Tatiana Búdnikova
Resumen de GCD para aplicación en el grupo senior "Birdhouse"
Propósito de la lección: enseña cómo crear una composición a partir de partes individuales. Tareas: aclarar y ampliar el conocimiento de los niños sobre los cambios estacionales primaverales en la naturaleza viva e inanimada. Aprenda a crear una composición de la trama; desarrolle la memoria, la imaginación, enriquezca el vocabulario de los niños; consolide la capacidad de recortar diferentes formas en papel de colores; cultive la atención y la precisión al trabajar con tijeras. Equipo:imágenes que representan un estornino y una pajarera; cartón grueso, cuadrado de 3*3cm, entrada; dos cuadrados de papel de colores de 6*6cm, pared y techo; recortar el estornino del papel; verde papel de colores, para hojas; papel de color marrón para una rama; tijeras, cola PVA, pinceles para cola, trapos, forros de hule, toallitas para manos. Trabajo preliminar: Aprendiendo el canto: ¡Primavera! ¡La primavera es roja! ¡Un sol cálido! Ven rápido, calienta a los niños. ¡Ven a nosotros con alegría! ¡Con lino alto! ¡Con raíces profundas! Con pan rico (Observando los estorninos mientras camina.) Progreso de la lección. Parte organizativa: P: Chicos, adivinen el acertijo: la nieve se vuelve negra en el claro, el clima es cada día más cálido. Es hora de guardar el trineo en el armario. ¿Qué época del año es esta? P: Chicos, ¿por qué señales podemos notar la llegada de la primavera? ¿Por qué crees que la gente suele decir “la primavera es roja” (porque la primavera es hermosa)? ¿Por qué es hermosa (aparece la hierba, aparecen hojas en los árboles, las plantas comienzan a florecer, los pájaros vuelan y cantan sus canciones, el sol brilla más y calienta? , el día se hace más largo) Con la llegada de la primavera, regresan nuestros amigos emplumados. ¿Quién es? Los estorninos son los primeros en llegar. ¿De dónde vienen? ¿Por qué los estorninos volaron a climas más cálidos? ¿Cuántos de vosotros sabéis cuál es la primera preocupación de los pájaros en primavera? Prepare un nido para poner huevos y incubar polluelos. Los estorninos no construyen nidos como otras aves. Prefieren instalarse en huecos de árboles o en casas especiales construidas por personas para ellos. ¿Cómo se llaman estas casas (pajareras)? Mira la imagen de la pajarera. (mostrar imagen) ¿De qué partes consta una pajarera (una casa con techo y entrada)? La entrada redonda se llama letok, porque los pájaros vuelan hacia ella. Pero esta percha debajo de la entrada se llama percha. De la palabra “sentarse”, porque encima se posa un pájaro. Los estorninos regresan a sus antiguos hogares. Arrastran plumas, pasto seco y hojas, preparando la casa para la aparición de huevos y polluelos. momento de educación física: ¡Aquí en las ramas, estorninos! ¡No grites! Los estorninos negros están sentados en un hueco, esponjando sus plumas, tomando el sol, girando la cabeza, con ganas de volar. ¡Espantar! ¡Espantar! ¡Vámonos volando! Volaron, llegaron y nuevamente se sentaron todos en el hueco. Parte práctica. P: Chicos, intentemos crear una composición primaveral hoy: representaremos una ramita con una pajarera y un estornino. 1) ramita. Recorta una ramita de papel de color marrón y pégala sobre cartón. Recortamos hojas de papel de color verde y las pegamos en una ramita. 2) Pajarera. Para una pajarera, debes tomar un cuadrado grande, doblarlo en diagonal y cortarlo a lo largo de la línea diagonal en dos triángulos (un triángulo se convertirá en el techo, el segundo no será útil, tomaremos un cuadrado más pequeño y lo cortaremos). esquinas para hacer un círculo (esta es la entrada). Tomemos un cuadrado grande, la pared de una pajarera, y péguelo cerca de la rama. 3) Estornino. Tomamos una figura de estornino precortada y la agregamos a la composición. Reflexión:¿Qué te gustó de la lección de hoy? ¿En qué etapas de la lección experimentó dificultades? ¿Qué te gustaría hacer diferente? Y ahora te sugiero que organices una exposición de obras y limpies tus espacios de trabajo.
Mapa tecnológicoactividades de aprendizaje organizadas para grupo de personas mayores
Área educativa:"Creación"
Capítulo: Solicitud
Sujeto:"Birchhouse en un abedul"
Objetivo: Enseñe a los niños a elegir de forma independiente una opción de aplicación, colocar una pajarera
Apodo sobre un árbol, teniendo en cuenta su forma y tamaño. Reforzar las técnicas de corte a lo largo del pliegue.
Continúe aprendiendo a decorar la imagen usted mismo, con pequeños detalles, observando
simetría. Desarrollar el interés cognitivo. Cultivar la pulcritud.
Componente bilingüe: Uishik – pajarera, kaiyn – abedul, agash – árbol,
үй – casa, құс – pájaro.
Trabajo de vocabulario: pajarera.
Trabajo preliminar y preparación para la lección.
- leyendo el cuento de S. Kobeev "Bird's Nest",
Lectura expresiva de poesía.A. Ekimtsev "Han llegado las torres", "Grúa",
P/ y “Gorriones y cuervos”, “Pájaros - uno, pájaros - dos”!
Dibujo de aves migratorias,
Haciendo acertijos.
| Etapas actividades | Las acciones gerenciales del docente. | actividades infantiles |
| Etapa 1: Motivacional incentivo | Psico-gimnasia “Pájaros” Los pájaros comenzaron a descender Todos se sientan en el claro. Les queda un largo camino por recorrer Los pájaros necesitan descansar. Y es hora de salir a la carretera de nuevo Tienen mucho que volar. Aquí está la casa. ¡Hurra! ¡Hurra! Es hora de que aterricen. El palacio pesa sobre un poste, Vive en el palacio..... ¿Crees que las pajareras se construyen sólo para los estorninos? ¿Por qué los pájaros necesitan casas así? | Mostrar interés, emociones, expresar sentimientos. Realizar movimientos según el texto. Ellos adivinan. Asumir diferentes opciones, habla, decide que otras aves pueden vivir en pajareras. |
| Etapa 2: búsqueda de problemas | Te invita a un taller creativo. Introduce con aplicación de muestra « Estornino en abedul." Aclara forma, tamaño y color de la casita para pájaros Sorteos Tenga en cuenta que un abedul se puede dibujar con lápiz y pinturas, y una pajarera se puede decorar con pequeños detalles y colocarla correctamente en el árbol, refuerza las técnicas de dibujo y la aplicación de trazos. Espectáculos Técnica de cortar papel a lo largo del pliegue, cortando esquinas. Ofertas seleccionar material práctico y comenzar trabajo independiente. renderiza ayuda necesaria. | Examina la muestra y observa sus características. Reforzar las técnicas de dibujo y apliques. Eligen el material y lo explican. Piden ayuda. |
| Etapa 3: Reflexivo – correctivo | Ofertas identifique el trabajo en el área de recepción, preste atención a la singularidad del trabajo y observe los más exitosos. Incluye grabación de audio de la canción. "Las aves migratorias están volando pájaros" realizado por I. Kobzon. Descubra lo que más les gustó a los niños hoy. | Te cuentan por qué hicieron la solicitud de esta manera. Perciben la canción emocionalmente. Comparten sus impresiones. |
Resultado esperado:
Jugar: formas prácticas de trabajar con papeles de colores, lápices,
pinturas, tijeras,
Entender:¿Cómo se puede colocar una pajarera en un árbol, teniendo en cuenta su forma, tamaño,
Aplicar: la capacidad de decorar de forma independiente una imagen con pequeños
GCD para la aplicación Birdhouse. Profesor Krivenchenko S.A.
Tema: Pajarera.
Integración de áreas educativas:“Creatividad artística y estética” (aplicación), “Cognición” (formación de una imagen holística del mundo).
Tareas:
educativo: aprenda a representar objetos que constan de varias partes, determine la forma de las partes del objeto (rectangular, redonda, triangular);
desarrollo: desarrollar la percepción del color, la percepción de las formas, el desarrollo de las habilidades manuales y la motricidad fina;
educativo: cultivar una actitud solidaria hacia los pájaros, el deseo de complacer a los demás.
Material y equipo: hoja de álbum con la imagen de un árbol, una bandeja con figuras multicolores confeccionadas: casa, techo, ventana, estornino; muestra de obra terminada, pajarera; pegamento, servilleta; ilustraciones de un estornino; Urraca de lados blancos; grabación de audio; tratar.
Momento organizacional.
Educador: - ¡Hola chicos!
Niños: - ¡Hola!
Educador: ¡Buenos días!
Niños: ¡Buenos días!
Juego de dedos "C" buen día!»
El juego se juega estando de pie.
¡Buenos días, ojitos!
¿Estás despierto?
(Use sus dedos índices para acariciar el área alrededor de sus ojos y luego use sus dedos índice y pulgar para formar “anteojos” y mirar a través de ellos).
¡Buenos días, oídos!
¿Estás despierto?
(Acaricia tus orejas con las palmas, luego haz “orejas” con las palmas en la parte superior de tu cabeza y muévelas).
¡Buenos días, manos!
¿Estás despierto?
(Acaricie una u otra mano por ambos lados, agite y pellizque todos los dedos y luego aplauda).
¡Buenos días piernas!
¿Estás despierto?
(Acaricia tus rodillas, baja hasta los tobillos y luego pisa fuerte con los pies).
¡Buenos días sol!
¡Me desperté (desperté)!
Introducción al tema.
Una conversación sobre las señales de la primavera y las aves migratorias.
Educador: - Chicos, ¿escuchan a alguien más corriendo hacia nosotros?
(La urraca de lados blancos vuela, volando en círculo y deteniéndose en el centro)
Educador: - ¡La urraca vuela llevando noticias en la cola!
Urraca: - Hola chicos, soy una urraca alegre, ¡soy una urraca de lados blancos!
¡Escuché la noticia en el bosque! ¡Le diré al mundo entero que el invierno ya pasó!
La nieve se está derritiendo.
El prado cobró vida.
Se acerca el día.
¿Cuándo sucede esto?
Niños: - ¡En primavera!
Educador: - ¿Qué época del año es ahora?
Niños: - ¡Primavera!
Educador: - ¿Por qué decidiste que ahora es la estación de primavera?
Niños: - La nieve se ha derretido; corren arroyos; el sol calienta más; aparecen flores: campanillas de invierno, hierba; las yemas de árboles y arbustos se hinchan; los pájaros regresan de las regiones cálidas, aparecen insectos: chinches, mariposas, hormigas; la gente se viste más ligera.
Educador: - Así es, muchachos, todo esto sucede en primavera. La primavera es una época maravillosa del año en la que la naturaleza se despierta y cobra vida después de un largo sueño invernal.
Urraca: - Mira, los pájaros están regresando todos, van a nacer los polluelos, ¿pero no hay casas suficientes para todos?
Educador: - Chicos, ¿cómo cuida la gente a los pájaros en primavera?
Niños: - Están construyendo casas.
Educador: - Así es, la gente construye para pájaros:
«La casa no tiene ventanas, sólo una entrada y un balcón.
No es fácil entrar en la casa, ¡está muy por encima de nosotros!
Sin escalones, sin porche.
¿Para qué tipo de inquilino es?
Niños: - Para el estornino.
Conversación sobre un cuadro que representa un estornino.
(Muestre una imagen de un estornino.)
Educador. - ¿Cómo es un estornino?
Niños. Lleva camisa blanca, sombrero, frac, pero nada en los pies.
Educador. - Chicos, ¿sabéis que los estorninos son aves migratorias y son las primeras en llegar en primavera?
Niños. - Sí.
Educador. - ¿Sabes de dónde vienen?
Niños. - De regiones cálidas.
Educador. - ¿Por qué volaron allí?
Niños. - Para evitar heladas en invierno.
Educador: - ¿Cómo se llama la casa del estornino?
Niños: - Pajarera.
Educador: - Chicos, ¿qué les parece? ¿Podemos ayudar a los pájaros? ¿Cómo?
Niños: -Hacer pajareras.
Exhibición de pajarera.
Hoy haremos un aplique de pajarera.
Echa un vistazo a la pajarera. (Espectáculo).
Hay un techo encima de la pajarera y una entrada redonda llamada entrada.
Piense por qué la entrada a la pajarera se llama "let".
Porque los pájaros vuelan hacia él.
Juego didáctico “¿Dónde está la casa de quién?”
Ofrezca a los niños dibujos que representen siete animales diferentes, cada uno de los cuales tiene prisa por llegar a su propia casa. Necesitas unir a los animales cerca de sus casas.
Y los estorninos regresan a sus antiguos hogares. Arrastran plumas, pasto seco y hojas. Y empiezan a cantar. El canto de un estornino puede ser similar al croar de una rana o al relincho de un potro, porque el estornino imita hábilmente varios sonidos que ha escuchado antes. Ahora escuche su propio canto. El estornino canta. (Se enciende una grabación de un estornino cantando).
el viene todos los años
Hacia donde espera la casa:
Casa de madera robusta
Con una pequeña ventana redonda.
Solicitud.
Demostración de técnicas de aplicación.
Educador: - Hoy realizaremos la aplicación “Birdhouse”. -Mira, ya he completado el aplique (Muestra una muestra).
¿De qué figura geométrica está hecha la pajarera?
Niños: - De la plaza (Respuestas individuales de los niños)
Educador: - ¿De qué color es el cuadrado?
Niños: - Amarillo. (Respuestas individuales de los niños)
Educador: - ¿De qué forma geométrica está hecho el techo de la casa?
Niños: - Del triángulo. (Respuestas individuales de los niños)
Educador: - ¿De qué color es el triángulo?
Niños: - Verde (Respuestas individuales de los niños).
Educador: - ¿De qué figura geométrica está hecha la ventana?
Niños: - Del círculo (Respuestas individuales de los niños).
Educador: - ¿De qué color es el círculo?
Niños: - Rojo. (Respuestas individuales de los niños).
Educador: - Mira, primero pegaré la casa y la colocaré en el árbol. (Demostración del profesor, recordatorio de las técnicas de aplicación). Luego pego el techo en la parte superior de la casa. Y la ventana está en medio de la plaza. Entonces resultó ser una casa, una pajarera.
¿Qué figura deberíamos empezar a pegar en la propia casa?
Niños: - De la plaza. (Respuestas individuales de los niños)
Educador: - ¿En qué nos vamos a quedar a continuación? ¿Dónde?
Niños: - El techo, en lo alto de la casa (Respuestas individuales de los niños)
Educador: - ¿En qué nos quedaremos al final? ¿Dónde?
Niños: - El círculo es una ventana en medio del cuadrado. (Respuestas individuales de los niños)
Minuto de educación física “Pájaros”
Vamos pájaros, volemos Los niños corren lentamente unos detrás de otros.
Volamos y nos sentamos Despacio sentadillas.
Los granos fueron picoteados, Mueve la nariz de arriba a abajo.
Jugamos en el poste. Giran en su lugar.
Bebimos un poco de agua Mueve la nariz de arriba a abajo.
Las plumas fueron lavadas Coloque sus manos sobre su cinturón y mueva sus codos.
miró a los lados Miran a su alrededor.
Y se sentaron tranquilamente en las sillas.
Aplicación "Pajarera"
Tomen asiento. Y la urraca de lados blancos descansará y observará cómo trabajas.
(Los niños trabajan de forma independiente, suena el acompañamiento musical, el maestro ayuda, los niños que han colocado correctamente las partes comienzan a trabajar).
Reflexión.
(El maestro muestra el trabajo completado en la pizarra).
Chicos, ¿qué les hemos hecho hoy? ¿Crees que tenemos pajareras?
Niños: - Pajareras. Sí.
Urraca: - Gracias chicos, nos ayudaron mucho, cuidaron a los pájaros y sus futuros polluelos, les construyeron casas, hermosas y acogedoras. Y te traje un regalo como regalo. Y es hora de que vayamos al bosque. ¡Adiós niños!
(La urraca se va.)
Educador: - ¡Bien hecho chicos! Y ayudaron a Soroka a descubrir qué época del año era y cuidaron de los pájaros.
Tema: Aplicación “Pajarera”
Áreas educativas:
Prioridad: desarrollo artístico y estético
En integración: desarrollo social y comunicativo
desarrollo fisico
Objetivos educativos:Enseñe a los niños a representar objetos que constan de varias partes en apliques; determinar la forma de las piezas (rectangular, redonda, triangular).Aprenda a pegar las partes de la pajarera en una secuencia determinada.
Tareas de desarrollo:Desarrollar la motricidad fina y la imaginación. Desarrollar la percepción del color. Continúe presentando a los niños las aves migratorias, nombre aves familiares.
Tareas educativas:Cultive una actitud amable y afectuosa hacia las aves.
Equipo:
Para niños
Cola PVA, cuadrados marrones 9x9 cm, círculos amarillo 4 cm de diámetro, triángulos con lados de 10 cm, hules, hules.
para el maestro
presentación de una lección con grabaciones de audio de voces de pájaros, caballete,árbol (ficticio) para pajareras hechas, fotografías de aves migratorias.
Trabajo preliminar:
- Conversación sobre la primavera, sobre aves migratorias;
- Examen de reproducciones sobre primavera y aves.
- Escuchar grabaciones de audio con voces de pájaros, canciones “In Spring” (música de S. Maikapara), “Snowdrops” (música de Y. Kalinnikov).
- Lectura de cuentos: L. Tolstoi “Un pájaro hizo un nido”, “Ha llegado la primavera”, poemas: A. Pleshcheev “Primavera” (abreviado).
- Observar cambios en la naturaleza, observar aves durante un paseo.
Progreso de la lección:
- Etapa introductoria
Los niños están incluidos en el grupo Profesor:¡Niños! ¡Mira cuántos invitados tenemos hoy! Saludemos.(Los niños saludan)
Educador: Chicos, esta mañana me desperté con cantos alegres y el repique de los pájaros fuera de la ventana. Los pájaros cantaban sus canciones alegremente y en voz alta. En la calle aparecieron pájaros que no estaban en invierno.
(La grabación de audio del canto de los pájaros se incluye en la diapositiva 1)
Educador: ¿De dónde vinieron los pájaros?(de países cálidos, del sur).¿Por qué vinieron los pájaros? (Regresaron a su tierra natal, llegó la primavera, la nieve se derritió, hizo más calor) (diapositiva 2, con una reproducción de la primavera y los pájaros)
La maestra lee el poema “Marcha” de G. Lagzdyn.
Hoy nos levantamos temprano.
¡No podemos dormir hoy!
¡Dicen que han vuelto los estorninos!
¡Dicen que ha llegado la primavera!
Educador: ¿Qué aves migratorias conoces?(golondrina, estorninos) (diapositiva 3 con imágenes de aves migratorias)
Educador: Chicos, miren, un estornino ha volado hacia nosotros, quiere decirnos algo.(diapositiva 4).
Entrada de Starling (diapositiva 4): “Hola chicos, ha llegado la tan esperada primavera, yo, el atrevido estornino, fui el primero en volar desde regiones cálidas, ya me mudé a una nueva casa, pero pronto mis amigos, los estorninos - llegarán y ya no habrá casas para ellos. Y sin casas no podrán criar pequeños estorninos. Chicos, ayúdennos, por favor. Starling es un temerario."
Educador: Chicos, ¿cómo pueden ayudar a los estorninos?(construir casas)¿Cómo se llama la casa del estornino?(pajarera)
Educador: ¡Chicos, tenemos árboles mágicos! Sobre ellos aparecieron hojas, como en la calle. Tú y yo construiremos pajareras para los pájaros y las colgaremos de nuestros árboles.
- escenario principal
Educador: Chicos, miren y díganme de qué partes consta la pajarera, ¿qué forma tiene cada parte?(Diapositiva 5 con una imagen de una pajarera y partes individuales)
¿Qué forma tiene la pared de la pajarera? – rectangular;
¿Qué forma tiene el techo? triangular;
¿Qué forma tiene la ventana? – redondo.
Educador: Niños, ahora hagamos pajareras para pájaros.
Educador: Chicos, primero coloquen la pajarera sobre la mesa. ¿Qué parte de la pieza pegarás primero?(pared de la pajarera – diapositiva 6)
Educador: Mira, un pájaro ha volado hasta mi casa, juguemos con él.(pega la silueta de un estornino a la pajarera).
(Se realiza gimnasia con los dedos. Los niños se ponen de pie).
Gimnasia con los dedos “Pajareras”
Las pajareras están listas | Se ponen de pie y golpean puño con puño. |
Puedes mudarte | Manos a los lados, hacia uno mismo - "invitación". |
Las casas torre están listas, | Levanten las manos "casa". |
Vuela, vuela pájaros divertidos | Hacen un "pájaro": cruzan los brazos con las palmas hacia ellos, conectan los pulgares - esta es la cabeza del pájaro, los dedos restantes de cada mano están cerrados - estas son las alas, los niños mueven las palmas, representando el vuelo de un pájaro. |
Date prisa y ocupa tu casa. (S. Mijalkov) | Toman asiento. |
- etapa final
Educador: Chicos, hemos hecho muchas pajareras y ahora necesitamos colocarlas en los árboles.(Los niños se acercan uno a uno al tablero y pegan sus pajareras a los baúles, la maestra ayuda a colocarlas en el trabajo grupal).
Grabación de Starling (Diapositiva 7):Gracias chicos por las casas para mis amigos estorninos.
Educador: Chicos, mirenYa llegaron los estorninos, sentémoslos en nuestras pajareras.(Se distribuyen imágenes de pájaros y los niños las pegan en sus pajareras)
Educador: ¿Pudimos ayudar a los estorninos?(Sí) ¿Cómo hicimos esto?(Hicieron pajareras)
Educador: Chicos, ahora es el momento de despedirnos de nuestros invitados.(Los niños se despiden y abandonan el grupo)
Resumen de la lección para la aplicación "Pajarera para un estornino"
Gulzhan Azhimetovna
Lección “Pajarera para un estornino”
Sujeto : « Pajarera para estornino » (2do grupo juvenil) .
Contenido del programa : Continuar ampliando el conocimiento de los niños sobre el mundo que los rodea. Activar vocabulario niños( estornino , pajarera ) . Promover la capacidad de diseñar y componer imágenes de objetos que constan de 3 partes en una hoja de papel. diferentes formas y magnitud. Fortalecer las habilidades de orientación en el espacio de una hoja de paisaje y conocimiento de los colores. Desarrollar el interés por la aplicación, memoria de la percepción. Fomentar la precisión, la actividad y la independencia.
Material : Hoja en 1/2 hoja de álbum con la silueta de un árbol, formas ya hechas (6 x 6 amarillo, triángulo isósceles con una base de 9 cm, altura 4 cm - rojo, pincel, hule, servilleta, plato, soporte para pinceles ,estornino , bola, muestra preparada y muestra en blanco.
Trabajo de vocabulario : pajarera .
Moverclases : Los niños entran al grupo acompañados de música tranquila.
Chicos, tomémonos de la mano y hagamos un círculo. Mira como el sol nos sonríe por la ventana, sonreámonos también para que a lo largo de todoclases estábamos de buen humor.
Escucha, Nastya te contará un poema."¿Dónde está la casa de quién?" :
El gorrión vive bajo el techo,
Hay una casa de ratón en un agujero cálido
La rana tiene una casa en el estanque,
Y en casa de la curruca del jardín,
Hola gallina, ¿dónde está tu casa?
Está bajo el ala de su madre.
niños jugando"¿Dónde está la casa de quién?" con la pelota.
Bien hecho, Nastya1 Kolya, ¿dónde está la casa del ratón? Julia - ¿al gorrión? ¿El oso? ¿La ardilla? ¿El zorro? ¿El lobo? Ud.estornino ?
Si chicos, la casa esestornino en una pajarera . Digámoslo todos juntos.pajarera . Ahora Arina, repítelo, Kirill...
Sí chicos, tanto los animales como los pájaros tienen su propio hogar.
Chicos, ¿pueden oír a alguien cantando?(música) . Sentémonos en las sillas y escuchemos quién canta.(pájaro) .
Mira, un pájaro ha volado hacia nosotros. ¿Quién sabe qué clase de pájaro es este?( estornino ) .
- Estornino , no estás alegre, ¿qué te pasó?( Estornino dice algo al oído del profesor) .
- El estornino dijo en mi oído eso es todolas pajareras están ocupadas y él y sus amigos no tienen dónde vivir. ayudemosestorninos y hacerlos asipajareras . Y túestornino siéntate , relájate y mira.
Chicos, ¿en qué figuras se compone?pajarera ? (triángulo, cuadrado, círculo) .
¿De qué color son?
Para pegarlo bonitopajarera , debes colocarlo en el centro de la hoja. Primero pegaré un cuadrado en la casa, un círculo en la ventana y luego pegaré la casa. Y luego pego el techo, un triángulo.Pajarera Lo pegué en el centro de la hoja sobre el tronco del árbol.
Aquíestornino cual tendras?pajarera .
Física. Espera un momento : Ahora levantémonos y juguemos.(2 veces)
Llegóestorninos
Jóvenes mensajeros de primavera
picotean gusanos
Y cantan, cantan, cantan.
Ve a las mesas. Toma tus formas y colócalas en el centro de la hoja. Un cuadrado es una casa, un círculo es una ventana y ¿qué es un triángulo?(techo) .
Primero pegamos la ventana a la casa, luego la casa al tronco del árbol y luego el techo.
Empecemos a pegar, coge los pinceles correctamente, no pongas mucho pegamento en el pincel, extiende la figura por completo. Pégalo sobre hule y alísalo con una servilleta.(Doy instrucciones en el camino) .
Si has terminado tu trabajo, ponlo sobre esta mesa y escucha la música.
¿Qué hicimos hoy?clase ?
Cuyopajarera ¿te gustó más? ¿Por qué?
Y túStarling, ¿de quién es la casa que te gustó?
Han llegado muchos pájaros y cada uno necesita su propia casa. Los niños, junto con la maestra, miran la muestra, nombran cuáles. formas geométricas Se hizo una pajarera.
