حفظ سلامت در کلاس های موسیقی در مهدکودک. تنفس ژیمناستیک در کلاس های موسیقی در یک داو، توسعه روش شناختی در مورد موضوع. تعامل و کار آموزشی با والدین

موسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری

"مهدکودک شماره 20 "Alyonushka"

فناوری های صرفه جویی در سلامت

در کلاس های موسیقی در موسسات آموزشی پیش دبستانی

مدیر موسیقی

با. پاتروشی، 1395

رفاه جامعه تا حد زیادی به سلامت کودکان بستگی دارد. عواملی که به شدت بر بدن کودکان شکننده تأثیر می گذارد، مشکلات محیطی، تغذیه با کیفیت پایین و ناراحتی عاطفی است. امروزه در موسسات پیش دبستانی توجه زیادی به فناوری های صرفه جویی در سلامتی می شود که با هدف حل مهمترین وظیفه - حفظ، حمایت و غنی سازی سلامت کودکان است. فرآیند آموزشی صرفه جویی در سلامت یک موسسه آموزشی پیش دبستانی - به معنای گسترده کلمه - فرآیند تربیت و آموزش کودکان پیش دبستانی در حالت صرفه جویی در سلامت و غنی سازی سلامت؛ فرآیندی با هدف تضمین سلامت جسمی، روانی و اجتماعی کودک. موسیقی درک شده توسط گیرنده شنوایی نه تنها بر وضعیت عاطفی، بلکه بر وضعیت جسمی عمومی فرد تأثیر می گذارد و باعث واکنش هایی می شود که با تغییر در گردش خون و تنفس همراه است. ثابت کرد که موسیقی می تواند باعث ایجاد و تضعیف برانگیختگی در بدن شود. ، هنگام مطالعه تأثیر یک حالت ماژور یا فرعی بر رفاه، به این نتیجه رسیدند که اجزای ملودیک و ریتمیک موسیقی تأثیر مثبتی بر عملکرد یا آرامش فرد دارند. N. Vetlugina تأکید می کند که آواز خواندن دستگاه صوتی و گفتار را توسعه می دهد، تارهای صوتی را تقویت می کند و تنفس را تنظیم می کند. ریتم وضعیت بدن، هماهنگی و اعتماد به نفس کودک را در حرکات بهبود می بخشد. رشد پاسخگویی عاطفی و گوش موسیقایی به فعال شدن فعالیت ذهنی کودک کمک می کند.

در موسسه آموزشی پیش دبستانی ما، ساختار و محتوای کارهای موسیقایی و تفریحی با ترکیب کلاس های موسیقی سنتی با بازی محور ایجاد شده است.

مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال، تمام فناوری های صرفه جویی در سلامت بر اساس یک رویکرد شخص محور و با در نظر گرفتن ابتکار عمل و منافع کودک اجرا می شود.

سیستم کار سلامت موسیقی شامل استفاده از فناوری های بهداشتی زیر در هر درس موسیقی است، یعنی:

1. سرودهای والیولوژیک

شادی کنید؛

لحن مثبتی برای درک جهان اطراف خود تنظیم کنید.

بهبود جو عاطفی در کلاس؛

جلوگیری از بیماری های دستگاه تنفسی فوقانی؛

تمام دروس موسیقی با آنها شروع می شود. این متون سهل الفهم و قابل پخش آوازها (توسط نویسندگان) و ملودی دلنشین (حالت اصلی) روحیه را بالا می برد، لحن مثبت ایجاد می کند، فضای عاطفی درس را بهبود می بخشد و دستگاه آواز را برای آواز آماده می کند. آواز خواندن با خود ماساژ مناطق فعال بیولوژیکی صورت و گردن، حرکات موزون و ژست های صوتی همراه است. هدف آنها جلوگیری از صافی کف پا و ایجاد وضعیت صحیح است.

2. تمرینات تنفسییک اثر درمانی پیچیده بر بدن کودک دارد:

بر فرآیندهای متابولیکی که بازی می کنند تأثیر مثبت می گذارد نقش مهمدر تامین خون؛

به بازیابی تنظیم عصبی از سیستم عصبی مرکزی کمک می کند.

عملکرد زهکشی برونش ها را بهبود می بخشد.

تنفس ناقص بینی را بازیابی می کند.

تمرینات تنفسی اختلالات تنفس گفتاری را اصلاح می کند، به توسعه تنفس دیافراگمی و همچنین مدت، قدرت و توزیع صحیح بازدم کمک می کند. اندام های محیطی شنوایی، تنفس و صدا به طور جدایی ناپذیری با یکدیگر مرتبط هستند و تحت کنترل سیستم عصبی مرکزی با یکدیگر تعامل دارند. انجام تمرینات تنفسی به حفظ و تقویت سلامت کودک کمک می کند. این امکان را فراهم می کند تا با قدرت و نشاط دوباره شارژ شود و عملکرد بالا را حفظ کند. ژیمناستیک به خوبی به یادگار مانده است و پس از تمرین به راحتی و آزادانه انجام می شود.

3. ژیمناستیک مفصلی

به تمرین عضلات دستگاه گفتار کمک می کند.

توانایی های آواز خواندن کودکان را توسعه می دهد.

بیان صداهای مختلف را تشکیل می دهد.

با آموزش تحرک و دقت حرکات زبان و لب ها دیکشنری کودکان را بهبود می بخشد.

حافظه موسیقی، حفظ اشعار آهنگ، توجه را توسعه می دهد.

ایجاد حس ریتم؛

جهت گیری فضایی را در مختصات بهبود می بخشد: چپ-راست، بالا-پایین، پهلو، جلو-عقب.

هدف اصلی ژیمناستیک مفصلی ایجاد حرکات با کیفیت بالا و تمام عیار در اندام های مفصلی، آماده سازی برای تلفظ صحیح واج ها است. تمرینات به تمرین ماهیچه های دستگاه گفتار کمک می کند. در روند انجام ژیمناستیک مفصلی، شاخص های سطح رشد مهارت های گفتار و آواز کودکان افزایش می یابد، حافظه موسیقی و توجه بهبود می یابد.

4. تمرینات فونوپدی

کمک به پیشگیری از بیماری های دستگاه تنفسی فوقانی؛

تحریک دستگاه حنجره حلق؛

فعالیت مغز را تحریک می کند.

انجام شده برای تقویت شکننده تارهای صوتیکودکان، آنها را برای آواز خواندن آماده می کند، از بیماری های دستگاه تنفسی فوقانی جلوگیری می کند. Melyanova، M. Kartushina به توسعه تنفس بینی، دیافراگمی، شکمی، تحریک دستگاه حنجره-فارنکس و فعالیت مغز کمک می کنند. این کار از تمرینات بهبود دهنده سلامتی برای گلو، آهنگ-آواشناسی (تصحیح تلفظ صداها و فعال کردن بازدم آواسازی) و سیگنال های صوتی ارتباط پیش از گفتار، بازی با صدا استفاده می کند.

5. ماساژ بازی کنید

خواص محافظتی دستگاه تنفسی فوقانی را افزایش می دهد.

تون رویشی عروقی را عادی می کند.

فعالیت دستگاه دهلیزی و غدد درون ریز را عادی می کند.

انجام دستکاری های ماساژ مویرگ های پوست را گسترش می دهد، گردش خون و لنف را بهبود می بخشد، به طور فعال بر فرآیندهای متابولیک بدن تأثیر می گذارد، مرکز را تقویت می کند. سیستم عصبی. استفاده از ماساژ بازی خواص محافظتی دستگاه تنفسی فوقانی و کل بدن را افزایش می دهد، لحن رویشی-عروقی، فعالیت دستگاه دهلیزی و غدد درون ریز را عادی می کند. شیوع بیماری های دستگاه تنفسی فوقانی در حال کاهش است.

6. لگوریتمیک

وظایف لگوریتمیک:

سلامت (تقویت سیستم اسکلتی عضلانی، توسعه تنفس، مهارت های حرکتی، تقویت سلامت روان کودکان)؛

آموزشی (تشکیل مهارت ها و توانایی های حرکتی، مفاهیم فضایی؛ شکل گیری نیاز به فعالیت حرکتی فعال روزانه)؛

آموزشی (آموزش و توسعه حس ریتم و سرعت، توانایی درک تصاویر موسیقی، توسعه خصوصیات شخصی - دوستانه، استقلال، صبر، آرامش، توانایی کار در یک تیم).

رشدی (توسعه فرآیندهای ذهنی اساسی - حافظه، تخیل، توجه، کنجکاوی، گفتار، تفکر؛ توسعه کیفیت های فیزیکی - قدرت، مهارت، سرعت، انعطاف پذیری، بهبود هماهنگی حرکات).

اصلاحی (اصلاح یک اختلال خاص در یک سن خاص).

تمرینات لگوریتمیک با هدف اصلاح حرکات کلی و کوچک، توسعه هماهنگی گفتار-حرکت، گسترش واژگان کودکان، علاوه بر این، آنها به بهبود عملکردهای روانی، توسعه احساسات و مهارت های ارتباطی کمک می کنند. جایگاه ویژه ای در کار بر روی گفتار کودکان بازی های موسیقایی، آواز و حرکات موسیقی است. این به این دلیل است که موسیقی در درجه اول بر حوزه عاطفی کودک تأثیر می گذارد. بر اساس واکنش های مثبت، کودکان مطالب را بهتر و سریعتر یاد می گیرند و بی سر و صدا درست صحبت کردن را یاد می گیرند. تمرینات لگوریتمیک بر اساس ارتباط نزدیک بین کلمات، حرکت و موسیقی است. اینها همچنین عبارتند از:

بازی های انگشتی

گفتار کودک را توسعه دهید؛

توسعه ویژگی های حرکتی؛

توانایی های هماهنگی انگشتان را افزایش می دهد.

آنها انعطاف پذیری انگشت را با آهنگ بیان و آهنگ گفتار ترکیب می کنند.

آنها تفکر فیگوراتیو - انجمنی را شکل می دهند.

تمرینات سیستماتیک برای آموزش حرکات انگشتان، همراه با اثر محرک بر رشد گفتار، ابزار قدرتمندی برای افزایش عملکرد مغز است. شکل گیری گفتار شفاهی کودک زمانی شروع می شود که حرکات انگشتان به دقت کافی برسد. توسعه مهارت های حرکتی انگشتان زمینه را برای شکل گیری بعدی گفتار آماده می کند. از آنجایی که ارتباط نزدیک و وابستگی متقابل گفتار و فعالیت حرکتی وجود دارد، اگر کودک دارای نقص گفتاری باشد، باید به آموزش انگشتان او توجه ویژه ای شود. بنابراین، نقش محرک برای رشد سیستم عصبی مرکزی، تمام فرآیندهای ذهنی، و به ویژه گفتار، با شکل گیری و بهبود مهارت های حرکتی ظریف دست و انگشتان است.

بازی های انگشتی اغلب با موسیقی اجرا می شوند - مانند آواز خواندن، آهنگ ها، همراه با نمایش تصاویر، نمایش انگشت یا سایه. "قصه های انگشتی" - "Mitten"، "Teremok"، "Kolobok" و غیره که برای نمایش با حرکات دست اقتباس شده اند و اغلب شکلی شاعرانه دارند، جایگاه ویژه ای را اشغال می کنند.

گنجاندن منظم بازی های انگشتی و افسانه های موسیقی در دوره درس: باعث تحریک عمل مناطق گفتاری قشر مغز کودکان می شود. توجه و حافظه را بهبود می بخشد؛ تفکر انجمنی-تصویری را تشکیل می دهد. تسلط بر مهارت های نوشتاری را برای دانش آموزان آینده آسان تر می کند. بازی های انگشتی انعطاف پذیری انگشت را با آهنگ بیان و لحن گفتاری ترکیب می کند و تفکر مجازی و تداعی را تشکیل می دهد.

بازی های گفتاری:

تأثیر مؤثری بر رشد بیان عاطفی گفتار و فعالیت حرکتی کودکان.

به کودکان اجازه دهید تا بر تمام ابزارهای بیانی موسیقی تسلط پیدا کنند.

بازی های گفتاری به کودکان این امکان را می دهد که دستگاه صوتی خود را تقویت کنند و بر تمام وسایل بیانی موسیقی تسلط پیدا کنند. ساخت موسیقی گفتاری ضروری است، زیرا شنوایی موسیقایی در ارتباط نزدیک با شنوایی گفتار توسعه می یابد. در بازی های گفتاری توسط T. Borovik و T. Tyutyunnikova، کودکان می خوانند یا به صورت ریتمیک متن را به صورت کر، تک نفره یا دوئت می خوانند. اساس فولکلور کودکان است. آلات موسیقی، حرکات صدا و حرکت را به صدا اضافه می کنیم. هنر پلاستیک امکانات پانتومیک و نمایشی را در ساخت موسیقی گفتاری معرفی می کند.

ژیمناستیک برای چشم:

به آرامش سیستم عصبی کودک کمک می کند

فرآیندهای مغز را فعال می کند تا مغز به سرعت اطلاعات دریافتی از طریق اندام های بینایی را پردازش کند

به کاهش و توقف کاهش بینایی یا آستیگمات کمک می کند

ژیمناستیک برای چشم راهی برای اصلاح و درمان بیماری های چشم و همچنین روشی برای پیشگیری است که برای سلامت چشم ها ضروری است. برای ایجاد یک اثر بازی، ژیمناستیک چشم به صورت شعر، با تصاویر و موسیقی انجام می شود.

تقلید ژیمناستیک:

حالات صورت حرکاتی هستند که حالت عاطفی درونی فرد را بیان می کنند. دارای خاصیت انعکاس حالت روانی یک فرد است که تا حد زیادی توسط پویایی و استاتیک عضلات صورت تعیین می شود.

حالات صورت ارتباط تنگاتنگی با فن بیان دارد و با تحریک کودک برای به تصویر کشیدن احساسات مختلف بر روی صورت خود، به رشد نه تنها صورت، بلکه مهارت های حرکتی مفصلی نیز کمک می کنیم، به ویژه، ما تحرک ماهیچه های لب را توسعه می دهیم. و گونه ها

به همین دلیل برای کودکان خردسال است ارزش عالیآرامش عاطفی به دست می آورد بهترین درمانآموزش عاطفی در چنین شرایطی ژیمناستیک صورت است که به کودک کمک می کند:

ماهیت حالات عاطفی خود و اطرافیانتان را درک کنید.

ایجاد دلبخواهی در رفتار خود از طریق بیان آگاهانه و کافی احساسات.

تقویت عمق و ثبات احساسات؛

با نشان دادن وضعیت عاطفی خود از نگرانی های غیر ضروری خلاص شوید.

7. بازی های ریتم با آلات موسیقی

به طور مؤثر بر توسعه تأثیر بگذارد خلاقیتکودکان؛

توسعه شنوایی ریتمیک و تن صدا؛

آنها اساس بهزیستی روانی و راحتی در کلاس درس هستند.

نواختن آلات موسیقی یکی از جذاب ترین انواع فعالیت های موسیقی برای کودکان است. کودکان خود موسیقی را با سازها مرتبط می کنند. صداهای تولید شده از آلات موسیقی توجه کودکان را به خود جلب می کند، علاقه را برمی انگیزد و تخیل آنها را جذب می کند. کودکان به خصوص به کیفیت صدا، رنگ و صدای آن حساس هستند. صداهای دنیای اطراف برای کودکان فقط صدا نیست، بلکه رنگ ها، تصاویر این جهان، بیانی از "روح"، جوهر چیزها، امکان تماس با آنها است. از جمله بازی های موسیقایی می توان به بازی های نویز صدا اشاره کرد. همراهی بر اساس اصل تنظیم ریتمیک کودکان با آواز یا صدای ساز و همچنین با یکدیگر سازماندهی می شود. این نوع تنظیم نیازی به آموزش خاص ندارد، بلکه بر اساس حس طبیعی ریتم است. در طول بازی، حس طبیعی ریتم کودکان تیزتر و بهبود می یابد. برای چنین همراهی، نه تنها از سازها استفاده می شود، بلکه از هر وسیله ای که قادر به تولید صدا باشد (ابزارهای خانگی-اسباب بازی های ساخته شده از چوب، فلز، شیشه، کاغذ) استفاده می شود. در نتیجه، نواختن آلات موسیقی کودکان دقیقاً معنای یک بازی موسیقایی را به دست می‌آورد که در طی آن کودکان حس ریتم، گوش به زنگ، حس فرم موسیقی و به طور کلی واکنش عاطفی به موسیقی را در کودکان ایجاد می‌کنند.

8. روان ژیمناستیک (مطالعات، بازی ها و تمرین هایی با هدف رشد و اصلاح جنبه های مختلف روان کودک، اعم از شناختی و عاطفی- شخصی). هدف اصلی سایکو ژیمناستیک آموزش عناصر تکنیک های حرکت بیانی، استفاده از حرکات بیانی در آموزش عواطف و احساسات عالی و کسب مهارت در آرامش خود است. کودکان احساسات مختلف را مطالعه می کنند و یاد می گیرند که آنها را مدیریت کنند، بر ABC بیان احساسات تسلط پیدا کنند. ژیمناستیک روانی به کودکان کمک می کند تا بر موانع ارتباطی غلبه کنند، خود و دیگران را بهتر درک کنند، استرس ذهنی را از بین ببرند و فرصت ابراز وجود را فراهم کنند. ژیمناستیک روانی برای کودکان با خستگی مفرط، خستگی، بی قراری، گرم مزاج، گوشه گیر، مبتلا به روان رنجوری، اختلالات شخصیت، عقب ماندگی ذهنی خفیف و سایر اختلالات عصبی روانی که در مرز سلامت و بیماری قرار دارند، توصیه می شود. به همان اندازه مهم است که از سایکوژیمناستیک در کار پیشگیری روانی با کودکان تقریباً سالم به منظور آرامش روانی استفاده شود. سایکوژیمناستیک شامل:

رقص ها و بازی های ارتباطی -

اینها بازیهای رقص با حرکات ساده برای موسیقی، از جمله عناصر ارتباط غیرکلامی، تغییر شریک، وظایف بازی (که می توانند بهتر برقصند) و غیره هستند. مهارت های رفتاری آنها و ایجاد شرایط برای تجلی آزادانه و طبیعی ویژگی های فردی کودک. حرکات و فیگورها در این گونه رقص ها بسیار ساده است و حتی توسط بچه های کوچک نیز قابل اجرا است. این رقص ها، به عنوان یک قاعده، مضامین بازی دارند - تصاویری از دوستی، حمایت شریک، تایید تصمیمات فردی در چارچوب تعامل جمعی. فیگورهای رقص عمدتاً ژست ها و حرکات طبیعی هستند که در زندگی روزمره بیانگر خیرخواهانه هستند. نگرش بازمردم به یکدیگر، احساسات شاد مثبت را بازتولید می کنند. اشکال بازی های رقص ارتباطی:

1. رقصیدن با شرکای تغییر.

2. بازی های بداهه نوازی پلاستیکی به موسیقی.

3. بداهه پردازی های موتوری به صورت جفت.

4. بازی - "آینه"؛

5. بازی های رقص در یک دایره

بازی های رقص ارتباطی با هدف:

توسعه جنبه پویا ارتباطات: سهولت برقراری تماس، ابتکار عمل، آمادگی برای برقراری ارتباط.

توسعه همدلی، همدردی با یک شریک، احساسات و بیان وسایل ارتباط غیر کلامی؛

ایجاد حس مثبت از خود، که با حالت رهایی، اعتماد به نفس، احساس بهزیستی عاطفی خود، اهمیت فرد در تیم کودکان و ایجاد عزت نفس مثبت همراه است.

9. موسیقی درمانی

اصلاح وضعیت روانی فیزیکی در روند فعالیت بازی حرکتی را ترویج می کند.

گوش دادن به موسیقی مناسب:

افزایش ایمنی، رفع تنش و تحریک پذیری، کاهش سردرد و درد عضلانی، بازیابی تنفس آرام

موسیقی درمانی یکی از اجزای مهم موسیقی و کار بهداشتی در موسسه آموزشی پیش دبستانی ما است. گوش دادن به موسیقی به درستی انتخاب شده، ایمنی کودکان را بهبود می بخشد، تنش و تحریک پذیری، سردرد و درد عضلانی را کاهش می دهد و تنفس آرام را باز می گرداند. موسیقی درمانی توسط معلمان پیش دبستانی در طول روز انجام می شود - کودکان مورد استقبال قرار می گیرند، در رختخواب قرار می گیرند، پس از یک چرت با موسیقی مناسب بلند می شوند، به عنوان پس زمینه برای کلاس ها، فعالیت های آزاد و در طول مراحل سخت شدن استفاده می شود. بدین منظور مجموعه های صوتی زیر انتخاب و گردآوری شده است:

1. موسیقی برای ملاقات با کودکان و فعالیت های رایگان آنها

2. موسیقی برای خواب (لالایی)

3. موسیقی برای بیدار شدن بعد از چرت زدن

4. موسیقی برای آرامش

10. ریتموپلاستی

حرکات موزیکال-ریتمیک ترکیبی هستند، آنها بر اساس حرکات موسیقی هستند، و این به نوبه خود هم گوش برای موسیقی و توانایی های حرکتی و هم فرآیندهای ذهنی را که زیربنای آنها هستند توسعه می دهد. هنگام انجام ریتموپلاستی با کودکان، می توانید توجه کودکان را بر رشد حس ریتم یا شکل گیری مهارت های حرکتی، رشد هنر و غیره متمرکز کنید. اما تمرکز اصلی عناصر ریتموپلاستی در کلاس های موسیقی، رهایی روانی بدن است. کودک از طریق رشد بدن خود به عنوان یک ابزار بیانگر ("موسیقی") . رقصیدن و حرکات موزون یک نیاز فیزیولوژیکی بدن در حال رشد کودک است. آنها قدرت بدنی را بسیج می کنند، ظرافت، هماهنگی حرکات، موزیکال را تقویت می کنند و عضلات را توسعه می دهند، تنفس را بهبود می بخشند، به طور فعال بر گردش خون تأثیر می گذارند و به تولید بسیاری از مواد لازم برای بدن کودک کمک می کنند. حرکات ریتمیک و صاف جریان خون را به ریه ها افزایش می دهد - آنها کاملاً با اکسیژن اشباع می شوند. قلب ریتمیک تر کار می کند، به طور فعال خون را به همه اندام ها می رساند، اکسیژن، مواد مغذی را تحویل می دهد و محصولات مضر متابولیک را کاملاً از بین می برد. بار روی عضلات شکم عملکرد روده و معده را عادی می کند. حرکت بهتر از هر قرص خواب آور خواب را تقویت می کند. سرعت واکنش، هماهنگی حرکات، تسلط آگاهانه بر رقص و حرکات موزون نیز برای رشد ذهنی کودکان مهم است. در طول کلاس های موسیقی، کودک در یک گروه انعطاف ریتمیک را تمرین می کند و این به توسعه سازمان، نظم، مسئولیت، کمک متقابل، نگرش توجه نسبت به دیگران و استقلال در کودکان کمک می کند. موسیقی درست انتخاب شده موفقیت درس است. موسیقی حرکات را تنظیم می کند و ایده های روشنی در مورد رابطه زمان، مکان و حرکت می دهد، بر احساسات کودکان تأثیر می گذارد، حال و هوای خاصی را در آنها ایجاد می کند و در عین حال بر بیان حرکات کودکان تأثیر می گذارد.

بنابراین، تمام فناوری‌های حفظ سلامت فوق که در فعالیت‌های موسیقایی مشترک معلم و کودکان به کار می‌روند، به هر نحوی از انواع فعالیت‌های موسیقی هستند و بنابراین به رشد توانایی‌های موسیقایی کودکان کمک می‌کنند، سلامتی را بهبود می‌بخشند و یکی از ابزارهای فعالیت بدنی

موفقیت در اجرای فن آوری های صرفه جویی در سلامت تنها در شرایط فعالیت مشترک همه شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی امکان پذیر است، یعنی:

معلمان کودکان را در خوانندگی فعال در لحظات معمول مشارکت می دهند.

معلمان گروه از کودکان دعوت می کنند تا بازی های موسیقی از قبل آشنا را در فعالیت آزاد، شبیه به الگوریتم اقدامات، بازتولید کنند.

معلمان در تمام گروه های سنی موسیقی درمانی را در طول روز ارائه می دهند.

برای والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان ، به منظور افزایش صلاحیت آموزشی آنها و توسعه فرهنگ واله شناسی ، مطالب اطلاعاتی (پوستر و) و همچنین در قالب پوشه هایی در مورد فناوری های صرفه جویی در سلامت اجرا شده در موسسات آموزشی پیش دبستانی ارائه می شود.

در ارتباط نزدیک متخصصان آموزش پیش دبستانی (مدیر موسیقی، مربی فرهنگ بدنی، روانشناس) معرفی فن آوری های صرفه جویی در سلامت به طور سیستماتیک، یکپارچه و بر این اساس، به طور موثر اتفاق می افتد.

نتایج کارهای موسیقایی و تفریحی عبارتند از:

افزایش سطح رشد توانایی های موسیقی و خلاقیت کودکان؛

ثبات رفاه عاطفی هر کودک؛

سطح بالا توسعه گفتار;

کاهش نرخ عوارض؛

ثبات عملکرد جسمی و ذهنی کودکان پیش دبستانی

فهرست ادبیات استفاده شده

1. "سلفژ خنده دار" (برای کودکان پیش دبستانی)، S.P.، 1992.

2. سیستم کارهای موسیقایی و تفریحی در مهد کودک: کلاس ها، بازی ها، تمرین ها. ولگوگراد: معلم، 2009.

3. «روش های آموزش موسیقی در مهدکودک»، م.، «روشنگری»، 1368.

4. فن آوری های صرفه جویی در سلامت در موسسات آموزشی پیش دبستانی. - م.: اسفرا، 2008.

6. کلاس های لگوریتمیک در مهدکودک. - م.: اسفرا، 2004.

7. "فعالیت های بهداشتی برای کودکان 6-7 ساله"، مسکو، ویرایش. مرکز خرید Sphere، 2008.

8. روش پروژه در فعالیت های یک موسسه پیش دبستانی. - م.: آرکتی، 1384.

9. اجرای رشته آموزشی "موسیقی" مطابق با FGT.// دایرکتوری مدیر موسیقی 2012. شماره 0.S. 18.

10. «موسیقی برای کودکان»: کتابچه راهنمای مربیان و مدیران موسیقی. - م.، «روشنگری»، 1364.

11. رشد توانایی های کودکان. یاروسلاول: آکادمی توسعه، 1997.

12. , "" آواز خواندن را به کودکان بیاموزید. آهنگ ها و تمرین های رشد صدا در کودکان 5-6 ساله"، م.، "روشنگری"، 1987.

13. , "" آواز خواندن را به کودکان بیاموزید. آهنگ ها و تمرینات برای رشد صدا در کودکان 6 - 7 ساله "" M.، 1988.

14. "اشکال بهبود سلامت برای کودکان 4-7 ساله"، ولگوگراد، ویرایش. "معلم"، 2009

15. آموزش موسیقی کودکان پیش دبستانی، م.: مرکز انتشارات فرهنگستان، 1379.

18. ژیمناستیک انگشتی - M.: AST، 2004.

فناوری های صرفه جویی در سلامت

در کلاس های موسیقی در موسسات آموزشی پیش دبستانی

مدیر موسیقی

RMBDOU "مهدکودک "Solnyshko"

P.Pervomayskoe

لوکیانوا ویکتوریا نیکولایونا

پرورش نسل جوان و سالم از شهروندان روسیه یک وظیفه اولویت دار برای دولت است که رونق آینده آن تا حد زیادی به راه حل آن بستگی دارد.

سلامتی یک ارزش اساسی و شرط لازم برای رشد کامل ذهنی، جسمی و اجتماعی کودک است. بدون ایجاد پایه های سلامت در دوران پیش دبستانی، ایجاد سلامت در آینده دشوار است.

در تمام برنامه های جامع موجود آموزش و پرورش در موسسات آموزشی پیش دبستانی، رهبر این پایان نامه را در مورد اولویت فعالیت های مربوط به حفاظت از سلامت کودک، افزایش قابلیت های عملکردی او، سطح رشد جسمی، ذهنی و آمادگی حرکتی اعلام می کند.

با این حال، روندهای کنونی در جامعه برعکس آن را نشان می دهد - تعداد کودکانی که از بدو تولد، سنین اولیه یا پیش دبستانی با مشکلات سلامتی مختلف روبرو هستند در حال افزایش است.

دوران کودکی پیش دبستانی دوره رشد و تکامل شدید بدن و افزایش حساسیت آن به تأثیرات محیط طبیعی و اجتماعی از جمله اقدامات پیشگیرانه و بهداشتی است که در مهدکودک انجام می شود.

حفظ سلامتی کودک وظیفه اصلی همه کارکنان مهدکودک است. تجربه نشان می دهد که تنها کار مشترک معلمان و کارکنان پزشکی برای بهبود سلامت کودکان می تواند تأثیر لازم را داشته باشد.

جوهر (معنا) تجربه: موسیقی یکی از ابزارهای رشد جسمانی کودکان است. رشد موسیقی برای هر کودک بسیار مهم است. و این به هیچ وجه به این معنا نیست که لازم است یک نوازنده درخشان را از نوزادی از گهواره تربیت کنیم، بلکه این در توان ماست که به او یاد بدهیم گوش کند، موسیقی را بفهمد و از آن لذت ببرد. موسیقی درک شده توسط گیرنده شنوایی نه تنها بر وضعیت عاطفی، بلکه بر وضعیت جسمی عمومی فرد تأثیر می گذارد و باعث واکنش هایی می شود که با تغییر در گردش خون و تنفس همراه است.

این نتیجه گیری انگیزه ای برای ایجاد یک تجربه کاری بود که کلاس های موسیقی سنتی را با فعالیت های بهبود بخش سلامت ترکیب می کند.

هدف از آموزش موسیقی و سلامت در پیش دبستانی موسسه آموزشیعبارت است از: تقویت سلامت روحی و جسمی، رشد توانایی های موسیقیایی و خلاقیت، ایجاد نیاز به سبک زندگی سالم.

در نتیجه کار روی این مشکل، سیستمی از کارهای موسیقایی و تفریحی ایجاد شد که کلاس های موسیقی سنتی را با فعالیت های تفریحی ترکیب می کرد. در چارچوب سیستم کار موسیقایی و تفریحی، اشکال سازماندهی فعالیت های موسیقی و تفریحی توسعه یافته است.

تازگی:در کلاس های موسیقی می توان از فناوری های مدرن صرفه جویی در سلامتی به شیوه ای بازیگوش استفاده کرد. انواع معمول فعالیت های موسیقی را می توان با مزایای سلامتی متنوع کرد.

در دسترس بودن: سیستم موسیقی و کار بهداشتی قابل استفاده است فرآیند آموزشی موسسات پیش دبستانیو موسسات آموزش تکمیلی

کارایی : افزایش شاخص های رشد جسمانی و رشد سیستم تنفسی کودکان. بهبود مهارت ها و کیفیت های حرکتی ( انعطاف پذیری، هماهنگی، جهت گیری فضایی)؛ بهبود مهارت ها و توانایی های صوتی.

اساس این تجربه بر اساس است برنامه ها و راهنماها:

در مورد آموزش موسیقی: "روش های آموزش موسیقی در مهد کودک" توسط N. Vetlugina، "تعطیلات هر روز" توسط I. Kaplunova، "آموزش موسیقی در مهد کودک" توسط M. Zatsepina، "آموزش موسیقی کودکان پیش دبستانی" توسط O. Radynova، برنامه "موسیقی ابتدایی با کودکان پیش دبستانی" توسط T. Tyutyunnikova، برنامه "Mozaic ریتمیک"، "Top-clap, kids" توسط A. Burenina. فن آوری هاای. ، E.A. Alyabyeva "کلاس های اصلاحی" ، A.P. Zarina "موسیقی و حرکات در کار اصلاحی"

سلامتی کودک تنها نبود بیماری نیست، بلکه رفاه کامل جسمی، روانی و اجتماعی است. بنابراین، در سال های اخیر، سلامت کودکان در اولویت کار بسیاری از موسسات آموزشی پیش دبستانی قرار گرفته است. معلمان و پزشکان بر اساس نتایج حاصل از تشخیص وضعیت سلامت و ویژگی های فردی هر کودک به دنبال روش های جدیدی برای حفظ و تقویت سلامت کودکان و ایجاد شرایط مطلوب برای اجرای آنها هستند.

کار سلامت موسیقی در موسسات آموزشی پیش دبستانی یک جهت جدید در آموزش موسیقی کودکان پیش دبستانی است.

هدف از کار انجام شده: سازماندهی کار موسیقی و سرگرمی در موسسات آموزشی پیش دبستانی، حصول اطمینان از اینکه هر کودک سلامت روانی و جسمی را تقویت می کند، توانایی های موسیقی و خلاقیت را شناسایی کرده و رشد می دهد و عادت را در خود ایجاد می کند. تصویر سالمزندگی

علاوه بر وظایف آموزشی و آموزشی، چنین کارهایی باعث بهبود سلامت نیز می شود وظایف:
1. حفظ و تقویت سلامت جسمی و روحی کودکان.
2. شرایطی ایجاد کنید که رفاه عاطفی هر کودک را تضمین کند.
3. با کمک فن آوری های صرفه جویی در سلامت، قابلیت های سازگاری بدن کودک را افزایش دهید (تشدید ویژگی های محافظتی، مقاومت در برابر بیماری ها).

کار موسیقی و سرگرمی در مهدکودک یک فرآیند آموزشی سازمان یافته است که با هدف توسعه توانایی های موسیقی و خلاقیت کودکان، حفظ و تقویت سلامت روانی آنها به منظور شکل گیری شخصیت کامل کودک انجام می شود.

نتایج این کار عبارتند از:

1. ثبات بهزیستی عاطفی هر کودک
2. کاهش میزان عوارض (بیشتر سرماخوردگی)
3. افزایش سطح رشد توانایی های موسیقایی و خلاقیت کودکان
4. افزایش سطح رشد گفتار
5. ثبات عملکرد فیزیکی و ذهنی.

سیستم موسیقی و کار بهداشتی شامل استفاده از انواع فن آوری های صرفه جویی در سلامت است. از جمله آنها می توان به سرودهای والولوژیک، تمرینات تنفسی، تمرینات بیانی، تمرینات سلامتی و فونوپدی، انجام ماساژ، بازی با انگشت، بازی گفتاری، موسیقی درمانی اشاره کرد. من می خواهم در مورد برخی از فناوری ها با جزئیات بیشتری صحبت کنم.

ترانه های والیولوژیکی – شروع عالیهر گونه فعالیت موسیقی آنها روحیه شما را بالا می برند، لحن مثبتی برای درک دنیای اطرافتان ایجاد می کنند و صدای شما را برای آواز خواندن آماده می کنند.

صبح بخیر!
صبح بخیر /به همدیگر برگردید
زود بخند! /بازوهای خود را به طرفین باز کنید
و امروز تمام روز / دست می زنند
سرگرم کننده تر خواهد بود.

پیشانی / حرکات را طبق متن صاف می کنیم
بینی و گونه ها
ما زیبا خواهیم شد / به تدریج دستانمان را بالا ببریم،
مثل گل های باغ / ساختن "فانوس"

بیایید کف دست هایمان را بمالیم / حرکات مطابق متن
قوی تر، قوی تر
حالا بیایید کف بزنیم
جسورتر، جسورتر.

حالا گوش هایمان را می مالیم
و ما سلامت شما را حفظ خواهیم کرد
بیا دوباره لبخند بزنیم
همه سالم باشید

من هم در ابتدای درس و هم به جای تمرینات بدنی معمولی از آهنگ های ولایی استفاده می کنم. متن های ساده و مهربان و ملودی متشکل از صداهای یک مقیاس اصلی تأثیر مثبتی بر روحیه کودکان دارد و جو عاطفی کلاس را بهبود می بخشد.

هنگام انجام نظارت در آغاز سال تحصیلی، من همیشه برای خودم کودکانی را که دارای اختلالات گفتاری هستند و کودکانی که اغلب بیمار هستند یادداشت می کنم. از این گذشته ، تنفس ضعیف به کودک اجازه نمی دهد تا عبارات را به طور کامل تلفظ کند ، جملات را به درستی بسازد یا حتی آهنگ بخواند - او باید بیشتر هوا را استنشاق کند. بنابراین در کارم به تمرینات تنفسی توجه ویژه ای دارم.

تمرینات در توسعه تنفسنقش مهمی در نظام سلامت کودکان پیش دبستانی دارد. پزشکان ثابت کرده اند که تمرینات تنفسی بر روی کودکان اثر روان درمانی، شفابخش و حتی درمانی دارد. تأثیر مثبتی بر فرآیندهای متابولیک دارد که نقش مهمی در تامین خون (از جمله بافت ریوی) دارند، باعث ترمیم سیستم عصبی مرکزی می‌شود، عملکرد تخلیه برونش‌ها را بهبود می‌بخشد و تنفس ناقص بینی را بازیابی می‌کند.

اهداف اصلی تمرینات تنفسی عبارتند از:

1. تنفس فیزیولوژیکی کودکان را تقویت کنید

2. قدرت دم و بازدم را تمرین دهید
3. تنفس گفتاری صحیح را شکل دهید (دم کوتاه - بازدم طولانی)
4. یک نفس طولانی ایجاد کنید.

کار بر روی تنفس مقدم بر آواز خواندن است و همچنین می تواند یک فعالیت مستقل باشد. به شکلی بازیگوش با کمک تمرینات ساده به کودکان تنفس صحیح را آموزش می دهم. آواز خواندن با تمرینات تنفسی قبل از آن اثر روان درمانی، شفابخش و حتی درمانی بر کودکان دارد.

هنگام کار با کودکان پیش دبستانی، من از تمرینات ساده الکساندرا نیکولائونا استرلنیکوا استفاده می کنم، که یک روش شناخته شده تمرینات تنفسی را برای بهبودی ایجاد کرد. اصول این تکنیک دم کوتاه و تیز از طریق بینی همراه با حرکت و بازدم غیرفعال است.

تمرین "کف دست"
(به گفته A.N. Strelnikova)

لادوشکی-کف دست، کف زدن های صوتی
ما کف دست هایمان را به هم فشار می دهیم و به درستی از بینی نفس می کشیم.
همانطور که کف دست خود را باز می کنیم، با آرامش نفس را بیرون می دهیم.

(با شمارش "یک" - گرفتن حرکات با کف دست (آنها را به صورت مشت می فشاریم)، همزمان با حرکتی که با صدای بلند از بینی خود دم می کنیم. بلافاصله پس از یک دم کوتاه، کف دست ما باز می شود - بازدم)

عجیب و غریب
آنجا، روی تپه‌ها، فردی عجیب و غریب نشسته است،
می نشیند و این طرف و آن طرف می دمد.
به سمت بالا می دمد
به پهلو می دمد
بالا و پایین می پرد.

سپس معلم یک برگ پاییزی که از کاغذ بریده شده (دانه برف، ابر، پرنده، بادکنک) را در کف دست خود می گذارد و آن را به دهان کودک می آورد. او با صدا زدن نام کودک، کاغذ را با دقت از بین می برد. کودک آن را می گیرد و با باد کردن آن، نام فرزند بعدی را صدا می کند.

هنگام یادگیری آهنگ در کلاس های موسیقی، اغلب مشاهده می کنم که برخی از کودکان صداهای خاصی را اشتباه تلفظ می کنند. این نشان دهنده توسعه ناقص دستگاه گفتار است. ما می توانیم با کمک تمرینات ویژه به هر کودکی کمک کنیم تا با این مشکلات کنار بیاید. ژیمناستیک مفصلیبه تمرین حرکات لازم برای کمک می کند تلفظ صحیحصداها، هجاها، کل کلمات. تمرینات همراه با یک گفتاردرمانگر پیش دبستانی انجام می شود که به انتخاب تمرینات لازم برای ژیمناستیک مفصلی و آموزش آنها به کودکان کمک می کند. مهم است که دنباله خاصی را دنبال کنید تا از تمرینات ساده به تمرینات پیچیده تر بروید. استفاده منظم از تمرینات بیانی باعث بهبود کیفیت گفتار کودکان و بر همین اساس کیفیت آواز خواندن می شود.

نظارت انجام شده در پایان سال تحصیلی به ما امکان می دهد تا پویایی مثبت رشد گفتار کودکان را مشاهده کنیم. بچه ها بهتر صحبت می کردند، با لذت شعر می خواندند و در مهمانی های کودکانه ایفای نقش می کردند.

یکی دیگر از عناصر جالب کار موسیقی و تفریح در مهد کودک ما است تمرینات ریتمیک بازی. اینها تمرینات ویژه ای برای هماهنگی حرکات با موسیقی هستند. بازی و حرکت مهم ترین اجزای زندگی کودکان است. چنین تمریناتی به رشد تخیل، توانایی های موسیقایی و خلاقیت کودک، شکل گیری فرآیند ادراک و گنجاندن هر دو نیمکره مغز در کار کمک می کند، سفتی عضلات را تسکین می دهد، بهزیستی بدنی را بهبود می بخشد و اجتماعی بودن را افزایش می دهد. کودکان کودک از طریق تمرینات ریتمیک بازیگوش احساسات خود را بیان می کند و انرژی انباشته شده را آزاد می کند و آن را به یک عمل خلاقیت تبدیل می کند.

باران
گاهی باران خفیف است، اینگونه... / آرام و به ندرت کف می زنند
/کف دست (نصف)
بچه ها بیایید کف بزنید همه با من هستند! /کودکان حرکت را تکرار می کنند

و گاهی باران شدیدی می بارد، اینگونه... /دستهایش را محکمتر می زند
/(یادداشت های چهارم)
بچه ها باز هم کف بزنید همه با من هستند! /کودکان حرکت را تکرار می کنند

و همچنین معجزاتی در آسمان وجود دارد -
رعد و برق غوغا می کند و طوفان شروع می شود! / پایکوبی و کف زدن
/همزمان (نت هشتم).
/کودکان حرکات را برمی دارند

گودال ها
سیلی - سیلی - /کودکان ضربات ریتمیک می زنند
دارم از میان گودال ها راه می روم. / کف دست روی پاها.
Squish-squelch-squish - / به پاهای خود ضرب می زنند ریتمیک.
آب در چکمه.
قطره چکه - / دستان خود را بالا ببرید و ریتم کنید -
/ انگشتانشان را به طرز معجزه آسایی بشکنند -
من به یک چتر نیاز دارم با حرکت / حرکت همزمان دست ها از بالا به پایین.
Op-op-op - / دستهایشان را روی سینه صلیبی کنند و
آب در پشت. / به صورت ریتمیک به ساعد دست بزنید.

بلبل بل - /رقص موزون اجرا کنید
کلاه افتاد. / ژینکا.
اوه اوه، / سر تکان می دهند، دست به سر می زنند.
دور تا دور آب است.
آری آری آری / سرشان را ریتمیک تکان می دهند.
خیلی برای خودم متاسفم
همیشه برای باران لباس بپوش!

من از عناصر در کارم استفاده می کنم ماساژ بازی کنید. چرا از دست زدن و پابرهنه راه رفتن لذت می بریم؟ چرا همه - چه بزرگسالان و چه کودکان - ماساژ را دوست دارند؟ موضوع این است که با ماساژ دادن نقاط خاصی از بدن، به طور ناخودآگاه سیگنال های مثبتی به قلب، ریه ها، کبد، معده و سایر اندام ها ارسال می کنیم. انجام دستکاری های ماساژ مویرگ های پوست را گسترش می دهد، گردش خون را بهبود می بخشد، به طور فعال بر فرآیندهای متابولیک بدن تأثیر می گذارد و سیستم عصبی مرکزی را تقویت می کند. علاوه بر این، خلق و خوی را بهبود می بخشد و بهزیستی فرد را بهبود می بخشد. کودک می تواند این را به راحتی از طریق بازی یاد بگیرد. در کلاس‌های موسیقی، ماساژ پخش با موسیقی انجام می‌شود - کلمات خوانده می‌شوند (یا از دکلماسیون ریتمیک استفاده می‌شود)، یا موسیقی به سادگی در پس‌زمینه پخش می‌شود.

استفاده از ماساژ بازی توسط A. Umanskaya، M. Kartushina باعث افزایش خواص محافظتی کل بدن می شود. شیوع بیماری های دستگاه تنفسی فوقانی در حال کاهش است.

باران
(کودکان مانند قطار یکی پس از دیگری می ایستند)

باران، باران، ما به آن نیاز داریم
به خانه برو / کف دست ها را به پشت بزن

رعد، رعد، مانند از توپ
امروز عید قورباغه هاست / مشت می زنند

تگرگ، تگرگ، تگرگ در حال باریدن است
همه زیر سقف ها نشسته اند / با انگشتانشان ضربه می زنند

فقط برادرم در گودال است
برای شام ماهی می گیرد / با کف دست به پشت می زند

(کودکان 180 درجه می چرخند و دوباره ماساژ را تکرار می کنند)

بیرون یخ می زند

بیرون یخ می زند! /دست های سکته ای
بیایید همه، بینی خود را بمالید! / نوک بینی خود را بمالید.
نیازی نیست سرمان را دور بزنیم / با انگشت سبابه راست تهدید می کنند.
خوب، همه گوش هایشان را گرفتند:
پیچ خورده، چرخیده،
بنابراین گوش های شما گرم شده است! / انگشت اشاره و شست / لاله گوش را نگه دارید
/و آنها را به جلو و سپس به عقب بچرخانید.
به زانو زدند، / با کف دست به زانو زدند.
به شانه ها زدند، / دست ها را در سطح سینه روی هم گذاشتند و کف دستشان را بر شانه ها می زدند.
پاهایشان را کوبیدند! / پاهایشان را می کوبند.

جایگاه مهم در کلاس های موسیقی توسط بازی های انگشتی اشغال شده اند. بین حرکات دست و کلمات گفتاری ارتباط مستقیمی وجود دارد. محققانی که مکانیسم‌های گفتار را مطالعه می‌کنند، استدلال می‌کنند که نواحی زبانی مغز در کودکان تا حدی تحت تأثیر تکانه‌هایی که از انگشتان می‌آیند شکل می‌گیرند. علاوه بر این، در کف دست افراد نقاط فعال بیولوژیکی وجود دارد که برای کل بدن مهم هستند. از این نظر، بازی‌های انگشتی مورد توجه خاص قرار می‌گیرند، که به شما امکان می‌دهند انگشتان و کف دستان خود را به شکلی بازیگوش کشیده و ماساژ دهید و تأثیر مفیدی بر همه چیز داشته باشید. اندام های داخلی. در کارم از بازی های انگشتی توسط E. Zheleznova و O. Uzorova استفاده می کنم که به صورت موسیقی اجرا می شوند. یک ملودی ساده و آسان برای به خاطر سپردن و حرکات قابل دسترس به شما امکان می دهد بازی های انگشتی را از سن سه سالگی در کلاس ها قرار دهید (دوم گروه نوجوانان). متون برای این بازی ها باید بسیار ساده باشد - آهنگ های عامیانه روسی، قافیه های مهد کودک، قافیه های شمارش، اشعار کوتاه.

بازی های انگشتی مهارت های گفتاری و حرکتی کودک را تقویت می کند، توانایی های هماهنگی انگشتان را افزایش می دهد (آمادگی برای نوشتن، نقاشی)، شکل پذیری انگشت را با آهنگ بیان و لحن گفتار ترکیب می کند و تفکر مجازی و تداعی را شکل می دهد.

گربه

ما از پنجره به بیرون نگاه کردیم / با انگشتان هر دو دست "پنجره" درست کردیم
گربه ای در طول مسیر راه می رود / با انگشت اشاره و وسط "دوید".
/ دست راست بر دست چپ.
با چنین سبیل / نشان دادن "سبیل بلند"
با چنین چشمانی/نشان دادن "چشمان درشت"
گربه آهنگ می خواند
او ما را صدا می‌زند که سریع قدم بزنیم / با دست راستش «ما را صدا می‌زند».

خانه شنی

اینجا یک جعبه شنی بزرگ است / بازوهای خود را به طرفین باز کنید
با سقف نقطه‌ای / دست‌های «خانه» بالای سرتان
ما خانه ای از شن می سازیم / مشت به مشت می زنیم
پنج پنجره در خانه وجود دارد / یک کف دست باز نشان می دهد - "پنج"
اولی برای خرگوش / انگشتانشان را یکی یکی خم می کنند
دومی برای اسکوپ است
در سومی عروسک ایستاده است
در چهارمین دو قارچ وجود دارد.
در پنجره دور پنجم
ما گربه را در رختخواب می گذاریم / دستان ما زیر گونه "خواب" می کنند
فقط گربه جای کمی دارد / با انگشت تهدید می کند
پرش! و خانه ما را شکست / با کف دست به زانوهایمان می زنند.

بازی های گفتاری- یکی از اشکال کار خلاقانهبا کودکان نه تنها در کار گفتار درمانگر و معلم، بلکه در آموزش موسیقی. ثابت شده است که شنوایی موسیقی همراه با گفتار رشد می کند. ابزارهای بیان موسیقی - ریتم، تمپو، تمبر، پویایی - نیز از ویژگی های گفتار هستند. بنابراین، استفاده از بازی‌های گفتاری در کلاس‌های موسیقی به کودکان این امکان را می‌دهد که از سنین پایین به تمام طیف وسایل بیانی موسیقی تسلط پیدا کنند. من در این راستا به روش شناسی K. Orff تکیه می کنم. بازی های گفتاری همراه با حرکات، ژست های صوتی (کف زدن، کلیک، سیلی و غیره)، صداهای آلات موسیقی کودکان، کاملاً حس ریتم را ایجاد می کند. ریتم موسیقی در ترکیب با تلاوت برای کودکان آسان تر است و حمایت از متن با حرکات یا پخش موسیقی به حفظ بهتر و بازتولید احساسی بیشتر کمک می کند. ژست ها، حرکات پلاستیکی و حالات چهره در بازی های گفتاری، کودکان را تشویق می کند تا بداهه پردازی کنند و پتانسیل خلاقانه خود را آشکار کنند. من از بازی های گفتاری در کلاس هایی با پیش دبستانی های بزرگتر استفاده می کنم. طبق روش K. Orff، یک چرخه در طول سال تحصیلی انجام شد کلاس های موضوعی"صداهای اطراف ما."

ریزش برگ

پاییز، پاییز! ریزش برگ! (کف زدن ریتمیک)

جنگل درز پاییزی (انگشت می زند)

برگ های قرمز خش خش هستند (مالیدن کف دست به کف دست)

و آنها پرواز می کنند، پرواز می کنند، پرواز می کنند! (دست دادن)

موسیقی درمانی- یکی از زمینه های امیدوارکننده برای بهبود سلامت در موسسات آموزشی پیش دبستانی. این به اصلاح سلامت روانی کودکان در روند زندگی آنها کمک می کند. گوش دادن به موسیقی درست انتخاب شده با اجرای اتودهای روان ژیمناستیک توسط M. Chistyakova باعث افزایش ایمنی کودکان، رفع تنش و تحریک پذیری، سردرد و درد عضلانی و بازیابی تنفس آرام می شود.
اطلاعات مدرن، که بر دانش باستانی قرار گرفته است، نشان می دهد که صداهای آلات موسیقی مختلف تأثیرات متفاوتی بر بدن انسان دارند: صدای سازهای کوبه ای می تواند احساس ثبات، اعتماد به نفس و نیروی بدنی ایجاد کند. سازهای بادی بر شکل گیری حوزه احساسی تأثیر می گذارند. حوزه فکری مربوط به موسیقی اجرا شده توسط سازهای کیبورد، به ویژه موسیقی پیانو است. سازهای زهی مستقیماً بر قلب تأثیر می گذارد، در حالی که موسیقی آوازی بر کل بدن تأثیر می گذارد، اما بیشتر از همه روی گلو.

خرگوش ها
(مجموعه تمرینات بیداری)

در اینجا خرگوش های کرکی هستند که با آرامش در گهواره خود می خوابند
اما به اندازه ای که خرگوش های کوچک بخوابند، وقت آن رسیده است که بچه های کوچک بیدار شوند.

بیایید دستگیره سمت راست را بکشیم، دسته چپ را بکشیم.
چشمانش را باز می کند و با پاهایش بازی می کند.

ما پاهایمان را سفت می کنیم، پاهایمان را صاف می کنیم
و حالا به سرعت در مسیر جنگل می دویم.

از این طرف به آن طرف بچرخیم،
و ما کاملا بیدار خواهیم بود!

استفاده از فناوری های حفظ سلامت در آموزش موسیقی نتایجی را به همراه داشته است. نظارت انجام شده در پایان سال تحصیلی پویایی خوبی را در رشد موسیقی پیش دبستانی نشان داد. بچه ها کمتر مریض می شدند، کلاس ها را کمتر از دست می دادند و بر این اساس، مطالب برنامه را بهتر یاد می گرفتند. درصد کودکانی که سطح بالایی از موسیقی و توسعه خلاق(طبق نتایج پایش نهایی) به میزان قابل توجهی افزایش یافت.

لازم به ذکر است که موفقیت کار مداوم موسیقی و تفریحی نه تنها به کار کادر آموزشی مؤسسه آموزشی پیش دبستانی، بلکه به نگرش به این مشکل در خانواده نیز بستگی دارد. به منظور آموزش والدین در این زمینه مشاوره هایی انجام می شود کلاس های باز، موسیقی و رویدادهای ورزشی و سرگرمی مشترک. والدین با کمال میل در چنین رویدادهایی شرکت می کنند. استفاده از فناوری های صرفه جویی در سلامت نه تنها در کلاس های مؤسسات آموزشی پیش دبستانی، بلکه در آموزش خانواده نیز به رشد مؤثرتر توانایی های موسیقی کودکان پیش دبستانی، حفظ و تقویت سلامت آنها کمک می کند. برای کمک به والدین، پوشه های موبایل حاوی فن بیان، انگشت، بازی های گفتاری و سایر مطالب قابل استفاده در خانه تهیه می شود.

ارتقای سلامت کودکان و ایجاد آسایش عاطفی مهمترین وظیفه یک موسسه آموزشی پیش دبستانی است. سازماندهی کارهای موسیقایی و تفریحی در مهدکودک با استفاده از روش های مدرنحفاظت از سلامت بیشتر فراهم می کند نگرش دقیقبرای سلامت جسمی و روحی کودکان، به حل همه جانبه مشکلات رشد جسمی، فکری، عاطفی و شخصی کودک کمک می کند و فعالانه موثرترین فناوری های صرفه جویی در سلامت را در این فرآیند معرفی می کند. به هر حال، رفاه جامعه تا حد زیادی به سلامت کودکان بستگی دارد.

کار موسیقی و بهداشت در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی یک فرآیند آموزشی سازمان یافته است که با هدف توسعه توانایی های خلاقانه و موسیقیایی کودکان، حفظ و تقویت سلامت روانی آنها به منظور شکل گیری شخصیت کامل کودک انجام می شود. سیستم کار موسیقایی و تفریحی صرفه جویی در سلامت شامل استفاده از فناوری های صرفه جویی در سلامتی در کلاس های موسیقی است: - آهنگ های ولایی - سرودها، ایجاد لحن مثبت برای درک دنیای اطراف، بهبود جو عاطفی در درس:

تمرینات تنفسی، شاخص های تشخیصی سیستم تنفسی را افزایش می دهد، توانایی های آواز خواندن را توسعه می دهد.

ژیمناستیک مفصلی حرکات باکیفیت و تمام عیار اندام های مفصلی را ایجاد می کند، برای تلفظ صحیح واج ها آماده می شود.

ماساژ بازی خواص محافظتی دستگاه تنفسی فوقانی و کل بدن را افزایش می دهد، لحن رویشی-عروقی و فعالیت دستگاه دهلیزی را عادی می کند.

بازی های انگشتی گفتار کودک را تقویت می کند، توانایی های هماهنگی انگشتان را افزایش می دهد (آمادگی برای نوشتن)، شکل پذیری انگشت را با آهنگ بیانی و آهنگ گفتار وصل می کند و تفکر مجازی و تداعی را شکل می دهد.

بازی های گفتاری شنوایی موسیقی و گفتار، بیان گفتار، فعالیت حرکتی را توسعه می دهد

موسیقی درمانی به اصلاح وضعیت روانی کودکان در فرآیند فعالیت های حرکتی و بازی کمک می کند. گوش دادن به موسیقی به درستی انتخاب شده، ایمنی کودکان را بهبود می بخشد، تنش و تحریک پذیری، سردرد و درد عضلانی را کاهش می دهد و تنفس آرام را باز می گرداند.

همه چیز با در نظر گرفتن ویژگی های فردی و سنی هر کودک و علایق او استفاده می شود. تمام کارها به طور مشترک با گفتار درمانگران، مدیر تربیت بدنی، مربیان و همیشه تحت نظارت کارکنان پزشکی موسسه آموزشی پیش دبستانی انجام می شود.

شکل اصلی فعالیت موسیقی در موسسات آموزشی پیش دبستانی کلاس های موسیقی است که در طی آن آموزش منظم، هدفمند و همه جانبه و شکل گیری توانایی های موسیقی و خلاقیت هر کودک انجام می شود.
کلاس ها به صورت انفرادی، زیر گروهی و فرونتال برگزار می شود. از نظر محتوا - معمولی، غالب، موضوعی، پیچیده، یکپارچه.
- آهنگ های والیولوژیک - سرودها.
تمام درس های موسیقی ام را با آنها شروع می کنم. اشعار ساده و مهربان «سلام» و ملودی متشکل از صداهای یک مقیاس بزرگ، حال و هوا را بالا می برد و صدا را برای خواندن آماده می کند.
به عنوان مثال:
صبح بخیر
صبح بخیر (روی یکدیگر برگردید)
زود بخند! (بازوها را به طرفین باز کنید)
و امروز تمام روز
سرگرم کننده تر خواهد بود. (دست زدن)
پیشانی، بینی و گونه هایت را نوازش می کنیم. (حرکات را مطابق متن انجام دهید)
ما زیبا خواهیم شد، (به تدریج دستان آنها را بالا ببرند، "چراغ قوه")
مثل گل های باغ!
بیایید کف دستمان را بمالیم (حرکات مطابق متن)
قوی تر، قوی تر!
حالا بیایید کف بزنیم
جسورتر، جسورتر!
حالا ما گوش هایمان را می مالیم (گوش هایمان را می مالیم)
و ما سلامت شما را حفظ خواهیم کرد. (بازوها را به طرفین باز کنید)
بیا دوباره لبخند بزنیم
همه سالم باشید

تمرینات تنفسی
تأثیر مثبتی بر فرآیندهای متابولیک دارد که نقش مهمی در تامین خون از جمله بافت ریوی ایفا می کند.
- کمک به بازسازی سیستم عصبی مرکزی؛
- عملکرد زهکشی برونش ها را بهبود می بخشد.
- تنفس ناقص بینی را بازیابی می کند.
- تغییر شکل های مختلف قفسه سینه و ستون فقرات را که در طول بیماری ایجاد شده اند اصلاح می کند.
اندام های محیطی شنوایی، تنفس، صدا و مفصل به طور جدایی ناپذیری با یکدیگر مرتبط هستند و تحت کنترل سیستم عصبی مرکزی با یکدیگر تعامل دارند. نقض عملکرد تنفس گفتاری در نظر گرفته می شود: بالا بردن قفسه سینه به سمت بالا و کشیدن شکم هنگام دم. بیش از حد استنشاق کنید؛ افزایش تنفس؛ بازدم کوتاه شده؛ ناتوانی در ایجاد هوای بدون توجه. وضعیت بدنی نادرست ماهیت روش های توسعه یافته برای بازیابی و توسعه این عملکرد، کنترل آگاهانه تمام مراحل عمل تنفسی از طریق آموزش عضلات تنفسی و تنظیم عملکرد مرکز تنفسی است. در نتیجه تمرینات تنفسی انجام شده در هر درس، شاخص های تشخیصی سیستم تنفسی و رشد توانایی های آواز خواندن کودکان افزایش می یابد.
به عنوان مثال:
1. "ماشین" (یادگیری بازدم تدریجی هوا) I.P. - بچه ها روی یک صف می ایستند، نفس می کشند («بنزین بریز») و شروع به حرکت به جلو می کنند، در حالی که با لب های خود «برررر» می سازند. بچه ها طبق معمول از عملکرد موتور کپی می کنند. برنده کسی است که "دورترین" را در یک حرکت رفت.

2. "گل". (هدف تمرین به منظور دستیابی به آرامش تنفسی به دلیل یک رفلکس فیزیولوژیکی است که در نتیجه هنگام استنشاق از طریق بینی، عضلات صاف برونش ها شل می شوند).
آی پی - ایستاده دستها پایین چشم بسته نفسی آهسته گرفته می شود، انگار که بوی گل را استشمام می کند. توصیه می شود این تمرین را صبح زود و رو به آفتاب انجام دهید.

3. "سگ" (سخت شدن حلق)
آی پی - ایستاده زبان خود را از دهان بیرون بیاورید. برای رسیدن به خنک شدن گلو (همانطور که سگ انجام می دهد) حرکات تنفسی سریع انجام دهید.
اهداف اصلی تمرینات تنفسی در کلاس های موسیقی عبارتند از:
- تقویت تنفس فیزیولوژیکی کودکان
- آموزش قدرت دم و بازدم،
- توسعه مدت بازدم.
- ژیمناستیک مفصلی
تمرینات به تمرین عضلات دستگاه گفتار، جهت گیری در فضا و آموزش تقلید از حرکات حیوانات کمک می کند. در نتیجه این کار، سطح رشد مهارت های گفتار و آواز کودکان افزایش می یابد، حافظه موسیقایی و توجه بهبود می یابد.
به عنوان مثال:
1. "وزغ کواک" (مجموعه تمرینات برای عضلات کام نرم و حلق)
وزغ کواک با خورشید ایستاد، (دراز کردن، بازوها به طرفین)
خمیازه شیرینی کشید. (کودکان خمیازه می کشند)
علف آبدار جویده شده (تقلید حرکات جویدن، قورت دادن)
بله، مقداری آب قورت دادم.
روی نیلوفر آبی نشست
آهنگی خواند:
2 "Kwa-a-a-a! (صداها را ناگهانی و با صدای بلند تلفظ کنید)
Que-e-e-! Kwa-a-a-a!
زندگی برای کواکی خوب است!
- ورزش های بهداشتی و فونوپدی.
آنها برای تقویت تارهای صوتی شکننده کودکان، آماده سازی آنها برای آواز خواندن و جلوگیری از بیماری های دستگاه تنفسی فوقانی انجام می شود. پیشرفت های V. Emelyanov و M. Kartushina به توسعه تنفس بینی، دیافراگمی، شکمی، تحریک دستگاه حنجره و حلق و فعالیت مغز کمک می کند. این کار از تمرینات بهبود دهنده سلامتی برای گلو، آهنگ-آواشناسی (تصحیح تلفظ صداها و فعال کردن بازدم آواسازی) و سیگنال های صوتی ارتباط پیش از گفتار، بازی با صدا استفاده می کند.
به عنوان مثال:
1. دایناسور
چهار دایناسور، هورا، هورا، هورای!
ما عاشق آواز خواندن و رقصیم، تارم-پا-را-را-را!
ما خنده دار هستیم، خوب، ما عاشق شوخی بازی هستیم!
و ما مدام مشغولیم، فرصتی برای غمگین شدن نداریم!
بچه ها با استفاده از صدای خود دایناسور را با استفاده از دنباله: "U-o-a-s-i-creak!"

انجام دستکاری های ماساژ مویرگ های پوست را گسترش می دهد، گردش خون و لنف را بهبود می بخشد، به طور فعال بر فرآیندهای متابولیک بدن تأثیر می گذارد و سیستم عصبی مرکزی را تقویت می کند. استفاده از ماساژ بازی خواص محافظتی دستگاه تنفسی فوقانی و کل بدن را افزایش می دهد، لحن رویشی-عروقی، فعالیت دستگاه دهلیزی و غدد درون ریز را عادی می کند. شیوع بیماری های دستگاه تنفسی فوقانی در حال کاهش است.
2. (ماساژ بازی)
نکته 1: "ما برای بازدید از لبه ها آمدیم، آنها را با انگشتان خود پیدا کردیم"
نکته دوم: "با انگشت خود پلی پیدا کردیم، پریدیم و در امتداد آن پریدیم"
نکته سوم: بیایید کمی پایین تر بیاییم و روی انگشتان پا نفس بکشیم.
نکته 4: "در اینجا ما گردن را لمس کردیم و بیشتر لبخند زدیم"
نکته پنجم: باید گوش هایتان را بمالید تا دیگر درد نکند.
نکته ششم: «باید دست‌هایتان را مالش دهید تا دیگر درد نکنند»
نکته هفتم: "و از پشت غافل نشوید تا لاغر شویم"
در پایان ماساژ، بچه ها می گویند: "ما می خواهیم شاد، زیبا، سالم باشیم."
- بازی های انگشتی
در کلاس های موسیقی جایگاه مهمی را بازی های انگشتی و قصه های پریان به خود اختصاص داده است که به صورت ترانه اجرا می شود و یا در کنار موسیقی خوانده می شود. بازی ها گفتار و مهارت های حرکتی کودک را توسعه می دهند، توانایی های هماهنگی انگشتان را افزایش می دهند (آمادگی برای نقاشی، نوشتن)، شکل پذیری انگشت را با آهنگ بیان و لحن گفتار ترکیب می کنند و تفکر تداعی و تداعی را بر اساس هنر عامیانه شفاهی روسیه شکل می دهند. هرچه زودتر بچه ها شروع به حرکت فعال و ماهرانه انگشتان، کف دست ها و نشان دادن این یا آن عمل کنند، زودتر رشد می کنند، شروع به صحبت می کنند و گفتار پیوند و احساسی می شود. قافیه ها و آهنگ های عامیانه مهد کودک همیشه همراه زندگی کودکان بوده است. این ژانر برای آنها نزدیک، قابل درک و جالب است.
به عنوان مثال:
"گربه"
ما از پنجره به بیرون نگاه کردیم (با استفاده از انگشتان هر دو دست برای ایجاد "پنجره")
گربه ای در امتداد مسیر راه می رود (آنها با انگشت اشاره و وسط دست راست در امتداد دست چپ "دویدند")
با چنین سبیلی! (نمایش "سبیل بلند")
با چنین چشمانی! (نمایش "چشمان درشت")
گربه آهنگی می خواند (دست می زند)
او ما را صدا می کند که برویم پیاده روی! (با دست راست "نامیده می شود")
- بازی های گفتاری
بازی های گفتاری به کودکان این امکان را می دهد که دستگاه صوتی خود را تقویت کنند و بر تمام وسایل بیانی موسیقی تسلط پیدا کنند. از آنجایی که شنوایی موسیقایی در ارتباط نزدیک با شنوایی گفتار توسعه می یابد، بازی های گفتاری (موسیقی ساختن گفتار) ضروری هستند. در بازی‌های گفتاری، کودکان به صورت ریتمیک به صورت کر، تک‌نواز یا دوئت می‌خوانند یا می‌خوانند. اساس فولکلور کودکان است. می توانید آلات موسیقی، حرکات صدا و حرکت را به صدا اضافه کنید. پلاستیسیته امکان پانتومیم و تئاتری شدن را در بازی های گفتاری معرفی می کند. استفاده از بازی های گفتاری در کلاس های موسیقی به طور موثر بر رشد بیان عاطفی گفتار و فعالیت حرکتی کودکان تأثیر می گذارد.
به عنوان مثال:
"باران"
باران، باران، باران در صبح. (کف زدن متناوب با سیلی روی زانو)
بچه ها سرگرم می شوند! (پرش نور در جای خود)
پاشیدن از میان گودال ها، چلپ چلوپ سیلی. (سیل)
دست بزن، کف بزن. (کف زدن)
باران، ما را سیراب نکن، (انگشت تکان می دهند)
عجله کنید و پیگیری کنید! (فرار از "باران")
- موسیقی درمانی
گوش دادن به موسیقی به درستی انتخاب شده، ایمنی کودکان را بهبود می بخشد، تنش و تحریک پذیری، سردرد و درد عضلانی را کاهش می دهد و تنفس آرام را باز می گرداند.
موسیقی برای دیدار با کودکان و فعالیت های آزاد آنها ....
کلاسیک:
01. جی.اس.باخ. «پیش‌لود در سی ماژور».
02. جی.اس.باخ. "شوخی".
03. آی. برامز. "والس".
04. A.Vivaldi "فصول"
05. جی. هایدن. "سرناد"
06. D. Kabalevsky "دلقک ها"
07. D. Kabalevsky "پیتر و گرگ"
08. W.A. Mozart "Serenade Little Night"
09. W.A. Mozart "Turkish Rondo"
10.I.Strauss "Trick-Truck Polka"
آهنگ های کودکانه:
01. "آنتوشکا" V. Shainsky
02. «بو-را-تی-نو» یو
03. "مهربان باش" A. Sanin
04. "مسافران شاد" M. Starokadomsky
05. "ما همه چیز را به نصف تقسیم می کنیم" V. Shainsky
06. "زنده باد سورپرایز" یو
07. "اگر مهربان هستید" B. Savelyev
08. "پرتوهای امید و خوبی" E. Voitenko
09. "دوست واقعی" B. Savelyev
10. "آهنگ در مورد جادوگران" G. Gladkov
موسیقی برای بیدار شدن بعد از چرت زدن
01.L.Boccherini "Minuet"
02.E.Grieg "Morning"
03.A.Dvorak "رقص اسلاوی"
04. موسیقی عود قرن هفدهم
05.F.List "تسلیت"
06. اف. مندلسون "آهنگ بدون کلام"
07. W.Mozart "سوناتها"
08. ام. موسورگسکی "باله جوجه های هچ نشده"
09. M. Mussorgsky "سپیده دم در رودخانه مسکو"
10.K.Saint-Saens "آکواریوم"
موسیقی برای آرامش
01.J.S.Bach "آریا از سوئیت شماره 3"
02. ال. بتهوون "سونات مهتاب"
03.K.Gluck "Melody"
04.E.Grieg "Song of Solveig"
05. سی. دبوسی "مهتاب"
لالایی ها
01.N.Rimsky-Korsakov "Sea"
02.G.Sviridov "عاشقانه"
03.K.Saint-Saens "Swan"

موفقیت کلاس ها بدون همکاری مشترک مدیر موسیقی و معلم غیرممکن است که فعالانه به موسیقی مستقل کودکان در گروه کمک می کند و سازماندهی می کند.
بنابراین، نتایج کار سلامت موسیقی عبارتند از:
- افزایش سطح رشد توانایی های موسیقی و خلاقیت کودکان
- ثبات بهزیستی عاطفی هر کودک
- افزایش سطح رشد گفتار
- کاهش میزان عوارض
- ثبات عملکرد فیزیکی و ذهنی

ادبیات.
1. Arsenevskaya O.N. "سیستم کار موسیقی و سرگرمی در مهد کودک"، ولگوگراد، "معلم"، 2009.
2. Vetlugina N.A. "روش های آموزش موسیقی." (M. "روشنگری" 1976)
3. Campbell.D. "اثر موتزارت". (M. 1999)
4. Kovalko V.I. فناوری های صرفه جویی در سلامت (مسکو، "VAKO"، - 2004)
5. Sirotyuk A.L. "رشد عقل کودکان پیش دبستانی" (مرکز خلاقیت. M 2001)

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری

"مهدکودک گل برفی" در شهر کانسک، منطقه کراسنویارسک

پروژه

"فناوری های حفظ سلامت در کلاس های موسیقی"

تروبینا ناتالیا الکساندرونا، مدیر موسیقی، MBDOU "مهدکودک "قطره برفی"، کانسک

نوع پروژه : خلاق

شرکت کنندگان پروژه: مدیر موسیقی، کودکان، معلمان، والدین.

دوره اجرا: کوتاه

پشتیبانی پروژه:

مواد بصری: کارت هایی با آهنگ های سرود،سی دی- دیسک هایی با ضبط موسیقی برای تمرینات تنفسی، تمرینات بیانی، تمرینات تفریحی و فونوپدی، انجام ماساژ، بازی های انگشتی و گفتاری، موسیقی درمانی، ضبط موسیقی کلاسیک توسط شوپن، شوبرت، لیست، چایکوفسکی، بتهوون، اوگینسکی، گریگ، موتزارت، راخمانینوف و غیره

وسایل فنی: سیستم استریو، لپ تاپ.

جزوه ها: حلقه ها، توپ ها، پرهای باشکوه.

مواد نمایشی برای بازی ها.

پشتیبانی روش شناختی پروژه:

سناریوی جشنواره های ورزشی و موسیقی.

فهرست کارت بازی ها

در مورد آموزش موسیقی: "روش های آموزش موسیقی در مهد کودک" توسط N. Vetlugina، "آموزش موسیقی" توسط O. Radynova، برنامه "موزاییک ریتمیک" توسط A. Burenina، و غیره.
- در مورد تربیت کودک سالم: "چگونه یک کودک سالم تربیت کنیم" در Alyamovskaya، برنامه بهداشت برای کودکان پیش دبستانی "چراغ سبز سلامت" توسط M. Kartushina، "ژیمناستیک تنفسی" توسط A. Strelnikova، "Psycho-ژیمناستیک" توسط M. چیستیاکوا،
توسعه یافته توسط V. Emelyanov.

طرح درس.

ارائه پروژه:

جشنواره ورزشی با حضور کودکان "با ما بکن، مثل ما باش، بهتر از ما عمل کن."

مشکل: بر اساس آمارهای پزشکی، تعداد کودکان پیش دبستانی مبتلا به بیماری های مزمن هر سال در حال افزایش است. فقط چند درصد از دانش آموزان کلاس اولی کاملا سالم وارد مدرسه می شوند.
با وجود تمایل به احیای سبک زندگی سالم در خانواده های روسی و تبلیغات فعال آن در رسانه ها، اکثر والدین به اندازه کافی به سلامت فرزند خود اهمیت نمی دهند، عشق به اطرافیان، طبیعت و خودش را در او القا نمی کنند. بنابراین، معلمان موسسات پیش دبستانی، از جمله مدیران موسیقی، باید به طور جامع مشکلات رشد فیزیکی، فکری، عاطفی و فردی کودک را حل کنند و به طور فعال موثرترین فناوری های صرفه جویی در سلامت را در این فرآیند معرفی کنند.
همه اینها ارتباط مشکل حفظ و تقویت سلامت کودکان را در هر درس از جمله موسیقی تعیین کرد.

بنابراین، این پروژه با هدف حفظ و تقویت سلامت کودکان در یک موسسه کودک انجام شده است.

هدف: توسعه و برگزاری کلاس‌های موسیقی، از جمله در برنامه‌ریزی‌شان، فناوری‌های صرفه‌جویی در سلامتی که تضمین می‌کند هر کودک سلامت ذهنی و جسمی را تقویت می‌کند، توانایی‌های موسیقی و خلاقیت را شناسایی کرده و رشد می‌دهد، و عادات سبک زندگی سالم را توسعه می‌دهد.

وظایف:

حفظ و تقویت سلامت جسمی و روانی.

شرایطی را ایجاد کنید که بهزیستی عاطفی را افزایش دهد

هر کودک.

با استفاده از فن آوری های صرفه جویی در سلامت، قابلیت های سازگاری بدن کودک را افزایش دهید (تشدید ویژگی های محافظتی، مقاومت در برابر بیماری ها).

وضعیت بدنی صحیح و مهارت های بهداشتی را شکل دهید.

فرضیه: توسعه توانایی های موسیقایی پیش دبستانی ها و تقویت سلامت آنها با استفاده سیستماتیک از فناوری های حفظ سلامتی به صورت بازیگوش در کلاس های موسیقی موفقیت آمیزتر خواهد بود.

مراحل اجرای پروژه:

مرحله 1

سازمانی

مطالعه ادبیات در مورد این موضوع

انباشت مواد روش شناختی

خودآموزی

آشنایی با فناوری های نوین حفظ سلامت، ارزیابی امکان استفاده از آنها در آموزش موسیقی

تعیین منابع اصلی اطلاعات و منابع لازم برای کار.

دسامبر

2012

مرحله 2

عملی

ایجاد تحولات روش شناختی برای اجرای پروژه

کلاس های موسیقی با استفاده از فناوری های حفظ سلامتی

سرگرمی و اوقات فراغت با استفاده از این فناوری ها برای کودکان و والدین آنها

کلاس های موسیقی و وله شناسی

موسیقی درمانی در زندگی روزمره کودکان پیش دبستانی

دایره "Domisolka"

سرگرمی های موسیقی و تربیت بدنی

خودآموزی

کلاس های موسیقی، سرگرمی، مشاوره

در کل دوره

مرحله 3

تعمیم دادن

مطالعه نتایج فعالیت های عملی

تجزیه و تحلیل، تعمیم نتایج به دست آمده، توسعه توصیه های روش شناختی و دستورالعمل ها

در کل دوره

محتوا و ساختار پروژه

حل موفقیت آمیز وظایف محول شده مشروط به استفاده یکپارچه از اشکال سازماندهی فعالیت های موسیقی و کارهای تفریحی کل کادر آموزشی موسسه آموزشی پیش دبستانی امکان پذیر است.

رویدادهای تربیت بدنی، بهداشت، موسیقی و وله شناسی در اتاق های گروهی، اتاق موسیقی و در قلمرو موسسه آموزشی پیش دبستانی برگزار می شود.

تمامی محل ها مجهز به تجهیزات مناسب و رعایت الزامات بهداشتی می باشد.

سالن موسیقی میزبان انواع کلاس های موسیقی، سرگرمی، اوقات فراغت و جشن های تعطیلات است. اتاق موزیک نور خوبی دارد، 2 خروجی دارد و مرتب تمیز و تهویه می شود. برای کار بر روی آموزش موسیقی ما همه چیزهایی را که نیاز دارید در اختیار داریم:

آلات موسیقی: پیانو، آکاردئون؛

کتابخانه ادبیات روش شناختی و موسیقی؛

کتابخانه صوتی و تصویری؛

گزیده ای از بازی های موسیقی و آموزشی و کتابچه راهنمای.

لپ تاپ برای نمایش ارائه ها و فیلم ها؛

برای نواختن موسیقی، مجموعه ای از آلات موسیقی کودکان (از جمله سازهای خانگی) برای یک ارکستر محلی جمع آوری شده است.

اسباب بازی های موسیقی؛

ویژگی ها و تزئینات برای بازی ها و نمایش های تئاتر.

در اتاق های گروهی مهدکودک گوشه های موزیکال و نمایشی با انبوهی از بازی ها و وسایل کمکی موسیقایی و آموزشی، آلات موسیقی نویز، لباس ها و ویژگی ها وجود دارد. در اینجا کودکان می توانند توانایی های موسیقی و خلاقیت خود را به طور مستقل یا همراه با یک معلم توسعه دهند. نمایشگرها و تزئینات چند منظوره برای اجرای تئاتر ساخته شد.

در قلمرو موسسه آموزشی پیش دبستانی تجهیزات مختلف ورزشی ایمن و یک گودال شنی برای پرش های بلند وجود دارد. تمرینات صبحگاهی در فصل گرم، کلاس های تربیت بدنی، مسابقات و سرگرمی های ورزشی در اینجا برگزار می شود.

کلاس های موسیقی با استفاده از فناوری های حفظ سلامتی.

شکل اصلی فعالیت موسیقی در موسسات آموزشی پیش دبستانی کلاس های موسیقی است که در طی آن آموزش منظم، هدفمند و همه جانبه و شکل گیری توانایی های موسیقی و خلاقیت هر کودک انجام می شود. انواع کلاس ها - انفرادی، زیر گروهی و فرونتال. از نظر محتوا - معمولی، غالب، موضوعی، پیچیده، یکپارچه.

طرح‌های تقریبی کلاس‌های موسیقی و موسیقی واله‌شناسی، از جمله فناوری‌های صرفه‌جویی در سلامت، توسعه یافته‌اند.

الگوریتم اجرای درس موسیقی با استفاده از فناوری های صرفه جویی در سلامت ( گروه مقدماتی)

مدت زمان کل درس - 30 دقیقه

استفاده از فناوری های حفظ سلامتی می تواند در هر درس موسیقی متفاوت باشد، بسته به طرح، وظایف و استفاده از انواع خاصی از فعالیت های موسیقی.

سیستم کارهای موسیقایی و تفریحی شامل استفاده ازفن آوری های صرفه جویی در سلامتی زیر :

سرودهای والیولوژیکی؛

تمرینات تنفسی؛

ژیمناستیک مفصلی؛

تمرینات سلامت و فونوپدی؛

بازی ماساژ؛

بازی های انگشتی؛

بازی های گفتاری؛

موسیقی درمانی.

سرودهای والیولوژیک.

تمام دروس موسیقی با آنها شروع می شود. متن های ساده و مهربان (از جمله برنامه "سلام!" توسط M. Lazarev) و ملودی متشکل از صداهای در مقیاس اصلی خلق و خو را بهبود می بخشد، لحن مثبتی را برای درک جهان اطراف ما ایجاد می کند و جو عاطفی را بهبود می بخشد. کلاس، و صدا را برای آواز آماده کنید.

تمرینات تنفسی

تمرینات تنفسی تأثیر مثبتی بر فرآیندهای متابولیک دارد که نقش مهمی در خون رسانی، از جمله بافت ریوی دارد. کمک به بازسازی سیستم عصبی مرکزی؛ عملکرد زهکشی برونش ها را بهبود می بخشد. تنفس ناقص بینی را بازیابی می کند. ناهنجاری های مختلف قفسه سینه و ستون فقرات را که در طول بیماری ایجاد شده اند اصلاح می کند.

ژیمناستیک مفصلی.

بخش اصلی ژیمناستیک مفصلی توسعه حرکات با کیفیت بالا و تمام عیار اندام های مفصلی، آماده سازی برای تلفظ صحیح واج ها است. تمرینات به تمرین عضلات دستگاه گفتار، جهت گیری در فضا و آموزش تقلید از حرکات حیوانات کمک می کند. در نتیجه این کار، سطح رشد مهارت های گفتار و آواز کودکان افزایش می یابد، حافظه موسیقایی و توجه بهبود می یابد.

ورزش های سلامتی و فونوپدی.

آنها برای تقویت تارهای صوتی شکننده کودکان، آماده سازی آنها برای آواز خواندن و جلوگیری از بیماری های دستگاه تنفسی فوقانی انجام می شود. پیشرفت های V. Emelyanov و M. Kartushina به توسعه تنفس بینی، دیافراگمی، شکمی، تحریک دستگاه حنجره و حلق و فعالیت مغز کمک می کند. این کار از تمرینات بهبود دهنده سلامتی برای گلو، آهنگ-آواشناسی (تصحیح تلفظ صداها و فعال کردن بازدم آواسازی) و سیگنال های صوتی ارتباط پیش از گفتار، بازی با صدا استفاده می کند.

ماساژ بازی کنید.

بازی های انگشتی

بازی ها به شما این امکان را می دهند که انگشتان و کف دست خود را کشش و ماساژ دهید و تأثیر مفیدی بر روی تمام اندام های داخلی دارد. آنها گفتار و ویژگی های حرکتی کودک را توسعه می دهند ، توانایی های هماهنگی انگشتان را افزایش می دهند (آماده سازی برای نقاشی ، نوشتن) ، صفحه انگشت را با آهنگ بیانی و آهنگ گفتار وصل می کنند و بر اساس هنر عامیانه شفاهی روسی تفکر تجسمی و تداعی شکل می دهند.

بازی های گفتاری

به کودکان اجازه دهید دستگاه آوازی خود را تقویت کنند و بر تمام ابزارهای بیانی موسیقی تسلط پیدا کنند. ساخت موسیقی گفتاری ضروری است، زیرا شنوایی موسیقایی در ارتباط نزدیک با شنوایی گفتار توسعه می یابد. آلات موسیقی، ژست های صوتی، حرکت، وسایل صوتی و رنگی به صدا اضافه می شود. علاوه بر این، شکل گیری گفتار در انسان با مشارکت حرکاتی اتفاق می افتد که می تواند کلمات را همراه، تزئین و حتی جایگزین کند. هنر پلاستیک امکانات پانتومیک و نمایشی را در ساخت موسیقی گفتاری معرفی می کند. استفاده از بازی های گفتاری در کلاس های موسیقی و کلاس های تئاتر به طور موثری بر رشد بیان عاطفی گفتار و فعالیت حرکتی کودکان تأثیر می گذارد.

موسیقی درمانی.

گوش دادن به موسیقی به درستی انتخاب شده، ایمنی کودکان را بهبود می بخشد، تنش و تحریک پذیری، سردرد و درد عضلانی را کاهش می دهد و تنفس آرام را باز می گرداند. موسیقی درمانی توسط معلمان پیش دبستانی در طول روز انجام می شود - کودکان از آنها استقبال می کنند، در رختخواب قرار می گیرند، پس از یک چرت با موسیقی مناسب بلند می شوند و به عنوان زمینه ای برای کلاس ها و فعالیت های آزاد استفاده می شوند.

موسیقی برای ملاقات با کودکان و فعالیت های رایگان آنها

کلاسیک:

جی اس باخ. «پیش‌لود در سی ماژور».

جی اس باخ. "شوخی".

آی. برامز. "والس".

آ.ویوالدی "فصول"

جی.هایدن. "سرناد"

D. Kabalevsky "دلقک ها"

D. Kabalevsky "پیتر و گرگ"

W.A.Mozart "سرناد شبانه کوچک"

W.A. Mozart "روندو ترکی"

I. Strauss "Trick Truck Polka"

آهنگ های کودکانه:

"آنتوشکا" V. Shainsky

"بو-را-تی-نو" یو انتین

"مهربان باش" A. Sanin

"مسافران شاد" M. Starokadomsky

V. Shainsky "ما همه چیز را به نصف تقسیم می کنیم."

"زنده باد سورپرایز" یو انتین

"اگر مهربان هستید" B. Savelyev

"پرتوهای امید و خوبی" E. Voitenko

"دوست واقعی" B. Savelyev

"آهنگ در مورد جادوگران" G. Gladkov

موسیقی برای بیدار شدن بعد از چرت زدن

L.Boccherini "Minuet"

ای. گریگ "صبح"

A. Dvorak "رقص اسلاوی"

موسیقی عود قرن هفدهم

اف. لیست "تسلیت"

اف. مندلسون "آهنگ بدون کلام"

دبلیو موتسارت "سونات"

M. Mussorgsky "باله جوجه های هچ نشده"

M. Mussorgsky "سپیده دم در رودخانه مسکو"

C. Saint-Saens "آکواریوم"

موسیقی برای آرامش

T. Albioni "Adagio"

جی اس باخ "آریا از سوئیت شماره 3"

ال. بتهوون "سونات مهتاب"

K. Gluck "Melody"

E. Grieg "Song of Solveig"

سی. دبوسی "مهتاب"

لالایی ها

N. Rimsky-Korsakov "دریا"

G. Sviridov "عاشقانه"

سی. سن سان "قو"

کلاس های موسیقی با استفاده از فناوری های صرفه جویی در سلامتی زمانی موثر است که ویژگی های فردی و سنی هر کودک و علایق او را در نظر بگیریم. موفقیت کلاس ها بدون همکاری مشترک مدیر موسیقی و معلم غیرممکن است که فعالانه به موسیقی مستقل در گروه کمک می کند و سازماندهی می کند.

ادبیات.

Arsenevskaya O.N. "سیستم کار موسیقی و سرگرمی در مهد کودک" ولگوگراد، ویرایش. "معلم"، 2009.

Kartushina M.Yu. "فعالیت های بهداشتی با کودکان 6-7 ساله" مسکو، ویرایش. مرکز خرید Sphere، 2208.

Podolskaya E.I. "اشکال بهبود سلامت برای کودکان 4-7 ساله" ولگوگراد، ویرایش. "معلم"، 2009.

استفاده از فناوری های حفظ سلامت

در کلاس های موسیقی در موسسات آموزشی پیش دبستانی

جوهر (معنا) تجربه: موسیقی یکی از وسایل رشد جسمانی کودکان است. رشد موسیقی برای هر کودک بسیار مهم است. و این به هیچ وجه به این معنا نیست که لازم است یک نوازنده درخشان را از نوزادی از گهواره تربیت کنیم، بلکه این در توان ماست که به او یاد بدهیم گوش کند، موسیقی را بفهمد و از آن لذت ببرد. موسیقی درک شده توسط گیرنده شنوایی نه تنها بر وضعیت عاطفی، بلکه بر وضعیت جسمی عمومی فرد تأثیر می گذارد و باعث واکنش هایی می شود که با تغییر در گردش خون و تنفس همراه است.

هدف از آموزش موسیقی و سلامت در مؤسسه آموزشی پیش دبستانی عبارت است از: تقویت سلامت روحی و جسمی، رشد توانایی های موسیقیایی و خلاقیت و توسعه نیاز به سبک زندگی سالم.

تازگی: در کلاس های موسیقی می توان از فناوری های مدرن صرفه جویی در سلامتی به شیوه ای بازیگوش استفاده کرد. انواع معمول فعالیت های موسیقی را می توان با مزایای سلامتی متنوع کرد.

در دسترس بودن: سیستم موسیقی و کار بهداشتی را می توان در روند آموزشی موسسات پیش دبستانی و موسسات آموزشی اضافی استفاده کرد.

اساس این تجربه بر اساس استبرنامه ها و راهنماها : در مورد آموزش موسیقی: "روش های آموزش موسیقی در مهد کودک" توسط N. Vetlugina، "تعطیلات هر روز" توسط I. Kaplunova، "آموزش موسیقی در مهد کودک" توسط M. Zatsepina، "آموزش موسیقی کودکان پیش دبستانی" توسط O. Radynova، برنامه "موسیقی ابتدایی با کودکان پیش دبستانی" توسط T. Tyutyunnikova، برنامه "Mozaic ریتمیک"، "Top-clap, kids" توسط A. Burenina.

فن آوری ها ای. ، E.A. Alyabyeva "کلاس های اصلاحی" ، A.P. Zarina "موسیقی و حرکات در کار اصلاحی"

هدف از انجام کار: سازماندهی کارهای موسیقایی و تفریحی در موسسات آموزشی پیش دبستانی، تقویت سلامت روحی و جسمی هر کودک، شناسایی و رشد توانایی های موسیقی و خلاقیت و ایجاد عادت سبک زندگی سالم.

علاوه بر وظایف آموزشی و آموزشی، چنین کارهایی باعث بهبود سلامت نیز می شودوظایف:
1. حفظ و تقویت سلامت جسمی و روحی کودکان.
2. شرایطی ایجاد کنید که رفاه عاطفی هر کودک را تضمین کند.
3. با کمک فن آوری های صرفه جویی در سلامت، قابلیت های سازگاری بدن کودک را افزایش دهید (تشدید ویژگی های محافظتی، مقاومت در برابر بیماری ها).

نتایج این کار عبارتند از:

برای رشد کامل توانایی های موسیقی و جسمی کودکان، ما تمام شرایط لازم را در موسسه آموزشی پیش دبستانی خود ایجاد کرده ایم. سالن موسیقی و تربیت بدنی، زمین ورزشی و گوشه های موسیقی به صورت گروهی مجهز به تجهیزات مناسب برای کارهای موسیقایی و تفریحی و رعایت نکات بهداشتی می باشد.
سیستم موسیقی و کار بهداشتی شامل استفاده از انواع فن آوری های صرفه جویی در سلامت است. از جمله آنها می توان به سرودهای والولوژیک، تمرینات تنفسی، تمرینات بیانی، تمرینات سلامتی و فونوپدی، انجام ماساژ، بازی با انگشت، بازی گفتاری، موسیقی درمانی اشاره کرد.

ترانه های والیولوژیکی - شروعی عالی برای هر درس موسیقی. آنها روحیه شما را بالا می برند، لحن مثبتی برای درک دنیای اطرافتان ایجاد می کنند و صدای شما را برای آواز خواندن آماده می کنند.

صبح بخیر

صبح بخیر /به همدیگر برگردید
زود بخند! /بازوهای خود را به طرفین باز کنید
و امروز تمام روز / دست می زنند
سرگرم کننده تر خواهد بود.

بیایید کف دست هایمان را بمالیم / حرکات مطابق متن
قوی تر، قوی تر
حالا بیایید کف بزنیم
جسورتر، جسورتر.

حالا گوش هایمان را می مالیم
و ما سلامت شما را حفظ خواهیم کرد
بیا دوباره لبخند بزنیم
همه سالم باشید

هم در ابتدای درس و هم به جای تمرینات بدنی معمولی می توانید از آهنگ های وله شناسی استفاده کنید. متن های ساده و مهربان و ملودی متشکل از صداهای یک مقیاس اصلی تأثیر مثبتی بر روحیه کودکان دارد و جو عاطفی کلاس را بهبود می بخشد.

انجام پایش در ابتدای سال تحصیلی، کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری و کودکانی که اغلب بیمار هستند مورد توجه قرار می گیرد. از این گذشته ، تنفس ضعیف به کودک اجازه نمی دهد تا عبارات را به طور کامل تلفظ کند ، جملات را به درستی بسازد یا حتی آهنگ بخواند - او باید بیشتر هوا را استنشاق کند. بنابراین توجه ویژه ای به تمرینات تنفسی می شود.

تمریناتدر توسعه تنفس نقش مهمی در نظام سلامت کودکان پیش دبستانی دارد. پزشکان ثابت کرده اند که تمرینات تنفسی بر روی کودکان اثر روان درمانی، شفابخش و حتی درمانی دارد. تأثیر مثبتی بر فرآیندهای متابولیک دارد که نقش مهمی در تامین خون (از جمله بافت ریوی) دارند، باعث ترمیم سیستم عصبی مرکزی می‌شود، عملکرد تخلیه برونش‌ها را بهبود می‌بخشد و تنفس ناقص بینی را بازیابی می‌کند. اهداف اصلی تمرینات تنفسی عبارتند از:

1. تنفس فیزیولوژیکی کودکان را تقویت کنید

کار بر روی تنفس مقدم بر آواز خواندن است و همچنین می تواند یک فعالیت مستقل باشد. به روشی بازیگوش و با کمک تمرینات ساده. آواز خواندن با تمرینات تنفسی قبل از آن اثر روان درمانی، شفابخش و حتی درمانی بر کودکان دارد.

تمرین "کف دست"
(به گفته A.N. Strelnikova)

هنگام یادگیری آهنگ در کلاس های موسیقی، اغلب مشاهده می کنید که برخی از کودکان صداهای خاصی را اشتباه تلفظ می کنند. این نشان دهنده توسعه ناقص دستگاه گفتار است. ما می توانیم با کمک تمرینات ویژه به هر کودکی کمک کنیم تا با این مشکلات کنار بیاید.ژیمناستیک مفصلی این به آموزش حرکات لازم برای تلفظ صحیح صداها، هجاها و کل کلمات کمک می کند. تمرینات همراه با یک گفتاردرمانگر پیش دبستانی انجام می شود که به انتخاب تمرینات لازم برای ژیمناستیک مفصلی و آموزش آنها به کودکان کمک می کند. مهم است که دنباله خاصی را دنبال کنید تا از تمرینات ساده به تمرینات پیچیده تر بروید. استفاده منظم از تمرینات بیانی باعث بهبود کیفیت گفتار کودکان و بر همین اساس کیفیت آواز خواندن می شود.

یکی دیگر از عناصر جالب کارهای موسیقایی و تفریحی این استتمرینات ریتمیک بازی . اینها تمرینات ویژه ای برای هماهنگی حرکات با موسیقی هستند. بازی و حرکت مهم ترین اجزای زندگی کودکان است. چنین تمریناتی به رشد تخیل، توانایی های موسیقایی و خلاقیت کودک، شکل گیری فرآیند ادراک و گنجاندن هر دو نیمکره مغز در کار کمک می کند، سفتی عضلات را تسکین می دهد، بهزیستی بدنی را بهبود می بخشد و اجتماعی بودن را افزایش می دهد. کودکان کودک از طریق تمرینات ریتمیک بازیگوش احساسات خود را بیان می کند و انرژی انباشته شده را آزاد می کند و آن را به یک عمل خلاقیت تبدیل می کند.

گودال ها
Slap-slap-slap - /کودکان بطور ریتمیک کف دست خود را به پاهای خود می زنند.
دارم از میان گودال ها راه می روم.

Squish-squelch-squish - / به پاهای خود ضرب می زنند ریتمیک.
آب در چکمه.
قطره چکه - / دستهایشان را بالا بیاورند و به صورت ریتمیک انگشتانشان را بفشارند.
من به یک چتر نیاز دارم - /با حرکت همزمان دست ها از بالا به پایین.
Op-op-op - / دستهایشان را روی سینه صلیبی کنند و
آب در پشت. / به صورت ریتمیک به ساعد دست بزنید.

بلبل بول - / بهار موزون اجرا کنید.
کلاه افتاد.
اوه اوه، / سر تکان می دهند، دست به سر می زنند.
دور تا دور آب است.
آری آری آری / سرشان را ریتمیک تکان می دهند.
خیلی برای خودم متاسفم
همیشه برای باران لباس بپوش!

در کار از عناصر استفاده شده استماساژ بازی کنید . چرا کف زدن و پابرهنه راه رفتن خوب است؟ چرا همه - چه بزرگسالان و چه کودکان - ماساژ را دوست دارند؟ موضوع این است که با ماساژ دادن نقاط خاصی از بدن، به طور ناخودآگاه سیگنال های مثبتی به قلب، ریه ها، کبد، معده و سایر اندام ها ارسال می کنیم. انجام دستکاری های ماساژ مویرگ های پوست را گسترش می دهد، گردش خون را بهبود می بخشد، به طور فعال بر فرآیندهای متابولیک بدن تأثیر می گذارد و سیستم عصبی مرکزی را تقویت می کند. علاوه بر این، خلق و خوی را بهبود می بخشد و بهزیستی فرد را بهبود می بخشد. کودک می تواند این را به راحتی از طریق بازی یاد بگیرد. در کلاس‌های موسیقی، ماساژ پخش با موسیقی انجام می‌شود - کلمات خوانده می‌شوند (یا از دکلماسیون ریتمیک استفاده می‌شود)، یا موسیقی به سادگی در پس‌زمینه پخش می‌شود.

باران
(کودکان مانند قطار یکی پس از دیگری می ایستند)

باران، باران، ما به آن نیاز داریم
به خانه برو / کف دست ها را به پشت بزن

رعد، رعد، مانند از توپ
امروز عید قورباغه هاست / مشت می زنند

تگرگ، تگرگ، تگرگ در حال باریدن است
همه زیر سقف ها نشسته اند / با انگشتانشان ضربه می زنند

فقط برادرم در گودال است
برای شام ماهی می گیرد / با کف دست به پشت می زند

(کودکان 180 درجه می چرخند و دوباره ماساژ را تکرار می کنند)

بیرون یخ می زند

جایگاه مهم در کلاس های موسیقیتوسط بازی های انگشتی اشغال شده اند. بین حرکات دست و کلمات گفتاری ارتباط مستقیمی وجود دارد. محققانی که مکانیسم‌های گفتار را مطالعه می‌کنند، استدلال می‌کنند که نواحی زبانی مغز در کودکان تا حدی تحت تأثیر تکانه‌هایی که از انگشتان می‌آیند شکل می‌گیرند. علاوه بر این، در کف دست افراد نقاط فعال بیولوژیکی وجود دارد که برای کل بدن مهم هستند. از این نظر، بازی‌های انگشتی از جذابیت خاصی برخوردار هستند، زیرا به شما این امکان را می‌دهند که انگشتان و کف دست‌های خود را به شیوه‌ای بازیگوش کشش و ماساژ دهید و تأثیر مفیدی بر تمام اندام‌های داخلی داشته باشید. بازی های انگشتی توسط E. Zheleznova و O. Uzorova با موسیقی اجرا می شود. یک ملودی ساده و آسان برای به خاطر سپردن و حرکات قابل دسترس به شما امکان می دهد بازی های انگشتی را از سن سه سالگی (دومین گروه کوچک) در کلاس ها قرار دهید. متون برای این بازی ها باید بسیار ساده باشد - آهنگ های عامیانه روسی، قافیه های مهد کودک، قافیه های شمارش، اشعار کوتاه.

گربه

خانه شنی

اینجا یک جعبه شنی بزرگ است / بازوهای خود را به طرفین باز کنید
با سقف نقطه‌ای / دست‌های «خانه» بالای سرتان
ما خانه ای از شن می سازیم / مشت به مشت می زنیم
پنج پنجره در خانه وجود دارد / یک کف دست باز نشان می دهد - "پنج"
اولی برای خرگوش / انگشتانشان را یکی یکی خم می کنند
دومی برای اسکوپ است
در سومی عروسک ایستاده است
در چهارمین دو قارچ وجود دارد.
در پنجره دور پنجم
ما گربه را در رختخواب می گذاریم / دستان ما زیر گونه "خواب" می کنند
فقط گربه جای کمی دارد / با انگشت تهدید می کند
پرش! و خانه ما را شکست / با کف دست به زانوهایمان می زنند.

بازی های گفتاری - یکی از اشکال کار خلاق با کودکان نه تنها در کار گفتار درمانگر و معلم، بلکه در آموزش موسیقی. ثابت شده است که شنوایی موسیقی همراه با گفتار رشد می کند. ابزارهای بیان موسیقی - ریتم، تمپو، تمبر، پویایی - نیز از ویژگی های گفتار هستند. بنابراین، استفاده از بازی‌های گفتاری در کلاس‌های موسیقی به کودکان این امکان را می‌دهد که از سنین پایین به تمام طیف وسایل بیانی موسیقی تسلط پیدا کنند. در این راستا از تکنیک K. Orff استفاده شده است. بازی های گفتاری همراه با حرکات، ژست های صوتی (کف زدن، کلیک، سیلی و غیره)، صداهای آلات موسیقی کودکان، کاملاً حس ریتم را ایجاد می کند. ریتم موسیقی در ترکیب با تلاوت برای کودکان آسان تر است و حمایت از متن با حرکات یا پخش موسیقی به حفظ بهتر و بازتولید احساسی بیشتر کمک می کند. ژست ها، حرکات پلاستیکی و حالات چهره در بازی های گفتاری، کودکان را تشویق می کند تا بداهه پردازی کنند و پتانسیل خلاقانه خود را آشکار کنند.

ریزش برگ

پاییز، پاییز! ریزش برگ! (کف زدن ریتمیک)

جنگل درز پاییزی (انگشت می زند)

برگ های قرمز خش خش هستند (مالیدن کف دست به کف دست)

و آنها پرواز می کنند، پرواز می کنند، پرواز می کنند! (دست دادن)

موسیقی درمانی - یکی از زمینه های امیدوارکننده برای بهبود سلامت در موسسات آموزشی پیش دبستانی. این به اصلاح سلامت روانی کودکان در روند زندگی آنها کمک می کند. گوش دادن به موسیقی درست انتخاب شده با اجرای اتودهای روان ژیمناستیک توسط M. Chistyakova باعث افزایش ایمنی کودکان، رفع تنش و تحریک پذیری، سردرد و درد عضلانی و بازیابی تنفس آرام می شود.
اطلاعات مدرن، که بر دانش باستانی قرار گرفته است، نشان می دهد که صداهای آلات موسیقی مختلف تأثیرات متفاوتی بر بدن انسان دارند: صدای سازهای کوبه ای می تواند احساس ثبات، اعتماد به نفس و نیروی بدنی ایجاد کند. سازهای بادی بر شکل گیری حوزه احساسی تأثیر می گذارند. حوزه فکری مربوط به موسیقی اجرا شده توسط سازهای کیبورد، به ویژه موسیقی پیانو است. سازهای زهی مستقیماً بر قلب تأثیر می گذارد، در حالی که موسیقی آوازی بر کل بدن تأثیر می گذارد، اما بیشتر از همه روی گلو.

در مهدکودک، کودکان در طول روز به موسیقی نیاز دارند. این بدان معنا نیست که باید به طور مداوم صدا داشته باشد. کودکان باید بسته به زمان روز، نوع فعالیت و حتی خلق و خوی کودکان در دوزهای مختلف به موسیقی گوش دهند. برای آرامش، رهایی از استرس عاطفی و جسمی، و برای غوطه وری دلپذیر در خواب روز، باید از اثرات مفید موسیقی کلاسیک و آرامش بخش خاص مملو از صداهای طبیعت بهره ببرید. توجه ویژهما بر روی بیداری رفلکس موسیقی کودکان پس از چرت زدن تمرکز می کنیم. این تکنیک توسط N. Efimenko بر خلاف بیداری استاندارد کودکان ایجاد شد. با شنیدن صدای موسیقی آشنا، حرکت از حالت استراحت کامل برای کودکان آسانتر و آرامتر است کار فعال. علاوه بر این، می‌توانید مجموعه‌ای از تمرینات ساده را بدون اینکه بچه‌ها را از رختخواب بیرون بیاورید، با موسیقی اجرا کنید.

خرگوش ها
(مجموعه تمرینات بیداری)

بیایید دستگیره سمت راست را بکشیم، دسته چپ را بکشیم.
چشمانش را باز می کند و با پاهایش بازی می کند.

ما پاهایمان را سفت می کنیم، پاهایمان را صاف می کنیم
و حالا به سرعت در مسیر جنگل می دویم.

از این طرف به آن طرف بچرخیم،
و ما کاملا بیدار خواهیم بود!

لازم به ذکر است که موفقیت کار مداوم موسیقی و تفریحی نه تنها به کار کادر آموزشی مؤسسه آموزشی پیش دبستانی، بلکه به نگرش به این مشکل در خانواده نیز بستگی دارد. به منظور آموزش والدین در این زمینه مشاوره، کلاس های آزاد، برنامه های مشترک موسیقی و ورزشی و سرگرمی برگزار می شود. والدین با کمال میل در چنین رویدادهایی شرکت می کنند. استفاده از فناوری های صرفه جویی در سلامت نه تنها در کلاس های مؤسسات آموزشی پیش دبستانی، بلکه در آموزش خانواده نیز به رشد مؤثرتر توانایی های موسیقی کودکان پیش دبستانی، حفظ و تقویت سلامت آنها کمک می کند. برای کمک به والدین، پوشه های موبایل حاوی فن بیان، انگشت، بازی های گفتاری و سایر مطالب قابل استفاده در خانه تهیه می شود.

ارتقای سلامت کودکان و ایجاد آسایش عاطفی مهمترین وظیفه یک موسسه آموزشی پیش دبستانی است. سازماندهی کارهای موسیقی و تفریحی در مهدکودک با استفاده از روش های مدرن صرفه جویی در سلامت، نگرش دقیق تر نسبت به سلامت جسمی و روحی کودکان را تضمین می کند، به حل همه جانبه مشکلات رشد جسمی، فکری، عاطفی و فردی کودک کمک می کند و به طور فعال موثرترین را معرفی می کند. فن آوری های صرفه جویی در سلامت در این فرآیند است. به هر حال، رفاه جامعه تا حد زیادی به سلامت کودکان بستگی دارد.

حفظ سلامت در کلاس های موسیقی در مهدکودک. تنفس ژیمناستیک در کلاس های موسیقی در یک داو، توسعه روش شناختی در مورد موضوع. تعامل و کار آموزشی با والدین

3. ژیمناستیک مفصلی

همچنین بخوانید

مشکل صلح و خلع سلاح، جلوگیری از جنگ هسته ای چرا جامعه جهانی ما اینگونه ساختار یافته است؟

تحولات نظامی امپراتور پیتر اول ارتش دائمی تحت رهبری پیتر اول

پایان نامه: سیستم ساده مالیات، حسابداری و گزارش برای شرکت های کوچک

زنگ