Mikhail Nikolaevich Peterson (1885–1962) - Σοβιετικός γλωσσολόγος, εκπρόσωπος της σχολής Fortunat της Μόσχας. Έχει γράψει έργα για τη ρωσική σύνταξη και μεθόδους διδασκαλίας της ρωσικής γλώσσας, καθώς και έργα σε άλλες γλώσσες - γαλλικά, αρμενικά, λιθουανικά.
Ο M. N. Peterson ήταν ενεργός στη διδασκαλία. Στη διδασκαλία γλωσσών, χρησιμοποίησε μια μοναδική μεθοδολογία: η μάθηση δεν ξεκίνησε με ασκήσεις, αλλά με ανάγνωση και ανάλυση μη προσαρμοσμένου κειμένου. Στα πρώτα κιόλας μαθήματα, ο Peterson έκανε μια ολοκληρωμένη ανάλυση μιας ή δύο λέξεων, μιας φράσης. Σταδιακά ο ρυθμός επιταχύνθηκε, ο όγκος των γλωσσικών πληροφοριών αυξήθηκε και σύντομα οι μαθητές μπόρεσαν να αναλύσουν ανεξάρτητα σύνθετα κείμενα.
Ο επιστήμονας ήταν αντίπαλος του Marrism, για τον οποίο διώχθηκε (στον Τύπο τον αποκαλούσαν «εκπρόσωπο της ψευδοεπιστήμης») και στα τέλη της δεκαετίας του 1940 αναγκάστηκε να εγκαταλείψει τη διδασκαλία και ουσιαστικά δεν δημοσίευσε. Ο M. N. Peterson μπόρεσε να επιστρέψει στην ενεργό διδασκαλία μόνο μετά το 1950.
Φέρνουμε στην προσοχή των αναγνωστών της πύλης ένα άρθρο του M. N. Peterson "Unions in the Russian Language", που δημοσιεύτηκε στο περιοδικό "Russian Language at School" (No. 5, 1952). Το άρθρο παρέχει μια ταξινόμηση των συνδικάτων και περιγράφει τις κύριες λειτουργίες τους. Ακόμη και 60 χρόνια μετά τη συγγραφή του, το άρθρο θα είναι πολύ χρήσιμο για τους καθηγητές της Ρωσικής ως μητρικής και ως ξένης γλώσσας.
εγώ. Τα σωματεία και οι ποικιλίες τους
Οι σύνδεσμοι, μαζί με συνδετικά, προθέσεις και σωματίδια, ανήκουν στην κατηγορία των βοηθητικών (μη ανεξάρτητων) λέξεων που αντιτίθενται σε σημαντικές (ανεξάρτητες) λέξεις - μέρη λόγου: ουσιαστικά, επίθετα, αριθμοί, αντωνυμίες, ρήματα, επιρρήματα.
Η κύρια διαφορά μεταξύ αυτών των κατηγοριών λέξεων είναι ότι σημαντικά μέρη του λόγου μπορεί να είναι λέξεις προτάσεων και μέλη προτάσεων. Οι συναρτησιακές λέξεις χρησιμοποιούνται στην ομιλία μόνο σε συνδυασμό με σημαντικές λέξεις.
Οι λειτουργικές λέξεις είναι μεταγενέστερης προέλευσης από τις σημαντικές και προέκυψαν από σημαντικές. Ανάλογα με τις ανάγκες της επικοινωνίας, οι λειτουργικές λέξεις συνεχίζουν να αναπτύσσονται, εκφράζοντας όλο και περισσότερες νέες σημασιολογικές σχέσεις μεταξύ σημαντικών λέξεων. Σε πολλές περιπτώσεις, η προέλευση των λειτουργικών λέξεων από σημαντικές λέξεις είναι αρκετά σαφής. Τετ, για παράδειγμα, ένωση Τι και τοπωνύμιο Τι,πρόσχημα κοντάκαι επίρρημα κοντά.Είναι πιο δύσκολο να καθιερωθεί αυτό για τέτοια σωματεία όπως και, α, αλλά.
Οι σύνδεσμοι είναι λέξεις λειτουργίας που εκφράζουν σημασιολογικές σχέσεις μεταξύ ομοιογενών μελών μιας πρότασης1 ή μεταξύ τμημάτων μιας σύνθετης πρότασης (κύριες ή δευτερεύουσες προτάσεις).
Οι σύνδεσμοι ανάλογα με τη δομή τους μπορούν να χωριστούν σε απλούς και σύνθετους.
Απλόςτα συνδικάτα μπορούν με τη σειρά τους να χωριστούν σε μη παράγωγαγια μια δεδομένη εποχή, ή πρωτόγονα, όπως και, ούτε, ένα, αλλά, Και παράγωγα- όπως τι, έτσι, πότε, αν και, αν.
Σύνθετοςσυνδικάτα: Γι' αυτό ότι, επειδή, για να που, λόγω του γεγονότος ότι, έτσι ώστε, έτσι ώστε, δεδομένου ότι κλπ. Ο αριθμός των σύνθετων συνδικάτων αυξάνεται.
Από όλες αυτές τις ενώσεις, οι αρχαιότερες στην προέλευση είναι απλά μη παράγωγα. ακολουθούνται από απλές παράγωγες. Τα σύνθετα συνδικάτα εμφανίστηκαν αργότερα από όλα τα άλλα.
Σύμφωνα με τη χρήση τους, οι σύνδεσμοι είναι απλοί, επαναλαμβανόμενοι και ζευγαρωμένοι:
- μονόκλινο: και, αχ, αλλά, ναι και τα λοιπά.
- αλλεπάλληλος: και - και, ούτε - ούτε, τότε - ότι, είτε - είτε, όχι εκείνο - όχι εκείνο, είτε - ή και τα λοιπά.
- διπλά: όχι μόνο – αλλά και, αν και – ωστόσο, αν και – αλλά, αν – τότε και τα λοιπά.
Σωματεία από τον ρόλο τους στην πρότασημπορούν να χωριστούν σε δύο κατηγορίες: ορισμένοι σύνδεσμοι εκφράζουν σημασιολογικές σχέσεις μεταξύ επιμέρους λέξεων σε μια πρόταση (και, ούτε, ναι, αλλά, αλλά, αυτό, όχι αυτό, ή) , άλλοι σύνδεσμοι εκφράζουν σημασιολογικές σχέσεις μεταξύ των μερών μιας σύνθετης πρότασης.
Υπάρχουν ομοιότητες και διαφορές μεταξύ αυτών και άλλων συνδικάτων.
Σωματεία όπως και, α, αλλά, Χρησιμοποιούνται επίσης για τη σύνδεση τμημάτων μιας σύνθετης πρότασης. Η σημασία τους είναι η ίδια και στις δύο περιπτώσεις. Για παράδειγμα:
ΚΑΙμαζευτείτε Καιολοκληρώστε το
ΚΑΙσε μια τέτοια περίοδο δυσκολίας
Γίνε και ερωμένη
Ευκίνητος και ορμητικός.
(Τβαρντόφσκι)
ΚΑΙτα χωράφια ανθίζουν,
ΚΑΙτα δάση είναι θορυβώδη,
ΚΑΙξαπλώστε στο έδαφος
Σωροί χρυσού.
(Νικήτιν)
Εδώ και στις δύο περιπτώσεις υπάρχει απαρίθμηση.
Τα ίδια παράλληλα παραδείγματα μπορούν να δοθούν και για άλλα σωματεία. Ωστόσο, υπάρχουν περισσότερες διαφορές μεταξύ αυτών και άλλων συνδικάτων.
Υπάρχουν πολλοί σύνδεσμοι που χρησιμοποιούνται μόνο για να εκφράσουν σημασιολογικές σχέσεις μεταξύ τμημάτων σύνθετων προτάσεων: τι κι αν, γιατί, πότε, αν και και τα λοιπά.
Σημασιολογικές σχέσεις που εκφράζονται με σύνθετες προτάσεις με σύνδεσμο Και, πολύ πιο πλούσιες από τις σημασιολογικές σχέσεις που εκφράζονται από την ίδια ένωση μεταξύ των επιμέρους λέξεων μιας πρότασης (βλ. παραδείγματα παρακάτω).
Οι σύνδεσμοι που εκφράζουν σημασιολογικές σχέσεις μόνο μεταξύ τμημάτων μιας σύνθετης πρότασης είναι πιο πρόσφατης προέλευσης. Μαζί με την αύξηση της χρήσης σύνθετων προτάσεων, η οποία προκαλείται από την ανάγκη έκφρασης ολοένα και πιο περίπλοκων σχέσεων μεταξύ φαινομένων, ο αριθμός των συνδέσμων αυξάνεται και η σημασία τους γίνεται πιο διαφορετική.
Ο αριθμός των συνδέσμων που εκφράζουν σημασιολογικές σχέσεις μεταξύ μεμονωμένων λέξεων σε μια πρόταση αυξάνεται επίσης, αλλά όχι στον ίδιο βαθμό.
Έτσι, και τα δύο σωματεία βρίσκονται σε συνεχή αλληλεπίδραση.
Οι σημασιολογικές σχέσεις που εκφράζονται και από τους δύο συνδέσμους μπορούν να περιγραφούν λεπτομερώς μόνο στη σύνταξη. Εδώ θα δοθούν οι πιο απαραίτητες πληροφορίες, πρώτα για τη σημασία των συνδέσμων που συνδέουν μεμονωμένες λέξεις σε μια πρόταση και στη συνέχεια για τη σημασία των συνδέσμων που συνδέουν μέρη σύνθετων προτάσεων.
II. Ενώσεις που εκφράζουν σημασιολογικές σχέσεις
ανάμεσα σε μεμονωμένες λέξεις σε μια πρόταση
Ο πιο συνηθισμένος συνδυασμός Και. Περισσότερες από τις μισές περιπτώσεις συμβαίνουν σε συνδυασμούς με αυτήν την ένωση. Οι σημασιολογικές εκείνες σχέσεις που εκφράζονται με τον σύνδεσμο Και,συναντάται συχνότερα στη γλωσσική μας πρακτική, η οποία σχετίζεται στενά με τις κοινωνικές μας δραστηριότητες.
Σύμφωνα με τις σημασιολογικές σχέσεις που εκφράζουν, οι ενώσεις μπορούν να χωριστούν σε τέσσερις ομάδες:
1) σύνδεσμοι που εκφράζουν μεταφορά (και, ούτε, ναι, ή, τότε );
2) σωματεία που εκφράζουν αντιπολίτευση (και, αλλά, όχι μόνο - αλλά και και τα λοιπά.);
3) σύνδεσμοι που εκφράζουν σύγκριση (πώς, τι );
4) συνδέσμους που εκφράζουν στόχος (να ).
Ορισμένοι από αυτούς τους συνδέσμους εκφράζουν άλλες σημασιολογικές σχέσεις, οι οποίες θα παρουσιαστούν αργότερα.
1. Συνδικάτα που εκφράζουν απαρίθμηση
Αυτή η ομάδα περιλαμβάνει συνδικάτα σύνδεσης και διαίρεσης.
ΚΑΙ
Ενωση Και εκφράζει έναν κατάλογο λέξεων που βρίσκονται σε ομοιογενείς σχέσεις και δηλώνουν διάφορα αντικείμενα, σημεία, φαινόμενα.
ΚΑΙθέλω να ζήσω Καιποτό, ΚαιΥπάρχει,
Θέλω ζεστασιά και φως...
(Τβαρντόφσκι)
Κατά την επανένωση και – και, Εκτός από την απαρίθμηση, εκφράζεται η ενίσχυση.
ΚΑΙσφενδόνη, Καιβέλος, Καιπανούργο στιλέτο
Τα χρόνια είναι ευγενικά με τον νικητή.
(Πούσκιν)
Ενωση Και μπορεί να έχει την έννοια του αντίθετου (βλ. παρακάτω).
NI
Ενωση ούτε (επαναλαμβανόμενο) εκφράζει την ίδια απαρίθμηση σε αρνητικές προτάσεις (με ενίσχυση):
Τότε είδε καθαρά
Ότι στο χωριό η πλήξη είναι ίδια,
Τουλάχιστον όχι ούτεδρόμους, ούτεπαλάτια,
Ούτεκαρτ, ούτεσημεία, ούτεποιήματα.
(Πούσκιν)
Αγαπώ την πατρίδα μου, αλλά με μια παράξενη αγάπη!
Ο λόγος μου δεν θα τη νικήσει,
Ούτεδόξα αγορασμένη με αίμα
Ούτεειρήνη γεμάτη περήφανη εμπιστοσύνη,
Ούτελατρεμένοι θρύλοι από τη σκοτεινή αρχαιότητα
Κανένα χαρούμενο όνειρο δεν ανακατεύεται μέσα μου.
(Λερμόντοφ)
ΝΑΙ
Ενωση Ναί συνήθως δίνει στη δήλωση έναν συνομιλητικό χαρακτήρα.
Σκύλος, άνθρωπος, Ναίγάτα, Ναίγεράκι
Κάποτε ορκίστηκαν μεταξύ τους αιώνια φιλία.
(Κρυλόφ)
Ο ίδιος σύνδεσμος χρησιμοποιείται κατά την επανάληψη μιας λέξης για έμφαση:
- Ξέρεις, όλοι επιπλήττουν τη στέπα μας, λένε ότι είναι βαρετή, κόκκινο, λόφους Ναίλόφους, σαν να ήταν άστεγη, αλλά την αγαπώ (Fadeev).
Ενωση Ναίχρησιμεύει επίσης για την έκφραση αντίθεσης (βλ. παρακάτω).
Ενωση ναι και έχει μια συνδετική χροιά νοήματος.
Ο επιστάτης στάθηκε, στάθηκε - ναι καιΠάμε(Πούσκιν).
Ή
Ενωση ή χρησιμεύει για να εκφράσει μια απαρίθμηση με τη σημασία μιας επιλογής από δύο ή περισσότερες πιθανότητες:
Αυτές είναι οι "υστερήσεις" μας ( ή"migi" ή«Yaki»), είπαν(Φαντίεφ).
Οι επαναλαμβανόμενοι σύνδεσμοι χρησιμοποιούνται με την ίδια σημασία είτε - είτε-μπο, είτε - είτε, είτε- ή:
Είμαι με αγνώστους ήσυνεσταλμένος, ήβάλτε στον αέρα(Μ. Γκόρκι).
Ο αξιωματούχος της περιοχής περπάτησε - αναρωτιόμουν ήδη πού πήγαινε: για το βράδυ ανσε κάποιον αδελφό του ήκατευθείαν στο σπίτι σας(Γκογκόλ).
ΟΤΙ
Ενωση Οτι (επαναλαμβανόμενο) χρησιμεύει για να εκφράσει την απαρίθμηση αντικειμένων ή φαινομένων που υπάρχουν όχι ταυτόχρονα, αλλά εναλλάξ:
Ανθυπολοχαγοί Οτιεμφανίστηκε στην πόλη Οτιεξαφανίστηκαν, πολλά νέα πάντα έρχονταν...(Φαντίεφ)
Όλα τα κορίτσια, σηκώνοντας το κεφάλι, άκουγαν το διακοπτόμενο Οτιλεπτό, αξονικό, Οτιχαμηλά, βουητό, βουητό, προσπαθώντας να δεις το αεροπλάνο στον άσπρο-καυτό αέρα(Είναι ο ίδιος).
ΟΧΙ ΠΩΣ
Ενωση ΔενΟτι (επαναλαμβανόμενο) εκφράζει μια λίστα αντικειμένων ή φαινομένων των οποίων η ύπαρξη θεωρείται δεδομένη και το ένα από τα οποία αποκλείει το άλλο:
Σε όλες τις κινήσεις της ήταν αντιληπτό όχι πωςαμέλεια, όχι πωςκούραση(Τουργκένιεφ).
Και φαινόταν να ζωντανεύει, και η ίδια γεννήθηκε με κάποιο είδος όχι πωςελπίδα για κάτι όχι πωςιδέα(Γκοντσάροφ).
Ένας επαναλαμβανόμενος σύνδεσμος χρησιμοποιείται με την ίδια σημασία είτε:
...Και μύριζε σαν φρέσκο, κρύο στόμα είτεαπό τον άνεμο είτεμακρινή, μόλις αντιληπτή μυρωδιά φρέσκου σανού στέπας(Σολόχοφ).
Το νόημα μιας απαρίθμησης εκφράζεται με μερικούς συνδέσμους κατά ζεύγη, για παράδειγμα και τα δύο - και:
Η Σιβηρία έχει πολλά χαρακτηριστικά. Πωςστη φύση, έτσι καιστην ανθρώπινη ηθική(Γκοντσάροφ).
2. Συνδικάτα που εκφράζουν αντίθεση(α, αλλά, ναι, ωστόσο, αλλά και τα λοιπά.)
Άλλωστε δεν είναι μάρμαρο, ούτε αλάβαστρο, ΕΝΑζωντανό, αλλά τόσο κρύο!(Φαντίεφ).
Ένα κοράκι σκαρφαλωμένο σε μια ερυθρελάτη,
Ήμουν έτοιμος να πάρω πρωινό,
Ναίσκεφτηκα...
(Κρυλόφ)
Δίστασα λίγο ωστόσοκάθισε(Τουργκένιεφ).
Τσακώνονται λίγο
ΑλλάΔεν βάζουν ούτε μεθυσμένα πράγματα στο στόμα τους.
(Κρυλόφ)
Ήθελα να ταξιδέψω σε όλο τον κόσμο,
ΚΑΙδεν ταξίδεψε εκατοστό του μιλίου.
(Γκριμπογιέντοφ)
Διάφορες αποχρώσεις αντίθεσης και σύγκρισης εκφράζονται από ζευγαρωτά συνδικάτα Δεν μόνο - αλλά (και), όχι μόνο – αλλά (και), όχι τόσο πολύ - Πόσα και τα λοιπά.
Είναι ήδη όχι μόνοαπό εμφάνιση, α καιδιάκριση μεταξύ δικών τους και γερμανικών αεροσκαφών από τον ήχο(Φαντίεφ).
3. Συνειρμοί που εκφράζουν σύγκριση (πώς, τι)
Αυτοί οι σύνδεσμοι δεν εκφράζουν σχέσεις μεταξύ ομοιογενών μελών προτάσεων.
Ο Seryozha Tyulenin ήταν ο νεότερος στην οικογένεια και μεγάλωσε Πωςγρασίδι στη στέπα(Φαντίεφ).
Και ο πατέρας, που σφύριξε, σφύριξε και τον φύσηξε περισσότερο, πωςσε κανένα από τα παιδιά του, τον αγαπούσε περισσότερο, πωςοποιοδήποτε από τα άλλα(Φαντίεφ).
4. Συνειρμοί που εκφράζουν σκοπό (να)
Ο Γιούρι στάθηκε πίσω από το φορτηγό, νακοιτάξτε τον ουρανό(Α. Τολστόι).
Ενωση να εκφράζει επίσης μια σχέση όχι μεταξύ ομοιογενών μελών της πρότασης.
III. Ενώσεις που εκφράζουν σημασιολογικές σχέσεις
ανάμεσα σε μέρη μιας σύνθετης πρότασης
Στην πρώτη θέση ως προς τη συχνότητα και εδώ είναι ο συνδυασμός Και, ακολουθούμενη από αχ, αλλά, τι, να και άλλοι. Επικράτηση της Ένωσης Και λόγω της αμφισημίας του. Η χρήση μεμονωμένων συνδέσμων ποικίλλει ανάλογα με τη φύση του κειμένου. Το υλικό ομαδοποιείται κατά σημασία.
1. Μεταφορά
Προτάσεις με σύνδεσμο Και δηλώνουν απαρίθμηση είτε ταυτόχρονων είτε διαδοχικών γεγονότων.
Τα πρόσωπά τους πλησίασαν τόσο κοντά στο φύλλωμα που η ανάσα τους ανακατεύτηκε, Καικοιτάχτηκαν κατευθείαν στα μάτια(Φαντίεφ).
Και αυτή την άνοιξη αποφοίτησαν από το σχολείο, αποχαιρέτησαν τους δασκάλους και τις οργανώσεις τους, Καιο πόλεμος, σαν να τους περίμενε, τους κοίταξε κατευθείαν στα μάτια(Φαντίεφ).
Σύνθετες προτάσεις με σύνδεσμο Και μπορεί να έχει άλλες έννοιες.
1) Το πρώτο μέρος μιας σύνθετης πρότασης εκφράζει τη βάση, την αιτία, το άλλο - τη συνέπεια.
Η καημένη η Ashik-Kerib είχε ελάχιστες ελπίδες να της πάρει το χέρι, Καιέγινε λυπημένος, σαν τον χειμωνιάτικο ουρανό(Λερμόντοφ).
2) Το πρώτο μέρος μιας σύνθετης πρότασης εκφράζει την προϋπόθεση, το δεύτερο - τη συνέπεια:
Θα δώσει ένα σημάδι - Καιόλοι είναι απασχολημένοι(Πούσκιν).
3) Το δεύτερο μέρος εκφράζει το αντίθετο από αυτό που εκφράζει το πρώτο:
σε αγαπώ, Καιδεν θα γίνεις ποτέ δικός μου(Λερμόντοφ).
Την ήξεραν όλοι Καικανείς δεν το πρόσεξε...(Πούσκιν)
Η απαρίθμηση εκφράζεται και με συνδέσμους Ναί (η χρήση αυτού του συνδέσμου είναι πολύ χαμηλή), ναι και (με συνδετικό νόημα), επαναλαμβάνεται ούτε - ούτε (σε αρνητικές προτάσεις), είτε - είτε, είτε, είτε - είτε (με την έννοια της επιλογής, του χωρισμού), αυτο - Οτι (υποδηλώνει εναλλαγή), όχι αυτό - όχι πως (με έναν υπαινιγμό υπόθεσης και αποκλεισμού ενός από τα φαινόμενα), επίσης, επίσης και τα λοιπά.
Κουδουνίστρα σε πιάτα και μαχαιροπίρουνα,
ΝαίΤα γυάλινα δαχτυλίδια.
(Πούσκιν)
Ο Μπόρις δεν θέλει να με βοηθήσει ναι καιΔεν θέλω να επικοινωνήσω μαζί του(Λ. Τολστόι).
Ούτετα βέλη δεν πετούσαν ούτετα όπλα δεν βούιξαν(Κρυλόφ).
Ενοχος ανυπήρχε ένας δάσκαλος ήήταν λάθος του μαθητή, αλλά κάθε μέρα συνέβαινε ξανά το ίδιο(Λ. Τολστόι).
ΟτιΚρύο, Οτιπολύ ζεστό
Οτιο ήλιος θα κρυφτεί Οτιλάμπει πολύ φωτεινά.
(Κρυλόφ)
Ο παράξενος γέρος μίλησε πολύ γοητευτικά, με τον ήχο της φωνής του Επίσηςμε εξέπληξε(Τουργκένιεφ).
2. Αντιπολίτευση
α, αλλά, ναι, ωστόσο, ίδια, αλλά, Αν και δηλώνουν αντίθεση ποικίλης ισχύος.
Ενωση ΕΝΑ χρησιμοποιείται κατά τη σύγκριση διαφόρων φαινομένων:
Η ίδια εντυπωσιακή αντίθεση υπάρχει στην ανάπτυξη του πολιτισμού στο Σοβιετικό Αζερμπαϊτζάν και στο Ιράν. Ο αναλφαβητισμός έχει εξαλειφθεί στο Αζερμπαϊτζάν, ΕΝΑΣτο Ιράν, οι αναλφάβητοι αποτελούν περίπου το 85 τοις εκατό του πληθυσμού. Στο Αζερμπαϊτζάν, υπάρχει ένα ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης για κάθε 163 χιλιάδες άτομα του πληθυσμού, ΕΝΑστο Ιράν - κατά 3,4 εκατομμύρια άτομα. Στο Αζερμπαϊτζάν υπάρχει ένας γιατρός για κάθε 525 άτομα. πληθυσμός, ΕΝΑστο Ιράν - κατά 11,3 χιλιάδες άτομα(«Πράβντα», 30 Δεκεμβρίου 1949 «Η άφθαρτη Ένωση των Σοβιετικών Δημοκρατιών», σελ. 1).
Μια ισχυρότερη αντίθεση εκφράζεται από τον σύνδεσμο Αλλά ; ενισχύεται από την άρνηση, η οποία βρίσκεται σχεδόν πάντα σε ένα από τα μέρη μιας σύνθετης πρότασης:
Ξέρεις, δεν φοβάμαι τίποτα στον κόσμο, δεν φοβάμαι κανέναν αγώνα, δυσκολία, μαρτύριο, Αλλάαν ήξερα τι να κάνω...(Φαντίεφ).
Μια αρκετά έντονη αντίθεση εκφράζεται από το σωματείο Ναί :
Ο Βλαντιμίρ θα έγραφε ωδές,
ΝαίΗ Όλγα δεν τα διάβασε.
(Πούσκιν)
Θα ήταν καλύτερα να τον αφήσω και να κρυφτώ στο δάσος, ΝαίΉταν κρίμα να τον αποχωριστώ - και ο προφήτης με αντάμειψε(Λερμόντοφ).
Τα συνδικάτα δίνουν μια ένδειξη ενίσχυσης όμως από την άλλη:
Το μάτι αναζητά εναγωνίως ένα φως, ωστόσοκάθε στροφή του ποταμού ξεγελά τις ελπίδες μας(Κορολένκο).
Τα παράθυρα στο σπίτι ήταν κλειστά, η πόρτα ήη βεράντα ήταν ορθάνοιχτη. (Γκοντσάροφ).
Ας υποθέσουμε ότι γνωρίζει τα δασικά μονοπάτια.
Γαλλίζοντας έφιππος, δεν φοβάσαι το νερό,
Αλλάοι σκνίπες τον τρώνε αλύπητα,
Αλλάείναι εξοικειωμένος με τους τοκετούς από μικρή ηλικία.
(Νεκράσοφ)
Αντιθέσεις διαφορετικών δυνάμεων εκφράζονται από το σωματείο Αν και (τουλάχιστον):
ΚΑΙ τουλάχιστονήταν ανήσυχο -
Παρέμεινε αλώβητος
Κάτω από λοξή φωτιά τριών στρωμάτων,
Κάτω από το αρθρωτό και άμεσο...
(Τβαρντόφσκι).
Η αντίθεση είναι ισχυρότερη όταν στο δεύτερο μέρος - αλλά ναι:
Αν καιστις ματιές της διάβασα κάτι άγριο και ύποπτο, Αν καιυπήρχε κάτι ασαφές στο χαμόγελό της, Αλλάτέτοια είναι η δύναμη της προκατάληψης...(Λερμόντοφ).
Τουλάχιστοντο μάτι βλέπει Ναίτο δόντι είναι μουδιασμένο.
(Κρυλόφ)
Ενωση τουλάχιστον κάλεσε παραχωρησιακοί, αλλά όταν αποκαλύπτουν την έννοια αυτού του όρου, συνήθως δηλώνουν αντίθεση.
Σωματεία τι να και πολύ πιο σπάνια σαν, σαν, σαν να συνήθως ονομάζεται επεξηγηματικός, συσχετίζοντας αυτόν τον όρο με ένα ρήμα εξηγήστε τον εαυτό σας.Το νόημα αυτού του όρου είναι ότι οι σύνθετες προτάσεις με αυτούς τους συνδέσμους εκφράζουν το περιεχόμενο του λόγου, της σκέψης ή του συναισθήματος που αποδίδεται σε έναν ή τον άλλο χαρακτήρα, σε αντίθεση με τον «εξωγήινο λόγο» που μεταφέρεται αυτολεξεί.
Συνδυασμοί με συνδέσμους σαν, σαν να θα ήταν σαν μεταφέρουν αυτό το περιεχόμενο πιθανώς.
ΤΙ
Στο διάδρομο... βγήκε μια χοντρή γυναίκα και απάντησε στις ερωτήσεις μου, Τιο ηλικιωμένος επιστάτης πέθανε πριν από ένα χρόνο, Τιένας ζυθοποιός μετακόμισε στο σπίτι του, και Τιείναι σύζυγος ζυθοποιού(Πούσκιν).
Σύνθετη πρόταση με σύνδεσμο Τι υποδηλώνει επίσης τον βαθμό εκδήλωσης ενός χαρακτηριστικού:
Οι σύντροφοί του τον υποδέχτηκαν με τόσο ειλικρινή χαρά, ΤιΚάτι έπεσε από την ψυχή του που δεν του επέτρεπε να κοιμηθεί, να φάει ή να αναπνεύσει(Α. Τολστόι).
ΝΑ
Εν τω μεταξύ έφτασαν τα άλογα και ο επιστάτης διέταξε νααμέσως, χωρίς να τα ταΐσουν, τα έδεσαν στο βαγόνι του νεοφερμένου(Πούσκιν).
- Σοκολάτα; – ξαφνιάστηκε ο καπετάνιος και έβγαλε το σωληνάριο από το στόμα του. – Πρώτη φορά το ακούω, ναένας ανώτερος υπολοχαγός στη γυμνή στέπα χρειαζόταν σοκολάτα(Α. Τολ-περιμένω).
Σύνθετες προτάσεις με σύνδεσμο να αναφέρετε επίσης τον στόχο:
ΕΝΑ ώστεη φυλή των ποντικιών δεν του έκανε κακό,
Έτσι δημιούργησε μια αστυνομική δύναμη από γάτες.
(Κρυλόφ)
Πιο συχνά αυτό το νόημα βρίσκεται σε συνδυασμό με τον αόριστο τύπο του ρήματος:
Οι ζεστοί άνεμοι του Ντόνετσκ και ο καυτός ήλιος φαίνεται να είναι επίτηδες, ναγια να τονιστεί η φυσική φύση καθενός από τα κορίτσια, ένα ήταν επιχρυσωμένο, ένα άλλο ήταν σκούρο και ένα άλλο ήταν φρυγμένο, όπως σε μια φλογερή γραμματοσειρά, χέρια και πόδια, πρόσωπο και λαιμό μέχρι τις ωμοπλάτες(Φαντίεφ).
ΤΑΧΑ
Κοιτάς και δεν ξέρεις αν το μεγαλειώδες πλάτος του περπατάει ή όχι, και φαίνεται τάχαείναι όλα από γυαλί, και τάχαένας μπλε καθρέφτης δρόμος, αμέτρητα φαρδύς, ατελείωτα μακρύς, πετάει στα ύψη και κυλάει στον πράσινο κόσμο(Γκογκόλ).
Ονειρεύεται τάχααυτή
Περπάτημα μέσα από ένα χιονισμένο λιβάδι.
(Πούσκιν)
Ξαφνικά μου φάνηκε τάχαμια χορδή χτυπούσε αδύναμα και παραπονεμένα στο δωμάτιο(Τουργκένιεφ).
4. Προσωρινές σχέσεις
Σύνθετες προτάσεις με συνδέσμους πότε, πώς, ενώ, μετά βίας εκφράζουν προσωρινές σχέσεις με διαφορετικές αποχρώσεις. Οι ίδιες σχέσεις εκφράζονται με μεγάλο αριθμό σύνθετων συνδέσμων: μόλις, ξαφνικά, μόλις, αφού, μετά, μόνο, μόλις, μόλις, πρινΜερικοί από αυτούς τους συνδέσμους υποδεικνύουν την ταυτόχρονη δράση δύο ενεργειών), άλλοι - στην προηγούμενη δράση, και άλλοι - στην επόμενη δράση (μερικές φορές με την πρόσθετη σημασία της ταχείας διαδοχής της μιας δράσης μετά την άλλη). Η έννοια της χρονικής συσχέτισης των ενεργειών μπορεί να είναι πολύ διαφορετική. Δίνουμε παραδείγματα μερικών μόνο από τους συνδέσμους (με απλούστερες σημασίες).
ΟΤΑΝ
Οτανμπλε σύννεφα θα κυλήσουν στον ουρανό σαν βουνά, το μαύρο δάσος θα τινάξει μέχρι τις ρίζες του, οι βελανιδιές θα ραγίσουν και οι κεραυνοί, που σπάνε ανάμεσα στα σύννεφα, θα φωτίσουν ολόκληρο τον κόσμο αμέσως - τότε ο Δνείπερος είναι τρομερός!(Γκόγκολ)
ΠΩΣ
εγώ ΠωςΚοίταξα τη στέπα, όπου τραγουδούσαμε τόσα πολλά τραγούδια, και σε αυτό το ηλιοβασίλεμα, και μετά βίας συγκρατούσα τα δάκρυά μου(Φαντίεφ).
ΑΝΤΙΟ
Σύνθετες προτάσεις με συνδέσμους αντίο, αντίο, αντίοεκφράστε ότι το ένα γεγονός συνέβη πριν από το άλλο:
Και η μοναχική φιγούρα του Νικολάι Ιβάνοβιτς εμφανίστηκε για πολλή ώρα στα βάθη του δρόμου, Αντίοτο τραμ δεν το έκλεισε(Α. Τολστόι).
Αντίοδεν απαιτεί ποιητή
Στην ιερή θυσία Απόλλωνα,
Στις φροντίδες του μάταιου κόσμου
Είναι δειλά βυθισμένος.
(Πούσκιν)
ΜΟΛΙΣ
Σύνθετες προτάσεις με σύνδεσμο μόλιςεκφράζουν γεγονότα που διαδέχονται γρήγορα το ένα το άλλο:
Αλλά μόλιςμπήκε μέσα, όταν η θέα ενός νέου θαύματος τον έκανε να πιάσει το χέρι του στο δερμάτινο παλτό του κυβερνήτη του πλοίου(Β. Κατάεφ).
5. Αιτιώδεις σχέσεις
Σύνθετες προτάσεις με συνδέσμους Ετσι πώς, επειδή, για, χάρη στο γεγονός ότι, λόγω του ότι και κάποιοι άλλοι εκφράζουν τον λόγο:
Ο μπαμπάς μετάνιωσε ακόμη και που μου φόρεσαν παλτό, επειδήείχε πολύ ζέστη, σαν καλοκαίρι(Β. Κατάεφ).
Όταν διασχίζει κανείς γρήγορα ποτάμια, δεν πρέπει να κοιτάζει το νερό, γιαΑμέσως το κεφάλι σου θα γυρίσει(Λερμόντοφ).
6. Κατάσταση
Σύνθετες προτάσεις με συνδέσμους αν, αν, αν - αν, μια φορά, αν, πότε, αν και άλλοι εκφράζουν μια προϋπόθεση και τη συνέπεια που προκύπτει από αυτήν. Συνδέσεις με ένα σωματίδιο θαεκφράστε την τεκμαιρόμενη προϋπόθεση:
Είναι ο πατέρας μου.
ΚΑΙ ΑνΘα πρέπει
Θα δώσω όλο μου το αίμα για αυτόν.
(A. Kuleshov)
Πόσο καλά θα μπορούσαν να ζήσουν οι άνθρωποι στον κόσμο, αναπλώς ήθελαν ανμόλις κατάλαβαν!(Φαντίεφ).
- Μην τα βάζεις μαζί της. Αν«Έχει ήδη βάλει ένα τέτοιο καπέλο, δεν μπορείς να την υπερκαλύψεις», είπε η Shura Dubrovina στη Maya.(Φαντίεφ).
Αυτός και εγώ περπατήσαμε σε δεκάδες χωριά,
Πού, πώς, πού με θάνατο.
ΚΑΙ μια φοράπερπάτησε αλλά δεν έφτασε εκεί,
Πρέπει λοιπόν να φτάσω εκεί.
(Τβαρντόφσκι)
ΕΝΑ Οτανόλος ο λαός ξεσηκώνεται για τον απελευθερωτικό πατριωτικό πόλεμο - τότε αλίμονο στον εχθρό! Αλίμονο!(Β. Κατάεφ)
Άλλοι σύνδεσμοι παίζουν συγκριτικά μικρότερο ρόλο στην έκφραση σημασιολογικών σχέσεων μεταξύ τμημάτων μιας σύνθετης πρότασης: ευνοϊκή (ας είναι αλήθεια, για τίποτα, παρά το γεγονός ότι)συγκριτικός (πώς, με τι, παρά, σαν, σαν, ακριβώς, ακριβώς όπως)συνέπειες (Ετσι),επεξηγηματικός (δηλαδή). Ακολουθούν μερικά παραδείγματα:
ΑφήνωΕίμαι αδύναμος, το σπαθί μου είναι δυνατό.
(Ζουκόφσκι)
Φαινόταν καθαρά για τίποτα αυτόκαβάλησε στις σκιές(Τουργκένιεφ).
Τάχαμητέρα πάνω από τον τάφο του γιου της,
Μια αμμουδιά γκρινιάζει πάνω από τη θαμπή πεδιάδα.
(Νεκράσοφ)
Γέλασε ακριβώςχτύπησε το ατσάλι(Μ. Γκόρκι).
Τα λόγια της ερωμένης διακόπηκαν από ένα περίεργο σφύριγμα, Ετσιο καλεσμένος φοβήθηκε(Γκογκόλ).
Ο κήπος μας πεθαίνει, άγνωστοι είναι ήδη υπεύθυνοι για αυτόν, ήτοισυμβαίνει ακριβώς αυτό που φοβόταν τόσο ο καημένος ο πατέρας(Τσέχοφ).
IV. Συνδετικοί σύνδεσμοι στην αρχή μιας πρότασης
Δεν μιλάμε για επαναλαμβανόμενους και ζευγαρωμένους συνδέσμους, αλλά για απλούς, που συνήθως δεν χρησιμοποιούνται στην αρχή μιας πρότασης.
Τις περισσότερες φορές, οι σύνδεσμοι στην αρχή μιας πρότασης βρίσκονται στη διαλογική ομιλία, εκφράζοντας μια στάση απέναντι σε αυτό που λέει ο συνομιλητής:
«Πόσο μεγάλωσε η Τάνια! Έχει περάσει πολύς καιρός
Νομίζω ότι σε βάφτισα;
ΕΝΑΤο πήρα στην αγκαλιά μου!
ΕΝΑΤραβούσα τα αυτιά μου τόσο δυνατά.
ΕΝΑΤον τάισα με μελόψωμο!».
(Πούσκιν)
- Ήσυχα. Ακούς;
- Ακούω. Το χιόνι θροΐζει. Γιατί είναι καλό αν είναι Nord-East;
– ΕπειδήΔεν μπορείς να δεις τίποτα στην αυλή τώρα.
(Β. Κατάεφ)
Ρώσος χαρακτήρας! Άντε να το περιγράψεις... Να μιλήσω για ηρωικές πράξεις; ΑλλάΕίναι τόσα πολλά από αυτά που θα χάσεις ποιο να προτιμήσεις.(Α. Τολστόι).
Το τελευταίο παράδειγμα είναι ένας μονόλογος, αλλά διεξάγεται σαν διάλογος. Με αυτόν τον τρόπο, οι σύνδεσμοι στην αρχή μιας πρότασης θα μπορούσαν να διεισδύσουν στον μονολογικό λόγο. Μια πρόταση σπάνια χρησιμοποιείται μεμονωμένα στον μονολογικό λόγο. Πιο συχνά συνδυάζεται με άλλες προτάσεις. Οι σύνδεσμοι βρίσκονται στην αρχή των προτάσεων και εκφράζουν σχέσεις με γειτονικές προτάσεις:
Ο Αλεξάντερ Φεντόροβιτς ήταν ένας παλιός ανθρακωρύχος του Ντόνετσκ, ένας υπέροχος ξυλουργός. Ενώ ήταν ακόμη νέος, με καταγωγή από την επαρχία Ταμπόφ, άρχισε να πηγαίνει στα ορυχεία για να κερδίσει χρήματα. ΚΑΙστα βαθιά βάθη της γης του Ντόνετσκ, στις πιο τρομερές σκηνές και τσουλήθρες, το υπέροχο τσουκάλι του, που στα χέρια του έπαιζε και τραγουδούσε και ράμφιζε σαν χρυσό κοκορέτσι, εξασφάλισε πολλές ανασκαφές(Φαντίεφ).
Την πήραν στο δρόμο. Στην αρχή νόμιζαν ότι το κορίτσι βρισκόταν νεκρό και η Grisha παρέσυρε το τιμόνι για να μην συνθλίψει τα γυμνά της πόδια. Αλλάσήκωσε το κεφάλι της, ο αέρας ανακάτεψε τα μαλλιά της σαν καμένο γρασίδι(Α. Τολστόι).
Αυτοί είναι οι πιο σημαντικοί σύνδεσμοι και ο ρόλος τους στη ρωσική γλώσσα. Μια πιο λεπτομερής αποκάλυψη των σημασιολογικών σχέσεων που εκφράζονται με μεμονωμένους συνδέσμους μπορεί να δοθεί, όπως αναφέρθηκε παραπάνω, στο συγκεκριμένο υλικό της σύνταξης απλών και σύνθετων προτάσεων.
1 Εκτός συνδικάτων πώς, τι Και να, για το οποίο βλέπε παρακάτω.
Δευτερεύοντες σύνδεσμοι και συναφείς λέξεις, όντας σε δευτερεύουσα πρόταση, συνδέστε τη με την κύρια, ενώ οι σύνδεσμοι (λειτουργικά μέρη του λόγου) δεν είναι μέλη της δευτερεύουσας πρότασης, αλλά οι συναφείς λέξεις (ονομαστικά μέρη του λόγου).
Για παράδειγμα: 1) [Τσαρσκόγιε Σελό δημιουργήθηκε αέρας], (έτσι τα τραγούδια επαναλαμβάνω) (Α. Αχμάτοβα)(ένωση νασυνδέει τη δευτερεύουσα πρόταση με την κύρια πρόταση, αλλά δεν είναι η ίδια μέλος της δευτερεύουσας πρότασης). 2) Και [σε όλους τους καθρέφτες αντανακλάται ο άνθρωπος], (Τι (= άτομο) δεν εμφανίστηκε Xia και διαπερνώσε εκείνη την αίθουσα δεν μπόρεσε) (Α. Αχμάτοβα)(συνδικαλιστική λέξη Τισυνδέει μια δευτερεύουσα πρόταση με μια λέξη Ανθρώπινοςστην κύρια πρόταση και αποτελεί το αντικείμενο της δευτερεύουσας πρότασης).
Λέξη ένωσηςΜπορεί να είναι οποιοδήποτε μέλοςδευτερεύουσα πρόταση (και κύρια και δευτερεύουσα). Απλώς δεν πρέπει να εξισώνετε τον τύπο της δευτερεύουσας πρότασης ως προς το νόημα με τον ρόλο της συμμαχικής λέξης στην πρόταση, κάτι που είναι συνηθισμένο λάθος. Είναι απαραίτητο να τεθεί σωστά η ερώτηση στη δευτερεύουσα ρήτρα από την κύρια. Κατά τον καθορισμό του ρόλου της συνδετικής λέξης, το ερώτημα τίθεται στην ίδια τη δευτερεύουσα πρόταση, απευθείας από τη λέξη (ή τη φράση) στην οποία αναφέρεται η συνδετική λέξη. Για παράδειγμα:
[Εδώ είναι το σπίτι], (στο οποίο(= στο σπίτι) ζούσαμε πριν)- συμμαχική λέξη (αντωνυμία) σε ρόλο επιρρηματικού τόπου: έζησε (που;)
[Εδώ είναι το σπίτι], (το οποίο(= σπίτι) κατασκευάστηκε πέρυσι)- μια συνδετική λέξη ως άμεσο αντικείμενο: χτίστηκε (ποιος;/τι;)στη δευτερεύουσα πρόταση.
[Εδώ είναι το σπίτι], (του οποίου η εμφάνιση^ (=Σπίτια) μου αρέσει πολύ)- μια συνδετική λέξη σε ρόλο ασυνεπούς ορισμού: εμφάνιση (ποιανού;).
[Εδώ είναι το σπίτι], ( ο οποίος (= σπίτι) χτίστηκε μέσα XIXαιώνας)- μια συνδετική λέξη ως θέμα: (ποιος;/τι;) σπίτι.
Δευτερεύοντες σύνδεσμοι, η ένωση δευτερευουσών προτάσεων μπορεί να είναι:
- απλός(μονόκλινο): τι, έτσι, αν, πώς, σαν, γιακαι τα λοιπά.;
- διπλό: αν... τότε, από... τότε, πότε... τότε, αν και... αλλά, παρά... τότεκαι τα λοιπά.;
- σύνθετο: επειδή, πριν, ενώ, παρά το γεγονός ότι, επειδή, λόγω του ότι, μετά, αφού, για νακαι τα λοιπά.
Διπλόοι σύνδεσμοι δεν στέκονται ποτέ εξ ολοκλήρου σε δευτερεύουσα πρόταση: ένα μέρος τους είναι σε δευτερεύουσα πρόταση (αν, πότε, αν και απόκ.λπ.), και το δεύτερο (αυτό, αλλά αυτόκ.λπ.) βρίσκεται στην πρόταση (κύρια ή άλλη δευτερεύουσα πρόταση) στην οποία αναφέρεται η δευτερεύουσα πρόταση. Η χρήση του δεύτερου μέρους τέτοιων συνδέσμων (εκτός από τον σύνδεσμο παρά... αυτό)είναι προαιρετικό: (Έτσι όταν ανέτειλε η πανσέληνος), [τότε πολλοί πήγαν βόλτα] (Λ. Αντρέεφ).χρησιμοποιείται ως ερωτηματικές λέξεις: Οπου; Οπου; Γιατί; Πόσα; ο οποίος; τίνος; Ο οποίος;κ.λπ. Οι σύνδεσμοι δεν μπορούν να λειτουργήσουν ως ερωτηματικές λέξεις: γιατί, αν και, κατά σειρά, σαν, ανκαι τα λοιπά.
Οι σύνδεσμοι και οι συναφείς λέξεις τέμνονται μόνο σε τέσσερις περιπτώσεις: τι, τι, πότε, πώς.Αυτές οι τέσσερις λέξεις μπορούν να είναι και σύνδεσμοι και συναφείς λέξεις.
Λέξη ένωσης Τι Και [για κάποιο λόγο εγώ ήρθαν στο μυαλό λέξειςσυνθέτης για τον αιώνιο προβληματισμό], (που ρίχνειπάνω μας τέχνη) (Κ. Παουστόφσκι)- [ουσιαστικό], (τι). 2. Δευτερεύουσα ονομαστική απόδοση: [Κι εγώ αγαπημενοςτα πάντα σε αυτόν τον κόσμο] ( Τιψυχή ρούχαστη σάρκα) (SEsenin)- [τοπικός], (τι). 3. Επεξηγηματική ρήτρα: [ΕΓΩ Δεν ξέρω], (τι θα γίνειμαζί μου) (S. Yesenin)- [ρήμα], (αυτό). 4. Δευτερεύουσα ρήτρα: (Ό,τι μου συμβεί ήταν), [ΕΓΩ Θέλω να είμαι μόνος) (Φ. Ντοστογιέφσκι)- (Τι), . 5. Δευτερεύουσα ρήτρα: [Εδώ Ο πρίγκιπας Ιππολύτης βούρκωσε και γέλασεπολύ πριν από τους ακροατές του] (αυτό που παράγονταιμειονέκτημα για τον αφηγητή εντύπωση) (Λ. Τολστόι) - ,(Τι). Λέξη ένωσης Οταν 1. Δευτερεύουσα ρήτρα: [Onegin, θυμάμαιή εκείνη την ώρα] (όταν στον κήπο, στο δρομάκι εμείς η μοίρα συγκέντρωσε...) (Α. Πούσκιν)- [uk.sl. + ουσιαστικό], (όταν). [Προς έκπληξή του, ΆνναΠήρα αυτή την είδηση πολύ ήρεμα και ερωτηθείςμόνο], (Λ. Τολστόι)- [ρήμα], (όταν). 3. Δευτερεύουσα πρόταση (στην κύρια υπάρχει μια παραδεικτική λέξη Τότε): [ Ξύπνησαντότε], (όταν στην καλύβα ήτανκαθόλου φως) (A. Gaidar)- [σλ.], (όταν). Λέξη ένωσης Πως [Πολοί n προτείνεταιτις απόψεις σας για] (πώς εκρίζωτο βίαιο πνεύμα που κυρίευσε τους χωρικούς του Τσιτσίκοφ) (Π. Γκόγκσλ)- [ουσιαστικό + επίθετο], (όπως). 2. Ρήτρα τρόπου ενεργείας: [Κανείς δεν μπορεί να πειγια τη ζωή του καλλιτέχνη έτσι], (όπως αυτό έκανεεγώ ο ίδιος καλλιτέχνης) (Ι. Γκράμπαρ)- [ρήμα + επίθετο], (όπως). Συνδετική λέξη όπως 3. Κατώτερος βαθμός: [ΈγινεΕτσι Κρύο], (Πώς Συμβαίνειμόνο το χειμώνα)- [επίθ. + επίθ.], (όπως). 4. Δευτερεύουσα ρήτρα: (Ανεξάρτητα από το πώς ενδιαφέρουσα δουλειάσκηνοθέτης), [υποκριτικός ΔουλειάΟπου πιο ενδιαφέρον) (V. Meyerhold)- (ό,τι κι αν γίνει), . Λέξη ένωσης πως 1. Δευτερεύουσα πρόταση-ακριβώς-οριστική: [Μετά. (από εσένα δυσαρεστημένος), για μένα, αντίθετα, σαν ] - [τοπικό, (από),] 2. Αιτιολογική ρήτρα: [Πως νομίζεις], (πώς θα τελειώσει ο συναγερμός)»! (Α. Πούσκιν)- [ρήμα], (με τι); 3. Δευτερεύουσα ρήτρα: [...Αυτός ήταν καλός, τίμιος, καθαρός άνθρωπος, που την αγάπησε] (απ ήταν περήφανη...) (Μ. Γκόρκι)- | Ενωση Τι 1. Επεξηγηματική ρήτρα: [ρήμα], (αυτό). 2. Ρήτρα τρόπου ενεργείας + συνέπεια: [Έδεσεαυτόν με αυτόν τον τρόπο] (αυτό καπάκι Arsenyev)- [ρήμα + επίθετο], (αυτό). 3. Δευτερεύουσα ρήτρα + συνέπειες: [ΈγινεΕτσι ησυχία], (ότι από το μπαλκόνι μου άκουσα φωνές εκεί, κάτω, στην πόλη) (K. Paustovsky)- [uk.sl. έτσι + Επίθ.], (αυτό). 4. Δευτερεύουσα πρόταση λόγου (με διαμελισμένο συνθετικό ένωση): [Στον παππού δεν πίστευεεπίσης επειδή], (ότι αυτός ήταν εκκεντρικός και Γρουσούζης)(Κ. Παουστόφσκι)- [σλ.], (τι). Ενωση Οταν 1. Επεξηγηματική ρήτρα: [αγαπώ, φίλοι] (όταν πέρα από το ποτάμι η μέρα σβήνει) (Μ. Λέρμοντοφ)- [ρήμα], (όταν). 2. Δευτερεύων χρόνος: (Οταν Ο Πιέρ επέστρεψεσπίτι), [τον υποβλήθηκεδύο αφίσες του Ραστόπτσιν που έφεραν εκείνη την ημέρα] (Λ. Τολστόι) - (Πότε), . 3. Δευτερεύουσες προϋποθέσεις: [θα διάλεγαάλλο], (πότε θα ήταν, πώς είσαι, ποιητής) (Α. Πούσκιν)- , (Πότε). Ενωση Πως 1. Επεξηγηματική ρήτρα: [Και εγώ βλέπωσε όνειρο], (σαν ιππασία λύκου πάωΕίμαι σε δασικό μονοπάτι) (Ya. Polonsky)- [ρήμα], (όπως). 2. Δευτερεύων χρόνος: [Και τώρα, (πώς Ο Pavlik γεννήθηκε), το αγόρασε η μαμάπετρέλαιο...] (Κ. Φέντιν) -[, (Πώς), ]. Ενωση Πως 3. Συγκριτική ρήτρα: [Περιμένουμεμε τη λαχτάρα ελπίδας μιας στιγμής αγίας ελευθερίας], (όπως ο εραστής περιμένεινεαρό λεπτό ενός πιστού ραντεβού) (Α. Πούσκιν)- ["], (Πώς). Ενωση πως |
Ναταλία Μεντβέντεβα
Larisa Fominykh
Λέξη ένωση ή ένωση;
Νατάλια Μεντβέντεβα
Larisa Fominykh
Συνδετικός ή συνδετικός λόγος;
Οι μέθοδοι διαφοροποίησης μεταξύ συνδετικών λέξεων και συνδέσμων που συνδέουν μια δευτερεύουσα πρόταση στη σύνθετη πρόταση αναλύονται στο άρθρο. Προτείνονται διαφορετικές μέθοδοι αντικατάστασης τέτοιων λέξεων για τον προσδιορισμό του συντακτικού τους ρόλου λαμβάνοντας υπόψη τον τύπο της δευτερεύουσας πρότασης. δίνονται τα υλικά για εξάσκηση.
Διαφοροποίηση εννοιών ένωση - λέξη ένωση προκαλεί σημαντικές δυσκολίες κατά τη διδασκαλία της ρωσικής γλώσσας. Ο λόγος για τη δυσκολία είναι ότι αυτές οι διαφορές βασίζονται σε μια σειρά από γραμματικές έννοιες. Πρώτα απ 'όλα, χρειάζεστε γνώση αυτών αντωνυμίες, οι οποίες είναι ικανές να αντικαταστήσουν σημαντικές λέξεις - μέλη μιας πρότασης - και ταυτόχρονα να λειτουργούν ως μέσα σύνδεσης τμημάτων μιας σύνθετης πρότασης. Ωστόσο, οι μαθητές κατέχουν ελάχιστα τις κατηγορίες των αντωνυμιών (ιδίως, τις σχετικές αντωνυμίες), γεγονός που στη συνέχεια επηρεάζει αρνητικά τη μελέτη της σύνταξης σύνθετων προτάσεων. Υπάρχει και μια ομάδα επιρρήματα, που είναι και σύμμαχες λέξεις σε σύνθετες κατασκευές, αλλά αυτό το χαρακτηριστικό δεν αναφέρεται στα σχολικά εγχειρίδια. Τέλος, η γνωριμία με το θέμα «Ένωση» γίνεται στο τέλος της μελέτης της ενότητας «Μορφολογία», επομένως συνήθως δεν υπάρχει αρκετός χρόνος για να εξασκηθείτε σε νέες έννοιες και μεθόδους διάκρισής τους. Ένας απλός κατάλογος δευτερευουσών συνδέσμων δεν εγγυάται τη σύγχυση με τις συμμαχικές λέξεις.
Τα υπάρχοντα σχολικά εγχειρίδια διδάσκουν στους μαθητές τα σημάδια της διάκρισης συνδικάταΚαι σύμμαχοςλέξεις μόνο στην 9η τάξη κατά τη μελέτη σύνθετων προτάσεων, όταν πρόκειται για τα μέσα σύνδεσης των κύριων και δευτερευουσών προτάσεων, ωστόσο, χωρίς σύνδεση με τη μορφολογία και χωρίς οργάνωση συστηματικής προπαιδευτικής εργασίας στις προηγούμενες τάξεις, είναι δύσκολο να διδάξουμε στους μαθητές της ένατης τάξης να διάκριση μεταξύ αυτών των φαινομένων.
Το πρώτο μορφολογικό θέμα, που σχετίζεται άμεσα με τον σχηματισμό της έννοιας της «συνδετικής λέξης», είναι οι αναφορικές αντωνυμίες.
Στο παραδοσιακό εγχειρίδιο για την 6η τάξη, που επιμελήθηκε ο N.M. Shansky, αυτή η ομάδα περιλαμβάνει λέξεις που αντικαθιστούν ουσιαστικά, επίθετα και αριθμούς: ποιος, τι, ποιος, ποιος, ποιος, ποιος, πόσα. Οι ίδιες πληροφορίες δίνονται στο εγχειρίδιο που επιμελήθηκαν οι M.M.Razumovskaya και P.A. Η μόνη διαφορά είναι ότι εδώ οι ερωτηματικές και οι αναφορικές αντωνυμίες συνδυάζονται σε μια κατηγορία - ερωτηματική-σχετική. Στο συγκρότημα διδασκαλίας και μάθησης του V.V.Babaytseva, μια ομάδα αντωνυμιών-επιρρημάτων ταξινομείται ως αντωνυμίες: πού, πότε, πού, έτσι, εκεί, γιατίκλπ. Έτσι, εδώ διευρύνεται το εύρος των αναφορικών αντωνυμιών. Υπάρχουν λόγοι για αυτό: τα επιρρήματα που αναφέρονται δεν έχουν συγκεκριμένη λεξιλογική σημασία, αλλά έχουν μόνο αποδεικτική λειτουργία. Σε όλα αυτά τα εγχειρίδια, τονίζεται το κύριο χαρακτηριστικό των αναφορικών αντωνυμιών - να είσαι μέσα επικοινωνίαςαπλές προτάσεις ως μέρος σύνθετων προτάσεων και ταυτόχρονα λειτουργούν ως μέλη της πρότασης.
Τεχνικές αναγνώρισης συμμαχικών λέξεων
Πρώτο ραντεβού : συντακτικό ανάλυσηδευτερεύουσες προτάσεις και τεχνική αποκατάστασης(συνήθως από την κύρια πρόταση) εκείνη τη σημαντική λέξη που αντικαθίσταται στη δευτερεύουσα πρόταση από μια αναφορική αντωνυμία ή επίρρημα. Εάν είναι δυνατή μια τέτοια αποκατάσταση, έχουμε μπροστά μας έναν λόγο ένωσης. Δεν μπορεί να παραλειφθεί, καθώς θα παραβιαστεί το νόημα ολόκληρης της πρότασης. Παραδείγματα:
1. Κάπου στην κορυφή υπήρχε ένα παράθυρο μέσα ο οποίοςτο φως του ήλιου χυνόταν. Από πού προήλθε το φως; - μέσω του οποίου, δηλ. οι λέξεις αντικαθίστανται μέσα από το παράθυρο; Αυτή η περίσταση, επομένως, είναι μπροστά μας - μια αναφορική αντωνυμία, που λειτουργεί ως συνδετική λέξη. Ένα πρόσθετο σημάδι μιας συνδετικής λέξης είναι η παρουσία μιας πρόθεσης πριν από αυτήν.
2.Μου διέταξαν να σου τα δείξω όλα, Τιθέλετε. Θέλεις τι; - επαναφορά της λέξης Ολοιαπό την κύρια πρόταση? αυτό είναι μια προσθήκη και Τι- αναφορική αντωνυμία όθεν, Τι- μια συνδικαλιστική λέξη.
3. Επέστρεψα από εκεί που σπάνια καταφέρνει κανείς να βγει. Να φύγεις από πού; - από εκεί, αυτή η περίσταση σημαίνει συνδετική λέξη.
4. Ξαφνικά ένας γέρος εμφανίστηκε μπροστά μας, ΤιΔούλευα εδώ ως φύλακας. Ποιος εργάστηκε; - γέροντας, λέξη Τιαντικαθιστά το θέμα. Αυτή είναι μια αναφορική αντωνυμία - μια συνδετική λέξη.
5. Και σιγά σιγά η Τατιάνα μου αρχίζει τώρα να καταλαβαίνει πιο καθαρά -δόξα τω Θεώ- αυτό από ποιονείναι καταδικασμένη να αναστενάζει από την επιβλητική μοίρα. (Α. Πούσκιν) Αναστεναγμός για ποιον; - σύμφωνα με τον Onegin(αυτό είναι σαφές από τα συμφραζόμενα), επομένως, από ποιον- ένα αντικείμενο που εκφράζεται με μια αναφορική αντωνυμία. αυτή είναι μια συνδετική λέξη.
Δεύτερο ραντεβού : στη δευτερεύουσα πρόταση, αντικαταστήστε τη συνδετική λέξη με μια δεικτική αντωνυμία ή επίρρημα:
3. Ό,τι κι αν μας διδάσκει η ζωή, η καρδιά πιστεύει στα θαύματα. (F. Tyutchev) - Ζωή πολλάμας δίδαξε.
4.Όπου κι αν στρέψω το βλέμμα μου, το ζοφερό δάσος γίνεται γαλάζιο παντού. (Α. Φετ) - ΠαντούΤο ζοφερό δάσος γίνεται μπλε.
Τρίτο ραντεβού : αν μια δευτερεύουσα πρόταση μπορεί να μετατραπεί σε ανεξάρτητη ερωτηματική πρόταση, τότε το μέσο επικοινωνίας σε μια σύνθετη πρόταση είναι μια συνδετική λέξη. Κατά κανόνα, πρόκειται για κατασκευές με έμμεση ερώτηση. Παραδείγματα:
1. Όλοι ενδιαφέρθηκαν Τιτι γινόταν εκεί, πίσω από τον φράχτη. - Τι έγινε εκεί, πίσω από τον φράχτη;
2.Εξηγήστε Τιθέλεις από μένα. -Τι θέλεις από μένα;
3. Πες μου, μάγο, αγαπημένο των θεών, Τιθα γίνει πραγματικότητα στη ζωή μαζί μου; (Α. Πούσκιν) - Τι θα μου συμβεί στη ζωή;
4. Πες μου Οπουείναι το άλογό μου με ζήλο; (Α. Πούσκιν) - Πού είναι το ζηλωτό μου άλογο;
Τέταρτη τεχνική - εξάρτηση από τον τονισμό: η λογική έμφαση συχνά πέφτει στη συνδετική λέξη, για παράδειγμα:
1.Γνωρίζω Τιτώρα βρίσκεται στη ζυγαριά και Τισυμβαίνει τώρα. (Α. Αχμάτοβα) (Οι λέξεις που επισημαίνονται με λογική έμφαση είναι μέλη της πρότασης - θέματα: ψέματα και συμβαίνει κάτι σημαντικό)
2. Συχνά όταν επικοινωνούμε με έναν άγνωστο που δεν γνωρίζουμε Πωςεπικοινωνήστε μαζί του (δηλ. με τι λόγια).
3. Καλύτερα να ξεκαθαρίσεις ΟτανΑν συναντήσουμε το τρένο (δηλ. τι ώρα).
4. Δεν μπορείτε καν να φανταστείτε Τιτο έκανες για μένα! (γινώμενος κάτι σημαντικό).
Τεχνικές αναγνώρισης συνδέσμων
1. Η ένωση είναι δυνατή χαμηλότερος, η πρόταση θα γίνει μη ένωση και η σημασία της βασικά δεν θα αλλάξει:
1. Η μητέρα πείραξε επίτηδες τον Chuk και τον Huck, επειδήΕίχε έναν εύθυμο χαρακτήρα. (A. Gaidar)
2. Αμέσως μόλιςέρχεται το πρωί, η πλατεία της αγοράς γεμίζει κόσμο.
3. Ήξερε Τιη βάση όλων είναι η ηθική. (Φ. Ντοστογιέφσκι)
4. Έβρεχε σαν κουβάδες, ΕτσιΉταν αδύνατο να βγω στη βεράντα.
2. Η ένωση είναι δυνατή αντικαθιστώάλλη, συνώνυμη, ένωση:
1. Ο γέρος προσποιήθηκε τάχαδεν άκουσα την ερώτησή μου. -... Τιδεν άκουσα την ερώτησή μου.
2. Ήρθε παρά το γεγονός ότιδεν ήταν καλεσμένος. -... Αν καιδεν ήταν καλεσμένος.
3. Η άφιξη της άνοιξης έγινε ιδιαίτερα αισθητή στο δάσος, επειδήΤα κολλώδη φύλλα έβγαζαν ένα ευχάριστο άρωμα. -... επειδήΤα κολλώδη φύλλα έβγαζαν ένα ευχάριστο άρωμα.
4. Το χαλάζι τύμπανο τόσο απότομα στη στέγη, ακριβώςκάποιος πετούσε αρακά. -... τάχακάποιος πετούσε αρακά.
3.Ανάλυση της δομής μιας γλωσσικής ενότητας :
Τα συνδικάτα μπορούν να είναι απλός:
1. Μην γεμίζετε το παλιό πηγάδι, Αντίοτο καινούργιο δεν έχει σκαφτεί. (Τελευταίος)
2. ΑνΑν δεν ήσουν στη γη, θα είχα φύγει σε άλλο πλανήτη. (Α. Ρεσέτοφ)
Τα συνδικάτα μπορούν να είναι σύνθετος:
1. Η συνομιλία του μοιάζει με τάχακάποιος ξύνει το γυαλί.
2. Μας συνάντησε η σιωπή που βρισκόταν στο δάσος με χαμηλή ανάπτυξη, αμέσως μόλιςΑφήσαμε τις πύλες του κτήματος. (Κ. Παουστόφσκι)
3.ΠροτούΓια να ξεκινήσει ξανά, ο Αλεξέι έκοψε μπαστούνια από αρκεύθου. (B. Polevoy)
4.Ακόμα κι ανΔεν είχα ούτε ένα ελεύθερο λεπτό, κρατούσα κάτι σαν ημερολόγιο. (Β. Κάβεριν)
Συνδέσεις και συναφείς λέξεις
(Συγκριτικός πίνακας)
|
ένωση |
συμμαχική λέξη |
|
1) είναι λειτουργικό μέρος του λόγου |
1) είναι ανεξάρτητο μέρος του λόγου (σχετική αντωνυμία ή επίρρημα) |
|
2) δεν είναι μέλος της πρότασης |
2) απαντά στην ερώτηση και είναι μέλος της πρότασης |
|
3) μπορεί συνήθως να αντικατασταθεί από έναν συνώνυμο σύνδεσμο |
3) μπορεί να αντικατασταθεί από μια ισοδύναμη λέξη από το κύριο μέρος |
|
4) μπορεί να παραλειφθεί |
4) δεν μπορεί να παραλειφθεί |
|
5) μπορεί να είναι σύνθετο |
5) εκφράζεται με μία λέξη (μερικές φορές με πρόθεση) |
|
6) δεν έχει λογικό άγχος |
6) μπορεί να έχει λογικό άγχος |
Δευτερεύουσες προτάσεις διαφορετικών τύπων μπορούν να επισυναφθούν στην κύρια πρόταση χρησιμοποιώντας τόσο συνδέσμους όσο και συναφείς λέξεις
|
1. Δευτερεύουσες προτάσεις που ενώνονται μόνο με συνδέσμους |
||
|
Είδος δευτερεύουσας πρότασης |
συνδικάτα |
παραδείγματα |
|
1. Λόγοι |
για, αφού, επειδή, επειδή, λόγω (λόγω, ενόψει) του γεγονότος ότι, λόγω του ότι και τα λοιπά. . |
Ένιωθε βαθιά αμηχανία που έπρεπε να μείνει σιωπηλός για τη μονομαχία. (Κ. Παουστόφσκι) Μάθετε από τα λάθη των άλλων, γιατί δεν έχετε αρκετό χρόνο για να κάνετε όλα τα λάθη μόνοι σας. . (Αφορισμός) |
|
2. Στόχοι |
έτσι ώστε, προκειμένου να, για το σκοπό, στη συνέχεια, προκειμένου να και τα λοιπά. |
Θα ανοίξω ένα κενό τετράδιο για τη μουσική του ποιήματος, για να διώξω τις σκοτεινές σκέψεις. (A. Volodeev) |
|
3. Όροι |
αν, αν μόνο, μία φορά, το συντομότερο δυνατό, όταν (=αν), αν |
Δεν έχει γίνει τίποτα, αν έχει μείνει κάτι που δεν έχει γίνει . (Τελευταίος) |
|
4. Συνέπειες |
Ετσι |
Το νερό της λίμνης Βαϊκάλης είναι απίστευτα διαυγές, έτσι μπορείτε να δείτε μέσα από αυτό , όπως μέσω αέρας.(Α. Τσέχοφ) |
|
5. Συγκρίσεις |
πώς, ακριβώς, σαν, σαν, σαν, ομοίως, έτσι, με τι (αυτό) και τα λοιπά. |
Οι λέξεις κυλούσαν σαν να γεννήθηκαν όχι από δουλική μνήμη, αλλά από καρδιά. ( Α. Πούσκιν) Όσο περισσότερα δίνει ο άνθρωπος στους ανθρώπους και απαιτεί λιγότερα για τον εαυτό του, τόσο καλύτερος είναι. (Μ. Γκόρκι ) |
|
2. Δευτερεύουσες προτάσεις που ενώνονται μόνο με συμμαχικές λέξεις |
||
|
Είδος δευτερεύουσας πρότασης |
σύμμαχες λέξεις |
παραδείγματα |
|
1. Μέρη |
πού, πού, πού |
Ο άνθρωπος πετυχαίνει κάτι μόνο εκεί που πιστεύει στον εαυτό του . (Αφορισμός) |
|
2. Σύνδεση |
τι, γιατί, γιατί, γιατί και τα λοιπά. |
Χρειαζόταν κάτι στην πόλη, γι' αυτό ήρθε. (Α. Πούσκιν) |
|
3. Δευτερεύουσες προτάσεις που ενώνονται με συνδέσμους και συναφείς λέξεις |
||
|
Είδος δευτερεύουσας πρότασης |
συνδέσμους και συναφείς λέξεις |
παραδείγματα |
|
α) Οριστική· β) Ονομαστικά χαρακτηριστικά |
σύμμαχες λέξεις: ποια, ποια, ποιανού, πού, τι, πού κ.λπ. συνδικάτα (σπάνια): τι, να, σανκαι τα λοιπά. σύμμαχες λέξεις: ποιος, τι, σε ποιον |
Σκέφτηκα τον άντρα στα χέρια του οποίου βρισκόταν η μοίρα μου . (Α. Πούσκιν) Εδώ είναι ένα λιβάδι όπου η γλυκιά μυρωδιά του μελιού αναμειγνύεται με τη μυρωδιά των βάλτων. (N. Gumilyov) Η υποδοχή ήταν τέτοια που δεν ήθελα να έρθω πια εδώ. Μην ξυπνάτε αυτό που ονειρευόσασταν, μην ανησυχείτε για αυτό που δεν έγινε πραγματικότητα. (Σ. Γιεσένιν) |
|
2. Επεξηγηματικά |
||
ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΣΥΜΜΑΧΙΕΣ ΛΕΞΕΙΣ
ΓΕΝΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ
Οι σύνδεσμοι που σχηματίζονται με διπλασιασμό έχουν επίσης μια μη συνταγματική δομή: μόλις-μόλις, μόνο-μόνο, λίγο-λίγο.
Σε αντωνυμικά επιρρήματα Οπου, Οπου, όπου, Οτανη σύνδεση με το προηγούμενο ουσιαστικό είναι καθαρά σημασιολογική: λέξεις Οπου, Οπου, όπουαντικατάσταση ονομάτων με χωρική σημασία ( Εδώ ατιμασμένος σπίτι, Οπου έζησε εγώ Με φτωχός νταντά μου. Pushk.), λέξη Οταν– ονόματα με προσωρινή σημασία ( ΓΙΑ Χαριτωμένος υιός, Εσείς Ελάτε V εκείνοι καλοκαίρι, Οταν μας αίμα ανησυχίες θηλυκός πρόσωπο. Πούσκ.).
Σε αντίθεση με τα ονομαστικά επίθετα ο οποίος, Ο οποίος, τίνος, αντωνυμίες-ουσιαστικά ΠΟΥΚαι Τιδεν αναφέρονται σε ένα κατονομαζόμενο πρόσωπο ή πράγμα, αλλά σε ένα πρόσωπο ή πράγμα που παραμένει απροσδιόριστο (αντωνυμία ΠΟΥαναφέρεται σε πρόσωπο, αντωνυμία Τι– σε μη άτομο): Αρπαγές, ΠΟΥ πνιγμός, Λένε, Για ιστός αράχνης Και για θάμνος αγκαθωτός(A.K. Tolst.); μπριζόλα, Τι σε μένα διατάζεις, μου τοιουτοτροπώς μερίδιο(Πτέρυγα.). Μέσα στη δευτερεύουσα πρόταση της αντωνυμίας ΠΟΥ, Τι– σε διαφορετικές μορφές – εκτελούν διάφορες συντακτικές λειτουργίες: ΠΟΥ φοβισμένος (σε ποιον τρομακτικός, στο ποιόν παιδιά...), αφήνω θα παραμείνει Σπίτια.
Ενεργώντας ως σχετική λέξη, αντωνυμία ΠΟΥδιευρύνει τις συντακτικές του δυνατότητες: αν μια δευτερεύουσα πρόταση με αυτήν την αντωνυμία παίρνει τη θέση του υποκειμένου μιας ρηματικής κατηγόρησης, τότε το ρήμα μπορεί να είναι τόσο σε ενικό όσο και σε πληθυντικό. ω.: ΠΟΥ φοβισμένος, αφήνω Με μας Δεν βόλτες (Δεν βόλτα). Η ικανότητα μεταβολής της μορφής ενός αριθμού αποκαλύπτεται επίσης από το κατηγόρημα μιας δευτερεύουσας πρότασης: ΚΑΙ εγώ στο καθένας, ΠΟΥ ήταν V γραφείο, πανηγυρικά ανάγνωση ωδή(S. Aks.); Ολοι, ΠΟΥ θα μπορούσε οδηγώ, οδηγούσαν εαυτούς σύ ο ίδιος, εκείνοι, ΠΟΥ παρέμεινε, αποφασισμένος εαυτούς σύ ο ίδιος, Τι τους απαραίτητος ήταν κάνω(Λ. Τολστόι). Για μια ερωτηματική αντωνυμία ΠΟΥσυνδυασμός με ρήμα πληθυντικού. η μη τυπική.
Σε αντίθεση με την αντίστοιχη ερωτηματική αντωνυμική λέξη, η σχετική λέξη ο οποίοςδεν έχει ποιοτική, αλλά αντικειμενική σημασία και συμπεριφέρεται σε δευτερεύουσα πρόταση ως ουσιαστικό (βλ. §).
Ειδικά χαρακτηριστικά της σχετικής λέξης Τισυνδέονται στενά με τα χαρακτηριστικά της λειτουργίας του. Εκτός από τη χρήση που περιγράφεται στην §, αυτή η αντωνυμία μπορεί να λειτουργήσει ως υποκατάστατο μιας ολόκληρης πρότασης ( Αγόρι γέλασε, Τι ήταν αγενής), και επίσης λειτουργούν υπό συνθήκες παρόμοιες με τις συνθήκες λειτουργίας των ονομαστικών λέξεων Ο οποίοςΚαι ο οποίος(εκ. § ). Στην τελευταία περίπτωση η αντωνυμία Τιδεν αντιλαμβάνεται την ικανότητά του να κάνει αλλαγές κεφαλαίων και ταυτόχρονα συσχετίζεται ελεύθερα όχι μόνο με το όνομα του αντικειμένου ( Διά μέσου λουλούδια, Τι αξίζουν επί παράθυρο, Σπάζοντας Ήλιος ακτίνες. Surikov), αλλά και με το όνομα του ατόμου ( Εξωγήινοι επιστολές. ΠΟΥ γνωρίζει, Οπου Τώρα αυτοί Ανθρωποι, Τι έγραψε τους. Κάλυμμα.). Το αμετάβλητο δεν αποκλείει ωστόσο τη δυνατότητα χρήσης της αντωνυμίας Τισε μεγάλη ποικιλία συντακτικών θέσεων ( Αυτό Εσείς για Τι Τούρκοι? Αυτό για εκείνοι, Τι κόρη παίζει επί πιάνα? Τσέχος.).
§. Όσον αφορά τις συντακτικές ιδιότητες, οι επιδεικτικές αντωνυμικές λέξεις προσεγγίζουν τις συμμαχικές λέξεις. Οτι (ότι, Οτι), τέτοιος, έτσι είναι, εκεί, Ετσι, τόσα πολλάκαι ούτω καθεξής., που χρησιμοποιούνται ταυτόχρονα με συνδέσμους και συναφείς λέξεις, αλλά τοποθετούνται όχι στη δευτερεύουσα πρόταση, αλλά στην κύρια πρόταση.
Οι συνδετικές λέξεις είναι αντωνυμικές λέξεις που χρησιμεύουν, μαζί με τους συνδέσμους, ως τρόπος έκφρασης μιας δευτερεύουσας σύνδεσης και, σε αντίθεση με τους συνδέσμους, λειτουργούν ως μέλος μιας δευτερεύουσας πρότασης. Ως συμμαχικές λέξεις μπορεί να υπάρχουν ερωτηματικές-σχετικές αντωνυμίες που έχουν κλιτικούς τύπους (ονοματικές αντωνυμίες, αριθμητικές αντωνυμίες, αντωνυμίες επιθέτου) και αμετάβλητες αντωνυμίες (αντωνυμίες-επιρρήματα).
Συνδετικές λέξεις: τι είναι αυτό; Μορφολογικά χαρακτηριστικά
Η γραμματική στη ρωσική γλώσσα ορίζει με σαφήνεια εκείνες τις λέξεις που μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως συμμαχικές λέξεις. Ας εξετάσουμε τον πρώτο ορισμό, ο οποίος καθορίζει μια κλειστή λίστα συμμαχικών λέξεων και κάνει διάκριση μεταξύ συντακτικών και μορφολογικών χαρακτηριστικών τους. Λοιπόν, πώς μπορούν να χρησιμοποιηθούν αποκλειστικά ερωτηματικές αντωνυμίες; Αυτά περιλαμβάνουν:
- αντωνυμικά επιρρήματα (πού, πού, πότε, πόσο, από πού, πώς, γιατί, γιατί, γιατί);
- αντωνυμικά επίθετα (ποιο, το οποίο, τι, το οποίο, του οποίου, το οποίο);
- ουσιαστικές αντωνυμίες (τι, ποιος);
- ονομαστικός αριθμός (πόσα).
Επιπλέον, οι συναφείς λέξεις είναι ονομαστικές λέξεις που έχουν ταυτόχρονα τις ιδιότητες των σημαντικών (ανεξάρτητων) και
Σύμφωνα με την ικανότητα αλλαγής λέξεων, οι συμμαχικές λέξεις χωρίζονται σε δύο τύπους: μεταβλητές και αμετάβλητες. Οι πρώτες περιλαμβάνουν τις λέξεις τι, πόσα, ποιανού, ποια, ποια, ποια, τι, ποιος και οι δεύτερες περιλαμβάνουν όλα τα αντωνυμικά επιρρήματα χωρίς εξαίρεση. Δηλαδή γιατί είναι σύνδεσμος που δεν αλλάζει. Αλλά τι είναι αυτό - ένα σύντομο επίθετο, τροποποιήσιμο κατά αριθμό και φύλο. Τι, ποιος, πόσες είναι αντωνυμίες που απορρίπτονται μόνο κατά πτώσεις. Οι υπόλοιπες μεταβλητές συναφείς λέξεις μπορούν να απορριφθούν ανάλογα με περιπτώσεις, αριθμούς και φύλα.
Συντακτικές λειτουργίες της συμμαχικής λέξης
Οι συνδετικές λέξεις στα ρωσικά μπορούν να εκτελέσουν τους ακόλουθους ρόλους σε μια πρόταση:
- Θέμα. Μερικά θερμόμετρα δείχνουν τριάντα τρεις βαθμούς, αλλά υπάρχουν άλλα που δείχνουν τριάντα έξι. Στάθηκε έξω από την πόρτα και άκουγε όλα όσα συνέβαιναν εκεί.
- Κατηγορούμενο. Με βάση αυτά τα σημάδια, προσδιορίσαμε τι είδους φάρο έχουμε. Αναρωτήθηκε ποιος ήταν αυτός ο γέρος.
- Πρόσθεση. Κάθισε στο περβάζι και άκουσε τι είπε ο στρατιώτης. Η γη που αναφέρεται στην επιστολή είναι η Severnaya Zemlya.
- Ορισμός. Έγραψα στην πρώτη σελίδα τι βιβλία έπρεπε να διαβάσω.
- Η συγκυρία του τόπου. Έριξε μια ματιά στο παράθυρο, έξω από το οποίο ο καιρός άλλαζε σχεδόν κάθε λεπτό. Αμέσως άρχισε να βρίσκει πού να το αλλάξει.
- Η συγκυρία του τόπου. Κρύφτηκε σε μια γωνιά, άκουγε με προσοχή, περιμένοντας να του επιτρέψουν να πάει σπίτι.
- Περίσταση της πορείας της δράσης. Το κορίτσι εξήγησε πώς να βρει τον τρόπο.
- Περίσταση μέτρου και βαθμού. Τώρα είναι ξεκάθαρα ορατό πόσο αληθινή του δόθηκε η μαρτυρία του από τα μπερδεμένα συναισθήματά του.
- Περίσταση του λόγου. φοβόταν ότι η γιαγιά του θα καταλάβαινε γιατί είχαν μαζευτεί γύρω της όλοι οι συγγενείς της.
- Η περίσταση του στόχου. Κατάλαβε γιατί μαζεύονταν εδώ τα παλιά βιβλία.
Η διαφορά μεταξύ συνδέσμων και συναφών λέξεων
Εκτός από τις συμμαχικές λέξεις, οι σύνδεσμοι μπορούν να χρησιμοποιηθούν στα κύρια και δευτερεύοντα μέρη. Ένας σύνδεσμος είναι ένα μέρος του λόγου που δεν είναι μέρος μιας πρότασης. Οι συμμαχικές λέξεις διαφέρουν από τους συνδέσμους στο ότι:
- αυτές οι λέξεις είναι μέλη μιας πρότασης (δεν πήραν τα μάτια τους από το μονοπάτι που οδηγεί στο δάσος).
- Οι συμμαχικές λέξεις είναι μέλη μιας δευτερεύουσας ρήτρας, επομένως δεν μπορούν να εξαλειφθούν χωρίς να αλλάξει το νόημα (δεν μπορείτε να πείτε: "Δεν πήραν τα μάτια τους από το μονοπάτι που οδηγεί στο δάσος").
- μπορεί να πέσει σε συμμαχικές λέξεις (ξέρουμε τι θα κάνει αύριο).
- Μετά από συνδυαστικές λέξεις μπορείτε να χρησιμοποιήσετε σωματίδια δηλαδή, το ίδιο (ξέρουμε τι θα κάνει αύριο, ξέρουμε τι ακριβώς θα κάνει αύριο).
- οι συναφείς λέξεις μπορούν να αντικατασταθούν από δεικτικές αντωνυμίες και επιρρήματα (ξέρουμε τι θα κάνει αύριο· ξέρουμε: θα το κάνει αύριο).
Το κύριο πράγμα είναι να θυμάστε ότι μεμονωμένα αυτές οι τεχνικές δεν θα βοηθήσουν πάντα στην αναγνώριση του συνδέσμου και της συμμαχικής λέξης. Δεδομένου ότι όλα τα ζώδια βασίζονται μόνο στην εξωτερική έκφραση σημαντικών εσωτερικών διαφορών, κανένα ζώδιο δεν μπορεί να θεωρηθεί καθολικό. Μόνο με τη συνδυασμένη χρήση των παραπάνω κριτηρίων ή σε διαφορετικούς συνδυασμούς, είναι δυνατό να προσδιοριστεί ότι μια δευτερεύουσα πρόταση επισυνάπτεται στο κύριο μέρος - ένας σύνδεσμος ή ένας σύνδεσμος.
Δευτερεύοντες σύνδεσμοι και συναφείς λέξεις
Αυτές οι συνδετικές λέξεις συνδέουν τη δευτερεύουσα πρόταση και την κύρια πρόταση, ενώ ο σύνδεσμος, που λειτουργεί ως βοηθητικό μέρος του λόγου, δεν λειτουργεί ως μέλος της δευτερεύουσας πρότασης, αλλά η συνδετική λέξη, που ενεργεί ως σημαντικό μέρος του λόγου.
Με τη σειρά της, η συμμαχική λέξη μπορεί να λειτουργήσει τόσο ως κύριο όσο και ως δευτερεύον μέλος μιας πρότασης. Ταυτόχρονα, είναι αδύνατο να προσδιοριστεί η σημασία της δευτερεύουσας πρότασης και ο ρόλος της συνδετικής λέξης σε αυτήν. Αυτό το σφάλμα είναι αρκετά κοινό. Επομένως, πρέπει να θέσετε τη σωστή ερώτηση από την κύρια πρόταση στη δευτερεύουσα πρόταση. Και όταν καθορίζεται ο ρόλος της συμμαχικής λέξης, το ερώτημα πρέπει να τίθεται απευθείας στην ίδια την πρόταση από τις λέξεις ή τις φράσεις με τις οποίες σχετίζονται οι δευτερεύουσες συμμαχικές λέξεις. Παραδείγματα:
Αυτό είναι το σπίτι όπου μέναμε.
Πρόκειται για ένα σπίτι που χτίστηκε φέτος.
Πρόκειται για ένα σπίτι που χτίστηκε τον εικοστό αιώνα.
Σε ορισμένες περιπτώσεις, οι συναφείς λέξεις και σύνδεσμοι μπορεί να επικαλύπτονται. Τέτοιοι συνδετικοί σύνδεσμοι περιλαμβάνουν τέσσερις λέξεις, οι οποίες μπορεί να είναι σύνδεσμοι ή συναφείς λέξεις. Δηλαδή: τι, πότε, πώς, με τι.
Αξίζει όμως να γνωρίζουμε ότι η συνδετική λέξη τι, όπως και οι συνδετικές λέξεις των οποίων, πόσα, ποια, γιατί, ποιος, από πού, γιατί, πού, πού, σε καμία περίπτωση δεν μπορούν να είναι σύνδεσμοι.
Συνδετική λέξη τι
Η λέξη που είναι συνδετική αν λειτουργεί ως μέλος πρότασης:
- δευτερεύουσα ρήτρα (το βιβλίο που μου έδωσαν χθες αποδείχθηκε απίστευτα ενδιαφέρον).
- δευτερεύουσα ονομαστική ιδιότητα (αγαπώ πάρα πολύ στον κόσμο όλα όσα ντύνουν την ψυχή με σάρκα).
- (δεν ξέρουμε τι θα συμβεί σε εμάς)
- (ό,τι και να της πεις, έχει την απάντηση σε όλα).
- δευτερεύουσα ρήτρα (ο παίκτης λειτουργεί άψογα, πράγμα που με κάνει χαρούμενο).
Σε τέτοιες προτάσεις, η λέξη που είναι αναφορική αντωνυμία.
Συνδετική λέξη όταν
Πότε μπορεί να ταξινομηθεί ως συναφής λέξη εάν χρησιμοποιείται ως συνδεδεμένη λέξη σε μια πρόταση:
- δευτερεύουσα απόδοση (θυμάστε την εποχή που συναντηθήκαμε στον κήπο;);
- δευτερεύουσα επεξηγηματική πρόταση (Η Άννα δέχτηκε τα νέα μου ήρεμα και ρώτησε μόνο τι θα συμβεί στη συνέχεια).
- δευτερεύουσας έντασης (ξύπνησε όταν ήταν εντελώς ελαφρύ).
Συνδετική λέξη όπως
Μια λέξη μπορεί να ταξινομηθεί ως σύμμαχη λέξη αν εμφανίζεται σε μια πρόταση:
- δευτερεύουσα επεξηγηματική ρήτρα (πολλοί εξέφρασαν τις απόψεις τους για τον καλύτερο τρόπο ολοκλήρωσης αυτής της εργασίας).
- υποδεέστερος τρόπος δράσης (δεν μπορώ να πω για τη ζωή της καλλιτέχνιδας με τον τρόπο που θα το κάνει η ίδια).
- δευτερεύων βαθμός (έγινε τόσο ζεστό που συμβαίνει μόνο το καλοκαίρι).
- δευτερεύουσα πρόταση (ανεξάρτητα από το πόσο διασκεδαστικό είναι αυτό το παιχνίδι υπολογιστή, η επίσκεψη στο θέατρο είναι πολύ πιο ενδιαφέρουσα).
Συνδετική λέξη παρά
Τι θα είναι μια συνδετική λέξη αν είναι μέλος τέτοιων προτάσεων:
- δευτερεύουσα ονομαστική απόδοση (Ιβάν, με τι είναι δυσαρεστημένη, αντίθετα, είμαι ικανοποιημένος με τα πάντα).
- δευτερεύουσα επεξηγηματική πρόταση (πώς πιστεύετε ότι θα τελειώσει αυτή η ταινία;);
- δευτερεύουσα ρήτρα (ήταν καλός, έντιμος, αγνός άνθρωπος που τον αγαπούσε, κάτι που θαύμαζε).
