Δεν είναι απαραίτητο να διαβάσετε όλα τα έργα από το σχολικό πρόγραμμα για να γράψετε ένα καλό δοκίμιο ως μέρος της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στη Ρωσική γλώσσα. Στα κείμενα που προτείνουν οι προγραμματιστές, αυξάνουν " αιώνια προβλήματα», θέματα που σχετίζονται με την ανθρώπινη συμπεριφορά στον πόλεμο, καθώς και με την εξαθλίωση της μητρικής γλώσσας. Υπάρχουν βιβλία που, αν τα διαβάσετε προσεκτικά, θα σας απαλλάξουν από την ανάγκη να μελετήσετε δεκάδες δημιουργίες. Η Life έχει συντάξει μια λίστα με «σωτήρια» λογοτεχνία.
Αν πραγματικά διαβάσετε σοβαρά και τα 10 βιβλία για τα οποία θα μιλήσουμε, τότε θα περάσετε τις εξετάσεις - θα επιλέξετε επιχειρήματα για οποιοδήποτε πρόβλημα, αλλά μπορείτε επίσης να διαβάσετε μόνο μερικά έργα από τη λίστα, αν έχεις συνειρμική σκέψη και μπορείς να «στρέψεις» οποιοδήποτε γεγονός από το έργο υπέρ σου. Για παράδειγμα, θα πρέπει να διαλέξετε ποιος είναι πιο κοντά σας: ο Σόλοχοφ ή ο Τολστόι; Δεν είναι απαραίτητο να διαβάσετε και τα δύο επικά μυθιστορήματα (δηλ. Ήσυχο Ντον" και "Πόλεμος και Ειρήνη"), αφού τα προβλήματα σε αυτά αλληλοκαλύπτονται. Αρκεί να γνωρίζουμε πραγματικά καλά την πλοκή ενός από τα βιβλία.
Ταυτόχρονα, μην ξεχνάτε ότι πρέπει να υπάρχουν δύο επιχειρήματα, πράγμα που σημαίνει ότι δεν μπορούν να χρησιμοποιηθούν παραδείγματα από μία εργασία.
1. «Πόλεμος και Ειρήνη» του Λέοντος Νικολάεβιτς Τολστόι
Χρησιμοποιώντας το παράδειγμα ιστορίες τριώνοικογένειες με φόντο τον πόλεμο με τον Ναπολέοντα, εμφανίζονται πολλά αιώνια προβλήματα - αυτή είναι η εκδήλωση των καλύτερων (ή χειρότερων) ιδιοτήτων ενός ατόμου σε κρίσιμες στιγμές (Pierre Bezukhov, Andrei Bolkonsky), η απειρία μιας νεαρής ψυχής (Natasha Rostova) και την επιρροή του περιβάλλοντος στην ανάπτυξη της προσωπικότητας (Anatole και Helen Kuragin, Andrei and Marya Bolkonsky, Natasha, Nikolai, Peter και Vera Rostov), επιλέγοντας ένα μονοπάτι ή αναζητώντας το νόημα της ζωής (Pierre Bezukhov, Αντρέι Μπολκόνσκι). Ο Τολστόι μιλά επίσης για έλεος στο πρόσωπο, για παράδειγμα, της Natasha Rostova, για καθήκον στο πρόσωπο των Bolkonsky, για επιπολαιότητα και δειλία - Anatol Kuragin, Natasha Rostova. Ο συγγραφέας δεν ξεχνά το πρόβλημα της κοινωνικής διαστρωμάτωσης, τη δίψα για εξουσία - αυτοί είναι οι δύο αντίθετοι κόσμοι των οικογενειών Kuragin και Rostov.
Σχεδόν σε κάθε κεφάλαιο του μυθιστορήματος, σε κάθε επεισόδιο, μπορείτε να βρείτε ένα επιχείρημα για ένα συγκεκριμένο πρόβλημα στο κείμενο της εξέτασης.
2. «Ήσυχο Ντον» του Μιχαήλ Αλεξάντροβιτς Σολόχοφ
Στο επικό μυθιστόρημα αφιερωμένο στη ζωή των Κοζάκων την περίοδο Εμφύλιος, ένα από τα κεντρικά θέματα είναι αγάπη της γυναίκαςκαι το βάθος του (Natalia και Aksinya). Επίσης, το πιο σημαντικό πρόβλημα που έθεσε ο Sholokhov είναι η επιλογή της διαδρομής από ένα άτομο. Αυτό είναι το μαρτύριο του Γκριγκόρι Μελέχοφ (τόσο στον πόλεμο όσο και στην προσωπική του ζωή). Το κλασικό μιλά για το ατελείωτο κυνήγι της ευτυχίας παρά τα όποια εμπόδια (η ιστορία αγάπης των κύριων χαρακτήρων), καθώς και για τον ανθρώπινο πόθο, την επίδραση των ενστίκτων στη ζωή ενός ατόμου (της συζύγου του μεγαλύτερου αδελφού του Γρηγόρη). Το θέμα της μοίρας, του αναπόφευκτου και της εξιλέωσης για τις αμαρτίες μπορεί να εντοπιστεί σε ολόκληρο το έργο. Ο Sholokhov, μιλώντας για την οικογένεια Melekhov, μιλά επίσης για το καθήκον προς τους γονείς, την αντιπαράθεση μεταξύ διαφορετικών γενεών και την προδοσία.
3. Οποιοδήποτε βιβλίο από τη σειρά "A Song of Ice and Fire" του George R.R. Martin
Ανεξάρτητα από το αν είστε λάτρης της σειράς ή μιας σειράς έργων επιστημονικής φαντασίας, η πραγματικότητα που δημιουργεί ο Αμερικανός συγγραφέας είναι τόσο παγκόσμια που ενσωματώνει όλες τις χαρές και τις κακίες της ανθρώπινης ζωής ή, όπως θα έλεγε ο Μπαλζάκ, «το ανθρώπινο κωμωδία." Η ιστορία της αντιπαράθεσης μεταξύ σπιτιών (οικογένειες με επιρροή) για τον θρόνο αποκαλύπτει τις πιο τρομερές πλευρές της ανθρώπινης ψυχής - ο Μάρτιν μιλά για τους κανόνες του δίκαιου και ανέντιμου πολέμου, για το πρόβλημα της αδικίας, του μίσους και του συμφέροντος στην κοινωνία, για αιμομιξία, απληστία και έλεος, για το πρόβλημα του καθήκοντος προς την οικογένεια και το κράτος, για την ατιμία ανεξαρτήτως κοινωνικού εισοδήματος, για την αλαζονεία, για την παρουσία ανταγωνιστικού πνεύματος μεταξύ των μελών της οικογένειας. Δεν έχει καν νόημα να απαριθμήσουμε τα πάντα και να υποδείξουμε συγκεκριμένους χαρακτήρες - υπάρχουν πολλοί από αυτούς και υπάρχουν κακίες και αρετές σε κάθε έναν από τους χαρακτήρες του κύκλου. Θα βρείτε επιχείρημα για σχεδόν οποιοδήποτε θέμα στην ιστορία του Westeros. Ακόμη και η αντίθεση στην πρόοδο και η απόρριψη του νέου μπορεί να ειπωθεί χρησιμοποιώντας το παράδειγμα της ιστορίας των πειραμάτων στο Βουνό.
4. «Έγκλημα και Τιμωρία» του Φιοντόρ Μιχαήλοβιτς Ντοστογιέφσκι
Ένα από τα πιο σημαντικά έργα του σχολικού προγράμματος σπουδών είναι η ιστορία των «μικρών ανθρώπων», των «τρεμάμενων πλασμάτων». Το μυθιστόρημα εγείρει επίσης ένα ευρύ φάσμα θεμάτων - τη δυαδικότητα της ψυχής, την παρουσία σε κάθε άτομο δύο πόλων - καλού και κακού, εξιλέωση για αμαρτίες, επιλογή του μονοπατιού (και πάλι οι κύριοι χαρακτήρες, Marmeladov), προτεραιότητες ζωής και προσωπικότητα ανάπτυξη, ο ρόλος της θρησκείας στην ανθρώπινη ζωή, απληστία και κυνισμός (παλιός τοκογλύφος, Svidrigailov), αλλαγές στην αντίληψη του κόσμου ανάλογα με τις εσωτερικές εμπειρίες του ατόμου (Αγία Πετρούπολη), αισθήματα ενοχής, αναπόφευκτο της τιμωρίας, εξτρεμισμός κ.λπ. Τα περισσότερα από τα προβλήματα του μυθιστορήματος παρουσιάζονται μέσα από τις προσωπικότητες των κύριων χαρακτήρων - Rodion Raskolnikov και Sonya Marmeladova.
5. «Καταιγίδα» του Αλεξάντερ Νικολάεβιτς Οστρόφσκι
Ένα έργο αφιερωμένο στα κοινωνικά και καθημερινά προβλήματα (όπως "Προίκα"), δείχνει έναν σκοτεινό κόσμο στον οποίο δεν υπάρχει χώρος για φωτεινά συναισθήματα. Απλώς πεθαίνουν κάτω από την επίθεση της ανθρώπινης «απλότητας», του μίσους, του συντηρητισμού και της άγνοιας. Στο έργο μπορείτε να βρείτε επιχειρήματα για τα θέματα της προδοσίας (η προδοσία της Κατερίνας στον άντρα της), αναταραχή ανθρώπινη ψυχή, συνεχής αναζήτηση για κάτι καινούργιο (επίσης Κατερίνα), κοινωνική διαστρωμάτωση, παρακολούθηση παραδόσεων και απόρριψη της νεότητας από την παλιά γενιά (Καμπανίκχα και Κατερίνα, Τίχων), μοίρα (η κόμισσα και ο οιωνός του θανάτου), αισθήματα ενοχής, καταστολή των ο λόγος της καρδιάς, βρίσκεται στον κύκλο των αγαπημένων προσώπων, ο έφηβος μαξιμαλισμός, η κλοπή ανάμεσα στην πλούσια τάξη (Wild), η εξουσία, οι αντιξοότητες της αγάπης, οι σχέσεις μεταξύ πατέρων και παιδιών κ.λπ.
6. «Εξωτερικό» του Mikhail Evgrafovich Saltykov-Shchedrin
Μπορείτε να προβάλετε επιχειρήματα από το σατιρικό έργο του κλασικού για θέματα πατριωτισμού (αγάπη για την πατρίδα, απόρριψη κάποιου άλλου, ακόμα κι αν είναι καλύτερο), αντιπαράθεση μεταξύ Δύσης και Ανατολής, Ρωσίας και Ευρώπης, φτωχών και πλουσίων (συζήτηση μεταξύ ένα αγόρι Ρώσος και ένας Γερμανός), συναισθήματα του πλήθους, καταναλωτική κοινωνία, παραδόσεις λήθης, ανθρώπινος παράγοντας στις σχέσεις, επαγγελματικό καθήκον, χαρακτηριστικά νοοτροπίας διαφορετικά έθνηκαι ούτω καθεξής.
7. «Η κόρη του καπετάνιου» του Αλεξάντερ Σεργκέεβιτς Πούσκιν
Είναι επίσης σημαντικό να διαβάσουμε το σύντομο έργο του φωτιστικού μας, επειδή αυτή η ιστορία (παρεμπιπτόντως, αυτό το επιχείρημα μπορεί να ληφθεί και από το μυθιστόρημα "Πόλεμος και Ειρήνη") εγείρει το πρόβλημα του ρόλου του ατόμου στην ιστορία (Emelian Pugachev και Αικατερίνη Β'). Είναι επίσης αδύνατο να μην πούμε για έλεος (ξανά η αυτοκράτειρα), ανθρώπινη συμπεριφορά σε κρίσιμη κατάσταση, καθήκον προς το κράτος, γονική αυστηρότητα (στο πρόσωπο του πατέρα Πιότρ Γκρίνεφ), προδοσία (Σβάμπριν και Γκρίνεφ), αίσθηση κτητικότητας (Shvabrin), κοινωνική ανισότητα και, φυσικά, για την αγάπη - η κόρη του καπετάνιου και ο Grinev.
8. «Η ρωσική γλώσσα είναι στα πρόθυρα νευρικής κρίσης» του Maxim Anisimovich Krongauz
Όπως και στην περίπτωση του "Game of Thrones" (το πρώτο μέρος), δεν χρειάζεται να το διαβάσετε - μπορείτε να παρακολουθήσετε την ταινία. Δεν αγαπούν όλοι το "The Great Gatsby" - για κάποιους είναι βαρετό, αλλά η ταινία αποδείχθηκε πολύ δυναμική (ειδικά επειδή ορισμένες στιγμές από το μυθιστόρημα δεν πραγματοποιήθηκαν στην οθόνη - για παράδειγμα, η ζωή του Γκάτσμπι στη νεολαία του, η επεισόδιο με την οικογένειά του). Το κλασικό της εποχής της τζαζ εγείρει τα προβλήματα της μισαλλοδοξίας των πλουσίων απέναντι στα προβλήματα των ανθρώπων χαμηλής «τάξης», τη διαφορά μεταξύ αγάπης και αγάπης, τη δίψα για εξουσία και χρήμα, το «ανθρωπάκι». Ο συγγραφέας μιλά επίσης για αληθινή φιλία, όνειρα και ελπίδες. Τα τελευταία, σύμφωνα με τον Φιτζέραλντ, είναι συχνά άδεια.
10. «All Quiet on the Western Front» του Erich Maria Remarque
Ο Remarque μιλάει για την ταπεινοφροσύνη, το στρατιωτικό καθήκον, την απελπισία όσων έχασαν τους αγαπημένους τους, το αναπόφευκτο του θανάτου, την ισότητα πριν από τον πόλεμο και τον θάνατο όλων των ανθρώπων (ανεξαρτήτως πλούτου, γενεαλογίας και είδους δραστηριότητας), τη φιλία και την αδιαφορία στον πόλεμο για τα πράγματα που είναι σημαντικά σε καιρό ειρήνης. Σε μια σύντομη εργασία μπορείτε να βρείτε επιχειρήματα για σχεδόν οποιοδήποτε στρατιωτικό ζήτημα.
"Έγκλημα και Τιμωρία"Για μένα, αυτό είναι ένα βιβλίο που θέλω να ξαναδιαβάσω. Το έργο καλύπτει μια τεράστια γκάμα προβλημάτων που σκέφτεσαι ακούσια διαβάζοντας. Ωστόσο, για μένα, έχω εντοπίσει τα πιο σημαντικά προβλήματα που ήταν πάντα Είναι και θα είναι επίκαιρα αυτά τα προβλήματα όπως η βία και η αδικία περιγραφή ότι ο συγγραφέας μας κάνει να σταματήσουμε για λίγο και να σκεφτούμε γιατί οι άνθρωποι ενεργούν έτσι, γιατί υπάρχουν τόσες πολλές αδικίες στη ζωή;
Αρχικά, νομίζω ότι αξίζει να μιλήσουμε για τον κύριο χαρακτήρα του έργου. Ο Rodion Romanovich Raskolnikov είναι ένας πρώην φοιτητής που άφησε τις σπουδές του λόγω φτώχειας. Αυτή είναι μια περήφανη και δυνατή προσωπικότητα. Ο Ρασκόλνικοφ είχε τη δική του θεωρία, σύμφωνα με την οποία όλοι οι άνθρωποι χωρίζονταν σε «συνηθισμένους» ανθρώπους, που πρέπει να παράγουν το δικό τους είδος και να υπακούουν, και σε ειδικούς, που «έχουν το δικαίωμα» να διαπράττουν εγκλήματα για χάρη μεγάλων στόχων. Για τον Rodion, αυτός ο στόχος ήταν η επιθυμία να γίνει ο κόσμος καλύτερος, να απαλλαγεί από την αδικία. Αλλά ο Ρασκόλνικοφ διαπράττει ένα έγκλημα πρωτίστως για να αποδείξει στον εαυτό του ότι δεν είναι ένα «τρεμάμενο πλάσμα», αλλά ένας άνθρωπος που του επετράπη να διαπράξει φόνο. Αυτό είναι το πιο εντυπωσιακό παράδειγμα στο έργο, που αποκαλύπτει το πρόβλημα της βίας Μετά το έγκλημα, ο Ρασκόλνικοφ βασανίζεται από τη συνείδησή του, φοβάται να παραδοθεί και να κάνει ένα επιπλέον βήμα. Ο Ροντιόν δεν μπορούσε να «μεταδώσει αίμα» χωρίς τύψεις. Ο Φιοντόρ Μιχαήλοβιτς Ντοστογιέφσκι αποκαλύπτει τη βία, μας δείχνει την πυρετώδη κατάσταση του ήρωα, το ηθικό μαρτύριο που βιώνει ο Ρασκόλνικοφ μετά τη δολοφονία. Η θεωρία του καταρρέει, βλέπουμε ότι υπάρχει μια νίκη του ανθρώπου στο Ρόδιο έναντι των ηθικών λαθών που οδηγούν την κοινωνία στην πτώση και τον θάνατο. Πόσα πράγματα έχει καταφέρει ο Svidrigailov! Αυτό περιελάμβανε τον βιασμό ενός κωφάλαλου ορφανού και τη δολοφονία ενός υπηρέτη ήταν επίσης ένοχος για το θάνατο της γυναίκας του. Ο Φ. Μ. Ντοστογιέφσκι μας μεταφέρει ότι πάντα υπάρχουν συνέπειες. Δείχνει την απέχθεια του Svidrigailov για τον εαυτό του και την αρχική του ψυχική ασθένεια. Υπάρχει ένας αγώνας μεταξύ της δίψας για ζωή και της φωνής της συνείδησης, που τελειώνει με το θάνατο του Svidrigailov.
Διαβάζοντας το έργο του Φ. Μ. Ντοστογιέφσκι, μας εμποτίζει συμπόνια για κάποιους από τους ήρωες που έπεσαν σε τέτοια καταστάσεις ζωής, η μόνη διέξοδος από την οποία μερικές φορές είναι ο θάνατος. Οι τρομερές περιγραφές δίνουν τη θέση τους σε ακόμα πιο τρομερές, οι ήρωες βρίσκονται σε έναν κόσμο αφόρητων βασάνων και αδικιών. Θα ήθελα να δώσω ως παράδειγμα δύο φωτεινές ηρωίδες του μυθιστορήματος: η Sonya και η Dunya. Αναγκάζονται να υποφέρουν, γιατί η αγάπη, η συμπάθεια και η φτώχεια δεν τους δίνουν επιλογή. Η Dunya είναι μια έξυπνη, όμορφη, αγνή κοπέλα που είναι έτοιμη να παντρευτεί τον Pyotr Petrovich Luzhin, αν και δεν τον αγαπά για να βελτιώσει την κατάσταση του αδελφού της, η Avdotya Romanovna θέλει να θυσιαστεί λόγω της μεγάλης της αγάπης για τον Rodion. Η μοίρα είναι άδικη για τα κορίτσια. Άνθρωποι όπως ο Luzhin και ο Svidrigailov έχουν πολλά χρήματα, αλλά δεν έχουν ψυχή, δεν υπάρχει κανένας άνθρωπος μέσα τους. Αλλά τέτοιοι άνθρωποι είναι ανώτεροι από τους ευγενικούς, συμπονετικούς, στοργικούς ανθρώπους που δεν έχουν χρήματα και βρίσκονται σε δύσκολες καταστάσεις ζωής.
Ο Φιοντόρ Μιχαήλοβιτς Ντοστογιέφσκι μας έδειξε την κοινωνία όπως ήταν: άνιση διαίρεση, φτώχεια, τρομερές συνθήκες στα δωμάτια, υποφέροντες άνθρωποι σε απελπιστικές καταστάσεις. Η Sonya και η Dunya δεν είναι οι μόνες που ζουν έτσι. Υπάρχουν πολλές ακόμη παρόμοιες εικόνες στο μυθιστόρημα, από το παράδειγμα της ζωής των οποίων καταλαβαίνουμε ότι όχι μόνο ζουν έτσι, αλλά ολόκληρη η κοινωνία στο σύνολό της.
ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΛΟΓΟΥ
Προετοιμασία για τη χειμερινή συνεδρία
Εργασίες για πρακτικά μαθήματα:
ΚΑΝΟΝΙΣΤΙΚΗ ΟΨΗ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ
Ερωτήσεις και εργασίες:
- Προσδιορίστε τις ακόλουθες έννοιες: γλώσσα, ομιλία, πολιτισμός λόγου, πολιτισμός λόγου, εθνική γλώσσα, λογοτεχνική γλώσσα, διάλεκτος, κοινωνιολεκτική, καθομιλουμένη.
- Συγκρίνετε το εύρος των εννοιών Ρωσική εθνική γλώσσαΚαι Ρωσική λογοτεχνική γλώσσα.
- Ποια είναι τα κύρια σημάδια λογοτεχνική γλώσσα?
- Τι έγινε γλωσσικό πρότυπο? Ποια είναι τα σημάδια της κανονικότητας; Τι έγινε ορθοέπεια? Με ποιον κλάδο της γλωσσολογίας συνδέεται η ορθοηπία; Ονομάστε τα είδη των ορθογραφικών κανόνων.
- Τι είναι η έμφαση; Τι το ιδιαίτερο έχει η ρωσική λέξη άγχος; Γράψτε τουλάχιστον 10 παραδείγματα τονιστικών παραλλαγών από το ορθογραφικό λεξικό. Αναλύστε τα σημάδια στα λήμματα του λεξικού: ποια από αυτά είναι επιτρεπτά, ποια είναι απαγορευτικά. Καταγράψτε την έξοδο του λεξικού με το οποίο δουλέψατε.
- Τι είναι λεξιλόγιο; Ποιος κλάδος της γλωσσολογίας μελετά τις λεξικές ενότητες; Τι μπορεί να συσχετιστεί με παραβιάσεις των λεξιλογικών κανόνων;
- Εξηγήστε τις διαφορές στις έννοιες και τη χρήση των παρωνύμων, φτιάξτε φράσεις με αυτά: υπερηφάνεια - υπερηφάνεια, αδαής - αδαής, μισαλλόδοξος - ανυπόφορος, ντυμένος - ντύσιμο, παρών - παρέχω.
- Από ποια υποσυστήματα αποτελείται η γραμματική; Ποιοι υποτύποι γραμματικών κανόνων διακρίνονται; Τι ρυθμίζουν αυτά τα πρότυπα;
- Βάλτε ουσιαστικά στην ονομαστική πτώση πληθυντικός. Υποδείξτε πιθανές επιλογές και εξηγήστε τη χρήση τους: διεύθυνση, λογιστής, αιώνας, έτος, διευθυντής, σύμβαση, γιατρός, λέκτορας, πρύτανης, έκθεση, μεσίτης, ένταλμα, τορντερ, καθηγητής, οδηγός, μηχανικός, χιόνι, ποικιλία, σούπα, όγκος, τρακτέρ, τρούφα, γεράκι.
- Βάλτε τα ουσιαστικά στον γενικό πληθυντικό. Επισημάνετε τις καταλήξεις. Καταγράψτε τις πιθανές επιλογές και σημειώστε τις στυλιστικές διαφορές μεταξύ τους. Δώστε έμφαση στους σχηματισμένους τύπους λέξεων: αμπέρ, πορτοκάλι, μελιτζάνα, φορτηγίδα, μπότα, τσόχα, γκοφρέτα, μάρκα, γραμμάριο, κούφιο, κιλό, σχόλιο, πόκερ, μανταρίνι, κάλτσα, κτήμα, ντομάτα, μπότα, γάμος, κερί, στρατιώτης, κουτσομπολιά, παπούτσι, νεαρός άνδρας, κεράσι, μηλιά, μηλιά.
- Ανοίξτε τις αγκύλες και επισημάνετε τις καταλήξεις των λέξεων που κλίνονται: παρακολούθησε μια ταινία με τον ταγματάρχη (Pronin) - ενδιαφέρθηκε για τον Άγγλο συγγραφέα (Joseph Cronin). διαφωνώ με (Dr. Uglov) - διαφωνώ με (Πρώσος στρατιωτικός θεωρητικός Adam Heinrich Dietrich von Bulow). απορροφήθηκε από την Αγγλίδα συγγραφέα Jane Austen) – ενδιαφέρθηκε για τον Άγγλο γλωσσολόγο (John Austen) – άρχισε να ενδιαφέρεται για τον τραγουδιστή (Zhenya Osin).
- Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της κλίσης των βασικών και των τακτικών αριθμών; Καταγράψτε τους παρακάτω συνδυασμούς με λέξεις και απορρίψτε τους: 711 χιλιόμετρα, 153 αντίτυπα, «014 έτος.
- Με ποια ουσιαστικά χρησιμοποιούνται συλλογικοί αριθμοί;
- Ορίστε συντακτικές συνδέσεις: συντονισμός, έλεγχος, γειτνίαση.
- Δημιουργήστε φράσεις σύμφωνα με το παράδειγμα: προετοιμασία και επίβλεψη (μεταπτυχιακοί φοιτητές) – εκπαίδευση και επίβλεψη μεταπτυχιακών φοιτητών. 1. Θαυμάστε και λατρεύετε (το θάρρος των στρατιωτών 2. Συλλογή και ανταλλαγή (πληροφοριών). 3. Εγκατάσταση και συντήρηση (εξοπλισμός). 4. Εισαγωγή και διανομή (κείμενο ψηφίσματος). 5. Σπρώξτε και πίστεψε (νίκη).
- Πώς συνδέονται μεταξύ τους τα κύρια μέλη μιας διμερούς πρότασης; Ανοίξτε τις αγκύλες και εξηγήστε την επιλογή της μορφής του κατηγορήματος: 1 . Η μισή πόλη (να παραμείνει) χωρίς ρεύμα. 2. Περισσότεροι από 80 χιλιάδες θεατές (έρχονται) στο Luzhniki. 3.800 ρούβλια εξοικονομήθηκαν το καλοκαίρι (δαπανήθηκαν) για την αγορά σχολικών βιβλίων. 5.Ρωσικά μέσα ενημέρωσης (που εκπροσωπούνται από) κορυφαία τηλεοπτικά κανάλια. 6. Το ΔΝΤ (να διαθέσει) την επόμενη δόση. 7.Επτά μαθητές (περνούν) τις εξετάσεις με άριστα.
8. Μια γυναίκα χειρουργός (για να πραγματοποιήσει) μια πολύπλοκη εγχείρηση καρδιάς. - Τι είναι τα γερούνδια και οι συμμετοχικές φράσεις; Τι το ιδιαίτερο έχει η χρήση επιρρηματικών φράσεων; Σε ποιες μονομερείς προτάσεις δεν χρησιμοποιούνται γερουνδίδια και συμμετοχικές φράσεις; Συνδέστε τις επιρρηματικές φράσεις με μία από αυτές τις δύο προτάσεις:
- Ανοίγοντας την πόρτα………α) Είδα ένα πολύ απλό περιβάλλον σαλονιού
………β) μια παράξενη εικόνα εμφανίστηκε μπροστά στα μάτια μου
- Ταξιδεύοντας δεύτερη θέση….α) η εξυπηρέτηση ήταν υπέροχη β) κανείς δεν περίμενε τόσο καλή εξυπηρέτηση
- Χωρίς να ντρέπομαι καθόλου….. α) ολόκληρη η σιλουέτα της εξέφραζε σιγουριά β) πέρασε δίπλα από τους έκπληκτους καλεσμένους
- Πτώση στη λίμνη...... α) ένιωσε ντροπή για την αδεξιότητα του β) κοκκίνισε από ντροπή για την αδεξιότητα του.
- Αναλύστε (χρησιμοποιώντας δείγμα) λάθη ομιλίας σε προτάσεις και επεξεργαστείτε τις προτάσεις:
| παράδειγμα-δήλωση | ανάλυση ενός σφάλματος ομιλίας: ποιος κανόνας παραβιάζεται, ποιο ακριβώς είναι το σφάλμα | διορθωμένη έκδοση |
| 1. Μετά από πρόσκληση φίλων, εμείς έπρεπε ναεπισκεφθείτε αυτή την υπέροχη πόλη. | Παραβιάζεται ο λεξιλογικός κανόνας - ο κανόνας της σημασιολογικής συμφωνίας: με την έννοια του ρήματος " έπρεπε"υπάρχει ένα συστατικό «σε αντίθεση με τις επιθυμίες του υποκειμένου της δράσης», το οποίο έρχεται σε αντίθεση με το γενικό νόημα της δήλωσης. Το μέλος του συνώνυμου παραδείγματος δεν έχει επιλεγεί σωστά: συνέβη - ήταν τυχερός - έπρεπε - κατάφερε. | Μετά από πρόσκληση φίλων, είχαμε την τύχη να επισκεφτούμε αυτή την υπέροχη πόλη. |
| 2. Τα βιβλία που χρειάζεστε μπορείτε να τα παραγγείλετε μέσω διαβιβλιοθήκης στον συνδρομητή. | Παραβιάζεται ο λεξιλογικός κανόνας - ένα μέλος του παρωνυμικού παραδείγματος επιλέγεται εσφαλμένα: συνδρομητής(«αυτός που χρησιμοποιεί τη συνδρομή»)– συνδρομή(«έγγραφο που παρέχει το δικαίωμα χρήσης κάτι») | Τα βιβλία που χρειάζεστε μπορείτε να τα παραγγείλετε μέσω διαβιβλιοθηκών. |
| 3. Μόνο η απλίκα φώτιζε το διαμέρισμα μας | Παραβιάζεται ο γραμματικός κανόνας - συντακτικό: παραβιάζεται ο συντονισμός των μορφών του υποκειμένου και της κατηγόρησης λόγω άγνοιας του φύλου του απαρέμφατου ουσιαστικού απλίκα(άρα παραβιάζεται και ο μορφολογικός κανόνας!) | Μόνο απλίκαφωτεινός ======== το διαμέρισμα μας. |
| 4. Τα πειραματικά αποτελέσματα επιβεβαιώνουν τις υποθέσεις μας. | ||
| 5. Σε αντίθεση με τις συμβουλές του γιατρού, ο ασθενής αρνήθηκε τη νοσηλεία | ||
| 6. Την ημέρα ταξίδεψε περισσότερα από επτακόσια σαράντα χιλιόμετρα. | ||
| 7. Μένει ενάμισι χιλιόμετρα από την πόλη | ||
| 8. Ο προϊστάμενος της διοίκησης διανέμει και διαχειρίζεται περιουσία και οικονομικά | ||
| 9. Η εταιρεία ανακοίνωσε κενή θέση για τη θέση του προϊσταμένου λογιστή. | ||
| 10. Διαβάζοντας έργα Ρώσων κλασικών, γεμίζω απόλαυση και υπερηφάνεια για τη ρωσική λογοτεχνία | ||
| 11. Σε αυτή την υπέροχη έκθεση λουλουδιών, θα ήθελα να πω «ευχαριστώ» στους διοργανωτές της που διοργάνωσαν ένα ταξίδι σε έναν άλλο κόσμο, όπου μπορείτε να αναπαύσετε την ψυχή σας! | ||
| 12. Υπήρχαν πολλές επιστολές που ελήφθησαν στον εκδότη. | ||
| 13. Ξαφνικά γλίστρησε και έπεσε | ||
| 14. Προσκαλώ τους πιο στενούς μου φίλους στα γενέθλιά μου. | ||
| 15. Όταν κάθισαν, τον ρώτησε αν του άρεσε να διαβάζει βιβλία. | ||
| 16. Η σιωπή βασίλευσε ξαφνικά, καταλαβαίνοντας το νόημα της οποίας η διάθεσή μου χαλούσε. | ||
| 17. Όσοι διάβαζαν βιβλία σύγχρονων συγγραφέων είχαν μια συγκεκριμένη άποψη για την πορεία ανάπτυξης της ρωσικής λογοτεχνίας. | ||
| 18. Πολλοί δεν μπόρεσαν να λύσουν προβλήματα και βρέθηκαν στα όρια της φτώχειας. | ||
| 19. Το μεγαλύτερο μέρος του παιχνιδιού έχει ήδη περάσει. | ||
| 20. Η ξαφνική αποχώρηση του Χλεστάκοφ και η είδηση της άφιξης ενός νέου ελεγκτή αφήνει τους υπαλλήλους σε έκρηξη. | ||
| 21. Ενδιαφέρθηκα πολύ για τον Άγγλο γλωσσολόγο John Austin. | ||
| 22. Ο τονισμός πέφτει στην τελευταία συλλαβή και στις δύο λέξεις. | ||
| 23. Εξωσχολικές δραστηριότητεςπαίζει θετικό ρόλο στην ανάπτυξη των παιδιών. | ||
| 24. Αυτό το άρθρο με εξέπληξε μέχρι τον πυρήνα. | ||
| 25.Όλοι έχουν ήδη υποβάλει τις διατριβές τους για υπεράσπιση. |
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΚΑΙ ΗΘΙΚΕΣ ΠΤΥΧΕΣ ΤΟΥ ΛΟΓΙΚΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ
Ερωτήσεις και εργασίες:
1. Αντιγράψτε από σχολικά βιβλία για την κουλτούρα του λόγου τους ορισμούς των παρακάτω επικοινωνιακών ιδιοτήτων του λόγου: ακρίβεια, σαφήνεια, πλούτος, καθαρότητα, συνάφειαΚαι εκφραστικότητα.
2. Πώς σχετίζονται οι παραπάνω επικοινωνιακές ιδιότητες του λόγου ορθότητα του λόγου?
3. Ποια λειτουργικά στυλ λόγου γνωρίζετε; Όλα τα λειτουργικά στυλ ενσωματώνουν πλήρως τις επικοινωνιακές ιδιότητες του καλού λόγου; Να αιτιολογήσετε την άποψή σας.
4. Τι είναι η επικοινωνία ομιλίας; Από ποια στοιχεία αποτελείται η λεκτική επικοινωνία; Πώς ονομάζεται η στοιχειώδης δυναμική μονάδα επικοινωνίας ομιλίας;
5. Ποιες είναι οι προϋποθέσεις για επιτυχημένη επικοινωνία; Ποιες οργανωτικές αρχές επικοινωνίας λόγου γνωρίζετε; Η τήρηση ποιων κανόνων διασφαλίζει την εφαρμογή της αρχής της συνεργασίας (βλ. τα αξίματα του G. Grice);
6. Αντιγράψτε τα αξιώματα των G. Grice και D. Searle από σχολικά βιβλία για την κουλτούρα του λόγου. Ποιες ιδιότητες του καλού λόγου μπορούν να συσχετιστούν με τα αξιώματα (αξίες) της επικοινωνίας των G. Grice και D. Searle;
7. Κρατήστε σημειώσεις για το υλικό για το θέμα 10 «Οπτικά και εκφραστικά μέσα της ρωσικής γλώσσας» σύμφωνα με την έκδοση του σχολικού βιβλίου. D.A.Romanova.
8. Τι είναι απόδειξηΚαι πειστικότηςομιλίες; Πώς καθορίζεται απόδειξηστη λογική ποια είναι η δομή του;
9. Τι είναι η ηθική; Τι είναι η επικοινωνιακή ηθική; Ποιοι κανόνες πρέπει να ακολουθούνται για να μας δραστηριότητα ομιλίαςδεν έρχονταν σε αντίθεση με την αρχή της ευγένειας;
Προετοιμασία για το τεστ
Ελέγξτε τι μάθατε στις ακόλουθες ερωτήσεις:
1. Γλώσσα και λόγος. Βασικές λειτουργίες της γλώσσας.
2. Γλώσσα και πολιτισμός. Η κουλτούρα του λόγου ως κλάδος της γλωσσολογίας και ως ακαδημαϊκός κλάδος.
3. Κουλτούρα λόγου. Τυπολογία πολιτισμών λόγου.
4. Εθνική γλώσσα. Η λογοτεχνική γλώσσα και τα χαρακτηριστικά της.
5. Η έννοια του γλωσσικού κανόνα. Σύστημα κανόνων της σύγχρονης ρωσικής γλώσσας.
6. Ακουστολογικά πρότυπα.
7. Πράγματι ορθογραφικά πρότυπα.
8. Λεξικά πρότυπα.
9. Χαρακτηριστικά της χρήσης φρασεολογικών ενοτήτων.
10. Μορφολογικά πρότυπα.
11. Συντακτικοί κανόνες.
12. Επικοινωνία λόγου. Μοντέλο επικοινωνίας λόγου και τα συστατικά του.
13. Οργανωτικές αρχές επικοινωνίας λόγου.
14. Επικοινωνιακές ιδιότητες του καλού λόγου.
15. Ηθικές αρχέςεπικοινωνία ομιλίας. Εθιμοτυπία λόγου.
16. Λεκτική και μη λεκτική επικοινωνία.
17. Η έννοια του λειτουργικού στυλ και των παραγόντων διαμόρφωσης στυλ. Σύστημα λειτουργικών στυλ της σύγχρονης ρωσικής γλώσσας.
18. Επιστημονικό ύφος: υφολογικά χαρακτηριστικά, γλωσσικά χαρακτηριστικά, υποστυλ και είδη.
19. Δημοσιογραφικό ύφος: υφολογικά χαρακτηριστικά, γλωσσικά χαρακτηριστικά, υποστυλ και είδη.
20. Επίσημο επιχειρηματικό στυλ: χαρακτηριστικά στυλ, χαρακτηριστικά γλώσσας, υποστυλ και είδη.
21. Στυλ συνομιλίας: υφολογικά χαρακτηριστικά, γλωσσικά χαρακτηριστικά, υποστυλ και είδη.
22. Ιδιαιτερότητες του στυλ της μυθοπλασίας.
23. Συγκεκριμένα επιχειρηματική επικοινωνία. Χαρακτηριστικά κειμένου και γλώσσας των εγγράφων.
24. Μέσα εκφραστικότητας και μεταφορικός λόγος.
26. Μορφές λόγου.
27. Βασικά γλωσσικά λεξικά.
ΚΥΡΙΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
- Vvedenskaya L.A., Pavlova L.G., Kashaeva E.Yu. Ρωσική γλώσσα και κουλτούρα ομιλίας. – Rostov-on-Don, 2007.
- Vvedenskaya L.A., Pavlova L.G. Ρητορική και πολιτισμός λόγου. – Rostov-on-Don, 2008.
- Goikhman, O.Ya. Ρωσική γλώσσα και πολιτισμός του λόγου: σχολικό βιβλίο / O.Ya. – Μ.: INFRA-M, 2009. – 240 σελ. – URL: http://ibooks. ru /reading.php
- Golovin A.N. Βασικές αρχές της κουλτούρας του λόγου. – Μ., 1988.
- Ρωσική γλώσσα και κουλτούρα ομιλίας. Εκδ. καθ. L.K. Graudina και E.N. – Μ., 2009.
- Ρωσική γλώσσα και κουλτούρα ομιλίας. Εκδ. Διδάκτωρ Φιλολογικών Επιστημών D.A. – Τούλα, 2010.
- Sintsov, E.V. Ρωσική γλώσσα και κουλτούρα ομιλίας: εκπαιδευτικό εγχειρίδιο. / E.V. Σίντσοφ. – M.: Flinta: Nauka, 2009. – 160 σελ. – URL: http://www bibliocube/ ru
ΛΕΞΙΚΑ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ
- Akhmanova O. S. Λεξικό ομώνυμων της ρωσικής γλώσσας. – Μ., 1974
- Belchikov Yu., Panyusheva M. S. Λεξικό παρωνύμων της σύγχρονης ρωσικής γλώσσας. – Μ., 1994.
- Μεγάλο φρασεολογικό λεξικό της ρωσικής γλώσσας. Εννοια. Χρήση. Πολιτιστικός σχολιασμός. – Μ., 2008.
- Bukina B.Z., Sazonova I.K., Cheltsova L.K. Ορθογραφικό λεξικό της ρωσικής γλώσσας. – Μ., 2008.
- Bystrova E.A., Okuneva A.P., Shansky N.M. Φρασεολογικό λεξικό της ρωσικής γλώσσας. – Μ., 2000.
- Γκορμπατσέβιτς Κ.Σ. Κανόνες της σύγχρονης ρωσικής λογοτεχνικής γλώσσας. – Μ., 1989.
- Dal V.I. Λεξικόζωντανή μεγάλη ρωσική γλώσσα. Σε 4 τόμους. – Μ.2003.
- Γλωσσικό εγκυκλοπαιδικό λεξικό. Εκδ. V.N. Γιαρτσέβα. – Μ., 1990.
- Lvov M.R. Λεξικό αντωνύμων της ρωσικής γλώσσας. – Μ., 1985.
- Ozhegov S.I. Λεξικό της ρωσικής γλώσσας. – Μ., 2000.
- Ορθοεπικό λεξικό της ρωσικής γλώσσας. Εκδ. R.I.Avanesova. – Μ., 1981.
- Reznichenko I.L. Λεξικό προφορών της ρωσικής γλώσσας. – Μ., 2008.
- Rosenthal D.E. Εγχειρίδιο ορθογραφίας και λογοτεχνικής επιμέλειας. – Μ., 1978.
- Rosenthal D.E. διαχείριση στα ρωσικά. Λεξικό-βιβλίο αναφοράς. – Μ., 1981.
- Ρωσική γλώσσα. Εγκυκλοπαιδεία. Εκδ. Yu.N. Καραούλοβα. – Μ., 1998.
- Ρωσική λογοτεχνική προφορά και τονισμός. Λεξικό-βιβλίο αναφοράς. – Μ., 1960.
- Λεξικό της ρωσικής γλώσσας σε 4 τόμους (MAS). Εκδ. Α.Π. Ευγενίεβα. – Μ., 1984.
- Λεξικό συνωνύμων, επιμ. Α.Π. Ευγενίεβα. – Μ., 1975.
- Λεξικό δυσκολιών της ρωσικής γλώσσας. – Μ., 1984.
- Δυσκολίες της ρωσικής λογοτεχνικής γλώσσας - Μ., 1994.
- Σύγχρονο λεξικό ξένων λέξεων. – Μ., 1999.
Είναι καλύτερο να μελετήσετε το θέμα χρησιμοποιώντας τα εγχειρίδια των Vvedenskaya και Pavlova.
καυτή δίνη σκεπαστόςΊλια. Του άρεσε να στέκεται μπροστά σε ένα παχουλό ανθρωπάκι με βρεγμένα χείλη στο ξυρισμένο πρόσωπό του και να βλέπει πόσο θυμωμένος ήταν. Η γνώση ότι οι Avtonomov ήταν ντροπιασμένοι μπροστά στους καλεσμένους τον ευχαριστούσε βαθιά. γινόταν Ολοιπιο ήρεμη, η επιθυμία να πάει ενάντια σε αυτούς τους ανθρώπους, να τους πει αυθάδεια λόγια, να τους θυμώσει μέχρι οργή - αυτή η επιθυμία ξεδιπλώθηκε μέσα του σαν ατσάλινο ελατήριο και τον ανέβασε σε ένα ευχάριστα τρομερό ύψος. Ολοιη φωνή του ακούστηκε πιο ήρεμη και πιο σταθερή.
Τον πρώτο καιρό της παραμονής του στην Αγία Πετρούπολη, ο πρίγκιπας Αντρέι ένιωσε όλοιο τρόπος σκέψης του, που αναπτύχθηκε στη μοναχική του ζωή, εντελώς σκοτισμένος από εκείνες τις μικροανησυχίες που σκεπαστόςτον στην Αγία Πετρούπολη.
Η συζήτηση κύλησε και μεγάλωνε, κάλυμμαμαύρη ζωή με καθέναςΚαι από τις δύο πλευρές, η μητέρα εμβάθυνε στις αναμνήσεις της και, βγάζοντας τα καθημερινά παράπονα από το σκοτάδι του παρελθόντος, δημιούργησε μια βαριά εικόνα της σιωπηλής φρίκης στην οποία είχε πνιγεί τα νιάτα της. Τελικά είπε...
Ο Πιερ το ήξερε αυτό ΟλοιΠερίμεναν μόνο να πει επιτέλους μια λέξη, να περάσει μια συγκεκριμένη γραμμή, και ήξερε ότι αργά ή γρήγορα θα την περνούσε. αλλά κάποια περίεργη φρίκη σκεπαστόςτον στη σκέψη και μόνο αυτού του τρομερού βήματος.
Οδηγημένος σχεδόν στο σημείο της τρέλας από αυτό το ουρλιαχτό, ο Λιόνκα ξεκόλλησε από αυτό, πήδηξε όρθιος και όρμησε κάπου μπροστά σαν βέλος, με μάτια ορθάνοιχτα, τυφλωμένη από κεραυνό, έπεσε, σηκώθηκε και έφυγε Ολοιβαθύτερα στο σκοτάδι, που μετά εξαφανίστηκε από τη γαλάζια λάμψη της αστραπής, μετά πάλι πυκνά σκεπαστόςένα αγόρι στενοχωρημένο από φόβο.
Ο Νεχλιούντοφ κοίταξε το φως της αναμμένης λάμπας και πάγωσε. ανάμνηση Ολοιτην ασχήμια της ζωής μας, φαντάστηκε ξεκάθαρα τι θα μπορούσε να είναι αυτή η ζωή αν οι άνθρωποι ανατρέφονταν με αυτούς τους κανόνες και μια απόλαυση που δεν είχε βιώσει για πολύ καιρό σκεπαστόςτην ψυχή του. Ήταν σαν, μετά από πολύ μαρασμό και ταλαιπωρία, να βρήκε ξαφνικά τη γαλήνη και την ελευθερία.
Ολοι, ανακατεύοντας μαζί, έφτιαξαν ένα πολύ διασκεδαστικό θέαμα για τον Ιβάν Ιβάνοβιτς, ενώ οι ακτίνες του ήλιου, κάλυμμακατά τόπους ένα μπλε ή πράσινο μανίκι, μια κόκκινη μανσέτα ή ένα κομμάτι χρυσό μπροκάρ, ή το παιχνίδι με ένα σπαθί σπιτς, το έκαναν κάτι εξαιρετικό, παρόμοιο με τη σκηνή της φάτνης που μεταφέρουν οι νομάδες απατεώνες στα αγροκτήματα.
Η πρώτη αίσθηση ότι σκεπαστόςΣτο Agrafen, όταν το έλκηθρο μετακινήθηκε στην άλλη πλευρά της Kamenka και γρήγορα εξαφανίστηκε στο δάσος, ήταν σαν αυτό που βιώνει ένας πνιγμένος. Το κάθισμα του ελκήθρου ήταν στενό, οπότε όταν γυρνούσε, για να διατηρήσει την ισορροπία, ο μοναχός Κύριλλος καθέναςέγειρε με το κορμί του στα Αγράφαινα.
Σε καλές στιγμές, ο Κασάτσκι δεν ντρεπόταν με αυτές τις σκέψεις. Όταν το θυμόταν αυτό σε καλές στιγμές, χαιρόταν που απαλλάχτηκε από αυτούς τους πειρασμούς. Υπήρχαν όμως στιγμές που ξαφνικά Ολοιό,τι έζησε σκοτείνιασε μπροστά του, έπαψε όχι μόνο να πιστεύει σε ό,τι έζησε, αλλά έπαψε να το βλέπει, δεν μπορούσε να προκαλέσει στον εαυτό του αυτό που έζησε και δεν μπορούσε να θυμηθεί και -είναι τρομερό να το πω- μετάνοια για τη μεταστροφή του. σκεπαστόςτου.
Ο ερεθισμός, πάντα κρυμμένος σε λήθαργο στα κουρασμένα στήθη, ξύπνησε, απαίτησε απελευθέρωση, πέταξε θριαμβευτικά στον αέρα, Ολοιανοίγοντας τα σκοτεινά φτερά του ευρύτερα, Ολοιισχυρότερος κάλυμμαανθρώπους, που τους σέρνουν, τους σπρώχνουν ο ένας εναντίον του άλλου, εκφυλίζονται σε φλογερό θυμό.
Εμείς Ολοιαναστάτωσε στη θέα της εικόνας που άνοιξε. Ολοιτο στήθος του νεκρού παρουσίαζε ένα ανοιχτό τραύμα, κομμένο και τρυπημένο σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Ακούσια φρίκη σκεπαστόςψυχή στη θέα αυτών των ίχνη της φρενήρης θηριωδίας. Κάθε πληγή θα ήταν θανατηφόρα, αλλά ήταν προφανές ότι οι περισσότερες από αυτές προκλήθηκαν στους νεκρούς.
Ωστόσο, το αγόρι δεν είχε χρόνο για τον σκύλο. Τρομερός θυρωρός σκεπαστόςτην υπερφυσική φρίκη του, έδεσε τα πόδια του, παράλυσε Ολοιτο μικρό λεπτό σώμα του. Όμως, ευτυχώς, αυτός ο τέτανος δεν κράτησε πολύ. Σχεδόν ασυναίσθητα, ο Σεργκέι έβγαλε μια διαπεραστική, μακρά απελπισμένη κραυγή και τυχαία, μη βλέποντας το δρόμο, μη θυμούμενος τον εαυτό του από φόβο, άρχισε να τρέχει μακριά από το υπόγειο.
Αυτές οι παραισθήσεις συνεχίστηκαν για τρεις ολόκληρες μέρες και ο γιατρός απελευθερώθηκε από αυτές μόνο φεύγοντας από το σπίτι. Όμως η μοιραία σκέψη δεν τον άφησε ούτε εδώ. Καθισμένος στο γραφείο σύνταξης της Zapolsky Courier, ο γιατρός ένιωσε ότι τώρα στεκόταν έξω από την πόρτα και ότι μικρά σωματίδια του εμποτίζουν σταδιακά τον αέρα. Φυσικά, άλλοι δεν το παρατήρησαν γιατί στερήθηκαν την εσωτερική όραση και επειδή δεν ήταν Μπούμπνοφ. Ψυχρός τρόμος σκεπαστόςγιατρός, αυτός όλοιτινάχτηκε, χλόμιασε και έγινε τρομακτικό.
Ο Λαβρέτσκι δεν είχε ακούσει κάτι τέτοιο για πολύ καιρό: μια γλυκιά, παθιασμένη μελωδία από τον πρώτο ήχο σκεπαστόςκαρδιά; αυτή όλοιέλαμπε, όλοιμαραζώνει από έμπνευση, ευτυχία, ομορφιά, μεγάλωσε και έλιωσε. αυτή άγγιξε σύνολοτι είναι αγαπητό, μυστικό, ιερό στη γη. ανέπνευσε αθάνατη θλίψη και πήγε να πεθάνει στον παράδεισο.
Αποφασίσαμε να μην χωρίσουμε, και ΟλοιΠάμε στην Αγία Πετρούπολη. Η ζωή εδώ μοιάζει με τη μητροπολιτική ζωή με την αρχή μιας αναβίωσης στη φοιτητική κοινότητα. σκεπαστόςΟ μικρός κοινοτικός μας κύκλος... Και ένα χρόνο αργότερα επιστρέψαμε στη γενέτειρά μας πολύ αλλαγμένοι, ειδικά στο Ισραήλ. Επιπλέον, έπρεπε να βάλει γυαλιά, και αυτός, πάντα σοβαρός και σιωπηλός, είχε πλέον θετικά την εμφάνιση ενός νεαρού επιστήμονα.
Πόσο φασαρίαζε για τον Chizhik, με πόσο ζήλο τον εργάζονταν οι γιατροί - το αγόρι πέθανε! Κρίμα... Θα τον αρπάξει μια μέρα η Ορλόβα, θα τον στρίψει και τελείωσε. Φοβήθηκε, αυτός σκεπαστόςμοναξιά. Θα ήθελα να μιλήσω σε έναν έξυπνο άνθρωπο σύνολοαυτό! Προσπάθησε περισσότερες από μία φορές να ξεκινήσει μια συζήτηση με έναν από τους μαθητές, αλλά κανείς δεν είχε χρόνο για φιλοσοφία. Έπρεπε να πάω στη γυναίκα μου και να της μιλήσω. Έφυγε, μελαγχολικός και λυπημένος.
ντρεπόμουν. Κοίταξα την κοιλάδα Pregel και όλοικαιγόταν. Δεν ήταν τρομακτικό, απλώς ντροπιαστικό. Μου σκεπαστόςάσκοπη μελαγχολία, η επιθυμία να βιαστείτε, χτυπήστε το κεφάλι σας στον τοίχο. Κάτι σαν τον ανίσχυρο θυμό ενός δούλου που όλοιη ζωή χόρεψε και τραγούδησε τραγούδια, και ξαφνικά, σε ένα λεπτό, καθέναςκατάλαβε στο είναι του ότι εκείνος όλοι, από την κορυφή ως τα νύχια, είναι σκλάβος.
Κάποιος περίεργος ενθουσιασμός σκεπαστόςΟ Γαλακτίων, σαν να φοβόταν μην παραδώσει κάτι και το χάσει στον δρόμο. Και μετά αυτή η καθαριστική δίψα να μιλήσεις, να απλώσεις όλοιψυχή... Φοβήθηκε ακόμη και στη σκέψη ότι ο πατέρας του θα μπορούσε να πεθάνει ξαφνικά, και θα έμενε για πάντα με ένα βάρος στην ψυχή του.
– Είσαι μάγισσα, Βέρα. Ναι, αυτό ακριβώς το λεπτό σε επέπληξα που δεν άφησες ούτε λέξη! - είπε μπερδεμένος και από φόβο και από απρόσμενη χαρά, που ξαφνικά σκεπαστόςτου. - Πώς μπορείς να το κάνεις αυτό!.. Στο σπίτι ΟλοιΕίπαν ότι έφυγες χθες...
θυμήθηκε ο Νεχλιούντοφ Ολοιαυτό που είδε χθες, περιμένοντας στο διάδρομο, και συνειδητοποίησε ότι η τιμωρία γινόταν ακριβώς την ώρα που περίμενε, και εκείνο το ανάμεικτο αίσθημα περιέργειας, μελαγχολίας, σύγχυσης και ηθικής, σχεδόν σωματικής, ναυτίας τον κυρίευσε με ιδιαίτερη δύναμη, που πριν , αλλά ποτέ με τέτοια δύναμη σκεπαστόςτου.
Στα περίχωρα βρεθήκαμε ξανά στη μέση της κινεζικής πόλης. πάλι σκεπαστόςΑκούγαμε διάφορες μυρωδιές, τα ουρλιαχτά των μικροπωλητών, το τρίξιμο και το σφύριγμα της κουζίνας, τα παλαμάκια των χαρτοκλωστηρίων ακούστηκαν στα αυτιά μας. Ω, τι μπούκωμα! έξω, έξω, βιαστείτε, περάστε τις ενδιαφέρουσες σκηνές! Ωστόσο, κατάφερα να παρατηρήσω ότι σε ένα κατάστημα υπήρχε ένας έμπορος, με καθέναςμε σημάδια ευδαιμονίας, κάθισε στο δρόμο, κλείνοντας τα μάτια του, και η γυναίκα του έξυσε την γκρίζα πλεξούδα του. Άλλοι στα παγκάκια έτρωγαν και ξυρίζονταν.
Πρώτον, πολύ μπροστά, εκεί που ο ουρανός συναντά τη γη, κοντά στους αναχώματα και τον ανεμόμυλο, που από μακριά μοιάζει με ανθρωπάκι που κουνάει τα χέρια του, μια φαρδιά φωτεινή κίτρινη λωρίδα σέρνεται κατά μήκος του εδάφους. ένα λεπτό αργότερα η ίδια λωρίδα φωτίστηκε λίγο πιο κοντά, σύρθηκε προς τα δεξιά και σκεπαστόςλόφους? κάτι ζεστό άγγιξε την πλάτη της Yegorushka, μια λωρίδα φωτός, που σέρνονταν από πίσω, διέσχισε την ξαπλώστρα και τα άλογα, όρμησε προς άλλες ρίγες και ξαφνικά όλοιη πλατιά στέπα πέταξε την πρωινή μισοφέγγαρα, χαμογέλασε και άστραψε με δροσιά.
Μερικές φορές τον λυπάμαι. Είναι κρίμα καλός άνθρωπος, που έχει όλοιη ζωή ξοδεύτηκε στη μελέτη του λεπτού βιβλίου των κανονισμών και σε μικροανησυχίες για τα στριφτάρια και τα τρυνχικά. Λυπάμαι για τη φτώχεια των σκέψεών του, που ποτέ δεν ενδιαφέρθηκαν καν για το τι συνέβαινε πίσω από αυτόν τον στενό ορίζοντα. Τον λυπάμαι, με μια λέξη, με αυτό το κρίμα που άθελά μου εξώφυλλαψυχή, αν κοιτάξεις πολύ και προσεκτικά στα μάτια ενός πολύ έξυπνου σκύλου...
Στην Proshka φαινόταν ότι ο αέρας ήταν ομιχλώδης, ο ουρανός ήταν συννεφιασμένος από σύννεφα, τα φύλλα ψιθύριζαν ανήσυχα, σαν πριν από την έναρξη μιας καταιγίδας. Μετά από λίγα λεπτά ακόμη, άκουσε το θαμπό βουητό της βροντής και άρχισε να αισθάνεται άγχος και να θέλει να ξυπνήσει για να κρυφτεί από τη βροχή που πλησίαζε. Αλλά ο υπνάκος Ολοιόλο και πιο δυνατός σκεπαστόςτον δεσμεύοντάς τον Ολοιμέλη.
Κανένα απότομο χτύπημα ή κραυγή δεν ξέφυγε ξεχωριστά, Ολοιπνίγηκε σε γενικό θόρυβο, βουητό, βρυχηθμό και Ολοιαποτελούσε έναν συνεχώς και αρμονικά ρέοντα ποταμό ήχων, που με τέτοια δύναμη σκεπαστόςμας, μας κατέκτησε που για πολύ καιρό δεν μπορούσαμε να πούμε ούτε μια λέξη.
Τράβηξε τη Σάσα προς το μέρος της και άρχισε να ξεκουμπώνει την μπλούζα του. Η Σάσα αντέδρασε, κολλημένη στα χέρια της. Το πρόσωπό του τρόμαξε και, σαν φόβος, ντροπή σκεπαστόςτου. Και αυτό τον έκανε ξαφνικά αδύναμο. Η Λιουντμίλα έπλεξε τα φρύδια της και τον έγδυσε αποφασιστικά. Έβγαλε τη ζώνη της και με κάποιο τρόπο έβγαλε την μπλούζα της. Η Σάσα αντέδρασε Ολοιπιο απελπισμένος. Τρόλευαν, έκαναν κύκλους γύρω από το δωμάτιο, έπεσαν πάνω σε τραπέζια και καρέκλες. Ένα πικάντικο άρωμα αναδύθηκε από τη Λιουντμίλα, μεθώντας τον Σάσα και αποδυναμώνοντάς τον.
Από τη στιγμή που είπε στη Γαβρίλα να κωπηλατεί πιο ήσυχα, πάλι η Γαβρίλα σκεπαστόςοξεία αναμενόμενη ένταση. Αυτός όλοιέγειρε μπροστά στο σκοτάδι, και του φαινόταν ότι μεγάλωνε - τα κόκκαλα και οι φλέβες απλώθηκαν μέσα του με έναν θαμπό πόνο, το κεφάλι του γεμάτο με μια σκέψη, πονούσε, το δέρμα στην πλάτη του έτρεμε και μικρό, κοφτερό και κρύες βελόνες τρύπησαν τα πόδια του. Τα μάτια του πονούσαν από το έντονο βλέμμα του στο σκοτάδι, από το οποίο -περίμενε- κάτι κόντευε να σηκωθεί και να τους γαβγίσει: «Σταματήστε, κλέφτες!...»
Με κοίταξε με τα πράα μεγάλα μάτια της, τα βλέφαρά τους πρησμένα από τα δάκρυα. Μου σκεπαστόςκάποιου είδους ανείπωτο κρίμα. Ξαφνικά ήθελα να την αγκαλιάσω, να τη χαϊδέψω, να πω εκείνα τα λόγια που ζεσταίνουν την ψυχή μου. Το θυμάμαι περισσότερο σύνολοΜε συνεπήρε αυτή η παιδική ταπεινοφροσύνη και ανυπεράσπιστη μέσα της.
Θέμα. Συντακτικοί κανόνες της ρωσικής γλώσσας. Πολύπλοκη πρόταση. Σύνθετη πρόταση
Πρακτικό μάθημα 19.
Στόχος:εμβάθυνση της γνώσης των συντακτικών κανόνων της ρωσικής λογοτεχνικής γλώσσας.
Η γνώση του θέματος στοχεύει στην ανάπτυξη των ακόλουθων ικανοτήτων:
Η ικανότητα κατασκευής λογικά σωστής, αιτιολογημένης και καθαρής προφορικής και γραπτής ομιλίας (ΟΚ-2).
Η επιθυμία για αυτο-ανάπτυξη, βελτίωση των προσόντων και των δεξιοτήτων κάποιου (ΟΚ-6).
Οργανωτική μορφή:συνομιλία.
Ερωτήσεις προς συζήτηση:
1. Πρότυπα διαχείρισης.
2. Δυσκολίες στη χρήση μεμονωμένων φράσεων.
3. Δυσκολία στη χρήση σύνθετες προτάσεις.
Κατά την προετοιμασία για το μάθημα, ο μαθητής θα πρέπει να ανατρέξει στην ακόλουθη βιβλιογραφία: Rosenthal D.E. Εγχειρίδιο ρωσικής γλώσσας. Πρακτική υφολογία: σχολικό βιβλίο / Δ.Ε. Rosenthal.- M.: 2011.- 81 p.; Ρωσική γλώσσα και πολιτισμός του λόγου: εγχειρίδιο για εργένηδες / εκδ. V.I. Maksimova, A.V. Γκολούμπεβα. – 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον – Μόσχα: Yurayt, 2013. – 382 σελ., και χρησιμοποιήστε επίσης πόρους του Διαδικτύου: e.lanbook.com - Σύστημα ηλεκτρονικής βιβλιοθήκης "Lan", www.biblioclub.ru - Σύστημα ηλεκτρονικής βιβλιοθήκης "University Library Online".
Εργασίες και ερωτήσεις για τη διαμόρφωση και τον έλεγχο των ικανοτήτων
Εργασία 1.Ανοίξτε τις αγκύλες και σημειώστε φράσεις με αυτές τις λέξεις. Λάβετε υπόψη ότι οι λέξεις που έχουν παρόμοια σημασία ή έχουν την ίδια ρίζα απαιτούν διαφορετικούς ελέγχους.
Εμπιστοσύνη (η δύναμή σας) - πίστη (νίκη). Κριτική (βιβλίο) - κριτική (βιβλίο). Χαίρε (νίκη) - χαίρε (νίκη). Θυμώνεις (ανάρμοστο αστείο) - θυμώνεις (ηλίθιο κόλπο). Έκπληκτος (εξαιρετικές ικανότητες) - έκπληκτος (εξαιρετικές ικανότητες). Δώστε προσοχή (μειονεκτήματα) - δώστε προσοχή (σε κάθε πελάτη). Προειδοποιώ (κίνδυνος) - προειδοποιώ (κίνδυνος). Ανωτερότητα (εχθρός) - ανώτερος (εχθρός). Εμπόδιο (ανάπτυξη) - επιβράδυνση (ανάπτυξη). Διακρίνω (κακό και καλό) - διάκριση (κακό και καλό). Θαυμάστε (το θάρρος του) - υποκλίση (το θάρρος του) - εκπλαγείτε (το θάρρος του). Απόκτηση (γλώσσα) - πλοίαρχος (επάγγελμα). Βασιστείτε (βοήθεια) - βασιστείτε (αποτελέσματα). Πληρώστε (ταξίδι) - πληρώστε (ταξίδι). Γεμάτο (αποφασιστικότητα) - εμποτισμένο με (θάρρος). Χαρακτηριστικό (αυτό το άτομο) - χαρακτηριστικό (αυτό το άτομο).
Εργασία 2.Γράψτε προτάσεις που περιέχουν λάθη διαχείρισης
1) Θα πρέπει να δοθεί μεγαλύτερη προσοχή στην ορθογραφία. 2) Οι εμφανίσεις τους έδειχναν εμπιστοσύνη στη νίκη. 3) Με την άφιξη του τρένου, πήγαμε αμέσως στο κέντρο της πόλης. 4) Ο ομιλητής σημείωσε τις ελλείψεις του χαλυβουργείου. 5) Η κριτική του βιβλίου συνοψίζει το περιεχόμενό του . 6) Τα αστέρια, αυτά τα ζωντανά λουλούδια του ουρανού, κάηκαν από πάνω μας. 7) Μόνο ορισμένα πανεπιστήμια δεν συμμετείχαν σε αγώνες τρεξίματος. 8) Μου λείπεις πολύ. 9) Το draft board του έδωσε λευκή κάρτα λόγω επιληψίας. 10) Οι Ηνωμένες Πολιτείες, υπολογίζοντας σε μια γρήγορη νίκη στο Ιράκ, επιδιώκουν να συγκεντρώσουν διεθνή υποστήριξη.
Εργασία 3.Επεξεργαστείτε τις προτάσεις για να αφαιρέσετε τη σειρά των περιπτώσεων.
1) Ένας επιστήμονας από τη Δανία ονόματι Münter ακολούθησε μια εντελώς διαφορετική προσέγγιση στην αποκρυπτογράφηση της αρχαίας καταγραφής του κειμένου από την εποχή του κράτους του Ουράρτου. 2) Τα αστρονομικά βιβλία που αποθηκεύονται στη βιβλιοθήκη είναι ως επί το πλείστον αντίγραφα αρχαίων βιβλίων που συγκεντρώθηκαν από αρχαίους αστρονόμους από τις πόλεις της Μεσοποταμίας. 3) Ο ιστορικός Νικόλσκι συνέβαλε τεράστια στη μελέτη της κουλτούρας των κρατών των εξαφανισμένων πολιτισμών.
4) Το βιβλίο περιγράφει την πορεία του άγριου αιματηρού πολέμου των κρατών της Ανατολής, που διεξήχθη για περισσότερα από εκατό χρόνια, καθώς και την ιστορία της ανάπτυξης του κράτους του Βαν.
Εργασία 4.Εξηγήστε και διορθώστε τα λάθη στη χρήση συμμετοχικών φράσεων.
1) Ξαφνικά βασίλευσε η σιωπή, και καταλαβαίνοντας το νόημα της οποίας, η διάθεσή μου χάλασε. 2) Έχοντας χάσει δημόσιο χρήμα, έπρεπε να δικαιολογηθεί σε όλη την ομάδα. 3) Έχοντας μάθει αυτά τα υπέροχα νέα, η χαρά του δεν είχε όρια. 4) Ακούγοντας τα πουλιά να τραγουδούν και να εισπνέουν το άρωμα μιας καλοκαιρινής βραδιάς, φαινόταν ότι η ζωή ήταν υπέροχη και όλα ήταν ακόμη μπροστά. 5) Θυμούμενος με λύπη την πιθανή αλλά χαμένη ευτυχία, εμφανίστηκε στο πρόσωπό της μια σφραγίδα μελαγχολίας και μακροχρόνιας μνησικακίας. 6) κοιτάζοντας φωτογραφίες των περασμένων ετών, δεν μπορούσε να πιστέψει ότι όλα ήταν ήδη πίσω του. 7) Διαβάζοντας έργα Ρώσων κλασικών, γεμίζω απόλαυση και αίσθηση υπερηφάνειας για τη ρωσική λογοτεχνία. 8) Περνώντας ένα δύσκολο ορεινό πέρασμα, χρειάστηκε πολλές φορές να σταματήσουν και να περιμένουν τα υπόλοιπα μέλη της αποστολής. 9) Ως παιδί, τον ενδιέφεραν πάντα τα θέματα που σχετίζονταν με την τεχνολογία. 10) Έχοντας συναντηθεί με παλιούς φίλους της πρώτης γραμμής, εμφανίστηκαν δάκρυα στα μάτια του.
Εργασία 5.Όπου είναι δυνατόν, φτιάξτε μία από τις δύο προτάσεις με μια επιρρηματική φράση.
Δείγμα:Επεξεργάστηκα το χειρόγραφο. Υπέβαλα το χειρόγραφο στον εκδότη. - Έχοντας επεξεργαστεί το χειρόγραφο, το παρέδωσα στον επιμελητή.
1. Κολύμπησα με την καρδιά μου. γύρισα σπίτι. 2. Ο γιατρός γνώρισε τα αποτελέσματα της μελέτης. Ο γιατρός συνέστησε μια πορεία θεραπείας. Ο Πετρόφ είχε ποινικό μητρώο για χουλιγκανισμό. Ο Πετρόφ δεν πήρε τον δρόμο της διόρθωσης. 4. Λήψη μέτρων για τη σύλληψη του εγκληματία. Ο ανακριτής κατάφερε να συλλάβει τον εγκληματία. 5. Βγαίνει από το ταξί. Ο Μποσνιάτσκι δεν δόθηκε πίσω. 6. Έχετε ελεύθερο χρόνο. Μπορώ να κάνω πολλά. 7. Λάβετε υπόψη τη σοβαρότητα του εγκλήματος που διαπράχθηκε: Απόρριψη του αιτήματος της επιτροπής καταστήματος για μεταφορά του καταδικασθέντος σε εγγύηση. 8. Ο μάρτυρας Sidorov κατέθεσε. Πήρε τηλέφωνο από το κατάστημα. 9. Ο κατηγορούμενος ήθελε να κρύψει τους συνεργούς του. Έδωσε αντικρουόμενες μαρτυρίες.
Εργασία 6.Σημειώστε λάθη στην κατασκευή σύνθετων προτάσεων
1) Ο τύπος μας ρώτησε πόσο καιρό θα είμαστε απασχολημένοι. 2) Το τελευταίο πράγμα στο οποίο θα επικεντρωθώ είναι το ζήτημα της χρήσης των προθέσεων. 3) Οι γιατροί πιστεύουν ότι η ασθένεια είναι τόσο σοβαρή που πρέπει να φοβούνται για τη ζωή του ασθενούς. 4) Μια ομάδα ειδικών επιθεωρεί το μηχάνημα, έτοιμο για αποστολή στον πελάτη, το οποίο εγκατέστησε από νέα υλικά. 5) Ο μηχανικός που ανέφερε αυτό το γεγονός αποδείχθηκε μεγάλος ειδικός στο θέμα που μελετάται. 6) Έλαβα πολλά γράμματα από φίλους και γνωστούς, γράμματα που με έκαναν πολύ χαρούμενη. 7) Τα άλογα των Κοζάκων, που ήταν καλυμμένα με αφρό, όρμησαν μπροστά. 8) Εξακολουθώ να ελπίζω ότι θα με επισκεφτείτε. 9) Μου φαίνεται ότι κάπου έχω γνωρίσει αυτόν τον άντρα με τα μπλε γυαλιά. 10) Στη συνάντηση συζητήθηκε η προετοιμασία της ομάδας δίαθλου της περιοχής για τους επερχόμενους αγώνες και αν ήταν δυνατή η βελτίωση του τεχνικού της εξοπλισμού.
Βασική βιβλιογραφία:
1. Vvedenskaya, L. A. Ρωσική γλώσσα και πολιτισμός ομιλίας: εγχειρίδιο. εγχειρίδιο για πανεπιστήμια / L. A. Vvedenskaya, L. G. Pavlova, E. Yu. – 31η έκδ. – Rostov n/d: Phoenix, 2013. – 539 p.
2. Ρωσική γλώσσα και πολιτισμός του λόγου: εγχειρίδιο για εργένηδες / εκδ. V.I. Maksimova, A.V. Γκολούμπεβα. – 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον – Μόσχα: Yurayt, 2013. – 382 σελ.
3. Rosenthal, Δ.Ε. Ρωσική γλώσσα: σχολικό βιβλίο / D.E. Rosenthal - M., 2010. - 537 σελ.
Περαιτέρω ανάγνωση:
1. Butorina, E.P., Evgrafova, S.M. Πολιτισμός λόγου: σχολικό βιβλίο. επίδομα / Ε.Π. Μπουτορίνα, Σ.Μ. Ευγράφοβα. – Μ.: ΦΟΡΟΥΜ, 2009.
2. Golub, I. B. Νέο βιβλίο αναφοράς για τη ρωσική γλώσσα και πρακτική στυλιστική: εγχειρίδιο. επίδομα / I. B. Golub. – Μ.: Eksmo, 2007. – 464 σελ.
3. Rosenthal, Δ.Ε. Εγχειρίδιο ορθογραφίας και λογοτεχνικής επιμέλειας. – Μ., 2003. – 427 σελ.
4. Στιλιστικό εγκυκλοπαιδικό λεξικό της ρωσικής γλώσσας / Εκδ. Μ.Ν. Kozhina. – Μ., 2003.
Πηγές Διαδικτύου:
1. http://www.ahmerov.com/book_630_chapter_3_Predislovie.html - Ηλεκτρονική βιβλιοθήκη.
2. http://www.rsl.ru/ - Ρωσική Κρατική Βιβλιοθήκη.
3. http://linglang.ru/pages/dict/general/?t202id=81554 - 2000 λεξικά και εγκυκλοπαίδειες.
4. e.lanbook.com – Σύστημα ηλεκτρονικής βιβλιοθήκης «Lan».
5. www.gramota.ru – Gramota. Ru: πύλη αναφοράς και πληροφοριών "Ρωσική γλώσσα".
ΕΝΟΤΗΤΑ 3. ΣΤΥΛΙΣΤΙΚΗ ΤΗΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΡΩΣΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ
