Το ημερολόγιο του αναγνώστη- όχι μόνο ένα τετράδιο για μαθητές κατώτερο σχολείο, στο οποίο καταγράφουν το περιεχόμενο του βιβλίου και τις εντυπώσεις τους από όσα διάβασαν. Ένα τέτοιο ημερολόγιο κρατούν οι φοιτητές των φιλολογικών σχολών και απλά όσοι θέλουν αυτά που διαβάζουν να διατηρούνται καλύτερα στη μνήμη τους.
Θα σας πούμε τι μπορείτε να γράψετε στο ημερολόγιο ενός αναγνώστη και πώς να το μορφοποιήσετε σωστά.
Αναρωτιέστε πώς να διαμορφώσετε σωστά άλλους τύπους εργασιών; Όλες οι απαντήσεις βρίσκονται στο κανάλι μας στο τηλεγράφημα, εγγραφείτε και μείνετε ενημερωμένοι με τους τελευταίους κανόνες.
Γιατί χρειάζεστε το ημερολόγιο ενός αναγνώστη;
Ένα ημερολόγιο ανάγνωσης είναι μια επιβεβαίωση ότι ο μαθητής έχει διαβάσει ορισμένα βιβλία και είναι εξοικειωμένος με τις κύριες γραμμές της πλοκής και τους χαρακτήρες.
Οι δάσκαλοι της ρωσικής και ξένης λογοτεχνίας αναθέτουν τέτοια ημερολόγια για να ελέγξουν πώς ο μαθητής κατάλαβε αυτό ή εκείνο το έργο, ποιος χαρακτήρας είναι πιο κοντά του, ποια ανατροπή της πλοκής θεωρεί καθοριστική.
Πολλοί ενήλικες κρατούν τέτοια ημερολόγια για τον εαυτό τους: για να μην ξεχάσουν την πλοκή ενός βιβλίου μυθοπλασίας ή για να κρατήσουν σημειώσεις για σημαντικές πληροφορίες από τη μη λογοτεχνία.
Πώς μοιάζει το ημερολόγιο ενός αναγνώστη;
Μπορείτε να κρατήσετε ένα ημερολόγιο ανάγνωσης με διάφορες μορφές:
- ανάγνωση ημερολογίου-τραπέζι (σε γενικό σημειωματάριο ή άλμπουμ).
- ημερολόγιο-τετράδιο χωρίς σαφή διαίρεση σε αντικείμενα.
- ημερολόγιο-ηλεκτρονικό έγγραφο?
- ημερολόγιο παρουσίασης (σας επιτρέπει να προσθέσετε πολλές εικονογραφήσεις).
- ηλεκτρονικό πρόγραμμα "ημερολόγιο αναγνώστη" (παράδειγμα - "Calameo").
Είναι ευκολότερο για τον δάσκαλο να υποβάλει έναν πίνακα ημερολογίου ή ένα έγγραφο για επαλήθευση. Για προσωπικούς σκοπούς, ένα σημειωματάριο ή μια παρουσίαση είναι καλύτερο. Μπορείτε εύκολα να κατεβάσετε ένα πρότυπο για ένα παιδικό ημερολόγιο ανάγνωσης στο Διαδίκτυο, αλλά υπάρχουν πολύ λιγότερα δείγματα σχεδίασης για ενήλικες.
Πώς να γράψετε το ημερολόγιο ενός αναγνώστη
Το σχέδιο ημερολογίου ανάγνωσης αποτελείται από τα ακόλουθα σημεία:
- Τίτλος του βιβλίου.
- Συγγραφέας.
- Ώρα δημιουργίας.
- Σύντομη επανάληψη της πλοκής.
- Κύριοι χαρακτήρες.
- Θέματα.
- Εντυπώσεις από αυτά που διάβασα.
Όλα είναι ξεκάθαρα με επίσημα στοιχεία. Όσον αφορά την πλοκή και τους βασικούς χαρακτήρες, η πληρότητα αυτών των ενοτήτων εξαρτάται από τον σκοπό του ημερολογίου. Η συμπλήρωση ενός ημερολογίου ανάγνωσης για έναν δάσκαλο απαιτεί σχετική συντομία, καθώς ο δάσκαλος είναι πιο σημαντικός από την κατανόηση των θεμάτων και των σκέψεων σχετικά με αυτό που διαβάζετε. Εάν κρατάτε ένα ημερολόγιο για τον εαυτό σας, δώστε μεγαλύτερη προσοχή σε αυτές τις ιστορίες που σας «αγκιστρώνουν».
Με την ευκαιρία! Και για τους αναγνώστες μας υπάρχει τώρα έκπτωση 10%. κάθε είδους εργασία
Θέματα
Αυτή η ενότητα σάς βοηθά να κατανοήσετε τι είναι πραγματικά το βιβλίο. Κάθε συγγραφέας όχι μόνο αφηγείται μια ιστορία, αλλά μιλάει και για προσωπικά ή κοινωνικά προβλήματα, θέλει να μεταφέρει ένα ηθικό δίδαγμα ή να επιστήσει την προσοχή σε ένα κοινωνικό φαινόμενο.
Η σωστή ανάδειξη των προβλημάτων ενός έργου σημαίνει κατανόηση της ουσίας του, «ξεδιπλώνοντας» τις προθέσεις του συγγραφέα.
Κριτική για το ημερολόγιο του αναγνώστη
Το τελευταίο σημείο περιέχει προσωπικές εντυπώσεις από αυτό που διαβάζετε: πόσο σημαντικά θεωρεί ο αναγνώστης τα θέματα που θίγει ο συγγραφέας, πώς αισθάνεται για τους χαρακτήρες και αν πιστεύει ότι το τέλος του βιβλίου είναι δίκαιο. Όλες οι σκέψεις που προέκυψαν μετά την ανάγνωση του βιβλίου μπορούν να παρουσιαστούν σε αυτήν την ενότητα.
Η κριτική δεν χρειάζεται να είναι θετική. Μπορείτε να δείξετε κριτική σκέψη και να επιχειρηματολογήσετε τις ελλείψεις του βιβλίου.
Το ημερολόγιο ανάγνωσης ενός μαθητή εμποδίζει ένα βιβλίο να «πετάξει μακριά» από τη μνήμη
Κανόνες για τη συμπλήρωση του ημερολογίου ενός αναγνώστη
Είναι λίγα από αυτά:
- Ακρίβεια (τα αρχεία και τα διαγράμματα πρέπει να είναι καθαρά και ευανάγνωστα).
- Κανονικότητα (κάντε μια εγγραφή στο ημερολόγιο ανάγνωσης καθώς διαβάζετε ή αμέσως μετά, μην το αναβάλλετε για αργότερα, καθώς υπάρχει μεγάλος κίνδυνος να ξεχάσετε σημαντικές λεπτομέρειες).
- Ειλικρίνεια (μην επαινείτε ένα βιβλίο μόνο και μόνο επειδή είναι της μόδας, γράψτε ειλικρινά).
Πώς να δημιουργήσετε το ημερολόγιο ενός αναγνώστη
Εάν κρατάτε ένα ημερολόγιο για λογαριασμό ενός δασκάλου και θα του δείξετε αυτά που έχετε γράψει, είναι καλύτερα να μην είστε υπερβολικά δημιουργικοί.
Αν όμως το ημερολόγιο είναι το προσωπικό σας εργαλείο ως αναγνώστης, για να μην ξεχάσετε τα έργα που διαβάσατε, μην κρατάτε τον εαυτό σας πίσω. Εικονογραφήσεις, αυτοκόλλητα, υπογραμμίσεις με χρωματιστά μαρκαδόρους - οτιδήποτε θα βοηθήσει στην οργάνωση των πληροφοριών και στη διατήρηση των συναισθημάτων από αυτά που διαβάζετε θα είναι χρήσιμο.
Μια χρήσιμη συνήθεια είναι να σημειώνετε αποσπάσματα από ήρωες. Τότε αυτές οι δηλώσεις μπορούν να είναι χρήσιμες όταν γράφετε ένα δοκίμιο ή ένα δοκίμιο.
Λόγοι για να φτιάξετε ένα ημερολόγιο ανάγνωσης
Η τήρηση ημερολογίου ανάγνωσης είναι ευεργετική. Για παράδειγμα:
- Βελτιώνει τον γραπτό λόγο (διδάσκει να μιλάς συνοπτικά και στο σημείο).
- Αναπτύσσει τη μνήμη (ό,τι καταγράφεται θυμάται πάντα καλύτερα).
- Σας βοηθά να κατανοήσετε καλύτερα τον εαυτό σας (γιατί σας αρέσουν ορισμένοι χαρακτήρες και οι πράξεις τους).
- Δίνει ελευθερία (στο ημερολόγιο μπορείτε να επικρίνετε οποιονδήποτε συγγραφέα, ακόμη και αναγνωρισμένους κλασικούς).
- Αναπτύσσει τη νοημοσύνη (κάθε βιβλίο που διαβάζεται και έχει νόημα είναι ένα σημαντικό στάδιο στην προσωπική ανάπτυξη).
Εάν, παρά μια τέτοια υπόδειξη όπως ένα ημερολόγιο ανάγνωσης, η λογοτεχνία εξακολουθεί να είναι δύσκολη για εσάς, χρησιμοποιήστε τις υπηρεσίες. Απασχολούν επαγγελματίες που μπορούν να προετοιμάσουν τα πάντα, από δοκίμια έως διατριβές.
Ξεκινώντας από την πρώτη τάξη, οι δάσκαλοι δίνουν στα παιδιά μια συγκεκριμένη λίστα με βιβλία που πρέπει να διαβάσουν μέχρι την αρχή της σχολικής χρονιάς. Οι εγγραφές ημερολογίου θα βοηθήσουν τον μαθητή να θυμάται τα περιεχόμενα του βιβλίου. Επιπλέον, το ημερολόγιο του αναγνώστη σάς επιτρέπει να βρίσκετε εύκολα και γρήγορα τις πληροφορίες που χρειάζεστε κατά την προετοιμασία για διάφορες έρευνες, τεστ και εξετάσεις. Οι καταγεγραμμένες εντυπώσεις του βιβλίου θα σας βοηθήσουν να θυμηθείτε λογοτεχνικές εικόνεςακόμα και πολλά χρόνια αφότου έχετε διαβάσει την τελευταία σελίδα του εν λόγω βιβλίου.
Είναι εύκολο να δημιουργήσετε ένα ημερολόγιο αναγνώστη. Λίγη υπομονή - και θα τα καταφέρετε.
Πώς να δημιουργήσετε το ημερολόγιο ενός αναγνώστη
Για αρχή αποφασίστε για το σχέδιο του μελλοντικού βοηθού σας. Τα περισσότερα απλή επιλογήΘα χρησιμοποιήσετε ένα κανονικό τετραγωνισμένο σημειωματάριο. Στη σελίδα τίτλου γράψτε: «Το ημερολόγιο του αναγνώστη», αναφέρετε παρακάτω το όνομα και το επώνυμο του μεταγλωττιστή του, καθώς και την τάξη. Το παιδί σας μπορεί στη συνέχεια να διακοσμήσει το σημειωματάριο όπως θέλει.
Δείτε πώς μπορείτε να σχεδιάσετε το σημειωματάριό σας.
Σχεδιασμός κατά προσέγγιση δείγματος
Μπορείτε να αφήσετε την επόμενη και την τελευταία σελίδα του σημειωματάριου για σημειώσεις. Ή, στην πρώτη σελίδα μετά τη σελίδα τίτλου, υποδείξτε μια λίστα με τα βιβλία που έχετε διαβάσει, υποδεικνύοντας τον αριθμό των σελίδων.
Ανοίξτε το επόμενο spread και σχεδιάστε έναν πίνακα, που αποτελείται από 6 στήλες:
- Στην πρώτη στήλη αναφέρετε το επώνυμο, το όνομα και το πατρώνυμο του συγγραφέα, τον τίτλο και το έτος γραφής. Συνιστάται να διδάξετε αμέσως στο παιδί να γράφει πλήρως το όνομα και το πατρώνυμο του συγγραφέα, έτσι ώστε να είναι ευκολότερο για αυτό να προετοιμαστεί για τις εξετάσεις. Ζητήστε επίσης από το παιδί σας να επισημάνει δύο ή τρία σημαντικά γεγονότα από τη ζωή του συγγραφέα.
- Τοποθετήστε τη δεύτερη στήλη κάτω σύντομη περιγραφή. Εξηγήστε στο παιδί σας ότι πρέπει να γράψει όλα τα σημαντικά γεγονότα του έργου, να αναγνωρίσει τους κύριους χαρακτήρες και να αναγνωρίσει όλες τις γραμμές της πλοκής με τέτοιο τρόπο ώστε να είναι ευκολότερο γι 'αυτό να κάνει μια λεπτομερή επανάληψη.
- Στην τρίτη στήλη αναφέρετε το είδος, τα στιλιστικά χαρακτηριστικά και τη δομή του βιβλίου.
- Η τέταρτη στήλη είναι αφιερωμένη εξ ολοκλήρου σε χαρακτήρες. Μπορείτε να προσκαλέσετε την κόρη ή τον γιο σας να σχεδιάσουν ένα διάγραμμα της σχέσης μεταξύ του κύριου χαρακτήρα και των άλλων χαρακτήρων που εμφανίζονται στο έργο. Μην ξεχάσετε να τονίσετε ιδιαίτερα τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα, την εμφάνιση και άλλα σημαντικά χαρακτηριστικά των χαρακτήρων. Επίσης, μην ξεχάσετε να περιγράψετε τον τόπο και τον χρόνο δράσης, την κύρια σύγκρουση και τους τρόπους επίλυσής της καθώς εξελίσσεται η πλοκή.
- Ζητήστε από το παιδί σας να περιγράψει ένα αξιομνημόνευτο επεισόδιο στην πέμπτη στήλη. Ενδιαφέροντα αποσπάσματα που δείχνουν ποιος το είπε μπορούν να καταγραφούν εδώ. Αυτά μπορούν αργότερα να χρησιμοποιηθούν για ομαδική συζήτηση στην τάξη.
- Στην τελευταία στήλη, γράψτε μερικές γραμμές για τις εντυπώσεις σας μετά την ανάγνωση. Στη συνέχεια, μετά από λίγο, επιστρέψτε σε αυτή τη στήλη και σημειώστε τη συνολική εντύπωσή σας για το βιβλίο. Εάν το βιβλίο είναι μεγάλο σε όγκο, τότε οι εντυπώσεις μπορούν να καταγραφούν καθώς διαβάζετε. Μην ξεχάσετε να ζητήσετε από το παιδί σας να μοιραστεί μαζί σας τις σκέψεις του για τους χαρακτήρες.
Ηλεκτρονικό ή χαρτί
Μερικές φορές είναι πολύ πιο εύκολο και πιο χρήσιμο κρατήστε ηλεκτρονικό ημερολόγιο. Χάρη σε αυτό, τα παιδιά θα κατακτήσουν γρήγορα το πακέτο λογισμικού γραφείου υπολογιστών. Μπορείτε να προετοιμάσετε ένα πρότυπο ημερολογίου ανάγνωσης σε ηλεκτρονική μορφή και να δείξετε πώς να το συμπληρώσετε. Μετά από αυτό το μόνο που έχετε να κάνετε είναι να εκτυπώσετε το ημερολόγιο.
Ένα ηλεκτρονικό ημερολόγιο είναι επίσης καλό γιατί ένα παιδί μπορεί σταδιακά να αρχίσει να κυριαρχεί στις αναζητήσεις στο Διαδίκτυο και να βρίσκει φωτογραφίες συγγραφέων που έχει διαβάσει. Μπορείτε να δημιουργήσετε και να κάνετε διαδραστικές εργασίες με το μωρό σας. Για παράδειγμα, βρείτε πολλές φωτογραφίες στο Διαδίκτυο που αντικατοπτρίζουν την πλοκή διαφορετικά παραμύθια, συμπεριλαμβανομένου αυτού που διαβάσατε με το παιδί σας. Και ζητήστε του/της να βρει αυτό που ταιριάζει με το νόημα αυτού που διαβάστηκε.
Ή μπορείτε να βρείτε σελίδες χρωματισμού με χαρακτήρες από παραμύθια. Αφήστε το παιδί να χρωματίσει τους χαρακτήρες όπως θέλει και μετά κόψτε προσεκτικά τα φύλλα και επικολλήστε τα στο ημερολόγιο.
Ένα άλλο παράδειγμα σχεδίασης είναι σε αυτό το βίντεο.
Μάθετε στο παιδί σας να διαβάζει πριν μπει στην πρώτη δημοτικού.. Αγοράστε του ένα πολύχρωμο βιβλίο ABC και μπλοκ. Η ανάγνωση αναπτύσσει τη φαντασία, τη συμπόνια και σας βοηθά να σκεφτείτε έξω από το κουτί. Μπορείτε, υπό την αυστηρή καθοδήγηση του παιδιού σας, να αρχίσετε να δημοσιεύετε τις ζωγραφιές του σε σελίδες κοινωνικής δικτύωσης. Εξάλλου, τα παιδιά λατρεύουν να ζωγραφίζουν αφού τους διαβάσουν κάποιο αξέχαστο παραμύθι.
Κατά κανόνα, τα παιδιά που δεν έχουν πάει ακόμη στην πρώτη τάξη μαθαίνουν ήδη ενεργά παιχνίδια στον υπολογιστή. Προσκαλέστε το παιδί σας να σχεδιάσει ανεξάρτητα ένα ηλεκτρονικό ημερολόγιο ανάγνωσης. Αναζητήστε πρότυπα σχεδίασης που μπορείτε να εκτυπώσετε αργότερα.
Η τήρηση ηλεκτρονικού ημερολογίου θα είναι πολύ πιο εύκολη και ενδιαφέρουσα. Το κύριο πλεονέκτημά του έναντι του αντίστοιχου χαρτιού είναι την αδυναμία να τον χάσεις. Η εφαρμογή του εξαρτάται αποκλειστικά από τις ιδέες και τη δημιουργικότητα των παιδιών. Είναι επίσης σημαντικό να θέσετε συγκεκριμένους στόχους για το παιδί ή να κάνετε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο της εργασίας, για παράδειγμα:
- Διαβάστε το τάδε βιβλίο μέχρι την τάδε ημερομηνία.
- Γιατί ο συγγραφέας ονόμασε έτσι τον κύριο χαρακτήρα του και όχι άλλον;
- Πώς θα τελειώνατε το κομμάτι;
Στη συνέχεια, παρακολουθήστε την εκπλήρωση του στόχου καθώς συμπληρώνετε το ημερολόγιο και απαντάτε στις ερωτήσεις που τέθηκαν.
Ανεξάρτητα από το ποια επιλογή για την τήρηση ημερολογίου ανάγνωσης θα επιλέξετε με το μαθητή της πρώτης δημοτικού, αυτή είναι μια δραστηριότητα από μόνη της θα φέρει απτά αποτελέσματα στο άμεσο μέλλον.
Βίντεο
Από αυτό το βίντεο θα μάθετε για την ανάγνωση ημερολογίων για διαφορετικές τάξεις δημοτικό σχολείο.
Στο τέλος της σχολικής χρονιάς, πολλοί δάσκαλοι δίνουν στους μαθητές λίστες λογοτεχνίας που πρέπει να μελετηθούν κατά τη διάρκεια των διακοπών. Ωστόσο, τα βιβλία απαιτούν περισσότερα από την απλή ανάγνωση. Οι δάσκαλοι απαιτούν το υλικό που μελετάται να καταχωρείται στο ημερολόγιο του αναγνώστη. Δυστυχώς, πολλά παιδιά αποτυγχάνουν να αντεπεξέλθουν σε αυτό το καθήκον επειδή δεν ξέρουν πώς να κρατούν σωστά ένα ημερολόγιο ανάγνωσης και τι είναι το θέμα.
Ποιος χρειάζεται το ημερολόγιο ενός αναγνώστη;
Μερικοί γονείς έχουν αρνητική στάση απέναντι στη διαχείριση καταστάσεων έκτακτης ανάγκης. Πολύ συχνά μπορείς να ακούσεις τη φράση: «Πώς μπορώ να κρατήσω ένα ημερολόγιο ανάγνωσης για ένα παιδί, ακόμα κι αν μερικές φορές δεν θυμάμαι το όνομα του συγγραφέα ή τους χαρακτήρες του έργου που διάβασα, αν μου άρεσε, το θυμόμουν; Δεν μου άρεσε, γιατί να το κρατήσω στη μνήμη μου και γενικά το έχω ήδη διαβάσει. Δυστυχώς, τέτοιες δηλώσεις ακούγονται αρκετά συχνά. Με βάση αυτό, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι διαβάζουμε μόνο για στιγμιαία ψυχαγωγία. Ωστόσο, αυτό δεν είναι απολύτως αληθές.
Το σχολικό πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης περιλαμβάνει έργα που διδάσκουν στα παιδιά την καλοσύνη, την αμοιβαία κατανόηση, τις σχέσεις και άλλες απαραίτητες πνευματικές ιδιότητες ανεπτυγμένο άτομο. Επιπλέον, ο σκοπός ενός ημερολογίου ανάγνωσης δεν είναι καθόλου να αναπτύξει σε ένα παιδί την αγάπη για το διάβασμα. Κατά κανόνα, τα παιδιά διαβάζουν οποιοδήποτε έργο (ακόμα και παραμύθι) για να μάθουν κάτι ενδιαφέρον για το οποίο δεν έχουν ξανακούσει. Επιπλέον, πολλοί διοργανώνουν διαγωνισμούς, κουίζ ή μαραθώνιους στους οποίους τα παιδιά πρέπει να θυμούνται τι διάβασαν κάποτε. Για παράδειγμα, πείτε ένα παραμύθι, έναν γρίφο, απαντήστε σε μια ερώτηση για κάποιον ήρωα. Και πώς μπορούν να το κάνουν αυτό αν το υλικό που διάβασαν έχει εξαφανιστεί προ πολλού από τη μνήμη τους; Εάν το παιδί ξέρει πώς να κρατά ένα ημερολόγιο ανάγνωσης και να χρησιμοποιεί αυτή τη γνώση, τότε οι πληροφορίες θα είναι διαθέσιμες ανά πάσα στιγμή.
Γιατί χρειάζεστε το ημερολόγιο ενός αναγνώστη;
Ένα ημερολόγιο ανάγνωσης είναι ένα είδος εξαπάτησης που θα βοηθήσει ένα παιδί να θυμάται όλο το υλικό που έχει διαβάσει ποτέ. Επιπλέον, το ChD διδάσκει στα παιδιά να αναλύουν ένα έργο και να βγάζουν σύντομα συμπεράσματα από αυτά που διαβάζουν. Άλλωστε αυτό είναι ό,τι πιο δύσκολο για τους μαθητές του δημοτικού. Μελετώντας έργα και γράφοντας μια περίληψη σε ασπρόμαυρο, το παιδί εκπαιδεύει και δεξιότητες γραφής. Εκπαιδεύεται επίσης η μνήμη, γιατί γράφοντας τα ονόματα των βασικών χαρακτήρων και του συγγραφέα, διάφορες ημερομηνίες, το περιεχόμενο του κειμένου, το παιδί τα θυμάται καλύτερα. Μεταξύ άλλων, οι γονείς, παρακολουθώντας τη συμπεριφορά του ασπρόμαυρου, μπορούν να καταλάβουν ποιο είδος ενδιαφέρει περισσότερο το παιδί και τι πρέπει να προσέξουν. Τώρα πρέπει να καταλάβετε πώς να κρατάτε ένα ημερολόγιο ανάγνωσης.
Κρατώντας ημερολόγιο αναγνώστη
Κατ 'αρχήν, μια μαύρη τρύπα είναι ένα συνηθισμένο σημειωματάριο στο οποίο ο μαθητής καταγράφει τις σκέψεις του, μερικά αποσπάσματα από το έργο, μια περίληψη, τα ονόματα του συγγραφέα και των κύριων χαρακτήρων. Το πιο απλό μοντέλο είναι όταν το φύλλο χωρίζεται σε δύο στήλες, στη μία από τις οποίες γράφουν το όνομα της εργασίας, στην άλλη - τα συμπεράσματά τους. Ωστόσο, αυτό το σχήμα είναι πιο κατανοητό για την παλαιότερη γενιά, δεν είναι κατάλληλο για παιδιά. Πώς να κρατήσετε ένα ημερολόγιο ανάγνωσης για τα παιδιά; Κατ 'αρχήν, δεν υπάρχει τίποτα περίπλοκο σε αυτό. Ωστόσο, θα είναι δύσκολο για το ίδιο το παιδί να σχεδιάσει ένα τέτοιο μοντέλο. Είναι καλύτερα να το κάνετε αυτό μαζί με τους γονείς σας. Πάρτε, λοιπόν, ένα απλό σημειωματάριο μαθητή (κατά προτίμηση όχι πολύ λεπτό) και σχεδιάστε το σε πολλές στήλες:
Κάνοντας αυτό τακτικά, το παιδί εμπεδώνει το υλικό που έχει διαβάσει και στο μέλλον θα μπορεί να απαντά εύκολα σε οποιαδήποτε ερώτηση σχετικά με το έργο.
Πώς να κρατάτε ημερολόγιο αναγνώστη - δείγμα
Διαβάζοντας ημερολόγιο για έναν μαθητή junior classesμπορεί να μοιάζει με αυτό.
Ημερολόγιο αναγνώστη (δείγμα)
Τρόπος χρήσης
Συνιστάται να συμπληρώσετε τη μαύρη λίστα αμέσως μετά την ανάγνωση του έργου ή την επόμενη μέρα, έχοντας το κείμενο στη διάθεσή σας για να θυμάστε τα περισσότερα σημαντικά σημεία. Από καιρό σε καιρό χρειάζεται να κοιτάτε τις ολοκληρωμένες σελίδες για να ανανεώσετε τη μνήμη σας και να εδραιώσετε την εντύπωσή σας για το έργο. Στο τέλος της μαύρης λίστας, θα πρέπει να δημιουργήσετε μια σελίδα περιεχομένων, όπου θα εισάγετε τα ονόματα των βιβλίων που διαβάσατε και τον αριθμό της σελίδας με την περιγραφή τους. Έτσι, θα είναι πολύ πιο εύκολο να πλοηγηθείτε στη μαύρη τρύπα.
Μπορείτε να μάθετε πώς να μορφοποιήσετε σωστά το ημερολόγιο ενός αναγνώστη, πώς και πού να υποδείξετε τον τίτλο του έργου και τον συγγραφέα, ποια είναι η κύρια ιδέα του έργου και να κατεβάσετε ένα δείγμα του ημερολογίου του αναγνώστη στον ιστότοπο.
Στις τάξεις 1-4, στο τέλος της σχολικής χρονιάς, ο δάσκαλος προσφέρει έναν κατάλογο λογοτεχνίας για το καλοκαίρι. Τόσο οι γονείς όσο και τα παιδιά έχουν μια ερώτηση: "Πώς να σχεδιάσετε σωστά ένα ημερολόγιο ανάγνωσης;"
Μπορούν να χρησιμοποιηθούν πολλές επιλογές σχεδίασης.
1. Ημερολόγιο αναγνώστη σε φύλλα Α4
Το ημερολόγιο οποιουδήποτε αναγνώστη πρέπει να έχει σελίδα τίτλου.
Το παιδί μπορεί να χρωματίσει ή να ζωγραφίσει τους αγαπημένους του χαρακτήρες από τα έργα που διάβασε.
Στη δεύτερη σελίδα, το παιδί συμπληρώνει τον πίνακα ανεξάρτητα - τον τίτλο του έργου, Επώνυμο, Όνομα, Πατρώνυμο του συγγραφέα, κύριοι χαρακτήρες. Η τελευταία στήλη δείχνει τι του δίδαξε αυτό το έργο. Αυτή είναι η κύρια ιδέα.
2. Ημερολόγιο ανάγνωσης σε σχολικό τετράδιο.
Μπορείτε να κανονίσετε ένα τέτοιο ημερολόγιο ανάγνωσης με τη μορφή του πίνακα που δίνεται παραπάνω ή μπορείτε να απαριθμήσετε τα έργα που διαβάσατε και τους συγγραφείς τους.
Ένα παράδειγμα ημερολογίου αναγνώστη, όπου δίνεται προσοχή σε σύντομο περιεχόμενο.
Ένα τέτοιο ημερολόγιο διδάσκει όχι μόνο σύντομη επανάληψη, αλλά και σωστό σχέδιοτις σκέψεις σου. Κατάλληλο για παιδιά 4ης δημοτικού.
3. Έντυπο ημερολόγιο αναγνώστη.
Τα ηλεκτρονικά βιβλιοπωλεία προσφέρουν μια μεγάλη ποικιλία από ημερολόγια ανάγνωσης. Έχουν ενδιαφέρον γιατί, εκτός από τους τίτλους των έργων, προσφέρουν μια σειρά από διασκεδαστικές και συναρπαστικές εργασίες για νεότερους μαθητές. Για παράδειγμα:
- διακοσμήστε τους κύριους χαρακτήρες.
- Κάντε ένα σχέδιο ιστορίας.
- διάλεξε μια παροιμία.
- λύστε το σταυρόλεξο.
Στους μαθητές των τάξεων 2-3 αρέσει ιδιαίτερα να συμπληρώνουν ένα τέτοιο ημερολόγιο. Τα παιδιά μπορούν όχι μόνο να μάθουν κάτι νέο για αυτά που διαβάζουν, αλλά και να δείξουν τη φαντασία και την εφευρετικότητά τους.
Κατά τον έλεγχο του ημερολογίου ενός αναγνώστη, ένας δάσκαλος πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης αξιολογεί πάντα την ακρίβεια και την ορθότητα της μορφής. Ο βαθμός δίνεται στο μάθημα της λογοτεχνικής ανάγνωσης.
Ευχόμαστε σε όλους μόνο Α!
Πολλοί γονείς, όταν έρχονται αντιμέτωποι με την εργασία του παιδιού τους για πρώτη φορά, αναρωτιούνται: «Πώς να σχεδιάσετε σωστά ένα ημερολόγιο ανάγνωσης;» Δεν ήταν στο μάθημα και οι ίδιοι δεν το πέρασαν. Και τα ίδια τα παιδιά συχνά δεν μπορούν να καταλάβουν και να εξηγήσουν τι πρέπει να γίνει. Ευτυχώς, το Many-Wise Litrecon βοηθά τους αναγνώστες να κατανοήσουν τις τελευταίες τάσειςεκπαίδευση.
Ένα παιδί χρειάζεται ένα ημερολόγιο ανάγνωσης όχι μόνο για να πάρει καλό βαθμό στο σχολείο. Καλείται από τα βάθη της φαντασίας για να αναπτύξει τη σκέψη και τη μνήμη των παιδιών, καθώς και την ικανότητα να εκφράζουν σωστά τις σκέψεις τους. Ο μαθητής, γνωρίζοντας ότι θα χρειαστεί να τα γράψει όλα σε ένα ημερολόγιο, διαβάζει τα κείμενα πιο προσεκτικά. Προσπαθεί να θυμηθεί τα βασικά σημεία της πλοκής, διαβάζοντας μερικές γραμμές αρκετές φορές. Με την αναπαραγωγή μιας πολύ σύντομης περίληψης της εργασίας σε χαρτί, ο μαθητής κατανοεί καλύτερα το ίδιο το βιβλίο. Η λογοτεχνική ανάπτυξη θα του είναι πολύ χρήσιμη στις εξετάσεις OGE, Unified State Exam και σε άλλες εξετάσεις. Ακόμα κι αν είναι γεννημένος μηχανικός ή μαθηματικός, θα πρέπει να περάσει από αυτά τα τεστ και να επιδείξει γνώση μυθιστορημάτων, ιστοριών και ιστοριών.
Επιπλέον, εάν χρειάζεται να μελετήσετε για ένα τεστ, είναι πιο εύκολο να θυμάστε το υλικό περνώντας πάνω από τις σημειώσεις σας. Επομένως, είναι καλύτερο να ξεκινήσετε να γράφετε ημερολόγια ανάγνωσης από την παιδική ηλικία, γιατί αυτή η δεξιότητα σίγουρα θα σας φανεί χρήσιμη στο γυμνάσιο.
Πώς να ηγηθείς;
Φυσικά, είναι καλύτερο να διαθέσετε ένα ξεχωριστό σημειωματάριο ή τετράδιο για το ημερολόγιο ανάγνωσης. Κάθε δάσκαλος έχει τις δικές του προσεγγίσεις και κριτήρια για την ολοκλήρωση αυτής της εργασίας. Αλλά μπορείτε να δημιουργήσετε μια λίστα με κύρια σημεία:
- Πλήρες όνομα του συγγραφέα του έργου
- Τίτλος του έργου
- Έτος έκδοσης
- Είδος του έργου
- Σύντομη πλοκή (κύρια γεγονότα από το βιβλίο)
- Ανασκόπηση (η γνώμη σας για όσα διαβάσατε, η κύρια ιδέα του έργου, η ηθική και το συμπέρασμα)
Όσο μεγαλώνει το παιδί, τόσο περισσότερες πληροφορίες περιέχει το αναγνωστικό του ημερολόγιο. Σε αυτά τα σημεία μπορείτε να προσθέσετε την ιστορία της δημιουργίας, μερικά ενδιαφέροντα γεγονότα, εποχή και την αντίστοιχη κατεύθυνση της. Αλλά δεν πρέπει να ξαναγράψετε ολόκληρο το εγχειρίδιο λογοτεχνίας, διαφορετικά ο μαθητής θα χάσει γρήγορα το κίνητρο να κάνει αυτή τη συνηθισμένη εργασία. Και το κύριο καθήκον του δεν είναι να εκπαιδεύσει τις δεξιότητες γραφής, αλλά να αναλογιστεί τι διαβάζετε και να διαμορφώσει τη θέση σας, εκθέτοντας διατριβές σε χαρτί.
Φυσικά, πάντα θέλετε να μάθετε πώς κρατούν ημερολόγιο ανάγνωσης σε προηγμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα; Η απάντηση είναι απρόσμενη: με ευχαρίστηση. Ο δάσκαλος μετατρέπει αυτή τη διαδικασία σε δημιουργική άσκησηπου επιτρέπει στο παιδί να μιλήσει και να εκφράσει την ατομικότητά του. Τα παιδιά σπάνια ρωτούν τη γνώμη τους για ένα αντικείμενο ή φαινόμενο δεν έχουν ανεξαρτησία στη σκέψη. Αυτή η μορφή μπορεί και πρέπει να το διορθώσει, να αναγκάσει τον μαθητή να σκεφτεί με το κεφάλι του και να μην φοβάται να εκφράσει αυτές τις σκέψεις.
Ακολουθούν μερικές συμβουλές από έμπειρους δασκάλους που απάντησαν στην ερώτησή μας σχετικά με το πώς να συμπληρώσετε σωστά και αποτελεσματικά ένα ημερολόγιο ανάγνωσης:
- Απελευθερώστε τη φαντασία του παιδιού σας. Αφήστε το να ζωγραφίσει τις εικόνες του, να κυκλώσει λέξεις σε χρωματιστά πλαίσια και να γράψει μια κριτική με ένα μωβ στυλό. Έτσι θα αγαπήσει τη δουλειά του και θα αρχίσει να υιοθετεί μια δημιουργική προσέγγιση για την ολοκλήρωση της εργασίας.
- Χρησιμοποιήστε νέες τεχνολογίες. Για παράδειγμα, ζητήστε από το παιδί σας να βρει το καλύτερο απόσπασμα στο κείμενο και να το δημοσιεύσει κοινωνικό δίκτυο. Οι εικονογραφήσεις και οι φωτογραφίες του από το ίδιο το ημερολόγιο μπορούν να αναρτηθούν στο Instagram. Πρέπει επίσης να οργανώσετε ένα ανοιχτό μάθημα με παρουσιάσεις για τα αγαπημένα βιβλία των μαθητών.
- Εισαγάγετε ένα ανταγωνιστικό στοιχείο στην προπόνηση. Στην τάξη, θα μπορούσατε ακόμη και να διοργανώσετε έναν διαγωνισμό για τα καλύτερα λόγια από το βιβλίο και να επιβραβεύσετε τον μαθητή για τη φράση που αποκαλύπτει την κύρια ιδέα του συγγραφέα. Αυτό θα βοηθήσει στην εξεύρεση κοινής γλώσσας με τη νέα γενιά και τη συμμετοχή τους στο πνευματικό παιχνίδι. Τόσο ένας μαθητής όσο και ένας γονέας μπορούν να αναλάβουν μια τέτοια πρωτοβουλία, γιατί οι δάσκαλοι συχνά ανταποκρίνονται στις ανάγκες των μαθητών τους και της επιτροπής γονέων.
- Δείξτε την πρακτική και κοινωνική σημασία της εργασίας. Τα καλύτερα ημερολόγια ανάγνωσης μπορούν να αποτελέσουν τη βάση μιας σχολικής εφημερίδας τοίχου και οι όμορφες εικονογραφήσεις μπορούν να διακοσμήσουν μια τάξη.
Μπορείτε να ενθαρρύνετε τα παιδιά για επιμέλεια στη μελέτη ενός θέματος στο σπίτι, βοηθώντας και καθοδηγώντας τα νεαρά ταλέντα. Για παράδειγμα, μπορείτε να αφήσετε στον Άγιο Βασίλη όχι μπισκότα με γάλα, αλλά ένα ημερολόγιο αναγνώστη για έλεγχο, ώστε να βγάλει ένα συμπέρασμα σχετικά με την επιτυχία και τις δημιουργικές δυνατότητες του παραλήπτη των δώρων.
Κύριο μέρος
Η βάση του ημερολογίου κάθε αναγνώστη είναι μια σύντομη περίληψη του βιβλίου και μια ανασκόπησή του. Ας δούμε αυτά τα μέρη με περισσότερες λεπτομέρειες για να επιτύχουμε να ολοκληρώσουμε αυτό το έργο ανεξάρτητα.
Επαναφήγηση
Ο μαθητής πρέπει να αναπαράγει από τη μνήμη του ή, κατά την ανάγνωση, να σκιαγραφήσει την πλοκή του έργου. Αυτά είναι τα κύρια γεγονότα του βιβλίου, ταξινομημένα με χρονολογική σειρά. Ο όγκος αναδιήγησης για κάθε τάξη είναι ατομικός: από 100-150 έως 600-700 λέξεις. Μόνο ο δάσκαλος μπορεί να πει με μεγαλύτερη ακρίβεια, επειδή οι ιδέες των δασκάλων για αυτό το θέμα ποικίλλουν.
Σύνθεση περίληψηδωρεάν, επειδή δεν υπάρχει σταθερή και εγκεκριμένη δομή, αλλά είναι σημαντικό να μπορούμε να οδηγήσουμε τη φανταχτερότητα σε ένα συγκεκριμένο λογικά καθορισμένο μοτίβο. Επομένως, είναι σημαντικό να αραιώσετε τη λίστα των γεγονότων με εισαγωγικά, αλλά να μην παρασυρθείτε μαζί τους. Πρέπει επίσης να βεβαιωθείτε ότι όλες οι ενέργειες και οι απαραίτητες λεπτομέρειες αναφέρονται στην εργασία, διαφορετικά ένα τέτοιο ημερολόγιο ανάγνωσης δεν θα βοηθήσει, αλλά μόνο θα μπερδέψει τον μαθητή.
Κριτική
Αυτό είναι ένα πολύ σημαντικό κομμάτι που πρέπει να προσεγγιστεί δημιουργικά. Αφού διαβάσουν μαζί λογοτεχνικά κείμενα, ο γονέας πρέπει να κάνει στον μαθητή της πρώτης τάξης πολλές ερωτήσεις και στη συνέχεια να σχηματίσει μια ενιαία κριτική. Ξεκινώντας από τις τάξεις 2-3, ο μαθητής πρέπει, με τη βοήθεια συγγενών, να γράψει τις δικές του κρίσεις σύμφωνα με το σχέδιο που έχει ήδη μελετήσει. Τέτοιες ασκήσεις θα βοηθήσουν τον μαθητή στο μέλλον να γράψει εύκολα δοκίμια και περιλήψεις, να επαναλάβει αυτά που διάβασε και επίσης να εκφράσει τις απόψεις του σχετικά με οποιοδήποτε θέμα με ικανοποίηση και σιγουριά.
Κύρια στοιχεία της αναθεώρησης:
- Κύρια ιδέα;
- Η γνώμη μου\εντύπωση;
- Αγαπημένος χαρακτήρας (επεισόδιο, στιγμή).
- Ηθική (τι διδάσκει το βιβλίο).
Ακολουθεί μια σύντομη λίστα ερωτήσεων για τις οποίες μπορείτε να γράψετε μια κριτική:
- Ποια είναι η κύρια ιδέα του έργου;
- Ποιον χαρακτήρα θυμάστε; Περιγράψτε τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα του.
- Τι σας άρεσε στη δουλειά και τι όχι;
- Ποια ήταν η πιο αξέχαστη στιγμή σας;
- Ποιες ενέργειες των χαρακτήρων σας έκαναν να σκεφτείτε κάτι; Σχετικά με τι;
- Τι καταλάβατε μόνοι σας αφού διαβάσατε το έργο;
- Θα το συνιστούσατε σε άλλους;
- Θα το ξαναδιάβαζες; Γιατί;
Παράδειγμα σχεδίασης
Ακολουθούν παραδείγματα για μαθητές από σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (τάξεις 1 - 6). Όμως, με βάση τις παραπάνω συστάσεις, μπορείτε να γράψετε ημερολόγια αναγνωστών σύμφωνα με το γούστο σας, καθώς δεν υπάρχουν αυστηρές οδηγίες γραφής.
1η τάξη
- Τίτλος: «Λουλούδι με επτά λουλούδια»
- Έτος έκδοσης: 1940
- Είδος: παραμύθι
Κύριοι χαρακτήρες:
- Κορίτσι Ζένια
- γριά
- Κουτσό αγόρι Vitya
Οικόπεδο. Η κοπέλα Ζένια πήγε να πάρει τα κουλούρια. Στο δρόμο για το σπίτι, ο σκύλος έφαγε τα κουλούρια της. Ήταν αναστατωμένη. Η γριά είδε ότι το κορίτσι έκλαιγε και της έδωσε ένα λουλούδι με επτά λουλούδια. Ήταν μαγικός και πραγματοποιούσε ευχές. Η Ζένια έκανε μια ευχή να ήθελε να επιστρέψει στο σπίτι με τα κουλούρια και η επιθυμία της εκπληρώθηκε αμέσως. Η ηρωίδα πέρασε το δεύτερο πέταλο όταν έσπασε το αγαπημένο βάζο της μητέρας της. Τα αγόρια έπαιζαν στο δρόμο βόρειος πόλος. Ήθελε να παίξει κι εκείνη, αλλά δεν έγινε δεκτή στο παιχνίδι. Στη συνέχεια, έχοντας κάνει μια ευχή, βρέθηκε στον πραγματικό Βόρειο Πόλο. Η Ζένια ήταν πολύ κρύα και πέρασε το τέταρτο πέταλο για να επιστρέψει στην αυλή. Τα αγόρια δεν την πίστεψαν ότι είχε πάει στον Βόρειο Πόλο, έτσι προχώρησε. Είδε διαφορετικά παιχνίδια που είχαν τα κορίτσια και ήθελε όλα τα παιχνίδια να ανήκουν μόνο σε αυτήν. Καθώς έπεσαν από όλες τις πλευρές, ο Zhenya φοβήθηκε και έσκισε ένα πέταλο για να το σταματήσει. Η ηρωίδα είπε στον εαυτό της ότι θα ήταν πιο έξυπνη στο μέλλον. Σκέφτηκα αρκετή ώρα τι να ευχηθώ για το τελευταίο πέταλο. Γνώρισα ένα κουτσό αγόρι, τη Βίτια. Τον λυπήθηκε, και μάδησε το τελευταίο πέταλο. Και εκείνη ακριβώς τη στιγμή ο Vitya πήδηξε από τον πάγκο και έπαιξαν tag. Και διασκέδασαν πολύ.
Κριτική. Αυτό το παραμύθι με δίδαξε ότι πρέπει πάντα να σκέφτεσαι πριν κάνεις κάτι. Έτσι, η Ζένια ευχήθηκε για όλα τα παιχνίδια και δεν προέκυψε τίποτα καλό. Η ηρωίδα μου έμαθε επίσης ότι δεν μπορείς να είσαι εγωιστής. Θυμάμαι τη στιγμή που η Zhenya βοήθησε τη Vita. Μόνο η καλοσύνη μας δίνει πραγματική ευχαρίστηση!
Μου άρεσε πολύ αυτό το παραμύθι. Είναι πολύ αστεία και ενδιαφέρουσα, αλλά κυρίως πολύ εκπαιδευτική! Θα συνιστούσα αυτό το βιβλίο σε άλλα παιδιά. Διδάσκει καλοσύνη, συμπόνια και ανταπόκριση.
2η τάξη
- Τίτλος: "Puss in Boots"
- Χρόνος γραφής: XVII αιώνας
- Είδος: παραμύθι
Κύριοι χαρακτήρες:
- Γουί με μπότες
- Ο μικρότερος γιος του Μίλερ (Μαρκήσιος Καραμπάς)
- Βασιλιάς
- Πριγκίπισσα
- Cannibal (θα μπορούσε να μεταμορφωθεί σε οποιονδήποτε)
Οικόπεδο. Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ένας μυλωνάς που είχε 3 γιους. Μετά τον θάνατό του μοίρασαν την κληρονομιά μεταξύ τους. Ο μεγαλύτερος πήρε ένα μύλο, ο μεσαίος πήρε ένα γάιδαρο και ο μικρότερος πήρε μια γάτα. Ο νεότερος στενοχωρήθηκε γιατί του απονεμήθηκε μια αξιολύπητη κληρονομιά. Αλλά ο Γάτος προσποιήθηκε ότι δεν είχε ακούσει τίποτα, ζήτησε μια τσάντα και μπότες και του είπε να μην στεναχωριέται. Η γάτα έπιασε ένα κουνέλι στο δάσος και το παρουσίασε στον βασιλιά για λογαριασμό του μαρκήσιου του Carabas (όπως αποκαλούσε τον ιδιοκτήτη του). Το δώρο άρεσε στον βασιλιά και το δέχτηκε. Έτσι, η Γάτα έπιασε θήραμα για 2 ή 3 μήνες και το μετέφερε στον βασιλιά. Ο μαρκήσιος Καραμπάς άρχισε να ευχαριστεί όχι μόνο τον ηγεμόνα, αλλά και την πριγκίπισσα. Κάποτε, ο Γάτα κανόνισε μια ψεύτικη πτώση στο ποτάμι για τον ιδιοκτήτη του, ώστε να έχει μια αξιοπρεπή στολή. Ο βασιλιάς περνώντας είδε τον πνιγμένο μαρκήσιο και διέταξε τους υπηρέτες του να τον βοηθήσουν και να του δώσουν πλούσια ρούχα. Η πριγκίπισσα και ο γιος του μυλωνά ερωτεύτηκαν με την πρώτη ματιά. Ο βασιλιάς τον κάλεσε να καβαλήσουν μαζί σε μια άμαξα. Η γάτα έτρεξε μπροστά και ανάγκασε τους χωρικούς να πουν ότι αυτή ήταν η γη του μαρκήσιου του Καραμπά. Έτρεξε λοιπόν στο κάστρο του Ogre. Η γάτα τον ξεπέρασε (ο όγκρος μετατράπηκε σε ποντίκι). Η άμαξα ανέβηκε στο όμορφο κάστρο. Ο βασιλιάς εξεπλάγη από τον πλούτο του μαρκήσιου του Καραμπά. Τότε ο βασιλιάς συμφώνησε στο γάμο της κόρης του με τον πλούσιο. Παντρεύτηκαν και η Γάτα έγινε ένας σημαντικός κύριος.
Κριτική. Μου φαίνεται ότι η κύρια ιδέα του παραμυθιού είναι ότι ένας φίλος είναι πολύ πιο σημαντικός από κάθε πλούτο. Άλλωστε η Γάτα ήταν έτοιμη να κάνει τα πάντα για χάρη του Μαρκήσιου του Καραμπά. Θυμάμαι τη γάτα για το πόσο έξυπνα σκέφτηκε να πιάσει ένα κουνέλι και πέρδικες. Φορούσε και μπότες! Θυμάμαι επίσης τον Ogre και τις αστείες μεταμορφώσεις του σε λιοντάρι και μετά σε ποντίκι.
Αυτό το παραμύθι με δίδαξε πολλά. Για παράδειγμα, ότι δεν πρέπει ποτέ να απελπίζεσαι. Μπορείτε να βρείτε διέξοδο ακόμα και από τις πιο δύσκολες καταστάσεις. Νομίζω επίσης ότι αυτό το κομμάτι με βοήθησε να κοιτάξω διαφορετικά πράγματα που προηγουμένως έμοιαζαν άχρηστα. Θέλω να διαβάσω την «Κοκκινοσκουφίτσα» του Charles Perrault, γιατί πιστεύω ότι μπορεί επίσης να με διδάξει πολλά. Αλλά πριν από αυτό, σας συμβουλεύω να διαβάσετε το παραμύθι "Puss in Boots" όχι μόνο στα παιδιά, αλλά και στους γονείς τους.
3η τάξη
- Τίτλος: "The Ugly Duckling"
- Έτος συγγραφής: 1843
- Είδος: παραμύθι
Κύριοι χαρακτήρες:
- Άσχημο παπάκι
- Μητέρα πάπια
- παλιά πάπια
- Ηλικιωμένη κυρία, γάτα και κοτόπουλο
- Χωρικός
Οικόπεδο.Μια καλοκαιρινή μέρα, παπάκια εκκολάφθηκαν στα αλσύλλια της κολλιτσίδας. Όλοι εκτός από έναν έριξαν το καβούκι τους. Η μητέρα πάπια έπρεπε να συνεχίσει να εκκολάπτει το αυγό. Όταν το παπάκι εκκολάφθηκε, ξαφνιάστηκε πολύ, γιατί δεν έμοιαζε καθόλου με τους άλλους. Ολόκληρη η αυλή πουλερικών τον κορόιδευε: και οι κότες και οι πάπιες. Στην αρχή, η μητέρα του τον υπερασπίστηκε από όλες τις επιθέσεις, αλλά στη συνέχεια απομακρύνθηκε από το παπάκι. Ο καημένος δεν άντεξε και έφυγε τρέχοντας πίσω από τον φράχτη. Βρέθηκα σε ένα βάλτο όπου κολύμπησαν οι αγριόπαπιες. Ίσως θα έκανε φίλους μαζί τους, αλλά οι κυνηγοί ήρθαν και άνοιξαν πυρ. Το παπάκι φοβήθηκε πολύ και έφυγε τρέχοντας. Συνάντησα μια καλύβα στην οποία ζούσαν μια ηλικιωμένη γυναίκα, ένα κοτόπουλο και μια γάτα. Το κοτόπουλο και η γάτα τον επέπληξαν με κάθε δυνατό τρόπο. Και το παπάκι έφυγε. Ήρθε το φθινόπωρο και μια μέρα το παπάκι είδε όμορφα πουλιά στον ουρανό. Αυτοί ήταν κύκνοι. Τους αγάπησε αμέσως, αλλά δεν κατάλαβε γιατί. Σύντομα ήρθε ο χειμώνας και ένας χωρικός βρήκε το φτωχό παγωμένο παπάκι. Το έφερε στο σπίτι για να το ζεστάνει. Τα παιδιά ήθελαν να παίξουν μαζί του, αλλά το παπάκι φοβήθηκε και έκανε χαμό. Έτρεξε γρήγορα έξω, όρμησε στους θάμνους και ξάπλωσε στο χιόνι για πολλή ώρα.
Επιτέλους ήρθε η άνοιξη. Μια μέρα το παπάκι είδε ξανά ένα κοπάδι από κύκνους. Αυτή τη φορά δεν φοβήθηκε και τους πλησίασε. Προς έκπληξή του, τον υποδέχτηκαν καλά. Το παπάκι κοίταξε την αντανάκλασή του στο νερό και συνειδητοποίησε ότι ήταν ο ίδιος νέος και όμορφος κύκνος. Τώρα έγινε μέρος του πακέτου και έγινε πραγματικά ευτυχισμένος.
Κριτική.Η βασική ιδέα του έργου είναι ότι δεν μπορείς να κρίνεις κάποιον εμφάνιση. Αυτό είναι εξαιρετικά ανόητο. Λυπήθηκα για το καημένο το παπάκι, γιατί είχε περάσει τόσα πολλά. Ακόμα και η μητέρα του αποστράφηκε από αυτόν. Και όλα αυτά έγιναν γιατί δεν ήταν σαν τους άλλους. Το βιβλίο διδάσκει ότι πρέπει να συμπεριφέρεσαι με σεβασμό ακόμα και σε αυτούς που δεν σου αρέσουν, γιατί οποιαδήποτε παραμέληση βλάπτει την ψυχή σου. Η συμπεριφορά των γύρω έδειχνε πώς δεν πρέπει να συμπεριφέρονται, γιατί προσέβαλαν το παπάκι με τη συμπεριφορά τους.
Μου φαίνεται ότι η πιο αξέχαστη στιγμή είναι η στιγμή που το παπάκι συνειδητοποιεί ότι στην πραγματικότητα δεν είναι καθόλου παπάκι, αλλά ένας όμορφος κύκνος. Εξαιτίας αυτού του τέλους, το Άσχημο παπάκι είναι ένα από τα αγαπημένα μου βιβλία του Χανς Άντερσεν. Νομίζω ότι αν αυτό το παραμύθι ήταν τόσο διδακτικό, τότε όλα τα άλλα αξίζει να διαβαστούν.
4η τάξη
- Τίτλος: "The Scarlet Flower"
- Έτος έκδοσης: 1858
- Είδος: παραμύθι
Κύριοι χαρακτήρες:
- Shaggy θηρίο (γνωστός και ως πρίγκιπας)
- Ομορφιά - η μικρότερη κόρη
- Ο πατέρας της (έμπορος)
Οικόπεδο.Κάποτε ένας έμπορος πήγε να κάνει εμπόριο σε υπερπόντιες χώρες. Πριν από αυτό όμως, ρώτησε τις 3 κόρες του τι ήθελαν για δώρο. Η μεγαλύτερη ζήτησε από τον πατέρα της ένα χρυσό στεφάνι, η μεσαία - για έναν καθρέφτη, την αντανάκλαση που δεν γερνάει ποτέ, και η μικρότερη, η πιο αγαπημένη από τις κόρες, ζήτησε το πιο όμορφο κόκκινο λουλούδι στον κόσμο. Ο έμπορος ξεκίνησε. Αγόρασα δώρα για τις μεγαλύτερες και τις μεσαίες κόρες μου και πήγα σπίτι. Στο δρόμο δέχθηκε επίθεση από ληστές και έφυγε μέσα στο πυκνό δάσος. Έχοντας χαθεί, συνάντησε ένα όμορφο παλάτι. Ο έμπορος δείπνησε, πέρασε τη νύχτα σε ένα ασυνήθιστο κάστρο (το τραπέζι ήταν στρωμένο με καλούδια, η μουσική έπαιζε) και το πρωί αποφάσισε να κάνει μια βόλτα στον κήπο. Είδε ένα λουλούδι εξαιρετικής ομορφιάς και το μάζεψε. Εκείνη ακριβώς τη στιγμή εμφανίστηκε ένα τρομερό θηρίο και τον απείλησε με θάνατο για αυτό που είχε κάνει. Πανικόβλητος ο έμπορος άρχισε να μιλάει για τις κόρες του. Ακούγοντας αυτό, το δασύτριχο θηρίο απαίτησε είτε ο πατέρας είτε μια από τις κόρες του να ζήσουν μαζί του για πάντα. Του έδωσε ένα δαχτυλίδι (μπορούσε να το φορέσει και να είναι οπουδήποτε) και τον διέταξε να γυρίσει σπίτι για να αποχαιρετήσει την οικογένειά του ή να φέρει μια από τις καλλονές στο παλάτι.
Οι μεγάλες και οι μεσαίες κόρες έπαιρναν δώρα και δεν ήθελαν να πάνε στον βέβαιο θάνατο. Και για χάρη του πατέρα της, η μικρότερη κόρη μάζεψε τα πράγματά της και πήγε στο θηρίο. Η κόρη ενός εμπόρου ζούσε στο παλάτι ως βασίλισσα. Το θηρίο τάιζε και πότιζε, την έντυσε με πλούσια ρούχα και διασκέδασε την καλλονή. Τον ευχαρίστησε για την ανησυχία του. Στην αρχή, μόνο φλογερά μηνύματα εμφανίστηκαν από αυτόν στον τοίχο, μετά άκουσε τη φωνή του θηρίου και μετά το κορίτσι προσευχήθηκε να ήθελε να τον δει.
Ο καλλονός γρήγορα συνηθίζει την άσχημη εμφάνισή του και σύντομα περνούν όλο τον χρόνο τους μαζί. Μια μέρα βλέπει ένα όνειρο ότι ο πατέρας της είναι άρρωστος. Άρχισε να προσεύχεται στο θηρίο να την αφήσει να πάει σπίτι. Τελικά, το τέρας την τιμωρεί ότι πρέπει να επιστρέψει σε 3 μέρες ακριβώς, διαφορετικά θα πεθάνει από τη μελαγχολία.
Όλοι είναι χαρούμενοι για την άφιξή της στο σπίτι. Ο πατέρας ένιωσε αμέσως καλύτερα όταν είδε ότι η κόρη του ζούσε καλά. Οι αδερφές της άρχισαν να τη ζηλεύουν και άλλαξαν όλα τα ρολόγια για να αργήσει. Όμως στην καρδιά της ένιωθε ότι έπρεπε να τρέξει πίσω. Επιστρέφοντας στο κάστρο, βλέπει το θηρίο να είναι ξαπλωμένο, να αγκαλιάζει ένα κόκκινο λουλούδι, να ουρλιάζει ότι τον αγαπάει και χάνει τις αισθήσεις της. Ξυπνώντας, είδε έναν όμορφο πρίγκιπα, ο οποίος, όπως αποδείχθηκε, ήταν το ίδιο θηρίο. Λέει στην ομορφιά για τη μαγεία (το τέρας θα μπορούσε να επιστρέψει την πραγματική του εμφάνιση ως πρίγκιπας μόνο όταν μια κοπέλα τον ερωτευτεί) και παντρεύονται.
Κριτική.Το πιο σημαντικό πράγμα σε έναν άνθρωπο είναι η ψυχή του. Αυτή είναι η βασική ιδέα του βιβλίου. Η εμφάνιση δεν είναι τόσο σημαντική όσο η καλοσύνη και η αγάπη. Λυπήθηκα ειλικρινά για το θηρίο όταν η μικρότερη κόρη μου άργησε να τον δει λόγω των μηχανορραφιών των ζηλιάρης αδελφών της. Έκαναν το λάθος, γιατί το τέρας θα μπορούσε να είχε πεθάνει! Έτσι το παραμύθι με δίδαξε ότι ο φθόνος έχει τρομερές συνέπειες.
Θυμάμαι τη στιγμή που το θηρίο εμφανίστηκε στην ομορφιά, και δεν φοβήθηκε και δεν έτρεξε στο σπίτι από αυτόν. Όλοι οι ήρωες μου έμαθαν κάτι. Για παράδειγμα, η μικρότερη κόρη - ότι πρέπει να δεις την εσωτερική ομορφιά, είναι πιο σημαντικό από την εξωτερική, ο πατέρας - ότι μπορείς να κάνεις τα πάντα για χάρη ενός αγαπημένου προσώπου, της μεγαλύτερης και της μεσαίας αδερφής - πώς ακριβώς να συμπεριφέρεσαι δεν αξίζει τον κόπο. Τώρα θέλω πραγματικά να δω το καρτούν "The Scarlet Flower". Νομίζω ότι είναι επίσης πολύ ενδιαφέρον.
5η τάξη
- Τίτλος: "The Little Humpbacked Horse"
- Έτος έκδοσης: 1834
- Είδος: παραμύθι
Κύριοι χαρακτήρες:
- Το Μικρό Αλογάκι
- Ιβάν (μικρότερος γιος, ανόητος)
- Danilo (ο μεγαλύτερος από τους γιους, που θεωρείται ο πιο έξυπνος)
- Γαβρίλο (στο μέσο των γιων, «έτσι κι εκεί»)
- Tsar Maiden
Οικόπεδο.Σε ένα χωριό ζούσε ένας χωρικός με τρεις γιους. Ο μεγαλύτερος γιος είναι ο Ντανίλο, ο μεσαίος ο Γαβρίλο και ο μικρότερος ο Ιβάν. Ζούσαν από το σιτάρι που πουλούσαν στην πρωτεύουσα. Μια μέρα ανακαλύπτουν ότι κάποιος τους πατάει τις καλλιέργειες. Γι' αυτό αποφάσισαν να εφημερεύουν το βράδυ. Ο μεγαλύτερος και ο μεσαίος δεν ήθελαν να σταθούν στο κρύο. Ο μικρότερος, αντίθετα, τα μεσάνυχτα παρατήρησε μια φοράδα με χρυσή χαίτη και πήδηξε πάνω της. Ζήτησε να απελευθερωθεί με αντάλλαγμα τρία άλογα: ο Ιβάν μπορούσε να πουλήσει δύο και το τρίτο θα γινόταν καλός φίλος του. Ο Ιβάν συμφώνησε και η φοράδα γέννησε τα 3 άλογα που είχαν υποσχεθεί. Τα αδέρφια παρατήρησαν τα άλογα και τα έκλεψαν για να τα πουλήσουν. Ο Ιβάν το είδε και τους πρόλαβε αμέσως, καβάλα στο Μικρό Αλογάκι. Βγάζουν δικαιολογίες: δήθεν δεν έχουν χρήματα και ο ήρωας δέχεται να πουλήσει τα άλογα.
Σταματώντας για τη νύχτα, ο Ιβάν παρατηρεί ένα φως από μακριά. Αποδείχθηκε ότι ήταν το φτερό του Firebird. Το Μικρό Αλογάκι τον συμβουλεύει να μην το πάρει, αλλά ο ήρωας δεν ακούει. Κατά τη διάρκεια της ημέρας, ο ίδιος ο βασιλιάς ενδιαφέρθηκε για τα άλογα. Αφού τα αγόρασαν (τα αδέρφια λαμβάνουν καλά χρήματα και συνεχίζουν να ζουν ειρηνικά), βγαίνουν και επιστρέφουν στον Ιβάν. Τότε ο ηγεμόνας τον διορίζει επικεφαλής των βασιλικών στάβλων.
Μια μέρα, ο βασιλικός κοιμισμένος μπογιάρ (ο Ιβάν πήρε τη θέση του) παρατηρεί πώς καθαρίζει και ταΐζει τα άλογα με το φτερό του Firebird και αναφέρει στον βασιλιά. Διατάζει τον Ιβάν να φέρει το Firebird. Ο Ιβάν, απελπισμένος, ζητά βοήθεια από το Μικρό Αλογάκι. Ο μικρός καμπούρης τους συμβούλεψε να πάρουν κρασί και κεχρί από τον βασιλιά και ξεκίνησαν ένα μακρύ ταξίδι. Στο δάσος, ο Ιβάν καταφέρνει να δελεάσει το Firebird. Κατά την άφιξη, ο βασιλιάς ανταμείβει τον Ιβάν με τη θέση του σκαλοπατιού. Αλλά ο υπνόσακος πάλι λέει ψέματα στον Τσάρο ότι ο νεαρός μπορεί να πάρει και το Tsar Maiden. Με την πονηριά του Hunchback, ο Ivan κατάφερε να κλέψει την ομορφιά. Ο βασιλιάς προτείνει να παντρευτεί αύριο, αλλά η πριγκίπισσα αρνείται, γιατί χρειάζεται το δαχτυλίδι της από τον βυθό του ωκεανού και την ευλογία της μητέρας της, της Σελήνης, και του αδελφού της, του Ήλιου. Ο Ιβάν πήγε ξανά.
Πλησιάζοντας στον ωκεανό, οι ήρωες συνάντησαν μια άτυχη φάλαινα, με ένα ολόκληρο χωριό να στέκεται ανάσκελα. Ο μήνας ήταν ενθουσιασμένος με τα νέα από την κόρη του, αλλά είπε ότι ήταν άξια ενός νεαρού συζύγου. Στο δρόμο της επιστροφής, ο Ivan και το Little Humpbacked Horse βοηθούν τη φάλαινα. Το Tsar Maiden προτείνει στον Τσάρο να γίνει νεότερος: περάστε από 3 καζάνια. Ο ηγεμόνας διέταξε τον ίδιο τον ήρωα να το ζήσει αυτό μόνος του Το άλογο τον βοήθησε, και ξεπέρασε και τα 3 καζάνια. Και τον βασιλιά τον έβρασαν τότε στο πρώτο κιόλας καζάνι. Και ο Τσάρος Μαϊντέν και ο Ιβάν παντρεύτηκαν και έζησαν ευτυχισμένοι για πάντα.
Κριτική. Είναι καλύτερο να έχεις έναν καλό φίλο παρά να έχεις πολλά πλούτη - αυτή είναι η κύρια ιδέα του βιβλίου. Το Little Humpbacked Horse είναι ένα παράδειγμα αληθινού φίλου που θα σας βοηθήσει να ξεφύγετε από κάθε πρόβλημα. Ένας φίλος σαν κι αυτόν αξίζει το βάρος του σε χρυσό! Κατάφερα να ερωτευτώ το Little Humpbacked Horse όχι μόνο για την ανταπόκρισή του, αλλά και για την εφευρετικότητά του. Με εξέπληξε πολύ η πονηριά του. Ένα τέτοιο παραμύθι διδάσκει στον αναγνώστη όχι μόνο να αισθάνεται, αλλά και να σκέφτεται. Τώρα θέλω να αποδείξω τον εαυτό μου βοηθώντας τους γονείς και τους φίλους μου.
Αφού διάβασα, σκέφτηκα τους φίλους μου και αν είναι τόσο πιστοί και ευγενικοί όσο το Μικρό Αλογάκι ή όχι; Φυσικά, θα τους συμβουλεύσω να διαβάσουν αυτό το παραμύθι και ο ίδιος δεν θα με πείραζε να το ξαναδιαβάσω, για να μην ξεχάσω αυτή τη διδακτική ιστορία.
6η τάξη
- Τίτλος: "Bezhin Meadow"
- Έτος έκδοσης: 1852
- Είδος: μία από τις ιστορίες της συλλογής "Notes of a Hunter"
Κύριοι χαρακτήρες:
- Hunter (με τον σκύλο του Dianka)
- Ilyusha (εργάζεται σε ένα εργοστάσιο χαρτιού, φοβισμένος, προληπτικός, 12 ετών)
- Pavlusha (περίεργος, γενναίος, 12 ετών)
- Kostya (δειλός, ευγενικός, 10 ετών)
- Fedya (όμορφος, μεγαλύτερος, 14 ετών)
- Vanya (το μικρότερο από τα αγόρια, 7 ετών)
Οικόπεδο. Μια μέρα του Ιουλίου ο αφηγητής βγήκε για κυνήγι για αγριόπετειν. Όταν ήρθε η ώρα να επιστρέψει στο σπίτι, χάθηκε και κατά λάθος συνάντησε μια οικεία περιοχή - το Bezhin Meadow. Είδε δύο φωτιές, πέντε παιδιά και άλογα να βόσκουν εκεί κοντά. Ο κυνηγός είπε ότι είχε χάσει το δρόμο του και ζήτησε να περάσει τη νύχτα. Ξάπλωσε ήσυχα πίσω από έναν θάμνο και προσποιήθηκε ότι κοιμόταν, ενώ άκουγε τις ιστορίες που έλεγαν τα αγόρια.
Ο πρώτος αφηγητής ήταν ο Ilyusha. Ήξερε πολλές ιστορίες, οπότε έλεγε περισσότερα από άλλους. Πρώτα είπε για το πώς είχε ένα μπράουνι στο εργοστάσιο χαρτιού του και μετά για ένα αρνί που μιλούσε στον τάφο ενός πνιγμένου. Μίλησε επίσης για τον αείμνηστο κύριο, που έψαχνε για ένα κενό στο γρασίδι και παραπονέθηκε ότι τον πίεζε η γη. Η επόμενη ιστορία αφορούσε τους νεκρούς που περνούσαν κατά μήκος του δρόμου της εκκλησίας το Σάββατο των Γονέων. Τα παιδιά εξέπληξαν επίσης το ασυνήθιστο Trishka, το οποίο έρχεται κατά τη διάρκεια μιας ηλιακής έκλειψης.
Στη συνέχεια, ο Pavlusha συνέχισε την ιστορία για την Trishka. Έκανε τα παιδιά να γελάσουν. Αλλά ο Kostya είπε μια καθόλου αστεία ιστορία για τον ξυλουργό και τη γοργόνα. Στη συνέχεια, ένα τρομερό - για ένα αγόρι που πνίγηκε εξαιτίας ενός νεροπαιδιού. Θυμήθηκα τη γυναίκα που πνίγεται και τη Fedya. Με τα αγόρια ήταν και ο Βάνια, ο μικρότερος της παρέας, που κοιμόταν σχεδόν όλη την ώρα. Το πρωί όλοι αποκοιμήθηκαν, ο αφηγητής απομακρύνθηκε. Ως εκ τούτου, ο κυνηγός έμαθε ότι ο Πάβελ πέθανε μετά από αυτές τις συγκεντρώσεις - έπεσε από το άλογό του.
Κριτική."Bezhin Meadow" - έτσι αποκάλεσε ο Turgenev μια από τις ιστορίες μετά το όνομα της περιοχής. Τι διδάσκει αυτή η ιστορία; Μου φαίνεται ότι από την αρχή της ιστορίας ο συγγραφέας μας δείχνει πόσο σημαντική είναι η ικανότητα να βοηθάς τους ανθρώπους. Όταν οι τύποι επέτρεψαν στον κυνηγό να περάσει τη νύχτα δίπλα στις φωτιές τους, έδειξαν καλή στάση απέναντι στον αφέντη, αν και η ζωή ήταν δύσκολη για τους αγρότες και οι γαιοκτήμονες έφταιγαν σε μεγάλο βαθμό. Αυτό είναι ένα παράδειγμα φροντίδας παιδιών που δεν τρέφουν θυμό προς τους ενήλικες. Επίσης, αφού διαβάσετε αυτήν την ιστορία, παρατηρείτε τα καλά ακόμα και στα συνηθισμένα πράγματα, προσπαθώντας να μην δίνετε σημασία σε μικροπροβλήματα.
Η βασική ιδέα του βιβλίου είναι ότι δεν μπορείς να ξεφύγεις από τη μοίρα. Τα παιδιά των χωρικών πίστευαν ότι μια συνάντηση με τη μαγεία ήταν γραμμένη στο πεπρωμένο τους. Όμως ο συγγραφέας ήξερε ότι προορίζονταν για κάτι άλλο: να μοιραστούν τη δύσκολη μοίρα των γονιών τους. Από μικρή ηλικία, τα παιδιά είναι καταδικασμένα σε φτηνή και ανθυγιεινή εργασία. Η παιδική τους ηλικία χρωματίζεται από την εγγύτητα με τη φύση, αλλά η μελλοντική τους ζωή θα χάσει ακόμη και αυτά τα χρώματα του ουράνιου τόξου. Είναι συμβολικό ότι ο Πασάς, ένα έξυπνο και ανεξάρτητο αγόρι, θα πεθάνει στην ακμή της ζωής του, πέφτοντας από ένα άλογο.
Από όλες τις ιστορίες των αγοριών, θυμάμαι τις περισσότερες την ιστορία για το μπράουνι στο εργοστάσιο χαρτιού. Όλες οι ιστορίες των ανδρών είναι πραγματικά ασυνήθιστες. Αναρωτιέμαι, υπάρχουν κάθε λογής γοργόνες και γοργόνες ή είναι απλώς μυθοπλασία; Νομίζω ότι αυτά τα πλάσματα ζουν γεμάτοι ζωές στις φαντασιώσεις μας.
Σύναψη
Ξεκινήστε να εργάζεστε με το παιδί σας τώρα και σίγουρα θα δείτε καλά αποτελέσματα. Ένα ημερολόγιο ανάγνωσης δεν είναι μόνο ενδιαφέρον, αλλά και πολύ διδακτικό για μελλοντικούς έξυπνους ανθρώπους. Ελπίζουμε ότι το υλικό από το Many-Wise Litrecon ήταν χρήσιμο για εσάς.
Αν σας έλειπε κάτι στο άρθρο, γράψτε το στα σχόλια και θα προσθέσουμε τις λεπτομέρειες που λείπουν.
