Venemaast tehakse lollide riik

Põlvkond, kes ei loe Tšehhovit, Turgenevit ega Jules Verne’i, kasvab suve hakul ülevenemaalises õppekeskuses julmaks ja küüniliseks avalik arvamus(VTsIOM) viis läbi uuringu, mida võimud kuidagi ei märganud. Aga asjata.

Nende tulemused on sellised, et vähemalt kahel ministeeriumil – kultuuri- ja haridusministeeriumil – on vaja vajutada kõiki “paanikanuppe” ja pidada ministrite kabineti erakorralisi koosolekuid.

Sest VTsIOM küsitluste järgi EI LOE 35% venelastest ÜLDSE RAAMATUID! Kuid Venemaa, kui uskuda presidendi ja peaministri kõnesid, on astunud uuendusliku arengu teed.

Aga millistest uuendustest, teaduse läbimurdest, nanotehnoloogia arengust jne saab rääkida, kui enam kui kolmandik riigi elanikest pole aasta jooksul kordagi raamatut kätte võtnud? Mitte ükski, isegi mitte läbikukkunud detektiiv!

Miks Venemaa, kunagine maailma kõige lugevam riik, lõpetas lugemise ja kuidas see ühiskonda ähvardab.

Sergei Kapitsa: "Venemaa muudetakse lollide riigiks"

VTsIOM-i andmed näitavad, et oleme lõpuks jõudnud selleni, mille poole oleme kõik need 15 aastat püüdlenud - kasvatas idiootide riigi.

Kui Venemaa jätkab samal kursil liikumist, siis pole veel kümne aasta pärast enam kedagi, kes täna kasvõi aeg-ajalt mõne raamatu kätte võtab.

Ja me saame riigi, mida on lihtsam valitseda, kust on lihtsam loodusressursse välja imeda.

Meil on täielik katkestus sõnade ja tegude vahel. Kõik räägivad innovatsioonist, kuid nende loosungite elluviimiseks ei tehta midagi.

Ja selgitused “Ma töötan nii kõvasti. Millal ma veel lugema peaksin?" ei saa olla vabanduseks. Uskuge mind, meie põlvkond töötas mitte vähem, kuid lugemiseks oli alati aega.

Ja tööviljakus ühiskonnas oli mitukümmend aastat tagasi kõrgem kui praegu. Täna töötab turvaorganisatsioonides ligi pooled töövõimelised noored!

Tuleb välja, et kõik need noored tüübid on rumalad, piiratud inimesed, kes suudavad ainult rusikaga näkku lüüa?

Kus voolab Volga?

Küsite, miks peaks inimene üldse lugema. Jällegi toon näite: inimese ja ahvi organismid on kõigis oma omadustes väga sarnased. Kuid ahvid ei loe, vaid inimesed loevad raamatuid. Kultuur ja intelligentsus on peamised erinevused inimese ja ahvi vahel.

Ja intelligentsus põhineb teabe ja keele vahetamisel. Ja parim vahend teabe vahetamiseks on raamat. Varem, alates Homerose ajast, kehtis suuline traditsioon: istuti ja kuulati vanemaid, kes kunstilises vormis möödunud ajastute juttude ja legendide kaudu edasi andsid põlvkonnale kogunenud kogemusi ja teadmisi.

Siis tekkis kirjutamine ja koos sellega ka lugemine. Suulise jutustamise traditsioon on välja surnud ja nüüdseks hääbub ka lugemise traditsioon. Võtke see millalgi ette ja lehitsege vähemalt uudishimu pärast suurkujude kirjavahetust. Darwini epistolaarne pärand, mis praegu avaldatakse, koosneb 15 tuhandest kirjast. Ka Lev Tolstoi kirjavahetus võtab enda alla rohkem kui ühe köite.

Mis jääb alles pärast praegust põlvkonda? Kas nende tekstisõnumid avaldatakse järeltulijate arendamiseks? Olen pikka aega teinud ettepaneku muuta kõrgkoolidesse sisseastumiskriteeriume. Eksameid pole vaja – las taotleja kirjutab viieleheküljelise essee, milles ta selgitab, miks ta soovib konkreetsesse teaduskonda astuda. Oskus väljendada oma mõtteid õigesti,

probleemi olemust näitavad inimese intellektuaalne pagas, tema kultuuritase ja teadvuse arenguaste.

Kuna miljoneid aastaid tagasi ei voolanud Volga mitte Kaspia, vaid Aasovi merre, oli Maa geograafia erinev. Ja küsimus muutub õpikust huvitavaks probleemiks. Selle lahendamiseks on vaja just mõistmist, mis ilma lugemine ja haridus

võimatu saavutada.

Meele asemel tunded

Lugemishuvi kaotamise küsimus on küsimus selles, mis praegu inimestega toimub. Oleme jõudnud inimkonna kui terviku arengus väga raskesse hetke. Tehnoloogia arengu tempo on tänapäeval väga kõrge.

Ja meie võime sellest kõigest aru saada ja selles tehnilises ja infokeskkonnas targalt elada jääb sellest tempost maha. Maailmas on praegu kultuurisfääris väga sügav kriis.

Nii et olukord meie riigis on muule maailmale üsna tüüpiline – ka Ameerikas ja Inglismaal loetakse vähe.

Ja nii suurt kirjandust, mis maailmas eksisteeris 30-40 aastat tagasi, tänapäeval enam ei ole. Tänapäeval on mõistuse meistreid üldiselt väga raske leida. Võib-olla sellepärast, et keegi ei vaja mõistust – nad vajavad aistinguid.

Tänapäeval ei pea me muutma suhtumist lugemisse, vaid radikaalselt muutma suhtumist kultuuri kui tervikusse. Kultuuriministeerium peaks saama kõigist ministeeriumidest tähtsaimaks.

Ja esimene prioriteet on lõpetada kultuuri allutamine kaubandusele.

Raha ei ole ühiskonna eksisteerimise eesmärk, vaid ainult vahend teatud eesmärkide saavutamiseks. Teil võib olla armee, mille sõdurid võitlevad vapralt, ilma tasu nõudmata, sest nad usuvad riigi ideaale.

Või võivad teie teenistuses olla palgasõdurid, kes tapavad sama raha eest võrdse heameelega nii omasid kui ka teisi. Kuid need on erinevad armeed!

Televisioon tegeleb inimeste teadvuse lagunemisega. Minu arvates on tegemist asotsiaalsetele huvidele allutatud kuritegeliku ühendusega.

Ekraanilt kostab ainult üks üleskutse: "Saage rikkaks mis tahes viisil - vargus, vägivald, petmine!"

===============================

Spetsialisti kommentaar

Kas "hüppajad" on mõtlemise unustanud?

Esiteks jahivad õpetajad koolis endiselt rekordeid lugemise kiirus.

Kuid seetõttu on õpilaste lugemisoskus ja nende kvaliteet halvasti arenenud,“ ütleb Venemaa Haridusakadeemia Arengufüsioloogia Instituudi juhtivteadur Tatjana Filippova. - Selle tulemusena luges laps minutis etteantud arvu sõnu,

ei mõista loetu olemust, ei oska teksti ümber jutustada.

Ja kui inimene ei tea, kuidas midagi teha, siis ta ei taha seda ka oma vabast tahtest teha. Mõnikord tulevad 3. ja 4. klassi õpilased meie laste ja noorukite arengu diagnostika keskusesse ja loevad silpe. Naiivne on eeldada, et need lapsed veedavad oma vaba aja raamatuid lugedes. Teiseks, kui 5-6 aastat tagasi olid peamiselt õpilased ja täiskasvanud , siis juba kaks aastat tagasi, nagu meie uuringud näitavad, olid õpilased monitoride taga kinni nooremad klassid

. Lisaks ei õpeta vanemad ise oma lapsi raamatuid lugema.

Vaid 10% vanematest loeb regulaarselt koolieelikutele ning ainult 0,2% isadest ja emadest loeb koolilastele!

Paljud inimesed arvavad: kui olete õppinud lugema vähemalt silbi haaval, lugege ise edasi.

Kuid see on eksiarvamus.

Vanemate ülesanne on muuta lugemine sama kiireloomuliseks kui hambapesu või näo pesemine.

Valige oma lapsele huvitavad raamatud, aidake tal valida, lugege ette, isegi kui ta on juba 10-12-aastane."

"Selle tulemusena on meil järgmine," ütleb sotsioloog, ajakirja Cinema Art peatoimetaja Daniil Dondurei. - Viimase paari aasta jooksul on ilmnenud trend: kooliõpilased kaotavad võime jälgida süžeed ja tegelaste tegemisi.

Loetud teksti ümberjutustamise oskused on neil praktiliselt kadunud - elementaarne, rääkimata sellistest keerulistest asjadest nagu näiteks Anna Karenina.

Ja digitelevisiooni kasutuselevõtuga riigis (ja sellest tulenevalt kanalite arvu suurenemisega) sellised nähtused ainult sagenevad.

Kirjutage oma arvamus allpool kommentaaridesse. Arutame.

vene keel

Kirjandus

• alates 03.01.2012 - lõpetage V.G loo lugemisega. Rasputina lõpuni. Kirjutage kirjalikult loo peategelase kirjeldus:

1. Milliseid raskusi ja katsumusi tuli poisil linnas taluda?
2. Milliseid iseloomuomadusi näitas kangelane linnas?
3. Mis aitas poisil kõigi raskustega toime tulla?
4. Millist rolli mängis õpetaja loo peategelase saatuses?

• Ekstravagantse "Scarlet Sails" täistekst autor A.S. Rohelist võib leida

Ekspressiivseks lugemiseks valmistudes lugege esmalt juhiseid.Kuidas luuletust ilmekalt lugeda.doc

Kirjanduse tundidest

• Vastake kirjutades küsimustele: "Mis on kirjanduse ja raamatute roll tänapäeva maailmas?" või "Kas tänapäeva maailmas on vaja lugeda?"

Õpilaste tööd

Kui inimesed lõpetavad lugemise, mõtlevad nad hoopis teisiti. Inimene saab vähem teadmisi. Ja ta veedab kogu oma vaba aja Internetis ja telekat vaadates. Ainult inimesega, kes palju loeb, on alati millestki rääkida. Ainult inimene, kes loeb, oskab ja oskab õigesti kirjutada. Ilma raamatuteta jääksime metslasteks! (Lisa A.)

Mida tuleb teha, et inimesed rohkem lugema hakkaksid?

Peame looma huvitavamaid raamatuid. Internetis saate reklaamida huvitavat raamatut. Vanemad peavad sundima oma lapsi raamatuid lugema. (Tatiana Sh.)

Mis roll on lugemisel kaasaegne maailm?

Raamat mängib inimese elus olulist rolli.

Raamat aitab inimesel põgeneda tänapäeva saginast ja sukelduda koos tegelastega mingisse omaette maailma. Raamat aitab infot leida. Lugemine arendab mõtlemist, täiendab sõnavara, õpetab elu, parandab meie grammatilisi võimeid. Raamatud hoiavad ajalugu. Viimaste arengute tõttu on raamat muutunud ebapopulaarseks, kuid meie vanemate põlvkond kasvas üles koos raamatutega. Vahet pole väike laps hakkab raamatu abil lugema ja lauseid moodustama. Väikest last ju ei panda arvuti ette, vaid antakse raamat.

Raamat on inimese elus oluline asi. (Nastja Z.)

02.09.2015

Aleksander Gorodnitski on ainus teadlane maailmas, kes mitte ainult ei kirjutanud põnevat raamatut müütide ja müüdiloome teaduslikest alustest teaduses, vaid illustreeris seda ka oma erksate luuletustega! Meie vestluskaaslane on ebatavaliselt laia erialaste huvidega inimene. Ta on geoloogia- ja mineraloogiateaduste doktor, populaarsete telesaadete autor ja saatejuht, rändur, sügavaimate ookeanikuristiku uurija, legendaarne luuletaja, populaarsete laulude laulja-laulukirjutaja. Palusime Aleksander Gorodnitskil rääkida meile oma raamatueelistustest.

Ma jumaldasin Gaidarit, Tšukovskit... Ma ei saa siiani aru, kuidas “Pussaka” kirjutanud meest 1937. aastal maha ei lastud. Lõppude lõpuks on see lugu otsene viide suurele juhile.

Ilmselt ei saanud Korney Tšukovski ise aru, mida ta kirjutas?

Võib-olla... Üldiselt on lastekirjandus mulle väga tähtis. Umbes kaks aastat tagasi ilmus minu raamat “Gorodnitski lastele”, kus avaldati minu “omamoodi” lasteluuletused ja -laulud. Lastele on väga raske kirjutada, sest laps on avatud olend, ta tunneb valet ja teesklust. Seda raamatut aga kaunistasid laste joonistused. Nii et nad uskusid mind. Minu luuletuste ja laulude põhjal kuulutati välja ülemaailmne laste joonistusvõistlus, mille žüriile laekus umbes 1500 imelist tööd. Joonistused saabusid tõesti ilusad. See oli minu jaoks suurepärane kingitus. Niisiis pöördusin vanaduses taas tagasi hea laste- ja noortekirjanduse jumalikustamise juurde, selles versioonis, milles me seda mäletame.

Mis see valik on?

No täiesti ilmsed nimed: Daniil Kharms, Korney Tšukovski, Samuil Marshak. Ma armastan endiselt Robert Burnsit Marshaki tõlgetes. Järgmine on muidugi Puškin, kõigepealt tema lasteluuletused, seejärel täiskasvanute luuletused. Ta oli ja jääb mu lemmikluuletajaks. Nooruse “täiskasvanud” luuletajatest on minu lemmikud nõukogude aja romantikud Eduard Bagritski ja Mihhail Svetlov. Ja loomulikult oli ja jääb mu nõukogude lemmikluuletajaks Vladimir Majakovski, ükskõik mida. Pühendasin talle mitu luuletust ja tunnen siiani siiralt muret tema enneaegse surma pärast.

Järgmine etapp on sõjapõlvkonna luuletajad. Need on ennekõike Boriss Slutski ja David Samoilov, keda pean oma õpetajateks ja kellega mul oli õnn olla sõbrad... No mitte otseses mõttes "sõbralik", kuna meil oli tipp- suhe ei olnud, kuid sellest hoolimata tundsin ma neid. Hetkel on mul käsil dokumentaalfilm "Portreed seinal", milles püüan neist rääkida. Filmis tuleb juttu ka mõnest bardist, aga ennekõike tahan ma rääkida neist poeetidest.

Mulle tundub, et nooruses järgisid sa romantilist eluvaadet...

Lapsena innustas mind ärakasutamine, mille tunnistajaks olin. Esiteks on see tšeljuskiniitide vägitegu. Mäletan, et esimene luuletus, mille pähe õppisin, oli Marina Tsvetajeva luuletus “Tšeljuskintsi”. Tšeljuskiniidid, papaniniidid, Tšalov, kes üle lendasid Põhjapoolus. Ma tajusin kogu seda kangelaslikku sõjaeelset aega kui üht pidevat kõrgeimat saavutust. Unistasin alati saada samasuguseks inimeseks, nagu selle ajastu kangelased. Nüüd on noortest saamas diilerid, maaklerid, pangaametnikud, kuid enne olid polaaruurijad eeskujuks.

Minu lapsepõlves kujunenud väärtussüsteem põhines kahel asjal. Esimene on sõjalised vägiteod. Pole juhus, et pärast kümnendat klassi kandideerisin Frunze Kõrgemasse Merekooli ja seejärel Mäeinstituuti. Teine on ekspeditsioonid, avastusreisid. Olen endiselt veendunud, et maailmas on väärtusi, mida ei saa valuutasse konverteerida!

Kummaline, et oma vanemaid kolleege kirjanduslikus töötoas meenutades ei maininud te oma eakaaslasi, näiteks poeetide Jevtušenko, Voznesenski, Roždestvenski, Akhmadulina “quadrigat”.

Näete, mis asja, ma olen leningradlane. Mitte peterburglane, vaid leningradlane. Olen Pioneeride Palee kirjandusliku ühenduse liikme Gleb Semenovi õpilane. Olin osa Leningradi luuletajate ringist, kuhu kuulusid Aleksandr Kushner, Gleb Gorbovski, Leonid Agejev. Leningradi luulekoolkond ja Moskva hiilgav poeetide “quadriga” on täiesti erinevad asjad. Ma mõistan nende tähtsust 60ndate jaoks, eriti Jevgeni Aleksandrovitš Jevtušenko tähtsust, keda ma armastan ja usun, et ta mängis avalikkuse teadvuse arengus tohutut rolli. Aga mul on luules erinevad kriteeriumid. Olen Jevgeni Reinule ja Alexander Kushnerile palju lähedasem kui keegi Quadrigast. Omal ajal ütles Boriss Abramovitš Slutski minu luuletusi noomides mulle järgmise fraasi: "Sa ehitad oma luuletused liivast! Õppige Andrei Voznesenskilt sõnadega töötama. Kui sa ei õpi, sured nagu Koržavin. Ja juba siis meeldis mulle Naum Korzhavin ehk Mandel. Eriti tema luuletus vene naistest.

Ja kui vaatate "väljapoole", kas näete samalt sõjajärgselt lainelt pärit lääne autorit, kes mõjutas teie maailmapilti?

See on Ernest Hemingway. Ta on mulle palju lähedasem kui Scott Fitzgerald ja tema teised suured kaasaegsed. Mõnikord on raske mõista, miks mõned autorid, nagu Thomas Mann, minust “mööda läksid”, teised aga, nagu Heinrich Mann, olid ja jäävad mu lemmikkirjanikeks. Paljud kuulsad kirjanikud läksid minust mööda. Marcel Proust on näiteks minu sõbra, imelise poeedi Alexander Kushneri lemmikkirjanik. Noh, Hemingway mängis minu arengus tohutut rolli, eriti tema romaanid "Olla ja mitte" ja "Kellele kell helistab". Mulle meeldivad endiselt paljud tema lood, näiteks "Kilimanjaro lumed".

Millised raamatud veel avaldasid teile muljet ja mõjutasid teie maailmapilti?

Rudyard Kipling avaldas mulle tohutut mõju nii teadlasena kui ka luuletajana. Algul lugesin tema "Mowglit" ja erinevaid lastemuinasjutte, nagu "Miks on elevandipojal pikk tüvi?" Ja veidi hiljem vapustasid mind tema luuletused. Kipling mitte ainult ei loonud poeetilisi meistriteoseid, vaid salvestas ka inimese erilise suhtumise teda ümbritsevasse maailma, selline jõhkra, julge isiksuse maailmavaade, kes suudab vastu seista loodusele ja mitmesugustele kurjadele jõududele, võib saavutada võidu igas olukorras. Reisiromantikat ammutasin muidugi Kiplingi töödest. Jack Londonilt veidi vähem.

Aleksander Moisejevitš, te räägite keelt, mis võimaldab teil kõige rohkem lugeda iidne raamat …

Kas sa räägid Piiblist?

Ei, ma räägin veel iidsemast raamatust. Seda nimetatakse "Planeedi Maa evolutsiooniks". Selle autor on Nature. Seda raamatut on kirjutatud üle viie miljardi aasta. Geoloogia- ja mineraloogiateaduste doktorina teate, kuidas lugeda seda mandrite liikumisse, vulkaanipursetesse ja rikete esinemisse jäädvustatud "teksti" maakoor ja kivimoodustiste ilmumine. Milline selle raamatu peatükk teile kõige rohkem huvi pakub?

Esiteks valmistab mulle muret periood, millest mul pole vähimatki aimu – elu tekkimise ajastu Maal. Samuti olen väga mures tema surma võimalikkuse pärast, mille võimalikkust näen teaduslike uuringute põhjal. Nii elu Maal kui selline kui ka meie planeedi tsivilisatsioonid, eriti Atlantise tsivilisatsioon, võivad korduvalt tekkida ja surra. See kontseptsioon on täiesti vastuolus kõigega, mida mulle koolis ja kolledžis õpetati. Esiteks läheb see vastuollu marksismi-leninismi klassikute õpetustega, millele nõukogude teaduskoolkond formaalselt toetus. Dialektilise materialismi ja selle jätkumise - ajaloolise materialismi seisukohalt areneb loodus järjestikku: madalamalt kõrgemale, amööbist primaadile. Sama skeemi järgi toimub ka inimühiskonna areng – madalamast primitiivsest kommunaalsüsteemist, läbi feodalismi, kapitalismi, sotsialismi – helge paradiisi, kommunismini. See on ainus sirge ja õige tee. Samm vasakule, samm paremale - hukkamine põgenemiskatse eest! Kuid minu kogemus ja mitmeaastane teaduslik praktika on näidanud, et see pole nii. Muidugi jääb alles Darwini evolutsiooniteooria, mida ma lapsepõlves armastasin, kuid tänapäeval on see kriisis, nagu Newtoni primitiivne mehaanika oma kolme seadusega sajandis. kvantmehaanika, valguselähedane kiirus ja Higgsi boson kannatab selguse kriisi all. Kõik libiseb meie sõrmede alt. Maailm osutub palju keerulisemaks ja mitmetähenduslikumaks kui see, mille avastasime tänu füüsikaõpikutele 50ndate alguses.

Jah, tõepoolest, kõik ümberringi on väga raske... Igal inimesel on siiski konkreetne kindlus, vaimne pinnas jalge all, näiteks lemmikraamatud, mille vastu ta tunneb kiindumust kogu elu. kas pole?

Olen sinuga nõus. Seoses ilukirjandus, Ma armastasin ja armastan vene klassikat. Puškin ja Tolstoi on minu jaoks kaks peamist kirjanikku. Ma kartsin ja kardan siiani Dostojevskit. Kooliaastatest tänaseni. Ma ei saa tegelikult aru, miks hiilgav kirjanik Nikolai Leskov, kellel oli suurepärane vene keel, ei kuulunud suurte vene kirjanike galaktikasse.

Miks Fjodor Mihhailovitš teid ehmatas?

Jah, ta on hirmus. Tuleb tunnistada, et Dostojevski on särav detektiivimeister, suurejooneliste lugude looja. Kuid see pole juhus, et ma just praegu Leskovit mainisin. Vene kirjanduse ajaloos on hulk kirjanikke, kes loovad peenest kunstilisest kangast teoseid. Sellesse geeniuste rida kuuluvad Leskov, suurepärane stilist Paabel, suur Tolstoi, Merežkovski ja Melnikov-Petšerski. Kuid Dostojevski proosal, andke andeks selline jumalateotuslik arvamus, pole erilist kunstilist väärtust. Ühest küljest on see karm, ilma igasuguste epiteetideta, teisalt aga täiesti säravate karakterite ja ettearvamatu süžeearenguga. Kuid peamine on see, et Dostojevski hakkas juba enne Joyce'i pöörduma inimese "alamkoore", tema alateadvuse poole. Kuid see ala on hirmutav. Motiiv, mis ajendas Raskolnikovi vana naise tapmisel, vendade Karamazovite vaidlus süütust lapsest, kelle pisarad pole kogu maailma väärt, vestlused suurinkvisiitoriga, see kõik kergitab tohutuid kihte kõige varjatumatest sügavustest. inimese hing. Miks oli Dostojevski 20. sajandil nii armastatud? Sest ta oli oma ajastust ees. Kuid erinevalt ookeanisügavustest kardan ma ikkagi selliseid sügavusi. Isegi iseendas. Need lahtised kuristikud on tõeliselt hirmutavad.

Teiega vesteldes on võimatu mitte puudutada teaduslike ja populaarteaduslike raamatute teemat. Millised paneksid auriiulile?

Võib-olla tooksin populaarteaduslike väljaannete hulgast esile Yakov Perelmani raamatud. Aga minu elus andis populaarteaduslik kirjandus kiiresti teed teaduskirjandusele. Aga ma vaatasin palju populaarteaduslikke filme. Ja vanas eas astus ta sellesse piirkonda. Minu algne saade “Atlantid otsimas tõde” oli eetris üsna pikka aega kanalil “Kultuur” - nelikümmend kaks osa. Tänapäeval on kanalil “Kultuur” palju imelisi välismaiseid populaarteaduslikke filme, kuid kahjuks pole seal üldse vene oma.

Tänapäeval pole populaarteaduslikud raamatud nii edukad kui nõukogude ajal. Millega see seotud on?

No kuidas ma saan öelda... Üldiselt on see tõsi. Aga ma ei saa jätta kiita: aasta tagasi andis Eksmo kirjastus välja raamatu „Teaduse saladused ja müüdid. Tõde otsides." Esimene trükk müüdi väga kiiresti läbi. Ja nüüd on välja antud uus kordusväljaanne, mille nimi on lihtsalt "In Search of Truth". See on sama raamat, kuid ilma illustratsioonideta. Hetkel hakkan kirjutama uut raamatut. Inimesed igatsevad endiselt populaarteaduslikku kirjandust. Muidugi ei saa tänapäeval populaarteaduslik raamat võrrelda populaarteadusliku televisiooni mõjuga. Aga! Just hiljuti oli mul kontsert Metsakurjapesas, kus korraldati mu raamatute müük. Nii et luuletused ei olnud kuigi hästi “võetud”, aga see raamat “Teaduse saladused ja müüdid” sai kõik ära napsatud. Vaja on head aimekirjandust.

Samuti on vaja mõista, mida võib nimetada populaarteaduslikuks kirjanduseks. Näiteks Nikolai Tšukovski raamatut “Frigatijuhid” ei saa teaduslikult populaarseks nimetada. Ja ta mängis minu elus suurt rolli, sisendades minu lapsepõlves huvi ujumise ja uute maailmade avastamise vastu. Mis see on? Teadus? See ei tundu olevat teadus. Teisest küljest, kui poleks selliseid raamatuid, poleks ilmselt tervet teadusharu, okeanoloogiat.

Millised raamatud panid sind veel merre armuma ja äratasid reisikire?

Esiteks mõjutas mind üsna palju Jules Verne. Lapsena lugesin "Kakskümmend tuhat liigat mere all, viis nädalat". kuumaõhupall"ja sarnased romaanid. Jules Verne sisendas mulle, kui olin veel laps, mõtte, et me elame salapärases maailmas, mida tuntakse vähe. Ka Jack London mõjutas mind lapsena palju. Poistena lugesime neid palju. Siin tuleb arvestada sellega, et olen ju ikkagi piiramisrõngas olev laps. 1942. aastal evakueeriti mind düstroofilises seisundis mööda Laadoga järve kulgevat jääteed Leningradist Omski linna.

Omskis kaotasin õpingutes peaaegu aasta, sest olin oma tervist taastamas. Majas, kus ma lamasin ja kus mind põetatakse, oli väga hea raamatukogu. Ja loen vahetpidamata. Lugesin ajakirja “Ümber maailma” toimikuid mitmesuguste lugudega, ekspeditsioonide, reiside, merereiside kirjeldustega.

Seetõttu ei valinud ma pärast kooli eriala kasuks otsustades teadust. Mind huvitas seiklus ja reisimisega seotud elukutse. Läksin mäeinstituuti, geoloogiliste uuringute osakonda. Tõsi, sattusin uraaniotsingu osakonda. Ja see on ülisalajane eriala, mis üldiselt välistas igasugused välisreisid. Siis muutsin saatuse tahtel eriala ja algasid mu mereretked. Olles 1962. aastal oma liisu loovutanud ookeaniga, jään sellele truuks tänaseni. Need on ookeaniga seotud legendid, müüdid ja teadus, mis mind endiselt hõivavad. Mind huvitab väga legendide seostamine tegelikkusega. Lõppude lõpuks on paljudel müütidel teaduslik kinnitus. Ütleme nii, et olen Atlantise olemasolus veendunud. Olime seotud tööga, mis pani mind uskuma, et see on Põhja-Atlandil tegelikult olemas. Püüdsin ka teaduslikult põhjendada Piiblis kirjeldatud vaarao armee surma, mille tsunami tegelikult hävitas; Soodoma ja Gomorra hävimine metaaniplahvatuse tagajärjel. Kogu oma elu olen uurinud mitte ainult ookeanilise litosfääri, vaid ka universumi ehitust. Mandrite triiv, elu tekkimine maa peal ja maailmalõpp – kõik see on minu viimases raamatus. Ta loodab, et uus tiraaž ei jää tõenäoliselt viimaseks.

Populaarteaduslikus kirjanduses on kemplemise puudumine väga oluline. Minu jaoks on see kriteerium esikohal.

Üks mu lähemaid sõpru oli suurepärane kirjanik ja kirjandusloolane Nathan Yakovlevich Eidelman, kes suri enneaegselt. Oma teatmeteosteks pean tema Venemaa ajalugu käsitlevaid populaarteaduslikke teoseid: “Sinu kaheksateistkümnes sajand”, “sinu üheksateistkümnes sajand”, “Herzen autokraatia vastu”, “Ajastu serv”, “Lunin”. Minu armastus Venemaa ajaloo vastu on suuresti tingitud sellest, mida Nathan Jakovlevitš mulle oma raamatute ja suhtlusega sisendas.

Mulle tundub, et ka ulme ei saanud teist mööda minna. Milliseid ulmeautoreid tõstaksite esile?

Esiteks Aleksander Beljajev, kes suri minu kodumaal Tsarskoje Selos natside okupatsiooni ajal. Hiljuti kirjutas Beljajevi tütar temast mälestusteraamatu. Minu jaoks oli suur au olla selle raamatu eessõna autor. Aleksander Beljajev on maetud Kaasani kalmistule minu vanemate kõrvale. Alati, kui ma seal olen, proovin seda hauda külastada.

Mind huvitas väga nii Adamov kui Kazantsev. Meie ulmekirjanikud olid mulle lähedasemad kui sellised säravad autorid nagu Isaac Asimov või Ray Bradbury. Kuid mu lemmikulmekirjanikud olid ja jäävad vennadeks Strugatskiteks. Ja ma olen uhke, et olin sõber Arkadi Strugatskiga, kellega tema elus olles pidevalt suhtlesime. Ulmekirjandusel on meie ajal suur tähtsus, sest see pakub lisaks teadusprobleemide lahendustele ka sotsiaalpoliitilisi lahendusi või sotsiaalpoliitiliste otsuste kriitikat, mis pole meie vastuolulistel päevadel sugugi vähem oluline. Seetõttu mõjutasid ja mõjutavad need autorid mind mitmel viisil. Ma armastasin ja armastan seda kirjandust. Pealegi on see kunstilisest vaatenurgast väga hea.

Mida sa praegu loed?

Ma pigem ei loe, vaid loen uuesti. Mul on sellel teemal luuletus:

Õpikud õpetavad meid lapsepõlvest,

See geenius ja kaabakas ei sobi kokku,

Kuid vaadake lähemalt Puškini luuletusi:

Ja Mozart ja Salieri - võrdselt,

Või võib-olla ebavõrdselt – see pole meie teada.

Mõnikord ei ole meil lihtne kindlaks teha

Dialoog iseendaga on võimalik.

JA Pronksist ratsanik hüpped ja Jevgeni

Kurb geenius jookseb mööda tänavat

Mickiewicz näeb kõike ridade vahelt.

Keskööpimedusest kerkivad esile näod.

Pilt on ebakindel ja kahekordistub.

Lamp suitseb ja pastakas kriuksub.

Kellel on rohkem õigus kavala saatuse ees -

Sünge tsaar Boris või Dimitri,

Mida väärtustab rahva arvamus?

Mitte ainult kõike selles sublunaarses maailmas.

Ei piisa teadmisest, et kaks ja kaks on neli,

Kavalus ja armastus on temas segaduses.

Rebitud tsitaadist on vähe kasu -

Lugege luuletajat hoolikalt

Ja kui olete oma elu elanud, lugege see uuesti läbi.

Mitu aastat tagasi sattusin kellegi hooletuse tõttu Bookeri žüriisse. Minu tööülesannete hulka kuulus kuue kuu jooksul kolmekümne kuue venekeelse kaasaegse romaani läbilugemine. See teos heidutas mind pikka aega üldiselt proosat lugemast. Seda ei öelda etteheitena nendele kirjanikele, keda ma loen: oli ka häid autoreid. Kuid sellegipoolest ei eruta mind kaasaegne kirjandus, sealhulgas moodne kirjandus. Oletame, et lugesin huviga "Ajalugu Vene riik Boriss Akunin ja olen täiesti ükskõikne tema detektiivilugude suhtes Fandoriniga.

Lugemisharjumusest on aga väga raske lahti saada...

Armusin memuaaridesse ja elulugudesse. Võib-olla sellepärast, et ta kirjutas oma mälestused ise. See žanr on väga huvitav. Lugesin Dima Bykovi imelist raamatut Pasternakist. Mulle meeldib selline kirjandus palju rohkem kui ilukirjandus. Armastan ka sõjalist proosat. Minu jaoks jäid kõrgeimad tipud Viktor Nekrasov, Emmanuel Kazakevitš, Vasil Bõkov ja Viktor Astafjev. Karm sõjaproosa liigutab mind siiani väga.

See tähendab, et kaasaegne kirjandus on mõne kriteeriumi järgi halvem kui mineviku kirjandus?

Näete, nagu öeldakse, vanad inimesed ei laula laule ja kui nad laulavad, siis need, mida nad laulsid lapsepõlves. Ja ma pole selles osas erand. Kõik, mis minu omaga seotud minu nooruses, lapsepõlvega, eriti blokaadiga, nüüd tundub, et kogen seda uuesti. Minu dokumentaalfilm “Minu Peeter” põhineb neil kogemustel. “Vasilievski saare” esimene osa on pühendatud sellele, mida kogesin piiramise ajal. Kuidagi tuleb kõik jälle tagasi.

Mida vähem müra aknast väljast kuulete,

Mida kättesaadavam on minevik kuulmisele.

Põlvkond, kes ei loe Tšehhovit, Turgenevit ega Jules Verne'i, kasvab üles julmaks ja küüniliseks Suve alguses korraldas Ülevenemaaline Avaliku Arvamuse Uurimise Keskus (VTsIOM) uuringu, mille kohaselt võimud kuidagi ei lugenud. märkama. Aga asjata.

Nende tulemused on sellised, et vähemalt kahel ministeeriumil – kultuuri- ja haridusministeeriumil – on vaja vajutada kõiki “paanikanuppe” ja pidada ministrite kabineti erakorralisi koosolekuid. Sest VTsIOM küsitluste järgi EI LOE 35% venelastest ÜLDSE RAAMATUID! Kuid Venemaa, kui uskuda presidendi ja peaministri kõnesid, on astunud uuendusliku arengu teed. Aga millistest uuendustest, teaduse läbimurdest, nanotehnoloogia arengust jne saab rääkida, kui enam kui kolmandik riigi elanikest pole aasta jooksul kordagi raamatut kätte võtnud? Mitte ükski, isegi mitte läbikukkunud detektiiv! AiF otsustas välja mõelda, miks Venemaa, kunagine maailma kõige lugevam riik, lõpetas lugemise ja kuidas see ühiskonda ähvardab.

Sergei Kapitsa: "Venemaa muudetakse lollide riigiks"
VTsIOM-i andmed viitavad sellele, et oleme lõpuks saavutanud selle, mille poole oleme kõik need 15 aastat püüdlenud – idiootide riigi üles kasvatamise. Kui Venemaa jätkab samal kursil liikumist, siis pole veel kümne aasta pärast enam kedagi, kes täna kasvõi aeg-ajalt mõne raamatu kätte võtab. Ja me saame riigi, mida on lihtsam valitseda, kust on lihtsam loodusressursse välja imeda. Kuid sellel riigil pole tulevikku! Täpselt need sõnad laususin viis aastat tagasi valitsuse istungil. Aeg möödub ja keegi ei püüagi mõista ega peatada protsesse, mis viivad rahvuse degradeerumiseni.

Meil on täielik katkestus sõnade ja tegude vahel. Kõik räägivad innovatsioonist, kuid nende loosungite elluviimiseks ei tehta midagi. Ja selgitused “Ma töötan nii kõvasti. Millal ma veel lugema peaksin?" ei saa olla vabanduseks. Uskuge mind, meie põlvkond töötas mitte vähem, kuid lugemiseks oli alati aega. Ja tööviljakus ühiskonnas oli mitukümmend aastat tagasi kõrgem kui praegu. Täna töötab turvaorganisatsioonides ligi pooled töövõimelised noored! Selgub, et kõik need noored poisid on rumalad, piiratud inimesed, mis suudab inimesi ainult rusikaga näkku lüüa?

Kus voolab Volga?

Küsite, miks peaks inimene üldse lugema. Jällegi toon näite: inimese ja ahvi organismid on kõigis oma omadustes väga sarnased. Kuid ahvid ei loe, vaid inimesed loevad raamatuid. Kultuur ja intelligentsus on peamised erinevused inimese ja ahvi vahel. Ja intelligentsus põhineb teabe ja keele vahetamisel. Ja parim vahend teabe vahetamiseks on raamat. Varem, alates Homerose ajast, kehtis suuline traditsioon: istuti ja kuulati vanemaid, kes kunstilises vormis möödunud ajastute juttude ja legendide kaudu edasi andsid põlvkonnale kogunenud kogemusi ja teadmisi. Siis tekkis kirjutamine ja koos sellega ka lugemine. Suulise jutustamise traditsioon on välja surnud ja nüüdseks hääbub ka lugemise traditsioon. Võtke see millalgi ette ja lehitsege vähemalt uudishimu pärast suurkujude kirjavahetust. Darwini epistolaarne pärand, mis praegu avaldatakse, koosneb 15 tuhandest kirjast. Ka Lev Tolstoi kirjavahetus võtab enda alla rohkem kui ühe köite. Mis jääb alles pärast praegust põlvkonda? Kas nende tekstisõnumid avaldatakse järeltulijate arendamiseks?

Olen pikka aega teinud ettepaneku muuta kõrgkoolidesse sisseastumiskriteeriume. Eksameid pole vaja – las taotleja kirjutab viieleheküljelise essee, milles ta selgitab, miks ta soovib konkreetsesse teaduskonda astuda. Oskus kompetentselt väljendada oma mõtteid ja probleemi olemust näitab inimese intellektuaalset tausta, kultuuritaset ja teadvuse arenguastet. Kuid tänapäeval kasutatav ühtne riigieksam ei suuda anda õpilase teadmistest objektiivset pilti. See on üles ehitatud ainult faktide teadmisele või teadmatusele. Kuid faktid pole veel kõik! Kas Volga suubub Kaspia merre? Vastus sellele küsimusele ei vääri linnukest vastavasse kasti, vaid eraldi tõsist vestlust. Kuna miljoneid aastaid tagasi ei voolanud Volga mitte Kaspia, vaid Aasovi merre, oli Maa geograafia erinev. Ja küsimus muutub õpikust huvitavaks probleemiks. Selle lahendamiseks on vaja just mõistmist, mida ilma lugemise ja hariduseta ei saavuta.

Meele asemel tunded

Lugemishuvi kaotamise küsimus on küsimus selles, mis praegu inimestega toimub. Oleme jõudnud inimkonna kui terviku arengus väga raskesse hetke. Tehnoloogia arengu tempo on tänapäeval väga kõrge. Ja meie võime sellest kõigest aru saada ja selles tehnilises ja infokeskkonnas targalt elada jääb sellest tempost maha. Maailmas on praegu kultuurisfääris väga sügav kriis. Nii et olukord meie riigis on muule maailmale üsna tüüpiline – ka Ameerikas ja Inglismaal loetakse vähe. Ja nii suurt kirjandust, mis maailmas eksisteeris 30-40 aastat tagasi, tänapäeval enam ei ole. Tänapäeval on mõistuse meistreid üldiselt väga raske leida. Võib-olla sellepärast, et keegi ei vaja mõistust – nad vajavad aistinguid.

Tänapäeval ei pea me muutma suhtumist lugemisse, vaid radikaalselt muutma suhtumist kultuuri kui tervikusse. Kultuuriministeerium peaks saama kõigist ministeeriumidest tähtsaimaks. Ja esimene prioriteet on lõpetada kultuuri allutamine kaubandusele. Raha ei ole ühiskonna eksisteerimise eesmärk, vaid ainult vahend teatud eesmärkide saavutamiseks. Teil võib olla armee, mille sõdurid võitlevad vapralt, ilma tasu nõudmata, sest nad usuvad riigi ideaale. Või võivad teie teenistuses olla palgasõdurid, kes tapavad sama raha eest võrdse heameelega nii omasid kui ka teisi. Kuid need on erinevad armeed! Ja teaduses tehakse läbimurdeid mitte raha, vaid huvi pärast. Selline kassihuvi! Ja sama on peamise kunstiga. Meistriteosed ei sünni raha pärast. Kui allutada kõik rahale, siis kõik jääbki rahaks, sellest ei saa ei meistriteost ega avastust.

Et lapsed uuesti lugema hakkaksid, peab riigis olema vastav kultuurisituatsioon. Mis määratleb praegu kultuuri? Kunagi andis kirik tooni. Nädalavahetustel käidi kirikus ja televiisori vaatamise asemel vaadeldi freskosid, ikoone, vitraaže – elu illustratsioone piltidena. Suured meistrid töötasid Kiriku palvel, suurepärane traditsioon valgustas seda kõike. Tänapäeval käiakse kirikus palju vähem ja televisioon annab elust üldise pildi. Aga siin pole suurt traditsiooni, kunsti. Sa ei leia sealt midagi peale võitluse ja tulistamise. Televisioon tegeleb inimeste teadvuse lagunemisega. Minu arvates on tegemist asotsiaalsetele huvidele allutatud kuritegeliku ühendusega. Ekraanilt kostab ainult üks üleskutse: "Saage rikkaks mis tahes viisil - vargus, vägivald, petmine!"

Kultuuriarengu küsimus on riigi tuleviku küsimus. Riik ei saa eksisteerida, kui ta ei toetu kultuurile. Ja see ei suuda tugevdada oma positsiooni maailmas ainult raha või sõjalise jõuga. Kuidas saaksime täna oma endisi vabariike meelitada? Ainult kultuur! NSV Liidu ajastul eksisteerisid need meie kultuuri raamides suurepäraselt. Võrrelge Afganistani ja Kesk-Aasia vabariikide arengutaset – vahe on tohutu! Ja nüüd on kõik need riigid meie kultuuriruumist välja langenud. Ja minu arvates on praegu kõige olulisem ülesanne need uuesti siia ruumi tagasi saata. Briti impeeriumi kokkuvarisemisel said kultuur ja haridus kõige olulisemateks vahenditeks ingliskeelse maailma terviklikkuse taastamisel. Britid avasid kolooniatest pärit inimestele oma kõrgkoolide uksed.

Esiteks neile, kellest võiks hiljem saada nende uute riikide juhid. Rääkisin hiljuti eestlastega - nad on valmis Venemaale arstiks õppima. Aga me võtame neilt õppimise eest palju raha. Vaatamata sellele, et nad saavad võimaluse õppida Ameerikas või Inglismaal tasuta. Ja kuidas saaksime siis neidsamu eestlasi meelitada, et meiega suhtlemine muutuks neile olulisemaks kui suhtlemine läänega? Prantsusmaal on Frankofoonia ministeerium, mis edendab Prantsusmaa kultuuripoliitikat maailmas.

Inglismaal peetakse Briti Nõukogu valitsusväliseks organisatsiooniks, kuid tegelikult ajab see selget poliitikat inglise kultuuri ja selle kaudu globaalse inglise mõju levitamiseks maailmas. Seega on tänapäeval kultuuriprobleemid põimunud poliitika ja riigi julgeoleku küsimustega. Jäta see hooletusse kõige olulisem element mõjutamine pole võimalik. Kaasaegses maailmas määravad riigi võimu ja tuleviku üha enam teadus ja kunst, mitte ressursid ja tootmisjõud.

Kas peaksime lapsi ja isegi iseennast lugema sundima? Miks huvi kirjanduse vastu langeb? Miks lugeda palju ja mida see annab? Püüame neile küsimustele vastata selles artiklis raamatute ja lugemise kohta.

Igasugune statistika võib kinnitada, et huvi kirjanduse vastu on märgatavalt vähenemas. Kui sisse nõukogude aeg Meid peeti endiselt kõige lugevamaks riigiks, kuid täna on Venemaa maailma edetabelis alles 34. kohal. Järeldus viitab iseenesest. Raamatu tähendus inimese elus on selgelt muutumas. Vahetuvad autorid, muutuvad teabe hankimise viisid, selle meedia ja kättesaadavus. Kuid kas tasub karta ja häirekella lüüa?

Nii hindab olukorda kuulus kirjanik Viktor Erofejev: "Tohutu hulk inimesi erinevad ajad Nad karjusid, et kultuur on lõppemas. Ilmselt lõppeb see selles põlvkonnas sellisel kujul, nagu oleme seda mitu sajandit ette kujutanud. Meie planeedile on tulemas epideemia rumaluse näol. Selline saatuslik rumaluse epideemia."

Ajakirjanik Ivetta Smolyaninova meenutab: lapsepõlves ütlesid mu vanemad alati: "Loe rohkem raamatuid, muidu ei saa teist kunagi väärt inimest." Ma ei saanud ikka veel aru, mida tähendab "väärt inimene olemine", kuid see meetod töötas minu jaoks. Kümme aastat hiljem püüdsid mu vanemad samamoodi oma nooremasse õde lugemisarmastust sisendada. Tulemus oli ebarahuldav. Laps lihtsalt ei olnud huvitatud väikese tekstiga koltunud lehtede lappamisest. "Niisiis, kas ma peaksin seda nautima?" - mu õde oli hämmeldunud, vaadates järjekordset raamatukinki. See võib tunduda üllatav, kuid suhteliselt lühikese ajaga on raamatu väärtus ja roll indiviidi harimisel märgatavalt muutunud.

Teisest küljest on raamatupoodides üha harvem näha järjekorda mõne uue raamatu väljaandele. Vaatamata sellele, et iga päev ilmub tohutult palju raamatuid, tundub kogu see mitmekesisus lugejat tõrjuvat.

"Mäletan väga hästi neid rahvahulki raamatupoodides 80ndate alguses," meenutab muusik Andrei Makarevitš. "Tol ajal peeti Tsvetajeva kolmeköitelise teose omamist tõeliselt prestiižseks asjaks."

Miks on lugemismood ja arusaam, et intelligentne ja tõeliselt täisväärtuslik inimene ja ühiskonnaliige saab olla vaid inimene, kellele lugemine pole võõras?

Allpool on mitu võimalikku vastust sellele üldiselt retoorilisele küsimusele.

1. “Lugemisega voodisse” lapsepõlves. Vastumeelsus õppimise vastu, kohustusliku lugemise programmid on nüüd seotud millegi ebameeldivaga. Ma ei taha tagasi minna.

Mõned arvavad, et teabe neelamise periood on möödas, nüüd on aeg teha midagi teisiti.

2. Raamatutel on võimsad konkurendid (sadade kanalitega teler, Internet, sotsiaalvõrgustikud).

3. Liiga palju tööd, liiga vähe vaba aega. Väsinud inimesel pole raamatute jaoks aega. Parimal juhul on see televiisor, mida saate oma asju ajades vaadata.

Aga kuidas saab siin puhata või lõõgastuda?

Viide: päevas näitavad seitse juhtivat kanalit "160 kaklust, 202 mõrva, 6 röövi, rääkisid 302 negatiivset uudist" (vastavalt ajakirja Russian House statistikale, mai 2009).

4. Praegune aeg nõuab aktiivsust, isegi hüperaktiivsust. Paljud inimesed arvavad nii. Vastasel juhul lähevad nad mööda, muidu jõuab keegi enne eduni. Me pabistame palju ega talu tegevusetust, uskudes, et ainult tegevused viivad tulemusteni. Kuigi reeglina on mõtlemisvõime eesmärgi saavutamisel vajalik omadus. Lugemine nõuab ajutist tegevusetust, kuid kas oleme sellisteks ohvriteks valmis?

Me pöördume raamatu poole eesmärgiga. Mõni sellepärast, et neil pole midagi teha, mõni sellepärast, et see on õppeülesanne, ja mõni otsib küsimustele vastuseid raamatutest.

Meie elu oli mõeldamatu ilma lugemiseta. Inimesed loevad erinevatel põhjustel. Loetakse selleks, et saada uut eluks ja tööks vajalikku infot. Lugemine võtab argimuredest pausi, hajutab tähelepanu ja avardab silmaringi. Praegu antakse peopesaga meelelahutuslikku lugemist. Inimene kogeb päeva jooksul palju stressi ja negatiivsed emotsioonid kogunevad. Vaimne pinge. Ja “kerge lugemine” aitab lõõgastuda ja pingeid maandada, sukelduda teise ellu, riiki, sajandisse... Lugemine rikastab emotsionaalselt.

Tõeline kirjandus aitab täisväärtuslikumalt elada. Inimene otsib sageli raamatutest, mis tal elus puudu jääb. Või kajastab raamat tema hinges, elus toimuvat.