Test final sur le thème « Phrase composée »
je . Conjonction reliant les parties d'une phrase complexe C'était déjà le mois de mars du printemps, mais la nuit les arbres crépitaient de froid, est…
A. subordonné
B. connexion
B. diviser
G. défavorable
2. Quelles conjonctions relient les parties d'une phrase complexe qui indiquent l'alternance de phénomènes, la possibilité d'un phénomène sur deux ou plus ?
B) ou, soit, ceci, pas cela - pas cela
V. a, mais, oui (au sens de et), cependant, mais, pareil
3 . Déterminer le type d'offre . Des feuilles jaunes volaient de l'allée des tilleuls, tournoyaient et se rattrapaient, et, se mouillant, gisaient sur l'herbe mouillée.
UN . simple
B. composé
V. complexe
G. non-syndiqué
4.
R. J'étais complètement confus, je ne comprenais pas ce qui se passait et, me tenant au même endroit, j'ai regardé sans réfléchir vers la personne qui s'éloignait.
B. Je ne veux penser à rien, ou les pensées et les souvenirs errent, troubles, peu clairs, comme un rêve.
B. Rassemblant nos dernières forces, nous nous traînâmes jusqu'à la gare, mais, n'ayant pas atteint deux cents pas, nous nous assîmes pour nous reposer sur les traverses.
5. Trouvez la phrase avec une erreur de ponctuation.
A. Le sourire était faible, à peine perceptible et, malgré le sourire, l'expression sévère des yeux ne distinguait pas
a changé.
B. En septembre, la forêt est plus fine et plus claire et le chant des oiseaux est plus silencieux.
B. Il y avait du monde devant et donc je n'avais rien à craindre.
6. Indiquer une phrase dont la structure correspond au schéma (signes de ponctuation
non placé) :
[ Impersonnel], [ en deux parties].
Et, sur terre, dans le ciel et partout autour, c'était calme, rien ne laissait présager du mauvais temps.
B. Chaque fleur ressemblait au coquelicot que je connaissais et sentait le printemps.
Q. Un kiosque a été ouvert sur la place et maintenant on vend des journaux et des magazines.
7. Lisez la phrase J’avais mal à la tête, mais ma conscience était claire et distincte. Des phrases simples sont combinées en phrases complexes en utilisant...
A. conjonction de subordination
B. mot syndical
V. conjonction de coordination
intonation G.
8. Quelles conjonctions relient les parties d’une phrase complexe dans laquelle un phénomène contraste avec un autre ?
A. et, oui (c'est-à-dire et), non, non aussi
B. ou, soit, ceci, pas cela - pas cela
V. a, mais, oui (c'est-à-dire mais), cependant, mais, pareil
9. Déterminer le type d'offre Comprimée par des fourrés noirs et éclairée par une locomotive à vapeur devant elle, la route ressemble à un tunnel sans fin.
A. simple
B. composé
V. complexe
G. non-syndiqué
10. Trouvez la phrase composée parmi ces phrases.
R. C’est drôle à dire, nous nous sommes perdus dans une forêt familière pendant plus d’une heure et sommes revenus, comme on dit, les mains vides.
B. Il n'y avait plus de disputes, mais au contraire, après le dîner, tout le monde était de bonne humeur.
Q. Il semble que les ours polaires disparaîtraient bientôt s'il n'y avait pas d'interdiction de les chasser.
11. Trouvez des phrases contenant des erreurs de ponctuation.
A. Dans la cabane, en chantant, une jeune fille tourne, et, l'amie hivernale des nuits, un éclat crépite devant elle.
B. Mais ensuite, la première vague a traversé le seigle et le champ principal, le vent s'est précipité et la poussière a tourbillonné dans l'air.
B. Les rossignols terminent leurs chants printaniers, il y a encore des pissenlits dans les endroits calmes et, peut-être, un muguet blanchit quelque part.
Test sur le thème du BSC et du SPP
1.Indiquez une déclaration liée à une phrase complexe
A) peut contenir des mots démonstratifs
C) les moyens de communication sont les conjonctions et les mots alliés
C) les parties de la phrase sont égales
D) l'une des parties de la phrase est appelée proposition subordonnée
2.Trouver une phrase composée
A) Celui qui n'aime pas la nature n'aime pas l'homme.
C) On nous a demandé d'observer la zone et de signaler au centre tout ce que nous avons vu.
C) Tout autour était couvert de neige : les chemins, les bancs et les buissons.
D) Le vent arrache les feuilles jaunes et elles flottent sur l'eau de l'étang.
3. Les conjonctions de coordination sont divisées
A) en connectif, diviseur, adverse
B) sur les conséquences conditionnelles, causales
C) pour cibler, temporairement, des lieux
D) en comparatif, explicatif, reliant
4. Le sens de la proposition subordonnée dans les phrases :Il m'a regardé si intensément que j'ai frémi.
A) Le sens de la ligne de conduite ;
B) La valeur du diplôme ;
C) La signification du motif ;
D) Signification explicative ;
5. Indiquez une phrase complexe :
A) Magasins d'été, repas d'hiver.
B) C'était une belle journée de juillet.
C) Il n’est pas venu en classe parce qu’il était légèrement malade.
D) Tous les oiseaux se turent, mais les feuilles bruissaient.
6. Précisez le nombre de virgules manquantes :Le soleil lui brûlait les mains et les genoux et la terre respirait avec chaleur ; il était même clair que l'air au-dessus d'elle tremblait comme un brasier.
A) Trois ;
B) Quatre ;
C) Cinq ;
D) Six ;
7. Indiquer une phrase complexe avec une conjonction disjonctive
A) Le soleil est sorti derrière les nuages, mais il n’a pas fait plus chaud
C) Soit les phares des tracteurs étaient visibles au loin, soit un incendie brûlait.
C) La forêt a stocké l'humidité du sol et le climat de la région s'est adouci.
D) La lune brillait brillamment dans le ciel, et les étoiles brillaient également brillamment.
8. Indiquez à quelle partie du discours appartient le mot surligné. Une fois On a commencé à parler, il vaut mieux tout finir jusqu'au bout.
A) Adverbe
B) Syndicat
C) Particule
D) Pronom
9. Une virgule n'est pas placée dans le BSC :
A) L'aube se levait devant la fenêtre et les premiers coqs chantaient bruyamment.
C) Nous sommes fin mai et il fait encore frais sur le terrain.
C) Le feu de la lampe a vacillé et s'est rallumé une minute plus tard.
D) Un vent chaud souffle sur l’herbe et soulève de la poussière.
10. Indiquez une phrase complexe avec une proposition subordonnée :
A) Comme il fait doucement chaud ces heures où midi brille en silence.
C) Le jour où j’ai passé l’examen restera gravé dans les mémoires pour toujours.
C) Il s'est approché du patron et lui a demandé quand aurait lieu la pause.
D) Il s'est réveillé alors que le soleil était déjà haut.
11. Déterminez le schéma auquel correspond la phrase :Quand je suis de mauvaise humeur, je pense que le monde, les gens, les planètes tournent autour de moi à une vitesse vertigineuse
A) , ()
B) , (), ()
C) (),
D) (), , ()
12.Suggestions :Aliya avait déjà le mal du pays et pensait chaque jour à sa mère et à sa grand-mère, se souvenant des jours heureux passés au village.
A) Simple
B) CSB
C) PPS
D) BSP
13. Indiquez le nombre de signes de ponctuation manquants dans la phrase :En passant devant la place, j'ai remarqué deux jardiniers qui semblaient ameublir le sol et replanter des fleurs dans les parterres, et dans ce travail personne n'avait besoin d'autant de dignité et de calme.
A)4
B)6
C)5
D)7
14. Les parties indépendantes du discours agissent comme des mots alliés
A) pronoms et adjectifs
B) adjectifs et adverbes
C) adverbes et pronoms
D) les adjectifs
Test sur le thème "BSC"
9e année
Option 1.
Énoncez la déclaration incorrecte.
Une phrase composée est une phrase complexe dans laquelle des propositions simples sont reliées par des conjonctions de coordination.
Les phrases simples incluses dans le SSP sont séparées les unes des autres par une virgule, placée avant la conjonction de coordination.
Il existe quatre types de phrases composées.
Trouvez la « quatrième roue ».
De sombres nuages de pluie approchaient de l’est et de l’humidité s’en échappait.
Dans un profond silence, les collines et les monticules sont blancs et la route est une toile étroite.
Soit c'était tôt le matin, soit c'était le soir.
Laquelle des phrases est complexe ?
Il semblait que du brouillard tombait, puis soudain il se mit à pleuvoir abondamment.
Et ces gouttes se sont toutes déplacées, déplacées puis fusionnées de plusieurs en une seule, puis d'une elles ont été divisées en plusieurs.
Le prince Andrey regarda avec un sourire, d'abord Pierre, puis le vicomte, puis l'hôtesse.
Assis silencieusement et immobile contre le mur sur la paille, Pierre ouvrit puis ferma les yeux.
Indiquez une phrase qui correspond au schéma, mais.
Il est stupide, mais gentil, et c'est pourquoi tout le monde l'aime.
Nous nous approchâmes du rivage, mais nous ne vîmes ni le bateau ni le batelier.
Vantez-vous de vos amis, mais ne restez pas à la traîne.
Ils discutaient joyeusement et essayaient de m'impliquer dans la conversation, mais je restais silencieux.
La lune brillait à travers la fenêtre et son rayon jouait sur le sol en terre battue de la cabane.
Simultanéité des actions.
Sous-séquence.
Alternance.
Opposition.
Trouvez une phrase avec un membre mineur commun.
L'entrée sentait les pommes fraîches et pendait des peaux de loups et de renards.
Je lui ai transmis votre ordre et il l'a exécuté avec grand plaisir.
Quelques minutes plus tard, un officier sortit précipitamment de la porte d'entrée et commanda quelque chose et les dragons se levèrent.
Le lendemain matin, il avait mal à la tête, un bourdonnement dans les oreilles et se sentait mal dans tout son corps. (Tchekhov).
Après nous être reposés et avoir bu du thé, à midi précis, nous remontâmes dans le bateau, et il nous transporta sur une longue étendue d'eau droite. (Korolenko).
après nous être reposés et bu, nous ;
nous a portés;
elle l'a porté.
Tous les jours un vent terrible soufflait, et toute la nuit dans la neige formé dur, glacé couche Nasta (Prishvine).
Encore loin bat des ailes moulin, et toujours
elle ressemble pour un petit petit homme, agitant les bras (Tchekhov).
Heureusement, Pechorin a été immergé perdu dans ses pensées, regardant les remparts bleus du Caucase, et, semble-t-il, complètement j'ai pris mon temps sur la route (Lermontov).
Dans quelle phrase n'y a-t-il pas de virgule entre les parties du BSC ?
À ce moment-là, une voiture et une Britzka sont arrivées jusqu'au porche, et le prince Andrei est descendu de la voiture, a déposé sa petite femme et l'a laissée avancer. (L.T.)
Sur l'eau, lisse comme un miroir, des cercles bougeaient parfois et des nénuphars tremblaient... (A.Ch.)
Dans quels cas la conjonction ET connecte-t-elle des parties du BSC ?
Le fil télégraphique bourdonnait faiblement, et çà et là des faucons s'y reposaient. (A.Ch.)
Un ange a survolé le ciel de minuit et il a chanté une chanson douce. (M.L.)
Dans cette vaine lutte, j'ai épuisé la chaleur de mon âme et la constance de volonté nécessaire à la vie réelle. (M.L.)
Le joli ovale de son visage était rond, comme un œuf frais, et, comme lui, devenait blanc d'une sorte de blancheur transparente. (N.G.)
Trouver une phrase avec des membres homogènes reliés par une unionEt:
Je lui ai transmis votre ordre et il l'a exécuté avec grand plaisir (Simonov).
Le soleil s'était couché et de faibles nuages planaient sur la steppe sombre (Tchekhov).
La conversation lui parut intéressante et il s'arrêta, attendant l'occasion d'exprimer ses pensées (Gorki).
Une demi-heure plus tard, nous étions assis à la maison, buvant du thé et racontant nos aventures à nos camarades (Kaverin).
Test sur le thème "BSC"
9e année
Option 2.
Il sourit, mais son front et son regard étaient assombris par des pensées.
La neige est telle que vous ne vous retrouverez pas (Kataev).
Je me suis réveillé parce que j'avais soif (Platonov).
Lorsque nous nous sommes libérés, je n’ai rien ressenti dans le feu de l’action.
L'eau suintait à travers la pierre grise et elle était étouffante dans la gorge sombre.
L'eau a commencé à bouillonner sous la poupe et le marin a adroitement attrapé la corde qui lui était lancée par le côté (Kataev).
Encore une fois, le grain n'a pas été récolté et les champs de foin n'ont pas été fauchés (Grigoriev).
Et elle ne trouve aucun soulagement à ses larmes réprimées et son cœur se brise en deux (Akhmatova).
Elle était jeune (1) et intelligente (2) et jugeait nécessaire de tirer de la vie le meilleur (3) qu'elle lui donnerait (Tourgueniev).
Quel sens une conjonction apporte-t-elle à une phrase complexe ?
Le vent s'est calmé et les plants ont plu sur le sol.
Opposition.
Simultanéité des actions
Sous-séquence.
Alternance.
Indiquez une phrase complexe avec une conjonction de connexion :
Mon père m'a souhaité un bon voyage et ma fille m'a accompagné jusqu'à la charrette (Pouchkine).
Soit j'arrangerai tout comme avant, soit je le défierai en duel. (Tchekhov).
La fille a étudié à la maison et a bien grandi, le garçon a également bien étudié.
Combien y a-t-il de phrases simples dans une phrase complexe ?
Son âme a accepté les tempêtes et les angoisses et, jeté à terre, il s'ennuie et languit. (Lermontov).
Quelle combinaison de mots constitue l’une des bases grammaticales d’une phrase ?
A l'aube le berger ne conduit plus les vaches depuisstable, et à midi son klaxon ne les appelle pas dans le cercle (Pouchkine).
ne les appelle pas;
ne l'appelle pas;
n'appelle pas le klaxon.
Quelle phrase a les bases grammaticales correctes ?
Toujours pareil brume brumeuse maintenant c'est encore plus épais enveloppé par la, et tout est tout aussi étrange et incompréhensible regardé la nature(Veresaev).
Brillant l'arc-en-ciel s'est propagéà travers le ciel et fragments de nuages hâtivement nager dans cette arche luxueuse (Soloukhin).
Nuit passé sous grand nettoyage lune, et le matin le premier gel est tombé(Prishvin).
Quelle phrase n’a pas besoin de ponctuation ?
Et elle ne trouve aucun soulagement à ses larmes réprimées et son cœur se brise en deux (Pouchkine).
À moins que parfois un hibou grand-duc hulule sourdement et qu'un hibou aveugle vole de manière inaudible (Abramov).
Peu après le lever du soleil, un nuage est arrivé et une courte pluie a commencé à tomber (Prishvin).
Nous avons parcouru sept milles et au loin sont apparues une maison basse et une cour (Tchekhov).
Saisissez une phrase complexe :
Alors je me suis assis près de la clôture et j'ai commencé à écouter (Arsenyev).
Tous deux écoutaient et parlaient de manière trop animée et naturelle, et Anna (Sergeev-Tsensky) n'aimait pas cela.
Elle était jeune et intelligente et considérait qu'il était nécessaire de tirer le meilleur de la vie (Tourgueniev).
Andreika s'est retirée et a soulevé avec difficulté un gros poisson (Krutilin) à deux mains.
Indiquez une phrase complexe qui a un membre mineur commun :
Des arbres sombres centenaires se sont refermés sur la tête des combattants et le soleil ne pouvait pas percer le feuillage (Simonov).
La moustache de Chelkash se contracta et une lumière s'éclaira dans ses yeux.
Nous avons parcouru sept miles et au loin une maison basse et une cour sont apparues.
La porte claqua et un bruit de pas se fit entendre.
Indiquez quels chiffres doivent être remplacés par des virgules dans la phrase :
Il commençait à faire jour (1) et la lumière (2) des lanternes (3) non encore éteintes n'était pas nécessaire (Kavérine).
1. Trouvez la base grammaticale de la phrase.
Les feuilles des peupliers argentés tremblent légèrement.
1) trembler un peu
2) trembler
3) les draps tremblent +
2. Trouvez la base grammaticale de la phrase.
La lune brille calmement au-dessus de l'Église Blanche...
1) les hauteurs brillent
3) la lune brille +
3. Trouvez la base grammaticale de la phrase.
Laisse-moi partir, Macha...
1) lâcher Masha
2) laisse-moi partir
3) lâche prise +
4. Trouvez la base grammaticale de la phrase.
Je n'ai jamais été dans de tels cas...
1) J'ai été
2) Je n'y suis pas allé +
3) je n'ai pas été
5. Trouvez la base grammaticale de la phrase.
Moscou est la capitale de la Fédération de Russie.
1) Moscou est la capitale +
3) Moscou est la capitale de la Fédération de Russie
6. Trouvez la base grammaticale de la phrase.
Les deux amis se regardèrent en souriant.
1) un ami s'est regardé
2) deux amis se regardèrent +
3) deux amis
7. Trouvez la base grammaticale de la phrase.
Afanasy Lukich, sans chapeau, échevelé, a couru devant tout le monde.
1) Afanasy s'est enfui
2) Lukic s'est enfui
3) Afanasy Lukich s'est enfui +
8. Trouvez la base grammaticale de la phrase.
Deux personnes rêvaient, se balançant dans un bateau sur l'eau et regardant pensivement autour d'elles.
1) rêvé en se balançant et en regardant
2) deux rêvés
3) deux personnes ont rêvé +
9. Trouvez la base grammaticale de la phrase.
Levinson resta debout un moment, écoutant l'obscurité et, souriant intérieurement, marcha encore plus vite.
1) Levinson s'est levé
2) Levinson s'est levé et a marché +
3) Levinson s'est levé et a souri
10. Trouvez la base grammaticale de la phrase.
Tu aurais dû m'arrêter.
1) arrêter
2) doit arrêter
3) tu aurais dû arrêter +
11. Trouvez la base grammaticale de la phrase.
Ne me détruis pas, ma chère !
1) ne me ruine pas
2) ne ruine pas ma chérie
3) ne détruis pas +
12. Trouvez la base grammaticale de la phrase.
J'ai complètement oublié ma promesse envers la vieille dame...
2) j'ai oublié ma promesse
3) promesse
13. Trouvez la base grammaticale de la phrase.
Vous ne pourrez peut-être plus prendre ce train.
1) peut-être
2) tu n'auras pas le temps +
3) tu seras à temps
14. Trouvez la base grammaticale de la phrase.
Les deux camarades se promenaient tranquillement dans le jardin.
1) tous les deux marchaient
2) les deux camarades marchaient +
3) des amis marchaient
15. Trouvez la base grammaticale de la phrase.
L'amour est un sentiment extraordinaire.
1) sentiment amoureux
2) l'amour est un sentiment +
3) l'amour est extraordinaire
16. Déterminez le type de phrase complexe.
L'obscurité profonde dans le ciel s'éclaircissait, le jour tombait sur la vallée sombre et l'aube se levait.
17. Déterminez le type de phrase complexe.
Le soleil s'est levé et le brouillard s'est dissipé.
18. Déterminez le type de phrase complexe.
L'odeur de la forêt s'intensifie, il y a une légère bouffée d'humidité chaude ; le vent qui s'est levé près de chez toi se fige.
19. Déterminez le type de phrase complexe.
Il avait une apparence étrange, son comportement m'a également surpris.
20. Déterminez le type de phrase complexe.
Soit un gros poisson s'élancera, soit une volée d'oies sauvages se lèvera.
21. Déterminez le type de phrase complexe.
Toutes les fenêtres de la maison étaient fermées, mais la porte était grande ouverte.
22. Déterminez le type de phrase complexe.
Quand j'aurai réussi mes examens, nous partirons en vacances.
23. Déterminez le type de phrase complexe.
A l'orée de la forêt, où poussaient des bouleaux, nous avons décidé de nous reposer.
24. Déterminez le type de phrase complexe.
Nous avons chanté une chanson oubliée que nous entendions quand nous étions enfants.
25. Déterminez le type de phrase complexe.
J'étais heureux dans ces moments où mon fils était à proximité.
26. Déterminez le type de phrase complexe.
Je suis venu ici parce que tu m'as invité.
27. Déterminez le type de phrase complexe.
Soit la peste m'attrapera, soit le gel me pétrifiera, soit une barrière me viendra claquer au front par un handicapé lent.
28. Déterminez le type de phrase complexe.
Soit la porte grince, soit la fenêtre s'ouvre.
29. Déterminez le type de phrase complexe.
Soit il y avait du tonnerre, soit quelqu'un tirait.
30. Déterminez le type de phrase complexe.
Le soleil était déjà couché, mais il faisait encore jour sur le rivage.
Leçon générale sur le thème « Phrases complexes et complexes »
Objectifs: 1) résumer et systématiser les connaissances des élèves sur les phrases composées et complexes ;
2) Développer des compétences dans l'identification et la construction de phrases complexes, améliorer la capacité de distinguer entre des phrases complexes et complexes, développer des compétences d'analyse syntaxique, mettre en évidence les propositions principales et subordonnées, établir des diagrammes, continuer à développer des compétences de ponctuation, développer des capacités créatives ;
3) susciter l'intérêt pour le sujet, augmenter la motivation pour acquérir des connaissances.
Équipement: diagramme, tableau sémantique, diagramme de Venn, paperboard,
Type de cours: cours-répétition
Méthodes et techniques: verbal-écrit, individuel, collectif, pratique, questions-réponses
Progression de la leçon : JE. Moment d'organisation
Salutations.
Fixer l'objectif de la leçon.
II. Vérification des devoirs
Enquête frontale sur le sujet traité
III. Conversation introductive.
Je me tourne vers l'épigraphe - les mots de L.N. Tolstoï : « Nous pouvons dire avec certitude qu'une personne qui parle une langue bonne, pure, bonne et riche pense plus riche qu'une personne qui parle une langue mauvaise et pauvre. Pour que notre discours soit bon, expressif et riche, nous devons être capables de construire des phrases correctement. À cet égard, aujourd'hui, en classe, nous répéterons le sujet « Phrases composées et complexes ».
IY. Échauffement linguistique.
L'enseignant pose des questions, les réponses apparaissent sur le tableau interactif au fur et à mesure de l'avancée de la réponse.
1. Qu’est-ce que la phonétique ? La phonétique est une branche de la science du langage qui étudie les sons de la parole.
2. Qu'est-ce que le vocabulaire ? Le lexique est une branche de la science du langage qui étudie le sens d'un mot et son usage.
3. Qu'est-ce que la morphologie ? La morphologie est une branche de la science du langage dans laquelle le mot est étudié en tant que partie du discours.
4.Qu’est-ce que la syntaxe ? La syntaxe est une branche de la science du langage dans laquelle sont étudiées les expressions et les phrases.
5. Qu'est-ce que la formation des mots ? La formation des mots est une branche de la science du langage qui étudie la structure des mots.
Y. Construire un diagramme sur le thème « Proposition »
Aujourd'hui, nous allons nous concentrer sur la syntaxe. Commençons la répétition en dessinant une maison et en l’appelant « Proposition ».
1.Quelles seront les fondations de notre maison ? Une proposition simple.
2. Quelles phrases sont dites simples ? Ils ont la même base grammaticale.
3. Faisons une phrase simple ?
4. Quelles phrases sont appelées phrases composées ? Les parties ont la même signification et sont reliées par des conjonctions de coordination.
5. Types de phrases composées ? SSP avec conjonctions de connexion, de division et adversatives.
6. Quelles phrases sont appelées SPP ? Ils sont constitués d’une proposition principale et d’une proposition subordonnée.
7. Combien de types de SPP connaissez-vous ? Trois types : explicatif, attributif et adverbial.
YI . Construisez des phrases en utilisant les deux parties du tableau. Notez les suggestions dans vos cahiers.
Composez et écrivez des phrases complexes, en choisissant des propositions subordonnées dont le sens est approprié à la partie principale.
Partie principale
Clause subordonnée
1. Vous devez étudier dur,
2. Les pommiers n'ont pas fleuri,
3. Il atteint la ville,
4. Nous savons
5. Il y aura une chaude tempête de neige,
R. ...quand il faisait déjà nuit.
B. ...si les moineaux gazouillent.
V. ...comme notre Terre est belle.
G. ...pour se connaître.
D. ….Parce qu’il faisait froid.
Oui . Tâches à plusieurs niveaux
Niveau 1 « Schéma aveugle » 
2
Niveau du diagramme de Venn
Niveau 3 « Algorithme » Déterminer le type de clause subordonnée
Oui. Dictée graphique
je X. Dictée numérique
Des questions sont posées, les étudiants répondent Oui ou Non.
1. Les syndicats ah, mais oui, méchant ?
2. La base grammaticale d'une phrase est un sujet et un prédicat ?
3. Qu'en est-il, quand, si, des conjonctions de subordination ?
4. Les SPP avec clauses attributives répondent à la question laquelle ?
5. Une personne, si on lui donne la liberté, fait des miracles. Proposition SS ?
6. Une phrase complexe se compose-t-elle de deux phrases simples ?
7. IBS avec des raisons subordonnées, répondez aux questions pourquoi ? Pourquoi? Pour quelle raison ?
8. Ça, ..ça, ou,...ou des conjonctions de connexion ?
9. Les peines alliées et non syndicales sont-elles des types de peines complexes ?
X . Consolidation. Tableau sémantique
les syndicats
genres
Parce que
à
là
Si
combien
lequel
Lieux
Objectifs
Raisons
Termes
Définitive
Mesures et degrés
X je .Merci. Résolvons maintenant une grille de mots croisés dont les questions concernent également les sujets abordés.
1. Section de science sur le langage, dans laquelle les expressions et les phrases sont étudiées ? 2. Il y en a six dans la langue russe, les mots errent autour d'eux. 3. Le membre principal de la phrase. 4. La partie du mot qui précède la racine et sert à former de nouveaux mots. 5. Mots obsolètes. 6. Moyens de relier les propositions subordonnées et principales dans une phrase complexe.7. Branche de la science qui étudie les sons de la parole. 8. Signe de ponctuation séparant. 9. Membre secondaire répondant aux questions des cas indirects.
Quel mot-clé avez-vous trouvé ? Depuis combien d’années la République du Kazakhstan est-elle indépendante ? Avec quelles réalisations le Kazakhstan a-t-il abordé son 21e anniversaire ?
ХІ I. En résumé.
Je distribue des tracts. Phrases pour résumer la leçon.
1. La chose principale pour moi dans la leçon était que.....
2. Maintenant, je saurai que......
3. J'étais contrarié que......
4. Je suis content que.....
Devoirs
Bilan commenté.
Merci pour votre travail fructueux. Au revoir.
