցուցանիշներ են: Եթե ​​առանձին-առանձին համեմատենք Մոսկվայի և Ռուսաստանի այլ քաղաքների (չասած գյուղական շրջանների) բնակիչներին, ապա թվերն ապշեցուցիչ տարբեր կլինեն։ Խնդիրը միայն ինտերնետ հասանելիության բացակայությունը չէ։ Հասարակության այն հատվածները, որոնք հեռու են տեղեկատվական տեխնոլոգիաներից, անհրաժեշտություն չեն զգում թվային գործիքներ ներմուծել իրենց կյանք։ Դրա հետևանքը հասարակության էլ ավելի մեծ սոցիալական տարբերակումն է։

Ռուսաստանի կառավարությունը, ինչպես նաև խոշոր բիզնես կառույցները սկզբունքորեն ընդունում են «թվային բաժանման» խնդիրը։ Դեռևս 1999 թվականի մայիսին Ռուսաստանի Դաշնության կապի և տեղեկատվայնացման պետական ​​կոմիտեին առընթեր ինֆորմատիզացիայի պետական ​​հանձնաժողովի որոշմամբ հաստատվեց «Ռուսաստանում տեղեկատվական հասարակության ձևավորման հայեցակարգը»: Ցավոք սրտի, այս ծրագրի իրականացումն իրականացվում է հիմնականում թղթի վրա, քանի որ նման մեծածավալ նախագծերը պահանջում են զգալի նյութական ռեսուրսներ, իսկ երկիրը տնտեսական ճգնաժամի պայմաններում դրանք չունի։ 2001 թվականի սկզբից արդեն տեղի են ունեցել մի քանի կոնֆերանսներ, որոնցում բարձրացվել է «թվային բաժանման» խնդիրը։ Միաժամանակ, համապատասխան նախարարները թվեր ձեռքներին հանրությանը համոզեցին, որ համակարգչացման համար գումար չկա երկրում և տեսանելի ապագայում չի էլ սպասվում։ Այնուամենայնիվ, երկրի ղեկավարությունը պարբերաբար տարբեր տեսակի քարոզչական արշավներ է իրականացնում։ Այսպիսով, 2000 թվականի սեպտեմբերին Ռուսաստանի նախագահը խոստացավ գումար հատկացնել, որպեսզի յուրաքանչյուր գյուղական դպրոց (իսկ նրանց թիվը 46 հազարից ավելի է) ունենա առնվազն մեկ համակարգիչ։

Այսօր նույնիսկ Մոսկվան չի կարող պարծենալ համընդհանուր համակարգչայնացմամբ։ Սակայն մայրաքաղաքի քաղաքային իշխանությունները ձեռքերը ծալած չեն նստում։ Այսպիսով, Մոսկվայի կառավարության որոշման համաձայն, մինչև 2003 թվականը քաղաքը պետք է ծածկվի տեղեկատվական և տեղեկատու ցանցով, որը, մասնավորապես, կառաջարկի մուտք գործել ինտերնետ ռեսուրսներ։ 2000 թվականի հունիսի 7-ին Մոսկվայի քաղաքապետարանը ընդունեց «Քաղաքային տեղեկատվական և տեղեկատու համակարգի հետագա նախագծման, կառուցման և ֆինանսավորման առաջնահերթ խնդիրների մասին» թիվ 418-PP որոշումը: Ըստ այդ փաստաթղթի՝ Մոսկվան առաջիկա երկու տարում պետք է ստանա 100 տեղեկատվական ու տեղեկատվական մեքենա, 30 տեղեկատվական կրպակ և 10 տեղեկատվական կենտրոն։ Սարքերը կհամալրվեն սենսորային էկրանով, որի վրա կտտացնելով հնարավոր կլինի ստանալ տարբեր մետրոպոլիայի կազմակերպությունների հասցեներ և հեռախոսահամարներ, տեղեկատվություն փնտրել ինտերնետի միջոցով և տպել ստացված վկայականը։ Կրպակները և հանգույցները կապահովեն ավելի բարդ տեղեկատվություն: Կզարգացվեն նաեւ ինտերնետ սրճարանները։ Նման ծրագիր է իրականացվում Սանկտ Պետերբուրգում։

Սակայն խնդիրը չի կարող լուծվել առանձին քաղաքների մակարդակով։ Անհրաժեշտ է համապատասխան փոփոխություններ կատարել դաշնային օրենքներում։ Այսօր Ռուսաստանում գործնականում չկա օրենսդրություն, որը նախատեսված է ինտերնետի զարգացման շատ կարևոր հարցեր կարգավորելու համար (տե՛ս «Գիտություն և կյանք» թիվ): Ու թեև օրինագծեր ներմուծելու որոշակի փորձեր են արվում, սակայն դրանց որակը չի դիմանում քննադատությանը։ Վերջերս առցանց համայնքը սկսել է գիտակցել իրավական տարածք ստեղծելու իր պատասխանատվությունը: Պետդումայում իսկական ցանցային լոբբի է ծնվում։

Կառավարության կողմից որևէ խնդրի ճանաչումը բավարար չէ այն լուծելու համար։ Հասարակության մեջ անհրաժեշտ է ստեղծել այնպիսի մթնոլորտ, որում գիտելիք ձեռք բերելը կդառնա հեղինակավոր։ Մթնոլորտ, որտեղ բոլորը կձգտեն նոր բան ստեղծել, քանի որ բիզնեսի նկատմամբ ստեղծագործ վերաբերմունքը որոշում է բիզնեսում հաջողությունը, գործընկերների հարգանքը և նյութական բարեկեցությունը: Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների նկատմամբ քաղաքացիների հետաքրքրությունը կնպաստի հաղորդակցության զարգացմանը, համակարգչային գրագիտության և կենսամակարդակի բարձրացմանը։ Եթե ​​կուզեք, սա կարող է դառնալ ազգային գաղափարի յուրօրինակ անալոգը։ Ինչու՞ ոչ։ Ամերիկայում քսաներորդ դարի վերջին տասնամյակում հեռահաղորդակցության և համակարգչային տեխնոլոգիաների բումը հենց դրա վրա էր հիմնված: Էլեկտրոնային բիզնեսի տեխնոլոգիաների ներդրումը Ռուսաստանի ազգային տնտեսություն կարող է ոչ միայն նպաստել երկրի ինտեգրմանը համաշխարհային տնտեսությանը, այլև հզոր խթան հաղորդել հասարակության տնտեսական զարգացմանը՝ դրանով իսկ օգնելով երկրին դուրս գալ ճգնաժամից:

Չի կարելի թերագնահատել այն միջոցառումները, որոնք կառավարությունն ու քաղաքային իշխանությունները ձեռնարկում են թվային խզման խնդիրը լուծելու համար։ Բայց այսօր գերխնդիրը բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում մասնագետների պատրաստման համակարգի փոփոխությունն է։ Չեն լինի մասնագետներ. չի լինի մեկը, ով կգործի տեխնիկապես շատ բարդ համակարգչային տեխնիկա և գիտելիքներ բերի զանգվածներին։

ՄԱՍՆԱԳԵՏՆԵՐԻ ՊԱԿԱՍՏ ԵՎ «ՈՒՂԵՂՆԵՐԻ ԴՐԱԻՆ».

Որակյալ կադրերի պատրաստումը տեղեկատվական հասարակության կարևորագույն խնդիրներից է։ Չնայած այն հանգամանքին, որ ամեն տարի ավելի ու ավելի շատ միջոցներ են հատկացվում այդ նպատակների համար ամբողջ աշխարհում, մոլորակի վրա բարձր պրոֆեսիոնալ ինտերնետ-մասնագետների պակասը ներկայումս գերազանցում է մեկ միլիոն մարդ: Իսկ առաջիկա տարիներին իրավիճակը միայն կվատթարանա։

Ռուսաստանում այս խնդիրը պակաս սուր չէ։ Թեև մենք սովոր ենք մեր միջնակարգ և բարձրագույն կրթությունը համարել լավագույններից մեկը աշխարհում, համակարգչային մասնագետների վերապատրաստումը դեռ շատ բան է թողնում: Նոր տեղեկատվական տեխնոլոգիաների դասավանդումը պահանջում է կրթական գործընթացի բնույթի և մեթոդաբանության արմատական ​​փոփոխություն։ Արևմտյան երկրների փորձը ցույց է տալիս, որ համակարգչային գրագիտության բարելավման գործում առաջատար դերը պետք է պատկանի մասնագիտացված ուսումնական կենտրոններին։ Մեր կարծիքով, Ռուսաստանը պետք է գնա նույն ճանապարհով։

Համալսարանական կրթության թերություններից մեկն այն է, որ այն բավականին կոշտ կապված է ուսումնական պլանով: Թեեւ վերջին տարիներին հնարավոր է դարձել դրանում չնչին փոփոխություններ կատարել, սակայն Կրթության նախարարությունը թույլ չի տալիս ուսումնական պլանում արմատական ​​փոփոխություններ կատարել։ Երբ խոսքը վերաբերում է ինտերնետին ընդհանրապես և էլեկտրոնային առևտրին, մասնավորապես, այն աճում է այնպիսի արագ տեմպերով, որ ոչ մի ծրագիր չի կարող հետևել դրան: Դասագրքերը դեռևս հնացած են դառնում նույնիսկ տպագրությունից դուրս չգալով, ինչի պատճառով էլ Ռուսաստանում ոչ մեկը չի տպագրվել։ Ուսուցիչներին վերապատրաստելու ո՛չ ժամանակ կա, ո՛չ էլ էներգիա։ Բացի այդ, էլեկտրոնային բիզնեսի հիմունքների դասավանդումը պահանջում է, որ ուսուցիչն ունենա գիտելիքներ այնպիսի թվացյալ անկապ ոլորտներում, ինչպիսիք են ծրագրային ապահովման և փոստային առաքման համակարգերը, ծածկագրությունը և մարքեթինգը, գովազդը և բանկային գործարքները, իրավունքը և հեռահաղորդակցության տեխնոլոգիաները: Այս ցանկը կարելի է շատ երկար շարունակել։ Ցավոք սրտի, մենք քիչ ենք նման գիտուն ուսուցիչներ։ Եվ վերջապես, էլեկտրոնային առևտուր սովորելը մեկ բուհում (ինչը նշանակում է համակարգչային սարքավորումների ձեռքբերման մեծ ֆինանսավորում) այն կդներ արտոնյալ դիրքում՝ համեմատած այլ ուսումնական հաստատությունների հետ։

Մեր կարծիքով, վերը նշված խնդիրների լուծումը կարող է լինել միայն մեկ՝ հեռահաղորդակցության տեխնոլոգիաների ուսուցման միջբուհական կենտրոնների ստեղծումը։ Այնտեղ վերապատրաստում կարող էին անցնել ոչ միայն ուսանողները, այլեւ ձեռներեցները։ Բացի դասախոսություններից և լաբորատոր պարապմունքներից (ինչպես ընդունված է համալսարաններում), ժամանակի զգալի մասը հատկացվելու է ինքնակրթությանը` մասնագիտացված մուլտիմեդիա վերապատրաստման ծրագրերի օգնությամբ: Անձնական համակարգիչն ինքը պետք է դառնա յուրատեսակ ուսումնական կենտրոն ուսանողի համար։ Իհարկե, «թվային ուսուցման» անցումը բավականին թանկ է. արևմտյան երկրներում մեկ ժամ ուսումնառության համար մուլտիմեդիա նյութեր պատրաստելն արժե մինչև 60 հազար դոլար։ Բայց գիտելիքի փոխանցման արդյունավետությունը և ձեռնարկների վերարտադրման հնարավորությունը բազմապատիկ աճում են։ Իրատեսակա՞ն է այսօր ՌԴ բյուջեից նման գումարներ հատկացնելը։

«Կրթությունը և ինտերնետը Ռուսաստանում» կլոր սեղանի ժամանակ Ռուսաստանի կրթության նախարար Վլադիմիր Ֆիլիպովը հայտարարեց, որ դաշնային և տարածաշրջանային բյուջեներից ավելի քան 2 միլիարդ ռուբլի կհատկացվի 2001 թվականին մեր երկրում կրթական համակարգի համակարգչայինացման համար: Սակայն այդ միջոցները բավարար չեն։ Պետությունը ի վիճակի չէ միայնակ հաղթահարել կրթության «ինտերնետացումը». «Առանց ինտերնետի Ռուսաստանում կրթություն չի լինի», - ասաց Վլադիմիր Ֆիլիպովը: Շրջանակը փակ է...

Մեկ այլ ոչ պակաս կարևոր խնդիր, որը պետք է լուծվի Ռուսաստանում, արտասահմանյան «ուղեղների արտահոսքն» է։ Ի՞նչ իմաստ ունի տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ոլորտում մասնագետներ պատրաստելը, եթե նրանց մեծ մասը մեկնում է արտագնա աշխատանքի։ Միայն վերջին տասնամյակում երկիրը լքել է առնվազն երկու միլիոն բարձր որակավորում ունեցող մասնագետ, որոնց կեսը համակարգչային գիտնականներ են։ Ցավոք, մոտ ապագայում արտագաղթողների թվի նվազման պատճառ չկա, քանի որ մարդիկ գնում են զուտ տնտեսական նկատառումներով։ Համակարգչային ոլորտի արևմտյան հսկաները շահագրգռված են արտասահմանից համակարգչային մասնագետներ ընդունելու հարցում։ Միգրացիայի միջազգային հետազոտությունների ինստիտուտի տվյալներով՝ ԱՄՆ-ում տեխնոլոգիական ոլորտում աշխատում է մոտ 420 հազար ներգաղթյալ։ Ակնկալվում է, որ առաջիկա տասը տարում այդ ցուցանիշը կաճի մինչև գրեթե 470 հազար մարդ։

Ռուսաստանի կառավարությունը և հայրենական բիզնես կառույցների ղեկավարները ձևացնում են, թե «ուղեղների արտահոսքի» խնդիր գոյություն չունի։ Այս դիրքորոշումը կտրուկ հակադրվում է Արևելյան Եվրոպայի այլ երկրների արձագանքներին: Այսպիսով, Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների բուլղարական ասոցիացիան (Bait) ակտիվորեն դեմ է Գերմանիայի մտադրությանը՝ բնակության թույլտվություն տրամադրել օտարերկրյա, հատկապես արևելյան եվրոպացի ծրագրավորողներին և տեղեկատվական տեխնոլոգիաների այլ մասնագետներին։

Կարելի է շատ խոսել այն մասին, թե որքան վատ է «ուղեղների արտահոսքը», բայց քանի դեռ երկրում չեն ստեղծվել իրական մեխանիզմներ, որոնք թույլ կտան գիտնականներին ու մասնագետներին պահպանել տնտեսական մեթոդներով, այս գործընթացը կշարունակվի։ Տեղին է հիշել Իռլանդիայի օրինակը։ Թեև նրա սեփական բնակչությունը կազմում է 3,6 միլիոն, միայն Հյուսիսային Ամերիկայում իռլանդական սփյուռքը կազմում է 46 միլիոն: Եվ միայն հիմա՝ երկրում տնտեսական կլիմայի փոփոխությունից հետո, իռլանդացիները սկսեցին վերադառնալ իրենց պատմական հայրենիք։

Ըստ ռուսական Port.ru ինտերնետային ընկերության փոխնախագահ Յուրի Ամմոսովի, 2000 թվականի հոկտեմբերի 27-ին «Ներդրումներ ինտերնետ տեխնոլոգիաների զարգացող շուկայում» միջազգային համաժողովում Ռուսաստանը չպետք է վախենա «ուղեղների արտահոսքից»: դեպի Արևմուտք, քանի որ միևնույն ժամանակ մեր «հինգերորդ շարասյունն» է։ Ամմոսովը կարծում է, որ ներքին շուկայի համար տեխնոլոգիաների արտադրությունից անհրաժեշտ է անցնել օֆշորային ծրագրավորման հնդկ-թայվանական տարբերակին, երբ ծրագրավորողները պատվերներ են կատարում արտասահմանից՝ մնալով տանը և համակարգելով իրենց աշխատանքը։

Ինտերնետ. Սակայն Ռուսաստանի համար դժվար է մրցակցել Հնդկաստանի և Թայվանի հետ, որոնք ունեն մեծ և բարեկամական սփյուռքներ, որոնք թույլ են տալիս Արևմուտք մեկնածներին տանը պատվերներ տալ իրենց ընկերներին ու հարազատներին։ Ուստի պետք է ձգտել հաջորդ փուլին՝ իսրայելա-սկանդինավյան մոդելին՝ վերջնական տեխնոլոգիական արտադրանքի արտահանում համաշխարհային շուկա։ Սա կրկին փորձառու, բարձր որակավորում ունեցող մենեջերներ է պահանջում: Եթե ​​դրանք հայտնվեն երկու-երեք տարի հետո, տեղեկատվական տեխնոլոգիաները կարող են դառնալ Ռուսաստանի իսկական փրկությունը։

«ՍՊԱՍՈՒՄ ԵՆՔ ՓՈՓՈԽՈՒԹՅԱՆ...».

Ժամանակակից աշխարհում և՛ անհատները, և՛ ամբողջ սոցիալական կառույցները ենթարկվում են փոփոխության հսկայական ճնշման: Նոր տեխնոլոգիաների ներդրման բարոյական ասպեկտն այն է, որ նորարարությունը, գոնե անուղղակիորեն, պետք է օգնի հասարակությանը դառնալ ավելի լավը: Սակայն տեխնոլոգիաների ներդրումը զգալի ներդրումներ է պահանջում։

Որքան էլ պարադոքսալ հնչի, սպառազինությունների մրցավազքը, որի կողմնակի արդյունքը դարձավ ARPAnet-ը՝ համացանցի նախահայրը, շատ անսպասելի կերպով նպաստեց քաղաքացիական հասարակության առաջացմանը: Այս գործընթացին օգնեցին նաև ինտերնետային ընկերությունների բազմաթիվ սնանկ բաժնետերեր և բազմաթիվ այլ անհատներ ու առևտրային ասոցիացիաներ, որոնք հետապնդում էին իրենց նպատակները, որոնք հեռու էին բարեգործությունից: Նրանց ֆինանսական ներդրումների շնորհիվ ի հայտ եկավ մի ենթակառուցվածք, որը միավորեց հասարակության գլոբալացման թե՛ կողմնակիցներին, թե՛ հակառակորդներին։

Այսօր յուրաքանչյուրն ինքն է որոշում, թե «թվային պատնեշի» որ կողմում պետք է լինի։ Այս հոդվածում թվարկված «թվային հասարակության» առավելությունները շատ առումներով արդեն իրականություն են դարձել։ Եվ եթե դուք դեռ չեք զգացել դրանք, սա նշանակում է միայն մեկ բան՝ հեղափոխական փոփոխությունները մարդկանց կյանքում անմիջապես չեն լինում։

Ինչպես արդեն տեսանք, «թվային բաժանման» խնդիրը բավականին բարդ է։ Դրա լուծումը պահանջում է կտրուկ գործողություններ ոչ միայն առանձին երկրի մակարդակով, այլեւ մոլորակային մասշտաբով։ Իսկ ընթերցողը, մեր կարծիքով, պետք է վերացնի «թվային անջրպետը» իր անձնական մակարդակում. ընտրի տեղեկատվական հասարակության պահանջներին համապատասխանող մասնագիտություն, երեխաներին բացատրի համակարգչային տեխնոլոգիաների կարևորությունը և գուցե նույնիսկ բիզնես սկսի այս ոլորտում: խոստումնալից տարածք. Ուժերի կիրառման շատ կետեր կան, գլխավորը գիտակցելն է, որ աշխարհը փոխվում է մեր աչքի առաջ։ Հիշեք Սթենլի Կուբրիկի «2001. տիեզերական ոդիսական» ֆիլմը, որով սկսվեց այս հոդվածը: Օրացույցում գրված է 2001, ինչը նշանակում է, որ 21-րդ դարն արդեն եկել է: Եվ եթե «թվային անհավասարության» խնդիրը ձեզ դեռ վերացական է թվում, ժամանակն է մտածել՝ ի՞նչ է պետք անել, որպեսզի մի օր չհայտնվեք անցյալում։

Մանրամասներ հետաքրքրասերների համար

ՀԱՐՈՒՍՏ ՈՒ ԱՂՔԱՏ XXI ԴԱՐՈՒՄ

Եթե ​​դեռ չեք հասկանում, թե ինչ է «տեղեկատվական անհավասարությունը» և արդյոք այն սպառնում է ձեզ անձամբ, դիտեք 2000 թվականի աշնանը ԱՄՆ Առևտրի նախարարության կողմից հրապարակված վիճակագրությունը:

Բարձրագույն կրթությամբ անձը տնային համակարգիչ ունենալու հավանականությունը 8 անգամ ավելի մեծ է, քան միջնակարգ կրթություն ունեցողը։ Առաջին դեպքում ինտերնետ մուտք գործելու հավանականությունը 16 անգամ ավելի մեծ է, քան երկրորդում։

Բարձր եկամուտ ունեցող քաղաքային ընտանիքի համար ինտերնետից օգտվելու հավանականությունը 20 անգամ ավելի մեծ է, քան գյուղական բնակավայրում ապրող աղքատ ընտանիքի համար:

Ամերիկյան ցածր եկամուտ ունեցող սպիտակամորթ ընտանիքի երեխան 3 անգամ ավելի հավանական է, որ ունենա ինտերնետ հասանելիություն, քան նույն եկամուտով սևամորթ ընտանիքի երեխան, և 4 անգամ ավելի հավանական է, քան եթե նա մեծացել է իսպանախոս ընտանիքում:

Ինտերնետ հասանելիություն ունեցող հարուստ ասիացի ամերիկացիների համամասնությունը 34 անգամ ավելի է, քան աղքատ աֆրոամերիկացիներինը:

Երկու ծնողներից բաղկացած սպիտակամորթ երեխային ինտերնետից օգտվելու հավանականությունը երկու անգամ ավելի մեծ է, քան միայնակ ընտանիքի երեխան: Սևամորթ ընտանիքների համար հարաբերակցությունը չորսն է:

Միջին հաշվով, հաշմանդամություն ունեցող մարդիկ երեք անգամ ավելի քիչ հավանական է, որ մուտք գործեն համաշխարհային ցանց, քան հաշմանդամություն չունեցող մարդիկ:

Եվ սա Ամերիկայում է՝ աշխարհի ամենաբարգավաճ երկրներից մեկը։ Ի՞նչ կարող ենք ասել աղքատ երկրների մասին...

Ռուսաստանում սոցիալական աննախադեպ շերտավորմանը նոր հարթություն է ավելացել՝ ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաների հասանելիության հարցում բնակչության անհավասարությունը։ «Թվային բաժանումը» ստեղծում է նոր մարգինալացված շերտեր, որոնք զրկված են հաղորդակցության ժամանակակից աշխարհ մուտք գործելուց: «Թվային աղքատությունը» միլիոնավոր մեր համաքաղաքացիների թողնում է առանց շփվելու, կրթություն ստանալու, բժշկական օգնություն ստանալու կամ անհրաժեշտ տեղեկատվական ծառայություններ ստանալու հնարավորության։ Տեղեկատվության փոխակերպումը հանրային բարիքից մասնավորի դարձել է անկայունության լրացուցիչ գործոն՝ հատկապես վտանգավոր հասարակության ձգձգվող վերափոխման ժամանակաշրջանում։

Նոր տեսակի անհավասարության հաղթահարման հեռանկարներն այսօր ուսումնասիրում են ԱՄՆ-ի և Եվրոպայի գիտնականները, ինչպես նաև նրանց ռուս գործընկերները։ «Թվային բաժանումը» չափելու և նվազեցնելու անհրաժեշտության մասին հայտարարեցին փետրվարի 24-ին Տեղեկատվական հասարակության զարգացման կենտրոնում (RIO-Center) անցկացված կլոր սեղանի մասնակիցները։ Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի բնակչության սոցիալ-տնտեսական հիմնախնդիրների ինստիտուտի պրոֆեսոր Օլգա Վերշինսկայայի կողմից ներկայացված «Տեղեկատվական անհավասարություն. միջազգային փորձ և դասեր Ռուսաստանի համար» զեկույցի քննարկման ժամանակ ռուս առաջատար սոցիոլոգներն ու տնտեսագետները համաձայնել են, որ չափումները. անհավասարությունը պետք է լինի դրա հաղթահարման առաջին քայլը։

Սոցիոլոգների կարծիքով՝ տեղեկատվական անհավասարությունը միայն տեխնոլոգիաների հասանելիության անհավասարություն չէ։ Ըստ Օլգա Վերշինսկայայի՝ այսօր կան «թվային անհավասարության» այլ նշաններ՝ ունեցվածք, տարիք, կրթություն, սեռ, տարածքային և մշակութային։ Եթե ​​տնտեսական ասպեկտը (այսինքն՝ ցածր եկամուտների պատճառով տեխնոլոգիայի անհասանելիությունը) ոչ մի կերպ չի կարելի անվանել այս տեսակի սոցիալական տարբերակման յուրահատկություն, ապա դրա մյուս հիմքերը շատ յուրօրինակ են. տիրապետել տեխնոլոգիան չի նշանակում օգտագործել այն։ Ռուսաստանում տեղեկատվական անհավասարության ամենակարևոր գործոնը տարածքային կամ բնակավայրն է, քանի որ բնակության վայրը (և ցածր շարժունակությունը) մեծապես որոշում է քաղաքացիների հնարավորությունները տեղեկատվականացման ոլորտում:

Օլգա Վերշինսկայայի խոսքով՝ տեղեկատվական անհավասարությունը հաղթահարելիս «վտանգավոր է կենտրոնացումը բացառապես այսօրվան բնորոշ կարճաժամկետ նպատակների վրա»։ Անհրաժեշտ է պայմաններ ստեղծել գիտելիքի հասարակության զարգացման համար՝ բարձրացնել հանրային իրազեկվածությունը նոր հնարավորությունների մասին; բարելավել ՏՀՏ հմտությունների ուսուցման և վերապատրաստման համակարգը: Հիմնական ռիսկն այն է, որ Ռուսաստանում ձևավորվում է երկշերտ հասարակություն, որտեղ բնակչության միայն մի մասն է հասանելի ժամանակակից տեխնոլոգիաներին, գիտի, թե ինչպես օգտագործել դրանք և օգտվում է դրանից:

Ընդհանրապես ընդունված է, որ ենթակառուցվածքների և կադրերի պատրաստման համակարգերի զարգացումը կապահովի տեղեկատվական հասարակության զարգացումը։ Սակայն ազգային տեղեկատվականացման ծրագրի իրականացման համար անհրաժեշտ պայման է հանդիսանում բնակչության տեղեկատվական ուսուցումը և նրա տեղեկատվական մշակույթի բավարար մակարդակը։ Բնակչության անպատրաստ լինելը լուրջ խոչընդոտ է դառնում տեղեկատվական հասարակության զարգացման համար։ Ռուսական կարևոր խնդիրն է բնակչության անպատրաստ լինելը ոչ միայն ՏՀՏ-ից օգտվելու, այլ նաև գիտելիք օգտագործելու համար, այն օգտագործելու անկարողությունը (կամ չցանկանալը): «Թվային անհավասարությունը»՝ կապված տեխնոլոգիաների արժեքի նվազման և ենթակառուցվածքների զարգացման հետ, ավելի ու ավելի է կախված բնակչության տեղեկատվական մշակույթից:

Թվային բաժանումը նվազեցնելու գործունեության հիմնական ոլորտները, ըստ Օլգա Վերշինսկայայի, պետք է ներառեն.

Հասարակական կարծիքի ձևավորում՝ ներառյալ բաց քննարկումների, հանրային զեկույցների անցկացումը՝ հիմնված գերատեսչություններից և անհատներից ստացված առաջարկությունների սինթեզի վրա. հասարակական կարծիքի հարցումների և թեստավորման անցկացում.

ՏՀՏ հանրային հասանելիության մշակութային և տեղեկատվական կենտրոնների համակարգի ընդլայնում.

Տեղեկատվական հասարակության մեջ ապրելու և աշխատելու բնակիչների պատրաստակամության մոնիտորինգի կազմակերպում.

Բնակչության խոցելի խմբերի՝ առաջին հերթին հաշմանդամների, տարեցների և միգրանտների համար էլեկտրոնային ձևով սոցիալական աջակցության համակարգի մշակում և ներդրում։

Այս ոլորտներում աշխատանքների կազմակերպումը կարող է հիմնված լինել շահագրգիռ սոցիալական ուժերի գործընկերային ջանքերով ստեղծված խառը ֆինանսավորման և լոգիստիկայի վրա: Ընդհանուր բարեկեցության համար պատասխանատվությունը կրում է պետությունը, սակայն հետինդուստրիալ հասարակության մեջ աճում է տնտեսական գործունեության բոլոր մասնակիցների փոխադարձ սոցիալական պատասխանատվությունը:

Համաշխարհային փորձագետների կարծիքով՝ գիտելիքի հասարակության զարգացման մեջ հիմնական դերը պետք է խաղա կրթությունը, վերապատրաստումը և նոր «տեղեկատվական» ապրելակերպի գովազդը՝ հնարավորություն տալով բնակչության ավելի լայն շրջանակների ներգրավել ՏՀՏ աշխարհում։ . Սրա հետ դժվար է չհամաձայնել, բայց Ռուսաստանին անհրաժեշտ է նաև բնակչության տեղեկատվական մշակույթը բարելավելու ծրագիր։

Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի Սոցիալ-տնտեսագիտության ինստիտուտի տնօրեն Ալեքսանդր Ռուբինշտեյնը ներկայիս «թվային անհավասարության» մեջ տեսնում է տեղեկատվության հանրային բարիքից մասնավորի փոխակերպման ավելի ընդհանուր օրինաչափությունների դրսևորում: Միևնույն ժամանակ, շուկայական մեխանիզմները չեն կարողանում ապահովել մասնավոր տեղեկատվական ապրանքների տարածումը հասարակության բոլոր շերտերին։ Այս առումով տեղեկատվական անհավասարության հաղթահարումն անհնար է առանց պետական ​​մակարդակով ակտիվության։ Սակայն այս ոլորտում պետական ​​տեղեկատվական քաղաքականության մշակման խնդիրը կանգնած է մի կարևոր խնդրի՝ անհավասարության քանակական չափման խնդրին։ «Այսօր թիվ 1 խնդիրն այն հարցի պատասխանն է, թե կոնկրետ ի՞նչն ենք մենք ուզում հարթել և ինչպե՞ս ենք չափելու անհավասարության հաղթահարման աստիճանը»,- ընդգծել է Ալեքսանդր Ռուբինշտեյնը։

Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի Միջազգային տնտեսական և քաղաքական հետազոտությունների ինստիտուտի տնօրեն Ռուսլան Գրինբերգը ուշադրություն է հրավիրել տեղեկատվական հասարակության զարգացման հակասական բնույթի վրա, որը միշտ չէ, որ արդարացնում է տնտեսագետների և սոցիոլոգների ակնկալիքները։ Օրինակ, չեն արդարանում նրանց ակնկալիքները, ովքեր հույս ունեին, որ ՏՀՏ առաջընթացը կդառնա քաղաքացիական հասարակության զարգացման հզոր շարժիչ: «ՏՀՏ-ի շնորհիվ զարգացած երկրներում պաշտոնյաների շրջանում կամայականությունների շրջանակը աստիճանաբար նվազում է, բայց Ռուսաստանում դեռ վաղ է խոսել նմանատիպ միտումների մասին», - ասում է Ռուսլան Գրինբերգը: Ըստ Ելենա Սերգիենկոյի (ՌԳԱ Պետության և իրավունքի ինստիտուտ), «Տեղեկատվության իրավունքի մասին» նոր օրենքի նորմերը, որոնք այսօր քննարկվում են նախարարություններում և գերատեսչություններում, ինչպես նաև գիտական ​​համայնքում. պետք է դառնա քաղաքացիական հասարակության զարգացման կարևոր գործոն։

Ռուսաստանի մշակույթի նախարարության արխիվային բաժնի ղեկավար Եվգենի Կուզմինի խոսքով՝ «թվային անհավասարության» ներկա մակարդակը հանգեցրել է «պետական ​​կառավարման կառույցներում թյուրիմացության անդունդի» առաջացմանը։ «Ցածր կրթությամբ պաշտոնյաները հնարավորություն չունեն հասկանալու սոցիալական և տեղեկատվական զարգացման խնդիրները, հետևաբար պետությունն ամբողջությամբ այսօր չի բավարարում քաղաքացիական հասարակության կարիքները», - ասում է Եվգենի Կուզմինը:

Տնտեսագիտության բարձրագույն դպրոցի պրոֆեսոր Յուլի Նիսնևիչն առաջարկեց տարբերակել նորմալ և պաթոլոգիական սոցիալական գործընթացները «թվային անհավասարության» մեջ: Ցանկացած հասարակությունում բնակչության մոտավորապես 20%-ը հանդիսանում է առաջընթացի առաջատար շարժիչ ուժը, իսկ մնացած 80%-ը հանդիսանում է հասարակության շարժիչ հատվածը։ Այնուամենայնիվ, Ռուսաստանում ի հայտ եկած անհավասարությունը դուրս է գալիս հասարակության բնականոն պառակտումից և, հետևաբար, պահանջում է կառավարության միջամտությունը: Նիսնևիչի խոսքով, մեր երկիրը բնութագրվում է նորարարությունների շարժով «մայրաքաղաք» - «տարածաշրջանի մայրաքաղաք» - «գավառական քաղաք», սակայն վարչական բաժանման վերանայման հեռանկարը կարող է խաթարել առաջադեմ տարածման ձևերը. փորձը։

Քննարկման մասնակիցները՝ Գրիգորի Բելովը (ՌԳԱ Պետության և իրավունքի ինստիտուտի ավագ գիտաշխատող) և Ալեքսանդր Վարշավսկին (ՌԳԱ Տնտեսագիտության և մաթեմատիկայի կենտրոնի տնտեսական կայունության մոդելավորման լաբորատորիայի վարիչ) ) - ուշադրություն հրավիրեց «թվային անհավասարության» չափման մեթոդներ մշակելիս ռուսական առանձնահատկությունները հաշվի առնելու անհրաժեշտության վրա։ Հասարակությունը պահպանում է նախկին խորհրդային գիտատեխնիկական մտավորականության զգալի շերտը, որի տեղեկատվական պահանջարկը ձևավորվում է նոր գիտելիքների անձնական կարիքներով։ Նմանատիպ ազդեցությունը բացակայում է զարգացած երկրներում, և, հետևաբար, թվային անհավասարության գնահատման օտար մեթոդները միշտ չէ, որ կիրառելի են Ռուսաստանում սոցիալական գործընթացների ուսումնասիրության համար:

Հաղորդակցության ենթակառուցվածքների հասանելիության հարցում բնակչության անհավասարությունը հաղթահարելու գործնական միջոց առաջարկել է Ռուսաստանի Դաշնության տեղեկատվական տեխնոլոգիաների և կապի նախարարության տեղեկատվական հասարակության կառուցման ռազմավարության բաժնի տնօրեն Օլեգ Բյախովը: Պաշտոնյայի խոսքով՝ Ռուսաստանի ողջ տարածքում կապի ունիվերսալ ծառայությունների մատուցման նախարարական ծրագիրը կօգնի նվազեցնել անհավասարությունը։ «Պետությունը պետք է քաղաքացիներին տրամադրի ծառայությունների նվազագույն, բայց երաշխավորված փաթեթ, որը թույլ կտա նրանց հետ չմնալ ժամանակակից տեղեկատվական հասարակությունից»,- նշել է Օլեգ Բյախովը։

Այս մոտեցման մեջ թվային անհավասարության չափանիշ կարող է լինել այն քաղաքացիների թիվը կամ համամասնությունը, որոնց դեռևս չի տրամադրվել կապի ծառայությունների պարտադիր փաթեթ: Առաջիկա տարիներին ծառայությունների նվազագույն փաթեթը կներառի 500-ից ավելի բնակչություն ունեցող բնակավայրերում հանրային մուտքի կետերի միջոցով ինտերնետ մուտք գործելու հնարավորությունը և Ռուսաստանի ցանկացած բնակավայրի համար քայլելու հեռավորության վրա հեռախոսի առկայությունը:

Մարդկության մնացած երկու երրորդը համացանցին միացնելը մեր ժամանակի գլխավոր մարտահրավերներից է: Երկրի վրա գրեթե 5 միլիարդ մարդկանց՝ տեղեկատվությունն ազատորեն ստանալու, օգտագործելու և տարածելու անկարողությունը համաշխարհային խնդիր է, որն ազդում է ողջ մոլորակի տնտեսական և քաղաքական զարգացման վրա: Apparat-ը որոշեց պարզել, թե ինչ իրավիճակ է Ռուսաստանում թվային անհավասարության հետ կապված:

Դուք տեղեկատվական հասարակության անդամ եք, որի հիմնական արժեքներից մեկը գիտելիքի հասանելիությունն է։ Մի քանի կտտոցով կարող եք գրանցվել «Ինչպես փոխել աշխարհը» համեստ վերնագրով մեկամսյա առցանց դասընթացի, կամ կարդալ հոդված Վիքիպեդիայում մահացու Էբոլա վիրուսի մասին, որը ներկայումս մոլեգնում է Աֆրիկայում, կամ սկսել ստեղծել ձեր սեփական Facebook-ը: Պետք չէ ոչինչ անել՝ փոխարենը դիտելով գեղեցիկ ֆուտբոլիստների ընկերուհիների սելֆիների ընտրանին։

Թվային բաժանում

Թվային անհավասարությունը մի իրավիճակ է, երբ մարդկանց որոշակի խումբ չունի ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաների հասանելիություն: Միևնույն ժամանակ թվային անհավասարությունը կարող է գոյություն ունենալ ինչպես ամբողջ մոլորակի, այնպես էլ երկրի կամ նույնիսկ քաղաքի մասշտաբով։ Թվային անհավասարությունը հատկապես վտանգավոր է, քանի որ այն ավելի է մեծացնում հարուստների առանց այն էլ նկատելի մրցակցային առավելությունը աղքատների նկատմամբ՝ վերջիններիս բացառելով ժամանակակից տեղեկատվական տնտեսությունից։

Բայց դուք հսկայական մրցակցային առավելություն ունեք այն մարդկանց նկատմամբ, ովքեր չունեն համակարգիչներ, սմարթֆոններ կամ ինտերնետ. նրանք սկզբունքորեն չունեն նման ընտրություն: Ահա թե ինչու 20-րդ դարի վերջում ՄԱԿ-ը պաշտոնապես ճանաչեց մեր իրականության մեջ սոցիալական խտրականության սկզբունքորեն նոր չափանիշի՝ թվային անհավասարության ի հայտ գալը:

Վերացնելով թվային անջրպետը՝ մենք կարող ենք խթանել տնտեսական և քաղաքական զարգացումը մոլորակի որոշակի շրջաններում. այնտեղ կհայտնվեն տնտեսության նոր ոլորտներ, և կբարձրանա հանրային քաղաքականությանը մարդկանց մասնակցության աստիճանը։ Ռուսաստանում վերջին տասնամյակում ինտերնետից օգտվողների աճի տեմպերը բավականին տպավորիչ են, բայց դեռևս անբավարար.

Ինտերնետի ներթափանցումը Ռուսաստանի մարզերի կողմից.

Ինտերնետից օգտվողների տոկոսը յուրաքանչյուր դաշնային շրջանի բնակիչների թվից: Երկրի բնակչության կեսից ավելին չի օգտվում ինտերնետից։ Աղբյուր՝ Հասարակական կարծիք հիմնադրամ

Ռուսաստանի բնակչությունը չի օգտվում ինտերնետից

Սա նշանակում է, որ մոտ 85 մլն ռուսաստանցիներ չեն ստանում նամակներ, չեն կարդում Twitter-ը կամ գրանցված չեն Odnoklassniki-ում։ Նրանց թվում են նրանք, ովքեր չունեն կապի ֆիզիկական կամ տնտեսական հնարավորություններ, և նրանք, ովքեր պարզապես հետաքրքրված չեն նոր տեխնոլոգիաներով։ Համեմատության համար՝ Նորվեգիայում, Հոլանդիայում, Իսլանդիայում, Դանիայում, Շվեդիայում և Լյուքսեմբուրգում օգտատերերի ավելի քան 90%-ն ունի ինտերնետ: Սակայն ինտերնետից օգտվողների բացարձակ թվով Եվրոպայում առաջին տեղում է բնակեցված Ռուսաստանը. 2012 թվականի տվյալներով Ռուսաստանում ապրում էր գրեթե 68 միլիոն մարդ:

բնակավայրերը սկզբունքորեն չեն կարող միացված լինել ինտերնետին

Սա նշանակում է, որ բնակիչները, եթե նույնիսկ ցանկանան, ունեն տրաֆիկի համար վճարելու ֆինանսական հնարավորություն, չեն կարող միանալ ինտերնետին: Դպրոցներում, գրադարաններում, փոստային բաժանմունքներում ինտերնետ չկա՝ քաղաքի ոչ մի տեղ: Դուք չեք կարող ինտերնետ մուտք գործել նաև բջջային սարքերի միջոցով: Այս քաղաքները դեռևս չունեն անհրաժեշտ կոմունիկացիաներ։ Ավելին, Ռուսաստանում կան բնակավայրեր, որտեղ նույնիսկ ձայնային բջջային կապ չկա. դրանք 1343 փոքր քաղաքներ, գյուղեր և գյուղեր են:

12 հազար ռուբլուց պակաս եկամուտ ունեցող ընտանիքները մուտք չունեն ինտերնետ

Ինտերնետի հասանելիությունն ուղղակիորեն կապված է մարդկանց եկամուտների հետ։ Ռուսական ընտանիքներից, ովքեր ամսական ստանում են ավելի քան 45 հազար ռուբլի, միայն 21%-ն է առցանց չի մտնում։ Խնդիրն ավելի է խորանում այն ​​հանգամանքով, որ երկրի հեռավոր շրջաններում ինտերնետի գինը զգալիորեն բարձրանում է։ Հեռավոր Արևելքի բնակիչները մուտքի համար վճարում են միջինը 14 անգամ ավելի, քան մոսկվացիները:

Ռուսաստանի ՀՆԱ-ն ստացվում է ինտերնետ-տնտեսությունից

Մինչև վերջերս Ռուսաստանում հատուկ ուշադրություն չէր դարձվում «թվային անհավասարության» խնդրին, առանց դրա էլ բավականաչափ խնդիրներ կան. Սակայն այսօր վերջապես հասկացվում է, որ տեղեկատվական տեխնոլոգիաներն ուղղակիորեն ազդում են տարածաշրջանի սոցիալ-տնտեսական զարգացման մակարդակի վրա։

Փաստը մնում է փաստ. սոցիալական կյանքի հսկայական շերտը մասամբ, իսկ որոշ ոլորտներում ամբողջությամբ անցել է թվային ձևաչափի։ Թվային ծառայությունների հասանելիության բացակայությունը հսկայական թվով մարդկանց թողնում է առանց կապի, կրթության, առողջապահության և հիմնական տեղեկատվական ծառայությունների: Միևնույն ժամանակ, ինչպես տնտեսական ապրանքների դեպքում, «թվային անհավասարությունը» միայն վատանում է ժամանակի ընթացքում. հարուստներն ավելի են հարստանում, իսկ աղքատները՝ ավելի աղքատ:

21-րդ դարում մարդկությունը պաշտոնապես թեւակոխել է հետինդուստրիալ տեղեկատվական հասարակության դարաշրջան։ Սա նշանակում է, որ հիմնական արժեքներից մեկը, որը որոշում է ինչպես անհատների, այնպես էլ պետությունների բարեկեցությունը, որպես ամբողջություն, տեղեկատվության հասանելիությունն է: Դրա շնորհիվ մենք կարող ենք խոսել «թվային անհավասարության» մասին նույն կերպ, ինչ նյութական անբարենպաստությունը (այլ կերպ ասած՝ աղքատությունը): Համացանցից ակտիվորեն օգտվողի և ժամանակակից հաղորդակցության միջոցներից օգտվողի և այս ամենին հասանելիություն չունեցողի միջև տարբերությունը գրեթե նույնքան նկատելի է, որքան հարուստի և աղքատի տարբերությունը։

Բնակչության ամենազարգացած հատվածի կյանքի ավելի ու ավելի զգալի մասը տեղափոխվում է վիրտուալ տարածք. նման մարդկանց համար ավելի հեշտ է շփվել ցանցի այլ օգտատերերի հետ, անկախ նրանից, թե որքան հեռու են նրանք, ավելի հեշտ է տեղյակ պահել ամեն ինչին: դա տեղի է ունենում, ավելի հեշտ է ապահովել իրենց կյանքը և հարմարվել փոփոխվող միջավայրին: Համացանցը դառնում է ժամանակակից տեղեկատվական հասարակության կյանքի անբաժանելի մասը։ Որքան ավելի դժվար է դառնում այն ​​մարդկանց համար, ովքեր տարբեր պատճառներով չեն կարողանում մուտք գործել ցանց: Բավական է նշել այն փաստը, որ աշխատանքի համար դիմելիս նախապատվությունը տրվում է այն դիմորդներին, ովքեր գիտեն օգտվել համակարգչից և ինտերնետից։

Մոլորակի բնակչության ինֆորմատիզացիայի խնդիրն իսկապես գլոբալ է դառնում։ Պետությունները ստիպված են առաջնահերթություն տալ իրենց քաղաքացիների կրթական մակարդակի և մասնագիտական ​​որակավորման բարձրացմանը, քանի որ այսօր ազգի մրցունակությունը որոշիչ չափով որոշվում է բարձր որակավորում ունեցող մարդկային ռեսուրսների առկայությամբ։ Այն երկրները, որոնք չեն կարող բարձրացնել տեղեկատվական տեխնոլոգիաների զարգացման մակարդակը և առավելագույնս արդյունավետ օգտագործել այս ոլորտում գիտական ​​ձեռքբերումները, անխուսափելիորեն հետ կմնան իրենց հարևաններից։ Արդյունքում աշխարհում ազգերի տնտեսական և սոցիալական անհավասարությունն էլ ավելի կաճի։ Եթե ​​պետությունը չկարողանա ժամանակի ընթացքում կամրջել թվային անջրպետը, նոր տեխնոլոգիաները, որոնք պարունակում են հսկայական հնարավորություններ, կհանգեցնեն հասարակության էլ ավելի մեծ տարբերակման։

«Անհավասարություն» ռուսերեն

Ռուսաստանում անհավասարության խնդիրն ավանդաբար դրսևորվում է կենտրոնի և ծայրամասի սուր հակադրությամբ։ Տնտեսական առումով ամենահարուստների և ամենաաղքատների միջև աննախադեպ անջրպետը պակաս ցայտուն չէ թվային անջրպետի դեպքում։ Մեգապոլիսների «տեղեկատվական շքեղություն», որտեղ առկա են հեռահաղորդակցության բոլոր ժամանակակից միջոցները, և ռուսական ներքնաշխարհը, որը երբեմն ամբողջովին կտրված է կապի ցանկացած միջոցից։

Ավելին, անհավասարությունը սրվում է ոչ միայն տեխնիկական միջոցների անհասանելիության, այլև տարիքային և կրթական պատճառներով դրանք օգտագործելու անհնարինության պատճառով։ Ի վերջո, տեղեկատվական անհավասարությունը ոչ միայն անհավասարություն է տեխնոլոգիայի հասանելիության հարցում, քանի որ դրա առկայության փաստը միշտ չէ, որ նշանակում է, որ դուք գիտեք, թե ինչպես կամ պատրաստ եք օգտագործել այն իր նպատակային նպատակների համար:

Ըստ Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի առաջատար աշխատակիցների, կարելի է դասակարգել նաև «թվային անհավասարության» այլ նշաններ՝ սեփականություն, տարիք, կրթական, տարածքային, մշակութային և նույնիսկ գենդերային հատկանիշներ: Ռուսաստանում գլխավորը տարածքային գործոնն է. գյուղական ներքին տարածքի բնակիչների համար նրանց բնակության վայրը, կամա թե ակամա, մեծապես որոշում է տեղեկատվականացման ոլորտում բավականին ցածր հնարավորությունները։

Ի՞նչ միջոցներ պետք է ձեռնարկել, որպեսզի, այնուամենայնիվ, հաղթահարվի այն բացը, որը ձևավորվել է, երբ բնակչության միայն մի մասն է հասանելի ժամանակակից տեխնոլոգիաներին, գիտի դրանցից օգտվել և որոշակի օգուտներ ստանալ։

Որպես հնարավոր տարբերակ, որը կարող է ազդել խնդրի լուծման վրա, առաջարկվում է բարձրացնել հանրության իրազեկությունը նոր հնարավորությունների մասին, ինչպես նաև բարելավել տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաների (ՏՀՏ) ուսուցման և վերապատրաստման համակարգը: Անհրաժեշտ է պայմաններ ստեղծել գիտելիքի հասարակության զարգացման համար, որպեսզի Ռուսաստանում անընդհատ աճի այն մարդկանց թիվը, ովքեր հասանելի են ժամանակակից ՏՀՏ-ներին, ովքեր գիտեն, թե ինչպես օգտագործել դրանք և օգուտներ ստանալ դրանցից:

Անհավասարության նվազեցմանն ուղղված առաջնահերթությունների ցանկում փորձագետները խստորեն խորհուրդ են տալիս ներառել առաջին հերթին հասարակական կարծիքի ձևավորումը (մասնավորապես, դա կարող է լինել սոցհարցումներ և բաց քննարկումներ կամ հանրային զեկույցների վերլուծություն): Երկրորդ, մշակութային և տեղեկատվական ոլորտը պահանջում է ընդլայնում (հասկանալի է, որ մշակութային և տեղեկատվական կենտրոնների թվի ավելացման դեպքում ինքնաբերաբար կավելանա հանրային հասանելիությունը ՏՀՏ-ին): Երրորդ, մեզ անհրաժեշտ է տեղեկատվական համայնքում ապրելու և աշխատելու բնակիչների պատրաստակամության մոնիտորինգ: Չորրորդ՝ խրախուսվում է սոցիալական աջակցության էլեկտրոնային համակարգի մշակումն ու ներդրումը քաղաքացիների տարբեր կատեգորիաների ներկայացուցիչների համար (լինի դա հաշմանդամ, թոշակառու, գործազուրկ, միգրանտ կամ հղի կանայք):

Մի խոսքով, որպես իրավիճակից ելք առաջարկվում է ժամանակակից հասարակության մեջ ստեղծել այնպիսի պայմաններ, որոնք առավելագույնս կնպաստեն մարդկանց շրջանում համապատասխան գիտելիքների տարածմանը, ինչը, իր հերթին, բավականաչափ կբարձրացնի նրանց տեղեկատվական մշակույթի մակարդակը։ Ի դեպ, հենց այս մշակութային մակարդակն է ուղղակիորեն որոշում, թե որքան արագ կջնջվի թվային անհավասարության գիծը, երբ տեղեկատվական հասարակության զարգացման բալաստը դառնում է հենց քաղաքացիների անպատրաստությունը ՏՀՏ-ից օգտվելու կամ սովորելու դժկամությունը: այս տեխնոլոգիաները սկզբունքորեն:

Հատուկ քայլեր

Ռուսների կողմից կապի ենթակառուցվածքների հասանելիության հարցում անհավասարության հաղթահարմանն ուղղված կարևոր քայլը պետության որոշակի երաշխիքներն էին, որոնց շնորհիվ գյուղական դպրոցներն այժմ հասանելի են համաշխարհային ցանցին, և ցանկացած կորած գյուղ ունի իր հեռախոսը:

Նախագահի արդիականացման հանձնաժողովին առընթեր աշխատանքային խումբը հավանություն է տվել նաև Մոսկվայի «Ռադիո» գիտահետազոտական ​​ինստիտուտի (NIIR) կողմից մշակված ներքին արբանյակային ինտերնետ հասանելիության համակարգի նախագծին: Այս նախագծի նպատակը, որը նախատեսված է արբանյակային կապի համակարգերի միջոցով տեղեկատվական ցանցեր արագ մուտք գործելու համար, նաև ռուսների միջև թվային անջրպետի վերացումն էր, որոնք պետք է ունենան տեղեկատվության և պետական ​​ծառայություններ էլեկտրոնային ձևով օգտագործելու հավասար հնարավորություններ:

Հիշեցնենք, որ այս նախագծի մշակումը մեկնարկել է 2009 թվականին, ծառայությունների մատուցման մեկնարկը դրա գործնական իրականացման շրջանակներում նախատեսված է 2013 թվականին, որը ներառում է նույնիսկ չորս տիեզերանավերի արձակում գեոստացիոնար ուղեծիր։ Սակայն, ինչպես դա կարող է լինել, նման համակարգի ստեղծման հիմնական կողմը նախագծի սոցիալական ուղղվածությունն է։ Սա առաջին հերթին սոցիալական սակագների տրամադրումն է և տերմինալների վաճառքի արտոնյալ պայմանների ապահովումը, որոնք վաճառվելու են տարաժամկետ՝ առնվազն երկու տարի ժամկետով։

Ըստ (NIIR), նախագծի շնորհիվ Ռուսաստանում կհայտնվի ավելի քան 5000 նոր աշխատատեղ։ Նախատեսվում է նաև բացել տեխնիկական աջակցության և օգտատերերի սպասարկման կենտրոններ ողջ հանրապետությունում։ Ծրագրի մշակողների հաշվարկներով, դրա իրականացման արդյունքում մարզերում պայմաններ կստեղծվեն մոտավորապես 150 հազար փոքր բիզնեսի գործունեության համար։ Այսինքն, բացի թվային անջրպետը վերացնելուց, նախագիծն իսկապես կօգնի բիզնեսի զարգացմանը երկրի հեռավոր շրջաններում։

Զանգիր ինձ, զանգիր ինձ

Թեև տիեզերական արբանյակները դեռ չեն արձակվել ուղեծիր, եկեք դիմենք մեկ այլ օրինակի, որը թույլ է տալիս մեզ նվազեցնել թվային բաժանումը: Խոսքը շարժական կապի մասին է, որի տարածումը, սարքավորումների և աքսեսուարների արժեքի նվազմանը, ինչպես նաև ծառայությունների արժեքի մշտական ​​նվազեցմանը միանգամայն հասանելի է դարձրել աշխարհի բնակչության գրեթե ճնշող մեծամասնությանը։ . Բավական է նշել, որ այսպես կոչված «երրորդ աշխարհի» մի շարք երկրներում կապի այս տեսակը միակն է բնակչության համար։

Բջջային հաղորդակցության յուրահատկությունը կայանում է նաև նրանում, որ նույնիսկ ավագ սերունդների ներկայացուցիչները հաջողությամբ տիրապետում են դրան: Թող բջջային հեռախոսով չմտնեն ինտերնետ, բջջային հեռախոսները չօգտագործեն որպես տեսախցիկ և խուսափեն SMS ուղարկելուց, բայց այնուամենայնիվ տիրապետեն հիմնական գործառույթներին։

Եթե ​​հաշվի առնենք բնակչության ոչ այնքան պահպանողական հատվածները, որոնք լայնորեն և ակտիվորեն օգտագործում են բջջային օպերատորների կողմից իրենց առաջարկվող հնարավորությունների ողջ շրջանակը, ապա պետք է ընդունել, որ բջջային ցանցերի միջոցով ինտերնետ հասանելիությունն իրավամբ համարվում է հիմնականներից մեկը։ թվային բաժանումը նվազագույնի հասցնելու ուղիներ:

Երրորդ սերնդի (3G) բջջային ցանցերի գրեթե համընդհանուր բաշխումը, ինչպես նաև մոտ ապագայում հաջորդ, չորրորդ սերնդի ցանցերի առաջիկա ի հայտ գալը, միանգամայն ունակ է լուծելու ինտերնետ հասանելիության խնդիրը Ռուսաստանի գրեթե ողջ տարածքում: Իսկ շատերի համար բջջային ինտերնետն արդեն դարձել է նույնքան ծանոթ ու հասանելի, որքան բջջային կապը:

Իսկ ի՞նչ կասեք մարզերի մասին։

Ինչպե՞ս է հաղթահարվում թվային անհավասարության պատնեշը Ռուսաստանի Դաշնության բաղկացուցիչ սուբյեկտներում։ Քաղաքներում և քաղաքներում խնդրի լուծմանը մեծապես նպաստում է մարզերի հեռահաղորդակցության շուկաներում բարձր մրցակցությունը։ Նախ, դա օգուտ է վերջնական սպառողներին: Երկրորդ՝ դա դրական է ազդում օպերատորների վրա, ովքեր փորձում են ներգրավել նոր տեխնոլոգիաներ, տեղադրել ժամանակակից սարքավորումներ, առավելագույնի հասցնել մատուցվող ծառայությունների շրջանակը և միևնույն ժամանակ հաշվի առնել մրցակիցների զարգացումները և փոխանցել իրենց «գործընկերների» դրական փորձը։ իրենց զամբյուղին:

Սակայն դրական գործոնների հետ մեկտեղ կան նաև բազմաթիվ խոչընդոտներ։ Դրանցից ամենանշանակալին, թերեւս, վատ զարգացած կապի ենթակառուցվածքն է, առանց որի մեթոդական մշակման պարզապես անհնար է մարզում միասնական տեղեկատվական հաղորդակցության տարածք կառուցել։ Մինչդեռ դրանից է կախված բազմաթիվ մեծածավալ նախագծերի (այդ թվում՝ հանրապետական ​​մակարդակի) իրականացումը։

Չնայած դրան, օպերատորները հաճախ նախընտրում են ֆինանսական ռեսուրսներ ներդնել բացառապես չափազանց շահավետ նախագծերում։ Այստեղ տրամաբանությունը պարզ է՝ առավելագույն ֆինանսական եկամուտը գումարած նվազագույն մարման ժամկետը: Բանը հասնում է նրան, որ խոշոր քաղաքներում կան մատակարարներ, որոնք նույնիսկ չեն սպասարկում քաղաքի ամբողջ սահմանները, այլ միայն ամենախիտ բնակեցված տարածքները։ Ի՞նչ կարող ենք ասել ծայրամասային քաղաքների, մարզկենտրոնների և գյուղական վայրերի մասին՝ գյուղերով, գյուղերով և քաղաքներով, որտեղ դժվար է գտնել օպերատորներ, ովքեր պատրաստակամորեն ներդրումներ կանեն երկարաժամկետ հեռանկարում: Այնուամենայնիվ, դրանք նույնպես կարելի է հասկանալ. չկա զարգացած կապի ենթակառուցվածք, նոր ցանցերի կառուցումը մեծ ծախսեր է պահանջում, իսկ պահանջարկի մակարդակը շատ ցանկալի է թողնում:

100%

Փորձագետները վաղուց եկել են այն եզրակացության. թվային անջրպետը հաղթահարելու համար անհրաժեշտ է 100%-ով կրթական հաստատությունները, առողջապահական հաստատությունները, պետական ​​մարմինները և տեղական ինքնակառավարման մարմինները ապահովել ժամանակակից թվային կապի ծառայություններով։ Եվ Ռուսաստանի շատ շրջաններ, սեփական կառավարության դրդմամբ, արդեն սկսել են նման աշխատանքներ։

«Ենթակառուցվածքի մակարդակով ստեղծվել է տվյալների փոխանցման միջգերատեսչական ցանց, որն այժմ ընդլայնվում է դեպի քաղաքապետարաններ։ Հեռավոր բնակավայրերի համար տվյալների ցանցի և ինտերնետի հասանելիության հարցը լուծվում է, և դա մեծ խնդիր է հանրապետության համար, որտեղ բնակավայրերի միջև հեռավորությունը կարող է գերազանցել 200 կիլոմետրը»,- ասում է։ Ալեքսանդր Սելյուտին, Կոմի Հանրապետության էլեկտրոնային կառավարության ղեկավարի և գլխավոր դիզայների օգնական։

«Այսօր Թաթարստանի Հանրապետությունում օպտիկական կապի ալիք է տեղադրվել առնվազն 1 Գբիթ/վրկ հզորությամբ յուրաքանչյուր մարզկենտրոն, իսկ խոշոր քաղաքների համար այն 10 Գբիթ/վրկ է։ Բացի այդ, մեզ հաջողվել է կապել ավելի քան 1000 պետական ​​գերատեսչությունների օպտիկամանրաթելային կապի ուղիներով»,- շարունակում է։ Նիկոլայ Նիկիֆորով, փոխվարչապետ - Թաթարստանի Հանրապետության տեղեկատվության և կապի նախարար.

Պետության սոցիալական քաղաքականության առաջնահերթ ուղղությունը պետք է լինի յուրաքանչյուր անձի համար այնպիսի պայմանների ստեղծումը, որով նա կկարողանա լիարժեքորեն ձեռք բերել տեղեկատվական հասարակությունում ապրելու և աշխատելու համար անհրաժեշտ հմտություններ և գիտելիքներ։

Կասկածից վեր է, որ համակարգչային գրագիտության բարձրացումը չափազանց կարևոր է ողջ բնակչության համար։ Բայց առաջին հերթին այն պետք է տրամադրվի հանրակրթական դպրոցների, միջին ուսումնական հաստատությունների (արհեստագործական լիցեյներ, քոլեջներ, դպրոցներ) ուսանողներին և բուհերի՝ ինստիտուտների, բուհերի, ակադեմիաների ուսանողներին։ Ուստի այս գլոբալ խնդիրները հնարավոր է և անհրաժեշտ է լուծել միայն պետության կողմից աջակցություն ստանալով։ Եվ արդեն, եթե նման աջակցություն ստացվի, պետական ​​տեղեկատվական քաղաքականության հիմնական նպատակը պետք է լինի իրավական տեղեկատվական հասարակության զարգացումը, որն ամբողջությամբ կենտրոնացած կլինի այն մարդկանց շահերի վրա, ովքեր կունենան ոչ միայն տեղեկատվության և գիտելիքի բաց հասանելիություն, այլև հնարավորություն: ստեղծել և ավելին:

Արդյունքում, արդեն հաջորդ փուլում տեղեկատվական ներուժը կարող է օգտագործվել երկրի սոցիալ-տնտեսական և մշակութային զարգացման, ռուսների կյանքի որակի բարելավման, բուն տեղեկատվական տարածքի ամրապնդման, տարածաշրջանային մասշտաբով թվային անհավասարության հետագա նվազագույնի հասցնելու համար, և կամրջելով «թվային բացը» բնակչության տարբեր խմբերի և հատվածների միջև:

Տեղեկատվական հատվածի բազմազանության պահպանումն ու ընդլայնումը, լինի դա պաշտոնական, թե բիզնես, տեղեկատու, թե կրթական, գիտական, սպորտային, մշակութային թե ժամանցային, թվային անջրպետը կամրջելու հիմնաքարն է: Այս մոտեցման առավելություններն ակնհայտ են. տեղեկատվությունը հասանելի է մի շարք օգտատերերի համար ողջ մոլորակի վրա, տարբեր լեզուներով և տարբեր ձևաչափերով, և դրա բազմազանությունը միայն նպաստում է անհատների, հասարակության հատվածների և նույնիսկ ամբողջ ազգերի միջև կառուցողական երկխոսությանը:

Մաքսիմ Նիկիտին

Դիվանագիտությունը դարավոր ավանդույթների ոլորտ է

CNews-ի հարցերին պատասխանել է ՌԴ արտաքին գործերի նախարարության տեղեկատվական ապահովման բաժնի տնօրեն Միխայիլ Աֆանասևը։

CNews. Ի՞նչ հիմնական խնդիրներ են լուծվել արտաքին գործերի նախարարության ինֆորմատիզացիայի ընթացքում.

Ռուսաստանի ԱԳՆ ինֆորմատիզացումը նպատակային բազմավեկտոր գործընթաց է, որը նախատեսված է նախարարության կողմից իր պետական ​​գործառույթների առավել արդյունավետ կատարումը երկրի արտաքին քաղաքականության իրականացման գործում՝ հիմնված ժամանակակից մեթոդների և որոշումների կայացման մեխանիզմների վրա, ինչպես նաև զգալի թվով կիրառվող առաջադրանքներ, այդ թվում՝ վարչական, կադրային, տնտեսական և այլն: դ.

Գործնական արդյունքների առումով կարելի է խոսել մեկ միասնական տեղեկատվական տարածքի աստիճանական ձևավորման մասին, որն ընդգրկում է ՌԴ ԱԳՆ կենտրոնական գրասենյակը, նրա տարածքային մարմինները և ՌԴ օտարերկրյա կառույցները (դեսպանատներ, ներկայացուցչություններ, հյուպատոսություններ): Գործարկվել են մի քանի մասնագիտացված տեղեկատվական համակարգեր. Ստեղծվել են դիվանագետների և այլ մասնագետների աշխատանքի համար անհրաժեշտ բազմաթիվ տվյալների բազաներ։ Նախարարության ստորաբաժանումներն առանց բացառության բոլոր աշխատակիցների համար կահավորված են ավտոմատացված աշխատատեղերով։

Ինֆորմատիզացիայի անկախ ոլորտը պետք է ներառի ժամանակակից հյուպատոսական համակարգերի ստեղծումը, ինչը հնարավորություն կտա ավտոմատացնել այս ոլորտում արտաքին գործերի նախարարությանը վերապահված գրեթե բոլոր գործառույթները՝ տրամադրված ռուս և օտարերկրյա քաղաքացիներին և կազմակերպություններին:

Տեղեկատվական գործընթացի բոլոր փուլերում ՌԴ արտաքին գործերի նախարարության ղեկավարությունը մեծ ուշադրություն է դարձրել և շարունակում է ցուցաբերել տեղեկատվական անվտանգության հարցերը։ Պետք չէ բացատրել, թե որքան զգայուն է տեղեկատվությունը քաղաքական, տնտեսական, ռազմառազմավարական և այլն։ բնությունը, մշակվել է արտաքին քաղաքականության վարչության կողմից։ WikiLeaks-ի սկանդալը հաստատում է այն փաստը, որ դրանց արտահոսքը կարող է հանգեցնել ամենաբացասական հետեւանքների միջազգային իրավիճակի և պետությունների երկկողմ հարաբերությունների համար։ Տեղեկատվության պաշտպանությունը նախարարության առաջնահերթություններից է, այդ թվում՝ սեփական տեղեկատվական համակարգերի հետ կապված։

Անհավասարությունները կարևոր դեր են խաղում մաթեմատիկայի մեջ: Դպրոցում հիմնականում զբաղվում ենք թվային անհավասարություններ, որի սահմանմամբ կսկսենք այս հոդվածը։ Իսկ հետո թվարկենք ու հիմնավորենք թվային անհավասարությունների հատկությունները, որի վրա հիմնված են անհավասարությունների հետ աշխատելու բոլոր սկզբունքները։

Անմիջապես նկատենք, որ թվային անհավասարությունների շատ հատկություններ նման են։ Ուստի նյութը կներկայացնենք նույն սխեմայով` ձևակերպում ենք հատկություն, բերում դրա հիմնավորումն ու օրինակները, որից հետո անցնում ենք հաջորդ հատկությանը։

Էջի նավարկություն.

Թվային անհավասարություններ՝ սահմանում, օրինակներ

Երբ մենք ներմուծեցինք անհավասարություն հասկացությունը, նկատեցինք, որ անհավասարությունները հաճախ սահմանվում են դրանց գրելու ձևով: Այսպիսով, մենք անհավասարություններ անվանեցինք իմաստալից հանրահաշվական արտահայտություններ, որոնք պարունակում են ոչ հավասար ≠, պակաս նշաններ<, больше >, փոքր կամ հավասար ≤-ի կամ մեծ կամ հավասար ≥-ի: Ելնելով վերը նշված սահմանումից՝ հարմար է թվային անհավասարության սահմանում տալ.

Թվային անհավասարությունների հետ հանդիպումը տեղի է ունենում մաթեմատիկայի դասերին առաջին դասարանում՝ 1-ից 9-ը առաջին բնական թվերին ծանոթանալուց և համեմատական ​​գործողությանը ծանոթանալուց անմիջապես հետո։ Ճիշտ է, այնտեղ դրանք պարզապես կոչվում են անհավասարություններ՝ բաց թողնելով «թվային» սահմանումը։ Հստակության համար վնաս չէր լինի իրենց ուսումնասիրության այդ փուլից ամենապարզ թվային անհավասարությունների մի քանի օրինակ բերել.<2 , 5+2>3 .

Իսկ բնական թվերից բացի գիտելիքը տարածվում է թվերի այլ տեսակների վրա (ամբողջ, ռացիոնալ, իրական թվեր), ուսումնասիրվում են դրանց համեմատության կանոնները, և դա զգալիորեն ընդլայնում է թվային անհավասարությունների տեսակների բազմազանությունը՝ −5>−72, 3>։ −0,275 (7−5, 6) , .

Թվային անհավասարությունների հատկությունները

Գործնականում անհավասարությունների հետ աշխատելը թույլ է տալիս մի շարք թվային անհավասարությունների հատկությունները. Դրանք բխում են մեր ներմուծած անհավասարության հայեցակարգից։ Թվերի հետ կապված այս հայեցակարգը տրվում է հետևյալ հայտարարությամբ, որը կարելի է համարել «պակաս» և «ավելի քան» հարաբերությունների սահմանում մի շարք թվերի վրա (այն հաճախ անվանում են անհավասարության տարբերության սահմանում).

Սահմանում.

• համարը a-ն b-ից մեծ է, եթե և միայն այն դեպքում, երբ a−b տարբերությունը դրական թիվ է.
• a թիվը փոքր է b թվից, եթե և միայն եթե a−b տարբերությունը բացասական թիվ է.
• a թիվը հավասար է b թվին, եթե և միայն եթե a−b տարբերությունը զրո է։

Այս սահմանումը կարող է վերամշակվել «պակաս կամ հավասար» և «մեծ կամ հավասար» հարաբերությունների սահմանման մեջ: Ահա նրա ձևակերպումը.

Սահմանում.

• համարը a-ն մեծ կամ հավասար է b-ին, եթե և միայն այն դեպքում, երբ a−b-ն ոչ բացասական թիվ է.
• a-ն փոքր է կամ հավասար է b-ին, եթե և միայն այն դեպքում, երբ a−b-ն ոչ դրական թիվ է:

Մենք կօգտագործենք այս սահմանումները թվային անհավասարությունների հատկությունները ապացուցելիս, որոնց վերանայմանը կանցնենք:

Հիմնական հատկություններ

Մենք սկսում ենք վերանայումը անհավասարությունների երեք հիմնական հատկություններով. Ինչու են դրանք հիմնական: Որովհետև դրանք անհավասարությունների հատկությունների արտացոլումն են ամենաընդհանուր իմաստով, և ոչ միայն թվային անհավասարությունների առնչությամբ։

Նշաններով գրված թվային անհավասարություններ< и >, բնութագիր:

Ինչ վերաբերում է ≤ և ≥ թույլ անհավասարության նշաններով գրված թվային անհավասարություններին, ապա դրանք ունեն ռեֆլեքսիվության հատկություն (և ոչ հակառեֆլեքսիվ), քանի որ a≤a և a≥a անհավասարությունները ներառում են a=a հավասարության դեպքը։ Նրանց բնորոշ է նաև հակասիմետրիկությունը և անցողիկությունը։

Այսպիսով, ≤ և ≥ նշաններով գրված թվային անհավասարություններն ունեն հետևյալ հատկությունները.

• ռեֆլեքսիվությունը a≥a և a≤a ճշմարիտ անհավասարություններ են.
• հակասիմետրիա, եթե a≤b, ապա b≥a, իսկ եթե a≥b, ապա b≤a:
• անցողիկություն, եթե a≤b և b≤c, ապա a≤c, և նաև, եթե a≥b և b≥c, ապա a≥c:

Նրանց ապացույցները շատ նման են արդեն տրվածներին, ուստի մենք չենք կանգնի դրանց վրա, այլ կանցնենք թվային անհավասարությունների այլ կարևոր հատկություններին:

Թվային անհավասարությունների այլ կարևոր հատկություններ

Թվային անհավասարությունների հիմնական հատկությունները լրացնենք մի շարք արդյունքներով, որոնք մեծ գործնական նշանակություն ունեն։ Դրանց վրա են հիմնված արտահայտությունների արժեքների գնահատման մեթոդները անհավասարությունների լուծումներև այլն: Ուստի նպատակահարմար է լավ հասկանալ դրանք։

Այս բաժնում մենք կձևակերպենք անհավասարությունների հատկությունները միայն խիստ անհավասարության մեկ նշանի համար, սակայն հարկ է հիշել, որ նմանատիպ հատկությունները վավեր կլինեն հակառակ նշանի, ինչպես նաև ոչ խիստ անհավասարությունների նշանների համար։ Սա բացատրենք օրինակով։ Ստորև ձևակերպում և ապացուցում ենք անհավասարությունների հետևյալ հատկությունը՝ եթե ա

• եթե a>b, ապա a+c>b+c;
• եթե a≤b, ապա a+c≤b+c;
• եթե a≥b, ապա a+c≥b+c.

Հարմարության համար թվային անհավասարությունների հատկությունները կներկայացնենք ցուցակի տեսքով, մինչդեռ կտանք համապատասխան պնդումը, տառերով գրենք ձևականորեն, ապացույցներ կտանք, ապա ցույց կտանք օգտագործման օրինակներ։ Իսկ հոդվածի վերջում մենք կամփոփենք թվային անհավասարությունների բոլոր հատկությունները աղյուսակում։ Եկեք գնանք։

Ճշմարիտ թվային անհավասարության երկու կողմերին գումարելով (կամ հանելով) ցանկացած թիվ, ստացվում է իրական թվային անհավասարություն: Այլ կերպ ասած, եթե a և b թվերն այնպիսին են, որ a

Դա ապացուցելու համար եկեք կազմենք վերջին թվային անհավասարության ձախ և աջ կողմերի տարբերությունը և ցույց տանք, որ այն բացասական է a պայմանով. (a+c)−(b+c)=a+c−b−c=a−b. Քանի որ պայմանով ա

Մենք չենք կանգ առնում թվային անհավասարությունների այս հատկության ապացույցի վրա՝ c թիվը հանելու համար, քանի որ իրական թվերի բազմության վրա հանումը կարող է փոխարինվել −c գումարելով։

Օրինակ, եթե 7>3 ճիշտ թվային անհավասարության երկու կողմերին ավելացնենք 15 թիվը, կստացվի 7+15>3+15 ճիշտ թվային անհավասարություն, որը նույնն է՝ 22>18:

Եթե ​​վավեր թվային անհավասարության երկու կողմերը բազմապատկվեն (կամ բաժանվեն) նույն դրական c թվով, դուք ստանում եք վավեր թվային անհավասարություն: Եթե ​​անհավասարության երկու կողմերը բազմապատկվեն (կամ բաժանվեն) c բացասական թվով, և անհավասարության նշանը հակադարձվի, ապա անհավասարությունը ճիշտ կլինի։ Բառացի ձևով՝ եթե a և b թվերը բավարարում են a անհավասարությունը մ.թ.ա.

Ապացույց. Սկսենք այն դեպքից, երբ c>0. Կազմենք ապացուցվող թվային անհավասարության ձախ և աջ կողմերի տարբերությունը՝ a·c−b·c=(a−b)·c: Քանի որ պայմանով ա 0, ապա (a−b)·c արտադրյալը կլինի բացասական թիվ՝ որպես a−b բացասական թվի և c դրական թվի արտադրյալ (որը բխում է ից): Հետևաբար, a·c−b·c<0 , откуда a·c

Մենք չենք կանգ առնում իրական թվային անհավասարության երկու կողմերը նույն c թվի վրա բաժանելու համար դիտարկվող հատկության ապացույցի վրա, քանի որ բաժանումը միշտ կարող է փոխարինվել 1/c-ով բազմապատկմամբ։

Եկեք ցույց տանք կոնկրետ թվերի վրա վերլուծված հատկության օգտագործման օրինակ։ Օրինակ, դուք կարող եք ունենալ 4 ճիշտ թվային անհավասարության երկու կողմերը<6 умножить на положительное число 0,5 , что дает верное числовое неравенство −4·0,5<6·0,5 , откуда −2<3 . А если обе части верного числового неравенства −8≤12 разделить на отрицательное число −4 , и изменить знак неравенства ≤ на противоположный ≥, то получится верное числовое неравенство −8:(−4)≥12:(−4) , откуда 2≥−3 .

Թվային հավասարության երկու կողմերը թվով բազմապատկելու նոր քննարկված հատկությունից հետևում են երկու գործնական արժեքավոր արդյունք: Այսպիսով, մենք դրանք ձևակերպում ենք հետևանքների տեսքով։

Այս պարբերությունում վերը քննարկված բոլոր հատկությունները միավորված են նրանով, որ նախ տրված է ճիշտ թվային անհավասարություն, և դրանից անհավասարության մասերի և նշանի հետ որոշ մանիպուլյացիաների միջոցով ստացվում է մեկ այլ ճիշտ թվային անհավասարություն։ Այժմ կներկայացնենք հատկությունների բլոկ, որում սկզբում տրված են ոչ թե մեկ, այլ մի քանի ճիշտ թվային անհավասարություններ, և դրանց համատեղ օգտագործումից ստացվում է նոր արդյունք՝ դրանց մասերը գումարելուց կամ բազմապատկելուց հետո։

Եթե ​​a, b, c և d թվերը բավարարում են a անհավասարությունները

Ապացուցենք, որ (a+c)−(b+d) բացասական թիվ է, սա կփաստի, որ a+c

Ինդուկցիայի միջոցով այս հատկությունը տարածվում է երեք, չորս և, ընդհանուր առմամբ, ցանկացած վերջավոր թվով թվային անհավասարությունների ժամկետ առ անդամ գումարման վրա: Այսպիսով, եթե a 1, a 2, …, a n և b 1, b 2, …, b n թվերի համար ճշմարիտ են հետևյալ անհավասարությունները՝ a 1. a 1 +a 2 +…+a n .

Օրինակ, մեզ տրված են նույն −5 նշանի երեք ճիշտ թվային անհավասարություններ<−2 , −1<12 и 3<4 . Рассмотренное свойство числовых неравенств позволяет нам констатировать, что неравенство −5+(−1)+3<−2+12+4 – тоже верное.

Դուք կարող եք նույն նշանի թվային անհավասարությունները բազմապատկել անդամով, որոնց երկու կողմերը ներկայացված են դրական թվերով: Մասնավորապես, երկու անհավասարությունների համար ա

Դա ապացուցելու համար կարելի է բազմապատկել a անհավասարության երկու կողմերը

Այս հատկությունը ճիշտ է նաև ցանկացած վերջավոր թվի իրական թվային անհավասարությունների դրական մասերով բազմապատկելու համար։ Այսինքն, եթե a 1, a 2, ..., a n և b 1, b 2, ..., b n դրական թվեր են, և a 1 a 1 a 2…a n .

Առանձին-առանձին, հարկ է նշել, որ եթե թվային անհավասարությունների նշումը պարունակում է ոչ դրական թվեր, ապա դրանց տերմին առ անդամ բազմապատկելը կարող է հանգեցնել սխալ թվային անհավասարությունների: Օրինակ՝ թվային անհավասարություններ 1<3 и −5<−4 – верные и одного знака, почленное умножение этих неравенств дает 1·(−5)<3·(−4) , что то же самое, −5<−12 , а это неверное неравенство.

• Հետևանք. ա ձևի միանման ճշմարիտ անհավասարությունների ժամկետային բազմապատկում

Հոդվածի վերջում, ինչպես խոստացել էինք, մենք կհավաքենք բոլոր ուսումնասիրված հատկությունները Թվային անհավասարությունների հատկությունների աղյուսակ:

Հղումներ.

• Մորո Մ.Ի.. Մաթեմատիկա. Դասագիրք 1 դասի համար. սկիզբը դպրոց 2 մասում. 1-ին կիսամյակ / M. I. Moro, S. I. Volkova, S. V. Stepanova - 6th ed. - Մ.: Կրթություն, 2006. - 112 էջ: հիվանդ:+Ավելացնել. (2 առանձին լ. հիվանդ.): - ISBN 5-09-014951-8։
• Մաթեմատիկա: Դասագիրք 5-րդ դասարանի համար. հանրակրթական հաստատություններ / N. Ya Vilenkin, V. I. Zhokhov, A. S. Chesnokov, S. I. Shvartsburd. - 21-րդ հրտ., ջնջված։ - M.: Mnemosyne, 2007. - 280 pp.: հիվանդ. ISBN 5-346-00699-0.
• Հանրահաշիվ:դասագիրք 8-րդ դասարանի համար. հանրակրթական հաստատություններ / [Յու. Ն. Մակարիչև, Ն. Գ. Մինդյուկ, Կ. Ի. Նեշկով, Ս. Բ. Սուվորովա]; խմբագրել է Ս.Ա.Տելյակովսկի. - 16-րդ հրատ. - Մ.: Կրթություն, 2008. - 271 էջ. : հիվանդ. - ISBN 978-5-09-019243-9 ։
• Մորդկովիչ Ա.Գ.Հանրահաշիվ. 8-րդ դասարան. 2 ժամում Մաս 1. Դասագիրք հանրակրթական հաստատությունների ուսանողների համար / A. G. Mordkovich. - 11-րդ հրատ., ջնջված։ - M.: Mnemosyne, 2009. - 215 էջ: հիվանդ. ISBN 978-5-346-01155-2 ։