Στη σύγχρονη κοινωνία, η έννοια της «οικονομίας της γνώσης» έχει γίνει πολύ δημοφιλής, που αναφέρεται τόσο στην επιστημονική όσο και στην κοινωνικοπολιτική βιβλιογραφία. Αυτό προκαλείται από τις διαδικασίες μετασχηματισμού της κοινωνίας στο σύνολό της και της οικονομίας, που συμβαίνουν, ιδίως, στις ανεπτυγμένες χώρες του πλανήτη μας. Αυτή η διαδικασία μπορεί να παρατηρηθεί πλήρως, για παράδειγμα, στις Ηνωμένες Πολιτείες.
Ποια είναι η ουσία της ιδέας μιας οικονομίας της γνώσης; Η θεωρία μιας τέτοιας οικονομικής ανάπτυξης υποθέτει ότι η ανθρώπινη γνώση, και όχι τα αγαθά ή η παραγωγή, είναι η βάση των οικονομικών διαδικασιών που συμβαίνουν σε μια ανεπτυγμένη κοινωνία. Η οικονομία της γνώσης γίνεται το υψηλότερο στάδιο ανάπτυξης, όχι αντικαθιστώντας το παραδοσιακό σύστημα, αλλά γίνεται το επόμενο λογικό της στάδιο. Με την ανάπτυξη της οικονομίας της γνώσης, η γνώση είναι ένα πολύτιμο αγαθό στην κοινωνία, γίνεται ένας από τους συντελεστές παραγωγής και αυτό το εμπόρευμα φέρει μοναδικότητα.
Η γνώση είναι προϊόν της ανθρώπινης νοητικής δραστηριότητας, με τη βοήθεια της οποίας ο άνθρωπος αναγνωρίζει τα φαινόμενα του κόσμου γύρω του. Η γνώση γεννιέται χάρη στις πληροφορίες που λαμβάνονται από έξω. Ωστόσο, χρησιμεύοντας ως πηγή για δραστηριότητα νοητικής σκέψης, η πληροφορία γίνεται ταυτόχρονα μια μορφή αποθήκευσης γνώσης.
Ενεργή ανάπτυξη πληροφορικήςκαθιστά δυνατή την ελεύθερη ανάπτυξη της γνώσης, διευκολύνοντας την πρόσβαση σε αυτήν, επιτρέποντάς της να διαδοθεί ευρέως και να χρησιμοποιηθεί σε διάφορους τομείς της ζωής.
Ανάμεσα στα κύρια χαρακτηριστικά της οικονομίας της γνώσης είναι τα ακόλουθα:
- Η επικράτηση του τομέα των υπηρεσιών έναντι της παραγωγής.
- Αυξημένες δαπάνες για εκπαιδευτικές και επιστημονικές ανάγκες.
- Ταχεία ανάπτυξη και ανάπτυξη της σφαίρας της πληροφόρησης και της επικοινωνίας.
- Επέκταση δικτύων: εταιρικά και προσωπικά.
- Ενώνοντας τις οικονομίες διαφορετικών χωρών.
- Η ανάπτυξη της καινοτομίας, που εκφράζεται στην εφαρμογή των αποτελεσμάτων της νοητικής πνευματικής δραστηριότητας στη δημιουργία νέων αγαθών (υπηρεσιών).
Εντοπίζονται οι παρακάτω καινοτόμοι τομείς:
- υπηρεσίες,
- προϊόντα,
- διαδικασίες,
- στρατηγικές
Οι επιχειρήσεις που χρησιμοποιούν υψηλή τεχνολογία αποκτούν σημαντικό πλεονέκτημα έναντι των ανταγωνιστών τους. Ταυτόχρονα, φέρνουν στην αγορά πολλαπλάσια προϊόντα (προσφέρουν υπηρεσίες), και ταυτόχρονα, κάθε νέο προϊόν έχει αρκετές μοναδικές καινοτομίες ή ιδιότητες. Τα προϊόντα που εισάγονται στην αγορά έχουν ευρύτερη γεωγραφική κατανομή από τους ανταγωνιστές και τα αγαθά πωλούνται πολλές φορές πιο γρήγορα. Ενώ οι ανταγωνιστικές εταιρείες δημιουργούν ένα ανάλογο ενός νέου μοντέλου ή επαναστατικής εφεύρεσης, η κορυφαία εταιρεία εισάγει ήδη το επόμενο μοντέλο.
Το ανθρώπινο κεφάλαιο γίνεται ο σημαντικότερος παράγοντας για την ανάπτυξη νέων τεχνολογιών. Κορυφαίες εταιρείες στο προηγμένες χώρεςΚαταβάλλουμε κάθε δυνατή προσπάθεια για να διασφαλίσουμε ότι οι νέες τεχνολογίες και νέες ιδέες θα εφαρμοστούν και θα παρουσιαστούν στην αγορά το συντομότερο δυνατό.
Η ανάπτυξη μιας οικονομίας βασισμένης στη γνώση στη Ρωσία απαιτεί μεταρρύθμιση της επιστήμης, η οποία, δυστυχώς, κατ' αρχήν δεν λαμβάνει ιδιαίτερη προσοχή. Και είναι δυνατό να κερδίσουμε και να διατηρήσουμε ηγετικές θέσεις μόνο με την προσέλκυση νέων στην επιστήμη, παρουσιάζοντας την επιστήμη ως έναν περίφημο και πολλά υποσχόμενο τομέα της ανθρώπινης δραστηριότητας.
Χωρίς κρατική υποστήριξηη ανάπτυξη της επιστήμης γίνεται πολύ δύσκολη. Ποια θα είναι η βάση για την υπεροχή της βιομηχανίας, για παράδειγμα του φυσικού αερίου, όταν εξαντληθούν τα αποθέματα ορυκτών; Ενώ η ανάπτυξη της πνευματικής, καινοτόμες τεχνολογίεςΕλάχιστη προσοχή δίνεται και δεν γίνεται λόγος για κορυφαίες παγκόσμιες θέσεις. Σημείο καμπής στη μαζική συνείδηση, κατανόηση και αποδοχή του γεγονότος ότι ο πλούτος ενός έθνους βρίσκεται στο μυαλό και τη γνώση του λαού του, και όχι στα έγκατα της γης, μια μακρά διαδικασία, αλλά απαραίτητη για την περαιτέρω επιτυχή ανάπτυξη του κοινωνία.
Η οικονομία της γνώσης έχει τρία θεμελιώδη χαρακτηριστικά. Το πρώτο είναι η διακριτικότητα της γνώσης ως προϊόντος. Η συγκεκριμένη γνώση είτε δημιουργείται είτε όχι. Δεν μπορεί να υπάρχει μισή γνώση ή ένα τρίτο γνώση. Το δεύτερο χαρακτηριστικό είναι ότι η γνώση, όπως και άλλα δημόσια αγαθά, αφού δημιουργηθούν, είναι διαθέσιμη σε όλους ανεξαιρέτως. Και τέλος, το τρίτο χαρακτηριστικό της γνώσης: από τη φύση της είναι ένα προϊόν πληροφοριών και η πληροφορία, αφού καταναλωθεί, δεν εξαφανίζεται, όπως ένα συνηθισμένο υλικό προϊόν.
Η διακριτική φύση της γνώσης δημιούργησε αμφιβολίες ότι, όταν εφαρμοστεί σε αυτήν, ο μηχανισμός της αγοράς θα μπορούσε να είναι εξίσου αποτελεσματικός όπως στην περίπτωση των παραδοσιακών προϊόντων. Πρόσφατη εργασία δείχνει ότι τα κύρια αποτελέσματα που προέκυψαν για διαιρούμενα προϊόντα, κάτω από αρκετά γενικές και ρεαλιστικές συνθήκες, αποδεικνύονται επίσης αληθή για διακριτά προϊόντα, όπως η γνώση ή τα μεγάλα επενδυτικά έργα.
Το δεύτερο και το τρίτο χαρακτηριστικό έχουν ως αποτέλεσμα το γεγονός ότι σε μια οικονομία της αγοράς, οι διανομείς γνώσης βρίσκονται σε μια μοναδική, κατά μία έννοια, μονοπωλιακή θέση. Όποια τιμή κι αν ορίσουν για το προϊόν τους, είναι αδύνατο να πουληθεί μέγιστη ποσότητα«αντίγραφα γνώσης». Η επιθυμία να πουλήσετε περισσότερα είναι απολύτως φυσική, ειδικά επειδή ένα αντίγραφο δεν κοστίζει σχεδόν τίποτα (το κόστος αντιγραφής είναι εξαιρετικά μικρό). Εάν ορίσετε υψηλή τιμή, θα υπάρξουν λίγοι αγοραστές. Σε χαμηλή τιμή θα υπάρχουν πολλοί αγοραστές, αλλά τα έσοδα μπορεί να είναι λιγότερα από ό,τι σε υψηλή τιμή. Ορισμένες εργασίες έχουν δείξει ότι στην οικονομία της γνώσης ο παραδοσιακός μηχανισμός της αγοράς δεν οδηγεί σε αποτελεσματικά κράτη. Η αποτελεσματικότητα επιτυγχάνεται όταν χρησιμοποιούνται οι λεγόμενες τιμές που εισάγουν διακρίσεις, δηλαδή τιμές σχεδιασμένες για έναν συγκεκριμένο καταναλωτή.
Η χρήση τιμών που εισάγουν διακρίσεις απαιτεί περισσότερο επαγγελματισμό από τη χρήση κανονικών τιμών. Οι διακρίσεις πρέπει να εισαχθούν σωστά. Η εμπειρία στην παροχή προϊόντων της αγοράς, όπως γνώση και πληροφορίες, συσσωρεύεται σταδιακά διαφορετικές χώρεςσε σχέση με διαφορετικών τύπωνπροϊόντα. Οι τιμές που εισάγουν διακρίσεις είναι ιδιαίτερα συχνές στην αγορά στατιστικών πληροφοριών και λογισμικού. Είναι γνωστό ότι στην παραδοσιακή οικονομία οι μεροληπτικές τιμές καταδικάζονταν, ακόμη και απαγορεύονταν από το νόμο, καθώς είναι ένας τρόπος για τα μονοπώλια να αποκτήσουν υπερβολικά κέρδη.
Όπως γνωρίζουμε, σε μια τυπική τέλεια αγορά, ο ανταγωνισμός οδηγεί τις τιμές στο οριακό κόστος. Στην αγορά γνώσης, οι τιμές είναι υψηλότερες από το οριακό κόστος. Τιμολόγηση αγοράς προγράμματα υπολογιστώνδείχνει πόσο λεπτός μπορεί να είναι αυτός ο μηχανισμός. Ο πωλητής λογισμικού, προσπαθώντας να επιτύχει το μέγιστο κέρδος, αναγκάζεται να παρέχει τα προϊόντα του στον μέγιστο αριθμό χρηστών. Το σύστημα διάκρισης με βάση τον χρόνο αγοράς, το νομικό καθεστώς του αγοραστή (εμπορική εταιρεία, κρατική υπηρεσία, πανεπιστήμιο), η πολυπλοκότητα του ίδιου του προϊόντος (εκδόσεις προγράμματος, σύστημα αναβάθμισης, συνδρομή, υπηρεσίες πακέτων) οδηγούν τελικά στο μέγιστο ικανοποίηση των αναγκών για γνώση και πληροφόρηση. Ταυτόχρονα, λύνεται και το πρόβλημα της ποιοτικής παροχής αγαθών, δηλαδή εξαλείφεται η διανομή πειρατικών αντιγράφων με οικονομική μέθοδο. Ωστόσο, το θέμα των πειρατικών αντιγράφων παραμένει αμφιλεγόμενο. Ορισμένοι καταναλωτές προτιμούν χαμηλότερης ποιότητας αλλά φθηνότερα αντίγραφα. Η ύπαρξη παράνομης επιχείρησης που πωλεί πειρατικά αντίγραφα οδηγεί αντικειμενικά σε ευρύτερη διάδοση γνώσεων και πληροφοριών, ικανοποιώντας έτσι καλύτερα τη ζήτηση των καταναλωτών. Προφανώς, η ανάπτυξη αυτής της αγοράς βρίσκεται ακόμη σε ένα στάδιο όπου η παρουσία ενός παράνομου κλάδου είναι θετική. Καθώς η αγορά βελτιώνεται, αυτός ο τομέας θα συρρικνωθεί και τελικά θα εξαφανιστεί, καθώς η λειτουργία του θα καταστεί αναποτελεσματική.
Ένα εξαιρετικά ευρύ και ταυτόχρονα λεπτό όργανο για τη ρύθμιση των περιουσιακών σχέσεων στη σφαίρα των λεγόμενων άυλων αγαθών, που περιλαμβάνουν τη γνώση, είναι τα πνευματικά δικαιώματα. Μαζί με όσα ρυθμίζει ο νόμος, ισχύει και το λεγόμενο άτυπο πνευματικό δικαίωμα. Η παγκόσμια επιστημονική κοινότητα παρακολουθεί στενά ώστε να μην παραβιάζεται.
Τα αναφερόμενα χαρακτηριστικά της οικονομίας της γνώσης καθορίζουν τις σημαντικές διαφορές της από την τυπική οικονομία της αγοράς όσον αφορά τα υπάρχοντα πρότυπα και μηχανισμούς. Και αυτό δυσκολεύει την οικοδόμηση μιας θεωρίας.
Μια σημαντική περίσταση: η οικονομία της γνώσης είναι μια αδιαχώριστη τριάδα αγορών - αγορά γνώσης, αγορά υπηρεσιών και αγορά εργασίας. Δεν μπορούν να θεωρηθούν μεμονωμένα, αλληλεπιδρούν τόσο στενά μεταξύ τους, από την οποία απορρέουν πολλές συνέπειες και που πρέπει να κατανοηθούν από τους ανθρώπους που λαμβάνουν αποφάσεις σε αυτόν τον τομέα.
Σε αυτό το πλαίσιο, δεν μπορούμε να μην αναφέρουμε τη λεγόμενη αδιάσπαστη, ή σιωπηρή, γνώση. Αυτή είναι μια πολύ λεπτή ιδέα: μιλάμε για γνώση που δεν μπορεί να διαχωριστεί από τον φορέα της - ένα άτομο ή μια επιστημονική, σχεδιαστική ή ομάδα παραγωγής. Υπάρχει η άποψη ότι το μερίδιό μας στη συσσωρευμένη αδιάσπαστη γνώση είναι υψηλότερο από αυτό των εκπροσώπων άλλων χωρών και αυτό μπορεί να γίνει το ανταγωνιστικό μας πλεονέκτημα. Αλλά οι συλλογικότητες είναι εύκολο να καταστραφούν. Και τώρα γινόμαστε μάρτυρες της καταστροφής εξαιρετικών ομάδων που δημιούργησαν, για παράδειγμα, μεγάλα οπλικά συστήματα. Αυτό καταστρέφει την αδιαχώριστη γνώση που δυνητικά αξίζει δισεκατομμύρια δολάρια.
Στη σύγχρονη κοινωνία, είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε ότι ο τομέας της γνώσης είναι μια μηχανή επίλυσης προβλημάτων. Η ροή των προβλημάτων είναι ποικίλη και έντονη, επομένως η οργάνωση του τομέα της γνώσης που ανταποκρίνεται σε αυτήν την πρόκληση πρέπει να είναι ευέλικτη, δυναμική και ακριβώς οικονομική. Τότε όμως χρειάζεται ένας ειδικός τύπος, ο λεγόμενος διαχειριστής καινοτομίας. Πρέπει να αισθανθεί την επαναστατική κατεύθυνση στο έντερό του.
Θα πρέπει, ωστόσο, να ληφθεί υπόψη ότι η εποχή της οικονομίας της γνώσης αντιστοιχεί σε μια διαφορετική κοινωνική δομή. Έχουμε συνηθίσει τον καταμερισμό της εργασίας μεταξύ παραγωγών και καταναλωτών γνώσης με τη συμμετοχή ενός μεσάζοντα. Τώρα εμφανίζεται ένα νέο σύστημα στο οποίο ο καταναλωτής της γνώσης συμμετέχει στη δημιουργία της. Η αγορά προϊόντων (γνώσης) αντικαθίσταται από αγορά υπηρεσιών. Και αυτό προϋποθέτει ένα διαφορετικό θεσμικό περιβάλλον, τη δημιουργία γύρω από μεγάλες εταιρείες πολυάριθμων μικρών καινοτόμων εταιρειών που λαμβάνουν παραγγελίες από τη «μητρική» εταιρεία. Έτσι λειτουργούν οι περισσότεροι αμερικανικοί κολοσσοί, για παράδειγμα η General Motors, η οποία επενδύει δεκάδες δισεκατομμύρια δολάρια σε έρευνα και ανάπτυξη.
Στο Καζακστάν, δυστυχώς, αυτό δεν υπάρχει ακόμα. Οι μεγαλύτερες εγχώριες εταιρείες πρέπει να είναι παίκτες στην οικονομία της γνώσης, δημιουργώντας ένα νέο περιβάλλον, μια συμβίωση παραγωγής και κατανάλωσης γνώσης. Αυτό θα εξασφαλίσει τη ζήτηση για γνώση. Και εδώ ο ρόλος του κράτους είναι θεμελιώδης. Χωρίς τη συμμετοχή του κράτους δεν θα είναι δυνατή η οργάνωση της ζήτησης γνώσης.
Λογοτεχνία: Timina E.I. Από μια οικονομία υπηρεσιών σε μια οικονομία βασισμένη στη γνώση // Η Ρωσία και ο παγκόσμιος εκπαιδευτικός χώρος. Υλικά του IV Διεθνούς Επιστημονικού Συνεδρίου. Μ., MIEMP. 2008. Kazumo T. Το αιώνιο πνεύμα της επιχειρηματικότητας. Πρακτική φιλοσοφία ενός επιχειρηματία. Μ., 1990. Brooking E. Διανοητικό κεφάλαιο. SPb., Peter, 2001
V. L. Makarov - ακαδημαϊκός, ακαδημαϊκός-γραμματέας του Τμήματος Κοινωνικών Επιστημών της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών, διευθυντής του Ινστιτούτου Κεντρικών Οικονομικών και Μαθηματικών της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών
Περιττό να πούμε ότι η Ρωσία είναι πλούσια σε φυσικούς πόρους και ορυκτά αποθέματα - όλοι γνωρίζουν γι 'αυτό. Ο πραγματικός του πλούτος όμως είναι οι άνθρωποι, η εξυπνάδα, η γνώση και η εμπειρία τους. Εκτός Ρωσίας έχουν καταλάβει από καιρό ποια είναι η πραγματικά ανεξάντλητη πηγή του πλούτου μας. Πολλοί νέοι επιστήμονες προσπαθούν ακόμη να πάνε στη Δύση. Και ο λόγος για αυτό δεν είναι πάντα τα χρήματα. Τα εργαστήρια συχνά δεν διαθέτουν τον απαραίτητο εξοπλισμό και συνθήκες εργασίας. Πώς να διορθώσετε την κατάσταση; Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να μάθετε πώς να αξιολογείτε σωστά τη γνώση - όπως κάνουν σε όλες τις ανεπτυγμένες χώρες. Ο Valery Leonidovich Makarov - ακαδημαϊκός, ακαδημαϊκός-γραμματέας του Τμήματος Κοινωνικών Επιστημών της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών, διευθυντής του Ινστιτούτου Κεντρικών Οικονομικών και Μαθηματικών της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών, αφιέρωσε μια έκθεση στα προβλήματα της οικονομίας της γνώσης στη γενική συνάντηση της Ακαδημίας Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Το κείμενο της έκθεσης δημοσιεύεται στο επόμενο τεύχος του «Δελτίου της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών» και προσφέρουμε την εκτεταμένη περίληψή της στους αναγνώστες του περιοδικού «Science and Life».
Αυτός που παίρνει την ιδέα από εμένα είναι
το χρησιμοποιεί χωρίς να με εξαθλιώνει,
ακριβώς όπως αυτός που έχει λάβει φως
η λάμπα μου δεν βυθίζεται
με στο σκοτάδι.
Τόμας Τζέφερσον
Ακαδημαϊκός V. L. Makarov.
Επιστήμη και ζωή // Εικονογραφήσεις
Επιστήμη και ζωή // Εικονογραφήσεις
ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΤΑ ΧΩΡΑ ΜΕ ΒΑΣΗ ΠΡΩΤΕΥΤΕΣ ΔΕΙΚΤΕΣ
Ομάδες δεικτών που αντικατοπτρίζουν το επίπεδο ανάπτυξης της αυξημένης ζήτησης για γνώση (που προτείνει ο ΟΟΣΑ)
Συμβολή βιομηχανιών με υψηλή ζήτηση γνώσης στην ΠΔΣ (μερίδιο προστιθέμενης αξίας στην ΠΔΣ), %
Ο όρος «οικονομία της γνώσης» (ή «οικονομία που βασίζεται στη γνώση») επινοήθηκε από τον Fritz Machlup το 1962, που σημαίνει απλώς έναν τομέα της οικονομίας. Ο όρος χρησιμοποιείται πλέον για να ορίσει έναν τύπο οικονομίας όπου η γνώση διαδραματίζει κρίσιμο ρόλο και η παραγωγή γνώσης γίνεται η πηγή ανάπτυξης.
Σήμερα, οι επενδύσεις στη γνώση αυξάνονται ταχύτερα από τις επενδύσεις σε πάγια στοιχεία ενεργητικού. Το 90% της συνολικής γνώσης που έχει αποκτήσει η ανθρωπότητα τα τελευταία 30 χρόνια, όπως και το 90% του συνολικού αριθμού επιστημόνων και μηχανικών που εκπαιδεύτηκαν σε όλη την ιστορία του πολιτισμού είναι οι σύγχρονοί μας. Και αυτά είναι σαφή σημάδια της μετάβασης από μια οικονομία που βασίζεται στη χρήση φυσικών πόρων σε μια οικονομία της γνώσης.
Ορισμένοι ειδικοί πιστεύουν ότι η οικονομία της γνώσης είναι ένα νέο στάδιο κοινωνική ανάπτυξη. Με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, η γνώση είναι ένα σοβαρό πράγμα που αλλάζει την οικονομική εικόνα του κόσμου. Εδώ είναι μερικά παραδείγματα. Όλοι γνωρίζουν το ηλεκτρονικό παιχνίδι Tetris. Εφευρέθηκε από έναν προγραμματιστή στο Υπολογιστικό Κέντρο της Ακαδημίας Επιστημών, τον Alexey Pajitnov (και δεν ξόδεψε πολύ χρόνο σε αυτό). Το παιχνίδι του απέφερε προσωπικά 15 χιλιάδες δολάρια. Το κέντρο υπολογιστών, έχοντας πουλήσει δικαιώματα διανομής στη Nintendo, έλαβε 4 εκατομμύρια δολάρια, ενώ η εταιρεία έλαβε περισσότερα από 1 δισεκατομμύριο δολάρια από τη διανομή του παιχνιδιού. Ένα άλλο παράδειγμα είναι η διάσημη εταιρεία «Microsoft». Η χρηματιστηριακή του αξία υπολογίζεται στα 350-400 δισεκατομμύρια δολάρια, η αξία του κέρδους είναι 50-70 δισεκατομμύρια και η λογιστική του αξία είναι μόνο 5-10 δισεκατομμύρια (δηλαδή η αξία των παγίων περιουσιακών στοιχείων της εταιρείας, συμπεριλαμβανομένου του κόστους του «πνευματικού υλικό», είναι πολλές φορές χαμηλότερο από ό,τι εκτιμάται στην αγορά.) Δυστυχώς, η πλειονότητα των ρωσικών επιχειρήσεων έχει μια δυσμενή στάση αγοραία αξία. Αλλά στη Ρωσία υπάρχουν παραδείγματα επιχειρήσεων υψηλής τεχνολογίας όπου το μερίδιο της γνώσης κυριαρχεί. Η αγοραία αξία της ρωσικής εταιρείας Paragraph International είναι 40 εκατομμύρια δολάρια, με λογιστική αξία 1 εκατομμύριο δολάρια.
ΜΕΤΡΗΣΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣΗ γνώση είναι ένα προϊόν, αφενός, ιδιωτικό, που μπορεί να οικειοποιηθεί, και αφετέρου δημόσιο, που ανήκει σε όλους. Επομένως, η γνώση μετριέται από το κόστος παραγωγής της και από την αγοραία αξία της γνώσης που πωλείται. Το κόστος περιλαμβάνει έρευνα και ανάπτυξη, τριτοβάθμια εκπαίδευση και λογισμικό. Σύμφωνα με αυτόν τον δείκτη, η Ρωσία υστερεί πολύ σημαντικά πίσω από τις πιο ανεπτυγμένες χώρες.
Σήμερα, ο δείκτης του ακαθάριστου εγχώριου προϊόντος (ΑΕΠ) χρησιμοποιείται συχνότερα ως αναπόσπαστος δείκτης οικονομικής ανάπτυξης. Βασίζεται στην ιδέα ότι το σωστό προϊόν- αυτό είναι αυτό που αγόρασε κάποιος. Η τιμή στην οποία αγοράζεται ένα προϊόν αποτελεί πραγματικό μέτρο της χρησιμότητάς του. Εδώ η πράξη της αγοράς και της πώλησης είναι θεμελιώδης.
Τα δημόσια (δημόσια) αγαθά καταναλώνονται δωρεάν ή σε τιμές που δεν αντιστοιχούν στην πραγματική τους αξία για τον άνθρωπο. Ως εκ τούτου, η παραγωγή και η κατανάλωση δημόσιων αγαθών αντικατοπτρίζονται στο ΑΕΠ (και στο σύστημα των εθνικών λογαριασμών) όχι σύμφωνα με την πράξη αγοράς, αλλά σύμφωνα με το κόστος που προέκυψε, γεγονός που έρχεται σε ουσιώδη αντίθεση με την ιδέα που βασίζεται στη μέτρηση των αποτελεσμάτων της οικονομικής δραστηριότητας. .
Η γνώση, τουλάχιστον ένα σημαντικό μέρος της, είναι δημόσιο αγαθό, εξάλλου, όχι καν εθνικό, αλλά διεθνές δημόσιο αγαθό. Η μέτρηση της αξίας τους με βάση το κόστος δίνει μια στρεβλή εικόνα: οι κρατικές δαπάνες για την επιστήμη δεν είναι σε καμία περίπτωση η αξία της παραγόμενης γνώσης. Αυτό σημαίνει ότι πρέπει να μάθουμε να μετράμε τη ζήτηση για γνώση.
Για τη γνώση ως δημόσιο αγαθό, η πράξη της αναγνώρισης συνίσταται στη χρήση της με τη μία ή την άλλη μορφή. Ο βαθμός χρήσης του μπορεί να είναι διαφορετικός: από την πρόσβαση σε αυτό έως την παραγωγή νέας γνώσης με βάση τη χρησιμοποιούμενη.
Η ζήτηση και μόνο η ζήτηση καθορίζει αν η γνώση θα ζήσει ή όχι. Δυστυχώς, ένας τεράστιος αριθμός ιδεών, ανακαλύψεων, εφευρέσεων και άλλων γνώσεων που παρήχθησαν από ανθρώπους εξαφανίστηκαν χωρίς να γεννηθούν πραγματικά. Το ίδιο μπορεί να ειπωθεί για τις πιθανές ιδιοφυΐες της ανθρωπότητας.
Πειράματα που έγιναν σε ένα μοντέλο υπολογιστή που προσομοιώνει τις ενέργειες των συμμετεχόντων στην οικονομία της γνώσης δείχνουν ότι η αποτελεσματικότητά του προϋποθέτει την τήρηση κάποιας βέλτιστης αναλογίας μεταξύ όλων των κατηγοριών παραγόντων. Το ποσό της γνώσης θεωρείται ότι είναι ίσο με τον αριθμό των ατόμων που έχουν καταναλώσει όλα τα είδη γνώσης συνολικά. Με άλλα λόγια, ο αριθμός των ανθρώπων που μελέτησαν τη θεωρία της σχετικότητας του Αϊνστάιν είναι ίσος με τον αριθμό των ανθρώπων που εξοικειώθηκαν με τη συνταγή για την παρασκευή κέικ Ναπολέοντα. Η οικονομία της γνώσης παράγει μεγαλύτερο όγκο παραγωγής, όσο περισσότερη γνώση, αφενός, δημιουργείται και, αφετέρου, τόσο περισσότερη περισσότερα άτομακατανάλωσε αυτή τη γνώση. Δηλαδή, τόσο η δουλειά των επιστημόνων όσο και η δουλειά των ανθρώπων που μεταφέρουν τη γνώση στον τελικό χρήστη είναι σημαντική. Ποια είναι η βέλτιστη σχέση μεταξύ τους μπορεί να προσδιοριστεί πειραματικά.
Για την αποτελεσματική χρήση της συσσωρευμένης εμπειρίας και γνώσης στην παραγωγή και την κατανάλωση, καθώς και για τη μελέτη νέων διαδικασιών και φαινομένων, απαιτείται ένα σύστημα δεικτών που να αντικατοπτρίζει το επίπεδο ανάπτυξης του κλάδου υψηλής ζήτησης γνώσης και της οικονομίας της γνώσης ως ολόκληρο. Ως θετικό παράδειγμα, μπορούμε να αναφέρουμε το σύστημα δεικτών που προτείνει ο Οργανισμός Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ), στο οποίο μπορούν να διακριθούν ορισμένες ομάδες δεικτών.
Μια οικονομία που βασίζεται στη γνώση μπορεί να χαρακτηριστεί με δύο τρόπους. Πρώτον, από την πλευρά των εισροών, δηλαδή με βάση την εκτίμηση του συνολικού κόστους (συνολικές επενδύσεις) για την ανάπτυξη του βασικού του τομέα, στον οποίο δημιουργείται και διαδίδεται νέα γνώση (εκπαίδευση και Ε&Α - εργασία έρευνας και ανάπτυξης) ; δεύτερον, από την πλευρά της παραγωγής, δηλαδή την αξιολόγηση της συνεισφοράς της ακαθάριστης προστιθέμενης αξίας των βιομηχανιών που καταναλώνουν κυρίως νέα γνώση: από τις λεγόμενες βιομηχανίες υψηλής τεχνολογίας ανώτατου επιπέδου ή κορυφαίες τεχνολογίες υψηλής τεχνολογίας, στις οποίες περιλαμβάνονται και οι αμυντικές βιομηχανίες, μεσαίου επιπέδου υψηλές τεχνολογίες και σφαίρα υπηρεσιών υψηλής τεχνολογίας. Μια διευρυμένη ερμηνεία του τομέα με αυξημένη ζήτηση για νέες γνώσεις και τεχνολογίες λαμβάνει επίσης υπόψη την εκπαίδευση και την υγειονομική περίθαλψη, και μερικές φορές τον πολιτισμό και τη διαχείριση.
Με βάση τις εκτιμήσεις των σχετικών δεικτών, είναι δυνατός ο υπολογισμός των επιπέδων στήριξης για τον τομέα της γνώσης και της χρήσης του στη ρωσική οικονομία, που καθορίζονται σε σχέση με το παγκόσμιο επίπεδο ή το επίπεδο των προηγμένων χωρών. Συσχετίζοντας το κόστος των εισροών, δηλαδή για την επιστημονική έρευνα και την εκπαίδευση, και το αποτέλεσμα παραγωγής που προκύπτει, δηλαδή τη συμβολή των καταναλωτών γνώσης - βιομηχανιών με αυξημένη ζήτηση γνώσης στο ΑΕΠ, μπορεί κανείς να αξιολογήσει την ισορροπία ανάπτυξης της οικονομίας της γνώσης. Αυτός ο δείκτης δεν πρέπει να είναι υπερβολικά χαμηλός (σε αυτήν την περίπτωση, το κόστος παραγωγής και διάδοσης της γνώσης είναι αναποτελεσματικό) ή πολύ υψηλός (το τελευταίο δείχνει ότι η χώρα είτε δεν έχει αναπτύξει τη σφαίρα της Ε&Α και της εκπαίδευσης είτε δεν διατίθενται πόροι για την ανάπτυξή τους, αλλά το συσσωρευμένο προηγουμένως επιστημονικό δυναμικό, το οποίο παρατηρείται τώρα στη Ρωσία). Επιπλέον, η σχέση μεταξύ δεικτών διαφορετικών επιπέδων παραγωγής καθιστά δυνατή την αξιολόγηση της εσωτερικής ισορροπίας του τομέα των βιομηχανιών με υψηλή ζήτηση για γνώση.
Η σύγκριση των στοιχείων για το κόστος εισροών του κλάδου της γνώσης στις χώρες του ΟΟΣΑ και τη Ρωσία για δύο επιλογές επιλογής βιομηχανιών (είτε τριτοβάθμιας εκπαίδευσης είτε όλων των βαθμίδων εκπαίδευσης) δείχνει ότι στη χώρα μας είναι 3 φορές υψηλότερο σε σχέση με το ΑΕΠ στην πρώτη περίπτωση, και 2 φορές στη δεύτερη περίπτωση 1 φορές λιγότερους πόρους από τον μέσο όρο στις χώρες του ΟΟΣΑ. Σε σύγκριση με τις Ηνωμένες Πολιτείες, τη Σουηδία και τη Νότια Κορέα, η Ρωσία χάνει ακόμη περισσότερα.
Η σχέση μεταξύ δεικτών εισροών και εκροών επιβεβαιώνει ότι αυτή τη στιγμή στη χώρα μας η εργασία όσων απασχολούνται στην επιστήμη και την εκπαίδευση είναι υποτιμημένη, η χρηματοδότηση αυτών των βιομηχανιών πλησιάζει το επίπεδο χωρών με χαμηλό επιστημονικό, τεχνικό και εκπαιδευτικό δυναμικό.
ΚΥΡΙΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣΗ οικονομία της γνώσης έχει τρία θεμελιώδη χαρακτηριστικά. Το πρώτο είναι η διακριτικότητα της γνώσης ως προϊόντος. Η συγκεκριμένη γνώση είτε δημιουργείται είτε όχι. Δεν μπορεί να υπάρχει μισή γνώση ή ένα τρίτο γνώση. Το δεύτερο χαρακτηριστικό είναι ότι η γνώση, όπως και άλλα κοινωνικά (δημόσια) αγαθά, αφού δημιουργηθούν, είναι διαθέσιμη σε όλους ανεξαιρέτως. Και τέλος, το τρίτο χαρακτηριστικό της γνώσης: από τη φύση της είναι ένα προϊόν πληροφοριών και η πληροφορία, αφού καταναλωθεί, δεν εξαφανίζεται, όπως ένα συνηθισμένο υλικό προϊόν.
Υπήρχαν αμφιβολίες ότι, όταν εφαρμόζεται στη γνώση (ως διακριτό προϊόν), ο μηχανισμός της αγοράς θα μπορούσε να είναι τόσο αποτελεσματικός όσο και στην περίπτωση των παραδοσιακών προϊόντων. Πρόσφατες μελέτες δείχνουν ότι τα κύρια αποτελέσματα που λαμβάνονται για διαιρούμενα προϊόντα, κάτω από αρκετά γενικές και ρεαλιστικές συνθήκες, αποδεικνύονται επίσης αληθή για διακριτά προϊόντα.
Ως συνέπεια του δεύτερου και του τρίτου χαρακτηριστικού σε μια οικονομία της αγοράς, οι διανομείς γνώσης βρίσκονται σε μια μοναδική, κατά μία έννοια, μονοπωλιακή θέση. Όποια και αν είναι η τιμή που ορίζουν για το προϊόν τους, είναι αδύνατο να πουλήσουν τον μέγιστο αριθμό «αντιγράφων γνώσης». Η επιθυμία να πουλήσετε περισσότερα είναι απολύτως φυσική, ειδικά επειδή ένα αντίγραφο δεν κοστίζει σχεδόν τίποτα - το κόστος της αντιγραφής είναι εξαιρετικά μικρό. Εάν ορίσετε υψηλή τιμή, θα υπάρξουν λίγοι αγοραστές. Σε χαμηλή τιμή θα υπάρχουν πολλοί αγοραστές, αλλά τα έσοδα μπορεί να είναι λιγότερα από ό,τι σε υψηλή τιμή. Στην οικονομία της γνώσης, ο παραδοσιακός μηχανισμός της αγοράς είναι αναποτελεσματικός. Η αποτελεσματικότητα επιτυγχάνεται όταν τα λεγόμενα μεροληπτικές τιμές, δηλαδή τιμές σχεδιασμένες για συγκεκριμένο καταναλωτή.
Οι μεροληπτικές τιμές είναι ιδιαίτερα συχνές στην αγορά στατιστικών πληροφοριών και λογισμικού. Όπως προκύπτει από την ιστορία, στην παραδοσιακή οικονομία οι μεροληπτικές τιμές καταδικάζονταν (J. Robinson) και απαγορεύονταν ακόμη και από το νόμο (ο νόμος Sherman στις ΗΠΑ), καθώς είναι ένας τρόπος για τα μονοπώλια να αποκτήσουν υπερκέρδη.
Σε μια τυπική τέλεια αγορά, ο ανταγωνισμός μειώνει τις τιμές στο οριακό κόστος. Στην αγορά γνώσης, οι τιμές είναι υψηλότερες από το οριακό κόστος. Ο πωλητής λογισμικού, προσπαθώντας να επιτύχει το μέγιστο κέρδος, αναγκάζεται να παρέχει τα προϊόντα του στον μέγιστο αριθμό χρηστών. Το σύστημα διάκρισης με βάση τον χρόνο αγοράς, το νομικό καθεστώς του αγοραστή (εμπορική εταιρεία, κρατική υπηρεσία, πανεπιστήμιο) και η πολυπλοκότητα του ίδιου του προϊόντος (εκδόσεις προγράμματος, συνδρομές, υπηρεσίες πακέτων) οδηγούν τελικά στη μέγιστη ικανοποίηση των τις ανάγκες για γνώση και πληροφόρηση. Ταυτόχρονα, λύνεται και το πρόβλημα της ποιοτικής παροχής αγαθών, δηλαδή εξαλείφεται η διανομή πειρατικών αντιγράφων με οικονομική μέθοδο. Ωστόσο, το θέμα των πειρατικών αντιγράφων παραμένει αμφιλεγόμενο. Ορισμένοι καταναλωτές προτιμούν χαμηλότερης ποιότητας αλλά φθηνότερα αντίγραφα. Είναι ενδιαφέρον ότι η ύπαρξη παράνομης επιχείρησης που πωλεί πειρατικά αντίγραφα οδηγεί σε ευρύτερη διάδοση γνώσεων και πληροφοριών, ικανοποιώντας έτσι καλύτερα τη ζήτηση των καταναλωτών. Αυτό εξηγείται από την ατέλεια αυτής της αγοράς στο μέλλον, ο παράνομος τομέας θα συρρικνωθεί και θα εξαφανιστεί λόγω της αναποτελεσματικότητάς του.
Για τη ρύθμιση των περιουσιακών σχέσεων στον τομέα των λεγόμενων άυλων αγαθών, που περιλαμβάνουν τη γνώση, υπάρχει πνευματική ιδιοκτησία. Μαζί με ό,τι ρυθμίζει ο νόμος, λειτουργεί και τα λεγόμενα άτυπα πνευματικά δικαιώματα. Η παγκόσμια επιστημονική κοινότητα παρακολουθεί στενά ώστε να μην παραβιάζεται. Η κλοπή των επιστημονικών αποτελεσμάτων είναι αυστηρά καταδικασμένη, ανεξάρτητα από το σε ποια καλυμμένη μορφή εμφανίζεται. Τα πνευματικά δικαιώματα συνδέονται στενά με την έννοια φήμη, που στον επιστημονικό τομέα μοιάζει κάπως με την παραγωγική ικανότητα μιας επιχείρησης. Η φήμη λαμβάνει αξιολόγηση της αγοράς, ιδίως με τη μορφή ενός επιπέδου μισθοίεπιστήμονας, καθώς και η ζήτηση για το έργο του.
Τα αναφερόμενα χαρακτηριστικά της οικονομίας της γνώσης υποδεικνύουν τις σημαντικές διαφορές της από την τυπική οικονομία της αγοράς όσον αφορά τα υπάρχοντα πρότυπα και μηχανισμούς. Και αυτό δυσκολεύει την οικοδόμηση μιας θεωρίας.
Η οικονομία της γνώσης είναι αδιαίρετη τριάδα αγορών: αγορά γνώσης, αγορά υπηρεσιών και αγορά εργασίας. Δεν μπορούν να θεωρηθούν μεμονωμένα, αλληλεπιδρούν τόσο στενά μεταξύ τους. Πολλές συνέπειες απορρέουν από αυτό και οι άνθρωποι που λαμβάνουν αποφάσεις σε αυτόν τον τομέα πρέπει να το συνειδητοποιήσουν.
Είναι αδύνατο να μην αναφέρουμε τα λεγόμενα αχώριστος, ή σιωπηρά, γνώση.
Μιλάμε για γνώση που δεν μπορεί να διαχωριστεί από τον φορέα της: ένα άτομο ή μια επιστημονική, σχεδιαστική και παραγωγική ομάδα. Υπάρχει η άποψη ότι το μερίδιο της συσσωρευμένης αδιάσπαστης γνώσης μεταξύ των Ρώσων είναι υψηλότερο από ό,τι σε άλλες χώρες, γεγονός που μπορεί να γίνει το ανταγωνιστικό μας πλεονέκτημα. Αλλά οι συλλογικότητες είναι εύκολο να καταστραφούν.Και τώρα γινόμαστε μάρτυρες της καταστροφής εξαιρετικών ομάδων που δημιούργησαν, για παράδειγμα, μεγάλα οπλικά συστήματα. Αυτό καταστρέφει την αδιαχώριστη γνώση που δυνητικά αξίζει δισεκατομμύρια δολάρια. ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΓΝΩΣΗΣΣτη σύγχρονη κοινωνία είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε ότι είναι ο τομέας της γνώσης μηχανή επίλυσης προβλημάτων. Η ροή των προβλημάτων είναι ποικίλη και έντονη, επομένως η οργάνωση του τομέα της γνώσης πρέπει να είναι ευέλικτη, δυναμική - δηλαδή οικονομικά. Αλλά αυτό απαιτεί έναν ειδικό τύπο ειδικού, το λεγόμενο
διαχειριστής καινοτομίας . Πρέπει να αισθανθεί την επαναστατική κατεύθυνση στο έντερό του. Υπάρχουν ήδη άνθρωποι που γίνονται εκατομμυριούχοι, ακόμη και δισεκατομμυριούχοι, που εργάζονται σε αυτόν τον τομέα, αλλά όχι ακόμα μαζί μας. Αυτό το επάγγελμα μόλις αναδύεται στη χώρα μας.Ο Fullerenes μπορεί να αναφερθεί ως παράδειγμα μιας πρωτοποριακής κατεύθυνσης (βλ. «Science and Life» No. 7, 1992; No. 11, 1993 - Σημείωμα εκδίδω.). Αν και
βραβείο Νόμπελ δεν μας απονεμήθηκε, αλλά το 7% της παγκόσμιας ροής δημοσιεύσεων σε αυτόν τον τομέα είναι ρωσικά, με την κύρια συμβολή της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών. Αυτή η κατεύθυνση υπόσχεται πολλά. Χρειαζόμαστε όμως καινοτόμους διαχειριστές που ξέρουν πώς να μετατρέπουν τη θεμελιώδη γνώση σε χρήμα.Έχουμε συνηθίσει τον καταμερισμό της εργασίας μεταξύ κατασκευαστέςΚαι καταναλωτέςγνώση με συμμετοχή
μεσολαβητής
Η Ακαδημία Επιστημών μας μπορεί να θεωρηθεί ως ένα είδος μεγάλης εταιρείας. Θα πρέπει επίσης να περιβάλλεται από μικρές καινοτόμες επιχειρήσεις που θα δημιουργήσουν ζήτηση σε διάφορες ευέλικτες μορφές. Είναι απαραίτητο να διαιρεθούν τα καθήκοντα του διευθυντή σε καθήκοντα επιστημονικού διευθυντή και εκτελεστικού διευθυντή, όπως συνηθίζεται σε πολλές δυτικές χώρες, και επίσης να οργανωθούν τμήματα που θα συμμετείχαν στην παραγωγή χρημάτων.
Και τέλος φήμη, είτε πρόκειται για «επιστημονικό ίδρυμα», εταιρεία ή περιοδικό. Η φήμη της Ακαδημίας Επιστημών είναι ένας τεράστιος πόρος της αγοράς. Πρέπει να το καταλάβουν οι κυβερνητικοί αξιωματούχοι που το χρηματοδοτούν. Στην οικονομία της γνώσης, η πληρωμή για τη φήμη είναι ήδη αξίωμα.
Εν κατακλείδι, λίγα λόγια για τα κύρια διδάγματα της ανάπτυξης μιας οικονομίας βασισμένης στη γνώση για τη Ρωσία. Πρώτα απ 'όλα, αυτή είναι η ανάγκη αλλαγής της μαζικής συνείδησης. Πρέπει να πείσουμε τους ανθρώπους ότι ο πλούτος βρίσκεται στον εγκέφαλο, όχι στα σπλάχνα. Αν και ο λαός μας πιστεύει πολύ καλά ότι είμαστε μια πλούσια χώρα, γιατί έχουμε άφθονο πετρέλαιο, φυσικό αέριο, γλυκό νερό, τελικά. Πρέπει να γίνει σαφές ότι δεν θα ζήσουμε με αξιοπρέπεια μέχρι να μάθουμε να εκτιμούμε και να πουλάμε τη γνώση.
Είναι πολύ σημαντικό να πείσουμε τους διευθυντές σε όλα τα επίπεδα: ο τομέας της γνώσης είναι ένας τρόπος επίλυσης προβλημάτων για τα χρήματα.
Μας μεγάλες εταιρείεςπρέπει να γίνουν παίκτες στην οικονομία της γνώσης, να μάθουν να δημιουργούν γύρω τους και να προστατεύουν τις μικρές καινοτόμες επιχειρήσεις. Και καθήκον του κράτους είναι να δημιουργήσει ένα ευνοϊκό νομικό, φορολογικό, οργανωτικό και οικονομικό περιβάλλον για την ανάπτυξη της οικονομίας της γνώσης.
ΛΕΠΤΟΜΕΡΕΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΕΡΓΟΥΣ Χώρες που περιλαμβάνονται στον Οργανισμό Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ):Αυστραλία, Αυστρία, Βέλγιο, Ηνωμένο Βασίλειο, Ουγγαρία, Γερμανία, Ελλάδα, Δανία, Ιρλανδία, Ισλανδία, Ισπανία, Ιταλία, Καναδάς, Κορέα, Λουξεμβούργο, Μεξικό, Ολλανδία, Νέα Ζηλανδία, Νορβηγία, Πολωνία, Πορτογαλία, Σλοβακία, ΗΠΑ, Τουρκία, Φινλανδία, Γαλλία, Τσεχία, Ελβετία, Σουηδία, Ιαπωνία.
ΔΕΚΑ ΠΕΝΤΕ ΑΠΟ ΑΥΤΟΥΣ ΕΙΝΑΙ ΜΕΛΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ:Αυστρία, Βέλγιο, Μεγάλη Βρετανία, Γερμανία, Ελλάδα, Δανία, Ιρλανδία, Ισπανία, Ιταλία, Λουξεμβούργο, Ολλανδία, Πορτογαλία, Φινλανδία, Γαλλία, Σουηδία.
καινοτομία γνώσης της οικονομίας
Η οικονομία της γνώσης είναι το υψηλότερο στάδιο ανάπτυξης της μεταβιομηχανικής οικονομίας και της οικονομίας της καινοτομίας. Ο όρος οικονομία της γνώσης χρησιμοποιείται συχνά ως συνώνυμο της οικονομίας της καινοτομίας. Ωστόσο, η οικονομία της γνώσης είναι το υψηλότερο στάδιο ανάπτυξης της οικονομίας της καινοτομίας. Και είναι η βάση, το θεμέλιο μιας κοινωνίας της γνώσης ή κοινωνίας της πληροφορίας. Ο κύριος παράγοντας στη διαμόρφωση και ανάπτυξη της οικονομίας της γνώσης είναι το ανθρώπινο κεφάλαιο Ανθρώπινο κεφάλαιο-- ένα σύνολο γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων που χρησιμοποιούνται για την κάλυψη των διαφορετικών αναγκών ενός ατόμου και της κοινωνίας στο σύνολό της.
Ο όρος «οικονομία της γνώσης» εισήχθη στην επιστημονική κυκλοφορία από τον Αυστροαμερικανό επιστήμονα Fritz Machlup (1962), ο οποίος τεκμηρίωσε τη σημασία της επιρροής της δημιουργίας τους στην ανάπτυξη των παραγωγικών δραστηριοτήτων των οικονομικών παραγόντων. Στη συνέχεια, ο Ι. Νονάκα τεκμηρίωσε προσεγγίσεις για την αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας των δραστηριοτήτων για την παραγωγή νέας γνώσης. Ειδικότερα, ως βασικό κριτήριο για την αξιολόγηση της αποδοτικότητας της παραγωγής, αναδεικνύει την ικανότητα μιας οικονομικής οντότητας να μετατρέπει την άτυπη γνώση σε επισημοποιημένη γνώση. Πρέπει να σημειωθεί ότι ο Ι. Νονάκα δεν πρότεινε μεθόδους για την αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας της εισαγωγής νέας γνώσης στις δραστηριότητες των επιχειρηματικών οντοτήτων.
Τώρα αυτός ο όρος, μαζί με τον όρο «οικονομία που βασίζεται στη γνώση», χρησιμοποιείται για να ορίσει έναν τύπο οικονομίας στον οποίο η γνώση παίζει καθοριστικό ρόλο και η παραγωγή γνώσης είναι η πηγή της ανάπτυξης. Οι ευρέως χρησιμοποιούμενες έννοιες «καινοτόμος οικονομία», «πολιτισμός υψηλής τεχνολογίας», «κοινωνία της γνώσης», «κοινωνία της πληροφορίας» είναι κοντά στην έννοια της «οικονομίας της γνώσης».
Η ταχεία ανάπτυξη των σύγχρονων σχέσεων αγοράς, η διαμόρφωση θετικών τάσεων στην οικονομική ανάπτυξη και η ευημερούσα ποιότητα ζωής για τον πληθυσμό βασίζονται στην ολοκληρωμένη εφαρμογή των επιτευγμάτων μιας οικονομίας που βασίζεται στη γνώση.
Η παγκόσμια οικονομία των αρχών του 21ου αιώνα χαρακτηρίζεται από το σχηματισμό μιας κοινωνίας της γνώσης - μιας «νέας οικονομίας», στην οποία παράγοντες ανάπτυξης όπως η νοητική δύναμη των ανθρώπων και οι τεχνολογίες που διασφαλίζουν την πολλαπλή αύξησή της γίνονται βασικοί. Η ανθρωπότητα πλησιάζει τη μετάβαση στην καινοτόμο φάση της ανάπτυξης. Το ιδιαίτερο χαρακτηριστικό και η θεμελιώδης βάση του είναι η αυξημένη προσοχή στη γνώση ως άμεση παραγωγική δύναμη και κύριο πόρο παραγωγής. Τα προβλήματα της αποτελεσματικότητας της χρήσης της γνώσης που έχει συσσωρευτεί από την ανθρωπότητα, των κινήτρων και των συνθηκών για σημαντική διεύρυνση της ζήτησης για νέες τεχνολογίες, καθώς και της επιρροής της «νέας οικονομίας» στην κοινωνική και οικονομική πραγματικότητα είναι φυσικά και σχετικά.
Ας σημειωθεί ότι για μεγάλο χρονικό διάστημα, ξεκινώντας από τον Α. Μάρσαλ και μέχρι τα μέσα του εικοστού αιώνα, επιφανείς οικονομολόγοι, λαμβάνοντας σημαντικό ρόλοΗ χρήση της νέας γνώσης στις οικονομικές δραστηριότητες των οικονομικών φορέων, θεωρήθηκε μόνο ένας τύπος γνώσης - η επισημοποιημένη γνώση απαραίτητη στις διαδικασίες παραγωγής. Έτσι, μέχρι τη δεκαετία του '60. Τον 20ο αιώνα δεν έγιναν προσπάθειες ταξινόμησης της γνώσης στην παγκόσμια επιστημονική σκέψη. Η ανεπαρκής προσοχή της οικονομικής επιστήμης στα προβλήματα της έννοιας της γνώσης οφειλόταν στις γενικές τάσεις στην ανάπτυξη των οικονομικών σχέσεων και των διαδικασιών παραγωγής. Εντατική εισαγωγή νέων γνώσεων σε διαδικασίες παραγωγήςοικονομικές οντότητες ξεκίνησαν μόλις τη δεκαετία του '60. ΧΧ αιώνα. Ήταν κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου που σε χώρες με ανεπτυγμένες οικονομίες έγιναν προσπάθειες να ληφθεί υπόψη ο παράγοντας της νέας γνώσης κατά την ανάλυση των διαδικασιών ανάπτυξης, που σηματοδότησε την αρχή της εμφάνισης μιας οικονομίας βασισμένης στη γνώση.
Τα κύρια στάδια στην ανάπτυξη της οικονομίας της γνώσης φαίνονται στο διάγραμμα (Εικ. 1.)
Εικ. 1. Τα κύρια στάδια στην ανάπτυξη της οικονομίας της γνώσης.
Η σύγχρονη «οικονομία της γνώσης» βασίζεται σε τέσσερις πυλώνες: εκπαίδευση (μόνο ένας μορφωμένος και καλά εκπαιδευμένος πληθυσμός μπορεί να αναπτύξει αποτελεσματικά και να χρησιμοποιήσει οτιδήποτε νέο), υποδομή πληροφοριών (επικοινωνίες, ανταλλαγή δεδομένων κ.λπ.), κανόνες παιχνιδιού στο την οικονομική σφαίρα (επιτρέπει την προσαρμογή νέων τεχνολογιών και ιδεών, υποστηρίζει επενδύσεις στην επιστήμη κ.λπ.) και την παρουσία ενός «συστήματος καινοτομίας» - ένα αναπτυγμένο δίκτυο πανεπιστημίων, εργαστηρίων, ερευνητικών κέντρων κ.λπ.
Χρόνο με το χρόνο ο κόσμος γίνεται πιο μορφωμένος. Σύμφωνα με εκτιμήσεις του ΟΗΕ, τις τελευταίες δεκαετίες ο κόσμος έχει σημειώσει σημαντική πρόοδο στην καταπολέμηση του αναλφαβητισμού. Αν το 1960 το 36% του παγκόσμιου πληθυσμού δεν είχε καν βασική εκπαίδευση, τότε μέχρι το 2000 ο αριθμός τους είχε μειωθεί στο 25%, παρά το γεγονός ότι ο παγκόσμιος πληθυσμός διπλασιάστηκε την ίδια χρονική περίοδο (από 3 δισεκατομμύρια σε 6 δισεκατομμύρια). . Στις βιομηχανικές χώρες, οι αναλφάβητοι δεν ξεπερνούν το 1-2%. Σύμφωνα με τον Οργανισμό Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης, όλο και περισσότεροι άνθρωποι λαμβάνουν τριτοβάθμια εκπαίδευση. Κατά μέσο όρο, το 32% των ικανών ατόμων (κατηγορία ηλικίας 25-65 ετών) έχουν ολοκληρώσει πλέον την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Το μεγαλύτερο ποσοστό ατόμων με τριτοβάθμιας εκπαίδευσηςστον Καναδά (43%), τις ΗΠΑ (38%) και την Ιαπωνία (36%), το λιγότερο στο Μεξικό (6%), την Τουρκία και την Πορτογαλία (9% έκαστη).
Η έννοια της «οικονομίας της γνώσης» ή της «οικονομίας της γνώσης» εκφράζει έναν τρόπο παραγωγής υλικών αγαθών, ο οποίος γίνεται σημαντικός καθώς προχωράμε στη νέα χιλιετία.
