El estilo de pensamiento es verbalmente analítico. Estilos de pensamiento. ¿Qué es el tipo de pensamiento verbal?

Información sobre el cuestionario “Estilo de pensamiento”

En esta técnica, determinaste tu estilo intelectual preferido.

Estilos inteligentes - Estas son formas individualmente únicas de identificar y formular una situación problemática, así como formas de encontrar medios para resolverla.

El cuestionario Thinking Style se basa en una tipología de 5 estilos de pensamiento:

C – sintetizador; Yo soy un idealista; P – pragmático; A – analista; R es realista.

Vale la pena señalarlo de inmediato: cada estilo de pensamiento tiene sus pros y sus contras, por lo que no hay nada de malo en preferir uno o dos (o tres) estilos de pensamiento.

El estilo de pensamiento se considera expresado si la puntuación que recibió en el examen es mayor o igual a 60.

Si la puntuación de estilo es 57, 58, 59, aunque este estilo no se pronuncia, algunas estrategias de este estilo de pensamiento son inherentes a usted. ¡Así que presta atención a la descripción de este estilo de pensamiento!

Es posible que tengas múltiples estilos de pensamiento. Esto sucede a menudo. Esto significa que usted tiene las características de estos estilos de pensamiento y, por lo tanto, preste atención a la descripción de cada uno de estos estilos de pensamiento.

Características generales de los estilos de pensamiento.

1. estilo sintético (o estilo "sintetizador"). El pensamiento de estas personas se manifiesta en la tendencia a construir a partir de muchos elementos individuales (fenómenos, hechos) una visión holística del problema, en cuyo marco se combinan ideas que parecen, en principio, incompatibles. Característica: combinación de ideas con clara preferencia por las contradicciones, paradojas, orientación hacia la búsqueda de las más amplias generalizaciones. En un contexto de gran interés por las teorías (principalmente las propias), se produce un rechazo de los hechos. En la comunicación intelectual, a los representantes de este estilo les gusta provocar conflictos intelectuales hasta una confrontación abierta, les encantan las preguntas y respuestas sorprendentes, tienden a captar los aspectos negativos de un problema y tienen un buen sentido de la innovación.

2. estilo idealista . Las personas de este tipo se caracterizan, al igual que los representantes del estilo sintético, por una visión amplia de las cosas, pero ésta se basa en la intuición. Por lo general, ignoran hechos, cifras y lógica específicos. Se distinguen por un mayor interés en metas y valores, categorías del bien y del mal. En la comunicación intelectual son no conflictivos, atentos a las opiniones de otras personas, enfocados en encontrar medios para lograr acuerdos, ya que su actitud dominante es unir diferentes posiciones. Suelen tomar decisiones ideales que satisfarán los intereses de todos los participantes en una situación problemática.

3. Estilo pragmático . Para los representantes de este estilo, la experiencia personal directa es de gran valor, a través del prisma del cual se evalúan los conocimientos y se encuentran enfoques para la resolución de problemas. Los problemas se identifican y formulan mediante experimentación práctica. Estas personas se caracterizan por un tipo de pensamiento secuencial y una tendencia a planificar sus actividades con antelación. Se distinguen por la voluntad de cooperar, la falta de pesimismo, un alto nivel de entusiasmo a la hora de resolver situaciones problemáticas, así como el deseo de recibir algún tipo de beneficio (no necesariamente material) como resultado de la resolución del problema.

4. Estilo analítico. Las personas de este tipo se caracterizan por una manera exhaustiva, sistemática y cautelosa de analizar un problema con especial atención a estudiar todas las opciones posibles para resolverlo. Los representantes de este estilo de pensamiento no toleran la incertidumbre y lo desconocido porque tienden a ver el mundo como predecible y se concentran en construir una imagen clara y ordenada de lo que está sucediendo. Domina el interés por las tecnologías, métodos, herramientas, así como por la búsqueda y acumulación de información nueva o adicional. Las autoridades son valoradas y respetadas.

5. estilo realista . Las personas con esta mentalidad creen en la realidad sólo de lo que se puede ver y “probar” directamente, mientras que los hechos se perciben como el valor inicial y final. Prefieren preguntas y respuestas claras centradas en obtener resultados prácticamente significativos. Reaccionan dolorosamente ante los casos de “disposición inadecuada” de ciertos fragmentos del mundo y se esfuerzan por corregirlos. Es característica la antipatía hacia todo lo irracional y subjetivo. Se expresa claramente la necesidad de controlar la situación y las acciones de otras personas.

Manifestaciones de estilos de pensamiento en el comportamiento.

conversaciones que parecen irracionales, carentes de lógica, sin objetivo o demasiado "poco convencionales" y libres de convenciones; chistes y humor "inapropiados" pensamiento lógico. Estos incluyen los siguientes métodos: clasificar objetos (o conceptos), encontrar relaciones lógicas (o analogías), realizar operaciones de inferencia lógica utilizando la figura de un silogismo. Examinaremos el análisis neuropsicológico del proceso de resolución de problemas aritméticos.

El problema aritmético incluye propósito y condiciones, tras su análisis se puede crear un esquema para resolver un problema o se puede adoptar una estrategia que conduzca a la solución deseada. Esta estrategia, formulada en forma de hipótesis, provoca la búsqueda de operaciones cuya implementación conducirá al resultado deseado. El proceso de resolución de un problema finaliza con una comparación del camino recorrido y una comparación del resultado obtenido tanto con la pregunta como con las condiciones del problema; Si la solución encontrada coincide con las condiciones del problema, la actividad intelectual se detiene. Es importante que diferentes problemas aritméticos no tengan la misma estructura: todos pueden clasificarse según el grado de complejidad de su estructura. Algunos requieren una acción, otros dos o tres, con operaciones intermedias. Aún más difíciles son los problemas denominados "conflicto", donde la solución correcta implica abandonar el método obvio (por ejemplo, la tarea: La longitud de la vela es de 15 cm; la sombra de la vela es 45 cm más larga; ¿cuántas veces es ¿La sombra es más larga que la vela?” Aquí la tendencia a realizar la operación directa 45: 15 = 3 debe ser rechazada y reemplazada por un programa más complejo: 15 + 45 = 60; de acciones se vuelve más complejo.

Lesiones de la región temporal izquierda, que conducen a un deterioro de la memoria auditiva-verbal, provocan dificultades importantes para mantener las condiciones de la tarea con la incapacidad de incluir enlaces intermedios del habla en el proceso de solución. Por lo tanto, a los pacientes de este grupo les resulta difícil resolver incluso problemas relativamente simples. Se nota alivio cuando la tarea se ofrece en escrito Sin embargo, incluso en este caso, la necesidad de vínculos intermedios del habla complica drásticamente la implementación de una serie de actos lógicos verbales.

Lesión de la región parietooccipital izquierda provoca una gran desintegración de las síntesis espaciales. Como resultado de tal violación, tanto las operaciones lógico-gramaticales como las numéricas se vuelven inaccesibles y estos defectos impiden la solución. tareas complejas. El significado general de las tareas a menudo permanece intacto en estos pacientes; Como regla general, nunca pierden de vista la cuestión final de una tarea y tratan activamente de encontrar formas de resolverla. Incluso las condiciones lógicas elementales (A tomó tantas manzanas de B), por no hablar de las construcciones lógico-gramaticales más complejas, siguen siendo irresolubles. El sistema de conexiones lógicas de problemas más complejos sigue siendo completamente inaccesible para los pacientes, aunque se conservan las intenciones de resolver el problema y se intentan activamente comprender las condiciones, la solución del problema no se lleva a cabo.

La primera y principal característica del deterioro intelectual en pacientes con enfermedad masiva. lesiones del lóbulo frontal es que la propuesta el texto de la tarea no es percibido por ellos como una tarea, en otras palabras, como un sistema de elementos subordinados de condiciones. En respuesta a una oferta de repetir las condiciones de la tarea, los pacientes omiten la repetición de la pregunta o reemplazan la pregunta de la tarea con una repetición de una de sus condiciones. Por ejemplo, la tarea “Había 18 libros en dos estantes, pero no iguales; uno de ellos tenía el doble que el otro; ¿Cuántos libros había en cada estante? estos pacientes pueden repetir esto: “Había 18 libros en dos estantes. Y en el segundo estante había 18 libros…” - la tarea se convierte en una exposición de dos hechos bien conocidos y pierde el carácter de un problema intelectual. Los pacientes de este grupo no se dan cuenta del error cometido y lo repiten cuando se les presenta la tarea por segunda vez.

Estos hechos indican que los pacientes no realizado condición principal – presencia de la tarea en sí, y por lo tanto no están formulados e intenciones de solucionarlo. El segundo defecto es que estos pacientes Se cae el proceso de orientación preliminar en las condiciones de la tarea., por lo que, sin siquiera intentar comprender las condiciones del problema y comparar los enlaces incluidos en su composición, inmediatamente empezar a buscar respuestas impulsivamente, más a menudo combinando los números incluidos en las condiciones y completando la serie operaciones fragmentadas, no relacionado con el contexto de la tarea y, por lo tanto, sin sentido. Por ejemplo, respuestas al problema sobre dos estantes con 18 libros: “Hay 18 libros en dos estantes... En el segundo hay 2 veces más... eso significa 36... y hay dos estantes... eso significa 18 + 36 = 54!..”

Este tipo de resolución de problemas es típico de los pacientes con síndrome frontal, muestra que la actividad intelectual en su conjunto está sujeta a desintegración y que la solución del problema le resulta inaccesible, incluso a pesar de preservar completamente la comprensión de las estructuras lógico-gramaticales y el conteo; operaciones. Es característico que los pacientes con daño en las regiones frontales no comparen el resultado obtenido con las condiciones iniciales de la tarea y no se den cuenta del sinsentido de la respuesta recibida.

En esta página, después de pasar la prueba de retrato: "Características psicológicas de una persona", podrá conocer los factores de su personalidad y las características de una persona que se correlacionan con ellos. (ver qué es la personalidad humana)

Descripción de los factores de la personalidad humana:

Factor de personalidad h^

1. Ambos tipos de elección (+ -) tienen prerrequisitos biológicos similares, reflejados en el infantilismo y la ausencia de una diferenciación pronunciada entre hombre y mujer.
De estos h+ caracterizado por una mayor calidez de las emociones y un enfoque específico del apego emocional, un h- mayor introversión y dirección abstracta de la necesidad afiliativa.
Tipo débil de actividad nerviosa superior.

2. Tipo de respuesta: sensible, melancólica.

3. Caracterológicamente: caracterizado por sentimentalismo, exaltación de sentimientos, alta sensibilidad a influencias delirantes, impulsivo, indeciso, inclinado a trasladar la toma de decisiones y la responsabilidad a los hombros de los demás, individuos sospechosos con respecto a su salud; el estado de ánimo depende en gran medida de la actitud de los demás hacia ellos; vulnerable, impresionable, estéticamente orientado.

4. Rasgos de personalidad: ansiedad, h- Combinada con el pesimismo, la necesidad principal es la afiliativa, es decir. la necesidad de comprensión, simpatía y afecto profundo.
Opción h+ Se da cuenta de esta necesidad a través del apego a personas específicas, la búsqueda del éxito en su vida personal: en la familia, en las relaciones con su marido, con sus hijos.
Opción h- revela una necesidad afiliativa frustrada y la sublimación de esta necesidad en desinterés y altruismo, realizada en la actividad social con el mismo conjunto de propiedades personales que la opción. h+.

El motivo principal es evitar el fracaso, el deseo de encontrar un nicho social y protección en la forma de una personalidad más fuerte y benévola.
Estilo de comportamiento interpersonal: detrás de la aparente conformidad y dependencia hay un anhelo de independencia libre de conflictos, un deseo de escapar de la dura confrontación de personalidades fuertes hacia el mundo de las relaciones ideales.

La timidez y la vulnerabilidad hacen que una persona de este tipo sea aparentemente más dócil y dócil.
El estilo de pensamiento combina inclinaciones verbal-analíticas y artísticas.

5. La elección de la profesión viene determinada por las características personales.
Personas que dan predominantemente reacciones del tipo h+, tienen más éxito en el servicio doméstico, en el sector de servicios y como amables educadores de niños pequeños.
Si tienen talento, se realizan con éxito en el campo de las artes aplicadas, en actividades artísticas (en hy +), en actuaciones de aficionados, se involucran fácilmente como seguidores en actividades sociales, en clubes de aficionados y pueden involucrarse en baile, canto, poesía y religión.
Entre ellos se encuentran cocineros, directores de hoteles y peluqueros.

Con tipo de respuesta h- El deseo por el trabajo médico y una seria pasión por la música son más evidentes. Con una alta inteligencia y un "yo" integrado, los indicadores del factor k son el interés por la literatura, las cuestiones culturales y el humanismo.

6. En la actividad social, ambos tipos de respuesta tienden a actividad misionera con tendencia a sacrificar necesidades egoístas por el bien de personas específicas (h+) o la sociedad en su conjunto (h-).

7. Como manifestaciones dolorosas, ambas opciones pueden manifestarse en forma de difíciles adaptaciones sexuales e inversiones.
Preferencia por un estilo de vida bohemio. El comportamiento desviado se basa en motivos sexuales.

Factor de personalidad s^

1. Prerrequisitos biológicos, s + tipo fuerte de actividad nerviosa superior, s- por el contrario: tipo débil de INB.

2. s +: constitución atlética, tipo de reacción esténica (hipertímica).
s-: constitución leptosomal (asténica), tipo de respuesta hipostenica, hipotímica.

3. Rasgos característicos, s +: determinación, dureza, iniciativa, liderazgo, egoísmo, visión sobria de la vida, confianza en uno mismo, autoridad, independencia, despreocupación por las experiencias de otras personas, falta de voluntad para limitarse en nada, admiración por los logros del pensamiento técnico, pasión por la velocidad, rasgos espartanos, carácter beligerante, agresividad, actividad sexual sin tendencia pronunciada al afecto profundo.

4. Características de personalidad, s +: alto nivel de motivación por el logro. Actividad. Agresividad. Bajo nivel de actividad intrapsíquica.
Las emociones se manifiestan exteriormente con bastante violencia: indignación, orgullo, indignación, ira, admiración, pero no dejan una huella profunda en el alma.

El estilo de comportamiento interpersonal es independiente, líder. El tipo de percepción es holística, intuitiva, sin suficiente dependencia de la experiencia, centrada en el propio instinto subjetivo.
En situaciones de estrés, se producen reacciones conductuales impulsivas. El mecanismo de defensa es la represión o reacción hacia el exterior.

5. Elección de profesión: conductor de transporte - conductor, piloto, maquinista; leñador, cazador, disector, patólogo, granjero, mecánico, técnico mecánico, dentista, cargador, líder militar, soldado, fiscal, guardia de seguridad.

s-: indecisión, suavidad, dependencia, tendencia a idealizar el objeto de afecto, conformidad, simpatía por las personas, tendencia al autocontrol por el bien de los seres queridos, tendencia al apego profundo con preocupaciones sexuales débilmente expresadas, tendencias pacificadoras.
Prioridad de los valores culturales.

Alto nivel de motivación para evitar el fracaso. El estilo de comportamiento interpersonal es dependiente, pasivo. El tipo de percepción es verbal-analítica.
Bajo estrés, comportamiento restrictivo, mayor control de la conciencia. El mecanismo de defensa es el rechazo a la autorrealización.

Elección de profesión: trabajador médico, médico, enfermero, peluquero, manicurista, profesor, bibliotecario, trabajo de oficina o de archivo, trabajo de oficina, trabajo científico, filología, historia del arte.

6. Actividad social, s +: en el ámbito de la urbanización y la industria, apuesta por la tecnocracia, s-: en el campo de la cultura y las actividades humanísticas.

7. Deformación dolorosa de los discos, s +: sadismo, comportamiento antisocial con manifestaciones violentas, s-: masoquismo, fetichismo, autodesprecio.

Factor de personalidad e^

1. Tipo mixto de respuesta, mi +: móvil, ansioso, mi-: rígido, explosivo.

2. mi +: picnic, emocionalmente inestable, mi-: atlético, agresivo.

3. mi +: conformidad de actitudes, declaración de altruismo, capacidad de respuesta, tendencia a cooperar, buena voluntad, altruismo, religiosidad, paciencia, deseo de ayudar a los demás.
mi-: tendencia a acumular emociones negativas con descarga posterior en forma de ataques de rabia, rencor, venganza, envidia, celos, la idea del mundo circundante como hostil, lo que justifica la propia crueldad.

4. mi +: variabilidad de la orientación motivacional dependiendo de la situación, el miedo al fracaso prevalece sobre la motivación de logro, orientación a normas de comportamiento y moralidad generalmente aceptadas de la sociedad, inestabilidad emocional, aumento de la ansiedad, estilo cooperativo y altruista de interacción con los demás, tipo artístico y verbal de percepción.
La respuesta al estrés es el miedo. El mecanismo de defensa es la somatización.

mi-: estabilidad de la motivación de logro, perseverancia en la consecución de las propias metas, tipo de reacción de culpa externa, conflicto en las relaciones interpersonales, estilo de pensamiento lógico concreto, tipo de reacción agresiva y explosiva al estrés, mecanismo de defensa: reacciones conductuales hostiles o procesamiento racional.

5. Profesiones: mi +: servicio de salud, clero, misioneros, profesores, educadores, abogados.

mi-: marinero, conductor, piloto, maquinista, bombero, artillero, herrero, bombero, pirotécnico, deportista (boxeador, levantador de pesas, lucha libre, kárate, sambo), administrador, jefe de administración de la casa, oficina de vivienda o REO, gerente de garaje.

6. Socialización: e+: actividad socialmente útil en el campo de la ética moral, mi-: contrastar las actitudes propias con los principios éticos y morales.

7. Enfermedades: mi +: tendencia a inestabilidad vegetativa, migrañas, dulzura epileptoide, mi-: pedantería y explosividad epileptoide.

Factor de personalidad hy^

1. Tipo mixto inestable de mayor actividad nerviosa.

2. Según características constitucionales, se trata de una variante infantil emocionalmente inmadura, un tipo de respuesta emotiva.

3. Tipo caracterológicamente hy+ caracterizado por una alta implicación emocional, inestabilidad y variabilidad de las emociones, rasgos demostrativos, actitudes contradictorias (estar involucrado en los intereses del grupo y, al mismo tiempo, defender los propios intereses egocéntricos, declararse altruista y realizar necesidades egoístas),
un tipo hy- mayor ansiedad, capricho y tendencia a dramatizar los problemas existentes.

4. Una personalidad demostrativa con una orientación contradictoria de motivos, la motivación para lograr choca con una motivación igualmente pronunciada para evitar el fracaso. Tendencia a somatizar el conflicto.

El tipo de percepción es pensamiento artístico, sensual, visual-figurativo. El estilo de comportamiento interpersonal es flexible con tendencia a transformarse en diferentes roles sociales.

Tipo de reacción por - caracterizado por un mayor autocontrol y supresión de las propiedades anteriores. De ahí los rasgos de personalidad “mate” que “buscan el reconocimiento” con tendencia a la mentira y al fariseísmo, así como a la timidez y la desconfianza.

5. Elegir profesiones cuando hola +: actores, periodistas, modelos, artistas, figuras públicas, diplomáticos, vendedores, profesores, educadores, administradores.
En hy—: ministros religiosos, misioneros, sastres, sector servicios.

6. Actividad social con declaración de altruismo, participación en movimientos sociales, servicio al pueblo.

7. Manifestaciones dolorosas en forma de síntomas de conversión histérica. (hola+) y trastornos psicosomáticos (hy-).
El aventurerismo y la pseudología como opciones para el comportamiento desviado (hola+), hipocresía (hy-).

Factor de personalidad k^

1. Mixto (k+) o débil (k-), rígido (k+) o inerte (k-), tipo de VND del hemisferio izquierdo.

2. Tipo constitucional leptosomal (asténico), hiposténico inhibido (k-) y esquizoide rígido (k+) tipo de respuesta.

3. Características de una persona: k+: racionalidad, frialdad emocional, concentración egoísta en el mundo interior de las propias experiencias, aislamiento de las preocupaciones prácticas, tendencia a generalizaciones amplias, originalidad e independencia de juicio, originalidad de acciones, formalidad y selectividad en la comunicación, pedantería, desconfianza, secreto, aislamiento;

k—: falta de confianza en uno mismo, aumento de la desconfianza y la ansiedad, moderación en la expresión de sentimientos, timidez, deseo de evitar conflictos, orientación a las normas de comportamiento del propio círculo social, aumento del sentimiento de culpa.

4. Estructura de la personalidad, k +: posición contemplativa, motivación subjetiva, “yo dividido”, el intelecto domina las emociones, estilo introvertido de comportamiento interpersonal, estilo de pensamiento lógico formal.
En caso de estrés, bloqueo o acciones impredecibles, una reacción defensiva: una huida al mundo de la fantasía;

k—: posición pasiva-pasiva, "Super-Yo" expresado, rasgos ansioso-sospechosos, pesimismo, motivación predominante para evitar el fracaso, estilo de comportamiento interpersonal - pasivo-dependiente, estilo de pensamiento - verbal-analítico.
En caso de estrés, bloqueo e indecisión, el mecanismo de defensa es la huida al mundo de los sueños.

5. Elección de profesiones: k +: matemático, contable, soldado, impresor, granjero, ingeniero, mecánico, ayudante de laboratorio, economista, contable, artes aplicadas, carpintero, escultor, carpintero, físico teórico, crítico literario;

k—: profesor, filólogo, filósofo, científico, escritor, bibliotecario, oficinista, funcionario.

6. Actividades sociales es de una naturaleza divorciada de las necesidades cotidianas y está asociado con el misticismo, la metafísica, el arte, la estética y la lógica en personas como k—, y durante la reacción k+ con economía, matemáticas, física.

7. Rasgos dolorosamente puntiagudos k + se transforman en manifestaciones esquizoides, síntomas catatónicos, autismo y conductas desviadas en vagancia e inadaptación social.

k— en rasgos ansiosos-sospechosos, obsesiones, trastornos depresivos-hipocondríacos, comportamiento desviado: pasividad total, aislamiento.

Factor de personalidad p^

1. fuerte (p+) y mixto-inerte (pag-) tipo de actividad nerviosa superior.

2. Una combinación de características constitucionales atléticas y flemáticas. Temperamento estenico, hipertímico. (p+) y rígido mixto (pag -).

3. Características de una persona: pag +: espontaneidad, sociabilidad, espontaneidad de comportamiento, maximalismo en las manifestaciones emocionales, ambición, deseo de liderar, alta autoestima, asunción de riesgos, sentido de competencia, iniciativa, impulsividad.

pag -: selectividad en los contactos, secretismo, sospecha, vulnerabilidad a la crítica, valoración escéptica de las opiniones de los demás, cautela, tendencia a atribuir la propia hostilidad a los demás, deseo de buscar la verdad.

4. Estructura de la personalidad, pag +: alta motivación para lograr el éxito, extroversión, actividad, necesidad de liderazgo - poder, estilo dominante de comportamiento interpersonal, estilo de actividad cognitiva - experiencia holística, heurística y anticipatoria.
En estrés - hiperactividad. El mecanismo de defensa reacciona externamente y desplaza la información negativa de la conciencia;

pag -: La motivación para evitar el fracaso es tan alta como la motivación para lograrlo, lo que crea tensión interna. Mayor conflicto. Tipo de respuesta que culpa externamente. Dependencia de la experiencia acumulada. El estilo de pensamiento es inerte, concreto, sintético. Tendencia a construir un sistema inflexible de relaciones interpersonales perturbadas. Proyección de la propia hostilidad hacia el exterior.

5. Elegir una profesión: pag +: administrador, líder, empresario, geólogo, psicoterapeuta, psicólogo, viajero, escritor, periodista, artista de circo, especialista, conductor-corredor.

pag -: químico, ingeniero, inventor, músico, artista, escultor, policía, sastre, fogonero, carpintero, carpintero, cultivador de cereales, zapatero, terapia manual, acupuntura.

6. Socialización: pag +: actividad política y administrativa, pag -: actividad de investigación y búsqueda de la verdad.

7. Reacciones dolorosamente distorsionadas, pag +: acentuación esquizoide expansiva, megalomanía; comportamiento desviado: alcoholismo, drogadicción, acciones ilegales: estafa, vandalismo, pag -: paranoia, esquizofrenia; Tendencias litigiosas-querullantes.

Factor de personalidad d^

1. Tipo mixto inestable, movilidad de procesos nerviosos.

2. Tipo constitucional cicloide, temperamento ciclotímico.

3. Características de una persona: estado de ánimo que cambia fácilmente, dependencia pronunciada de la influencia. ambiente; tendencia a las lágrimas y la risa; exaltación.

Elección sostenible d+ Característica de personas exaltadas, sociables que buscan nuevos contactos, personas volubles en el amor y la amistad, derrochadoras, desmesuradas en todo, radicales, astutas.

Contra, d- significa profundidad de afecto, constancia, fidelidad, conservadurismo, tendencia al autocontrol, honestidad y sinceridad.

4. Estructura de la personalidad, d+: extroversión, optimismo, sociabilidad, vivacidad de reacciones, alta motivación de logro, búsqueda de reconocimiento. El estilo de actividad cognitiva es heurístico, holístico. Tendencias de liderazgo. En estrés - actividad. El mecanismo de defensa es la negación de los problemas.
Desadaptación del tipo depresivo;

d-: introversión, pesimismo, insociabilidad, predominio de la motivación para evitar el fracaso. En caso de estrés: comportamiento bloqueador y dependiente. Reacción defensiva: negativa a satisfacer las propias necesidades, reacciones intrapunitivas, mala adaptación del tipo ciclotímico.

5. Elegir una profesión, d+: empresario, viajante de comercio, publicista, artista, periodista, dibujante, satírico;

d-: anticuario, conservador de rarezas, coleccionista, crítico literario, banquero, médico general, economista, oficinista, bibliotecario y museista.

6. Actividad social: d+: en el ámbito de las actividades empresariales, públicas y administrativas, d-: en el ámbito de los valores espirituales.

7. Manifestaciones dolorosas: con elección estable. d+ tipo de acentuación expansiva, de búsqueda de reconocimiento, emocionalmente inestable, comportamiento antisocial (robo, estafa);

con una elección estable d- acentuación melancólica, estado depresivo.
Con una reacción ambivalente o indicadores de factores variables: ciclotimia, psicosis maníaco-depresiva.

Factor de personalidad m^

1. Tipo fuerte e inestable de VNI. Opción hemisferio derecho.

2. Tipo de respuesta extrovertida esténica (hipertímica), activa, optimista, m+ exaltado, un metro- opción expansiva.

3. Características de una persona: m+: “búsqueda de reconocimiento”, deseo de implicación emocional, impresionabilidad, temor, deseo de cooperación, deseo de implicación en los intereses del grupo;

metro-: independencia, independencia, necesidad de autorrealización, individualismo pronunciado, perseverancia en la consecución de objetivos, deseo de complacer las propias debilidades, entusiasmo excesivo por el entretenimiento, superficialidad en el contacto con los demás, impulsividad en declaraciones y acciones.

4. Estructura personal, m+: motivación inestable, labilidad emocional, extroversión, flexibilidad y sociabilidad en el contacto con los demás, percepción artística y visual-figurativa, reacción emocional al estrés con tendencia al miedo, mecanismo de defensa psicosomático o tipo represión.

5. Elegir una profesión, m+: profesor de idiomas, dentista, empresario, acompañante, director de cine, activista social, músico, artista aficionado, trabajo en clubes;

m -: viajante de comercio, agente, director de un hotel, restaurante, médico jefe hospitales, cirujano dentista, corredor de bolsa, empresario, geólogo, escalador, conductor de transporte de larga distancia.

6. Orientación social, m+: arte, activismo social, metro-: ámbito administrativo, independencia de marcos rígidos que limitan la libertad de acción.

7. Manifestaciones dolorosas, m+: trastornos histéricos y psicosomáticos, miedos fijos, hipomanía.

metro-: comportamiento impulsivo, acentuación esquizoide expansiva, alcoholismo, drogadicción, estafa, fraude.

El pensamiento es el nivel más alto de cognición humana, el proceso de reflejar el mundo externo. Se basa en dos mecanismos psicofisiológicos diferentes: la formación y reposición del acervo de conceptos, ideas y la derivación de nuevos juicios e inferencias. El pensamiento proporciona conocimiento sobre objetos, propiedades y relaciones del mundo circundante.

El pensamiento humano es pensamiento verbal. Su formación ocurre en el proceso de comunicación de las personas entre sí. La formación del pensamiento humano en el proceso de desarrollo sólo es posible en la actividad conjunta de un adulto y un niño.

Dependiendo de los medios que se utilicen para resolver problemas, se acostumbra distinguir entre visual y verbal-lógico (pensamiento verbal). Se ha establecido que para un trabajo mental completo, algunas personas necesitan ver o imaginar objetos, mientras que otras necesitan operar con palabras, es decir. estructuras de signos abstractos.

Verbal-lógico El pensamiento (verbal) es uno de los tipos de pensamiento que utiliza conceptos y construcciones lógicas. Funciona sobre la base de medios lingüísticos y representa la última etapa en el desarrollo histórico y ontogenético del pensamiento. En su estructura se forman y funcionan. varios tipos generalizaciones. El pensamiento lógico verbal ocurre enteramente en el plano mental interno.

El pensamiento lógico verbal opera sobre la base de medios lingüísticos y representa la etapa más alta en el desarrollo del pensamiento. Gracias al pensamiento verbal, una persona puede establecer la forma más patrones generales, resume diversos materiales visuales.

El pensamiento verbal y lógico se forma gradualmente. Durante el curso de formación, se dominan las técnicas de la actividad mental, se adquiere la capacidad de actuar "en la mente" y analizar el proceso del propio razonamiento. En el proceso de resolución de problemas educativos se forman operaciones del pensamiento verbal y lógico como análisis, síntesis, comparación, generalización y clasificación.

Análisis- esta es una operación mental para dividir un objeto complejo en sus partes constituyentes y resaltar en el objeto algunos de sus lados, elementos, propiedades, conexiones, relaciones.

Síntesis Es una operación mental que permite pasar de las partes al todo en el proceso de pensar. A diferencia del análisis, la síntesis implica combinar elementos en un todo único.

Análisis y síntesis suelen aparecer unidos. Son inseparables y no pueden existir el uno sin el otro: el análisis, por regla general, se realiza simultáneamente con la síntesis y viceversa.

Comparación- Se trata de una operación mental que consiste en comparar objetos y fenómenos, sus propiedades y relaciones entre sí y, así, identificar los puntos en común o las diferencias entre ellos.

Generalización- se trata de una operación mental que consiste en combinar muchos objetos o fenómenos según alguna característica común. En el curso de la generalización, como resultado de su análisis, se identifica algo común en los objetos comparados.

Clasificación Es una operación mental que consiste en agrupar objetos según características esenciales. A diferencia de la clasificación, cuya base deberían ser características que son significativas en algún aspecto, la clasificación a veces permite elegir como base características que no son importantes (por ejemplo, en catálogos alfabéticos), pero operativamente convenientes.

La necesidad de desarrollar el pensamiento en los niños mayores. edad preescolar principalmente debido al hecho de que los niños se están preparando para ingresar a la escuela. Ya desde el primer grado, comenzarán a estudiar un plan de estudios escolar difícil para ellos, que incluye elementos elementales de la lógica, y a los niños con un pensamiento verbal poco desarrollado les resultará difícil aprender nuevos conocimientos.

El subdesarrollo del pensamiento verbal y lógico conduce a dificultades para analizar, comparar fenómenos, objetos, situaciones y evaluar objetos, situaciones y fenómenos. La violación de este tipo de pensamiento impide la formación en los niños de una capacidad general para asimilar conocimientos, conduce a la incapacidad de expresar correctamente y con precisión los propios pensamientos, revelar completa y consistentemente su contenido e interfiere con la formación de conexiones comunicativas completas con otros y el pleno desarrollo del niño.

El pensamiento humano es muy multifacético. Así debe ser, porque cada uno de nosotros resuelve muchos problemas y cuestiones diferentes cada día. La vida nos los arroja regularmente. Por tanto, el cerebro está en constante trabajo, procesando innumerables cantidades de información.

Puede parecer que, por tantas cabezas humanas que haya en el mundo, existen tantos tipos de pensamiento. Sin embargo, esto no es cierto. El caos aparente se presta a una clasificación estricta teniendo en cuenta las características mentales de las personas. Por tanto, todos los tipos individuales de pensamiento se pueden combinar en dos grupos principales. En pocas palabras, se trata de lógicos y letristas.

Los lógicos tienen pensamiento verbal-lógico. Estas personas siempre centran su atención en lo que dicen, no en cómo lo dicen. Están predispuestos a la precisión, les interesa la esencia de la información, su núcleo semántico. Inmediatamente comparan los conocimientos recién adquiridos con los que ya tienen. En la cabeza de un lógico todo está “ordenado”. El pensamiento es crítico, económico y coherente.

Al mismo tiempo, la memoria rápida no es un punto fuerte del pensamiento lógico. Una persona necesita tiempo para pensar, sopesar y recordar todo. Otra característica notable es el conservadurismo. También es necesario señalar la débil emocionalidad de este tipo de personas.

El pensamiento lógico verbal tiene puntos fuertes. Se trata de meticulosidad, tendencia a la sistematización, precisión, criticidad y coherencia. También hay debilidades: lentitud, poca posibilidad de cambiar de una pregunta a otra, mayor desconfianza hacia todo lo nuevo e inusual.

Los letristas tienden a pensamiento asociativo-figurativo. La memoria de esas personas no está peor desarrollada que la de los lógicos. Pero tiene un carácter ligeramente diferente. Al recordar una cosa, el letrista inmediatamente reproduce otra en su cabeza. Es decir, está predispuesto a una percepción asociativa de la realidad.

Esto también puede describirse como pensamiento imaginativo. Su propietario percibe igualmente la Biblia, las enseñanzas de Blavatsky y la filosofía en general. Para él, la Teoría de la Relatividad, la geometría de Euclides y los misterios del monstruo del Lago Ness tienen el mismo valor, lo cual es absolutamente inaceptable para personas con una mentalidad lógica.

El pensamiento asociativo-figurativo tiene sus ventajas. Se trata de una rica imaginación, emocionalidad, flexibilidad y la capacidad de cambiar rápidamente de una cosa a otra. Las imágenes se perciben como un todo y están indisolublemente ligadas a la realidad circundante. Para esas personas, un florero puede despertarse por la mañana y llenarse con la luz del soleado mayo. Dedos blancos, tristeza con ojos enormes, un tulipán roto arrojado al polvo: todos estos son letristas.

Sin embargo, hablemos de sus desventajas. Estos incluyen inconsistencia en las acciones, idealización excesiva de algo o alguien, excitabilidad mental, mayor vulnerabilidad y sensualidad excesiva. Estos factores dificultan mirar el mundo objetivamente, pero al mismo tiempo lo hacen inusualmente interesante y emocionante.

Puede haber una opinión de que diferentes tipos el pensamiento excluye mutuamente la comunicación entre sus dueños. En otras palabras, los letristas y los lógicos no tienen puntos de contacto comunes y, por tanto, no pueden llevarse bien entre sí. Sin embargo, la práctica desmiente tal juicio. Personas completamente diferentes entre sí han convivido durante miles de años.

El caso es que esa unión es simplemente necesaria para la supervivencia de la humanidad. Aquellos con pensamiento imaginativo hacen que nuestras vidas sean espirituales y hermosas. Arte, pintura, poesía. La civilización le debe todo esto a los letristas. Pero el progreso técnico, el racionalismo, la practicidad y la ciencia son prerrogativa de las personas con una mentalidad lógica.

En otras palabras, observamos la unidad y la lucha de los opuestos en acción. Esta es la base de toda la vida en el planeta. La violación de tal armonía conducirá a la muerte. Pero mientras exista, la humanidad existirá.