أنا غارق في قراءة أعمال الكلاسيكيات الروسية. اقتباسات من الكلاسيكيات الروسية مع عبارة "يشمل الجميع". فهم الناس بشكل أفضل

ليس من الضروري قراءة جميع الأعمال من المناهج الدراسية لكتابة مقال جيد كجزء من امتحان الدولة الموحدة باللغة الروسية. في النصوص التي اقترحها المطورون، يثيرون " المشاكل الأبدية"، القضايا المتعلقة بالسلوك البشري في الحرب، فضلاً عن إفقار اللغة الأم. هناك كتب، إذا قرأتها بعناية، ستحررك من الحاجة إلى دراسة العشرات من الإبداعات. وقد جمعت الحياة قائمة "الإنقاذ" الأدب.

إذا كنت تقرأ بجدية جميع الكتب العشرة التي سنتحدث عنها، فسوف تمر بالامتحان - ستختار الحجج لأي مشكلة، ولكن يمكنك أيضًا قراءة عدد قليل من الأعمال من القائمة، إذا كان لديك تفكير ترابطي، ويمكنك "تحريف" أي حقيقة من العمل لصالحك. على سبيل المثال، يجب عليك اختيار من هو الأقرب إليك: شولوخوف أم تولستوي؟ ليس من الضروري قراءة كلتا الروايتين الملحمتين (أي " هادئ دون" و"الحرب والسلام")، لأن المشاكل فيهما متداخلة. يكفي أن نعرف جيدًا حبكة أحد الكتب.

وفي الوقت نفسه، لا تنس أنه يجب أن تكون هناك حجتان، مما يعني أنه لا يمكن استخدام أمثلة من عمل واحد.

1. "الحرب والسلام" لليو نيكولايفيتش تولستوي

باستخدام المثال قصص ثلاثةتظهر العائلات على خلفية الحرب مع نابليون العديد من المشاكل الأبدية - وهذا مظهر من مظاهر أفضل (أو أسوأ) صفات الشخص في اللحظات الحرجة (بيير بيزوخوف، أندريه بولكونسكي)، وقلة خبرة الروح الشابة (ناتاشا روستوفا) وتأثير البيئة على تنمية الشخصية (أناتول وهيلين كوراجين وأندريه وماريا بولكونسكي وناتاشا ونيكولاي وبيتر وفيرا روستوف)، واختيار المسار أو البحث عن معنى الحياة (بيير بيزوخوف، أندريه بولكونسكي). يتحدث تولستوي أيضًا عن الرحمة في شخص، على سبيل المثال، ناتاشا روستوفا، وعن الواجب في شخص عائلة بولكونسكي، وعن الرعونة والجبن - أناتول كوراجين، وناتاشا روستوفا. لا ينسى المؤلف مشكلة التقسيم الطبقي الاجتماعي، والتعطش للسلطة - وهذان هما العالمان المتعارضان لعائلتي كوراجين وروستوف.

في كل فصل من فصول الرواية تقريبًا، وفي كل حلقة، يمكنك العثور على حجة لمشكلة معينة في نص الامتحان.

2. "الدون الهادئ" لميخائيل ألكساندروفيتش شولوخوف

في الرواية الملحمية المخصصة لحياة القوزاق خلال تلك الفترة الحرب الأهلية، أحد المواضيع المركزية هو حب المرأةوعمقها (نتاليا وأكسينيا). كما أن أهم مشكلة أثارها شولوخوف هي اختيار الإنسان للمسار. هذا هو عذاب غريغوري مليخوف (سواء في الحرب أو في حياته الشخصية). تتحدث الكلاسيكية عن السعي اللامتناهي لتحقيق السعادة رغم أي عقبات (قصة حب الشخصيات الرئيسية)، وكذلك عن الشهوة البشرية، وتأثير الغرائز على حياة الإنسان (زوجة أخيه الأكبر غريغوري). يمكن تتبع موضوع القدر والحتمية والتكفير عن الخطايا من خلال العمل بأكمله. يتحدث شولوخوف عن عائلة مليخوف ويتحدث أيضًا عن الواجب تجاه الوالدين والمواجهة بين الأجيال المختلفة والخيانة.

3. أي كتاب من سلسلة أغنية الجليد والنار للكاتب جورج آر آر مارتن

وبغض النظر عما إذا كنت من محبي المسلسل أو سلسلة أعمال الخيال العلمي، فإن الواقع الذي ابتكره الكاتب الأمريكي عالمي للغاية لدرجة أنه يجسد كل أفراح ورذائل الحياة الإنسانية، أو كما يقول بلزاك “الإنسان كوميديا." تاريخ المواجهة بين البيوت (العائلات المؤثرة) على العرش يكشف أفظع جوانب النفس البشرية - يتحدث مارتن عن قواعد الحرب العادلة وغير الشريفة، عن مشكلة الظلم والكراهية والمصلحة الذاتية في المجتمع، عن سفاح القربى والجشع والرحمة، حول مشكلة الواجب تجاه الأسرة والدولة، حول العار بغض النظر عن الدخل الاجتماعي، حول الغطرسة، حول وجود روح تنافسية بين أفراد الأسرة. ليس من المنطقي حتى سرد كل شيء والإشارة إلى أحرف معينة - فهناك الكثير منها، وفي كل شخصية من الشخصيات في الدورة هناك رذائل وفضائل. ستجد حجة لأي قضية تقريبًا في تاريخ ويستروس. وحتى معارضة التقدم ورفض الجديد يمكن سردها باستخدام مثال قصة التجارب على الجبل.

4. "الجريمة والعقاب" بقلم فيودور ميخائيلوفيتش دوستويفسكي

من أهم أعمال المناهج المدرسية قصة "الناس الصغار" و "المخلوقات المرتعشة". تثير الرواية أيضًا مجموعة واسعة من القضايا - ازدواجية الروح، ووجود قطبين في كل شخص - الخير والشر، والتكفير عن الخطايا، واختيار المسار (مرة أخرى الشخصيات الرئيسية، مارميلادوف)، وأولويات الحياة والشخصية. التنمية، ودور الدين في حياة الإنسان، والجشع والسخرية (مقرض المال القديم، سفيدريجيلوف)، والتغيرات في تصور العالم اعتمادًا على التجارب الداخلية للشخص (سانت بطرسبرغ)، والشعور بالذنب، وحتمية العقاب، والتطرف ، إلخ. تظهر معظم مشاكل الرواية من خلال شخصيات الشخصيات الرئيسية - روديون راسكولنيكوف وسونيا مارميلادوفا.

5. "العاصفة الرعدية" لألكسندر نيكولايفيتش أوستروفسكي

مسرحية مخصصة الاجتماعية و المشاكل اليومية (مثل "المهر")يظهر عالمًا مظلمًا لا يوجد فيه مكان للعواطف المشرقة. إنهم يموتون ببساطة تحت هجمة "البساطة" البشرية والكراهية والمحافظة والجهل. في العمل، يمكنك العثور على حجج حول موضوعات الخيانة (خيانة كاترينا لزوجها)، والاضطرابات روح الإنسان، البحث المستمر عن شيء جديد (كاترينا أيضًا)، التقسيم الطبقي الاجتماعي، اتباع التقاليد ورفض الجيل القديم للشباب (كابانيخا وكاترينا، تيخون)، القدر (الكونتيسة ونذير الموت)، الشعور بالذنب، قمع كلمة العقل من القلب، تكمن في دائرة الأحباب، التطرف في سن المراهقة، السرقة بين الطبقة الغنية (البرية)، السلطة، تقلبات الحب، العلاقات بين الآباء والأبناء، وما إلى ذلك.

6. "في الخارج" بقلم ميخائيل إفغرافوفيتش سالتيكوف-شيدرين

يمكنك تقديم حجج من العمل الساخر للكلاسيكي حول موضوعات الوطنية (حب الوطن الأم، ورفض شخص آخر، حتى لو كان أفضل)، والمواجهة بين الغرب والشرق، وروسيا وأوروبا، والفقراء والأغنياء (محادثة بين صبي روسي وألماني)، مشاعر الجمهور، المجتمع الاستهلاكي، تقاليد النسيان، العامل الإنساني في العلاقات، الواجب المهني، الخصائص العقلية. دول مختلفةوهكذا.

7. "ابنة الكابتن" للكاتب ألكسندر سيرجيفيتش بوشكين

من المهم أيضًا قراءة العمل القصير لنجمنا، لأن هذه القصة (بالمناسبة، يمكن أيضًا أخذ هذه الحجة من رواية "الحرب والسلام") تثير مشكلة دور الفرد في التاريخ (إميليان بوجاتشيف وكاثرين الثانية). ومن المستحيل أيضًا عدم الحديث عن الرحمة (الإمبراطورة مرة أخرى) ، والسلوك البشري في المواقف الحرجة ، والديون تجاه الدولة ، والصرامة الأبوية (في شخص الأب بيوتر غرينيف) ، والخيانة (شفابرين وغرينيف) ، والشعور بالتملك (شفابرين)، وعدم المساواة الاجتماعية، وبالطبع، عن الحب - ابنة الكابتن وغرينيف.

8. "اللغة الروسية على وشك الانهيار العصبي" بقلم مكسيم أنيسيموفيتش كرونغوز

كما في حالة "لعبة العروش" (الجزء الأول)، ليس عليك قراءته - يمكنك مشاهدة الفيلم. لا يحب الجميع "غاتسبي العظيم" - فهو ممل بالنسبة للبعض، لكن الفيلم تبين أنه ديناميكي للغاية (خاصة وأن بعض لحظات الرواية لم تتحقق على الشاشة - على سبيل المثال، حياة غاتسبي في شبابه، حلقة مع عائلته). تثير كلاسيكيات عصر الجاز مشاكل تعصب الأغنياء تجاه مشاكل الناس من "الطبقة" المنخفضة، والفرق بين الحب والوقوع في الحب، والتعطش للسلطة والمال، و"الرجل الصغير". يتحدث المؤلف أيضا عن الصداقة الحقيقيةوالأحلام والآمال. الأخيرة، وفقا لفيتزجيرالد، غالبا ما تكون فارغة.

10. "كل شيء هادئ على الجبهة الغربية" لإريك ماريا ريمارك

يتحدث ريمارك عن التواضع والواجب العسكري ويأس من فقدوا أحباءهم وحتمية الموت والمساواة قبل الحرب وموت جميع الناس (بغض النظر عن الثروة والنسب ونوع النشاط) والصداقة واللامبالاة في الحرب تجاه الأشياء التي تعتبر مهمة في وقت السلم. في عمل قصير، يمكنك العثور على حجج حول أي قضية عسكرية تقريبًا.

"الجريمة والعقاب"بالنسبة لي، هذا كتاب أرغب في إعادة قراءته مرة أخرى. يغطي العمل مجموعة كبيرة من المشكلات التي تفكر فيها بشكل لا إرادي أثناء القراءة. لكن مع ذلك، بالنسبة لنفسي، حددت أهم المشكلات التي كانت دائمًا هذه هي المشاكل مثل العنف والظلم، وأعتقد أن الكثيرين واجهوا المشردين. يصف F. M. Dostoevsky شخصيات الأبطال، والأقدار المأساوية، والمعاناة، والعذاب البشري، والأحزان الوصف الذي يجعلنا المؤلف نتوقف للحظة ونفكر لماذا يتصرف الناس بهذا الشكل، لماذا يوجد الكثير من المظالم في الحياة؟
في البداية، أعتقد أنه يستحق الحديث عن الشخصية الرئيسية للعمل. روديون رومانوفيتش راسكولينكوف طالب سابق ترك دراسته بسبب الفقر. هذه شخصية فخورة وقوية. كان لدى راسكولينكوف نظريته الخاصة، والتي بموجبها تم تقسيم جميع الناس إلى أشخاص "عاديين"، يجب عليهم إنتاج نوعهم الخاص والطاعة، وأشخاص مميزين، "لهم الحق" في ارتكاب جرائم من أجل أهداف عظيمة. بالنسبة لروديون، كان هذا الهدف هو الرغبة في جعل العالم مكانًا أفضل، وتخليصه من الظلم. لكن Raskolnikov يرتكب جريمة في المقام الأول من أجل إثبات نفسه أنه ليس "مخلوق يرتجف"، ولكن الرجل الذي سمح له بارتكاب جريمة قتل. هذا هو المثال الأكثر وضوحا في العمل، والكشف عن مشكلة العنف بعد جريمة راسكولينكوف المعذبة من ضميره، فهو يخشى أن يتخلى عن نفسه ويتخذ خطوة إضافية. لم يستطع روديون "نقل الدم" دون ندم. يدين فيودور ميخائيلوفيتش دوستويفسكي العنف، ويظهر لنا الحالة المحمومة للبطل، والتعذيب الأخلاقي الذي يعاني منه راسكولينكوف بعد القتل. تنهار نظريته، فنرى أن هناك انتصارًا للإنسان عند روديون على الأخطاء الأخلاقية التي تؤدي بالمجتمع إلى السقوط والموت. إن مشهد القتل هو المشهد الرئيسي للعنف، لكنه ليس المشهد الوحيد. كم من الأشياء أنجزها سفيدريجيلوف! وشمل ذلك اغتصاب يتيم أصم أبكم، وقتل خادم، كما كان مذنباً بوفاة زوجته. ينقل لنا FM Dostoevsky أن هناك دائمًا عواقب. يُظهر كراهية سفيدريجيلوف لنفسه ومرضه العقلي المبكر. هناك صراع بين التعطش للحياة وصوت الضمير، ينتهي بوفاة سفيدريجيلوف.
قراءة أعمال F. M. Dostoevsky، نحن مشبعون بالتعاطف مع بعض الأبطال الذين وقعوا في مثل هذا مواقف الحياةوالطريق الوحيد للخروج منه هو الموت في بعض الأحيان. الأوصاف الرهيبة تفسح المجال أمام الأوصاف الأكثر فظاعة، والأبطال يجدون أنفسهم في عالم من المعاناة والظلم الذي لا يطاق. أود أن أذكر كمثال بطلتين لامعتين في الرواية: سونيا ودنيا. إنهم مجبرون على المعاناة، لأن الحب والتعاطف والفقر لا يمنحهم خيارا، سونيا، فتاة نقية القلب، مليئة باللطف والحب، تبيع نفسها من أجل إطعام والدها السكير وزوجة أبيها المريضة وأطفالها. دنيا فتاة ذكية وجميلة وعفيفة مستعدة للزواج من بيوتر بتروفيتش لوزين، رغم أنها لا تحبه؛ من أجل تحسين وضع شقيقها، تريد أفدوتيا رومانوفنا التضحية بنفسها بسبب حبها الكبير لروديون. القدر غير عادل للفتيات. الناس مثل Luzhin و Svidrigailov لديهم الكثير من المال، لكن ليس لديهم روح، لا يوجد شخص فيهم. لكن هؤلاء الأشخاص أعلى من الأشخاص الطيبين والرحيمين والمحبين الذين ليس لديهم أموال ويجدون أنفسهم في مواقف حياتية صعبة.
أظهر لنا فيودور ميخائيلوفيتش دوستويفسكي المجتمع كما كان: تقسيم غير متكافئ، فقر، ظروف رهيبة في الغرف، معاناة الناس في مواقف ميؤوس منها. سونيا ودنيا ليسا الوحيدين الذين يعيشون بهذه الطريقة. هناك العديد من الصور المشابهة في الرواية، من مثال حياتهم، نفهم أنهم لا يعيشون بهذه الطريقة فحسب، بل المجتمع بأكمله ككل.

ثقافة الكلام

التحضير للدورة الشتوية

واجبات للصفوف العملية:

الجانب المعياري لثقافة الكلام

الأسئلة والمهام:

1. تحديد المفاهيم التالية: اللغة، الكلام، ثقافة الكلام، ثقافة الكلام، اللغة الوطنية, لغة أدبية, لهجة, Sociallect, عامية.
2. قارن نطاق المفاهيم اللغة الوطنية الروسيةو اللغة الأدبية الروسية.
3. ما هي العلامات الرئيسية لغة أدبية?
4. ماذا حدث معيار اللغة؟ ما هي علامات الحياة الطبيعية؟ ماذا حدث ضبط اللفظ؟ ما هو فرع اللغويات الذي يرتبط به orthoepy؟ تسمية أنواع القواعد الإملائية.
5. ما هو علم اللهجات؟ ما الذي يميز ضغط الكلمات الروسية؟ اكتب ما لا يقل عن 10 أمثلة للمتغيرات اللغوية من قاموس التدقيق الإملائي. تحليل العلامات في مداخل القاموس: أيها مباح، وأيها محظور. قم بتسجيل مخرجات القاموس الذي عملت معه.
6. ما هي المفردات؟ ما هو فرع من فروع علم اللغة يدرس الوحدات المعجمية؟ ما الذي يمكن أن يرتبط بانتهاكات المعايير المعجمية؟
7. اشرح الاختلافات في معاني واستخدام المرادفات، وتكوين العبارات معهم: فخر - فخر، جاهل - جاهل، غير متسامح - لا يطاق، يرتدي - يرتدي، يقدم - يقدم.
8. ما هي الأنظمة الفرعية التي تتكون منها القواعد؟ ما هي الأنواع الفرعية من القواعد النحوية التي تتميز؟ ما الذي تنظمه هذه المعايير؟
9. ضع الأسماء في الحالة الاسمية جمع. حدد الخيارات الممكنة واشرح استخدامها: عنوان، محاسب، قرن، سنة، مدير، عقد، طبيب، محاضر، رئيس الجامعة، تقرير، ضابط بحري، مذكرة، تيرنر، أستاذ، سائق، ميكانيكي، ثلج، متنوع، حساء، حجم، جرار، كمأة، صقر.
10. ضع الأسماء في صيغة الجمع. تسليط الضوء على النهايات. قم بإدراج الخيارات الممكنة ولاحظ الاختلافات الأسلوبية بينها. ركز على أشكال الكلمات المشكلة: أمبير، برتقالي، باذنجان، بارجة، حذاء، حذاء لباد، رقاقة، ماركة، جرام، مجوف، كيلوغرام، تعليق، بوكر، يوسفي، جورب، ملكية، طماطم، حذاء، زفاف، شمعة، جندي، ثرثرة، حذاء، شاب، الكرز، التفاح، شجرة التفاح.
11. افتح الأقواس وحدد نهايات الكلمات المصروفة: شاهدت فيلمًا مع الرائد (برونين) - أصبحت مهتمًا بالكاتب الإنجليزي (جوزيف كرونين)؛ لا أتفق مع (د. أوجلوف) - أختلف مع (المنظر العسكري البروسي آدم هاينريش ديتريش فون بولو)؛ أصبحت منشغلة بالكاتبة الإنجليزية (جين أوستن) – أصبحت مهتمة باللغوي الإنجليزي (جون أوستن) – أصبحت مهتمة بالمغنية (زينيا أوسين).
12. ما هي ملامح الانحراف من الأعداد الأصلية والترتيبية؟ اكتب المجموعات التالية بالكلمات وقم بتخفيضها: 711 كيلومترًا، 153 نسخة، "014 سنة.
13. مع أي الأسماء تستخدم الأرقام الجماعية؟
14. تحديد الروابط النحوية: التنسيق، السيطرة، الجوار.
15. قم بتكوين العبارات حسب المثال: الإعداد والإشراف (طلاب الدراسات العليا) – التدريب والإشراف على طلاب الدراسات العليا. 1. الإعجاب والعشق (شجاعة الجنود). 2. جمع وتبادل (المعلومات). 3. التركيب والصيانة (المعدات). 4. عرض وتوزيع (نص القرار). 5. ادفع وآمن (النصر).
16. كيف يرتبط الأعضاء الرئيسيون في الجملة المكونة من جزأين ببعضهم البعض؟ افتح القوسين واشرح اختيار شكل المسند: 1 . نصف المدينة (ليبقى) بدون كهرباء. 2. (يأتي) أكثر من 80 ألف متفرج إلى لوجنيكي. 3.تم توفير 800 روبل خلال الصيف (تم إنفاقها) على شراء الكتب المدرسية. 5.وسائل الإعلام الروسية (ممثلة) بالقنوات التلفزيونية الرائدة. 6. صندوق النقد الدولي (لتخصيص) الشريحة التالية. 7.سبعة طلاب (ينجحون) في الامتحانات بعلامات ممتازة.
    8. جراحة (لإجراء) عملية قلب معقدة.
17. ما هي صيغة المصدر والعبارات التشاركية؟ ما هو المميز في استخدام العبارات الظرفية؟ في أي الجمل المكونة من جزء واحد لا يتم استخدام صيغة المصدر والعبارات التشاركية؟ اربط العبارات الظرفية بإحدى هاتين الجملتين:
1. فتح الباب………أ) رأيت بيئة غرفة معيشة بعيدة كل البعد عن البساطة

………ب) ظهرت أمام عيني صورة غريبة

1. السفر بالدرجة الثانية….أ) كانت الخدمة رائعة ب) لم يتوقع أحد مثل هذه الخدمة الجيدة
2. دون أن تشعر بالحرج على الإطلاق….. أ) عبرت شخصيتها بالكامل عن ثقتها ب) مرت أمام الضيوف المتفاجئين
3. السقوط في البحيرة...... أ) شعر بالخجل من حماقته ب) احمر خجلاً بسبب حماقته.
1. تحليل (باستخدام عينة) أخطاء الكلام في الجمل وتحرير البيانات:

بيان المثال	تحليل خطأ الكلام: ما هي القاعدة التي تنتهك، ما هو الخطأ بالضبط	النسخة المصححة
1. بدعوة من الأصدقاء نحن اضطررت لذلكقم بزيارة هذه المدينة الرائعة.	تم انتهاك القاعدة المعجمية - قاعدة الاتفاق الدلالي: في معنى الفعل " كان عليه أن"وفيه عنصر "مخالف لرغبة موضوع الدعوى" وهو ما يخالف المعنى العام للعبارة. تم اختيار عضو النموذج المرادف بشكل سيئ: حدث - كان محظوظا - اضطر إلى - نجح.	بدعوة من الأصدقاء، حالفنا الحظ بزيارة هذه المدينة الرائعة.
2. يمكن طلب الكتب التي تحتاجها من خلال المكتبات الداخلية للمشترك.	تم انتهاك القاعدة المعجمية - تم اختيار أحد أعضاء النموذج المخاطب بشكل غير صحيح: مشترك("الشخص الذي يستخدم الاشتراك") - الاشتراك("وثيقة تمنح الحق في استخدام شيء ما")	يمكن طلب الكتب التي تحتاجها من خلال الإعارة بين المكتبات.
3. فقط الشمعدان أضاء مقصورتنا	تم انتهاك القاعدة النحوية - النحوية: تم انتهاك تنسيق أشكال الموضوع والمسند بسبب الجهل بجنس الاسم غير القابل للتحويل الشمعدان(وبالتالي، يتم انتهاك القاعدة المورفولوجية أيضًا!)	فقط الشمعدانمضيئة ======== مقصورة لدينا.
4. تؤكد النتائج التجريبية افتراضاتنا.
5. خلافا لنصيحة الطبيب، رفضت المريضة دخول المستشفى
6. سافر خلال النهار أكثر من سبعمائة وأربعين كيلومترا.
7. يعيش على بعد مائة ونصف كيلومتر من المدينة
8. يقوم رئيس الإدارة بتوزيع وإدارة الممتلكات والمالية
9. أعلنت الشركة عن وظيفة شاغرة لمنصب كبير المحاسبين.
10. عند قراءة أعمال الكلاسيكيات الروسية، أشعر بالبهجة والشعور بالفخر بالأدب الروسي
11. في معرض الزهور الرائع هذا، أود أن أقول "شكرًا" لمنظميه على تنظيم رحلة إلى عالم آخر، حيث يمكنك أن ترتاح روحك!
12. تم تلقي الكثير من الرسائل إلى المحرر.
13. فجأة انزلق وسقط
14. أدعو أصدقائي المقربين إلى عيد ميلادي.
15. عندما جلسوا، سألته إذا كان يحب قراءة الكتب.
16. ساد الصمت فجأة، وفهمت المعنى الذي تدهورت فيه حالتي المزاجية.
17. أولئك الذين قرأوا كتب المؤلفين المعاصرين كان لديهم وجهة نظر معينة حول طريق تطور الأدب الروسي.
18. لم يتمكن الكثيرون من حل المشاكل ووجدوا أنفسهم على حافة الفقر.
19. لقد مرت معظم اللعبة بالفعل.
20. الرحيل المفاجئ لخليستاكوف وأخبار وصول مدقق حسابات جديد يترك المسؤولين في حالة ذهول.
21. أصبحت مهتمًا جدًا باللغوي الإنجليزي جون أوستن.
22. يقع التشديد على المقطع الأخير في كلتا الكلمتين.
23. الأنشطة اللامنهجيةيلعب دورا إيجابيا في نمو الأطفال.
24. فاجأني هذا المقال حتى النخاع.
25. لقد قدم الجميع بالفعل أطروحاتهم للدفاع.

الجوانب التواصلية والأخلاقية لثقافة الكلام

الأسئلة والمهام:

1. انسخ من الكتب المدرسية حول ثقافة الكلام تعريفات الصفات التواصلية التالية للكلام: دقة, الوضوح, ثروة, نقاء, الملاءمةو التعبير.

2. كيف ترتبط الصفات التواصلية المذكورة أعلاه للكلام صحة الكلام?

3. ما هي أساليب الكلام الوظيفية التي تعرفها؟ هل تجسد جميع الأساليب الوظيفية بشكل كامل الصفات التواصلية للكلام الجيد؟ أعط أسبابًا لوجهة نظرك.

4. ما هو التواصل الكلامي؟ ما هي المكونات التي يتكون منها التواصل اللفظي؟ ما اسم الوحدة الديناميكية الأولية للتواصل الكلامي؟

5. ما هي شروط التواصل الناجح؟ ما هي المبادئ التنظيمية للتواصل الكلامي التي تعرفها؟ ما هي القواعد التي تضمن تنفيذ مبدأ التعاون (انظر أقوال ج. جريس)؟

6. انسخ أقوال ج. جريس ود. سيرل من الكتب المدرسية حول ثقافة الكلام. ما هي صفات الكلام الجيد التي يمكن ربطها بمبادئ (مسلمات) التواصل التي وضعها ج. جريس ود. سيرل؟

7. قم بتدوين ملاحظات حول المادة الخاصة بالموضوع 10 "الوسائل المرئية والتعبيرية للغة الروسية" وفقًا لطبعة الكتاب المدرسي. د.ارومانوفا.

8. ما هو شهادةو الإقناعالخطب؟ كيف يتم تحديد ذلك؟ دليلفي المنطق، ما هو هيكلها؟

9. ما هي الأخلاق؟ ما هي أخلاقيات الاتصال؟ ما هي القواعد التي يجب اتباعها من أجلنا نشاط الكلاملم يتعارض مع مبدأ المداراة؟

التحضير للاختبار

راجع ما تعلمته في الأسئلة التالية:

1. اللغة والكلام. الوظائف الأساسية للغة.

2. اللغة والثقافة. ثقافة الكلام كفرع من اللغويات وكنظام أكاديمي.

3. ثقافة الكلام. تصنيف ثقافات الكلام.

4. اللغة الوطنية. اللغة الأدبية وخصائصها.

5. مفهوم معيار اللغة. نظام قواعد اللغة الروسية الحديثة.

6. القواعد اللغوية.

7. القواعد الإملائية في الواقع.

8. القواعد المعجمية.

9. ميزات استخدام الوحدات اللغوية.

10. المعايير المورفولوجية.

11. القواعد النحوية.

12. التواصل الكلامي. نموذج التواصل الكلامي ومكوناته.

13. المبادئ التنظيمية للتواصل الكلامي.

14. الصفات التواصلية للكلام الجيد.

15. المبادئ الأخلاقيةالتواصل الكلامي. آداب الكلام.

16. وسائل الاتصال اللفظية وغير اللفظية.

17. مفهوم الأسلوب الوظيفي وعوامل تشكيل الأسلوب. نظام الأساليب الوظيفية للغة الروسية الحديثة.

18. الأسلوب العلمي: السمات الأسلوبية، والسمات اللغوية، والأساليب الفرعية والأنواع.

19. الأسلوب الصحفي: السمات الأسلوبية، والسمات اللغوية، والأنماط الفرعية والأنواع.

20. أسلوب العمل الرسمي: ميزات الأسلوب وميزات اللغة والأنماط الفرعية والأنواع.

21. أسلوب المحادثة: السمات الأسلوبية والميزات اللغوية والأنماط الفرعية والأنواع.

22. خصوصيات أسلوب الخيال.

23. تفاصيل الاتصالات التجارية. ميزات النص واللغة للمستندات.

24. وسائل التعبير والكلام المجازي.

26. صور الكلام.

27. المعاجم اللغوية الأساسية.

الأدب الرئيسي

1. Vvedenskaya L.A.، Pavlova L.G.، Kashaeva E.Yu. اللغة الروسية وثقافة الكلام. – روستوف على نهر الدون، 2007.
2. فيفيدينسكايا إل.إيه، بافلوفا إل.جي. ثقافة الخطابة والخطابة. – روستوف على نهر الدون، 2008.
3. جويخمان، يا. اللغة الروسية وثقافة الكلام: كتاب مدرسي / O.Ya. – م: إنفرا-م، 2009. – 240 ص. - عنوان URL: http://ibooks. رو /reading.php
4. جولوفين أ.ن. أساسيات ثقافة الكلام. - م، 1988.
5. اللغة الروسية وثقافة الكلام. إد. البروفيسور إل.ك.جرودينا وإ.ن.شيرييف. – م، 2009.
6. اللغة الروسية وثقافة الكلام. إد. دكتور في العلوم اللغوية د.أ رومانوف. – تولا، 2010.
7. سينتسوف، إي.في. اللغة الروسية وثقافة الكلام: دليل التدريب. / إي.في. سينتسوف. – م: فلينتا: ناوكا، 2009. – 160 ص. - عنوان URL: http: // www bibliocube/ ru

القواميس والمراجع

1. أخمانوفا أو إس قاموس المرادفات للغة الروسية. – م، 1974
2. Belchikov Yu.، Panyusheva M. S. قاموس المرادفات للغة الروسية الحديثة. - م، 1994.
3. قاموس لغوي كبير للغة الروسية. معنى. يستخدم. التعليق الثقافي. – م.، 2008.
4. بوكينا بي زد، سازونوفا آي كيه، تشيلتسوفا إل كيه. القاموس الإملائي للغة الروسية. – م.، 2008.
5. بيستروفا إي.أ.، أوكونيفا أ.ب.، شانسكي إن.إم. القاموس العباراتي للغة الروسية. – م، 2000.
6. جورباتشوفيتش ك.س. قواعد اللغة الأدبية الروسية الحديثة. – م.، 1989.
7. دال ف. قاموستعيش اللغة الروسية العظيمة. في 4 مجلدات. – م.2003.
8. القاموس الموسوعي اللغوي. إد. ف.ن. يارتسيفا. – م.، 1990.
9. Lvov M. R. قاموس المتضادات للغة الروسية. – م، 1985.
10. أوزيجوف إس. قاموس اللغة الروسية. – م، 2000.
11. القاموس العظمي للغة الروسية. إد. R.I.Avanesova. – م، 1981.
12. ريزنيتشينكو إل. قاموس لهجات اللغة الروسية. – م.، 2008.
13. روزنتال دي. دليل الإملاء والتحرير الأدبي. – م، 1978.
14. روزنتال دي. الإدارة باللغة الروسية. كتاب مرجعي القاموس. – م، 1981.
15. اللغة الروسية. موسوعة. إد. يو.ن. كارولوفا. - م، 1998.
16. النطق الأدبي الروسي والضغط. كتاب مرجعي القاموس. – م، 1960.
17. قاموس اللغة الروسية في 4 مجلدات (MAS). إد. أ.ب. إيفجينييفا. – م، 1984.
18. قاموس المرادفات، أد. أ.ب. إيفجينييفا. – م، 1975.
19. قاموس صعوبات اللغة الروسية. – م، 1984.
20. صعوبات اللغة الأدبية الروسية - م 1994.
21. القاموس الحديث للكلمات الأجنبية. – م.، 1999.

من الأفضل دراسة الموضوع باستخدام كتب Vvedenskaya و Pavlova المدرسية.

دوامة ساخنة مغطاةايليا. كان يحب أن يقف أمام رجل صغير ممتلئ الجسم بشفاه مبللة على وجهه الحليق ويرى مدى غضبه. إن معرفة أن آل أفتونوموف كانوا محرجين أمام الضيوف أسعدته بشدة. كان يصبح الجميعأكثر هدوءًا، الرغبة في معارضة هؤلاء الأشخاص، والتحدث إليهم بكلمات وقحة، وإغضابهم إلى حد الغضب - تكشفت هذه الرغبة فيه مثل نبع فولاذي، ورفعته إلى ارتفاع رهيب وممتع. الجميعبدا صوته أكثر هدوءًا وثباتًا.

خلال المرة الأولى من إقامته في سانت بطرسبرغ، شعر الأمير أندريه الجميعطريقة تفكيره، التي تطورت في حياته المنعزلة، محجوبة تمامًا بتلك المخاوف الصغيرة التي مغطاةله في سان بطرسبرج.

وتدفق الحديث وازداد تغطيةالحياة السوداء مع الجميععلى كلا الجانبين، غاصت الأم في ذكرياتها، واستخرجت المظالم اليومية من ظلمة الماضي، وخلقت صورة ثقيلة للرعب الصامت الذي غرق فيه شبابها. وأخيراً قالت...

عرف بيير ذلك الجميعكانوا ينتظرون منه فقط أن يقول أخيرًا كلمة واحدة، ليتخطى خطًا معينًا، وكان يعلم أنه سيتجاوزه عاجلاً أم آجلاً؛ ولكن بعض الرعب الغريب مغطاةله بمجرد التفكير في هذه الخطوة الرهيبة.

بعد أن دفعه هذا العواء إلى حد الجنون تقريبًا، انفصل ليونكا عنه، وقفز على قدميه واندفع إلى مكان ما للأمام مثل سهم، وعيناه مفتوحتان على مصراعيهما، وأعماه البرق، وسقط، وقام وغادر. الجميعأعمق في الظلام، الذي اختفى بعد ذلك من تألق البرق الأزرق، ثم مرة أخرى بكثافة مغطاةصبي مذهول من الخوف.

حدق نيخليودوف في ضوء المصباح المحترق وتجمد. تذكر الجميعقبح حياتنا، كان يتخيل بوضوح ما يمكن أن تكون عليه هذه الحياة لو نشأ الناس على هذه القواعد، وبهجة لم نختبرها منذ زمن طويل مغطاةروحه. كان الأمر كما لو أنه وجد فجأة السلام والحرية بعد معاناة طويلة.

الجميع، مزجها معًا، شكل مشهدًا ترفيهيًا للغاية لإيفان إيفانوفيتش، بينما كانت أشعة الشمس، تغطيةفي بعض الأماكن، كانت الأكمام الزرقاء أو الخضراء، أو الكفة الحمراء أو قطعة من الديباج الذهبي، أو اللعب على سيف سبيتز، تجعله شيئًا غير عادي، مشابهًا للوكر الذي يحمله الأوغاد المتجولون حول المزارع.

أول شعور بذلك مغطاةبالنسبة إلى Agrafen، عندما تحركت الزلاجة إلى الجانب الآخر من كامينكا واختفت بسرعة في الغابة، كان الأمر أشبه بما يشعر به الشخص الغارق. كان مقعد الزلاجة ضيقًا، لذلك عند الدوران، من أجل الحفاظ على التوازن، كان الراهب كيريل الجميعانحنى على أجرافينا بجسده.

في اللحظات الجيدة، لم يكن كاساتسكي محرجا من هذه الأفكار. وعندما تذكر ذلك في اللحظات الجيدة، كان سعيدًا لأنه تخلص من هذه الإغراءات. ولكن كانت هناك لحظات فجأة الجميعما عاشه أصبح باهتًا أمامه، ولم يتوقف عن الإيمان بما عاشه فحسب، بل توقف عن رؤيته، ولم يستطع أن يستحضر في نفسه ما عاشه، ولم يستطع أن يتذكر، ومن الفظيع أن نقول، التوبة عن ارتداده. مغطاةله.

التهيج، المختبئ دائمًا في الصدور المتعبة، استيقظ، وطالب بالإفراج، وطار منتصرًا في الهواء، الجميعينشر جناحيه الداكنين على نطاق أوسع، الجميعأقوى تغطيةالناس، يجرونهم ويدفعونهم ضد بعضهم البعض، ويتحولون إلى غضب ناري.

نحن الجميعارتد على مرأى من الصورة التي فتحت. الجميعكان صدر القتيل يظهر عليه جرح غائر، مقطوع ومثقوب في اتجاهات مختلفة. الرعب اللاإرادي مغطاةالروح على مرأى من هذه الآثار من الفظائع المحمومة. وكان من الممكن أن يكون كل جرح مميتاً، ولكن كان من الواضح أن معظمها كان يصيب الموتى.

ومع ذلك، لم يكن لدى الصبي وقت للكلب. بواب ذو مظهر فظيع مغطاةرعبه الخارق للطبيعة، ربط ساقيه، وشل الجميعجسده الصغير النحيل. ولكن لحسن الحظ، فإن هذا الكزاز لم يدم طويلا. دون وعي تقريبًا، أطلق سيرجي صرخة يائسة ثاقبة وطويلة وبشكل عشوائي، دون أن يرى الطريق، ولا يتذكر نفسه من الخوف، بدأ يهرب من الطابق السفلي.

واستمرت هذه الهلاوس ثلاثة أيام كاملة، ولم يتحرر منها الطبيب إلا بخروجه من المنزل. لكن الفكر القاتل لم يتركه هنا أيضًا. أثناء جلوسه في مكتب تحرير Zapolsky Courier، شعر الطبيب أنه يقف الآن خارج الباب وأن جزيئاته الصغيرة تشبع الهواء تدريجيًا. وبطبيعة الحال، لم يلاحظ الآخرون ذلك لأنهم كانوا محرومين من الرؤية الداخلية ولأنهم لم يكونوا بوبنوف. الرعب البارد مغطاةطبيب، هو الجميعاهتزت وتحولت إلى شاحبة وأصبحت مخيفة.

لم يسمع لافريتسكي شيئًا كهذا منذ فترة طويلة: لحن حلو وعاطفي من الصوت الأول مغطاةقلب؛ هي الجميعكان مشرقا، الجميعلقد ضعفت بالإلهام والسعادة والجمال ونمت وذابت؛ لمست المجموعما هو عزيز، سري، مقدس على الأرض؛ تنفست حزناً خالداً وذهبت لتموت في الجنة.

قررنا ألا ننفصل، و الجميعدعنا نذهب إلى سان بطرسبرج. الحياة هنا تشبه الحياة الحضرية مع بداية النهضة في مجتمع الطلاب. مغطاةدائرتنا المجتمعية الصغيرة... وبعد عام عدنا إلى مسقط رأسنا تغيرت بشكل كبير، وخاصة إسرائيل. بالإضافة إلى ذلك، كان عليه أن يرتدي نظارات، وكان دائمًا جادًا وصامتًا، وأصبح الآن بمظهر عالم شاب بشكل إيجابي.

كم كان قلقًا بشأن تشيجيك، وكم كان الأطباء يعملون عليه بحماسة - مات الصبي! إنه لأمر مؤسف... أورلوفا سوف تمسك به ذات يوم، وتلويه، وينتهي الأمر. أصبح خائفا، هو مغطاةالشعور بالوحدة. أود أن أتحدث مع شخص ذكي حول المجموعهذا! لقد حاول أكثر من مرة أن يبدأ محادثة مع أحد الطلاب، لكن لم يكن لدى أحد وقت للفلسفة. كان علي أن أذهب إلى زوجتي وأتحدث معها. وخرج حزينا حزينا.

لقد شعرت بالخجل. نظرت إلى وادي بريجيل و الجميعكان يحترق. لم يكن الأمر مخيفًا، بل محرجًا فقط. أنا مغطاةحزن لا معنى له، والرغبة في الاندفاع، وضرب رأسك بالحائط. شيء مثل الغضب العاجز للعبد الذي الجميعرقصت الحياة وغنت الأغاني، وفجأة، في دقيقة واحدة، الجميعيفهم في كيانه أنه الجميع، من الرأس إلى أخمص القدمين، عبدا.

بعض الإثارة الغريبة مغطاةجالاكتيون وكأنه يخشى عدم تسليم الشيء وضياعه في الطريق. ومن ثم هذا العطش المطهر للتحدث والخروج الجميعالروح... حتى أنه أصبح خائفًا من فكرة أن والده قد يموت فجأة، وسيبقى إلى الأبد مع ثقل في روحه.

- أنت ساحرة، فيرا. نعم، في هذه اللحظة بالذات وبختك لأنك لم تترك كلمة واحدة! - قال مرتبكًا من الخوف ومن الفرح غير المتوقع الذي فجأة مغطاةله. - كيف يمكنك أن تفعل ذلك!.. في المنزل الجميعقالوا أنك رحلت بالأمس..

تذكر نيخليودوف الجميعما رآه بالأمس، وهو ينتظر في الردهة، وأدرك أن العقوبة كانت تحدث بالضبط أثناء انتظاره، وهذا الشعور المختلط من الفضول والحزن والحيرة والغثيان الأخلاقي، الجسدي تقريبًا، سيطر عليه بقوة خاصة، والذي كان من قبل ولكن ليس بهذه القوة أبداً مغطاةله.

في الضواحي وجدنا أنفسنا مرة أخرى وسط حياة المدينة الصينية؛ مرة أخرى مغطاةسمعنا روائح مختلفة، صراخ الباعة المتجولين، طقطقة وهسهسة المطبخ، تصفيق مصانع غزل الورق في آذاننا. يا لها من اختناق! اخرج، اخرج، اسرع، تجاوز المشاهد المثيرة للاهتمام! ومع ذلك، تمكنت من ملاحظة أنه كان هناك تاجر في أحد المتاجر الجميعوبعلامات النعيم جلس في الشارع وأغمض عينيه وخدشت زوجته جديلته الرمادية. وكان آخرون على المقاعد يأكلون ويحلقون.

أولاً، إلى الأمام بعيدًا، حيث تلتقي السماء بالأرض، بالقرب من التلال وطاحونة الهواء، التي تبدو من بعيد وكأنها رجل صغير يلوح بذراعيه، يزحف شريط أصفر عريض ومشرق على طول الأرض؛ بعد دقيقة واحدة، أضاء نفس الشريط أقرب قليلا، وزحف إلى اليمين و مغطاةالتلال. لمس شيء دافئ ظهر إيجوروشكا، شريط من الضوء، يزحف من الخلف، اندفع عبر الكرسي والخيول، واندفع نحو خطوط أخرى، وفجأة الجميعتخلصت السهوب الواسعة من ظلال الصباح وابتسمت وتألقت بالندى.

أحيانا أشعر بالأسف عليه. إنه لأمر مؤسف رجل طيب، من لديه الجميعلقد أمضيت الحياة في دراسة كتاب اللوائح الرقيق وعلى المخاوف التافهة بشأن التدويرات والترينشيكي. أشعر بالأسف على فقر فكره، الذي لم يكن يهتم قط بما يحدث خلف هذا الأفق الضيق. أشعر بالأسف عليه، بكلمة واحدة، مع تلك الشفقة التي لا إرادية يغطيروحي، إذا نظرت طويلاً وباهتمام في عيون كلب ذكي جداً...

بدا بروشكا أن الهواء كان ضبابيًا، وكانت السماء ملبدة بالغيوم، وكانت الأوراق تهمس بقلق، كما لو كانت قبل بداية عاصفة رعدية. بعد بضع دقائق أخرى، سمع حتى قعقعة الرعد الباهتة، وبدأ يشعر بالقلق ويريد الاستيقاظ للاختباء من المطر المقترب. لكن القيلولة الجميعأقوى وأقوى مغطاةله، وتقييده الجميعأعضاء.

لم يهرب أي ضربة حادة أو صراخ بشكل منفصل، الجميعغرق في الضوضاء العامة، همهمة، هدير، و الجميعكان يشكل نهرًا متدفقًا بشكل مستمر ومتناغم من الأصوات، والذي بهذه القوة مغطاةلقد استحوذ علينا أننا لفترة طويلة لم نتمكن من نطق كلمة واحدة.

سحبت ساشا نحوها وبدأت في فك أزرار بلوزته. قاومت ساشا وتشبثت بيديها. أصبح وجهه خائفا، مثل الخوف، والخجل مغطاةله. وهذا جعله ضعيفا فجأة. قامت ليودميلا بحياكة حاجبيها وخلعت ملابسه بحزم. خلعت حزامها وخلعت بلوزةها بطريقة ما. قاوم ساشا الجميعأكثر يأسا. كانوا يعبثون، ويدورون حول الغرفة، ويصطدمون بالطاولات والكراسي. انبعث عطر حار من ليودميلا، مما أدى إلى تسمم ساشا وإضعافه.

منذ اللحظة التي طلب فيها من جافريلا أن يجدف بهدوء أكبر، جافريلا مرة أخرى مغطاةالتوتر المتوقع الحاد. هو الجميعانحنى إلى الأمام في الظلام، وبدا له أنه ينمو - العظام والأوردة امتدت فيه بألم خفيف، رأسه، مليئة بفكر واحد، مؤلم، يرتجف الجلد على ظهره، وصغير، حاد واخترقت الإبر الباردة ساقيه. كانت عيناه تؤلمانه من شدة النظر إلى الظلام الذي -انتظر- كان هناك شيء على وشك أن ينهض وينبح عليهم: "توقفوا أيها اللصوص!.."

نظرت إليّ بعينيها الوديعتين الكبيرتين، وكانت أجفانهما منتفخة من الدموع. أنا مغطاةنوع من الشفقة التي لا توصف. أردت فجأة أن أعانقها وأداعبها وأقول تلك الكلمات التي تجعل روحي تشعر بالدفء. أتذكر ذلك أكثر المجموعلقد أسرني هذا التواضع الطفولي والعجز فيها.

موضوع. القواعد النحوية للغة الروسية. جملة معقدة. جملة معقدة

الدرس العملي 19

هدف:تعميق المعرفة بالمعايير النحوية للغة الأدبية الروسية.

يهدف إتقان الموضوع إلى تطوير الكفاءات التالية:

القدرة على بناء خطاب شفهي ومكتوب صحيح منطقيًا ومعللًا وواضحًا (OK-2) ؛

الرغبة في التطوير الذاتي وتحسين مؤهلاتك ومهاراتك (OK-6).

الشكل التنظيمي:محادثة.

أسئلة للمناقشة:

1. معايير الإدارة.

2. صعوبات في استخدام العبارات المعزولة.

3. صعوبة الاستخدام جمل معقدة.

عند التحضير للدرس يجب على الطالب الرجوع إلى الأدبيات التالية: Rosenthal D.E. دليل اللغة الروسية. الأسلوبية العملية: كتاب مدرسي / د. روزنتال.- م: 2011.- 81 ص؛ اللغة الروسية وثقافة الكلام: كتاب مدرسي للبكالوريوس / إد. في. ماكسيموفا، أ.ف. جولوبيفا. – الطبعة الثالثة، المنقحة. وإضافية – موسكو: يورايت، 2013. – 382 ص، وتستخدم أيضًا موارد الإنترنت: e.lanbook.com – نظام المكتبة الإلكترونية “Lan”، www.biblioclub.ru – نظام المكتبة الإلكترونية “University Library Online”.

المهام والأسئلة لتشكيل ومراقبة الكفاءات

المهمة 1.افتح الأقواس واكتب العبارات بهذه الكلمات. يرجى ملاحظة أن الكلمات المتقاربة في المعنى أو التي لها نفس الجذر تتطلب ضوابط مختلفة.

الثقة (قوتك) - الإيمان (النصر). مراجعة (كتاب) - مراجعة (كتاب). افرحوا (النصر) - افرحوا (النصر). اغضب (نكتة غير لائقة) - غاضب (خدعة غبية). متفاجئ (قدرات استثنائية) – متفاجئ (قدرات استثنائية). انتبه (العيوب) - انتبه (لكل عميل). حذر (خطر) - حذر (خطر). التفوق (العدو) - المتفوق (العدو). عرقلة (التنمية) - إبطاء (التنمية). التمييز (السيئ والجيد) - التمييز (السيئ والجيد). معجب (شجاعته) - ينحني (شجاعته) - يتفاجأ (شجاعته). اكتساب (اللغة) - سيد (المهنة). اعتمد (ساعد) - اعتمد (النتائج). الدفع (السفر) - الدفع (السفر). ممتلئ بـ (العزيمة) - مشبع بـ (الشجاعة). صفة (هذا الشخص) - صفة (هذا الشخص).

المهمة 2.أكتب الجمل التي تحتوي على أخطاء الإدارة

1) ينبغي إيلاء المزيد من الاهتمام للإملاء. 2) أظهر أدائهم الثقة في النصر. 3) عند وصول القطار توجهنا على الفور إلى وسط المدينة. 4) أشار المتحدث إلى عيوب محل الصلب. 5) مراجعة الكتاب بشكل موجز يلخص محتوياته . 6) النجوم، زهور السماء الحية، تحترق فوقنا. 7) جامعات معينة فقط لم تشارك في إدارة المسابقات. 8) أفتقدك كثيرا. 9) أعطاه مجلس المسودة بطاقة بيضاء بسبب الصرع. 10) تسعى الولايات المتحدة، التي تعول على تحقيق نصر سريع في العراق، إلى حشد الدعم الدولي.

المهمة 3.قم بتحرير الجمل لإزالة سلسلة الحالات.

1) اتخذ عالم من الدنمارك يُدعى مونتر نهجًا مختلفًا تمامًا في فك رموز التسجيل القديم للنص من عصر ولاية أورارتو. 2) الكتب الفلكية المخزنة في المكتبة هي في معظمها نسخ من الكتب القديمة التي جمعها علماء الفلك القدماء من مدن بلاد ما بين النهرين. 3) قدم المؤرخ نيكولسكي مساهمة كبيرة في دراسة ثقافة دول الحضارات المختفية.

4) يصف الكتاب مسار الحرب الدموية الوحشية لدول الشرق التي استمرت لأكثر من مائة عام، وكذلك تاريخ تطور ولاية وان.

المهمة 4.شرح وتصحيح الأخطاء في استخدام العبارات التشاركية.

1) فجأة ساد الصمت، وفهمت معناه، توتر مزاجي. 2) بعد أن خسرت المال العام، كان عليها تقديم الأعذار للفريق بأكمله. 3) بعد أن علم بهذه الأخبار الرائعة، لم يكن لفرحه حدود. 4) الاستماع إلى غناء الطيور واستنشاق رائحة أمسية صيفية، يبدو أن الحياة كانت رائعة وكل شيء لا يزال أمامنا. 5) تذكرت بحزن السعادة الممكنة ولكنها ذهبت، وظهر على وجهها طابع من الحزن والاستياء الطويل الأمد. 6) بالنظر إلى صور السنوات الماضية، لم يصدق أن كل شيء كان وراءه بالفعل. 7) قراءة أعمال الكلاسيكيات الروسية، أشعر بالبهجة والشعور بالفخر بالأدب الروسي. 8) مروراً بممر جبلي صعب، اضطروا أكثر من مرة إلى التوقف وانتظار بقية أعضاء البعثة. 9) عندما كان طفلاً، كان مهتماً دائماً بالقضايا المتعلقة بالتكنولوجيا. 10) بعد أن التقى بأصدقائه القدامى في الخطوط الأمامية ظهرت الدموع في عينيه.

المهمة 5.حيثما أمكن، قم بتكوين إحدى الجملتين مع عبارة ظرفية.

عينة:لقد قمت بتحرير المخطوطة. لقد قدمت المخطوطة إلى المحرر. - بعد أن قمت بتحرير المخطوطة، سلمتها إلى المحرر.

1. سبحت حتى يرضي قلبي. عدت إلى المنزل. 2. تعرف الطبيب على نتائج الدراسة. أوصى الطبيب بدورة العلاج. كان لدى بيتروف سجل إجرامي في أعمال الشغب. لم يسلك بيتروف طريق التصحيح. 4. اتخاذ الإجراءات اللازمة للقبض على المجرم. تمكن المحقق من القبض على المجرم. 5. النزول من التاكسي. لم يتم إرجاع Bosnyatsky. 6. تمتع بوقت فراغ. أستطيع أن أفعل الكثير. 7. مراعاة خطورة الجريمة المرتكبة: رفض طلب لجنة المحل بإحالة المحكوم عليه بالكفالة. 8. شهد الشاهد سيدوروف. لقد تلقى مكالمة من المتجر. 9. أراد المتهم إخفاء شركائه. وأدلى بشهادات متضاربة.

المهمة 6.ضع علامة على الأخطاء في بناء الجمل المعقدة

1) سألنا الرجل عن المدة التي سنكون فيها مشغولين. 2) آخر شيء سأركز عليه هو مسألة استخدام حروف الجر. 3) يعتقد الأطباء أن المرض خطير لدرجة أنهم يخافون على حياة المريض. 4) يقوم مجموعة من المتخصصين بمعاينة الماكينة المعدة للشحن للعميل والتي تم تركيبها من مواد جديدة. 5) تبين أن المهندس الذي استشهد بهذه الحقيقة هو خبير كبير في القضية قيد الدراسة. 6) وصلتني رسائل كثيرة من الأصدقاء والمعارف، رسائل أسعدتني كثيراً. 7) اندفعت خيول القوزاق المغطاة بالرغوة إلى الأمام. 8) ما زلت آمل أن تزورني. 9) يبدو لي أنني التقيت بهذا الرجل الذي يرتدي نظارة زرقاء في مكان ما. 10) تم خلال الاجتماع مناقشة إعداد فريق البياتلون للمنطقة للمسابقات القادمة وما إذا كان من الممكن تحسين تجهيزاته الفنية.

الأدب الأساسي:

1. Vvedenskaya، L. A. اللغة الروسية وثقافة الكلام: كتاب مدرسي. دليل للجامعات / L. A. Vvedenskaya، L. G. Pavlova، E. Yu. – الطبعة 31. – روستوف ن/د: فينيكس، 2013. – 539 ص.

2. اللغة الروسية وثقافة الكلام: كتاب مدرسي للبكالوريوس / إد. في. ماكسيموفا، أ.ف. جولوبيفا. – الطبعة الثالثة، المنقحة. وإضافية – موسكو: يورايت، 2013. – 382 ص.

3. روزنتال، د. اللغة الروسية: كتاب مدرسي / د. روزنتال - م.، 2010. - 537 ص.

مزيد من القراءة:

1. بوتورينا، إي.بي.، إيفغرافوفا، إس إم. ثقافة الكلام: كتاب مدرسي. بدل / إ.ب. بوتورينا، س.م. إيفجرافوفا. - م: المنتدى، 2009.

2. Golub، I. B. كتاب مرجعي جديد عن اللغة الروسية والأسلوب العملي: كتاب مدرسي. بدل / آي بي جولوب. - م: اكسمو، 2007. - 464 ص.

3. روزنتال، د. دليل الإملاء والتحرير الأدبي. – م.، 2003. – 427 ص.

4. القاموس الموسوعي الأسلوبي للغة الروسية / إد. م.ن. كوزينا. - م، 2003.

موارد الإنترنت:

1. http://www.ahmerov.com/book_630_chapter_3_Predislovie.html - المكتبة على الإنترنت.

2. http://www.rsl.ru/ - مكتبة الدولة الروسية.

3. http://linglang.ru/pages/dict/general/?t202id=81554 - 2000 قواميس وموسوعات.

4. e.lanbook.com – نظام المكتبة الإلكترونية “Lan”.

5. www.gramota.ru - جراموتا. Ru: بوابة المراجع والمعلومات "اللغة الروسية".

القسم 3. أسلوبية اللغة الأدبية الروسية الحديثة