Μακροπρόθεσμος σχεδιασμός κανόνων κυκλοφορίας με παιδιά και γονείς. Μορφές εργασίας με γονείς σχετικά με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας. εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό υλικό με θέμα Μορφές εργασίας για τους κανόνες κυκλοφορίας με τους γονείς

Συντάχθηκε από τη Victoria Aleksandrovna Koshurnikova,
ανώτερος εκπαιδευτικός ΜΒΔΟΥ μικτού τύπου Νο 54
"Spark", Naberezhnye Chelny.

Στόχοι εργασίας για την εξοικείωση με τους κανόνες κυκλοφορίας σε διαφορετικές ηλικιακές ομάδες

1ο γκρουπ junior

Στο 3ο έτος της ζωής, τα παιδιά μπορούν να περιηγηθούν μόνο στο περιβάλλον τους που τους είναι οικείο. Μέσα στην αίθουσα της ομάδας μαθαίνουν τις έννοιες «κοντά - μακριά», «χαμηλά - ψηλά», «μεγάλο - μικρό».

Επομένως, όταν εργάζεστε με παιδιά της 1ης νεανικής ομάδας, είναι σημαντικός ο περαιτέρω σχηματισμός του χωρικού προσανατολισμού. Συνιστάται να ξεκινήσετε με περιορισμένο αεροπλάνο (φύλλο χαρτί, τραπέζι).

Κατά τη διάρκεια του έτους, τα παιδιά θα πρέπει να μάθουν να διακρίνουν μεταξύ αυτοκινήτων και φορτηγών και να μπορούν να ονομάζουν τα μέρη του αυτοκινήτου: καμπίνα, τροχούς, παράθυρα, πόρτες. Για το σκοπό αυτό, ο δάσκαλος πραγματοποιεί παρατηρήσεις με παιδιά διαφόρων ειδών μεταφοράς (ανάλογα με τις περιβαλλοντικές συνθήκες).

Για να διευρύνει και να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τις μεταφορές, η ομάδα θα πρέπει να έχει βιβλία και εικονογραφήσεις που να απεικονίζουν μια ποικιλία αυτοκινήτων. Ο δάσκαλος διδάσκει στα παιδιά να απαντούν σωστά στις ερωτήσεις: "Τι αυτοκίνητα οδηγούν", "Ποιος οδηγεί το αυτοκίνητο".

Για την ανάπτυξη του προσανατολισμού στο διάστημα και της ικανότητας δράσης σε ένα σήμα, χρησιμοποιούνται τα παιχνίδια "Run to Me", "Train", "Visit the Dolls".

Στα παιχνίδια, οι ιδέες των παιδιών σχετικά με την κατεύθυνση «εμπρός - πίσω» ενισχύονται.

2ο γκρουπ junior

Με παιδιά 3-4 ετών, ο δάσκαλος συνεχίζει να εργάζεται για τη διεύρυνση των ιδεών για το περιβάλλον, την ανάπτυξη προσανατολισμού στο χώρο, διδάσκοντάς τους να κατανοούν και να χρησιμοποιούν τις έννοιες «εδώ», «εκεί», «πάνω», «κάτω», «κοντά», «μακριά». Οργανώνει και κατευθύνει συνεχώς τη γνωστική δραστηριότητα των παιδιών σε αντικείμενα, φαινόμενα και γεγονότα που όχι μόνο συμβάλλουν στην ανάπτυξη ιδεών για το περιβάλλον, αλλά παρέχουν και αρχική στοιχειώδη γνώση των κανόνων. κυκλοφορία.

Τα παιδιά εισάγονται στον δρόμο, στο δρόμο, στο πεζοδρόμιο και σε ορισμένα είδη μεταφοράς. Μαθαίνουν ότι οι άνθρωποι ταξιδεύουν με αυτοκίνητα, λεωφορεία (τρόλεϊ, τραμ). Το φορτίο μεταφέρεται με φορτηγά. Το αυτοκίνητο οδηγείται από οδηγό. Οδηγεί προσεκτικά το αυτοκίνητο.

Δίνεται μεγάλη προσοχή στην ανάπτυξη του προσανατολισμού των παιδιών στο χώρο κατά τη διάρκεια των μαθημάτων μουσικής και φυσικής αγωγής: όταν εκτελούν ασκήσεις, σχηματισμούς και αλλαγές, κατά τη διάρκεια υπαίθριων παιχνιδιών, όταν τα παιδιά μαθαίνουν να βρίσκουν γρήγορα τη θέση τους, να ενεργούν ακριβώς στο σήμα του δασκάλου και να υπακούουν στο κανόνες του παιχνιδιού.

Σε τάξεις για την ανάπτυξη στοιχειωδών μαθηματικών εννοιών, τα παιδιά διδάσκονται να διακρίνουν τις κατευθύνσεις "εμπρός", "πίσω", "πίσω", "αριστερά" (αριστερά)», «στα δεξιά (δικαίωμα)».

Οι ιδέες για τις μεταφορές και το δρόμο που αποκτούν τα παιδιά στις βόλτες και τα μαθήματα εμπεδώνονται σταδιακά και διευρύνονται με κάθε ευκαιρία από τον δάσκαλο και τους γονείς.

Ο δάσκαλος επιλέγει βιβλία εικονογραφημένα με φωτεινά σχέδια διάφορα είδημεταφορά, εξηγεί τον σκοπό τους, μιλά για διάφορα μέρη του αυτοκινήτου, προσπαθεί να ενεργοποιήσει την αντίληψη των ερωτήσεων των παιδιών. Λαμβάνοντας υπόψη τις μονολεκτικές απαντήσεις των παιδιών αυτής της ηλικίας, ο δάσκαλος συμπληρώνει και επαναλαμβάνει την απάντηση του παιδιού.

Το περπάτημα παίζει σημαντικό ρόλο στην εξοικείωση των 4χρονων παιδιών με κάποιους κανόνες κυκλοφορίας. Τα παιδιά παρακολουθούν την κίνηση των οχημάτων και των πεζών, μαθαίνουν ότι οι πεζοί περπατούν στο πεζοδρόμιο, τα αυτοκίνητα οδηγούν στο δρόμο, μαθαίνουν να αναγνωρίζουν τα αυτοκίνητα και τα μέρη τους που είναι γνωστά σε αυτά από σχέδια και δημιουργούν τις απλούστερες σχέσεις αιτίας-αποτελέσματος στο περιβάλλον τους.

Καθ 'όλη τη διάρκεια του έτους, οι βόλτες επαναλαμβάνονται περιοδικά, προκειμένου να εδραιωθεί η κατανόηση των κανόνων οδικής κυκλοφορίας από τα παιδιά.

Μεσαία ομάδα

Με παιδιά 4-5 ετών, ο δάσκαλος συνεχίζει να εργάζεται για την ανάπτυξη προσανατολισμού στο περιβάλλον. Το πρόγραμμα των στοχευμένων περιπάτων γίνεται ευρύτερο.

Ο δάσκαλος πρέπει να μυήσει τα παιδιά στο έργο των οδηγών ορισμένων ειδών μεταφοράς. σε αυτοκίνητα και σε ορισμένα είδη μεταφοράς? Οι άνθρωποι ταξιδεύουν με αυτοκίνητα και λεωφορεία και φέρνουν τρόφιμα και άλλα αγαθά στα νηπιαγωγεία με φορτηγά. Ο οδηγός κάθεται στην καμπίνα πίσω από το τιμόνι και οδηγεί το αυτοκίνητο γρήγορα και προσεκτικά για να μην συμβεί ατύχημα.

Προκειμένου να εμπλουτιστεί η εμπειρία των παιδιών και να εδραιωθεί η κατανόησή τους για τις μεταφορές, πραγματοποιούνται παρατηρήσεις σε στοχευμένους περιπάτους. Τα παιδιά διευκρινίζουν τα χαρακτηριστικά της κίνησης, καθορίζουν τις ομοιότητες και τις διαφορές μεταξύ ενός τρόλεϊ, ενός τραμ, ενός λεωφορείου και ενός αυτοκινήτου.

Τα παιδιά εισάγονται σε συγκεκριμένους κανόνες οδικής κυκλοφορίας, ενημερώνονται για το σκοπό του κίτρινου φαναριού και εξήγησαν τους κανόνες συμπεριφοράς για τους πεζούς: περπατήστε στο δρόμο με ήρεμο ρυθμό, κρατώντας τη δεξιά πλευρά του πεζοδρομίου. Διασχίστε το δρόμο μόνο στη διάβαση, όταν το φανάρι είναι πράσινο. Ο δάσκαλος εισάγει τα παιδιά στις λέξεις «οδός», «μονόδρομη και αμφίδρομη κυκλοφορία», «πεζός», «έδαφος (υπόγειος)μετάβαση".

Ανώτερη ομάδα

Σε προηγούμενες ομάδες, τα παιδιά εξοικειώθηκαν με κάποιους κανόνες οδικής κυκλοφορίας. ΣΕ ανώτερη ομάδαΟι ιδέες των παιδιών διευκρινίζονται και συμπληρώνονται.

Στις εκδρομές και τους στοχευμένους περιπάτους, η κατανόηση του δρόμου και της κεντρικής γραμμής από τα παιδιά ενισχύεται. Εισάγονται στο σταυροδρόμι, οδικές πινακίδες («Διάβαση πεζών», «Διασταύρωση», «Σημείο φαγητού», «Τηλέφωνο», «Χώρος στάθμευσης», «Σημείο ιατρική φροντίδα») . Δώστε πληρέστερη γνώση σχετικά με τους κανόνες για πεζούς και επιβάτες:

Οι πεζοί επιτρέπεται να περπατούν μόνο στο πεζοδρόμιο.

Θα πρέπει να περπατήσετε στη δεξιά πλευρά του πεζοδρομίου.

Οι πεζοί διασχίζουν το δρόμο με πεζό ρυθμό σε σημεία όπου υπάρχει μονοπάτι και πινακίδες διάβασης.

Όταν οδηγούν αμφίδρομη κυκλοφορία, κοιτάζουν πρώτα προς τα αριστερά και όταν φτάνουν στη μέση, προς τα δεξιά.

Οι επιβάτες περιμένουν τη μεταφορά σε ειδική στάση.

Οι επιβάτες με παιδιά μπορούν να εισέλθουν στο όχημα από το μπροστινό μέρος.

Στις μεταφορές, όλοι θα πρέπει να συμπεριφέρονται ήρεμα για να μην ενοχλούν τους άλλους επιβάτες.

Προπαρασκευαστική ομάδα

Η εργασία με παιδιά 6-7 ετών για να εξοικειωθούν με τους κανόνες του δρόμου πρέπει να οργανωθεί έτσι ώστε η γνώση που αποκτάται σε μαθήματα, εκδρομές και περιπάτους να είναι ανθεκτική και να μπορεί να εφαρμοστεί με επιτυχία από τους μελλοντικούς μαθητές. Ένας μαθητής της πρώτης τάξης μερικές φορές πρέπει να διασχίσει το δρόμο μόνος του. Πρέπει να είναι προετοιμασμένος για αυτό.

Πρώτα απ 'όλα, στην προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο είναι απαραίτητο να εδραιωθεί, να επεκταθεί και να εμβαθύνει η κατανόηση των κανόνων του δρόμου που αποκτήθηκαν σε άλλες ομάδες.
Για το σκοπό αυτό, παιδιά ηλικίας 6-7 ετών παρακολουθούνται με παρακολούθηση της κίνησης των μέσων μεταφοράς, της εργασίας του οδηγού και της σηματοδότησης των φωτεινών σηματοδοτών. Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τη δουλειά των υπαλλήλων της GBDI που ελέγχουν την κυκλοφορία στο δρόμο.

Η εξοικείωση με τον σκοπό της οδικής σήμανσης και τον σχεδιασμό τους συνεχίζεται.
Ενισχύεται η σωστή χρήση της χωρικής ορολογίας (αριστερά - δεξιά, πάνω - κάτω, μπροστά - πίσω, απέναντι, κατά μήκος, δίπλα, προς, επάνω απέναντι πλευρά, στη μέση, κλπ.). Τα παιδιά πρέπει να είναι καλά προσανατολισμένα στο περιβάλλον, τις αλλαγές του και να ανταποκρίνονται σωστά σε αυτά.

Τα παιδιά της προσχολικής ομάδας εισάγονται στους νέους κανόνες για πεζούς και επιβάτες:

Διασχίζοντας το δρόμο σε διασταυρώσεις (όπου δεν υπάρχουν πινακίδες),

Σε μέρη όπου υπάρχουν σήραγγες πεζών ή γέφυρες, οι πεζοί θα πρέπει να τις χρησιμοποιούν μόνο,

Πριν διασχίσει το δρόμο, ο πεζός πρέπει να εξασφαλίσει πλήρη ασφάλεια. Απαγορεύεται η διέλευση του μονοπατιού προσέγγισης μεταφοράς:

Όπου η κυκλοφορία είναι ρυθμισμένη, μπορείτε να εισέλθετε στο οδόστρωμα για να διασχίσετε το δρόμο μόνο όταν το φανάρι, το φωτεινό σήμα ή μια χειρονομία άδειας από τον ελεγκτή κυκλοφορίας είναι πράσινη,

Οι πεζοί πρέπει να είναι προσεκτικοί με τους άλλους, αμοιβαία ευγενικοί,

Η αναμονή για λεωφορείο, τρόλεϊ, τραμ, ταξί επιτρέπεται μόνο σε πλατφόρμες προσγείωσης και όπου δεν υπάρχουν, στο πεζοδρόμιο (πλευρά του δρόμου)

Μακροπρόθεσμος σχεδιασμός εξοικείωσης των παιδιών με τους κανόνες κυκλοφορίας (κανόνες κυκλοφορίας)

ΜΠΛΟΚ: «Εργασία με παιδιά»

		Υπεύθυνος
Θέμα: «Γνωρίζοντας τον δρόμο» (τι είναι στο δρόμο, πώς είναι, πεζοδρόμιο και οδόστρωμα, υπόγεια και υπερυψωμένη διάβαση) Εισαγωγικό μάθημα για τους κανόνες κυκλοφορίας. Μια στοχευμένη βόλτα σε έναν δρόμο της πόλης, μια ιστορία από έναν δάσκαλο. Δείτε το βίντεο «Για τα παιδιά σχετικά με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας». Μάθημα καλλιτεχνικής δραστηριότητας «Οι δρόμοι της πόλης μας» - ομαδική εργασία (σχέδιο από άχρηστο υλικό, σχέδιο, απλικέ).	Σεπτέμβριος	Παιδαγωγοί
Θέμα: «Γνωρίζοντας τον δρόμο» (ιστορικό οδών Nab. Chelnov, οργάνωση κυκλοφορίας, οδική σήμανση, στάση, κανόνες για πεζούς) Η δεύτερη βόλτα στόχος, η ιστορία του δασκάλου για την οργάνωση της κίνησης. Παιδιά γράφουν ιστορίες «Τι είδα στο δρόμο όταν πήγαινα στο νηπιαγωγείο» Παιχνίδι ρόλων "Οδηγοί και πεζοί." Ανάγνωση μυθοπλασίας με θέμα «Το παιδί και ο δρόμος».		Παιδαγωγοί
*Θέμα: «Πρέπει να υπακούς στις οδηγίες του φαναριού χωρίς να διαφωνείς (σταυροδρόμι)»* Εξέταση της διάταξης του φαναριού, η ιστορία του δασκάλου για το σκοπό του φαναριού. Κατασκευή από χαρτί "Φανάρι" Μουσική και αθλητική ψυχαγωγία "Το φανάρι είναι πράσινο." Διδακτικά παιχνίδια: «Συγκεντρώστε ένα φανάρι», «Αυτοκίνητα και φανάρια», «Διακόσμησε το δρόμο» κ.λπ.		Παιδαγωγοί Μουσική διευθυντής Instr. στη φυσική
Θέμα: «Είμαστε πεζοί». Συνάντηση με επιθεωρητή της τροχαίας (ιστορία για τους κανόνες διέλευσης δρόμων και δρόμων). Μαντεύοντας αινίγματα σύμφωνα με τους κανόνες κυκλοφορίας, παίζοντας καταστάσεις στο δρόμο. Παιχνίδι ρόλων «Περπατάμε στο δρόμο». Κουκλοθέατρο «Το παραμύθι του Πινόκιο, που δεν ήξερε τους κανόνες του δρόμου».		Τέχνη. δάσκαλος Παιδαγωγοί Μουσική διευθυντής
Θέμα: «Είμαστε επιβάτες» Συζήτηση «Πώς να συμπεριφέρεσαι μέσα δημόσια συγκοινωνία» Περπατώντας μέχρι τη στάση του λεωφορείου, παρατηρώντας συγκοινωνίες και επιβάτες. Εξέταση εικονογραφήσεων, συζήτηση διάφορες καταστάσειςσυμπεριφορά των επιβατών KVN "Νέοι πεζοί".		Παιδαγωγοί
Θέμα: "Πού μπορείτε να παίξετε" Η ιστορία του δασκάλου για το πού μπορείτε και πού δεν μπορείτε να παίξετε. Εξέταση εικονογραφήσεων, παιδιά που συνθέτουν ιστορίες βασισμένες στη σειρά ζωγραφικής «Οι δρόμοι της πόλης μας». Ζωγραφίζοντας με θέμα «Πού μπορείτε να παίξετε». Μουσική ψυχαγωγία "To the Land of Traffic Lights".		Παιδαγωγοί Μουσική διευθυντής
Θέμα: «Μελλοντικοί οδηγοί» Γνωριμία με την οδική σήμανση Παιχνίδι ρόλων "Σοφέρ". Έκθεση παιδικών έργων «Στη χώρα των φαναριών». Ανάγνωση μυθοπλασίας.		Παιδαγωγοί
Θέμα: «Τηρούμε τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας» Παρακολουθώντας το βίντεο "Για τα παιδιά σχετικά με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας" Παιχνίδι ρόλων "Οδός". Μουσικό και αθλητικό φεστιβάλ «The ABC of Traffic». Λογοτεχνικό καλειδοσκόπιο «Κόκκινο, κίτρινο, πράσινο».		Εκπαιδευτικοί, Μουσική επόπτης, Εκπαιδευτής Φυσικής Αγωγής.
Πάρτι στο δρόμο (με πρόσκληση γονέων, επιθεωρητής τροχαίας) «Αφιέρωμα σε νέους επιθεωρητέςκίνηση της πόλης Naberezhnye Chelny».		Τέχνη. δάσκαλος Μουσική διευθυντής

ΜΠΛΟΚ: «Δουλεύοντας με γονείς»

Συμβάν

Υπεύθυνος

Γενικές συναντήσεις γονέων ή ομάδωνπροκειμένου να εξοικειωθούν οι γονείς με το σχέδιο εργασίας για την πρόληψη των παιδικών τροχαίων τραυματισμών (DDTT).

Σεπτέμβριος

Ερωτήσεις γονέων

Παιδαγωγοί

Διαβούλευση για γονείς- «Η ασφάλεια των παιδιών είναι μέλημα των ενηλίκων»
Φυλλάδιο - μια έκκληση σχετικά με τη συμμόρφωση με τους κανόνες κυκλοφορίας το χειμώνα σε πολικές νυχτερινές συνθήκες.

Ανώτερος δάσκαλος, καθηγητές ομάδας

Συνάντηση με αστυνομικούς της τροχαίας (Πρόληψη παιδικών τραυματισμών στους δρόμους της πόλης)

Προϊστάμενος νηπιαγωγείου

Open Day:"Το φανάρι καλωσορίζει τους επισκέπτες"

Διευθυντής DOW Seniorδάσκαλος, ομαδικοί δάσκαλοι

Διαβούλευση για γονείς « Συνήθη λάθηπαιδιά όταν διασχίζουν δρόμους και δρόμους».

Ομαδικοί δάσκαλοι

Συμμετοχή γονέων στο σχεδιασμό της έκθεσης«Οι κανόνες οδικής κυκλοφορίας είναι οι καλύτεροί μας φίλοι»

Ανώτερος δάσκαλος, καθηγητές ομάδας

Συμμετοχή γονέων στην Πανρωσική Εβδομάδα Ασφάλειας:

Διαγωνισμοί ζωγραφικής
Συμμετοχή σε παιδικά πάρτι
Προετοιμασία φωτογραφικού υλικού "Streets of Naberezhnye Chelny"
Εκδρομή «Διάβαση πεζών»

Ανώτερος δάσκαλος, καθηγητές ομάδας

Συμμετοχή στην προετοιμασία και διεξαγωγή παιδικού πάρτι«Μύηση πεζών»

Ομάδα δάσκαλοι, γονείς

Εργαστήριο για γονείςπαιδιά της προπαρασκευαστικής σχολικής ομάδας «Δημιουργώντας μια διαδρομή για την πρώτη τάξη»
Ανάπτυξη επιμέρους χαρτών διαδρομήςγια παιδιά «Ο δρόμος για το σχολείο και το σπίτι»

Ανώτερος δάσκαλος, καθηγητές ομάδας

Διαβούλευση με γονείς:"Παιδί σε αυτοκίνητο"

Παιδαγωγοί

Συρόμενος φάκελος«Συμβουλές για γονείς την περίοδο φθινοπώρου-χειμώνα»
Κοινή Εβδομάδα Ασφάλειας«Προσοχή, παιδιά!»

Η καλλιέργεια μιας κουλτούρας συμπεριφοράς στο δρόμο είναι ένα επείγον καθήκον σήμερα. Η διαμόρφωση πειθαρχίας, η οργάνωση της παραμονής στους δρόμους και τους δρόμους, στα μέσα μαζικής μεταφοράς πρέπει να ξεκινήσει από μικρή ηλικία, επομένως αυτό το θέμα πρέπει να γίνει αναπόσπαστο μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας στα προσχολικά ιδρύματα. Οι κανόνες που μαθαίνονται στην παιδική ηλικία γίνονται αργότερα ο κανόνας συμπεριφοράς και η τήρησή τους είναι αναγκαιότητα.

Το νηπιαγωγείο μας "Ogonyok" προσπαθεί να δώσει στους μαθητές του μια υψηλής ποιότητας, καθολική εκπαίδευση, για να εξασφαλίσει υψηλό επίπεδο γενικής κουλτούρας, συμπεριλαμβανομένου του πολιτισμού στο δρόμο. Η συμμόρφωση με τους κανόνες ασφαλούς διαβίωσης πρέπει να γίνει συνειδητή αναγκαιότητα. Απαιτείται επίπονη εκπαιδευτική εργασία με παιδιά. Και φυσικά με τους γονείς.

Γίνονται εργασίες για τη μελέτη των κανόνων κυκλοφορίας σε στενή επαφή με τους γονείς. Στο νηπιαγωγείο έχει στηθεί περίπτερο «Για τους γονείς για τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας». Σχετικά άρθρα και μπροσούρες τοποθετούνται σε συρόμενους φακέλους. Οι αστυνομικοί της Τροχαίας καλούνται σε συναντήσεις γονέων. Συνεργατική εργασία του διδακτικού προσωπικού νηπιαγωγείο, αστυνομικοί της τροχαίας και γονείς, αναμφίβολα παράγει θετικά αποτελέσματα στην πρόληψη των παιδικών τροχαίων τραυματισμών.

Πολλοί γονείς έχουν δίπλωμα οδήγησης και οδηγούν αυτοκίνητο, αλλά δεν εισάγουν πάντα τα παιδιά τους στους Κανόνες Οδού. Ως εκ τούτου, δημιουργήθηκε ένα μακροπρόθεσμο σχέδιο συνεργασίας με τους γονείς σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας για τη σχολική χρονιά.

Μακροπρόθεσμο σχέδιο συνεργασίας με γονείς για την εξοικείωση των παιδιών με τους κανόνες κυκλοφορίας για τη σχολική χρονιά

Σεπτέμβριος

Στρογγυλό τραπέζι «Οι γονείς είναι παράδειγμα για όλα. Γνωριμία με το σχέδιο εργασίας για τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας με τα παιδιά για τη σχολική χρονιά.» Ακρόαση αναφοράς από τον επιθεωρητή της τροχαίας για τα στατιστικά στοιχεία των ατυχημάτων με παιδιά.

Ερώτηση γονέων «Τα παιδιά και ο δρόμος».

Υπόμνημα φυλλάδια για γονείς «Μεγαλώνοντας έναν ικανό πεζό».

Διαβούλευση «Η ασφάλεια των παιδιών είναι το μέλημα των ενηλίκων».

Open day: προβολή ανοιχτή τάξημε παιδιά «Επιθεωρητής της Τροχαίας που επισκέπτεται τα παιδιά».

Έκθεση παιδικών ζωγραφιών «Μεταφορές».

1. Φάκελος – κίνηση «Παιδί σε αυτοκίνητο».

2. Παρουσίαση «Ο δρόμος προς το νηπιαγωγείο και το σπίτι».

3. Έκθεση φωτογραφίας από οικογενειακά αρχεία «Είμαστε για ασφαλή κυκλοφορία».

Συζήτηση με τους γονείς «Η προσοχή στο δρόμο σε συνθήκες παγωμένου θα σε σώσει».

Κοινό παιχνίδι-διαγωνισμός «Εμπρός, πεζός!»

Διαβούλευση με γονείς «Παιδί σε έλκηθρο».

Συνάντηση γονέων «Ψυχοφυσιολογικά χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας στο δρόμο».

Κοινός ελεύθερος χρόνος «Οι κανόνες οδικής κυκλοφορίας είναι άξιοι σεβασμού».

Ενημερωτικό φυλλάδιο «Κανόνες συμπεριφοράς με ένα παιδί στα μέσα μαζικής μεταφοράς».

Έκθεση παιδικών ζωγραφιών «Το φανάρι είναι φίλος μου!»

Θεματική ημέρα για τους κανόνες κυκλοφορίας (συμμετοχή των γονέων στην οργάνωση και τη διεξαγωγή αυτής της ημέρας).

Οικογενειακό κύριο μάθημα «Επιστήμη των φωτεινών σηματοδοτών».

Διαβούλευση με γονείς «Κάθισμα αυτοκινήτου για ένα παιδί».

Ποιητικός διαγωνισμός για τους κανόνες κυκλοφορίας.

Ερωτηματολόγιο «Πώς συμμορφώνεστε με τους κανόνες κυκλοφορίας».

Συνάντηση γονέων «Αυτά τα περιστατικά μπορούν να αποφευχθούν».

Φύλλο πληροφοριών «Παιδί σε ποδήλατο».

Ανοιχτή επίδειξη του τελευταίου μαθήματος «Ταξίδι στη χώρα του σταυροδρόμι».

Αγορά ανακλαστικών στοιχείων για εξωτερικά ενδύματα.

Παρακολούθηση της ταινίας "Three Colors of Life".

Καταστάσεις για ανάλυση από τους γονείς.

Κοινή δραστηριότητα μουσικής αναψυχής «The Tale of the Rules of the Road».

Οικογενειακός διαγωνισμός δημιουργικές εργασίες«Ο δρόμος και τα παιδιά!»

Ένα άρθρο σχετικά με τα παιδικά καθίσματα είναι αναρτημένο στον πίνακα πληροφοριών για τους γονείς. Μπορείτε να δημιουργήσετε ένα φωτογραφικό περίπτερο: «Ας σώσουμε τις ζωές των παιδιών μας» στο περίπτερο υπάρχει μια φωτογραφία των παιδιών της ομάδας σε μια καρέκλα με τους γονείς τους στο αυτοκίνητο.

Την 1η Ιανουαρίου 2007 εισήχθη ένας νέος κανόνας για τους οδηγούς, ο οποίος αναφέρει ότι απαγορεύεται η μεταφορά παιδιών κάτω των 12 ετών σε αυτοκίνητα χωρίς ειδική συσκευή συγκράτησης παιδιών.

Διαβουλεύσεις για γονείς προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων για τους κανόνες κυκλοφορίας

Φροντίστε τη ζωή του παιδιού

Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, κάθε τέταρτος κάτοικος της Ρωσίας έχει αυτοκίνητο. Οι περισσότεροι οδηγοί έχουν μικρά παιδιά. Περίπου ένα στα τέσσερα ατυχήματα αφορά παιδιά επιβάτες. Και το ποσοστό θνησιμότητας των παιδιών επιβατών λόγω της έλλειψης αυτών των θέσεων αυξάνεται χρόνο με το χρόνο. Και οι στατιστικές από τις δυτικές χώρες δείχνουν ότι αφότου άρχισαν να χρησιμοποιούνται παιδικά καθίσματα στα αυτοκίνητα, η πιθανότητα σοβαρών τραυματισμών και θανάτου παιδιών μειώθηκε κατά 3,5 φορές. Και μελέτες Αμερικανών επιστημόνων έδειξαν ότι η χρήση αυτών των συσκευών μείωσε την παιδική θνησιμότητα σε ατυχήματα κατά 71 τοις εκατό.

Οι στατιστικές της Τροχαίας δείχνουν ότι υπάρχουν λιγότερα παιδιά πεζοί που εμπλέκονται σε τροχαία ατυχήματα από τα παιδιά επιβάτες.

Οι επιστήμονες αναφέρουν αυτό το γεγονός: το να χτυπήσεις ένα αυτοκίνητο σε ένα εμπόδιο με ταχύτητα 50 km/h ισοδυναμεί με πτώση από ύψος δέκα μέτρων. Δηλαδή το να μεταφέρεις ένα παιδί χωρίς ειδική καρέκλα είναι το ίδιο με το να το αφήνεις να παίζει χωρίς επίβλεψη σε ένα μπαλκόνι χωρίς κάγκελα στο ύψος του τέταρτου ορόφου.

Γιατί όχι τα χέρια της μαμάς;

Πολλές μητέρες πιστεύουν ότι το μωρό θα νιώσει ασφάλεια στην αγκαλιά της μητέρας ή σε ένα ειδικό καλάθι. Αλλά κάνουν μεγάλο λάθος. Οι δοκιμές έχουν αποδείξει ότι εάν ένα αυτοκίνητο συγκρουστεί με ένα όρθιο αυτοκίνητο με ταχύτητα 48 km/h, τότε τη στιγμή της πρόσκρουσης, υπό την επίδραση της αδρανειακής δύναμης, το σωματικό βάρος οποιουδήποτε αντικειμένου που βρίσκεται αυτή τη στιγμή στο αυτοκίνητο αυξάνεται κατά περισσότερο από 30 φορές! Δηλαδή, σε μια τέτοια σύγκρουση, ένα παιδί βάρους 30 κιλών μετατρέπεται σε βλήμα βάρους ενός τόνου και ένας ενήλικας μετατρέπεται σε βλήμα βάρους 2,5 τόνων. Εάν ένας ενήλικας σε μια τέτοια κατάσταση δεν είναι στερεωμένος, θα συνθλίψει το παιδί με τη δύναμη του σώματός του. Εάν ένας ενήλικας είναι δεμένος, δεν θα τον συνθλίψει, αλλά και πάλι δεν θα μπορεί να κρατήσει το παιδί στην αγκαλιά του. Είναι επίσης αδύνατο να δέσετε το σώμα ενός ενήλικα και ενός παιδιού με την ίδια ζώνη για τον ίδιο λόγο, αφού ο ενήλικας θα τον συνθλίψει.

Ποια καρέκλα να επιλέξετε;

Δεν υπάρχουν ακόμη φθηνά οικιακά παιδικά καθίσματα. Στην αγορά είναι εισαγόμενο. Η επιλογή της αγοράς, η οποία είναι φθηνότερη, μερικές φορές εισάγεται ως παιδικά έπιπλα και όχι ως μέσο παθητικής ασφάλειας. Οι εισαγωγές δεν είναι πάντα πιστοποιημένες. Τα πιστοποιημένα παιδικά καθίσματα πρέπει να επισημαίνονται με το γράμμα "E" σε κύκλο.

Η ασφάλεια των παιδικών καθισμάτων εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το διάνυσμα και τη δύναμη της πρόσκρουσης κατά τη διάρκεια ενός ατυχήματος. Οι πιο ακριβές συσκευές προστατεύουν το παιδί όχι μόνο από μετωπικές κρούσεις, αλλά και από πλευρικές κρούσεις, οι οποίες μπορούν επίσης να προκαλέσουν τεράστια βλάβη. Μεγάλη αξίαΈχει την κατάσταση της ζώνης ασφαλείας. Εάν δεν υπάρχει αποτέλεσμα στερέωσης, τότε η καρέκλα δεν θα είναι χρήσιμη. Τα πλαστικά κουφώματα είναι αναξιόπιστα σε σύγκριση με τα μεταλλικά. Η καρέκλα πρέπει να είναι άνετη, ώστε το παιδί να μπορεί να κάθεται άνετα σε αυτήν. Είναι απαραίτητο το κούμπωμα της καρέκλας να είναι ισχυρό. Μια μελέτη που διεξήχθη στη Γερμανία έδειξε ότι ο ασφαλέστερος τρόπος τοποθέτησης παιδικού καθίσματος σε κάθισμα αυτοκινήτου είναι το σύστημα ISOFIX. Είναι αλήθεια ότι οι καρέκλες με τέτοια στερέωση παράγονται μόνο για τους μικρότερους. Συνιστάται η τοποθέτηση του καθίσματος πίσω από τον οδηγό για μεγαλύτερη ασφάλεια.

Ανάλογα με το βάρος και την ηλικία του παιδιού, οι καρέκλες χωρίζονται σε πέντε κατηγορίες:

— «0» (βρέφη) — 0–10 kg (από 0 έως 9 μηνών).

— «0+» («βρέφη+») — 0–13 kg (από 0 έως 18 μηνών).

— «1» («μωρά») — 9–18 κιλά (από 8 μηνών έως 4 ετών).

- "2" ("παιδιά") - 15-25 κιλά (από 3 έως 7 ετών).

— «3» («νεανίδες») — 22–36 κιλά (από 5 έως 12 ετών).

Οι καρέκλες Zero περιλαμβάνουν επίσης κούνιες. Εάν το παιδικό κάθισμα δεν είναι κατάλληλο για το παιδί, τότε μπορεί να τοποθετηθεί στο ενισχυτικό του - το κάτω μέρος του παιδικού καθίσματος, το οποίο αγοράζεται χωριστά από το κάθισμα και δένεται με ζώνη ενηλίκων. Το κύριο πράγμα είναι ότι η ζώνη δεν ασκεί πίεση στο λαιμό του παιδιού.

Η ζωή είναι το πολυτιμότερο πράγμα που έχει ένας άνθρωπος. Επομένως, μην τσιγκουνεύεστε την ασφάλεια των παιδιών σας!

Φωτογραφικό περίπτερο: «Μελετούμε τους κανόνες κυκλοφορίας»

Χρησιμοποιούμε ένα φωτογραφικό stand για να διαφημίσουμε τις δραστηριότητες κυκλοφοριακής μελέτης. Οι φωτογραφίες σε αυτό ενημερώνονται περιοδικά. Αυτό είναι το πιο ενδιαφέρον οπτικό υλικό που είναι δημοφιλές στα παιδιά και τους γονείς τους. Το φωτογραφικό περίπτερο είναι παραδοσιακό - έχει σχήμα ορθογωνίου (μέγεθος 1,5 επί 1 m) από διαφορετικό υλικό, μέχρι τα πλακάκια οροφής. Η βάση φωτογραφιών μπορεί να κατασκευαστεί με τη μορφή επίπεδης

τρένο και τρέιλερ με φωτογραφίες στα παράθυρα. Οι φωτογραφίες μπορούν να τοποθετηθούν σε κύκλους διαφορετικά χρώματα. Οι φωτογραφίες είναι υπογεγραμμένες. Καλύτερη επιλογήυπογραφές - ποιήματα. Για παράδειγμα:

Φωτογραφία 1. Παιδί με στολή επιθεωρητή της τροχαίας.

Όταν μεγαλώσουμε, ας πάμε να υπηρετήσουμε στην τροχαία -

Θα αποκαταστήσουμε την τάξη στους δρόμους παντού.

Φωτογραφία 2. Πίσω από το τιμόνι μεγάλων παιδικών αυτοκινήτων κάθονται παιδιά και δίπλα τους ένα παιδί με τη στολή του επιθεωρητή της τροχαίας. Μιλάει με τον «οδηγό».

Τηρούμε αυστηρά τους κανόνες στους δρόμους,

Ακολουθούμε όλες τις οδηγίες της τροχαίας.

Φωτογραφία 3. Ανάρτηση τροχαίας.

Εδώ σε υπηρεσία ανά πάσα στιγμή

Ένας έξυπνος φρουρός εφημερεύει.

Ελέγχει τους πάντες ταυτόχρονα

Ποιος είναι μπροστά του στο πεζοδρόμιο;

Φωτογραφία 4. Τα παιδιά διασχίζουν μια διάβαση ζέβρας.

Τηρούνται αυστηρά οι κανόνες πεζών

Και περπατάμε χαρούμενοι κατά μήκος της ζέβρας μας.

Φωτογραφία 5. Τα παιδιά παίζουν με αυτοκίνητα. Κοντά τους υπάρχουν πινακίδες κυκλοφορίας.

Θα μεγαλώσουμε και θα γίνουμε οδηγοί,

Θέλετε να γίνετε επιβάτες μας;

Ακολουθούμε τους κανόνες στους δρόμους,

Ακολουθούμε αυστηρά όλες τις οδηγίες της τροχαίας.

Φωτογραφία 6. Ένα κορίτσι σπρώχνει ένα καρότσι με μια κούκλα κατά μήκος μιας διάβασης ζέβρας.

Αυτή η μαμά ξέρει τους κανόνες κυκλοφορίας -

Είναι μπροστά και το καρότσι είναι ήδη πίσω της.

Φωτογραφία 7. Παιδιά που οδηγούν σε τρένο (μικρή φόρμα στον ιστότοπο)

Όλα τα είδη μεταφορικών εργασιών στον κήπο,

Έχουμε μια ατμομηχανή, είμαι στο δρόμο για τα παιδιά τώρα.

Θα καθίσουμε μαζί τους σε μια χαρούμενη ατμομηχανή,

Ο οποίος μας έφερε γρήγορα στο Ροστόφ.

Φωτογραφία 8. Μεγάλη καρτ ποστάλ για να συγχαρώ τους αστυνομικούς της τροχαίας για την επέτειό τους (συλλογική εργασία παιδιών προσχολικής ηλικίας).

Μεταφέρουμε συγχαρητήρια για την τροχαία,

Για να σας συγχαρούμε, κουβαλάμε λουλούδια στα χέρια μας.

Οι μαργαρίτες στην καρτ ποστάλ μας κοιτάζουν στα μάτια,

Καταιγίδα η τροχαία για τους παραβάτες!

Εφημερίδα για γονείς

Κάθε εφημερίδα έχει ένα όνομα. Αυτή η εφημερίδα θα πρέπει να έχει τίτλο και για τους γονείς: «Ειδήσεις από τα φανάρια», «Ασφάλεια στους δρόμους της πόλης μας», «Το ΑΒΓ της Ασφάλειας», «Ας μιλήσουμε για Κανόνες Κυκλοφορίας», «Δρόμος ABC» κ.λπ.

Ρητό:

Ας μάθουμε όλοι μαζί τους κανόνες του δρόμου,

Και όλοι θα έχουν ζωή χωρίς θλίψη!

Ρητό:

Οι κανόνες οδικής κυκλοφορίας είναι τόσο σημαντικοί για όλους όσο ο πίνακας πολλαπλασιασμού!

Αναρτάται στον χώρο υποδοχής και ενημερώνεται περιοδικά. Ποιες ενότητες ή τίτλοι θα μπορούσε να έχει μια τέτοια εφημερίδα; Διάφορος:

— στους δρόμους της πόλης μας (εκθέσεις της κρατικής τροχαίας)

— μελέτη σημάτων κυκλοφορίας·

— παιχνίδια για να μάθουν τα παιδιά τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας.

— αινίγματα για τα σημάδια και τη μεταφορά.

— σχετικά με την επιτυχία των παιδιών στην εκμάθηση των κανόνων κυκλοφορίας·

— φωτογραφικό υλικό για την πρόληψη παιδικών τραυματισμών στο δρόμο·

Δώστε προσοχή στην αισθητική, τη φωτεινότητα και την αναγνωσιμότητα του προτεινόμενου υλικού.

Είναι καλύτερο να διοργανώσετε έναν διαγωνισμό μεταξύ των δασκάλων για την καλύτερη εφημερίδα τοίχου για γονείς. Η οργάνωση αυτής της εκδήλωσης μπορεί να ανατεθεί στο μεθοδολογικό συμβούλιο. Το μεθοδολογικό συμβούλιο αναπτύσσει κριτήρια για τον διαγωνισμό και τα εμφανίζει για να τα δουν οι εκπαιδευτικοί. Τα κριτήρια θα μπορούσαν να είναι:

1. Η πρωτοτυπία του ονόματος της εφημερίδας και η συνάφεια του μότο.

2. Αισθητικός σχεδιασμός.

3. «Αναγνωσιμότητα» της εφημερίδας (γραμματοσειρά, χρώμα στο σχέδιο, προσβασιμότητα της εφημερίδας).

4. Ποσότητα και ποιότητα των επικεφαλίδων.

5. Πρακτικότητα (χρήση υλικού στη ζωή)

6. Επίδειξη δημιουργικότητας των εκπαιδευτικών.

Το Μεθοδολογικό Συμβούλιο πραγματοποιεί αναθεωρητικό διαγωνισμό την καθορισμένη ώρα. Οι ομαδικές εφημερίδες αξιολογούνται σύμφωνα με κριτήρια και οι βαθμοί προστίθενται στο φύλλο ανάλυσης της εφημερίδας τοίχου. Στη συνέχεια συνοψίζονται τα αποτελέσματα του διαγωνισμού και καθορίζονται οι νικητές, τους οποίους η διοίκηση επιβραβεύει στη συνέχεια κατά την κρίση της.

Ανάλυση φύλλων εφημερίδας τοίχου για γονείς

Κριτήρια	Κριτήρια						Πόντοι (σύστημα τριών σημείων)
							Πόντοι (σύστημα τριών σημείων)

Πολλά έχουν γραφτεί για το πόσο σημαντικό είναι να μπορείς να αφήσεις και να ολοκληρώσεις το παλιό και ξεπερασμένο. Διαφορετικά, λένε, δεν θα έρθει το νέο (ο τόπος είναι κατειλημμένο), και δεν θα υπάρχει ενέργεια. Γιατί γνέφουμε όταν διαβάζουμε τέτοια άρθρα που μας παρακινούν να καθαρίσουμε, αλλά όλα παραμένουν στη θέση τους; Βρίσκουμε χιλιάδες λόγους για να αφήσουμε στην άκρη ό,τι έχουμε αφήσει και να το πετάξουμε. Ή μην ξεκινήσετε καθόλου να καθαρίζετε μπάζα και αποθηκευτικούς χώρους. Και συνηθίζουμε να επιπλήττουμε τον εαυτό μας: «Είμαι εντελώς σωριασμένος, πρέπει να συνέλθω».
Το να μπορείς εύκολα και με σιγουριά να πετάς περιττά πράγματα γίνεται υποχρεωτικό πρόγραμμα για μια «καλή νοικοκυρά». Και συχνά - μια πηγή άλλης νεύρωσης για όσους για κάποιο λόγο δεν μπορούν να το κάνουν αυτό. Εξάλλου, όσο λιγότερο κάνουμε «σωστά» - και όσο καλύτερα μπορούμε να ακούμε τον εαυτό μας, τόσο πιο ευτυχισμένοι ζούμε. Και όσο πιο σωστό είναι για εμάς. Λοιπόν, ας καταλάβουμε αν είναι πραγματικά απαραίτητο για εσάς προσωπικά να ξεφορτωθείτε.

Η τέχνη της επικοινωνίας με τους γονείς

Οι γονείς συχνά λατρεύουν να διδάσκουν τα παιδιά τους, ακόμη και όταν είναι αρκετά μεγάλα. Ανακατεύονται στην προσωπική τους ζωή, συμβουλεύουν, καταδικάζουν... Φτάνει στο σημείο τα παιδιά να μην θέλουν να δουν τους γονείς τους γιατί έχουν βαρεθεί τις ηθικές τους διδαχές.

Τι να κάνουμε;

Αποδοχή ελαττωμάτων. Τα παιδιά πρέπει να καταλάβουν ότι δεν θα είναι δυνατό να εκπαιδεύσουν ξανά τους γονείς τους, δεν θα αλλάξουν, όσο κι αν το θέλετε. Μόλις αποδεχτείτε τις ελλείψεις τους, θα είναι πιο εύκολο για εσάς να επικοινωνήσετε μαζί τους. Απλώς θα σταματήσετε να περιμένετε μια διαφορετική σχέση από αυτή που είχατε πριν.

Πώς να αποτρέψετε την εξαπάτηση

Όταν οι άνθρωποι κάνουν οικογένεια, κανείς, με σπάνιες εξαιρέσεις, δεν σκέφτεται καν να ξεκινήσει σχέσεις στο πλάι. Κι όμως, σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, οι οικογένειες διαλύονται τις περισσότερες φορές ακριβώς λόγω απιστίας. Περίπου οι μισοί άνδρες και γυναίκες απατούν τους συντρόφους τους στο πλαίσιο μιας νομικής σχέσης. Εν ολίγοις, ο αριθμός των πιστών και άπιστων ανθρώπων κατανέμεται από 50 έως 50.

Πριν μιλήσουμε για το πώς να προστατεύσουμε έναν γάμο από την απάτη, είναι σημαντικό να καταλάβουμε

Αναπνοή: θεωρία και πράξη

Θεωρία

Είναι σημαντικό να κατανοήσουμε ότι η φυσική ανθρώπινη αναπνοή είναι ήρεμη, μετρημένη και βαθιά αναπνοή από το στομάχι. Ωστόσο, κάτω από την πίεση του σύγχρονου ρυθμού ζωής υψηλής ταχύτητας, ένα άτομο επιταχύνει τόσο πολύ που κυριολεκτικά δεν μπορεί να αναπνεύσει. Με άλλα λόγια, ένα άτομο αρχίζει να αναπνέει γρήγορα και ρηχά, σαν να ασφυκτιά, και ταυτόχρονα να χρησιμοποιεί το στήθος. Αυτός ο τύπος αναπνοής στο στήθος είναι σημάδι άγχους και συχνά οδηγεί σε σύνδρομο υπεραερισμού, όταν το αίμα είναι υπερκορεσμένο με οξυγόνο, το οποίο εκφράζεται με την αντίθετη αίσθηση: σας φαίνεται ότι δεν υπάρχει αρκετό οξυγόνο από το οποίο αρχίζετε να αναπνέετε. ακόμη πιο έντονα, πέφτοντας έτσι σε έναν φαύλο κύκλο ανήσυχης αναπνοής.

Χαλάρωση: θεωρία και πράξη

Θεωρία

Οι συχνές, παρατεταμένες, έντονες συναισθηματικές εμπειρίες δεν μπορούν παρά να επηρεάσουν τη σωματική μας ευεξία. Το ίδιο άγχος εκδηλώνεται πάντα με τη μορφή μυϊκής έντασης, η οποία, με τη σειρά της, στέλνει ένα σήμα στον εγκέφαλο ότι είναι ώρα να ανησυχήσει. Αυτός ο φαύλος κύκλος προκύπτει επειδή το μυαλό και το σώμα είναι άρρηκτα συνδεδεμένα. Όντας «μορφωμένοι» και «καλλιεργημένοι» άνθρωποι, καταπιέζουμε και δεν εκδηλώνουμε (δεν εκφράζουμε, μην εκφράζουμε) συναισθήματα, εξαιτίας των οποίων η προκύπτουσα μυϊκή έντασηδεν καταναλώνεται, αλλά συσσωρεύεται, γεγονός που οδηγεί σε μυϊκή ένταση, σπασμούς και συμπτώματα φυτοαγγειακής δυστονίας. Παραδόξως, είναι δυνατή η χαλάρωση των τεντωμένων μυών μέσω σύντομης αλλά αρκετά έντονης έντασης, η οποία προάγει την καλύτερη μυϊκή χαλάρωση, η οποία είναι η ουσία της νευρομυϊκής χαλάρωσης.

Το νηπιαγωγείο μας "Kapitoshka" προσπαθεί να δώσει στους μαθητές του μια υψηλής ποιότητας, καθολική εκπαίδευση, για να εξασφαλίσει ένα υψηλό επίπεδο γενικής κουλτούρας, συμπεριλαμβανομένου του πολιτισμού στο δρόμο. Η συμμόρφωση με τους κανόνες ασφαλούς διαβίωσης πρέπει να γίνει συνειδητή αναγκαιότητα.Απαιτείται επίπονη εκπαιδευτική εργασία με παιδιά. Και φυσικά από αυτή την άποψη πρωταρχικό ρόλο παίζει το νηπιαγωγείο.

«Πού να ξεκινήσω; Πώς να διδάξουμε στα παιδιά τους κανόνες του δρόμου; - αυτή η ερώτηση τίθεται συνήθως από κάθε δάσκαλο όταν αναλαμβάνει την ηγεσία του εκπαιδευτικού έργου με παιδιά 3 ετών. Και είναι δύσκολο να δουλέψεις με τέτοια παιδιά: είναι ακόμα πολύ μικρά!

Πρώτα απ 'όλα, ο δάσκαλος πρέπει να δημιουργήσει ένα θετικό συναισθηματική διάθεσηόταν μαθαίνουν κανόνες οδικής κυκλοφορίας με παιδιά.Διαμορφώνεται μια συναισθηματική θετική στάση για την εκμάθηση των κανόνων του δρόμου παιχνίδια: διδακτικές και εποικοδομητικές, καλλιτεχνικές εργασίες με σχετικά θέματα. Ο δάσκαλος θα πρέπει να επιλέξει παραδείγματα σύμφωνα με τις δυνατότητες των παιδιών, με άλλα λόγια, έτσι ώστε τα παιδιά να παρασυρθούν πραγματικά, ώστε κατά τη διάρκεια των μαθημάτων να αποκαλυφθεί η δημιουργική τους εφευρετικότητα, η ευρηματικότητα και η ανεξαρτησία τους στο ξεπέρασμα των δυσκολιών.

Όλες οι εργασίες που πραγματοποιούνται για τη διδασκαλία των κανόνων του δρόμου είναι αναπόσπαστο μέρος των μαθημάτων για την εξοικείωση με το περιβάλλον, τις οπτικές δραστηριότητες, τους περιπάτους και τα παιχνίδια. Η προετοιμασία των παιδιών για ανεξάρτητη επικοινωνία με το δρόμο στο εγγύς μέλλον ξεκινά από τη νεότερη ομάδα. Κατά τη διάρκεια των περιπάτων, ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στην κίνηση των πεζών και των οχημάτων, τους εισάγει στις λέξεις "δρόμος", "πεζοδρόμιο", "οδηγός", "αυτοκίνητο".

ΣΕ μεσαία ομάδαΤο πρόγραμμα των στοχευμένων παρατηρήσεων διευρύνεται. Τα παιδιά εισάγονται στους απλούστερους κανόνες του δρόμου: πρέπει να περπατούν στη δεξιά πλευρά του πεζοδρομίου χωρίς να παρεμβαίνουν μεταξύ τους, εξηγούνται οι έννοιες «πεζός», «σηματοδότης», «οδός» κ.λπ.

Στα ανώτερα και προπαρασκευαστικές ομάδεςτα παιδιά λαμβάνουν πληρέστερη γνώση σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς για πεζούς και επιβάτες, για παράδειγμα, ο δρόμος πρέπει να διασχίζεται μόνο σε καθορισμένα σημεία. όταν διασχίζετε το δρόμο, πρέπει πρώτα να κοιτάξετε προς τα αριστερά και όταν φτάσετε στη μέση, προς τα δεξιά. Θα πρέπει να περιμένετε τη μεταφορά σε ειδική στάση. Επιπλέον, τα παιδιά εξοικειώνονται με την οδική σήμανση και τα σήματα ελέγχου κυκλοφορίας. Οι γνώσεις που αποκτώνται στα μαθήματα και τις βόλτες εμπεδώνονται σε παιχνίδια.

Κάθε ηλικιακή ομάδα έχει μια γωνιά ασφαλείας με πληροφορίες για τους γονείς και μια έκθεση με έργα των παιδιών. Διδακτικός, επιτραπέζια παιχνίδια, χαρακτηριστικά για παιχνίδια ρόλων, τα οποία χρησιμοποιούνται από τα παιδιά σε κοινές δραστηριότητες με τον δάσκαλο και ανεξάρτητες δραστηριότητες, καθώς και σε μια ειδικά οργανωμένη μορφή εκπαίδευσης. Υπό την καθοδήγηση των δασκάλων, τα παιδιά και οι γονείς δημιουργούν χαρακτηριστικά για παιχνίδια ρόλων, κάνουν δώρα για παιδιά από χαρτί, φυσικά, απόβλητα νεανικές ομάδες, τις αδερφές και τα αδέρφια τους.

Κάθε ομάδα περιέχει σχεδιαγράμματα δρόμων. Χρησιμοποιώντας τη διάταξη, οι δάσκαλοι εισάγουν τα παιδιά στα ακόλουθα θέματα:«Ο δρόμος μας», «Πεζοί στο δρόμο», «Μεταφορές», «Φανάρι» κ.λπ.

Για την ενίσχυση του υλικού του προγράμματος, δίνονται στα παιδιά εργασίες για το σπίτι, τις οποίες ολοκληρώνουν υπό την καθοδήγηση ενηλίκων. Για παράδειγμα, θυμηθείτε τη διαδρομή προς το σπίτι από το νηπιαγωγείο, σχεδιάστε τον δρόμο όπου ζείτε. Οι γονείς μπορούν να σχολιάσουν τη ζωγραφιά του παιδιού, να διευκρινίσουν ποια σπίτια σχεδίασε, πού είναι η διάβαση, ποιες πινακίδες υπάρχουν στο δρόμο κ.λπ.

Είναι απαραίτητο να εξηγήσουμε στους γονείς την ανάγκη να εκπαιδεύσουν τα παιδιά τους να είναι ανεξάρτητα όταν κινούνται στο δρόμο. Για το σκοπό αυτό, καλό είναι να δίνουμε στα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας οδηγίες με παιχνιδιάρικο τρόπο, αλλά με ορισμένες κατανοητό σε ένα παιδίσκοπός. Για παράδειγμα, «Έλα, πάρε με σήμερα στο μαγαζί και θα αγοράσουμε μαζί σου», λέει η μητέρα στο παιδί, «αλλά πρώτα πες μου από ποια πλευρά του πεζοδρομίου πρέπει να περπατήσουμε, που θα περάσουμε. ο δρόμος» κ.λπ.

Το παιδί ενεργεί υπό τον έλεγχο και τη συνοδεία ενός ενήλικα. Η ολοκλήρωση τέτοιων εργασιών θέτει έναν συγκεκριμένο στόχο για το παιδί, ενοποιεί τη γνώση των κανόνων κίνησης στο δρόμο, αναπτύσσει την παρατήρηση, την ανάγκη να σκεφτεί, να φανταστεί, να διαιρέσει νοητικά το μονοπάτι σε μικρά τμήματα, να καθορίσει τη θέση των ορόσημων και να τα προσδιορίσει με λέξεις .

Στην αίθουσα διδασκαλίας του νηπιαγωγείου "Kapitoshka", για τη βοήθεια των δασκάλων, έχει συγκεντρωθεί υλικό για τη διδασκαλία των κανόνων του δρόμου: βιβλία, πίνακες ζωγραφικής, αφίσες, διαλέξεις για γονείς, σχέδια μαθημάτων, χαρακτηριστικά κ.λπ.

Στον χώρο του νηπιαγωγείου έχουν δημιουργηθεί ειδικές παιδικές χαρές αυτοκινήτων και χώροι παιχνιδιού, συμπεριλαμβανομένων διασταυρώσεων διαφόρων τύπων, που σχηματίζονται από δρόμους παρακείμενους ή διακλαδισμένους. Εδώ με τη βοήθεια του gaming οχήματα(αυτοκίνητα με πετάλι, ποδήλατα) στα μαθήματα και τα παιχνίδια, τα παιδιά εξοικειώνονται με τις έννοιες ορισμένων οδικών πινακίδων και κανόνων κυκλοφορίας.

Οι αστυνομικοί της Τροχαίας καλούνται σε συναντήσεις γονέων. Η κοινή δουλειά του διδακτικού προσωπικού του νηπιαγωγείου, των στελεχών της τροχαίας και των γονέων παράγει αναμφίβολα θετικά αποτελέσματα στην πρόληψη των τροχαίων τραυματισμών των παιδιών.

Πολλοί γονείς έχουν άδεια οδήγησης και οδηγούν αυτοκίνητο, αλλά δεν εισάγουν πάντα τα παιδιά τους στους Κανόνες οδική κυκλοφορία. Οι γονείς και όποιος ενδιαφέρεται μπορεί να θυμάται αυτούς τους Κανόνες, καθώς και να εξοικειωθεί με τους νέους Κανόνες του 2015, να προσπαθήσει να περάσει Διαδικτυακές εξετάσεις 2015στον ιστότοπο http://www.xn----8sbka1akndeg.com/και μάθετε αμέσως τα αποτελέσματά σας.

Οι στατιστικές δείχνουν ότι τα παιδιά είναι μια πολύ συχνή αιτία τροχαίων ατυχημάτων. Οι λόγοι είναι διαφορετικοί. Και ένα από αυτά πέφτει πάνω σε μεγάλους.

Ας δούμε αυτή την κατάσταση: απροσδόκητα παλιοί γνώριμοι συναντώνται στο δρόμο. Η μαμά δεν έχει δει τη φίλη της για πολύ καιρό και τώρα είναι τόσο απορροφημένη στη συζήτηση που έχει ξεχάσει εντελώς το παιδί. Και αυτός; Ψάχνει τρόπο να ικανοποιήσει την αναγκαστική αδράνειά του, ευτυχώς η μητέρα του άρπαξε μια μπάλα για πλάκα. Μία ή δύο κινήσεις - και η ανήσυχη μπάλα είναι ήδη στο δρόμο. Και μετά από λίγο - το τρίξιμο των φρένων, ο ήχος από σπασμένα τζάμια... Το αγόρι σώθηκε, αλλά τι προσπάθειες κόστισαν στον οδηγό του φορτηγού!

Επομένως, μία από τις σημαντικές μορφές προώθησης της συμμόρφωσης με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας είναι συνομιλίες με γονείς. Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να κάνουν τους γονείς βοηθούς τους για την εξάλειψη του οδικού αναλφαβητισμού των παιδιών.

Κατά καιρούς, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να κάνουν συζητήσεις και συναντήσεις με τους γονείς και να τους υπενθυμίζουν συχνότερα ότι εκατοντάδες παιδιά πεθαίνουν ως αποτέλεσμα τροχαίων ατυχημάτων. Τα ατυχήματα συμβαίνουν επειδή οι ενήλικες δεν διδάσκουν στα παιδιά αυστηρή πειθαρχία στο δρόμο και τήρηση των κανόνων κυκλοφορίας. Οι γονείς συχνά ανεύθυνα αφήνουν τα παιδιά τους αφύλακτα στο δρόμο.

Μερικές φορές οι ίδιοι οι ενήλικες δεν χρησιμεύουν ως παράδειγμα για παιδιά και εφήβους, παραβιάζοντας τους κανόνες κυκλοφορίας. Πολύ συχνά, βλέποντας τις φάρσες και την απειθαρχία των παιδιών στο δρόμο, δεν τα εμποδίζουν να εξηγήσουν τον κίνδυνο στον οποίο εκτίθενται και δεν απαιτούν από τα παιδιά να μάθουν μια κουλτούρα συμπεριφοράς στο δρόμο και την αυστηρή τήρηση των κανόνων κυκλοφορίας.

Το καθήκον του δασκάλου είναι να πείσει τους γονείς για την ανάγκη να μην χάσουν ούτε μια περίπτωση παραβίασης των κανόνων κυκλοφορίας από τα παιδιά τους - δικά τους ή άλλων. Μπορείτε να δώσετε το ακόλουθο παράδειγμα σε μια συνομιλία: Ένα παιδί που μένει στην αυλή σας έχει ένα ποδήλατο και είδατε ότι οδηγούσε κατά μήκος του δρόμου. Εάν εσείς, οι γονείς, δεν τον σταματήσετε, τότε μπορεί να προκύψουν προβλήματα.

Οι γονείς πρέπει να φέρουν τα παιδιά τους στην ομάδα στον δάσκαλο και να τα πάρουν σπίτι. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας δεν πρέπει να επιτρέπεται να πηγαίνουν χωρίς τους γονείς τους. Είναι πολύ επικίνδυνο να εμπιστευτείς έναν μαθητή να βγάλει ένα παιδί από το νηπιαγωγείο junior classes. Ο ίδιος δεν γνωρίζει ακόμη σταθερά τους κανόνες του δρόμου, μπορεί να παίξει πάρα πολύ κατά μήκος του δρόμου ή να μπερδευτεί σε μια δύσκολη κατάσταση.

Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει επίσης να ενημερώσουν τους γονείς για τη διαδικασία μεταφοράς των παιδιών με αυτοκίνητα, λεωφορεία, ποδήλατα, έλκηθρα και καροτσάκια σε διαφορετικές εποχέςχρόνια, με διαφορετικό καιρό. Για παράδειγμα, στη βροχή, οι γονείς πρέπει να είναι ιδιαίτερα προσεκτικοί. Πάρτε το χρόνο σας, μην τρέχετε απέναντι από το δρόμο, μην καλύπτεστε με ομπρέλα όταν διασχίζετε το δρόμο.

Είναι απαραίτητο να εξοικειωθούν οι γονείς με την τοποθεσία του νηπιαγωγείου σε σχέση με τους αυτοκινητόδρομους της πόλης, τους δρόμους και τα σοκάκια και να επισημάνουν τα πιο επικίνδυνα μέρη. Είναι σημαντικό οι γονείς, όταν πηγαίνουν το παιδί τους στο νηπιαγωγείο, να του μαθαίνουν το αλφάβητο των δρόμων και των δρόμων.

Οι γονείς, επαναλαμβάνουμε, πρέπει να γίνουν οι πρώτοι βοηθοί του δασκάλου σε αυτό το σημαντικό θέμα, από το οποίο εξαρτάται η ζωή και η υγεία των παιδιών τους. Πρέπει να τονιστεί ότι μόνο μέσα από τις κοινές προσπάθειες του νηπιαγωγείου και της οικογένειας μπορούν τα παιδιά να διδαχθούν να τηρούν τους τόσο απαραίτητους κανόνες κυκλοφορίας στη μελλοντική τους ζωή.

Πρέπει να μιλήσετε με τους γονείς για την ασφάλεια, τόσο ατομικά όσο και σε συναντήσεις. Σε τέτοιες συναντήσεις θα πρέπει να προσκαλούνται αστυνομικοί της τροχαίας, οι οποίοι θα εισάγουν τους γονείς στα αίτια των παιδικών τραυματισμών από τροχαία τροχαία στην περιφέρεια, την πόλη, την περιφέρεια και την περιοχή.

Η κοινή εργασία μεταξύ του σχολείου και της οικογένειας θα βοηθήσει στην ενίσχυση της γνώσης των παιδιών σχετικά με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας. Οι ομοιόμορφες απαιτήσεις των εκπαιδευτικών και των γονέων διασφαλίζουν ότι τα παιδιά αναπτύσσουν ισχυρές δεξιότητες συμπεριφοράς στο δρόμο.

Μια άλλη αποτελεσματική μορφή εργασίας με τους γονείς είναι ομαδικές και γενικές συνελεύσεις. Σε ομαδικές και γενικές συνελεύσεις, οι εκπαιδευτικοί εισάγουν τους γονείς στις απαιτήσεις του προγράμματος για τη διδασκαλία των κανόνων κυκλοφορίας στα παιδιά, μιλούν για τη σημασία του παραδείγματος των ενηλίκων και την ανάγκη συμμόρφωσης με τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο. Κάθε μικρή παράβαση που διαπράττεται από ενήλικες είναι κακό παράδειγμα για ένα παιδί.

Οι γονείς θα πρέπει να δίνουν μεγάλη προσοχή στη συμμόρφωση των παιδιών με τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο. Όταν διασχίζετε το δρόμο με ένα παιδί, οι ενήλικες πρέπει να του κρατούν το χέρι. Διαφορετικά, το παιδί μπορεί να τρομάξει από το αυτοκίνητο που πλησιάζει και ξαφνικά να τρέξει στο δρόμο, θέτοντας τον εαυτό του σε κίνδυνο. Είναι απαραίτητο να εξηγήσετε στα παιδιά ότι δεν μπορούν να βγουν μόνα τους, χωρίς ενήλικες, στο δρόμο, αλλά όταν διασχίζουν το δρόμο με ένα παιδί, διδάξτε του τη σωστή αντίδραση στα φανάρια, να περπατάει ήρεμα, χωρίς να βιάζεται.

Κατόπιν αιτήματος των δασκάλων, οι γονείς μπορούν να διευκρινίσουν με τα παιδιά τους τα ονόματα των δρόμων κατά μήκος των οποίων πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο, τον σκοπό των οδικών πινακίδων που συναντούν και να θυμούνται τους κανόνες για την οδήγηση στο πεζοδρόμιο και τη διέλευση του δρόμου. Οι γονείς μπορούν να πουν στα παιδιά τους για τη δουλειά ενός οδηγού, ενός αστυνομικού-ελεγκτή κυκλοφορίας και να παρακολουθούν μαζί του τη δουλειά ενός φαναριού.

Συνιστάται να προσκαλέσετε υπαλλήλους της τροχαίας και της παιδικής αστυνομίας σε ομαδικές και γενικές συνελεύσεις γονέων, οι οποίοι θα τους μυήσουν στους κανόνες του δρόμου και θα μιλήσουν για τις αιτίες των παιδικών τραυματισμών. Το θέμα της συζήτησης στη συνάντηση μπορεί να είναι η συμπεριφορά στο δρόμο όχι μόνο των παιδιών, αλλά και των ίδιων των ενηλίκων.

Μπορούν να δοθούν στους γονείς συστάσεις για το πώς να συμπεριφέρονται σε αυτήν ή εκείνη την περίπτωση, πώς να διασχίζουν το δρόμο με τα παιδιά, να επιβιβάζονται και να κατεβαίνουν από οχήματα. Παρουσιάστε τη θέση του νηπιαγωγείου, υποδείξτε τα πιο επικίνδυνα μέρη όπου πρέπει να είστε ιδιαίτερα προσεκτικοί όταν διασχίζετε το δρόμο με παιδιά. Είναι απαραίτητο να εξηγηθεί στους ενήλικες ότι είναι υποχρεωμένοι να φέρουν τα παιδιά τους στο νηπιαγωγείο και να τα παραδώσουν στους δασκάλους. Στο δρόμο, οι ενήλικες δεν πρέπει να μένουν απαθείς στη συμπεριφορά των παιδιών που βγαίνουν βόλτα ασυνόδευτα από μεγάλους.

Είναι καλό να συνδυάζονται οι συναντήσεις με την προβολή δραστηριοτήτων και παιχνιδιών στους γονείς για να μάθουν τα παιδιά τους κανόνες του δρόμου. Συνιστάται η συμμετοχή των γονέων στην παραγωγή εξοπλισμού για παιχνίδια: μπορούν να επισημάνουν την παιδική χαρά, να κάνουν ηλεκτρικό διακόπτη των φωτεινών σηματοδοτών...

Κατά προσέγγιση θέματα των συναντήσεων γονέων:

Σε τι χρησιμεύουν και σε τι χρησιμεύουν οι κανόνες οδικής κυκλοφορίας;
Η πειθαρχία στο δρόμο είναι το κλειδί για την ασφάλεια των πεζών.
Στατιστικά στοιχεία και τυπικές περιπτώσεις παιδικών τραυματισμών, μέτρα πρόληψής τους.

Μετά τη συνάντηση, οι γονείς μπορούν να δείξουν παρουσιάσεις σχετικά με αυτό το θέμα.

Θέματα που τίθενται σε συναντήσεις μπορούν να αποτελέσουν αντικείμενο συζήτησης σε διαβουλεύσεις, σε ατομικές συνομιλίες, οι οποίες επιτρέπουν στον δάσκαλο να δημιουργήσει στενή επαφή με την οικογένεια και να υιοθετήσει μια διαφοροποιημένη προσέγγιση για κάθε παιδί, λαμβάνοντας υπόψη τα τυπολογικά χαρακτηριστικά, τα ενδιαφέροντα και τη φυσική του κατάσταση.

Υπάρχουν φορές που τα παιδιά φοβούνται να διασχίσουν το δρόμο, να απελευθερωθούν και να ξεφύγουν από τους γονείς τους, ειδικά όταν βλέπουν να πλησιάζει η κυκλοφορία. Ο δάσκαλος προτείνει πώς πρέπει να συμπεριφέρεται ένας ενήλικας σε αυτή την κατάσταση, πώς να ηρεμήσει το παιδί, πώς να εξηγήσει την ανάγκη να ακολουθεί τους κανόνες. Ο δάσκαλος μιλά τακτικά με τους γονείς για την πρόοδο των παιδιών στην εκμάθηση των κανόνων κυκλοφορίας.

Κατά τη διάρκεια συνομιλιών και διαβουλεύσεων, ο δάσκαλος πρέπει να ανακαλύψει πόσο καλά κατανοούν οι ίδιοι οι γονείς θέματα όπως τα δικαιώματα και οι ευθύνες των επιβατών, ο ελεγκτής κυκλοφορίας και τα σήματα φαναριών, μόνο το πεζοδρόμιο είναι δρόμος για πεζούς που διασχίζουν το δρόμο. Σε αυτή την περίπτωση, ως οπτικό υλικό, ο δάσκαλος μπορεί να χρησιμοποιήσει τις αντίστοιχες αφίσες που δημοσιεύει η τροχαία. για παράδειγμα, απεικονίστε τη θέση του ελεγκτή κυκλοφορίας, τις χειρονομίες του που αντιστοιχούν στα φανάρια.

Χρησιμοποιείται ευρέως για την προώθηση των κανόνων κυκλοφορίας στον κήπο μας. οπτική προπαγάνδα. Έχει φτιαχτεί ένα περίπτερο για τους γονείς. Περιέχει αποσπάσματα από τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας που πρέπει να μάθουν τα παιδιά, μια λίστα λογοτεχνίας για ενήλικες και παιδιά προσχολικής ηλικίας για τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο.

Περιέχει επίσης παιδικές ζωγραφιές, δείγματα βιβλίων, εικόνες, κείμενα ποιημάτων και γρίφων, φωτογραφίες δρόμων και εργασίες για την ενίσχυση των κανόνων συμπεριφοράς των παιδιών στο δρόμο. Αντίστοιχος μυθιστόρημα, αφίσες.

Έτσι, η ενότητα της οικογένειας και των οικογενειακών απαιτήσεων θα εξασφαλίσει την επιτυχή προετοιμασία των παιδιών για το σχολείο, την πρακτική εφαρμογή και την τήρηση των κανόνων κυκλοφορίας.

Η ομάδα του νηπιαγωγείου σχεδιάζει όχι μόνο να συνεχίσει, αλλά να επεκτείνει και να εμβαθύνει το έργο της με τα παιδιά προσχολική ηλικίασύμφωνα με τους κανόνες οδικής ασφάλειας.

Λόγω της αύξησης του αριθμού των αυτοκινήτων και της αύξησης της έντασης της κυκλοφορίας, είναι απαραίτητο σε κάθε προσχολικό ίδρυμαπαρέχει ένα σύνολο από μια μεγάλη ποικιλία δραστηριοτήτων για να αναπτύξουν τα παιδιά δεξιότητες σωστής συμπεριφοράς στους δρόμους.

Η εισαγωγή αυτών των κανόνων, η τήρηση των οποίων είναι νόμος για όλους, πρέπει να ξεκινήσει από μικρή ηλικία, καθώς η γνώση που αποκτάται στην παιδική ηλικία είναι πιο ανθεκτική και οι κανόνες που μαθαίνονται αυτά τα χρόνια γίνονται στη συνέχεια ο κανόνας συμπεριφοράς και η τήρησή τους είναι ανθρώπινη ανάγκη.

Μερίδιο

Τιτίβισμα

Σαν