یادداشت های درسی: شکل گیری تلفظ صدا در کودکان پیش دبستانی. خلاصه درس گفتار درمانی تلفظ صدا در گروه ارشد. خلاصه درس تلفظ صدا در گروه ارشد با OHP

موضوع: "سیرک"

هدف: تثبیت بیان صحیح صدای [P] در کلمات و جملات.

1. آموزشی:

• تصور کودک از صدا [P] را روشن کنید.

2. اصلاحی و تکوینی:

• توسعه تحرک دستگاه مفصلی؛
• توسعه شنوایی واجی برای صدا [P].
• توسعه آگاهی آوایی؛
• توسعه تنفس گفتاری؛
• توسعه مهارت های حرکتی درشت و ظریف؛
• تشکیل نمایش های واژگانی و دستوری؛
• خودکار کردن صدای [P] در هجاها، کلمات، جملات. - گسترش واژگان متضاد و صفت؛ - توسعه فرآیندهای ذهنی: توجه شنوایی و بصری، ادراک بصری، حافظه، جهت گیری فضایی.

3. آموزشی:

• ایجاد انگیزه مثبت در کلاس؛
• خودکنترلی بر گفتار و میل به مشارکت را پرورش دهید. - پرورش حس مهربانی، رفاقت، بردباری؛
• عشق به دنیای اطرافمان را پرورش دهیم.

تجهیزات: موضوع و تصاویر بریده شده از حیوانات، سبزیجات، میوه ها و شخصیت های افسانه ای.

پیشرفت درس.

1. لحظه سازمانی.

گفتاردرمانگر: امروز با یک قهرمان افسانه ای به سفر خواهیم رفت و با چه کسی، اگر کلمه ای با صدای [R] پیدا کردید، خواهید فهمید.

تصاویر ارسال شده است: Kolobok، Dunno، Cheburashka.

کودکان: چبوراشکا.

تصویری از چبوراشکا در یک خانه نمایش داده می شود.

گفتاردرمانگر: نگاه کنید و پاسخ دهید، چه چیزی ترسیم شده است؟

بچه ها: یک خانه و چبوراشکا در آن زندگی می کند.

گفتار درمانگر: چبوراشکا به ایوان آمد. باد روی چبوراشکا می وزد (ورزش "کتف" ، دمیدن روی زبان).

چبوراشکا مجبور شد یک بلوز بپوشد (مثلاً "قارچ")، سپس تصمیم گرفت چای را از یک فنجان (مثلاً "فنجان") با مربا (مثلاً "مربای خوشمزه") بنوشد، سپس بعد از غذا مسواک زد (مثلاً "فنجان"). مثلاً "بیایید دندانهای بالایی را مسواک بزنیم")، با کرک بازی کرد (مثلاً "تمرکز")، به بیرون از پنجره نگاه کرد و یک اسب را دید (مثلاً "اسب").

امروز چبوراشکا به سیرک می رود تا دوستش کروکودیل گنا را ببیند که در سیرک همراه با حیواناتی که نامشان یک صدا است اجرا می کند، اما چبوراشکا فراموش کرده کدام یک است. او از شما بچه ها می خواهد که بفهمید آن صدا چیست.
اگر کلمه اضافی را بگوییم آن را تشخیص خواهیم داد.

3. اعلام موضوع درس. بازی "4 اضافی". کلمه اضافی را نام ببرید:

قلم، ترومپت، درام، گیتار.
فیل، سیاه گوش، شیر، زرافه.
کفش، چکمه، کفش ورزشی، پیراهن.
دوچرخه، موشک، ماشین، موتور سیکلت.

گفتاردرمانگر: اولین صدایی که در تمام این کلمات می شنویم چیست؟

کودکان: صدا [R].

گفتار درمانگر: درست است، امروز تلفظ صحیح صدا [R] را تقویت می کنیم و به چبوراشکا کمک می کنیم تا به اجرای دوستش کروکودیل Gena برسد.

4. تجزیه و تحلیل مفصل صدا.

گفتار درمانگر: «اما قبل از رفتن به سیرک، بیایید به چبوراشکا توضیح دهیم که چگونه صدا [R] را تلفظ کند. کودکان: نوک زبان در غده‌های پشت دندان‌های بالایی «ارتعاش» دارد. گفتار درمانگر: دندان ها و لب ها در چه وضعیتی هستند؟ کودکان: دندان ها کمی باز، لب ها در حالت لبخند. گفتار درمانگر: چه نوع جریان هوا؟ کودکان: جریان هوا قوی و گرم است. گفتار درمانگر: صدای صدا [P] شبیه چه چیزی است؟ کودکان: "موتور." گفتار درمانگر: «صدا را توصیف کنید [P]. اطفال: صدای [ر] صامت است، چون هوا با مانع برخورد می کند، صوت است، سخت است.

5. تلفظ صدای ایزوله.
گفتار درمانگر: حالا سوار ماشین‌ها می‌شویم، موتورها را روشن می‌کنیم و به جاده می‌رویم. ماشین از کوه پایین می‌رود (صدایمان را پایین می‌آوریم)، ​​از کوه بالا می‌رود (صدا را بلند می‌کنیم).

6. اتوماسیون صدا در هجاها.

کودکان: انگشتان خود را به هم وصل کنید: Ra - ro - ru - ry - ar - or - ur - yr

7. توسعه ادراک واجی صدا [P].

گفتاردرمانگر: راه دیگری وجود ندارد. شما باید مسیری از تصاویر را ترسیم کنید. و آنها را به این ترتیب ترتیب می دهیم: ابتدا آن عکس هایی را که صدای [P] در ابتدای کلمه است، سپس با صدای [P] در وسط کلمه و در پایان، تصاویر قرار می دهیم. که در نام آن صدای [P] در آخر کلمه است.

کودکان: تصاویر را بسته به مکان صدا در کلمه مرتب کنید.

8. گسترش دایره واژگان صفت ها.

گفتاردرمانگر: آفرین، بچه ها، اما برای اینکه تصاویر به تابلو تبدیل شوند، باید برای هر تصویر توضیحاتی ارائه کنید.

کودکان: کلمات را با علامت نامگذاری کنید و تصاویر را برگردانید.

دستکش - سبز، گرم، پشمی، بافتنی؛
این ماهی طلایی، پوسته پوسته، خیس، چشمانی است.
بستنی - سرد، سفید، شیرین، خوشمزه؛
رنگ - روشن، چند رنگ، آبرنگ؛
مداد - چوبی، نوک تیز، زرد؛
اسباب بازی شکننده، براق، سال نو، درخت کریسمس است.
توپ هوا، آبی، روشن، لاستیکی است.

گفتاردرمانگر: این کلمات را برای خودش درست می کند و بعد از آن هر تصویر را رو به پایین می چرخاند.
بنابراین ما پل را ساختیم. از روی پل گذشتیم و بیرون آمدیم توی یک خلوت.

9. دقیقه تربیت بدنی.

گفتاردرمانگر: بنابراین ما به پاکسازی رفتیم و با خرگوش های شاد روبرو شدیم. بیایید با آنها بپریم.

پریدن و پریدن در جنگل پریدن در جای خود روی دو پا.
خرگوش ها توپ های خاکستری هستند. دست ها نزدیک سینه، مانند پنجه های خرگوش ها، در حال پریدن.
پرش - پرش، پرش - پرش - پرش به جلو و عقب، جلو و عقب.
خرگوش کوچولو روی کنده ای ایستاده بود. صاف بایستید، بازوهای خود را پایین بیاورید.
همه را به ترتیب ساختم،
شروع به نشان دادن شارژ کرد.
یک بار! همه در جای خود راه می روند. مراحل در جای خود.
دو! دست هایشان را با هم تکان می دهند. با دستان خود در مقابل شما اجرا کنید
حرکت قیچی
سه! با هم نشستند و بلند شدند. بشین، بلند شو
همه پشت گوش خراشیدند. خراش پشت گوش.
آنها به «چهار» رسیدند. صاف کن
پنج! خم شدند و خم شدند. خم شوید، به جلو خم شوید.
شش! همه دوباره در یک ردیف ایستادند، صف بکشید.
آنها مانند یک جوخه راه می رفتند. مراحل در جای خود.

10. تشكیل صفت های تصرفی. توسعه تخیل فضایی. اتوماسیون صدا [P] در عبارات.

گفتاردرمانگر: بچه ها، نگاه کنید، ما به باغ وحش نزدیک شدیم، اما کلاه شیطانی پوستر را پاره کرد. بیا جمعش کنیم

بچه ها پوستر جمع می کنند.

گفتار درمانگر: این سر کیست؟ و غیره

کودکان: - سر تمساح. و غیره

گفتاردرمانگر: حیوانات ما قبل از اجرا نیاز به تغذیه دارند، اما آنها فقط میوه ها و سبزیجاتی می خورند که صدای [R] در نام آنها وجود دارد. یک سبد بردارید و میوه ها و سبزیجات را جمع آوری کنید.

چی آوردی؟

کودکان: نخود فرنگی، سیب زمینی، گلابی، هویج، هلو، گوجه فرنگی.

گفتار درمانگر: از نخود فرنگی چه سوپی درست کنیم؟

بچه ها: ما از نخود فرنگی سوپ نخود درست می کنیم.

گفتار درمانگر: از سیب زمینی چه کاسرولی درست کنیم؟

گفتار درمانگر: - از هویج چه سالادی درست کنیم؟

گفتار درمانگر: از گلابی چه نوع کمپوتی درست کنیم؟

گفتار درمانگر: از هلو چه مربای درست کنیم؟

11. توسعه فرآیندهای آوایی.

گفتاردرمانگر: بچه ها، توهم پرداز و شعبده باز کروکودیل ژنا یک عدد را با کلمات چرخان و توپ های شعبده بازی نشان می دهد. ما هم بازی کنیم! من توپی را به تو پرتاب می کنم و کلمه ای را صدا می زنم و تو در حالی که توپ را به من برمی گردانی، اولین صدای کلمه را با صدای [R] جایگزین می کنی.

مک - ...;
پا - …;
گربه - …
آرد - …
تنه - ...;
خانه - …
مراقبت - …

صدای آخر را جایگزین کنید:

پسر - …
سمت - ...;
آب میوه - …
لحظه - ...;
پاس - ...;
رویا - …

12. تعیین تعداد هجاها در یک کلمه.

گفتار درمانگر: و حالا حیوانات از ما می خواهند که آنها را در تریلرها بنشینیم تا بتوانند به تور بروند. در تریلر اول حیواناتی وجود خواهند داشت که نام آنها 1 هجا، در دوم - 2 هجا، در سوم - 3 هجا.

کودکان: حیوانات را در تریلرها قرار دهید (سیاه گوش، ببر، زرافه، قوچ، خرگوش، تمساح).

13. رشد حافظه و توجه.

گفتار درمانگر: آفرین، بچه ها، حالا وقت آن است که به آن بازگردیم مهد کودک، اما برای این کار باید نام تصاویری را که پل ما از آنها ساخته شده است به خاطر بسپاریم.

گفتاردرمانگر: من کلمات-نشانه ها را به شما می گویم، و شما حدس می زنید و تصویر را ورق می زنید.

آفرین بچه ها، کار خوبی با این کار انجام دادید.

14. اتوماسیون صدا [P] در جملات.

گفتار درمانگر: اما کلاه همچنان باعث شیطنت می شود. او نمی خواهد ما را به مهدکودک بگذارد و همه کلمات جمله را با هم مخلوط کرد. وقتی کلمات را به جای خود برگردانیم، خودمان به مهدکودک برمی گردیم.

روما، تبر، هیزم، خرد کردن.
- بازار، به، فروش، میوه.
- بابا به من گل رز بده مامان.
- حیاط، جوجه ها، قدم زدن. - ماهی، ماهیگیر، صید.
- راننده، موتور را چک می کند.
- حفاری، خال، راسو.
- از، بخار، سماور، آمدن.

گفتار درمانگر: آفرین بچه ها! وقت آن است که با چبوراشکا و بقیه قهرمانان سفرمان خداحافظی کنیم.

15. خلاصه درس.

گفتار درمانگر:
- امروز در کلاس چه یاد گرفتیم؟
- صدای "R" را به درستی تلفظ کنید.
- تعیین صدای اول در یک کلمه؛
- محل صدای "R" را در یک کلمه تعیین کنید.
- توضیحاتی در مورد تصاویر ارائه دهید.
- ارائه پیشنهادات

امروز اغلب چه صدایی تولید می کردیم؟ (صدا [P]).

خلاصه یک درس گفتار درمانی فردی در مورد تصحیح تلفظ صدا

موضوع: اتوماسیون صدا [R].

هدف: اتوماسیون صدا [P] در هجاها، کلمات و جملات.

وظایف:

1. آموزشی:

ایده های کودک در مورد صدا [P] را روشن کنید.

2. اصلاحی و تکوینی:

توسعه تحرک دستگاه مفصلی؛

روشن کردن ایده ها در مورد ساختار مفصلی صدا [P].

ایجاد شنوایی واجی برای صدا [P].

توسعه آگاهی آوایی؛

اتوماسیون صدا [P] در هجاها، کلمات، جملات.

3. آموزشی:

ایجاد انگیزه مثبت در کلاس؛

خودکنترلی بر گفتار و میل به تمرین را در خود پرورش دهید.

پیشرفت درس.

1. سازمان. لحظه. اعلام موضوع درس.

به شعری که خواهم خواند با دقت گوش کنید.

(شعری سرشار از صدا [P] بخوانید و به صدا با تلفظ خود توجه کنید).

از ماهی های سرطانی درخواست کرد
برای آنها ویولن بزن.
سه هفته، به بهترین شکل ممکن،
سرطان بازی کرد و ماهی ها آواز خواندند.

لطفا به من بگویید چه صدایی را بیشتر تلفظ می کردم؟ صدا [R].

درست است، امروز تلفظ صحیح صدا [R] را تمرین خواهیم کرد. خصوصیات صدا (P): مصوت - صامت; صدادار - بی صدا؛ سخت - نرم. (صامت، صدادار، سخت)

2. ژیمناستیک مفصلی.

اما ابتدا زبانمان را تربیت کنیم.

"قصه زبان شاد"

3-توسعه شنوایی واج. بازی "صدا را بگیر"(وقتی صدای [R] را می شنوید، دستان خود را کف بزنید)

الف) در سطح تعدادی صدا:

R R N G R Z R R V R D R F M R R R

ب) در سطح تعدادی هجا:

RA-LO-PO-RU-WE-OR-VA-RA-RY-KO-RU-AR

ج) در سطح کلمه:

هندوانه، پنجره، کفیر، پشه، آسمان، کوله پشتی، نان، موشک، روبات، شیشه، خال، تبر، خانه، آتش.

4. اتوماسیون صدا در هجاها.بازی "تاس".

سگ رکس برای ملاقات آمد. سگ چگونه غرغر می کند؟ R-rr-r-r. - Р____________ (تلفظ طولانی).

آفرین! حالا بیایید آن را با صداهای مصوت (تراک های صوتی) وصل کنیم

را، رو، رو، ری.

تاس بیندازید. چند نقطه در لبه مکعب ظاهر می شود، تعداد دفعاتی که باید این هجا را تلفظ کنید.

را، را، را.

دوباره تاس را پرتاب کنید (گفتاردرمانگر نمادهای صداهای [p] و [o] را به هم متصل می کند).

سپس کودک هجاهای [ru] و [ry] را تلفظ می کند و همچنین تاس می اندازد.

5. تجزیه و تحلیل صدای هجا "RA".

اولین صدایی که در هجا [RA] می شنوید چیست؟ - [R] صامت، صدادار،

سخت، با رنگ آبی نشان داده شده است.

صدای دوم چیست؟ - [اِ] مصوت، به رنگ قرمز نشان داده شده است.

(عرضه کدهای رنگ برای هر صدا)

در هجا [RA] چند صدا وجود دارد؟ (دو).

6. اتوماسیون صدا در کلمات.

حالا حدس بزنید رکس ما چه چیزی را دوست دارد. این گل کوچک سفید با P شروع می‌شود، حالا بشمارید (1 دیزی، 2 دیزی، 3 دیزی، 4 دیزی، 5 دیزی)

این یک گل با خار است که با P (رز) شروع می شود، حالا حساب را انجام دهید.

این حیوان در جنگل های ما R (Lynx) زندگی می کند، حالا حساب را انجام دهید.

بازی: "حدس بزنید چه چیزی کم است"

چه چیزی اینجا نیست؟ (اینجا بابونه نیست، گل رز اینجا نیست، سیاهگوش اینجا نیست)

بازی "حدس بزن کلمه"

و حالا من کلماتی را نام می برم که صدای R در آنها گم شده است و شما با دقت گوش دهید، صدا را جایگزین کنید و کلمات را به درستی نام ببرید.

Ak - سرطان، k_ab، ko_ova، _yba، so_oka، kengu_u، ba_an.

بازی "یک - چند" (با یک توپ).

رکس عاشق توپ بازی است.

سرطان - ببر خرچنگ -... شاخ -...

سیاهگوش -... خال -... گاو -...

ماهی -... خرچنگ -... کلاغ -...

تحلیل صوتی یک کلمه(آغاز، وسط، پایان).

گفتاردرمانگر کلمات را با صدای [P] نامگذاری می کند و کودک بسته به محل صدا به بخشی از کلمه اشاره می کند.

صدف، قوچ، پشه، زرافه، باد، سیاه گوش، رخ، کلاهک شیر زعفرانی، راسو، ماهی.

عبارات واضح را تلفظ کنید، به وضوح صدای [R] را تلفظ کنید.

را-را-را کوه بلندی است.

Ra-ra-ra - سوراخ عمیق.

Ro-ro-ro - یک پر جدید.

Ru-ru-ru - کانگورو می تازد.

Ru-ru-ru - بز پوست را می جود.

Ry-ry-ry - پشه ها پرواز کردند.

بازی "مکعب گرامر".

گفتاردرمانگر مکعب هایی به کودک می دهد که روی لبه های آنها الگوهای مختلف کار ترسیم شده است ("با محبت مرا صدا کن"، "طمع"، "یک-چند" و غیره).

من یک عکس را برای شما انتخاب می کنم، شما تاس می اندازید و کاری را که روی صفحه مکعب کشیده شده است، انجام می دهید.

بابونه (کودک تاس می اندازد). جمع را بگو.

بابونه

جریان (کودک تاس می اندازد). یک پیشنهاد ارائه دهید.

من یک جریان سریع دیدم.

پیراهن (کودک تاس می اندازد). این کلمه را به هجا تقسیم کنید.

Ru-bash-ka سه هجا.

این کار با تمام تصاویر انجام می شود.

7. اتوماسیون صدا در یک جمله

یوغی چند رنگ در آن سوی رودخانه آویزان بود. (رنگین کمان).

بازی "تغییر جملات".

من عاشق رنگین کمان رنگارنگم تو... او... او... ما... تو... آنها...

8. اتوماسیون صدا در متن.

دوبیتی در مورد حیوانات را تکرار کنید.

"به طرز ماهرانه و زیبایی رو به آسمان" "کرگدن چقدر بزرگ است،

یک سیاه گوش روی شاخه ها می پرد.» یک بوق بزرگ در پیش است."

"با وجود اینکه یک زرافه بلند، "اینجا پرش کانگورو است -

اما او به گیاهان متمایل می شود.» ده متر طول دارد.»

9. خلاصه درس.

امروز ما از چه صدایی بیشتر استفاده کردیم؟ (صدا [P]).

بیان صدا را روشن می کنیم: اسفنج ها و دندان ها چه می کردند، زبان کجا بود، جریان هوا چگونه بود، آیا گردن آواز می خواند یا نه.

مجموعه ای از درس های فردی در مورد شکل گیری تلفظ صدا برای کودکان بزرگتر در نظر گرفته شده است سن پیش دبستانیبا اختلالات گفتار شدید (دیسرتری، آلالیا) و مطابق با توصیه های روش شناختی کلاسیک گفتار درمانی M.E. Khvattsev، R.E. لوینا، ال. اس. ولکووا، تی. بی. فیلیچوا، جی. وی. چیرکینا
اختلالات گفتاری در این دسته از کودکان ماهیت سیستمیک دارند. بنابراین، گفتار درمانی به طور کلی سیستم گفتار را هدف قرار می دهد و نه فقط یک نقص مجزا. علاوه بر این، کل فرآیند کار گفتار درمانی با هدف شکل گیری عملیات ذهنی تجزیه و تحلیل، ترکیب، مقایسه، انتزاع و تعمیم است. از ویژگی های این مجموعه می توان به درج حداکثری آنالایزرهای شنوایی، بصری، حرکتی و حداکثر استفاده از وسایل آموزشی اشاره کرد.
مطالب آموزشی با حداکثر در نظر گرفتن الزامات آموزشی و روش شناختی برای کار گفتار درمانی با کودکان و مطابق با قوانین آوایی روسی انتخاب و تنظیم می شود.
هدف این مجموعه ایجاد سیستمی از کلاس ها است که شامل تمام مراحل کار روی صدای K با کودکان دارای اختلالات گفتاری شدید است.
این مجتمع مشکلات زیر را حل می کند:

• توسعه مهارت های حرکتی مفصلی.
• تشکیل دستگاه تنفسی و عملکرد صدا، سمت عروضی کلام.
• کار بر روی تلفظ (تولید، اتوماسیون، مقدمه ای بر گفتار)
• شکل گیری مهارت های تجزیه و تحلیل صدا و سنتز
• غنی سازی فرهنگ لغت.
• تشکیل ساختار دستوریسخنرانی
• توسعه گفتار منسجم.
• شکل گیری فرآیندهای شناختی.
• افزایش گفتار و فعالیت عاطفی کودکان.
• بهبود تماس شخصی بین گفتار درمانگر و کودک.

این مجموعه شامل 6 درس و شامل بخش های زیر است:

• تصحیح تلفظ صدا؛
• تصحیح فرآیندهای آوایی؛
• کار اصلاحی در سطوح هجا و واژگانی؛
• کار اصلاحی در سطح نحوی؛
• بهبود گفتار منسجم

در کودکان با اختلالات گفتاری شدید، مراحل شکل گیری مهارت های حرکتی مفصلی (الگوی مفصلی) و اتوماسیون صدا مسیر طولانی تر و دشوارتری را طی می کند. تنوع بخشیدن به این فرآیند، برانگیختن و حفظ انگیزه و حفظ علاقه کودکان در کل دوره گفتار درمانی اصلاحی بسیار مهم است. ارائه های گنجانده شده در ساختار درس این هدف را دنبال می کند.
با توجه به اینکه ارتباطات رفلکس شرطی قدیمی در کودکان مبتلا به آسیب شناسی گفتار پیچیده بسیار محافظه کارانه است، لازم است مراحل تثبیت مهارت های گفتاری صحیح را با دقت بررسی کنید. از این رو تکرار مکرر تمرینات گفتار درمانی، اما با گنجاندن عناصر تازگی در محتوا و فرم. با توجه به خستگی سریع کودکان، تغییرات مکرر فعالیت ها انجام می شود و کودک را از یک شکل کار به دیگری تغییر می دهد.
درس 1
هدف:دستگاه مفصلی را برای تولید صدای K آماده کنید، تلفظ صدای K را در هجاها و کلمات معکوس تثبیت کنید، حرف K را معرفی کنید، مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید و نگرش مثبت نسبت به کلاس های گفتار درمانی را پرورش دهید.
شما عاشق سفر هستید. می خواهم خوشحالت کنم، حالا به سفر می رویم و در ایستگاه های مختلف توقف می کنیم. و اینجا توقف ماست. به جنگل رسیدیم. ببین یکی داره با ما ملاقات میکنه و حدس بزنید کیست؟
مخلوط با خامه ترش.
پشت پنجره سرد است
پدربزرگش را ترک کرد
او مادربزرگش را با یک طرف گرد، یک طرف قرمز رها کرد
نورد (Kolobok)

کلوبوک نزد ما آمد. من و تو حرکات زبانمان را نشان خواهیم داد.
1. قسمت مقدماتی. گرم کردن و تمرینات:
الف) تمرینات آمادگی بیان: برای لب:تناوب حرکات
A-I، A-U، A-O و بالعکس. برای زبان: (ارائه 1).
"کاردک
« پوسی عصبانی است":
"چه کسی قوی تر است؟"رقابت بین زبان کودک و انگشت گفتاردرمانگر، فشار دادن به نوک زبان و حرکت دادن زبان به عمق دهان (دهان باز، لب‌ها خندان) (5 بار)
"کویل": دهان باز نوک زبان روی دندانهای ثنایای پایینی قرار دارد، لبه های جانبی روی دندان های آسیاب بالایی فشار داده می شوند. زبان پهن به سمت جلو می‌چرخد و به اعماق دهان جمع می‌شود. (5 بار)
"گورکا" 1: قوس دادن (بالا بردن) پشت زبان، فشار دادن آن به کام نرم، نوک زبان کمی از دندان‌های پایین دور می‌شود (دهان باز است، لب‌ها لبخند می‌زنند). (5 بار)
"گورکا" 2:همینطور با خالی کردن یک توپ پنبه. (5 بار)
"اسلاید" 3: همینطور با کاردک یا کاوشگر. (5 بار)
با دهان کاملا باز از طریق بینی نفس بکشید.
ب) گرم کردن دست ها و انگشتان + تمرین اضافی "حلقه مشت" (انگشتان یک دست به صورت مشت فشرده می شود و دست دیگر به طور متناوب با انگشت شست برای تشکیل حلقه).
تمرینات صوتی: کلوبوک شنید که چگونه "مرغ به جوجه ها یاد می دهد که بگویند: "کو-کو-کو". جوجه ها تکرار می کنند: "کو-کو-کو." و کوچکترین مرغ می گوید: "کو-کو-کو." مامان او را تصحیح می کند: "اینطور نیست." کوک-کو-کو، فاخته می گوید، و شما می گویید: جوجه ها چه می گویند؟ فاخته چه می گوید؟
"مامان گلو درد دارد و سرفه می کند: "K-K-K-K"
2. بخش اصلی. تنظیم صدای K
1) با تقلید. بیایید به کولوبوک یاد بدهیم که پشت زبانش را بالا بیاورد و به سقف بکوبد: «در خانه می پرد و می پرد. او به سقف می زند، کلوبوک تشویق می کند: "K-K-K-K"
- توسعه تنفس گفتاری:الان چه زمانی از سال است؟ برف در زمستان می بارد. یک دانه برف روی دستکش کلوبوک افتاد. بیایید یک دانه برف را از دستکش منفجر کنیم و صدای K را تلفظ کنیم: "K-K-K-K"
روش مکانیکی ( غالب )
اصل اساسی آن از T کامی قدامی زبانی قدامی انفجاری تا K کامی خلفی زبانی خلفی انفجاری با استفاده از پروب، کاردک، انگشت یک گفتاردرمانگر (سپس کودک)، فشار دادن روی نوک و قسمت جلویی پشت است. زبان، به تدریج قوس می دهد و زبان را به عمق دهان می برد، در حالی که TA-TA -TA را تلفظ می کند: TA-TA-TA-TA-TA-TA-KYA-KYA-KYA-KA-KA-KA.
کمک مکانیکی به تدریج ضعیف می شود، سپس به طور کامل حذف می شود.
2) شفاف سازی ساختار مفصلی:چگونه صدای K را تلفظ کنیم؟ پشت زبان به سقف دهان در عمق دهان برخورد می کند و نوک زبان در پشت دندان های پایینی قرار دارد. صدای K را بگویید و سعی کنید آن را احساس کنید: "K-K-K-K." صدا را به طور مکرر و ناگهانی تلفظ کنید.
ویژگی های صدا:صامت (از آنجایی که جریان هوا با مانع برخورد می کند)، بی صدا (از آنجا که تارهای صوتینه زمان)، جامد، آن را با مربع آبی نشان می دهیم.
3. تقویت تلفظ صحیح صداها.
هجاها را با تغییر الگوی ریتمیک "تکرار" تلفظ کنید
AK-AK - AK-AK-AK AK-AK-AK - AK-AK
OK-OK-OK-OK-OK OK-OK-OK - OK-OK
UK-UK - UK-UK-UK UK-UK-UK - UK-UK
YK - YK - YK-YK-YK YK-YK-YK - YK-YK
IR - IR - IR-IR-IR IR-IR-IR - IR-IR
معرفی حرف K
به شعری در مورد حرف K گوش دهید
به حرف K نگاه کنید:
یک پا و یک دست وجود دارد.
کوستیا به گربه فریاد زد: "شوو!"
این همه در K است، عزیزم.
حرف K چه شکلی است؟ (روی شاخک های سوسک، منقار) حرف K به کدام جهت است؟ (سمت راست) حرف K چند عنصر دارد؟ کدام؟ (پیوست 1)
بیایید یک نامه برای کلوبوک درست کنیم و آن را تزئین کنیم.
خلاصه درس. با خداحافظی با کلوبوک، نامه ای از پلاستیک به او می دهیم.
درس 2.
هدف:صدای K را در هجاها و کلمات معکوس خودکار کنید، شنوایی واجی را شکل دهید، مفاهیم "حرف"، "صدا" را ادغام کنید، مهارت های حرکتی خوب را توسعه دهید، نگرش مثبت نسبت به کلاس های گفتار درمانی را پرورش دهید.
کلوبوک برای ما نامه نوشت
"من در خانه جنگل منتظر شما هستم، بیا بازی کنیم و استراحت کنیم"
- بریم عیادت؟
- بله
بیایید در امتداد مسیر به داخل جنگل برویم. ما یک خانه در پاکسازی پیدا خواهیم کرد.
تمرین "بکوب مثل من" - ایجاد حس ریتم، توجه شنوایی، حافظه. (الگوی ریتمیک)
Kolobok متوجه شد که شما در حال یادگیری تلفظ صحیح صدای مورد علاقه او هستید و تصمیم گرفت شما را دعوت کند تا با هم با صدای K بازی کنید.
ژیمناستیک مفصلی:
"کاردک": دهان باز است، زبانی پهن و آرام روی لب پایین قرار دارد (تا 6 بشمارید).

« پوسی عصبانی است":دهان باز نوک زبان روی دندانهای ثنایای پایینی قرار می گیرد، پشت زبان به سمت بالا بلند می شود. (5 بار)

"کویل": دهان باز نوک زبان بر روی دندانهای ثنایای پایینی قرار دارد، لبه های جانبی روی دندان های آسیاب بالایی فشار داده می شود. زبان پهن به سمت جلو می رود و به اعماق دهان جمع می شود (5 بار).
"مار"

یک بار
1. هجاها و کلمات را بگویید (2-3 بار): توجه شنوایی حافظه شنوایی

UK-YK-AK-OK

YK-UK-OK-AK

OK-AK-UK-YK

AK-AK-AK - MAK YK-YK-YK - BULL

OK-OK-OK - Honeydew IR-IR-IR - BROOM

UK-UK-UK - SPIDER
2. تشکیل صدای گفتار، تمرین تلفظ واضح و بیان صدای K. (شنوایی واجی) به قافیه مهد کودک گوش دهید. با دقت گوش کنید که چه صدایی را در صدای خود برجسته می کنم، کلمات را با این صدا نام ببرید:

بچه گربه، بچه گربه، گربه،

پنجه تیز زن سبک و جلف

یک قافیه مهد کودک را از زبان بیاموزید: قافیه مهد کودک را بدون صدا بگویید و هر صدا را به وضوح بیان کنید. حالا بیایید گربه را بیدار کنیم، و حالا با صدای بلند، بیایید گربه را برای قدم زدن صدا کنیم.
3. تقویت صدای K در جملات: کلمات را با صدای K وارد کنید (ارائه 2)

کاتیا (خشخاش، گل صد تومانی، نرگس) در تخت گل خود رشد کرد

قهوه ای (آگاریک مگس، قارچ عسلی) روی کنده بود.

یک (جارو، سطل) در گوشه وجود دارد

از سقف پایین آمد (عنکبوت، زنبور عسل)

در دروازه یک بزرگ (گاو نر، شتر) ایستاده بود.

نام کلمات با صدای K: خشخاش، قارچ عسل، جارو، عنکبوت، گاو نر.

4. به حرف K نگاه کنید، آن را از چوب تا کنید و با انگشتان هر دو دست به طور متناوب آن را در هوا بکشید.

5.

حروف بزرگ را آبی و حروف کوچک را سبز رنگ کنید و روی آن سایه بزنید.

6. خلاصه درس.خداحافظی با کلوبوک.

درس 3

هدف درس: خودکار کردن صدا در هجاها و کلمات مستقیم، توسعه آگاهی واج و ساده تجزیه و تحلیل صدا، هماهنگی دست و چشم را توسعه دهید.

1. قسمت مقدماتی.

1. گرم کردن و تمرینات:

الف) تمرینات آمادگی بیان : برای لب:حرکات متناوب A-I، A-U، A-O و عقب ; برای زبان:

"کاردک": دهان باز است، زبانی پهن و آرام روی لب پایین قرار دارد (تا 6 بشمارید).

"مار"دهان باز است. زبان خود را به جلو بچسبانید، کشش دهید و آن را باریک کنید. زبان باریک را تا جایی که ممکن است به سمت جلو فشار دهید و سپس آن را به پشت دهان بکشید.

حرکات زبان با سرعت آهسته انجام می شود و 5-6 بار انجام می شود.

2. بخش اصلی.

1). کلوبوک امروز برای شما کارها و تمرین های زیادی آماده کرده است. او شما را به بازی با تصاویر دعوت می کند: جوجه ها چگونه گریه می کنند: "کو-کو-کو!"، "کجا، کجا!"، خروس: "رودخانه کوکا"، اردک ها: "کواک-کواک-کواک!"، فاخته: "کو -کو، کو-کو!"، کلاغ: "کار-کار".

در فریاد کدام پرندگان صدای [ک] شنیده می شود؟ دور تصاویر مناسب حلقه بزنید.

تلفظ مجزای صدای K، شفاف سازی بیان:

دهان خود را کاملا باز کنید.

زبان خود را در عمق دهان خود پنهان کنید و آن را به صورت یک توپ فشار دهید.

با زبان گره کرده روی کام ضربه بزنید و صدای K را تلفظ کنید.

کف دست خود را به سمت دهان خود بیاورید، حرکت هوا را احساس کنید.

صدای K را با صدای بلند و واضح و مکرر بگویید.

ویژگی های صدا: صامت، کسل کننده، سخت.

توسعه شنوایی واج

• شناسایی صدا از تعدادی دیگر

به: K، R، G، M، K، F، K، L، K، X، K

• شناسایی از روی هجاها

با شنیدن صدا مشت های خود را محکم ببندید به: KA، GA، KY، MU، AK، KO، HA، KU

• شناسایی از روی کلمات

با شنیدن صدا مشت های خود را محکم ببندید به: لامپ، دست، سوراخ، بز، قفسه، خانه، گربه، شکلات، فیل، سنگ، میز، گالوشه.

به یاد داشته باشید، هجاها را تکرار کنید:

KA-KA-KA KA-KO-KU-KY

KO-KO-KO KO-KU-KY-KA

KOO-KOO-KOO KOO-KY-KA-KO

KY-KY-KY KY-KA-KO-KU

کلمات را (2 بار) بگویید:

گراز بانک com

کابین کابین

اسب اداری راش

حاشیه شاخه قهوه

فورج پیراهن سنگی

دنباله دار نت خندق

آب نبات اردک کاپیتان

بازی "کیف شگفت انگیز".کلوبوک یک کیسه سبزیجات شگفت انگیز دارد (کلم، سیب زمینی، هویج. کودک سبزیجات را بیرون می آورد، آنها را نام می برد، روشن می کند که کلمات حاوی صدای K هستند (محل صدا را در کلمات مشخص می کند). او به وضوح صدای K را شناسایی می کند. لحن

انتخاب نام سبزیجات برای ضمایر ملکی: my cabbage, my potatoes, my carrots

پیشنهاد پیدا کردن همان تصاویر - طرح کلی و رنگ آمیزی آنها. سبزیجاتی را که صدای K در نام آنها وجود ندارد نام می برد: (گوجه فرنگی، خیار)

بازی "پنهان و جستجو". Kolobok پیشنهاد می کند که مخفیانه بازی کند. و هجا KA از شما پنهان می شود. به جملات با دقت گوش دهید (تصاویر را برای جملات شماره گذاری کنید) و سعی کنید کلمات را بازسازی کنید: (پیوست 2).

1. سوبا (کا) یاپ (کا) لا در ماهی (کا).

2. (Ka)cha در (ka) سالن یک بچه گربه شیطانی (ka) درست کنید.

3. کوش(کا) لا(کا)لا شیر از نعلبکی.

4. دخترک با صدای بلند گریه کرد.

5. خرگوش (ka) pos(ka) در باغ برای (ka) خالی.

6. مادربزرگ (کا) نوه اش را در مسیر بخار آب می کند.

تحلیل صدا: یک صامت سخت در نمودار صوتی کلمه به رنگ آبی و صداهای مصوت به رنگ قرمز نشان داده شده است:

چرخاندن زبان را تکرار کنید«گربه، بچه گربه، گربه. "پنجه تیز کیتی"

یک حلقه از یک سگ در نزدیکی غرفه بکشید.

درس 4.

هدف درس:به خودکارسازی صدای K در کلمات و جملات ادامه دهید، واژگان را برای صدای K گسترش دهید، هماهنگی بینایی-حرکتی دست را توسعه دهید، علاقه شناختی به کلاس های گفتار درمانی را پرورش دهید، و نگرش عاطفی مثبت نسبت به درس.

توسعه تنفس

صاف بنشینید، پاها را روی زمین قرار دهید، دست ها را روی شکم خود قرار دهید. چشماتو ببند تصور کنید که یک توپ در شکم شما وجود دارد. ما از طریق بینی استنشاق می کنیم - بالون باد می کند. شانه ها بی حرکت هستند؛ از طریق بینی بازدم کنید - توپ به آرامی پایین می آید. اکنون بادکنک را "باد" و "باد" می کنیم. آهسته نفس می کشیم.

کودک روی صندلی می نشیند و به پشتی تکیه می دهد. تمرین را 5 بار با سرعت آهسته انجام می دهد.

ژیمناستیک مفصلیتوسعه تحرک و حرکات متفاوت لب و زبان.

• "قورباغه" - "پربوسیس"
• "بیل" - "سوزن"
• "بیدمشک عصبانی است"
• “مسواک زدن دندان های پایین”
• "کویل"
• "تاب"

کودک تمرینات شمارش را جلوی آینه با سرعت کم انجام می دهد.

اتوماسیون صدا [K].با استفاده از سوجوک

در بازدم گفتاری طولانی، هجاها را تلفظ می کنیم:

[Kk-a-a-kk-o-o-kk-u-u-kk-y-y-kk-e-ek];

در طول بازدم گفتاری طولانی، کودک مصوت ها را به وضوح تلفظ می کند.

بیایید بازی "تکرار" را با شما انجام دهیم

توسعه ادراک شنوایی، حس ریتم، قافیه.

تثبیت یک مهارت تلفظ صحیحصدا [k] در هجاهای مستقیم، کلمات با هجای مستقیم.

کا-کا، کا-کا، کا-کا،

فرنی، سنگ، دوربین.

کا - کا، کا - کا، کا - کا،

گل، بوقلمون، چکش

کو-کو، کو-کو، کو-کو،

گربه، گربه، توده

کو - کو، کو - کو، کو - کو،

بالا، گسترده، عالی

کو-کو، کو-کو، کو-کو.

مرغ، جوجه، شایعات

کووووووووووووووووووووووووو.

چشم، دهان، بینی.

"تصاویر را نام ببرید." رشد حافظه توسعه توابع واج. فعال سازی دیکشنری

تصاویری که نام آنها دارای صدای [K] است را نام ببرید.

(گوساله، کره اسب، مرغ، اسب)

(گوساله، کره اسب، مرغ) چه کلمه اضافی (اسب). چرا؟

در این کلمه صدای (K) وجود ندارد.

با استفاده از یکی از کلمات جمله بسازید.

کاتیا به مرغ غذا می دهد.

در یک جمله چند کلمه وجود دارد؟

بازی "4 اضافی" (ارائه 3)

خط پایین

امروز چه کردیم؟

چگونه صدای [K] را به درستی تلفظ کنیم؟

موقعیت لب؛

موقعیت دندان ها؛

موقعیت زبان؛

چه انفجار هوا

فعالیت ها را به خاطر می آورد.

بیان صحیح صدا [K].

درس 5

هدف: خودکار کردن صدای K در هجاها و کلمات با ترکیبی از صامت ها، کار بر روی جملات، شکل گیری ساختار دستوری زبان، پرورش نگرش مثبت نسبت به کلاس های گفتار درمانی.

کلوبوک در حال غلتیدن بود، در طول مسیر می غلتید و شنید که کسی فریاد Kva-Kva می زد. این کیه؟

من مثل علف سبز هستم

آهنگ من: "Kwa-kwa."

معما را حدس بزنید دایره ی جواب بنویس

ما لب های خود را مستقیماً به گوش می کشیم، به نظر می رسد - یک قورباغه

ژیمناستیک مفصلی:

"لبخند" - "لوله"، "کاردک" - "سوزن"

"مسواک زدن دندان های پایین"، "قرقره"، "تاب"

تجزیه و تحلیل مفصل:

• لبکمی باز، با لبخندی خفیف کشیده شده است.
• دندان هاباز کردن:
• نوک زباندر پایه ثنایا تحتانی قرار دارد،
• جلو و وسطقطعات پشت زبانحذف شده،
• پشت زبانبرمی‌خیزد و بر پشت کام می‌نشیند،
• لبه های جانبیزبان روی دندان های جانبی بالایی فشار داده می شود.
• کام نرمبلند شده، به دیواره پشتی حلق فشار داده می شود و راه عبور به داخل حفره بینی را می بندد.
• تارهای صوتینه تنش، باز - صدا شکل نمی گیرد.
• جت هواقوی، در لحظه تلفظ صدا از مرکز حفره دهان می گذرد و پل بین پشت زبان و کام را می شکند.

قورباغه از دیدن ما خوشحال شد و روی سنگریزه ها پرید

اتوماسیون صدا [k] در هجاها.

کوا-کو-کوو	Ska-sko-sku
Kwo-kwo-kwo	Sko-sku-sky
Kwu-kwy-kwu	Sku-ska-ska
Kwa-kwa-kwo	Ska-ska-sko

کواکوشکا - مربع - آپارتمان

نیمکت - افسانه - کالسکه.

فیزمنتکا:اینجا قورباغه ها در طول مسیر هستند که با پاهای دراز می پرند. پشه ای را دیدند و فریاد زدند: کوا کوا کوا! (کودک از قورباغه تقلید می کند)

توسعه عروض.

قورباغه بزرگ چگونه قار می کند؟ چقدر کوچک؟

بازی "معماها را حدس بزنید."کلوبوک از شما می خواهد که در پایان هر شعر کلمه را پیشنهاد دهید.

که خانه اش را روی خودش می کشد

در سیاه چال تاریک

دوشیزه زیبا

بدون نخ، بدون سوزن بافندگی،

بافتنی بافتنی.

(پروانه)

بچه در حال رقصیدن است -

فقط یک پا

معلم گفتار درمانگر MAOUSOSH شماره 1

خلاصه درس گفتار درمانی فردی در مورد تصحیح تلفظ صدا

سامسونوا اولگا لئونیدوونا

خلاصه یک درس گفتار درمانی فردی در مورد تصحیح تلفظ صدا

موضوع:«اتوماسیون صدا [w] در هجاها، کلمات و جملات.

هدف:خودکار کردن صدای [ш] در هجاها، کلمات و جملات

حوزه آموزشی:"ارتباطات"

ادغام حوزه های آموزشی:"جامعه پذیری"، "شناخت"،

"فرهنگ بدنی"

محتوای برنامه:

- تلفظ صحیح صدا [w] را در هجاها، کلمات و جملات تمرین کنید.

- یاد بگیرید حضور کلمات را با صدای [w] در یک متن شاعرانه شناسایی کنید.

- به یادگیری تعیین مکان صدا [w] در کلمات ادامه دهید.

- تمرین انتخاب صفت برای اسم ها، با استفاده از متضاد و اشکال کوچک.

- تقویت حافظه و مهارت های حرکتی خوب؛

- علاقه به کلاس ها را پرورش دهید.

پیشرفت درس

لحظه سازمانی

- امروز شما را به یک سفر دعوت می کنم. با این حال، قبل از یک سفر طولانی باید خود را گرم کنید.

تعیین هدف درس.

گفتار درمانگر به کودک می گوید:

- ببین چه چیزی در دستانم است؟

- درست است، این یک بالون هوای گرم است.

- اگر من توپ را سوراخ کنم، چه صدایی می شنوید، گوش کنید.

- درست است، صدا [ش].

- امروز ما به یادگیری نحوه صحیح تلفظ صدا [w] در هجاها، کلمات، جملات ادامه خواهیم داد.

ژیمناستیک مفصلی.

- بیایید ژیمناستیک برای زبان انجام دهیم: "کتف"، " مربای خوشمزه"، "فنجان"، "فنجان ها را نشکنید"، "دندان های بالایی خود را تمیز کنید" (از داخل).

توسعه بازدم گفتار.

- و چند تمرین دیگر برای توسعه جریان هوا: "تمرکز"، "توپ را به سمت دروازه فشار دهید."

توسعه آگاهی واج.

- گرم کردن تمام شد، بیایید به جاده برویم. مسیری پیش روی شماست که باید آن را طی کنید. اگر صدای [w] را بشنوید یک قدم بردارید.

برای بچه میشوتکا

ماشا در حال بافتن یک روسری گرم است.

روسری به گردنش خواهد بست

و "متشکرم!" - ماشا بهت میگه.

اتوماسیون در هجاها

-مسیر به کجا منتهی شد؟ برجستگی هایی در پیش است. شما باید از هوماک به هوماک بپرید، مانند این: aShta، aShva، aShka، anSha، amSha، akSha.

اتوماسیون در کلمات توسعه آگاهی واج. توسعه جنبه واژگانی و دستوری گفتار.

- ما به رودخانه نزدیک شدیم، اما هیچ پلی وجود نداشت، فقط تعدادی "تخته" در آنجا قرار داشت. (گفتاردرمانگر شش تصویر را روی میز روی میز می گذارد). بیایید نگاهی به این "تخته ها" بیندازیم، شاید آنها برای ما مفید باشند. و بیایید آنها را به این ترتیب ترتیب دهیم: در سمت چپ آن عکس هایی را که نام آنها دارای صدای [w] در ابتدای کلمه است، در مرکز قرار می دهیم - اگر صدا در وسط کلمه باشد، و در سمت راست آن تصاویر را قرار می دهیم. که نام آنها در آخر کلمه صدا دارد.

کودک بسته به مکان صدا در کلمه، تصاویر - "تخته ها" را می گذارد.

- حالا بیا یک پل بسازیم. هنگام قرار دادن یک پل از این "تخته ها"، یک کلمه برای هر تصویر انتخاب کنید: کت خز (چه نوع)؛ گلابی (چی)؛ کلاه (چه)؛ مداد (چه چیزی)؛ ماوس (چی)؛ قورباغه (چه نوع).

مکث پویا

"در باتلاق"

دو دوست دختر در باتلاق وجود دارد،

دو قورباغه سبز

صبح زود خودمان را شستیم،

خودمان را با حوله مالیدیم.

پاهایشان را کوبیدند،

دستشان را زدند،

به سمت راست، به چپ خم شد

و برگشتند.

این راز سلامتی است.

سلام به همه دوستان تربیت بدنی

(کودک گوش دادن به شعر را با حرکات همراه می کند.)

اتوماسیون در کلمات گزیده ای از کلمات متضاد.

- از پل رد شدیم. بعد کجا بریم؟ اگر کلمات "برعکس" را انتخاب کنیم، راه را پیدا خواهیم کرد. کوچک - ... (صاف، باریک، بد).

اتوماسیون در پروپوزال ها توسعه جنبه واژگانی و دستوری گفتار.

- و در اینجا پسر پاشا با ما ملاقات می کند. او کوچک است و همه اشیاء او کوچک هستند:

پاشا پیراهن بزرگی ندارد، اما پیراهن کوچکی دارد...

پاشا کلاه بزرگی ندارد، اما کلاه کوچکی دارد...

پاشا شورت بزرگ ندارد، اما شورت کوچک دارد...

پاشا ماشین بزرگی نداره ولی کوچیک داره...

پاشا یک توپ بزرگ ندارد، اما یک توپ کوچک دارد...

انعکاس.

- و زمان بازگشت ماست... لطفاً به یاد داشته باشید که در راه با چه موانعی روبرو شدیم؟ در پایان سفر با چه کسی ملاقات کردیم؟

خلاصه درس گفتار درمانی فردی در مورد تصحیح تلفظ صدا

مهدکودک MBDOUIL "لبخند"

اهداف:

اصلاحی و تربیتی:

• به آموزش صحیح ادامه دهید، صدای L را در هجاهای مستقیم تلفظ کنید.
• شنوایی واج را توسعه دهید

اصلاحی و رشدی:

• توسعه تحرک اندام های دستگاه مفصلی؛
• توسعه مهارت های حرکتی خوب؛
• توجه بصری را توسعه دهید

اصلاحی و تربیتی:

• میل به صحبت کردن صحیح، واضح و زیبا را در خود پرورش دهید.

تجهیزات:لپ تاپ، ارائه "بازدید از کوتوله ها."

پیشرفت درس:

1. احوالپرسی.

هر روز، همیشه در همه جا،

در کلاس، در بازی،

ما با صدای بلند و واضح صحبت می کنیم،

ما هیچ وقت عجله نداریم.

- (نام کودک)، آیا می خواهید به یک سفر بروید؟

2. ژیمناستیک مفصلی.

خوب، اما ابتدا ژیمناستیک برای زبان انجام می دهیم.

زبان - زبان، تنبل نباش، خودت را نشان بده،

(دهان باز، زبان روی لب پایین، از 1 تا 5 بشمارید)

استراحت کنید: کیا، کیا، کیا،

وسط پنج است. پنج، پنج،

نوک چا، چا، چا است.

حالا با آرامش خود را زیر دندان هایتان نگه دارید

زبان خود را کاسه کنید و آن را کمی نگه دارید

(از 1 تا 5 اجرا کنید)

حالا زبان طبل می نوازد: t-t-t، d-d-d.

او بوقلمون ها را فراموش نمی کند: یادا یادا.

او هرگز حوصله اش را ندارد.

صدای L همه چیز را تکرار می کند

(کودک صدای [L] را برای مدت طولانی تلفظ می کند)

3. قسمت اصلی.

امروز ما به جنگل پری می رویم تا کوتوله ها. چشمانت را ببند، من کلمات جادویی را خواهم گفت و خودمان را در جنگل خواهیم یافت:

آنها می گویند که جنگل
پر از شگفتی های شگفت انگیز
بیایید عجله کنیم
بیایید یک معجزه ببینیم.
درخت صنوبر ایستاده است

درخت توس در کنار درخت سفید سفید است،
دست ها و شاخه هایش را باز کرد:
او می گوید: "بیا داخل."
ورود برای افراد خوب باز است."

اسلاید 3.
- اینجا گنوم ها با ما ملاقات می کنند، بیایید با هم آشنا شویم، گنوم لا، گنوم لو، گنوم لو، گنوم لی، گنوم لی. (کودک تکرار می کند)

هر گنوم مکان مورد علاقه خود را در جنگل افسانه دارد.

اسلاید 4.

بیایید با گنوم لا برویم، او می‌خواهد محل کاشت گل‌های جادویی را به ما نشان دهد. مورد علاقه او زنگ های آبی هستند. من به آنها نشان می دهم و شما هجا "LA" را تلفظ می کنید و سپس چیزی جادویی خواهید دید! (کودک آن را کامل می کند، پروانه ها در پایان کار ظاهر می شوند)

اسلاید 5.

گنوم لو شما را دعوت می کند تا ببینید چه خانه زیبایی برای خود ساخته است.

اسلاید 6.

فقط حالا او مشکل داشت، دستمال مورد علاقه اش را گم کرد. بیایید به او کمک کنیم تا آنها را پیدا کند.

اسلاید 7.

گنوم لو یک سازنده است. به او کمک کنید تا یک پل بر روی رودخانه بسازد. از بلوک های رنگارنگ پل بسازید.

ژیمناستیک انگشت.

اسلاید 15.

Gnome Ly عاشق بازی های خنده دار، رقص، شعر و آهنگ است، بیایید به او بگوییم و ژیمناستیک انگشتی "کوتوله خنده دار" را به او نشان دهیم.

روزی روزگاری کوتوله‌ای شاد بود (بچه‌ها دست‌هایشان را بالای سرشان بلند می‌کنند و وانمود می‌کنند که کلاه هستند.)

با گوش های گرد. (دایره های بزرگ اطراف گوش را شرح دهید.)

او روی یک کوه قندی قرار دارد (آرنج روی میز، بازوها صاف، کف دست ها تا شده تا مثلثی شکل بگیرد.)

زیر دروازه خوابیدم. (انگشتان نشان دهنده یک دروازه است.)

ناگهان از هیچ جا غولی ظاهر شد. (بازوها بالای سر بلند شده اند.)

می خواست کوه را بخورد، (حرکاتی که انگار با دستمان غذا می خوریم.)

من فقط خفه شدم! (با دهان هوا را می گیریم و گونه هایمان را پف می کنیم.)

خوب، در مورد گنوم شاد چطور؟

پس عمیق می خوابد! (بچه ها وانمود می کنند که یک آدمک خوابیده هستند.)

اسلاید 16.

همه در جنگل گنوم Ly را دوست دارند زیرا او بامزه است. او از شما می خواهد که آهنگ مورد علاقه اش را همراه با دستیارانش - خرگوش ها - بخوانید.

اسلاید 17.

کوتوله لی عاشق ماهیگیری و ماهیگیری است.

اسلاید 18.

در گنوم Le آکواریوم بزرگخانه ها گنوم همه ماهی ها را به یک نام صدا می کند - Le، هر ماهی را به نام صدا کنید.

اسلاید 19.

کوتوله ها از خود می پرسند که آیا نام آنها را خوب به خاطر دارید؟ کوتوله ها را با نام صدا بزنید. حالا نام گنوم ها را به عقب بگویید.

4. خلاصه درس.

اسلاید 20.

کوتوله ها با شما خداحافظی می کنند، آنها بسیار خوشحالند که شما یاد گرفته اید نام آنها را به درستی تلفظ کنید. به عنوان هدیه خداحافظی عکس هایشان را به شما می دهند که می توانید آن ها را در خانه به زیبایی تزئین کنید و نام آنها را به خاطر بسپارید.