Σας άρεσε το παιχνίδι; Αλλά τα παιχνίδια μπορεί να είναι εντελώς διαφορετικά, για παράδειγμα, ενεργά, υπολογιστικά, πνευματικά. Τι παιχνίδια παίζεις;
Τι παιχνίδια παίζεις στο σχολείο;
Σήμερα θα σας δείξω τι παιχνίδια μπορείτε να παίξετε στο σχολείο και στο σπίτι, μόνοι ή με φίλους.
Το πρώτο υπαίθριο παιχνίδι που σας προτείνω να παίξετε ονομάζεται
-
"Χρωματικά σήματα"
Φτιάξτε τρεις σιλουέτες παλάμης από πολύχρωμο χαρτόνι: κόκκινο, κίτρινο, πράσινο. Αυτά είναι σήματα.
Όταν ένας ενήλικας σηκώνει μια πράσινη παλάμη, μπορείτε να τρέξετε, να ουρλιάξετε, να κάνετε πολύ θόρυβο. μια κίτρινη παλάμη σημαίνει ότι μπορείτε να κινηθείτε ήσυχα και να ψιθυρίσετε με το σήμα μιας κόκκινης παλάμης, τα παιδιά πρέπει να παγώσουν στη θέση τους, να παραμείνουν σιωπηλά και να μην κινηθούν.
Το παιχνίδι πρέπει να τελειώσει με μια κόκκινη παλάμη
Ένα άλλο παιχνίδι που παίζουμε ονομάζεται
«
Πέρασε την μπάλα"
Καθισμένοι σε καρέκλες ή όρθιοι σε κύκλο, οι παίκτες προσπαθούν να περάσουν την μπάλα στον γείτονά τους όσο το δυνατόν γρηγορότερα χωρίς να την ρίξουν.
Μπορείτε να πετάξετε την μπάλα ο ένας στον άλλο όσο το δυνατόν γρηγορότερα ή να την περάσετε, γυρνώντας την πλάτη σας κυκλικά και βάζοντας τα χέρια σας πίσω από την πλάτη σας.
Μπορείτε να κάνετε την άσκηση πιο δύσκολη ζητώντας από τα παιδιά να παίξουν με κλειστά μάτια ή χρησιμοποιώντας πολλές μπάλες στο παιχνίδι ταυτόχρονα.
Αερικό ποδόσφαιρο
Τι χρειάζεται για το παιχνίδι: ένα γραφείο, ένα πλαστικό αυγό Kinder Surprise (ή μια μπάλα του πινγκ πονγκ), δύο λωρίδες χαρτιού.
Το παιχνίδι μπορούν να παιχτούν από δύο παίκτες, οι υπόλοιποι είναι θεατές. Αυτό το ποδόσφαιρο μπορεί να παιχτεί ως νοκ-άουτ παιχνίδι. Δηλαδή, οι θεατές μπορούν να γίνουν παίκτες εναλλάξ.
Τοποθετήστε λωρίδες χαρτιού σε διαφορετικές άκρες του γραφείου (μπορούν να στερεωθούν με ταινία). Τοποθετήστε το αυγό στη μέση και δώστε την εντολή. Κατόπιν εντολής, οι παίκτες αρχίζουν να φυσούν στο αυγό. Μπορούν να κινούνται γύρω από το γραφείο, αλλά δεν μπορούν να σπρώξουν ή να σπρώξουν το ένα το άλλο στην άκρη. Το καθήκον των παικτών είναι να σκοράρουν (ή μάλλον, BLOW OUT) ένα γκολ στον αντίπαλο. Ένα γκολ μετριέται αν το αυγό διασχίσει τη λωρίδα χαρτιού. Μπορείτε να παίξετε μέχρι το πρώτο γκολ ή μέχρι τους τρεις βαθμούς.
Βοηθήστε τα παιδιά να οργανώσουν αυτά τα παιχνίδια να ξεκουράζονται κατά τη διάρκεια του διαλείμματος.
Ώρα τάξης με θέμα: «ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΓΙΑ ΕΜΠΙΣΤΟΣΥΝΗ»
Τάξη: 4 "G"
Αριθμός μαθητών: 20
Δάσκαλος τάξης: Struchkova A.N.
Εξοπλισμός: κάρτες για το παιχνίδι "Ενσυναίσθηση"; φύλλα χαρτιού για το παιχνίδι "Πρόβλεψη"? χαρτί, μολύβια, μαρκαδόροι για το παιχνίδι "Ομαδικό σχέδιο". χαρτί, μελάνι και βούρτσες για το παιχνίδι "Blots". στυλό ή μολύβι, λευκό φύλλο χαρτιού για το παιχνίδι "Ψυχολογικό Πορτρέτο". χρωματιστές κάρτες για το παιχνίδι "Το αγαπημένο σας χρώμα".
Στόχοι:δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών για την ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών, την ελεύθερη και πλήρη ανάπτυξη των ικανοτήτων τους και την ενότητα της ομάδας της τάξης.
Κίνηση ώρα τάξης
Δάσκαλος. Παιδιά, σας αρέσει να παίζετε; Ονομάστε τα αγαπημένα σας παιχνίδια. (Τα παιδιά απαντούν.)
"Ενσυναίσθηση"
(Η ενσυναίσθηση είναι η ικανότητα ενός ατόμου να συμπάσχει, η ικανότητα να κατανοεί την κατάσταση του άλλου.)
Ο πιο «ενσυναίσθητος» επιλέγεται από όλους τους μαθητές της τάξης. Βγαίνει από την πόρτα. Τα υπόλοιπα παιδιά λαμβάνουν κάρτες στις οποίες είναι γραμμένες διάφορες ανθρώπινες καταστάσεις. Σε ένα λεπτό, τα παιδιά πρέπει να συνηθίσουν σε αυτήν την κατάσταση, ώστε ο οδηγός να μπορεί να μαντέψει τι γράφει η κάρτα.
(Κάρτες: θυμός, χαρά, στοχασμός, ειρωνεία, φόβος, λύπη, φόβος, έκπληξη, πλήξη, θαυμασμός, καχυποψία.)
"Πρόβλεψη"
Η τάξη χωρίζεται σε δύο ομάδες. Κάθε άτομο λαμβάνει 4 χαρτάκια με τις ακόλουθες επιγραφές: καυγάς, λύπη, φιλία, ευτυχία. Στο πίσω μέρος καθενός από αυτά, οι παίκτες πρέπει να κάνουν ένα μικρό σχέδιο που να απεικονίζει αυτή τη λέξη. Τα μέλη της άλλης ομάδας, βλέποντας μόνο τη λέξη, αλλά όχι τις εικόνες, πρέπει να μαντέψουν (να κάνουν μια πρόβλεψη) τι απεικονίζεται.
"Ομαδικό σχέδιο"
Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο. Αρχίζει κανείς να σχεδιάζει κάτι σημαντικό για τον εαυτό του. Μετά περνάει το σχέδιο στον γείτονα στα δεξιά. Ταυτόχρονα, λαμβάνει ένα άλλο σχέδιο από τον γείτονά του στα αριστερά. Τα παιδιά ζωγραφίζουν μέχρι το σχέδιο να επιστρέψει στον ιδιοκτήτη του. Στη συνέχεια, μπορείτε να οργανώσετε μια έκθεση ομαδικών σχεδίων.
"Με δεμένα μάτια" ("Ένα ενδιαφέρον πείραμα")
Κάθε συμμετέχων στο παιχνίδι φοράει δεμένα μάτια. Στην αρχή, όλοι κινούνται χαοτικά στο δωμάτιο, προσπαθώντας να μην πιέσουν ο ένας τον άλλον. Στη συνέχεια τα αγόρια καλούνται να οργανώσουν τον κύκλο τους στο ένα μέρος του δωματίου και τα κορίτσια στο άλλο. Αυτό θα απαιτήσει διαίσθηση και ταλέντο, αφού η ομιλία και γενικά η παραγωγή οποιουδήποτε ήχου απαγορεύεται. Ο παρουσιαστής παρακολουθεί αυστηρά τη συμμόρφωση με αυτόν τον κανόνα. Είναι αλήθεια ότι μπορείτε να αγγίξετε ο ένας τον άλλον.
«Σε στενές συνθήκες, αλλά μην προσβάλλεστε»
Η τάξη χωρίζεται σε δύο ίσες ομάδες με περίπου τον ίδιο αριθμό αγοριών και κοριτσιών σε κάθε μία. Μπορείτε να λάβετε υπόψη αμοιβαία ενδιαφέροντα και συμπάθειες. Ο αρχηγός σχεδιάζει ένα τετράγωνο μπροστά από κάθε ομάδα, χωρισμένο σε οκτώ κελιά. Κάθε ομάδα καλείται να καταλάβει όσο το δυνατόν λιγότερα τετράγωνα.
"Χέρι με χέρι"
Ένας μονός αριθμός παικτών συμμετέχει στο παιχνίδι. Ο οδηγός λέει μια φράση, για παράδειγμα: «Χέρι με χέρι! Όλοι αλλάζουν θέσεις» και όλοι οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι, συμπεριλαμβανομένου του οδηγού, πρέπει να βρουν έναν συνεργάτη και να αγγίξουν τον σύντροφό τους με τα χέρια τους. Αυτός που δεν πρόλαβε να βρει σύντροφο γίνεται οδηγός. Ο νέος οδηγός λέει, για παράδειγμα: «Πίσω με πλάτη! Όλοι αλλάζουν θέσεις». Όλοι οι παίκτες προσπαθούν και πάλι να βρουν έναν σύντροφο όσο το δυνατόν γρηγορότερα και να στέκονται με πλάτη μαζί του. Μπορείτε να συνεχίσετε το παιχνίδι με μια μεγάλη ποικιλία ομάδων: «Μύτη με μύτη», «Ωμος με ώμο» κ.λπ.
"Σαν σε καθρέφτη"
Οι παίκτες χωρίζονται σε ζευγάρια, κατά προτίμηση του αντίθετου φύλου. Οι σύντροφοι σε ένα ζευγάρι στέκονται ο ένας απέναντι στον άλλο στο μήκος του χεριού. Σε κάθε ζευγάρι, ένας συμμετέχων θα παίξει το ρόλο του καθρέφτη. Πρέπει να αντιγράψει όλες τις κινήσεις του συντρόφου του όσο το δυνατόν ακριβέστερα. Αυτός που υποτίθεται ότι στέκεται μπροστά στον καθρέφτη θα εξετάσει, σαν να λέγαμε, το πρόσωπό του σε αυτόν τον καθρέφτη, αλλάζει την έκφρασή του: συνοφρυώνεται ή χαμογελά, δείχνει έκπληξη, κλείνει το μάτι κ.λπ. Ο σύντροφος πρέπει να απεικονίζει τα πάντα με ακρίβεια και απάθεια. Και αν οι παίκτες γελάσουν, τότε παίρνουν βαθμό ποινής. Στη συνέχεια οι συνεργάτες αλλάζουν θέσεις.
"Blots"
Οι παίκτες παίρνουν μικρά κομμάτια χαρτιού. Χρησιμοποιώντας πινέλα, απλώστε μια μικρή σταγόνα μελανιού σε αυτά, στη συνέχεια διπλώστε το φύλλο στη μέση και περάστε το χέρι σας από πάνω του. Μετά από αυτό, ένα εκπληκτικό μοτίβο εμφανίζεται στο φύλλο. Σεντόνια με λεκέδες τριγυρίζουν. Το καθήκον του κάθε παίκτη είναι να μελετήσει προσεκτικά όλες τις κηλίδες και να γράψει κάτω από αυτές ή στο πίσω μέρος του χαρτιού τι του θυμίζουν περισσότερο και τι συνειρμούς προκαλούν. Σε κάθε κομμάτι χαρτί θα υπάρχουν απαντήσεις που αντικατοπτρίζουν τους συσχετισμούς της καθαρής πλειοψηφίας. Όσοι συμμετέχοντες βρίσκονται σε αυτήν την ομάδα είναι από τους ανθρώπους που είναι πιο ευαίσθητοι στις ανάγκες και τις απαιτήσεις της κοινωνίας περιβάλλο, είναι ρεαλιστές. Αυτοί που έγιναν οι συγγραφείς των πιο ασυνήθιστων, μη τυπικών, μοναδικών απαντήσεων είναι, σε κάποιο βαθμό, λαμπροί και ταλαντούχοι.
"Μασκότ"
Το φυλαχτό θεωρείται ένα αντικείμενο που φέρνει καλή τύχη και ευτυχία. Ως εκ τούτου, προσπαθούν πάντα να το κουβαλούν μαζί τους. Οποιοδήποτε αντικείμενο μπορεί να είναι φυλαχτό - είναι σημαντικό μόνο να έρχεται σε εσάς υπό ευτυχισμένες συνθήκες και από καλά χέρια. Ίσως το φυλακτό φέρει κάποιο είδος θετικής, καλής ενέργειας. Ας σκεφτεί ο καθένας και ας βρει κάποιο αντικείμενο που θα τον συνόδευε τις ευτυχισμένες μέρες. Θα μπορούσε να είναι ένα απλό στυλό, μια χτένα, ένα σήμα κ.λπ. Στη συνέχεια επιλέξτε ένα άτομο που σας αρέσει κατά κάποιο τρόπο. Ανταλλάξτε φυλαχτά μαζί του, συνοδεύοντάς το καλές ευχέςκαι αποχωριστικές λέξεις. Σκεφτείτε τι θα πείτε στον σύντροφό σας όταν παρουσιάζετε το φυλακτό: από τι θα προστατεύσει το φυλαχτό τον νέο του ιδιοκτήτη, τι είδους τύχη θα φέρει, τι συμβολίζει.
"Βάδισμα"
Ο τρόπος που περπατά ένα άτομο είναι ένα από τα πιο μόνιμα και εκφραστικά χαρακτηριστικά ενός ατόμου. Το βάδισμα μπορεί να πει πολλά για την ψυχική κατάσταση ενός ατόμου, τον χαρακτήρα, την ιδιοσυγκρασία και τον τρόπο ζωής του.
Σας προτείνουμε να παίξετε ένα παιχνίδι που θα σας βοηθήσει να μάθετε να αναλύετε ο ένας το βάδισμα του άλλου, καθώς και να μάθετε τι λέει το βάδισμά σας στους άλλους. Όποιος θέλει να μιλήσει πρώτος πηγαίνει στη μέση του κύκλου. Πρέπει να περπατήσει πολλές φορές μπροστά στους συμμαθητές του, ενώ προσπαθεί να συμπεριφερθεί ελεύθερα - για παράδειγμα, φανταστείτε ότι θα πάει στη δουλειά, στο σχολείο ή σε ένα κατάστημα το πρωί και σκέφτεται κάτι δικό του στην πορεία. Οι υπόλοιποι συμμετέχοντες στο παιχνίδι πρέπει να βρουν ένα όνομα και μια ουσιαστική περιγραφή αυτού του βαδίσματος. Για παράδειγμα: “A Boat without Oars”, “Storm of the Winter Palace” κλπ. Το πιο σημαντικό είναι ότι τα ονόματα είναι ακριβή, αλλά όχι προσβλητικά σε καμία περίπτωση.
«Ψυχολογικό πορτρέτο»
Προετοιμάστε μαρκαδόρους ή μολύβια και λευκά φύλλα χαρτιού. Οι παίκτες πρέπει να αντικαταστήσουν τις λέξεις που πρέπει να δοθούν συνειρμική ερμηνεία με μια εικόνα. Οι λέξεις μπορεί να είναι οτιδήποτε: σπίτι, ανταπόδοση, δουλειά, φιλία, αγάπη, φρίκη, abracadabra, οικογένεια. Κάθε σχέδιο διαρκεί 1 λεπτό. Τα παιδιά θα πρέπει να προσπαθήσουν να εκφράσουν σε ένα σχέδιο το νόημα που περιέχεται σε κάθε μία από τις λέξεις.
Μετά από αυτό, μπορείτε να προσκαλέσετε τα παιδιά να σχεδιάσουν ένα ψυχολογικό πορτρέτο του γείτονά τους με βάση τις ζωγραφιές του. Φυσικά, είναι δύσκολο να τους δώσουμε μια ξεκάθαρη ερμηνεία, αλλά η εμπειρία της ζωής, η διαίσθηση και η κοινή λογική θα βοηθήσουν.
Εάν τα σχέδια είναι μεγάλα, συγκεκριμένα και ξεκάθαρα στο νόημα, τότε το άτομο που τα σχεδίασε έχει μια πρακτική, αξιόπιστη, εμπεριστατωμένη φύση, αλλά χωρίς φαντασία, χωρίς πρωτοτυπία. Τα σχέδια με τη μορφή συμβόλων και αλληγοριών ανήκουν σε ένα άτομο με καλή λογική και καθαρό μυαλό. Είναι ο κύριος των συναισθημάτων του, αλλά ίσως λίγο στεγνός και σχολαστικός. Εάν υπάρχει πολλή φαντασία και πρωτοτυπία στα σχέδια, τότε αυτό δείχνει δημιουργικότητα, αλλά και για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει ο συγγραφέας στην καθημερινή ζωή.
Μπορείτε να πάρετε άλλες λέξεις, για παράδειγμα: μελέτη, ψυχαγωγία, έγκλημα, δημιουργικότητα, Θεός, χαλάρωση, όνειρο.
"Γρήγορη ομοιοκαταληξία"
Κάθε συμμετέχων πρέπει να γράψει 7-8 σύντομες αποσπασματικές φράσεις σε ένα κομμάτι χαρτί. Τα θέματα των φράσεων δεν περιορίζονται με κανέναν τρόπο, αλλά θα πρέπει να είναι σύντομα, για παράδειγμα: "Πήγα στον κινηματογράφο", "Θέλω ένα νόστιμο πορτοκάλι". Με λίγα λόγια, τυχόν φράσεις που δεν έχουν απαραίτητα βαθύ νόημα. Στη συνέχεια, οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι πρέπει να διασκορπιστούν γύρω από το δωμάτιο και αργά, χαοτικά να κινηθούν γύρω από αυτό, προσκρούοντας σε άλλους παίκτες. Κάθε φορά που ένας συμμετέχων συναντά έναν άλλο συνεργάτη, του διαβάζει μία από τις φράσεις και ο πρώτος πρέπει να απαντήσει αμέσως με κάποιο είδος ομοιοκαταληξίας, προσπαθώντας, αν είναι δυνατόν, να ολοκληρώσει το θέμα που ξεκίνησε. Μετά διαβάζει τη φράση του και η σύντροφός του υποφέρει από τη ρίμα. Έχοντας έτσι ανταλλάξει ομοιοκαταληξίες, διασκορπίζονται και συνεχίζουν να κινούνται στο δωμάτιο μέχρι να συναντήσουν έναν άλλο συμμετέχοντα, με τον οποίο επαναλαμβάνουν την ίδια διαδικασία. Στο τέλος, όλοι οι παίκτες ανταλλάσσουν εντυπώσεις, διαβάζουν τις αγαπημένες τους ρίμες και ονομάζουν τους συγγραφείς τους.
"Το καλύτερο"
Κάθε άτομο είναι μοναδική προσωπικότητα, κατά κάποιο τρόπο είναι εντελώς αμίμητος. Ωστόσο, ακριβώς επειδή δεν το παρατηρούν όλοι αυτό, ένα άτομο δυσανασχετεί με τη στάση των άλλων απέναντι στο άτομό του. Προσπαθήστε να το διορθώσετε.
Η τάξη χωρίζεται σε πολλές ομάδες. Μέσα σε καθένα από αυτά, όλοι οι παίκτες μιλούν για τα πλεονεκτήματά τους. Και μετά οι ομάδες μιλούν για τους πιο χαρούμενους, ευρηματικούς, έξυπνους συντρόφους τους.
Με βάση αυτό το παιχνίδι, μπορείτε να διοργανώσετε διαγωνισμούς για να εντοπίσετε τους «καλύτερους».
"Το αγαπημένο σου χρώμα"
Ο κάθε άνθρωπος έχει το δικό του γούστο σε όλα. Τα κοινά γούστα συχνά ενώνουν τους ανθρώπους - εκδηλώνεται μια ενότητα στάσης απέναντι στη ζωή. Οι ψυχολόγοι μπορούν να δημιουργήσουν ένα πολύ ακριβές πορτρέτο ενός ατόμου με βάση μόνο τη γνώση των χρωματικών του προτιμήσεων. Προσφέρετε στους συμμετέχοντες του παιχνιδιού μια επιλογή χρωμάτων: πορτοκαλί, σκούρο μπλε, μπλε-πράσινο και ανοιχτό κίτρινο (για παράδειγμα, χρωματιστές κάρτες). Τι χρώμα θα προτιμούσε ένας άνθρωπος;
Κατά κανόνα, οι λάτρεις του πορτοκαλί χρώματος είναι δραστήριοι άνθρωποι, με ζωηρή, χαρούμενη, δραστήρια και εμπνευσμένη αίσθηση του εαυτού τους. Οι λάτρεις του σκούρου μπλε είναι ήρεμοι άνθρωποι, ικανοποιημένοι με τη δική τους κατάσταση. Οι λάτρεις του μπλε-πράσινου χρώματος είναι συνήθως επίμονοι, αυστηροί και σοβαροί άνθρωποι. Οι λάτρεις του ανοιχτού κίτρινου χρώματος είναι συνήθως χαρούμενα και κοινωνικά άτομα. Μπορεί κανείς να υποθέσει τη συμπεριφορά ενός ατόμου σε μια δύσκολη, δυσάρεστη ή αγχωτική κατάσταση. Εάν σε μια τέτοια κατάσταση σας ζητηθεί να επιλέξετε ένα χρώμα, τότε το άτομο που προτιμά το πορτοκαλί μπορεί να ενθουσιαστεί υπερβολικά και ακόμη και να χάσει την ψυχραιμία του. Άνθρωποι που επιλέγουν μπλε, μπροστά στις δυσκολίες θα νιώθει βαριεστημένος και αποξενωμένος. Όσοι προτιμούν το γαλαζοπράσινο θα αισθάνονται δύσκολα όταν προκύψουν προβλήματα και όσοι προτιμούν το κίτρινο θα μπερδεύονται και θα απασχολούνται, σαν να έχουν υποστεί μεγάλη απώλεια.
Συνοψίζοντας την ώρα της τάξης – προβληματισμός.
Συντάχθηκε από: Στρούτσκοβα Άννα Νικολάεβνα,
δασκάλα δημοτικού
MBOU "Batagai Secondary School"
Περιοχή Verkhoyansk της Δημοκρατίας του Sakha (Γιακουτία)
Δύο άντρες βγαίνουν από το καζίνο. Ο ένας είναι με μαγιό, ο άλλος είναι εντελώς γυμνός.
«Είναι καλό για σένα», γυρίζει ο γυμνός παίκτης στον φίλο του, «ξέρεις πώς να σταματήσεις εγκαίρως!» (Χιούμορ)
Ανίκανοι να ανταλλάξουν σκέψεις, οι άνθρωποι πετούν κάρτες. (Άρθουρ Σοπενχάουερ)
Ώρα τάξης αφιερωμένη στο πρόβλημα του εθισμού στον τζόγο και στην προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής.
Σύμφωνα με τους γιατρούς, μεταξύ των ασθενών σε ψυχιατρικά κέντρα και κέντρα θεραπείας ναρκωτικών υπάρχει ένας αυξανόμενος αριθμός περισσότερα άτομα, εμμονή με το πάθος για τον τζόγο Επιστήμονες, πολιτικοί και απλοί άνθρωποι μιλούν ήδη για τις καταστροφικές συνέπειες του εθισμού στον τζόγο. στον τζόγο. *) 1
Οι «ειδικοί» παρουσιάζουν πληροφορίες σχετικά με διάφορες πτυχές του εθισμού στον τζόγο στους συμμετέχοντες στο talk show. Ο συντονιστής οδηγεί τη συζήτηση.
*) 1 «Novye Izvestia», 7 Ιουνίου 2006
Στόχοι:να διευρύνει την κατανόηση των παιδιών για τις βλαβερές συνέπειες του τζόγου στην ανθρώπινη ψυχή· να αναπτύξουν τη συνειδητή κατανόηση των μαθητών υπάρχον πρόβλημα; να αναπτύξουν αρνητική στάση απέναντι στον τζόγο. καλλιεργήστε μια θετική στάση απέναντι υγιής εικόναζωή; ενθαρρύνουν την αυτογνωσία, την αυτο-ανάπτυξη, την αυξημένη αυτοεκτίμηση και την αυτοεκπαίδευση.
Φόρμα εκδήλωσης:talk show.
Προπαρασκευαστική εργασία με παιδιά.
Επιλέξτε έναν παρουσιαστή, ειδικούς (ιστορικό, δημοσιογράφο, γιατρό), δώστε τους κείμενα ομιλιών.
Πρόγραμμα τάξης
Ι. Εισαγωγικές παρατηρήσεις.
2. Ο εθισμός στον τζόγο είναι μια διάγνωση.
3. Ο κίνδυνος του εθισμού στα τυχερά παιχνίδια.
4. Η θεραπεία για τη «Μόλυνση με ένα όπλο».
εγώII. Σύναψη.
Πρόοδος τάξης
Ι. Εισαγωγικές παρατηρήσεις.
Δάσκαλος της τάξης.Θα ήθελα να ξεκινήσω τη σημερινή ώρα του μαθήματος με ποιητικές γραμμές (διαβάζει):
«Ζούμε κάπως χωρίς ενθουσιασμό, μονότονα, σαν σε τάξεις, μη φοβάστε να ρίξετε τα πάντα σε κίνδυνο και να αλλάξετε τη ζωή σας...»
Αυτά είναι τα λόγια ενός τραγουδιού από τη σοβιετική ταινία "Station for Two". Στη σοβιετική εποχή, αυτές οι γραμμές ακουγόταν σαν ένα κάλεσμα να ξεφύγουμε από τη βαρετή καθημερινότητα, να πιστέψουμε στην τύχη, στη δυνατότητα της ευτυχίας. Και στην εποχή μας αυτά τα λόγια ακούγονται σαν μια τρομερή κοροϊδία. Όλο και περισσότεροι άνθρωποι ρίχνουν απελπισμένα τα πάντα, καταστρέφοντας κυριολεκτικά τη ζωή των ίδιων και των αγαπημένων τους προσώπων, γίνονται σκλάβοι του τζόγου.
Οι στατιστικολόγοι ισχυρίζονται ότι κάθε τρίτος πολίτης της Ρωσίας έχει ήδη έναν γνωστό ή στενό συγγενή που είναι σταθερά γαντζωμένος στο παιχνίδι.
Αφιερώνουμε το σημερινό talk show στο πρόβλημα του εθισμού στον τζόγο.
Οι ειδικοί θα μας δώσουν πληροφορίες για συζήτηση σήμερα: ιστορικός (όνομα, επίθετο),δημοσιογράφος (όνομα, επίθετο),γιατρός (όνομα, επίθετο),κοινωνιολόγος (όνομα, επίθετο),Καλούμε όλους να συμμετάσχουν στη συζήτηση. Άλλωστε, αυτό το πρόβλημα μπορεί να επηρεάσει τον καθένα μας.
Στην αρχή, ένας σύντομος φάκελος: «Θύματα τζόγου χθες και σήμερα» - πληροφορίες από ιστορικό και δημοσιογράφο.
II. Τοκ εκπομπή "Hooked on the Game".
Θύματα του τζόγου χθες και σήμερα.
Ιστοριογράφος.Όλοι οι άνθρωποι παίζουν τζόγο, αλλά ο καθένας εκδηλώνει το πάθος του με τον δικό του τρόπο. Ο ένας εργάζεται ενθουσιασμένος στη ντάτσα, ο άλλος παρακολουθεί ενθουσιασμένος ποδόσφαιρο, ο τρίτος διαβάζει συγκινημένα βιβλία και κάποιοι παίζουν ενθουσιασμένοι τυχερά παιχνίδια.
Ενθουσιασμός - μεταφρασμένο από τα γαλλικά - πάθος, ενθουσιασμός, πάθος, υπερβολική θέρμη, διακαές πάθος για οποιαδήποτε δραστηριότητα, έμπνευση, ενθουσιασμός. Ο ενθουσιασμός είναι απλώς απαραίτητος στον αθλητισμό και στη δημιουργικότητα, αλλά μπορεί επίσης να είναι καταστροφικός και να οδηγήσει σε τραγωδία.
Το πάθος για το παιχνίδι είναι μια αρχαία ανθρώπινη κακία Λένε ότι τα πρώτα τραπουλόχαρτα εμφανίστηκαν στην αρχαία Κίνα στις αρχές της δεύτερης χιλιετίας μ.Χ. Μετά από 400 χρόνια, τα χαρτιά και τα τυχερά παιχνίδια ήρθαν στην Ευρώπη. Εμφανίστηκαν τα πρώτα σπίτια τυχερών παιχνιδιών, μετά η ρουλέτα και άλλες καινοτομίες.
Στη Ρωσία, η ελίτ, επιρρεπής σε έναν μποέμ τρόπο ζωής, λάτρευε τον τζόγο: ο μεγάλος παραμυθολόγος I.A. Ο Κρίλοφ έκανε μια περιουσία 110 χιλιάδων ρούβλια με τη βοήθεια καρτών και ο Α.Σ. έχασε δεκάδες χιλιάδες ρούβλια σε ένα βράδυ. Πούσκιν, δεν είναι τυχαίο ότι έγραψε τη «Βασίλισσα των Μπαστούνι».
Και ο M. Yu Lermontov απέτισε φόρο τιμής στο πάθος του για τις κάρτες - συνέθεσε το δράμα "Shtos". Ο N.A. Nekrasov ήταν ένας παθιασμένος τζογαδόρος, ο F.M Dostoevsky υπέφερε από το καταστροφικό πάθος που περιέγραψε στην ιστορία "The Gambler".
Οι άνθρωποι έχασαν περιουσίες, πέθαναν στη φτώχεια ή αυτοκτόνησαν και διέπραξαν τις πιο απίστευτες πράξεις και εγκλήματα.
Τα πρώτα καζίνο στη Ρωσία εμφανίστηκαν το 1989 στη Μόσχα και τώρα υπάρχουν ήδη εκατοντάδες χιλιάδες κουλοχέρηδες στη χώρα μας. Για παράδειγμα, στη Μόσχα, υπάρχει 1 πολυβόλο ανά 150 κατοίκους. Εκατομμύρια άνθρωποι γίνονται τακτικοί πελάτες σε καταστήματα τυχερών παιχνιδιών και εθίζονται στο παιχνίδι. Οι επιχειρηματίες χρησιμοποιούν πολύ επιδέξια αυτό το ανθρώπινο βίωμα - πάθος για ρίσκο, επιθυμία να δοκιμάσουν τον εαυτό τους.
Δημοσιογράφος.Τα περισσότερα θύματα του τζόγου διαφορετικούς ανθρώπους: άνδρες και γυναίκες, γέροι και παιδιά, πλούσιοι και φτωχοί.
Άνθρωποι διαφορετικών ηλικιών και επαγγελμάτων, διαφορετικών πολιτιστικών και κοινωνικών επιπέδων εμπίπτουν στο δίκτυο του εθισμού στον τζόγο, αλλά το τέλος αυτών των ιστοριών, κατά κανόνα, είναι το ίδιο.
Ένας συνηθισμένος μηχανικός: έχασε ένα μεγάλο χρηματικό ποσό, δανείστηκε από φίλους για να κερδίσει και έχασε ξανά, δανείστηκε από φίλους, αλλά αυτό το ποσό παρέμεινε επίσης στο καζίνο, άρχισαν απειλές θανάτου, έπρεπε να πουλήσει το διαμέρισμά του, τώρα ζει στο το υπόγειο, συλλογή μπουκαλιών.
Δάσκαλος, 45 ετών. Έχασα 200 χιλιάδες ρούβλια σε κουλοχέρηδες, που η οικογένεια μάζευε εδώ και 5 χρόνια για να χτίσει ένα σπίτι. Τώρα δεν υπάρχει σπίτι, δεν υπάρχουν χρήματα και εξακολουθεί να παίζει. Χάνει, συνειδητοποιεί το πρόβλημά του, σταματά να παίζει για λίγο και μετά όλα ξεκινούν ξανά.
37χρονος επιχειρηματίας: μια σταθερή επιχείρηση, το δικό του γραφείο στο κέντρο της πόλης, μια πολυτελής έπαυλη, πολλά αυτοκίνητα, μια νεαρή όμορφη σύζυγος. Μια μέρα, ο συνεργάτης του τον κάλεσε σε ένα καζίνο και αμέσως κέρδισε ένα αρκετά μεγάλο χρηματικό ποσό. Μετά από αυτό άρχισα να παίζω τακτικά. Τώρα δεν έχει ούτε αυτοκίνητα ούτε έπαυλη. Πούλησε την επιχείρησή του, η όμορφη γυναίκα του τον άφησε και ο ίδιος ζει, κλέβοντας, στο σταθμό με μια μόνο σκέψη - να βρει λίγα χρήματα και να ανακτήσει.
Παρεμπιπτόντως, όλοι οι σύλλογοι της πόλης αποδίδουν μεγάλα κέρδη χωρίς κανένα πρόβλημα. Γιατί να φοβούνται; Παρόλα αυτά, αν όχι σήμερα, αύριο, σίγουρα θα τους επιστρέψουν αυτά τα χρήματα...
Έρευνα από την Εθνική Ένωση των Η.Π.Α. για τον προβληματικό τζόγο αναφέρει ότι ο μέσος κάτοικος πόλης σε οποιαδήποτε χώρα του κόσμου:
6% - γίνει εγκληματίας.
34% - πιθανότητες να γίνεις αλκοολικός.
32% - πιθανότητες να γίνεις τοξικομανής.
48% - πιθανότητες να γίνεις εθισμένος στον τζόγο.*) 2
*) 2 Journal of Practical Psychology and Psychoanalysis, αρ. 1, Μάρτιος 2005
Αποδεικνύεται ότι η απειλή του εθισμού στα τυχερά παιχνίδια είναι πολύ υψηλή για τον καθένα μας.
Κύριος.Προτείνω να συζητήσουμε τις πληροφορίες που ελήφθησαν. (Απευθύνεται σε συμμετέχοντες talk show)
– Έχετε πάει ποτέ σε καζίνο; Έχετε βάλει στοιχήματα;
– Ποιος έχει εμπειρία με κουλοχέρηδες;
– Κέρδισες ποτέ; Πόσα έχασες;
– Ξέρετε κάποιον που είναι παθιασμένος με το παιχνίδι;
– Χρειάστηκε ποτέ να συγκρατήσεις το πάθος σου για το παιχνίδι;
(Συζήτηση σε εξέλιξη)
Ο εθισμός στον τζόγο είναι μια διάγνωση. *) 3
Κύριος.Τι ελκύει τους ανθρώπους στο παιχνίδι; Γιατί εθίζονται; Πώς γίνεσαι τζογαδόρος; Τι είναι ο εθισμός στον τζόγο από ιατρική άποψη;
Γιατρός.Η παθολογική έλξη για τον τζόγο - εθισμός στον τζόγο, ή ludomania (από τη λατινική λέξη ludus - παιχνίδι) - περιλαμβάνεται στη Διεθνή Ταξινόμηση Νοσημάτων στον τομέα των ψυχικών ασθενειών. Ο εθισμός στον τζόγο είναι ένας μη χημικός εθισμός στον οποίο μια αλλαγή στη συνείδηση συμβαίνει χωρίς λήψη ψυχοδραστικών ουσιών. Ο εθισμός στον τζόγο είναι μια ασθένεια παρόμοια με τον εθισμό στα ναρκωτικά ή τον αλκοολισμό. Οι ενδορφίνες προκαλούν μια κατάσταση ικανοποίησης και χαράς. Οποιοσδήποτε ενθουσιασμός (αθλήματα, παιχνίδια, λογομαχίες κ.λπ.) συμβάλλει στην απελευθέρωση ενδορφινών. Η εμφάνιση του εθισμού συμβαίνει επειδή ένα άτομο προσπαθεί να παρατείνει την κατάσταση της ευτυχίας, για το σκοπό αυτό επαναλαμβάνει τις ενέργειες που οδηγούν σε αυτήν ξανά και ξανά.
Κύριος.Τι ωθεί ένα άτομο να αναζητήσει τον ενθουσιασμό;
Γιατρός.Παράνοια επιθυμιών – έτσι αποκαλούν υπάλληλοι του υπουργείου Υγείας την κατάσταση που ωθεί έναν παίκτη να ψάξει για καζίνο ή κουλοχέρηδες.
Κύριος.Με ποια σημάδια μπορεί κάποιος να κρίνει ότι έχει εθιστεί στο παιχνίδι;
Γιατρός.Τις περισσότερες φορές, ένας εθισμένος στον τζόγο δεν έχει κριτική για την ασθένειά του και πιστεύει ότι μπορεί να το κόψει ανά πάσα στιγμή (όπως ένας αλκοολικός ή ένας τοξικομανής), επομένως είναι κυρίως οι συγγενείς του που απευθύνονται σε ειδικούς.
Σημάδια εθισμού στα τυχερά παιχνίδια:
1. Απορρόφηση, ενασχόληση με το παιχνίδι (θυμάται περασμένα παιχνίδια, προγραμματισμός μελλοντικών στοιχημάτων, αναζήτηση χρημάτων για το επόμενο παιχνίδι).
2. Έντονος ενθουσιασμός κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, αυξάνοντας το στοίχημα.
3. Αποτυχία ελέγχου ή διακοπής της αναπαραγωγής.
4. Αισθήματα άγχους και εκνευρισμού όταν είναι απαραίτητο να διακοπεί το παιχνίδι.
5. Το παιχνίδι ως τρόπος να ξεφύγεις από τα προβλήματά σου ή να φτιάξεις το κέφι σου (να ξεφύγεις από τις ενοχές, το άγχος, την κατάθλιψη).
6. Προσπαθώντας να κερδίσετε ξανά την επόμενη μέρα μιας ήττας.
7. Εξαπάτηση αγαπημένων προσώπων για να κρύψει τον πραγματικό βαθμό συμμετοχής κάποιου στο παιχνίδι.
8. Προθυμία να πάει στην επίθεση για να χρηματοδοτήσει το παιχνίδι.
9. Παραμέληση σπουδών, καριέρας, οικογένειας, φίλων για χάρη του παιχνιδιού.
10. Παγίδα χρέους - η επιθυμία να δανειστείτε χρήματα για να εξοφλήσετε τα χρέη που προκαλούνται από τον τζόγο.
Εάν έχετε τουλάχιστον τέσσερα συμπτώματα, είστε ήδη σοβαρά άρρωστος.
Κύριος.Ποια είναι τα στάδια ανάπτυξης της νόσου;
Γιατρός.Σύμφωνα με τους γιατρούς, αυτό το πάθος είναι χειρότερο από τον εθισμό στα ναρκωτικά κάθε 20 κάτοικοι της Ρωσίας είναι επιρρεπείς σε αυτό. Και για να εθιστείς αρκούν 8-12 ώρες.
Η αρχή του εθισμού στο gaming είναι η ίδια με αυτή του αλκοολισμού και του εθισμού στα ναρκωτικά.
Ένας εμμονικός παίκτης συνήθως περνά από τέσσερα στάδια:
– στάδιο κερδών - παίζοντας περιστασιακά, ονειρεύεστε κέρδη, αυξανόμενα στοιχήματα, μεγάλες νίκες.
– στάδιο των απωλειών - παίζοντας μόνος, αφήνοντας δουλειά, μεγάλα δάνεια, απλήρωτα χρέη, υποθήκες, ψέματα.
– φάση απελπισίας - χαλασμένη φήμη, ρήξη με την οικογένεια, τους φίλους, μετάνοια, μετατόπιση ευθυνών σε άλλους, πανικός, απώλεια εργασίας, παράνομες ενέργειες.
– απελπιστικό στάδιο: συναισθήματα απελπισίας, σκέψεις αυτοκτονίας και πιθανές απόπειρες, συλλήψεις, αλκοόλ, συναισθηματική κατάρρευση και συμπτώματα παραφροσύνης.
Κύριος. Έχει νιώσει κανείς από εσάς ποτέ εθισμό σε κάποιο παιχνίδι;
– Ποια σημάδια εθισμού στα παιχνίδια έχετε ήδη ανακαλύψει στον εαυτό σας;
– Συμφωνείτε ότι ο εθισμός στον τζόγο είναι παρόμοιος με τον εθισμό στα ναρκωτικά;
– Πού αλλού μπορούν να τους γαργαλήσουν τα νεύρα οι τοξικομανείς της αδρεναλίνης; (Ακραία αθλήματα, αγώνες, ταινίες τρόμου κ.λπ.)
– Μπορούν αυτές οι δραστηριότητες να προκαλέσουν εθισμό;
(Συζήτηση σε εξέλιξη)
*) 3 Big Medical Encyclopedia, M., Eksmo, 2007
Οι κίνδυνοι του τζόγου
Κύριος.Φαίνεται ότι το να παίζεις ή να μην παίζεις είναι προσωπική υπόθεση. Ποιος είναι ο κοινωνικός κίνδυνος του εθισμού στα τυχερά παιχνίδια; Λόγος στον δικηγόρο.
Δικηγόρος.Ο εθισμός στα παιχνίδια είναι πολύ επικίνδυνος για την κοινωνία. Ανίκανοι να ξεπεράσουν το πάθος τους και να ξεπληρώσουν τα χρέη τους, οι άνθρωποι συχνά αυτοκτονούν τη ζωή τους.
Οι έφηβοι γίνονται συχνά θύματα εθισμού στον τζόγο. Σύμφωνα με την αστυνομία, δεκάδες χιλιάδες Ρώσοι έφηβοι περνούν όλο τον ελεύθερο χρόνο τους σε αίθουσες κουλοχέρηδων, παίρνοντας χρήματα για να παίξουν μέσω κλοπών και ληστειών.
Η επιχείρηση τυχερών παιχνιδιών είναι πολύ κερδοφόρα - τα καθημερινά έσοδα φτάνουν τα 1000 $ την ημέρα. Ένα σημαντικό μέρος των εσόδων κρύβεται από φόρους και πηγαίνει στη σκιά.
Η επιχείρηση τυχερών παιχνιδιών είναι τρομερά ποινικοποιημένη. Σύμφωνα με το Υπουργείο Εσωτερικών, περίπου το 60-65 τοις εκατό όλων των καταστημάτων τυχερών παιχνιδιών στη χώρα βρίσκονται υπό τον έλεγχο εγκληματικών συμμοριών. Μόνο για πέρυσιΔεκάδες επιθέσεις έγιναν σε ιδιοκτήτες και επισκέπτες αιθουσών και καζίνο. Οι αξιωματούχοι επιβολής του νόμου κατηγορούν συνεχώς αυτά τα ιδρύματα για παραποίηση οικονομικών εγγράφων και χρήση μη εγγεγραμμένων μηχανημάτων.
Η επιχείρηση τυχερών παιχνιδιών ενθαρρύνει την απάτη. Για να αυξήσουν τα κέρδη, ορισμένοι απατεώνες διαμορφώνουν τις μηχανές με τέτοιο τρόπο ώστε μόνο ένας στους 500-600 παίκτες να παίρνει μια μικρή νίκη.
Κύριος.(Απευθύνεται στους συμμετέχοντες στο talk show). Συμφωνείτε ότι ο εθισμός στον τζόγο είναι επικίνδυνος για την κοινωνία;
– Τι άλλο μπορείτε να δείτε ως κοινωνικό κίνδυνο του εθισμού στον τζόγο;
– Είναι δυνατόν να συγκριθούν οι δραστηριότητες των καταστημάτων τυχερών παιχνιδιών με την απάτη;
– Συμφωνείτε ότι οι ρίζες του εγκλήματος των εφήβων βρίσκονται στον εθισμό στον τζόγο;
Η θεραπεία για τη «λοίμωξη με ένα όπλο»
Κύριος.Πώς να λύσετε το πρόβλημα του εθισμού στα τυχερά παιχνίδια; Λύση προβλήματος από γιατρούς.
Γιατρός.Ένα άτομο μπορεί να θεραπευτεί μόνο όταν το θέλει, αλλά για αυτό πρέπει να φτάσει στον πάτο, να συνειδητοποιήσει, να τρομοκρατηθεί και να εγκαταλείψει οικειοθελώς το παιχνίδι. Η υποστήριξη της οικογένειας είναι πολύ σημαντική. Είναι καλό να πάτε κάπου, για παράδειγμα, στην τάιγκα, όπου δεν υπάρχει ούτε ένας κουλοχέρης για εκατοντάδες χιλιόμετρα τριγύρω. Οι ψυχοθεραπευτές ήδη «κωδικοποιούν» τους παίκτες από τον εθισμό στον τζόγο.
Κατά τη θεραπεία του εθισμού στον τζόγο, συνιστάται να χρησιμοποιείτε τις ακόλουθες τεχνικές:
- «Κουρουνάκι». Πρέπει να φανταστείς κάποιο πολυτελές πράγμα που ονειρευόσουν από καιρό. Κάθε φορά που περνάτε δίπλα από ένα μηχάνημα και πείθετε τον εαυτό σας να χάσει μόνο «λίγα 500 ρούβλια», πρέπει να τρέξετε επειγόντως στο σπίτι και να βάλετε νοερά τα χαμένα χρήματα στον κουμπαρά σας.
- «Διαχειριστής κρίσεων». Πρέπει να βρείτε ένα αγαπημένο σας πρόσωπο με αυστηρό χαρακτήρα στον οποίο μπορείτε να καταθέσετε όλα τα χρήματα που κερδίσατε. Μαζί του καταρτίζεται σχέδιο διανομής οφειλών.
- «Προσωπικός ψυχολόγος». Μια μάλλον ασυνήθιστη μέθοδος, που χρησιμοποιείται μόνο στη Δύση: ο ίδιος ο ψυχολόγος συνοδεύει τον ασθενή στο καζίνο και ενεργοποιείται όταν η κατάσταση αρχίζει να λιώνει.
Κύριος.Ποιες μέθοδοι θεωρείτε πιο αποτελεσματικές;
(Τα παιδιά απαντούν)
Κύριος.Τι προσφέρουν οι δικηγόροι;
Δικηγόρος.Η Κρατική Δούμα ασχολείται ήδη με τις επιχειρήσεις τυχερών παιχνιδιών Προτείνεται η τροποποίηση του φορολογικού κώδικα και η αύξηση των φόρων στις επιχειρήσεις τυχερών παιχνιδιών. Πρέπει όμως να ψηφιστεί νόμος που να απαγορεύει τα τυχερά παιχνίδια κάτω των 18 ετών, όπως γίνεται στις δυτικές χώρες.
Είναι απαραίτητο να θεσπιστεί ένα όριο στον χρόνο παραμονής σε εγκαταστάσεις τυχερών παιχνιδιών.
Είναι απαραίτητο να ψηφιστεί ένας νόμος σύμφωνα με τον οποίο ένας εθισμένος στα τυχερά παιχνίδια, ως κάποιος που έχει χάσει την υγεία του, θα μπορούσε να λάβει αποζημίωση από ένα κατάστημα τυχερών παιχνιδιών.
Ή καλύτερα, απαγόρευσε εντελώς τα τυχερά παιχνίδια. Και σήμερα μέχρι και το 95% των συμπολιτών μας υποστηρίζει αυτό.
Κύριος.Ποια νομικά μέτρα για την καταπολέμηση του εθισμού στα τυχερά παιχνίδια σας φαίνονται τα πιο αποτελεσματικά;
Τι μέτρα θα προτείνατε;
(Τα παιδιά απαντούν)
Κύριος.Τι προσφέρουν οι δημοσιογράφοι;
Δημοσιογράφος.Είναι απαραίτητο να εκπαιδεύσουμε, να προειδοποιήσουμε τους ανθρώπους για τους κινδύνους του εθισμού στον τζόγο. Άλλωστε, κάθε πακέτο τσιγάρα πρέπει να φέρει την επιγραφή: «Το Υπουργείο Υγείας προειδοποιεί: το κάπνισμα είναι επικίνδυνο για την υγεία σου». Είναι απαραίτητο κάθε κουλοχέρη στην είσοδο του καζίνο να έχει παρόμοια επιγραφή.
Μια άλλη λύση στο πρόβλημα είναι η εισαγωγή των παιδιών στη φυσική αγωγή, τον αθλητισμό, την καλλιτεχνική και τεχνική δημιουργικότητα. Άλλωστε, οι ρίζες του εθισμού στα τυχερά παιχνίδια βρίσκονται στην παιδική ηλικία. Κατά κανόνα, εκείνα τα παιδιά των οποίων οι γονείς δεν δημιούργησαν μια περιοχή ενδιαφέροντος όπου το παιδί θα αισθανόταν επιτυχημένο και όπου θα μπορούσε να επιτύχει θετικά αποτελέσματα γίνονται εθισμένοι στον τζόγο.
Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να χτιστούν γήπεδα, ανοιχτοί σύλλογοι και σύλλογοι όπου τα παιδιά μπορούν να συνειδητοποιήσουν τον εαυτό τους.
Κύριος.(Απευθύνεται στους συμμετέχοντες στο talk show). Πώς αισθάνεστε για αυτά τα μέτρα;
Τι μπορείτε να προτείνετε για να λύσετε το πρόβλημα του εθισμού στον τζόγο;
(Τα παιδιά απαντούν)
III. Σύναψη.
Κύριος.Η συζήτησή μας φτάνει στο τέλος της. Και θα ήθελα να τελειώσω τη συζήτησή μας με μια αμπχαζική παραβολή.*) 4
*) 4 Lakrebay M.A. Αυτός που σκότωσε την ελαφίνα. "Alashara", 1982
...Ο γέρος Τζεσίμπ πέρασε πολλή ώρα προσπαθώντας να πείσει τον εγγονό του να σταματήσει την κλοπή και τον τζόγο. Αλλά όλα είναι μάταια. Και πριν πεθάνει, ο γέρος έκανε την εξής διαθήκη στον εγγονό του: βρείτε τον πιο επιδέξιο κλέφτη και τον πιο επιδέξιο τζογαδόρο και ζητήστε τους να του διδάξουν την τέχνη τους.
Εκπληρώνοντας την τελευταία επιθυμία του παππού του, ο εγγονός βρήκε τον βασιλιά των κλεφτών, αλλά αυτό που είδε τον εξέπληξε πολύ.
«Στο μικρό δωμάτιο του «βασιλιά» των κλεφτών δεν υπήρχαν καν έπιπλα. Ο ιδιοκτήτης ήταν ξαπλωμένος σε ένα παλιό πεσμένο οθωμανικό. Στο πάτωμα βρισκόταν μια ραγισμένη κατσαρόλα, από την οποία προφανώς δεν είχε φαγωθεί για πολύ καιρό. Η φτώχεια και η βρωμιά μιλούσαν από μόνα τους. Ιδού, η «ευτυχία» των κλεφτών!
Μετά τον γέρο κλέφτη, ο νεαρός βρήκε τον «βασιλιά» των τζογαδόρων. Του έκανε ακόμα πιο οδυνηρή εντύπωση: ένας τζογαδόρος με ανακατωμένα μαλλιά ήταν στα γόνατά του και πετούσε πυρετωδώς κάρτα μετά κάρτα στο πάτωμα.
Ο νεαρός περίμενε μια κατάλληλη στιγμή και μίλησε για τον σκοπό του ερχομού του.
- Α, δεν έκανες λάθος! – δήλωσε περήφανα ο τζογαδόρος. – Παίζω πάνω από τριάντα χρόνια. «Σήκωσε το βλέμμα από τα χαρτιά για μια στιγμή και κοίταξε τον τύπο με ματωμένα μάτια. Έπειτα άρχισε να πετάει ξανά χαρτιά ενθουσιασμένος και αμέσως κάλεσε τον φιλοξενούμενο να παίξει μαζί του.
Όμως ο νεαρός ευχαρίστησε τον γέρο τζογαδόρο και έφυγε βιαστικά.
Κατάλαβε ότι ο γέρος τζογαδόρος είχε ζήσει τη ζωή του μάταια.
Έτσι ο σοφός Τζεσίμπ έσωσε τον εγγονό του. Ο γέρος ήξερε ότι η ζωή διδάσκει πολύ καλύτερα από οποιαδήποτε ηθική διδασκαλία.
– Πιστεύετε ότι αυτή η παραβολή είναι σχετική για την εποχή μας Μία πρόταση από τους ειδικούς;
(Οι ειδικοί μιλούν ανοιχτά)
– Και οι απόψεις των συμμετεχόντων στο talk show μας.
(Τα παιδιά μιλούν)
Κύριος.Καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι ο καλύτερος τρόποςγια να αποφύγετε τον εθισμό στον τζόγο - μην στοιχηματίζετε. Ευχαριστούμε όλους για τη συμμετοχή σας.
IV. Σύνοψη (στοχασμός)
Δάσκαλος της τάξης.Πώς αισθάνεστε όταν φεύγετε από το μάθημα; Έχετε ανοσία στον εθισμό στον τζόγο;
Σενάριο του πνευματικού παιχνιδιού «In the kingdom of savvy
Το μυαλό ενός άντρα είναι πιο δυνατό από τις γροθιές του.
Φρανσουά Ραμπελαί
Είναι καλό να είσαι δυνατός
Είναι δύο φορές πιο έξυπνο να είσαι έξυπνος.
I. A. Krylov
Στόχοι: διεύρυνση της κατανόησης των λογικών προβλημάτων και των τρόπων επίλυσής τους από τα παιδιά. προωθεί την ανάπτυξη της φαντασίας, αφυπνίζοντας τη δημιουργική δραστηριότητα των παιδιών. να διαμορφώσει μια θετική ηθική στάση απέναντι στην ψυχική εργασία. προωθεί την ανάπτυξη της συλλογικότητας.
Προπαρασκευαστικές εργασίες: καλέστε τα παιδιά να ενωθούν σε δύο ομάδες, επιλέξτε έναν αρχηγό, βρείτε ένα όνομα. Επιλέξτε κριτές (2 για κάθε ομάδα).
Στηρίγματα:
Κάντε μετάλλια από χαρτόνι "Knight of Ingenuity", "Squire of Ingenuity", "For Ingenuity" (ανάλογα με τον αριθμό των συμμετεχόντων).
Κάντε μια φωτοτυπία του φύλλου με τις εργασίες εις τριπλούν, κόψτε το ένα φύλλο σε λωρίδες με εργασίες (χωρίς απαντήσεις!), δώστε το δεύτερο και το τρίτο στους κριτές.
Φτιάξτε 20 κλειδιά από χαρτόνι.
Σχέδιο:
Φτιάξτε δύο μεγάλα τραπέζια από γραφεία, γύρω από τα οποία θα κάθονται οι ομάδες.
Γράψτε στον πίνακα επιγράμματα για το παιχνίδι και σχεδιάστε έναν λαβύρινθο, τα περάσματα του οποίου κλείνουν με κλειδαριές σε δέκα σημεία. (Μπορείτε να σχεδιάσετε έναν τέτοιο λαβύρινθο σε δύο φύλλα χαρτιού Whatman, να τον καρφιτσώσετε στον πίνακα και οι κριτές θα διαγράψουν τις κλειδαριές καθώς μοιράζουν τα κλειδιά.)
Πρόγραμμα τάξης
I. Εισαγωγική λέξη «Ο άνθρωπος είναι ένα πλάσμα που παίζει».
II. Διανοητικό παιχνίδι "Στους λαβύρινθους του Βασιλείου της Εφευρετικότητας."
III. Βράβευση των νικητών.
IV. Τελευταία λέξη: «Το μυαλό είναι πιο δυνατό από τις γροθιές».
Πρόοδος τάξης
I. Εισαγωγική λέξη «Ο άνθρωπος είναι ένα πλάσμα που παίζει»
Δάσκαλος της τάξης. Οι κοινωνιολόγοι υποστηρίζουν ότι ο άνθρωπος είναι ένα πλάσμα που παίζει. Το παιχνίδι μας συντροφεύει σε όλη μας τη ζωή. Τα αθλητικά παιχνίδια εκπαιδεύουν το σώμα και υπάρχουν πνευματικά παιχνίδια για να εκπαιδεύσουν το μυαλό. Λύνοντας γρίφους, γρίφους, παζλ, όχι μόνο διασκεδάζουμε, αλλά και μαθαίνουμε - μαθαίνουμε να συγκρίνουμε, να αναλύουμε, να σκεφτόμαστε. Μαθαίνουμε την υπομονή, την επιμονή, τη σοφία.
Και όσο πιο σύνθετο είναι το παζλ, τόσο περισσότερη χαρά φέρνει η επίλυσή του.
II. Διανοητικό παιχνίδι "Στους λαβύρινθους του Βασιλείου της Εφευρετικότητας"
Δάσκαλος του σπιτιού. Σήμερα θα παίξουμε το διανοητικό παιχνίδι «Στους λαβύρινθους του Βασιλείου της Εφευρετικότητας». Ακούστε τους κανόνες του παιχνιδιού.
Δύο ομάδες μαθητών της έκτης τάξης χάθηκαν στους λαβύρινθους του Βασιλείου του Savvy. Στο δρόμο προς την έξοδο, πρέπει να βρουν τα κλειδιά για 10 κλειδαριές που κλειδώνουν τα περάσματα του λαβύρινθου. Κάθε κάστρο περιέχει ένα παζλ. Όποιος το λύσει θα λάβει ένα μαγικό κλειδί. Έχοντας συγκεντρώσει 10 κλειδιά, η ομάδα βγαίνει από τον λαβύρινθο και λαμβάνει παραγγελίες και τον τίτλο "Knights of Savvy". Η ομάδα που έρχεται δεύτερη λαμβάνει παραγγελίες και τον τίτλο "Squires of Savvy". Και όσοι συμμετέχοντες απέκτησαν το μαγικό κλειδί για την ομάδα τους λαμβάνουν μετάλλια "Για ευρηματικότητα".
Πώς θα γίνει το παιχνίδι; Οι ομάδες λαμβάνουν όλα τα κάστρα παζλ στην αρχή. Κάθε γρίφος μπορεί να λυθεί από όλη την ομάδα ή οι εργασίες μπορούν να κατανεμηθούν μεταξύ των συμμετεχόντων - όλα εξαρτώνται από την οργάνωση και τη συνοχή της ομάδας.
Εάν κάποιος συμμετέχων λύσει το παζλ, πρέπει να πάει στον πίνακα και να μεταφέρει την απάντηση στους κριτές - τον φύλακα των κλειδιών. Θα αξιολογήσουν την ορθότητα της απόφασης και θα δώσουν στον συμμετέχοντα ένα μαγικό κλειδί. Στη συνέχεια, αυτός ο συμμετέχων μπορεί να ενταχθεί στην ομάδα του και να συνεχίσει να λύνει γρίφους.
Λοιπόν, ας ξεκινήσουμε το παιχνίδι.
(Η μουσική παίζει, οι κριτές μοιράζουν εργασίες στις ομάδες. Στη συνέχεια, όλες οι κάρτες εργασιών απλώνονται στο τραπέζι. Τα παιδιά λύνουν τους γρίφους. Ο αρχηγός της ομάδας μπορεί να μοιράσει εργασίες μεταξύ των συμμετεχόντων για να επιταχύνει τη λύση. Έχοντας λύσει το παζλ, Οι συμμετέχοντες έρχονται στους κριτές και δείχνουν τη λύση Έχοντας λάβει το κλειδί, εντάσσονται στην ομάδα τους.)
III. Βράβευση των νικητών
Δάσκαλος της τάξης. Το παιχνίδι μας έφτασε στο τέλος του. Και οι δύο ομάδες κατάφεραν να βγουν από τον λαβύρινθο. Τα παιδιά της ομάδας (...) ήταν τα πρώτα που μάζεψαν 10 μαγικά κλειδιά. Όλα τα μέλη αυτής της ομάδας λαμβάνουν τον τίτλο των "Knights of Savvy" και τους απονέμονται ομώνυμα μετάλλια.
(Οι κριτές απονέμουν βραβεία.)
Και οι αντίπαλοί τους, που ήρθαν δεύτεροι, γίνονται "Squires of Savvy" και λαμβάνουν επίσης μετάλλια.
(Οι κριτές απονέμουν βραβεία.)
Λοιπόν, όλοι όσοι έλαβαν το μαγικό κλειδί το κρατούν ως έπαθλο, λαμβάνοντας επιπλέον το Τάγμα "For Ingenuity".
(Οι κριτές απονέμουν βραβεία.)
IV. Τελευταία λέξη: «Το μυαλό είναι πιο δυνατό από τις γροθιές»
Δάσκαλος της τάξης. Όποιος κι αν γίνει ένας άνθρωπος, όπου κι αν βρεθεί, η εξυπνάδα, η διαύγεια και η λογική σκέψη θα τον βοηθούν πάντα. Διαβάστε τους αφορισμούς στον πίνακα. (Διαβάζει, σχολιάζει.)
Πράγματι, η γνώση είναι δύναμη. Εξάλλου, ένας έξυπνος άνθρωπος είναι σε θέση να απαντήσει σε οποιαδήποτε ερώτηση και να βρει μια διέξοδο από κάθε κατάσταση. Και για να είσαι δυνατός, πρέπει να αναπτύξεις το μυαλό σου - να διαβάζεις βιβλία, να διευρύνεις τους ορίζοντές σου, να συμμετέχεις σε πνευματικά παιχνίδια.
Και τα μαγικά κλειδιά που βρήκατε σήμερα κατά την επίλυση γρίφων θα είναι ένα σύμβολο ότι το Βασίλειο της Εφευρετικότητας είναι πάντα ανοιχτό για εσάς.
Πρόσθετο υλικό
Κάρτες εργασιών
Πρώτη ομάδα
σκλάβος + φεγγάρι = ;
χαντάκι + εκατό = ?
μύγες + μουστάκι = ;
(Μπαρναούλ, Ροστόφ, Σουχούμι.)
2. Με "g" - θα είναι μέρος της λέξης,
Με το "th" - λίγο παρόμοιο με το στρώμα,
Με το "n" - όχι ένα άλογο ή μια αγελάδα,
Τουλάχιστον με πόδια και ουρά.
(Συλλαβή, στρώμα, ελέφαντας.)
(Ο σκοτεινός τομέας προστίθεται δεξιόστροφα.)
4. Βρείτε το επιπλέον κομμάτι.
(Β, όλοι οι άλλοι έχουν ένα ζευγάρι.)
(2· ο αριθμός στον κύκλο είναι το αποτέλεσμα της διαίρεσης των αθροισμάτων των αριθμών που βρίσκονται διαγώνια. 1)12 + 4 = 16;2) 5 + 3 = 8;3) 16:8 = 2.)
6. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν και διαβάστε το συνώνυμο της λέξης «υπάλληλος».
(Υπηρέτης.)
7. Λύστε τους γρίφους.
(Anapa, Volgograd, Μόσχα.)
8. Μαντέψτε (αναδιατάσσοντας τα γράμματα με την απαιτούμενη σειρά) ποια επαγγέλματα είναι κρυπτογραφημένα εδώ:
ITORKAKHRET, YAIRNSTUYAZH, TIYURS, LICUE.
(Αρχιτέκτονας, δημοσιογράφος, δικηγόρος, δάσκαλος.)
9. Λύστε παζλ αριθμών (τα ίδια γράμματα αντιστοιχούν στους ίδιους αριθμούς):
ΝΑΙ + ΝΑΙ + ΝΑΙ = ΦΑΓΗΤΟ (50 + 50 + 50 = 150.)
10. (Σημ.) + (παιχνίδι) = όργανο του ξυλουργού.
(Σκουπίδια) + (ποτάμι) = πουλί.
(Θαλασσινό ζώο) + (δέντρο) = στρατιωτικό σακάκι.
(Σημ.) + (στολισμός ελαφιού) = θέση κίνησης.
(Σμίλη, κίσσα, σακάκι, δρόμος.)
Δεύτερη ομάδα
1. Από κάθε ζευγάρι λέξεων, αναδιατάσσοντας τα γράμματα, δημιουργήστε μια τρίτη λέξη - το όνομα της πόλης.
κούτσουρο + νερό = ? αλοιφές + λάσπη = ; πάτωμα + βαμβάκι = ?
(Vologda, Izmail, Πολτάβα.)
2. Με ένα "t" - είναι όπου είναι το στάδιο,
Με "m" - ζωική τροφή,
Με "α" - θα το βρούμε δίπλα στο δέντρο,
Αν κοιτάξουμε εκεί. (Κορτ, ζωοτροφή, φλοιός.)
3. Μελετήστε αυτήν τη σειρά σχημάτων, βρείτε ένα μοτίβο και συνεχίστε αυτήν τη σειρά σύμφωνα με το μοτίβο που βρέθηκε**.
(Πρώτα, ο σκοτεινός τομέας προστίθεται με κάθε κίνηση δεξιόστροφα και μετά αριστερόστροφα.)
4. Βρείτε το επιπλέον κομμάτι.
(Β· άλλες φιγούρες στη σειρά έχουν στρογγυλεμένες πλευρές.)
5. Ποιος αριθμός πρέπει να τεθεί αντί για την ερώτηση;
(2. Δείτε τους αριθμούς στα ίδια τμήματα σε καθένα από τα πεντάγωνα. Το άθροισμά τους είναι 10. Για παράδειγμα: 6 + 1 + 3 = 10. Ή: 2 + 4 + 4=10. Έτσι: 10-3-5 = 2.)
6. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν και διαβάστε το συνώνυμο της λέξης «υπάλληλος».
(Εργάτης.)
7. Μαντέψτε (αναδιατάσσοντας τα γράμματα με την απαιτούμενη σειρά) ποια επαγγέλματα είναι κρυπτογραφημένα εδώ:
SLIETORT, KIZHNUKHOD, REIDANIZ, DAPROTSEV.
(Κατασκευαστής, καλλιτέχνης, σχεδιαστής, πωλητής.)
8. Λύστε παζλ αριθμών (τα ίδια γράμματα αντιστοιχούν στους ίδιους αριθμούς):
UH + UH + UH = OX
(25 + 25 + 25 = 75.)
9. Λύστε τους γρίφους.
(Πατριώτης, φθινόπωρο, εισβολή.)
10. (Μέτρο εμβαδού) + (σημ.) = μουσικό όργανο.
Βοοειδή βόδια) + (μέτρο έκτασης) = ποτάμι.
(Αρσενικό όνομα) + (εκατό γυναικεία ονόματα) = πόλη στην Κριμαία.
(Το κύριο τραγούδι της χώρας) + (μέρος του κόσμου) = εκπαιδευτικό ίδρυμα.
(Άρπα, Βόλγας, Σεβαστούπολη, γυμνάσιο.)
Στόχος: αναπτύξτε την προσοχή, τη σκέψη, το σχέδιο και τις καλλιτεχνικές ικανότητες.
Εξοπλισμός: ο δάσκαλος έχει ένα δείγμα εικόνας ενός ερωδιού, σχεδιασμένο από τις λεπτομέρειες ενός τανγκράμ, εκτυπώσεις μιας εικόνας μιας φράουλας σε κελιά για κάθε μαθητή, κάρτες με διαλόγους για κάθε ζευγάρι, εκτυπώσεις ενός κρυπτογράμματος για κάθε ζευγάρι. Οι μαθητές έχουν ένα τάγκραμ, ένα τετραγωνισμένο σημειωματάριο και ένα στυλό.
Δάσκαλος.Σήμερα σας φέρνω μερικές διασκεδαστικές δραστηριότητες που θα σας βοηθήσουν να αναπτύξετε τη δημιουργικότητά σας.
Ας ξεκινήσουμε με μια προθέρμανση.Τώρα θα σας διαβάσω ποιητικές γραμμές στις οποίες μπορεί να γίνουν λάθη. Βρείτε τα και διορθώστε τα.
Προφορική ομαδική εργασία.
Γουργουρίζει στοργικά στον ύπνο του,
Ροζ χαρούμενο γουρούνι.
ψάρευα στο ποτάμι,
Ο κροκόδειλος μου τραγούδησε τραγούδια.
Το θηρίο μπορεί να βρυχάται απειλητικά,
Γιατί είναι αρκούδα.
Ποιος γκρινιάζει στο στάβλο το πρωί;
Λοιπόν, φυσικά, η μπλε φάλαινα!
Ορμάει ορμάς μέσα στην έρημο
Σταυρομάτικος λαγός.
Σαν νυσταγμένος, πραγματικά.
Το σαλιγκάρι σέρνεται ελάχιστα.
Από λουλούδι σε λουλούδι, σαν φτερό,
Ένα θαλάσσιο γουρούνι φτερουγίζει.
«Κουκ-κου, κουκ-κου», μας τραγουδάει το αηδόνι,
Και δεν υπάρχει πιο χαρούμενο τραγούδι στο δάσος.
Τελειώνοντας τη μεγάλη πτήση μου,
Ένας ιπποπόταμος κάθισε στην ταΐστρα.
Δύο κακοπροαίρετες καραβίδες μάτωσαν
Και άρχισε ένας μεγάλος αγώνας.
Εργασία 1. Επίλυση προβλημάτων σχετικά με οχήματα.
Δεν πετάει, δεν βουίζει,
Ένα σκαθάρι τρέχει στο δρόμο.
Και καίγονται στα μάτια του σκαθαριού
Δύο εκτυφλωτικά φώτα. (Αυτοκίνητο)
Ένα αυτοκίνητο Zhiguli και μια μοτοσυκλέτα Honda συγκρούστηκαν μεταξύ τους, με αποτέλεσμα ένα κυκλοκίνητο Zhigulonda. Πόσους τροχούς έχει το νέο; όχημα, εάν οι μισοί από τους τροχούς πέταξαν κατά τη διάρκεια ενός ατυχήματος; (3 τροχοί)
Η κατασκευή μιας "Cadillac" από ένα "Zaporozhets" είναι πολύ απλή, απλά πρέπει να τεντώσετε το "Zaporozhets" στο διπλάσιο του μήκους της. Το μήκος του "Zaporozhets" είναι τρία μέτρα και πέντε δεκατόμετρα. Ποιο είναι το μήκος της Cadillac σε μέτρα; (7 μέτρα)
Τρία φορτηγά κινούνται κατά μήκος του δρόμου Στο πίσω μέρος κάθε φορτηγού υπάρχουν δύο αυτοκίνητα. Υπάρχουν τέσσερα αυτοκίνητα-παιχνίδια στο πορτμπαγκάζ κάθε αυτοκινήτου. Πόσα αυτοκίνητα υπάρχουν στο πρόβλημα; (33 αυτοκίνητα)
Για να λύσετε το τελευταίο πρόβλημα, πρέπει να σχεδιάσετε ένα διάγραμμα στον πίνακα.
Εργασία 2.Σχεδιάστε μια εικόνα ενός ερωδιού χρησιμοποιώντας λεπτομέρειες tangram.
Έχω ξυλοπόδαρα -
Το έλος δεν είναι τρομακτικό.
Ψάχνω για βατράχια -
Αυτή είναι η ανησυχία μου. (Ερωδιός)
Στον πίνακα τοποθετείται δείγμα ερωδιού τάγκραμ. Ανεξάρτητη εργασία σε εξέλιξη.
Εργασία 3.Βρείτε παραδείγματα με λάθη. Διορθώστε τα.
Ζώντας σε ένα δύσκολο βιβλίο
Πονηρά αδέρφια.
Δέκα από αυτούς, αλλά αυτά τα αδέρφια
Θα μετρήσουν τα πάντα στον κόσμο. (Αριθμοί)
Ανοίγει μια σημείωση στον πίνακα.
Εργασία 4. Ξανασχεδιάστε την εικόνα των φραουλών στα κελιά.
Σε ξέφωτο δάσους
Η Τατιάνκα επιδεικνύει -
Scarlet sundress,
Λευκές κηλίδες. (Φράουλα)
Τα παιδιά λαμβάνουν εκτυπώσεις της εργασίας.
Εργασία 5. Σκηνοθετώντας χιουμοριστικές μινιατούρες.
Δάσκαλος.
Είναι και λύκος και Άγιος Βασίλης,
Και κάνει τα παιδιά να γελούν μέχρι να κλάψουν.
Την τελευταία φορά που ήμουν δάσκαλος,
Μεθαύριο - οδηγός.
Πρέπει να ξέρει πολλά
Γιατί αυτός... (καλλιτέχνης).
Και τώρα σας προτείνω να εργαστείτε ως καλλιτέχνες. Δραματοποιήστε χιουμοριστικούς διαλόγους.
Εργαστείτε σε ζευγάρια. Οι μαθητές λαμβάνουν κάρτες, κάνουν πρόβες για 2-3 λεπτά και μετά παίζουν διαλόγους μπροστά στην τάξη.
δάσκαλος. Θυμηθήκατε τι είπα στην τάξη σήμερα;
Φοιτητής. θυμάμαι.
δάσκαλος. Επαναλαμβάνω!
Φοιτητής. Vovochka, μην παίζεις! Vovochka, κάτσε ήσυχα...
Γιαγιά. Πέταξες το σουρωτήρι;
Εγγονός. το πέταξα!
Γιαγιά. Γιατί;
Εγγονός.Άρα είναι καλυμμένος σε τρύπες!
Γιατρός.Σάσα, έχεις παράπονα για το αυτί, τη μύτη ή το λαιμό σου;
Σάσα. Ναι, με ενοχλούν όταν βάζω πουλόβερ.
δάσκαλος. Seryozha, τι ονειρεύεσαι να γίνεις;
Τι επάγγελμα θέλεις να επιλέξεις; Seryozha. Θέλω να γίνω Άγιος Βασίλης! Cool επάγγελμα. Έκανα φασαρία για μια εβδομάδα, έτρεχα με δώρα και ήμουν ελεύθερος για έναν ολόκληρο χρόνο.
Δάσκαλος.Φτιάξτε μια πρόταση χρησιμοποιώντας τις λέξεις «γάτα» και «ρολόι». Φοιτητής. Όταν κατά λάθος πάτησα το πόδι της γάτας, φώναξε: «Πρέπει να προσέχεις πού πατάς!»
Κόρη. Μπαμπά, μπαμπά, γιατί κρέμασες όλες τις καραμέλες στην κορυφή του δέντρου;
Μπαμπάς.Αυτό γίνεται για να μην φάτε όλες τις καραμέλες πριν από την Πρωτοχρονιά.
Κόρη. Λοιπόν, τι, μπαμπά, με νοιάζει τώρα το σερπεντίν;
Υπάρχει Πρωτοχρονιά ή τι;..
1ο κορίτσι.Που πας για μανιτάρια;
2ο κορίτσι. Στους γείτονες στο μπαλκόνι.
1ο κορίτσι.Τα καλλιεργούν εκεί;
2ο κορίτσι. Όχι, το στεγνώνουν.
Υιός. Μπαμπά, ονειρεύτηκα ότι μου έδωσες εκατό ρούβλια.
Μπαμπάς. Κράτα τα για σένα, γιε μου.
Εργασία 6.Λύση κρυπτογράμματος.
Δεν είναι περίεργο που λέει,
Ρωσικά... (παροιμία).
Δάσκαλος.Αποκρυπτογραφήστε το κρυπτόγραμμα και μια ρωσική παροιμία θα σας αποκαλυφθεί. Εξηγήστε το νόημά του.
Οι μαθητές λαμβάνουν εκτυπώσεις της εργασίας. Εργαστείτε σε ζευγάρια. Εξέταση.
ΚΡΥΠΤΟΓΡΑΜΜΑ
Λέξεις κλειδιά:
- ένα εργαλείο σχεδίασης που θα σας βοηθήσει να κατασκευάσετε έναν κύκλο. (Πυξίδα)
- λένε ότι αν είναι ήσυχος, τότε υπάρχουν διάβολοι μέσα του. (Ρουφήχτρα)
Απάντηση. Η σεμνότητα ταιριάζει σε όλους.
