"ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Nº 31 DE LA CIUDAD DE KOSTROMA"
Proyecto de investigación sobre el tema:
Kostromá
2014
Completado por un estudiante de 11º grado.
Lébedev Vladislav Contenido
1. Introducción
2. Metas y objetivos
3. Parte principal
Ajedrez: ¿deporte, ciencia, arte o juego?
3.1. una breve historia del desarrollo del ajedrez
3.2. gimnasia mental
3.3. ciencia y ajedrez
3.4. el arte de pensar
3.5. juego real
4. Resultados de la encuesta 1. Introducción
¿Por qué decidí elegir el ajedrez como tema de mi investigación?
Aparentemente porque este juego es uno de mis pasatiempos favoritos. y me gustaria
descubrir qué es el ajedrez: ¿un deporte, una ciencia, un arte o un juego?
Algunas personas creen que el ajedrez es un deporte, ya que es una competencia, competencia y
enfrentamiento entre oponentes.
Otros consideran el ajedrez una ciencia, porque el ajedrez contiene problemas matemáticos,
existe su propio método de juego, teoría, estrategia y táctica.
Otros creen que el ajedrez es un arte. Como en el arte, jugar
juego de ajedrez, disfrutas viendo jugar a alguien
un profesional destacado.
La mayoría de los aficionados al ajedrez encuentran divertido el ajedrez.
juego. Entonces me interesó esta pregunta, parecería simple, pero encontrar
La respuesta no es tan sencilla. Intentemos resolverlo. 2. Metas y objetivos
Objetivo del proyecto:
Explore la pregunta: “¿Qué es el ajedrez, un deporte, una ciencia, un arte o un juego?”
Objetivos del proyecto:
1) Estudiar la literatura sobre este tema,
Entrevistas con ajedrecistas famosos.
2) Realizar una encuesta entre los aficionados al ajedrez.
Estudie cómo se sienten los aficionados al deporte con respecto a este juego.
3) Resumir los resultados obtenidos y explorar
pregunta: “¿Se puede clasificar el ajedrez como deporte, ciencia,
¿arte o juego? 3.1 Breve historia ajedrez
Para entender qué es el ajedrez, es necesario
conocer la historia de su desarrollo. Origen del ajedrez en
en diversas épocas atribuido a los griegos, romanos,
egipcios, judíos, persas, chinos, hindúes, árabes y
¡muchos otros! Según una versión (la más correcta),
El ajedrez se originó en la India en el siglo VI d.C.
Su inventor fue el entonces famoso indio.
matemático. Presentó su creación a la corte.
ajedrez internacional
el todopoderoso Raja indio. El ajedrez es muy
federación (FIDE)
impresionó al gobernante y se hizo popular por primera vez en
India y luego en todo el mundo.
Definición: el ajedrez es un juego de mesa de lógica
con piezas especiales en un tablero de 64 celdas para
dos rivales. El objetivo del juego es poner al oponente
Jaque mate (el jaque mate es una situación en el ajedrez en la que el rey está
está en jaque y el jugador no puede hacer un solo movimiento,
para evitarlo). El juego obedece a ciertas
reglas, que se complementan con las reglas de la FIDE. 3.2. Gimnasia de la mente
Para mí el ajedrez es, por supuesto, una actividad divertida. pero lo recuerdo
Me sorprendí cuando supe que el ajedrez es un deporte. ¿Qué es el deporte?
Se trata, ante todo, de superarse a uno mismo, de alcanzar las alturas del dominio. Este
desarrollo físico e intelectual armonioso, formación para
manteniendo la forma, el autocontrol y la estabilidad emocional. Deportes –
es una lucha y una competencia. Finalmente, el deporte es el deseo de llegar a ser el primero,
ganar los más altos premios y títulos. Todos los atributos de los deportes en el ajedrez.
están presentes. Este es el principio de las competiciones, se determinan los ganadores, hay
títulos, títulos. Después de repetidas victorias en torneos de clasificación, los ajedrecistas
Se otorgan los títulos de candidato a maestro de deportes, maestro de deportes, gran maestro.
Anatoly Karpov, cuando se le preguntó cómo debería prepararse un jugador de ajedrez, dijo:
“Se necesita mucho para tener éxito en cualquier deporte.
componentes. En primer lugar, un jugador de ajedrez debe estar absolutamente sano y
Perfectamente preparado físicamente. Jugar al ajedrez requiere mucho más
gasto de energía que algunos deportes." El deporte no es sólo un juego.
músculos, esto es, ante todo, competencia, confrontación, rivalidad. Ajedrez
- Esto es gimnasia mental, una competencia de pensamiento, resistencia y voluntad de ganar. Solo habilidad
pensar, contar, analizar mejor que tu oponente, te permitirá 3.3. Ciencia y ajedrez
¿Se puede considerar el ajedrez una ciencia? La ciencia es
sistema de conocimiento, investigación basada en la generalización
conocimiento. Aprender ajedrez implica aprender teoría
y práctica. La teoría del ajedrez es investigación,
dedicado a diversos aspectos del juego de ajedrez.
El juego de ajedrez se desarrolla exactamente
de acuerdo con las reglas. El juego se divide en 3.
partes: apertura (comienzo), medio juego (medio) y
final del juego (finalizar el juego) el ajedrez está estrechamente relacionado con.
una ciencia como las matemáticas. Al igual que en matemáticas
El ajedrez tiene teoría y práctica. formas de pensar
Los matemáticos y los ajedrecistas son bastante cercanos, y no es una coincidencia.
Las habilidades matemáticas a menudo se combinan con
ajedrez. Muchos matemáticos se hicieron famosos.
jugadores de ajedrez, por ejemplo, Emanuel Lasker, Max Euwe,
Mijaíl Botvínnik. Anatoly Karpov y muchos otros. 3.4. El arte de pensar
El ajedrez se puede llamar el arte de pensar, la creatividad de ambos.
lados Realizado en el tablero de ajedrez.
Pensamientos, estrategia y tácticas de cada uno.
rivales. es el arte de crear
maravillosas combinaciones que viven y
deleitando a los fanáticos de los juegos durante siglos. Muchos
historiadores e investigadores señalan que
la aparición del ajedrez está asociada con las artes visuales
arte, desde las primeras piezas de ajedrez
fueron tallados en marfil
huesos de la mejor obra artística
esculturas de jinetes, elefantes, peleas.
carros, soldados de a pie. Con creciente popularidad
Los artistas también recurrieron al tema del ajedrez.
el ajedrez esta jugando papel importante en muchos
obras de literatura, cine y
otras áreas del arte. 3.5. juego real
Probablemente no exista ningún juego del que se haya hablado tanto y durante tantos siglos.
Escribió como el ajedrez. Se llaman " juego real", es decir. son considerados
rey entre los juegos. El ajedrez no es sólo un juego que trae mucha alegría,
placer, sino también un medio de desarrollo del carácter. Proceso de aprendizaje básico
El juego de ajedrez contribuye al desarrollo de la capacidad de concentrarse.
plano, desarrollo del pensamiento, juicios, conclusiones, enseña memorización,
comparar, generalizar, anticipar los resultados de las propias actividades, promover
formación de cualidades tales como atención, independencia,
paciencia, flexibilidad, compostura, ingenio. “El ajedrez es un deporte, un deporte sangriento.” (Marcel Dunamp)
“El ajedrez es como el baloncesto... a veces también hay que dar vueltas durante mucho tiempo
canastas antes de lanzar la pelota” (Fisher)
“El ajedrez es más que un juego” (J. Capablanca)
“El ajedrez no sólo contribuye al crecimiento de la inteligencia, sino que disciplina la mente
persona” (M. Euwe)
“Una persona que juega al ajedrez resulta estar mejor preparada para la vida
situaciones” (M. Botvinnik)
“Veo la armonía del ajedrez como una combinación de tres componentes: lógica, fantasía y creatividad” (V. Smyslov)
“El ajedrez es ante todo un arte” (M. Tal)
“En ajedrez valoro la lógica por encima de todo” (T. Petrosyan)
“El secreto de mi éxito es, ante todo, mi dedicación excepcional.
arte del ajedrez” (Fischer)
“El ajedrez es un sistema muy preciso con el que nos sometemos a graves
Pon a prueba la mente” (G. Kasparov)
“El ajedrez es poder” (Fischer) 4.Resultados de la encuesta
Para comprender la tarea, realicé una encuesta entre aficionados.
ajedrez, familiares y amigos. Según los resultados de la encuesta, más de
La mitad respondió que estaban familiarizados con el ajedrez y sabían jugar un poco: 15 personas.
Entre los que no saben jugar al ajedrez, a 11 personas les gustaría aprender. Solo
2 personas no mostraron interés en el ajedrez.
40 personas
fueron encuestados sobre las siguientes preguntas:
1) ¿Crees que el ajedrez es una ciencia, un deporte, un arte o un juego?
Al responder preguntas, las personas podían elegir varias opciones de respuesta.
En
La mayoría respondió que el ajedrez es un juego (21 respuestas).
El ajedrez es una ciencia, un deporte, un arte y un juego (17 respuestas).
Un número casi igual de respuestas se distribuyó entre ciencia (15 respuestas) y
deportes (13 respuestas).
Pensaron que el ajedrez podía catalogarse como un arte (6 respuestas).
“¿Crees que el ajedrez es una ciencia, un deporte,
¿arte o juego? Al responder a la pregunta: “¿Crees que jugar al ajedrez educa?
carácter y te enseña? El resultado es la siguiente imagen (puedes elegir
varias respuestas posibles):
1) te enseña a pensar - 27 respuestas;
2) enseña a no darse por vencido incluso en una situación difícil - 21 respuestas;
3) enseña resistencia y desarrolla la fuerza de voluntad: 20 respuestas;
4) desarrolla la memoria - 17 respuestas;
5) enseña la capacidad de calcular los propios pasos y acciones: 15 respuestas;
6) enseña a navegar - 14 respuestas;
7) enseña análisis - 11 respuestas;
8) desarrolla la imaginación - 11 respuestas. Los resultados de la encuesta sobre la pregunta:
"¿Crees que el juego de ajedrez
¿Forja el carácter y te enseña? 5.Conclusión
Según la información que recibí, puedo concluir que el ajedrez
son una mezcla de: ciencia, deportes, arte y juegos. Y en mi trabajo he demostrado
que todos estos elementos están presentes en el ajedrez. Todos son profesionales
un jugador de ajedrez o un amante del ajedrez se determina por su inclinación
carácter, conocimiento, qué es el ajedrez para él. Por ejemplo, para algunos
La característica principal del ajedrez es la competición, el deporte, para otros es el arte, la belleza.
este emocionante juego. En el proceso de trabajo, formé mi actitud hacia
pregunta: "¿Qué es el ajedrez: un deporte, una ciencia, un arte o un juego?" Para mí
El ajedrez es, ante todo, un juego que une a personas de todo el mundo y
Depende de tu nacionalidad, religión, idioma que hables. juego de
El ajedrez es accesible para todos, lo único que necesitas son ganas de aprender. Para
el ajedrez no necesita nada más que piezas y un tablero, no se necesitan grandes arenas,
grandes áreas, cualquier condición climática especial como en otros
tipos de deportes. He observado muchas veces cómo jugar en un tablero de ajedrez acerca a las personas.
gente, porque aquí hablan el mismo idioma: el idioma del ajedrez. 6. Literatura y fuentes
1) E.Ya. Friki "Conversaciones sobre ajedrez".
2) E.Ya. Geek “Todos los campeones mundiales de ajedrez”.
3) I. Linder “¿Cuál es tu juego favorito? ¡Ajedrez!".
4)www. chessknigi.ru.
5)www. chessok.net.
Introducción
Formulación y análisis de proyectos.
Nota informativa
Investigación de mercados
Buscar opciones de proyecto alternativas
Apariencia productos
Material utilizado
Opciones de acabado
Valoración económica del producto.
Parte de diseño
Dibujo técnico de una mesa de ajedrez.
Parte tecnológica
Precauciones de seguridad
Análisis del trabajo del proyecto.
Evaluación del producto terminado.
Literatura
Justificación de la idea del proyecto.
Tengo una familia amigable. Mi papá y mi mamá son profesores en el gimnasio Yasnaya Polyana, donde estudio. Nuestra familia pasa mucho tiempo junta: nos relajamos, leemos, hablamos, jugamos al ajedrez, recibimos invitados, hacemos manualidades juntos y mejoramos nuestro hogar. Mi papá es un carpintero de primera, constantemente crea cosas interesantes de madera con sus propias manos: souvenirs, muebles (bancos, estanterías, taburetes, etc.). Estas cosas dan a nuestro hogar comodidad y personalidad. Realmente quería aprender esta habilidad también. En las lecciones de tecnología ya hemos aprendido a crear manualidades sencillas con madera. Y tuve una idea.
A nuestra familia le gusta mucho jugar al ajedrez, tenemos varios tableros de ajedrez, normalmente nos sentamos en algún lugar del sofá o en la mesa, pero no hay una mesa de ajedrez especial. Mi idea es hacer yo mismo una mesa así con roble. Los conocimientos y habilidades adquiridos en las lecciones de tecnología serán suficientes para realizar mi idea. Además, recientemente mis compañeros y yo hicimos bancos de roble para los estudiantes durante las lecciones de tecnología. clases junior nuestro gimnasio.
Nota informativa
Hay cientos de cosas ordinarias a nuestro alrededor de las que no sabemos casi nada. Sólo las cosas más curiosas e inquisitivas pueden contar su historia. Y para ello se necesita muy poco: sólo hay que pensar, preguntar, encontrar. Cada cosa, como una persona, tiene su propia biografía, su propio destino asombroso. Y cada cosa lleva un pedazo de nuestra historia. La vida será interesante y no aburrida si hacemos tantas preguntas como sea posible y buscamos respuestas. Incluso si aprendes algo nuevo todos los días, las preguntas no desaparecerán. Al contrario, cada vez habrá más.
Historial de la tabla
La mesa fue el primer mueble que adquirieron los antiguos. 
En la antigua Roma, la mesa era el adorno más importante de la casa. Pesado, hecho de mármol o madera, decorado con tallas, descansaba sobre patas bajas, similares a las de un león. Alrededor de la mesa, reclinados en el suelo sobre mullidos almohadones, los ricos romanos festejaban. Entonces no había sillas.
Pero los antiguos griegos, por el contrario, tenían mesas muy pequeñas, de tres patas. Esta mesa se llamaba comida, por lo que una cena o banquete festivo a veces se llama comida. Junto a la cama se colocó la mesa para la comida durante la fiesta: un sofá bajo con cabecera. Una vez finalizada la fiesta, la mesa fue trasladada debajo de la cama.
En Rusia, en los viejos tiempos, las mesas se hacían anchas, estables y con cuatro patas. Fue colocado en el "rincón rojo", el lugar más honorable de la casa. La mesa fue movida hacia los bancos que estaban a lo largo de las paredes. La superficie de la mesa, la mesa, se cubría con un mantel en las casas ricas y en las casas pobres se raspaba y se lavaba. 
Ajedrez
El ajedrez (del persa shah - soberano y árabe mate - muerto) es un juego rico en elementos de lucha libre, pensamiento científico y creatividad artística. El juego de ajedrez se desarrolla en un tablero cuadrado, que consta de 64 casillas, coloreadas alternativamente en colores claros y oscuros; Debería haber un campo brillante a la derecha del jugador. Cada uno de los dos compañeros tiene 8 piezas principales (rey, reina, 2 torres, 2 caballos, 2 alfiles), colocadas en la posición inicial en la fila horizontal más externa del tablero, y 8 peones alineados frente a ellas. Los movimientos se realizan alternativamente; El objetivo del juego es dar jaque mate al rey enemigo, es decir, atacarlo de tal forma que no haya defensa contra este ataque. Si un bando no tiene ni un solo movimiento posible y el rey no está en jaque (es decir, bajo ataque), entonces se produce un punto muerto y la partida se considera un empate.
El ajedrez se originó en Oriente, aparentemente en la India, en la antigüedad. La primera mención del ajedrez (el llamado chat de rango ) en la India se remonta al siglo VI. Al principio el juego fue lento, las piezas estaban en su mayoría inactivas. A medida que avanzaba de Oriente a Occidente, el ajedrez experimentó cambios. Con el tiempo, la dama y las capas adquirieron rango, los peones comenzaron a moverse (desde la posición inicial) no solo una, sino dos casillas hacia adelante.
La primera mención del ajedrez en Rusia se remonta al siglo XIII. (en el "Libro del timonel"), pero aparentemente ya se conocían en el siglo XI. (basado en excavaciones arqueológicas en Novgorod).
Centros de la vida ajedrecística en las ciudades europeas del siglo XVIII. y en parte en el siglo XIX. hubo cafeterías y más tarde clubes de ajedrez. En Rusia, A. S. Pushkin, N. G. Chernyshevsky, A. S. Pushkin, N. G. Chernyshevsky, I. S. Turgenev, L. N. Tolstoi.
El club de ajedrez se abrió por primera vez en San Petersburgo (1853). Posteriormente los clubes se unieron en sociedades y uniones nacionales.
Yásnaia Poliana
En 2008 se cumplió el 180 aniversario del nacimiento del gran escritor ruso de literatura clásica y compatriota nuestro, León Nikolaevich Tolstoi. 
Yasnaya Polyana es conocida en todo el mundo como un monumento a la gloria inmortal del genio de los clásicos rusos L.N. Para el escritor, Yásnaia Poliana no era sólo un lugar de vida, sino también un laboratorio creativo.
En 1921, según el Decreto del Comité Ejecutivo Central Panruso, Yasnaya Polyana se convirtió en un museo-reserva.
Durante el gran guerra patriótica Los nazis lograron capturar Yasnaya Polyana. Durante un mes y medio de ocupación consiguieron saquear y destruir la finca. Los nazis prendieron fuego a la casa de Tolstoi. 
Las tropas soviéticas liberaron Yásnaia Poliana el 14 de diciembre de 1941. Ya en mayo de 1942 la casa de Tolstoi estaba abierta a los visitantes.
Actualmente, la finca-museo de L.N. Tolstoi "Yasnaya Polyana" es uno de los museos conmemorativos más grandes del mundo. Es un complejo complejo que consta de la casa de Tolstoi, la casa de Volkonsky, un museo literario y una finca donde se encuentran bosques, prados, parques, jardines y edificios conservados de la época de L.N. Tolstoi y su familia. 
Muchos años más tarde, la propiedad del museo estaba dirigida por un descendiente del escritor, el bisnieto de V. I. Tolstoi. Con su llegada comenzó una transformación aún mayor del monumento.
No muy lejos del museo, en la antigua "Kubatskaya Gora", se encuentra el edificio blanco de dos pisos del Gimnasio No. 2 de Yasnaya Polyana que lleva el nombre de L.N. Tolstoi, donde tuve la suerte de estudiar. Fue construido en 1928, cuando el mundo entero celebró el centenario del nacimiento de Lev Nikolaevich. En 2008, el gimnasio conmemorativo cumplió 80 años. 
Investigación de mercados
Analicé los problemas que enfrentan los compradores al comprar muebles para el hogar en el mercado de bienes y encontré:
Los muebles fabricados con aglomerado laminado se distinguen por una variedad de modelos y un precio asequible, pero son menos originales y duraderos.
Los muebles de madera natural se encuentran a la venta con mucha menos frecuencia; son muy duraderos y fiables, pero, lamentablemente, tienen un precio elevado y son prácticamente inaccesibles para familias con ingresos medios.
Si hablamos específicamente de una mesa de café o de ajedrez, su precio varía: de aglomerado laminado de 3 a 5 mil rublos y de roble, de 7 a 12 mil rublos.
Buscar opciones de proyecto alternativas
Al comenzar a desarrollar el proyecto, consulté con el profesor de tecnología Alexander Valentinovich. Juntos definimos los requisitos de diseño:
Respetuoso con el medio ambiente
solución de color
tiempo de producción
unidad de estilo
Disponibilidad de materiales
Posible varias opciones implementación de mi idea.
Idea 1 – mesa de ajedrez redonda sobre una pata.
idea 2 – Mesa de ajedrez cuadrada sobre cuatro patas.
idea 3 – mesa de ajedrez sobre una pata.
Quizás me centraré en la idea 3. Creo que una mesa de ajedrez de forma cuadrada permitirá colocar cómodamente un campo de ajedrez en la superficie de la mesa, y una pata permitirá a los jugadores y fanáticos sentarse cómodamente alrededor de la mesa; esto Será muy conveniente. Agregaré un pequeño campo libre a ambos lados para que sea conveniente colocar las piezas de ajedrez “comidas”.
Aspecto del producto
Material utilizado
Para hacer una mesa de ajedrez, elijo madera natural: roble.
Consideremos los aspectos positivos y negativos de este material: es duradero, se ve hermoso en el producto, pero es difícil de procesar con herramientas de corte, hay defectos: nudos, capas inclinadas, grietas, agujeros de gusano.
Opciones de acabado
Existen varias opciones de acabado para productos de madera. Elijo pintar la mesa con tinte y barniz.
Valoración económica del producto.
Al hacer piezas de mesa necesitarás:
tablero de pino de espesor. 45 mm 0,5 m2. ,
tablero de roble de espesor. 30 mm 0,3 m2,
madera en rollo de roble (leña) – precio 500 rub/m3
El precio de 1 m2 de tablero de 45 mm es de 500 rublos (pino). El precio de 1 m2 de tablero de roble de 30 mm es de 700 rublos. Precio material requerido de pino se puede calcular de la siguiente manera:
C1 = 0,5x500 = 250 frotar.
Costo del material del tablero de roble:
C2= 0,3x700=210 frotar.
Costo del balaustre:
C3=0,02x500=10 frotar.
Costo total de la madera:
C = C1+C2 + C3 = 250+ 210 + 10 = 470 frotar.
Para cubrir el producto se necesitan 100 g de tinte o 0,1 kg. El precio de 1 kg de tinte es de 120 rublos. Costo de la mancha:
C = 0,1x120=12 frotar.
Para recubrir un producto con barniz se necesitan 0,3 kg de barniz. El precio de 1 kg de barniz es de 200 rublos. Costo del barniz:
C = 0,3x200 = 60 frotar.
Para pegar el tablero de la mesa se necesitarán 0,1 kg de cola para madera. Precio del pegamento: 200 rublos. Costo del pegamento:
C= 0,1x200=20 frotar.
El tiempo para hacer una mesa bajo iluminación artificial es de 6 horas. La potencia de las lámparas del taller es 6x100W = 600 W = 0,6 kW. Costo de iluminación:
C = 0,1x6x0,93=0,558=60 kopeks.
Los costos totales fueron:
C=470+12+60+20+0,6=562,6 rublos .
Precauciones de seguridad
cuando se trabaja en un torno de madera
Peligros en el trabajo
1. Lesiones oculares por astillas voladoras.
2. Lesiones en las manos al tocar la pieza de trabajo.
3. Lesiones en las manos por manejo inadecuado del cortador.
4. Lesiones por astillas de madera nudosa, mal pegada y entrecruzada.
Antes de empezar
1. Ponte correctamente el mono (un delantal con mangas o una bata y un tocado: boina o pañuelo en la cabeza).
2. Compruebe que la cubierta protectora de la transmisión por correa esté bien sujeta.
3. Verifique la confiabilidad de la conexión de la conexión a tierra de protección (puesta a tierra) al cuerpo de la máquina.
4. Retire todos los objetos extraños de la máquina y coloque las herramientas en sus lugares designados.
5. Verifique si hay nudos y grietas en la pieza de trabajo, recórtela hasta darle la forma deseada y luego fíjela firmemente en los centros giratorios de la máquina.
6. Instale el soporte de herramientas con un espacio de 2-3 mm desde la pieza de trabajo y asegúrelo a la altura de la línea central de la pieza de trabajo.
7. Verificar la capacidad de servicio de la herramienta de corte y su correcto afilado.
8. Verificar el funcionamiento de la máquina al ralentí, así como la capacidad de servicio de la caja de arranque encendiendo y apagando sus botones.
9. Antes de empezar a trabajar, póngase gafas de seguridad.
durante el trabajo
1. Alimente la herramienta de corte sobre el material solo después de que el eje de trabajo alcance la velocidad de rotación máxima.
2. Avance la herramienta suavemente, sin presión fuerte.
3. Mueva el soporte de la herramienta hacia la pieza de trabajo de manera oportuna, no permita que aumente el espacio.
4. Para evitar lesiones mientras opera la máquina:
a) no incline la cabeza cerca de la máquina;
b) no aceptar ni transferir objetos a través de una máquina en funcionamiento;
c) medir la pieza de trabajo solo después de que su rotación se haya detenido por completo;
d) no detener la máquina frenando manualmente la pieza de trabajo;
e) no dejar la máquina sin apagarla.
Después de terminar el trabajo
1. Detenga la máquina.
2. Coloca las herramientas en su lugar.
3. Retire las virutas de la máquina con un cepillo. No sople las virutas con la boca ni las barra con la mano.
4. Entregar la máquina al profesor.
5. Ponte en orden.
Mapa tecnológico
| Secuencia de trabajo | Imagen | Herramientas dispositivos |
|
| Cepillado de espacios en blanco para mesa |
| Cuadrado |
|
| Cortar espacios en blanco a medida |
| ||
| Aplicar pegamento para madera |
| ||
| Pegado y prensado |
| ||
| Limpiar y lijar la superficie de la encimera. |
| ||
| Calificación |
| Cuadrado |
|
| Quemando el tablero de ajedrez |
| Máquina de leña |
|
| Aplicar tinte (color nogal) a un tablero de ajedrez |
| ||
| Lijar el pelo después de teñir |
| ||
| Aplicar tinte claro (color pino) |
| ||
| Girar la pata de una mesa en un torno | Torno |
||
| Torneado de filete | Anterior |
||
| Lijar la superficie de la pierna con papel de lija. | |||
| Giro en forma de la pierna. | Anterior |
||
| Patas de mesa para teñir | cepillo para manchas |
||
| Marcar el soporte inferior de la mesa | Cuadrado |
||
| Hacer una plantilla para patas de tablero de fibra. | |||
| Hacer piernas usando una plantilla. | Mazo de cincel para sierra de calar |
||
| Ranuras de montaje | Mazo cuadrado para limar |
||
| Montaje de la parte inferior de la mesa. | Cuadrado |
||
| Montaje de la mesa final | Destornillador taladro mazo regla cuadrada |
Evaluación del producto terminado.
Aspectos positivos del proyecto:
Objetivo del proyecto alcanzado
Costos financieros mínimos
Un mueble hecho con tus propias manos agrada la vista y te levanta el ánimo.
Todas las operaciones tecnológicas están disponibles.
Permite el aprovechamiento de residuos de producción.
Diseño original
Revela enormes oportunidades para el desarrollo de mi creatividad.
Se utiliza material respetuoso con el medio ambiente.
excentricidad
Negativos:
Se dedica mucho tiempo a la preparación e implementación del proyecto.
Se requiere la ayuda de un adulto para realizar el producto.
Rybakova A.A. 1
1 presupuesto municipal institución educativa Distrito de la ciudad de Balashikha "Escuela secundaria n. ° 3 que lleva el nombre de I. A. Flerov"
Kazak O.V. 1
1 MBOU g.o. Balashikha "Escuela nº 3 que lleva el nombre de I. A. Flerov"
El texto de la obra se publica sin imágenes ni fórmulas.
Versión completa El trabajo está disponible en la pestaña "Archivos de trabajo" en formato PDF.
Introducción
“Jugar al ajedrez no es sólo un entretenimiento ocioso. Algunas cualidades de la mente muy valiosas, necesarias en la vida humana, son requeridas en este juego y se fortalecen tanto que se convierten en hábitos útiles en muchos aspectos de la vida.
Benjamín Franklin
Pertinencia.
Hoy en día, mucha gente juega al ajedrez y ciertamente no puede prescindir de las matemáticas. Yo también juego. Me interesó este tema porque realmente amo las matemáticas y soy tres veces campeón de la región de Moscú, tres veces medallista de plata de la Central distrito federal, campeón del Distrito Federal Central en ajedrez.
Me interesaba la pregunta: "¿Cómo ayudan las matemáticas a jugar al ajedrez y viceversa?"
Objetivo del proyecto.
Identificar la conexión entre el ajedrez y las matemáticas.
Objetivos del proyecto.
Estudiar la historia del ajedrez.
Crear un material didáctico "Para ayudar al profesor" para la realización de una lección general sobre el tema "Plano de coordenadas".
Resolver problemas matemáticos en un tablero de ajedrez.
- historia del ajedrez
La leyenda de la creación del ajedrez.
Según la leyenda, el rey indio decidió recompensar al inventor del ajedrez y le invitó a elegir él mismo la recompensa. Imagínese la sorpresa del gobernante cuando el sabio pidió tantos granos de trigo como habría en el tablero de ajedrez si se colocara un grano de trigo en el primer campo del tablero, dos en el segundo, 4 en el tercero, y así sucesivamente. El rey ordenó entregar rápidamente al inventor del ajedrez su lamentable recompensa, pero al día siguiente los matemáticos de la corte le informaron que el trigo almacenado incluso en los graneros de todo el mundo no sería suficiente para ello.
La recompensa para el inventor del ajedrez, según el acuerdo, sería de 18.446.744.073.709.551.616 granos.
La cuna del ajedrez es la India..
El juego se originó en los primeros siglos d.C. Desde la India, el ajedrez penetró en los países de Oriente Medio.
El ajedrez en la historia europea.
Este juego tenía un marcado carácter militar, por lo que fue bien recibido en los países de la Europa medieval. Aquí el ajedrez se hizo famoso en Siglos X-XI, después de que los árabes conquistaran España y Sicilia.
Desde España y Sicilia, el ajedrez penetró gradualmente en Italia, Francia, Inglaterra, Escandinavia y otros países, a pesar de la severa persecución de la iglesia, que prohibía el ajedrez junto con el juego de dados y otras "obsesiones demoníacas".
A finales del siglo XIV, la Iglesia católica levantó oficialmente la prohibición del ajedrez. El juego fue reconocido como un elemento necesario de la educación noble.
Ajedrez en Rusia.
La primera mención del ajedrez en Rusia se remonta a la segunda mitad del siglo XIII. A finales del siglo XVII - principios del XVIII. Cuando Peter I fue de campaña, se llevó consigo no solo ajedrez, sino también dos compañeros permanentes de ajedrez.
Nuevo Vasyuki.
City-Chess o Chess City es un complejo público, empresarial, cultural y residencial ubicado en Kalmykia. La ciudad del ajedrez fue construida cerca de Elista en 1998 para albergar la 33ª Olimpiada Mundial de Ajedrez.
- Matemáticas en ajedrez
Ciencia del torneo.
Es imposible prescindir de las matemáticas en la clasificación. Los números se utilizan para mostrar los resultados del juego, los números iniciales de los jugadores y para indicar los resultados del sorteo. Para determinar el ganador, el juez debe calcular los coeficientes de indicadores adicionales y sumar los puntos obtenidos por los jugadores.
Matemáticas del partido.
En el tablero, un jugador de ajedrez tiene que calcular sus propios movimientos y los de su oponente, controlar el reloj para no perder por retraso en el tiempo.
Tecnologías
Hoy en día se ha creado una gran cantidad de dispositivos informáticos, sin los cuales será muy difícil tanto para los matemáticos como para los ajedrecistas. Por ejemplo, calculadoras y analizadores de ajedrez.
Geometría.
La geometría consiste en que el tablero de ajedrez es un cuadrado dividido en partes congruentes. Pero en el ajedrez, como en las matemáticas, existen teorías que no están menos relacionadas con la geometría.
Distancias "incorrectas".
El movimiento del rey en línea recta, si es necesario, puede sustituirse por un movimiento en línea discontinua.
1. Rf7-e6! Rb2-c3 2. Re6-d5!!
Regla del cuadrado.
Al ver tal posición, los jugadores de ajedrez novatos calcularán un movimiento a la vez, pero los más experimentados saben que cuando las negras se mueven, el rey tendrá tiempo de alcanzar al peón, pero cuando las blancas se mueven, no.
Regla del triángulo.
En esta posición, las blancas usan el triángulo d4-c4-d5 para darle a las negras el turno de moverse.
Simetría.
Un hombre decidió que había encontrado una manera segura de no perder con las negras. Sugirió repetir los movimientos del enemigo. S. Lloyd se ofreció a jugar con él, quien le anunció el jaque mate en 6 movimientos.
1. c3 c6 2. e3 e6 3. Re2 Re7 4. Ka3 Ka6 5. Rc4 Rc56. Rd6#.
Almujannah y el cuadrado mágico.
Veamos una tabia de apertura antigua e interesante llamada almujannah, que se obtiene a partir de una configuración moderna usando movimientos simétricos de blanco y negro:
1. d3 d6 2. e3 e6 3. b3 b6 4. g3 g6 5. c3 c6 6. f3 f6 7. c4 c5 8. f4 f5 9. Rc3 Rc6 10. Rf3 Rf6 11. Tb1 Tb8 12. Tg1 Tg8.
En este caso, vemos un cuadrado mágico, cuya suma de los números de cada fila, de cada columna, así como de sus dos diagonales principales es 260.
Calculando la suma de las 8 casillas involucradas en los dos primeros movimientos (d2, d3, d7, d6, e2, e3, e7, e6), obtenemos nuevamente 260. Obtendremos el mismo número durante el desarrollo posterior del juego. al contar cada par de movimientos posteriores.
Plano de coordenadas.
Cada celda del tablero de ajedrez tiene sus propias coordenadas, que se utilizan al registrar la partida.
- Parte práctica. Construir imágenes de piezas de ajedrez en un plano de coordenadas.
("Para ayudar al profesor" para impartir una lección general sobre el tema "Plano de coordenadas")
Rey.
Reina.
Traza los puntos:
Construya puntos con coordenadas: -1;9 -2;10-2;11 -1;12, y puntos simétricos a los datos.
Conecta los puntos -2;8 y -1;9, 2;8 y 1;9.
Torre.
Traza los puntos:
Trazar puntos simétricos a los datos.
Conecte todos los puntos en secuencia.
Elefante.
Traza los puntos:
Trazar puntos simétricos a los datos.
Conecte todos los puntos en secuencia.
Caballo.
Traza los puntos:
Conecte todos los puntos en secuencia.
Empeñar.
Traza los puntos:
Trazar puntos simétricos a los datos.
Conecte todos los puntos en secuencia.
- Parte práctica. Tareas.
Tarea número 1.
¿Es posible cubrir completamente un cuadrado de 8 por 8 con fichas de dominó de las que se cortan los cuadrados de las esquinas opuestas?
Solución:
Coloreemos nuestro cuadrado recortado de negro y colores blancos, convirtiéndolo en un tablero de ajedrez sin las dos casillas de las esquinas a8 y h1. Para cualquier cubierta de tablero, cada dominó cubre una blanca y otra campo negro. Tenemos dos campos blancos menos que negros, por lo que no existe la cobertura necesaria.
Tarea número 2.
Recortemos ahora dos casillas en el tablero de ajedrez. diferentes colores. ¿Siempre es posible cubrir el resto del tablero con 31 fichas de dominó?
Solución
Dibujemos los límites entre las verticales y las horizontales en el tablero de ajedrez.
En el laberinto entre estos bordes, campos blancos y negros se suceden, alternándose como botones de dos colores sobre un hilo cerrado. Cualesquiera que sean los dos campos de diferentes colores que cortemos del tablero, el hilo se romperá en uno o dos lugares.
En este caso, cada hilo estará formado por un número par de campos.
Por tanto, es posible cubrir todo el tablero con fichas de dominó.
Tarea número 3.
Hay cuatro caballos en las casillas h1, g2, f3, e4. ¿Es posible cortar el tablero en cuatro partes congruentes para que haya un caballo en cada una de ellas?
Solución
- Conclusión
Me propuse el objetivo de encontrar una conexión entre el ajedrez y las matemáticas, y creo que lo logré. Usando ejemplos, analicé esta conexión en detalle.
Durante mi investigación, descubrí que las matemáticas y el ajedrez tienen muchas similitudes. El destacado matemático G. Hardy, trazando un paralelo entre estos dos tipos de actividad humana, en su artículo "Confesiones de un matemático", señaló que resolver los problemas de un juego de ajedrez no es más que un ejercicio matemático, y jugar al ajedrez es como silbidos de melodías matemáticas.
El ajedrez es considerado, con razón, el único juego inventado por el hombre que combina deporte, arte y ciencia. ¿Por qué el ajedrez resulta atractivo para personas de diferentes edades y profesiones? Porque jugando al ajedrez ganamos mucho cualidades útiles, entrenamos nuestra memoria, aprendemos perseverancia, ingenio y desarrollamos nuestra imaginación. Jugar al ajedrez contribuye al desarrollo de las habilidades matemáticas de una persona. El ajedrez es a la vez un tipo de lucha intelectual y una competición, y cualquier competición mejora fuertes rasgos de personalidad.
Así, las matemáticas ayudan a los ajedrecistas a jugar y ganar. Y el ajedrez, a su vez, nos ayuda a resolver los problemas matemáticos más simples e incluso los más complejos, nos ayuda a desarrollar la lógica, la atención y, por tanto, a conocer bien las matemáticas.
La importancia práctica de mi trabajo radica en el hecho de que los problemas que utilizan la teoría del ajedrez se encuentran a menudo en las Olimpiadas de matemáticas. Creo que el material que recopilé se puede utilizar en las clases de clubes de matemáticas y de ajedrez, para la preparación para las Olimpiadas y para el desarrollo general.
Quizás el maestro pueda utilizar las construcciones en el plano de coordenadas como material didáctico "para ayudar al maestro" a la hora de impartir una lección general sobre el tema "Plano de coordenadas".
En el futuro, en esta dirección, se podrán explorar con más detalle los siguientes temas: "Ajedrez en problemas de la Olimpiada", "Combinatoria en un tablero de ajedrez", "Matemáticas de los torneos de ajedrez", "Ajedrez y PC", etc.
- Referencias
Akimova S. Matemáticas entretenidas. S-P.: Trigon, 1998.
Gardner M. Acertijos matemáticos y entretenimiento. M.: Mir, 1971.
Adicto. E.Ya. Ajedrez y matemáticas. M.: Nauka, 1976.
Adicto. E.Ya. Entretenidos juegos de matemáticas. M. 1987.
Grishin V.G. Los niños juegan al ajedrez. M: Educación, 1991.
Ekimova N.A., Kukin G.P. Problemas de corte. METRO.
Ignatiev E.I. En el reino del ingenio. M.: Omega, 1994.
Cuántico nº 9. M.: Nauka, 1989.
Cuántico nº 10. M.: Nauka, 1989.
Kuptsov L.P., Nesterenko Yu.V. y otros. Olimpíadas de Matemáticas para escolares. M.: Educación, 1999.
Olehnik S.N., Nesterenko Yu.V., Potapov M.K. Diccionario enciclopédico entretenido vintage de un joven matemático. M.: Pedagogía, 1985.
Savin A. Miniaturas matemáticas. M.: Literatura infantil, 1991.
Chulkov P.V. Matemáticas: Olimpiadas escolares. M., 2004.
Enciclopedia para niños. Volumen 11. Matemáticas. M.: Avanta+, 2002.
Yuzhakov O.I. Olimpíadas de Matemáticas. Kurgán: Editorial IPK y PRO, 2004.
Yashchenko I.V. Invitación al Festival Matemático. M.: MTsNMO, 2005.
Institución educativa presupuestaria municipal
Distrito urbano de Balashikha
“Escuela secundaria número 3 que lleva el nombre. I.A.Flerova"
Material didáctico
"PARA AYUDAR AL MAESTRO"
llevar a cabo una lección general sobre el tema.
"AVIÓN DE COORDENADAS"
Construyendo imágenes de piezas de ajedrez.
Rybakova Anastasia
Responsable: profesor de matemáticas
La kazaja Olga Viktorovna
1. Peón……………………………………………………..3
2. Torre……………………………………………………...4
3. Elefante…………………………………………………….5
4. Rey…………………………………………………….6
5. Reina……………………………………………………...7
6. Caballo…………………………………………………….8
7. Afirmaciones sobre el ajedrez………………………………...9
- Empeñar.
Traza los puntos:
Trazar puntos simétricos a los datos.
Conecte todos los puntos en secuencia.
- Torre.
Traza los puntos:
Trazar puntos simétricos a los datos.
Conecte todos los puntos en secuencia.
- Elefante.
Traza los puntos:
Trazar puntos simétricos a los datos.
Conecte todos los puntos en secuencia.
- Rey .
Para representar un rey de ajedrez usando un plano de coordenadas, debes construir puntos:
Luego, debe construir puntos simétricos a los datos y conectar secuencialmente todos los puntos resultantes.
- Reina.
Traza los puntos:
Trazar puntos simétricos a los datos.
Conecte todos los puntos en secuencia.
Construya puntos con coordenadas: (-1;9) (-2;10) (-2;11) (-1;12), y puntos simétricos a los datos.
Conecte los puntos en secuencia.
Conecta los puntos (-2;8) y (-1;9), (2;8) y (1;9).
- Caballo.
Conecte todos los puntos en secuencia.
Traza los puntos:
- Refranes sobre el ajedrez.
“El ajedrez es más que un juego. Es una diversión intelectual que tiene ciertas cualidades artísticas y muchos elementos científicos."
José Raúl Capablanca
"El ajedrez es un juego en su forma, un arte en su contenido y una ciencia en términos de la dificultad de dominar el juego".
Tigran Vartanovich Petrosyan
“Cuando estudio las complejidades del final de damas, el ajedrez es una ciencia; cuando admiro una hermosa combinación: el arte; y cuando afino mi posición ante la inminente presión del tiempo de mi oponente: el deporte”.
Ashot Sergeevich Nadanian
"Todos miramos el ajedrez como en un espejo y nos muestra tal como somos y no como queremos parecer".
Grigori Konstantinovich Sanakoev
“No te burles de los jugadores de ajedrez. ¿Es fácil mantener la salud mental cuando día tras día se pierden elefantes, se golpea a los caballos y se ataca a las reinas?
Ashot Sergeevich Nadanian
18.10.2016 11:01
Este proyecto cuenta la historia del origen del juego Ajedrez, las reglas del juego diferentes tiempos, movimientos de piezas de ajedrez en un juego, beneficios de enseñar a los niños a jugar al ajedrez.
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"ajedrez"
ajedrez y niños
Tema del proyecto:
ajedrez y niños
Pertinencia.
Hipótesis:
Objetivo:
Demostrar el impacto positivo del ajedrez en el desarrollo de los niños.
Tareas:
Estudie la literatura, seleccione el material necesario.
Analizar los resultados de la investigación y visualizarlos.
Abre la puerta al misterioso y fascinante mundo del ajedrez.
Objeto de estudio:
Métodos de investigación: encuesta,
Período de implementación del proyecto:
Introducción
¿Por qué decidí elegir “Ajedrez y niños” como tema de mi proyecto? Aparentemente porque este juego es uno de mis pasatiempos favoritos. El ajedrez no es sólo un juego que brinda a los niños mucha alegría y placer, sino también remedio efectivo su desarrollo mental. Pero, lamentablemente, cada vez menos personas lo comprenden adecuadamente, por eso quería demostrar el impacto positivo del ajedrez en el desarrollo de los niños.
De todos los tipos de juegos jamás inventados por la humanidad, hay uno que se acerca al deporte, la ciencia y el arte. Esto es ajedrez. Desarrollan la memoria y la atención, el ingenio y las habilidades matemáticas, la lógica y la imaginación, cultivan la voluntad, el ingenio, el carácter, la perseverancia y promueven imagen saludable vida. El ajedrez es un antiguo juego intelectual con una larga historia. Ahora es uno de los más comunes. juegos de mesa. El ajedrez tiene un valor educativo: contribuye al desarrollo de la personalidad, enseña a pensar lógicamente, planificar sus acciones y desarrolla la concentración.
Historia de origen
El ajedrez (del persa "jaque mate", el gobernante ha muerto) es un juego con 32 piezas en un tablero de 64 casillas para dos compañeros. El objetivo es dar jaque mate al rey del oponente.
La cuna del ajedrez fue la India en el siglo VI y se llamó chaturanga.
VI siglo
solo habia 4 figuras
Para ganar el juego era necesario destruir a todo el ejército enemigo.
en 550 Oriente árabe Chaturanga se hizo conocida como:
entre los árabes - " shatranj", entre los persas - " shatrang", entre los tayikos - " ajedrez».
Las reglas del juego han cambiado:
hay dos jugadores;
El ajedrez apareció en Rusia en los siglos IX y X.
Una partida de ajedrez se juega entre dos compañeros que alternativamente mueven piezas sobre un tablero cuadrado llamado "tablero de ajedrez". Quien tenga las piezas blancas comienza el juego. Un jugador tiene derecho a moverse cuando su compañero hace un movimiento. El objetivo de cada jugador es atacar al rey de tal forma que el compañero no tenga posibles movimientos que eviten “capturar” al rey en el siguiente movimiento. Se dice que un jugador que logra este objetivo le dio jaque mate al rey de su compañero y ganó la partida. El compañero cuyo rey fue dado jaque mate perdió el juego. Si el juego es tal que ninguno de los compañeros puede hacer jaque mate, el juego termina en empate.
Al rey le encanta el camino llano y despejado:
Puede dar un paso en cualquier dirección
Sin embargo, lo notarás fácilmente, amigo mío,
Que sea capaz de dar no un paso, sino un pequeño paso.
Sólo un campo: esa es la longitud del paso,
No muy ágil. El rey es un hombre viejo.
Pero el ejército real está en alerta.
-Su tarea es proteger al Rey.
Después de todo, si el Rey muriera indefenso. Las cifras no podían continuar la guerra.
Recuerda: el Rey es el más importante, el más importante de todos,
No hay líderes más importantes en el Ejército del Ajedrez.
Un peón, un soldadito, esperando una orden,
Para avanzar de casilla en casilla. A la guerra, no al desfile, el Peón está en camino. 
No puede volver atrás, girarse hacia un lado. Unirse a la lucha rápidamente, en combate cuerpo a cuerpo. El primer paso que puede dar es un doble paso.
Y luego adelante, adelante, paso a paso.
Bueno, ¿cómo golpea el peón? ¡Golpea en diagonal! 
Si el alfil en el cuadrado blanco se levantó primero (¡no lo olvides!)
No quiere otra parte: sólo conoce el camino blanco.
Y cuando un elefante se para en un campo negro y entra en batalla,
Camina obedientemente según las reglas, por un camino negro, como un elefante.
Hasta el final del juego, los elefantes son fieles a un color.
Aparentemente, una torre es terca si sólo se mueve en línea recta, 
No serpentea, sólo salta y salta, no da pasos en diagonal.
Para que pueda moverse de un borde a otro,
Esta torre es combativa, torpe, pero fuerte.
El paso de Rook es pesado, ¡llévala rápidamente a la batalla!
Una reina en el ajedrez, se podría decir una campeona,
Y el paso de la Reina es amplio. 
La Reina puede moverse como una Torre y como un Alfil,
Tanto recto como oblicuo.
Derecha, izquierda, adelante y atrás...
Y acierta tanto lejos como a quemarropa.
Y parece que la Reina está apretada.
Tableros de espacio en blanco y negro.
La reina es muy peligrosa cerca y lejos.
– Presta más atención a la Reina.
El cautiverio no es agradable para el Caballo; el espacio que tiene ante él es amplio.
El caballo da un salto muy hábil en dos campos,
Un salto maravilloso: el campo es recto, el campo está de lado.
Movimientos de piezas de ajedrez en un juego.
LAS REGLAS INQUEBRANTABLES DEL JUEGO DE AJEDREZ
(para principiantes)
- ¡Cada movimiento se realiza con una sola mano!
-Primera regla Juego de ajedrez para principiantes: “¡Si lo tocas, vete!”
Si sólo deseas corregir las cifras, primero debes decir “Estoy corrigiendo”.
- Segunda regla juegos de ajedrez:
“Se considera realizada una jugada cuando se retira la mano de la pieza”.
Tercera regla:
- “No se puede retractarse de una jugada, renunciar a la declaración de entrega del juego y al acuerdo expreso de empatar”.
-Cuarta reglaen ajedrez:
- “Si durante o al final del juego resulta que las piezas estaban colocadas incorrectamente al principio, se repite el juego”.
-Quinta regla:
- “Si durante o al final de la partida resulta que se ha realizado una jugada contraria a las reglas del juego, la partida se repite desde la posición anterior”.
Todos los juegos oficiales utilizan control de tiempo.
Este deporte no requiere estadios ni locales especialmente equipados; sólo habría piezas de ajedrez y un tablero, aunque sea muy sencillo, de cartón.
Otra razón de la popularidad del ajedrez es que no existen barreras lingüísticas para los ajedrecistas. En todos los idiomas del mundo las piezas se mueven sobre el tablero de ajedrez de la misma forma.
Para ser conocido en el ajedrez, no sólo es necesario jugar bien, sino que también es necesario convertirse en campeón mundial y luego será recordado durante siglos. En toda la historia del ajedrez, tomemos el tiempo de Steinitz (el primer campeón mundial).
Han pasado unos 125 años, y durante este tiempo sólo ha habido 15 campeones mundiales de ajedrez; en otros deportes este número era mucho mayor;
3 de ellos son campeones de ajedrez de la URSS y Rusia.
| Nombre, Apellido | Años de campeonato | campeonatos | |
| anatoli |
|
||
| Kaspárov |
|
||
| Vladímir |
|
Beneficios de enseñar a los niños a jugar al ajedrez:
La mejora en el rendimiento académico general ha sido demostrada por investigaciones Tamara Konstantinovna Fesenko. Se realizó un curso "Escuela de ajedrez" 2 clases "A" y 2 clases "B" en el segundo semestre del año. Al final del primer año de estudio, los resultados cambiaron en la siguiente dirección: dinámica positiva en 2 "A" Y 2 "B" clases y falta de dinámica en 2 "B", 2 "D", 2 "D" clases.
Figura 1. al inicio del año escolar
Figura 2. Nivel de desarrollo mental de los estudiantes al final del año escolar
Al realizar una encuesta entre 23 estudiantes de 2º y 2º grado de nuestra escuela, se obtuvieron los siguientes resultados:
¿Has oído hablar del juego? 22 persona
ellos juegan ajedrez 13 persona
Estudian en clubes de ajedrez. 3 persona.
4- me gustaría aprender a jugar ajedrez,
3 – no lo quieren en absoluto,
2 respondieron - No lo sé.
1. Los estudiantes que juegan ajedrez obtienen resultados “excelentes” en objetos exactos, asiduo.
2. Los estudiantes que desean aprender a jugar al ajedrez estudian bien, son curiosos, pero más activos.
3. Los que respondieron “no sé” estudian bien, pero les falta dedicación y determinación.
4. Y los estudiantes que respondieron “no quiero” estudian bien las materias de humanidades, pero las materias de ciencias son más difíciles.
5. Los conocimientos básicos sobre el ajedrez (la historia del ajedrez, las piezas, los grandes maestros rusos) resultaron desconocidos para la mayoría de los estudiantes. El 70% respondió incorrectamente.
La recopilación y el análisis de datos mostraron
Resultados de desempeño del primer semestre del año
| Los que juegan al ajedrez. | Para no jugadores de ajedrez |
| tres 6 , | tres 12 |
| cuatros 25, | cuatros 20 , |
| cinco 71 | cinco 55 . |
Los estudiantes que juegan ajedrez obtienen mejores resultados que los que no juegan, por lo que el ajedrez tiene un impacto positivo en el desarrollo de los niños.
Aprender a jugar al ajedrez contribuye a una mejor asimilación del material curricular de la escuela primaria
Un niño que juega al ajedrez desarrolla habilidades de planificación de acciones. Gracias a su componente deportivo, el ajedrez desarrolla el carácter: el deseo de ganar obliga al niño a estudiar, y cualquier error o derrota es sólo una nueva oportunidad de desarrollo.
El ajedrez enseña creatividad. A diferencia de muchas disciplinas escolares, el ajedrez no tiene respuestas preparadas para todas las preguntas. El niño aprende a correlacionar los procesos de pensamiento con acciones prácticas, a aplicar creativamente los conocimientos adquiridos en clase, a buscar soluciones no triviales y a crear hermosas combinaciones en la pizarra. Las clases de ajedrez contribuyen al desarrollo en los niños de cualidades de personalidad tan importantes como la perseverancia, la determinación y la independencia en la toma de decisiones.
Jugar al ajedrez desarrolla en una persona un sentido de propósito, voluntad, resistencia, paciencia, capacidad de concentración, coraje, cálculo y la capacidad de tomar decisiones rápida y correctamente en un entorno cambiante.
Quiero decir que el ajedrez sólo tuvo un impacto positivo en mí, después de todo, en menos de un año de aprender a jugar al ajedrez, pude participar en competiciones con mis compañeros y quedar en segundo lugar. lugar del premio.
Apéndice 1
INTERESANTE
Resuelve el problema:
Jaque mate en 1 movimiento con piezas BLANCAS:
Los peones se colocan en dos filas con 8 peones en cada fila. ¿Cuántos peones hay en el tablero de ajedrez?
Vasilisa la Sabia y Koshay el Inmortal jugaban al ajedrez. Vasilisa la Sabia ganó 15 juegos y Koshey el Inmortal ganó 9 juegos menos. ¿Cuántas partidas de ajedrez ganó Vasilisa la Sabia?
Chicos, ¿qué cuadrados son más blancos o negros?
Adivina otro acertijo:
Ni personas, ni animales, ni relojes, sino caminar.
He aquí un vistazo a algunas imágenes.
Esto es "ajedrez espacial"
Y este es ajedrez de porcelana.
Apéndice 2
Y ahora algo interesante... sobre el museo del ajedrez.
En el Museo del Ajedrez se puede ver todo lo relacionado con este juego antiguo pero eternamente joven: copas y otros trofeos ganados por los grandes maestros rusos, pinturas, dibujos, caricaturas, grabados y litografías en
temática ajedrecística, retratos escultóricos de grandes personajes que dedicaron su tiempo libre al ajedrez, fotografías de campeones y numerosos juegos de ajedrez realizados por maestros en los siglos XVIII-XX diferentes paises de marfil, porcelana, mármol, nácar, vidrio, metal, madera. El museo fue fundado en 1980.
Cuestionario para alumnos de primaria.
1. ¿Has oído hablar del juego AJEDREZ?
2. ¿Sabes jugar AJEDREZ?
3. ¿Dónde juegas AJEDREZ?
EN CASA ________
EN CLASES _______
4. ¿Con quién juegas AJEDREZ?
CON AMIGOS ______
CON FAMILIARES _______
5. Cómo terminé mi primer trimestre en la escuela:
CUÁNTOS TRES __________
CUÁNTOS CUATRO ______
CUÁNTOS CINCOS _______
6. ¿A qué clubes y secciones asistes?
7. ¿Es el AJEDREZ una competición deportiva?
Literatura:
Libro de texto de ajedrez para niños y padres, parte 1. Vsévolod Kostrov, Jalil Davletov
Disciplina académica "Ajedrez" en escuela primaria. TK Fesenko.
Ajedrez 5334 problemas, combinaciones y juegos. László Polgar.
Ver contenido de la presentación
"Ajedrez y niños"
"Escuela secundaria nº 26"
143909, región de Moscú, Balashikha, microdistrito. Aviatorov, calle Letnaya, 10
Gerente de proyecto:
Zaikina Elena Gennadievna
Consultor:
Bokov Yuri Borísovich
estudiante de 2do grado
Balashija
Tema del proyecto
ajedrez y niños
Pertinencia.
EN mundo moderno Cada vez más niños se interesan por los deportes físicos y han olvidado por completo que el ajedrez también es un deporte, sólo mental. Aprender a jugar al ajedrez desde una edad muy temprana ayuda a ampliar el círculo de comunicación, la posibilidad de autoexpresión, promueve el desarrollo de la lógica del pensamiento, la concentración y el desarrollo de la voluntad. Mis compañeros no se dan cuenta del importante lugar que ocupa el ajedrez en sus vidas.
Hipótesis:
Aprender a jugar al ajedrez contribuye a una mejor asimilación del material curricular de la escuela primaria.
Objetivo: Demostrar el impacto positivo del ajedrez en el desarrollo de los niños
Tareas:
- Analizar los resultados de la investigación y visualizarlos.
- Abre la puerta al misterioso y fascinante mundo del ajedrez.
- Evaluar el papel del ajedrez en la vida cotidiana de sus compañeros.
- Desarrollar un interés sostenible en el juego.
Objeto de estudio: Alumnos de primaria que pueden y no pueden jugar al ajedrez.
Métodos de investigación: cuestionarios, recopilación y análisis de datos, selección de literatura.
La historia del ajedrez I.
el juego surgió V India en el siglo VI y fue llamado chaturanga
Diferencias con el ajedrez moderno:
- sólo había 4 figuras; eran 4 jugadores, no dos (jugaban por parejas); los movimientos se hacían tirando dados; para ganar el juego era necesario destruir todo el ejército enemigo
- sólo había 4 figuras;
- eran 4 jugadores, no dos (jugaban por parejas);
- los movimientos se hacían tirando dados;
- para ganar el juego era necesario destruir todo el ejército enemigo
historia del ajedrez
en 550 Oriente árabe Chaturanga se hizo conocida como:
entre los árabes - " shatranj", entre los persas - " shatrang »,
entre los tayikos - “ ajedrez ».
Las reglas del juego han cambiado:
- hay dos jugadores;
- todos recibieron 2 juegos de figuras;
- en lugar de huesos, empezaron a caminar una vuelta a la vez;
- la victoria comenzó a registrarse por jaque mate o punto muerto.
El ajedrez apareció en Rusia en los siglos IX y X.
- Las piezas blancas inician el juego.
- Los movimientos se realizan alternativamente, 1 pieza a la vez.
- Los movimientos de cada pieza se muestran en los diagramas siguientes.
- Cada pieza tiene sus propias reglas de movimiento.
Campeones de ajedrez de la URSS y RUSIA
Nombre, Apellido
Años de campeonato
anatoli
Kaspárov
Tiempo
campeonato
(años)
Vladímir
Campeón
Los beneficios de enseñar a los niños a jugar al ajedrez
Figura 1. Nivel de desarrollo mental de los estudiantes.
al comienzo del año escolar
Figura 2. Nivel de desarrollo mental de los estudiantes.
al final del año escolar
- oído sobre el juego 22 persona
- jugar ajedrez 13 Humano
- practicar en clubes de ajedrez 3 persona
- 4- me gustaría aprender a jugar ajedrez
- 3 – no lo quiero en absoluto
- 2 respondieron - No lo sé
Resultados académicos del primer semestre del año.
Los que juegan al ajedrez.
Ud. no jugadores ajedrez
cuatro-25
cuatro-20
Pyaterok-71
Pyaterok-55
- Los estudiantes que juegan ajedrez obtienen mejores resultados que los que no juegan, por lo que el ajedrez tiene un impacto positivo en el desarrollo de los niños.
- Aprender a jugar al ajedrez contribuye a una mejor asimilación del material curricular de la escuela primaria
- Un niño que juega al ajedrez desarrolla habilidades de planificación de acciones. Gracias a su componente deportivo, el ajedrez desarrolla el carácter: el deseo de ganar obliga al niño a estudiar, y cualquier error o derrota es sólo una nueva oportunidad de desarrollo.
GRACIAS
