فهرس بطاقات الألعاب التعليمية المجموعة الوسطى
1. لعبة تعليمية "ابحث عن الخطأ"
الأهداف: تطوير الاهتمام السمعي.
التقدم في اللعبة : يعرض المعلم لعبة ويذكر الإجراء الخاطئ المتعمد الذي يزعم أن هذا الحيوان يقوم به. يجب على الأطفال الإجابة على ما إذا كان هذا صحيحًا أم لا، ثم سرد الإجراءات التي يمكن لهذا الحيوان القيام بها بالفعل. على سبيل المثال: "الكلب يقرأ. هل يستطيع الكلب القراءة؟ يجيب الأطفال: "لا". ماذا يمكن أن يفعل الكلب؟ قائمة الأطفال. ثم تتم تسمية الحيوانات الأخرى.
2. لعبة تعليمية "قل الكلمة"
الأهداف: تعلم نطق الكلمات متعددة المقاطع بصوت عالٍ بوضوح،تطوير الاهتمام السمعي.
التقدم في اللعبة : ينطق المعلم العبارة، لكنه لا يكمل المقطع الكلمة الأخيرة. يجب على الأطفال إكمال هذه الكلمة.
را را را - تبدأ اللعبة...
ري-ري-ري - الصبي لديه كرة...
رورو رو - لدينا جديد...
Ru-ru-ru - نواصل اللعبة...
إعادة إعادة - هناك منزل في...
ري-ري-ري - هناك ثلج على الفروع...
Ar-ar-ar - ذاتنا تغلي....
ري-ري-ري - هناك الكثير من الأطفال في المدينة...
3. لعبة تعليمية "يحدث أم لا"
الأهداف: تعلم كيفية ملاحظة عدم الاتساق في الأحكام،تطوير التفكير المنطقي.
تقدم اللعبة: يشرح المعلم قواعد اللعبة:
- سأحكي قصة يجب أن تلاحظ فيها شيئًا لم يحدث.
"في الصيف، عندما كانت الشمس مشرقة، ذهبت أنا والأولاد في نزهة على الأقدام. لقد صنعوا رجل ثلج من الثلج وبدأوا بالتزلج”. "لقد جاء الربيع. طارت جميع الطيور بعيدًا إلى الأراضي الأكثر دفئًا. صعد الدب إلى عرينه وقرر أن ينام طوال فصل الربيع..."
4. لعبة تعليمية "في أي وقت من السنة؟"
الأهداف: تعلم كيفية ربط أوصاف الطبيعة في الشعر أو النثر بوقت معين من السنة؛تنمية الانتباه السمعي والتفكير السريع.
التقدم في اللعبة : الأطفال يجلسون على مقاعد البدلاء. يسأل المعلم السؤال "متى يحدث هذا؟" ويقرأ نصًا أو لغزًا عن المواسم المختلفة.
5. لعبة تعليمية "أين يمكنني أن أفعل ماذا؟"
الأهداف: التنشيط في الكلام للأفعال المستخدمة في موقف معين.
التقدم في اللعبة : المعلم يطرح الأسئلة، والأطفال يجيبون عليها.
ماذا يمكنك أن تفعل في الغابة؟ (يمشي؛ قطف التوت والفطر. يصطاد. الاستماع إلى غناء الطيور. استراحة).
ماذا يمكنك أن تفعل على النهر؟ ماذا يفعلون في المستشفى؟
6. لعبة تعليمية "أي، أي، أي؟"
الأهداف: تعلم كيفية اختيار التعريفات التي تتوافق مع مثال أو ظاهرة معينة؛ تفعيل الكلمات التي تعلمتها سابقا.
التقدم في اللعبة : يقوم المعلم بتسمية كلمة، ويتناوب اللاعبون على تسمية أكبر عدد ممكن من العلامات التي تتوافق مع الموضوع المحدد. السنجاب -حمراء، ذكية، كبيرة، صغيرة، جميلة .....
معطف - دافئ، شتاء، جديد، قديم .....
الأم - طيب، حنون، لطيف، محبوب، عزيز...
منزل - خشبي، حجري، جديد، لوح...
- لعبة تعليمية "أكمل الجملة"
الأهداف: تعلم إكمال الجمل بكلمة ذات معنى مضاد،تطوير الاهتمام.
التقدم في اللعبة : يبدأ المعلم الجملة، ويكملها الأطفال، فقط يقولون كلمات لها معنى مضاد.
السكر حلو. والفلفل -... (مر).
في الصيف تكون الأوراق خضراء، وفي الخريف….(أصفر).
الطريق واسع، والطريق.... (ضيق).
- لعبة تعليمية "اكتشف من هي الورقة"
الأهداف: تعليم كيفية التعرف على النبات من أوراقه (قم بتسمية النبات من أوراقه وابحث عنه في الطبيعة)،تطوير الاهتمام.
التقدم في اللعبة : أثناء المشي، اجمع الأوراق المتساقطة من الأشجار والشجيرات. اعرض على الأطفال واطلب منهم معرفة الشجرة التي تنتمي إليها وإيجاد أوجه التشابه مع الأوراق غير المتساقطة.
9. لعبة تعليمية "خمن أي نوع من النباتات"
الأهداف: تعلم كيفية وصف شيء ما والتعرف عليه من خلال الوصف،تطوير الذاكرة والانتباه.
تقدم اللعبة: يدعو المعلم طفلاً واحدًا لوصف النبات أو عمل لغز عنه. يجب على الأطفال الآخرين تخمين نوع النبات.
10. لعبة تعليمية "من أنا؟"
الأهداف: تعلم تسمية النبات,تطوير الذاكرة والانتباه.
التقدم في اللعبة : يشير المعلم بسرعة إلى النبات. أول شخص يسمي النبات وشكله (شجرة، شجيرة، نبات عشبي) يحصل على شريحة.
11. لعبة تعليمية "من لديه من"
الأهداف: توحيد المعرفة حول الحيوانات،تطوير الانتباه والذاكرة.
تقدم اللعبة: يقوم المعلم بتسمية الحيوان، ويقوم الأطفال بتسمية الطفل بصيغة المفرد و جمع. الطفل الذي يسمي الشبل بشكل صحيح يحصل على شريحة.
12. لعبة تعليمية "من (ماذا) يطير؟"
الأهداف: توحيد المعرفة بالحيوانات والحشرات والطيور وتنمية الانتباه والذاكرة.
تقدم اللعبة: يقف الأطفال في دائرة. يقوم الطفل المختار بتسمية شيء أو حيوان، ويرفع كلتا يديه ويقول: "يطير".
عندما يتم استدعاء كائن يطير، يرفع جميع الأطفال أيديهم ويقولون "يطير"؛ وإذا لم يكن الأمر كذلك، فإنهم لا يرفعون أيديهم. إذا أخطأ أحد الأطفال فإنه يترك اللعبة.
13. لعبة تعليمية "أي نوع من الحشرة؟"
الأهداف: توضيح وتوسيع الأفكار حول حياة الحشرات في الخريف، وتعلم وصف الحشرات بها السمات المميزة، تنمية موقف الرعاية تجاه جميع الكائنات الحية ،تطوير الاهتمام.
تقدم اللعبة: يتم تقسيم الأطفال إلى مجموعتين فرعيتين. تصف إحدى المجموعات الفرعية الحشرة، ويجب على المجموعة الأخرى تخمين من هي. يمكنك استخدام الألغاز. ثم تطرح مجموعة فرعية أخرى أسئلتهم.
14. لعبة تعليمية "الغميضة"
الأهداف: تعلم كيفية العثور على شجرة حسب الوصف، وتعزيز القدرة على استخدام حروف الجر في الكلام:خلف، حول، قبل، بجانب، بسبب، بين، على؛تطوير الاهتمام السمعي.
التقدم في اللعبة : بناء على تعليمات المعلمة يختبئ بعض الأطفال خلف الأشجار والشجيرات. يقوم المقدم حسب تعليمات المعلم بالبحث (ابحث عن من يختبئ خلف شجرة عالية، منخفضة، سميكة، رفيعة).
15. لعبة تعليمية "من يمكنه تسمية أكبر عدد من الإجراءات؟"
الأهداف: تعلم كيفية اختيار الأفعال التي تدل على الإجراءات،تطوير الذاكرة والانتباه.
التقدم في اللعبة : يسأل المعلم الأسئلة، ويجيب الأطفال بالأفعال. لكل إجابة صحيحة، يحصل الأطفال على شريحة.
- ماذا يمكنك أن تفعل مع الزهور؟(نتف، تشتم، تنظر، الماء، تعطي، تزرع)
- ماذا يفعل عامل النظافة؟(يكنس، ينظف، يسقي، يزيل الثلج من الممرات)
16. لعبة تعليمية "ماذا يحدث؟"
الأهداف: تعلم كيفية تصنيف الأشياء حسب اللون والشكل والجودة والمواد والمقارنة والتباين واختيار أكبر عدد ممكن من العناصر التي تناسب هذا التعريف؛تطوير الاهتمام.
تقدم اللعبة: أخبرنا بما يحدث:
أخضر - خيار، تمساح، ورقة شجر، تفاحة، فستان، شجرة عيد الميلاد….
واسع - النهر، الطريق، الشريط، الشارع...
الشخص الذي يستطيع تسمية أكبر عدد من الكلمات يفوز.
17. لعبة تعليمية "أي نوع من الطيور هذا؟"
الأهداف: توضيح وتوسيع الأفكار حول حياة الطيور في الخريف، وتعلم كيفية وصف الطيور من خلال سماتها المميزة؛تطوير الذاكرة. تنمية موقف الرعاية تجاه الطيور.
التقدم في اللعبة : يتم تقسيم الأطفال إلى مجموعتين فرعيتين. يصف أطفال إحدى المجموعات الفرعية الطائر، ويتعين على المجموعة الأخرى تخمين نوع الطائر. يمكنك استخدام الألغاز. ثم تطرح مجموعة فرعية أخرى أسئلتهم.
18. لعبة تعليمية "لغز، سنخمن"
الأهداف: توحيد المعرفة حول نباتات الحديقة؛ القدرة على تسمية علاماتها ووصفها والعثور عليها بالوصف،تطوير الاهتمام.
التقدم في اللعبة : يصف الأطفال أي نبات بالترتيب التالي: الشكل واللون والطعم. يجب على السائق التعرف على النبات من الوصف.
19. لعبة تعليمية "يحدث - لا يحدث" (بالكرة)
الأهداف: تطوير الذاكرة والانتباه والتفكير وسرعة رد الفعل.
التقدم في اللعبة : يقول المعلم العبارات ويرمي الكرة، ويجب على الأطفال الإجابة بسرعة.
ثلج في الشتاء... (يحدث) صقيع في الصيف... (لا يحدث)
الصقيع في الصيف... (لا يحدث) يتساقط في الصيف... (لا يحدث)
20. لعبة تعليمية "العجلة الثالثة" (النباتات)
الأهداف: تعزيز معرفة الأطفال حول تنوع النباتات،تطوير الذاكرة وسرعة رد الفعل.
التقدم في اللعبة : يقوم المعلم بتسمية 3 نباتات (أشجار وشجيرات)، إحداها "زائدة عن الحاجة". على سبيل المثال، القيقب، الزيزفون، أرجواني. يجب على الأطفال تحديد أي واحد هو "الإضافي" والتصفيق بأيديهم.
(القيقب والزيزفون - الأشجار والأرجواني - الشجيرات)
21. لعبة تعليمية "لعبة الألغاز"
الأهداف: توسيع مخزون الأسماء في القاموس النشط.
تقدم اللعبة: الأطفال يجلسون على مقاعد البدلاء. المعلم يسأل الألغاز. الطفل الذي خمنه يخرج ويطرح اللغز بنفسه. لحل اللغز، يحصل على شريحة واحدة. الشخص الذي يجمع أكبر عدد من الرقائق يفوز.
22. لعبة تعليمية "هل تعلم..."
الأهداف: إثراء مفرداتالأطفال بأسماء الحيوانات، وتوحيد المعرفة بالنماذج،تطوير الذاكرة والانتباه.
التقدم في اللعبة : تحتاج إلى تحضير الرقائق مسبقًا. يضع المعلم صور الحيوانات في الصف الأول، والطيور في الثاني، والأسماك في الثالث، والحشرات في الرابع. يتناوب اللاعبون في استدعاء الحيوانات أولاً، ثم الطيور، وما إلى ذلك. وإذا كانت الإجابة صحيحة، فإنهم يضعون الشريحة في صف واحد. الشخص الذي يضع أكبر عدد من الرقائق يفوز.
23. لعبة تعليمية "متى يحدث هذا؟"
الأهداف: تعزيز معرفة الأطفال حول أجزاء اليوم ،تطوير الكلام والذاكرة.
التقدم في اللعبة : يعرض المعلم صورا تصور حياة الأطفال في رياض الأطفال: تمارين الصباح، الإفطار، الفصول الدراسية، إلخ. يختار الأطفال أي صورة لأنفسهم وينظرون إليها. عندما يسمعون كلمة "صباح"، يلتقط جميع الأطفال صورة مرتبطة بالصباح ويشرحون اختيارهم. ثم النهار، المساء، الليل. لكل إجابة صحيحة، يحصل الأطفال على شريحة.
24. لعبة تعليمية "وماذا بعد؟"
الأهداف: تعزيز معرفة الأطفال بأجزاء اليوم وأنشطة الأطفال فيها أوقات مختلفةأيام؛ تطوير الكلام والذاكرة.
التقدم في اللعبة : يجلس الأطفال في نصف دائرة. يشرح المعلم قواعد اللعبة:
- هل تتذكر عندما تحدثنا عما نفعله في رياض الأطفال طوال اليوم؟ الآن هيا نلعب ونكتشف ما إذا كنت تتذكر كل شيء. سنتحدث عن هذا بالترتيب. ماذا نفعل في الروضة في الصباح؟ من يخطئ سيجلس على الكرسي الأخير، وسيتحرك الجميع.
يمكنك تقديم لحظة لعبة: يغني المعلم أغنية "لدي حصاة. لمن يجب أن أعطيها؟ لمن يجب أن أعطيها؟ سوف يجيب."
يبدأ المعلم: "لقد جئنا إلى روضة أطفال. لقد لعبنا في المنطقة. وماذا حدث بعد ذلك؟ يمرر الحصاة إلى أحد اللاعبين. يجيب: "لقد مارسنا الجمباز" - "وبعد ذلك؟" يمرر الحصاة إلى طفل آخر.
تستمر اللعبة حتى يقول الأطفال آخر شيء - العودة إلى المنزل.
ملحوظة: يُنصح باستخدام حصاة أو أي شيء آخر، لأنه ليس من يريدها هو من يجيب، بل من يحصل عليها. وهذا يجبر جميع الأطفال على الانتباه والاستعداد للاستجابة.
25. لعبة تعليمية "متى تفعل هذا؟"
هدف: تعزيز المهارات الثقافية والصحية والمعرفة بأجزاء اليوم وتنمية الانتباه والذاكرة والكلام.
تقدم اللعبة: يقوم المعلم بتسمية طفل واحد. ثم يصور بعض الأفعال، مثل غسل يديه، أو تنظيف أسنانه، أو تنظيف حذائه، أو تمشيط شعره، أو غير ذلك، فيسأل: «متى تفعل هذا؟» وإذا أجاب الطفل أنه يغسل أسنانه في الصباح، يصحح الأطفال: "في الصباح وفي المساء". يمكن لأحد الأطفال أن يقوم بدور القائد.
26. لعبة تعليمية "تسليط الضوء على الكلمة"
الأهداف: تعليم الأطفال نطق الكلمات متعددة المقاطع بصوت عالٍ بوضوح ،تطوير الاهتمام السمعي.
التقدم في اللعبة : ينطق المعلم الكلمات ويدعو الأطفال إلى التصفيق بأيديهم عندما يسمعون كلمات تحتوي على صوت "z" (أغنية البعوض).(الأرنب، الفأر، القط، القلعة، الماعز، السيارة، الكتاب، الجرس)
يجب على المعلم نطق الكلمات ببطء والتوقف بعد كل كلمة حتى يتمكن الأطفال من التفكير.
27. لعبة تعليمية "شجرة، شجيرة، زهرة"
الأهداف: تعزيز المعرفة بالنباتات وتوسيع آفاق الأطفال وتطوير الكلام والذاكرة.
التقدم في اللعبة : يقول المذيع عبارة "شجرة، شجيرة، زهرة..." ويتجول حول الأطفال. يتوقف، ويشير إلى الطفل ويعد إلى ثلاثة، ويجب على الطفل أن يذكر بسرعة ما توقف عنده القائد. إذا لم يكن لدى الطفل الوقت أو الأسماء بشكل غير صحيح، فسيتم استبعاده من اللعبة. تستمر اللعبة حتى يبقى لاعب واحد.
28. لعبة تعليمية "أين تنمو؟"
الأهداف: تعليم كيفية فهم العمليات التي تحدث في الطبيعة؛ إعطاء فكرة عن الغرض من النباتات. إظهار اعتماد كل أشكال الحياة على الأرض على حالة الغطاء النباتي؛تطوير الكلام.
التقدم في اللعبة : يقوم المعلم بتسمية النباتات والشجيرات المختلفة، ويختار الأطفال فقط تلك التي تنمو معنا. إذا كبر الأطفال، فإنهم يصفقون بأيديهم أو يقفزون في مكان واحد (يمكنك اختيار أي حركة)، وإذا لم يكن الأمر كذلك، فهم صامتون.
التفاح، الكمثرى، التوت، الميموزا، شجرة التنوب، الساكسول، نبق البحر، البتولا، الكرز، الكرز الحلو، الليمون، البرتقال، الزيزفون، القيقب، الباوباب، اليوسفي.
إذا نجح الأطفال في ذلك، فيمكنهم إدراج الأشجار بشكل أسرع:
البرقوق، الحور الرجراج، الكستناء، القهوة. روان، شجرة الطائرة. البلوط، السرو\. البرقوق الكرز، الحور، الصنوبر.
في نهاية اللعبة، يتم تلخيص النتائج فيما يتعلق بمن يعرف أكبر عدد من الأشجار.
29. لعبة تعليمية "من سيكون من (ماذا)؟"
هدف: يطور نشاط الكلاموالتفكير.
التقدم في اللعبة : يجيب الأطفال على سؤال الكبار: "من سيكون (أو ماذا سيكون) ... بيضة، دجاجة، صبي، بلوط، بذرة، بيضة، كاتربيلر، دقيق، حديد، لبنة، قماش، الخ ".؟" إذا توصل الأطفال إلى عدة خيارات، على سبيل المثال، من البيضة - الدجاج، البطة، الفرخ، التمساح. ثم يحصلون على مصادرة إضافية.
أو يسأل المعلم: ماذا كان الفرخ (البيضة)، الخبز (الدقيق)، السيارة (المعدن) من قبل؟
30. لعبة تعليمية "الصيف أو الخريف"
هدف: توحيد المعرفة بعلامات الخريف وتمييزها عن علامات الصيف. تطوير الذاكرة والكلام. رعاية البراعة.
تقدم اللعبة:
يقف المعلم والأطفال في دائرة.
المعلم . إذا تحولت الأوراق إلى اللون الأصفر فهذا... (ويرمي الكرة إلى أحد الأطفال. يمسك الطفل الكرة ويقول وهو يرميها مرة أخرى إلى المعلم: "الخريف").
المعلم. إذا طارت الطيور بعيدًا - فهذا ..... إلخ.
31. لعبة تعليمية "كن حذرا"
هدف: التمييز بين الملابس الشتوية والصيفية. تطوير الانتباه السمعي وسماع الكلام. زيادة المفردات.
استمع جيداً للآيات الخاصة بالملابس، لتتمكن بعد ذلك من سرد كافة الأسماء التي تظهر في هذه الآيات. نسميها الصيف أولا. ثم الشتاء.
32. لعبة تعليمية "خذ - لا تأخذ"
هدف: التفريق بين التوت الغابات والحديقة. زيادة المفردات حول موضوع "التوت"؛ تطوير الاهتمام السمعي.
التقدم في اللعبة : يقف الأطفال في دائرة. يوضح المعلم أنه سوف ينطق أسماء التوت في الغابة والحديقة. إذا سمع الأطفال اسم التوت البري، فيجب عليهم الجلوس، وإذا سمعوا اسم التوت في الحديقة، فيجب عليهم التمدد ورفع أذرعهم لأعلى.
الفراولة، العليق، عنب الثعلب، التوت البري، الكشمش الأحمر، الفراولة، الكشمش الأسود، Lingonberry، التوت.
33. لعبة تعليمية "ماذا يزرعون في الحديقة؟"
هدف: تعلم كيفية تصنيف الأشياء وفقًا لخصائص معينة (حسب مكان نموها واستخداماتها)؛ تطوير التفكير السريع،
الاهتمام السمعي.
التقدم في اللعبة : أيها الأطفال، هل تعرفون ماذا يزرعون في الحديقة؟ هيا نلعب هذه اللعبة: سأسمي أشياء مختلفة، وأنت تستمع بعناية. إذا ذكرت شيئًا مزروعًا في الحديقة، ستجيب بـ "نعم"، وإذا ذكرت شيئًا لا ينمو في الحديقة، فستقول "لا". من يرتكب خطأ يترك اللعبة.
- الجزر (نعم)، الخيار (نعم)، البرقوق (لا)، البنجر (نعم)، إلخ.
34. لعبة تعليمية "من سيجمعها بسرعة أكبر؟"
هدف: تعليم الأطفال تجميع الخضار والفواكه. تنمية رد الفعل السريع على كلمات المعلم والتحمل والانضباط.
التقدم في اللعبة : ينقسم الأطفال إلى فريقين: "البستانيون" و"البستانيون". يوجد على الأرض نماذج من الخضار والفواكه وسلتين. بناءً على أمر المعلم، تبدأ الفرق في جمع الخضار والفواكه، كل منها في سلتها الخاصة. من يجمع أولاً يرفع السلة ويعتبر الفائز.
35. لعبة تعليمية "من يحتاج ماذا؟"
هدف: ممارسة في تصنيف الأشياء، والقدرة على تسمية الأشياء اللازمة للأشخاص في مهنة معينة؛ تطوير الاهتمام.
المربي:- دعونا نتذكر ما يحتاجه الأشخاص من مختلف المهن للعمل. سأسمي مهنته، وسوف تخبره بما يحتاجه للعمل.
يسمي المعلم مهنة، يقول الأطفال ما هو مطلوب للعمل. وبعد ذلك، في الجزء الثاني من اللعبة، يقوم المعلم بتسمية الكائن، ويقول الأطفال عن المهنة التي قد تكون مفيدة لهم.
- لعبة تعليمية "لا تخطئ"
هدف: تعزيز معرفة الأطفال حول أنواع مختلفةالرياضة، تطوير الحيلة والذكاء والاهتمام؛ تنمية الرغبة في ممارسة الرياضة.
التقدم في اللعبة : يعرض المعلم الصور المقطوعة التي تصورها أنواع مختلفةالرياضة: كرة القدم، الهوكي، الكرة الطائرة، الجمباز، التجديف. يوجد رياضي في منتصف الصورة، عليك أن تختار كل ما يحتاجه للعبة.
باستخدام هذا المبدأ، يمكنك إنشاء لعبة يختار فيها الأطفال أدوات لمختلف المهن. على سبيل المثال، البناء: يحتاج إلى أدوات - مجرفة، مجرفة، فرشاة طلاء، دلو؛ الآلات التي تسهل عمل البناء - رافعة، حفارة، شاحنة قلابة، إلخ. يظهر في الصور أشخاص من تلك المهن التي يتم تعريف الأطفال بها على مدار العام: طباخ، بواب، ساعي بريد، بائع ، طبيب، مدرس، سائق جرار، ميكانيكي، إلخ. يختارون صورًا لأشياء عملهم. يتم التحكم في صحة التنفيذ من خلال الصورة نفسها: من الصور الصغيرة يجب أن تتحول إلى صورة كبيرة كاملة.
37. لعبة تعليمية "خمنها!"
هدف: تعلم كيفية وصف كائن ما دون النظر إليه، وتحديد السمات الأساسية فيه، والتعرف على الكائن من خلال الوصف؛ تطوير الذاكرة والكلام.
التقدم في اللعبة : بناءً على إشارة المعلم، يقف الطفل الذي حصل على الشريحة ويصف أي شيء من الذاكرة، ثم يمرر الشريحة إلى الشخص الذي سيخمن. بعد التخمين، يصف الطفل العنصر الخاص به، ويمرر الشريحة إلى العنصر التالي، وما إلى ذلك.
38. لعبة تعليمية "أكمل الجملة"
هدف:
التقدم في اللعبة
السكر حلو والفلفل ....(مر)
(أصفر)
ضيق)
الجليد رقيق، والجذع... (سميك )
39. لعبة تعليمية "أين ماذا؟"
هدف: تعلم كيفية تحديد الكلمات بصوت معين من مجموعة الكلمات، من دفق الكلام؛ يؤمن النطق الصحيحأصوات معينة في الكلمات؛ تطوير الاهتمام.
التقدم في اللعبة : يقوم المعلم بتسمية الشيء ويدعو الأطفال للإجابة حيث يمكنهم وضعه. على سبيل المثال:
- "أحضرت أمي الخبز ووضعته في..."(صندوق الخبز).
- ماشا سكبت السكر... أين؟ (إلى وعاء السكر)
- فوفا غسل يديه ووضع الصابون...أين؟ (على الصابون)
40. لعبة تعليمية "اللحاق بظلك"
هدف: تقديم مفهوم الضوء والظل. تطوير الكلام.
التقدم في اللعبة : المربي: من سيخمن اللغز؟
أنا ذاهب - إنها ذاهبة
أنا واقفة - وهي واقفة
إذا ركضت، فهي تهرب.الظل
في يوم مشمس، إذا وقفت ووجهك أو ظهرك أو جانبك في مواجهة الشمس، ستظهر بقعة داكنة على الأرض، وهذا هو انعكاسك، ويسمى الظل. ترسل الشمس أشعتها إلى الأرض فتنتشر في كل الاتجاهات. بوقوفك في النور، تحجب طريق أشعة الشمس، فتنيرك، لكن ظلك يقع على الأرض. في أي مكان آخر هناك الظل؟ كيف تبدو؟ اللحاق بالظل. الرقص مع الظل.
41. لعبة تعليمية "أكمل الجملة"
هدف: تعلم إكمال الجمل بكلمة ذات معنى معاكس؛ تطوير الذاكرة والكلام.
التقدم في اللعبة : يبدأ المعلم الجملة، ويكملها الأطفال، فقط يقولون كلمات متضادة في المعنى.
السكر حلو والفلفل ....(مر)
في الصيف تكون الأوراق خضراء وفي الخريف - .....(أصفر)
الطريق واسع والطريق…. (ضيق)
الجليد رقيق، والجذع... (سميك )
42. لعبة تعليمية "من لديه أي لون؟"
هدف: تعليم الأطفال التعرف على الألوان، وتعزيز القدرة على التعرف على الأشياء حسب اللون،تطوير الكلام والانتباه.
التقدم في اللعبة : يعرض المعلم، على سبيل المثال، مربعًا أخضر من الورق. لا يسمي الأطفال لونًا، بل شيئًا من نفس اللون: عشب، سترة، قبعة، إلخ.
43. لعبة تعليمية "ما الموضوع"
هدف: تعليم تصنيف الأشياء وفقًا لمعايير معينة (الحجم واللون والشكل)، وتعزيز معرفة الأطفال بحجم الأشياء؛ تطوير التفكير السريع.
التقدم في اللعبة : يجلس الأطفال في دائرة. يقول المعلم:
- الأطفال، الأشياء التي تحيط بنا، تأتي بأحجام مختلفة: كبير، صغير، طويل، قصير، منخفض، عالي، واسع، ضيق. أثناء الفصول الدراسية وأثناء المشي، رأينا العديد من الأشياء بأحجام مختلفة. الآن سأقوم بتسمية كلمة واحدة، وسوف تقوم بإدراج الكائنات التي يمكن استدعاؤها في كلمة واحدة.
المعلم لديه حصاة في يديه. يعطيها للطفل الذي يجب أن يجيب.
- "إنها طويلة"، يقول المعلم ويمرر الحصاة إلى الجار.
- يتذكر الأطفال فستانًا وحبلًا ويومًا ومعطفًا من الفرو.
- "واسع"، يقترح المعلم الكلمة التالية.
يسمي الأطفال: الطريق، الشارع، النهر، الشريط، إلخ.
يتم لعب اللعبة أيضًا بهدف تحسين قدرة الأطفال على تصنيف الأشياء حسب اللون والشكل. يقول المعلم:
- أحمر.
يتناوب الأطفال في الإجابة: التوت، الكرة، العلم، النجمة، السيارة، إلخ.
دائري ( الكرة، الشمس، التفاحة، العجلة، الخ.)
44. لعبة تعليمية "ماذا يمكن أن تفعل الحيوانات؟"
هدف: تعلم كيفية إنشاء مجموعة واسعة من مجموعات الكلمات؛ توسيع المحتوى الدلالي للكلمة في العقل؛ تطوير الذاكرة.
التقدم في اللعبة : الأطفال يتحولون إلى "حيوانات". يجب على الجميع أن يخبروا بما يمكنهم فعله، وماذا يأكلون، وكيف يتحركون. من يروي القصة بشكل صحيح يتلقى صورة حيوان.
- أنا السنجاب الأحمر. أقفز من فرع إلى فرع. أقوم بإعداد المؤن لفصل الشتاء: أقوم بجمع المكسرات والفطر الجاف.
- أنا كلب، قطة، دب، سمكة، الخ.
45. لعبة تعليمية "ابتكر كلمة أخرى"
هدف: توسيع المفردات الخاصة بك. تطوير الاهتمام.
التقدم في اللعبة : يقول المعلم "ابتكر كلمة أخرى مماثلة من كلمة واحدة. يمكنك أن تقول: زجاجة حليب، أو يمكنك أن تقول زجاجة حليب. هلام التوت البري(جيلي التوت البري); شوربة خضار( حساء الخضار ); البطاطس المهروسة (بطاطس مهروسة).
46. لعبة تعليمية "اختر كلمات متشابهة"
هدف: تعليم الأطفال نطق الكلمات متعددة المقاطع بصوت عالٍ بوضوح ؛ تطوير الذاكرة والانتباه.
التقدم في اللعبة : ينطق المعلم الكلمات التي تبدو متشابهة: ملعقة - قطة، آذان - بنادق. ثم ينطق كلمة واحدة ويدعو الأطفال إلى اختيار كلمات أخرى تشبهها: ملعقة (قطة، ساق، نافذة)، بندقية ( يطير، التجفيف، الوقواق)، الارنب ( الصبي، الاصبع)، إلخ.
47. لعبة تعليمية "من سيتذكر أكثر؟"
هدف: إثراء مفردات الأطفال بالأفعال التي تدل على تصرفات الأشياء؛ تطوير الذاكرة والكلام.
التقدم في اللعبة : يطلب كارلسون إلقاء نظرة على الصور وإخبارهم بما يفعلونه وماذا يمكنهم فعله أيضًا.
عاصفة ثلجية - الاجتياح والعواصف والعواصف.
مطر - يصب، رذاذ، يقطر، يقطر، يبدأ، يتدفق،…
الغراب- يطير، ينعق، يجلس، يأكل، يجلس، يشرب، يعوي،إلخ.
48. لعبة تعليمية "ماذا يتحدثون عنه أيضًا؟"
هدف: توحيد وتوضيح معنى الكلمات متعددة المعاني؛ تنمية موقف حساس تجاه توافق الكلمات في المعنى وتطوير الكلام.
التقدم في اللعبة : أخبر كارلسون ماذا يمكنك أن تقول هذا عنه:
إنها تمطر: إنها تمطر -الثلج، الشتاء، الصبي، الكلب، الدخان.
اللعب - فتاة، راديو، ...
مر - الفلفل، الطب، .. إلخ.
49. لعبة تعليمية "اخترعها بنفسك"
هدف: تعليم أن نرى في أشياء مختلفة بدائل محتملة لأشياء أخرى مناسبة للعبة معينة؛ تطوير القدرة على استخدام نفس الشيء كبديل لأشياء أخرى والعكس صحيح؛ تطوير الكلام والخيال.
التقدم في اللعبة : يدعو المعلم كل طفل إلى اختيار شيء واحد (مكعب، مخروط، ورقة شجر، حصاة، شريط من الورق، غطاء) والتخيل: "كيف يمكنك اللعب بهذه الأشياء؟" يقوم كل طفل بتسمية الكائن وكيف يبدو وكيف يمكنك اللعب به.
50. لعبة تعليمية "من يسمع ماذا؟"
هدف: تعليم الأطفال تسمية الأصوات واستدعاءها (الرنين والحفيف واللعب والطقطقة وما إلى ذلك) ؛ تنمية الاهتمام السمعي. تطوير الذكاء والقدرة على التحمل.
التقدم في اللعبة : توجد على طاولة المعلم أشياء مختلفة، عندما يتم التصرف عليها، تصدر صوتًا: الجرس يرن؛ حفيف كتاب يتم تصفحه ؛ يعزف الأنبوب، وأصوات البيانو، والجوسلي، وما إلى ذلك، أي يمكن استخدام كل ما يبدو في المجموعة في اللعبة.
يتم دعوة أحد الأطفال خلف الشاشة للعب هناك، على سبيل المثال، على الأنبوب. الأطفال، بعد أن سمعوا الصوت، يخمنون، والشخص الذي لعب يخرج من خلف الشاشة وفي يديه أنبوب. الرجال مقتنعون بأنهم لم يكونوا مخطئين. طفل آخر يختاره المشارك الأول في اللعبة سيلعب بآلة أخرى. على سبيل المثال، هو يتصفح كتابًا. يخمن الأطفال. إذا وجدت صعوبة في الإجابة على الفور، يطلب منك المعلم تكرار الإجراء والاستماع إلى كل شخص يلعب بعناية أكبر. "إنه يتصفح الكتاب، والأوراق حفيف"، يخمن الأطفال. يخرج اللاعب من خلف الشاشة ويظهر كيف تصرف.
يمكن أيضًا لعب هذه اللعبة أثناء المشي. يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الأصوات: الجرار يعمل، والطيور تغني، والسيارة تزمجر، وحفيف أوراق الشجر، وما إلى ذلك.
ملف بطاقة الألعاب التعليمية للمجموعة المتوسطة
لعبة تعليمية "اكتشف الخطأ"
الأهداف:
التقدم في اللعبة: يعرض المعلم لعبة ويذكر الإجراء الخاطئ المتعمد الذي يزعم أن هذا الحيوان يقوم به. يجب على الأطفال الإجابة على ما إذا كان هذا صحيحًا أم لا، ثم سرد الإجراءات التي يمكن لهذا الحيوان القيام بها بالفعل. على سبيل المثال: "الكلب يقرأ. هل يستطيع الكلب القراءة؟ يجيب الأطفال: "لا". ماذا يمكن أن يفعل الكلب؟ قائمة الأطفال. ثم تتم تسمية الحيوانات الأخرى.
لعبة تعليمية "قل الكلمة"
الأهداف:تعلم نطق الكلمات متعددة المقاطع بوضوح بصوت عالٍ، وتطوير الانتباه السمعي.
التقدم في اللعبة: ينطق المعلم العبارة، لكنه لا يكمل المقطع في الكلمة الأخيرة. يجب على الأطفال إكمال هذه الكلمة.
را را را - تبدأ اللعبة...
ري-ري-ري - الصبي لديه كرة...
رورو رو - لدينا جديد...
Ru-ru-ru - نواصل اللعبة...
إعادة إعادة - هناك منزل في...
ري-ري-ري - هناك ثلج على الفروع...
Ar-ar-ar - ذاتنا تغلي....
ري-ري-ري - هناك الكثير من الأطفال في المدينة...
لعبة تعليمية "يحدث أم لا"
الأهداف:تعليم ملاحظة التناقض في الأحكام وتطوير التفكير المنطقي.
تقدم اللعبة:يشرح المعلم قواعد اللعبة:
– سأحكي قصة يجب أن تلاحظ فيها شيئًا لم يحدث.
"في الصيف، عندما كانت الشمس مشرقة، ذهبت أنا والأولاد في نزهة على الأقدام. لقد صنعوا رجل ثلج من الثلج وبدأوا بالتزلج”. "لقد جاء الربيع. طارت جميع الطيور بعيدًا إلى الأراضي الأكثر دفئًا. صعد الدب إلى عرينه وقرر أن ينام طوال فصل الربيع..."
لعبة تعليمية "في أي وقت من السنة؟"
الأهداف:تعلم كيفية ربط أوصاف الطبيعة في الشعر أو النثر مع وقت معين من السنة؛ تطوير الاهتمام السمعي والتفكير السريع.
التقدم في اللعبة: الأطفال يجلسون على مقاعد البدلاء. يسأل المعلم السؤال "متى يحدث هذا؟" ويقرأ نصًا أو لغزًا عن المواسم المختلفة.
لعبة تعليمية "أين يمكنني أن أفعل ماذا؟"
الأهداف:التنشيط في الكلام للأفعال المستخدمة في موقف معين.
التقدم في اللعبة: المعلم يطرح الأسئلة، والأطفال يجيبون عليها.
ماذا يمكنك أن تفعل في الغابة؟ ( يمشي؛ قطف التوت والفطر. يصطاد. الاستماع إلى غناء الطيور. استراحة).
ماذا يمكنك أن تفعل على النهر؟ ماذا يفعلون في المستشفى؟
لعبة تعليمية "أي، أي، أي؟"
الأهداف:تعلم كيفية اختيار التعريفات التي تتوافق مع مثال أو ظاهرة معينة؛ تفعيل الكلمات التي تعلمتها سابقا.
التقدم في اللعبة: يقوم المعلم بتسمية كلمة، ويتناوب اللاعبون على تسمية أكبر عدد ممكن من العلامات التي تتوافق مع الموضوع المحدد. السنجاب - حمراء، ذكية، كبيرة، صغيرة، جميلة .....
معطف - دافئ، شتاء، جديد، قديم .....
الأم - طيب، حنون، لطيف، محبوب، عزيز...
منزل - خشبي، حجري، جديد، لوح...
لعبة تعليمية:
"أربعة مواسم"
تم إنجازه بواسطة: Gridnevskaya E.V.،
روضة MDOBU رقم 23 "الشمس"
بيلوريتسك، جمهورية باشكورتوستان
مذكرة توضيحية
سن ما قبل المدرسة هو فترة المعرفة النشطة بالعالم والعلاقات الإنسانية. ولكن إذا تعلم الطفل من تجربته الخاصة فقط، فإن معرفته تكون ناقصة. لتوضيح المعرفة وتوحيدها وإدخالها في النظام، يتم استخدام الألعاب التعليمية.
تعتبر اللعبة التعليمية مصدرًا لا يقدر بثمن للمعرفة للأطفال. يتعلم الطفل المقارنة وإيجاد الأنماط. يقوم بتطوير الذاكرة والملاحظة والكلام المتماسك والاهتمام بالعالم من حوله. تعتبر دراسة الفصول أحد الاتجاهات في تكوين المفاهيم الزمنية عند الأطفال.
اللعبة التعليمية "فور سيزونز" تعرّف الطفل بالتغيرات التي تحدث في الطبيعة وحياة الناس في أوقات مختلفة من العام. يوصى بهذه اللعبة للاعبين الأصغر سنا سن ما قبل المدرسة. يمكن استخدام اللعبة في فصول جماعية وفردية للتعرف على العالم من حولهم، وفي الفصول الإصلاحية وفي الأنشطة المستقلة للأطفال.
الغرض من اللعبة:تكوين أفكار للأطفال حول الفصول والدورة الظواهر الطبيعية، تنمية الاهتمام المعرفي.
وصف اللعبة
تتكون اللعبة التعليمية "الفصول الأربعة" من مجموعة من البطاقات التي تعكس التغيرات في الطبيعة وحياة الإنسان في أوقات مختلفة من العام وأربع دمى مسطحة تمثل الفصول الأربعة على التوالي: الشتاء والربيع والصيف والخريف. يمكن استخدام البطاقات على الطاولة وعلى السبورة المغناطيسية. تعكس الصور الموجودة على البطاقات السمات الرئيسية للفصول: "الطقس"، "النباتات"، "الحيوانات"، "النشاط البشري"، "الظواهر الطبيعية".
خيارات اللعبة
لعبة تعليمية "علامات الشتاء"
(كبار سن ما قبل المدرسة)
المهام:إثراء معرفة الأطفال حول علامات الشتاء، وتعليم كيفية تكوين جمل معقدة مع أدوات العطف لأن.
تقدم اللعبة:
يسأل المعلم: "في أي وقت من السنة الآن؟ لماذا تعتقد أنه فصل الشتاء الآن؟" يتناوب الأطفال في تسمية علامات الشتاء ويضعون البطاقة المقابلة مع صورة العلامة المسماة على السبورة، ويشكلون جملة. على سبيل المثال: "أعتقد أن الشتاء يتساقط لأنه يتساقط الثلج".
لعبة تعليمية "اصنع قصة عن الربيع"
(كبار سن ما قبل المدرسة)
المهام:تشجيع الأطفال على كتابة قصة عن هذا الوقت من العام؛ تشكيل موقف جمالي تجاه الطبيعة لدى الأطفال، والقدرة على الانغماس في عالم الطبيعة، وصورها، وألوانها؛ تعليم كيفية سرد تركيبة متماسكة وكاملة وواضحة للقصة.
تقدم اللعبة:
توضع على السبورة بطاقات تتوافق مع علامات الربيع، ويعرض المعلم تأليف قصة قصيرة متماسكة عن الربيع. أولا، يعطي المعلم مثالا تقريبيا للقصة.
لعبة تعليمية "الفصول الأربعة"
(كبار سن ما قبل المدرسة)
المهام:تعزيز معرفة الأطفال حول تسلسل الفصول.
تقدم اللعبة:
يدعو المعلم الأطفال إلى وضع دمى تمثل الفصول بالتسلسل على لوحة مغناطيسية. يقرأ المعلم قصة "الأخوات الأربع" (المؤلفة إيلينا جليز):
"في يوم من الأيام كان هناك أربع أخوات: الشتاء والربيع والصيف والخريف، أربع بنات طبيعيات من الطبيعة الأم. كل واحد منهم كان جميلا بطريقته الخاصة.
كان الشتاء هو الأكثر فخرًا بين الأخوات. كان لديها شعر أبيض طويل، مشطته العاصفة الثلجية، و فستان أبيضكانت مطرزة برقائق الثلج الكريستالية. كانت جميلة مثل تمثال الجليد، وفخورة بأنه لا يوجد أحد أكثر روعة منها في العالم كله.
لم تكن الربيع مثل أختها الكبرى على الإطلاق. كانت صغيرة جدًا لدرجة أن كل شيء حولها ازدهر. لقد زينت فستانها الأخضر الزاهي بالورود، ونسجت الريح الجنوبية الدافئة في شعرها وغنت مع الطيور.
كانت الأخت سمر مرحة وحنونة. لقد دفئت الجميع بدفئها وألوانها الفاتحة والمشرقة.
كان الخريف هو الأكثر حزناً بين جميع الأخوات. غالبًا ما كانت تشعر بالحزن، وتنظر بعينيها الزرقاوين إلى السماء، وكثيرًا ما كانت تبكي، مما أدى إلى سقوط المطر على الأرض.
لعبة تعليمية "متى يحدث هذا؟
(كبار سن ما قبل المدرسة)
المهام:توضيح أفكار الأطفال حول الفصول: الصيف، الخريف، الشتاء، الربيع؛ تذكر علامات هذه الفصول، ابحث عن علامات هذه الفصول على البطاقات.
تقدم اللعبة:
هناك دمى ملحقة باللوحة لتمثل الفصول. يتم إعطاء الأطفال
بطاقات تصور الناس والحيوانات والأشجار في مواسم مختلفة. أطفال
يجب أن يرتبوا البطاقات حسب الوقت من العام ويخبروا لماذا فعلوا ذلك.
لعبة تعليمية "في أي وقت من السنة؟"
(كبار سن ما قبل المدرسة)
المهام:تعليم الأطفال ربط وصف الطبيعة في الألغاز بتعريف الموسم؛ تطوير الاهتمام السمعي.
بمساعدة الكلمات الشعرية، تظهر جمال الفصول المختلفة،
مجموعة متنوعة من الظواهر الموسمية.
تقدم اللعبة:
تسأل المعلمة الأطفال ألغازًا عن الفصول، ويخمن الأطفال ويظهرون وفقًا لذلك الدمية التي تناسب وقت معين من السنة، على سبيل المثال:
أربع مرات في السنة هم
يتغير مظهر الأرض إلى مظهر متنوع.
الأيام تجري وتجري،
الأخوات تأتي وتذهب. (الشتاء، الربيع، الصيف، الخريف)
العمة باردة، بيضاء، ذات شعر رمادي،
تحمل البرد في كيس،
البرد يهتز على الأرض. (شتاء)
خمن من؟ عشيقة ذات شعر رمادي
سوف تهتز أسرة الريش فوق عالم الزغب. (شتاء)
من يبيض الفسح بالبياض
ويكتب على الجدران بالطباشير
يخيط أسرة الريش ،
هل قمت بتزيين جميع النوافذ؟ (شتاء)
أفتح البراعم إلى أوراق خضراء.
أقوم بتزيين الأشجار، وأسقي المحاصيل،
مليئة بالحركة، اسمي... (الربيع)
إنها تأتي مع المودة
ومع قصتي الخيالية.
وهو يلوح بعصاه السحرية
سوف تزدهر قطرة الثلج في الغابة. (ربيع)
رنّت الجداول وطارت الغربان.
جلبت النحلة العسل الأول إلى الخلية.
من يستطيع أن يقول من يدري متى يحدث هذا؟ (ربيع)
أقوم بجلب الحصاد، وأعيد زرع الحقول،
أرسل الطيور جنوبًا، وأجرد الأشجار،
لكنني لا ألمس أشجار الصنوبر والتنوب، أنا... (الخريف)
أصبحت الأيام أقصر
أصبحت الليالي أطول
من يقول ومن يدري
متى يحدث هذا؟ (خريف)
أنا مصنوع من الحرارة، أحمل الدفء معي،
أنا أقوم بتدفئة الأنهار، "اسبح!" - أدعوك.
وأنتم جميعاً تحبونني لهذا، أنا... (الصيف)
الغابة مليئة بالأغاني والصراخ،
الفراولة ترش بالعصير،
أطفال يرشون في النهر
النحل يرقص على زهرة.
ماذا تسمى هذه المرة؟
ليس من الصعب التخمين... (الصيف)
الشمس مشرقة، وشجرة الزيزفون تتفتح،
متى ينضج الجاودار؟ (في الصيف)
تمرين تعليمي "التقط العلامات"
(كبار سن ما قبل المدرسة)
المهام:توضيح علامات الشتاء والصيف، وتقوية مهارات اختيار العلامات الوصفية للفصول.
تقدم اللعبة:
يتم عرض الدمى على السبورة: الشتاء والصيف. أطفال
مقسمون إلى فريقين. هم
يقترح تسمية علامات الشتاء والصيف بالتناوب. لكل صحيح
الإجابة على الفريق يتلقى شريحة. لقد فازت
الفريق الذي يسمي أكبر عدد من العلامات.
لعبة تعليمية "لقد جاء الربيع لزيارتنا"(سن ما قبل المدرسة)
المهام:إثراء معرفة الأطفال بعلامات الربيع، وتوسيع مفرداتهم بكلمات "قطرات"، "بقع مذابة"، "بيت الطيور"، "قطرة الثلج".
تقدم اللعبة:تقوم المعلمة، بطريقة مرحة، بإحضار دمية الربيع إلى المجموعة وتخبر الأطفال عن علامات الربيع، وتعرض صورًا تصور علامات الربيع على لوحة مغناطيسية. بعد القصة، يطرح المعلم على الأطفال أسئلة من شأنها أن تساعد في تعزيز معرفة الأطفال.
لعبة تعليمية "يحدث"- لا يحدث"
(كبار سن ما قبل المدرسة)
المهام:
تعليم تركيب واستخدام الجمل المعقدة مع أدوات الربط في الكلام، لتنشيط وإثراء مفردات الأطفال.
تقدم اللعبة:المعلم يتحدث عن بعض
الموسم ويضع الصور مع
سيتم قبوله من خلال الصورة. وفي سياق القصة يعترف
أخطاء. يجب على الأطفال تصحيحها عن طريق الشرح
اختيارك.
مراجع
إ.أ. بونوماريفا، إس.إيفانوفا
"التغيرات في الطبيعة: الفصول. المواد البصرية والتعليمية لأطفال ما قبل المدرسة."
عمر الفاروق. جروموفا، ج.ن. سولوماتينا، ن.ب. سافينوفا
“قصائد عن المواسم والمباريات. "مواد تعليمية حول تطور الكلام لدى الأطفال من سن 5 إلى 6 سنوات." موسكو 2005.
يأخذ المعلم دور القائد، ويسمي بعض السمات (الملكية، الجودة، علامة خارجية) فاكهة أو توت، يسأل "هل حدث ذلك؟"، يرمي الكرة إلى الطفل، الذي يجب أن يقول ما إذا كان قد حدث أم لا، ويرمي الكرة إلى المعلم.
العمل بالوسائل التعليمية البصرية (ص18).
خامسًا: انظر الآن إلى ما رآه ك-م في متجر الفاكهة. قم بتسمية الفواكه التي تباع في المتجر.
قم بعد البرتقال والكرز والموز والكمثرى ثم ضع بطاقة في النافذة على الجانب الأيمن والأيسر تمثل هذا الرقم.
أيهما أكثر: البرتقال أم الكرز؟ ما الذي يمكن فعله للإجابة على هذا السؤال؟ (تواصل في أزواج، وعد وقارن الكميات.) بنفس القدر، بكم؟ على الرغم من أن البرتقال كبير الحجم والكرز صغير، إلا أن هناك أعدادًا متساوية منهما، ثلاثة لكل منهما.
أيهما أكثر: الموز أم البرتقال؟ الكمثرى أو البرتقال؟ الموز أو الكمثرى؟ الكمثرى أو الكرز؟ الكرز أو الموز؟ أي رقم أكبر: "اثنان" أم "ثلاثة"؟ أي رقم أصغر: "اثنان" أم "ثلاثة"؟
استراحة التربية البدنية. الجمباز بالإصبع "الخوخ".
إصبع سميك وكبير الاصبع الوسطى –
وأدق واحد ذهب إلى الحديقة لقطف البرقوق،
مؤشر من العتبة يقرع البرقوق من الغصن.
أظهر له الطريق. يأكل بلا اسم
والاصبع الصغير رجل نبيل
بذور النباتات في الأرض.
العمل بالوسائل التعليمية البصرية. (ص 19)
يقترح المعلم النظر إلى البرقوق وإخبارهم بالمكان الذي تم تصويرهم فيه على المنديل. على سبيل المثال، يتم رسم البرقوق الأرجواني في المركز، ويتم رسم البرقوق الأصفر في الزاوية اليمنى السفلى.
س: أي البرقوق أكبر: الأصفر أم الأرجواني؟ قارنها باستخدام عنصر الوكيل. لاختيار وسيط، قم بتسمية الشكل الهندسي الذي تشبهه صورة البرقوق في الصورة. هذا يعني أن الكائن الوسيط سيكون بيضاويًا.
يشرح المعلم قواعد استخدام الشكل الوسيط لمقارنة الأشياء حسب الحجم (أكثر - أقل). أولاً ، عليك أن تحدد بالعين أي البرقوق أكبر. ثم تأكد من صحة افتراضك. لهذا الغرض بين الأشكال الهندسيةابحث عن أشكال من نفس شكل صورة البرقوق (الأشكال البيضاوية). من بين ثلاثة أشكال بيضاوية، تحتاج إلى اختيار شكل من نفس الحجم مع برقوق أصغر. نقله إلى صورة البرقوق أكبر. إذا تبين أن الشكل البيضاوي أصغر، فهذا يعني أن الاختيار كان صحيحا.
لعبة تعليمية "ابحث عن منزلك".
يدعو المعلم الأطفال إلى العثور على بيوت للفواكه والتوت المرسومة في الصور. يُظهر بطاقات المنزل التي يُشار إليها بعلامات الفاكهة والتوت (الشكل 8): الحجم (منزل كبير، مما يعني أنه يعيش هناك توت كبير أو فاكهة كبيرة; منزل صغير - تعيش هنا فاكهة صغيرة أو توت صغير) ولون (يُشار إليه بضربة من الأصفر والأخضر والأحمر والبرتقالي والأرجواني). على سبيل المثال، يعرض صورة بها موزة صغيرة وصورة بها موزة كبيرة ويعرض عليهما العثور على منزل؛ اشرح لماذا قاموا بهذا الاختيار.
يتم وضع بطاقات المنزل في أماكن مختلفة في غرفة المجموعة. ثم يتم توزيع الصور (واحدة تلو الأخرى)، وعلى صوت الموسيقى، يبحث الأطفال عن منزل للفاكهة أو التوت الموضح في صورتهم. بعد الانتهاء من الإجراءات تبقى الصور "في البيوت" ويقوم المعلم بتوزيع المجموعة التالية من الصور.
تتكرر اللعبة حتى تجد جميع الصور (الفواكه والتوت الموضحة عليها) منازلهم.
الدرس 11
الصيد والأسماك ...
الأهداف التعليمية
"الكمية والعد."أفكار النموذج: حول الحساب الكمي (حول غرض وقواعد الحساب الكمي)؛ عن الرقم "أربعة"؛ حول الرقم 4 كعلامة تشير إلى الرقم "أربعة" (مستوى الاعتراف)؛
القدرة على العد، باتباع القواعد، مع العد الكمي في حدود أربعة؛ تحديد إجمالي الحساب؛ تمييز عملية العد عن نتيجتها؛ تدل على عدد أربعة أشياء بكلمة "أربعة"، وتنسيقها مع اسم الأشياء من حيث الجنس والعدد، الرقم 4.
"قيمة".أفكار النموذج: حول الحجم (كبير - صغير)؛ حول طرق المقارنة حسب الحجم؛
القدرة على مقارنة حجم صور كائنين باستخدام كائن وسيط (شكل هندسي من نفس شكل الصورة)، مع مراعاة قواعد استخدام الوسيط؛ استخدم الكلمات "أكثر" و"أقل" للإشارة إلى العلاقات بين الكائنات في الحجم التي تم تحديدها نتيجة للمقارنة.
"الأشكال الهندسية وشكل الأشياء."تكوين أفكار حول الأشكال الهندسية (مثلث، دائرة، بيضاوية، مربعة، مستطيلة، شبه منحرف، معين)، حول شكل الأشياء؛
القدرة على التعرف على الأشكال الهندسية (المثلثات) وتسميتها؛ تمييز أشكال الأشياء وتحديدها بتسمية الشكل الهندسي الذي تشبهه.
يطور:
الاهتمام والإدراك والتفكير والخيال. إجراءات المقارنة، والقدرة على إيجاد أوجه التشابه والاختلاف؛ مقياس العين مظاهر الإبداع. المثابرة والانتباه والفضول. الفائدة المعرفية. المهارات الرسومية (الرسم النهائي، الرسم).
ارفع:
المعالجة الدقيقة للموارد الطبيعية؛ مشاعر فكرية؛ دقة.
مادة
ل تمرين لعبة تعليمية "كن حذرا!": صور الأسماك من الأشكال الهندسية (الشكل 9).
أرز. 9. خيارات لوضع صور الأسماك من الأشكال الهندسية
ل الشكل التجريبي 4؛ مواد مقصوصة (أرقام ومثلثات)، وأقلام ملونة لكل طفل.
ل ألعاب "الصياد والأسماك":حبل.
تقدم الدرس
1. تمرين اللعبة التعليمية "كن حذرًا!"
يقترح المعلم إدخال K-M للأسماك التي تعيش في خزاناتنا. هناك الكثير من الأسماك. لتمييزها، عليك أن تكون حذرا للغاية. لذلك دعونا نلعب لعبة "كن حذرًا!" يعلق المعلم صور الأسماك من الأشكال الهندسية على السبورة واحدة تلو الأخرى ويطلب منهم تسمية الأشكال الهندسية التي تتكون منها صورة السمكة (الشكل 9).
بعد المباراة يقول الرباعية:
الصباح الباكر من النهر
الصيادون يصطادون الأسماك.
اشتعلت الكثير من الأسماك
ووضعوه في دلو.
(ص20).
يقترح المعلم النظر إلى الأسماك التي اصطادها الصيادون ووضعوها في الدلو. لتسمية السمكة، عليك حل الألغاز.
يعيش في حوض السباحة نفسه، مخطط، مسنن،
سيد الاعماق . يتجول تحت الماء
لديه فم كبير يبحث عن الأسماك الصغيرة (رمح).
وشارب طويل (سوم).
شوكة، وليس قنفذ. يختبئ من الحراب المسننة ،
لكنه جيد لحساء السمك. سبح بها... (الكارب الصليبي).
هذه سمكة صغيرة
وهي تسمى...( راف).
في.:كم عدد الرافعين الذين تم القبض عليهم؟ سوموف؟ رمح؟ الكارب الكروشي؟
يعرض المعلم العرض التوضيحي رقم 4.
في.:هذا هو الرقم 4. يستخدمه الأشخاص عندما يريدون كتابة الرقم أربعة. هذا الرقم هو إشارة للرقم "أربعة". إذا رأينا الرقم 4، لا يمكننا العد، ولكن نقول على الفور أن هناك أربعة أشياء.
يقترح إلقاء نظرة على الصور المرسومة بالرقم 4 وتسمية الأشياء بالرقم "أربعة": 4 رمح، 4 دلاء، 4 قضبان صيد. قم بتغطية تلك العناصر المسماة بالبطاقات ذات الرقم 4.
3. استراحة التربية البدنية.
يؤدي الأطفال حركات القصيدة:
عاش رمح في البحيرة ودعا ثلاثة راف.
لقد أخذت الدودة من الخطاف. قال الكشكشة للجميع:
حساء الكرنب المطبوخ - حساء الكرنب المطبوخ جيد!
4. العمل بالوسائل التعليمية البصرية(ص21)
يقول المعلم:
منزل زجاجي على النافذة
مع الماء الصافي
مع الصخور والرمال في القاع
ومع سمكة ذهبية.
في.:ما هذا؟ (حوض السمك).انظر عن كثب إلى الأسماك. هل الأسماك هي نفسها أم مختلفة؟ كيف هي متشابهة؟ كيف هم مختلفون؟ أيهما أكبر: الأزرق أم الأصفر؟ أيهما أصغر؟ للإجابة، قارن بين الأسماك باستخدام شكل وسيط. لاختيار وسيط، قم بتسمية الشكل الهندسي الذي تشبهه صورة السمكة في الصورة. هذا يعني أن الجسم الوسيط سيكون مثلثًا.
يذكر المعلم قواعد استخدام الشكل الوسيط لمقارنة الأشياء حسب الحجم (أكثر - أقل). أولاً، عليك أن تحدد السمكة الأكبر حجمًا. ثم تأكد من صحة افتراضك. للقيام بذلك، من بين الأشكال الهندسية، ابحث عن أشكال من نفس شكل صورة السمكة (المثلثات). من بين ثلاثة مثلثات، تحتاج إلى اختيار شكل من نفس الحجم مع سمكة أصغر. انقله إلى صورة سمكة أكبر. إذا تبين أن المثلث أصغر، فهذا يعني أن الاختيار كان صحيحا.
في.:ارسم سمكتين أخريين في الحوض، لكن بحيث لا تبدوا متشابهتين. كم عدد الأسماك الموجودة في الحوض؟
انظر إلى السمكة المضحكة بالمظلات. العثور على سمكتين متطابقتين. قم بتوصيلهم بخط. ابحث عن مظلة مختلفة عن الآخرين. كيف يختلف الأمر؟
لعبة "الصياد والأسماك".
يتم لعب لعبة في الهواء الطلق يلعب فيها المعلم دور الصياد (يدور في مكانه مع وجود سلك في يديه، في محاولة للقبض على الأطفال الذين يقفون في دائرة، هؤلاء الأطفال الذين يلمسهم الحبل يغادرون الدائرة). . عندما يتم القبض على 4 أطفال، يحسب الجميع "الصيد".
الدرس 12
ليلا ونهارا
الأهداف التعليمية
« الكمية والعد."تشكيل أفكار حول العد الترتيبي (الغرض منه، قواعده)؛
"قيمة".تكوين أفكار حول الحجم؛ حول السلسلة التسلسلية (مرتبة حسب الحجم)؛
القدرة على مقارنة صور الكائنات حسب الحجم بالعين؛ تحديد العلاقة في الحجم بين صور الكائنات؛ بناء صفوف تسلسلية (مرتبة) من أربعة عناصر في الحجم، وعرضها بيانيًا (ربط الصور بالترتيب باستخدام الخطوط والأسهم)؛ تشير بالكلمات إلى علاقات الأبعاد (من حيث الحجم) بين عناصر السلسلة بترتيب تصاعدي وتنازلي.
"فضاء".تكوين أفكار حول الموضع المكاني "خلف"، الاتجاهات المكانية: "من اليمين إلى اليسار"، "من ... إلى ..."؛
القدرة على تحديد الموضع المكاني للأشياء، والعد من اليمين إلى اليسار، ومن اليسار إلى اليمين، وتسلسل الكائنات التي تتبع بعضها البعض.
"وقت".تكوين أفكار حول أجزاء اليوم: "النهار"، "الليل" (أفعال الأطفال، الظواهر الطبيعية)؛ حول نمذجة أجزاء من اليوم باستخدام الصور الشرطية.
يطور:الاهتمام والإدراك والتفكير والخيال والذاكرة. إجراءات المقارنة؛ القدرة على تجميع وتصنيف الأشياء وفقا لمعيار واحد (ما يحدث أثناء النهار، ماذا يحدث في الليل)؛ القدرة على إيجاد أوجه التشابه والاختلاف؛ الاهتمام. الفائدة المعرفية. المهارات الرسومية (رسم خطوط متصلة، أسهم، لون).
ارفع:دقة.
مادة
ل لعبة تعليمية "معابر الحيوانات": حلقتان؛ بطاقات مع رمزالغابات (رسم شجرة عيد الميلاد) والبشر (رسم شخصية بشرية)؛ 13 صورة تصور كل منها البرية (الدب، الثعلب، الأرنب، الذئب، الأيائل، الغزلان، الراكون، القندس، البومة، النسر، الأفعى، السنجاب، القنفذ) والمحلية (البقرة، الحصان، الخنزير، الكلب، الإوز، الدجاج، القط، الديك الرومي) ، البط، الديك، الماعز، الأغنام، الحمار) الحيوانات.
ل العمل بالوسائل التعليمية البصرية:أقلام رصاص بألوان مختلفة.
ل ألعاب التتابع "اصنع صورة":لوحة مغناطيسية (Flannelograph)، صورتان توضيحيتان لبومة، مكونة من أشكال هندسية (الشكل 10)، مجموعتين من الأشكال الهندسية (الموافقة لصورة العينة) على مغناطيس
(بالفانيلا الملصقة أو ورق المخمل) لكل فريق.
أرز. 10. الصور التجريبية للبومة
ل لعبة تعليمية "ليلا ونهارا":قبعة بومة، دائرتان (أبيض وأسود) - نماذج ليلا ونهارا.
تقدم الدرس
في.:أثناء السفر حول كوكبنا، قام K-M بزيارة الغابات والحقول والزيارات أشخاص مختلفين. رأيت العديد من الحيوانات المختلفة: الطيور والحيوانات. لقد فكر: هناك حيوانات برية وحيوانات أليفة، ولكن أي منها؟ دعونا نساعده على معرفة ذلك. وسوف تساعدنا لعبة "إراحة الحيوانات" في ذلك.
1. لعبة تعليمية "تفريق الحيوانات".يضع المعلم حلقتين. يعرض فيها بطاقات نموذجية ويوضح أن الشجرة تمثل مكانًا تعيش فيه الحيوانات البرية. بجانب هذه البطاقة تحتاج إلى وضع الصور التي يتم رسمها حيوانًا بريًا (وحشًا أو طائرًا). تشير البطاقة التي بها شخص مرسوم إلى المكان الذي توجد فيه الحيوانات الأليفة. بجانبه تحتاج إلى وضع صور تصور الحيوانات الأليفة. يقلب الصور مقلوبة ويدعو كل طفل إلى التقاط صورتين، ويقلبهما، وينظر إليهما ويضعهما في الطوق الذي يطابق هذا الحيوان. يمكنك أن تطلب تفسيرا للاختيار.
2. العمل بالوسائل التعليمية البصرية(ص 22)
في.:في أحد الأيام، جاء K-M إلى القرية ورأى هناك... لكنك ستكتشف من رآه هناك إذا خمنت الألغاز:
القبعة القرمزية، عاش في منزل أبيض،
السترة غير منسوجة والمنزل مكسور بأنفه.
بدأ القفطان الصغير المليء بالثقوب يتجول في الفناء،
دعا الأطفال معًا وبدأ في نقر الحبوب.
يجمع الجميع تحت جناحيه ( فرخة). (كتكوت).
كم عدد الدجاج الذي يسير مع أمه على العشب الأخضر؟
تلوين الأقواس: أصغر دجاجة أصفر; الأكبر باللون الأحمر. الأكبر هو باللون الأزرق، والأكبر هو باللون الأزرق أخضر. أخبرنا عن الدجاج: "الدجاج ذو القوس الأصفر هو الأصغر، والذي ذو القوس الأحمر هو الأكبر،... والأكبر،... هو الأكثر...".
أظهر المسار (ارسم الأسهم بالترتيب) من أصغر دجاجة إلى أكبرها.
من جاء إلى الدجاج أولاً؟ ثانية؟ ثالث؟ الرابع؟
والآن دعا K-M الدجاج. ومن جاء إليه أولاً؟ ثانية؟ ثالث؟ الرابع؟
قارن بين صفين من الدجاج. ما الذي تغير؟
فهرس بطاقات الألعاب التعليمية للمجموعة المتوسطة
1. لعبة تعليمية "ابحث عن الخطأ"
الأهداف: تطوير الاهتمام السمعي.
التقدم في اللعبة : يعرض المعلم لعبة ويذكر الإجراء الخاطئ المتعمد الذي يزعم أن هذا الحيوان يقوم به. يجب على الأطفال الإجابة على ما إذا كان هذا صحيحًا أم لا، ثم سرد الإجراءات التي يمكن لهذا الحيوان القيام بها بالفعل. على سبيل المثال: "الكلب يقرأ. هل يستطيع الكلب القراءة؟ يجيب الأطفال: "لا". ماذا يمكن أن يفعل الكلب؟ قائمة الأطفال. ثم تتم تسمية الحيوانات الأخرى.
2. لعبة تعليمية "قل الكلمة"
الأهداف: تعلم نطق الكلمات متعددة المقاطع بصوت عالٍ بوضوح، تطوير الاهتمام السمعي.
التقدم في اللعبة : ينطق المعلم العبارة، لكنه لا يكمل المقطع في الكلمة الأخيرة. يجب على الأطفال إكمال هذه الكلمة.
را را را - تبدأ اللعبة...
ري-ري-ري - الصبي لديه كرة...
رورو رو - لدينا جديد...
Ru-ru-ru - نواصل اللعبة...
إعادة إعادة - هناك منزل في...
ري-ري-ري - هناك ثلج على الفروع...
Ar-ar-ar - ذاتنا تغلي....
ري-ري-ري - هناك الكثير من الأطفال في المدينة...
3. لعبة تعليمية "يحدث أم لا"
الأهداف: تعلم كيفية ملاحظة عدم الاتساق في الأحكام، تطوير التفكير المنطقي.
تقدم اللعبة: يشرح المعلم قواعد اللعبة:
سأحكي قصة يجب أن تلاحظ فيها شيئًا لم يحدث.
"في الصيف، عندما كانت الشمس مشرقة، ذهبت أنا والأولاد في نزهة على الأقدام. لقد صنعوا رجل ثلج من الثلج وبدأوا بالتزلج”. "لقد جاء الربيع. طارت جميع الطيور بعيدًا إلى الأراضي الأكثر دفئًا. صعد الدب إلى عرينه وقرر أن ينام طوال فصل الربيع..."
4. لعبة تعليمية "في أي وقت من السنة؟"
الأهداف: تعلم كيفية ربط أوصاف الطبيعة في الشعر أو النثر بوقت معين من السنة؛ تنمية الانتباه السمعي والتفكير السريع.
التقدم في اللعبة : الأطفال يجلسون على مقاعد البدلاء. يسأل المعلم السؤال "متى يحدث هذا؟" ويقرأ نصًا أو لغزًا عن المواسم المختلفة.
5. لعبة تعليمية "أين يمكنني أن أفعل ماذا؟"
الأهداف: التنشيط في الكلام للأفعال المستخدمة في موقف معين.
التقدم في اللعبة : المعلم يطرح الأسئلة، والأطفال يجيبون عليها.
ماذا يمكنك أن تفعل في الغابة؟ (يمشي؛ قطف التوت والفطر. يصطاد. الاستماع إلى غناء الطيور. استراحة).
ماذا يمكنك أن تفعل على النهر؟ ماذا يفعلون في المستشفى؟
6. لعبة تعليمية "أي، أي، أي؟"
الأهداف: تعلم كيفية اختيار التعريفات التي تتوافق مع مثال أو ظاهرة معينة؛ تفعيل الكلمات التي تعلمتها سابقا.
التقدم في اللعبة : يقوم المعلم بتسمية كلمة، ويتناوب اللاعبون على تسمية أكبر عدد ممكن من العلامات التي تتوافق مع الموضوع المحدد. السنجاب -حمراء، ذكية، كبيرة، صغيرة، جميلة .....
معطف- دافئ، شتاء، جديد، قديم .....
الأم- طيب، حنون، لطيف، محبوب، عزيز...
منزل- خشبي، حجري، جديد، لوح...
لعبة تعليمية "أكمل الجملة"
الأهداف: تعلم إكمال الجمل بكلمة ذات معنى مضاد، تطوير الاهتمام.
التقدم في اللعبة : يبدأ المعلم الجملة، ويكملها الأطفال، فقط يقولون كلمات لها معنى مضاد.
السكر حلو. والفلفل -... (مر).
في الصيف تكون الأوراق خضراء، وفي الخريف….(أصفر).
الطريق واسع، والطريق.... (ضيق).
لعبة تعليمية "اكتشف من هي الورقة"
الأهداف: تعليم كيفية التعرف على النبات من أوراقه (قم بتسمية النبات من أوراقه وابحث عنه في الطبيعة)، تطوير الاهتمام.
التقدم في اللعبة : أثناء المشي، اجمع الأوراق المتساقطة من الأشجار والشجيرات. اعرض على الأطفال واطلب منهم معرفة الشجرة التي تنتمي إليها وإيجاد أوجه التشابه مع الأوراق غير المتساقطة.
9. لعبة تعليمية "خمن أي نوع من النباتات"
الأهداف: تعلم كيفية وصف شيء ما والتعرف عليه من خلال الوصف، تطوير الذاكرة والانتباه.
تقدم اللعبة: يدعو المعلم طفلاً واحدًا لوصف النبات أو عمل لغز عنه. يجب على الأطفال الآخرين تخمين نوع النبات.
10. لعبة تعليمية "من أنا؟"
الأهداف: تعلم تسمية النبات, تطوير الذاكرة والانتباه.
التقدم في اللعبة : يشير المعلم بسرعة إلى النبات. أول شخص يسمي النبات وشكله (شجرة، شجيرة، نبات عشبي) يحصل على شريحة.
11. لعبة تعليمية "من لديه من"
الأهداف: توحيد المعرفة حول الحيوانات، تطوير الانتباه والذاكرة.
تقدم اللعبة: يقوم المعلم بتسمية الحيوان، ويقوم الأطفال بتسمية الشبل بصيغة المفرد والجمع. الطفل الذي يسمي الشبل بشكل صحيح يحصل على شريحة.
12. لعبة تعليمية "من (ماذا) يطير؟"
الأهداف: توحيد المعرفة بالحيوانات والحشرات والطيور وتنمية الانتباه والذاكرة.
تقدم اللعبة: يقف الأطفال في دائرة. يقوم الطفل المختار بتسمية شيء أو حيوان، ويرفع كلتا يديه ويقول: "يطير".
عندما يتم استدعاء كائن يطير، يرفع جميع الأطفال أيديهم ويقولون "يطير"؛ وإذا لم يكن الأمر كذلك، فإنهم لا يرفعون أيديهم. إذا أخطأ أحد الأطفال فإنه يترك اللعبة.
13. لعبة تعليمية "أي نوع من الحشرة؟"
الأهداف: توضيح وتوسيع الأفكار حول حياة الحشرات في الخريف، وتعليم وصف الحشرات من خلال السمات المميزة، وتنمية موقف الرعاية تجاه جميع الكائنات الحية، تطوير الاهتمام.
تقدم اللعبة: يتم تقسيم الأطفال إلى مجموعتين فرعيتين. تصف إحدى المجموعات الفرعية الحشرة، ويجب على المجموعة الأخرى تخمين من هي. يمكنك استخدام الألغاز. ثم تطرح مجموعة فرعية أخرى أسئلتهم.
14. لعبة تعليمية "الغميضة"
الأهداف: تعلم كيفية العثور على شجرة حسب الوصف، وتعزيز القدرة على استخدام حروف الجر في الكلام:خلف، حول، قبل، بجانب، بسبب، بين، على؛ تطوير الاهتمام السمعي.
التقدم في اللعبة : بناء على تعليمات المعلمة يختبئ بعض الأطفال خلف الأشجار والشجيرات. يقوم المقدم حسب تعليمات المعلم بالبحث (ابحث عن من يختبئ خلف شجرة عالية، منخفضة، سميكة، رفيعة).
15. لعبة تعليمية "من يمكنه تسمية أكبر عدد من الإجراءات؟"
الأهداف: تعلم كيفية اختيار الأفعال التي تدل على الإجراءات، تطوير الذاكرة والانتباه.
التقدم في اللعبة : يسأل المعلم الأسئلة، ويجيب الأطفال بالأفعال. لكل إجابة صحيحة، يحصل الأطفال على شريحة.
ماذا يمكنك أن تفعل مع الزهور؟(نتف، تشتم، تنظر، الماء، تعطي، تزرع)
ماذا يفعل عامل النظافة؟(يكنس، ينظف، يسقي، يزيل الثلج من الممرات)
16. لعبة تعليمية "ماذا يحدث؟"
الأهداف: تعلم كيفية تصنيف الأشياء حسب اللون والشكل والجودة والمواد والمقارنة والتباين واختيار أكبر عدد ممكن من العناصر التي تناسب هذا التعريف؛ تطوير الاهتمام.
تقدم اللعبة: أخبرنا بما يحدث:
أخضر -خيار، تمساح، ورقة شجر، تفاحة، فستان، شجرة عيد الميلاد ….
واسع - النهر، الطريق، الشريط، الشارع...
الشخص الذي يستطيع تسمية أكبر عدد من الكلمات يفوز.
17. لعبة تعليمية "أي نوع من الطيور هذا؟"
الأهداف: توضيح وتوسيع الأفكار حول حياة الطيور في الخريف، وتعلم كيفية وصف الطيور من خلال سماتها المميزة؛ تطوير الذاكرة. تنمية موقف الرعاية تجاه الطيور.
التقدم في اللعبة : يتم تقسيم الأطفال إلى مجموعتين فرعيتين. يصف أطفال إحدى المجموعات الفرعية الطائر، ويتعين على المجموعة الأخرى تخمين نوع الطائر. يمكنك استخدام الألغاز. ثم تطرح مجموعة فرعية أخرى أسئلتهم.
18. لعبة تعليمية "لغز، سنخمن"
الأهداف: توحيد المعرفة حول نباتات الحديقة؛ القدرة على تسمية علاماتها ووصفها والعثور عليها بالوصف، تطوير الاهتمام.
التقدم في اللعبة : يصف الأطفال أي نبات بالترتيب التالي: الشكل واللون والطعم. يجب على السائق التعرف على النبات من الوصف.
19. لعبة تعليمية "يحدث - لا يحدث" (بالكرة)
الأهداف: تطوير الذاكرة والانتباه والتفكير وسرعة رد الفعل.
التقدم في اللعبة : يقول المعلم العبارات ويرمي الكرة، ويجب على الأطفال الإجابة بسرعة.
ثلج في الشتاء... (يحدث) صقيع في الصيف... (لا يحدث)
الصقيع في الصيف... (لا يحدث) يتساقط في الصيف... (لا يحدث)
20. لعبة تعليمية "العجلة الثالثة" (النباتات)
الأهداف: تعزيز معرفة الأطفال حول تنوع النباتات، تطوير الذاكرة وسرعة رد الفعل.
التقدم في اللعبة : يقوم المعلم بتسمية 3 نباتات (أشجار وشجيرات)، إحداها "زائدة عن الحاجة". على سبيل المثال، القيقب، الزيزفون، أرجواني. يجب على الأطفال تحديد أي واحد هو "الإضافي" والتصفيق بأيديهم.
( القيقب والزيزفون - الأشجار والأرجواني - الشجيرات)
21. لعبة تعليمية "لعبة الألغاز"
الأهداف: توسيع مخزون الأسماء في القاموس النشط.
تقدم اللعبة: الأطفال يجلسون على مقاعد البدلاء. المعلم يسأل الألغاز. الطفل الذي خمنه يخرج ويطرح اللغز بنفسه. لحل اللغز، يحصل على شريحة واحدة. الشخص الذي يجمع أكبر عدد من الرقائق يفوز.
22. لعبة تعليمية "هل تعلم..."
الأهداف: إثراء مفردات الأطفال بأسماء الحيوانات، وتعزيز المعرفة بالنماذج، تطوير الذاكرة والانتباه.
التقدم في اللعبة : تحتاج إلى تحضير الرقائق مسبقًا. يضع المعلم صور الحيوانات في الصف الأول، والطيور في الثاني، والأسماك في الثالث، والحشرات في الرابع. يتناوب اللاعبون في استدعاء الحيوانات أولاً، ثم الطيور، وما إلى ذلك. وإذا كانت الإجابة صحيحة، فإنهم يضعون الشريحة في صف واحد. الشخص الذي يضع أكبر عدد من الرقائق يفوز.
23. لعبة تعليمية "متى يحدث هذا؟"
الأهداف: تعزيز معرفة الأطفال حول أجزاء اليوم ، تطوير الكلام والذاكرة.
التقدم في اللعبة : يعرض المعلم صورا تصور حياة الأطفال في رياض الأطفال: تمارين الصباح، الإفطار، الفصول الدراسية، إلخ. يختار الأطفال أي صورة لأنفسهم وينظرون إليها. عندما يسمعون كلمة "صباح"، يلتقط جميع الأطفال صورة مرتبطة بالصباح ويشرحون اختيارهم. ثم النهار، المساء، الليل. لكل إجابة صحيحة، يحصل الأطفال على شريحة.
24. لعبة تعليمية "وماذا بعد؟"
الأهداف: تعزيز معرفة الأطفال حول أجزاء اليوم، حول أنشطة الأطفال في أوقات مختلفة من اليوم؛ تطوير الكلام والذاكرة.
التقدم في اللعبة : يجلس الأطفال في نصف دائرة. يشرح المعلم قواعد اللعبة:
هل تتذكر عندما تحدثنا عما نفعله في رياض الأطفال طوال اليوم؟ الآن هيا نلعب ونكتشف ما إذا كنت تتذكر كل شيء. سنتحدث عن هذا بالترتيب. ماذا نفعل في الروضة في الصباح؟ من يخطئ سيجلس على الكرسي الأخير، وسيتحرك الجميع.
يمكنك تقديم لحظة لعبة: يغني المعلم أغنية "لدي حصاة. لمن يجب أن أعطيها؟ لمن يجب أن أعطيها؟ سوف يجيب."
يبدأ المعلم: لقد جئنا إلى روضة الأطفال. لقد لعبنا في المنطقة. وماذا حدث بعد ذلك؟ يمرر الحصاة إلى أحد اللاعبين. يجيب: "لقد مارسنا الجمباز" - "وبعد ذلك؟" يمرر الحصاة إلى طفل آخر.
تستمر اللعبة حتى يقول الأطفال آخر شيء - العودة إلى المنزل.
ملحوظة . يُنصح باستخدام حصاة أو أي شيء آخر، لأنه ليس من يريدها هو من يجيب، بل من يحصل عليها. وهذا يجبر جميع الأطفال على الانتباه والاستعداد للاستجابة.
25. لعبة تعليمية "متى تفعل هذا؟"
هدف: تعزيز المهارات الثقافية والصحية والمعرفة بأجزاء اليوم وتنمية الانتباه والذاكرة والكلام.
تقدم اللعبة: يقوم المعلم بتسمية طفل واحد. ثم يصور بعض الأفعال، مثل غسل يديه، أو تنظيف أسنانه، أو تنظيف حذائه، أو تمشيط شعره، أو غير ذلك، فيسأل: «متى تفعل هذا؟» وإذا أجاب الطفل أنه يغسل أسنانه في الصباح، يصحح الأطفال: "في الصباح وفي المساء". يمكن لأحد الأطفال أن يقوم بدور القائد.
26. لعبة تعليمية "تسليط الضوء على الكلمة"
الأهداف: تعليم الأطفال نطق الكلمات متعددة المقاطع بصوت عالٍ بوضوح ، تطوير الاهتمام السمعي.
التقدم في اللعبة : ينطق المعلم الكلمات ويدعو الأطفال إلى التصفيق بأيديهم عندما يسمعون كلمات تحتوي على صوت "z" (أغنية البعوض).(الأرنب، الفأر، القط، القلعة، الماعز، السيارة، الكتاب، الجرس )
يجب على المعلم نطق الكلمات ببطء والتوقف بعد كل كلمة حتى يتمكن الأطفال من التفكير.
27. لعبة تعليمية "شجرة، شجيرة، زهرة"
الأهداف: تعزيز المعرفة بالنباتات وتوسيع آفاق الأطفال وتطوير الكلام والذاكرة.
التقدم في اللعبة : يقول المذيع عبارة "شجرة، شجيرة، زهرة..." ويتجول حول الأطفال. يتوقف، ويشير إلى الطفل ويعد إلى ثلاثة، ويجب على الطفل أن يذكر بسرعة ما توقف عنده القائد. إذا لم يكن لدى الطفل الوقت أو الأسماء بشكل غير صحيح، فسيتم استبعاده من اللعبة. تستمر اللعبة حتى يبقى لاعب واحد.
28. لعبة تعليمية "أين تنمو؟"
الأهداف: تعليم كيفية فهم العمليات التي تحدث في الطبيعة؛ إعطاء فكرة عن الغرض من النباتات. إظهار اعتماد كل أشكال الحياة على الأرض على حالة الغطاء النباتي؛ تطوير الكلام.
التقدم في اللعبة : يقوم المعلم بتسمية النباتات والشجيرات المختلفة، ويختار الأطفال فقط تلك التي تنمو معنا. إذا كبر الأطفال، فإنهم يصفقون بأيديهم أو يقفزون في مكان واحد (يمكنك اختيار أي حركة)، وإذا لم يكن الأمر كذلك، فهم صامتون.
التفاح، الكمثرى، التوت، الميموزا، شجرة التنوب، الساكسول، نبق البحر، البتولا، الكرز، الكرز الحلو، الليمون، البرتقال، الزيزفون، القيقب، الباوباب، اليوسفي.
إذا نجح الأطفال في ذلك، فيمكنهم إدراج الأشجار بشكل أسرع:
البرقوق، الحور الرجراج، الكستناء، القهوة. روان، شجرة الطائرة. البلوط، السرو\. البرقوق الكرز، الحور، الصنوبر.
في نهاية اللعبة، يتم تلخيص النتائج فيما يتعلق بمن يعرف أكبر عدد من الأشجار.
29. لعبة تعليمية "من سيكون من (ماذا)؟"
هدف: تطوير نشاط الكلام والتفكير.
التقدم في اللعبة : يجيب الأطفال على سؤال الكبار: "من سيكون (أو ماذا سيكون) ... بيضة، دجاجة، صبي، بلوط، بذرة، بيضة، كاتربيلر، دقيق، حديد، لبنة، قماش، الخ ".؟" إذا توصل الأطفال إلى عدة خيارات، على سبيل المثال، من البيضة - الدجاج، البطة، الفرخ، التمساح. ثم يحصلون على مصادرة إضافية.
أو يسأل المعلم: ماذا كان الفرخ (البيضة)، الخبز (الدقيق)، السيارة (المعدن) من قبل؟
30. لعبة تعليمية "الصيف أو الخريف"
هدف: توحيد المعرفة بعلامات الخريف وتمييزها عن علامات الصيف. تطوير الذاكرة والكلام. رعاية البراعة.
التقدم في اللعبة :
يقف المعلم والأطفال في دائرة.
المعلم . إذا تحولت الأوراق إلى اللون الأصفر فهذا... (ويرمي الكرة إلى أحد الأطفال. يمسك الطفل الكرة ويقول وهو يرميها مرة أخرى إلى المعلم: "الخريف").
المعلم. إذا طارت الطيور بعيدًا - فهذا ..... إلخ.
31. لعبة تعليمية "كن حذرا"
هدف: التمييز بين الملابس الشتوية والصيفية. تطوير الانتباه السمعي وسماع الكلام. زيادة المفردات.
استمع جيداً للآيات الخاصة بالملابس، لتتمكن بعد ذلك من سرد كافة الأسماء التي تظهر في هذه الآيات. نسميها الصيف أولا. ثم الشتاء.
32. لعبة تعليمية "خذ - لا تأخذ"
هدف: التفريق بين التوت الغابات والحديقة. زيادة المفردات حول موضوع "التوت"؛ تطوير الاهتمام السمعي.
التقدم في اللعبة : يقف الأطفال في دائرة. يوضح المعلم أنه سوف ينطق أسماء التوت في الغابة والحديقة. إذا سمع الأطفال اسم التوت البري، فيجب عليهم الجلوس، وإذا سمعوا اسم التوت في الحديقة، فيجب عليهم التمدد ورفع أذرعهم لأعلى.
الفراولة، العليق، عنب الثعلب، التوت البري، الكشمش الأحمر، الفراولة، الكشمش الأسود، Lingonberry، التوت.
33. لعبة تعليمية "ماذا يزرعون في الحديقة؟"
هدف: تعلم كيفية تصنيف الأشياء وفقًا لخصائص معينة (حسب مكان نموها واستخداماتها)؛ تطوير التفكير السريع،
الاهتمام السمعي.التقدم في اللعبة : أيها الأطفال، هل تعرفون ماذا يزرعون في الحديقة؟ هيا نلعب هذه اللعبة: سأسمي أشياء مختلفة، وأنت تستمع بعناية. إذا ذكرت شيئًا مزروعًا في الحديقة، ستجيب بـ "نعم"، وإذا ذكرت شيئًا لا ينمو في الحديقة، فستقول "لا". من يرتكب خطأ يترك اللعبة.
الجزر (نعم)، الخيار (نعم)، البرقوق (لا)، البنجر (نعم)، إلخ.
34. لعبة تعليمية "من سيجمعها بسرعة أكبر؟"
هدف: تعليم الأطفال تجميع الخضار والفواكه. تنمية رد الفعل السريع على كلمات المعلم والتحمل والانضباط.
التقدم في اللعبة : ينقسم الأطفال إلى فريقين: "البستانيون" و"البستانيون". يوجد على الأرض نماذج من الخضار والفواكه وسلتين. بناءً على أمر المعلم، تبدأ الفرق في جمع الخضار والفواكه، كل منها في سلتها الخاصة. من يجمع أولاً يرفع السلة ويعتبر الفائز.
35. لعبة تعليمية "من يحتاج ماذا؟"
هدف: ممارسة في تصنيف الأشياء، والقدرة على تسمية الأشياء اللازمة للأشخاص في مهنة معينة؛ تطوير الاهتمام.
المربي:- دعونا نتذكر ما يحتاجه الأشخاص من مختلف المهن للعمل. سأسمي مهنته، وسوف تخبره بما يحتاجه للعمل.
يسمي المعلم مهنة، يقول الأطفال ما هو مطلوب للعمل. وبعد ذلك، في الجزء الثاني من اللعبة، يقوم المعلم بتسمية الكائن، ويقول الأطفال عن المهنة التي قد تكون مفيدة لهم.
لعبة تعليمية "لا تخطئ"
هدف: تعزيز معرفة الأطفال بالرياضات المختلفة، وتطوير الحيلة والذكاء والاهتمام؛ تنمية الرغبة في ممارسة الرياضة.
التقدم في اللعبة : يعرض المعلم صورًا مقطوعة لرياضات مختلفة: كرة القدم والهوكي والكرة الطائرة والجمباز والتجديف. يوجد رياضي في منتصف الصورة، عليك أن تختار كل ما يحتاجه للعبة.
باستخدام هذا المبدأ، يمكنك إنشاء لعبة يختار فيها الأطفال أدوات لمختلف المهن. على سبيل المثال، البناء: يحتاج إلى أدوات - مجرفة، مجرفة، فرشاة طلاء، دلو؛ الآلات التي تسهل عمل البناء - رافعة، حفارة، شاحنة قلابة، إلخ. يظهر في الصور أشخاص من تلك المهن التي يتم تعريف الأطفال بها على مدار العام: طباخ، بواب، ساعي بريد، بائع ، طبيب، مدرس، سائق جرار، ميكانيكي، إلخ. يختارون صورًا لأشياء عملهم. يتم التحكم في صحة التنفيذ من خلال الصورة نفسها: من الصور الصغيرة يجب أن تتحول إلى صورة كبيرة كاملة.
37. لعبة تعليمية "خمنها!"
هدف: تعلم كيفية وصف كائن ما دون النظر إليه، وتحديد السمات الأساسية فيه، والتعرف على الكائن من خلال الوصف؛ تطوير الذاكرة والكلام.
التقدم في اللعبة : بناءً على إشارة المعلم، يقف الطفل الذي حصل على الشريحة ويصف أي شيء من الذاكرة، ثم يمرر الشريحة إلى الشخص الذي سيخمن. بعد التخمين، يصف الطفل العنصر الخاص به، ويمرر الشريحة إلى العنصر التالي، وما إلى ذلك.
38. لعبة تعليمية "أكمل الجملة"
هدف:
التقدم في اللعبة
السكر حلو والفلفل ....(مر)
(أصفر )
ضيق )
الجليد رقيق، والجذع... (سميك )
39. لعبة تعليمية "أين ماذا؟"
هدف: تعلم كيفية تحديد الكلمات بصوت معين من مجموعة الكلمات، من دفق الكلام؛ توحيد النطق الصحيح لبعض الأصوات في الكلمات؛ تطوير الاهتمام.
التقدم في اللعبة : يقوم المعلم بتسمية الشيء ويدعو الأطفال للإجابة حيث يمكنهم وضعه. على سبيل المثال:
- "أحضرت أمي الخبز ووضعته في..."(صندوق الخبز ).
ماشا سكبت السكر... أين؟ (إلى وعاء السكر )
فوفا غسل يديه ووضع الصابون...أين؟ (على الصابون )
40. لعبة تعليمية "اللحاق بظلك"
هدف: تقديم مفهوم الضوء والظل. تطوير الكلام.
التقدم في اللعبة : المربي: من سيخمن اللغز؟
أنا ذاهب - إنها ذاهبة
أنا واقفة - وهي واقفة
إذا ركضت، فهي تهرب.الظل
في يوم مشمس، إذا وقفت ووجهك أو ظهرك أو جانبك في مواجهة الشمس، ستظهر بقعة داكنة على الأرض، وهذا هو انعكاسك، ويسمى الظل. ترسل الشمس أشعتها إلى الأرض فتنتشر في كل الاتجاهات. بوقوفك في النور، تحجب طريق أشعة الشمس، فتنيرك، لكن ظلك يقع على الأرض. في أي مكان آخر هناك الظل؟ كيف تبدو؟ اللحاق بالظل. الرقص مع الظل.
41. لعبة تعليمية "أكمل الجملة"
هدف: تعلم إكمال الجمل بكلمة ذات معنى معاكس؛ تطوير الذاكرة والكلام.
التقدم في اللعبة : يبدأ المعلم الجملة، ويكملها الأطفال، فقط يقولون كلمات متضادة في المعنى.
السكر حلو والفلفل ....(مر)
في الصيف تكون الأوراق خضراء وفي الخريف - .....(أصفر )
الطريق واسع والطريق…. (ضيق )
الجليد رقيق، والجذع... (سميك )
42. لعبة تعليمية "من لديه أي لون؟"
هدف: تعليم الأطفال التعرف على الألوان، وتعزيز القدرة على التعرف على الأشياء حسب اللون، تطوير الكلام والانتباه.
التقدم في اللعبة : يعرض المعلم، على سبيل المثال، مربعًا أخضر من الورق. لا يسمي الأطفال لونًا، بل شيئًا من نفس اللون: عشب، سترة، قبعة، إلخ.
43. لعبة تعليمية "ما الموضوع"
هدف: تعليم تصنيف الأشياء وفقًا لمعايير معينة (الحجم واللون والشكل)، وتعزيز معرفة الأطفال بحجم الأشياء؛ تطوير التفكير السريع.
التقدم في اللعبة : يجلس الأطفال في دائرة. يقول المعلم:
الأطفال، الأشياء التي تحيط بنا، تأتي بأحجام مختلفة: كبير، صغير، طويل، قصير، منخفض، عالي، واسع، ضيق. أثناء الفصول الدراسية وأثناء المشي، رأينا العديد من الأشياء بأحجام مختلفة. الآن سأقوم بتسمية كلمة واحدة، وسوف تقوم بإدراج الكائنات التي يمكن استدعاؤها في كلمة واحدة.
المعلم لديه حصاة في يديه. يعطيها للطفل الذي يجب أن يجيب.
"إنها طويلة"، يقول المعلم ويمرر الحصاة إلى الجار.
يتذكر الأطفال فستانًا وحبلًا ويومًا ومعطفًا من الفرو.
"واسع"، يقترح المعلم الكلمة التالية.
يسمي الأطفال: الطريق، الشارع، النهر، الشريط، إلخ.
يتم لعب اللعبة أيضًا بهدف تحسين قدرة الأطفال على تصنيف الأشياء حسب اللون والشكل. يقول المعلم:
أحمر.
يتناوب الأطفال في الإجابة: التوت، الكرة، العلم، النجمة، السيارة، إلخ.
دائري (الكرة، الشمس، التفاحة، العجلة، الخ. )
44. لعبة تعليمية "ماذا يمكن أن تفعل الحيوانات؟"
هدف: تعلم كيفية إنشاء مجموعة واسعة من مجموعات الكلمات؛ توسيع المحتوى الدلالي للكلمة في العقل؛ تطوير الذاكرة.
التقدم في اللعبة : الأطفال يتحولون إلى "حيوانات". يجب على الجميع أن يخبروا بما يمكنهم فعله، وماذا يأكلون، وكيف يتحركون. من يروي القصة بشكل صحيح يتلقى صورة حيوان.
أنا السنجاب الأحمر. أقفز من فرع إلى فرع. أقوم بإعداد المؤن لفصل الشتاء: أقوم بجمع المكسرات والفطر الجاف.
أنا كلب، قطة، دب، سمكة، الخ.
45. لعبة تعليمية "ابتكر كلمة أخرى"
هدف: توسيع المفردات الخاصة بك. تطوير الاهتمام.
التقدم في اللعبة : يقول المعلم "ابتكر كلمة أخرى مماثلة من كلمة واحدة. يمكنك أن تقول: زجاجة حليب، أو يمكنك أن تقول زجاجة حليب. هلام التوت البري(جيلي التوت البري) ; شوربة خضار(حساء الخضار ); البطاطس المهروسة (بطاطس مهروسة ).
46. لعبة تعليمية "اختر كلمات متشابهة"
هدف: تعليم الأطفال نطق الكلمات متعددة المقاطع بصوت عالٍ بوضوح ؛ تطوير الذاكرة والانتباه.
التقدم في اللعبة : ينطق المعلم الكلمات التي تبدو متشابهة: ملعقة - قطة، آذان - بنادق. ثم ينطق كلمة واحدة ويدعو الأطفال إلى اختيار كلمات أخرى تشبهها: ملعقة (قطة، ساق، نافذة )، بندقية (يطير، التجفيف، الوقواق )، الارنب (الصبي، الاصبع )، إلخ.
47. لعبة تعليمية "من سيتذكر أكثر؟"
هدف: إثراء مفردات الأطفال بالأفعال التي تدل على تصرفات الأشياء؛ تطوير الذاكرة والكلام.
التقدم في اللعبة : يطلب كارلسون إلقاء نظرة على الصور وإخبارهم بما يفعلونه وماذا يمكنهم فعله أيضًا.
عاصفة ثلجية -الاجتياح والعواصف والعواصف.
مطر -يصب، رذاذ، يقطر، يقطر، يبدأ، يتدفق، …
الغراب-يطير، ينعق، يجلس، يأكل، يجلس، يشرب، يعوي، إلخ.
48. لعبة تعليمية "ماذا يتحدثون عنه أيضًا؟"
هدف: توحيد وتوضيح معنى الكلمات متعددة المعاني؛ تنمية موقف حساس تجاه توافق الكلمات في المعنى وتطوير الكلام.
التقدم في اللعبة : أخبر كارلسون ماذا يمكنك أن تقول هذا عنه:
إنها تمطر: إنها تمطر -الثلج، الشتاء، الصبي، الكلب، الدخان.
اللعب -فتاة، راديو , …
مر -الفلفل، الطب ، .. إلخ.
49. لعبة تعليمية "اخترعها بنفسك"
هدف: تعليم أن نرى في أشياء مختلفة بدائل محتملة لأشياء أخرى مناسبة للعبة معينة؛ تطوير القدرة على استخدام نفس الشيء كبديل لأشياء أخرى والعكس صحيح؛ تطوير الكلام والخيال.
التقدم في اللعبة : يدعو المعلم كل طفل إلى اختيار شيء واحد (مكعب، مخروط، ورقة شجر، حصاة، شريط من الورق، غطاء) والتخيل: "كيف يمكنك اللعب بهذه الأشياء؟" يقوم كل طفل بتسمية الكائن وكيف يبدو وكيف يمكنك اللعب به.
50. لعبة تعليمية "من يسمع ماذا؟"
هدف: تعليم الأطفال تسمية الأصوات واستدعاءها (الرنين والحفيف واللعب والطقطقة وما إلى ذلك) ؛ تنمية الاهتمام السمعي. تطوير الذكاء والقدرة على التحمل.
التقدم في اللعبة : توجد على طاولة المعلم أشياء مختلفة، عندما يتم التصرف عليها، تصدر صوتًا: الجرس يرن؛ حفيف كتاب يتم تصفحه ؛ يعزف الأنبوب، وأصوات البيانو، والجوسلي، وما إلى ذلك، أي يمكن استخدام كل ما يبدو في المجموعة في اللعبة.
يتم دعوة أحد الأطفال خلف الشاشة للعب هناك، على سبيل المثال، على الأنبوب. الأطفال، بعد أن سمعوا الصوت، يخمنون، والشخص الذي لعب يخرج من خلف الشاشة وفي يديه أنبوب. الرجال مقتنعون بأنهم لم يكونوا مخطئين. طفل آخر يختاره المشارك الأول في اللعبة سيلعب بآلة أخرى. على سبيل المثال، هو يتصفح كتابًا. يخمن الأطفال. إذا وجدت صعوبة في الإجابة على الفور، يطلب منك المعلم تكرار الإجراء والاستماع إلى كل شخص يلعب بعناية أكبر. "إنه يتصفح الكتاب، والأوراق حفيف"، يخمن الأطفال. يخرج اللاعب من خلف الشاشة ويظهر كيف تصرف.
يمكن أيضًا لعب هذه اللعبة أثناء المشي. يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الأصوات: الجرار يعمل، والطيور تغني، والسيارة تزمجر، وحفيف أوراق الشجر، وما إلى ذلك.
