Planificación a largo plazo de las normas de tráfico con niños y padres. Formas de trabajar con los padres sobre las normas de tráfico. material educativo y metodológico sobre el tema Formas de trabajo sobre normas de tránsito con los padres.

Compilado por Victoria Aleksandrovna Koshurnikova,
profesor senior de MBDOU tipo combinado No. 54
“Chispa”, Naberezhnye Chelny.

Objetivos del trabajo de familiarización con las normas de tráfico en diferentes grupos de edad.

1er grupo juvenil

En el tercer año de vida, los niños sólo pueden navegar en su entorno familiar. Dentro del salón de grupo, aprenden los conceptos de “cerca – lejos”, “bajo – alto”, “grande – pequeño”.

Por lo tanto, cuando se trabaja con niños del primer grupo juvenil, es importante seguir formando la orientación espacial. Es recomendable empezar en un plano limitado. (hoja de papel, mesa).

A lo largo del año, los niños deberán aprender a distinguir entre coches y camiones, y ser capaces de nombrar las partes del coche: cabina, ruedas, ventanillas, puertas. Para ello, el docente realiza observaciones con niños de diversos tipos de transporte. (dependiendo de las condiciones ambientales).

Para ampliar y consolidar los conocimientos de los niños sobre el transporte, el grupo debería tener libros e ilustraciones que representen una variedad de coches. La maestra enseña a los niños a responder correctamente las preguntas: "Qué coches conducen", "Quién conduce el coche".

Para desarrollar la orientación en el espacio y la capacidad de actuar según una señal, se utilizan los juegos "Run to Me", "Train", "Visit the Dolls".

En los juegos se refuerzan las ideas de los niños sobre la dirección "adelante - atrás".

2do grupo juvenil

Con los niños de 3 a 4 años, la maestra continúa trabajando en ampliar ideas sobre el medio ambiente, desarrollar la orientación en el espacio, enseñándoles a comprender y utilizar los conceptos de “aquí”, “allá”, “arriba”, “abajo”, “cerca”, “lejos”. Organiza y dirige constantemente la actividad cognitiva de los niños hacia objetos, fenómenos y eventos que no solo contribuyen al desarrollo de ideas sobre el medio ambiente, sino que también proporcionan un conocimiento elemental inicial de las reglas. tráfico.

A los niños se les presenta la carretera, la calle, las aceras y algunos tipos de transporte. Aprenden que la gente viaja en autos, autobuses (trolebuses, tranvías). La carga se transporta en camiones. El coche es conducido por un conductor. Conduce el coche con cuidado.

Se presta mucha atención al desarrollo de la orientación de los niños en el espacio durante las clases de educación física y musical: al realizar ejercicios, formaciones y cambios, durante los juegos al aire libre, cuando los niños aprenden a encontrar rápidamente su lugar, a actuar exactamente según la señal del maestro y a obedecer las instrucciones. reglas del juego.

En las clases sobre el desarrollo de conceptos matemáticos elementales, a los niños se les enseña a distinguir entre las direcciones "adelante", "atrás", "detrás", "izquierda". (izquierda)", "A la derecha (bien)».

Las ideas sobre el transporte y la calle adquiridas por los niños en los paseos y clases son poco a poco consolidadas y ampliadas en cada oportunidad por parte del profesor y los padres.

El profesor selecciona libros ilustrados con dibujos brillantes. varios tipos transporte, explica su finalidad, habla de diferentes partes del coche, intenta activar la percepción de las preguntas de los niños. Teniendo en cuenta las respuestas monosilábicas de los niños de esta edad, el maestro complementa y repite la respuesta del niño.

Caminar juega un papel importante a la hora de familiarizar a los niños de 4 años con determinadas normas de tráfico. Los niños observan el movimiento de vehículos y peatones, aprenden que los peatones caminan por la acera, los automóviles circulan por la carretera, aprenden a reconocer los automóviles y las partes que conocen a partir de los dibujos y establecen las relaciones causa-efecto más simples en su entorno.

A lo largo del año, los paseos se repiten periódicamente para consolidar la comprensión de las normas de tráfico por parte de los niños.

grupo medio

Con niños de 4 a 5 años, la docente continúa trabajando en el desarrollo de la orientación en el entorno. El programa de paseos específicos se está ampliando.

El profesor debe familiarizar a los niños con el trabajo de los conductores de determinados tipos de transporte; en automóviles y algunos tipos de transporte; la gente viaja en coches y autobuses, y lleva alimentos y otros bienes a los jardines de infancia en camiones; El conductor se sienta en la cabina y conduce el coche con rapidez y cuidado para que no se produzca un accidente.

Para enriquecer la experiencia de los niños y consolidar su comprensión del transporte, se realizan observaciones en paseos específicos. Los niños aclaran las características del movimiento, determinan las similitudes y diferencias entre un trolebús, un tranvía, un autobús y un automóvil.

A los niños se les presentan reglas de tránsito específicas, se les explica el propósito de un semáforo en amarillo y se les explican las reglas de comportamiento para los peatones: caminar por la calle a un ritmo tranquilo, manteniéndose en el lado derecho de la acera; Cruce la calle sólo en el cruce, cuando el semáforo esté en verde. El maestro presenta a los niños las palabras "calzada", "tráfico unidireccional y bidireccional", "peatonal", "terreno". (subterráneo) transición".

grupo senior

En grupos anteriores, los niños se familiarizaron con algunas normas de tráfico. EN grupo de personas mayores Se aclaran y complementan las ideas de los niños.

En excursiones y paseos específicos, se refuerza la comprensión de los niños sobre la calzada y la línea central. Se les presenta la encrucijada, señales de tráfico (“Paso de peatones”, “Cruce”, “Punto de alimentación”, “Teléfono”, “Plaza de aparcamiento”, “Punto atención médica») . Dar un conocimiento más completo sobre las normas para peatones y pasajeros:

A los peatones sólo se les permite caminar por la acera;

Debes caminar por el lado derecho de la acera;

Los peatones cruzan la calle a paso de peatón en lugares donde hay un sendero para peatones y señales de cruce;

Al circular en doble sentido, primero miran a la izquierda, y cuando llegan al medio, a la derecha;

Los pasajeros esperan el transporte en una parada especial;

Los pasajeros con niños podrán acceder al vehículo por la zona delantera;

En el transporte todo el mundo debe comportarse con calma para no molestar a los demás pasajeros.

grupo preparatorio

El trabajo con niños de 6 a 7 años para familiarizarse con las normas de tránsito debe organizarse de modo que los conocimientos adquiridos en clases, excursiones y paseos sean duraderos y puedan ser aplicados con éxito por futuros escolares. A veces un niño de primer grado tiene que cruzar la calle solo. Necesita estar preparado para esto.

En primer lugar, en el grupo preparatorio para la escuela es necesario consolidar, ampliar y profundizar la comprensión de las normas de circulación adquirida en otros grupos.
Para ello, se controla a los niños de 6 a 7 años mediante el seguimiento del movimiento del transporte, el trabajo del conductor y la señalización de los semáforos. Ampliar el conocimiento de los niños sobre el trabajo de los empleados de GBDI que controlan el tráfico en la calle.

Continúa la familiaridad con el propósito de las señales de tránsito y su diseño.
Se refuerza el uso correcto de la terminología espacial (izquierda - derecha, arriba - abajo, adelante - atrás, opuesto, a lo largo, al lado de, hacia, en lado opuesto, en el medio, etc.). Los niños deben estar bien orientados en el entorno, sus cambios y responder correctamente a ellos.

A los niños del grupo preescolar se les presentan las nuevas reglas para peatones y pasajeros:

Cruzar la calle en las intersecciones (donde no hay señales),

En lugares donde existan túneles o puentes peatonales, los peatones sólo deberán utilizarlos,

Antes de cruzar la vía, el peatón debe garantizar total seguridad. Está prohibido cruzar el camino del transporte que se aproxima:

Donde el tráfico está regulado, puede ingresar a la carretera para cruzar la calle solo cuando el semáforo, la señal de luz o un gesto de permiso del controlador de tránsito esté en verde.

Los peatones deben ser atentos a los demás, mutuamente educados,

Se permite esperar un autobús, trolebús, tranvía o taxi solo en las plataformas de aterrizaje y, cuando no las haya, en la acera. (lado de la carretera)

Planificación a largo plazo para familiarizar a los niños con las normas de tráfico. (normas de tráfico)

BLOQUE: “Trabajar con niños”

		Responsable
Tema: “Conociendo la calle” (qué hay en la calle, cómo es, acera y calzada, metro y paso elevado) Lección introductoria sobre las normas de tráfico. Un paseo dirigido por una calle de la ciudad, la historia de un profesor. Mire el video "Para niños sobre las reglas de tránsito". Clase de actividad artística “Calles de nuestra ciudad” - trabajo en grupo (diseño a partir de material de desecho, dibujo, aplique).	Septiembre	Educadores
Tema: “Conociendo la calle” (historia de las calles Nab. Chelnov, organización del tráfico, marcas viales, paradas, normas para peatones) El segundo paseo objetivo, la historia del profesor sobre la organización del movimiento. Niños escribiendo cuentos “Lo que vi en la calle cuando iba al jardín de infancia” Juego de rol "Conductores y peatones". Lectura de ficción sobre el tema “El niño y la calle”.		Educadores
*Tema: “Es necesario obedecer las instrucciones del semáforo sin discutir (encrucijada)»* Examen de la disposición del semáforo, la historia del profesor sobre el propósito del semáforo. Construcción de papel “Semáforo” Animación musical y deportiva “El semáforo está en verde”. Juegos didácticos: “Montar un semáforo”, “Coches y semáforos”, “Decorar la calle”, etc.		Educadores Música gerente Instr. en fisica
Tema: “Somos peatones”. Reunión con un inspector de la policía de tránsito. (historia sobre las reglas para cruzar calles y caminos). Adivinar acertijos según las normas de tráfico, representar situaciones en la carretera. Juego de rol "Estamos caminando por la calle". Espectáculo de marionetas "El cuento de Pinocho, que no conocía las reglas de tránsito".		Arte. maestro Educadores Música gerente
Tema: “Somos pasajeros” Conversación “Cómo comportarse en transporte público» Caminar hasta la parada de autobús, observar el transporte y los pasajeros. Examen de ilustraciones, discusión. varias situaciones comportamiento de los pasajeros KVN "Jóvenes peatones".		Educadores
Tema: “Dónde puedes jugar” La historia del profesor sobre dónde se puede y dónde no se puede jugar. Examen de ilustraciones, composición de cuentos infantiles a partir de la serie de cuadros “Calles de nuestra ciudad”. Sobre la base del tema "Dónde puedes jugar". Animación musical “Al País de los Semáforos”.		Educadores Música gerente
Tema: “Futuros conductores” Conociendo las señales de tráfico Juego de rol "Chóferes". Exposición de obras infantiles “En el País de los Semáforos”. Leer ficción.		Educadores
Tema: “Seguimos las normas de tráfico” Ver el vídeo “Para niños sobre normas de tráfico” Juego de rol "Calle". Festival musical y deportivo “El ABC del Tráfico”. Caleidoscopio literario “Rojo, amarillo, verde”.		educadores, Música supervisor, Instructor de educación física.
fiesta en la calle (con invitación de los padres, inspector de la policía de tránsito) "Dedicación a jóvenes inspectores movimiento de la ciudad de Naberezhnye Chelny."		Arte. maestro Música gerente

BLOQUE: “Trabajar con los padres”

Evento

Responsable

Reuniones generales de padres o de grupo para familiarizar a los padres con el plan de trabajo para prevenir las lesiones infantiles por accidentes de tránsito (DDTT).

Septiembre

Cuestionar a los padres

Educadores

consulta para padres- “La seguridad de los niños es preocupación de los adultos”
Folleto: un llamamiento sobre el cumplimiento de las normas de tráfico en invierno en condiciones de noche polar.

Profesor senior, profesores de grupo.

Reunión con agentes de la policía de tránsito. (Prevención de lesiones infantiles en las vías urbanas)

Jefe de institución de educación preescolar

Jornada de puertas abiertas:"El semáforo da la bienvenida a los invitados"

Gerente DOW sénior profesor, profesores de grupo

consulta para padres « Errores comunes niños al cruzar calles y caminos”.

Profesores de grupo

Involucrar a los padres en el diseño de exposiciones“Las normas de tráfico son nuestras mejores amigas”

Profesor senior, profesores de grupo.

Participación de los padres en la Semana de la Seguridad de toda Rusia:

Concursos de dibujo
Participación en fiestas infantiles.
Preparación de material fotográfico “Calles de Naberezhnye Chelny”
Excursión “Paso de peatones”

Profesor senior, profesores de grupo.

Participación en la preparación y celebración de una fiesta infantil."Iniciación Peatonal"

Profesores de grupo, padres.

Taller para padres niños del grupo de escuela preparatoria “Creando una ruta para niños de primer grado”
Desarrollo de mapas de ruta individuales. para niños “El camino a la escuela y al hogar”

Profesor senior, profesores de grupo.

Consulta para padres:"Niño en un coche"

Educadores

Carpeta deslizante“Consejos para padres en el periodo otoño-invierno”
Semana de seguridad conjunta"¡Cuidado, niños!"

Fomentar una cultura de comportamiento en la calle es hoy una tarea urgente. La formación de la disciplina, la organización de la estancia en las calles y carreteras, en el transporte público debe comenzar desde una edad temprana, por lo que este tema debe convertirse en parte integral del proceso educativo en las instituciones preescolares. Las reglas aprendidas en la infancia se convierten más tarde en la norma de comportamiento y su observancia es una necesidad.

Nuestro jardín de infancia "Ogonyok" se esfuerza por brindar a sus alumnos una educación universal de alta calidad, para garantizar un alto nivel de cultura general, incluida la cultura en la carretera. El cumplimiento de las normas para una vida segura debería convertirse en una necesidad consciente. Se requiere un trabajo educativo minucioso con los niños. Y, por supuesto, con los padres.

Se trabaja en el estudio de las normas de tráfico. en estrecho contacto con los padres. En el jardín de infancia se ha instalado un stand "Para los padres sobre las normas de tráfico". Los artículos y folletos relevantes se colocan en carpetas deslizantes. Los agentes de la policía de tránsito están invitados a las reuniones de padres. Trabajo colaborativo del profesorado kindergarten, agentes de la policía de tránsito y padres, sin duda produce resultados positivos en la prevención de lesiones infantiles por accidentes de tránsito.

Muchos padres tienen licencia de conducir y conducen un automóvil, pero no siempre les presentan a sus hijos las reglas de tránsito. Por lo tanto, para el año escolar se creó un plan a largo plazo para trabajar con los padres sobre las reglas de tránsito.

Plan a largo plazo de trabajo con los padres para familiarizar a los niños con las normas de tráfico para el año escolar.

Septiembre

Mesa redonda “Los padres son ejemplo para todo. Conociendo el plan de trabajo en normas de tránsito con los niños para el año escolar”. Escuchar un informe del inspector de la policía de tránsito sobre las estadísticas de accidentes con niños.

Cuestionamiento a padres “Los niños y la calle”.

Folletos de notas para padres "Criar a un peatón competente".

Consulta “La seguridad de los niños es preocupación de los adultos”.

Jornada de puertas abiertas: proyección clase abierta con niños “Inspector de la policía de tránsito visitando a los niños”.

Exposición de dibujos infantiles "Transporte".

1. Carpeta – movimiento “Niño en un coche”.

2. Presentación “El camino al jardín de infancia y al hogar”.

3. Exposición fotográfica de archivos familiares “Estamos por un tráfico seguro”.

Conversación con los padres “La precaución en la carretera con hielo te salvará”.

Juego-concurso conjunto "¡Adelante, peatón!"

Consulta a padres “Niño en trineo”.

Reunión de padres “Características psicofisiológicas del comportamiento de un niño en edad preescolar en la calle”.

Ocio conjunto “Las normas de circulación son dignas de respeto”.

Ficha informativa “Normas de conducta con un niño en el transporte público”.

Exposición de dibujos infantiles “¡El semáforo es mi amigo!”

Jornada temática sobre normas de tráfico (involucrando a los padres en la organización y realización de esta jornada).

Clase magistral familiar “Ciencia del semáforo”.

Consulta para padres “Silla de coche para niño”.

Concurso de poesía sobre normas de tráfico.

Cuestionario “¿Cómo se cumplen las normas de tránsito?”

Reunión de padres “Estos incidentes se pueden evitar”.

Ficha informativa “Niño en bicicleta”.

Demostración abierta de la lección final “Viaje a la Tierra de las Encrucijadas”.

Compra de elementos reflectantes para prendas exteriores.

Viendo la película “Tres colores de la vida”.

Situaciones para el análisis de los padres.

Ocio musical conjunto “Un cuento sobre las reglas del camino”.

Competencia familiar trabajos creativos"¡El camino y los niños!"

En el panel informativo para padres hay un artículo sobre los asientos para niños. Se puede montar un stand de fotografías: “Salvemos la vida de nuestros hijos”; en el stand hay una foto de los niños del grupo en una silla con sus padres en el coche.

El 1 de enero de 2007 se introdujo una nueva norma para los conductores, que establece que está prohibido transportar niños menores de 12 años en automóviles sin un dispositivo especial de retención infantil.

Consultas a padres de instituciones de educación preescolar sobre normas de tránsito.

Cuida la vida del niño.

Según las estadísticas, uno de cada cuatro habitantes de Rusia posee un coche. La mayoría de los conductores tienen niños pequeños. Aproximadamente uno de cada cuatro accidentes involucra a niños pasajeros. Y la tasa de mortalidad de los niños pasajeros por la falta de estos asientos crece año tras año. Y las estadísticas de los países occidentales muestran que después de que se empezaron a utilizar asientos para niños en los automóviles, la probabilidad de lesiones graves y muerte de los niños se redujo 3,5 veces. Y los estudios de científicos estadounidenses han demostrado que el uso de estos dispositivos ha reducido la mortalidad infantil en accidentes en un 71 por ciento.

Las estadísticas de la policía de tránsito muestran que hay menos niños peatones involucrados en accidentes de tránsito que niños pasajeros.

Los científicos citan este hecho: chocar un coche contra un obstáculo a una velocidad de 50 km/h equivale a caer desde una altura de diez metros. Es decir, transportar a un niño sin una silla especial es lo mismo que dejarlo jugando solo en un balcón sin barandillas a la altura del cuarto piso.

¿Por qué no las manos de mamá?

Muchas madres creen que el bebé se sentirá seguro en brazos de su madre o en una cesta especial. Pero están muy equivocados. Las pruebas han demostrado que si un automóvil choca con un automóvil parado a una velocidad de 48 km/h, en el momento del impacto, bajo la influencia de la fuerza de inercia, el peso corporal de cualquier objeto que se encuentre actualmente en el automóvil aumenta en más de 30 ¡veces! Es decir, en tal colisión, un niño que pesa 30 kg se convierte en un proyectil que pesa una tonelada y un adulto en un proyectil que pesa 2,5 toneladas. Si un adulto en tal situación no se sujeta, aplastará al niño con la fuerza de su cuerpo. Si un adulto lleva puesto el cinturón de seguridad, no le aplastará, pero tampoco podrá sostener al niño en brazos. También es imposible sujetar el cuerpo de un adulto y un niño con el mismo cinturón por el mismo motivo, ya que el adulto lo aplastará.

¿Qué silla deberías elegir?

Todavía no existen sillas infantiles nacionales baratas. En el mercado es importado. La opción del mercado, que es más barata, a veces se importa como mobiliario infantil y no como medio de seguridad pasiva. Las importaciones no siempre están certificadas. Los asientos para niños certificados deben estar marcados con la letra “E” en un círculo.

La seguridad de los asientos para niños depende en gran medida del vector y la fuerza del impacto durante un accidente. Los dispositivos más caros protegen al niño no sólo de los impactos frontales, sino también de los impactos laterales, que también pueden causar daños enormes. Gran valor Tiene el estado del cinturón de seguridad. Si no hay efecto de fijación, entonces la silla no servirá de nada. Los marcos de plástico no son fiables en comparación con los de metal. La silla debe ser cómoda para que el niño pueda sentarse cómodamente en ella. Es necesario que la sujeción de la silla sea fuerte. Un estudio realizado en Alemania demostró que la forma más segura de fijar un asiento para niños a una silla de coche es el sistema ISOFIX. Es cierto que las sillas con tales fijaciones se fabrican solo para los más pequeños. Se recomienda colocar el asiento detrás del conductor para mayor seguridad.

Según el peso y la edad del niño, las sillas se dividen en cinco categorías:

— “0” (lactantes) — 0 a 10 kg (de 0 a 9 meses);

— “0+” (“bebés+”) — 0–13 kg (de 0 a 18 meses);

— “1” (“bebés”) — 9–18 kg (de 8 meses a 4 años);

- “2” (“niños”) - 15-25 kg (de 3 a 7 años);

— “3” (“juniors”) — 22–36 kg (de 5 a 12 años).

Las sillas Zero también incluyen cunas. Si el asiento para niños no es adecuado para el niño, entonces puede colocarlo en su asiento elevador, la parte inferior del asiento para niños, que se compra por separado del asiento, y se sujeta con un cinturón de adulto. Lo principal es que el cinturón no ejerza presión sobre el cuello del niño.

La vida es lo más preciado que tiene una persona. Por eso, ¡no escatimes en la seguridad de tus hijos!

Stand de fotos: “Estamos estudiando las normas de tráfico”

Utilizamos un stand fotográfico para anunciar nuestras actividades de estudio de tráfico. Las fotos que contiene se actualizan periódicamente. Este es el material visual más interesante y popular entre los niños y sus padres. El soporte para fotografías es tradicional: tiene la forma de un rectángulo (tamaño 1,5 por 1 m) de material diferente, hasta las placas del techo. El soporte para fotografías se puede realizar en forma plana.

Tren y remolques con fotos en las ventanas. Las fotos se pueden colocar en círculos. diferentes colores. Las fotos están firmadas. La mejor opción firmas - poemas. Por ejemplo:

Foto 1. Niño con uniforme de inspector de la policía de tránsito.

Cuando crezcamos, vayamos a servir en la policía de tránsito.

Restauraremos el orden en las carreteras de todas partes.

Foto 2. Los niños están sentados al volante de coches infantiles grandes, y junto a ellos hay un niño con uniforme de inspector de la policía de tránsito. Habla con el “conductor”.

Seguimos estrictamente las reglas en las carreteras,

Seguimos todas las instrucciones de la policía de tránsito.

Foto 3. Puesto de policía de tránsito.

Aquí de guardia en cualquier momento.

Un guardia inteligente está de guardia.

Él controla a todos a la vez.

¿Quién está delante de él en la acera?

Foto 4. Niños cruzando un paso de cebra.

Se respetan estrictamente las normas para peatones.

Y caminamos felices por nuestro paso de cebra.

Foto 5. Los niños juegan con los coches. Hay señales de tráfico cerca de ellos.

Creceremos y nos convertiremos en conductores,

¿Quieres convertirte en nuestros pasajeros?

Seguimos las reglas en las carreteras,

Seguimos estrictamente todas las instrucciones de la policía de tránsito.

Foto 6. Una niña empuja un cochecito con una muñeca por un paso de cebra.

Esta mamá conoce las reglas de tránsito.

Ella está delante y el cochecito ya está detrás.

Foto 7. Niños viajando en tren (pequeño formulario en el sitio)

Todo tipo de trabajos de transporte en el jardín,

Tenemos una locomotora de vapor, ahora voy de camino hacia los niños.

Nos sentaremos con ellos en una alegre locomotora,

Quien rápidamente nos trajo a Rostov.

Foto 8. Postal grande para felicitar a los agentes de la policía de tránsito por su aniversario (trabajo colectivo de niños en edad preescolar).

Llevamos felicitaciones por ello a la policía de tránsito,

Para felicitarte llevamos flores en la mano.

Las margaritas de nuestra postal te miran a los ojos,

¡La policía de tránsito es una tormenta para los infractores!

periódico para padres

Cada periódico tiene un nombre. Este periódico también debería tener un título para los padres: “Noticias de Semáforos”, “Seguridad en las vías de nuestra ciudad”, “El ABC de la Seguridad”, “Hablemos de Normas de Tránsito”, “ABC Vial”, etc.

Lema:

Aprendamos todos juntos las reglas de tránsito.

¡Y todos tendrán una vida sin dolor!

Lema:

¡Las reglas de tráfico son tan importantes para todos como la tabla de multiplicar!

Está publicado en el área de recepción y se actualiza periódicamente. ¿Qué secciones o títulos podría tener un periódico así? Varios:

— en las carreteras de nuestra ciudad (informes de la policía de tránsito estatal);

— estudiar las señales de tráfico;

— juegos para que los niños aprendan las normas de tráfico;

— acertijos sobre señales y transporte;

— sobre el éxito de los niños en el aprendizaje de las normas de tráfico;

— material fotográfico sobre la prevención de las lesiones infantiles en carretera;

Preste atención a la estética, brillo y legibilidad del material propuesto.

Lo mejor es organizar un concurso entre profesores sobre el mejor periódico mural para padres. La organización de este evento puede encomendarse al consejo metodológico. El consejo metodológico desarrolla criterios para el concurso y los muestra para que los profesores los vean. Los criterios podrían ser:

1. La originalidad del nombre del periódico y la relevancia del lema.

2. Diseño estético.

3. “Legibilidad” del periódico (fuente, color en el diseño, accesibilidad del periódico).

4. Cantidad y calidad de los rubros.

5. Practicidad (uso del material en la vida)

6. Demostración de creatividad de los profesores.

El Consejo Metodológico realiza un concurso de revisión en el momento señalado. Los periódicos del grupo se evalúan según criterios y se suman puntos a la hoja de análisis del periódico mural. Luego se resumen los resultados del concurso y se determinan los ganadores, a quienes la administración premia a su discreción.

Análisis de hojas de un periódico mural para padres.

Criterios	Criterios						Puntos (sistema de tres puntos)
							Puntos (sistema de tres puntos)

Mucho se ha escrito sobre lo importante que es poder dejar ir y completar lo viejo y obsoleto. De lo contrario, dicen, lo nuevo no vendrá (el lugar está ocupado) y no habrá energía. ¿Por qué asentimos cuando leemos artículos que nos motivan a limpiar, pero todo sigue en su lugar? Encontramos miles de razones para dejar de lado lo que hemos dejado de lado y tirarlo. O no empezar a limpiar escombros y almacenes. Y ya nos regañamos habitualmente: "Estoy completamente desordenado, necesito recomponerme".
Ser capaz de tirar cosas innecesarias con facilidad y seguridad se convierte en un programa obligatorio para una "buena ama de casa". Y, a menudo, una fuente de otra neurosis para aquellos que, por alguna razón, no pueden hacerlo. Después de todo, cuanto menos hagamos “bien” y cuanto mejor podamos escucharnos a nosotros mismos, más felices viviremos. Y cuanto más correcto sea para nosotros. Entonces, averigüemos si es realmente necesario que usted personalmente ordene el desorden.

El arte de comunicarse con los padres.

A los padres a menudo les encanta enseñar a sus hijos, incluso cuando ya tienen edad suficiente. Interfieren en su vida personal, aconsejan, condenan... Se llega al punto en que los niños no quieren ver a sus padres porque están cansados de sus enseñanzas morales.

¿Qué hacer?

Aceptar defectos. Los niños deben comprender que no será posible reeducar a sus padres; ellos no cambiarán, por mucho que usted lo desee. Una vez que acepte sus defectos, le resultará más fácil comunicarse con ellos. Simplemente dejarás de esperar una relación diferente a la que tenías antes.

Cómo prevenir las trampas

Cuando las personas forman una familia, nadie, salvo raras excepciones, piensa siquiera en iniciar relaciones paralelas. Y, sin embargo, según las estadísticas, la mayoría de las veces las familias se rompen precisamente por la infidelidad. Aproximadamente la mitad de los hombres y mujeres engañan a sus parejas dentro de una relación jurídica. En definitiva, el número de fieles e infieles se reparte 50 a 50.

Antes de hablar sobre cómo proteger un matrimonio contra las trampas, es importante comprender

Respiración: teoría y práctica.

Teoría

Es importante comprender que la respiración humana natural es una respiración tranquila, mesurada y profunda desde el estómago. Sin embargo, bajo la presión del ritmo de vida moderno y acelerado, una persona acelera tanto que literalmente no puede respirar. En otras palabras, una persona comienza a respirar rápida y superficialmente, como si se asfixiara, y al mismo tiempo a utilizar el pecho. Este tipo de respiración torácica es un signo de ansiedad y muchas veces conduce al síndrome de hiperventilación, cuando la sangre está sobresaturada de oxígeno, lo que se expresa en la sensación contraria: te parece que no hay suficiente oxígeno, por lo que empiezas a respirar. aún más intensamente, cayendo así en un círculo vicioso de respiración ansiosa.

Relajación: teoría y práctica.

Teoría

Las experiencias emocionales frecuentes, prolongadas e intensas no pueden dejar de afectar nuestro bienestar físico. La misma ansiedad siempre se manifiesta en forma de tensión muscular, que, a su vez, envía una señal al cerebro de que es hora de preocuparse. Este círculo vicioso surge porque la mente y el cuerpo están inextricablemente vinculados. Siendo personas “educadas” y “cultas”, reprimimos y no mostramos (no expresamos, no expresamos) emociones, por lo que las resultantes tensión muscular no se consume, sino que se acumula, lo que provoca tensión muscular, espasmos y síntomas de distonía vegetativo-vascular. Paradójicamente, es posible relajar los músculos tensos mediante una tensión breve pero bastante intensa, lo que favorece una mejor relajación muscular, que es la esencia de la relajación neuromuscular.

Nuestro jardín de infancia "Kapitoshka" se esfuerza por brindar a sus alumnos una educación universal de alta calidad, para garantizar un alto nivel de cultura general, incluida la cultura en la carretera. El cumplimiento de las normas para una vida segura debería convertirse en una necesidad consciente.Se requiere un trabajo educativo minucioso con los niños. Y, por supuesto, en este sentido el jardín de infancia juega un papel primordial.

“¿Por dónde empezar? ¿Cómo enseñar a los niños las normas de circulación? - Esta pregunta la suele hacer todo profesor cuando asume la dirección del trabajo educativo con niños de 3 años. Y es difícil trabajar con niños así: ¡todavía son demasiado pequeños!

En primer lugar, el profesor debe crear una actitud positiva. estado de ánimo emocional al aprender las reglas de tránsito con los niños.Se forma una actitud emocional positiva hacia el aprendizaje de las reglas de la calle. juegos: trabajos didácticos y constructivos, artísticos sobre temas relevantes. El maestro debe seleccionar ejemplos de acuerdo con las capacidades de los niños, es decir, para que los niños realmente se dejen llevar, para que durante las clases se revele su ingenio creativo, ingenio e independencia para superar las dificultades.

Todo el trabajo realizado para enseñar a los niños las normas de tránsito es parte integral de las clases de familiarización con el medio ambiente, actividades visuales, paseos y juegos. La preparación de los niños para una comunicación independiente con la calle en un futuro próximo comienza con el grupo más joven. Durante los paseos, la maestra llama la atención de los niños sobre el movimiento de peatones y vehículos, les presenta las palabras "carretera", "acera", "conductor", "coche".

EN grupo medio Se está ampliando el programa de observaciones específicas. A los niños se les presentan las reglas de tránsito más simples: deben caminar por el lado derecho de la acera sin interferir entre sí, se explican los conceptos de "peatón", "semáforo", "calzada", etc.

en mayores y grupos preparatorios los niños reciben un conocimiento más completo sobre las reglas de conducta para peatones y pasajeros, por ejemplo, la calle debe cruzarse solo en lugares específicos; al cruzar la calle, primero debes mirar hacia la izquierda, y al llegar a la mitad, hacia la derecha; Debe esperar el transporte en una parada especial. Además, los niños conocen las señales de tráfico y los semáforos. Los conocimientos adquiridos en clases y paseos se consolidan en juegos.

Cada grupo de edad dispone de un rincón de seguridad con información para los padres y una exposición de obras infantiles. Didáctico, juegos de mesa, atributos para juegos de rol, que son utilizados por los niños en actividades conjuntas con el maestro y actividades independientes, así como en una forma de educación especialmente organizada. Bajo la guía de maestros, niños y padres crean atributos para juegos de rol, hacen regalos para niños con papel, materiales naturales y de desecho. grupos juveniles, sus hermanas y hermanos.

Cada grupo contiene diseños de calles. Utilizando el diseño, los maestros presentan a los niños los siguientes temas:“Nuestra calle”, “Peatones en la calle”, “Transporte”, “Semáforo”, etc.

Para reforzar el material del programa, a los niños se les asignan tareas que deben completar bajo la guía de adultos. Por ejemplo, recuerda la ruta a casa desde el jardín de infantes, dibuja la calle donde vives. Los padres pueden comentar el dibujo del niño, aclarar qué casas dibujó, dónde está el cruce, qué señales hay en la calle, etc.

Es necesario explicar a los padres la necesidad de educar a sus hijos para que sean independientes a la hora de desplazarse por la calle. Para ello, es bueno dar instrucciones a los niños mayores en edad preescolar de forma lúdica, pero con cierta, comprensible para un niño objetivo. Por ejemplo: “Vamos, llévame hoy a la tienda y compraremos contigo”, le dice la madre al niño, “pero primero dime por qué lado de la acera debemos caminar, por dónde cruzaremos”. el camino”, etc.

El niño actúa bajo el control y acompañamiento de un adulto. La realización de tales tareas establece un objetivo específico para el niño, consolida el conocimiento de las reglas de circulación en la calle, desarrolla la observación, la necesidad de pensar, imaginar, dividir mentalmente el camino en pequeños segmentos, determinar la ubicación de los puntos de referencia y designarlos con palabras. .

En la sala de enseñanza del jardín de infancia "Kapitoshka" para ayudar a los profesores se ha reunido material para enseñar a los niños las normas de circulación: libros, cuadros, carteles, conferencias para padres, planes de estudio, atributos, etc.

En el sitio del jardín de infantes se han creado áreas de juego especiales para automóviles y espacios de juego, incluidas intersecciones de varios tipos, formadas por caminos adyacentes o bifurcados. Aquí con la ayuda del juego. vehículos(coches de pedales, bicicletas) en clases y juegos, los niños se familiarizan con el significado de algunas señales de tráfico y normas de tráfico.

Los agentes de la policía de tránsito están invitados a las reuniones de padres. El trabajo conjunto del personal docente de la guardería, de los agentes de la policía de tránsito y de los padres produce sin duda resultados positivos en la prevención de las lesiones causadas por accidentes de tránsito en los niños.

Muchos padres tienen licencia de conducir y conducen un automóvil, pero no siempre les presentan las Reglas a sus hijos. tráfico rodado. Los padres y cualquier persona interesada pueden recordar estas Reglas, así como familiarizarse con las nuevas Reglas de 2015, intentar aprobar examen en línea 2015 en el sitio web http://www.xn----8sbka1akndeg.com/ y conozca inmediatamente sus resultados.

Las estadísticas muestran que los niños son una causa muy común de accidentes de tráfico. Las razones son diferentes. Y uno de ellos cae sobre los adultos.

Veamos esta situación: inesperadamente viejos conocidos se encuentran en la calle. Mamá hace mucho que no ve a su amiga y ahora está tan absorta en la conversación que se ha olvidado por completo del niño. ¿Y él? Busca la manera de saciar su inactividad forzada, afortunadamente su madre agarró una pelota para divertirse. Uno o dos movimientos y la pelota inquieta ya está en la calzada. Y después de un rato, el chirrido de los frenos, el sonido de los cristales rotos... El niño se salvó, ¡pero cuántos esfuerzos le costó al camionero!

Por lo tanto, una de las formas importantes de promover el cumplimiento de las normas de tránsito es conversaciones con los padres. Los educadores deberían hacer de los padres sus asistentes para eliminar el analfabetismo vial de los niños.

De vez en cuando, los educadores deberían mantener conversaciones y reuniones con los padres y recordarles más a menudo que cientos de niños mueren como consecuencia de accidentes de tráfico. Los accidentes ocurren porque los adultos no enseñan a los niños una disciplina estricta en la calle y el cumplimiento de las normas de tránsito. Los padres a menudo dejan irresponsablemente a sus hijos solos en la calle.

A veces los propios adultos no sirven de ejemplo a los niños y adolescentes, infringiendo las normas de tráfico. Muy a menudo, al ver las bromas y la indisciplina de los niños en la calle, no los detienen para explicarles el peligro al que se exponen, y no exigen que los niños aprendan una cultura de comportamiento en la calle y un estricto cumplimiento de las normas de tránsito.

La tarea del profesor es convencer a los padres de la necesidad de no perderse ni un solo caso de infracción de las normas de tráfico por parte de sus hijos, propios o ajenos. Puedes dar el siguiente ejemplo en una conversación: Un niño que vive en tu jardín tiene una bicicleta y viste que iba por la carretera. Si ustedes, padres, no lo detienen, pueden surgir problemas.

Los padres deben llevar ellos mismos a sus hijos al grupo al profesor y llevarlos a casa. No se debe permitir que los niños en edad preescolar vayan sin sus padres. Es muy peligroso confiar en un estudiante para sacar a un niño del jardín de infantes. clases junior. Él mismo todavía no conoce firmemente las reglas de la carretera, puede jugar demasiado en la carretera o confundirse en una situación difícil.

Los educadores también deben informar a los padres sobre el procedimiento para transportar niños en automóviles, autobuses, bicicletas, trineos y cochecitos en diferentes tiempos años, en diferentes climas. Por ejemplo, bajo la lluvia, los padres deben tener especial cuidado. Tómate tu tiempo, no cruces la calle corriendo, no te cubras con un paraguas al cruzar la calle.

Es necesario informar a los padres sobre la ubicación del jardín de infancia en relación con las carreteras, calles y callejones de la ciudad, así como señalar los lugares más peligrosos. Es importante que los padres, cuando lleven a su hijo al jardín de infancia, le enseñen el alfabeto de calles y caminos.

Los padres, repetimos, deben convertirse en los primeros asistentes del maestro en esta importante cuestión, de la que depende la vida y la salud de sus hijos. Cabe destacar que sólo mediante el esfuerzo conjunto del jardín de infancia y la familia se puede enseñar a los niños a observar las normas de tráfico que son tan necesarias en sus vidas futuras.

Es necesario hablar con los padres sobre seguridad, tanto individualmente como en las reuniones. A estas reuniones se debe invitar a agentes de la policía de tránsito, quienes familiarizarán a los padres con las causas de las lesiones infantiles por tránsito en el distrito, ciudad, región y región.

El trabajo conjunto entre la escuela y la familia ayudará a fortalecer el conocimiento de los niños sobre las normas de tránsito. Los requisitos uniformes de educadores y padres garantizan que los niños desarrollen sólidas habilidades de comportamiento en la calle.

Otra forma eficaz de trabajar con los padres es reuniones de grupo y generales. En reuniones grupales y generales, los educadores presentan a los padres los requisitos del programa para enseñar a los niños las reglas de tránsito, hablan sobre la importancia del ejemplo de los adultos y la necesidad de cumplir con las reglas de conducta en la calle. Cualquier infracción menor cometida por adultos es un mal ejemplo para un niño.

Los padres deben prestar gran atención al cumplimiento por parte de los niños de las normas de conducta en la calle. Al cruzar la calle con un niño, los adultos deben tomarle la mano. De lo contrario, el niño podría asustarse al ver el coche que se aproxima y cruzar repentinamente la calle, poniéndose en peligro. Es necesario explicar a los niños que no pueden salir solos, sin adultos, a la calzada, pero al cruzar la calle con un niño enseñarle la reacción correcta ante los semáforos, a caminar con calma, sin prisas.

A petición de los profesores, los padres pueden aclarar con sus hijos los nombres de las calles por las que van al jardín de infancia, el propósito de las señales de tráfico que encuentran y recordar las reglas para conducir por la acera y cruzar la calle. Los padres pueden contarles a sus hijos sobre el trabajo de un conductor, un policía-controlador de tráfico y observar con él el trabajo de un semáforo.

Es recomendable invitar a los empleados de la policía de tránsito y de la sala de policía infantil a reuniones grupales y generales de padres, quienes les familiarizarán con las normas de tránsito y hablarán sobre las causas de las lesiones infantiles. El tema de discusión en la reunión puede ser el comportamiento en la calle no sólo de los niños, sino también de los propios adultos.

A los padres se les pueden dar recomendaciones sobre cómo comportarse en tal o cual caso, cómo cruzar la calle con los niños, subir y bajar de los vehículos. Introduzca la ubicación de la guardería, indique los lugares más peligrosos donde se debe tener especial cuidado al cruzar la calle con niños. Es necesario explicar a los adultos que están obligados a llevar a sus hijos al jardín de infancia y entregarlos a los profesores. En la calle, los adultos no deben permanecer indiferentes ante el comportamiento de los niños que salen a pasear sin compañía de adultos.

Es bueno combinar reuniones con mostrar a los padres actividades y juegos para que los niños aprendan las reglas de tránsito. Es aconsejable implicar a los padres en la producción de equipos de juego: podrán delimitar el parque infantil, realizar el encendido eléctrico de los semáforos...

Aproximado temas de las reuniones de padres:

¿Para qué sirven las normas de tráfico y para qué sirven?
La disciplina en la calle es la clave para la seguridad de los peatones.
Estadísticas y casos típicos de lesiones infantiles, medidas para prevenirlas.

Después de la reunión, a los padres se les pueden mostrar presentaciones sobre este tema.

Las cuestiones planteadas en las reuniones pueden ser objeto de discusión en consultas, en conversaciones individuales, que permitan al docente establecer un estrecho contacto con la familia y abordar de forma diferenciada a cada niño, teniendo en cuenta sus características tipológicas, intereses y condición física.

Hay ocasiones en las que los niños tienen miedo de cruzar la calle, soltarse y huir de sus padres, especialmente cuando ven tráfico que se aproxima. El maestro sugiere cómo debe comportarse un adulto en esta situación, cómo calmar al niño, cómo explicarle la necesidad de seguir las reglas. La maestra habla periódicamente con los padres sobre el progreso de los niños en el dominio de las normas de tráfico.

Durante las conversaciones y consultas, el maestro debe averiguar qué tan bien los propios padres comprenden cuestiones como los derechos y responsabilidades de los pasajeros, los controladores de tránsito y las señales de los semáforos, solo la acera es un camino para los peatones que cruzan la calle. En este caso, como material visual, el docente puede utilizar los carteles correspondientes publicados por la policía de tránsito; por ejemplo, ilustre la posición del controlador de tránsito, sus gestos corresponden a los semáforos.

Es muy utilizado para promover las normas de tráfico en nuestro jardín. propaganda visual. Se ha defendido a los padres. Contiene extractos de las normas de tráfico que los niños deben aprender, una lista de literatura para adultos y niños en edad preescolar sobre las normas de comportamiento en la calle.

También contiene dibujos infantiles, muestras de libros, fotografías, textos de poemas y adivinanzas, fotografías de calles y tareas para reforzar las normas de comportamiento de los niños en la calle. Correspondiente ficción, carteles.

Así, la unidad de la familia y las necesidades familiares garantizarán la preparación exitosa de los niños para la escuela, la aplicación práctica y el cumplimiento de las normas de tráfico.

El equipo de jardín de infantes planea no sólo continuar, sino ampliar y profundizar su trabajo con los niños. edad preescolar según las normas de seguridad vial.

Debido al aumento del número de coches y al aumento de la intensidad del tráfico, es necesario en cada institución preescolar Proporcionar un conjunto de actividades muy variadas para desarrollar en los niños las habilidades de comportamiento correcto en la calle.

La introducción de estas reglas, cuya observancia es ley para todos, debe comenzar desde una edad temprana, ya que los conocimientos adquiridos en la infancia son los más duraderos, y las reglas aprendidas durante estos años se convierten posteriormente en la norma de comportamiento, y su observancia es un derecho humano. necesidad.