فهرست کارت بازی های آموزشی برای گروه میانی
1. بازی آموزشی "اشتباه را پیدا کن"
اهداف: توجه شنوایی را توسعه دهید
پیشرفت بازی : معلم یک اسباب بازی را نشان می دهد و یک عمل عمدا نادرست را نام می برد که گویا این حیوان انجام می دهد. بچه ها باید پاسخ دهند که آیا این درست است یا نه، و سپس اقداماتی را که این حیوان واقعاً می تواند انجام دهد فهرست کنند. به عنوان مثال: «سگ در حال خواندن است. آیا سگ می تواند بخواند؟ بچه ها جواب می دهند: نه. سگ چه کاری می تواند انجام دهد؟ لیست کودکان سپس حیوانات دیگر نامگذاری می شوند.
2. بازی آموزشی "کلمه را بگو"
اهداف: یاد بگیرید که کلمات چند هجایی را به وضوح تلفظ کنید،توجه شنوایی را توسعه دهید
پیشرفت بازی : معلم عبارت را تلفظ می کند، اما هجا را تمام نمی کند حرف آخر. بچه ها باید این کلمه را کامل کنند.
Ra-ra-ra - بازی شروع می شود ...
رای-ری-ری - پسر یک توپ دارد...
Ro-ro-ro - ما یک دستگاه جدید داریم ...
Ru-ru-ru - ما بازی را ادامه می دهیم ...
دوباره دوباره - یک خانه در ...
Ri-ri-ri - برف روی شاخه ها می آید ...
ار-ار - خودمان در حال جوشیدن است ....
رای-ری-ری - بچه های زیادی در شهر هستند...
3. بازی آموزشی "این اتفاق می افتد یا نه"
اهداف: یاد بگیرید که متوجه ناسازگاری در قضاوت ها شوید،تفکر منطقی را توسعه دهید
پیشرفت بازی: معلم قوانین بازی را توضیح می دهد:
- من داستانی را تعریف خواهم کرد که در آن شما باید متوجه چیزی شوید که اتفاق نمی افتد.
«در تابستان، زمانی که خورشید به شدت می‌درخشید، من و پسرها به پیاده‌روی می‌رفتیم. از برف آدم برفی درست کردند و شروع کردند به سورتمه زدن.» «بهار آمده است. همه پرندگان به مناطق گرمتر پرواز کردند. خرس به لانه اش رفت و تصمیم گرفت تمام بهار را بخوابد...»
4. بازی آموزشی "چه زمانی از سال؟"
اهداف: یاد بگیرید که توصیفات طبیعت را در شعر یا نثر با زمان خاصی از سال مرتبط کنید.توجه شنوایی و تفکر سریع را توسعه دهید.
پیشرفت بازی : بچه ها روی یک نیمکت نشسته اند. معلم این سوال را می پرسد "چه زمانی این اتفاق می افتد؟" و متن یا معمایی در مورد فصول مختلف می خواند.
5. بازی آموزشی "کجا می توانم چه کار کنم؟"
اهداف: فعال سازی در گفتار افعالی که در یک موقعیت خاص استفاده می شوند.
پیشرفت بازی : معلم سوالاتی می پرسد، بچه ها به آنها پاسخ می دهند.
در جنگل چه کاری می توانید انجام دهید؟ (راه رفتن؛ انواع توت ها، قارچ ها را انتخاب کنید؛ شکار می کند؛ گوش دادن به آواز پرندگان؛ استراحت).
در رودخانه چه کاری می توانید انجام دهید؟ آنها در بیمارستان چه کار می کنند؟
6. بازی آموزشی "کدام، کدام، کدام؟"
اهداف: یاد بگیرید که تعاریفی را انتخاب کنید که با یک مثال یا پدیده مشخص مطابقت دارد. کلماتی که قبلا یاد گرفته اید را فعال کنید
پیشرفت بازی : معلم یک کلمه را نام می برد و بازیکنان به نوبت تا آنجا که ممکن است علائمی را که با موضوع داده شده مطابقت دارد نام می برند. سنجاب -قرمز، زیرک، بزرگ، کوچک، زیبا.....
کت - گرم، زمستان، جدید، قدیمی .....
مادر - مهربان، مهربان، مهربان، محبوب، عزیز...
خانه - چوبی سنگی نو پنل ...
- بازی آموزشی "جمله را تمام کن"
اهداف: یاد بگیرید که جملات را با کلمه ای با معنی مخالف کامل کنید،توسعه توجه
پیشرفت بازی : معلم جمله ای را شروع می کند و بچه ها آن را تمام می کنند، فقط کلماتی را با معنی مخالف می گویند.
شکر شیرین است. و فلفل - ... (تلخ).
در تابستان برگها سبز و در پاییز….(زرد).
راه عریض است و راه... (باریک).
- بازی آموزشی "ببینید برگه کیست"
اهداف: آموزش تشخیص گیاه از روی برگ (یک گیاه را از برگ نام ببرید و آن را در طبیعت بیابید)توسعه توجه
پیشرفت بازی : در حین راه رفتن، برگ های افتاده از درختان و بوته ها را جمع آوری کنید. به بچه ها نشان دهید، از آنها بخواهید که دریابند از کدام درخت است و شباهت هایی با برگ های ریزش نشده پیدا کنید.
9. بازی آموزشی "حدس بزنید چه نوع گیاهی"
اهداف: یاد بگیرید که یک شی را توصیف کنید و آن را با توصیف تشخیص دهید،حافظه و توجه را توسعه دهید.
پیشرفت بازی: معلم از یک کودک دعوت می کند تا گیاه را توصیف کند یا معما در مورد آن بسازد. بچه های دیگر باید حدس بزنند که چه نوع گیاهی است.
10. بازی آموزشی "من کی هستم؟"
اهداف: یاد بگیرید که یک گیاه را نام ببرید،حافظه و توجه را توسعه دهید.
پیشرفت بازی : معلم به سرعت به گیاه اشاره می کند. اولین فردی که گیاه و شکل آن (درخت، درختچه، گیاه علفی) را نام می برد، تراشه می گیرد.
11. بازی آموزشی "چه کسی چه کسی را دارد"
اهداف: ادغام دانش در مورد حیوانات،توجه و حافظه را توسعه دهید.
پیشرفت بازی: معلم نام حیوان را می‌گذارد و بچه‌ها نام نوزاد را به صورت مفرد و جمع. کودکی که اسم توله را به درستی می‌گذارد یک تراشه دریافت می‌کند.
12. بازی آموزشی "چه کسی (چه) پرواز می کند؟
اهداف: ادغام دانش در مورد حیوانات، حشرات، پرندگان، توسعه توجه و حافظه.
پیشرفت بازی: کودکان در یک دایره ایستاده اند. کودک انتخاب شده نام شی یا حیوانی را می‌گذارد، هر دو دستش را بالا می‌برد و می‌گوید: «پرواز».
هنگامی که یک شی که پرواز می کند نامیده می شود، همه بچه ها هر دو دست خود را بالا می برند و می گویند "پرواز"، اگر نه، دستان خود را بالا نمی برند. اگر یکی از بچه ها اشتباه کند، بازی را ترک می کند.
13. بازی آموزشی "چه نوع حشره ای؟"
اهداف: ایده های مربوط به زندگی حشرات در پاییز را روشن و گسترش دهید، یاد بگیرید که حشرات را با ویژگی های مشخصهنگرش مراقبتی را نسبت به همه موجودات زنده پرورش دهید،توسعه توجه
پیشرفت بازی: کودکان به 2 زیر گروه تقسیم می شوند. یک زیرگروه حشره را توصیف می کند و دیگری باید حدس بزند که کیست. می توانید از معماها استفاده کنید. سپس زیرگروه دیگری سوالات خود را می پرسد.
14. بازی آموزشی "پنهان و جستجو"
اهداف: یاد بگیرید که یک درخت را با توصیف پیدا کنید، توانایی استفاده از حروف اضافه در گفتار را تقویت کنید:پشت، در مورد، قبل، در کنار، به دلیل، بین، در;توجه شنوایی را توسعه دهید
پیشرفت بازی : به دستور معلم تعدادی از بچه ها پشت درختان و بوته ها پنهان می شوند. مجری، طبق دستور معلم، جستجو می کند (پیدا کنید که پشت یک درخت بلند، کم، ضخیم، لاغر پنهان شده است).
15. بازی آموزشی "چه کسی می تواند بیشترین اقدامات را نام برد؟"
اهداف: یاد بگیرید که افعالی را که نشان دهنده اعمال هستند انتخاب کنید،حافظه و توجه را توسعه دهید.
پیشرفت بازی : معلم سوال می پرسد، بچه ها با فعل پاسخ می دهند. برای هر پاسخ صحیح، کودکان یک تراشه دریافت می کنند.
- با گل ها چه می توان کرد؟(کندن، بو کردن، نگاه کردن، آب دادن، دادن، کاشت)
- سرایدار چه می کند؟(جارو می کند، پاک می کند، آب می دهد، برف را از مسیرها پاک می کند)
16. بازی آموزشی "چه اتفاقی می افتد؟"
اهداف: یاد بگیرید که اشیاء را بر اساس رنگ، شکل، کیفیت، مواد، مقایسه، کنتراست طبقه بندی کنید، تا جایی که ممکن است مواردی را انتخاب کنید که متناسب با این تعریف باشد.توسعه توجه
پیشرفت بازی: به ما بگویید چه اتفاقی می افتد:
سبز - خیار، تمساح، برگ، سیب، لباس، درخت کریسمس….
عریض - رودخانه، جاده، روبان، خیابان...
کسی که بتواند بیشترین کلمات را نام ببرد برنده است.
17. بازی آموزشی "این چه نوع پرنده ای است؟"
اهداف: ایده ها در مورد زندگی پرندگان در پاییز را روشن و گسترش دهید، یاد بگیرید که پرندگان را با ویژگی های مشخصه آنها توصیف کنید.توسعه حافظه؛ نگرش مراقبتی را نسبت به پرندگان پرورش دهید.
پیشرفت بازی : کودکان به 2 زیر گروه تقسیم می شوند. بچه های یک زیرگروه پرنده را توصیف می کنند و دیگری باید حدس بزند که چه نوع پرنده ای است. می توانید از معماها استفاده کنید. سپس زیرگروه دیگری سوالات خود را می پرسد.
18. بازی آموزشی "معما، ما حدس می زنیم"
اهداف: ادغام دانش در مورد گیاهان باغ؛ توانایی نامگذاری علائم آنها، توصیف و یافتن آنها با توصیف،توسعه توجه
پیشرفت بازی : کودکان هر گیاهی را به ترتیب ۶ شکل، رنگ، طعم زیر توصیف می کنند. راننده باید گیاه را از روی توضیحات تشخیص دهد.
19. بازی آموزشی "این اتفاق می افتد - اتفاق نمی افتد" (با توپ)
اهداف: تقویت حافظه، توجه، تفکر، سرعت واکنش.
پیشرفت بازی : معلم عباراتی را می گوید و توپ را پرتاب می کند و بچه ها باید سریع پاسخ دهند.
برف در زمستان ... ( اتفاق می افتد ) یخبندان در تابستان ... ( اتفاق نمی افتد)
یخبندان در تابستان... (روی نمی شود) در تابستان می ریزد... (نمی شود)
20. بازی آموزشی "چرخ سوم" (گیاهان)
اهداف: تثبیت دانش کودکان در مورد تنوع گیاهان،تقویت حافظه و سرعت واکنش
پیشرفت بازی : معلم 3 گیاه (درخت و درختچه) نام می برد که یکی از آنها زائد است. به عنوان مثال، افرا، لیندن، یاس بنفش. کودکان باید تعیین کنند که کدام یک "اضافی" است و دست خود را بزنند.
(افرا، نمدار - درختان، یاس بنفش - درختچه ها)
21. بازی آموزشی "بازی معماها"
اهداف: موجودی اسامی را در فرهنگ لغت فعال گسترش دهید.
پیشرفت بازی: بچه ها روی یک نیمکت نشسته اند. معلم معماها می پرسد. بچه ای که حدس زده بود بیرون می آید و خودش معما را می پرسد. برای حل یک معما، یک تراشه دریافت می کند. کسی که بیشترین تراشه را جمع آوری کند برنده است.
22. بازی آموزشی "آیا میدانید..."
اهداف: غنی سازی واژگانکودکان با نام حیوانات، دانش مدل ها را تثبیت کنید،حافظه و توجه را توسعه دهید.
پیشرفت بازی : باید چیپس ها را از قبل آماده کنید. معلم تصاویر حیوانات را در ردیف اول، پرندگان را در ردیف دوم، ماهی ها را در ردیف سوم و حشرات را در ردیف چهارم قرار می دهد. بازیکنان به نوبت ابتدا حیوانات، سپس پرندگان و غیره را صدا می زنند و اگر پاسخ درست باشد، تراشه را در یک ردیف قرار می دهند. کسی که بیشترین تراشه را قرار دهد برنده است.
23. بازی آموزشی "چه زمانی این اتفاق می افتد؟"
اهداف: تثبیت دانش کودکان در مورد بخش های روز،توسعه گفتار و حافظه
پیشرفت بازی : معلم تصاویری را که زندگی کودکان در مهدکودک را به تصویر می کشد می گذارد: تمرینات صبحگاهی، صبحانه، کلاس ها و غیره. کودکان هر تصویری را برای خود انتخاب می کنند و به آن نگاه می کنند. وقتی کلمه "صبح" را می شنوند، همه بچه ها یک عکس مرتبط با صبح را برمی دارند و انتخاب خود را توضیح می دهند. سپس روز، عصر، شب. برای هر پاسخ صحیح، کودکان یک تراشه دریافت می کنند.
24. بازی آموزشی "و بعد چه؟"
اهداف: دانش کودکان را در مورد بخش های روز، در مورد فعالیت های کودکان در آن تثبیت کنید زمان های مختلفروز؛ توسعه گفتار و حافظه
پیشرفت بازی : بچه ها به صورت نیم دایره می نشینند. معلم قوانین بازی را توضیح می دهد:
- یادتان هست وقتی در مورد کارهایی که در مهد کودک در طول روز انجام می دهیم صحبت کردیم؟ حالا بیایید بازی کنیم و بفهمیم که آیا همه چیز را به خاطر می آورید یا خیر. به ترتیب در این مورد صحبت خواهیم کرد. صبح ها در مهد کودک چه کار می کنیم؟ هر کس اشتباه کند روی آخرین صندلی می نشیند و بقیه حرکت می کنند.
می توانید یک لحظه بازی را معرفی کنید: معلم آهنگ "من یک سنگریزه دارم" را می خواند. به کی بدم؟ به کی بدم؟ او پاسخ خواهد داد.»
معلم شروع می کند: «به خودمان رسیدیم مهد کودک. ما در منطقه بازی کردیم. و بعد چه اتفاقی افتاد؟ سنگریزه را به یکی از بازیکنان پاس می دهد. او پاسخ می دهد: "ما ژیمناستیک انجام دادیم" - "و سپس؟" سنگریزه را به کودک دیگری می دهد.
بازی تا زمانی ادامه می یابد که بچه ها آخرین حرف را بزنند - رفتن به خانه.
توجه: توصیه می شود از یک سنگ ریزه یا شیء دیگر استفاده کنید، زیرا این کسی نیست که آن را می خواهد، بلکه کسی است که آن را دریافت می کند. این امر همه کودکان را وادار می کند که مراقب و آماده پاسخگویی باشند.
25. بازی آموزشی "چه زمانی این کار را انجام می دهید؟"
هدف: مهارت های فرهنگی و بهداشتی و دانش بخش های روز را تثبیت کنید، توجه، حافظه، گفتار را توسعه دهید.
پیشرفت بازی: معلم یک کودک را نام می برد. سپس عملی مانند شستن دست ها، مسواک زدن، تمیز کردن کفش ها، شانه کردن موهایش و غیره را به تصویر می کشد و می پرسد: کی این کار را می کنی؟ اگر کودک پاسخ دهد که صبح دندان هایش را مسواک می زند، بچه ها تصحیح می کنند: «صبح و عصر». یکی از بچه ها می تواند به عنوان رهبر عمل کند.
26. بازی آموزشی "کلمه را برجسته کنید"
اهداف: به کودکان بیاموزید که کلمات چند وجهی را به وضوح تلفظ کنند،توجه شنوایی را توسعه دهید
پیشرفت بازی : معلم کلمات را تلفظ می کند و از بچه ها دعوت می کند با شنیدن کلمات حاوی صدای "ز" (آواز پشه) دست بزنند.( اسم حیوان دست اموز، موش، گربه، قلعه، بز، ماشین، کتاب، زنگ)
معلم باید کلمات را آهسته تلفظ کند و بعد از هر کلمه مکث کند تا بچه ها فکر کنند.
27. بازی آموزشی "درخت، بوته، گل"
اهداف: دانش گیاهان را تثبیت کنید، افق دید کودکان را گسترش دهید، گفتار و حافظه را توسعه دهید.
پیشرفت بازی : مجری عبارت «درخت، بوته، گل...» را می گوید و دور بچه ها می چرخد. با توقف، به کودک اشاره می کند و تا سه می شمارد. اگر کودک وقت نداشته باشد یا نامش اشتباه باشد، از بازی حذف می شود. بازی ادامه می یابد تا زمانی که یک بازیکن باقی بماند.
28. بازی آموزشی "کجا رشد می کند؟"
اهداف: آموزش درک فرآیندهای رخ داده در طبیعت؛ ایده ای از هدف گیاهان ارائه دهید؛ وابستگی تمام زندگی روی زمین را به وضعیت پوشش گیاهی نشان می دهد.توسعه گفتار
پیشرفت بازی : معلم از گیاهان و درختچه های مختلف نام می برد و بچه ها فقط آنهایی را انتخاب می کنند که با ما رشد می کنند. اگر بچه ها بزرگ شوند، دست می زنند یا در یک جا می پرند (شما می توانید هر حرکتی را انتخاب کنید)، اگر نه، ساکت هستند.
سیب، گلابی، تمشک، میموزا، صنوبر، ساکسائول، خولان دریایی، توس، گیلاس، گیلاس شیرین، لیمو، پرتقال، نمدار، افرا، بائوباب، نارنگی.
اگر بچه ها این کار را با موفقیت انجام دادند، می توانند درختان را سریعتر فهرست کنند:
آلو، آسپن، شاه بلوط، قهوه. روون، درخت چنار. بلوط، سرو\. آلبالو، صنوبر، کاج.
در پایان بازی، نتایج خلاصه می‌شود که چه کسی بیشترین درختان را می‌شناسد.
29. بازی آموزشی "چه کسی چه کسی خواهد بود؟"
هدف: توسعه دهد فعالیت گفتاری، فکر کردن
پیشرفت بازی : کودکان به سوال بزرگسالان پاسخ می دهند: "چه کسی خواهد بود (یا چه خواهد شد) ... یک تخم مرغ، یک جوجه، یک پسر، یک بلوط، یک دانه، یک تخم مرغ، یک کرم، آرد، آهن، آجر، پارچه و غیره. .؟" اگر کودکان چندین گزینه، به عنوان مثال، از یک تخم مرغ - یک مرغ، یک جوجه اردک، یک جوجه، یک کروکودیل ارائه کنند. سپس آنها ضایعات اضافی دریافت می کنند.
یا معلم می پرسد: "جوجه (تخم مرغ)، نان (آرد)، ماشین (فلز) قبلا چه بود؟"
30. بازی آموزشی "تابستان یا پاییز"
هدف: دانش علائم پاییز را تثبیت کنید و آنها را از علائم تابستان متمایز کنید. توسعه حافظه، گفتار؛ پرورش مهارت
پیشرفت بازی:
معلم و بچه ها در یک دایره ایستاده اند.
مربی . اگر برگها زرد شوند، این است... (و توپ را به طرف یکی از بچه ها پرتاب می کند. کودک توپ را می گیرد و به معلم می گوید: "پاییز").
مربی. اگر پرندگان پرواز کنند - این است ..... و غیره.
31. بازی آموزشی "مراقب باش"
هدف: تمایز لباس زمستانی و تابستانی؛ توسعه توجه شنوایی، شنوایی گفتار؛ افزایش دایره لغات
آیات مربوط به لباس را با دقت گوش دهید تا بتوانید تمام نام هایی را که در این آیات آمده است فهرست کنید. اول اسمش را بگذار تابستان. و سپس زمستان.
32. بازی آموزشی "بگیر - نگیر"
هدف: تمایز انواع توت های جنگلی و باغی؛ افزایش واژگان در موضوع "توت ها"؛ توجه شنوایی را توسعه دهید
پیشرفت بازی : کودکان در یک دایره می ایستند. معلم توضیح می دهد که نام توت های جنگل و باغ را تلفظ می کند. اگر بچه ها اسم توت وحشی را شنیدند باید بنشینند و اگر اسم توت باغچه را شنیدند باید دراز کنند و دستانشان را بالا ببرند.
توت فرنگی، توت سیاه، انگور فرنگی، زغال اخته، توت قرمز، توت فرنگی، توت سیاه، لینگون بری، تمشک.
33. بازی آموزشی "در باغ چه می کارند؟"
هدف: یاد بگیرید که اشیاء را بر اساس ویژگی های خاص (بر اساس مکان رشد، استفاده از آنها) طبقه بندی کنید. توسعه تفکر سریع،
توجه شنوایی
پیشرفت بازی : بچه ها می دانید در باغ چه می کارند؟ بیایید این بازی را انجام دهیم: من اشیاء مختلف را نام می برم و شما با دقت گوش دهید. اگر چیزی را که در باغ کاشته شده نام ببرم، پاسخ می دهید «بله»، اما اگر چیزی که در باغ نمی روید، می گویید «نه». هر کس اشتباه کند بازی را ترک می کند.
- هویج (بله)، خیار (بله)، آلو (نه)، چغندر (بله) و غیره.
34. بازی آموزشی "چه کسی آن را سریعتر جمع آوری می کند؟"
هدف: گروه بندی سبزیجات و میوه ها را به کودکان آموزش دهید. واکنش سریع به سخنان معلم، استقامت و انضباط را پرورش دهید.
پیشرفت بازی : کودکان به دو تیم "باغبان" و "باغبان" تقسیم می شوند. روی زمین مدل هایی از سبزیجات و میوه ها و دو سبد وجود دارد. به دستور معلم، تیم ها شروع به جمع آوری سبزیجات و میوه ها، هر کدام در سبد خود می کنند. هر کسی که اول جمع آوری کند، سبد را بالا می برد و برنده محسوب می شود.
35. بازی آموزشی "چه کسی به چه چیزی نیاز دارد؟"
هدف: تمرین در طبقه بندی اشیاء، توانایی نامگذاری چیزهای ضروری برای افراد حرفه ای خاص؛ توسعه توجه
مربی: - بیایید به یاد بیاوریم که افراد حرفه های مختلف برای کار به چه چیزهایی نیاز دارند. من اسم حرفه اش را می زنم و شما به او می گویید که برای کار چه نیازی دارد.
معلم یک حرفه را نام می برد، بچه ها می گویند چه چیزی برای کار لازم است. و سپس در قسمت دوم بازی، معلم شیء را نام می برد و بچه ها می گویند برای چه حرفه ای ممکن است مفید باشد.
- بازی آموزشی "اشتباه نکن"
هدف: تثبیت دانش کودکان در مورد انواع مختلفورزش، توسعه تدبیر، هوش، توجه؛ میل به ورزش را در خود پرورش دهید.
پیشرفت بازی : معلم تصاویر بریده شده را به تصویر می کشد انواع مختلفورزش: فوتبال، هاکی، والیبال، ژیمناستیک، قایقرانی. یک ورزشکار در وسط تصویر وجود دارد که شما باید هر چیزی را که او برای بازی نیاز دارد انتخاب کنید.
با استفاده از این اصل، می توانید یک بازی بسازید که در آن کودکان ابزارهایی را برای حرفه های مختلف انتخاب می کنند. به عنوان مثال، یک سازنده: او به ابزار نیاز دارد - بیل، ماله، برس رنگ، سطل. ماشین‌هایی که کار یک سازنده را آسان‌تر می‌کنند - جرثقیل، بیل مکانیکی، کامیون کمپرسی و غیره. در تصاویر افرادی از آن حرفه‌هایی هستند که کودکان در طول سال با آنها آشنا می‌شوند: آشپز، سرایدار، پستچی، فروشنده. ، یک دکتر، یک معلم، یک راننده تراکتور، یک مکانیک و غیره. آنها تصاویری از اشیاء کار خود را انتخاب می کنند. صحت اجرا توسط خود تصویر کنترل می شود: از تصاویر کوچک باید به یک عکس بزرگ و کامل تبدیل شود.
37. بازی آموزشی "حدس بزن!"
هدف: یاد بگیرید که یک شی را بدون نگاه کردن به آن توصیف کنید، ویژگی های اساسی آن را شناسایی کنید، یک شی را با توصیف تشخیص دهید. تقویت حافظه، گفتار
پیشرفت بازی : با علامت معلم، کودکی که تراشه را دریافت کرده است می‌ایستد و هر شی را از حافظه توصیف می‌کند و سپس تراشه را به کسی که حدس می‌زند می‌دهد. پس از حدس زدن، کودک مورد خود را توصیف می کند، تراشه را به مورد بعدی می دهد و غیره.
38. بازی آموزشی "جمله را تمام کن"
هدف:
پیشرفت بازی
شکر شیرین است و فلفل ….(تلخ)
(زرد)
باریک)
یخ نازک است و تنه آن... (ضخیم)
39. بازی آموزشی "کجا چیست؟"
هدف: یاد بگیرید که کلمات را با صدای داده شده از گروهی از کلمات، از یک جریان گفتار شناسایی کنید. امن تلفظ صحیحصداهای خاص در کلمات؛ توسعه توجه
پیشرفت بازی : معلم شیء را نام می برد و از بچه ها دعوت می کند تا جایی که می توانند آن را بگذارند پاسخ دهند. به عنوان مثال:
- مامان نان آورد و گذاشت...(جعبه نان).
- ماشا شکر ریخت... کجا؟ (به ظرف قند)
- ووا دست هایش را شست و صابون را گذاشت...کجا؟ (روی جعبه صابون)
40. بازی آموزشی "به سایه خود برسید"
هدف: معرفی مفهوم نور و سایه؛ توسعه گفتار
پیشرفت بازی : مربی: چه کسی معما را حدس می زند؟
من می روم - او می رود،
من ایستاده ام - او ایستاده است
اگر من بدوم، او می دود.سایه
در یک روز آفتابی، اگر با صورت، پشت یا پهلو به سمت خورشید بایستید، یک نقطه تاریک روی زمین ظاهر می شود، این انعکاس شما است، به آن سایه می گویند. خورشید پرتوهای خود را به زمین می فرستد، آنها در همه جهات پخش می شوند. ایستاده در نور، راه پرتوهای خورشید را می بندی، آنها تو را روشن می کنند، اما سایه ات روی زمین می افتد. کجای دیگر سایه وجود دارد؟ چه شکلی است؟ با سایه کنار بیای. با سایه برقص.
41. بازی آموزشی "جمله را تمام کن"
هدف: یاد بگیرید که جملات را با کلمه ای به معنای مخالف کامل کنید. تقویت حافظه، گفتار
پیشرفت بازی : معلم جمله ای را شروع می کند و بچه ها آن را تمام می کنند، فقط کلماتی را می گویند که از نظر معنی متضاد هستند.
شکر شیرین است و فلفل ….(تلخ)
در تابستان برگها سبز هستند و در پاییز -.....(زرد)
جاده عریض و مسیر…. (باریک)
یخ نازک است و تنه آن... (ضخیم)
42. بازی آموزشی "چه کسی چه رنگی دارد؟"
هدف: به کودکان بیاموزید که رنگ ها را تشخیص دهند، توانایی تشخیص اشیاء بر اساس رنگ را تقویت کنند،توسعه گفتار و توجه
پیشرفت بازی : معلم مثلاً یک مربع سبز رنگ را نشان می دهد. کودکان نه یک رنگ، بلکه یک شی هم رنگ را نام می برند: چمن، ژاکت، کلاه و غیره.
43. بازی آموزشی "چه موضوعی"
هدف: آموزش طبقه بندی اشیاء بر اساس یک معیار خاص (اندازه، رنگ، شکل)، تثبیت دانش کودکان در مورد اندازه اشیاء. تفکر سریع را توسعه دهید
پیشرفت بازی : بچه ها دایره ای می نشینند. معلم می گوید:
- کودکان، اشیایی که ما را احاطه کرده اند، در اندازه های مختلف هستند: بزرگ، کوچک، بلند، کوتاه، کم، بلند، پهن، باریک. در طول کلاس ها و پیاده روی، اشیاء زیادی در اندازه های مختلف دیدیم. حالا من یک کلمه را نام می برم و شما لیست می کنید که کدام اشیا را می توان یک کلمه نامید.
معلم سنگریزه ای در دست دارد. به بچه می دهد که باید جواب بدهد.
- معلم می گوید و سنگریزه را به همسایه می دهد.
- یک لباس، یک طناب، یک روز، یک کت خز، بچه ها به یاد دارند.
- معلم کلمه بعدی را پیشنهاد می کند: "عریض".
بچه ها تماس می گیرند: جاده، خیابان، رودخانه، روبان و غیره.
این بازی همچنین با هدف بهبود توانایی کودکان در طبقه بندی اشیاء بر اساس رنگ و شکل انجام می شود. معلم می گوید:
- قرمز.
کودکان به نوبت پاسخ می دهند: توت، توپ، پرچم، ستاره، ماشین و غیره.
گرد ( توپ، خورشید، سیب، چرخ و غیره)
44. بازی آموزشی "حیوانات چه کاری می توانند انجام دهند؟"
هدف: یادگیری ایجاد طیف گسترده ای از ترکیبات کلمات؛ بسط محتوای معنایی کلمه در ذهن؛ حافظه را توسعه دهید
پیشرفت بازی : کودکان به "حیوان" تبدیل می شوند. همه باید بگویند چه کاری می توانند انجام دهند، چه می خورند، چگونه حرکت می کنند. کسی که داستان را به درستی تعریف می کند، تصویر یک حیوان را دریافت می کند.
- من یک سنجاب قرمز هستم. از این شاخه به آن شاخه می پرم. من برای زمستان تدارک می بینم: آجیل و قارچ خشک جمع می کنم.
- من سگ، گربه، خرس، ماهی و غیره هستم.
45. بازی آموزشی "با یک کلمه دیگر بیا"
هدف: دایره لغات خود را گسترش دهید؛ توسعه توجه
پیشرفت بازی : معلم می گوید: «از یک کلمه کلمه مشابه دیگری پیدا کنید. می توانید بگویید: یک شیشه شیر، یا می توانید بگویید یک شیشه شیر. ژله کرن بری(ژله کرن بری); سوپ سبزیجات ( سوپ سبزیجات ) پوره سیب زمینی (پوره سیب زمینی).
46. بازی آموزشی "انتخاب کلمات مشابه"
هدف: به کودکان بیاموزید که کلمات چند وجهی را به وضوح تلفظ کنند. حافظه و توجه را توسعه دهید.
پیشرفت بازی : معلم کلماتی را که شبیه هم هستند تلفظ می کند: قاشق - گربه، گوش - تفنگ. سپس یک کلمه را تلفظ می کند و از بچه ها دعوت می کند تا کلمات دیگری را انتخاب کنند که شبیه آن است: قاشق (گربه، پا، پنجره), تفنگ ( پرواز، خشک کردن، فاخته، اسم حیوان دست اموز ( پسر، انگشت) و غیره
47. بازی آموزشی "چه کسی بیشتر به یاد می آورد؟"
هدف: واژگان کودکان را با افعالی که اعمال اشیاء را نشان می دهند غنی کنید. تقویت حافظه، گفتار
پیشرفت بازی : کارلسون می خواهد به تصاویر نگاه کند و به آنها بگوید که چه کار می کنند و چه کارهای دیگری می توانند انجام دهند.
کولاک - جارو، طوفان، طوفان.
باران - می ریزد، نم نم می ریزد، می چکد، می چکد، شروع می شود، فوران می کند،…
کلاغ- مگس می کند، غر می زند، می نشیند، می خورد، می نشیند، می نوشد، زوزه می کشد،و غیره
48. بازی آموزشی "در مورد چه چیز دیگری صحبت می کنند؟"
هدف: ادغام و روشن کردن معنای کلمات چند معنایی؛ ایجاد نگرش حساس نسبت به سازگاری کلمات در معنا، توسعه گفتار.
پیشرفت بازی : به کارلسون بگویید در مورد چه چیز دیگری می توانید این را بگویید:
باران می بارد: باران می بارد -برف، زمستان، پسر، سگ، دود.
پخش - دختر، رادیو، ...
تلخ - فلفل، دارو، .. و غیره
49. بازی آموزشی "خودت اختراع کن"
هدف: آموزش دیدن در اشیاء مختلف جایگزین های ممکن برای سایر اشیاء مناسب برای یک بازی خاص. توانایی استفاده از همان شی را به عنوان جایگزینی برای اشیاء دیگر و بالعکس ایجاد کنید. رشد گفتار و تخیل
پیشرفت بازی : معلم از هر کودک دعوت می کند تا یک شی (مکعب، مخروط، برگ، سنگریزه، نوار کاغذ، درب) را انتخاب کند و در خواب ببیند: "چطور می توانی با این اشیا بازی کنی؟" هر کودک شیء را نام می برد، ظاهر آن چگونه است و چگونه می توانید با آن بازی کنید.
50. بازی آموزشی "چه کسی چه چیزی را می شنود؟"
هدف: به کودکان بیاموزید که صداها را تعیین و صدا کنند (زنگ، خش خش، بازی، ترقه و غیره). پرورش توجه شنوایی؛ رشد هوش و استقامت
پیشرفت بازی : روی میز معلم اشیاء مختلفی وجود دارد که با عمل کردن به آنها صدایی تولید می شود: زنگ به صدا در می آید. خش خش کتابی که ورق می شود. پیپ می نوازد، صدای پیانو، گوسلی و غیره، یعنی هر چیزی که در گروه به صدا در می آید را می توان در بازی استفاده کرد.
یک کودک در پشت صفحه دعوت می شود تا مثلاً روی لوله بازی کند. بچه ها با شنیدن صدا، حدس می زنند و آن که بازی می کند با لوله ای در دست از پشت صفحه بیرون می آید. بچه ها متقاعد شده اند که اشتباه نکرده اند. کودک دیگری که توسط اولین شرکت کننده در بازی انتخاب می شود با ساز دیگری بازی می کند. مثلا دارد کتابی را ورق می زند. بچه ها حدس می زنند اگر پاسخ فوری برایتان دشوار است، معلم از شما می‌خواهد که این عمل را تکرار کنید و با دقت بیشتری به هر کسی که در حال بازی است گوش دهید. بچه ها حدس می زنند: «او کتابی را ورق می زند، برگ ها خش خش می کنند. بازیکن از پشت صفحه بیرون می آید و نشان می دهد که چگونه عمل کرده است.
این بازی را می توان هنگام پیاده روی نیز انجام داد. معلم توجه کودکان را به صداها جلب می کند: تراکتور کار می کند ، پرندگان آواز می خوانند ، ماشین بوق می زند ، برگ ها خش خش می کنند و غیره.
فایل کارت بازی های آموزشی برای گروه میانی
بازی آموزشی "اشتباه را پیدا کن"
اهداف:
پیشرفت بازی: معلم یک اسباب بازی را نشان می دهد و یک عمل عمدا نادرست را نام می برد که گویا این حیوان انجام می دهد. بچه ها باید پاسخ دهند که آیا این درست است یا نه، و سپس اعمالی را که این حیوان واقعاً می تواند انجام دهد فهرست کنند. به عنوان مثال: «سگ در حال خواندن است. آیا سگ می تواند بخواند؟ بچه ها جواب می دهند: نه. سگ چه کاری می تواند انجام دهد؟ لیست کودکان سپس حیوانات دیگر نامگذاری می شوند.
بازی آموزشی "کلمه بگو"
اهداف:یاد بگیرید که کلمات چند هجایی را به وضوح تلفظ کنید، توجه شنوایی را توسعه دهید.
پیشرفت بازی: معلم عبارت را تلفظ می کند، اما هجا را در کلمه آخر تمام نمی کند. بچه ها باید این کلمه را کامل کنند.
Ra-ra-ra - بازی شروع می شود ...
رای-ری-ری - پسر یک توپ دارد...
Ro-ro-ro - ما یک دستگاه جدید داریم ...
Ru-ru-ru - ما بازی را ادامه می دهیم ...
دوباره دوباره - یک خانه در ...
Ri-ri-ri - برف روی شاخه ها می آید ...
ار-ار - خودمان در حال جوشیدن است ....
رای-ری-ری - بچه های زیادی در شهر هستند...
بازی آموزشی "این اتفاق می افتد یا نه"
اهداف:بیاموزید که متوجه ناسازگاری در قضاوت ها شوید و تفکر منطقی را توسعه دهید.
پیشرفت بازی:معلم قوانین بازی را توضیح می دهد:
- من داستانی را تعریف می کنم که در آن شما باید متوجه چیزی شوید که اتفاق نمی افتد.
«در تابستان، زمانی که خورشید به شدت می‌درخشید، من و پسرها به پیاده‌روی می‌رفتیم. از برف آدم برفی درست کردند و شروع کردند به سورتمه زدن.» «بهار آمده است. همه پرندگان به مناطق گرمتر پرواز کردند. خرس به لانه اش رفت و تصمیم گرفت تمام بهار را بخوابد...»
بازی آموزشی "چه زمانی از سال؟"
اهداف:یاد بگیرید که توصیفات طبیعت را در شعر یا نثر با زمان خاصی از سال مرتبط کنید.
پیشرفت بازی: بچه ها روی یک نیمکت نشسته اند. معلم این سوال را می پرسد "چه زمانی این اتفاق می افتد؟" و متن یا معمایی در مورد فصول مختلف می خواند.
بازی آموزشی "کجا می توانم چه کار کنم؟"
اهداف:فعال سازی در گفتار افعالی که در یک موقعیت خاص استفاده می شوند.
پیشرفت بازی: معلم سوالاتی می پرسد، بچه ها به آنها پاسخ می دهند.
در جنگل چه کاری می توانید انجام دهید؟ ( راه رفتن؛ انواع توت ها، قارچ ها را انتخاب کنید؛ شکار می کند؛ گوش دادن به آواز پرندگان؛ استراحت).
در رودخانه چه کاری می توانید انجام دهید؟ آنها در بیمارستان چه کار می کنند؟
بازی آموزشی "کدام، کدام، کدام؟"
اهداف:یاد بگیرید که تعاریفی را انتخاب کنید که با یک مثال یا پدیده مشخص مطابقت دارد. کلماتی که قبلا یاد گرفته اید را فعال کنید
پیشرفت بازی: معلم یک کلمه را نام می برد و بازیکنان به نوبت تا آنجا که ممکن است علائمی را که با موضوع داده شده مطابقت دارد نام می برند. سنجاب - قرمز، زیرک، بزرگ، کوچک، زیبا.....
کت - گرم، زمستان، جدید، قدیمی .....
مادر - مهربان، مهربان، مهربان، محبوب، عزیز...
خانه - چوبی سنگی نو پنل ...
بازی آموزشی:
"چهار فصل"
تکمیل شده توسط: Gridnevskaya E.V.
مهد کودک MDOBU شماره 23 "خورشید"
بلورتسک، جمهوری باشقیرستان
یادداشت توضیحی
سن پیش دبستانی دوره شناخت فعال جهان و روابط انسانی است. اما اگر کودک فقط از تجربیات خود بیاموزد، دانش او ناقص است. برای شفاف سازی، تثبیت و ورود دانش به سیستم، از بازی های آموزشی استفاده می شود.
یک بازی آموزشی منبع ارزشمندی از دانش برای کودکان است. کودک مقایسه و یافتن الگوها را می آموزد. او حافظه، مشاهده، گفتار منسجم و علاقه به دنیای اطراف خود را توسعه می دهد. مطالعه فصول یکی از جهت گیری های شکل گیری مفاهیم زمانی در کودکان است.
بازی آموزشی "چهار فصل" کودک را با تغییراتی که در زمان های مختلف سال در طبیعت و زندگی مردم رخ می دهد آشنا می کند. این بازی برای بازیکنان جوان توصیه می شود سن پیش دبستانی. این بازی را می توان در کلاس های زیرگروهی و انفرادی برای آشنایی با دنیای اطراف، در کلاس های اصلاحی و در فعالیت های مستقل کودکان استفاده کرد.
هدف بازی:شکل گیری ایده های کودکان در مورد فصول و چرخه پدیده های طبیعی، توسعه علاقه شناختی.
توضیحات بازی
بازی آموزشی "چهار فصل" شامل مجموعه ای از کارت ها است که منعکس کننده تغییرات طبیعت و زندگی انسان در زمان های مختلف سال و چهار عروسک تخت است که به ترتیب بیانگر چهار فصل زمستان، بهار، تابستان و پاییز هستند. کارت ها را می توان هم روی میز و هم روی تخته مغناطیسی استفاده کرد. تصاویر روی کارت ها منعکس کننده ویژگی های اصلی فصول است: "آب و هوا"، "گل"، "جانوران"، "فعالیت انسانی"، "پدیده های طبیعی".
گزینه های بازی
بازی آموزشی "نشانه های زمستان"
(سنین پیش دبستانی)
وظایف:دانش کودکان را در مورد نشانه های زمستان غنی کنید، نحوه نوشتن جملات پیچیده با حروف ربط را آموزش دهید زیرا.
پیشرفت بازی:
معلم می پرسد: "چرا فکر می کنی الان زمستان است؟" بچه ها به نوبت علائم زمستان را نامگذاری می کنند و کارت مربوطه را با تصویر علامت نامگذاری شده روی تخته می گذارند و جمله می سازند. به عنوان مثال: "من فکر می کنم زمستان است زیرا برف می بارد."
بازی آموزشی "داستانی در مورد بهار بسازید"
(سنین پیش دبستانی)
وظایف:کودکان را تشویق کنید تا در مورد این فصل از سال داستان بنویسند. ایجاد نگرش زیبایی شناختی در کودکان به طبیعت، توانایی غوطه ور شدن در دنیای طبیعت، تصاویر، رنگ های آن. آموزش بیان یک ترکیب منسجم، کامل و واضح از داستان.
پیشرفت بازی:
کارت هایی بر روی تخته قرار می گیرد که با نشانه های بهار مطابقت دارد و معلم پیشنهاد می کند داستان کوتاه و منسجمی درباره بهار بنویسد. ابتدا معلم یک مثال تقریبی از یک داستان را بیان می کند.
بازی آموزشی "چهار فصل"
(سنین پیش دبستانی)
وظایف:دانش کودکان را در مورد توالی فصول تثبیت کنید.
پیشرفت بازی:
معلم از بچه ها دعوت می کند تا عروسک هایی که فصل ها را به صورت متوالی نشان می دهند روی یک تخته مغناطیسی قرار دهند. معلم داستان "چهار خواهر" را می خواند (نویسنده النا گلیز):
روزی روزگاری چهار خواهر بودند: زمستان، بهار، تابستان و پاییز، چهار دختر طبیعی مادر طبیعت. هر کدام در نوع خود زیبا بودند.
زمستان از خواهران مغرورتر بود. موهای بلند و سفیدی داشت که بوسیله کولاک شانه شده بود و لباس سفیدبا دانه های برف کریستالی گلدوزی شده بود. او به زیبایی یک مجسمه یخی بود و به این افتخار می کرد که هیچکس باشکوهتر از او در تمام دنیا وجود ندارد.
بهار اصلا شبیه خواهر بزرگترش نبود. آنقدر جوان بود که همه چیز در اطرافش شکوفا شد. او لباس سبز روشن خود را با گل تزئین کرد و باد گرم جنوبی را به موهایش تنید و با پرندگان آواز خواند.
خواهر تابستان شاد و با محبت بود. او با گرما، نور و رنگ های روشن خود همه را گرم می کرد.
غمگین ترین خواهرها پاییز بود. او اغلب احساس غمگینی می کرد و با چشمان آبی خود به آسمان نگاه می کرد و اغلب گریه می کرد و باران را به زمین می فرستاد.
بازی آموزشی "چه زمانی این اتفاق می افتد؟
(سنین پیش دبستانی)
وظایف:ایده های کودکان را در مورد فصول روشن کنید: تابستان، پاییز، زمستان، بهار. نشانه های این فصل ها را به خاطر بسپارید، نشانه هایی از این فصل ها را روی کارت ها پیدا کنید.
پیشرفت بازی:
عروسک هایی برای نمایش فصول به تخته وصل شده اند. به کودکان داده می شود
کارت هایی که افراد، حیوانات، درختان را در فصول مختلف به تصویر می کشند. بچه ها
باید کارت ها را با توجه به زمان سال مرتب کنند و بگویند چرا این کار را کردند.
بازی آموزشی "چه زمانی از سال؟"
(سنین پیش دبستانی)
وظایف:به کودکان بیاموزید که توصیف طبیعت در معماها را با تعریف فصل مرتبط کنند. توسعه توجه شنوایی؛
با کمک کلمات شاعرانه زیبایی فصول مختلف را به نمایش بگذارید
انواع پدیده های فصلی
پیشرفت بازی:
معلم از بچه ها معماهایی در مورد فصول می پرسد، بچه ها عروسک متناسب با زمان سال را حدس می زنند و نشان می دهند، به عنوان مثال:
چهار بار در سال آنها
لباس زمین به لباس رنگارنگ تغییر می کند.
روزها می دوند و می دوند،
خواهرها می آیند و می روند. (زمستان، بهار، تابستان، پاییز)
خاله خونسرد، سفید، مو خاکستری است،
حمل سرما در کیسه،
سرما روی زمین می لرزد. (زمستان)
حدس بزنید چه کسی؟ معشوقه مو خاکستری
تخت های پر بر سر دنیای کرک می لرزند. (زمستان)
که با سفیدی گلدها را سفید می کند
و با گچ روی دیوارها می نویسد
تخت های پر می دوزد،
آیا تمام پنجره ها را تزئین کرده اید؟ (زمستان)
جوانه ها را به برگ های سبز باز می کنم.
من به درختان لباس می پوشم، محصولات را آبیاری می کنم،
پر از حرکت، نام من ... (بهار)
او با محبت می آید
و با افسانه من
عصای جادویش را تکان می دهد،
برف در جنگل شکوفا خواهد شد. (بهار)
جویبارها به صدا در آمدند و روک ها به داخل پرواز کردند.
زنبور اولین عسل را به کندو آورد.
چه کسی می تواند بگوید، چه کسی می داند چه زمانی این اتفاق می افتد؟ (بهار)
من محصول را می‌آورم، مزارع را دوباره می‌کارم،
من پرنده ها را به جنوب می فرستم، درختان را برهنه می کنم،
اما من به درختان کاج و صنوبر دست نمی زنم، من... (پاییز)
روزها کوتاه تر شده اند
شب ها طولانی تر شده اند
کی میگه کی میدونه
چه زمانی این اتفاق می افتد؟ (پاییز)
من از گرما ساخته شده ام، گرما را با خود حمل می کنم،
رودخانه ها را گرم می کنم، "شنا!" - من شما را دعوت می کنم.
و همه شما مرا به خاطر این دوست دارید، من... (تابستان)
جنگل پر از آهنگ و فریاد است
پاشیدن آب توت فرنگی،
بچه ها در رودخانه آب می پاشند
زنبورها روی گل می رقصند.
اسم این زمان چیه؟
حدس زدنش سخت نیست... (تابستان)
خورشید می درخشد، درخت نمدار شکوفه می دهد،
چاودار چه زمانی می رسد؟ (در تابستان)
تمرین آموزشی "نشانه ها را بردارید"
(سنین پیش دبستانی)
وظایف:روشن کردن علائم زمستان و تابستان، تقویت مهارت انتخاب علائم توصیفی فصول.
پیشرفت بازی:
عروسک ها روی تخته نمایش داده می شوند: زمستان و تابستان. بچه ها
به دو تیم تقسیم می شوند. آنها
پیشنهاد شده است که علائم زمستان و تابستان را به طور متناوب نامگذاری کنید. برای هر درستی
پاسخ تیم یک تراشه دریافت می کند. او برنده می شود
تیمی که بیشترین نشانه ها را نام می برد.
بازی آموزشی "بهار به دیدار ما آمده است"(سنین پیش دبستانی)
وظایف:دانش کودکان را در مورد نشانه های بهار غنی کنید، واژگان خود را با کلمات "قطره"، "لکه ذوب شده"، "خانه پرنده"، "قطره برفی" گسترش دهید.
پیشرفت بازی:معلم با بازیگوشی یک عروسک بهار را به گروه می آورد و نشانه های بهار را برای بچه ها تعریف می کند و تصاویری را که نشانه های بهار را روی تخته مغناطیسی نشان می دهد به نمایش می گذارد. پس از داستان، معلم از کودکان سؤالاتی می پرسد که به تحکیم دانش کودکان کمک می کند.
بازی آموزشی "این اتفاق می افتد"- اتفاق نمی افتد"
(سنین پیش دبستانی)
وظایف:
آموزش ترکیب و استفاده از جملات پیچیده با یک ربط در گفتار، برای فعال کردن و غنی سازی واژگان کودکان.
پیشرفت بازی:معلم در مورد برخی صحبت می کند
فصل و تصاویر را با
توسط تصویر پذیرفته خواهد شد. و در جریان داستان اعتراف می کند
خطاها کودکان باید با توضیح آنها را اصلاح کنند
انتخاب شما
مراجع
E.A. پونوماروا، اس.ا. ایوانووا
«تغییر در طبیعت: فصول. مطالب تصویری و آموزشی برای کودکان پیش دبستانی.
O.E. گروموا، G.N. سولوماتینا، N.P. ساوینووا
«اشعار در مورد فصل ها و بازی ها. مطالب آموزشی در مورد رشد گفتار کودکان 5-6 ساله. مسکو 2005.
معلم نقش رهبر را بر عهده می گیرد، برخی از ویژگی ها را نام می برد (خاصیت، کیفیت، علامت خارجیمیوه یا توت، می پرسد "آیا این اتفاق می افتد؟"، توپ را به سمت کودک می اندازد، او باید بگوید که آیا این اتفاق می افتد یا نه، و توپ را به سمت معلم پرتاب می کند.
کار با وسایل تصویری آموزشی (ص 18).
V.: حالا ببینید K-M در میوه فروشی چه دید. میوه هایی که در فروشگاه به فروش می رسد را نام ببرید.
پرتقال، گیلاس، موز، گلابی را بشمارید و کارتی را در پنجره سمت راست و چپ قرار دهید که نشان دهنده این عدد است.
کدام بیشتر است: پرتقال یا گیلاس؟ برای پاسخ به این سوال چه می توان کرد؟ (دو به دو به هم متصل شوید، کمیت ها را بشمارید و مقایسه کنید.) به همان اندازه، چقدر؟ اگرچه پرتقال ها بزرگ و گیلاس ها کوچک هستند، اما تعداد آنها برابر است، هر کدام سه عدد.
کدام بیشتر است: موز یا پرتقال؟ گلابی یا پرتقال؟ موز یا گلابی؟ گلابی یا گیلاس؟ گیلاس یا موز؟ کدام عدد بزرگتر است: "دو" یا "سه"؟ کدام عدد کوچکتر است: "دو" یا "سه"؟
استراحت تربیت بدنی ژیمناستیک انگشت "آلو".
انگشت ضخیم و بزرگ انگشت وسط –
دقیق ترین آنها برای چیدن آلو به باغ رفت
شاخص از آستانه او آلوها را از شاخه می زند.
راه را به او نشان داد. بی نام می خورد
و انگشت کوچک جنتلمن است
بذرها را در زمین می کارد.
کار با وسایل تصویری آموزشی (ص 19)
معلم پیشنهاد می کند به آلوها نگاه کنید و به آنها بگویید که در کجای دستمال سفره نشان داده شده است. به عنوان مثال، یک آلو بنفش در مرکز کشیده شده است، یک آلو زرد در گوشه پایین سمت راست کشیده شده است.
س: کدام آلو بزرگتر است: زرد یا بنفش؟ آنها را با استفاده از یک آیتم پروکسی مقایسه کنید. برای انتخاب یک واسطه، شکل هندسی را که تصویر آلو در تصویر شبیه آن است نام ببرید. این بدان معنی است که جسم واسطه بیضی خواهد بود.
معلم قوانین استفاده از یک شکل واسطه را برای مقایسه اشیاء بر اساس اندازه (بیشتر - کمتر) توضیح می دهد. ابتدا باید با چشم تعیین کنید که کدام آلو بزرگتر است. سپس صحت فرض خود را بررسی کنید. برای این منظور در میان اشکال هندسیشکل هایی هم شکل با تصویر آلو (بیضی) را پیدا کنید. از بین سه بیضی، باید یک شکل به همان اندازه با یک آلو کوچکتر انتخاب کنید. آن را به تصویر یک آلو بزرگتر منتقل کنید. اگر معلوم شد که بیضی کوچکتر است، پس انتخاب درست بود.
بازی آموزشی "خانه خود را پیدا کنید".
معلم از بچه ها دعوت می کند تا خانه هایی برای میوه ها و توت هایی که در تصاویر ترسیم شده است پیدا کنند. کارت های خانه را نشان می دهد که در آنها علائم میوه ها و انواع توت ها نشان داده شده است (شکل 8): اندازه (یک خانه بزرگ، به این معنی که یک توت بزرگ زندگی می کند یا میوه بزرگ; خانه کوچک - یک میوه کوچک یا توت کوچک در اینجا زندگی می کند) و رنگ (که با یک ضربه زرد، سبز، قرمز، نارنجی، بنفش مشخص می شود). به عنوان مثال، او یک عکس با یک موز کوچک و یک عکس با یک موز بزرگ نشان می دهد و به آنها پیشنهاد می کند خانه هایی را پیدا کنند. توضیح دهید که چرا آنها این انتخاب را انجام دادند.
کارت های خانه در مکان های مختلف اتاق گروه قرار می گیرند. سپس تصاویر (یک به یک) توزیع می شوند و با صدای موسیقی، کودکان به دنبال خانه ای برای میوه یا توت نشان داده شده در تصویر خود می گردند. پس از انجام اقدامات، تصاویر "در خانه ها" باقی می مانند و معلم گروه بعدی تصاویر را توزیع می کند.
این بازی تا زمانی تکرار می شود که تمام تصاویر (میوه ها و انواع توت ها که روی آنها به تصویر کشیده شده است) خانه خود را پیدا کنند.
درس 11
صید، ماهی...
اهداف آموزشی
"کمیت و شمارش."ایده های شکل: در مورد شمارش کمی (در مورد هدف و قوانین شمارش کمی)؛ در مورد عدد "چهار"؛ در مورد عدد 4 به عنوان علامتی که عدد "چهار" را نشان می دهد (سطح تشخیص)؛
توانایی شمارش، پیروی از قوانین، با شمارش کمی در چهار. تعیین کل حساب؛ فرآیند شمارش را از نتیجه آن متمایز کنید. تعداد چهار شی را با کلمه "چهار" مشخص کنید، آن را با نام اشیاء در جنسیت و شماره، عدد 4 هماهنگ کنید.
"ارزش".ایده های فرم: در مورد اندازه (بزرگ - کوچک)؛ در مورد روش های مقایسه بر اساس اندازه؛
توانایی مقایسه اندازه تصاویر دو جسم با استفاده از یک شی واسطه (شکل هندسی هم شکل با تصویر)، با رعایت قوانین استفاده از یک واسطه. از کلمات "بیشتر"، "کمتر" برای نشان دادن روابط اشیاء در اندازه مشخص شده در نتیجه مقایسه استفاده کنید.
«اشکال هندسی و شکل اجسام».در مورد اشکال هندسی (مثلث، دایره، بیضی، مربع، مستطیل، ذوزنقه، لوزی)، در مورد شکل اجسام ایده بسازید.
توانایی تشخیص اشکال هندسی (مثلث) و نامگذاری آنها. شکل اجسام را تشخیص دهید، آن را با نامگذاری شکل هندسی شبیه آن مشخص کنید.
توسعه:
توجه، ادراک، تفکر، تخیل؛ اقدامات مقایسه، توانایی یافتن شباهت ها و تفاوت ها؛ سنج چشم؛ جلوه های خلاقیت؛ پشتکار، توجه، کنجکاوی؛ علاقه شناختی؛ مهارت های گرافیکی (پایان کشیدن، طراحی).
بیاورید:
برخورد دقیق با منابع طبیعی؛ احساسات فکری؛ دقت
مواد
برای تمرین بازی آموزشی "مراقب باش!": تصاویر ماهی از اشکال هندسی (شکل 9).
برنج. 9. گزینه هایی برای چیدمان تصاویر ماهی از اشکال هندسی
برای دمو شکل 4; مواد بریده شده (اعداد و مثلث)، مداد رنگی برای هر کودک.
برای بازی "ماهیگیر و ماهی":بند ناف
پیشرفت درس
1. تمرین بازی آموزشی "مراقب باش!"
معلم پیشنهاد می کند که K-M را با ماهی هایی که در مخازن ما زندگی می کنند، معرفی کنیم. ماهی زیاد است. برای تشخیص آنها باید بسیار مراقب باشید. پس بیایید با هم بازی "مراقب باش!" معلم تصاویر ماهی از اشکال هندسی را یکی یکی روی تخته آویزان می کند و از آنها می خواهد که اشکال هندسی که تصویر ماهی از آنها ساخته شده است را نام ببرند (شکل 9).
بعد از بازی یک رباعی می گوید:
صبح زود از رودخانه
ماهیگیران ماهی می گیرند.
ماهی زیادی صید کرد
و داخل سطل گذاشتند.
(ص 20).
معلم پیشنهاد می کند به ماهی نگاه کنید که ماهیگیران صید کردند و در سطل گذاشتند. برای نامگذاری ماهی، باید معماها را حل کنید.
او در خود استخر زندگی می کند، راه راه، دندانه دار،
استاد اعماق. زیر آب پرسه میزنه
او دهان بزرگی دارد که به دنبال ماهی های کوچک می گردد (پیک).
و سبیل بلند (سوم).
خار نه جوجه تیغی پنهان شدن از پیک های دندانی،
اما برای سوپ ماهی خوب است. شنا در کنار... (کپور صلیبی).
این یک ماهی کوچک است
و به او زنگ می زنند… ( راف).
IN.:چند تا راف گرفتار شد؟ سوموف؟ پایک؟ کپور صلیبی؟
معلم نمایش شماره 4 را نشان می دهد.
IN.:این عدد 4 است. مردم وقتی می خواهند عدد چهار را یادداشت کنند از آن استفاده می کنند. این رقم نشانه ای برای عدد "چهار" است. اگر عدد 4 را ببینیم، نمی توانیم بشماریم، اما بلافاصله می گوییم که چهار شی وجود دارد.
پیشنهاد می شود به تصاویر ترسیم شده با عدد 4 نگاه کنید و اجسام را با عدد "چهار" نامگذاری کنید: 4 پیک، 4 سطل، 4 میله ماهیگیری. مواردی را که با کارت شماره 4 نامگذاری شده اند بپوشانید.
3. استراحت تربیت بدنی.
کودکان حرکات شعر را انجام می دهند:
یک پیک در دریاچه زندگی می کرد و سه روف را دعوت کرد.
کرم را از روی قلاب برداشتم. راف ها به همه گفتند:
سوپ کلم پیک پخته شده، - سوپ کلم پیک خوب است!
4. کار با وسایل آموزشی آموزشی(ص 21)
معلم می گوید:
خانه شیشه ای روی پنجره
با آب زلال
با سنگ و ماسه در پایین
و با ماهی طلایی
IN.:این چیه؟ (آکواریوم).از نزدیک به ماهی نگاه کنید. ماهی ها یکی هستند یا متفاوت؟ چگونه شبیه هستند؟ تفاوت آنها چگونه است؟ کدام بزرگتر است: آبی یا زرد؟ کدام یک کوچکتر است؟ برای پاسخ، ماهی ها را با یک شکل واسطه مقایسه کنید. برای انتخاب یک واسطه، شکل هندسی را که تصویر ماهی در تصویر شبیه آن است نام ببرید. این به این معنی است که جسم واسطه یک مثلث خواهد بود.
معلم قوانین استفاده از یک شکل واسطه را برای مقایسه اشیاء بر اساس اندازه (بیشتر - کمتر) یادآوری می کند. ابتدا باید کره چشم را مشخص کنید که کدام ماهی بزرگتر است. سپس صحت فرض خود را بررسی کنید. برای این کار، از میان اشکال هندسی، اشکالی هم شکل با تصویر ماهی (مثلث) پیدا کنید. از بین سه مثلث، باید یک شکل به همان اندازه را با یک ماهی کوچکتر انتخاب کنید. آن را به تصویر یک ماهی بزرگتر منتقل کنید. اگر معلوم شد که مثلث کوچکتر است، پس انتخاب درست بوده است.
IN.:دو ماهی دیگر را در آکواریوم بکشید، اما طوری که شبیه هم نباشند. چند ماهی در آکواریوم وجود دارد؟
به ماهی های بامزه با چتر نگاه کنید. دو ماهی یکسان پیدا کنید آنها را با یک خط وصل کنید. چتری را پیدا کنید که با دیگران متفاوت باشد. چه فرقی دارد؟
بازی "ماهیگیر و ماهی ها".
یک بازی در فضای باز انجام می شود که در آن معلم نقش یک ماهیگیر را بر عهده می گیرد (با طناب در دستانش می چرخد و سعی می کند بچه ماهی هایی را که در یک دایره ایستاده اند، بگیرد). . وقتی 4 کودک گرفتار می شوند، همه "گرفتن" را می شمارند.
درس 12
روز و شب
اهداف آموزشی
« کمیت و شمارش».ایده هایی در مورد شمارش ترتیبی (هدف، قوانین آن) ایجاد کنید.
"ارزش".ایده هایی در مورد اندازه ایجاد کنید. درباره سریال (به ترتیب اندازه) سری;
توانایی مقایسه تصاویر اشیاء بر اساس اندازه با چشم؛ تعیین رابطه در اندازه بین تصاویر اشیاء؛ ساخت ردیف های سریال (مرتب شده) از چهار عنصر در اندازه، نمایش آنها به صورت گرافیکی (تصاویر را به ترتیب با خطوط و فلش ها متصل کنید). در کلمات روابط ابعادی (در قدر) بین عناصر یک سری به ترتیب صعودی و نزولی را نشان می دهد.
"فضا".ایده هایی در مورد موقعیت فضایی "پشت"، جهت های فضایی: "از راست به چپ"، "از ... به ..."؛
توانایی تعیین موقعیت مکانی اشیاء، شمارش از راست به چپ، چپ به راست، دنباله اشیاء به دنبال یکدیگر.
"زمان".ایده هایی در مورد بخش های روز شکل دهید: "روز"، "شب" (اعمال کودکان، پدیده های طبیعی). در مورد مدل سازی بخش های روز با استفاده از تصاویر شرطی.
توسعه:توجه، ادراک، تفکر، تخیل، حافظه؛ اقدامات مقایسه؛ توانایی گروه بندی و طبقه بندی اشیاء بر اساس یک معیار (آنچه در روز اتفاق می افتد ، آنچه در شب اتفاق می افتد)؛ توانایی یافتن شباهت ها و تفاوت ها؛ توجه؛ علاقه شناختی؛ مهارت های گرافیکی (کشیدن خطوط اتصال، فلش ها، رنگ).
بیاورید:دقت
مواد
برای بازی آموزشی "تقاطع حیوانات": دو حلقه; کارت با نمادجنگل ها (نقاشی درخت کریسمس) و انسان ها (نقاشی یک شکل انسانی)؛ 13 عکس که هر کدام وحشی (خرس، روباه، خرگوش، گرگ، گوزن، آهو، راکون، بیش از حد، جغد، عقاب، مار، سنجاب، جوجه تیغی) و اهلی (گاو، اسب، خوک، سگ، غاز، مرغ، گربه، بوقلمون) را نشان می دهد. اردک، خروس، بز، گوسفند، الاغ) حیوانات.
برای کار با وسایل آموزشی آموزشی:مداد رنگ های مختلف
برای بازی های رله "ساخت یک پرتره":تخته مغناطیسی (فلانلوگراف)، دو تصویر نمایشی از جغد، متشکل از اشکال هندسی (شکل 10)، دو مجموعه اشکال هندسی (مرتبط با تصویر نمونه) روی آهنربا
(با کاغذ فلانل یا مخمل چسبانده شده) برای هر تیم.
برنج. 10. تصاویر دمو از یک جغد
برای بازی آموزشی "روز و شب":کلاه جغد دو دایره (سفید و مشکی) - مدل های روز و شب.
پیشرفت درس
IN.:در سفر به دور سیاره ما، K-M از جنگل ها، مزارع بازدید کرد و بازدید کرد افراد مختلف. من حیوانات مختلف زیادی دیدم: پرندگان، حیوانات. او فکر کرد: حیوانات وحشی و اهلی وجود دارند، اما کدام یک کدام است؟ بیایید به او کمک کنیم تا آن را بفهمد. و بازی "Rest the Animals" به ما در این امر کمک خواهد کرد.
1. بازی آموزشی "پراکنده کردن حیوانات".معلم دو حلقه می گذارد. او در آنها کارت های مدل را نشان می دهد و توضیح می دهد که درخت نشان دهنده مکانی است که حیوانات وحشی در آن زندگی می کنند. در کنار این کارت باید تصاویری قرار دهید که روی آنها یک حیوان وحشی (جانور یا پرنده) کشیده شده است. یک کارت با یک شخص کشیده شده نشان دهنده محل استقرار حیوانات خانگی است. در کنار آن باید تصاویری که حیوانات خانگی را نشان می دهد قرار دهید. او تصاویر را رو به پایین می چرخاند و از هر کودک دعوت می کند تا دو عکس بگیرد، آنها را برگرداند، به آنها نگاه کند و در حلقه ای که با این حیوان مطابقت دارد قرار دهد. می توانید توضیحی در مورد انتخاب بخواهید.
2. کار با وسایل آموزشی آموزشی(ص 22)
IN.:یک روز K-M به روستا آمد و آنجا را دید ... اما اگر معماها را حدس بزنید متوجه خواهید شد که او چه کسی را آنجا دیده است:
کلاه قرمز مایل به قرمز، او در یک خانه سفید زندگی می کرد،
جلیقه نبافته است، خانه با دماغش شکسته است.
کافتان کوچولو شروع به قدم زدن در حیاط کرد
بچه ها را جمع کرد و شروع کرد به نوک زدن دانه ها.
همه را زیر بال خود جمع می کند ( مرغ). (جوجه).
چند مرغ با مادرشان روی چمن سبز راه می روند؟
رنگ کمان: کوچکترین مرغ زرد; بزرگتر به رنگ قرمز است. یکی که حتی بزرگتر است به رنگ آبی است و بزرگ ترین سبز. در مورد جوجه ها بگویید: «آنهایی که کمان زرد دارند کوچکترین، آنهایی که کمان قرمز دارند بزرگتر هستند، ... حتی بزرگتر، ... بیشترین هستند ...».
مسیر را نشان دهید (فلش ها را به ترتیب بکشید) از کوچکترین مرغ به بزرگترین.
چه کسی اول به سراغ مرغ آمد؟ دوم؟ سوم؟ چهارم؟
و حالا K-M جوجه ها را صدا کرد. چه کسی اول به سراغش آمد؟ دوم؟ سوم؟ چهارم؟
دو ردیف مرغ را با هم مقایسه کنید. چه چیزی تغییر کرده است؟
فهرست کارت بازی های آموزشی برای گروه متوسط
1. بازی آموزشی "اشتباه را پیدا کن"
اهداف: توجه شنوایی را توسعه دهید
پیشرفت بازی : معلم یک اسباب بازی را نشان می دهد و یک عمل عمدا نادرست را نام می برد که گویا این حیوان انجام می دهد. بچه ها باید پاسخ دهند که آیا این درست است یا نه، و سپس اقداماتی را که این حیوان واقعاً می تواند انجام دهد فهرست کنند. به عنوان مثال: «سگ در حال خواندن است. آیا سگ می تواند بخواند؟ بچه ها جواب می دهند: نه. سگ چه کاری می تواند انجام دهد؟ لیست کودکان سپس حیوانات دیگر نامگذاری می شوند.
2. بازی آموزشی "کلمه را بگو"
اهداف: یاد بگیرید که کلمات چند هجایی را به وضوح تلفظ کنید، توجه شنوایی را توسعه دهید
پیشرفت بازی : معلم عبارت را تلفظ می کند، اما هجا را در کلمه آخر تمام نمی کند. بچه ها باید این کلمه را کامل کنند.
Ra-ra-ra - بازی شروع می شود ...
رای-ری-ری - پسر یک توپ دارد...
Ro-ro-ro - ما یک دستگاه جدید داریم ...
Ru-ru-ru - ما بازی را ادامه می دهیم ...
دوباره دوباره - یک خانه در ...
Ri-ri-ri - برف روی شاخه ها می آید ...
ار-ار - خودمان در حال جوشیدن است ....
رای-ری-ری - بچه های زیادی در شهر هستند...
3. بازی آموزشی "این اتفاق می افتد یا نه"
اهداف: یاد بگیرید که متوجه ناسازگاری در قضاوت ها شوید، تفکر منطقی را توسعه دهید
پیشرفت بازی: معلم قوانین بازی را توضیح می دهد:
من داستانی را تعریف خواهم کرد که در آن شما باید متوجه چیزی شوید که اتفاق نمی افتد.
«در تابستان، زمانی که خورشید به شدت می‌درخشید، من و پسرها به پیاده‌روی می‌رفتیم. از برف آدم برفی درست کردند و شروع کردند به سورتمه زدن.» «بهار آمده است. همه پرندگان به مناطق گرمتر پرواز کردند. خرس به لانه اش رفت و تصمیم گرفت تمام بهار را بخوابد...»
4. بازی آموزشی "چه زمانی از سال؟"
اهداف: یاد بگیرید که توصیفات طبیعت را در شعر یا نثر با زمان خاصی از سال مرتبط کنید. توجه شنوایی و تفکر سریع را توسعه دهید.
پیشرفت بازی : بچه ها روی یک نیمکت نشسته اند. معلم این سوال را می پرسد "چه زمانی این اتفاق می افتد؟" و متن یا معمایی در مورد فصول مختلف می خواند.
5. بازی آموزشی "کجا می توانم چه کار کنم؟"
اهداف: فعال سازی در گفتار افعالی که در یک موقعیت خاص استفاده می شوند.
پیشرفت بازی : معلم سوالاتی می پرسد، بچه ها به آنها پاسخ می دهند.
در جنگل چه کاری می توانید انجام دهید؟ (راه رفتن؛ انواع توت ها، قارچ ها را انتخاب کنید؛ شکار می کند؛ گوش دادن به آواز پرندگان؛ استراحت).
در رودخانه چه کاری می توانید انجام دهید؟ آنها در بیمارستان چه کار می کنند؟
6. بازی آموزشی "کدام، کدام، کدام؟"
اهداف: یاد بگیرید که تعاریفی را انتخاب کنید که با یک مثال یا پدیده مشخص مطابقت دارد. کلماتی که قبلا یاد گرفته اید را فعال کنید
پیشرفت بازی : معلم یک کلمه را نام می برد و بازیکنان به نوبت تا آنجا که ممکن است علائمی را که با موضوع داده شده مطابقت دارد نام می برند. سنجاب -قرمز، زیرک، بزرگ، کوچک، زیبا.....
کت- گرم، زمستان، جدید، قدیمی .....
مادر- مهربان، مهربان، مهربان، محبوب، عزیز...
خانه- چوبی سنگی نو پنل ...
بازی آموزشی "جمله را تمام کن"
اهداف: یاد بگیرید که جملات را با کلمه ای با معنی مخالف کامل کنید، توسعه توجه
پیشرفت بازی : معلم جمله ای را شروع می کند و بچه ها آن را تمام می کنند، فقط کلماتی را با معنی مخالف می گویند.
شکر شیرین است. و فلفل - ... (تلخ).
در تابستان برگها سبز و در پاییز….(زرد).
راه عریض است و راه... (باریک).
بازی آموزشی "ببینید برگه کیست"
اهداف: آموزش تشخیص گیاه از روی برگ (یک گیاه را از برگ نام ببرید و آن را در طبیعت بیابید) توسعه توجه
پیشرفت بازی : در حین راه رفتن، برگ های افتاده از درختان و بوته ها را جمع آوری کنید. به بچه ها نشان دهید، از آنها بخواهید که دریابند از کدام درخت است و شباهت هایی با برگ های ریزش نشده پیدا کنید.
9. بازی آموزشی "حدس بزنید چه نوع گیاهی"
اهداف: یاد بگیرید که یک شی را توصیف کنید و آن را با توصیف تشخیص دهید، حافظه و توجه را توسعه دهید.
پیشرفت بازی: معلم از یک کودک دعوت می کند تا گیاه را توصیف کند یا معما در مورد آن بسازد. بچه های دیگر باید حدس بزنند که چه نوع گیاهی است.
10. بازی آموزشی "من کی هستم؟"
اهداف: یاد بگیرید که یک گیاه را نام ببرید، حافظه و توجه را توسعه دهید.
پیشرفت بازی : معلم به سرعت به گیاه اشاره می کند. اولین فردی که گیاه و شکل آن (درخت، درختچه، گیاه علفی) را نام می برد، تراشه می گیرد.
11. بازی آموزشی "چه کسی چه کسی را دارد"
اهداف: ادغام دانش در مورد حیوانات، توجه و حافظه را توسعه دهید.
پیشرفت بازی: معلم اسم حیوان را می‌گذارد و بچه‌ها اسمش را مفرد و جمع می‌گذارند. کودکی که اسم توله را به درستی می‌گذارد یک تراشه دریافت می‌کند.
12. بازی آموزشی "چه کسی (چه) پرواز می کند؟
اهداف: ادغام دانش در مورد حیوانات، حشرات، پرندگان، توسعه توجه و حافظه.
پیشرفت بازی: کودکان در یک دایره ایستاده اند. کودک انتخاب شده نام شی یا حیوانی را می‌گذارد، هر دو دستش را بالا می‌برد و می‌گوید: «پرواز».
هنگامی که یک شی که پرواز می کند نامیده می شود، همه بچه ها هر دو دست خود را بالا می برند و می گویند "پرواز"، اگر نه، دستان خود را بالا نمی برند. اگر یکی از بچه ها اشتباه کند، بازی را ترک می کند.
13. بازی آموزشی "چه نوع حشره ای؟"
اهداف: روشن و گسترش ایده ها در مورد زندگی حشرات در پاییز، آموزش توصیف حشرات با ویژگی های مشخصه، پرورش نگرش مراقبت نسبت به همه موجودات زنده، توسعه توجه
پیشرفت بازی: کودکان به 2 زیر گروه تقسیم می شوند. یک زیرگروه حشره را توصیف می کند و دیگری باید حدس بزند که کیست. می توانید از معماها استفاده کنید. سپس زیرگروه دیگری سوالات خود را می پرسد.
14. بازی آموزشی "پنهان و جستجو"
اهداف: یاد بگیرید که یک درخت را با توصیف پیدا کنید، توانایی استفاده از حروف اضافه در گفتار را تقویت کنید:پشت، در مورد، قبل، در کنار، به دلیل، بین، در; توجه شنوایی را توسعه دهید
پیشرفت بازی : به دستور معلم تعدادی از بچه ها پشت درختان و بوته ها پنهان می شوند. مجری، طبق دستور معلم، جستجو می کند (پیدا کنید که پشت یک درخت بلند، کم، ضخیم، لاغر پنهان شده است).
15. بازی آموزشی "چه کسی می تواند بیشترین اقدامات را نام برد؟"
اهداف: یاد بگیرید که افعالی را که نشان دهنده اعمال هستند انتخاب کنید، حافظه و توجه را توسعه دهید.
پیشرفت بازی : معلم سوال می پرسد، بچه ها با فعل پاسخ می دهند. برای هر پاسخ صحیح، کودکان یک تراشه دریافت می کنند.
با گل ها چه می توان کرد؟(کندن، بو کردن، نگاه کردن، آب دادن، دادن، کاشت)
سرایدار چه می کند؟(جارو می کند، پاک می کند، آب می دهد، برف را از مسیرها پاک می کند)
16. بازی آموزشی "چه اتفاقی می افتد؟"
اهداف: یاد بگیرید که اشیاء را بر اساس رنگ، شکل، کیفیت، مواد، مقایسه، کنتراست طبقه بندی کنید، تا جایی که ممکن است مواردی را انتخاب کنید که متناسب با این تعریف باشد. توسعه توجه
پیشرفت بازی: به ما بگویید چه اتفاقی می افتد:
سبز -خیار، تمساح، برگ، سیب، لباس، درخت کریسمس ….
عریض - رودخانه، جاده، روبان، خیابان...
کسی که بتواند بیشترین کلمات را نام ببرد برنده است.
17. بازی آموزشی "این چه نوع پرنده ای است؟"
اهداف: ایده ها در مورد زندگی پرندگان در پاییز را روشن و گسترش دهید، یاد بگیرید که پرندگان را با ویژگی های مشخصه آنها توصیف کنید. توسعه حافظه؛ نگرش مراقبتی را نسبت به پرندگان پرورش دهید.
پیشرفت بازی : کودکان به 2 زیر گروه تقسیم می شوند. بچه های یک زیرگروه پرنده را توصیف می کنند و دیگری باید حدس بزند که چه نوع پرنده ای است. می توانید از معماها استفاده کنید. سپس زیرگروه دیگری سوالات خود را می پرسد.
18. بازی آموزشی "معما، ما حدس می زنیم"
اهداف: ادغام دانش در مورد گیاهان باغ؛ توانایی نامگذاری علائم آنها، توصیف و یافتن آنها با توصیف، توسعه توجه
پیشرفت بازی : کودکان هر گیاهی را به ترتیب ۶ شکل، رنگ، طعم زیر توصیف می کنند. راننده باید گیاه را از روی توضیحات تشخیص دهد.
19. بازی آموزشی "این اتفاق می افتد - اتفاق نمی افتد" (با توپ)
اهداف: تقویت حافظه، توجه، تفکر، سرعت واکنش.
پیشرفت بازی : معلم عباراتی را می گوید و توپ را پرتاب می کند و بچه ها باید سریع پاسخ دهند.
برف در زمستان ... ( اتفاق می افتد ) یخبندان در تابستان ... ( اتفاق نمی افتد)
یخبندان در تابستان... (روی نمی شود) در تابستان می ریزد... (نمی شود)
20. بازی آموزشی "چرخ سوم" (گیاهان)
اهداف: تثبیت دانش کودکان در مورد تنوع گیاهان، تقویت حافظه و سرعت واکنش
پیشرفت بازی : معلم 3 گیاه (درخت و درختچه) نام می برد که یکی از آنها زائد است. به عنوان مثال، افرا، لیندن، یاس بنفش. کودکان باید تعیین کنند که کدام یک "اضافی" است و دست خود را بزنند.
( افرا، نمدار - درختان، یاس بنفش - درختچه ها)
21. بازی آموزشی "بازی معماها"
اهداف: موجودی اسامی را در فرهنگ لغت فعال گسترش دهید.
پیشرفت بازی: بچه ها روی یک نیمکت نشسته اند. معلم معماها می پرسد. بچه ای که حدس زده بود بیرون می آید و خودش معما را می پرسد. برای حل یک معما، یک تراشه دریافت می کند. کسی که بیشترین تراشه را جمع آوری کند برنده است.
22. بازی آموزشی "آیا میدانید..."
اهداف: واژگان کودکان را با نام حیوانات غنی کنید، دانش مدل ها را تثبیت کنید، حافظه و توجه را توسعه دهید.
پیشرفت بازی : باید چیپس ها را از قبل آماده کنید. معلم تصاویر حیوانات را در ردیف اول، پرندگان را در ردیف دوم، ماهی ها را در ردیف سوم و حشرات را در ردیف چهارم قرار می دهد. بازیکنان به نوبت ابتدا حیوانات، سپس پرندگان و غیره را صدا می زنند و اگر پاسخ درست باشد، تراشه را در یک ردیف قرار می دهند. کسی که بیشترین تراشه را قرار دهد برنده است.
23. بازی آموزشی "چه زمانی این اتفاق می افتد؟"
اهداف: تثبیت دانش کودکان در مورد بخش های روز، توسعه گفتار و حافظه
پیشرفت بازی : معلم تصاویری را که زندگی کودکان در مهدکودک را به تصویر می کشد می گذارد: تمرینات صبحگاهی، صبحانه، کلاس ها و غیره. کودکان هر تصویری را برای خود انتخاب می کنند و به آن نگاه می کنند. وقتی کلمه "صبح" را می شنوند، همه بچه ها یک عکس مرتبط با صبح را برمی دارند و انتخاب خود را توضیح می دهند. سپس روز، عصر، شب. برای هر پاسخ صحیح، کودکان یک تراشه دریافت می کنند.
24. بازی آموزشی "و بعد چه؟"
اهداف: دانش کودکان را در مورد بخش های روز، در مورد فعالیت های کودکان در زمان های مختلف روز تثبیت کنید. توسعه گفتار و حافظه
پیشرفت بازی : بچه ها به صورت نیم دایره می نشینند. معلم قوانین بازی را توضیح می دهد:
یادتان هست وقتی در مورد کارهایی که در مهد کودک در طول روز انجام می دهیم صحبت کردیم؟ حالا بیایید بازی کنیم و بفهمیم که آیا همه چیز را به خاطر می آورید یا خیر. به ترتیب در این مورد صحبت خواهیم کرد. صبح ها در مهد کودک چه کار می کنیم؟ هر کس اشتباه کند روی آخرین صندلی می نشیند و بقیه حرکت می کنند.
می توانید یک لحظه بازی را معرفی کنید: معلم آهنگ "من یک سنگریزه دارم" را می خواند. به کی بدم؟ به کی بدم؟ او پاسخ خواهد داد.»
معلم شروع می کند: "ما به مهد کودک آمدیم. ما در منطقه بازی کردیم. و بعد چه اتفاقی افتاد؟ سنگریزه را به یکی از بازیکنان پاس می دهد. او پاسخ می دهد: "ما ژیمناستیک انجام دادیم" - "و سپس؟" سنگریزه را به کودک دیگری می دهد.
بازی تا زمانی ادامه می یابد که بچه ها آخرین حرف را بزنند - رفتن به خانه.
توجه داشته باشید . توصیه می شود از یک سنگ ریزه یا شیء دیگر استفاده کنید، زیرا این کسی نیست که آن را می خواهد، بلکه کسی است که آن را دریافت می کند. این امر همه کودکان را وادار می کند که مراقب و آماده پاسخگویی باشند.
25. بازی آموزشی "چه زمانی این کار را انجام می دهید؟"
هدف: مهارت های فرهنگی و بهداشتی و دانش بخش های روز را تثبیت کنید، توجه، حافظه، گفتار را توسعه دهید.
پیشرفت بازی: معلم یک کودک را نام می برد. سپس عملی مانند شستن دست ها، مسواک زدن، تمیز کردن کفش ها، شانه کردن موهایش و غیره را به تصویر می کشد و می پرسد: کی این کار را می کنی؟ اگر کودک پاسخ دهد که صبح دندان هایش را مسواک می زند، بچه ها تصحیح می کنند: «صبح و عصر». یکی از بچه ها می تواند به عنوان رهبر عمل کند.
26. بازی آموزشی "کلمه را برجسته کنید"
اهداف: به کودکان بیاموزید که کلمات چند وجهی را به وضوح تلفظ کنند، توجه شنوایی را توسعه دهید
پیشرفت بازی : معلم کلمات را تلفظ می کند و از بچه ها دعوت می کند با شنیدن کلمات حاوی صدای "ز" (آواز پشه) دست بزنند.( اسم حیوان دست اموز، موش، گربه، قلعه، بز، ماشین، کتاب، زنگ )
معلم باید کلمات را آهسته تلفظ کند و بعد از هر کلمه مکث کند تا بچه ها فکر کنند.
27. بازی آموزشی "درخت، بوته، گل"
اهداف: دانش گیاهان را تثبیت کنید، افق دید کودکان را گسترش دهید، گفتار و حافظه را توسعه دهید.
پیشرفت بازی : مجری عبارت «درخت، بوته، گل...» را می گوید و دور بچه ها می چرخد. با توقف، به کودک اشاره می کند و تا سه می شمارد. اگر کودک وقت نداشته باشد یا نامش اشتباه باشد، از بازی حذف می شود. بازی ادامه می یابد تا زمانی که یک بازیکن باقی بماند.
28. بازی آموزشی "کجا رشد می کند؟"
اهداف: آموزش درک فرآیندهای رخ داده در طبیعت؛ ایده ای از هدف گیاهان ارائه دهید؛ وابستگی تمام زندگی روی زمین را به وضعیت پوشش گیاهی نشان می دهد. توسعه گفتار
پیشرفت بازی : معلم از گیاهان و درختچه های مختلف نام می برد و بچه ها فقط آنهایی را انتخاب می کنند که با ما رشد می کنند. اگر بچه ها بزرگ شوند، دست می زنند یا در یک جا می پرند (شما می توانید هر حرکتی را انتخاب کنید)، اگر نه، ساکت هستند.
سیب، گلابی، تمشک، میموزا، صنوبر، ساکسائول، خولان دریایی، توس، گیلاس، گیلاس شیرین، لیمو، پرتقال، نمدار، افرا، بائوباب، نارنگی.
اگر بچه ها این کار را با موفقیت انجام دادند، می توانند درختان را سریعتر فهرست کنند:
آلو، آسپن، شاه بلوط، قهوه. روون، درخت چنار. بلوط، سرو\. آلبالو، صنوبر، کاج.
در پایان بازی، نتایج خلاصه می‌شود که چه کسی بیشترین درختان را می‌شناسد.
29. بازی آموزشی "چه کسی چه کسی خواهد بود؟"
هدف: فعالیت گفتاری و تفکر را توسعه دهید.
پیشرفت بازی : کودکان به سوال بزرگسالان پاسخ می دهند: "چه کسی خواهد بود (یا چه خواهد شد) ... یک تخم مرغ، یک جوجه، یک پسر، یک بلوط، یک دانه، یک تخم مرغ، یک کرم، آرد، آهن، آجر، پارچه و غیره. .؟" اگر کودکان چندین گزینه، به عنوان مثال، از یک تخم مرغ - یک مرغ، یک جوجه اردک، یک جوجه، یک کروکودیل ارائه کنند. سپس آنها ضایعات اضافی دریافت می کنند.
یا معلم می پرسد: "جوجه (تخم مرغ)، نان (آرد)، ماشین (فلز) قبلا چه بود؟"
30. بازی آموزشی "تابستان یا پاییز"
هدف: دانش علائم پاییز را تثبیت کنید و آنها را از علائم تابستان متمایز کنید. توسعه حافظه، گفتار؛ پرورش مهارت
پیشرفت بازی :
معلم و بچه ها در یک دایره ایستاده اند.
مربی . اگر برگها زرد شوند، این است... (و توپ را به طرف یکی از بچه ها پرتاب می کند. کودک توپ را می گیرد و به معلم می گوید: "پاییز").
مربی. اگر پرندگان پرواز کنند - این است ..... و غیره.
31. بازی آموزشی "مراقب باش"
هدف: تمایز لباس زمستانی و تابستانی؛ توسعه توجه شنوایی، شنوایی گفتار؛ افزایش دایره لغات
آیات مربوط به لباس را با دقت گوش دهید تا بتوانید تمام نام هایی را که در این آیات آمده است فهرست کنید. اول اسمش را بگذار تابستان. و سپس زمستان.
32. بازی آموزشی "بگیر - نگیر"
هدف: تمایز انواع توت های جنگلی و باغی؛ افزایش واژگان در موضوع "توت ها"؛ توجه شنوایی را توسعه دهید
پیشرفت بازی : کودکان در یک دایره می ایستند. معلم توضیح می دهد که نام توت های جنگل و باغ را تلفظ می کند. اگر بچه ها اسم توت وحشی را شنیدند باید بنشینند و اگر اسم توت باغچه را شنیدند باید دراز کنند و دستانشان را بالا ببرند.
توت فرنگی، توت سیاه، انگور فرنگی، زغال اخته، توت قرمز، توت فرنگی، توت سیاه، لینگون بری، تمشک.
33. بازی آموزشی "در باغ چه می کارند؟"
هدف: یاد بگیرید که اشیاء را بر اساس ویژگی های خاص (بر اساس مکان رشد، استفاده از آنها) طبقه بندی کنید. توسعه تفکر سریع،
توجه شنواییپیشرفت بازی : بچه ها می دانید در باغ چه می کارند؟ بیایید این بازی را انجام دهیم: من اشیاء مختلف را نام می برم و شما با دقت گوش دهید. اگر چیزی را که در باغ کاشته شده نام ببرم، پاسخ می دهید «بله»، اما اگر چیزی که در باغ نمی روید، می گویید «نه». هر کس اشتباه کند بازی را ترک می کند.
هویج (بله)، خیار (بله)، آلو (نه)، چغندر (بله) و غیره.
34. بازی آموزشی "چه کسی آن را سریعتر جمع آوری می کند؟"
هدف: گروه بندی سبزیجات و میوه ها را به کودکان آموزش دهید. واکنش سریع به سخنان معلم، استقامت و انضباط را پرورش دهید.
پیشرفت بازی : کودکان به دو تیم "باغبان" و "باغبان" تقسیم می شوند. روی زمین مدل هایی از سبزیجات و میوه ها و دو سبد وجود دارد. به دستور معلم، تیم ها شروع به جمع آوری سبزیجات و میوه ها، هر کدام در سبد خود می کنند. هر کسی که اول جمع آوری کند، سبد را بالا می برد و برنده محسوب می شود.
35. بازی آموزشی "چه کسی به چه چیزی نیاز دارد؟"
هدف: تمرین در طبقه بندی اشیاء، توانایی نامگذاری چیزهای ضروری برای افراد حرفه ای خاص؛ توسعه توجه
مربی: - بیایید به یاد بیاوریم که افراد حرفه های مختلف برای کار به چه چیزهایی نیاز دارند. من اسم حرفه اش را می زنم و شما به او می گویید که برای کار چه نیازی دارد.
معلم یک حرفه را نام می برد، بچه ها می گویند چه چیزی برای کار لازم است. و سپس در قسمت دوم بازی، معلم شیء را نام می برد و بچه ها می گویند برای چه حرفه ای ممکن است مفید باشد.
بازی آموزشی "اشتباه نکن"
هدف: دانش کودکان را در مورد ورزش های مختلف تثبیت کنید، تدبیر، هوش و توجه را توسعه دهید. میل به ورزش را در خود پرورش دهید.
پیشرفت بازی : معلم تصاویر برش داده شده را نشان می دهد که ورزش های مختلف را نشان می دهد: فوتبال، هاکی، والیبال، ژیمناستیک، قایقرانی. یک ورزشکار در وسط تصویر وجود دارد که شما باید هر چیزی را که او برای بازی نیاز دارد انتخاب کنید.
با استفاده از این اصل، می توانید یک بازی بسازید که در آن کودکان ابزارهایی را برای حرفه های مختلف انتخاب می کنند. به عنوان مثال، یک سازنده: او به ابزار نیاز دارد - بیل، ماله، برس رنگ، سطل. ماشین‌هایی که کار یک سازنده را آسان‌تر می‌کنند - جرثقیل، بیل مکانیکی، کامیون کمپرسی و غیره. در تصاویر افرادی از آن حرفه‌هایی هستند که کودکان در طول سال با آنها آشنا می‌شوند: آشپز، سرایدار، پستچی، فروشنده. ، یک دکتر، یک معلم، یک راننده تراکتور، یک مکانیک و غیره. آنها تصاویری از اشیاء کار خود را انتخاب می کنند. صحت اجرا توسط خود تصویر کنترل می شود: از تصاویر کوچک باید به یک عکس بزرگ و کامل تبدیل شود.
37. بازی آموزشی "حدس بزن!"
هدف: یاد بگیرید که یک شی را بدون نگاه کردن به آن توصیف کنید، ویژگی های اساسی آن را شناسایی کنید، یک شی را با توصیف تشخیص دهید. تقویت حافظه، گفتار
پیشرفت بازی : با علامت معلم، کودکی که تراشه را دریافت کرده است می‌ایستد و هر شی را از حافظه توصیف می‌کند و سپس تراشه را به کسی که حدس می‌زند می‌دهد. پس از حدس زدن، کودک مورد خود را توصیف می کند، تراشه را به مورد بعدی می دهد و غیره.
38. بازی آموزشی "جمله را تمام کن"
هدف:
پیشرفت بازی
شکر شیرین است و فلفل ….(تلخ)
(زرد )
باریک )
یخ نازک است و تنه آن... (ضخیم )
39. بازی آموزشی "کجا چیست؟"
هدف: یاد بگیرید که کلمات را با صدای داده شده از گروهی از کلمات، از یک جریان گفتار شناسایی کنید. تلفظ صحیح صداهای خاص را در کلمات تثبیت کنید. توسعه توجه
پیشرفت بازی : معلم شیء را نام می برد و از بچه ها دعوت می کند تا جایی که می توانند آن را بگذارند پاسخ دهند. به عنوان مثال:
- مامان نان آورد و گذاشت...(جعبه نان ).
ماشا شکر ریخت... کجا؟ (به ظرف قند )
ووا دست هایش را شست و صابون را گذاشت...کجا؟ (روی یک جعبه صابون )
40. بازی آموزشی "به سایه خود برسید"
هدف: معرفی مفهوم نور و سایه؛ توسعه گفتار
پیشرفت بازی : مربی: چه کسی معما را حدس می زند؟
من می روم - او می رود،
من ایستاده ام - او ایستاده است
اگر من بدوم، او می دود.سایه
در یک روز آفتابی، اگر با صورت، پشت یا پهلو به سمت خورشید بایستید، یک نقطه تاریک روی زمین ظاهر می شود، این انعکاس شما است، به آن سایه می گویند. خورشید پرتوهای خود را به زمین می فرستد، آنها در همه جهات پخش می شوند. ایستاده در نور، راه پرتوهای خورشید را می بندی، آنها تو را روشن می کنند، اما سایه ات روی زمین می افتد. کجای دیگر سایه وجود دارد؟ چه شکلی است؟ با سایه کنار بیای. با سایه برقص.
41. بازی آموزشی "جمله را تمام کن"
هدف: یاد بگیرید که جملات را با کلمه ای به معنای مخالف کامل کنید. تقویت حافظه، گفتار
پیشرفت بازی : معلم جمله ای را شروع می کند و بچه ها آن را تمام می کنند، فقط کلماتی را می گویند که از نظر معنی متضاد هستند.
شکر شیرین است و فلفل ….(تلخ)
در تابستان برگها سبز هستند و در پاییز -.....(زرد )
جاده عریض و مسیر…. (باریک )
یخ نازک است و تنه آن... (ضخیم )
42. بازی آموزشی "چه کسی چه رنگی دارد؟"
هدف: به کودکان بیاموزید که رنگ ها را تشخیص دهند، توانایی تشخیص اشیاء بر اساس رنگ را تقویت کنند، توسعه گفتار و توجه
پیشرفت بازی : معلم مثلاً یک مربع سبز رنگ را نشان می دهد. کودکان نه یک رنگ، بلکه یک شی هم رنگ را نام می برند: چمن، ژاکت، کلاه و غیره.
43. بازی آموزشی "چه موضوعی"
هدف: آموزش طبقه بندی اشیاء بر اساس یک معیار خاص (اندازه، رنگ، شکل)، تثبیت دانش کودکان در مورد اندازه اشیاء. تفکر سریع را توسعه دهید
پیشرفت بازی : بچه ها دایره ای می نشینند. معلم می گوید:
کودکان، اشیایی که ما را احاطه کرده اند، در اندازه های مختلف هستند: بزرگ، کوچک، بلند، کوتاه، کم، بلند، پهن، باریک. در طول کلاس ها و پیاده روی، اشیاء زیادی در اندازه های مختلف دیدیم. حالا من یک کلمه را نام می برم و شما لیست می کنید که کدام اشیا را می توان یک کلمه نامید.
معلم سنگریزه ای در دست دارد. به بچه می دهد که باید جواب بدهد.
معلم می گوید و سنگریزه را به همسایه می دهد.
یک لباس، یک طناب، یک روز، یک کت خز، بچه ها به یاد دارند.
معلم کلمه بعدی را پیشنهاد می کند: "عریض".
بچه ها تماس می گیرند: جاده، خیابان، رودخانه، روبان و غیره.
این بازی همچنین با هدف بهبود توانایی کودکان در طبقه بندی اشیاء بر اساس رنگ و شکل انجام می شود. معلم می گوید:
قرمز.
کودکان به نوبت پاسخ می دهند: توت، توپ، پرچم، ستاره، ماشین و غیره.
گرد (توپ، خورشید، سیب، چرخ و غیره )
44. بازی آموزشی "حیوانات چه کاری می توانند انجام دهند؟"
هدف: یادگیری ایجاد طیف گسترده ای از ترکیبات کلمات؛ بسط محتوای معنایی کلمه در ذهن؛ حافظه را توسعه دهید
پیشرفت بازی : کودکان به "حیوان" تبدیل می شوند. همه باید بگویند چه کاری می توانند انجام دهند، چه می خورند، چگونه حرکت می کنند. کسی که داستان را به درستی تعریف می کند، تصویر یک حیوان را دریافت می کند.
من یک سنجاب قرمز هستم. از این شاخه به آن شاخه می پرم. من برای زمستان تدارک می بینم: آجیل و قارچ خشک جمع می کنم.
من سگ، گربه، خرس، ماهی و غیره هستم.
45. بازی آموزشی "با یک کلمه دیگر بیا"
هدف: دایره لغات خود را گسترش دهید؛ توسعه توجه
پیشرفت بازی : معلم می گوید: «از یک کلمه کلمه مشابه دیگری پیدا کنید. می توانید بگویید: یک شیشه شیر، یا می توانید بگویید یک شیشه شیر. ژله کرن بری(ژله کرن بری) ; سوپ سبزیجات (سوپ سبزیجات ) پوره سیب زمینی (پوره سیب زمینی ).
46. بازی آموزشی "انتخاب کلمات مشابه"
هدف: به کودکان بیاموزید که کلمات چند وجهی را به وضوح تلفظ کنند. حافظه و توجه را توسعه دهید.
پیشرفت بازی : معلم کلماتی را که شبیه هم هستند تلفظ می کند: قاشق - گربه، گوش - تفنگ. سپس یک کلمه را تلفظ می کند و از بچه ها دعوت می کند تا کلمات دیگری را انتخاب کنند که شبیه آن است: قاشق (گربه، پا، پنجره ), تفنگ (پرواز، خشک کردن، فاخته ، اسم حیوان دست اموز (پسر، انگشت ) و غیره
47. بازی آموزشی "چه کسی بیشتر به یاد می آورد؟"
هدف: واژگان کودکان را با افعالی که اعمال اشیاء را نشان می دهند غنی کنید. تقویت حافظه، گفتار
پیشرفت بازی : کارلسون می خواهد به تصاویر نگاه کند و به آنها بگوید که چه کار می کنند و چه کارهای دیگری می توانند انجام دهند.
کولاک -جارو، طوفان، طوفان.
باران -می ریزد، نم نم می ریزد، می چکد، می چکد، شروع می شود، فوران می کند، …
کلاغ-مگس می کند، غر می زند، می نشیند، می خورد، می نشیند، می نوشد، زوزه می کشد، و غیره
48. بازی آموزشی "در مورد چه چیز دیگری صحبت می کنند؟"
هدف: ادغام و روشن کردن معنای کلمات چند معنایی؛ ایجاد نگرش حساس نسبت به سازگاری کلمات در معنا، توسعه گفتار.
پیشرفت بازی : به کارلسون بگویید در مورد چه چیز دیگری می توانید این را بگویید:
باران می بارد: باران می بارد -برف، زمستان، پسر، سگ، دود.
در حال پخش -دختر، رادیو , …
تلخ -فلفل، دارو ، .. و غیره
49. بازی آموزشی "خودت اختراع کن"
هدف: آموزش دیدن در اشیاء مختلف جایگزین های ممکن برای سایر اشیاء مناسب برای یک بازی خاص. توانایی استفاده از همان شی را به عنوان جایگزینی برای اشیاء دیگر و بالعکس ایجاد کنید. رشد گفتار و تخیل
پیشرفت بازی : معلم از هر کودک دعوت می کند تا یک شی (مکعب، مخروط، برگ، سنگریزه، نوار کاغذ، درب) را انتخاب کند و در خواب ببیند: "چطور می توانی با این اشیا بازی کنی؟" هر کودک شیء را نام می برد، ظاهر آن چگونه است و چگونه می توانید با آن بازی کنید.
50. بازی آموزشی "چه کسی چه چیزی را می شنود؟"
هدف: به کودکان بیاموزید که صداها را تعیین و صدا کنند (زنگ، خش خش، بازی، ترقه و غیره). پرورش توجه شنوایی؛ رشد هوش و استقامت
پیشرفت بازی : روی میز معلم اشیاء مختلفی وجود دارد که با عمل کردن به آنها صدایی تولید می شود: زنگ به صدا در می آید. خش خش کتابی که ورق می شود. پیپ می نوازد، صدای پیانو، گوسلی و غیره، یعنی هر چیزی که در گروه به صدا در می آید را می توان در بازی استفاده کرد.
یک کودک در پشت صفحه دعوت می شود تا مثلاً روی لوله بازی کند. بچه ها با شنیدن صدا، حدس می زنند و آن که بازی می کند با لوله ای در دست از پشت صفحه بیرون می آید. بچه ها متقاعد شده اند که اشتباه نکرده اند. کودک دیگری که توسط اولین شرکت کننده در بازی انتخاب می شود با ساز دیگری بازی می کند. مثلا دارد کتابی را ورق می زند. بچه ها حدس می زنند اگر پاسخ فوری برایتان دشوار است، معلم از شما می‌خواهد که این عمل را تکرار کنید و با دقت بیشتری به هر کسی که در حال بازی است گوش دهید. بچه ها حدس می زنند: «او کتابی را ورق می زند، برگ ها خش خش می کنند. بازیکن از پشت صفحه بیرون می آید و نشان می دهد که چگونه عمل کرده است.
این بازی را می توان هنگام پیاده روی نیز انجام داد. معلم توجه کودکان را به صداها جلب می کند: تراکتور کار می کند ، پرندگان آواز می خوانند ، ماشین بوق می زند ، برگ ها خش خش می کنند و غیره.
