Munitsipaalautonoomne õppeasutus
Keskmine keskkooli nr 1 Serõševo küla
Sergei Bondarevi järgi nime saanud
Tund teemal: “Taimede, seente, bakterite hingamine”
6. klass
Geograafia ja bioloogia õpetaja:
Rogovaja Julia Aleksandrovna
Serõševo küla
Tunni teema: “Taimede, seente ja bakterite hingamine”
Sihtmärk: jätkata teadmiste arendamist organismide hingamisest kui ainevahetuse lahutamatust osast; seente ja bakterite hingamise kohta; taimede hingamisest ja selle olemusest; stoomide, läätsede ja rakkudevaheliste ruumide rollist taimede gaasivahetuses
Regulatiivne UUD:
Õpi planeerima, koostama tegevusalgoritmi, tegema prognoose;
Õpetada enesehinnangut, enesekontrolli tehtud töö üle;
Õppige töötama mudeli järgi, algoritmi järgi.
Suhtlus UUD:
Arendada õpilaste tähelepanu;
Õpetada oskust kuulata ja salvestada õpetaja või õpilase vastuse sisu ja selgitusi;
Õppige küsimust esitama.
Kognitiivne UUD:
Töö loogiliste oskuste arendamiseks:
Sünteesianalüüs;
Võrdlus;
Üldised ja klassifikatsioonid;
Tõestus;
Hüpoteeside püstitamine ja nende põhjendamine;
Arutlusahelate konstrueerimine.
2. Lugemine ja tekstiga töötamine.
Tunni tüüp: uute teadmiste avastamise õppetund.
Varustus: õpik L.N. Sukhorukova, V.S. Kutšmenko, I.Ya. Kolesnikov “Bioloogia. Elusorganism", harjutusvihik, tabelid "Võrse ehitus", "Punga ehitus ja võrse areng", toataimed.
Tunni struktuur:
– 3 min.
Viiteteadmiste uuendamine– 6 min.
Probleemi asukoha ja põhjuse tuvastamine– 4-6 min.
Projekti ehitamine– 6 min.
Projekti elluviimine– 8 min.
Teadmiste süsteemi kaasamine ja kordamine - 6 min .
peegeldus- 3 min.
Tunni edenemine
I . Motivatsioon õppetegevuseks – 3 min.
Õpetaja tervitus.
Kell helises kõvasti -
Õppetund algab.
Meie kõrvad on pea kohal,
Silmad on hästi lahti.
Me kuulame, mäletame,
Me ei raiska minutitki.
II. Viiteteadmiste uuendamine SLAID 1,2
Kodutööde kontrollimine:
1. Autotroofsete bakterite hulka kuuluvad:
A. tsüanobakterid B. juuresõlmebakterid C. hiline lehemädanik D. pärmseen
2. Looduses täidab enamik baktereid:
A. hävitajad B. tootjad C. uputavad D. tarbijad
3. Bakterid on olulised, sest osaleda:
A. ainete ringkäik looduses B. veeringe looduses C. seente toitumisprotsess D. röövloomade toitumisprotsess
4. Näiteks sõlmebakterid:
5. Seened söötmise ajal:
A. luua keerulisi orgaanilisi aineid, mis seejärel lagundatakse lihtsamateks B. neelavad keerulisi orgaanilisi aineid, mis seejärel ensüümide abil lagundatakse lihtsamateks C. vabastavad ensüüme, mis lagunevad. keerulised orgaanilised ained lihtsamateks, mis seejärel sisenevad seenerakku
G. saavad lihtsaid orgaanilisi aineid valmis kujul peremeesorganismilt
MINU MÄRK
III Raskuse asukoha ja põhjuse väljaselgitamine
Inglise keemik Joseph Priestley viis läbi katse hiirega: asetas selle klaaskorgi alla, langetas koos äärtega vette. Hiir ei elanud kaua kapoti all. Ta lämbus enda hingeõhust räsitud õhus.
Meil on probleem : Miks suri hiir Priestley katsetes?
Mida me peame selle probleemi lahendamiseks tegema?
Uurige, mis on hingamine
Mida on vaja hingamiseks?
Mis moodustub hingamise käigus
Mis põhjustas hiire surma.
Niisiis, mis on meie tunni teema?Taimede, seente ja bakterite hingamine SLAID 3
Poisid, millise eesmärgi me tunniks seame?
Ja mida me peame selle eesmärgi saavutamiseks tegema?
Eesmärgi saavutamine
Katsetage
Küsige täiskasvanult
Mõelge ise
Koguge vajalik materjal
(õpilased otsustavad, et saavutavad eesmärgi ise ja koguvad selleks vajaliku materjali)
Pidage meeles, mida teate hingamisest. (täitke 1 tabeli veerg)
Mida saate täna tunnis õppida, mida tahaksite teada? (täitke tabeli 2. veerg)
Täitke õppetunni lõpus kolmas veerg.
SLAID 4
ma tean
ma tahan teada
Sai teada
Hingamine on kõigi elusorganismide omadus
Kuidas taimed hingavad?
Hingamine võtab hapnikku ja vabastab süsinikdioksiidi
Miks on hapnikku vaja?
IV Projekti ehitamine
Poisid, kas meil on piisavalt teadmisi, et sellel teemal rääkida?
Toome välja tegevuskava.
Tunniplaan
Mis on hingamine
Taimede hingamine
Bakterite hingamine
Seene hingeõhk
V Projekti elluviimine
Et vastata esimesele küsimusele, mida peaksite tegema? (töö õpiku ja töölehega)
Otsi õpikust lk 106, mis on hingamine? Ja kirjuta vastus töölehel.
Hingamine on protsess, mille käigus toimub lagunemine hapniku mõjul. orgaaniline aine energia vabanemisega.
Kuidas saate hingamisprotsessi skemaatiliselt registreerida?
Orgaaniline aine + hapnik => vesi + CO 2 + energia
Niisiis, teeme kokkuvõtte.
Mis on hingamine?
Kuhu kulutatakse hingamisprotsessis tekkiv energia? (keha kasvu, arengu, paljunemise jaoks)
2.Taimede hingamine
Kuidas taimed hingavad?
Kas kõik taimeorganid hingavad? (õpiku lk 106 analüüs) Õpilaste vastused. ( Taimedel ei ole spetsiaalseid hingamiselundeid, kuid neil on lehekoores stomata, mille kaudu toimub gaasivahetus. Stoomid koosnevad kahest kaitserakust ja stomataalsest lõhest, mille kaudu hapnik siseneb lehe rakkudevahelistesse ruumidesse ja seejärel rakkudesse. Rakkudes tekib orgaaniliste ainete oksüdatsiooniprotsess (lagunemine), mis eemaldatakse rakkudest stomataalse lõhe kaudu;
Täitke töölehel olev ülesanne, kasutades lõiku 41 SLAID 5
FÜÜSILINE MINUT
Sulgege silmad tihedalt
Loeme koos viieni
Avage, vilgutage
Ja me jätkame tööd
SLAID 6
Liigume edasi meie plaani kolmanda küsimuse juurde.Bakterite hingamine
Kuidas toimub hingamine bakterites?
Millisesse kahte rühma bakterid toitumisviisi järgi jagunevad?
Aeroobne- Need on bakterid, mis tarbivad hapnikku orgaanilise aine lagundamiseks süsihappegaasiks ja veeks.
Anaeroobne- Need on bakterid, mis ei vaja hapnikku. Nad saavad energiat kääritamise teel.
Salvestage töölehel.
Liigume edasi kolmanda küsimuse juurde. Hingavad seened.
Kuidas seened hingavad?
Nad kasutavad hapnikku ainete lagundamiseks ja energia vabastamiseks. Ja pärm võib elada hapnikuvabas keskkonnas.
(salvestage töölehtedele)
SLAID 7
VI. Teadmiste süsteemi kaasamine ja kordamine
Miks vajavad elusorganismid hapnikku?
Mis vahe on hingamise ja fotosünteesi protsesside vahel?
Millist protsessi nimetatakse kääritamiseks?
Kuidas saavad bakterid ja seened eluks vajalikku energiat?
P
Taimede hingamise ajal neelavad hapnikku:
A) rohkem, kui nad fotosünteesi käigus eralduvad;
B) vähem, kui nad fotosünteesi käigus eralduvad;
C) sama maht, mis vabaneb fotosünteesi käigus; D) rohkem hommikul kui õhtul
2. Orgaaniliste ainete süsihappegaasiks ja veeks lagunemise protsessi nimetatakse...
A) fotosüntees B) hingamine C) käärimine
3. Milliste taimeorganite abil toimub hingamine?
A) stoomid B) lehed C) kõik elundid
esmaste teadmiste assimilatsiooni kontrollimine.SLAID 8
VII. Peegeldus
Teeme oma õppetunni kokkuvõtte
täna sain teada...
huvitav oli...
raske oli...
täitsin ülesandeid...
Sain aru, et...
nüüd saan...
Tundsin, et...
Ostsin...
ma õppisin...
Ma tegin seda...
Ma suutsin...
ma proovin…
Ma olin üllatunud...
andis mulle eluks õppetunni
SLAID 10
VIII . Kodutöö punkt 41, töövihik lk 25 nr 13, 14; lk.26 nr 15, 16; lk.29 nr.7
Tunni eest hinnete andmine.
Kõik rakud vajavad elutähtsate protsesside läbiviimiseks energiat. Nad saavad energiat hingamisprotsessi kaudu.
Hingamine ja selle tähendus
Hingamine on protsess, mille käigus hapniku mõjul lagunevad orgaanilised ained (suhkrud) ja vabaneb energia. Enamiku elusorganismide hingamine toimub samamoodi. Hingamise ajal imendub hapnik ja vabaneb süsihappegaas. Hingamisprotsessi saab skemaatiliselt kujutada järgmiselt:
orgaaniline aine + hapnik
vesi + süsihappegaas + energia
Hingamist seostatakse elusorganismide rakkude pideva hapnikutarbimisega. Hapnik on vajalik keerukate orgaaniliste ainete lagunemiseks süsinikdioksiidiks ja veeks. Samal ajal vabaneb energia, mis kulub erinevatele elutähtsatele protsessidele: kasv, areng, paljunemine, valkude süntees. Hingamise tähendus peitubki orgaanilistes ainetes sisalduva energia vabanemises. Hingamise käigus lagunevad keerulised orgaanilised ained järk-järgult lihtsamateks. Seetõttu vabaneb energia väikeste portsjonitena ja rakk ei kuumene üle.
Taimede hingamine
Hingamine taimes on fotosünteesile vastupidine protsess. Fotosünteesi käigus tekivad süsihappegaasist ja veest orgaanilised ained ning eraldub hapnik.
Hingamisel lagunevad orgaanilised ained hapniku toimel süsihappegaasiks ja veeks. Päikeseenergia, mis kogunes fotosünteesi käigus, kulub hingamisel. Fotosüntees toimub ainult päeva jooksul. Hingamine toimub kõigis rakkudes pidevalt, nii päeval kui öösel. See tähendab, et valguses toimub taimes kaks vastandlikku protsessi – fotosüntees ja hingamine ning pimedas ainult hingamine. Fotosünteesi käigus vabaneb palju rohkem hapnikku, kui seda tarbitakse hingamise ajal. Seetõttu on õhk hapnikurikkam seal, kus on rohkem rohelisi taimi. Kõik taimeorganid hingavad. Suurepärane väärtus Taime sisemiste osade, eriti maa-aluste hapnikuga varustamiseks on neil rakkudevahelised ruumid.
Bakterite hingamine ja fermentatsioon
Baktereid, mis hingavad, tarbides hapnikku orgaanilise aine lagundamiseks süsinikdioksiidiks ja veeks, nimetatakse aeroobseteks baktereid, mis ei vaja hapnikku. Energiat saavad nad kääritamise tulemusena – keeruliste orgaaniliste ainete (näiteks suhkrud) lagunemisel lihtsamateks orgaanilisteks aineteks ilma hapnikku tarbimata. Moodustunud saaduste põhjal eristatakse alkohoolset, piimhapet, võihapet ja muid kääritamisviise. Alkohoolse käärimise käigus laguneb suhkur alkoholiks ja piimhappekäärimisel piimhappeks.
Seente hingamine ja kääritamine
Enamik seeni hingab, kasutades õhus olevat hapnikku orgaanilise aine lagundamiseks ja energia vabastamiseks. On seeni, nagu pärm, mis võivad elada hapnikuvabas keskkonnas. Nad kääritavad orgaanilist ainet. Pärmi kasutatakse laialdaselt küpsetamisel, õllepruulimisel ja veinivalmistamisel.
Seene vegetatiivne keha – seeneniidistik ehk seeneniidistik – on hargnevate niitide ehk hüüfide süsteem, mis paikneb substraadis (muld, taimejäänused, puit, elustaimed või loomad jne), millel seen kasvab. Substraadi pinnast kõrgemal on enamikul seentel ainult erineva konsistentsi, värvuse, kujuga viljakehad: vartel kübarad, koorikud, kiled, pulbrilised ladestused (hallitused) jne. Koosnevad ka hüüfidest, ainult tihedamalt läbi põimunud. Mütseeli niidid, põimudes, moodustavad valekoe ehk plektenhüümi. Madalamates seentes ei ole hüüfidel põiki vaheseinu ja kogu seeneniidistik on üks hiidrakk, millel on palju tuumasid (mittetsellulaarne mütseel). Kõrgemates seentes ei ole hüüfidel põiki vaheseinu, mis jagaksid need üksikuteks rakkudeks, millest igaüks sisaldab ühte, kahte või enamat tuuma. Paralleelselt kulgevad hüüfid võivad moodustada kübarseente viljakehadest (pinnases) välja ulatuvaid nn mütseeli nööre ehk risomorfe – tihedamaid ja jämedamaid ahelaid, mis on vee ja toitainete sissevooluks. Paksude kestadega läbipõimunud hüüfid moodustavad nn sklerootsiumi (ümmargused või ebakorrapärase kujuga moodustised, mille suurus ulatub millimeetri murdosast mitmekümne sentimeetrini), mis on loodud ebasoodsates oludes üle elama; Soodsates tingimustes mulda sattudes idanevad sklerootsiumid, tekitades seeneniidistiku või mõnel juhul ka viljakehi. Enamiku seente rakud on kaetud tiheda membraaniga, mis koosneb polüsahhariididest – tselluloosist ja kitiinist. Rakusein sisaldab ka valke, lipiide, polüfosfaate ja muid orgaanilisi aineid.
Paljunemine seentes võib olla vegetatiivne, aseksuaalne ja seksuaalne.
Vegetatiivset paljunemist teostavad seeneniidistiku eraldunud osad, rakkude tärkamine (pärmis), atrospoorid ja klamüdospoorid. Atrospoorid tekivad hüüfide lagunemise tagajärjel üksikuteks rakkudeks, millest igaüks tekitab uue organismi. Klamüdospoorid tekivad samamoodi; neil on paksem, tihe ja tumedam kest ning need taluvad hästi ebasoodsaid tingimusi.
Mittesuguline paljunemine toimub eoste moodustumise kaudu (endo- või eksogeenne). Endogeensed eosed, mis on iseloomulikud enamikule madalamatele seentele, moodustuvad spetsiaalsetes rakkudes - sporangiumides ja neid nimetatakse sporangiospoorideks. Mõnede madalamate seente eostel on liikumisorgan – lipp ja nad on võimelised vees liikuma (zoospoorid). Eksogeensed eosed (koniidid) moodustuvad konidiofooridel - seeneniidistiku spetsiaalsetel väljakasvudel, mis tõusevad tavaliselt substraadist vertikaalselt. Selliste eoste levik toimub õhuvooluga pärast konidiofoori membraani (ehk sporangiumi) purunemist.
Seente suguline paljunemine toimub meeste ja naiste sugurakkude (sugurakud) ühinemise teel. Mõnes madalamas seenes ühinevad sama või erineva suurusega sugurakud (iso- või heterogaamia). Mõnikord tekib oogaamia; sel juhul arenevad naiste suguelundid - oogoonia ja meeste suguelundid - anteridia. Oogoonias viljastatakse munarakke spermatosoidide või antheriidiumi spetsiaalsete väljakasvude (spurs) abil, mis valavad oma sisu oogooniasse. Mõnedel seentel (zygomycetes) on meeste ja naiste suguelundid väliselt eristamatud rakud, mis paiknevad seeneniidistiku otstes; Seksuaalne protsess (zygogaamia) koosneb nende sulandumisest. Kõikide madalamate seente sügootid jäävad mõnda aega uinuma; idanemisele eelneb redutseerimine.
Paljudes kõrgemates seentes, millel on mitmerakuline mütseel, toimub suguline paljunemine kahe erineva välimus suguelundid, diferentseerumata üksikuteks sugurakkudeks. Mõnel kõrgemal seenel on tüüpiline suguprotsess tuhmunud ja viljastumine toimub tavaliste vegetatiivsete rakkude liitmise teel; pärast tuumade sulandumist toimub redutseeriv jagunemine ja tekkivad haploidsed tuumad muutuvad sugulise paljunemise eoste tuumadeks. Seda tüüpi seksuaalprotsess (somatogaamia) on eriti iseloomulik basidiomütseedidele. Suguline ja mittesuguline eoste teke vahelduvad seente elutsüklis loomulikult; seksuaalne paljunemine lõpetab tavaliselt elutsükli.
Slaid 1
Tunni teema
Taimede, bakterite ja seente hingamine
Slaid 2
"fotosüntees", "toitumine"
Slaid 3
Miks on hapnikku vaja?
Slaid 4
Probleem. Miks suri hiir Priestley katsetes?
Mida me peame selle probleemi lahendamiseks tegema?
saada teada, mis on hingamine, mida on vaja hingamiseks, mis tekib hingamisprotsessi käigus, mis põhjustas hiire surma.
Slaid 5
1. Staadium - gaasivahetus 2. Staadium - rakuhingamine (orgaaniliste ainete lõhustumine hapniku mõjul veeks, süsihappegaasiks ja energia vabanemine)
Slaid 6
Slaid 7
J. Priestley kogemus
Slaid 8
Mõistus on hea, aga kaks on parem. rühmatöö
1. rühm – mis juhtus? Mida saab järeldada? 2. rühm – kellel on antud juhul õigus? Miks teha rikas daam kas sul oli peavalu? 3. rühm – miks?
Slaid 9
Bioloogilised uuringud
Tõesta, et pimedas eraldavad taimed ainult hapnikku?
Slaid 10
Vaja lahendust
-Kas kõik taimeorganid hingavad? -Mis määrab hingamisprotsessi intensiivsuse?
Slaid 11
Slaid 12
Fotosünteesi ja hingamise protsesside võrdlus (tabel).
1. Millistes rakkudes see esineb?
2. Mis gaas neeldub?
3. Mis gaasi eraldub?
4. Mis kellaajal see juhtub?
5. Mis juhtub orgaaniliste ainetega?
6. Energia?
Slaid 13
Eksperthinnang
Protsessi tunnused Fotosüntees Hingamine
1. Millistes rakkudes see esineb? Kloroplaste sisaldavates rakkudes Kõigis taimerakkudes
2. Mis gaas neeldub? Süsinikdioksiid Hapnik
3. Mis gaasi eraldub? Hapnik Süsinikdioksiid
4. Mis kellaajal see juhtub? Päeval Ööpäevaringselt
5. Mis juhtub orgaaniliste ainetega? Moodustub oksüdeerumine (lagunemine)
6. Energia? Koguneb Vabastatud
Slaid 14
Nad olid esimesed planeedil Maa
Slaid 15
Bakterite hingamise meetodid
Aeroobne – hapnikutarbimine orgaanilise aine lagundamiseks. Anaeroobne – hingamine hapnikuvabas keskkonnas. Käärimine on keeruliste orgaaniliste ainete lagunemine ilma hapniku tarbimiseta. Kääritamise tüübid: Alkohoolne, piimhape, võihape.
Slaid 16
Seene hingeõhk
Aeroobne Anaeroobne
Slaid 17
Hingamine. Komplekssed orgaanilised ained + hapnik = süsihappegaas + vesi + E Käärimine. Komplekssed orgaanilised ained = alkohol, piimhape + E
Slaid 18
Bioloogia:
Ajalugu: antiikaja hingus – mineviku monumentide vaatamine. Kirjandus: ajastu hingus – kui kirjeldatakse mis tahes aega. Ühiskonnaõpetus: modernsuse hingus – tulemused selguvad sotsiaalse küsitluse kaudu. Geograafia: tuule hingus - tuul puhus vaikselt; vulkaani hingamine - vulkaan hakkas "ellu ärkama";
Talve jäine hingus. Matemaatika: hingamise amplituud – graafiline esitus.
Slaid 19
Hingamine - ………
hingamine ja fotosüntees on kaks vastandlikku protsessi, hapnikuga varustamine, süsihappegaasi vabanemine, protsess toimub kõikides rakkudes pidevalt - nii päeval kui öösel, energia vabanemise protsess, see vabaneb väikeste portsjonitena ja rakk ei kuumene üle
Slaid 20
1.Hingamine toimub ainult valguse käes. 2.Hingamise käigus hapnik imendub ja süsinikdioksiid eraldub. 3.Hingamisel kulub hapnikku oluliselt vähem kui fotosünteesi käigus tekib. 4. Anaeroobid on organismid, mis vajavad hapnikku. 5. Aeroobid on organismid, mis ei vaja hapnikku. 6. Alkohoolse käärimise käigus laguneb suhkur alkoholiks. 7.Piimhappebakterid muudavad piima jogurtiks, keefiriks ja muudeks piimatoodeteks. 8. Pärm käärib, lagunedes alkoholiks ja süsihappegaasiks. 9. Süsinikdioksiid muudab leiva poorseks ja kergeks. 10. Amanita, anaeroobne seen.
Slaid 21
Kontrollige avaldusi
1.Hingamine toimub ainult valguse käes. (-) 2. Hingamise käigus imendub hapnik ja eraldub süsihappegaas. (+) 3. Hingamisel kulub hapnikku oluliselt vähem, kui seda tekib fotosünteesi käigus. (+) 4. Anaeroobid on organismid, mis vajavad hapnikku (-) 5. Aeroobid on organismid, mis ei vaja hapnikku. (-) 6. Alkohoolsel käärimisel suhkur laguneb alkoholiks (+) 7. Piimhappebakterid muudavad piima kalgendatud piimaks, keefiriks ja muudeks piimatoodeteks. (+) 8. Pärm käärib, laguneb alkoholiks ja süsihappegaasiks. (+) 9. Süsinikdioksiid muudab leiva poorseks ja kergeks. (+) 10. Amanita, anaeroobne seen. (-)
Slaid 22
Popova Larisa Mihhailovna
Ametinimetus: bioloogia õpetaja
Õppeasutus: MBOU "S.G. Gorškovi nimeline gümnaasium nr 9"
Asukoht: g.o. Balashikha
Materjali nimi: abstraktne
Teema:"Bakterite, taimede, seente hingamine."
Avaldamise kuupäev: 04.02.2017
Peatükk: keskharidus
Tund teemal: “Taimede, seente hingamine,
bakterid"
6. klass
Tunni teema: “Taimede, seente ja bakterite hingamine”
Sihtmärk:
jätkata teadmiste arendamist organismide hingamisest kui ainevahetuse lahutamatust osast; seente ja bakterite hingamise kohta; taimede hingamisest ja selle olemusest; stoomide, läätsede ja rakkudevaheliste ruumide rollist gaasivahetuses taimedes Reguleeriv UUD: - õppida planeerima, koostama tegevusalgoritmi, tegema prognoose; - õpetada enesehinnangut, enesekontrolli tehtud töö üle; -õppida töötama mudeli järgi, algoritmi järgi. Kommunikatiivne UUD: -arendab õpilaste tähelepanu; - õpetada kuulama ja salvestama õpetaja või õpilase vastuse sisu ja selgitusi; - õpetage küsimust esitama. Kognitiivne UUD: 1. Töö loogiliste oskuste kujundamisel: - sünteesi analüüs; - võrdlus; - üldistused ja klassifikatsioonid; - tõend; - hüpoteeside püstitamine ja nende põhjendamine; - arutlusahelate ehitamine. 2. Lugemine ja tekstiga töötamine.
Tunni tüüp:
uute teadmiste avastamise õppetund.
Kodutööde kontrollimine:
I. Õppetegevuse motivatsioon
– 3 min.
Õpetaja tervitus.
Kell helises kõvasti – tund algab. Meie kõrvad on pea kohal, silmad on hästi lahti. Me kuulame, mäletame, me ei raiska minutitki.
II.
A k t u a l i z a t i o
toetades
teadmised SLAID
1,2
1. A 2. A 3. A 4. B 5. B
III Raskuse asukoha ja põhjuse väljaselgitamine
Inglise keemik Joseph Priestley viis läbi katse hiirega: asetas selle klaaskorgi alla, langetas koos äärtega vette. Hiir ei elanud kaua kapoti all. Ta lämbus enda hingeõhust räsitud õhus. Meil on probleem: miks suri hiir Priestley katsetes? - Mida me peame selle probleemi lahendamiseks tegema? - saate teada, mis on hingamine - mida on vaja hingamiseks - mis tekib hingamisprotsessis - mis põhjustas hiire surma. - Mis on meie tunni teema?
Taimede, seente ja bakterite hingamine
SLAID 3
Poisid, millise eesmärgi me tunniks seame? - Ja mida me peame selle eesmärgi saavutamiseks tegema?
Eesmärgi saavutamine
Katsetage
Küsige täiskasvanult
Mõelge ise
Koguge vajalik materjal
(õpilased otsustavad, et saavutavad eesmärgi ise ja koguvad selleks vajaliku materjali)
- Pidage meeles, mida teate hingamisest. (täitke tabelist 1 veerg) - Mida saate täna tunnis õppida, mida tahaksite teada? (täitke tabeli 2. veerg) - Täitke õppetunni lõpus kolmas veerg.
SLAID 4
Ma tean, et tahan teada, sain teada Hingamine on kõigi elusorganismide omadus Kuidas taimed hingavad Hingamisel imendub hapnik ja vabaneb süsihappegaas Miks hapnikku vaja on
IV Projekti ehitamine
- Poisid, kas meil on piisavalt teadmisi, et sellel teemal rääkida? - Kirjeldame tegevuskava.
Tunniplaan
1. Mis on hingamine 2. Taimede hingamine 3. Bakterite hingamine 4. Seente hingamine
V Projekti elluviimine
Et vastata esimesele küsimusele, mida peaksite tegema? (töö õpiku ja töölehega) Leia õpikust lk 106, mis on hingamine? Ja kirjuta vastus töölehel.
Hingamine on protsess, mille käigus hapniku mõjul
orgaaniliste ainete lagunemine koos energia vabanemisega.
-Kuidas saate hingamisprotsessi skemaatiliselt registreerida? Orgaaniline aine + hapnik => vesi + CO 2 + energia
Niisiis, teeme kokkuvõtte.
- Mis on hingamine?
Millistes rakkudes see esineb Kloroplaste sisaldavates rakkudes Kõigis taimerakkudes Mis gaas neeldub CO 2 O 2 Mis gaas eraldub O 2 CO 2 Protsessi toimumiseks pole valgusenergia vajalik Energia koguneb ja vabaneb
Ülesanne: kasutades lõiku 41, täitke tabel
Seos hingamise ja fotosünteesi protsesside vahel
Protsessi tunnusedFotosünteesHingamine
Millistes rakkudes see esineb Kloroplaste sisaldavates rakkudes Kõigis taimerakkudes Mis gaas neeldub CO 2 O 2 Mis gaas eraldub O 2 CO 2 Protsessi toimumiseks pole vaja valgusenergiat Energia akumuleerub vabaneb - Kus on hingamise käigus tekkiv energia kulutatud? (keha kasvu, arengu, paljunemise jaoks)
2.Taimede hingamine
-Kuidas taimed hingavad? - Kas kõik taimeorganid hingavad? (õpiku lk 106 analüüs) Õpilaste vastused. (Taimedel ei ole spetsiaalseid hingamiselundeid, kuid neil on lehe nahas stoomid, mille kaudu toimub gaasivahetus. Stoomid koosnevad kahest kaitserakust ja stomataalsest lõhest, mille kaudu hapnik siseneb lehe rakkudevahelistesse ruumidesse ja seejärel rakkudesse Oksüdatsiooniprotsess toimub rakkudes orgaanilised ained (lagunemine) tekitavad süsihappegaasi, mis eemaldatakse rakkudest läbi stomataalse lõhe) - täitke töölehe ülesanne, kasutades lõiku 41.
SLAID 5
FÜÜSILINE MINUT
Suleme tugevalt silmad, loeme koos viieni, avame, pilgutame ja jätkame tööd.
Taimede hingamise ajal
hapnik imendub:
A) rohkem, kui nad fotosünteesi käigus eralduvad; B) vähem, kui nad fotosünteesi käigus eralduvad; C) sama maht, mis vabaneb fotosünteesi käigus; D) rohkem hommikul kui õhtul
2. Orgaanilise lagunemise protsess
ained süsinikdioksiidiks ja veele,
kutsus...
A) fotosüntees B) hingamine C) käärimine
3. Milliste taimeorganite abil
kas hingamine toimub?
A) stoomid B) lehed C) kõik elundid
SLAID 6
- Liigume edasi meie plaani kolmanda küsimuse juurde.
Bakterite hingamine
Kuidas toimub hingamine bakterites? - Millisesse kahte rühma jagunevad bakterid toitumisviisi alusel?
Aeroobne
- Need on bakterid, mis tarbivad hapnikku orgaanilise aine lagundamiseks süsihappegaasiks ja veeks.
Anaeroobne
- Need on bakterid, mis ei vaja hapnikku. Nad saavad energiat kääritamise teel.
Salvestage töölehel.
- Liigume edasi kolmanda küsimuse juurde.
Hingavad seened.
- Kuidas seened hingavad? Nad kasutavad hapnikku ainete lagundamiseks ja energia vabastamiseks. Ja pärm võib elada hapnikuvabas keskkonnas. (salvestage töölehtedele)
SLAID 7
VI. Teadmiste süsteemi kaasamine ja kordamine
1. Miks vajavad elusorganismid hapnikku? 2. Mille poolest erinevad hingamise ja fotosünteesi protsessid? 3. Millist protsessi nimetatakse kääritamiseks? 4. Kuidas saavad bakterid ja seened eluks vajalikku energiat?
Esmaste teadmiste assimilatsiooni kontrollimine.
SLAID 8
VII. Peegeldus
Teeme oma õppetunni kokkuvõtte
täna sain teada...
huvitav oli...
raske oli...
täitsin ülesandeid...
Sain aru, et...
nüüd saan...
Tundsin, et...
Ostsin...
ma õppisin...
Ma tegin seda...
Ma suutsin...
ma proovin…
Ma olin üllatunud...
andis mulle eluks õppetunni
SLAID 10
VIII. Kodutöö
punkt 41, töövihik lk 25 nr 13, 14; lk.26 nr 15, 16; lk.29 nr.7
Tunni eest hinnete andmine.
