ویژگی های مورفولوژیکی قارچ. تنفس گیاهان، باکتری ها و قارچ ها تنفس گیاهان، باکتری ها و قارچ ها

خودگردان شهرداری موسسه آموزشی

میانگین دبیرستانشماره 1 روستای Seryshevo

به نام سرگئی بوندارف

درس با موضوع: "تنفس گیاهان، قارچ ها، باکتری ها"

کلاس ششم

معلم جغرافیا و زیست شناسی:

روگووایا یولیا الکساندرونا

روستای سریشوو

موضوع درس: "تنفس گیاهان، قارچ ها و باکتری ها"

هدف: به توسعه دانش در مورد تنفس موجودات به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از متابولیسم ادامه دهید. در مورد تنفس قارچ ها و باکتری ها؛ در مورد تنفس گیاه و ماهیت آن؛ نقش روزنه، عدس و فضاهای بین سلولی در تبادل گاز در گیاهان

UUD نظارتی:

یاد بگیرید که برنامه ریزی کنید، الگوریتم فعالیت بسازید، پیش بینی کنید.

آموزش عزت نفس، خودکنترلی کار انجام شده؛

یاد بگیرید بر اساس یک مدل، بر اساس یک الگوریتم کار کنید.

UUD ارتباطات:

توجه دانش آموزان را توسعه دهید؛

آموزش توانایی گوش دادن و ضبط مطالب و توضیحات معلم یا پاسخ دانش آموز.

طرح سوال را یاد بگیرید

UUD شناختی:

روی توسعه مهارت های منطقی کار کنید:

تجزیه و تحلیل سنتز؛

مقایسه؛

تعمیم ها و طبقه بندی ها؛

اثبات؛

ارائه فرضیه ها و توجیه آنها.

ساختن زنجیره های استدلال

2. خواندن و کار با متن.

نوع درس:درس کشف دانش جدید

تجهیزات: کتاب درسی L.N. سوخوروکوا، V.S. کوچمنکو، آی.یا. کولسنیکوف "زیست شناسی. ارگانیسم زنده، کتاب تمرین، جداول "ساختار ساقه"، "ساختار جوانه و رشد یک شاخه"، گیاهان داخلی.

ساختار درس:

– 3 دقیقه

به روز رسانی دانش مرجع– 6 دقیقه

شناسایی محل و علت مشکل- 4-6 دقیقه

ساخت یک پروژه– 6 دقیقه

اجرای پروژه- 8 دقیقه

گنجاندن در سیستم دانش و تکرار - 6 دقیقه .

انعکاس- 3 دقیقه

پیشرفت درس

من . انگیزه فعالیت های یادگیری – 3 دقیقه

درود از استاد.

زنگ با صدای بلند به صدا درآمد -

درس شروع می شود.

گوش های ما بالای سرمان است،

چشم ها به خوبی باز است.

ما گوش می دهیم، به یاد می آوریم،

ما یک دقیقه را تلف نمی کنیم.

II. به روز رسانی دانش مرجعاسلاید 1،2

بررسی تکالیف:

1. باکتری های اتوتروف عبارتند از:

A. سیانوباکتری B. باکتری ندول ریشه C. بلایت دیررس D. مخمر

2. در طبیعت، بیشتر باکتری ها نقش زیر را ایفا می کنند:

الف. ناوشکن ها ب. تولیدکنندگان ج. غرق ها د. مصرف کنندگان

3. باکتری ها مهم هستند زیرا شرکت در:

الف- چرخه مواد در طبیعت ب- چرخه آب در طبیعت ج- روند تغذیه قارچ ها د- روند تغذیه حیوانات درنده

4. باکتری ندول یک مثال است:

5. قارچ در هنگام تغذیه:

الف. مواد آلی پیچیده‌ای ایجاد می‌کنند که سپس به مواد ساده‌تر تجزیه می‌شوند. ب. مواد آلی پیچیده‌تر را جذب می‌کنند، که سپس با کمک آنزیم‌ها به مواد ساده‌تر تجزیه می‌شوند. C. آنزیم‌هایی آزاد می‌کنند که تجزیه می‌شوند. مواد آلی پیچیده به مواد ساده تر تبدیل می شوند که سپس وارد سلول قارچ می شوند

G. مواد آلی ساده را به صورت تمام شده از ارگانیسم میزبان دریافت می کنند

نشان من

III شناسایی محل و علت مشکل

شیمیدان انگلیسی جوزف پریستلی آزمایشی را با موش انجام داد: او آن را زیر یک کلاه شیشه ای قرار داد و با لبه های آن در آب فرو رفت. موش برای مدت طولانی زیر کاپوت زندگی نکرد. او در هوای آلوده به نفس خود خفه شد.

ما مشکل داریم : چرا موش در آزمایشات پریستلی مرد؟

برای حل این مشکل باید چکار کنیم؟

دریابید که تنفس چیست

چه چیزی برای نفس کشیدن نیاز دارید؟

آنچه در طی فرآیند تنفس تشکیل می شود

چه چیزی باعث مرگ موش شد.

بنابراین، موضوع درس ما چیست؟تنفس گیاهان، قارچ ها و باکتری ها اسلاید 3

بچه ها چه هدفی برای درس در نظر بگیریم؟

و برای رسیدن به این هدف چه باید بکنیم؟

رسیدن به هدف

آزمایش کنید

از یک بزرگسال بپرسید

خودت فکر کن

مواد لازم را جمع آوری کنید

(دانش آموزان تصمیم می گیرند که خودشان به هدف برسند و برای این کار مطالب لازم را جمع آوری می کنند)

آنچه را که در مورد تنفس می دانید به خاطر بسپارید. (1 ستون جدول را پر کنید)

امروز در کلاس چه چیزی می توانید یاد بگیرید، دوست دارید چه چیزی بدانید؟ (ستون دوم جدول را پر کنید)

ستون سوم را در پایان درس کامل کنید.

اسلاید 4

من می دانم

من می خواهم بدانم

متوجه شد

تنفس از ویژگی های همه موجودات زنده است

گیاهان چگونه نفس می کشند؟

هنگام تنفس، اکسیژن وارد بدن می شود و دی اکسید کربن آزاد می شود.

چرا اکسیژن لازم است؟

IV ساخت پروژه

بچه ها، آیا ما دانش کافی برای صحبت در مورد این موضوع داریم؟

بیایید یک برنامه عملیاتی را ترسیم کنیم.

طرح درس

نفس کشیدن چیست

تنفس گیاهی

تنفس باکتری ها

نفس قارچ

V اجرای پروژه

برای پاسخ به سوال اول چه باید کرد؟ (کار با کتاب درسی و کاربرگ)

در کتاب درسی صفحه 106 تنفس چیست؟ و جواب را روی برگه بنویسید.

تنفس فرآیندی است که در آن تجزیه تحت تأثیر اکسیژن رخ می دهد. مواد آلیبا آزاد شدن انرژی

چگونه می توانید روند تنفس را به صورت شماتیک ثبت کنید؟

ماده آلی + اکسیژن => آب + CO 2 + انرژی

بنابراین، بیایید خلاصه کنیم.

نفس کشیدن چیست؟

انرژی تولید شده در طی فرآیند تنفس کجا خرج می شود؟ (برای رشد، نمو، تولید مثل بدن)

2. تنفس گیاهی

گیاهان چگونه نفس می کشند؟

آیا همه اندام های گیاهی نفس می کشند؟ (تحلیل ص 106 کتاب درسی) پاسخ دانش آموز. (گیاهان اندام تنفسی خاصی ندارند، اما روزنه هایی در پوست برگ دارند که از طریق آن تبادل گاز صورت می گیرد. روزنه ها از دو سلول نگهبان و یک شکاف روزنه تشکیل شده است که از طریق آن اکسیژن وارد فضاهای بین سلولی برگ و سپس به داخل سلول ها می شود. فرآیند اکسیداسیون مواد آلی (پوسیدگی) در سلول ها ایجاد می شود که دی اکسید کربن از طریق شکاف روزنه از سلول ها خارج می شود.

با استفاده از بند 41 تکلیف کاربرگ را کامل کنید اسلاید 5

دقیقه فیزیکی

چشمانمان را محکم ببندیم

با هم تا پنج می شماریم

باز کن، چشمک بزن

و ما به کار خود ادامه می دهیم

اسلاید 6

بریم سراغ سوال سوم طرحمون.تنفس باکتری ها

چگونه تنفس در باکتری ها اتفاق می افتد؟

باکتری ها بر اساس روش تغذیه به چه دو گروه تقسیم می شوند؟

هوازی- اینها باکتری هایی هستند که اکسیژن را برای تجزیه مواد آلی به دی اکسید کربن و آب مصرف می کنند.

بی هوازی- اینها باکتری هایی هستند که به اکسیژن نیاز ندارند. آنها انرژی را از طریق تخمیر بدست می آورند.

ثبت بر روی برگه.

بریم سراغ سوال سوم. قارچ های تنفسی

قارچ ها چگونه نفس می کشند؟

آنها از اکسیژن برای تجزیه مواد و آزادسازی انرژی استفاده می کنند. و مخمر می تواند در محیطی بدون اکسیژن زندگی کند.

(ثبت بر روی کاربرگ ها)

اسلاید 7

VI. گنجاندن در سیستم دانش و تکرار

چرا موجودات زنده به اکسیژن نیاز دارند؟

تفاوت بین فرآیندهای تنفس و فتوسنتز چیست؟

به چه فرآیندی تخمیر می گویند؟

چگونه باکتری ها و قارچ ها انرژی لازم برای زندگی را به دست می آورند؟

پ

در طول تنفس گیاه، اکسیژن توسط:

الف) بیش از آنچه در طول فتوسنتز آزاد می شود.

ب) کمتر از آنچه در طول فتوسنتز آزاد می شود.

ج) همان حجمی که در طول فتوسنتز آزاد می شود. د) بیشتر در صبح تا عصر

2. فرآیند تجزیه مواد آلی به دی اکسید کربن و آب را ...

الف) فتوسنتز ب) تنفس ج) تخمیر

3. تنفس با کمک کدام اندام گیاهی صورت می گیرد؟

الف) روزنه ب) برگ ج) همه اندام ها

بررسی جذب دانش اولیه

اسلاید 8

VII. انعکاس

بیایید درس خود را خلاصه کنیم

امروز فهمیدم...

جالب بود...

سخت بود...

من وظایف را انجام دادم ...

متوجه شدم که ...

حالا من می توانم ...

احساس کردم که ...

من خریدم...

یاد گرفتم...

من انجامش دادم...

من توانستم...

سعی خواهم کرد…

تعجب کردم...

به من درس زندگی داد

اسلاید 10

هشتم . مشق شب بند 41، دفتر مشق 25 شماره 13، 14; ص 26 شماره 15، 16; ص 29 شماره 7

نمره دادن به درس.

همه سلول ها برای انجام فرآیندهای حیاتی به انرژی نیاز دارند. آنها از طریق فرآیند تنفس انرژی دریافت می کنند.

تنفس و معنای آن

تنفس فرآیندی است که در آن، تحت تأثیر اکسیژن، مواد آلی (قندها) تجزیه شده و انرژی آزاد می شود. تنفس بیشتر موجودات زنده به همین صورت انجام می شود. در طول تنفس، اکسیژن جذب شده و دی اکسید کربن آزاد می شود. روند تنفس را می توان به صورت شماتیک به شرح زیر نشان داد:

ماده آلی + اکسیژن
آب + دی اکسید کربن + انرژی

تنفس با مصرف مداوم اکسیژن توسط سلول های موجودات زنده همراه است. اکسیژن برای تجزیه مواد آلی پیچیده به دی اکسید کربن و آب ضروری است. در همان زمان، انرژی آزاد می شود که در فرآیندهای حیاتی مختلف صرف می شود: رشد، توسعه، تولید مثل، سنتز پروتئین. در آزاد شدن انرژی موجود در مواد آلی است که معنای تنفس نهفته است. در فرآیند تنفس، مواد آلی پیچیده به تدریج به مواد ساده‌تر تجزیه می‌شوند. بنابراین، انرژی در بخش های کوچک آزاد می شود و سلول بیش از حد گرم نمی شود.

تنفس گیاهی

تنفس در گیاه فرآیندی مخالف فتوسنتز است. در طی فتوسنتز، مواد آلی از دی اکسید کربن تشکیل شده و آب و اکسیژن آزاد می شود.

در طول تنفس، مواد آلی توسط اکسیژن به دی اکسید کربن و آب تجزیه می شوند. انرژی خورشیدی که در طول فتوسنتز ذخیره می شد، در طول تنفس مصرف می شود. فتوسنتز فقط در طول روز اتفاق می افتد. تنفس در تمام سلول ها چه در روز و چه شب به طور مداوم انجام می شود. این بدان معنی است که در نور دو فرآیند متضاد در گیاه رخ می دهد - فتوسنتز و تنفس و در تاریکی فقط تنفس. اکسیژن در طول فتوسنتز بسیار بیشتر از اکسیژن مصرفی در طول تنفس آزاد می شود. بنابراین، در جایی که گیاهان سبز بیشتری وجود دارد، هوا از نظر اکسیژن غنی تر است. همه اندام های گیاهی نفس می کشند. ارزش عالیبرای تامین اکسیژن قسمت های داخلی گیاه به خصوص قسمت های زیرزمینی دارای فضاهای بین سلولی هستند.

تنفس و تخمیر باکتری ها

باکتری هایی که تنفس می کنند و برای تجزیه مواد آلی به دی اکسید کربن و آب اکسیژن مصرف می کنند، به باکتری هایی که به اکسیژن نیاز ندارند، بی هوازی می گویند. آنها انرژی را در نتیجه تخمیر به دست می آورند - تجزیه مواد آلی پیچیده (مثلاً قندها) به مواد آلی ساده تر بدون مصرف اکسیژن. بر اساس محصولات تشکیل شده، اسید الکلی، لاکتیک، اسید بوتیریک و سایر انواع تخمیر متمایز می شود. در طی تخمیر الکلی، شکر در طی تخمیر لاکتیک به الکل تجزیه می شود.

تنفس و تخمیر قارچ

بیشتر قارچ ها تنفس می کنند و از اکسیژن موجود در هوا برای تجزیه مواد آلی و آزادسازی انرژی استفاده می کنند. قارچ هایی مانند مخمر وجود دارند که می توانند در محیطی بدون اکسیژن زندگی کنند. آنها مواد آلی را تخمیر می کنند. مخمر به طور گسترده ای در پخت، دم کردن، و شراب سازی استفاده می شود.

بدن رویشی قارچ - میسلیوم یا میسلیوم - سیستمی از رشته های منشعب یا هیف است که در بستر (خاک، بقایای گیاهی، چوب، گیاهان زنده یا حیوانات و غیره) که قارچ روی آن رشد می کند، قرار دارد. در بالای سطح بستر، بیشتر قارچ ها فقط دارای بدنه میوه ای هستند که قوام، رنگ، شکل متفاوتی دارند: کلاهک روی ساقه ها، پوسته ها، لایه ها، رسوبات پودری (قالب ها) و غیره. رشته های میسلیوم، در هم تنیده شده، بافت کاذب یا پلکتنشیم را تشکیل می دهند. در قارچ های پایینی، هیف ها تقسیمات عرضی ندارند و کل میسلیوم یک سلول غول پیکر با هسته های متعدد (میسلیوم غیر سلولی) است. در قارچ‌های بالاتر، هیف‌ها پارتیشن‌های عرضی ندارند که آنها را به سلول‌های منفرد تقسیم می‌کند، که هر کدام شامل یک، دو یا چند هسته است. هیف هایی که به صورت موازی حرکت می کنند می توانند به اصطلاح طناب های میسلیوم ایجاد کنند که (در خاک) از بدنه های بارده قارچ های کلاهک یا ریزومورف ها - رشته های متراکم تر و ضخیم تر که برای هجوم آب و مواد مغذی استفاده می شوند - گسترش می یابند. هیف‌های در هم تنیده با پوسته‌های ضخیم به‌اصطلاح اسکلروتیا (تشکیل‌های گرد یا نامنظم در اندازه‌های مختلف از کسری از میلی‌متر تا چند ده سانتی‌متر) را تشکیل می‌دهند که برای زنده ماندن در شرایط نامساعد طراحی شده‌اند. هنگامی که در شرایط مساعد در خاک قرار می گیرند، اسکلروت ها جوانه می زنند و میسلیوم یا در برخی موارد اجسام میوه ای ایجاد می کنند. سلول های اکثر قارچ ها با یک غشای متراکم ساخته شده از پلی ساکاریدها - سلولز و کیتین پوشیده شده است. دیواره سلولی همچنین شامل پروتئین ها، لیپیدها، پلی فسفات ها و سایر مواد آلی است.

تولید مثل در قارچ ها می تواند رویشی، غیرجنسی و جنسی باشد.

تکثیر رویشی توسط بخشهای جدا شده از میسلیوم، جوانه زدن سلولی (در مخمر)، آتروسپورها و کلامیدوسپورها انجام می شود. آتروسپورها در نتیجه تجزیه هیف ها به سلول های منفرد ایجاد می شوند که هر یک ارگانیسم جدیدی را ایجاد می کند. کلامیدوسپورها به همین ترتیب تشکیل می شوند. آنها پوسته ای ضخیم تر، متراکم و تیره دارند و می توانند شرایط نامطلوب را به خوبی تحمل کنند.

تولیدمثل غیرجنسی از طریق تشکیل هاگ (درون یا اگزوژن) اتفاق می افتد. هاگ های درون زا، مشخصه اکثر قارچ های تحتانی، در داخل سلول های ویژه - اسپورانژیا تشکیل می شوند و اسپورانژیوسپور نامیده می شوند. هاگ برخی از قارچ های پایینی دارای اندام حرکتی هستند - تاژک و قادر به حرکت در آب (زواسپورها) هستند. اسپورهای اگزوژن (کونیدیا) بر روی کنیدیوفورها تشکیل می شوند - خروجی های خاصی از میسلیوم که معمولاً به صورت عمودی از بستر بالا می روند. انتشار چنین هاگ هایی با جریان هوا پس از پارگی غشای کونیدیوفور (یا اسپورانژیوم) اتفاق می افتد.

تولیدمثل جنسی قارچ ها با ادغام سلول های تناسلی نر و ماده (گامت ها) انجام می شود. در برخی از قارچ های پایین تر، گامت هایی با اندازه های یکسان یا متفاوت با هم ادغام می شوند (ایزو- یا هتروگامی). گاهی اوقات اوگامی رخ می دهد. در این مورد، اندام تناسلی زنان - اووگونیا و اندام تناسلی مردان - آنتریدیا ایجاد می شود. در اوگونیا، تخمک‌ها توسط اسپرم یا خروجی‌های خاص (خار) آنتریدیوم بارور می‌شوند که محتویات آنها را به داخل اوگونیا می‌ریزند. در برخی از قارچ‌ها (زیگومیست‌ها)، اندام‌های تناسلی مردانه و زنانه سلول‌های غیرقابل تشخیصی هستند که در انتهای میسلیوم قرار دارند. فرآیند جنسی (زیگوگامی) از آمیختگی آنها تشکیل شده است. زیگوت های همه قارچ های پایینی برای مدتی خاموش می مانند. قبل از جوانه زنی تقسیم کاهشی انجام می شود.

در بسیاری از قارچ های بالاتر که میسلیوم چند سلولی دارند، تولید مثل جنسی با ادغام محتویات دو مختلف انجام می شود. ظاهراندام تناسلی، تمایز نیافته به گامت های منفرد. در برخی از قارچ های بالاتر، فرآیند جنسی معمولی محو شده است و لقاح با ادغام سلول های رویشی معمولی انجام می شود. پس از ادغام هسته ها، تقسیم کاهش رخ می دهد و هسته های هاپلوئید حاصل به هسته هاگ های تولید مثل جنسی تبدیل می شوند. این نوع فرآیند جنسی (سوماتوگامی) به ویژه برای بازیدیومیست ها مشخص است. هاگ زایی جنسی و غیرجنسی به طور طبیعی در چرخه زندگی قارچ ها جایگزین می شوند. تولید مثل جنسی معمولاً چرخه زندگی را کامل می کند.



اسلاید 1

موضوع درس
تنفس گیاهان، باکتری ها و قارچ ها

اسلاید 2

"فتوسنتز"، "تغذیه"

اسلاید 3

چرا اکسیژن لازم است؟

اسلاید 4

مشکل چرا موش در آزمایشات پریستلی مرد؟
برای حل این مشکل باید چکار کنیم؟

دریابید که تنفس چیست، چه چیزی برای تنفس لازم است، چه چیزی در طول فرآیند تنفس تشکیل می شود، چه چیزی باعث مرگ موش شده است.

اسلاید 5
1. مرحله - تبادل گاز 2. مرحله - تنفس سلولی (تقسیم مواد آلی تحت تأثیر اکسیژن به آب، دی اکسید کربن و آزاد شدن انرژی)

اسلاید 6

اسلاید 7

تجربه جی. پریستلی

اسلاید 8

یک ذهن خوب است، اما دو ذهن بهتر است. کار گروهی
گروه 1 - چه اتفاقی افتاد؟ چه نتیجه ای می توان گرفت؟ گروه 2 - در این مورد حق با کیست؟ چرا انجام دهید خانم پولدارآیا شما سردرد داشتید؟ گروه 3 - چرا؟

اسلاید 9

تحقیقات بیولوژیکی
ثابت کنید که در تاریکی گیاهان فقط اکسیژن آزاد می کنند؟

اسلاید 10

نیاز به راه حل
-آیا همه اندام های گیاهی تنفس می کنند؟ - چه چیزی شدت فرآیند تنفس را تعیین می کند؟

اسلاید 11

اسلاید 12

مقایسه فرآیندهای فتوسنتز و تنفس (جدول)

1. در چه سلول هایی رخ می دهد؟
2. چه گازی جذب می شود؟
3. چه گازی آزاد می شود؟
4. چه زمانی از روز اتفاق می افتد؟
5. برای مواد آلی چه اتفاقی می افتد؟
6. انرژی؟

اسلاید 13

بررسی همتایان
ویژگی های فرآیند فتوسنتز تنفس
1. در چه سلول هایی رخ می دهد؟ در سلول های حاوی کلروپلاست در تمام سلول های گیاهی
2. چه گازی جذب می شود؟ دی اکسید کربن اکسیژن
3. چه گازی آزاد می شود؟ اکسیژن دی اکسید کربن
4. چه زمانی از روز اتفاق می افتد؟ در طول روز شبانه روزی
5. برای مواد آلی چه اتفاقی می افتد؟ تشکیل اکسیداسیون (پوسیدگی)
6. انرژی؟ انباشته منتشر شد

اسلاید 14

آنها برای اولین بار در سیاره زمین بودند

اسلاید 15

روش های تنفس باکتریایی
هوازی - مصرف اکسیژن برای تجزیه مواد آلی. بی هوازی - تنفس در محیطی بدون اکسیژن. تخمیر تجزیه مواد آلی پیچیده بدون مصرف اکسیژن است. انواع تخمیر: الکلی، لاکتیک، اسید بوتیریک.

اسلاید 16

نفس قارچ
هوازی بی هوازی

اسلاید 17

نفس. مواد آلی پیچیده + اکسیژن = دی اکسید کربن + آب + E تخمیر. مواد آلی پیچیده = الکل، اسید لاکتیک + E

اسلاید 18

زیست شناسی:
تاریخ: نفس دوران باستان - نگاهی به بناهای گذشته. ادبیات: نفس یک عصر - زمانی که هر زمانی توصیف می شود. مطالعات اجتماعی: نفس مدرنیته - نتایج از طریق نظرسنجی اجتماعی مشخص خواهد شد. جغرافیا: نفس باد - باد آرام می وزد. تنفس آتشفشان - آتشفشان شروع به "زندگی" کرد.

نفس یخی زمستان. ریاضیات: دامنه تنفس - نمایش گرافیکی.

اسلاید 19
تنفس – ………

تنفس و فتوسنتز دو فرآیند متضاد هستند، تامین اکسیژن، انتشار دی اکسید کربن، این فرآیند در همه سلول ها به طور مداوم رخ می دهد - هم در روز و هم در شب، فرآیند آزاد شدن انرژی، در بخش های کوچک آزاد می شود و سلول بیش از حد گرم نمی شود.

اسلاید 20
1.تنفس فقط در نور اتفاق می افتد. 2. در فرآیند تنفس، اکسیژن جذب شده و دی اکسید کربن آزاد می شود. 3. هنگام تنفس، اکسیژن به طور قابل توجهی کمتر از آنچه در طول فتوسنتز تشکیل می شود مصرف می شود. 4. بی هوازی ها موجوداتی هستند که به اکسیژن نیاز دارند. 5. هوازی موجوداتی هستند که نیازی به اکسیژن ندارند. 6. در طی تخمیر الکلی، شکر به الکل تجزیه می شود. 7. باکتری های اسید لاکتیک شیر را به ماست، کفیر و سایر محصولات لبنی تبدیل می کنند. 8. مخمر تخمیر می شود و به الکل و دی اکسید کربن تجزیه می شود. 9. دی اکسید کربن نان را متخلخل و سبک می کند. 10. آمانیتا، قارچ بی هوازی.

اسلاید 21

اظهارات را بررسی کنید
1.تنفس فقط در نور اتفاق می افتد. (-) 2. در طی فرآیند تنفس، اکسیژن جذب شده و دی اکسید کربن آزاد می شود. (+) 3. در طول تنفس، اکسیژن به طور قابل توجهی کمتر از آنچه در طول فتوسنتز تشکیل می شود مصرف می شود. (+) 4. بی هوازی موجوداتی هستند که به اکسیژن نیاز دارند (-) 5. هوازی ها موجوداتی هستند که به اکسیژن نیاز ندارند. (-) 6. در طی تخمیر الکلی، شکر به الکل تجزیه می شود (+) 7. باکتری های اسید لاکتیک شیر را به شیر دلمه، کفیر و سایر محصولات لبنی تبدیل می کنند. (+) 8. مخمر تخمیر می شود و به الکل و دی اکسید کربن تجزیه می شود. (+) 9. دی اکسید کربن نان را متخلخل و سبک می کند. (+) 10. آمانیتا، قارچ بی هوازی. (-)

اسلاید 22

پوپووا لاریسا میخایلوونا
عنوان شغل:معلم زیست شناسی
موسسه آموزشی: MBOU "وزشگاه شماره 9 به نام S.G. Gorshkov"
محل: g.o. بالاشیخا
نام مواد:چکیده
موضوع:"تنفس باکتری ها، گیاهان، قارچ ها."
تاریخ انتشار: 04.02.2017
فصل:آموزش متوسطه

درس با موضوع: "تنفس گیاهان، قارچ ها،

باکتری"

کلاس ششم

موضوع درس: "تنفس گیاهان، قارچ ها و باکتری ها"

هدف:
به توسعه دانش در مورد تنفس موجودات به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از متابولیسم ادامه دهید. در مورد تنفس قارچ ها و باکتری ها؛ در مورد تنفس گیاه و ماهیت آن؛ در مورد نقش روزنه ها، عدس ها و فضاهای بین سلولی در تبادل گاز در گیاهان UUD نظارتی: - یاد بگیرید برنامه ریزی کنید، الگوریتم فعالیت بسازید، پیش بینی کنید. - آموزش عزت نفس، خودکنترلی کار انجام شده؛ - یاد بگیرید که بر اساس یک مدل، طبق یک الگوریتم کار کنید. UUD ارتباطی: توجه دانش آموزان را توسعه دهید. - آموزش توانایی گوش دادن و ضبط مطالب و توضیحات معلم یا پاسخ دانش آموز. - نحوه طرح سوال را آموزش دهید. UUD شناختی: 1. کار بر روی شکل گیری مهارت های منطقی: - تجزیه و تحلیل سنتز. - مقایسه؛ - تعمیم ها و طبقه بندی ها؛ - اثبات؛ - طرح فرضیه ها و توجیه آنها. - ایجاد زنجیره های استدلال. 2. خواندن و کار با متن.
نوع درس:
درس کشف دانش جدید

بررسی تکالیف:

I. انگیزه فعالیت های یادگیری
– 3 دقیقه
درود از استاد.
زنگ با صدای بلند به صدا درآمد - درس شروع می شود. گوش های ما بالای سرمان است، چشم هایمان به خوبی باز است. ما گوش می دهیم، به یاد می آوریم، یک دقیقه را تلف نمی کنیم.
II.

A k t u a l i z a t i o

حمایت می کند

SLIDE دانش

1,2
1. الف 2. الف 3. الف 4. ب 5. ب

III شناسایی محل و علت مشکل
شیمیدان انگلیسی جوزف پریستلی آزمایشی را با موش انجام داد: او آن را زیر یک کلاه شیشه ای قرار داد و با لبه های آن در آب فرو رفت. موش برای مدت طولانی زیر کاپوت زندگی نکرد. او در هوای آلوده به نفس خود خفه شد. ما یک مشکل داریم: چرا موش در آزمایشات پریستلی مرد؟ -برای حل این مشکل باید چکار کنیم؟ - بفهمید تنفس چیست - چه چیزی برای تنفس لازم است - چه چیزی در طول فرآیند تنفس تشکیل می شود - چه چیزی باعث مرگ موش شده است. -خب، موضوع درس ما چیست؟
تنفس گیاهان، قارچ ها و باکتری ها

اسلاید 3
بچه ها چه هدفی برای درس در نظر بگیریم؟ - و برای رسیدن به این هدف چه باید بکنیم؟
رسیدن به هدف

آزمایش کنید

از یک بزرگسال بپرسید

خودت فکر کن

مواد لازم را جمع آوری کنید
(دانش آموزان تصمیم می گیرند که خودشان به هدف برسند و برای این کار مطالب لازم را جمع آوری می کنند)
- آنچه را که در مورد تنفس می دانید به خاطر بسپارید. (1 ستون جدول را پر کنید) - چه چیزی را می توانید در درس امروز یاد بگیرید، چه چیزی را دوست دارید بدانید؟ ( ستون 2 جدول را پر کنید) - ستون سوم را در پایان درس پر کنید.
اسلاید 4
می دانم می خواهم بدانم فهمیدم تنفس ویژگی همه موجودات زنده است چگونه گیاهان تنفس می کنند هنگام تنفس، اکسیژن جذب می شود و دی اکسید کربن آزاد می شود چرا اکسیژن لازم است
IV ساخت پروژه
- بچه ها، آیا ما دانش کافی برای صحبت در مورد این موضوع داریم؟ - بیایید یک برنامه عملیاتی ترسیم کنیم.
طرح درس
1. تنفس چیست 2. تنفس گیاهان 3. تنفس باکتری ها 4. تنفس قارچ ها
V اجرای پروژه
برای پاسخ به سوال اول چه باید کرد؟ (کار با کتاب درسی و کاربرگ) در کتاب درسی صفحه 106، تنفس چیست؟ و جواب را در برگه بنویسید.
تنفس فرآیندی است که در آن تحت تأثیر اکسیژن،

تجزیه مواد آلی با آزاد شدن انرژی.
-چگونه می توانید روند تنفس را به صورت شماتیک ثبت کنید؟ ماده آلی + اکسیژن => آب + CO 2 + انرژی
بنابراین، بیایید خلاصه کنیم.
- نفس کشیدن چیست؟

در کدام سلول ها رخ می دهد در سلول های حاوی کلروپلاست در تمام سلول های گیاهی چه گازی جذب می شود CO 2 O 2 چه گازی آزاد می شود O 2 CO 2 برای انجام این فرآیند، انرژی نور لازم نیست انرژی جمع می شود و آزاد می شود.
وظیفه: با استفاده از بند 41، جدول را پر کنید

رابطه بین فرآیندهای تنفس و فتوسنتز

ویژگی های فرآیند فوتوسنتز تنفس
در کدام سلول‌ها رخ می‌دهد در سلول‌های حاوی کلروپلاست در همه سلول‌های گیاهی چه گازی جذب می‌شود CO 2 O 2 چه گازی آزاد می‌شود O 2 CO 2 برای انجام فرآیند، انرژی نور لازم نیست انرژی تجمع می‌یابد - کجاست انرژی تولید شده در طول تنفس صرف شده است؟ (برای رشد، نمو، تولید مثل بدن)
2. تنفس گیاهی
-گیاهان چگونه نفس می کشند؟ - آیا همه اندام های گیاهی تنفس می کنند؟ (تحلیل ص 106 کتاب درسی) پاسخ دانش آموز. (گیاهان اندام تنفسی خاصی ندارند اما در پوست برگ دارای روزنه هایی هستند که از طریق آن تبادل گاز صورت می گیرد. روزنه ها از دو سلول نگهبان و یک شکاف روزنه تشکیل شده است که از طریق آن اکسیژن وارد فضاهای بین سلولی برگ می شود و سپس. فرآیند اکسیداسیون در سلول ها انجام می شود.
اسلاید 5

دقیقه فیزیکی
چشمانمان را محکم می بندیم، با هم تا پنج می شمردیم، باز می کنیم، پلک می زنیم و به کار ادامه می دهیم.

در طول تنفس گیاه

اکسیژن جذب می شود:
الف) بیش از آنچه در طول فتوسنتز آزاد می شود. ب) کمتر از آنچه در طول فتوسنتز آزاد می شود. ج) همان حجمی که در طول فتوسنتز آزاد می شود. د) بیشتر در صبح تا عصر
2. فرآیند تجزیه مواد آلی

مواد به دی اکسید کربن و آب،

به نام ...
الف) فتوسنتز ب) تنفس ج) تخمیر
3. با کمک چه اندام های گیاهی

آیا تنفس اتفاق می افتد؟
الف) روزنه ب) برگ ج) همه اندام ها
اسلاید 6
- بریم سراغ سوال سوم طرحمون.
تنفس باکتری ها
چگونه تنفس در باکتری ها اتفاق می افتد؟ - باکتری ها بر اساس نحوه تغذیه به چه دو گروه تقسیم می شوند؟
هوازی
- اینها باکتری هایی هستند که اکسیژن را برای تجزیه مواد آلی به دی اکسید کربن و آب مصرف می کنند.
بی هوازی
- اینها باکتری هایی هستند که به اکسیژن نیاز ندارند. آنها انرژی را از طریق تخمیر بدست می آورند.
ثبت بر روی برگه.
- بریم سراغ سوال سوم.
قارچ های تنفسی
- قارچ ها چگونه نفس می کشند؟ آنها از اکسیژن برای تجزیه مواد و آزادسازی انرژی استفاده می کنند. و مخمر می تواند در محیطی بدون اکسیژن زندگی کند. (ثبت بر روی کاربرگ ها)
اسلاید 7

VI. گنجاندن در سیستم دانش و تکرار
1. چرا موجودات زنده به اکسیژن نیاز دارند؟ 2. تفاوت بین فرآیندهای تنفس و فتوسنتز چیست؟ 3. به چه فرآیندی تخمیر می گویند؟ 4. باکتری ها و قارچ ها چگونه انرژی لازم برای زندگی را به دست می آورند؟
بررسی جذب دانش اولیه.

اسلاید 8

VII. انعکاس
بیایید درس خود را خلاصه کنیم 
امروز فهمیدم...

جالب بود...

سخت بود...

من وظایف را انجام دادم ...

متوجه شدم که ...

حالا من می توانم ...

احساس کردم که ...

من خریدم...

یاد گرفتم...

من انجامش دادم...

من توانستم...

سعی خواهم کرد…

تعجب کردم...

به من درس زندگی داد

اسلاید 10

هشتم. مشق شب
بند 41، دفتر مشق 25 شماره 13، 14; ص 26 شماره 15، 16; ص 29 شماره 7
نمره دادن به درس.